工程专业专业毕业大学生实习报告5000字（精选8篇）
姓 名： 学 号： 专 业： 护理类 班 级： 护理类XX班 指导教师：
实习时间： 20XX年XX月XX日
前言
随着社会的快速发展，用人单位对大学生的要求越来越高，对于即将毕业的护理类专业 在校生而言，为了能更好的适应严峻的就业形势，毕业后能够尽快的融入到社会，同时能够 为自己步入社会打下坚实的基础，毕业实习是必不可少的阶段。毕业实习能够使我们在实践 中了解社会，让我们学到了很多在护理类专业课堂上根本就学不到的知识，受益匪浅，也打 开了视野，增长了见识，使我认识到将所学的知识具体应用到工作中去，为以后进一步走向 社会打下坚实的基础，只有在实习期间尽快调整好自己的学习方式，适应社会，才能被这个 社会所接纳，进而生存发展。
刚进入实习单位的时候我有些担心，在大学学习护理类专业知识与实习岗位所需的知识 有些脱节，但在经历了几天的适应过程之后，我慢慢调整观念，正确认识了实习单位和个人 的岗位以及发展方向。我相信只要我们立足于现实，改变和调整看问题的角度，锐意进取，在成才的道路上不断攀登，有朝一日，那些成才的机遇就会纷至沓来，促使我们成为护理类 专业公认的人才。我坚信“实践是检验真理的唯一标准”，只有把从书本上学到的护理类专 业理论知识应用于实践中，才能真正掌握这门知识。因此，我作为一名护理类专业的学生，有幸参加了为期近三个月的毕业实习。
一、实习目的及任务
经过了大学四年护理类专业的理论进修，使我们护理类专业的基础知识有了根本掌握。我们即将离开大学校园，作为大学毕业生，心中想得更多的是如何去做好自己专业发展、如 何更好的去完成以后工作中每一个任务。本次实习的目的及任务要求：
1.1实习目的
①为了将自己所学护理类专业知识运用在社会实践中，在实践中巩固自己的理论知识，将学习的理论知识运用于实践当中，反过来检验书本上理论的正确性，锻炼自己的动手能力，培养实际工作能力和分析能力，以达到学以致用的目的。通过护理类的专业实习，深化已经 学过的理论知识，提高综合运用所学过的知识，并且培养自己发现问题、解决问题的能力
②通过护理类专业岗位实习，更广泛的直接接触社会，了解社会需要，加深对社会的认 识，增强自身对社会的适应性，将自己融合到社会中去，培养自己的实践能力，缩短我们从
一名大学生到一名工作人员之间的观念与业务距离。为以后进一步走向社会打下坚实的基 础；
③通过实习，了解护理类专业岗位工作流程，从而确立自己在最擅长的工作岗位。为自 己未来的职业生涯规划起到关键的指导作用。通过实习过程，获得更多与自己专业相关的知 识，扩宽知识面，增加社会阅历。接触更多的人，在实践中锻炼胆量，提升自己的沟通能力 和其他社交能力。培养更好的职业道德，树立好正确的职业道德观。
1.2实习任务要求
①在护理类岗位实习期间，严格遵守实习单位的规章制度，服从毕业实习专业指导老师 的安排，做好实习笔记，注重理论与实践相结合，善于发现问题
②在实习过程，有严格的时间观念，不迟到不早退，虚心向有经验的同事请教，积极主 动完成实习单位分配的任务，与单位同事和谐相处；
③每天都认真总结当天的实习工作所遇到的问题和收获体会，做好工作反思，并按照学 校毕业实习要求及时撰写毕业实习日记。
二、实习单位及岗位简介
2.1实习单位简介
注:此段替换成与自己专业相关的企业单位
浙江XXXX系统工程有限公司成立于****年，是一家专注于XX产品和XXX产品研究、开发、生产及销售的高科技企业，总部及研发基地设立于****科技创业园，并在全国各地设 有分支机构。公司技术和研发实力雄厚，是国家863项目的参与者，并被政府认定为“高新 技术企业”。
浙江XXXX系统工程有限公司自成立以来，始终坚持以人才为本、诚信立业的经营原 则，荟萃业界精英，将国外先进的信息技术、管理方法及企业经验与国内企业的具体实际相 结合，为企业提供全方位的解决方案，帮助企业提高管理水平和生产能力，使企业在激烈的 市场竞争中始终保持竞争力，实现企业快速、稳定地发展。
公司人才结构合理，拥有多名博士作为主要的技术骨干，具有硕士、学士高中级技术 职称的员工达800多人。为了开发出真正适合企业需求的XXXX产品，企业特聘请护理类 专业专家（中科院院士）作为咨询顾问，紧密跟踪护理类行业发展特点，不断优化。
2.2实习岗位简介（概况）
A.参与护理类岗位的日常工作，参与组织制定单位护理类岗位发展规划和年度工作计划
（包括年度经费使用计划，仪器设备申购计划等），并协助同事组织实施和检查执行情
况。
B.协助主管领导科学管理，贯彻、实施有关规章制度。确定自己在护理类专业岗位的工作
职责与任务，定期进修和业务相关的知识，不断提高业务水平和工作能力。
C.在工作过程，跟同事一起通过与客户的洽谈，现场勘察，尽可能多地了解客户从事的职
业、喜好、业主要求的使用功能和追求的风格等。努力提高客户建立良好关系能力，给
客户量身打造设计方案。
三、实习内容（过程）
3.1举行计算科学与技术专业岗位上岗培训。
我很荣幸进入浙江XXXX系统工程有限公司开展毕业实习。为了更好地适应从学生到 一个具备完善职业技能的工作人员，实习单位主管领导首先给我们分发护理类专业岗位从业 相关知识材料进行一些基础知识的自主学习，并安排专门的老同事对岗位所涉及的相关知识 进行专项培训。
3.2适应护理类专业岗位工作。
为期两个多月的毕业实习是我人生的一个重要转折点。校园与职场、学习与工作、学生 与员工之间存在着思想观念、做人处事等各方面的巨大差异。从象牙塔走向社会，在这个转 换的过程中，人的观点、行为方式、心理等方面都要做适当的调整和适应。我在护理类专业 岗位慢慢的熟悉工作环境和工作同事后，逐渐进入工作状态，每天按照分配的任务按时按量 的完成。在逐渐适应岗位工作的过程中，我理解了工作的艰辛与独立自主生活的不易。在工 作和同事相处过程中，即使是一件很平常的琐碎小事也不能有丝毫的大意，也让我明白一个 道理：细节决定成败。
3.3学习岗位所需的知识。
在实习过程中，我深深体会到“活到老，学到老”的深刻内涵。在护理类专业岗位上实习，要不断学习与自己业务相关的知识。在课堂上，老师传授给我们护理类专业的理论知识，教给我们专业技能。但是，这些都来自课本，源于前人的研究总结。在课堂上听老师讲授的 有太多是抽象的东西，没有经过实践，不易理解把握。有句名言“大学老师给予我们的仅是 一棵鱼竿，如何钓到鱼是我们必须思考的问题。”的确，在知识经济迅猛腾飞的今天，在终 身教育时代已经来临的时代，一个人要想在走出象牙塔、跨入社会后有所作为，那么现在就 得学会求知，自觉主动去求知，敢于去探索钻研，特别是需要与时俱进的护理类专业。因循 守旧，得过且过，不思进取，胸无大志，注定要在转眼间被时代淘汰。反之，与时俱进，自 主探索，自觉学习，不断创新，才是成功必由之路。为了能够融入到职场、融入到社会，我 们必须不断学习，多进行社会实践活动，敢于去艰苦的地方磨炼自己，挑战自己，造就自己。
在实习过程，实习单位安排的了技术指导杜老师，杜老师傅是个和蔼亲切的人，他先带 领我们熟悉工作环境和护理类专业岗位的相关业务，之后他亲切的和我们交谈关于本部门的 工作性质，目前的主要工作任务、本部门的主要工作同事以及我们的未来的工作安排，同时 带领我们认识本部门的工作人员，并让我们虚心地向这些辛勤地在护理类专业工作岗位上的 前辈学习，在遇到不懂得问题后要积极请教前辈。
四、实习心得体会
4.1人生角色的转变
如果大学比作象牙塔，那么社会就竞技场，而毕业实习便是大学生从象牙塔走进竞技场 的预热阶段，通过这次毕业实习让我认识到了真正的职场，带给我很多难得的社会经验。通 过这次毕业实习提供的社会实践锻炼大舞台，上演学生向职场人士的转换的舞台剧，在这场 舞台剧中我学会了如何转变角色、如何为人处事，而我学到的这些经验，相信会让我终生受 益，并使我在大学毕业后更好更快的融进新的社会环境做好了强有力铺垫。
4.2虚心请教，不断学习。
毕业实习结束之后，一颗浮躁的心慢慢归于平静，但不缺乏激情。刚从学校步入社会的
我有一颗不安静的心，而慢慢地适应护理类专业岗位工作后，我最大的体会就是个人的发展 和能力的进步不仅需要高超的技能，更需要对工作的忠诚和以工作为中心的职业精神，即做 事能沉得下心。这主要体现在日常工作的许多小事上，从细节处入手。在就业竞争激烈的今 天，除了要加强自己的理论素质和专业水平外，更应该加强自己的业务技能水平，这样我们 以后才能在工作中得心应手。知识更新太快，靠大学里护理类专业学习一点知识肯定是不行 的。我们要在以后的工作中要勤于动手慢慢琢磨，不断学习不断积累。遇到不懂的地方，自 己要虚心请教他人，并做好笔记认真的去理解分析。没有自学能力的人迟早要被社会所淘汰!
4.3摆着心态，快乐工作
这次实习我也领悟到学生和职场员工的区别。工作说不辛苦那是假的，参加工作后让我 进一步领悟到生活中的本质东西，即你要成功，你想得到你所希望的状态，首先你必须付出 十二分的努力，正所谓：台上一分钟台下十年功。实习以后，我们才真正体会父母挣钱的来 之不易。工作是艰辛，但工作的态度一定要快乐。我最欣赏把撒哈拉沙漠变成人们心中绿洲 的三毛，也最欣赏她一句话：即使不成功，也不至于成为空白。成功女神并不垂青所有的人，但所有参与、尝试过的人，即使没有成功，他们的世界也不是一份平淡，不是一片空白。实习的工作是忙碌的，也是充实的。生活的空间，须借清理挪减而留出，心灵的空间，则经思 考领悟而扩展。当我转身面向阳光时，我发现自己不再陷身在阴影里。我开始学着从看似机 械重复的实习工作中寻找快乐，我快乐实习工作着，游刃有余。
每个人都有自己的人生，而一些人的人生因为有了大学、实习、工作而更精彩。作为一 名即将毕业的大学生，他们已经走完了学生时代，乃至人生最美的时光。而现在，留给他们 的是人生最难忘的考验——实习。李宏伟表示“实习让我感受到了理想与现实一次次的碰撞，让我找准自己的人生方向。我不知道这样说对不对，一个人在踏入职场生涯的前期，最要看 懂的不是工作待遇如何，也不是自己的获利收益，而是自己喜欢什么。”
五、实习总结
栀子花开，毕业季，一个载满收获又挥洒着悲伤的季节。通过这次两个多月毕业实习生 涯，收获了经验，体悟了人生，感慨颇多。先总结如下：
5.1打好基础是关键
许多实习生表示，离开了大学的围城生活，初入社会的感觉让他们有些措手不及。“理 论说起来谁都会，但真正到了实际操作的时候，做起来并非想象中那么简单。”无论哪个方 向的学生均表示，进入实习岗位才发现自己在护理类专业技能方面还有诸多不足之处，后悔 当初没有认真打好基础。以前就是不懂就问，问完就忘，老师同学们还是会很热心的帮助你，但到了实习岗位竞争太过激烈，有时候，你可能只是一个人在战斗。所以打好护理类专业基 础知识是关键。
5.2实习中积累经验
这次实习中，最重要的是积累了实际工作的经验，实习经验是对于四年专业学习的系统 回顾和升华。其实，在社会这个大家庭里，学校学到的那点理论知识，只是社会需要的一部 分，作为大学生，要想在最短的时间内收获更多，学到更多，那么就要不断地虚心向前辈学习。学校与职场、学习与工作、学生与员工之间存在着巨大的差异。所以在这些角色的转化 过程中，大学生们的观点、行为方式、心里等方面都要做适当的调整。
5.3专业知识掌握的不够全面。
尽管在学校认真学习了专业知识，但是当前所掌握的知识面不够广，尚不能轻松胜任护 理类专业岗位工作，因此，尽管在不久的将来走上工作岗位，但我应该将所从事的工作看作 是新的学习的开始，只是在实践中学习，才会掌握更多专业知识和技能。
5.4专业实践阅历远不够丰富。
由于专业实习时间较少，因此很难将所学知识运用与实践中去，通过实践所获取的阅历 更是很短缺。所以，今后我们在工作岗位上，一定要抓住机会，多向从事护理类专业岗位的 前辈学习，同时要转换学习方法和态度，改变以往过于依赖老师的被动吸收学习方式，应主 动积极向他人学习和请教，同时加强自学能力和驾驭解决难题的本领。
总之，我会好好体会这次护理类专业岗位实习给我带来的成果，我相信这对我今后的工 作中是极其有帮助的。人生的路还很漫长，事业路上的坎坷谁都不能预测，但是我们却要牢 记优胜劣汰这条亘古不变的原则，在这个处处充满挑战的社会我们只能让自己不断加强。确
一、工业工程专业毕业实习中存在的问题
(一) 对毕业实习的认识不足。
一是对实习目的认识不足;二是对本专业认识不到位。前者具体表现为“把毕业实习当成是三年紧张理论学习后的一次休假, 看成是毕业前的一次公费旅游”。[1]学生在实习过程中, 积极性差, 图于应付。对临时性或琐碎的工作缺乏工作热情, 不认真完成任务, 结果白白浪费实习机会, 甚至给实习单位留下不良的印象, 为以后实习工作埋下隐患, 形成恶性循环。后者具体表现为专业角色模糊, 主要停留在熟悉加工设备和加工方法上, 不能从工业工程的角度去发现问题、分析问题和解决问题, IE意识淡薄。
(二) 实习指导书不够完善。
往届学生的毕业实习采用了机械类专业的毕业实习指导书, 对工业工程专业的核心课程内容未得到及时补充, 使得学生不能真正从本专业的角度去实习, 致使毕业实习效果较差。实习过程中, 没有相应的激励机制, 没有把实习指导书中的内容具体细化到每天的实习任务, 致使学生实习没有目标, 缺少学习紧迫感。学生进入车间后, 便找地方藏起来休息, 等待实习时间结束。实习指导书中规定的考核方式主要是实习日记、实习报告和其他附带作业, 由于不能保证每个人都能做到, 实习日记和报告大多是千篇一律。因此, 考核方法、考核标准和考核内容需要进一步完善和具体化。
(三) 达不到预期的毕业实习效果和质量。
“市场经济中, 国家在毕业实习方面既无政策保证, 又无行政干预, 很多单位将接受实习学生当成额外负担”, [1]不愿意接受整班学生实习, 即使接受了, 由于定岗定编, 生产任务紧, 学生无法接触到生产实际过程, 缺少动手机会, 只能是听、看、问。再加上企业改制或担心接受学生实习会影响产品质量, “泄露他们的商业、技术和管理机密”, [2]提供的实习岗位或部门也越来越少。因此, 实习只能流于形式, 学生看不到也学不到真正的知识, 达不到预期的毕业实习效果和质量。
二、提高工业工程专业学生毕业实习效果的对策建议
工业工程既具有工程属性又具有管理特征, 同时还具有很强的实践性和可操作性, 这些特点决定了工业工程专业毕业实习不能完全照搬机械类或管理类专业的实习模式, 应该根据本专业的特点利用有限的实习资源发挥尽可能大的作用, 达到尽可能大的实习效果。对此, 本文提出以下几点建议:
(一) 提高实习认识, 明确专业角色。
为了提高毕业实习效果和质量, 学院应该提高对毕业实习工作重要性的认识, 进一步加强对毕业实习工作的组织管理。通过向学生做思想动员工作, 使学生意识到实习的重要性, 明确实习的目的、目标和要求, 使学生端正实习态度, 充满兴趣和激情地全身心投入实习。在实习过程中, 学生不仅要适应从一个学生向员工转换, 还要明确专业角色, 即作为一名IE工程师在以后工作中所从事的工作。要意识到工业工程专业与其他专业的区别, 实习时不仅要了解加工工艺流程、加工方法、工厂 (车间) 布局、生产计划的编制以及其他经营管理情况, 关键要运用IE知识和技术从IE的角度去考察、分析和发现问题, 并思考如何运用IE知识和技术去解决问题。
(二) 制定科学合理的实习指导书, 完善考核体系。
首先, 实习指导书是学生实习过程的指导纲领, 是使实习达到预期教学目标的有效保证。因此, 必须编制科学合理的实习指导书, 对具体实习内容、程序、标准要求、考核办法等由校方与实习单位商定并采取相应措施共同组织实施。同时, 为了适应经济社会的发展和社会对人才的要求, 实习指导书的内容应该得到及时补充和更新, 并能适应本专业的特点。实习内容应该全面、具体, 做到安排合理, 且具有可操作性。其次, 考核是达到毕业实习教学要求、实现毕业实习教学目的的重要手段, 是毕业实习教学管理过程中的重要组成部分, 也是衡量学生在毕业实习中对知识的获取能力和掌握程度的手段。因此, 为了对实习情况作出全面、准确、科学的评价, 需要具有科学的考核方法和完备的考核体系, 对实习内容建立详细的考核指标体系, 建立合理的实习成果奖励制度, 为下一届实习积累激励基础, 形成良性循环等。
(三) 组建IE小组, 参观实习和生产实习相结合进行。
根据工业工程的功能及其部分实习内容可操作性强的特点, 再结合实习单位提供的实习条件, 成立学生IE小组, 对实习中需要介入厂方实际操作的实习内容进行参观实习, 通过参观、听报告或走访的形式了解企业的生产过程、加工方法和管理方法, 然后进行分析、讨论。对不需要介入厂方实际操作的实习内容采取生产实习的形式, 如方法研究和作业测定中的动作分析、作业分析、秒表测时和工作抽样等, 可以让学生模拟IE小组的运作模式, 对实习单位的某些部门、工厂或车间开展一些IE活动, 而不会影响实习单位的正常工作。这种参观实习和生产实习相结合的形式, 能够充分利用实习资源, 达到更好的实习效果。对于实习场所的选择, 可以“采用‘以点带面’的方式, 即选取某个企业为实习‘主战场’, 主要时间和主体活动均在该单位, 同时安排一定的时间去其他单位参观、采访或请有关人士作报告, 以开拓学生视野, 扩大实习‘战果’”。[3]
(四) 加强实习基地建设, 积极探索新的实习模式。
实习基地关系到实习的顺利开展, 关系到人才培养目标的实现。实习基地建设是一个长期积累的过程, 受到各方面因素的影响, 需要校企双方共同建立互惠互利、互相信任的实习环境, 建立长期友好的合作机制, 以适应市场经济形势, 走产学研之路。但随着经济社会的发展, 传统的实习模式逐渐不能适应企业经营活动, 不能满足学生实习的要求, 难以达到良好的实习教学目标, 为了解决这个问题, 需要不断探索新的实习模式。比如为了发挥集中实习和分散实习各自的优点, 可以将这两种实习模式结合进行, 采取多元化模式, 首先将整班或整个专业的学生集中到一个或几个规模较大的实习单位进行实习, 时间可以相对缩短, 然后按IE小组将学生分散到不同实习单位进行点的实习, 这样既有利于将集中实习和分散实习的优点结合起来, 也减轻了实习单位的接待压力。[4]
三、结语
毕业实习的组织是一项复杂的系统工程, 组织好毕业实习环节不仅需要各方面的协调合作, 还需要具有良好的实习环境、师资队伍, 更需要建立完善的实习机制, 建立科学合理的实习保证体系。本文对工业工程专业毕业实习仅仅是提出了几点建议, 其具体内容还需进一步探讨。
摘要：本文针对工业工程专业毕业实习中存在的问题, 提出工业工程专业学生要明确专业角色, 提高实习认识。通过制定科学合理的毕业实习指导书, 完善考核体系来保证实践教学目标的实现。同时提出工业工程专业毕业实习应该模拟IE小组运作, 参观实习和生产实习相结合进行, 并不断完善现有的、探索新的实习模式。
关键词：工业工程,毕业实习,实践教学
参考文献
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[关键词]药学;毕业实习;人才培养
[中图分类号] G64 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2016）11-0114-02
药学专业培养具备药学学科基本理论、基本知识和实验技能，能在药品生产、检验、流通、使用和研究与开发领域从事鉴定、药物设计、一般药物制剂及临床合理用药等方面工作的高级科学技术人才。药学在世界各大经济领域可以说是发展最快的门类之一，医药公司的年经济效益增长率已经高于国家的经济增长速度。[1] [2]并且，由于它关系到每个人的健康，已越来越受到国家和社会的重视。
一、我校药学类专业学生近三年毕业实习工作概况
长春中医药大学药学类专业作为实践性学科，毕业实习是药学类各相关专业后期实践教学的主要组成部分。药学院每年根据各专业人才培养方案制订药学类专业学生的实习计划，毕业实习安排在第八学期进行，实习时间不少于16周，毕业实习工作主要包括毕业实习岗前培训，实习岗的设定与分配，实习过程监管，毕业论文管理、实习成绩综合评定等主要内容。其中毕业论文包括选题、开题、论文提交、论文评阅、论文修改、论文答辩等环节。近年来，我院药学类专业实习生人数较多，也给实习安排、管理、就业等工作带来了巨大挑战。
从实习岗位分配情况表1中可以看出，大部分学生还是留在本校和科研院所等主要基地来完成实习的，由于严抓毕业论文答辩，自行联系实习单位的学生的数量逐年下降。
从毕业论文的成绩分析上来看，校内基地的论文优和良成绩的数量还是明显高于校外基地，说明校内实习基地的质量还是高于校外。
二、毕业实习工作采取的措施
（一）完善管理制度
药学院重视实践教学工作，由学院相关领导、教研室主任、办公室和学生工作办公室相关人员组成毕业实习领导小组。同时不断完善相关管理制度，相继制订和修订了《药学院本科毕业实习手册》、《长春中医药大学药学院毕业实习及论文工作实施办法》、《药学院关于加强对本科毕业实习工作管理的通知》等文件，对毕业实习时间、实习内容、请假制度、毕业论文要求、毕业实习考核等有关问题做了相关修订。
办公室负责制订实习计划、下达实习任务、与实习基地沟通和指导教师的选派、组织论文答辩等工作，以及学生工作办公室负责学生的日常管理、过程监督等。各个部门联动，能够保证学生在实习过程中生活、学习、思想、纪律方面都有专人负责，推进实习工作顺利开展。
（二）改革实践教学模式
学院将实习与就业相结合，通过实习促进就业。学院和有招聘意向的有关用人单位沟通，邀请其到学校举办招聘会先聘用学生，后安排实习。此外，还与签订实习协议单位联系取得实习名额，在安排实习前根据学生的就业意愿安排实习岗位，力求达到实习促进就业，就业带动实习的效果。
推行毕业实习双导师带教制，确保学生实习质量。学院为自行联系实习单位的实习生配备中级以上职称的校内教师为第二指导教师。第二指导教师除了在实习过程中做好学生在实习过程中开题、结题等阶段性的指导，还在学生返校后，负责学生论文撰写的指导修改和初步审评。[3]
（三）加强实习基地的建设
随着学生数量的不断增多，学院不断拓展药学类的校内外实习基地，不断加强实习基地的建设。[4]通过在药学院科研实验室、研发中心、人参研究院等部门建好校内主基地，同时也与省内科研院所和知名企业为主的18家校外实习基地签订了实习协议。这些实习基地包括中国科学院长春应用化学研究所、吉林省中医药科学院、吉林省药品检验所等省内一流的医药研发机构，也包括修正药业集团、北京双鹭药业、敖东集团、吉林紫鑫药业等国内知名的药品生产企业。这些基地科研水平高、设备先进、专业仪器门类齐全，能够满足学生实习的专业需求，保证实习质量，通过实习也缩短了学生步入社会的适应期。
（四）提升人才培养质量
学院在实习前强化基本实验技能训练，开展专题讲座，把20项基本技能考核和综合性实验作为毕业实习的一部分，纳入教学计划并赋予学分。20项基本技能都是化学基础课各种基本实验操作，综合性实验根据不同专业，分为三类，中药学类学生完成中药来源、鉴定→炮制加工→提取分离→制剂→成品质量检验→药理药效的全过程;药学和制药类学生完成原料、药物合成→制剂→成品质量分析→药理药效→药物代谢全过程;生物制药专业学生完成生物药物发酵→制剂→质量分析→药理药效全过程，以培养学生对所学专业知识综合运用能力，为毕业实习和就业打下良好的基础;通过实验技能的强化训练，学生的实践动手能力得到了提升，获得了实习基地的好评。
学院定期组织有关管理人员到各个实习基地检查实习生的实习内容和进度，了解学生的表现情况和毕业论文撰写情况，及时总结，做好实习监管。
严格做好出口把关。每年5月末学生从实习基地返校后，利用1周左右的时间完成毕业论文修改和完善，在6月初由学院统一组织毕业论文答辩。答辩组根据学生论文创新性、规范性、科学性及学生答辩情况打分，近三年评选出优秀论文167篇，但同时有28名学生因论文不合格延期答辩，其中有12人因延期答辩不合格而延期毕业。
三、实习工作中存在的问题
经过多年的实践探索和经验总结，药学类专业学生的毕业实习取得了良好效果，但当前实习工作中也存在一些问题。如毕业实习与就业矛盾，个别企业要求签订三方协议的学生在实习期就进入试用期状态，实习期间安排大量的日常事务性工作，科研工作或生产实践内容较少，与毕业实习相关性不强等。
目前学生在就业去向上选择医药销售类岗位的学生比重偏大，部分企业要求学生提前上岗，这部分学生的实习条件参差不齐，实习质量无法保障。
实习单位反映的主要问题是部分学生自律能力较差，组织纪律观念淡薄，学习主动性不够强，基本实验操作技能差，理论联系实际的能力不强，缺乏独立思考的能力。
而实习学生提出的要求主要围绕个别单位专业不对口，部分生物制药、制药工程等工科类专业学生的实习内容与中药学、药学等理学类专业学生相同，不能体现工科专业特色和要求;个别单位因科研条件所限，带教教师指导不足等原因也影响了个别学生的毕业论文质量。
四、提高实习工作质量
（一）要以人才培养质量作为核心，将实习工作做精
应根据各专业的特点及学科的特殊要求、根据医药行业的需求和医药教育发展的状况，充分考虑学生就业、考研、教师的科研工作以及横向联合科研项目的需要，制订针对性、实效性更强的实习方案，特别是要做好制药工程、生物制药等工科类专业学生的实习方案设计。
（二）要以内涵建设搭建框架，将实习工作做硬
要加强实习基地的建设和带教教师的培养，为毕业实习工作提供有力保障。[5] [6]要重视发挥实习基地的作用，听取他们对药学教育和人才培养方面的意见和建议;通过专家指导、项目合作、带教教师交流培训等方式，培养一支专业水平高、经验丰富的带教教师队伍，提高实习质量。
（三）要完善和健全各项制度，将实习工作做细
要进一步完善实习工作的质量监控体系，针对学生就业、实践教学的发展形势完善毕业实习教学和管理办法，为实习工作提供制度保障。要进一步完善实习检查制度，由药学院领导、专家和教学以及学生工作管理人员组成实习检查小组，加强对实习工作的交流与检查，要通过实习小组负责人对各实习点的情况进行动态管理，加强实习监管。
（四）要明确各方人员的岗位职责，将实习工作做实
药学类专业学生毕业实习包含的环节涉及学生管理、教学、就业等多个部门的工作范畴，不应只是教学部门或行政部门的事，要明确各部门、实习基地各方人员在实习过程中的管理职责。[7] [8]只有既有横向分工，又有相互协助，才能做好现阶段的实习教学工作。
[ 参 考 文 献 ]
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这次实习安排在毕业设计之前，具有相当重要的意义。毕业设计贯通整个本科四年所有专业知识，将平时所学的零散知识点第一次完完整整的串联起来，第一次让我们最真实的体会结构设计的方法和过程，对本专业学生今后的工作、生活和继续深造具有深远的影响。而这次实习过程中，建筑、结构、施工的老师还有现场技术负责人在全程中给予指导，带领我们从实际工程中去认识书本知识的现实存在。通过比较，我们可以在自己的设计当中取长补短，借鉴他人的先进设计思想和经验。
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实习报告范文大全
这次实习期一共五天：结构和施工四天，建筑一天。
实习的工程项目有：XXXX办公楼、XXXXXXXX枢纽、XXXX学院新校区、XX大学XX校区图文信息中心和学院综合楼、XX大学建筑馆
结 构
一、结构选型
本次实习工程项目多为多层结构。对于多层结构而言，在XX地区，采用框架结构既能满足受力需要，功能需要而且相对而言经济性好，因此结构形式多选框架结构或者框架剪力墙结构。
框架-剪力墙结构是目前结构选型中常用的形式，是框架结构和剪力墙结构的有机结合。框架结构易于形成较大的自由灵活的使用空间，以满足不同建筑功能的要求;剪力墙则可提供很大的抗侧刚度，以减少结构在风荷载或侧向地震作用下的侧向位移，有利于提高结构的抗震能力。
二、结构布置
1、平面布置
结构的平面布置是指在结构平面图上布置柱和墙的位置以及楼盖的传力方式。从抗震角度看，最主要的是使结构平面的质量中心和刚度中心相重合或者尽可能靠近，以减小结构的扭转反应。XX地区主要的地震设防烈度为6度，因此建筑物是需要考虑抗震要求的。在这次实习中，所有的建筑平面都并不规整，不满足平面布置的要求。但是结构设计者shixibaogao8.cn通过灵活的设缝和柱网的布置，将不规则的建筑平面分割成多个规则的平面，从而使各个单独的分体系满足了抗震要求。
在抗震地区设缝应为防震缝，平面形状复杂时，用防震缝划分成较规则、简单的单元。但对高层结构宜尽可能不设缝。
2、竖向布置
竖向布置的要求是：结构沿竖向(铅直方向)应尽可能均匀且少变化，使结构的刚度沿竖向均匀。由于本次参观的工程项目都属于多层建筑，因此在竖向布置上的要求体现得并不多。
三、基础设计
任何建筑物都建在地层上，因此，建筑物的全部荷载都由它下面的地层来承担，受建筑物影响的那一部分地层称为地基，建筑物向地基传递荷载的下部结构称为基础。
进行地基基础设计时，必须根据建筑物的用途和设计等级、建筑布置和上部结构类型，充分考虑建筑场地和地基岩土条件，结合施工条件以及工期、造价等各方面的要求，合理选择地基基础方案。
本次实习中各工程采用的基础形式，既有柱下独立基础(浅基础)又有桩基础(深基础)。以XX市XX办公楼项目为例：该项目处于XX江畔，地质条件复杂，同时地下水位较高，并根据综合评价，采用承台桩基础最为适宜。XXXXXXXX枢纽的一幢配套用房也采用了桩基础的形式。但与前者不同的是这里的桩直接与地基梁连在一起，取消了承台，二者类似柱与梁的关系。从中我们可以看出，基础形式的选择和组合，在符合规范的前提下，还是有很大的自由度的。
四、柱网的布置
柱是框架结构的主要竖向受力构件，柱网的布置对整个建筑结构的功能和力学性能有这至关重要的影响，同时优良的柱网布置能够方便施工，加快施工进度。
柱网布置应满足以下几点要求：
1、满足生产工艺的要求。
2、建筑平面布置的要求。
3、柱网布置要使结构受力合理。
4、方便施工。
五、承重框架的布置
柱网确定后，用梁把柱连起来，即形成框架结构。梁柱刚接构成双向梁柱抗测体系。一般情况下柱在两个方向均应有梁拉结，故应在房屋纵横向均应布置框架梁。因此，实际的框架结构是一个空间受力体系。但为计算简便起见，可把实际框架分成纵横两个方向的平面框架即横向框架和纵向框架。
横向框架--由建筑物短方向的梁柱组成。
纵向框架--由建筑物长方向的梁柱构成。
两向框架分别承受各自方向的水平荷载。对于楼面竖向荷载，可由横向框架承受，也可由纵向框架承受或纵、横向共同承受。根据楼面竖向荷载的传递路线，可将框架的承重体系分为三种：
(1)横向框架承重体系： 横向框架跨数往往较少，有利于增加横向房屋抗侧移刚度;纵向连系梁截面尺寸较小，有利于建筑的通风采光。
(2)纵向框架承重体系：适用于大空间房屋，净空高度较大，房屋布置灵活。
(3)纵横向框架混合承重体系：各杆件受力较均匀，整体性能较好。
施 工
大三暑期学校已经安排了我们进行一次为期一个月的土木工程施工实习。在那次实习过程中，我们主要对施工现场的建筑机械设备，人员组织，施工方法，技术、质量和安全控制进行学习。而本次施工实习的主要目的是配合毕业设计当中的施工设计，因此，我们的实习重点是放在施工组织设计上的。
一、施工组织设计
施工组织设计是用来指导施工项目全过程各项活动的技术、经济和组织的综合性文件，是施工技术与施工项目管理有机结合的产物，它是工程开工后施工活动能有序、高效、科学合理地进行的保证。
施工组织设计的基本原则：
①配套投产，根据建设项目的生产工艺流程、投产先后顺序，都要服从施工组织总设计的规划和安排。安排各单位工程开竣工期限，满足配套投产;
②确定重点，保证进度;
③建设总进度一定要留有适当的余地;
④重视施工准备，有预见地把各项准备工作做在工程开工的前头;
⑤选择有效的施工方法，优先采用新技术、新工艺，确保工程质量和生产安全;
⑥充分利用正式工程，节省暂设工程的开支;
⑦施工总平面图的总体布置和施工组织总设计规划应协调一致、互为补充。
施工组织设计一般分为三个阶段：
1、施工条件设计(或称施工组织基本概况);
2、施工组织总设计;
3、各个建筑物等单位工程的施工设计
二、施工进度计划
施工进度计划是在确定工程施工目标工期基础上，根据相应完成的工程量，对各项施工过程的施工顺序、起止时间和施工工艺衔接关系以及所需的劳动力和各种技术物资的供应所优质的具体策划和统筹安排。编制一份科学合理的施工进度计划，协调好施工时间和配置关系，是施工进度计划贯彻实施的首要条件。
施工项目进度计划的编制的基本要求
1、保证拟建施工项目在合同规定的期限内完成，努力缩短施工工期。
2、保证施工的均衡性和连续性，尽量组织流水搭接、连线、均衡施工，减少现场工作面的停歇和窝工现象。
3、尽可能的节约施工费用，在合理范围内，尽量缩小施工现场各种临时设施的规模。
4、合理安排机械化施工，充分发挥施工机械的生产效率。
5、合理组织施工，努力减少因组织安排不当等人为因素造成时间损失和资源浪费。
6、保证施工质量和安全。
三、施工平面布置
1、施工平面布置的意义
施工场地平面布置是施工组织设计的重要组成部分之一，它对指导现场文明施工有着重要的意义。否则，施工场地布置不合理会造成施工秩序的混乱。一个项目的施工场地要容纳上百人上千上万的队伍进行施工，各自承担不同的任务难免会互相干扰，再加上施工场地布置得不明确或考虑不周到，施工过程中就有可能占用其他队伍的施工场地，影响其他队伍施工，就会产生纠纷。许多材料、机械需要存放，进行施工场地平面布置时如欠全面考虑，就可能出现存放位置占用了建筑物的设计位置等等，这些都会影响施工进度而增加施工成本。由于施工场地布置粗糙直接影响施工安全，并容易发生触电、失火、水淹等危害，造成经济损失和人身安全事故。因此，必须要充分重视施工场地的布置。
2、施工平面布置的作用
1)确定生产要素的空间位置。
2)项目施工过程中，确保施工互不干扰做到有秩序的进行施工。
3)可使施工所需各种资源及服务设施，相互间有效的组合和安全运行。
4)减少场内物、料的二次搬运费、降低施工成本。
5)施工现场平面布置图是现场平面管理的依据，现场调度指挥标准。
一、《专业实习学生成绩档案》按表中要求填写齐全，其中第5页和7页专业实习成绩鉴定表必须加盖实习单位公章，否则实习成绩无效，影响毕业；
二、《专业实习周记》由实习单位的指导教师签字，记录不得少于六周，六周以上按实际实习周数记录；
三、《专业实习学生成绩档案》和《专业实习周记》于4月1号前由班长收齐统一交给各班班主任，由班主任在第6页和8页专业实习成绩鉴定表上打分，同时各班班长以班级为单位写一份实习总结交1-213教学办史老师处（2321233）。
以上各种表格不按要求填写或逾期不交者，视为无成绩将不能毕业，请各位同学引以为重。
注：1.《专业实习学生成绩档案》和《专业实习周记》以班级为单位到文印中心（东校区行政楼2楼文具用品仓库）领取，求真班级领取带求真学院字样的。
2.《专业实习学生成绩档案》中的5、6页与7、8页内容一样，但是由于存档需要，都要填写，盖章。
3.《专业实习学生成绩档案》中的导老师，职称职务填写实习单位指导老师的职称职务。
毕 业 实习报 告
专 业：环境工程专业032班 姓 名： 张 愉 康 学 号： 40337065
实习时间：2007.3.31——2007.4.1
西安科技大学环境工程07届毕业实习报告
前 言
这次学校组织的毕业实习主要是为了让我们把大学四年学到的理论知识与实际生产相结合，再正式踏上工作岗位之前对实际工作中可能遇到的问题预先有个了解，这样的的实习既锻炼了我们的工作能力，也让我们对社会有了更深一步的了解，同时也培养了我们解决问题的能力和独立工作的能力。
本次实习主要是通过渭河沿岸的实地考察，分析渭河污染现状以及原因，了解现在渭河污染的严重性，由于城市经济的迅速发展所带来的污水排放量日益增大，因此加重了河流的承载负担。
第一章 毕业实习基本要求
1.1毕业实习的目的
毕业实习的主要目的是要求我们在四年理论知识的基础上，通过实践和实地的考察分析，就理论应用到实际，巩固所学专业知识和技能，使课堂的理论教学与生产实践中的环境控制工程密切结合，强化对各种生产过程的规划与设计的认识能力，进一步培养我们对本专业的认，锻炼我们解决实际问题的能力。同时在实习的过程中熟悉工作流程，这对以后正式踏上工作岗位也有很大程度上的帮助。
1.2.毕业实习的任务
本次毕业实习的任务是要求学生在指导老师的带领、讲解下，考察分析渭河的环境现状，学习实地的考察、分析、记录等能力；结合理论知识，学会环境治理前的实地考察工作。通过细致收集资料和现场考察，完成生产实习报告书和毕业设计。
1.3毕业实习的意义
环境工程生产实习是在我们学完环境监测学，水污染控制工程、大气污染控制工程等专业课的基础上，为了巩固、实践和深化所学专业基本知识和技能，本专业老师集中为我们安排了现场详细调研实习，通过这次实习，了解我们身边重要河流的污染现状，让我们更深刻的认识到环境保护工作的重要性，使我们今后能够更加积极的热爱我们的专业，保护和改善环境，为地球减压。
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经济最为发达的地区，经济集中发展的规模和状况是黄河其他支流所没有的，渭河流域不仅是陕西省经济的主要支柱，而且在西部地区社会经济发展中具有重要的战略地位和作用。
据介绍，从上个世纪70年代开始，渭河流域年径流量就呈现出逐年减少的趋势，90年代后年均流量不足70亿立方米，只占到60年代的一半左右。而渭河流域的国民经济用水量却不断提高，由90年代前的年均28亿立方米增加到90年代后的年均43亿立方米，而且还呈现着逐年增长的态势；渭河现在年均入黄水量不足过去的一半，仅为40亿立方米。依照目前的用水量测算，渭河年产水量120亿立方米以上，才能满足国民经济用水和生态水的基本需要；也就是说，渭河的缺水量达50亿立方米以上。
渭河径流量锐减，河流缺乏生态水。渭河干流多年平均径流量为23．52亿立方米，近十年的平均年径流量下降至16．61亿立方米，年径流量减幅达30％，且这一趋势仍在继续加剧。由于渭河干流严重缺少生态水，致使枯水期渭河基本断流，河道内主要容纳的是工业、生活污水和少量支流补给水，无法发挥天然水的自净能力。渭 河 河 流 概 况
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第三章 咸阳
3.1咸阳湖
“咸阳湖”生态景观建设总体规划西自西宝高速公路渭河桥，东至机场高速公路桥，全长15.56公里。一期规划的“咸阳湖”位于咸阳铁路桥以东450米处至中华小区西侧，长5500米，水面宽度350至400米。“咸阳湖”生态景观建设以渭河、沣河为主轴，以渭河两岸、沣河两岸与沣河新区为条带，形成以咸阳“五陵塬”为历史背景，通过渭河“咸阳湖”使水系与南北两岸现代景观相交融，各个景观相互渗透，极力营造人力与自然和谐统一的现代生态景观。
为了充分体现尊重历史、复兴文化、改善生态、再铸辉煌的理念，“咸阳湖”两岸将以两寺渡公园、钓台西照、细柳清风、渭水晚情、防洪渠系、渭滨公园、咸阳古渡、渭阳新区、长堤石刻、古渡公园、化工之光、杜邮春草、上林晨曦等景观，展示其丰富的文化内涵，与蓝天白天相映，与咸阳千年古都呼应。
“咸阳湖” 于2004年10月动工,2005年7月蓄水.一期工程长4700米,宽为500米河道的一半.橡胶坝.水面1860亩,蓄水240万立方米.3.2渭河咸阳段
3.2.1黑水白沫向东奔流
在咸阳时，看到与新建成的碧波荡漾，水鸟飞翔的“咸阳湖”仅一坝之隔的渭河河道内，向东奔流的渭河水，漂浮着大量成片白色泡沫，空气中散发着难闻气味，水体颜色变黑的景象，让人很难想到，这里曾经就是承载着著名关中八景之一“水旱码头———咸阳古渡”的渭河水。渭河流经武功、兴平、秦都、渭城等四县区，渭河在咸阳境内的流长91．5公里。主要承担着咸阳城泄洪和地下水补给的重要作用。然而让众多咸阳人感到悲哀的是，河水在这几十年，由清变浊，气味改变，原来在河水中自由游弋的鱼虾，这些年已经几乎见不到了。渭河水的污染成为咸阳人的一块心病。3.2.2上游来水污染严重
在咸阳市环境保护局了解到，通过环保部门多年的跟踪检测分析形成的《咸阳市环境质量报告书（2001年－2005年）》显示，渭河咸阳段水质的污染属于有机型污染，主要成因是上游来水污染严重，两岸工业废水和生活污水的大
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量排入河流，以及上游灌溉取水、采石，使河流流量降低，自净能力减弱。渭河咸阳段水质处于劣5类重污染的现状，让人们感到治理渭河水任务的艰巨。3.2.3年向渭河排污过亿吨
和其他城市一样，古老的咸阳在创造现代文明和物质财富的同时，也对自然环境带来了巨大的冲击。谈到渭河咸阳段水污染的原因时，咸阳市环保局的工作人员向记者提供了一组数据：最新统计，到2005年咸阳市一年的废水排放量达到11187万吨，其中工业废水排放量8119．6万吨，生活污水排放量3067．4万吨。
环保局的工作人员说，前些年渭河在咸阳段的污染主要来自沿河和羽状分布的支流上的“十五小”企业，部分造纸、印染、冶炼企业和城市排放的生活污水，行业结构性污染特征十分明显。近年来，随着招商力度的加大和主导产业的发展，果汁生产企业的水污染从某种程度上加重了水体污染。城市的发展，人口的增加，城市污水产生量在不断增加，由于去年以前，咸阳没有污水处理厂，城市污水处理基础设施发展的相对落后，也在某种程度上加重了渭河水的污染。
咸阳市一些小造纸厂依然向渭河排放严重超标的工业污水
第四章 杨凌
4.1杨凌农业科技示范区：
陕西杨凌新天地设施农业开发有限公司是由省农业综合开发（扶贫）办公室、杨凌示范区管委会、西北农业科技大学按股份制组建而成，是国家农业高新科技示范项目，也是目前陕西省乃至西北地区规模最大的农业高新科技示范基地，国家AAA级旅游景点。该公司主要建设的陕西杨凌农业科技示范园是目前省内最大的农业高新科技示范基地，其资金总投资3000万元，占地202亩，园区建有4座共36.2亩连栋温室大棚和7座双跨节能日光温室，同时建有组培楼和科技
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培训楼等基础设施。园区内设施一流，技术居国内先进水平，其中连栋温室中植物生长所需的光照、温度和湿度以及灌溉施肥等环境条件均为电脑自动控制。蔬菜、花卉种植均采用无土栽培（包括固体基质、水培等多种栽培）方法，生产的瓜果、蔬菜通过了国家“无公害农产品”标志认证，并深受广大消费者的青睐。露地优质苗木繁育基地80亩，科研培训楼以及组培、初加工车间等设施。已有一批教授、专家进园开展科研、生产服务，同时也引进了外地的先进技术成果。
多年来，示范园在优良品种展示、农业高新技术推广、农业观光旅游、科普教育以及人才培养等方面作了大量的工作，取得了一定的社会效益和经济效益。示范园已成为西北农林科技大学科研、教学、实习、培训和推广的基地，先后承接专题研究和科技成果推广项目共50余项，并先后被列为“农业综合开发技术推广中心”，国家科技部“十五”科技攻关项目“西部地区日光温室应用技术与产业化示范基地”。西北农林科技大学“工厂化农业教学实验基地”，“高等职业教育实训基地”，省妇联“妇女农业科技培训基地”、“农业科技示范基地”、“青少年科普教育基地”、“无公害蔬菜标准化生产基地”等。
连栋自控温室外景
连栋自控温室内景 4.1.1番茄
樱桃番茄：有4个品种。全部引入荷兰无限生长型的杂交一代，适合于日光温室周年生产。茎蔓长达10-12米。果实有红、黄两种。单果重12-15克，品质好，风味佳，适合生吃。抗病、耐寒、耐荫、丰产，一般温室生产年亩产为5000-8000公斤。
千禧番茄：台湾农友公司品种，果实粉红，长圆形，顶尖，单果重15-18克，味甜，品质极佳，适合生食。
中串番茄：有两个品种，引入荷兰无限生长型的杂交一代，适合日光温室周年生产。果实有大红和金黄两种。中型果，单果重150-200克，果皮厚，质地硬，耐贮运，货架期长，适合于出口俄罗斯、中东、东南亚和西欧等国家。抗病、耐寒、耐荫、丰产。一般年亩产8000-10000公斤。
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4.1.2彩色甜椒：
引入荷兰无限生长型的一代杂交种。植株高达3－4米，适合于日光温室周年生产。品种分为红、黄、白、橙、紫5种颜色。果实方灯笼形，平均单果重250-300克，果皮光滑，色彩鲜艳，质脆味甜，可象水果一样鲜食。耐贮运，货架期长，适合出口。抗病、耐荫、耐寒。
4.1.3康德黄瓜：
引入荷兰一代杂交种，无限生长型，属水果型的小黄瓜。茎蔓长10多米。孤雌生殖，单性结实，每节有雌花，不开雄花，果实短棒形，长15-18厘米，表面光滑稍起棱，无刺无籽，品质脆嫩，味道甜美，适合生吃。抗病、耐寒、耐热、丰产。一般年亩产8000-10000公斤。
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4.1.4香蕉西葫芦：
是一种外形似香蕉，果皮为黄色的西葫芦，是美洲南瓜中的一个黄色果皮新品种，以食用嫩果为主，嫩果肉质细嫩，味微甜清香，适于生食，也可炒食或作馅，其嫩茎稍也可作菜食用。
4.1.5香椿芽：
香椿芽色鲜味明，营养丰富。近代医学研究证明，香椿具有清热利湿，利尿解毒之攻效，是治疗肠炎、痢疾、泌尿系统感染的良药。每100g香椿芽含蛋白质5.7g,脂肪0.4g、糖 类7.2g、钙110mg、磷120mg、抗坏血酸56mg。香椿芽仅营价值高，是美味佳肴，而且有较高的药用价值，是保健食疗佳品。
4.1.6生菜：
为叶用莴苣。因宜生食，故名生菜。含多种营养物质，并含莴苣素，有催眠镇痛作用。生菜鲜嫩爽口，是做色拉的主菜。4.1.7吉美西葫芦
引进美国雅士哥公司的一代杂交种，因形似香蕉，亦称香蕉西葫芦。果皮为金黄色，果长18——20cm，单果重约150g，由于采食乳瓜，故肉质脆嫩，口味佳，可谓色、形、味均有特色的品种。4.1.8花卉
示范园栽培花卉品种200多个，其中主栽花卉有：
美国一品红：有彼得之星、天鹅绒、自由、精华、威望等品种，分别供应国庆、农高会、元旦、春节。
法国仙客来：有哈里奥、拉蒂尼亚两个系列10多个品种，是供应春节前后的主要花卉。
另有台湾蝴蝶兰、非洲菊、四季长春花、垂吊矮牵牛等花卉。
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凤 仙
红 掌
一品红
仙客来
4.2.西北农林科技大学昆虫博物馆
西北农林科技大学昆虫博物馆于1987年6月8日在原西北农业大学建成，于1989年开馆展出。1999年8月二期工程新馆建成，于1999年9月正式投入使用。
该昆虫博物馆初期建筑面积为1400平方米。二期工程新馆面积4500平方米，分为展览、收藏和科学研究三大部分。
4.2.1展览部分
是目前国内昆虫方面展览面积最大、展出昆虫种类最多、展览档次最高、融知识性、趣味性于一体的昆虫学科普基地。展览分为昆虫生命、昆虫世界、昆虫与人类和周尧教授爱国主义和治学事迹4个展厅。向观众展示昆虫的特性、我国昆虫的物种多样性、昆虫与人类的关系，我国在昆虫学研究和应用方面的成就等。
4.2.2收藏部分
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千禧乐园区以喷泉、大理石球带、模纹造型为景点，体现现代园林的特点；五环广场区以护滩工程背水斜坡“五环造型”及五个圆形广场、五个方形广场为景点，成为市民健身的基地；梨园秋色区以脸谱文化和三座亭子为景点，体现秦腔文化艺术；陈仓古韵区以散关巨石、爵雕塑、渭水映池、石鼓为景点，体现宝鸡历史和文化源远流长；渭水烟紫区以石碌石磨、木藤架、草亭、牛雕塑为景点，一派田园风光。
目前工程的中心渭河公园的护滩工程已经完工，并已播种草皮40万平方米，包括一个防浪林带和七大景区的渭河公园。
碧波荡漾的渭水，紫烟轻袅、古意盎然，陕西宝鸡日前建成渭河公园，再现数千年前陈仓之古韵。
湖滨风光区以沙滩、海石、椰树等为景点，同时在沙滩的西端修建游泳池；古渡春晓区以揽桩、对弈广场、石船舫为景点，体现渭河古渡码头和春园的景观；千禧乐园区以喷泉、大理石球带、模纹造型为景点，体现现代园林的特点；五环广场区以护滩工程背水斜坡“五环造型”及五个圆形广场、五个方形广场为景点，成为市民休闲、娱乐和健身基地；梨园秋色区以脸谱文化和三座亭子为景点，体现秦腔文化艺术；陈仓古韵区以散关巨石、爵雕塑、渭水映池、石鼓为景点，体现宝鸡历史和文化源远流长；渭水烟紫区以石碌石磨、木藤架、草亭
5.2渭河宝鸡段
渭河干流由凤阁岭镇林家村进入宝鸡市，流经陈仓区、渭滨区、金台区、岐山县、眉县、扶风县，境内河段长202公里，流域面积1.22万平方公里。沿途人口稠密，工业企业比较集中。近年来，宝鸡市通过强化工业污染防治，扎实推动生态环境保护，渭河宝鸡段基本达到水功能区水质标准。5.2.1 80多公里难成河
渭河进入关中时，高耸的宝鸡峡大坝拔地而起，渭水被引入灌溉渠道，渭河河道已无水可流；千河、石头河等上游皆有水库，河道同遭断流；于是从宝鸡峡大坝到渭惠渠首80多公里，渭河已不能称其为河。
在宝鸡峡林家村，看到的却是另外一幅景象：一道绿水从宝鸡峡水库的泄洪口奔涌而出，沿着数十米宽的河床铺展开来，一路向下流淌。宝鸡市环保局的工
当前形势下, 水资源短缺和水体污染问题已成为制约我国经济可持续发展的主要因素之一。给排水工程技术专业人才是水环境保护和水污染控制等环节的技术骨干力量。社会和经济的发展, 对给排水工程技术人才需求量增加的同时, 对专业技术人员的知识结构, 理论知识的掌握和运用、动手操作能力和创新精神有了更高的要求[1,2]。
在这种情形下, 对于给排水工程专业, 其毕业实习就是学生的理论知识与实践应用相结合的重要桥梁, 是高校专业人才型培养不可缺少的实践性教学环节。毕业实习是高校人才培养中不可缺少的实践性教学环节[3]。通过提高毕业实习教学质量, 使其知识综合运用能力、动手能力以及创新能力增强, 提升学生就业竞争力和可持续发展的潜力, 培养学生实践与理论并重的正确思想方法。然而, 在应用型人才培养的实践过程中仍存在各样的问题, 如学生在实习过程中主动性不强, 积极性不够, 实践动手操作能力不强, 毕业后工作适应能力差与用人单位对工程技术人员的期望值有较大差距, 更甚是实习过程存在形式化, 未能很好到达实践与理论有机结合的目的。所以探求与改善给排水毕业实习管理体系以提高实习质量的研究, 对于培养应用型工程技术人才有重大意义。
二、现今给排水工程毕业实习教学环节存在的问题
毕业实习管理体系是实习有序进行的重要保障。 合理的管理体系能科学有效地引导学生, 达到事半功倍的效果, 而不合理的毕业实习管理体系难以调动学生的积极性, 难以引起学生对毕业实践环节的重视性, 实践教学环节往往在这个方面出现问题。
(一) 对毕业实习重视度不够
无论是教师、学生还是管理部门都或多或少存在这样的倾向。一方面, 他们认为工程类, 尤其是给排水专业的实习, 由于学生无法动手和参与具体工作, 加上实习水厂对水处理工艺技术的保护, 很多情况下, 学生无法对工艺流程、生产技术和管理体系进行更为深刻的了解。另一方面是对指导实习重视度不足, 部分老师认为科研、理论教学比实地指导更重要, 不愿意去带领学生现场指导。特别是在分散实习比较多的情况下, 多采用放任自流的态度, 指导教师往往顾此失彼。再有学生对毕业实习作用缺乏认识性, 部分学生没能摆正心态, 认为毕业实习是一次大型的公费旅游, 到了现场不积极了解各部分工艺实际运行情况, 不去主动提问以拓宽实际工程应用的知识面, 不好好把握实习机会, 而是以自由散漫的态度对待。综上原因, 使得毕业实习变成另一次认知实习, 流于形式, 走马灯花了事。
(二) 管理难到位
当今社会形势下, 给排水工程在毕业实习一般有去当地居民区的建筑给排水实习, 给水厂实习和污水厂实习这三个方向。近几年高校不断扩展高校师资紧缺是普遍现象, 参加外排指导的教师人数相对不足, 现场指导教师的工作量相对加大。在这种情况下本就对毕业实习重视度不足, 如缺乏严格、规范的管理要求其在管理上就很难到位了。
(三) 实习受经费、场地限制, 实习质量难以保证
因实习经费的限制, 实习周期被缩短, 大多采用参观实习的形式, 由水处理厂的人员或指导教师现场解说各工艺流程及其实际运作情况, 或因缺少经费, 不能安排学生进行现场施工、生产管理, 可以说学生在整个过程上处于被动状态, 如污水方向的学生虽能接触新兴城市的水处理工艺, 但较短的实习周期、参观式实习不能让学生真正掌握技术要点, 缺乏分析实际工程问题的能力, 在之后毕业设计中还是感到无从下手, 而这些因素都使最终的实习质量难得到保证。
三、针对于给排水专业毕业实习教学管理的改进方案
(一) 提高实习重要性认识, 确立新的实习观
毕业实习是学生步入社会的一个衔接点, 提供一个学生综合锻炼的机会。在实习过程中, 学生能将理论与实际相结合。特别是对于工程类学科, 给排水专业更需要学生在实习过程中区别理论知识与实际工程不同点, 培养为应用型人才, 为今后从事的工作打下基础。因此必须要认识到毕业实习的重要性和意义性, 确立正确的实习观, 提高对毕业实习的重视性。
树立正确的实习观, 学生、教师、学校必须意识到毕业实习对学生个人发展的重要性, 及毕业实习实践环节改进措施的必要性, 以提高对毕业实习的重视性。实际上, 不少用人单位在选择人才时, 希望能通过毕业实习的环节对学生的知识、能力、素质等多个方面进行预考察, 确定对其的录用。学生应该摆正自身的心态, 意识到毕业实习不止对专业知识的培养与巩固有帮助, 而且对人际关系交往, 实际处理的能力也有帮助, 毕业实习就是提升其综合性能力的平台, 培养应用型人才的渠道。一, 建立完整的工程概念。毕业实习目的不是培养熟练的工人, 而是期望学生能从水厂 (居民或商业建筑楼) 现场观测其实际运行情况, 学会理论联系实际, 加深其整个工艺流程的印象, 并在此基础上观察、记录、思考其设计的细节处, 作为之后毕业设计的资料。二, 锻炼其分析和解决实际问题的能力。特别是给排水专业, 理论设计是不够的, 要想达到较为理想的效果, 在运行时往往需要进行不断的调式和改进, 这些就需要扎实的理论基础和灵活的变通能力, 而毕业实习就是培养学生发现和解决实际问题的机会。三, 端正态度。在毕业实习中, 除了指导教师, 通常会有技术人员带领学生进行现场讲解。学生应端正态度, 积极听从指挥, 认真了解其工艺流程及典型事故解决方案, 心存疑惑时要虚心请教, 并整理好相关资料便于后续的设计。
(二) 完善实习管理制度体系
在深化对毕业实习认识的基础上, 还必须有配套的管理制度与措施, 才能保证毕业实习环节真正落到实处, 并达到预期目的。为保证实习质量, 除完善实习管理体系也要相应完善实习执行过程的教学大纲, 做到以提高其实习中的组织性, 纪律性和效率性。
完善校、院、系三级式的管理制度。校级管理主要是宏观管理, 制定学校的实习管理制度, 规范实习要求, 可通过抽查各学院毕业实习的准备工作、实习过程、实习答辩及实习成绩评定等环节对毕业实习进行检查监督;院级管理主要负责制定学院的实习管理文件, 考核要点及标准, 各系实习大纲和实习计划的审批工作, 保证实习按计划、高质量的完成[4]。系级实习管理主要包括联系实习地点, 确认实习单位, 制定相应的实习大纲和具体可行的实习计划、实习要求与管理规章制度, 特别要强调组织性和安全性。要安排教学经验丰富, 对生产实际较为熟悉, 责任心强具有一定组织管理能力的教师担任实习指导教师。
特别是在执行实习教学大纲的过程中, 除现场技术人员讲解, 指导教师也应全程陪同指导, 为学生解惑。毕业实习完毕后期, 应不断吸收教训总结以往实习执行过程中的经验, 做到能按实际情况定期修改, 丰富和完善实习教学大纲, 提出更为合适的教学内容和方法[5,6]。制定合理符合给排水专业情况的实习教学方案。这样可以很大程度上提高学生实习的效率和质量, 让学生能在实习过程中真正将理论与实际相结合, 体会到实际工程的不同之处, 以增强学生的主动性和积极性[6]。
(三) 建立稳定的实习基地
给排水专业是一门应用性强的专业, 特别是如今国家对水环境治理的投入, 更需实际应用型人才在其专业上的贡献。给排水专业的毕业实习, 就是将专业理论同实践相结合的环节, 是培养应用型人才的环节。而建立稳定的校外实习基地是保证实践性教学环节及实习质量的关键。可采用多种合作方式同给排水专业企业广泛联系, 建立牢固的实习基地。增加实践环节的教学经费, 利用各种有机机制, 扩大实习基地规模, 不止在省内, 在省外也能建立多个固定的实习基地[1,2]。与实习企业建立良好关系的同时, 为学生寻找更多厂内相关资料, 加深其对实习场地了解的同时, 也为学生之后的毕业设计做良好铺垫。
四、结束语
毕业实习是理论与实践结合的桥梁, 是高校专业性人才培养重要的实践性教学环节。为提高毕业实习的质量, 针对毕业实习教学环节中存在的问题, 如:缺乏对毕业实习重要性认识, 实习管理体制存在不合理, 学生积极性、主动性难调动, 管理难到位, 实习环节受场地和经费限制等等, 结合给排水专业的特点, 提出几项改进措施。通过提高对毕业实习的重视度, 完善实习管理体制, 建立稳定实习基地以提高实习质量。
参考文献
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[5]李孟, 张倩, 桑稳娇.基于创新能力培养的给排水专业毕业设计评估体系的研究[J].科技创新导报, 2015, 12 (1) :162-163.
[摘 要]土木工程专业毕业设计是高校本科生人才培养的最后一个环节，是提高学生综合素质和工程实践能力、培养创新能力的重要载体。在实践教学过程中，主要应注重培养学生综合运用知识的能力，查阅使用相关文献资料的能力，外语应用能力和设计能力，理论计算和计算软件应用能力，创新能力，写作（绘制）能力，自学能力和独立工作的能力。
[关键词]土木工程专业；毕业设计；能力培养
[中图分类号] G645 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2016）09-0135-02
一、引言
土木工程专业毕业设计是高校本科人才培养计划中的最后一个环节，也是重要的实践教学环节。其目的在于培养学生综合运用大学期间所学的课本上的基本知识、基本理论和获得的基本技能，完成未来工程师基本素质的训练和科学研究方法的初步训练；锻炼学生的文献获取、资料阅读、行业规范应用、课题调研等方面的能力，自我学习能力，发现问题、分析问题、解决问题的能力；训练学生独立设计及团队协作能力，行业内计算机软件应用、编制文本的能力等。它是提高学生综合素质和工程实践能力、培养创新能力的重要载体；是对学生大学四年所学知识、能力、素质的全面检验，同时对学生的思想品德、工作作风、工作态度和独立工作能力具有深远的影响，是学生走向工作岗位前一次真实的演练。对学校来说，它是实现人才可持续发展的重要过程和环节[1]；对学生来说，它是取得毕业资格和获得学士学位的必修课程。
毕业设计既是本科生大学阶段学习的最后一个教学环节，也是高校实现人才培养目标的重要教学环节之一，更是全面检验大学生在本科阶段的知识积累、实践和创新能力的主要手段，是“产品”出厂前的检验。通过毕业设计这一环节的训练，可以进一步培养及提高大学生各方面的素质和能力。
二、毕业设计中的能力培养
土木工程专业本科生毕业设计主要包括选题、资料收集、计算、撰写（绘制）、定稿和答辩等环节。在这一实践教学过程中，主要应注重培养学生以下几方面的能力。
（一）综合运用知识的能力
学生在大学四年中学习了基础课、专业基础课和专业课等多门课程，其中每一门课程学习过程中的作业或练习都是针对本门课程进行的，较少联系其他课程。而毕业设计却需要将各门课程的知识综合应用于设计中，对所学知识进行一次系统的梳理和贯通。在这个过程中，学生遇到难题，就会不断回顾已学的课本知识，不断从不同的课程知识中寻找答案，这样的实践需求使得学生能主动将多学科的知识综合运用，不断加深理解，提高综合运用能力。[2] [3]比如土木工程学科本科生开设了混凝土基本理论课程，学生学习这门课程主要是为了掌握混凝土基本构件的构造与配筋设计。在本门课程教学时，配筋设计是在已知内力的情况下进行的，该课程中并不涉及复杂的内力计算和组合。而另外一门课程结构设计，则主要涉及结构构件在外荷载作用下的内力计算与组合，其教学的重点不是配筋计算。当进行毕业设计时，学生需要将涉及建筑构造、建筑材料、结构设计、混凝土基本理论等诸多课程的基本知识综合运用在一起，这样才能完成从方案比选、建筑设计到结构设计等一条龙的设计流程。
（二）查阅使用相关文献资料的能力
众所周知，科学与技术的发展具有连续性和继承性，只有知道前人都做过了什么工作，取得了什么样的成果，采用了什么方法等，才能在此基础上做进一步的研究。另外，当今社会科技飞速发展，信息量大且杂乱，想要在浩如烟海的信息中快速获得有用的信息，需要采取一些手段和方法。传统的纸质图书的使用，比如去图书馆查找阅读是可行的，也可以利用便利的网络及媒体技术，快速获得电子版本的图书、文章、图集规范等。现代大学生一般两种方法都使用，但更加偏好通过互联网技术来获得资料。针对土木工程专业本科生毕业设计的特殊性，文献资料的查找和使用尤其重要。土木工程学科不能离开相关的行业规范和图集等，本科生毕业设计就要训练学生按照行业规范来进行，合理正确选用标准图集等。比如钢筋混凝土框架结构房屋的设计，就要使用相关的混凝土结构设计规范，此外还要涉及建筑细部构造的图集、建筑做法的图集、平法图集、制图标准等。毕业设计的训练，能使学生在走出校门之前就具备工程师的基本素质。
（三）外语应用能力
土木工程专业的本科生阶段一般都开设了大学英语和专业外语等课程，有的高校还将“通过大学英语四级”作为获得学士学位的必要条件，这使得学生的外语能力得到了较好的训练。而在后续的专业课程学习中，一般较少涉及外语的应用，所以有的学生误认为外语能力在土木工程行业里是没有用处的。实际上，随着土木行业的不断国际化，引进来的和推广出去的项目都逐渐增多，外语能力正逐渐成为土木工程专业大学毕业生的一项基本技能。在过去几届毕业生中，每届都有学生选择“海外项目部”就业，他们走上工作岗位以后直接就被派驻海外项目基地参与国际项目了。在毕业设计环节，为了进一步提高学生的外语能力，学校往往要求学生阅读一定数量的外文文献，并翻译成中文；另外还需要将设计计算书的摘要部分翻译成外文。
（四）设计能力
土木工程专业本科生的毕业设计需要根据各项要求，在指导教师的带领下，完成简单的单体建筑或者某一分部分项工程的施工图设计（或施工组织设计，或工程预算编制等）。这就需要学生运用所学知识，提出多种可行的设计方案，每种方案还可能涉及多种研究方法和手段，并进行各方案的比较，择优选取。设计能力的训练贯穿整个毕业设计全过程，从方案设计、建筑设计、结构设计，到细部设计、截面设计等。设计能力的培养也是土木工程专业本科生培养目标的一部分。
（五）理论计算和计算软件应用能力
土木工程专业本科生在大学四年里学习了不少理论知识，包括数学的、力学的、材料方面的、结构设计理论方面的，等等。这些基本理论都是为解决实际工程问题而打下的基础。在毕业设计过程中，需要结合实际工程的情况，做出合理的简化和假设，运用这些基本理论来解决土木工程领域的现实问题。比如结构设计时需要进行荷载统计、模型简化、受力分析、内力组合、截面设计等，这些都需要用到数学的、力学的、材料的基础理论知识，然后结合土木工程的行业规范，进行理论的计算。对于简单的建筑物，在设计中一般采用手工理论计算，外加专业软件计算复核的模式进行；对于复杂的结构物，只能手工计算一部分内容，主要的理论分析和设计都需要借助专业软件来完成。随着科技的发展，土木工程行业的计算也越来越精细，越来越多的计算辅助软件被开发出来。学生在学校里学习时就逐步接触了一些行业的专用软件，通过毕业设计这个环节加强，学生走出校门时可以直接与用人单位的要求接轨。
（六）创新能力
创新能力是科研工作者和工程师应该具备的首要素质。在本科毕业设计阶段培养学生的创新思维能力是高校教学的一项有效实践。在毕业设计阶段培养学生的创新思维能力，指导教师应该针对学生选题的内容和预期将要完成的任务，有意识地引导学生从多角度思考问题，寻求解决问题的不同方法，并鼓励和指导学生探索新方法、新思路。对毕业设计过程中出现的问题，指导教师要带领学生一起讨论，引导他们多查找文献、多写心得体会，并将其整理形成小论文，公开发表。
（七）写作（绘制）能力
任何的科研成果或设计成果，都需要按照一定的方式表达出来，毕业设计成果也是一样。土木工程专业本科学生的毕业设计成果一般包括两部分：设计计算书和图纸。其中计算书就是设计的整个过程的书面表达，它要求结构完整、用语准确规范，语言表达清晰流畅，图表公式等使用恰当。这就要求学生具有一定的科技论文写作水平，这个过程也是训练学生写作水平的一种形式。土木工程专业毕业设计成果一般都包括图纸绘制：方案图、施工图、细部详图，等等。这些图纸需要按照行业规范绘制，表达清晰，同时这也是计算书结果的另一种表达方法。
（八）自学能力和独立工作的能力
在毕业设计过程中，也应该注重学生的自学能力和独立工作能力的培养和锻炼。大学生毕业以后走上工作岗位，需要在各自的岗位上独立承担一定的工作任务，但是他们在大学各阶段的学习过程中，都不同程度的依赖家长、教师和同学，有些人甚至存在独立工作的恐惧心理。针对这样的情况，在毕业设计这个环节，指导教师应该将训练学生的自学能力和独立完成任务的能力作为另一项中心任务。指导教师应积极引导学生发现问题，要求学生针对问题独立查找资料寻找解决问题的办法，只帮助他们分析解决问题的可能途径和思路，而不直接给出解决问题的步骤和结果。这样有意识地锻炼学生自己收集和消化资料、自我思考和独立分析的能力，尽可能地发挥他们的创造性，培养他们独立工作的素质。
三、培养机制的完善
随着时代的发展，高校办学目标和办学层次都发生了相应的变化，同时教师对本科教学规律也有了更深的认识。针对土木工程专业本科毕业设计中学生能力培养这一目标，还需要进一步完善毕业设计的规范化管理，紧紧围绕选题多样化、指导细致化、中期检查常态化、评阅答辩严格化、事后总结客观化等，结合土木学科特点和高校的各项规章制度，更加明细毕业设计的规范和标准。
[ 参 考 文 献 ]
[1] 孙文彬.土木工程专业毕业设计教学改革与实践[J].长沙大学学报，2006（5）：101-104.
[2] 余婵娟，凌平平，张苡铭.面向工程实际的土木工程专业道桥方向课程体系研究[J].高等建筑教育，2015（4）：81-83.
[3] 陆红梅，王蕾，唐艳娟.基于实践能力培养的“土木工程概预算”课程教学改革研究[J].大学教育，2015（5）：122-124.
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