材料科学与工程学院学风建设活动实施方案（共10篇）
学风是大学文化的灵魂，学风问题直接影响着高校的教学质量和人才培养水平。为全面贯彻我校第二次党代会精神，培育优良学风，优化育人氛围，提高人才培养质量，结合我院实际，制定学院学风建设实施方案。
一、活动宗旨
秉承“厚德、博学、笃行、至善”的优良校风，通过广泛宣传为学风建设营造良好的舆论氛围，分层次、有重点、有针对性的整体推进学风建设活动。结合学生在学习、生活当中关注的热点、焦点问题，开展丰富多彩、生动活泼、具有特色的学风建设活动。弘扬“德业双修，学而不厌”的学风，树立以教师为主导、学生为主体、教育为基础、就业为导向、创新为动力、质量为生命线的学风建设思路,完善制度，创新管理，强化服务，使学生具有明确的学习目标和积极的学习态度，自觉遵守学校的各项规章制度，努力营造“乐学、会学、勤学”的浓郁学风，形成“比、学、赶、帮、超”的良好学习竞争氛围。
二、统一思想，提高认识，促进良好学习氛围的形成学院成立以院长为组长的学风建设领导小组，召开教职工大会和学生干部会议，贯彻落实学校学风建设精神，并制定具体的实施方案。领导小组定期研究学风建设的有关情况，收集信息，发现问题，及时解决。通过条幅、展板、橱窗等形式加大对学风建设的宣传，通过出通报的形式及时向全院师生反映学生违纪情况，使广大师生充分认识
到加强学风建设的重要性。
三、把好学生上课关，切实抓好课堂教学
课堂教学是整个教学活动中的中心环节，也是学风建设的主阵地。我们要明确任课教师的课堂责任，进一步完善课堂考勤制度和课堂礼仪规范；同时将定期邀请教学名师为年轻教师提供授课示范，切实提高教师的授课水平。同时对于学生的课堂考勤，我们将继续采取“学院抽查”和“学生自查”相结合的考勤方式，保证学生的课堂出勤。
四、加强考试的规范化和科学化管理，提高考试质量
规范教师制定考核大纲、考试命题、平时成绩评定、阅卷、成绩分析、试卷归档等工作，让教师严格遵守《监考守则》和《考场规则》，严肃考场纪律，严格评分标准，建立适合我院专业特点的命题、监考、阅卷等管理制度。组织学生认真学习《齐齐哈尔大学学生手册》，针对考试违纪等行为我院开展了考风考纪教育讲座，让学生充分认识到考试违纪的严重后果，坚决杜绝考试作弊现象，对于违反考试纪律的学生，按有关规定严肃处理。
五、加强师生沟通，促进师生交流
建立班级例会制度，定期召开班会，听取学生意见，加强对学生的学风教育。及时发现并解决学生学习和生活中存在的热点和难点问题，保证学生把主要精力放在知识学习、素质提高和能力培养上。
七、广泛开展学风建设活动，营造积极向上的育人氛围
1、第一阶段——宣传动员阶段
（1）、加强学风建设宣传、烘托学风建设气氛。通过在宣传栏内张贴
学风建设活动月活动方案，在我院大厅内摆放宣传展板，召开干部会议传达学风建设月活动的活动内容，各班班委在班内进行动员等多种方式，推动学风建设的深入开展。
（2）、签订《学风建设承诺书》。今年5月上旬，我院将在学校的统一安排下与班级签订《学风建设承诺书》，并以班级、团支部为单位，召开学风建设主题班会。
2、第二阶段——学风建设主题活动阶段
（1）、“我与学校同发展”学风建设献计献策活动。我院将通过召开学风建设座谈会、研讨会等途径，充分了解学生在学习、生活当中关注的热点、焦点问题，以及从学生的视角来看学校的发展问题，收集学生的意见、建议，对我院学风建设进行专题研讨，制定具体的改进措施，并付诸实施。在毕业生即将离开母校之际，开展毕业生交流会。
（2）、组织学生党支部召开“学风建设”专题组织生活会
6月，我院党总支将组织各学生党支部召开“学风建设”专题组织
生活会，就如何树立学生党员的模范带头作用，促进支部成员所在班级的学风建设进行讨论，并制定具体可行的实施方案。同时将施行“学风建设党员负责制”，根据学生党员人数，安排每个学生党员分别负责数名学生的学风督促工作，建立党员学风责任区，使学生党员以自己的实际行动带动广大同学树立优良学风。
（3）学习学生手册活动
9月，新生刚刚入学，为进一步加强学生的社会主义核心价值观教育，营造
良好的校园文化氛围，增强学生的“自我教育、自我管理、自我服务”的意识，促进广大学生对学校各种规章制度的进一步学习，提高学生综合素质。我院学生会组织了学习《学生手册》活动，活动中我院团委书记侯玉双老师首先为10级全体新生讲述了学生手册中的几点重要注意事项，随后学生会自律会主任姜弘宇、权益部部长任宝存、学科部部长于明龙分别对各部管理范围内的关于学生手册的内容进行了讲解。本次学习，不仅使同学们明确了学校的校纪校规，而且也加强了同学们的思想认识和体会，使他们谨记，随时都要以校纪校规来约束自己。为促进优秀学风建设，共创和谐校园打下良好的基础。
（4）“挑战杯”学术科技竞赛交流会
为了提高大学生的创新意识，更好的筹备挑战杯等学术科技竞赛，提前做好活动的细节准备工作，提高学生的参赛水平和综合能力。我院将举办挑战杯课外学术科技竞赛交流会，通过面对面的交流和指导，便于08、09级学生及时发现自己的优势和不足，学生之间取长补短，交流心得，争取在来年的活动中取得更加优异的成绩。
同时邀请我院部分专业课老师向低年级的学生介绍实验室仪器设备，鼓励学生进入实验室进行实验操作。开展知识讲座，让同学更多的了解科技知识。
（5）考研经验交流会
用成功的事例，激发学生的学习热情，帮助学生及早确立考研的目标，增强我院广大学生考研的信心，同时适当的安排时间，合理的分配精力，有计划、有目的、有针对性的进行学习，使同学们在考研路上少几分弯路多几分捷径，在学生之间形成考研路上互帮互助、资源共享、团结合作的学习气氛，用坚持不懈地努力、坚持到底地信念在考研的路上越走越宽。
我们将邀请06级考研成绩突出的同学，针对考研前各科课程的学习方法、复习思路、考试资料、时间安排、精力分配及面试技巧等方面进行详细的解说，并阐述自身在考研路上如何由不自信到自信，由迷茫到坚信考研目标并最终考入理想大学深造所进行的蜕变，回答同学们关心的各类问题。通过本次活动使准备考研的同学及早制定合理的学习计划，做到考研路上“合理分配时间，胸有成竹”而不是“三天打鱼，两天晒网”，也力争使我院的考研率逐年提高。
3、第三阶段——总结阶段
这一阶段的主要任务是：总结经验，放眼未来。联合学生会与社团，对本次学风建设的一系列活动进行全面总结，认真撰写学院学风建设月活动总结报告。对在学风建设月活动中的先进集体和先进个人进行表彰。激发全院师生的积极性和主动性，共同参与优良学风建设。同时仔细找出活动中的不足之处，并全面了解学生对本次活动还有哪些好的意见和建议，力争使我院的学风活动建设月越办越好。
学风建设是一项持久的系统工程，我院师生会深刻认识当前进一
步加强学风建设的重要性、紧迫性和持久性，齐抓共管，形成合力，切实加强学风建设，提高人才培养质量，为培养更多的高素质人才，早日实现教学研究型大学的建设目标，做出积极的努力。
材料科学与工程学院
武夷学院于2015年10月开展“正课堂强学风”学风建设活动。要求各学院结合教室文化建设,设置手机收纳袋,收纳袋上标注学号,倡导学生上课前将手机放入收纳袋,以期起到杜绝学生上课低头玩手机,同时提高科任老师考勤的效率。活动试行至今,由点到面,分步骤进行,虽然收到了一定的成效,但带来的问题也比较突出。原因很简单:学生无法忍受没有手机的生活,上课时坐立不安而下课后蜂拥去拿手机,这些无不表明当下学生都有“手机依赖综合征”,此症不仅关系到学生自身的健康成长,而且还关系到全校学风建设的成败,值得每位教育工作者深思。
1“无手机课堂”主题活动综述
在开展“正课堂强学风”学风建设活动前,武夷学院先在茶学、食品质量与安全、食品质量与科学等专业的低年级学生中进行充分有效的动员,并在班长的带领下签署“无手机课堂倡议书”,让学生们了解“低头”的现状和危害,呼吁学生们拒做手机奴隶,打造无手机教室;鼓励茶学、食品质量与安全、食品质量与科学等专业的高年级学生自觉主动参与到此活动中。学院在教室中安装了手机收纳盒,让手机“对号入座”,使低年级的学生们开始体验“无手机课堂”的人生。
开始时,学生们都较为积极主动的上交手机以图新鲜;时间久后,手机收纳袋中已出现真手机不多而模型机较多,或者是第一节课交手机第二节课取手机,更有的班级是直接不交手机的现象;目前多数班级靠班委带头或是学生会检查能维持一定的上交比例。
关于“无手机课堂”主题活动开展过程中出现上述的现象,引发笔者的深思。对于低年级的学生来说,学习风气是最易形成的,学校的各项政策也必须以他们试水,但如果低年级都难以推行何论高年级呢?
1.1 从学校角度看
此次主题活动的开展,主要动机就是使学生们能意识到过度依赖手机的危害,同时能够打起精神认真听课,加强老师与学生、学生与学生之间的交流,创造良好学风的目的。从层面上看,此次活动在全校各年级各班级都有宣传,在我院茶学、食品质量与安全、食品质量与科学等专业的低年级中全面施行,高年级采用试点,可谓是深思熟虑。从开展时长来看,2015年10月持续至今,并未因放寒假后回来就中断,依然持续推进,可谓具有连续性。在全国高校都在倡导拒做“低头族”的今天,学校此项活动亦是顺应时代的潮流,与时俱进。
1.2 从学生角度看
学生对待此次活动的变化是有过程的。从积极参与到后面的疲态有多方面的原因。首先,当然是学生自己觉得离不开手机,没有手机较不适应,但因为部分老师是通过交手机考勤,故而导致上述交模型手机的现象;其次,部分学生以上课要查资料回答科任老师的课堂问题为由,不交手机;再次,与科任老师的教学方式相关,有的科任老师会让学生们将其PPT用手机拍下事后补笔记导致不少学生以此为由不交手机;最后是跟风现象,当开始有人不交手机科任老师也并未多说什么,学生便开始“偷运”手机至口袋,以致“无手机课堂”活动推行受阻。
2 打造“无手机课堂”主题活动的策略
青年一代是在互联网思维下成长起来的。对于他们很多人而言,手机不仅是一个单纯的通信工具,而是一种长期习惯的生活方式。[2]
学校此次开展“无手机课堂”的主题活动可谓用心良苦,但毕竟是刚刚起步,成效也并不显著。面对“低头族”这一现象,如何贴近学生的具体实际和使活动的长久稳定执行下去,又不至于遭到学生的消极抵制,足以考验每个教育工作者的管理智慧。大致可以从以下几方面着手。
2.1 学校方面
首先,必须大力宣传“低头族”的危害,同时呼吁学生们回归原始课堂,要让使用者们意识到自己已经被手机所绑架。对于手机的过度依赖已经是种心理疾病,对于严重病患还需特殊对待,得给他们一个过程,循序善诱,不可冒进以免激发不必要的矛盾。但不管采用何种方式,要想彻底戒掉这个瘾,只有依靠患者自身的毅力和意志才有可能获得最后的成功。
其次,健全制度。可以将上交手机纳入学生的综合考评,与综合积分相对应,激励学生们主动参与。如武昌理工学院规定,学生课堂玩手机发现一次扣1分,直至扣完为止。此外,可以举办班级间、年级间的评比活动,手机上交率高的给予一定的荣誉和奖励,能提升参与度并起到示范带头作用。
最后,与电信、联通、移动营业厅协商,对于教学区的网络覆盖、流量信号给予分时段供应。在上课时间段中无网络(含流量)的供应或是采用信号干扰、屏蔽等措施,这样智能手机的功能就大大受限,使得学生们刷微博、聊QQ、看实况比赛等活动都无法正常进行,那么手机在学生手上就只能是最初的手机,学生自然乐意将这样的手机主动上交。
2.2 辅导员方面
首先,在新生入学初,将“无手机课堂”作为学校的常规项目告知到每位新生,将这一理念植入到新生脑中;其次,设计相应的表格,将新生持有的手机数量、使用情况进行登记、建档,做到对新生手机持有量心中有数;最后,指定班级负责人做好课前上交提醒、清点、课后取回等工作。
对于大二及以上的学生,则主要依靠优秀学生起到模范带头作用。要求班级班委、党员、入党积极分子、学生会成员以身作则,倡导带动,这样才能拉动“无手机课堂”的车轮,由点到面,使学生从“自律”中收获集体荣誉观。
特殊群体给予关爱制度。大学时期,不少学生存在我行我素、个性鲜明的特点,辅导员需要通过促膝长谈,以交朋友的方式让其摆脱对手机的依赖,多关怀、少批评指责,以心换心,把工作做细,使推行的重难点慢慢解决。同时让明显有改进的学生现身说法,促使其他学生共同进步。[3]
2.3 科任老师方面
认真探究校园“手机依赖综合征”的成因和科任老师的课堂教学质量或多或少都有着必然的联系。智能手机即可上知天文、下知地理,不必坐等着教师来“传道授业解惑”。因此如果把造成“低头族”现象的原因全部归罪为学生的不认真学习,的确是有失公允。
科任老师只有将教学内容、教学方法等进行必要的改进,使学生能将注意力由手机转向学习,才能在课堂中收获新知,而所有的这些就只能依靠教师个人的人格魅力和教学智慧才可能最终实现。
“正人必先正己”,良好的教风必须从教师自身抓起。武夷学院教学事故认定与处理办法中明确规定教师在上课时使用通信设备属于Ⅲ级教学事故。[4]强化教师的这种纪律意识,有助于在教师层面上消除“手机依赖综合征”所带来的负面影响。教风与学风的建设是一个相辅相成的过程。当教师形成良好的教风,那么带动学风建设并非难事。
2.4 学生方面
学生自觉意识的认知。学生们上体育课或者课余打篮球、练瑜伽、健身时,基本是不可能带着手机的。所以当学生自己注意力集中时,手机便不是他们的必需品。初交手机时学生的不习惯一定会将注意力集中在课堂上,当科任老师将课堂授课内容讲得吸引学生时,学生便能渐渐习惯没手机上课,自觉找回最初上课的状态。
学生间相互影响、促进作用。当下对于认真学习的学生来说,上课认真听讲、做笔记都来不及,无暇顾及手机,所以交不交手机对于他们并没有太大影响。此部分学生主动上交手机后,会有另一部分的学生跟随上交,只余部分顽固分子留着手机使用。同宿舍间、好友间这种带动作用最为明显。
监督与制约机制的运用。从执行中发现,当有学生会成员到班级检查手机的上交率时、当科任老师采用交手机点名或者加学分时,学生们的上交比例一定高于自觉主动的比例,表明当存在一定的制约时,学生们交手机的现象就能达到普及。
3 结论
“无手机课堂”的目的显然不是无手机,而是针对课堂积弊日深,学生荒废学业、茫然度日的典型大学现状,不得已实行的一个“下策”之举。学校希望通过“无手机课堂”的活动,开展“强学风正课堂”的系列活动,来鼓励学生自我教育、自我管理、自我约束,合理规划作息时间,养成良好的学习习惯,不仅课上不做“低头族”,同时响应团中央“走下网络、走出宿舍、走向操场”的号召,做到“三个一小时”(提前断网一小时、晚自习一小时、锻炼一小时),进而增进师生间的沟通交流、增强学生体魄、提升教风学风等。
摘要：智能手机已经成为时下大学生生活中不可或缺的一部分,但随之使得学生们都成为“低头族”。文章对武夷学院“无手机课堂”的活动进行综述,提出从学校、辅导员、科任老师、学生四方面打造“无手机课堂”主题活动的策略,以期将“无手机课堂”活动稳定、长久地执行下去,进而提升学校的学风、教风。
关键词：无手机课堂,学风建设,大学生,科任老师
参考文献
[1]陈名琛.“无手机课堂”学风建设主题活动综述[J].教育探究,2015,10(4):93-97.
[2]吴猛,田丰.“数字原生代”大学生的手机使用及手机依赖研究[J].青年研究,2014,(2):73-82.
[3]陈金鑫,汪燕,殷娟.“无手机课堂”方法探讨——信息时代辅导员的新职责[J].雪莲:教育天地,2015,(11):68.
关键词：科学道德 学术造假 学风建设
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）12（a）-0236-01
中国有句古话：“要做事，先做人”。不久前，听闻国外的数家SCI影响因子高的杂志社编辑在开会讨论时，尤其强调对中国作者的投稿要严加审核，特别是论著的实验数据。不奇怪，放眼看看国内近年来接二连三出现的学术造假事件，方舟子被袭事件以及众多国内知名专家教授发表的SCI文章被揭露数据造假而跳楼等一系列事件来看，有一股歪风正在中国的科研领域中蔓延和扩大。是什么造成的？面临这样的社会现象，我们当代的博士，硕士研究生们该如何去面对和改善？本人就以上两点浅谈自己的看法。
1 学术造假的原因
1.1 “科研结论只许成功，不许失败”的衡量标准直接导致学术造假
邓小平同志曾经说过：“科学技术是第一生产力”。没有科研的发展也就没有社会的进步。在当代中国，所有申报和主持过课题的研究人员都会经历过一个科研历程：在课题结题或文章发表的时，你的实验只许成功，不许失败，必需要有阳性结果。在我看来，这是一个很荒谬的科研导向，这样的标准只会导致更多的学术造假。众所周知，所谓科研，是用科学的实验技术去验证某种科研的假设或者是科研的创新性设计，而不可预知的结果非要得到符合预期的结果，如果没有阳性结果就发不了文章，课题没有文章就不能结题，这样的前提下，怎能不造成许多研究人员在经历无数次反复的实验失败后不造假？
1.2 高校的科研导向间接导致了学术的造假
在中国，除了各种领域除了少数的专业研究技术人员，绝大多数从事科研工作的人员都在高校。目前国内的高校重科研、轻教育的现象普及，原因都在职称晋升的政策上。衡量一个教师能否晋升为副教授、教授的基本条件是主持课题的等级和数量，发表SCI文章的数量和影响因子，而教学的考评仅仅作为一个参考。有的高校甚至提出在几年之内如果不能晋升职称就要求转岗，仅此一点，就造成了许多教师在晋升的年限里为了达到自己的文章数量，不顾一切的抄袭，剽窃，学术造假，甚至以此传授给自己的学生。国内的在读研究生也有相同的困惑，如果在学习的时间内不能完成自己的课题，发表要求等级的文章就不能按时毕业，因此，在种种压力的促使下，悄悄的修改了自己的实验数据。殊不知，高楼大厦的倒塌并非蝼蚁一日之功啊，长此以往，只会让自己学术的道路越走越窄。
1.3 科研的动机不纯导致学术腐败
从方舟子被袭事件的背后，我们看见了一个为谋取私人利益而进行学术造假的可怕现象，这样的现象只是冰山一角，如果中国多出几个方舟子，深层的继续挖掘，那么学术造假、学术腐败的背后所牵扯的利益关系都会慢慢浮现。试想，科研如果造假，实验的数据和结果对人类的影响绝对不亚于苏丹红添加到KFC，三聚氰胺加入奶粉所造成可怕的后果，尤其是医学的实验数据，很可能直接导致终止人类的生命。科研工作是一项神圣的事业，如果你不是为了研究的成果更好的为人民服务，而仅仅为了应付升职称，为了谋取名利，为了骗取更多的科研经费，那么请你远离科研。
2 面对现状，要加强科学道德与学风建设对策
2.1 尊重科研事实，决不弄虚作假
我们是当代的博士，是发展未来科研事业的主力军，要加强科学道德与学风建设必须从我们做起，从我做起。从我们第一天接触科研就开始认识了科研：当你通过对国内外相关领域的研究进展充分调研后，有了某个学术领域的创新性想法，通过合理设计逻辑性强、切实可行的研究方案之后进行科研立项。要完成这个科研课题，必须按照你设计的研究路线认真的执行。但我们要清楚的意识到，冰冻三尺非一日之寒，要想发表高质量的文章，申报较高等级的课题或保质保量的完成课题，必需具备有一定的研究基础。在研究中无论实验是否能达到预期的结果，都要尊重客观事实，不能为了结题，为了发表文章弄虚作假，更不能剽窃他人的学术成果，你所发表的数据要确保他人可以重复你的实验得到相同的结果。遵守学术规范、坚守学术诚信、完善学术人格是我们每位研究生应尽的职责。
2.2 端正科研动机，明确科研目标
科学研究的目的是为了科研成果能够进一步转化为生产力，它是一个循序渐进的过程，需要很长时间的理论学习、实验研究的积累，厚积而薄发，一篇高质量的SCI文章短短几页纸承载着研究人员多少次的失败作为铺垫，隐含着多少科研人员团队合作，多方的技术支持，研究的人员的汗水及其家人在背后默默的支持和付出。科研的成果是为了更好的改善人类生活和健康，我们的研究成果直接或间接的会影响人类生存及其生存环境，因此，作为一名医学的科研人员，健康所系，性命相托就更要为人类的健康承担责任。只有具备正确的科研动机，明确科研的目标，你的研究成果对人類才有实质性的意义，否则，名不正则言不顺。
2.3 杜绝剽窃，抄袭行为，尊重他人成果
和谐的人类社会需要许多生存法则的制约，道德是一个人为人处世很重要的衡量标准，要做事，先做人；要做人，就要有道德底线。中国的科研人员通常都接受过高等的教育，早在古代三字经中就提出讲道德，说仁义。剽窃，抄袭他人科研成果的行为是被人唾弃和鄙夷的，而确保自身实验的数据真实性，尊重他人的科研成果也是努力成为优良学术道德的践行者和良好学术风气的维护者重要的一步。作为一名中国的科研人员，要想让国内外的同行用尊重的眼光去看你，那么请你首先学会自重，尊重自己的行为。
总之，当我们面对学术造假的社会风气时，首先是做的是端正自己的科研态度，规范自己的科研行为，扎扎实实的做出让人信服的科研数据。加强科学道德与学风建设从我们身边做起，从我做起。
参考文献
[1] 张英，杜杰.论高等学校大学生学风建设的意义和途径[J].沈阳农业大学学报：社会科学版，2008（3）：48-50.
实施方案
为加强教风学风建设，进一步焕发师生的激情和活力、推动学院的和谐发展，进一步促进学校综合性大学创建工作，促进学校人才培养质量不断提高，让学生享受更好的教育，落实教风学风建设总体要求，根据《关于进一步深化应用型人才培养模式改革德意见》和《湖北文理学院教风学风建设年活动实施方案》等文件精神，结合我院实际，特制定本实施方案。
一、指导思想和工作目标
以党的十八大和十八届三中全会精神为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持“立德树人”，坚持教风学风建设与应用型人才培养模式改革相结合、与深化党的群众路线教育实践活动相结合、与创先争优活动相结合，坚持教风学风建设联动，为全面提高教师素质和人才培养质量筑牢基础。
通过教风学风建设年活动，增强全体教师教书育人的责任感和使命感，鼓励教师立足本职岗位，潜心学问，教书育人，做敬业爱生、创新创业的模范；激发学生学习的主动性和创造性，培养学生良好的学习习惯，引导学生做勤奋学习、创新学习的模范；在全院形成教学相长、乐教乐学、敬业创新的良好氛围，促使我院教风学风以下几个方面得到明显改变：
学院和教师方面（一“健全”五“提高”）：教风学风建设联动机制进一步健全，教师教学水平和责任心明显提高，教师参与教学研究和改革的意识和能力明显提高，教师产学研和创新创业意识和能力明显提高，教师指导学生第二课堂活动（如学生学科竞赛、学生创新创业活动）的意识和作用明显提高，学院全员育人的主动性和作用明显提高。
学生方面（四“提高”三“减少”“）：学生的精神状态和学习积极性明显提高；学生参加学科竞赛活动和创新创业活动人数明显提高；学生考研报考率和录取率明显提高；学生就业质量进一步提高；学生放弃学习、沉迷网络学生比例明显减少；学生考试违纪行为明显减少；学生补考或重修的学生人数明显减少。
二、组织机构
成立学院教风学风建设领导小组，负责本单位教风学风建设活动的组织实施。组长：郭声波马永刚
副组长：徐福卫李业学虞晓勤
成员：院各系和实践教学中心主任、副主任，教科办和学工办全体人员
三、活动安排
组织动员阶段（2014年3月底-4月上旬）
1、召开专题会议。学院领导班子召开专题会议，认真分析和查找本单位在教风学风建设方面存在的问题，研究教风学风建设实施方案和师德师风考评制度。增强忧患意识、责任意识和质量意识，切实从思想和行动上提高自觉性和主动性。
2、制定学院实施方案。根据学校整体部署，结合学院实际，制定学院教风学风建设活动实施方案。
3、开展宣传动员。召开学院教风学风建设动员大会，对学院教风学风建设活动进行具体部署。
实施建设阶段（2014年4月-11月）
（一）加强思想政治教育，提升思想认识（2014年4月）
1、以系为单位，组织教师认真学习、践行社会主义核心价值观和教师职业道德规范，再次学习《改进教师工作作风十项规定》和学院师德师风考评制度，查找本单位在教风学风建设方面存在的问题，制定整改方案增强忧患意识、责任意识和质量意识，切实从思想和行动上提高自觉性和主动性。
2、以系为单位，开展师生座谈会，在此基础上开展“假如我是学生”大讨论活动，引导广大教职工换位思考，改进教风作风，服务学生成长成才。
3、以班为单位开好2个主题班会。一是开展“三学”（为谁学、学什么、怎样学）大讨论，引导学生立志成才，勤奋学习，刻苦钻研，树立优良学风；二是开展“优良学风我建设“大讨论，通过讨论查找本班在学风方面存在的问题，并针对问题（如：旷课、上课玩手机、沉迷网络游戏等）制定切实有效的制度，督促学生养成良好的学习习惯。
（二）认真开展教风学风建设活动，促进优良教风学风形成（2014年4月-11月）
1、开展 “文明课堂”系列活动
（1）建立文明课堂标准，用制度规范师生课堂行为，做到教室环境文明，师生仪表文明，师生行为文明，课堂教学过程文明。
（2）加强教学督导工作。一是对院教学督导员的工作进行制度化，确保其发挥应有的作用；二是建立教科办和学工办教学检查联动机制，每天有专门人员对课堂情况进行检查；三是建立院级教学情况每周通报制度，定期曝光不文明行为，及时处理课堂教学失范和课堂不文明行为；四是每月召开一次学习信息员座谈会，了解学生的思想状态，收集学生的意见和建议，并相应做好工作。
（3）开展“最有魅力的老师”和“文明课堂”先进班集体评比活动。
2、开展好“规划职业生涯、过好大学生活”活动
（1）由班主任指导每个学生做好职业生涯规划和大学生活计划，并每学期对学生的执行情况和效果进行检查，提出建设性意见。
（2）建立 “问·学”学生论坛，通过开展“我的求职经历”、“我的考研路”、“我的大学生活”“学习探讨”等系列论坛交流会，用身边的人、身边的事引导学生志存高远、勤奋学习、开拓创新。
（3）聘请校内外专家结合本专业开展系列讲座，促使学生增强专业自信心，明确发展方向，掌握正确的学习途径和方法。
3、大力倡导师生课余“五进”活动
（1）引导师生进图书馆，博览群书，开阔视野，丰富知识，养成良好的学习习惯；
（2）引导师生带着问题进实验室，进行探究式学习，提高动手能力和创新能力；
（3）鼓励学生的自学研修，引导教师加强平时常规教学阶段的辅导答疑，定期开展教师、学生座谈会（如每月一次的信息员反馈会）和学院领导接待日活动，加强教师和学生的沟通与交流；
（4）倡导教师组建科研团队（项目），吸收学生参加科研团队（项目），开展老师带徒弟的方式开展科学研究和创新创业；
（5）组织师生进社会，学生开展社会实践，了解社会，提高综合素质和创新创业能力，教师深入企业、社区、乡村，寻合作，找课题，搞服务，开展产学研结合。
4、继续深入开展“隆中诸葛读书工程”活动
（1）进一步加强书香班级建设的规范建设，抓好班级读书口试活动，落实好课
外读书学分制。
（2）加强书香班级、书香寝室、读书典型人物的培育工作。
（3）成立“诸葛读书兴趣小组”，定期举办读书交流会、读书征文、读书成果展等丰富多彩的活动。
5、建立和完善多层次全方位的学生课外学科活动体系，提升学生的实践创新能力
（1）建立以工程测绘、建筑制图、CAD大赛为基本技能比赛、土木工程专业学生以结构设计竞赛为主、建筑学专业学生以建构设计为主、工程管理专业以“广联达”算量比赛为主的学科竞赛体系，确保每个学生每年至少参加一项学科竞赛活动。同时，加强“结构设计”、“建筑方案设计”“ 广联达算量”3个学科竞赛活动小组的组织、培训和指导工作，力求在省级以上学科竞赛中取得突破性成绩。
（2）加强对建筑艺术社、结构风行社、房地产协会等3个专业社团的建设，在开展好学科竞赛活动的基础上，成立社会实践小组，围绕襄阳本地发展的需求，通过开展调研、技术服务等方式开展社会实践和服务活动。
（3）积极引导学生开展创新创业活动。每位教师每年至少指导一项院级以上大学生创新创业项目，有40%的学生在校期间至少参加一项院级以上大学生创新创业项目。
6、按照既定创建目标，即“七个一”文明个人、“一禁四jing(净、静、敬、竞)”文明寝室、“十有”文明班级、“一规范二品牌”文明社团，逐步深入地抓好“四个文明”建设，尤其是通过开展文明班级考核评比、班级文化展示、特色寝室评比展示、先进个人评比等活动，推进学校教风学风建设，形成“比、学、赶、帮、超”的良好学风院风。
7、根据学院年轻教师比例大的特点，对年轻教师进行教学理论学习与教学技能的训练，以提高年轻教师的课堂教学水平。以课程建设和教学研究改革项目为抓手深化课程内容和教学方法改革，全面提高课堂教学质量。以校院两级青年教师讲课比赛为契机开展教学技能培训，尽快提高青年教师课堂教学水平。
（三）深化改革，建立教风学风建设的长效机制
1、全面贯彻落实学校《关于进一步深化应用型人才培养模式改革的意见》的指导精神，确立人才培养的中心地位，建立协同培养体制机制，优化应用型人才培养
体系，创建人才培养特色，全面建立校企协同、科教协同、全员协同培养的体制机制。
2、着力进行“双证通融”的土木工程应用型人才培养模式改革，优化人才培养的课程体系，将参加注册工程师考试所必备的知识体系、分析与解决工程实际问题的的方法等，有机地融入现有的理论与实践教学全过程，使学生在完成规定学业取得毕业资格证的同时，获得考取本行业执业资格考试所需的知识和能力，为今后尽早获得执业资格证书打下良好的基础。
3、以培养人才与执业资格相结合的方式进行课程体系和教学方法的改革，加强学生学习能力和实践能力的培养，同时积极加强执业资格考试所需知识的学习，培养学生学习的主动性。采用工程案例式教学和项目教学法等探索与改革现有的教学方法，激发学生创新性思维，提高学生自主学习能力和解决工程实际问题的能力。
4、改革完善教师教学评价和学生学业评价体系。教师教学评价体系以学生评价为主，兼顾专业教师的评价、督导组的评价，综合考虑各项评价在教师教学评价中的不同作用，并将评价结果纳入教师教师教学工作量的计算和考核评价体系中。也要完善学生学业综合评价改革，加强过程考核（包含出勤、作业、课堂回答问题等）评价，改变以往以一份试卷考试定成绩的局面；将学生的学风、自主学习（考研、考证）、社会实践、科技创新创业等内容纳入学生综合测评与奖学金的评定中。
5、加大学业预警和处理力度，形成学校、学生和家长三方联动、协作共管的局面，建立起有效的学业危机干预和淘汰机制。加强对学业困难学生的帮扶督导工作，对那些经过谈心和帮扶仍无效果的同学通知其家长，并按照学校相关规定进行处理。开展“考风考纪宣传教育周”“考风考纪建设月”等活动，加强学生诚信教育，严肃查处考试舞弊行为，以考风促学风。
（四）加强教风学风建设组织领导，将教风学风建设年活动落到实处
1、各教学系、教科办、学工办是教风学风建设的责任单位，要根据本方案做好各项活动的组织实施。班级是学风建设的主体，班主任要高度重视班级学风工作，根据本方案结合班级实际切实加强班级学风建设。学院将把教风学风建设情况纳入单位工作考核和个人工作评价的重要内容。
2、各党组织要通过制度建设和工作创新，充分发挥党组织和党员在教风学风建设中的引领作用。各教工党员要通过三个带头（即带头帮扶关爱学生、带头履行教
师工作作风十项规定、带头参加产学研活动），在教风建设中引领作用。学生党员要通过发挥“五个”带头（即即带头刻苦学习、带头成长成才、带头服务同学、带头遵规守纪、带头弘扬新风）在学风建设中发挥引领作风。
五、总结表彰阶段（2014 年 12 月— 2015 年 元月）、学院对教风学风建设情况进行书面总结，并报送校教风学风建设领导小组办公室。、召开教风学风建设总结表彰工作会议。、进一步完善各项规章制度，建立健全教风学风建设的长效机制，从制度机制上巩固教风学风建设成果。
建筑工程学院
为进一步加强我系学风建设，充分提高广大学生学习自主性，进一步培育优良学风，营造良好的育人环境，提升我系学风建设的工作水平，现结合我系实际，制定学风建设活动计划如下：
一、指导思想
通过开展富有专业特色的学风建设活动，在全院形成“以教风带学风，以学风促院风”的良好氛围。全面实施和推进学院学风建设系统工程，形成知识、能力、品格并重的良好格局，确保教育、教学质量的稳步提高，努力为社会培养高素质的合格人才。
二、组织机构
1、成立学风建设领导小组。其成员构成如下：
组 长：学习部成员 各班学委
2、成立学风建设督促小组。其成员构成如下：
组 长：学习部部长
成 员：学习部成员 各班学委
三、学风建设目标
1、通过学风建设，使全体学生学习目的明确，考试风气端正，精神面貌良好，自觉形成“争先创优”的良好氛围，使我院真正成为一个“团结勤奋，求真务实，开拓创新”的集体，使更多的班级成为“优良学风班级”。
2、通过学风建设，使学生学习成绩稳步上升，实现“六高三低一杜绝”。“六高”即上课出勤率高；早自修、晚自修上座率高；英语计算机等级、普通话的通过率高；上线率高；社会实践效果好、参与人数比例高；毕业证、学位证授予率高。“三低”即学生不及格率低；各类考试违纪违规率低；旷课、迟到、早退率低。“一杜绝”即杜绝通宵上网和夜不归宿现象。
3、通过学风建设要出经验、出典型、出成果，不断探索新形势下学风建设的新途经、新方法、新手段，建立一套良好的、较完善的长效机制和体制。
四、具体措施
1、建立、完善学风建设责任制，明确职责，严明纪律
（1）学风建设责任制；
（2）辅导员与任课老师联系制；
（3）学生成绩通报制度；
（4）考试零违纪制；
（5）学生家长联系制。
2、继续坚持“谈话”制度，作为长期工作方法。
谈话工作应抓住重点事件、重点学生加强学生教育，使我院学生工作更加细致。抓住重点事件、重点学生是长期以来的经验总结，比如重点事件包括学校突发事件等等；重点学生包括贫困生、学生干部、党员、入党积极分子、奖学金获得者、成绩较差的学生、沉迷网络的学生、受过处分和处罚的学生等等。
3、早读制度
为营造优良的院风、学风，引导学生养成热爱读书的习惯，实行早读制度。每周安排大一到大二的学生参加一次早读，大四学生不统一安排。并安排学习督导小组对学生的早读进行监督和管理，辅导员及各班班主任应对本班学生的早读情况进行督促，营造良好的学习氛围，形成优良的学习风气。各班早读制度的执行情况将作为本班“优良学风集体”评比的重要依据之一。
4、建立健全激励机制，为建设良好学风提供有力保障。
根据《沈阳工程学院学生须知》，按照评定的比例及要求，公平公正公开对全体学生进行考核，使之成为班级整体学习成绩提高的重要推动力量。鼓励学生报考研究生，并为其创造有利条件，对考上研究生的学生给予一定的奖金奖励，并邀请他们为低年级学生传授考研经验，从而激发我院学生报考研究生的斗志。
5、加强宣传教育，营造学风建设的良好氛围
以网络、广播、宣传栏等为载体开展各种形式的学风建设创建活动，发挥网络教育优势，在我院网页上设立 “ 学风建设 ” 专栏。开设考研信息、教生
互动、学习标兵等栏目，充分利用网络阵地宣传、促进学风建设；在宿舍内张贴激励格言，激发学生学习的斗志；开展建设优良学风主题班会，使每一个学生都充分认识到学风建设的重要性并转化为自觉行动，真正将学风建设落到实处。
五、及时进行阶段性经验总结，以经验促进学风建设
1、定期举行总结大会，向全系各班通报各阶段学风建设情况。
定期举行表彰大会，对为我系争得荣誉、在加强学风建设做出贡献的集体和个人，进行表彰和奖励。
2、以经验促建设，与时俱进，根据不同时期，完善我院学风建设方案。
加强调查和研究，深入认识学风建设中存在的问题，认真听取学生的意见和建议，及时准确地掌握学生学习、生活、成才的需要，帮助他们解决学习和生活中的困难，不断完善我院学风建设体制，不断提高我院学风建设的成效。
科学道德和学风建设，是当前国际科技界乃至全社会共同关注的一个重要话题。作为新时期的当代大学生，我们更应该严于律己，切实做到科学的严谨真实，保持优良的学风。据有关调查结果表明，当代大学生普遍缺乏与科学发展观相适应的科学、资源和环境等方面的基本意识。他们的价值观念、思维方式、行为习惯、生活方式和消费模式都与科学发展观的基本要求不太协调，对科学环境在人和社会发展中的基础性地位尚未真正形成共识。因此，迫切需要对大学生进行科学发展观特别是科学道德的教育，以培养他们的环境意识、资源意识、人口意识，使他们能理智而友善地对待科学环境，尊重自然界的生存权和发展权，谋求人类和自然界在动态平衡中的协调发展。
我们要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，通过开展科学道德和学风建设宣讲教育活动，引导研究生遵守学术规范、坚守学术诚信、完善学术人格、维护学术尊严，摒弃学术不端行为，努力成为优良学术道德的践行者和良好学术风气的维护者，推进科学道德和学风建设水平的进一步提升，为发展科学事业、增强自主创新能力、建成创新型国家作出更大贡献。
科学技术是第一生产力被20世纪历史演义得愈加深刻与精彩。这一个世纪，人类发明了电子计算机、制造了机器人、利用了原子能、发射了各种人造卫星，直至试管婴儿、各种克隆生物的诞生—科学技术不断地以其惊人的能量使世界日 新月异。仅仅由于美国科学家巴丁、肖克菜、布菜顿等人发明的晶体管，50年来，人类就增加了数千亿美元的财富，对人类的生活方式、生产方式都产生了重 大而深远的影响，为人类开创了一个新时代。我国袁隆平等科学家发明的杂优水 稻，就使千百万人摆脱了饥饿的威胁，“袁隆平品牌”无形资产估价达千亿元。经济学家曾用道格拉斯函数计算一些发达国家在一定的时间内社会生产力和经济增长总额中由于科技进步的因素所占的比率，发现这一比率与日俱增:20 世纪初约为5%,50年代约为20%,60年代约40% , 70年代为50%，80年代已增至 80%。科学技术作为第一生产力，为人类创造了无尽的财富和无以伦比的辉煌。今天，随着新技术革命的发展，科学技术正以前所未有的深度和广度渗透到社会生产和社会生活的各个领域。科学技术日益成为世界各国综合国力竞争的主要内容。在全球化条件下知识经济的竞技场上，科学技术的大较量无情地把世界推 向贫富两极，把一些国家甩向贫穷落后的深渊，而把另一些国家推向繁荣富强的巅峰。
中国是世界文明发达最早的国家之一，中华民族曾创造了灿烂的古代文明。然而，到了近代，中国的科学技术远远落在了世界发达国家和民族的后面。尽管 这个世纪，我国在科技发展方面做了不懈的努力，也取得了举世瞩目的成绩，甚 至在一些领域的科技制高点上也占有了一席之地。但毋庸置疑，从整体上无论是 质或是量方面我国的科技水平还比较低。中国科技界要在 21世纪应对好中国加 入世贸组织给科技发展带来的机遇和挑战，担当起中华民族科技复兴的重任，时 不我待。科技竞争，最终是人的素质的竞争。中国科技的发展依赖于一支高素质 的科技工作队伍。而现时今，科技界、科技工作者道德失范，已造成科技工作者 素质的缺损，成为科技发展的一个瓶颈制约。据中国科协调查，近十几年来，科 技界的奉献精神有所减退，团结协作精神有所削弱，传统价值观和道德规范受到 冲击，存在着科学道德失范现象与违背科学道德的行为和不良学风。如弄虚作假，剿窃欺诈，将与人合作的成果据为己有;急功近利，急于求成的逐利心态和浮躁情绪;资源分配拉关系、走后门;鉴定会的形式主义;学术评价中的浮夸作风等等，淡化了对科学真理的追求和对老一辈科学家优良道德学风的继承和发扬，阻碍了创新思维、创新人才的出现，使创造良好的科技环境和实现科教兴国的宏伟目标受到影响，也将影响到几代人的成长。这些都已成为科技界广泛关注的问题。
加强科学道德建设，打破科学道德失范的瓶颈制约，不仅将极大地提高科技工作队伍的素质，而且将为中国科学技术的发展创造良好的环境。加强科学道德建设是科技进步的内在要求。正如培根所说，“道德哲学是一 切科学的目的，是一切科学之王’。科学道德意识渗透在科学活动的各个方面，存在于科学主体的全部生活中。科学道德规范潜移默化地影响着科学主体的心灵，支配着他们的行为，培养科学主体行为的高度责任感和为科学献身的精神。
党和政府主导的道德要求和价值取向，还没有转化为社会舆论的强大约束力。因而，加强科学道德建设的首要问题是建立符合时代发展、符合科技发展要求的科学道德规范。科学道德的自律性来源于追求真理的信念，没有信念或终极价值的追求，道德规范实际上也是不存在的。实践道德自律，一方面要注重培养内在的道德需要，养成自强不息的精神，培养自我教育、自我约束和自我发展的能力。另一方面要努力从道德自律走向道德自觉。面对纷杂的道德文化，能自主判断，自主选择，吸收有益营养，抵制不良诱惑。努力使进步的道德理想和合
理的行为规范自觉地转化为自己的信念和习惯，对自己的思想、情绪和行为实行自反自省，自我调控，自我修养。从外界的约束走向内在的道德自觉，使科学主体的行为有高度的责任感，在内心建 立一种信念并自觉遵守它，从对道德规范的崇高走向视之为终极价值，并付诸行 动。
科学道德与学风问题是指科技工作者在科研规范、行为准则、治学精神、治学态度、治学风气、治学原则等方面出现的失范现象。因为其不利于科学技术事业的发展和科技成果的正确使用，所以称之为问题。科学道德与学风问题反映了现代科研体制在科研活动中存在的问题和漏洞，既有科技工作者精神层面的伦理道德问题，也有行为层面的科研规范问题。对科技事业而言，科学道德与学风问题直接影响到科学的繁荣发展，是带有全局性、根本性的问题。加强科学道德和学风建设，不仅是推动学术研究自身健康发展的前提和基础，而且对倡导求真务实的社会风气，对不断提高全社会的思想道德水准也能起到积极的促进作用。
科研活动作为特殊的社会活动，本身具有独特的价值追求和精神气质，从事科研活动的群体比其他社会群体更需要一个追求真理、严谨求实、诚信负责、真诚协作的文化氛围。科学道德与学风问题的出现，有着诸多复杂的因素，既有社会不良风气的影响，也有科研体制中存在的弊端和漏洞，但从根本上说，科学文化起到至为关键的作用。科学道德与学风问题的本质是科学文化缺失或者说发育不良的问题，是科技事业发展与社会资源配置趋势出现偏差或者说悖离的问题。“淮南为橘、淮北为枳”的比喻形象地说明，科学文化对于科研人员学风道德的塑造具有长远的深层次的影响。同样，高尚的学风道德也会对科学文化的发育发展乃至全社会崇尚科学、热爱科学良好风范的形成产生十分重要的作用。比如我国老一代科学家志存高远、淡泊名利、勇攀高峰、无私奉献，以优良科学道德和学术素养为科技工作者乃至全社会树立了光辉典范。
目前，我国科学文化发育严重滞后于科学技术发展的内在要求，科学文化相对于商业文化处于弱势，这是科学道德与学风问题屡禁不止的重要原因。一是对科研活动的客观规律尊重不够，过分看重短期目标，急功近利，缺乏“十年磨一剑”的长远打算和执着精神；二是求真务实的科学精神严重缺失，缺乏批评质疑的精神，团队协作意识不强；三是受封建思想残余的影响，“官本位”、学术霸权问题突出；四是在涉及人的科研活动中，缺乏对人的基本尊重，科研伦理底线受到挑战；五是公民科学素质不高，对科研活动的监督能力和作用不强。这些问题都助长了学风浮躁和不端行为发生。
解决科学道德和学风问题，关键在于抓好教育、制度和监督三个环节。教育是基础，制度是关键，监督是保障，惩防结合、标本兼治。
现代的教育观则认为：教育即生活，生活即教育，两者应该是相辅相成的。
将教育过程视为学生素质提高、人格建构、生命体验和生活意义创造与实现的生成过程。从这个意义上讲，大学的学风建设、学风的状况和质量就不仅仅限于学生认知的层面，而是具有了生活和生命的意义与创造。
学风建设是学校一项重要基本建设。就培养人才而言，它应渗透于德、智、体全面发展的教育之中，其实质是教育、培养和引导学生树立理论联系实际和实 事求是的作风，帮助学生形成“勤奋、严谨、求实、创新”的优良学风。在培养 学生形成正确的世界观、人主观、价值观，树立远大理想，端正学习的目的与动 机，养成科学的思维方式，成长为德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者 与接班人等方面，都起着至关重要的作用。总之，科学技术对社会发展作用的日显，科学道德对学风建设的要求也日甚。学风建设与科学道德是我国科技进步的两翼，学风建设的规范将为科技进步插上腾 飞的翅膀，带动中华民族实现伟大的复兴。
作为当代博士研究生，我们应该严格遵守科学道德规范，养成良好的科研规范和治学态度。我们要重操守、重品行、重修养，遵守学术规范、养成良好学风，勇于探索、不断创新。要诚信、平等待人、正确认识自身、不妒忌，扎实学习、刻苦钻研，艰苦奋斗、实事求是。要勇于创新、把握前沿、注重实践，把握机遇，争取为国家和民族做贡献。我们的毕业论文选题要宽厚、阅读文献要经典，研究过程中要勇于攻关、取得成果后要扩大战果，撰写论文应严谨规范。科学是可传播可证伪的，而学术研究的核心是不断创新。因此在学术研究过程中应该要遵守学术规范标准，力求不断提出新的观点新的发现。与学术规范相对应的就是学术不端。
在今后的学习中，我们要尊重科学事实，践行学术道德。坚持以诚实守信为荣、以见利忘义为耻；严谨求学，诚实做人。自觉维护学校学术声誉，坚决抵制为人、为学上各种弄虚作假行为。在科研、论文过程中要倡导严谨学风，防止学术浮躁，注重论文质量，不抄袭、剽窃他人作品，正确对待学术研究中的名与利；反对在学术研究中沽名钓誉、弄虚作假，以实际行动端正和践行学术道德。要坚持实事求是，遵守学术规范。遵守学术规范，尊重他人的知识产权，遵守学术刊物引文规范。在学术论文中应明确表明引用他人成果与观点等内容；杜绝剽窃、抄袭、篡改、伪造、泄露、一稿多投和故意歪曲他人学术观点等违反学术规范与学术道德的行为。要促进学术建设，共建学术伦理。严格遵守国家有关法律、法规，积极宣传学术伦理道德，加强自律。弘扬诚信正义，谨承诺言，坚持品行为立身之本，勇于与不良风气做斗争。养成良好的学习、生活习惯，建立良好的时间观念、自控能力，努力拼搏，严谨求实，用实际行动共建学术伦理。要倡导严谨治学，维护学术精神。坚持实事求是的科学精神和严谨的治学态度，忠于真理、探求真知，自觉维护学术精神，反对投机取巧的作风和行为，要争做遵守和履行学术规范和学术道德的先行者。大力倡导学术批评，积极推进不同学术观点间的自由讨论，创造百花齐放、百家争鸣的学术精神。
学风是大学文化的灵魂，学风问题直接影响着高校的教学质量和人才培养水平。为全面贯彻我校第二次党代会精神，培育优良学风，优化育人氛围，提高人才培养质量，根据《中共青岛滨海学院委员会青岛滨海学院关于进一步加强学风建设的意见》和《青岛滨海学院学风建设行动计划》，结合我院实际，制定学院学风建设实施方案。
一、活动宗旨
秉承“厚德、博学、笃行、至善”的优良校风，通过广泛宣传为学风建设营造良好的舆论氛围，分层次、有重点、有针对性的整体推进学风建设活动。结合学生在学习、生活当中关注的热点、焦点问题，开展丰富多彩、生动活泼、具有特色的学风建设活动。弘扬“德业双修，学而不厌”的学风，树立以教师为主导、学生为主体、教育为基础、就业为导向、创新为动力、质量为生命线的学风建设思路,完善制度，创新管理，强化服务，使学生具有明确的学习目标和积极的学习态度，自觉遵守学校的各项规章制度，努力营造“乐学、会学、勤学”的浓郁学风，形成“比、学、赶、帮、超”的良好学习竞争氛围。
二、统一思想，提高认识，促进良好学习氛围的形成学院成立了以院长为组长的学风建设工作领导小组，定期召开有关学风建设的教职工大会和学生干部会议，贯彻落实学校《学风建设行动规划》精神，积极引导学院广大师生做好学风建设活动，并指定好具体措施。领导小组定期举行会议研究学风建设的有关事项，及时发现问题，解决问题。学院通过一些如展板、宣传栏的形式加大对学风建设的宣传，大力向师生们宣传学习中的优秀典型，对违纪同学也加强监督管理，是全院广大师生认识到学风建设的重要性。
三、以教风促学风，加强师德建设
良好师德教风是形成优良学风的重要保证。根据教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《关于加强学术道德建设的若干意见》等文件精神，学院开展师德教风建设学习大讨论，为此举办了“教师节演讲比赛”以及主题为“我心目中的老师”的征文比赛。学院领导向学生了解教师在日常工作中的表现和教育教学情况评估，从而使教师们认识到师德教育的重要性和意义，积极解决好目前教师队伍中师德教育的问题，规范师德教育，为我院良好学风的建设奠定了优良的基础。
四、把好上课关，切实抓好课堂教育
课堂教学是整个教学活动中的中心环节，也是学风建设的主阵地。我院将组织任课教师学习教学相关制度，明确教师责任，把好学生上课关，进一步完善课堂考勤和教育教学质量，进行课堂教学改革，实行教师互动教学、经验丰富老教师为新教师授课等方式提高教学质量。严格把好学生考勤关，实行“学院领导抽查”和“授课老师检查”的方式监督学生的到课情况，保证课堂的出勤率和上课质量。
五、加强考试管理，提高考试质量，严禁作弊现象
组织任课教师学习有关考试的质量控制和工作流程，规范教师制定考试内容、考核大纲、平时成绩等方面的工作，学习考试流程标准，规范考试阅卷标准，成绩评定、试卷归档等，组织教师学习《关于考务工作的若干规定》以及《教师监考工作流程》，使教师严格遵守《监考守则》和《考场规则》，严肃考场纪律，严格评分标准。组织学生学习学生考试规定，上交“学生考试诚信书”，保证自己在考试中诚信考试不作弊，并让他们充分认识到考试作弊的严重性，杜绝学生在考试中出现作弊现象，构建诚信校园。如有在学生在考试中出现作弊现象，学院将给予严肃处理。
六、加强师生沟通，促进师生交流
开展每周班会制度，教师定期为学生召开班会。传达学校意见和思想，积极听取学生意见和建议，加强学生的学风建设，规范学生的纪律。及时发现学生存在的问题和困难，热心帮助他们解决，使学生能把精力放在学习上，不断提高学生的素质和道德修养。
开展学生“一对一”帮扶制度，对班级中学习和生活上有困难需要帮助的同学进行帮扶活动。班级的学生干部和学习优秀生实行“一对一”的帮扶，让他们在解决了自身其他问题的同时，提高学习科学知识的兴趣，从而提高他们的学业。
每周举行一次学生信息反馈，听取学生对教师的意见和建议，从而增进教师和学生之间的交流和沟通。
七、广泛开展学风建设活动，营造积极向上的育人氛围
（一）、宣传动员阶段
1、加强学风建设宣传、烘托学风建设气氛。
通过展板和宣传栏等方式宣传学风建设活动策划，召开班级干部会议，传达学风建设活动的内容。各班级积极组织活动，旨在推动班级学风建设。
（二）、学风建设主题活动阶段
1、我院党支部举行学风建设座谈会。
2011年10月25日下午，机电工程学院在嵩德楼B305召开院级全体学生干部大会。大会主要针对学风建设的主题展开讨论。实施学生干部责任制，所谓责任制就是建立学生干部责任区，使学生干部以自己的实际行动带动广大同学学风建设的积极性。
完善“一对一”帮扶机制，通过预警机制，开展优秀教师和学生之间的帮扶，实施与学业困难学生进行帮助行动，及时与他们进行沟通和交流，留心学生的动态，做到及时纠正及时反馈，推动我院学风建设走向成功。
2、“宿舍内务大比拼”“优秀星级宿舍”
宿舍文化建设在大学教育中发挥着良好的育人功效，加强宿舍文化建设，培养团队协作意识，需要依据宿舍开展，最终达到由点带面的效果。班级各宿舍舍长当头负责，加强宿舍内务管理和整顿，调整作息时间，监督晚寝纪律，督促学生能保证充足的睡眠，从而保证他们拥有充沛的精力完成每天的学业。整顿宿舍卫生，良好的卫生环境会 让学生拥有一份好心情，在紧张的学习生活中更好的放松自己，在轻松的环境中自我要求、自我约束、自我教育。推动优秀学风建设在我院积极展开。
期间我院举行一系列宿舍文化活动。2011年10月17号下午我院各公寓举行“打开生活之门”内务评比活动，各宿舍积极整顿宿舍内务和卫生，营造一个整洁美好的宿舍，本次评比活动调动了学生们的积极性，让他们认识到整洁宿舍对日常学习的重要性。此外，我院加强星级宿舍的评比，提高各班级挂星率，各班级比学赶超，争先创优，努力争取星级宿舍的荣誉称号。这些活动都进一步推动了我院优良学风的建设。
3、考研交流会
用成功的事例，激发学生的学习热情，帮助学生及早确立考研的目标，增强我院广大学生考研的信心，同时适当的安排时间，合理的分配精力，有计划、有目的、有针对性的进行学习，使同学们在考研路上少几分弯路多几分捷径，在学生之间形成考研路上互帮互助、资源共享、团结合作的学习气氛，用坚持不懈地努力、坚持到底地信念在考研的路上越走越宽。
3月15日下午，我院举行考研交流会。大会邀请了07考研成功的几位同学，针对考研的方法、时间安排、精力分配等问题为学生们做出了讲解，并阐述了自己在考研路上遇到的困难和挫折以及解决方法。此次交流会有利于解决同学们徘徊不前、举足不定的考研现状，同时为同学们考研经验的汲取提供了一个良好的交流平台，并让同学们对考研就业等有了更加清楚的认识。
4、科技彰显智慧，文化展示才情
为了强化学校的育人功能，营造浓郁厚实的科技文化氛围，提高学生的创新意识，陶冶师生的精神世界，全方位地展示滨海人的风采，在学院党委的坚强领导下，在全校师生的大力配合下，经过校团委的充分酝酿、周密筹备、精心安排，青岛滨海学院第十一届科技文化节开幕式于2011年3月30日下午隆重举行。
本届科技文化节必将进一步推进我校校园科技文化向更高层次发展，营造一种更加浓郁的科学艺术氛围，更有效地激发我们全体同学追求美好生活和艺术真谛的满腔热情；必将为每一个热爱科技和艺术的老师和同学提供一个观察美、欣赏美、体验美、表现美、创造美的广阔天地。
5、小活动中的大风采
为加强优良学风的建设，我院团总支特举行了一系列学风建设的小型活动，这些活动虽然规模较小，却处处体现了我院学风建设的积极方面。
10月9日中午我院举办了主题为“书古韵风情，庆国校双庆”的硬笔书法比赛。本次比赛以国庆校庆为背景，在课余时间丰富学生的课外生活，在学习知识的同时提高了其他方面的文化素质和修养。
4月24日，我院学习部主办的“书香滨海演讲比赛”在嵩德楼举行。本次比赛的目的是鼓励同学们“多读书，读好书”。本此活动在向学生推荐好书的同时，引导他们广泛涉猎专业以外的书籍，扩大知识面。
（三）、总结阶段
这一阶段的主要任务就是就前一段时间的学风建设活动做一个总结：总结经验，放眼未来。对学风建设中的优秀集体和个人给予表彰和奖励，找出活动中的不足之处，不断改进。
指导思想 ：
“学风建设月”活动以促进学生的学业发展为根本，积极营造良好的学习氛围，建立有效的学风管理、教育机制，全面落实常规教育，弘扬传统，淬炼品质，发扬求实精神，以“勤学、守纪”作为行动指南，进一步提升高二年级的教育、教学质量。
组织机构 ：
领导小组组长
***
领导小组成员
***
高二年级班主任及全体任课教师
督查小组组长 ： ***
督查小组成员
： ***
活动内容
1、比纪律，看谁班守纪情况最好
2、比学习，看谁班学习风气最浓
3、比卫生，看谁班育人环境最干净
4、比两操，看谁班两操有气势最佳
5、比就寝，看谁班就寝最快最安静
活动流程 ：
1、成立活动领导小组以及督查小组
2、制定活动方案，评分细则
3、高二年级学生会起草活动倡议书
4、各班班会课组织“学风建设月”活动启动仪式
5、各班对照“五比五看”和“评分细则”，自查自纠
6、督查深化：督查小组每天做好情况记载，及时反馈，激励先进，帮助落后
7、活动抓手：通过系列活动，帮助各班整体进步：主题班会，主题板报，学习方法指导，月考总结反思，学生纪律委员会督查，学生学习座谈等等； 月考成绩同时结合 “五比五看”各占50%量化，表彰先进班集体和优秀学生
8、学风活动总结表彰会议
学风建设月有关要求 ：
1、本次活动由年级组牵头结合教务政教量化，全体班主任和任课教师同心协力、齐抓共管、通力配合，共同将这项工作做实、做好、做出成效。
2、各班级根据年级组的要求和本班的实际情况，制订出相应措施。采取各种有效方式，进行针对性的思想教育和指导，激发学生参与的热情，充分调动学生学习的积极性和主动性，养成文明礼貌、遵规守纪、勤奋进取的好习惯，形成尊敬师长、团结协作、乐于学习、善于学习的好风气。
3、做好检查评比工作。要进一步强化年级领导小组值班制度，加大巡查监督力度，认真负责，做好值日记录，确保学生的正常学习秩序和良好的学习环境。
附：督查评比内容 ：
1、读书情况：读书有声、专注度高
2、宣誓：响亮，有气势
3、上课情况：听课认真，积极思考，不做与学习无关的事
4、课间行为：文明有序，不追逐打闹
5、两操跑操：队伍整齐，精神面貌好，口号响亮
6、两寝纪律：遵守宿舍就寝纪律，卫生状况好，全程保持安静
7、自习、晚自习纪律：保持安静、零抬头、人人专注
8、礼仪规范：待人有礼貌，校服穿着、头发、挂件
9、教室环境：教室整洁，座位整齐，黑板报、学习园地、宣传园地质量高，美观大方（两周更换一次）
10、学业成绩：学习成绩进步快
检查人员每天做好情况记录，交给杜校长，每周班主任例会上总结通报。
一、总体目标
以科学发展为指导，全面贯彻党的教育方针政策，严格遵守各项教育法律法规，推进“两学一做”学习教育常态化制度化工作要求，强党风，促教风，带学风，加强师德教育，使教师能严谨治学，精心施教;规范教学程序，加强教学监督和指导，强化过程管理、优化教学过程，教书育人，关爱学生;创造优良的教学环境，充分调动学生的学习积极性，培养学生的学习主动性，促进学生养成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法，营造勤奋向上的学习氛围，培育优良学风，提高人才培养质量，培养具有创新意识的高层次管理人才。
二、对象和内容
活动对象为MBA中心全体教师、学生，重点是__级、__级学生。活动月的主要内容如下：
(一)以师德建设为切入点，努力形成良好的教风
1、加强教师的思想教育工作，教育和引导教师自觉遵守教师道德行为规范，建立健全、行之有效的师德评价、考核、激励机制，对教师的思想作风、敬业精神、治学态度、师德修养、知识结构、业务素养等方面做出明确的规定和要求，着力解决师德建设、教风建设中的突出问题。树立师德表率和教书育人的先进典型，争当文明教师，形成比、学、赶、帮、超的良好教风。
2、加强教师教学规范引导，营造良好教研氛围。教育和引导教师自觉执行中心的各项教学管理制度，不断推进教学管理的科学化、规范化。以深化教学改革、提高教学质量为核心，组织开展经常性的说课比赛和教学观摩、集体备课、教学质量检查评比等活动。通过加强教师间互相听课与评课机制，加强教师听课制度管理与检查，促进教师间的交流与学习;通过开展教学测评、教学检查、教学督导和教学质量信息反馈活动，实行奖优罚劣，促进良好教风的形成，不断提高教育教学质量。
3、建立和谐师生关系，关心“困难学生”群体，以文明教风带动学风建设。积极倡导建立和谐的师生关系，在教师中提倡课余时间多与学生交流，因材施教。同时，加大对学习困难生、经济困难生和心理困难生的关心，促进学校、家庭、社会共同育人。
(二)采取切实可行的措施，全方位培养优良学风
1、开展思想政治教育系列讲堂，大力加强学生的思想政治教育，强化思想政治教育的实效性，引导学生树立明确的学习目标，端正学习态度，自觉规范自身行为，促进优良学风的形成，确保人才培养目标得到落实。
2、严格学籍管理制度，加强对各种违纪现象的教育处理;加强学生诚信教育;完善激励机制，组织开展先进优秀学生评比活动和各种创先争优活动，表彰先进，鞭策后进，在全中心努力营造积极进取的学习氛围。
3、以活动为载体，加强学生自我教育，培养学生自律意识。鼓励学生参加各类有益的文体活动，寓教于乐。认真组织各班级召开“学风建设主题班会”活动，大力宣传学风建设中的好人好事、先进个人和先进集体。在学生中开展道德规范进班级、进寝室活动，开展创建文明班级、文明学生、文明宿舍，引导学生自觉遵守《普通高等学校学生管理规定》、《高等学校学生行为准则》、《广东财经大学研究生管理规定》。
三、活动内容安排
1、举办教风学风论坛，邀请党政机关领导、学校优秀教师参加教风学风论坛，共同探讨教风学风建设，互相学习。
2、教学质量检查。通过巡查教学课堂、深入听课、抽查有关教学资料、召开师生座谈会、问卷调查等方式，对MBA课堂教学、教学管理、教学运行等情况进行一次全面检查。
3、“我最喜爱的老师”评选活动。为弘扬我中心教师热爱工作、勇于创新、严谨笃学的精神，营造师生默契配合的浓厚学习氛围，促进学风建设，组织开展“我最喜爱的老师”评选活动。
4、开展MBA教育中心教师教学技能竞赛。为激励教师搞好教学工作的积极性，不断提高授课技能和教学质量，开展教师教学技能竞赛。
5、开展主题为“读书·品味·生活”系列活动。以培养人才为目标，结合专业和社会需求实际，在学生中深入开展阅读活动，向学生推荐50本必读书目，举办一次MBA读书征文竞赛活动，评选10名 “阅读之星”，积极营造爱读书、读好书的良好学习氛围，不断优化学风。
6、班主任履职情况综合检查。以学风建设为目标，以班级建设和宿舍管理为切入点，对班主任履职情况进行全面检查，积极推进学风建设。
7、活力无限，展示自我。组织在专业学习、科技创新、就业创业等方面表现优秀的学生召开课程学习、就业创业等主题经验交流会。
8、评优评先活动。开展“优秀学风班”、“优秀学风标兵”评比;规范学生文明行为，开展“校园文明之星”和“文明宿舍”评选;组织考风考纪和诚信教育;深化志愿服务活动。
9、召开“教风学风建设月”主题班会。围绕学风建设、教学质量、学生活动等话题，在班级内部召开主题班会。
四、教风学风建设月领导小组
为加强组织领导，成立 “教风学风建设月”领导小组。领导小组下设执行小组，执行小组设在教学管理部和学生事务部。
组 长：李焕荣 主任
副组长：陈迥 处长
严复淇 副主任
成 员：廖颖毅、钟艳婷、孙丽娜
职责：指导、组织、协调 “教风学风建设月”活动的各项工作。
执行小组：教学管理部——教风建设执行组
成员：廖颖毅、刘召山
学生事务部——学风建设执行组
成员：钟艳婷、刘敏捷
五、活动步骤及开展办法
“教风学风建设月”活动时间主要为__年11月1日-11月30日，本次活动的开展分为三个阶段。
(一)宣传动员和前期准备阶段(__年11月1日-11月10日)
1、宣传动员。中心各部门学习“教风学风建设月”活动方案并向全体师生宣传，使教师和学生了解中心开展此项活动的目的、意义及活动安排，充分调动教师和学生的积极性和主动性，认真参与“教风学风建设月”的各项活动。
2、相关部门按照工作方案要求，做好有关项目的前期准备工作。
3、利用MBA官网、公众号、宣传栏等做好“教风学风建设月”的宣传，扩大影响，营造氛围。
(二)活动正式开展阶段(__年11月中旬-11月下旬)
集中开展相关活动，周密部署，妥善安排，保证活动顺利进行，取得成效。具体安排见《广东财经大学MBA教育中心“教风学风建设月”安排表》。
(三)活动总结阶段(__年11月下旬)
为了进一步加强学院学风建设，激发学生学习的积极性和主动性，形成良好的学习风气，培养具有较高水平和素质的合格人才，使学生具有明确的学习目的和积极的学习态度，形成的良好学风，根据学工部《关于举行“学在农大，赢在未来”主题学风建设月活动的通知》要求，我院将在广大学生中间开展学风建设活动月活动。
一、活动主题
学在农大，赢在未来
二、活动时间
4月26日——5月26日
三、活动检查、督导小组
学院成立“学风建设活动月”检查、督导小组，负责学风建设活动各项工作的组织开展、协调、督促检查和总结评比等各项工作。
组长：王进国
成员：孙景福 孙晓凤 赵贤慧 王德国 学生成员：每班级成立由3名成员组成的督查小组
四、活动内容
（一）宣传动员（时间：4月26日——4月28日）
1、学院召开“学风建设活动月”启动仪式。
2、各班分别召开主题班会，进行部署安排。
3、充分利用黑板报、简报、网络等形式，广泛宣传，号召积极参与学风建设活动。
（二）活动实施（时间：4月26日——5月20日）
1、开展“大学学习理念”主题大讨论。
各班召开学风建设主题班会，开展“大学学习理念”主题大讨论，在学生中倡导热爱学习、学会学习、善于学习、终身学习的理念，使学生树立“以勤奋学习为荣，以不思进取为耻”的价值取向，寻找身边不良学习现象，寻求改进学风措施，增强学习的自主性。
时间：4月26日-4月30日 地点：教学楼A区教室
2、“蔚然学风，从我先行”主题征文。
在学院内开展“蔚然学风，从我先行”主题征文活动，要求各个班级积极参与，结合身边学风建设活动，贴合实际，活动结束后遴选15篇优秀作品推荐学工部参与全校评审。
活动时间：4月26日——5月9日
3、名师导航讲座。
邀请学术带头人、教学名师及企业单位为学生讲授学科前沿知识和专业发展前景，开展就业指导，使同学们充分掌握所学专业的学科发展动态和前景，拓宽视野，了解社会需求，进一步调动学生的学习热情，营造良好的学术氛围。
具体讲座安排：
（1）面向社会需求的新型人才成才——论大学生学生成长 主讲人：青岛华食佳食品有限公司董事长 綦军书
（2）大学生文化建设与人才培养 主讲人：青岛市委党校教授 窦泽芳
（3）大学的专业化建设 主讲人：机电工程学院副院长 连政国 时间：5月2日——5月10日 地点：教学楼A区教室
4、“知本求真，德业双馨”优秀学生事迹宣传。
将学院2005年以来，优秀学生事迹材料进行系统归理，以宣传展板、网站专题、学习经验交流会等方式进行集中展示，为广大学生树立学习的榜样，激发学生素质拓展和能力提升的内驱力。
经验交流嘉宾：耿秀杰（全校十大优秀学生、国家奖学金、美国大学生数学建模竞赛二等奖获得者）、袁巧霞（国家奖学金、“挑战杯”山东省三等奖、山东省大学生机电产品创新设计竞赛三等奖获得者）、王森（山东省大学生机电产品创新设计竞赛二等奖、山东省大学生电子设计竞赛三等奖获得者）
活动时间：5月9日 活动地点：教学楼D区教室
5.“忆峥嵘岁月，树蔚然学风”校友大讲堂。
邀请杰出校友与在校大学生开展面对面的交流，通过畅谈“努力学习，奋发成才”的求学生涯，介绍自己创业的历程等，帮助学生树立“知识、素质、能力”三位一体的思想和正确的择业观、创业观，拓宽学生由“学校人”向“社会人”转变的助推渠道，使学生尽快适应社会。
活动时间：5月4日——5月15日
6、“情系同窗，星火相传”就业经验交流会。邀请2006级毕业生中创业典型、签约知名企业、考研能手、公务员考取者等同学，面向全院非毕业生开展系列主题报告会，以自己的亲身经历现身说法，为广大学生指明学习方向，帮助学生消除迷茫，提高职业规划意识和就业技能，为就业打好基础。
交流嘉宾：2006级考取重点院校研究生、公务员及选调生的同学 交流时间：5月16日 交流地点：教学楼D区教室
7、“强纪律、树形象”主题学风督导。
各班级的班干部及党员发挥模范带头作用，组成班级自律督查小组，主要负责纠正同学们的不良学风，指导同学们的工作学习，认真做好《学生课堂考勤表》，督查小组的成员应定期与老师和班级内同学进行交流。每当遇到重大活动时，督查小组的成员应发挥带头作用，为普通同学作出榜样。督查小组的成员可以给同学们讲解不良学风带来的危害，在学习、生活、卫生等各个方面身先示范，为同学带一个好头，作好表率。
活动时间：整个活动月
8、“慎思笃学，和谐发展”优良学风集体争创活动。
为了营造文明、舒适的宿舍环境，推进学风建设，开展学风建设文明宿舍创建活动，号召各班级以宿舍为单位积极营造“比、学、赶、帮、超”的学习气氛，同时定期或不定期地深入学生宿舍和校园周边网吧，加大对学生上网、宿舍卫生和宿舍纪律的检查力度，学院内开展“优良学风宿舍”“文明宿舍”评比活动，以创造良好的宿舍氛围。
活动时间：整个活动月
9、开展“沟通互携，共同成长”活动。
学生党员和学生干部积极带头，查找自身和周围同学中存在的学风问题，并确定好一位在学习上较需要帮助的同学，积极开展“一帮一”活动，在学习上传授经验，并解决他们在学习上碰到的实际问题。通过“一帮一”的形式，深入持久开展帮扶活动，挖掘他们学习的潜力，帮助他们解决学习中的困难，鼓励他们树立刻苦学习、奋发成才的自信心。
10、举办优良学风作品展
为充分调动学习的主动性、积极性和创造性，提高课堂教学效果和质量，形成浓厚的学习氛围，学院举办关于创建优良学风的征文、学习笔记等的作品展。
活动时间：5月26日 活动地点：教学楼A区大厅
（三）活动总结（时间：5月20日——5月26日）
1、听取各班开展活动的情况汇报，纠正存在问题，对于好的经验和做法及时向全院推广实施。
2、组织学风建设经验交流会，学习先进典型、推广成功经验，并评选出学风建设的先进集体和先进个人，对表现突出的集体和个人进行表彰。
3、在总结的过程中找出薄弱环节，提出整改措施，制定出具体可行的措施并形成制度，使学风建设活动在我院不断深入并形成长效机制。
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