关于大学生对笔记本电脑需求的调查问卷

关于大学生对笔记本电脑需求的调查问卷（精选6篇）

关于大学生对笔记本电脑需求的调查问卷 篇1

问卷编号____

您好!我们是乌海职业技术学院物业管理专业的学生,为了解如今大学生对笔记本电脑的需求情况而进行了这次专项调查.您提供的资料对我们很重要,谢谢您的支持!

(1)您是否已购买笔记本电脑()

A 是B 不是

(2)您购买笔记本电脑主要是用于()

A学习B游戏C上网D其他

(3)您喜欢购买哪种品牌的电脑()

A联想B惠普C戴尔D其他

(4)您购买的是()

A国产B进口C其他

(5)您购买的是()价位的电脑

A3000-4000B4000-5000C5000-6000D 其他

(6)您是通过()购买电脑的A厂家展销B专卖店C专门店D 其他

(7)您是通过()购买电脑的A 自己B与朋友C 与家人D 委托朋友

(8)您对电脑的需求()

A 外形美观B 功能齐全 C 价格便宜D 其他

(9)您的电脑更新换代的时间是()

A3年B5年C8年D其他

(10)您对笔记本电脑的售后服务应改进()方面

A增加售后网点B 提高售后服务人员的知识水平

C提升售后人员的服务态度D其他

(11)您是否打算购买笔记本电脑()

A是B不是

(12)您不购买笔记本电脑的原因()

A价格昂贵B维修保养过于麻烦C 更新速度过快

D实用性较低E没兴趣F可能价格会降低

(13)大学生希望用何种方式支付笔记本电脑()

A分期付款B贷款C一次性缴清D其他

(14)您对笔记本电脑的具体要求()

A售后服务态度的改善B希望有礼品相送

关于大学生对笔记本电脑需求的调查问卷 篇2

关键词：新疆高校,大学生,就业准备,企业需求

“人力资源”这一概念最早是由彼德·德鲁克在其著作《管理的实践》中提出并加以明确界定的。20世纪80年代以来, 人力资源管理理论不断成熟, 并在实践中进一步发展。我国高校人力资源管理专业是在1993年由中国人民大学首先设置, 截止到2009年已开设人力资源管理专业的本科院校达260所左右。在新疆, 人力资源管理专业的学科设置较晚, 已开设的本科院校有新疆大学、新疆师范大学、新疆财经大学、新疆农业大学和石河子大学。

“大学生就业准备”是指大学生在校学习期间为未来成功就业而做的各种准备, 是他们今后获得理想工作岗位的重要条件和基础。为了解新疆院校人力资源管理专业大学生在就业准备方面做了哪些工作?还存在哪些问题?我们调查分析了当前社会对该专业大学生的素质要求, 并及时反馈, 以调整人才培养和就业的政策措施。本研究在2013年5月选取了新疆农业大学、新疆财经大学、石河子大学以及新疆师范大学4所高校人力资源管理专业的200名在校生, 对就业准备等情况进行了问卷调查;选取了87家用人单位对人才需求等情况进行了问卷调查。选择的4所高校均为新疆的二本本科院校, 具有一定的广泛性和代表性。

一调查对象

1. 在校本科生

调研对象是新疆农业大学、新疆财经大学、石河子大学以及新疆师范大学的在校大学生。共发放电子问卷120份, 纸质问卷80份, 合计200份, 有效回收145份, 回收率72.5%, 被调查的学生以大二和大三为主, 占总数的91.03%, 男女比例为4∶6。

2. 用人单位

在用人单位调查中, 我们对国有企业、外资企业、私营企业、个体进行走访或发放纸质问卷, 问卷共计100份, 有效回收87份, 回收率87.0%。被调查的单位中国有企业占12.64%, 外资企业占24.14%, 私营企业占52.87%, 其他企业占10.35%, 单位行业中主要为餐饮业、现代服务业、快销产业以及制造业。单位类型主要是劳动密集型 (44.83%) , 其次是技术密集型 (25.29%) 和国家、省、市认定的高新技术企业 (25.29%) 。被调查企业中有29.89%的单位员工总数在500人以上, 37.93%的单位员工总数为200~500人, 16.09%的单位员工总数为50~100人, 16.09%的单位员工总数在50人以下。根据近几年毕业生流向的调查情况看, 大部分本专业毕业生主要流向私营企业和外资企业, 其次是国有企业和其他企业, 因此本次调查结果具有代表性。

二调查方法和内容

以纸质问卷和电子问卷调查为主, 并辅以电话和实地访谈, 调查结束后采用“问卷星测评系统”和Excel软件对数据进行了相应的统计分析。

问卷设计中针对不同的研究对象分别设计了在校大学生就业准备调查和用人单位对毕业生工作能力要求调查两套问卷。在校大学生就业准备调查问卷包含了个人基本情况、对本专业的认知度、择业目标、实践活动、竞争条件、就业渠道等项目;用人单位对毕业生工作能力要求调查包含了企业基本情况、工作职能、人才期望、招聘模式等项目。本次调查采用不记名方式限时完成, 所有测试数据均由课题组成员按要求录入。

三调查中发现的问题

1. 在校大学生就业准备调查

第一, 职业定向不明确, 缺乏择业目标。“职业定向”是指确定对自己来说比较适合的、理想的、将来要去争取从事的职业类型, 选择职业目标, 并为达到预期的目标采取各种行动的过程。在此次调查中我们发现, 在选择人力资源管理专业初衷的问题中, 本人兴趣所在、家人及亲朋好友的影响、因为专业就业前景好三个选项的百分比分别为26.9%、23.45%、21.38%, 另外还有28.28%的学生是因为高考填报志愿, 无特别的原因。在经过2~3年的学习后, 24.83%的学生对本专业的就业方向有一定了解, 有70.34%的学生不是很了解, 还有4.83%的学生对自己的就业方向完全不了解。对于是否有对自己的职业生涯进行规划问题时, 有5.52%的学生有具体的规划, 75.17%的学生有规划但不具体, 还有19.31%的学生则完全没有规划。

这个结果说明学生在迈入大学选择专业的过程中基本是随大流或是迎合长辈的意愿, 在大学期间对职业定向思考不足, 没有一个明确的方向, 所以大多数学生特别是面临毕业的学生一想到找工作就会担心、害怕和焦虑。

第二, 就业压力大, 就业观存在偏差。通过此次调查发现, 大学生普遍感到就业形势紧迫, 就业存在供大于需的情况, 有57.24%的学生迫切希望能在毕业前找到工作, 有48.97%的学生希望毕业后能立即工作, 若专业不对口也希望能立即工作。在就业单位选择上, 行政、事业单位和国有企业仍是学生们心目中最理想的工作单位, 若没有应聘成功, 会有31.03%的学生退而求其次选择自主创业, 而愿意去私营企业或公司工作的不足18%, “金饭碗”安逸稳定的工作依然是大学生的就业趋势。在行业的选择上, 57.24%的学生想进入政府机关, 其次是金融、证券、保险业。在就业地域的选择上, 40.69%的学生会选择留在首府乌鲁木齐, 31.03%的学生选择了回到自己的家乡, 17.24%的学生选择了去内地一线城市发展, 还有6.14%的学生选择了出国。在择业上更多的是看中用人单位的发展空间和薪酬、福利, 并不太注重单位的名气和规模, 也不希望从事有挑战性的工作。

第三, 有较强的能力准备意愿, 但对知识准备认识不足。在被调查的大学生中有85.0%的学生参加过社会实践活动, 原因是有78.62%的学生认为就业难的原因之一是缺乏实践经验, 所以参与社会活动的积极性很高。在问到“个人哪些条件会吸引用人单位的注意”时, 有80.69%的学生选择了工作经验, 而选择专业知识或成绩的仅占到22.07%。但是在目前就业压力过大的情况下, 也会有84.14%的学生选择在毕业前考取英语、计算机等级证书, 考取人力资源管理师、教师证、会计从业证甚至驾照等为自己增添求职的筹码。也有学生希望能通过辅修相关专业、社会实践、关注就业信息等方法为就业做准备。大多数学生都认为社会实践可以锻炼自己的能力, 为将来的工作储备能力, 但是参加的社会实践活动专业性不强, 据调查参加专业单位实习的只有22.76%, 而参加日常兼职工作如发传单、在餐饮店打工的却占到61.38%。

2. 用人单位需求行为分析

第一, 企业招聘模式。人力资源管理部门是企业中很重要的一个职能部门, 企业对于本部门的重视程度也从某一方面决定了人力资源管理专业学生的就业情况。本次调查发现, 有80.6%的被调查企业在最近一年内有招聘人力资源管理人员的计划, 其中87.9%的企业所招聘的为基层岗位。在人才招聘方式上 (多选题) , 有89.66%的企业倾向于发布网络、媒体信息招聘;41.38%的企业还希望能通过高校合作招聘, 学校和企业的良好合作在这个时候就显得至关重要了;其他则是通过企业员工推荐或社会招聘会招聘。

第二, 企业对专业人才的基本需求。在对人员学历的要求上:本科层次最高, 达到42.53%, 其次是大专生和研究生, 说明了本科毕业生与其他层次人才相比就业机会还是很多的。

在企业需要的岗位类型上, 只有15.5%的被调查企业希望所招聘的员工从事人力资源管理某个职能的工作, 如绩效考核或员工招聘等, 有58.6%的企业需要他们能参与人力资源管理各个职能的工作, 甚至有25.9%的企业希望他们所招聘的员工除了能从事人力资源管理工作外, 还可以兼任行政方面的其他工作。

在对员工所需资格证书中, 人力资源师三级、英语四级、计算机二级是必备条件。大部分用人单位希望处于起始水平的人力资源管理者能掌握人力资源管理专业知识与技能, 熟练操作计算机和使用各种办公室软件, 具有较强的文字表达能力与语言表达能力, 具备一定的分析与解决问题能力、沟通能力、创新能力、组织与协调能力和良好的团队协作精神。这些结果表明了企业既看中员工的专业技能, 也看中员工的综合素质, 这就要求大学生在校期间要注重多方面发展, 全方面锻炼自己, 以便提升自身综合素质, 为自己良好就业创造更多的机会。

第三, 企业对大学生的期望和要求。在调查中发现, 部分应届毕业生在工作中存在专业基础知识掌握得不够扎实, 实际操作能力比较差, 在工作过程中则表现比较浮躁, 要求过高、对自身素质认识不够等现象, 这些导致企业对应届大学生不够满意。所以企业在招聘本专业人才的过程中更乐于接受那些语言表达流畅 (97.7%) 、具有与专业相关的实习实践经历 (91.95%) 、扎实的专业基础 (74.71%) 、担任过班级或学生干部 (51.72%) 、积极参与院级校级活动 (45.98%) 的学生。所以在对大学生的培养过程中应该注重培养学生的沟通能力, 团队合作能力, 化解压力、经得起困难与挫折的能力, 创新能力以及灵活应变能力。

四结论

近年来, 随着各高校的扩招, 应届毕业生的就业形势紧迫, 大学生在就业准备中应避免眼高手低的情况, 正确认识就业形势, 提高自己的思想意识, 注意提高自身的综合素质, 做好职业规划;在专业技能方面, 不能盲目跟风考证, 要多学习专业知识, 把专业技术能力培养扎实, 让自己在应聘过程中更胜一筹;学校可根据企业以及社会的实际需要注重培养学生的实践能力, 开设一些具有针对性的就业指导, 解决学生缺少而企业关注的素质能力问题;另外企业可以和高校合作, 定期召开校园招聘会, 寒、暑假时多提供一些实习机会, 从实际出发帮助学生丰富自身经验, 有针对性地锻炼自己, 培养自身的实际应用能力。

参考文献

[1]王淑云、罗筑华、陈熙等.中国高校大学生就业准备研究述评[A].Proceedings of the 2011 International Conference on Education Science and Management Engineering (part 3) [C], 2011

大学生笔记本电脑问卷调查 篇3

请在您要选的选项上打√，谢谢！

1、你是大几的学生？

A一B二C三D四

2、你的性别是？

A男B女

3、请问您现在拥有电脑吗?

A有B没有（请转至第11题）

4、请问您现在拥有的是什么电脑?

A笔记本B台式（请转至第12题）

5、请问您现在拥有的是什么品牌的笔记本电脑?

A 联想或IBMB 惠普C 华硕D 三星E 索尼F其他

6、请问您购买笔记本电脑的主要原因是什么呢？

A 学习需要B 打游戏C拥有笔记本电脑是流行趋势D其他

7、请问您拥有笔记本电脑的时间是？

A 不到1年B1~2年C2~3年D3年以上

8、请问您拥有笔记本电脑以后，主要用它来做什么呢？（可多选）

A 学习B打游戏C看电影D上网聊天E其他

9、请问您拥有笔记本电脑以后，学习成绩有什么变化呢？

A上升B下降C几乎没变

10、请问您拥有笔记本电脑以后，生活习惯有什么变化呢？（可多选）

A与同学交流变少B课外活动减少C经常熬夜D逃课增多E其他

11、请问您不购买电脑的原因是什么？

A经济条件不允许B对学习没有帮助C其他

12、当你需要电脑时，你会通过什么样的途径来了解电脑呢？（可多选）

A 上网搜寻B 朋友的介绍C 广告媒体D 逛电脑城E 其他

13、请问您目前有打算购买笔记本电脑的可能吗？

A看情况，随时可能购买B有，计划在三个月内购买

C有，计划在一年内买D短期内没有计划要买

14、对于购买笔记本电脑，你会选择什么样的价位呢？

A3500元以下B3500-5000元

C 5000-7000元D7000元以上

15、您选购笔记本电脑时最关心的是什么？（可多选）

A价格便宜B性能好C款式好看D质量好E其他

16、与台式电脑比，您比较看重笔记本电脑的哪些优点呢？（可多选）

A携带方便B可以方便的使用无线网络

C 时尚、前卫D特殊功能（保密、识别）E身份象征

17、请问你会通过什么样的方式购买笔记本电脑？

A网上购买B电脑城C国美、苏宁等大卖场D其他

18、进入卖场买电脑时，您首先会被什么吸引呢？

笔记本电脑问卷调查 篇4

您好,我们是大学生笔记本问卷调查的访问员,现在我们正在进行一项有关校园笔记本电脑市场调查的项目,想请问您一些问题.希望您能客观陈述您的观点.感谢您能在百忙之中抽出时间参加本次问卷调查.谢谢您的合作!请问:您的年级:；您的性别：

1）您的专业属于：A．理科B．工科C． 文科

2）对于笔记本电脑，您了解多少：A．很了解B．比较了解C．了解一

点点 D．完全不了解

3）您的电脑属于：A．品牌机B．兼容机C．笔记本D．还没有电

脑

4）您信任的电脑品牌有:(请按信任程度标出：1，2，3，4)选项：联想，宏基，惠普，戴耳，东芝，华硕，索尼，三星，富士通，明星，NEC

5）您购买电脑的用途：A．学习B．游戏C．看电影用D．上网﹑

聊天E 其它

6）针对笔记本电脑您认为通过以下可接受的价格：A．3500以下

B．3500～5000C．5000～7000D．9000以上

7）您认为购买电脑最看重的是什么：A．价格B．性能C．外观D．售

后服务E．其它

8）若让您购买笔记本电脑，您将通过以下哪种途径：A．电脑数码港B．品

牌电脑店C．网上购买D．家电商场E．校园代理

9）若电脑厂家在学校进行宣传，您认为以下哪种宣传方式会给您的印象

最深刻：A．资助校园活动B．厂家自己举行宣传等活动C．厂家举办比赛类活动E．厂家举行的促销打折活动D．厂家定期由其校园代理张贴海报

10）你购买电脑之前跟喜欢在何处查找信息：A．懂电脑的同学处B．专

业网站C．店员介绍D．学校宣传栏或者海报E．其它

11）如果您有较好的笔记本电脑品牌宣传的创意，或对笔记本电脑在校园里 推广有自己独特的见解，欢迎您能写下您宝贵的意见和看法：

注：以上问题答案仅供参考，无其它目的。以上问题之中所涉及的个人资料，我们保证会为您完全保密。再次感谢您的热心参与以及积极合作。

关于大学生电脑使用现状调查问卷 篇5

您好！

近年来，越来越多的大学生拥有了自己的电脑，电脑已经从最初的辅助工具演变成很多在校生日常生活中不可缺少的部分，对他们的生活和学习的影响也日益突出。此次调查是为了了解大学生使用电脑的一些基本情况。对于您提供的信息我们将会保密。此次调查问卷大约会占用您几分钟时间，谢谢您的支持！

1.您的性别是（单选题）

A男

B女

2.您是几年级的学生（单选题）

A大一

B大二

C大三

D大四

3.您是否拥有自己的电脑（单选题）

A有（跳到第5题）

B没有（结束）

4.大学期间你是否有买电脑的计划（单选题）

A有

B没有

5.您的个人电脑或期望购买的类型是（单选题）

A笔记本

B台式品牌机

C台式组装机

D其他

6.您的电脑价格或期望购买价格为（单选题）

A 2000以下

B 2000-3000

C 3000-4000

D 4000以上

7.您购买电脑的初衷是什么（多选题）

A 交流需要

B 学习需要

C 娱乐需要

D 时尚

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8.您平均每天使用电脑的大概时间是（单选题）

A0~2小时

B2~4小时

C4~6小时

D6小时以上

9.您对上网时间的把握程度如何（单选题）

A 大体上是在自己把握中

B 有时会上瘾，但大多数时还是知道适可而止的C 想控制时间，但一旦上网就忘了时间

D 没时间概念，顺其自然

10.平时您使用电脑主要是用来做什么（多选题）

A聊天

B查阅资料

C辅助学习

D玩游戏

E看视频、听音乐

F网购

G其他（除了以上所说的）

11.请问上网对您的学习影响（单选题）

A利大于弊

B弊大于利

C利弊相当

D无影响

12.您使用电脑的主要感受是（多选题）

A 充实了生活，学到了技术、掌握了知识

B 多在无聊的时候用来打发时间

C 严重影响到了学习

D 严重影响到了身体健康

13.您对当前大学生的电脑使用情况的评价是（单选题）

A 大多数人主要是用来学习、工作

B 大多数人主要是用来看电视、聊天

C 大多数人主要是用来玩游戏

D 其他

14.您是否会使用常用的电脑软件？例如：office、photoshop等（单选题）

A 会

B 不会

15.您会不会解决一些硬、软件问题（单选题）

A 完全没问题

B 基本上能自己解决

C 自己能解决一些简单的D 完全不会

关于大学生对笔记本电脑需求的调查问卷 篇6

大学生作为社会的一个重要群体, 学生宿舍是他们主要的活动场所。随着大学生的个性习惯、价值观等偏向多样化、复杂化, 学生对宿舍分配和管理的要求也在不断地提高, 如何提高大学生宿舍关系的和谐度已成为学者们日益关注和研究的问题[1,2]。

一些高校开始探索个性化宿舍分配方式以增加宿舍的隐性和谐度, 如2014年苏州大学应用技术学院首次尝试了按学生意愿自由选择寝室舍友的方法, “情投意合”的学生可以提交申请成为大学四年的舍友;厦门大学先利用问卷调查学生的生活习惯, 然后再进行宿舍安排;复旦大学也在按班按学院分配宿舍的基础上, 先对学生进行心理测评, 再进行宿舍分配。还有一些学者在研究宿舍分配问题时也考虑了大学生个性化的因素[3,4]。

实施个性化宿舍分配, 对学生个性化宿舍需求的调查是非常重要的。但是以上探索和研究中, 大都没有或只是简单地对学生进行了宿舍分配意愿的调查, 没有科学的调查问卷, 因此个性化宿舍分配方案不能反映学生的真实需求, 影响了宿舍分配方案的科学性和合理性。针对以上问题, 本文拟通过统计方法找出影响学生宿舍关系的重要因素, 对学生个性化宿舍分配意愿调查问卷进行研究。

1 影响宿舍和谐关系的重要因素研究

1.1 初始指标的探究

通过对有关大学生宿舍关系的文献研究, 本文总结出以下几个对大学生宿舍关系有影响的初始指标。

(1) 是否独生子女。刘春雷[5]在研究中指出独生子女在寝室内的人际关系没有非独生子女融洽。

(2) 经济条件。文献[2,6]在各自的研究中指出经济条件相当的大学生寝室人际关系比经济不相当的质量高。

(3) 生源地。王甫勤[7]认为, 学生来源的地域差异可能会促成或加深学生之间的隔阂, 有时还会引起寝室成员之间的人际冲突。

(4) 生活习惯。林晓[6]的研究表示, 不良的生活习惯也极易引发寝室关系的不和。王梅[8]的调查发现, 生活习惯的差异会导致寝室成员之间的摩擦, 甚至激化寝室人际关系矛盾。

(5) 对寝室价值的定位。王甫勤[7]的研究结果表示对寝室价值的定位的不同对其人际关系的满意程度有显著影响, 其中将寝室定位成“家一样的地方”和“情感交流、寻求支持和帮助的地方”的学生对寝室人际关系的满意程度显著高于将寝室定位成“娱乐的地方”、“学习的地方”和“睡觉的地方”的学生。

此外, 本文通过参与观察法, 归纳出另外4类初始指标, 即兴趣爱好差异、性格、人际关系技巧、思想观念差异。这样, 共总结出9个初始指标。

1.2 重要因素的确定

本文利用以上9个初始指标设计了重要因素调查问卷, 以研究出对宿舍关系影响重大的客观因素。通过对上文总结出的初始指标进行具体化, 共得到24个具体因素, 具体内容见表1。

此外, 还设计了“f24其他”因素, 共24项影响因素。围绕着以上24项影响因素, 设计了重要因素调查问卷, 让调查者选择每项因素的影响程度及该因素对宿舍关系的影响是来自自身、舍友还是双方。共发放调查问卷400份, 回收367份, 回收率为91.75%, 有效问卷356份, 问卷总有效率为89%。量表质量检定结果为信度检验Cronbach系数=0.955, 测量问题一致性高。

本文采用Likert5级评分制对问卷数据进行分析, 即“没有影响”记1分, “影响较小”记2分, “一般”记3分, “影响较大”记4分, “影响很大”记5分。利用SPSS11.5统计软件计算了每个因素的均分值, 以评定影响因素的重要程度, 分数越高, 表示因素的重要程度越高。同时还计算了各因素分值的标准差, 标准差越大表示被试对该影响因素的看法越不一致, 标准差越小表示被试对该影响因素的看法越一致。最后, 根据各影响因素的均值和标准差的分布特点, 把这些因素分为以下几类, 具体分类结果见表2。

由表2可以看出, 在宿舍关系影响因素中, 均分值小、标准差小或较小的有7项, 即“f01是否独生子女”、“f05方言差异”、“f06经常串门”、“f16把宿舍只当成是睡觉的地方”、“f03来自城市、农村”、“f11睡觉不关灯”、“f24其他”, 均分值小于2.5, 标准差小于1.05。这些因素在被试看来是对宿舍人际关系影响程度相对不重要的因素, 且被试者对这些因素的看法比较一致, 故可以把它们排除。

而均分值大、标准差小的有3项:“f10睡得特别晚”、“f14不注意个人卫生、气味难闻”、“f02与室友贫富差距大”, 均分大于3.0, 标准差在0.92到0.95之间。这些因素在被试者看来对宿舍人际关系最为重要的因素, 且被试者对这些因素的看法比较一致, 故可以把这些因素看作是最重要的影响因素。

为了排除学生在填写调查问卷时对自身的不良信息进行隐瞒的情况, 本文把具有好坏之分的影响因素排除掉, 即“f08经常使用别人的物品”、“f09用了别人的东西后乱放”、“f07未经同意翻看、使用别人东西”、“f12休息时间打电话或发出较大噪音”、“f18吸烟”。另外, 由于对“f23对问题的看法与舍友不同”这一影响因素, 本文找不到合适的具体客观表现将其替换, 所以也将其排除。

值得关注的还有两个特殊的因素, “f15其他生活习惯差异”和“f20其他兴趣爱好差异”, 分析被试所列举的情况, 可以发现在“f15”中所列举的情况比较零散, 并且该项的均分值也只有2.32, 所以本文把“f15”这一项也排除掉;而在“f20其他兴趣爱好差异”的列举情况中, “喜欢运动”的出现频率很高, 所以本文用“喜欢运动”来代替“其他兴趣爱好差异”这一因素。

通过以上分析, 本文得到10个影响宿舍关系的重要因素, 即“f02与舍友贫富差距大”、“f04来自外省”、“f10睡得很晚”、“f13说梦话、打呼噜”、“f14不注意个人卫生、气味难闻”、“f17在宿舍打牌”、“f19喜欢玩游戏”、“f20喜欢运动”、“f21内外向性格”、“f22有无住校经历”。

2 大学生个性化宿舍分配需求调查问卷的设计

在以上10个重要因素的基础上, 本文进行了调查问卷的设计。遵循调查问卷要尽量避免主观介入、问题描述应该做到可操作化的设计原则, 本文对部分重要因素进行客观问题描述的转换, 具体内容见表3。另外, 调查问卷不仅要收集学生自身的信息, 同时也要收集学生对舍友的要求, 故针对每一个影响因素都有两道题, 一道是学生自身的情况, 另一道是学生对舍友的要求, 同时加入“无所谓”的选项来适应不同学生的要求。大学生个性化宿舍分配需求调查问卷的具体内容见表3。

本文在问卷设计中还考虑了各重要因素所占权重。考虑到每一届学生的情况可能会有所不相同, 调查问卷的最后要求学生对重要因素的重要程度进行排序, 进而得到学生整体对这些有效因素的重视程度, 以此作为各因素的权重。

3 结语

本文对大学生个性化宿舍分配意愿调查问卷进行了研究。确定了初始指标, 设计了重要因素调查问卷, 找出了10个影响宿舍关系的重要因素, 最终得到了大学生个性化宿舍分配意愿调查问卷。该问卷可用来收集大学生的个人需求及对舍友的要求信息, 并据以进行个性化宿舍分配, 也可以用作高校分析大学生宿舍关系的调查问卷。

摘要：本文对大学生个性化宿舍分配意愿调查问卷的设计问题进行了研究。首先确定了影响宿舍关系的初始指标, 然后设计了重要因素调查问卷, 并采用Likert5级评分制对问卷数据进行了分析, 找出了10个影响宿舍关系的重要因素, 最终得到了大学生个性化宿舍分配意愿调查问卷。该问卷可用来收集大学生的个人需求及对舍友的要求信息, 并据以进行个性化宿舍分配。

关键词：大学生,个性化宿舍分配,调查问卷

参考文献

[1]李巍巍, 张玉兰等.大学生宿舍人际关系现状及影响因素的研究[J].商业经济, 2014 (11) , p102-103.

[2]吴冬华.大学生宿舍人际冲突的处理策略及影响机制[J].当代青年研究, 2014 (11) , p47-52.

[3]孙灿, 苗楠楠.改进贪心算法在智能宿舍分配系统中的应用[J].信息通信, 2014 (09) , p49.

[4]王巧巧, 韦澍芃.基于贪心算法的学生宿舍分配系 (下转第155页) 统设计与实现[J].计算机光盘软件与应用, 2013 (05) , p147-148.

[5]刘春雷, 李铁镔.大学生寝室人际关系影响因素及应对方式的调查研究[J].吉林师范大学学报 (人文社会科学版) , 2013 (01) , p81-84.

[6]林晓.大学生寝室和谐人际关系的构建[J].高校辅导员学刊, 2009 (01) , p50-53.

[7]王甫勤.大学生寝室人际关系影响因素的实证研究[J].大学教育科学, 2008 (1) , p84-89.