培训学校教务主管的述职（精选12篇）
大家好！我是小学教育中心教学教务主管赵彤凡，很荣幸像我这样在这个单位只待了2个半月的人能够有机会，在这里给大家做述职这么隆重的仪式。
刚开始我只是一个维护者，维护我们小学170名学员能学到知识，家长们的意见能及时得到解决，维护我们小学14名教师认真完成工作。我也是一个服务者，我的服务对象家长、孩子、老师，三项，较让我欣慰的是，我的服务质量大家还是比较满意的。
一个单位需要的不仅提出问题的人，更需要的是解决问题的人，所以我一直在我们那个小天地解决各种问题，每周都会让老师们去提出本周的麻烦，我能解决的我去解决，我不能解决的我也想办法去解决。我做解决问题的人，但是我还是觉得不够。
一个单位要的不是一味的接受工作、完成工作、被工作的人，要的是创造工作、改变工作、提升单位前景的人。我特别喜欢小学这个团队，我非常佩服我们的领导，我们全是年轻的血液，我们即敢想又敢做，我们做了晨报教育第一场大型亲子活动---万圣节。我们做了第一场大型户外拓展活动---感恩节，我们在全市各个小学公益讲座告诉他们我们是晨报教育，接下来跟着我们刘津含校长，我们会创造出你们心中一切不可能为可能，乔布斯一个人为什么能改变世界，不要不敢想也不要不敢做，我们小学这个团队就是来改变教育界的。
前面有刘津含在开路，我就是在后面维护这条路的人，把这条路铺的特别结实的人，我们现在也就170个学生，不多，给我们时间，你且看我们的未来，200人很快就不再话下，300人500人都不是梦想。
来到这个单位我一直都是比较拼命的一个人，除了上班工作，就是回家睡觉，睡醒还是工作，偶尔能休息一天两天的，也都没有闲着过，一直在工作，没有分过场合和地方，埋头苦干有没有成效，当然有，家长投诉率越来越少了，老师常规管理越来越顺了，识字郎的家长频繁有意见也被我抹平了，我一个教英语的老师，再没有合适老师的情况下，直接去上识字郎课程去了，一个月上了30个课时，尽管没有课时费，我都毫无怨言，作业班总是带不好家长投诉，也被我抹平了，我跟了一个月的作业班，每天都11点左右，解决每个孩子的学习心理，解决家长需求。解决这些有意见的家长我其实也没有太大的窍门，就是拼尽全力去做，没有不成功的。
其实要谈到对这个单位做的贡献，谈不上，苦劳多，功劳少。所以过完这一年。从15年1月1日起，我要变成一个功劳之臣，要对这个单位有好的影响和改变，就像綦总监，那样的，那才叫奉献，我以后希望我不仅能奉献苦劳，还能奉献功劳。
我们都知道秘书是一项机要性的工作, 不论哪级领导机关、单位和部门都设有秘书或文书这个岗位。但就学院教务秘书而言, 尽管也隶属于秘书这一广义概念的范畴, 但他却不同于机关秘书和企业秘书, 他是教学领域中教学主管领导的工作助理, 其职责是协助教学行政及教学管理等工作, 受院、系领导及教学管理部门领导的支配。教务秘书在学院中所承担的角色集中体现为:分管院、系领导的助理;教学管理信息上传下达的桥梁;联系师生的纽带等等。本人作为音乐学院的教务秘书, 深知音乐学院的学生个性和适应性较强, 但自我约束能力较弱, 需要教务秘书在学习上和生活上, 对学生进行正确的引导。所以教务秘书需要理论联系实际, 树立为教学服务的观点, 做到既管理人又教育人。
现代教育观强调以学生的发展为本, 培养创新精神和实践能力, 用赏识的眼光来看待学生, 培养学生的人文精神和科学态度。学生的发展是教育的根本, 学生是一个发展的人, 要允许学生在成长过程中发生这样那样的问题, 甚至犯错。而且学生是一个有独立意义的人, 他与老师是平等的。我觉得对于学生发展必须解决以下问题。 (1) 课堂教学现代化, 现代化并不能简单的理解为运用多媒体, 更为重要的是教育观念现代化。有正确的课堂观, 学生观、老师观, 课堂就是学生展示自我的阵地, 学生是学习的主体, 学生学会自学、学会合作探究, 老师是和学生一块学习的伙伴和合作者, 通过教师合作找到闪光点, 通过合作给学生提供展示自我的舞台, 有人说:“只要给我一个支点, 我就能把地球撑起来”, 我们就是为学生寻找这个支点的人。 (2) 优化课堂, 向课堂要质量。课堂充分体现知识与技能, 情感价值和态度, 过程与方法这一新课改的目标。把合作学习, 自主学习, 探究学习融入课堂。 (3) 优化教学方法和教学手段, 俗话说:“没有教不会的学生, 只有不会教的老师”。这就给老师自身发展提出新的要求。只有专业化的教师, 才能培养可持续发展的学生, 只有优秀的素质才能成就他人, 成就事业, 成就自身事业的发展。作为教务秘书怎样实现这些目标呢?本人认为应从以下几方面入手。
一、多读书
作为一名合格的教务秘书, 不仅要在工作上兢兢业业, 在科研能力上也需要不断的提高。要积极主动地去从事教育科学方面的研究, 不断的提高新思维及创新能力, 要做到这些, 就必须要多读书。
再者, 教师的魅力在于深度, 多读书可以使老师充满魅力。一个人的读书史, 就是一个人的成长史, 读书可以改变你的品味, 读书的目的是为了获得更大的自由, 读书是使我们精神成人的过程。从读书中获得如何教书育人, 品位生活, 洞察世事, 从更广阔的大千世界中吸取养分, 发展自己。
二、求合作, 促发展
各院系的教务秘书的角色好比一座桥梁。他联系着教务处和本院系, 也联系着与其合作的相关院系, 还联系着教师与学生、学生与教师。因此, 一名合格的教务秘书必须具有和谐的人际关系, 有亲和力和较强的口头表达能力, 善于协调各种关系, 调动各方面的教学积极性, 提高教学效果, 解决工作中出现的各种纷繁复杂的问题。
通过本次培训中的“团队素质拓展训练”活动, 使我认识到了团队精神以及互相合作的重要性。通过合作, 促进专业化的发展, 合作是一种指挥的聚合, 教师群体的指挥是教学系统中不可缺少的资源。通过教师之间的互动, 教师可以得到心理支持, 增强动机, 相互启发, 相互借签, 强化反思, 吸取力量, 并实现在思维, 科研智慧上的碰撞, 从而产生新的思想, 使每个人的优势整合为集体智慧。正如苏联教育家马卡连柯所说:“如果有五个能力较弱的教师团结在一个集体里, 受着一种思想, 一种原则, 一种作风的鼓励, 能齐心一致地工作的话, 那就比十个各随己意原地单独行动的优良教师要好得多”。在合作与对话中, 每个人都能获得“单兵作战”所得不到的东西, 教师可以扩大和丰富自身的认识, 借鉴和吸收他人的经验, 思考和质疑他人的意见, 合作交流会使教师的理论越来越清晰, 教师专业化成长的道路也会越走越宽, 集体备课、集体教研是很好的合作、学习倾诉的平台。在集体中, 伙伴是自己的朋友, 伙伴是学习的榜样, 教研组活动和集体备课就是交流合作等等。
三、多思考
教务秘书工作具有很强的政治性、政策性, 需要时刻加强思想政治修养。而且由于工作范围广、内容多、责任大, 需要我们有很强的事业心和责任感, 具有奉献精神和任劳任怨的高尚情操。这就需要我们的思想从思考中来, 从反思中来。反思不是简单的内省, 而是一种思考教育, 教学问题的方式, 要求教师做出理性选择, 并对自己的选择承担责任。经验+反思=成长, 只有经过反思, 才会得到提炼, 得到升华从而成为一种开放性的系统和理性的力量, 才能成为促进教师成长的有力杠杆, 叶澜教授说过:“一个教师写一辈子的教案, 不一定成为名师, 如果教师写三年反思, 则有可能成为名师。”
四、多写一点
苏霍姆林斯基, 之所成为教育家就是因为他善于写, 他写《教育日记》3 0年, 写文章要写自己的文章, 从重复他人的声音走出来发出自己的声音。叶召善曾写过《老师你把我的名字叫错了》。由此可见, 要想成为一名合格的教务秘书, 我们就应该养成写教育随笔和反思的习惯。
五、身心健康
身体健康是生命完美, 身体健康是学生和学校最大的幸福, 所以我们一定要多运动, 始终充满活力, 更重要是心理健康。在本次的拓展训练中使我感受到作为一个教师要有完整的人格, 一种心胸宽广, 自强不息、乐观向上的气质、一种求实致远、朴实高雅的品位、一种富贵不能淫, 威武不能屈、贫贱不能移的品格。学生在这样一种气质, 这样一种精神、这样一种情怀、这样一种品位、这样一种人格的熏陶感染下, 才能培养成真诚, 公正、平等、友好的品质。对自己定位要准确。不要误以为自己呆在学校是大材小用, 结果是小事不干, 大事干不成, 改行吧不敢, 也改不成。我们就应该从实际出发, 从小事做起, 从眼前的事做起, 一件件小事都能成功, 积累起来也是一种平凡的伟大。
六、感受职业的幸福
教师的劳动对象是活生生的人, 在与学生交流与活动中, 教育成为一个充满灵性和创造性的艺术过程。我们的任务是帮助和促进学生“塑造自己”, 这种塑造影响着着学生的成长和成熟, 关系着学生一生的幸福。所以马克思说:“能给人以尊严的只有教师这样的职业”。从新课改的角度看教学过程是分享理解生命活动、专业成长和自我实现的过程。教师职业的幸福还在于劳动的结果不仅仅在于付出, 而是付出中我们获得了成长, 获得提升, 享受了工作的欢乐, 收获了教育的成功, 体验了教师的幸福。
总之, 通过学习与培训使我认识到:教务工作是我的生命的一部分, 工作中的点点滴滴也是生命中的分分秒秒。我们需要在工作实践中不断充实自己、完善自己, 充分发挥自己所学的专业, 取长补短, 并结合学校和院系的教学特点进行管理, 为深化学院教学改革尽心尽力。让世界因为我们的存在而变的美丽, 因为我们的加入而变得绚丽多彩吧!
摘要：笔者于2008年5月参加了校教务处组织的“徐州师范大学2008年教务秘书、教务员培训班”。认真学习了:我国高等教育改革与发展的形势——“质量工程”解读;高校教育管理法治化探析;高校教学管理规范化建设与教务人员的素质要求等全部内容, 圆满地完成了培训, 受益颇多。
关键词：教务秘书,素质,感受
参考文献
[1]曹理:普通学校音乐教育学, 上海音乐出版社, 1993。
[2]赵宋光:音乐教育心理学概论, 上海音乐出版社, 2003。
[3]姚思源:中国当代学校音乐教育文献, 上海教育出版社, 1999。
关键词：初中；教务；管理
随着新课改的要求，体现学生地位已经成为教学的首要任务。
所以，加强对教务人员的管理，使其提高教务管理水平，已经成为学校发展的必然要求，建设综合素质较高的教务管理团队、完善学校教务管理机制等创新工作尤为重要。所以，本文就如何优化学校教务管理工作进行重点探讨。
一、初中学校教务管理工作特点
1.连续性
通常情况下，教务工作包括学期课程的安排、考试时间的安排、考试试卷内容的确定、成绩统计、放假通知等工作。由此可以看出，这些工作具有非常明显的连续性，并且事关学生以及教师的重要利益。如果其中某一环节出现差错，那么将会影响整个学校的教务运行。
2.繁杂性
教务管理工作还包括师资团队的建设、课程改革的建设、管理学生学籍以及开展实践教学等诸多繁杂的管理工作。这些工作内容不但在教务管理中占有重要地位，同时还影响着学校的发展。
二、初中学校教务管理工作的不足
1.教务管理团队素质较低
纵观我国初中学校教务管理工作人员，从中能够发现诸多人员未受到高等学校的专业培训，这就使其在进行教务管理工作时杂乱无章，没有条例地进行管理。同时，又由于教务管理工作是一项复杂而又烦琐的工作，长期以来工作人员的工作积极性也会明显下降，这严重影响了教务管理工作的效率。
2.学校教务管理机制不健全
中国有一句古话：“没有规矩，不成方圆。”此话同时适用于初三教务管理工作。通过仔细考察能够得出，我国初中学校的教务管理机制还尚未健全。由于没有健全的教务管理机制，就使得教务管理人员在进行管理工作时没有制度可依。再加上初三这个阶段需要归纳、整理的信息较多，所以，这在很大程度上降低了教务管理人员的工作效率，从而减缓了工作进度。
三、如何优化教务管理工作的方法
1.招纳高素质管理人员
随着社会的快速发展，一批具有高素质的管理人员应运而生。而初中学校现有的教务管理人员通常不具备专业素质。所以，在新的教务管理形势下，学校应该招纳具备综合素质的人才，这样能够在工作中为工作效率过低的员工树立榜样，并以此作为学习对象。这样一来，不但能够快速提高整个教务管理工作的效率，更能促进学校的可持续发展。
2.完善教务管理机制
在优化学校教务管理工作的过程中，仅做到高素质管理人员的工作还远远不够。学校应该同时做到完善学校自身的教务管理机制。一方面，学校应该定期召开教务管理工作例会，让管理人员定期将工作内容以及进程进行报告。另一方面，要根据初三学生的特殊性，对其进行“学”的管理工作。积极与学生进行沟通交流，确保学生的学习效率以及进度都符合教务要求。这样一来，通过全面的管理机制约束教务管理人员的工作，从而提升工作效率的成效显著。
针对初中三年级的特殊情况，从而找到能够优化学校教务管理工作的途径，是当今初中学校开展教务管理工作的首要任务。这需要学校、教务管理人员以及学生进行多方面的配合。学校应该制定完善的教务管理机制，而教务管理人员应该努力提高自身的专业素养，学生则应该努力完成规定学习教学内容，使自身修养上升一个层次从而积极支持学校教务管理工作。这样一来，通过全面地配合才能够真正地优化学校自身教务管理的工作。
参考文献：
[1]兰艳.高职院校教务管理队伍建设的现状与对策[J].湖北函授大学学报，2012（11）.
述职报告是干部工作业绩考核、评价、晋升的重要依据，述职者一定要实事求是、真实客观地陈述，力求全面、真实、准确地反映述职者在所在岗位职责的情况。对成绩和不足，既不要夸大，也不要缩小。下面东星资源网小编带你去看看学校教务处述职报告，希望能帮助到大家！
学校教务处述职报告一
尊敬的各位领导，各位考核组成员：
大家好！本学期我担任初一语文教学工作，坚决贯彻齐校长提出的以“教学领导教学的要求”截止目前累计上正课80余节，晚自习60余节，早自习40余节。同时担任班主任工作，任教务处副主任职务。
本学期我的重心工作有以下几项：
一、开学初完成初中部教材发放工作，先后两次发放教材，累计发放教材15000余册。所有人员不叫苦不喊累，确保了教学工作的正常进行。
二、努力做好初中部高效课堂建设，开学初依照学校相关文件制定初中部高效课堂建设方案，初中部九月份高效课堂建设逐日安排，召开高效课堂建设反思会，组织杜郎口学习报告会，带领初中部教师学习高效课堂相关文件，观摩我校高中教师的示范课，组织实践课，等确保我校初中部的高效课堂建设日趋完善。
三、坚持教研不动摇，初中部各学科组坚持每周教研活动，在各教研组长的精心组织下，或指导、或交流、或评议，促进课堂教学质量的提高
四、精心组织每周汇报课，几乎所有初中部教师都上了一节或几节校级汇报课，本学期累计组织汇报课60余节，力争做到每节课都能达到听课有效，上者有提高的目的，真正发挥出示范引领的作用。
五、精心组织初中部过关课，大力提倡教师进课堂，几乎每节过关课都有10-20几位教师参与听课，截止目前初中部累计听过关课32节，大部分教师都已经过关，几乎所有初中部教师的课我都已经听过，坚持做到，凡听课必评课，找缺点找差距，争取使每一位教师都能顺利过关。
六、固树立质量意识不动摇。在高效课堂建设的同时注重教学质量不动摇，坚决执行校长向课堂要质量的思想，引导初中教师要模式也要质量，注重课堂的时效性，努力做到将课堂模式与教学质量实现有机融合。
七、努力抓好教学常规认真组织月考期考，做好成绩分析。由于敦促到位，检查及时，教师们均能按要求备好课，上好课，做好常规工作
此外，还从学校的大局出发，做好了其它的教育教学工作，由于时间关系，在此不一一说明。
主要问题：
1、加强学习，全方位充实提高自己。
2、增强工作的主动性，开创性的开展工作。
3、加强教务内部管理，力争在新学期各项工作再上新台阶。
4、在实践中开拓创新，改进工作方法，提高工作效率
一学期以来虽然劳累，早来晚走，尽职尽责但是立足现在展望未来，感谢各位领导和老师对我工作的支持，成绩归功于大家，在今后的日子里我会努力把工作做的更好。谢谢大家！
学校教务处述职报告二
20____年11月起任学院党政办主任，主要负责迎评工作；20____年11月起任教务处处长，继续负责迎评工作。任教务处处长一年多来，始终坚持认认真真学习，踏踏实实干事，清清白白为人，在上级领导和同志们的关心、支持、帮助下，做了一些具体的工作，也取得了一些成绩。现将有关情况总结如下：
一、加强理论学习，不断增强政治理论水平和思想道德素质理论学习是干部的立身之本，成事之基。一年来，我一直将理论学习作为自身的重要任务，树立终身学习的观念，自觉做到勤学多想，努力增强党性观念，提高思想政治素质。一年来，积极参加学院中心组理论学习，较为系统地学习了党的群众路线教育相关理论，并努力在把握理论体系和精神实质上下功夫。在学习中自觉坚持理论联系实际的马克思主义学风，注重理论联系实际，解决工作实践中碰到的困难和问题。在不断改造自身的世界观、人生观和价值观同时，使自己真正树立正确的政绩观和牢固的群众观，努力做到讲党性、讲纪律、讲原则、讲风格。
1、认真学习领会十八届四中全会文件，遵法守法。20____年10月20日至23日，举世关注的中国共产党第十八届中央委员会第四次全体会议在北京隆重举行。我作为职业学院的一名干部认真收听收看了全会的最新报道，认真参加了学院中心组的学习。坚持依法执政，是社会主义国家执政党代表和实现人民根本利益的保证，是巩固党的执政地位和实现国家长治久安的基石。
实践证明，只有坚持法律至上、坚持党的领导、坚持执政为民，才能真正实现依法执政、依法治国，社会主义法制的统一、尊严、权威才有坚实基础，国家统一、民族团结、经济发展、社会进步和国家长治久安才有可靠保障，党和国家事业兴旺发达才能获得蓬勃动力，进而在中国特色社会主义道路上实现中华民族的伟大复兴。
我认为，法律是现代社会最有效的社会调整机制，它所具有的规范性、权威性、公正性、强制性、程序性、效率性是其他任何社会调整机制无法比拟的。法治社会的一个基本特点是“法律至上”。在我国，法律是党的主张和人民意志相统一的体现。法律至上首先要确立法律在国家和社会生活中具有最高的权威，任何权力都要受到法律约束，决不允许任何人以权代法、以权压法。在新的历史条件和经济体制转型时期，作为执政的中国共产党要实现执政为民理念，首先就应高度重视法的制定和实施，通过法的制定，实现经济、政治、文化和社会生活的法律化、制度化；通过法的实施，维护广大人民群众的根本利益。作为一名党员，我要带头遵纪守法。
2、认真学习评估指标体系，进一步明确工作重点与难点。在在过去的一年中，认真深入学习教育部《普通高等学校办学 基本条件指标》、《内蒙古自治区高等职业院校人才培养工作评估实施细则》以及《内蒙古自治区高等职业院校人才培养工作评估实施细则（试行）》等文件的基础上，认真学习、研究《高职高专人才培养工作水平评估指标体系》，通过反复的学习研讨及借鉴其他兄弟高校的经验，根据呼伦贝尔职业技术学院的实际，对照7大指标体系和22项关键要素指标进行工作分解，明确了学院迎评促建工作中存在的问题及下一步该做什么，工作的重点与难点是什么，应该先做什么等一系列值得迎评办深思的问题。
二、深刻领会与落实群众路线教育实践精神，全心全意为人民服务
作为一名党员，我全程参加了党的群众路线教育实践活动。在活动过程中深刻体会到：群众路线是我们党的根本路线，也是党的工作的生命线。中国共产党发展壮大的历程，是一部依靠群众、发动群众的生动历史；中国共产党长期执政的历程，是一部为了群众、服务群众的鲜活历史。正因为我们党始终坚持为人民服务的根本宗旨，并且创造性地贯彻于革命、建设和改革的历史进程中，贯彻于我们党的全部工作、全部活动中，我们党才得到了最广大人民群众的真诚拥护。
作为一名党员干部，今后我一定要做到“三个坚持”：一是紧扣教育发展，坚持与群众合辙，一切为了学生的发展。二是多干平凡实事，坚持与群众合意，为了一切学生。三是树立平民意识，坚持与群众合群，把党的先进性落实到自己的每一个行动中。古人照 “镜”修身，往往是个人的洁身自好。今天我们照镜子，则是为了饰面和修心、使教师做到内秀与外修的合一、使教师找到自己工作上的缺点、更可提高自身工作水平。作为教师又是一名党员的我，对自己更应有正确的定位。首先是教己，然后才是教人。如何在学生的心灵之中撒播下理想、信念的种子，给予学生鼓励、帮助，使他们充满自信、力量，为他们以后的人生之路导航，这是教育的出发点和根本点。作为职业学院的一名教师，应该做一名尽心尽责的护花使者。尽自己一切可能关心爱护学生，使其“亲其师，信其道”。只有热爱，才能喷涌出强烈的工作责任心和事业心，才能使教师成为“太阳底下最光辉的职业”。
我是一名共产党员，在工作中始终坚持严于律己、廉洁奉公，时刻把党和人民的利益放在首位，严格遵守党纪国法，坚持边学边查“照镜子”，以党章为镜子，认真对照党的纪律、对照工作要求，对照先进典型、对照群众期盼、对照改进作风规定，深刻反思宗旨意识、工作作风、廉洁自律上存在的问题，敢于照“短处”、照“真容”，做到知耻而后勇、知不足而奋进。培养高尚的精神追求，永葆共产党人的浩然正气，切实做到心不贪、手不长、嘴不馋，清廉是一种思想作风、人格力量，是立身之本、为人之道、处事之基，是党员干部工作的生命线。
三、注重思路创新，不断推动工作取得新进展
在负责迎评工作过程中，注重围绕学院党委的中心工作，创造性地开展迎评促建工作。
1、认真谋划，积极筹备，迎评促建动员大会如期召开。为确保学院人才培养工作评估顺利通过，组织制定了《呼伦贝尔职业技术学院人才培养工作评估工作领导小组成员及工作组职责的通知》、《呼伦贝尔职业技术学院迎评促建实施方案》等文件，进一步明确了迎评工作的组织领导、目标任务、具体措施和工作要求。学院20____年3月6日顺利召开了迎评促建工作动员大会，这标志着学院迎评促建工作的正式启动。
2、分解、量化评估指标，责任落实到部门、落实到人。我在认真学习、掌握《高职高专院校人才培养工作水平评估方 案》的基础上，对评估指标体系进行了细分、量化。按照内蒙古自治区[20____]5号文件精神，将评估建设过程中的7项主要指标和22项关键性指标，进行分解，明确责任，落实到部门，使学院各部门能充分了解评估指标并掌握与本部门相关的各项指标要求，便于把握评估指标，为学院开展人才培养工作水平评估准备材料提供保障。20____年8月29日《呼伦贝尔职业技术学院人才培养工作评估指标分解目录》下发。20____年9月15日迎评办下发了《关于迎评材料收集整理的标准要求》。20____年9月15日下午在主楼9楼报告厅迎评办对各系部、处室的材料收集整理人员进行了培训，我对迎评材料收集整理的标准、要求做了讲解，各系部、处室150多人参加了培训。
3、深入系部，经常性查看评估工作进展情况。20____年3月24日至4月18日我和迎评办的同志分两次深入系部，查看评估工作进展情况，及时与基层教师交换意见和看法，提出有益建议，及时发现、分析存在的问题。
在深入基层查看评估材料前，迎评办作了周密安排，按照评估指标体系和数据平台制定了深入各系部查看材料目录100项，并制定了打分标准。按照学院领导的要求，本着不影响系部工作的原则，对各系部的评估材料进行了检查并提出改进意见。
学校教务处述职报告三
这一年是我20余年工作中可谓最忙碌但也最充实的一年，心理时间特别短，还没来得及从周一回神过来，却又到了周末，细思一年中的工作，可为收获多多，遗憾不少，着重扮演好了二个角色：
角色一：勤勤恳恳的“小组长”。人生有太多的意想不到，去年8月，校领导要我去教务处工作，受命后数夜忧叹，未恐辱没使命，以损赏识者的英明。一年来的工作体会是：
责任重大。肩负着学校目标和教学实施、教学质量提高的重任，平时还要接受来自上级教育部门的阶段性工作，只有缜密组织，切实安排才能保证教学活动开展。
事务繁杂。教学工作计划的制定实施，合理地安排课务，日常教学管理，教学情况调研，教研活动的安排，各种考试的组织，的学籍管理。
矛盾批评集中。矛盾有来自于教学工作与个人感情的处理，批评来自于教学上的事务杂，难以周全，有些事务的处理急躁。虽处在风口浪尖上，但有领导、们的信任、支持、理解，我依然激情如初。我想人生绝不可能只指望在别人掌声中前进，它只能在别人的挑剔声做更好的自己；表扬让我精神振奋，批评同样让我进步！
现就一年来我在教务处所开展的工作总结如下：
切实履行职责。在其位，谋其事，勤勤恳恳地抓好教学常规管理工作。制定并实施教学计划，期末认真总结；严肃认真组织各种考试，无论是期中、期末、初三七次质量分析，还是学科竞赛和市学科抽测考试，从考前动员，组织命题，安排考务，到考时巡考、督查，考后分析、反馈，均有条不紊，达到预期的目的；科学地安排落实课务，力争人尽其才，充分发挥的专业特长；组织落实教研组工作，组织安排隔周一下午的教研组活动；精心组织安排学校的教研课、教坛新秀参评的指导课，并做好市各项教研活动的接待工作，以及全国竞赛我校考点的考务工作；对于各学科的竞赛辅导，重过程管理，考前动员，考时鼓励，考后总结，做到尽心尽责；关注重点中学及有关，把有关试卷及时分类发送至各组长，无论是重点中学招生、学业考试、体育考试还是提前职高的考试均组织有序，为学生正常发挥提供了有力保障；平时加强对学生学法指导，组织对七年级学生学法指导，九年级学生的考前辅导及周六的假日活动，事事都身体力行。
积级主动参与学校各项大型的迎检活动。
在创建宁波市文明单位中，竭尽全力，起草了近五千字的创建工作总结报告，并制作，在挑选制作处理幻灯图片中耗费了大量的精力，常常熬至深夜。
在三年一轮课程改革总结中，作了近万字的总结；尤其是在本学期的课外文体活动实施情况及执行课程计划情况的.检查中，以主人翁的责任感，全身性地投入工作，从方案制定落实到资料收集整理，到总结报告的完成；从课程计划的调整再调整到整改的落实，无不渗透着辛勤的汗水；在课外文体活动检查中我校的做法、资料整理得到了市教育局领导的肯定。
细致、缜密地做好调研工作。
根据学校工作的总体安排，本学期对七年级学生进行了习惯养成情况的调查，对八年级学生进行了作业情况的调查，从制订调查方案到设计调查内容调查，到数据统计分析，到最后总结报告完成，及调研结果的反馈，其间所增加的工作量可想而知，并搭上了无数个休息日。
角色二：踯躅向前的“行者”。本学期接任了三（8）、二（7）班，中间又穿插了初三a班的语文，语文教学中本着“勤学、善思、实干”的原则，严格要求自己，以身作则，竭尽全力，上好每一堂语文课，在第一轮新教材的基础上不断改进，不断探索，不断反省，认真分析自己在实施教学过程中存在的具体问题，努力探求改进方法，提高课堂实效，并不断提升自己的素质，无论是初三，还是初二活动均能参与。认真完成市教研员布置的命题工作，遇到特殊任务积压的作业常常是在周日梳理，努力做到对学生负责，做到尽力而为，问心无愧。
人生是一种体验的过程，当回首往事时所有的体验都是财富，收获一年的背后，也有许多遗憾：工作中创新性工作不够，少有自己独特的管理理念，有时考虑问题不周密，经人一指点才发现有纰漏；学习不够深入全面，局限于订阅一些专业类刊物，未去涉足教学管理类，管理水平上难上台阶；语文教学中有时疲于应付，深入钻研不够。
总结这一年的工作，我心中经常在追问，反思自己所从事工作的意义，及如何用自己的智慧、情感和一生中最为旺盛的精力去诠释它的意义，为自己留下一些或许对未来有用的东西，从而可以问心无愧地怀着对教育的梦想，全身心地投入教学工作，从中去感受投入工作的快乐。我愿用最大的真诚、热情，对学生、对老师、对学校、对社会负一份职责，我想既然选择了教师，选择了梨洲中学，不去想结果怎样，也不去想是否身后会不会袭来寒风冷雨，朝着自己的理想，快乐自信地远航！
八是健全机构、充实力量是搞好职工教育的组织保证。为保证职教工作的正常开展，矿上除设有兼职培训机构和两名兼职培训管理人员外，日常培训则聘请矿领导、科室负责人及业务技术骨干为安全技术培训兼职教师，使兼职教师结构合理、学历达标，基本能够满足正常的培训，为了适应现代化矿井建设的教学需要，进一步加强机构和师资力量则是确保职工培训工作的保证。
九是整章建制、严格考核是搞好职工教育的重要措施。矿重新修订和建立了《××矿职工安全技术培训管理制度》等一系列规章制度，不断学习借鉴兄弟单位的好经验、好做法，使各项安全培训“有章可循、有章必循、违章必究”。同时，按照制度规定的条款，从严治学，教考分离，实行动态的准军事化管理，学员的自治能力、执行能力、服从能力明显提高。
三、廉洁自律，永葆共产党员的政治本色。
在过去一年的工作中，严格按照党章和有关廉洁自律规定要求自己，认真履行岗位职责，一切工作的出发点和落脚点都以矿党政的决策部署为准，在培训考核上坚持严字当头，对学习态度不端正或认识不清的职工，除批评教育外，按制度规定该处罚的就处罚，不徇私情，不讲情面，遵守劳动纪律，坚持勤俭节约原则，较好地维护了企业和职工利益。
四、存在的主要问题
一是本人政治理论学习不够，对职工参加“机考”培训抓得不紧;二是培训管理跟不上新形势的培训要求;三是基层区队安全培训组织还不到位;四是“四个一”培训制度贯彻执行不够严细，培训资料记录有待进一步规范。
五、工作打算
一要认真贯彻执行上级有关职工安全教育培训的制度规定，把培训重点放在安全法规、规范操作、特种作业、技能提升和爱岗敬业、职业道德等方面，为打造高素质队伍、建设现代化矿井奠定坚实的人力基础。
二要在现有运用的培训监察系统、手机短信和“四个一”培训制度的基础上，针对基层生产单位具体实际，在培训方式上采取专业理论讲解和现场实践考核相结合，安全操作与技能提升培训相结合，以及派出去请进来等形式开展培训，以求取得实效。
三要针对培训主体确定培训内容和考核项目。20将根据安全生产和企业经营管理实际，对副队级以上管理干部、班组长、采掘一线和井辅队、地面生产及服务人员采取有针对性的书面理论培训，以达到强化管理、确保安全、促进工作、提升技能的培训目的。
四要进一步加强培训机构建设和职工培训的日常管理，从矿到队应设立专职机构，配备相应的人员，做到每月培训有计划、有安排、有师资、有教案、有考核，并督促基层队按照“四个一”培训制度要求，建立健全各种台账记录，每月更新数据，资料装订规范齐全。
五要不断改进考试考核方式。要在现执行每日一题、每周一课、每月一测、每季一考的基础上，采取电脑考试和书面考试相结合，现场提问和实践操作相结合等方式，彻底改变培训考试走过场、完任务的不良现象，真正使培训工作成为确保安全生产的推进剂，提高工作质量的动力源。
本人佐热古丽赛买提，2013年8月被任命学校教务科副科长。任职以来，以坚定的信心、饱满的热情、求实的作风和创新的精神，不断加强业务学习，在学校领导的大力支持下，各位老师的通力协助下，较好地履行了自己的岗位职责，完成了学校交给的各项工作，具体工作总结如下，请各位领导、老师们批评指正：
一、加强政治学习和业务学习，不断提高思想政治素质和业务能力
自己在工作中能够以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观以及党和国家教育方针政策为指导，认真学习贯彻党的基本路线，在政治、思想和行动上与党中央保持高度的一致。遵守国家法律法规，严守学校纪律，遵守社会公德。工作中从不计较个人得失，兢兢业业，服从领导，任劳任怨，乐于奉献。
1、根据学校的教学特点，不断推动教材改革，寻求适合学生的教材，并以此推动整体教材改革。
2、为了不断完善题库的建设工作，及时更新了考试题库，专业实习计划和总结题库，实验实训题库，课程设计、毕业设计题库，符合专业培养目标及基本业务要求，具有先进性价值。
3.为了提高师生员工的文明生活水平，购买了价钱一万多元的文化书。
4.为了提高专业课教学质量，购买教学仪器设备。
二、严于律己，宽以待人 我对自己始终严格要求，始终把爱岗敬业、舍得付出作为自己的准则，在工作中以制度、纪律规范自己的言行，严格遵守学校的各项规章制度，尊重领导，团结同事，踏实做事。教务管理的核心是服务,为教学服务，为学生服务。在工作中不断增强自己的服务意识，始终非常珍惜和大家在一起工作的机会，无论是工作上还是生活上保持不搞花架子，说实话，重实干，用于开展批评和自我批评。
三、认证履行职责，做好常规管理，完成任务
任教务科副科长以来，我主要负责教学常规管理，考试、考务，教务工作的计划和总结，教材管理，实验室、图书室、阅览管理，教学工作量的核算，教师考勤等工作。并协助教务科科长处理教务日常事务，每学期教学任务的落实情况，课程安排与调整，三好学生的授予，结合教学与教学管理实际，组织有关教学研究活动，完善学校教学管理规章制度。
一年来，本人虽然做了一些工作，也取得了一些成绩，但是也存在了一些不足，处事方法欠缺，不善与人交往，有时处事曕前顾后、说话不圆滑等等。在今后的工作中，我会继续不断地努力，立足实际，克服缺点，发挥所长，创造性地开展学校教育教学工作，创造美好的明天！
近几年,高等教育的发展已进入了快车道,办学规模逐步扩大,学生人数也逐年增加,教学管理、学生管理等教务工作也日趋复杂,逐渐演变为一个系统工程。教务管理工作是学校管理的重要一环,其管理效果如何直接影响到学校的办学质量和长远发展。随着信息时代的到来,如何利用计算机技术、网络技术、通信技术对学校与教学、科研、管理有关的所有信息资源进行全面的数字化运作,并用科学规范的管理对这些信息资源进行整合和集成,来提高状态教务管理水平和效率,成为摆在教务管理工作者面前的一道课题。要想跟上时代发展的步伐,开展教务工作就要建立规范化的思量理念,采用先进的信息化手段,借助网络化的应用平台,实现数字化的教务管理。结合实际,探讨了基于Web的数字化学校教务管理系统的建设,为将来学校实施教务管理信息化建设做好铺垫。
2 系统架构模式
目前,各类信息系统常见的架构有“客户机/服务器”模式和“浏览器/服务器”模式。
2.1 两者的区别
“客户机/服务器”模式的结构是3层分布式,分别为浏览器层、网络服务器层和数据库服务器层。网络服务器是这种模式的中心环节,主要承担着对浏览器的网页响应和数据响应的接收,接着把数据响应借助数据库API换算为数据库服务器可以执行的方式,再把这些处理要求传递到数据库服务器,服务器运行完所有的命令后,把运行结果列住数据库API传递到网络服务器,网络服务器把结果转换为用户端Browser可以显示的方式后,发送给客户端,显示在用户面前。
“客户机/服务器”模式的典型特征是:
(1)在客户机上不运行系统程序,只是具备Browser就可以显示结果,避免了客户机上对数据吞吐方面所承担的强大负荷。
(2)分离研发平台和应用平台,应用便捷,扩展性强,数据安全,可重用性较好。
(3)修改数据库的结构时,不会影响客户机的使用习惯和显示方式,只要对服务器上的程序语言修改好即可,大大降低了软件系统的维护成本。
(4)“客户机/服务器”模式对数据的条件采集比较灵活,没有时间和地域性的限制。
“浏览器/服务器”模式的典型特征是:
(1)数据的通信效率高,研发方便,成本不高。
(2)互动性强,稳定性好,安全性好,对数据的处理速度快,在操作提示和错误报警方面有较好的表现。
(3)数据结构修改时,程序变动较大,开发成本较高。
2.2 系统架构定位
“客户机/服务器”模式和“浏览器/服务器”模式孰优孰劣不能一语定乾坤,综合来看,最恰当的方式是把两种架构进行有机地整合,这样可以发挥两者的长处,避免不足。“客户机/服务器”模式可以安置在对数据安全标准高、数据通信频繁、处理强度较大的环节中,“浏览器/服务器”模式可以安置在交互要求少、安全要求不高的子模块环节中,把两种模式的强项发挥出来。这种合理应用两种模式的开发方式,不但保证了数据的安全性,提高了数据修改、增加的效率,还对客户机程序进行了简化,在兼有复杂的交互性的同时还体现出系统的适用性。在维护方面,维护更加便捷,布局更为合理。基于Web的数字化学校教务管理系统的网络应用分为前端和后端,前端的应用和超文本标记语言相挂接,来执行信息和资料等数据的服务,后端以C/S模式调用系统的管理程序,为管理员提高管理平台。客户机的Browser通过网络服务器和系统进行数据通信。
2.3 数据安全对开发架构的要求
研发系统不能不考虑数据的安全。“浏览器/服务器”模式只应用与用户对信息的搜索和查看,不对数据做较大的处理,安全要求较低,用服务器上对用户名和密码的校验程序来完成即可。“客户机/服务器”模式应用于后端对数据的管理,管理员用户相对固定且所用机器也相对固定,可以进行IP地址和网卡物理地址的双校验来完成数据的安全性要求。数据资源方面,可以通过磁盘阵列的方式来保障数据的完整,避免意外引发的伤害。
3 系统功能
基于Web的数字化学校教务管理系统功能模块有综合管理模块、教师管理模块、考试管理模块、教学材料管理模块、实验实践模块和系统管理模块等。
(1)综合管理模块:主要功能有安排上课周期、课程安排查询、学生成绩公布、教师绩效考核、教学资料库、学生学籍系统、学生测评系统等。
(2)教师管理模块:主要功能是教师基本信息统计、存档。对全校教师的姓名、年龄、学历、综合测评成绩等信息进行入库,对教师工作量情况进行统计,对教师上课出勤情况进行记录。
(3)考试管理模块:主要功能是对考试批次及时间进行合理安排,对学生成绩列表输出,对考务信息进行记录等。
(4)教学材料管理模块:主要功能是对教学资料进行统计、教学材料购置管理、教学材料应用情况查询等,同时,为每个学生建立书费、学费的账号,统计教学材料费用的缴纳情况。
(5)实验实践模块:主要功能是实验课程安排明细、毕业实践活动安排、学校实验训练管理、学生实习情况管理等。
(6)系统管理模块:主要功能是由系统管理员对用户的添加和删除,对用户的访问权限进行分配和限制,对其他门类的记录进行编辑和删除等。
4 数据库
4.1 需求分析
针对基于Web的数字化学校教务管理系统的设计要求和功能模块所实现的功能,在MySQL数据库中新建多个数据表,分别是学生信息表、教师信息表、考务信息表、教材管理表、实验管理表、管理员表等。
4.2 实现方法
4.2.1 对数据表中记录的操作
对数据表中的记录进行增加、编辑、删除可以用命令insert、update、delete来实现。
现在以增加学生信息为例来说明:
对记录的修改和删除方法与此类似。
4.2.2 数据表的导出
在数据库的管理过程中,不可避免地要用到数据库的导入导出功能。比如要对'jiaowu'数据库中的'student'数据表进行导出到文件中,运行命令:
这样就可以把表student从数据库中导出到student.txt文件中(命令中的文件名要用单引号)。这个student.sql文件所放的位置在mysql文件夹下的data文件夹下,每个数据库在其中独自占用一个子文件夹,所以'jiaowu'文件夹所在位置为d:mysqldatajiaowu。
里面会有许多条记录,由制表符分开每个字段。也可以修改输出文件名的目录,来放在不同的位置。如'student.txt'可以改成'./student.txt'或'/student.txt'。如果是'./student.txt'就放在d:mysqldata文件夹下了,而'/student.txt'文件则放在d盘根目录下。
通过这种select的方法输出的文件只有数据,而没有数据表的结构,一次也只能导出一个表,要导出多个表,要多次操作。可以把select命令写入一个SQL文件,在命令行下执行文件:mysql jiaowu
除了这种方法,还可以应用mysqldump实用程序进行导出。使用mysqldump可以导出SQL文件格式信息,也可以导出纯数据文本或只导出含有创建表结构而没有数据的SQL文件,可以对数据库中的多个数据表进行操作,比Select灵活便捷。
5 结语
先进的信息技术在教务管理工作中进一步地普及和应用,将会促进教务管理紧跟教育现代化的时代要求,完善在信息化、网络化、集约化方面的建设,不断促进教学机制的创新,应用先进的管理理念组织和优化教学资源,高质量地实现人才培养目标。
摘要：基于Web模式探讨了数字化学校教务管理信息系统的设计与建设,为学校实施教务管理信息化建设打下基础。
关键词：Web,数字化,教务管理
参考文献
[1]沈莉.高校教务管理信息化建设的思考.科技经济市场,2006,12.
[2]何未.高校教务管理信息化存在的问题与对策.科教文汇,2009,21.
关键词：教务管理；基本任务；事实要素；价值要素
高等学校管理者运用一定的理论与方法，采用一定的措施和手段，对学校教育活动进行计划、组织、指挥、协调、控制、监督、评价，引导和激励组织成员实现学校教育目标的一种学校管理活动。高等学校教务管理水平是高等学校教育质量重要决定因素之一。提高高等学校教务管理工作水平，必须明确其基本任务，把握其要素。
一、高等学校教务管理的基本任务
对于高等学校教务管理任务的澄清，我们采取了两种途径：一是通过相关文献资料、政策文本的规定予以总结；二是通过问卷调查，实际了解高等学校教务管理承担着怎样的任务。综合对照两种途径所得出的结论，以期形成关于高等学校教务管理任务的一个比较完善的论断。就笔者所及的文献资料和政策文本对于高等学校教务管理的任务并没有直接论述，只有对于教学管理任务和教务处职责的规定，这可能源于人们对教务管理与教学管理缺乏必要的区分，将它们视为同一概念之故。《高等学校教学管理要点》对教学管理任务的界定可以概括为如下几个方面：（1）组织师生学习国家的教育方针、政策和法令，端正教学思想，明确教学目标和任务；（2）正确处理教学与其他工作的关系，贯彻学校以教学为主的原则；（3）制订和健全各种规章制度并确保贯彻实施，以建立正常的教学秩序；（4）协调师生关系，发挥教与学双方的积极性和创造性；（5）科学地利用、改善教学环境和教学设备，提高教学质量，完成各项教育任务。在要点中指出教学管理的具体完成的工作有六个方面：（1）按照国家规定的教学计划和教学大纲要求，制订和实施学校的教学工作计划；（2）建立和健全教学管理系统；（3）加强教师教学质量和学生学习质量的管理；（4）深入教学第一线，检查教学质量，研究教学管理规律，总结交流深化教学改革经验，解决影响提高教学质量的各种问题。（5）拟定多层次、多类型的教学质量评估指标。（6）进行教务行政管理工作。《高等学校教学管理要点》还对高等学校教务处的职责进行了界定：根据国家教育主管部门有关教学工作指导文件的规定，从本校教育任务和培养目标出发，制订学校教学工作计划和有关教学的规章制度；制订学校有关教育事业发展、专业设置、教学改革等方面的措施；组织制订或修订全校各系教学计划、教学大纲，并组织检查教学计划的执行和完成情况；全面安排与教学有关的各种活动；检查教学质量，对教学过程和学习过程的各个环节提出质量标准；配合学校有关部门负责教师的培训与提高工作；组织学校教材、讲义及教学资料的编写、审查、交流及印刷、订购、供应工作；负责制订开课计划、编班、排课程表、考勤、考核统计等工作；组织招收新生的工作；建立、管理学生的总名册、学籍档案、教师的教学档案等，管理各种有关教学的统计资料、考核与考勤的统计、各种教学工作计划及总结报表、教学改革方案及总结等；负责日常行政工作。中国在有些中学亦设有教务处，具体负责学校的教务行政工作。两相对比，相关文献资料和政策文本对于教务处职责的界定和对教学管理任务的界定基本上是相同的。教学管理只是教务管理的重要内容，并不是全部，教学管理的任务也是教务管理的任务，如果用教学管理的任务来界定教务管理的任务肯定是不够完善的。为更完善地界定教务管理的任务，我们问卷调查了解当前高等学校教务处实际执行者的管理任务以及高等学校教务管理者认为教务管理应该承担的职责。笔者对全国60所“211工程”建设学校和几所地方重点师范大学的教务处进行了问卷调查，调查主要针对高等学校教务管理的职责，包括教学计划管理、教学运行管理、教学质量监控与评价、教学管理组织系统、教学基本建设、教学研究等六个方面目前实际分工情况和应然分工进行调查，调查统计结果见下表。从统计结果（见表1-1）中可以看出，所调查的我国60所高等学校的教务处目前工作职责基本上是相同的，教务管理者对目前的分工也是赞同的。调查显示六个基本方面及其具体项目与《高等学校教学管理要点》中规定的教学管理任务也是基本对应的。而不对应的几个项目如招生过程管理、师资队伍建设、院系教学管理人员配备和社会实践教学的管理，目前由教务处负责或参与该项工作的学校也比较少，有一些教务处负责人认为这些项目的管理上应该由教务处负责或参与。
从调查的结果可以看出，目前我国高等学校教务处所负责的工作主要是《高等学校教学管理要点》所规定的教学管理的任务。但要说明的一点是，要点中所规定的教学计划管理任务，目前在我国高等学校教务处工作职责中已不再出现，取而代之的是人才培养方案管理。将文献资料与实际调查的结果综合起来考虑，同时参照前文描绘的高等学校教务管理活动要素，我们认为高等学校教务管理任务主要包括高等学校教育业务管理和高等学校教育事务管理两个大的方面，两个方面的具体工作见图1-1。
二、高等学校教务管理的核心任务
1998年教育部召开第一次全国普通高校教学工作会议，会议主文件《关于深化教学改革，培养适应21世纪需要的高质量人才的意见》首次提出了人才培养、人才培养体系、人才培养质量、人才培养模式等概念，随后在教育界上述概念经常见诸于各种报刊文章和报告，并出现了人才培养计划和人才培养方案等概念。在这些概念中，“人才培养模式”是高等教育研究过程中运用最多的一个概念。在一段时间内，人们对人才培养模式存在着片面性的理解，在使用“培养模式”一词时，有时单指专业设置，有時单指教学方式，有时单指课程体系，有时兼而有之，有时又是教学模式的同义词。事实上，人才培养模式是一个由诸多相关要素构成的完整体系，“是指在一定的教育思想和教育理论指导下，为实现培养目标（含培养规格）而采取的培养过程的某种标准构造样式和运行方式，它们在实践中形成了一定的风格或特征，具有明显的系统性与范型性”。周远清的解释更为明了：“人才培养模式实际上就是人才的培养目标、培养规格和基本培养方式，它决定着高等学校所培养人才的根本特征，集中体现了高等教育思想和教育观念。”人才培养模式的诸要素包括：导向性要素（培养目标）、实质性要素（课程体系）、凭借性要素（教学方法）、组织性要素（教学形式）、调控与制约性要素（教育教学的运行机制）、补充性要素（一些非教学培养途径）等。它们共同构成了一个相互联系、相互制约的有序系统。也就是说，每种人才培养模式都有特定的指向目标、特定的组合形式、操作原理和运作方式。参照我们在教务管理与教学管理之间所做出的区分，可以看到培养模式应该属于教务管理活动的对象，而不仅仅是教学管理活动的对象。换言之，构建、形成、实施、修订、改革人才培养模式等活动都属于高等学校教务管理活动的范畴，人才培养的管理是高等学校教务管理的核心任务。因此，后文在进行国际比较的时候，对于各发达国家高等学校人才培养模式的介绍与评析，也属于对这些国家高等学校教务管理的介绍与评析。
三、高等学校教务管理的要素
正如孙绵涛教授指出的，教育管理活动的要素涉及到事实层面，也涉及到价值层面。这就是说，人们在分析教育管理活动要素时，既要看到事实活动层面的要素，也要看到价值活动层面的要素。因为事实活动层面的要素总是与价值活动层面的要素联系在一起的。从这两个层面来分析教育管理活动的要素，才有可能对教育管理活动要素的分析全面而系统。高等学校教务管理活动是一种特殊的教育管理活动，我们分析它的活动要素时，也应该既看到事实活动层面的要素，也看到价值活动层面的要素。高等学校教务管理活动的事实活动层面的要素是指与教务管理实践活动直接有关的、教务管理活动中所客观存在的那些要素。它包括高等学校教育业务管理、高等学校教育事务管理、高等学校教务管理机制、高等学校教务管理体制等要素。高等学校教育教学业务管理包括人才培养模式、人才培养保障体系、人才培养支撑体系、运作与变革等。人才培养保障体系包括教学质量检查（包括开学前、期中、期末教学检查）、教学监督指导及教学信息反馈和教学质量评价（包括教师课堂教学质量测评和学校教学工作评价内容）。人才培养支撑体系包括教学基本建设、教学研究立项和成果管理以及大学文化建设等三个方面的工作。高等学校教育教学事务管理包括教学基本条件管理、日常教学管理（每学年校历制订、每学期的课表和考试安排表的编排）、教师工作管理以及教务服务机构管理等。高等学校所有的教务管理活动都是教务管理机构负责进行的，维持教务管理机构的正常运转必须建立一系列管理规章制度。高等学校教务管理机构与高等学校教务管理规范的结合体或统一体就是高等学校教务管理体制。高等学校教务管理机制则是协调学校教育教学活动各个部分之间相互关系的一种运行方式。高等学校教务管理活动的价值活动层面的要素是指人们以自己的价值观对高等学校教务管理活动进行认识，并对这些认识进行理论概括所形成的那些管理理念性的要素。高等学校教务管理价值活动层面的要素主要包括高等学校教务管理理念、高等学校教务管理目标和高等学校教务管理效能三个方面。
综上所述，我们将高等学校教务管理活动的要素及其之间的相互关系如图1-1所示。我们认为这样划分高等学校教务管理的要素是正确的。因为，一方面教育业务管理和教育事务管理包括了高等学校教务管理的方方面面的主要任务；另一方面各要素之间有着科学严密的逻辑关系。高等学校教务管理必须有管理理念做先导，管理工作始于目标也终于目标，管理效能是实现管理目标的保障，管理目标的实现程度标志着管理效能的高低。高等学校的教务管理目标是提高人才培养质量，提高人才培养质量要通过教育业务管理来实现，教育事务管理对教育业务管理起服务和支撑作用，教育业务管理和教育业务之间都要用到教务管理体制和机制。
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[4]杨杏芳.论我国高等教育人才培养模式的多样化[J].高等教育研究，1998，（6）.
本学年度，我认真参加政治学习，不断加强自我思想素质的提高，认真遵守各项规章制度，积极参加各项党员活动，把“争先创优”落实到工作和生活中。
二、常规教务工作方面：
教务处每月都对教学工作检查全年共检查8次，整顿教学秩序2次，对教师的课堂教学质量进行了逐人检查，特别是仔细检查了教师的教案、教学进度表。我们教务科按照中心党委制定的教学制度规范检查课堂教学，使学校的教学规范化。
考务工作是教务工作最重要的一项，本着“对工作认真，对学生负责”的理念，我们教务科认真做到了：严密组织考试、严格组织和进行监考、细致地统计学生成绩等工作。在考试过程中，严格遵守和执行了《考场规范》，严肃了考风考纪，在取卷、监考、订卷、送卷等各环节上,都倍加认真细致，并在考试工作结束后,及时填写有关报表、进行考务总结，在组织的过程中，我领悟并学习到了许多使工作更有效率的工作方法。
三、教学方面：
由于我所学的专业是计算机教育，所以，除了常规的工作外，我还担任了计算机专业课的教学工作。我所教学的课程是高职升学高考科目《C语言程序设计》，明年4月份进行技能考试。在教学中我认真备课、备学生、备大纲，在每一节课教学中都尽我所能把学生的学习兴趣激发出来，当堂理解、当堂掌握，为高考做好充分的准备。
四、总结：
-----------XXX小学教务主任述职报告xxx
时间在紧张、有序的学校工作中悄然流逝。首先，我衷心地向每一位曾经关心、理解、帮助过我的领导、同事表示感谢。根据上级工作安排和学校要求，下面我就把自己一学年来的工作情况向大家加以汇报。
一、默默工作 有序推进
我注重个人师德修养、工作思路的践行、工作效率的提高；注重与团队成员的分工、合作与交流；注重对业务技术、教育教学及管理艺术的学习感悟，注重对过程性资料的积累、规范和完善。在校长及年长教师的指引帮助下，做事能以大局为重，能把学校的发展当成自己的使命，能为教师的发展考虑。
在其位、谋其政、务其职。今年担任四级语文。由于我校师资老龄化突出，根据学校需要，重拾语文教学任务。由于教材的变化，学生基础的滞后，每天都需要钻研教材、思考教法，同时还要尽可能地分担处室相关工作，始终觉得时间不够用。一年下来，很少请假、其他所有时间都在学校，坚持坐在教务处办公。可以说自己把全部的精力和能力都用在学校工作上。
二、执着追求 已见端倪。
本学年主要做了以下几方面的工作：
(一)教务工作
1.按时到岗，遵守学校作息时间。在工作之余，总结反思去年的每一项工作实际，从方方面面修订学校各项制度、职责分工、计划等，保障了开学一系列工作的贯彻和实施。
2.开学初，制定教导处工作计划，编排作息时间和课程表，确保学校开学工作顺利进行，基本做到了当天开学，第二天就能按课表行课。
3.配合学校师德师风教育、生本教育、教学大比武，工作主动积极，从不推诿，服从意识强。
4.为迎接我校幼儿园“星级”的验收，精心组织，认真安排，我校此项工作得到上级一星级办园的认可。
5.贯彻省、市、县规范办学要求，学校开齐、开足各门课程，很好地践行素质教育精神，参加并配合团队开展了校外实践、清明祭扫、春冬运动会、六一文艺汇演等活动。
6.负责做好教学常规管理工作，坚持修业班每月一次、毕业班半月一检查的教学常规核实登记，认真组织全校期中、期末的考务工作，及时分析量化，很好的指导了教学促进工作。
7、毕业班月监测制度落实好，及时总结、表彰学生，实时为师生提供学习反馈效果。
8、严格学生异动流程，确保在校生与学籍相吻合；规范招生，及时登录新生信息。
9、及时传达上级文件精神，按时完办上级交代工作，很好的推动学校工作的开展。
10、档案资料整理及时，装订规范，很好的指导教育教学的工作。多次得到上级教育主管的肯定。
(二).教学教研
1.我担任四年级的语文课，同时兼任学校工会、廉勤委工作。教学工作是学校的中心工作、常规工作，课堂是教师的主阵地。我严格管理，经常到班巡视，确保教学秩序的正常开展。领导在学校是引领的和服务的。我经常工作在校园，生活在学校，和学生在一起，了解他们的想法，我总能充满激情、充满真诚的教学，坚持课后辅导、做学生的思想工作，落实辅优补差。所以在县上统考中，成绩上升显著。同时，在长岭乡今年上半年的工作总结会上被乡党委、政府评为“2013教育先进个人”；本学期也被公兴交办上报为辖区内唯一“全国优秀教师”的参评人选。
2.积极参加教科室各类教研活动，继续坚持使用多媒体设备，学生语文素养得到提高，学习兴趣正在养成，学习自信愈发彰显。本班参考18人，合格16人，班平均分75分，位居公兴教办同类单位的第5名，较去年上了4个位次。
3.在公兴教办组织的教研活动、县上送课听课活动中，积极参与，从未缺席，听后也感觉收获很大，也经常运用到课堂中去，学生课堂活跃，收效明显。
4.为了加强学习，不断进步，坚持把自己教育心得、教育案例等继续充实自己的百度文库，现在文档已经达到156篇，同时对六年级教师开放使用，既丰富了老师的教学经验，又提高了教学水平。
（三）学校工会、廉勤委
教职工是学校的主人，是学校物质文明和精神文明的创造者和建设者。学校工会、廉勤委长期以来，一直关心职工生活，坚持民主治校，充分发挥工会的桥梁、纽带作用，参与学校的民主管理。随时聆听及职工心声，及时与校长交换意见、化解矛盾，使得我校人文和谐，工作有序。坚持重大节假日短信慰问退休教师，随时答复他们的问题。同时，积极参加学校重大决策，主动献言献策，充分发挥民主监督作，人文校园、和谐长岭逐步形成。
三、改正不足 循序渐进
1、政治学习、沟通能力还要加强，作为学校主抓教学的，应该把学习、沟通作为工作中最重要的部分，2、多整理，积累好的经验做法，开发自己的教学教研广度、深度，形成自己的特色，引领教师共同进步。
3、根据学校实际，要多开展有益教职工身心健康的、寓教于乐的缴职工活动。
4、继续广泛听取教职工意见、建议，健全学校规章制度和评价激励机制，营造“爱学校、比奉献；敢担当，有责任”的工作氛围。
关键词：教学档案,关系,管理,措施
1 高校教学档案与教学管理之间的关系
1.1 教学档案管理是教学管理工作的重要内容。
学生自入学到毕业, 教师从教什么、怎么教到教的结果如何, 教与学的整个教学活动的每一个环节所留下的每一步进展的痕迹, 所形成的具有保存价值的文字、图表及影像材料等就是教学档案。例如教学业务档案 (上级机关下发的有关教学工作的文件、课堂及实践教学资料、教学计划及总结、教育改革、教学研究、教学质量评估、师资培养、典型教案、编著教材、实习实验指导书、教学检查总结、对学生的考察情况、教师教学日历等) 、学籍管理档案 (学生入学登记表、学生学籍异动情况记录表、学籍卡、学历学位发放记录登记表等) 以及其他在教学活动过程中直接形成的文字、图表及影像材料。
为使教学活动按计划有序地进行, 高校的教学管理部门和各二级教学单位都制订了一系列的教学管理规章制度、教学计划、教学大纲、教学进程表等。为了对教与学的质量进行有效控制, 教学管理人员不仅要直接向教师和学生进行了解, 而且要翻阅“有据可查”的教学业务档案。因此, 教学管理工作离不开教学档案。教学管理人员有责任、有义务收集、管理好教学档案。
1.2 教学档案是高校教学水平的客观记录和反映。
档案是社会历史发展的客观记录。教学档案是高校教学水平高低的客观反映。通过对历年的讲稿、教案、实习实验指导书等进行比较研究, 可以看出教学的水平。作为一名教师, 如果讲稿、教案、实习实验指导书等多年来一成不变, 说明教师的业务水平没有提高, 也就意味着教学水平停滞不前, 跟不上时代发展的步伐 (实则就是一种倒退) ;对历年的学生考卷、学生考试成绩、优秀毕业设计、历届毕业生跟踪调查材料等的比较, 同样能反映出学生学的情况;对同类学校间教学档案的“横向”比较, 能直观地反映各个高校教学水平及教学管理水平的高低。这些都是探求如何加强教学管理、提高教学质量的重要依据和基础。
1.3 教学档案管理为教学水平评估提供基础资料。
从教育部开展的高等学校教学评估工作来看, 丰富的教学档案是搞好教学评估的基础和前提。高等学校教学评估是根据一定的教育目标和标准, 通过系统搜集学校教育的主要信息, 准确地了解实际情况, 进行的科学分析, 并对学校办学水平和教育质量做出评价, 为学校改进工作开展教学改革和教学管理部门改善宏观管理提供依据。在教学评估过程中, 评估专家就是在对被评估单位所提供的教学文件 (如教学大纲、课程实习大纲、课程安排、试题与试卷分析、学生成绩以及学籍、毕业设计或论文、学历学位等) 进行分析的基础上, 辅之以走访、调查、民意测验、随机抽查等, 对这个单位的教学管理水平做出的基本评估。相反, 一些单位平时不注意档案材料的积累, 该归档的材料未及时归档而导致遗失, 那么要想让评估专家组做出符合实际的评语是十分困难的。因此, 为了做好教学评估的准备工作, 教学档案管理应该得到学校领导、教师和教学管理人员的高度重视。
1.4 教师和管理人员是决定教学档案是否完整的主要因素。
教学档案的形成要经过至少两个阶段。第一个阶段是教学文档材料的形成阶段, 教学活动内容被载入某种材质 (如纸张、光盘等) , 这是决定教学档案是否完整的第一道关口。在日常教学工作中经常会出现以下现象:教师的讲稿、教案不完整, 甚至没有教案和讲稿;上课时只列几条提纲, 甚至提纲也不列;教学工作总结、教学检查等以言代之。这直接导致教学评估时无档可查, 造成无谓“失分”。第二个阶段是将文件材料进行集中、整理立卷的归档阶段。这一阶段的关键是教学管理人员是否按教学特性和归档要求将教学文件材料转化为教学档案。教学文件材料的形成者往往会认为某些材料“不重要”而随意处置, 或将其中对己有用的不向教学管理人员移交。所以, 他们是否将教学文件材料全部向教学管理人员移交是决定教学档案是否完整的第二道关口。
2 加强高校教学档案管理的几点措施
2.1 加大宣传力度以增强全员的档案意识和法制观念。
高校教师、教学管理人员、学生是决定教学档案是否完整的主要因素。因此, 加大档案工作的宣传力度, 提高广大师生的档案意识和法制观念尤为重要。
教育部颁布的《高等学校档案管理办法》明确规定:“高等学校中的个人对其从事教学、科研、管理等职务活动所形成的各种载体形式的档案材料, 应当按照规定及时归档, 任何个人不得据为己有”。教师及教学管理人员应该清楚地认识到, 在从事教学活动中形成的、属归档范围的文件材料, 虽然是自己劳动汗水的结晶, 但是无权占为己有;这些材料是受档案法保护的学校固有财产, 必须保证其完整无缺, 并按照规定向档案室移交。
2.2 建立健全教学档案管理制度, 实行规范化管理办法》和《高
等学校档案工作规范》等法律法规, 制定各项教学档案管理的规章制度。加强教学档案的管理, 规范教学档案管理程序, 完善管理体制, 实行规范化管理, 使教学档案管理工作规范统一, 做到有章可循, 保障教学档案资料收集、整理、保管和查阅工作的规范化和制度化, 保证教学档案资料的系统性和连续性。
2.3 加强教学档案管理队伍的建设, 提高教学档案管理人员素质。
做好教学档案管理工作的关键是有一支既懂档案知识, 又懂教学管理, 并能运用现代化手段的教学档案管理队伍。现在, 大多数高校教学档案管理人员是由各二级教学单位的教学秘书负责收集和管理, 没有设置专门的教学档案管理员。这不仅加重了教学秘书的工作负担, 而且由于很多教学秘书缺乏档案管理知识, 导致教学档案管理的质量难以保障。而且在现代信息技术迅猛发展的今天, 加强网络、多媒体、计算机技术的应用, 实现教学档案管理手段的现代化, 是每一个教学档案管理人员应该具备的基本素质。所以, 高校应当配备专职的教学档案管理人员, 并对其进行档案专业知识系统培训, 使之掌握档案工作的基本知识和专业技能;对其加强思想品德教育, 使他们具有良好的思想品质, 具有爱岗敬业、乐于奉献的职业道德;并采取“走出去请进来”的交流学习方式定期或不定期的对他们进行业务指导和帮助, 组织他们相互交流, 取长补短, 不断提高他们的业务水平。
2.4 利用教学档案为教学工作服务。
档案的生命在于它的有用性。教学档案不能得到合理利用, 只是被分门别类的锁进档案柜中, 成为“死档案”, 那就不具有存在的价值, 最终会影响到人们为之劳动的积极性。因此, 教学档案管理人员应积极开发教学档案资源, 主动为教学管理工作服务。如将教学管理制度、优秀教师的讲稿、教案、教学工作总结、教学研究论文、历年的试题、学生考试的试卷分析、优秀毕业论文、师资情况、教师历年的科研成果等汇编成册, 供广大教师参考, 供教学管理人员、教学研究人员查阅。其结果不仅能引起他们对教学档案的重视, 使他们愿意配合、支持教学档案的归档工作, 从而形成教学档案管理的良性循环;更为重要的是能够为改进教学管理、提高学校办学水平、教师素质, 最大限度地发挥教学档案的作用。
【英庄二中 胡建良】
一年来，在学校领导和同事们帮助、支持下，我逐渐认为，要成为一名称职的教务主任，应做到甘于奉献，勤于学习，善于研究，敢于创新，务本求实，团结协作。回顾一年来的工作，有喜悦，有困惑，更有许多收获。
俗话说：在其位、务其职。作为教务副主任，我首先要求自己做到正确定位，牢固树立两种意识，努力做好校长的助手。
首先，重视合作意识。作为一名中层领导，必须起到桥梁沟通作用。在工作中，我能以求真务实的态度，顾全大局，融合群体，在校长的指导下，制订好学校教学作计划，并组织实施，使工作更有计划性、针对性、实效性，并注意总结教育教学方面的经验，使学校教育教学工作运作正常。
其次，突出服务意识。教学是服务，管理更是服务。教务处的工作是琐碎而繁杂的。因此，在平时工作中，我坚持两条原则：一是加强学习，不断加固精神防线，弘扬正气；二是乐于接受各位的监督，自觉做到“三不”，即工作时间长不计较，工作任务重不叫苦，做的事情多不厌烦。我始终认为，一个人无论职位高低，能力大小，都要对工作尽一份责任，献一份力量。我不断告诫自己，要以身作则，赢得教师们的信任与支持。正所谓：“海纳百川”，在工作中，我要求自己做到，对待同志态度谦和，和教师建立起平等的合作关系，不勾心斗角，注重团结，容人容言，荣辱不惊，提高心理承受能力。
一年来，以坚定的信心、饱满的热情、求实的作风和精神展开教务工作；按照教学计划和课程标准的要求，开足开齐了课程，分解教学工作任务，制定教学工作计划，指导开展教研工作，协调解决教学中遇到的各类问题，跟踪检查考核教学全过程，确保教学任务的全面落实和教学质量的稳步提高。
教导处的主要职责是为教学服务，保证教学工作的正常开展，并为教学质量的逐步提高实施相应的管理，逐步探索
和修订各项管理和评价措施。起草修订各类管理制度，有效地促使教学教研工作实实在在地步了规范渠道。在今后相当长的时期内，我们将对这些制度不断进行修订与完善。做到学期有工作计划、总结，每周有工作安排、大事有记载、活动有记录。每学期开学前，与各教研组长、学科组长商讨、谋划教研活动主题与方式，在教研活动中，主动探究、积极实践。
回顾一年的工作，我感觉教务处的工作还比较稚拙，经验不足。随着教学形势的不断发展，还有不少的困惑和不足亟待解决。主要概括起来，有以下几点：
一是“深”字的体现上还不够。对各位教师的困难和需要了解少，超前服务、及时服务、细致服务的工作还不到位。深入课堂的力度不够。
二是“实”字的体现上还不够。工作抓细、抓实、抓具体和“一竿子插到底”的实干精神还不够强。
三是“韧”字的体现上还不够。本人由于性格使然，处理问题有时考虑得还不够周到，对教学过程的管理还不够有力，今后工作中要加以改进。
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