荷花学生作文

荷花学生作文（精选8篇）

荷花学生作文 篇1

”哇!“在外游玩，突然看到池塘里有一朵小小的、嫩嫩的荷花，我不由自主地叫出了声。见过真荷花的次数不多，我便想吟些诗来赞美这荷花。可是，我叫了一声后，竟再也想不出该如何赞美这荷花。它是如此纤弱、娇嫩，但又是如此富有生机，充满活力。明明河水是如此浑浊，脏得看不见底，但由这水生长出的荷花，却如此干净，一尘不染，好像一位不识人间烟火的仙女，有种超凡脱俗之美。一片片花瓣层层叠叠，挨挨挤挤地围成一圈，每一片上面都有着细细的绒毛。淡淡的粉色从花瓣底部渗透出来，慢慢地、轻轻地弥漫开来，最后在花瓣尖部荡漾开来。每一片花瓣都像是画家精心用水墨渲染出来的，但每一片花瓣又都透着一股自然之美。淡淡的粉，如一抹胭脂，似一缕晚霞，让人不禁看呆了。

荷花旁，有着几片绿色的荷叶。荷叶是那么绿，不是翠绿，也不是碧绿，绿得恰到好处。浓一些，就会给人一种压抑感;淡一点，就不会显得那么有活力。有了这些荷叶的衬托，荷花便显得格外清丽了。看着看着，我便想到了于谦—他为官廉洁正直，不与贪官污吏同流合污，坚决与恶势力抗争到底，并作了一首诗”千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。“

荷花学生作文 篇2

生:老师我觉得这句也好:有的才展开两三片花瓣;有的花瓣全都展开了, 露出嫩黄色的小莲蓬。白里透红的花瓣本来已经很美了, 再加上嫩黄色的小莲蓬就更迷人了。

师:老师觉得你正像那迷人的荷花一样。

生:我觉得这句写得精彩:有的还是花骨朵儿, 看起来饱胀得马上要破裂似的。这句话写出了花骨朵儿很饱, 就像人吃得太饱了, 像要爆炸似的。 (用手比画半开的、全开的和未开的荷花, 读)

师:同学们用心去品味了, 才能有这么多感受。让我们再来读一读。 (生齐读第二段)

师:这么多的白荷花一朵有一朵的姿势。同学们, 荷花池中的白荷花还会有哪些不同的姿势呢?你看, 有的荷花低着头, 弯着腰, 好像在欣赏自己的美丽。还有哪些姿势?你能用有的……仿佛……说说吗?

生: (说得不好)

师: (临时改变教案) 荷花池里的荷花远远不止这些姿势, 大家看 (课件播放荷花情境图) 怪不得作者说, 看看这一朵很美, 看看那一朵也很美。请大家以“这么多的白荷花, 一朵有一朵的姿势”为开头练习写话。可以用“有的……有的……有的”这样的句式写写荷花的其他样子。

二、交流

生:有的荷花昂着头, 挺着胸, 像一个哨兵站在那儿一样。 (边说边挺直着自己的腰杆, 好像她就是那哨兵一样) 有的荷花低着头, 好像在欣赏自己倒映在水里的影子;有的荷花躲在荷叶背后, 好像一个害羞的小姑娘;有的荷花舒展自己的双臂, 好像在晒着温暖的太阳。……

三、反思

小学语文教学的主要任务是培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力, 培养学生的听说读写能力。学生写的能力的培养不可忽视, 应该在课堂上安排一定的时间让学生练笔。

在设计教案时, 本来的意图是说到这部分时, 让学生用“有的……有的……有的……”练习说一段话, 可在课上学生似乎无话可说, 为此, 我灵机一动, 及时把文本内容加以整合, 把第三段的内容提到前面来, 把以“这么多的白荷花, 一朵有一朵的姿势”为开头说话, 改作“写话”。让学生看看图, 说后大胆地去写, 结果学生写得很好, 孩子的想象力很丰富。

小学语文新课程标准中对小学语文教学提出了八字定位:“畅简、务本、求实、有度”。就畅简而言, 从方法的角度看:

1.目标的整合, 目标是一个整体而不是可分割的部分。

2.资源的整合, 把文本、课外资源有机地整合。例在此片段中的设计, 在文本与应用上紧密相连, 让孩子充分说的基础上大胆去写, 这也是小学语文教师的基本任务之一, 培养学生书面表达的习惯, 这样孩子才能在学习文本之后逐渐学会运用。

临泉荷花甲天下 盆栽荷花富万家 篇3

柳家花园的发展以荷花杂交选育新品种和改革传统栽培模式为突破口,始终坚持创新,追求卓越,至2010年其自主培育的观赏荷花珍品已达1636种。柳家花园1600多种丰花型盆栽荷花按株高分为大、中、小、微4大类型,按花色、花形分为牡丹莲、菊花莲、三好莲、佛珠莲、荣耀莲、艳阳莲等26大系列。中小型荷花为庭院阳台、观光农业增添光彩,大型荷花在园林水景、生态湿地大显身手。特别是各类容器栽培的成品荷花,搬运方便,四季可移,工程置景立竿见影,施工简便,成活率高。多年来,柳家花园以“供良种、传真经”为服务宗旨,售出的每粒种子、每棵种苗都要经过精挑细选、科学包装等6~9道工序,并附有技术资料,对首次引种量大的客户还派技术人员上门免费指导栽种。近10年累计免费赠送荷花、菊花栽培资料160多万份。通过柳家花园的带动作用,全国靠盆栽荷花发家致富的种植户达16000多人,其中有很多农民、基层干部、下岗职工成为当地发展特色农业、观赏农业以及生态农业的致富带头人。

为了将盆栽荷花种植业做大做强,柳家花园成立了华夏盆栽荷花研究中心,将盆栽荷花注册了“柳园”、“映日”商标,实行品牌化生产经营。柳家花园盆栽荷花栽培技术经中央电视台七套《农广天地》、《致富经》、《科技苑》等栏目多次报道。经过多年发展壮大,柳家花园获得了无数荣誉,先后被评为“省级诚信单位”、“市级农业科技专家大院”、“培育荷花品种最多的花卉基地”。柳家花园盆栽荷花荣登临泉县10大名优农产品榜首,打造出“临泉荷花”品牌。2010年,“荷花”荣登农业植物新品种保护名录。柳家花园先后有16人被评选为省市县人大代表、省劳动模范、科普红旗手、三八红旗手。 (安徽 柳兆中)

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安徽省临泉县花卉基地柳家花园总经理:赵荣芝

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荷花的作文：荷花时节留香岁月 篇4

成长，像花儿一样，娇艳，热情，妖妖娆娆，在荷花时节中飘摇……

---------题记

初中一年级，清清纯纯的我们，被一场暴风雨后的阳光笼罩在这个蔚蓝的天空下。温馨而宁静。心怀思念，梦怀理想。故事就从这里开始。

八月的天，还是火辣辣的热，教室里开着空调，我们好不惬意，放下外面炽热的大地不管，我们心里美滋滋。的在这些美好中，谁都不知道自己的命运将会如何。

因为某种我说不清的因素，我的成绩开始下滑。不知怎的，我竟被生物老师意外看好，成为了生物课代表。当然，作为一个女生，理科方面的土地总是比较贫瘠的，考试成绩自然也不是很好的。又一次数学考试过后，我考得稀里哗啦的。

“棵棵，帮忙看看，这道题哪儿错了?”我拿着篇子问道。

“还得让本老师给你指导吧?”棵棵一脸得意。

“有没有搞错，快看看!”

“……你看，又犯这样的错误，怎么就不知道改呢?这个式子要加括号。”

“嗷，忘了……”

“你看看，又不是不会，总吃这样的亏，到大考时怎么办?要学会总结错题，考试之前要复习一下才不会犯同类错误……” 棵棵看着我改题还教育我。

不小心，我又写错了一个数字。

“又写错了，你用点儿心好不好?”

那道题，在我无休止的涂改中做对了。而棵棵，却借此机会接着教育我：“要利用好课上的每一分钟，这样才能争取更多的时间复习……”我心不在焉地听着。

那天，我带来同学录让棵棵填写，因为预感初三时已没有时间，我正做好毕业的准备工作。棵棵静静地填写着，当看到他递过的同学录时，我还是不禁一惊——背面写得满满一页毕业留言：

秋天

没人在乎这个秋天，

呼啸的秋风中有你的身影。

望着远去的夕阳，

你我心中都在想着，

别了，还能再见吗?

希望你把所有好高中选一遍，然后挑一个best高中，别忘了谢谢你这个亲爱的同桌!Very good!

棵棵

难道他相信我能考上一所好学校吗?我虽不解，但心满意足地笑了。

时光飞逝，已经过了期中，迎来了一次月考。又是数学，我考得很不理想。当篇子被棵棵看过后，在一贯的叙说完毕，棵棵开始热心地为我讲解错题。下课时，自习课时，两张篇子被翻来覆去看了很多遍 ，草稿纸用了一张又一张。可惜，直到放学，我仍不开窍!

无奈，我们只得留下来。棵棵是那种责任心很强的人，说过的，一定会做到。外面渐渐起了风，天早已暗淡，而如此着迷的我们却不知道这些微妙的.变化。此时，不争气的我还是那么萎靡 。

那时，已接近5：30。

时间继续向前方推移，毫无险阻地走进5：40，老班进来了，催促我们赶快回家去。她不知道，我们进行的是怎样一个“庞大的工程”。

当然，我还没有将这些题逐一攻破。当我暗自垂泪时，棵棵坐在我旁边，细心开导我：“不只是这一次没考好么?没关系，继续努力哈!人生路还长呢，怎么能因为这一次失败就放弃呢?要坚强一些哈!期末考试一定能考好吧，要相信自己哦。知道么?不抛弃，不放弃……”我猛然抬起头，目光捕捉到了老班微微的笑。

我忙低下头去，也暗自浅笑。抓起书包整理书本。

“回家吧，家长等得着急了吧，快走吧。”棵棵停止了他的开导，也开始整理书包。

“明天见，棵棵。”我打过招呼准备离开。此刻，我的目光又撞见老班的笑。为什么?为我们的友谊吗?

回到家后，我又一次检讨自己，又一次改过自新，又一次重新再来，这一回，能成功么?

不抛弃，不放弃，是吧。

于是，我的日记本里赫然留下了这段话;

“不能再萎靡，不要再哭泣，不会在妄想。努力寻找成功，让它成为存在的永恒!

相信自己，才是最大的成功。”

来吧，从一点一滴做起吧!努力学习，接受成功的失败。因为，只要付出了100%的努力，失败了，也不后悔!

期末考试结束了，我暗自想，命运与我玩的游戏也该结束了吧?

终于到了下发试卷的日子了，我的心里慌慌的，一种从未有过的感觉。

果然，这只不过是命运和我开的一个玩笑，原来，命运也有正经的时候!

这次期末考试，我成功地考了一个理想的成绩。原来，成功并分难事，只要有信念——不抛弃，不放弃。

那个时候我飘飘忽忽的，只记得棵棵拍拍我的肩膀：“这就是相信自己的力量，继续努力，不抛弃，不放弃。”我笑了，笑得那么甜。

“初二时你就不能接受本老师的指导了。”棵棵得意而略带失落的语气响在我耳边。

“怎么?你要转校?”我不解。

“算你聪明，我要去H学校了。遗憾啊……”

转眼，一个学期就在这样的忙碌中度过了。我真的将成功变成了存在的永恒。又迎来了一个夏天，校园中荷花盛开。

第一次离别，却是最后一次相见。在荷花池旁，最后一次与棵棵挥手，不知为什么，长长的睫毛上挂着一颗晶莹的泪，在阳光下熠熠生辉。

荷花的学生作文 篇5

有一天，我和爸爸到公园去玩。一进门就看见一大池洁白的荷花，我赶紧跑到了荷花旁。荷花已经开了许多了，碧绿的荷叶你挨着我，我挨着你，像一把把漂亮的小雨伞。

荷花千姿百态，有的是含苞待放的`花骨朵;有的才展开了两三片花瓣儿，上面还停着一只蜻蜓，这种景象正应了一句诗：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”;有的花瓣儿全都展开了，中间还露出了可爱的小莲花。远看就像一位亭亭玉立的少女。我俯下身子，闻了闻，一股沁人心肺的芳香涌入了我的心田。

美丽的荷花学生作文 篇6

荷花真美呀!有的荷花白里透红，似个大桃子;有的荷花遮遮掩掩，躲躲藏藏，似个害羞的小姑娘;有的荷花争奇斗艳，似一张张可爱的笑脸……

在荷花丛中，偶尔有几只蜻蜓飞过，停在荷叶上休息;还有几只蜻蜓用自己细长的尾巴去点水;还有几只蜻蜓在用优美的舞姿吸引周围的游人……

我和妈妈正在欣赏美丽的荷花，突然看见一个小朋友从荷花丛中的岩石上捉起一只小鳖。我羡慕极了，真想自己也能捉到一只小鳖。

荷花学生作文 篇7

一、诗化的环境描写。

纯朴而绚丽的景物描写, 构成了《荷花淀》中的诗化的意境。

首先, 《荷花淀》一开头就用极其简洁的笔墨为读者展现一幅饱含着诗情画

意的风景画和风俗画, 洋溢着荷花淀地区常有的生活气息和特有的地方色彩。1945年, 正值抗日时期的北洋淀, 不会没有硝烟、战火、惨烈的搏击, 血肉淋漓的撕杀。在这样一个紧张的抗日非常时期, 孙犁却以轻松愉快的笔调、闲逸雅致的心境, 描写弥漫着荷香月色的居民小院, 饱含着内在的诗情和韵味, 表现其浪漫主义的美学追求。作者似乎并没有去描写湖水夜景, 但千顷水淀的空气、情调和物产, 都融会在一个农家的小院里;作者也并没有去直接地描写人物的音容笑貌, 但水生妻那明慧秀逸的气质, 却随着她手指尖的跳动, 涌动在读者的心里。尤其是描写水生嫂编席的情景时, “她象坐在一片洁白的雪地上, 也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里, 淀里也是一片银白的世界。水面笼起一层薄薄透明的雾, 风吹过来, 带着新鲜的荷叶荷花香。”“洁白的雪地”、“洁白的云彩”、“薄薄透明的雾”, “新鲜的荷叶荷花香”, 如此清丽柔美的场景, 简直就是一幅雅洁平远的山水画。“正是在这样诗情画意的抒情氛围中, 一个‘妻子送郎上战场’的古老故事, 失去了慷慨悲歌的离别场面, 丈夫在妻子那虽有怨气但却充满着无限爱意的嘱托中, 带着明确的政治信仰走向了革命战争的最前线。”[2]

其次, 孙犁的环境描写不是纯客观的环境描写, 而是融入了作者或者人物情感心理的内涵, 将田园想象与战争现实揉和为一, 在不断地对田园氛围的突出中凸现战争的正义性与人民的乐观主义精神。如水生嫂等几个妇女在回家途中遇到了鬼子的追击, 她们机智地把船驶进一碧万顷的荷花淀时, 作者对淀上的风光作了极其精彩的描绘:“那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开, 就像铜墙铁壁一样, 粉色荷花箭高高地挺出来, 是监视白洋淀的哨兵吧。”寥寥几笔, 不仅把景物写得逼真、形象、传神, 同时也充满了寓意, 它给人一种草木皆“兵”的感觉, 好像在这场正义的民族战争中, 起来抗战的不仅是我们的英勇无畏的人民, 连荷叶荷花这些自然界的景物也对家乡的土地充满着深情, 剑拔弩张, 随时准备出击, 来反抗日寇、反动派践踏蹂躏自己的土地。`

二、独特的女性形象

孙犁曾说过:“我以为女人比男人更乐观, 而人生的悲欢离合, 总是与她们

有关, 所以, 我常常以崇拜的心情写到她们。”[3]在《荷花淀》中, 女性内在的人性美和人情美的极至, 构成了小说中独特的意象。作者曾坦言“善良的东西, 美好的东西, 能达到一种极致, 达到真善美的极致, 我写了一些作品, 看到那恶的极致, 我不愿意写, 即是要表现出一种处于极致状态中的美的思想情操和道德情操”[3在孙犁的笔下, 《荷花淀》中的农村妇女不再是些自私自利、胆小怕事的弱者形象, 而是深明大义、机智多谋的时代英雄。作者把对人性美、人情美的崇敬与赞颂, 加之于她们身上, 使这种女性之美幻化为一种诗意之美。

文章的一开头, “月亮”、“苇眉子”、“薄雾”、“荷叶”, 这些充满诗意的美丽事物中, 就处处闪动着水生嫂的神韵。月下织席的水生嫂, 既是质朴可感的普通农村妇女, 却又有几分飘然若仙的轻灵美感。在皎洁的月光下, 荷叶荷花的清香中, 女性的纯洁、宁静、深沉、温柔、优美尽在不言中。在这样的劳动场面中, 能把劳动妇女写得像孙犁笔下的水生嫂那样活泼可爱, 美丽多姿的, 恐怕也只有孙犁能做得到的。以致有评论家认为:“在解放区乃至建国以后十七年, 几乎找不到第二个作家将劳动妇女的劳动场面描绘得像《荷花淀》那样充满诗意与柔情。”[4]

正因对家乡的热爱, 因此大敌当前时, 她们不仅“不拖尾巴”, 主动承担全部的家务, 同意让自己的丈夫离开自己去参加抗战游击队。同时, 当她们去探望参加游击队的丈夫的时候, 遇到了敌人的追击。面对全副武装的日本鬼子, 她们竟然神情自若, 处乱不惊, 最后巧妙地把敌人引进了游击队的埋伏圈, 让自己的亲人打了一个漂亮的大胜仗。孙犁将这种诗情毫无保留地献给了水生嫂等青年妇女们。这样一来, 《荷花淀》中的水生嫂等青年妇女, 在从劳动妇女转变为抗日战士的过程中, 被作者赋予了纯洁的心灵、崇高的情操、丰富的情感和质朴厚道、欢乐的情怀。她们入则能操持家务、出则能劳作生产、抗敌杀敌。对敌人她们勇敢无畏, 对亲人则柔情似水, 识大体、顾大局, 儿女情与爱国情融为一体, 充分显示了抗战时期妇女的精神风貌, 具有强烈的浪漫主义色彩。

三、浪漫的战斗场面

“浪漫主义适合于战斗的时代, 英雄的时代。这种时代, 生活本身就带有浓

烈的浪漫主义色彩。”[6]在《荷花淀》中, 即使是描写战斗的场面, 作者也不是客观、具体地描写敌我双方打仗的情况, 而是采取将战争的血腥场面幻化和虚化的方式, 着重表现人物丰富曲折的心理世界和情感世界, 在战斗中抓住从这些妇女的切身感受和体验来着笔, 呈现出浓郁的浪漫主义色彩。

孙犁犹如一位出色的画家, 选取独特的角度, 把人物生活、生产、战斗的场面描画得非常浪漫动人。随着她们的船摇进荷花淀, 作者开始记录当时人物的视觉和听觉, 她们看见的是荷花淀中“几只野鸭扑楞楞地飞起, 尖声惊叫, 掠着水面飞走了。”听见的是“就在她们的耳边响起一排枪!”整场战斗, 对敌人几乎一句话也没有写。却写了妻子在紧张的战斗中寻找自己的丈夫, 使紧张激烈的战斗充满浓厚的生活气息。又如水生说妇女们是一群落后分子后, “把纸盒顺手丢在女人们船上”, 后来, “几个青年妇女把掉在水里又捞出来的小包裹丢给了他们”。这一丢过来, 一丢过去的细节描写, 渲染出胜利的欢乐的气氛, 表现了夫妻之间那种相亲相爱和带点戏谑的情趣, 读来不禁使读者发出会心的一笑。这种尽量避免正面展开波澜壮阔、惊心动魄的战争场景, 对交织着生与死搏斗的严酷战斗过程不作直接描写的写法, 而是运用浪漫化的技巧和传奇性的情节来演绎, 使“战争的残酷性被大自然的“诗意性”所掩盖, 激昂亢奋的政治语汇也被优美动人的抒情氛围所中和。”[7]

战争带给人们的灾难无疑是沉重的, 它意味着流血和牺牲。因此在解放区文

学和十七年文学中, 出现了许多在人物形象上追求刻划英勇无畏、叱咤风云的英雄性格, 在情节上凸现血与火的时代氛围, 复现战争的严酷图景与具体过程, 在丰富曲折的情节中洋溢着革命英雄主义与革命乐观主义的时代基调的作品。它们在残酷的战争年代中, 的确起到过鼓舞革命士气的积极作用。而《荷花淀》这篇六千字左右的小说, 它“所写的就是这一时代, 我的家乡, 家家户户的平常故事, 它不是传奇故事, 我是按生活的顺序写下来的, 事先并没有什么安排。”[8], 但在写作中, 孙犁却避开这种“沉重”, 写了乐观、向上的荷花淀青年妇女。并对书中的人物倾注了深沉的感情, 使她们直面战争, 笑看风云, 使荷花淀妇女的形象充满生命的张力, 洋溢着革命的激情。它犹如水淀的清风, 使抗战时期的冀中平原———这个本应是血雨腥风、刀光剑影的地方, 变得如诗如画, 让人留连了。也正因孙犁这种优雅而清新、充满战争浪漫主义的作品, “为解放区文学乃至中国现代文学都增添了一丝新奇的亮色”。[8]

在“荷花淀系列”的其他小说中, 孙犁也正是运用这种浪漫主义的主观抒情性, 通过诗情画意的语言, 塑造积极乐观的人物形象, 主观想象来描绘战争场面, 充分舒展着他对革命根据地人民崇高精神境界的由衷赞美, 既从容地表现了人性美与人情美, 表现他追求一种生活与艺术“真善美的极致”的审美理想, 又明确地传达了他坚定的政治信念。也正因如此, 才能使“荷花淀系列”能够在问世半个多世纪后的今天, 依然能以那股浪漫主义气息, 诗一般的调子和对于美的追求而感染着千千万万的读者。

摘要：孙犁的短篇小说《荷花淀》是"荷花淀系列"最具有代表性的小说之一。它从浪漫主义的角度, 用诗化的手法, 为我们创作了一篇非战争化的军事题材小说, 展示战争中的诗化意境, 描绘了水生嫂等青年妇女的温柔、多情、识大体、顾大局的美好形象, 讴歌了抗日战争时期劳动人民人性美和人情美从而使作品呈现出迥异于其他战争题材小说的浪漫主义色彩。

关键词：战争浪漫主义,诗化的意境,人性美,人情美

参考文献

[1]方纪.一个有风格的作家[J].新港, 1959, (4)

[2][7][9]宋剑华.百年文学与主流意识形态[M].长沙:湖南教育出版社, 2002

[3]吕剑.孙犁会见记, 孙犁研究专集[M].江苏人民出版社, 1983年, 第12页

[4]孙犁文集 (第1卷-自序) [M].天津:百花文艺出版社.2002

[5]杨联芬.革命文学中的“多余人”[J].现代文学从刊, 1998, (4) :3～4

[6]孙犁.论战时的英雄文学[A].孙犁文集 (4) [C].天津:百花文艺出版社, 2002年, 第142页

花之语——荷花 篇8

虽然盛开在夏季的花很多，但过的也都是这个统一的春天生日，唯独荷花却与众不同，没有在这一天过生日。荷花的生日是农历六月二十四。

荷花为什么在这天过生日？其实真正可靠的理由还真不好找，能确定的只是早在明末，苏州葑门外荷花荡每年这天都是观莲者如潮。到清朝时，这一天就更加热闹，游人如织，鼓乐喧天，画舫穿梭，都要来为荷花祝寿。

荷花在中国当然是深受欢迎的，它光是见于诗文的别名就有芙蕖、菡萏、芰荷等十几个，入诗入画更是常事。“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。”“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”……这都是著名的诗句。

荷花是植物中的活化石，它是出现得最早的被子植物之一，一亿三千万年前的地球上就有它的身影。莲子的外壳坚硬，这顽强的生命力使它抵抗住了冰川期的严酷，在亿万年的沧海桑田之变后一直绽放到今天。也正是因为这坚硬的外壳，现代才有了千年古莲子在中华重放花颜的美谈。

除了中国，另两个著名的古老文明也爱莲成癖。古埃及将莲花视为友情与爱意的最佳赠礼，还有智慧之神托特之妻向丈夫献莲的神话故事。古印度就更不用说了，在发源于印度的佛教里，所有的佛家造像几乎都是乘莲座的形象。直到今天，莲花都是埃及与印度的国花。

不过，国人所说的荷花，与古埃及、古印度等国外莲的品种，是不一样的，在学术上，它有一个名字叫“中国莲”。与中国莲同属的另一种类是美国莲，而美国莲多数至今仍是北美沼泽中的野莲。由此可见，与牡丹、梅花一样，荷花都是原产于中国并深入中国人生活精神方方面面的名花。

春秋年间，吴王夫差曾为他名列四大美人之首的宠妃西施兴建花池，种植红莲。秦汉时长安有宜春苑荷花。东汉灵帝在洛阳宫苑中种荷花，品种更来自遥远的南国。传说曹操也是爱莲之人，古城许昌因此也有“莲城”之称。谢灵运也曾凿池种莲，兴称“白莲社”。而盆栽荷花，最迟也在晋朝就出现。王羲之就曾经在《柬书堂帖》里提到过他家盆栽荷花盛开的情形。隋唐长安东南又有芙蓉园。南宋临安的曲院风荷更是美名流传至今。

国人所赏的，并不仅是美而清香的荷花，更有莲的实用功能。中国人将莲充分利用的历史至少可以上溯到河姆渡文化时期，仰韶文化遗址的住房里也有莲子为粮食的影踪。《周书》称“薮泽已竭，既莲掘藕”，如实反映了人们在日常生活中与莲的关系。自古以来，莲藕莲子自不必说，就连荷叶也常常在菜谱中大放异彩。正是因为如此，古人种植荷花的技术也炉火纯青，北魏时期的《齐民要术》就详细记录了好几种人工栽培方法。

传说神医华佗当年以麻沸散做外科手术，术后便用掺有藕皮的药物愈合伤口。《本草纲目》更详细记载了荷之一族在医药上的价值：荷花活血解毒清心，莲子养心益脾肾，莲须止血生津，莲叶清暑利湿，藕节散瘀，荷梗泻火。还有以荷花制药酒的传统。由此看来，荷更可算得是医家的十项全能。《红楼梦》中薛宝钗的“冷香丸”就是以白莲花蕊为主要原料之一。荷叶加山楂做茶饮用，更是消脂轻身的上上选择。

虽然民间莲曲莲舞至今兴盛，但令荷花真正成就花中名门身份的，大约还是文字歌赋给予它的精神意义起到了重要作用，先有屈原“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”代表忠贞，后又有周敦颐所作《爱莲说》为代表——“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静直，可远观而不可亵玩焉”。自《爱莲说》后，“出污泥而不染”成为人们赞颂莲花的名句，莲花也有了“花中君子”的名号。

寻常百姓倒并不在乎莲花是怎样的君子，而是十分家常地将它引入了大俗大雅的中华吉祥文化里。“莲年有鱼（连年有余）”“莲生贵子（连生贵子）”，胖娃娃抱莲骑鲤，那是深入人心的经典年画造型了。

对于情根深种的男孩女孩，莲子（怜子）见莲（见怜）是彼此爱怜，用以传情达意的上佳隐喻。至于“并蒂莲”，那更是爱情圆满的写照了。

至于未通诗文世事的孩子，莲花也一样深得他们的稚子之心。须知道莲花化生，你去打听一下，有几个孩子不知道哪吒是由莲花莲藕莲叶转生而来？