小学生300字数学日记

小学生300字数学日记（精选11篇）

小学生300字数学日记篇1

数学游戏

每逢清明节，巨山上便会人山人海，于是一些骗子便想出了一些骗人的把戏来骗人，比如：像圆盘赌物。

道具非常简单，在一块木板上画一个大圆，大圆中心用钉子固定一根可以转动的指针。大圆被分成24个相等的格，格内的针可以转，格内分别写着1—24个相等的数，在单数格中没有值钱的，而双数中差不多都是值钱的。

玩法也很简单，把指针先拨到1，然后你拨动指针，指针就开始旋转，最后停在某个格内，接着再按着指针所在的格上标的数，再把指针拨动，n-1格，n是格子上所标的数。

小学生300字数学日记篇2

一、数学日记是联系生活和数学的桥梁

生活就是生动的课堂。只要善于观察思考, 在我们身边能发现许多有价值的数学现象。因此, 我积极引导学生用数学的眼光去观察生活, 思考生活问题。收集信息资料就是引导学生去发现知识的重要途径。于是, 在教学“利息”时, 我让学生课前针对储蓄知识做个调查, 用日记写下来。于是每个学生都想方设法:上网、查阅书报、问大人, 还有的干脆去了银行。收集的资料让他们了解了有关储蓄的知识, 并带着疑问积极投入新知识的学习中去。同样, 课内新知的习得也离不开学生课外的实践。在教完“认识人民币”后, 学生写出的日记真是丰富多彩。有的写道“爸爸告诉我中国的钱叫人民币, 日本的钱叫日元, 美国的钱叫美元……”;还有的写道“我发现1元钱分别可以买2个茶叶蛋、5个馒头、1把尺子, 还可以坐1次公交车。1元钱用处很大, 不能乱花。”日记中的语言虽然简单, 却体现出学生用数学眼光发现生活中的数学问题的能力。数学日记改变了学生看问题的角度, 促使其有意识地将数学与生活联系, 将课堂与生活联系, 拓宽了学习领域, 加强了经验积累。

二、数学日记是一种反思体验的方式

透过数学日记, 教师可以重新审视自己的教学行为;学生也可以了解教师对自己的评价。在一次区级教研活动中, 我顺利执教了“平移与旋转”一课。正当我暗自得意这次成功时, 孩子的一篇日记让我不得不重新审视自己的教学:“今天我和爸爸到钟表店, 好不容易找到了有钟摆的时钟。仔细观察了很久, 我觉得钟摆的运动就是平平的、直直的, 为什么老师说是旋转呢?”我回想自己的教学过程, 在判断钟摆运动时学生确实产生了分歧。但考虑到旋转不是本节课的重点, 我也就一带而过地告知学生:钟摆运动就是旋转。细想, 生活中学生很少能见到有钟摆的时钟, 加之钟摆运动幅度小, 旋转的特征不明显, 很容易和平移运动混淆。于是, 我在批语中写道:你是一个爱思考的孩子, 不人云亦云。明天老师会给你一个满意的答案。第二天的数学活动课上我带来了一个自制的钟摆模型———螺母上拴着一根铜线。让螺母以手为圆心旋转, 并逐渐加大旋转的角度, 还列举了秋千的运动方式。学生在观察、操作活动中彻底分清了钟摆运动的类型。当天的数学日记中, 这位学生记录了整个活动过程, 解决了自己的疑惑, 对老师如此重视自己感到惊喜。从数学日记中捕捉到的信息促使我及时弥补教学中的不足, 学生也更注重反省自己的学习过程。

三、数学日记是促进思维条理化的方法

语言是思维的外显, 是对思维结果的概括和调节。如果再将思维结果变成文字, 便是对思维的又一次过滤和筛选。所以, 我经常让学生在日记中表述概念、算理、推导过程, 促使其思维条理化。学习了“20以内进位加法”后, 我要求学生在日记中写出8+5的计算思考过程。有的写道:“我把8分成5和3, 5+5得10, 10+3得13。也可以把5想成2和3, 2+8=10, 结果也是13。”看似简单的复述, 也许是经过了多次实践和反复思考才完成的, 但可以看出他清晰的思维过程。所以, 要鼓励学生写:数学认知、数学活动、数学过程、数学方法、数学思考、数学发现、数学应用、数学创造等。通过视觉、触觉感知到的数学材料在转化为文字的过程中能使学生再一次梳理自我认知, 进一步对感知的事物分析综合、去伪存真, 完成认知过程中的一次飞跃。

四、数学日记是一扇心灵对话的窗口

数学日记不仅记录了学习数学的点滴, 更是师生心灵对话的窗口, 拉近了我与学生的距离。这样一则数学日记曾引起了我的自省和思考。“今天上数学课, 我很想上讲台演示梯形面积公式推导的过程, 但老师没有叫到我, 我觉得很没劲儿。”课堂其实就是一个小社会。孩子在课堂中获得的成功感、喜悦感、失败感、孤独感都会对他们的心灵产生重大影响。我在日记批语中向这个孩子说明了原因, 课后还给了他一次演示的机会。透过孩子的心灵絮语, 让我在教学中更关注自己的一言一行, 放下身段, 与他们交朋友, 用心感受孩子的每一点变化, 给他们信任与鼓励, 这也是数学日记给我带来的最大收获。通过数学日记让我明白了, 只有用爱和孩子交流, 用心和孩子沟通, 才能使他们愉快学习, 健康成长。

字数不少于300字的日记篇3

早上，我早早的就起来了，我催着妈妈起床，妈妈却说：“睡足一点，等一下要走不动的。”我听了，只好乖乖睡觉。到了六点半，我又醒来了，又把妈妈叫了起来，总算，妈妈在我的再三催促下，终于起来了。我急忙跑到厕所里去刷牙洗脸，又拉着妈妈去刷牙洗脸。总算弄好了。我问妈妈今天吃什么。妈妈就对我说：“豆浆和包子。”走出家门，我骑上了妈妈的车，来到一个早餐店，妈妈买下了两个包子和两杯豆浆，我和妈妈每人一份，边走边吃。

啊，妈妈的公司到了，又雄伟，又壮丽。妈妈把车停了下来，跑到了门卫那边去。我心想：“会是去干嘛呢？”我就急忙跟了过去。一看，哦。原来是妈妈去门卫上登记。终于真正进入到了妈妈的公司了，公司分为四个区域，一个是办公室，一个是车间，还有一个是食堂，还有一个货仓。妈妈首先到了货仓，把货仓的门打开了。又到了车间，把车间的门也给打开了。然后就把一堆货用车从货仓运到车间。我也想帮忙，就用请求的语气对妈妈说：“妈妈，我可以帮忙吗？”妈妈考虏了一下，说：“好吧。”我学着妈妈的姿势，开始运货，刚开始，我还有点不适应，但到了后来，我越来越顺手，最后，我鼓起勇气，开始“抛炸弹”(指货物)。我把第一个“炸弹”投上车，发出了“砰”地一声。我跑的越来越精准，终于把一车的货卸完了。我乘上车，运着货开回了车间。要吃午饭了，我突然感觉吃什么都香。妈妈的同事开玩笑说：“要不要找老板领工钱啊？”我听了哈哈大笑。吃完饭，基本上没什么活干了，我和妈妈悠闲地在电脑上看电视，我突然发现还有二楼，就对妈妈说：“我上二楼看看。”妈妈答应了，我跑上二楼，发现上面全都是布料，另外还有一个小房间，我好奇地走了进去，发现是制作布料的。那里有成千上万的人在工作着。

初中1000字数学反思篇4

1.注重基本知识，基本技能的考查

试卷内容覆盖了单项式、多项式定义，整式的运算，互余、互补、同位角、内错角、同旁内角、角平分线的定义，探索直线平行的条件，平得线的特征，和近似数、有效数字，统计图等主要知识点，同时也注重考查学生的基本运算能力，如计算题的分量较重，每题6分，共计24分，如第26题，这是一道开放题，考查了从图中获取信息的能力，如第10、22题，列代数式后再进行计算，注重新旧知识的联系及周密思考的习惯，并且试卷中设计了一道折叠和一道剪拼的操作题，注重培养学生的动手操作能力。

2.设计了一些新颖的试题，用来激发学生的创造性思维和创新能力

第9道题操作题，图形的折叠，运用图形的翻折变换，提高思维的开放性。

第25题从统计图中获取信息，考查了学生处理信息的能力，学生能统计图提供的信息进行认真分析，合理利用，考查了学生获取、整理与加工信息的能力。

第22题，考查了学生掌握数学基础知识和灵活运用知识的能力，第(1)小题学生应能综观全局得到3a=2a+3b或4a=3a+3b即a=3b，第 (2)题图中阴影部分面积是大长方形面积的几分之几?首先列代数式，大长方形面积是4a(a+3b),小长方形面积是3(a-b)2，然后运用第(1)题的结论a=3b代入，得到3(a-b)2/4a(a+3b)=3×4b2/12b×6b=1/6，第(3)题观察图中一个阴影部分，根据它面积的不同表示方法写出含字母a、b的等式，虽然阴影部分的面积为(a-b)2，然后(a+b)2-4ab也可表示为阴影部分的面积，即(a-b)2= (a+b)2-4ab，考查学生从不同的角度去观察问题，同时也考查了学生的创新意识和实践能力。

二、教学中存在的问题及改进措施

1.学生的开放意识还不强

从多解题的角度来分析，第24题得率为最低，要求是尽可能多写出等式，这种类型的题，学生会做，但他们受唯一答案消极思维定势的影响较深，认为写出三种情况或四种情况就行了，殊不知就这样扣了3分或2分，这里也给我们提供的信息，在下阶段的教学过程中，加强对多解题的训练的分析，让学生有较多的时间去思考，使学生学会思考，二是重视加强对学生的审题能力方面的训练题目，要求是尽可能多的写出等式，学生用文字表示写了“互余”“互补”，所以平时多让学生自己分析题意，培养学生会比较题目异同的能力，并在讲解时要做到举一反三。

2.学生对于能力题的处理还不够到位

(1)阅读理解能力的考查

具体体现在19、20、22，有的要阅读文字，有的即要阅读文字也要阅读图象，同时还需要进行收集、提炼、加工信息。在这三道题中，得分率最低的是25道的第(2)小题，出现错误的大多数学生中是用语言来肯定某种活动的人数占全校总人数的多少，实际是某种活动的人数占全校课外活动的人数，所以在以后的教学中要加强学生审题意后才能解题。让他们懂得不仅是一门科学，也是一种语言。教师要注意培养学生运用数学语言进行交流的能力。在教学中，不仅要让学生学会如何解决问题，还必须让学生阅读和理解数学材料，会用口头和书面形式把思维的过程与结果向别人表达，听懂别人的数学见解。要提高学生运用数学语言(包括文字语言、符号语言和图形语言)的准确性、严谨性和流畅性，学会读数学、写数学、谈数学。

(2)计算能力的考查

4道计算题全校得分率为99.7%，出现错误的是主要原因在于第(1)小题的结果没有合并同类项化成最简，第(3)小题出现错误的原因是不能灵活运用乘法公式，所以在今后的教学中既要注意学生对公式的理解，也要加强学生检查的能力。

3.进一步重视思维能力和创新意识的培养

数学中的推理不仅包括分析、综合、抽象、概括等演绎推理方式，而且包括观察、试验、猜想、探索、调整等合情推理方式。在初中数学教学中，前者受到了重视，后者仍是数学教学中亟等加强的环节。

创新意识主要是指：对自然界和社会中的数学现象具有好奇心，不断追求新知，独立思考，会从数学的角度发现的提出问题，进行探索和研究。我们老师应转变观念、提高认识，把培养学生的数学创新意识当作中学数学教学的一个重要目的和基本原则。在教学中，要激发学生的好奇心和求知欲，通过独立思考，不断追求新知，发现、提出、分析并创造性的解决问题，使数学学习成为再发现、再创造的过程。

4.重视应用题教学

数学新课改的基本理念是：学有价值的数学，如第7、8、16、22存在的问题，反映出学生实践能力和创新意识方面的不足，应引起我们的高度重视，学生的动手能力还有待提高。我们应注意转变传统的学科体系观念，结合学生生活实际和社会实践，突出理论和实践的结合，引导学生重视实际，关心社会，将所学的知识应用于实际，并且注重动手能力，从数学角度对某些日常生活、生产和其他学科中出现的问题进行研究。

学滑板日记300字篇5

今天，妈妈给我买了一个新滑板，我拿着滑板就迫不及待地下了楼，到了广场。

我把滑板放在墙边，扶着墙，想先站在滑板上，再滑。我扶着墙，刚把左脚踏上去，滑板就向前一冲，我一头撞在墙上，疼得我想大叫一声。

“哼!不信我制服不了你!”我揉了揉头，换右脚先踏上去，然后左脚猛地一蹬，双脚就站在滑板上了，不知道是不是因为重心向后偏了，我身体不由自主地向后倾了一下，就坐在了地上，可滑板却滑出去了几丈远。

“两眼平视前方，身体不要用劲，后脚用力蹬!”妈妈手把手地教我滑滑板的动作要领。我后脚用力蹬了一下，滑板就突然斜着冲出去了好几米远，我一个踉跄，一屁股坐在了地上。“嘻嘻!”有人敢笑话我，一腔怒火从我心底燃起。我一翻身从地上站起来，“不信我学不会!”我把滑板搬到墙下，我却发现，只要身体站稳，速度越快越不会摔下来。

我的双脚重新踏上滑板，后脚用力蹬。太好了!我成功了!

经过一周的反复练习，我终于学会滑滑板了!一时间，我心中充满了成功的喜悦和快乐!因为我不仅学会了滑板，而且懂得了“一分努力，一分收获”的道理。

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暑假学游泳日记300字篇6

现在我已经能在深水区游出50米了。我学会了一项本领，心里真高兴。

暑假学游泳今年暑假妈妈给我报了游泳班，我已经学了一个星期。上课的时间是：周二、周四、周六下午的6：00-7：30，周日上午的10：00-11：30。我们每节游泳课都会做游戏、闷水、打腿，游泳可真开心呀!

暑假日记300字：学游泳篇7

我和妈妈说了我要学游泳，妈妈愉快地答应了。妈妈很快给我找了个游泳教练-唐老师，唐教练先教我怎样闷水，我一开始有点紧张，唐教练让我别紧张，先吸一口气，然后把头闷到水里，屏住呼吸，鼻子千万不要吸气，不然呛水会很难受的，我大着胆子练了几次，很快就学会了。

唐教练又教我练习打水，唐老师教我，腿一定要伸直，不能弯曲，不然就游不快，我又很快就学会了!

接着教练教了我手臂动作，手臂动作的要点是，手臂要画个半圆手要摸到大腿。不然人就会沉下去。这个动作有点难，我努力练习了很多次，也基本上学会了。

最后唐老师教我手脚配合，这样就能向前游了。我按照老师的方法，认真练了两个星期，终于学会了。

五年级学本领日记300字篇8

小山雀看见了灵巧的小松鼠它笑着说：小松鼠我跟你学本领。小松鼠二话不说。小松鼠一上一下地爬来爬去。小松鼠也跟着在树上爬上爬下。不一会儿小山雀就不学了。

小山雀飞着飞着看见了展翅高飞的大雁它笑着说我能跟您学飞吗?大雁二话不说，大雁就从这儿飞到哪儿。小山雀也跟着飞到这飞的那。不一会儿小山雀也不学了。

小山雀飞呀飞呀看见一个池塘里有一只可爱的小鸭子在游泳。小山雀说：我跟你学游泳，小鸭子二话不说。过了一会儿小山雀又不想学了。

我的老师作文600字数学老师篇9

刚刚踏入中学生活，我还是有点迷乱。但是，该学习时还是要好好学习的。随着上课铃声，我安静的坐在位子上，随后，走进一位男老师，老师的眉毛并不浓，高挺的鼻梁上架着一副眼镜，我就依旧坐在位子上，默默打量着老师的其他部位，老师有点啤酒肚，手上戴着一块手表，腰上系着一根皮带。当初我就想：“还有啤酒肚，哼！应该是一个比较严厉的老师吧”！过了几分钟，男老师就开始说：“在初中就会和小学……”我静静的听着。又过了几天，我们要开始学习课文《春》了。老师走进班中，井井有条的放好书本、水杯，他右手拿起一支粉笔，先是在黑板上抖了几下，然后就开始写粉笔字，老师的粉笔字令我感到好奇。

老师的粉笔字特别好，仿佛就跟电子字一样端庄，这是我至今见过最好的粉笔字。我快速拿出笔记本，记录老师写的那些内容。老师告诉我们，要想背诵课文背得快，就要记住有什么修辞，就差不多背下来了。老师的课把文章讲得很细致，我也听得很懂。老师也要我们每天坚持摘抄文章的好词好句，说是又强大了阅读量，又坚持每天练了字，这何尝不是一件好事呢？“千里之行，始于足下”，不错的，要是想养成好的习惯，就得每天要坚持，都要去写。

老师也告诉我们，预习要把生字摘抄，也要把拼音也写出来，再用字典来查找字意和资料，我认为这样不但可以养成又一个好的字词摘抄习惯，也可以让我们碰到不懂字意或是不懂字音的，我们都可以来翻找。