创绿色学校 建温馨校园

创绿色学校 建温馨校园（通用11篇）

创绿色学校 建温馨校园 篇1

——龙坪小学创建省级绿色学校汇报材料

学校占地面积10790平方米，校舍建筑面积3500平方米，校园绿化自2008年起，根据省教育厅“亮丽工程”要求和贵州省关于学校“五化三园”的文件精神，学校在党委政府的领导下，改善了校园环境，修建了许多花园，栽了11棵桂花树，30余棵香樟树，30余棵女贞树。创建绿色学校，提高学生现代文明素质和环境意识，普及环境科学知识，发挥绿色环境熏陶人、教育人的作用，使学生自觉养成热爱环境、保护环境的绿色行为是我校一直坚持创建绿色学校的宗旨。近几年来，我校一直重视学校环境的建设，把“创绿”工作当成学校的一项常规性工作来抓，把环境教育纳入素质教育的轨道，以各类主题教育和综合实践活动为载体，加强校园绿化、美化、净化，发挥环境育人功能，培养良好的环保行为，有效地促进了校园精神文明建设。2005年12月，我校被授予市级“绿色学校”称号，为进一步争省级绿色学校而努力，2009年9月，我校根据省绿色学校的相关要求，主动申请了“省级绿色学校”的创建，由于诸多因素，我校尚未申请成功。于是，我校面对困难，永不言败，不断努力，加大创绿工作的相关要求，现将我校“创绿”工作情况汇报如下：

一、加强组织管理，增强环保意识。

环境保护，教育为本。我校领导十分重视环境教育这项工作并具有较强的创先争优意识，成立了学校环境教育领导小组和创建省“绿色学校”领导小组，校长作为第一责任人常抓不懈。每学期的学校工作计划、少先队工作计划等都有明确的创建目标及相关的环保教育内容，并抓好过程管理，定期研究，落实措施，平时加强检查督促，搞好评比总结。

学校重视资料建设，对平时学校开展的环境教育活动都能拍照录像，积累文字音像资料。学校每年能订阅环境教育报刊，为开展活动提供政策导向，吸收信息。重视阵地建设，学校、各班均有宣传板报，结合纪念活动及时更新宣传内容，并每学期开展一次小报制作和板报评比活动。学校各主要道口、草坪、公共场所、包干区等均有环保标语，营造了浓郁的宣传气氛。学校红领巾广播、国旗下讲话都能结合中心工作渗透环境教育内容。图书室经常添购供师生阅读的环保图书，为他们提供丰富的精神食粮。每年结合植树节、地球日、水日、世界环境日、爱鸟周等环保纪念日组织开展主题宣传活动。平时抓好教师的环境培训，组织教师学习新课程标准，更新教育理念。不定期地组织全体师生进行环保知识方面的学习。

二、抓实课堂教育，提高环保认识。

课堂是学校教育的主阵地。为此，我校重视课程计划的制定，严格执行新课程计划，推荐教师参加县教研室组织的学习培训，系统学习《课程标准》及每册教材的编写说明，挖掘环境教育因素，做到学科有机整合，注重渗透。教务处要求上思想品德、语文、自然（科学）、美术、综合实践等学科的老师，在传授知识的同时要有机渗透环境教育，力求让学生容易接受。教师在教育教学过程中，对环保知识进行无声渗透及有形教育，通过各科教育教学，学生们具有了良好的环保行为及环保意识。学生在综合实践活动课中，能走进社区，了解居民们的环保行为及环保意识；走进医院，了解输液器的处理及医院的环境卫生行为；走进工厂，了解工厂废气、废水、废物的排放及处理；科学课中，学生能了解植物的生长过程、动物的特点等多方面的内容，学生在科学教师的指导下，了解了什么是可回收垃圾，什么是不可回收垃圾，还对街道居民们的生活行为作了相应的调查，结合情况写出了相关的“环保倡议书”。对班队会课学校要求各班班主任抓好学生的思想道德教育、环保行为的指导、环保意识的教育，在班会课中老 师开设小型的专题讲座，如节约用水，保护野生动物，减少白色污染等专题，同时还组织学生进行环境知识竞赛、辩论及社区环保行动，通过专题知识的学习和活动的开展有效丰富了学生的情感体验，促进学生自发的环保行动。通过自主队会的形式组织学生学习环境教育的一些法律法规，针对评比“文明班级”得分开展讨论活动，让学生自己提出班级卫生方面的整改措施，从而养成良好的行为习惯。班会课除做好常规工作外，每学期安排2次以上环保专题教育活动，有“环境保护，人人有责”、“绿我家园”、“爱我家乡”、“我是一名出色的绿色小卫士”等中队主题活动。学生从中队活动中学有所获，并用在了自己的行为习惯之中。

三、重视课外实践，规范环保行为。

课堂教学是主渠道，课外教育是延伸，要让教育取得实效，必须以多种实践活动作为载体，最终落实到行为习惯的养成上。多年来，我们重视了活动课程的开发，加强了第二课堂活动。结合环境保护内容，少先队以开展“爱我龙坪、人人动手”的宣传活动，少先队干部走进街道居民家中，向他们宣传相关知识，以及为了龙坪街道的整洁，大家怎样做为好，居民们畅所欲言，真正从保护自己生存的环境做起。各中队进行扫街活动，培养了学生的环保行为，增强了他们的环保意识，锻炼了他们的劳动习惯，宣传了学校的环保主题。少先队干部走进敬老院，为老人们打扫房间，清理环境杂物，送去环保故事、环保笑话，增强了老人们的环保知识的学习，同时，对少先队干部的环保意识、环保行为的形成也是一个极大的促进作用。

学校经常组织学生参与绿化、美化、净化校园的劳动，坚持每周二次大扫除，对学校各班进行区域卫生包干制，每个岗位落实专人负责，现在学生已形成了“早扫中捡晚清”的好习惯。为增强学生的大卫生观念，教育学生从我做起，从身边事做起，我们积极响应遵义市 开展的“双创”工作，多次组织学生上街进行卫生宣传、拾捡垃圾的活动。少先队大队部组织队员开展护绿、为小鸟安家、植树、绘画、征文、演讲、社会调查等实践活动，向各班印发《环保知识问答》等宣传材料。

四、美化校园环境，营造洁净空间。

我校十分重视校园环境的布置，每年都要投入一定的经费进行树木、鲜花的培植和草坪的翻新，同时对各类树木悬挂了名称标牌。室外环境着重绿化、美化、净化、校园文化的建设，室内环境注重美观大方、规范整齐、布局合理，力求突出环境育人的作用。

（1）校门庄重，校牌规范。门口路面硬化，地面整洁，无杂物，无纸屑，能经常保持。有金属制旗杆，升降国旗灵活方便。

（2）利用现有的校园环境，抓好校园文化的隐性教育。校风“尚德尚学

至诚至真”，教风“真教善导为人师”，学风“尚德乐学做真人”，用金属固定，悬挂教学楼显眼位置，规范、美观、醒目。进校门显眼处呈现校风。楼道两侧悬挂学生自己裱制好的书画作品，体现了校园的墙壁文化，作品内容健康向上。操场两侧的花坛、香樟树、桂花树以及学校用水泥硬化的植物园、红领巾气象站、教学楼正中一个圆形水池镶嵌于四个弧形花池中间，花池中，各种鱼儿快乐嬉戏，各种鲜花竞相开放，各种树木葱葱绿绿，使整个校园分外整洁幽雅。步入校园，一种潜在的美学氛围油然而生，如同置身于德育和智育的隐形课堂之中。学校建有红领巾广播站，坚持常年进行广播；学校坚持优秀队员定岗执勤，规范师生的日常行为，加强学生的自我管理。

（3）学校卫生管理区划分明确，实行包干责任制，职责分明。坚持每周公布，每月评比一次“文明班队”。厕所实行早、中、晚“三扫三冲”制度，粪便清理及时，学生方便入池。

（4）学校水源方便，厕所门口有水龙头及盛水的水池。学生入厕之后能马上洗手，保证了个人卫生。教学楼区有两个水龙头，保证了水源的干净。办公室、教室有供师生饮用的矿泉水，卫生条件良好。（5）各专用教室、办公室、校长室，布置规范整齐、布局合理。悬挂了格言警句、各项规章制度等，并达到了镜匾化。图书室、阅览室窗明几净，宽敞明亮。设有专职图书管理员一名，业务比较熟练。图书统一编号，注册登记，分类入橱存放，借阅手续完备。各器材室器材摆放有序，入橱上架，分类合理，标签醒目，经常擦拭，防火、防潮设施完好。档案资料规范详实。少先队活动室、鼓号室布置规范。

（6）学生教室设有班级牌，反映班级的基本情况。室内悬挂国旗、标语、守则规范等，黑板报内容充实，版面新颖，每月更换一次。教室内清洁工具摆放整齐、有杂物筒、痰盂盒，无卫生死角，无乱扔、倒垃圾的现象。

（7）、开展“美化校园环境”的日常活动。学校把规范学生文明行为，进行环境教育纳入学生日常教育管理中，把环境教育制度化、经常化。在学生中开展的“让花草与我们一块成长”、国旗下的讲话、读书活动、绘制环保宣传画、征集环保宣传语、观看宣传片、社会调查、劳动实践、植树木花草活动、“拥抱大自然”的实践活动、“我爱绿色校园”、征集 “温馨的环保提示用语”等活动；让环保意识在每个人心里扎根等多种形式，增强学生关注环境热爱大自然、保护大自然、自觉维护生态平衡的现代意识，提高学生自主参与环保的积极性。

五、加强环境教育，提升办学水平。

通过几年争创绿色学校、开展环境教育的实践与探索，现在我校在全体教职工中已形成了如下共识：

1、现在环境污染问题很严重，开展环境教育是时代赋予我们的任务，是教育工作者应尽的职责。

2、创建“绿色学校”与素质教育相结合，与提升学校办学水平相结合，是学校教育理念上的进步。

3、创建“绿色学校”，开展环境教育，有利于老师改变传统的学习方法、手段，有利于教师以绿色理念、绿色课程、绿色行动创造性地开展工作，提高自身素质。

4、创建“绿色学校”，开展环境教育使学生受益的不仅仅是知识本身，它对学生整体素养的形成，各方面的能力提高都有较大的促进作用。学生在环保活动中，学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，为获得终身的学习能力，创造能力以及生存与发展能力打下良好的基础。

六、实施环境教育以来的成果：

实施环保教育以来，我校举办环保知识讲座15次，观看环境录像片22场，各种环保纪念日上街宣传12次，还印发了环保知识问答试卷3次90题。进行环保演讲获县级以上 人；环保小论文 篇；环保绘画比赛获奖 次。学校绿化面积达100%，树木、草地、花丛有保护措施，有说明牌，我校的校风校貌也随之发生了可喜的变化。

2005年12月评为遵义市级“绿色学校”，2006年获市级“实验教学示范学校” 遵义县养成教育二等奖，遵义县少先队“先进集体”称号，遵义县“平安校园”； 2007年12月，遵义县“普法先进集体”称号；2009年3月成功举办“遵义县素质教育现场会”。

创绿色学校 建温馨校园 篇2

所谓师德师风，即教师的职业道德修养及其表现出来的思想和工作作风，包括对政治的关心和了解、对职业的热爱和投入、对同事的团结和合作、对学生的尊重和爱护、对学术的严谨和进取，以及对自己的要求和自律等各个方面的综合状况。

学高为师，德高为范;学是师之骨，德为师之魂。被誉为万世师表的孔子曾说过：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。”倡扬高尚的师德师风是中华民族的优良传统，也是新时期教师教育的首要任务。古语说, “亲其师, 则信其道;信其道, 则循其步”。喊破嗓子不如做出样子。教师是旗帜, 学生如影随形般地追着走;教师是路标, 学生毫不迟疑地顺着标记前行。

抓师德师风建设，树立良好的师表形象，是学校工作的重要职责，是学校改革和发展的原动力之一，是学校办学实力和办学水平的重要标志，是学校办学质量和效益的竞争力所在。学校发展以教师为本，教师素质以师德为先。师德师风决定着一个学校的学风和校风，决定着学校的精神风貌和人文风格。因此，加强师德师风建设，是人心所向，众望所归。随着社会的发展，教师的责任更加突出，教书育人工作的标准更高，对师德素质的要求更加严格，这样才能保持学校的创新能力、竞争实力和不断发展的生命力。实际上，学生看老师既看才，也看德：无才无德，学生厌恶你;有才无德，学生敬畏你;有德无才，学生同情你;德才兼备，学生才会真心拥戴你。

二、创文明师风——“谈”创建中的问题

作为教师，必须具有将自己的知识、才华、青春乃至生命奉献给教育事业的信念和决心。人们把教师比喻成“园丁”“蜡烛”“铺路石”, 歌颂的就是这种献身精神。我们很多优秀的教师都在伟大的教育事业浪潮中无私地奉献着。但是在看到主流的同时, 我们也要对教师队伍中不尽如人意的状况和现象给予高度的重视, 有的还必须予以警惕, 切不可掉以轻心!比如, 有的教师育人意识淡薄, 对学生缺少关爱, 对学生的错误言论和不良行为不闻不问, 把教书育人的天职置之脑后;有的教师把主要精力放在“第二职业”上, 对本职工作得过且过, 敷衍了事, 他们备课不认真, 教学内容陈旧, 教学方法呆板;有的教师歧视学生, 体罚学生, 乱收费用, 以教谋私;有的教师把个人的利益看得过重, 动辄闹个人情绪, 影响校园的和谐;还有教师“人在曹营心在汉”, 擅自离开岗位, 随意外出;更有甚者, 有个别教师收受学生物品, 甚至不顾场合、身份, 经常说一些庸俗低级的“黄话”等。这些问题和现象的存在, 严重影响了教师队伍的形象和声誉, 影响了教学质量和科研水平的提高, 影响了校风学风的根本转变, 极不利于学校教育教学和学校管理, 成为师德师风建设中的绊脚石。究其原因, 主要是处在转型期的市场经济对教师的消极影响, 市场经济的发展, 使教师的待遇和生活状况得到较大改善, 但其劳动回报和一些行业相比还存在差距, 从而削减了“敬业精神”。另外, 个别人对自身要求不高, 极少数得过且过, 缺乏事业心和上进心, 放弃或者忽视理论学习和业务提高, 思想僵化, 教育观念落后, 教法简单, 教学效果不佳。

浮躁实际上是一种对科学、对社会、对学生不负责的态度。这种心态表现在科学研究上，必然不“真”;表现在教学上，必然不“实”;学生得不到真才实学，就会贻害社会，因而也谈不上“善”。所以说，“躁”也是缺乏师德的表现。有人作了一个归纳，在教师职业中，浮躁的心态有10种具体表现：头重脚轻，满足一知半解;华而不实，耽于夸夸其谈;唯书唯上，缺乏独立思考;哗众取宠，追求轰动效应;好大喜功，不愿踏实积累;脱离实际，乐于坐而论道;沽名钓誉，个人主义膨胀;吹拍拉扯，市侩作风横行;敷衍应付，整日得过且过;弄虚作假，热衷歪门邪道。由此可知，师德师风建设亟待加强，制度亟待完善，加强和改进师德师风建设刻不容缓。

三、建和谐校园——“思”建设中的措施

师德师风决定着学校的学风和校风，决定着学校的精神风貌和人文风格，最终关系着和谐校园的建设。因此，加强师德师风建设，是人心所向，众望所归，势在必行。

首先，应该树立良好的师德形象，规范文明行为。教师良好的思想品行是教师伟大人格力量的体现。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人。我们应该清楚地认识到和谐校园开展“师德师风”建设的重要性，教师群体特有“示范性”，学生群体特有“向师性”，教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看做学习、模仿的对象。只有具备良好的“师德师风”，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

其次，师德最重要的体现在于关爱每一位学生。要做一名优秀的教师，应该具备的最重要的条件是什么?是优美的语言?是广博的知识，还是丰富的教学经验?在实践的过程中笔者发现，一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要有爱心。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。尤其是教师的评价性语言，对于学生而言，其意义即便不是终生的，也是短期内难以忘怀的。新时代师德师风的一个具体表现，就是无论怎样对学生要求严格，师生之间都应保持一种人格上的平等。师生应形成一种相互学习、相互尊重的新型的和谐关系，尊重学生是我们应该正视的问题。我们要建立的一种认识是：学生是老师教育的对象，也是老师的服务对象。

再次，学校应该健全教师职业道德考核评价制度。学校应该定期评议师德师风，将考核评议结果作为教师聘用、职称评定、晋级、表彰的重要依据，并注意发现和培养师德先进典型，树立师德标兵。

最后，师德师风建设是一项社会系统工程，学校要重视把社会各界尤其是家长的尊师重教同要求教师教书育人紧密结合起来，进一步维护教师的职业尊严，保障教师的合法权益，积极为教师办实事、办好事，让社会、学校领导对教师的关爱之情去滋润教师对学生的关爱之心。

创个性文化 建特色学校 篇3

一、师于专，乐于学，创新发展

随着我国教育改革的不断深化，我国农村教育事业得到了长足的发展，农村教师专业化的水平得到了一定的提升。但是，不可否认由于外部保障措施的不尽完善以及农村教师个体的自身因素，农村教师教育、师资队伍建设还存在很多突出问题。这些问题的存在，严重束缚着农村教师的专业化发展，从而制约着农村教育的发展。因而，提高教师的专业素养，促进教师的专业发展，将成为农村教师队伍建设的主旋律。

1.“专”修，求务实

要“专科”研修。在农村教育中，经常流传着这么一句话：农村教师是全能的。为什么呢？由于专业教师的严重缺乏，使得一个教师必须兼职多科。这样又如何能让教师能潜心钻研自己的主课呢？又有怎样的精力来应付这多门功课呀？这些总让教师的教学水平停留在表层，同时也会感到力不从心，身心疲惫。农村教育的发展也随之存在严重的问题，教师的专业水平无法得到提高，学生的素质也没办法得到全面地发展。因此，教师的专业发展要逐渐趋于专业化，在当前的农村小学中，学生的数量已逐步减少，教师也趋于饱和。在这种状态下，可以在教师队伍中筛选出有专业特长的教师，再进行专业的培训。这样既解决了教师的专业发展，也让素质教育得到全面地发展。

2.“乐”学，善于学

我们正步入一个急剧变化的时代，发展与变革成为时代的主题，学习成为一个名副其实的“从摇篮到坟墓”、与人类相伴始终的过程。教师作为知识的化身，学校作为传播人类文明的殿堂，无疑应当更加重视学习、认识学习，重建学习的文化。教师的学习既要满足其专业发展的需要，又要合乎“在职”、“成人”的特点，应当说，教师有效的学习是有条件的。

3.创“新”，求发展

长期以来，我们忽略了对农村小学教师创新意识和科研能力的培养，一定意义上来说，目前绝大多数农村小学教师还只停留在只会照本宣科、执行标准的教书匠水平，他们只是在单向地把知识灌输给学生，充当了“知识传声筒”的角色，很少具有创新意识。教育研究对于他们还是一个陌生的字眼，更谈不上进行教育研究了。记得当年新课程改革的浪潮席卷南安时，在一些公开课的教学上，就有听到一些声音：“这种课怎么上，学生活了，却乱成一团糟”;“这要多少教具，教师不给累死才怪。”“那一堂课得花多少时间呀？”……从这些话语中我们可以深刻地体会到教师还没真正领悟到新课程的真正理念是什么？也充分体现出了农村小学教师的创新意识薄弱，科研能力欠缺，这样在一定程度上阻碍了其自身专业化的发展。

二、书为侣，人为本，特色发展

近年来，农村企业地迅速发展，外来工增多，外来工子女也随之增多，我校的外来工子女占全校的三分之二，这些外来工子女在行为习惯上存在一定的问题，如：学习习惯不好，品德行为不良，心理素质差等。再加上他们来自不同的地方，生活习俗、文化背景也有很大的区别，知识基础又参差不齐，因此，学校有义务培养孩子的良好的阅读习惯。

1.“书香”溢满校园

营造浓郁的读书氛围，寻找挖掘校园文化特色，让校园里充溢着浓浓的人文气息，逐步让校园成为书香校园。学校利用可以利用的空间和角落，用诗文、诗画、读书活动标语、名人名言、学生亲笔书画的名言佳句装点学校的橱窗、走廊、墙壁等。让师生在每时每处都感受到这种读书的氛围。并加强学校图书室建设和管理，充分发挥其作用，让学生自由选择喜爱的图书。要做好新增图书及时上架与推荐介绍工作，建立并完善班级图书角;要建好班级图书角，不断扩充数量，逐步完善管理，发挥其补充作用。

2.勾起“读”瘾，乐于“读”

阅读可以发展人性，提升修养，拓展人生;阅读可以丰富生活，增加知识，愉悦身心。让每一位教师、每一个学生养成良好的阅读习惯，并在阅读中不断提高自身的人文素养，是学校读书活动的重要目标。本学年我校启动的是晨读和午读这两项内容。晨诵，就是诵读中华经典诗文和现当代优秀散文、诗歌。“午读”是整个儿童阶段的非学科性质的阅读，包括优秀儿童读物、报刊和杂志等。

3.搭建平台，激发阅读兴趣

“为每个师生搭建成长的平台”是我校的办学理念，创建书香校园为学生的综合素养发展提供了一个可喜的平台，而举办一些读书活动，为学生搭建一些展示的阅读成果的平台，让学生的阅读成果得到充分的展示，这将会激发学生的自信，激起学生进一步阅读的兴趣，燃起学生阅读名著的热情，逐步使学生形成“阅读是一种生活习惯”的理念。

创绿色学校 建温馨校园 篇4

1、人人遵守社会公德，个个爱护公共环境！

2、促绿色消费，做绿色村民！

3、让天空永远湛蓝，让绿荫拥护家园！

4、营造绿色环境，净化生存空间！

5、争做文明守信公民，创建环保文明乡村！

6、行动起来，保护环境，从自己做起，从一点一滴做起！

7、拯救地球，一起动手，保护环境，从我做起！

8、善待地球就是善待自己！

9、有了您的精心呵护，华阳才会更加美丽！

10、全面贯彻十七届三中全会精神，大力推进社会主义新农村建设。

11、生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主。

12、落实科学发展观，创建和谐新农村。

13、大家一条心，共建新华阳。

14、做新农民，创新环境，建新农村。

15、植树栽花种草，清污治乱除脏。

16、保洁家园人人参与，绿化环境家家受益。

17、建设新农村，倡导新生活。

18、培育文明新风，构筑和谐农村。

19、户户树新风，人人讲公德。

20、清除农村污染，营造秀美山川。

21、整治村庄环境，改善农民生活。

22、人人参与环境治理，天天享受健康生活。

23、清洁绿化家园，让乡村水更清、地更绿、天更蓝。

24、农村要环保，青山绿水好。

25、草儿绿花儿香，环境美人健康。

26、卫生好，绿化好，生活更美好。

27、讲文明、爱卫生、共建新校园。

28、营造优美舒适校园环境，倡导文明健康学习生活。

29、清洁家园绿化乡村，构筑生活服务高地。

30、爱祖国，护绿化，保清洁，爱家园。

31、保护家园环境，就是爱惜自己生命。

32、绿树成荫，花香扑鼻，理想家园靠大家。

33、哪里有绿色，哪里就有生命。

34、地球只有一个，失去它，我们到哪里去寻找家园？

35、爱护环境，保护地球，让我们托起双手共同撑起一片蔚蓝的天空。

36、手下留情，足下留青，爱护环境，人人有责。

37、把绿色带到世界每一个角落，让绿色流入人们心中。

38、请爱护每一棵树，否则我们看到的将是泛滥的洪水和贫瘠的沙漠。

39、参与绿色行动，保护美丽家园。

40、门前院后种棵树，室内阳台养盆花，健康幸福到你家。

41、绿化是我们生存的希望，美化是我们做人的根本。

42、只有保护环境，明天，美好的明天!就指日可待了!

43、你栽一棵树，我栽一棵树，我们共同为家园添绿。

44、请不要乱丢垃圾，随地吐痰，让我们的家园更美好。

45、您的良好习惯，是创建优美校园的保证。

46、爱护环境，就是关爱生命。

47、清洁从一点一滴做起，习惯从一举一动养成。

48、管住脏、乱、差，留下真、善、美。

49、开展环境卫生整治，营造清洁生活环境。

创绿色学校 建温馨校园 篇5

----丹凤县社科希望小学创建平安校园先进事迹材料

丹凤社科希望小学位于丹凤县城东，与丹凤火车站南北相对，毗邻312国道。学校创办于1949年9月，原名鹿池坪小学，位于龙潭大桥东南角红土岭上。1994年由中国社会科学院捐资援建迁于现址，并更名为丹凤社科希望小学。学校现有教学班6个，学生232人，教师18人。近年来我校严格按照丹凤县“平安校园创建”的实施意见，深入开展“平安校园”创建活动，按照“三个代表”、“科学发展观”要求，从讲政治，讲大局的高度，以对师生生命负责的精神，把学校安全保卫工作和法制教育摆在首要位置，牢固树立“安全第一，防治结合”思想，强管理、抓细节、重效果，采取有力措施，积极开展各项安全保障工作，切实维护了学校师生的正常教学秩序和生活秩序，保证师生生命财产安全，努力营造安全、稳定、文明、健康和谐的育人环境。

一、明确职责，落实责任

1、加强领导，明确职责

实行安全工作校长负责制，成立以校长为组长的创安工作领导小组，学校安全工作领导小组成员分工负责，采取谁分管谁负责，谁值班谁负责的工作机制。具体分工，各司其责。期初由安全办负责制定学校安全工作计划，具体部署学校安全工作。学校校长是安全第一责任人，全校上下人人是安全员。全体教师职责明确，并按时段、按地点责任到人。

每个专用室安排一位安全责任人；每个路队均有两名教师负责学生上、放学，实行安全工作责任追究制。

2、加强教育，提高认识

（1）教育活动经常化

遵循学生年龄特点，确定教育内容，通过国旗下讲话，板报宣传、班队课、讲座、知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育活动。聘请法制副校长，期初和期末各进行一次面向全校学生的安全法制教育，每班每周开设安全法制教育课，做到有计划、有内容、教育情况有总结。（2）教育活动制度化

认真组织开展安全教育周活动，做到活动有方案，教育有主题，活动求实效。安全工作着重把好八个关：外出活动安全关，重大活动安全关，食品卫生关，学生假期生活关，交通安全关，消防安全关，课内外活动关，后进生转化关。

（3）教育活动多样化

我校加强学生人身安全和心理健康教育，通过举办专题讲座、开展知识竞赛、组织观看录像、发放安全手册、制作宣传版画等形式，利用课堂教学、班会、黑板报等载体，宣传交通安全、心理健康卫生、网络安全、反邪教、防震知识、食品卫生、治安管理、预防犯罪等方面的知识，提高学生交通安全意识、自我保护意识。我校根据季节变化，提出不同内容，进行安全教育。一年来，共向家长发放有关安全方面 的告家长书6次，重点分别是交通安全教育、防震演练、防溺水教育、预防传染病教育、用电安全教育、防火教育等。安全教育做到每月一重点、每周一内容。（4）网络教育安全化

严格执行校园网络管理办法，倡导师生文明上网，教育学生不上网吧，不登录不健康网站及暴力、封建迷信等网站。加强对校园网络场所的检查，与校园网每一终端使用和管理人员签订责任书，加强校园网络日常维护管理。我们加大对校园网上网信息发布的监管力度，避免校园网上出现不良信息。

（5）安全考核规范化

全体教职工要不断提高对安全工作重要性的认识，消除麻痹思想和侥幸心理，牢固树立起“安全第一，防治结合”的思想。定期组织安全工作考核，实施教师评优评先安全工作一票否决制，教师安全工作情况与绩效工资挂钩，促使学校安全工作步入制度化、规范化的轨道。

3、健全制度，齐抓共管

针对我校实际，制定了学校《安全教育管理工作实施方案》、《安全事故应急处理预案》、《消防安全管理》、《交通安全管理》等安全工作制度等30种。建立“领导带班、教师值日、假期护校值班”三个层面安全管理网络，落实“谁主管，谁负责”的层层安全工作责任制。规范值日值周

工作，加强值日值周教师和护校队伍建设，明确岗位职责，认真检查巡视，及时总结反馈，建立台帐。另外，通过家长会、告家长书、家校联系卡等渠道教育家长担负起监护人的责任。充分发挥家长示范、监督、教育的作用。与学生家长签订安全责任书，使家长主动配合学校重点做好防火、防溺和交通安全教育，彻底消除安全隐患。

4、注重化解、共建和谐

学校注重与有关职能部门的联系与协调，把矛盾纠纷排查调处和信访工作，作为创建最安全学校的一项重要内容，把维护政治稳定和社会安定工作当作头等大事来抓，积极预防突发性事件的发生。对于学生之间发生的矛盾，教师和家长的矛盾，主动靠前做好调解工作，防止矛盾冲突升级和出现危害师生安全的过激行为，确保学校的安全稳定与和谐。建立健全矛盾纠纷排查调处工作机制和制度，完善处置突发事件的预案，每周进行一次矛盾纠纷的排查工作，及时发现、妥善化解学生间存在的矛盾纠纷。学校未发生重特大矛盾，维护一方的和谐稳定。

二、加大投入，提升效能

1、加大投入，保障有力

学校在要害部门都安装了防盗门和防盗窗。为专职保安购置保安服、警用头盔，保安室添置了警用钢叉、警棍、蜡棍、防割手套等，提高学校安保队应急处理事务的能力。学

校严格按照消防设施建设规范，在重点要害部位配足、配齐消防设备及器材，明确了消防员的职责，科学划分义务消防员责任区。保证消防通道及学生紧急疏散通道畅通。保持充足的消防水源。明确专人对电线、电器等加强检查，及时更换老化或超负荷的线路，杜绝私拉乱接现象，防止发生火灾、爆炸等事故。

2、积极排查，消除隐患

一是加强校园周边环境治理工作。在镇政府牵头下，联合司法、安监、劳动、公安、交警、工商、卫生院等单位对校园周边环境进行综合整治。切实为校园创建了一片和谐安宁的学习、生活和工作环境。

二是加强宣传，增强学生自我防范意识。通过安全教育课、讲座、板报、画廊、校园网的形式宣传交通安全、心理健康卫生、网络安全、反邪教、防震知识、禁毒、食品卫生、治安管理、预防犯罪等方面的知识，提高学生的自我保护意识。严格执行《食品卫生法》规定，印发食品安全宣传材料，家长、学生人手一份，教育学生和家长不购买流动摊点熟食品和“三无”食品、过期食品，防止病从口入。学校安排专人负责学校食品安全，认真执行索证索票制度，食品加工严把“三关”。配合卫生防疫部门加强学校传染性疾病的预防和控制，严格疫情报告制度，做好重大疫病的应急处置工作。

三是排查整治，不留后患。定期不定期对校园进行全面彻底的拉网式安全隐患大排查，清理和整顿校园内外的不安全因素。对校舍、电路、消防通道、食品、危险化学品等可能存在安全隐患的场所进行定期、全面、彻底的检查，对查出的隐患立即整改并消除。

四是规范制度，常抓不懈。规范门卫管理制度、安保器材使用制度，各类警用设备要24小时处于正常状态，合理使用，记好记录。严禁机动车辆停放在校园，出入校门人员必须详细登记。不得随意让学生进出校门，如遇特殊情况，应凭有关证明和办理登记手续方可进出。中午休息和放学时间，值班人员应加强门卫检查和学生路队护送制度。日常加大夜间巡查、节假日巡查和日常的巡查工作力度，确保安全无事故。

3、智能管理，科学防范

为保障学校安全，有效震摄不法分子，按照“防范严密，控制有力、全面设防”的要求，学校在财力非常紧张情况下，加大资金投入力度，提升“技防”水平。我校继08年安装了红外报警装置后，近年投入资金1万余元安装了视频监控系统，分别在学校大门口、保安室、财务室等校园内关键部位设置6个摄像头，实现了由简单人力型向科技智能型转变。实行全天候、全方位监控。重点监察学生课间活动的情况和

校园内的其它异动情况，定期调阅储存在系统中的录相资料，分析了学校安保情况、制定应对方案。

4、多方联动，发挥实效

加大与各社会职能部门的配合力度，形成了安保网络，拓展学校安保空间，加强学校安保工作的力度。学校定期、不定期与公安、交警、工商、消防、卫生、新闻出版等部门联系，就学校安全、学生安全、财产安全、食品卫生及精神文化用品等涉及学校整体安保工作进行协作，遇到问题及时解决，充分发挥了防范网络的功能，实现安全管理网络的畅通运行。

总之，通过开展创建“平安校园”的有效工作机制，改善了学校及周边治安状况，进一步健全校园安全防范机制，有效地杜绝了师生违法犯罪案件和安全事故的发生，几年来，我校无重大安全事故，师生违法犯罪率为零。师生安全法制意识不断增强，自我保护意识和能力明显提高。校园秩序良好，校园环境优美整洁，办学质量稳步提高。学校2011年被评为丹凤县“平安校园”。在下一阶段的工作中，我们将牢固树立科学发展观思想，为建设和谐社会，打造平安校园，推新招，出新果，积极推进学校素质教育向纵深发展。

丹凤社科希望小学

创绿色学校 建温馨校园 篇6

学风建设是大学生成才的重要保证。养成良好的学风是毕业生走上社会后成才和发展必备的素质和条件。我们跨进院校，不仅要学到文化知识，掌握职业技能，而且更重要的是要掌握学习方法，养成良好的学习习惯和严谨的治学态度，这在迈入学习型社会的今天，对人的一生非常重要，也符合以人为本的科学发展观。

班会第一阶段由班长主持。首先，班长对班级总体情况做了详细总结。在上一学期中，我们班在各方面均取得了不错的成绩，尤其在学习方面，一串串与班级成绩相关的各方面详细数据说明了班级的实力，证明了班级的优良学风、班风。

然后班长宣读了我们的《学风建设承诺书》，并对不能迟到早退，带早餐进教室重点强调。宣读完毕后，带头签字，承诺遵守班级的规定。在班长的带领下同学们井然有序的上台签字。

接着班长由自己的角度谈了对加强学风建设的认识，并由自己的社会经验感受到学习对一个人的重要性，“不仅是在学校，以后工作了，一个人的学习能力也是体现这个人整体能力的方面之一。。。”在班长的款款而谈之后，团支书、课代表等同学也纷纷上前谈谈自己的感受和对以后的计划。

于此同时班长也强调了班级凝聚力的重要性，尽管我们班同学很团结，但他希望同学们平时能更加互相关心，互相谦让，并对班级宿舍进行了表扬，希望班级能更加团结，这样才会不断进步，这也是大家的希望和目标。我们之前每三周一次活动，去参观博物馆，踏青，环保捡垃圾等一系列的活动就是我们凝聚力的有力证明。

而后班长又对接下来的期末考试进行动员，对一些成绩较差的同学提出一些要求，请学习成绩优异的同学谈谈自己的学习经验和方法。班长尤其强调大家在学习上要互相帮助，不要自己只学自己的。“大家好才是真的好！”

创绿色学校 建温馨校园 篇7

一、活动时间：2017年9月1日

二、活动目的：增强班级凝聚力，使学生把规范的要求内化为自觉行 动，做一名文明的小学生。

三、活动准备:

1、叫同学们结合校园中文明与不文明的现象做好发言准备。

2、安排两位同学准备小品《碰撞以后》。

3、创建文明城市

我中队在行动。

四、活动过程

（一）、揭示主题：

辅导员：同学们，中国有句古话，“没有规矩不成方圆”。意思是做什么事情都得讲个规则。《小学生日常行为规范》和《小学生守则》对我们中学生的日常行为提出了规范的要求。它教育我们养成良好的行为习惯，做全面发展的一代新人。今天我们中队将举行“创建文明城市，争做文明学生”的主题队会活动，下面请主持人上台为我们主持活动。

（二）、展开主题

1、主持人开场白：老师，同学们，大家下午好!今天我们中队在这里开展主题对会，希望大家相互配合，积极发言。下面队会正式开始。

从踏进这个校园开始，每天我们呼吸着她馥郁的芬芳，采撷着知识的花粉。多少个清晨，驼背的身影朦胧在乳白色的薄雾中，为校园，为我们默默辛勤地耕耘着。我们不应只听着老师的箴言，校园需要每个人共同努力来建造，需要我们做一群文明的中学生，在良好的言行下为学校增添光彩。

那么我想问大家，你们文明吗？到底什么是文明，那么，我们就先来谈谈我们身边存在着有哪些不文明现象。

2、同学们各抒己见，自由发言。

3、主持人：刚才同学们说的这些都是大家平时经常看到的不文明的现象，并且这些都是要不得的。

4、小品表演《碰撞以后》

第一场：两位同学，其中a站在窗前欣赏校园风景，悠闲得很。b走过身旁时，正好a转身，无意相互碰撞，便互相出言不逊，后厮打起来。此时，班长瞧见，批评双方，才得以收场。

（三）、创建文明城市

我中队在行动

创建文明城市 我们从哪些方面去努力？

1、文明学习。做到不旷课，不迟到早退；遵守课堂纪律，不睡觉或吃零食；在教室里杜绝大声喧哗、打电话、吃东西等不文明现象的发生；诚信考试，不作弊。

2、尊敬师长，团结同学，互相帮助。

3、合理分配时间，科学上网。

4、争创文明班级。维持教室良好的学习环境。

5、以校为家，爱护公共设施，注意公共卫生，不随地吐痰，乱扔垃圾，随意践踏草坪。不要损坏公物，拒绝课桌文化，发现损坏的公物及时与维修人员联系。

6、养成热爱祖国、关注时事的思想。非“闭门”而“造车”，做到“国事家事天下事，事事关心”。树立崇高理想，以实现中华民族的伟大复兴为己任。

7、养成尊重科学，求真务实的作风，养成从我做起，从身边做起，从小事做起，从现在做起的品质，言行一致，知行统一。

8、养成自我教育，自我管理，自我服务的意识，健康成长，全面成才，作一名自强自立自主的大学生，作一名有创新意识和能力的社会主义建设者和接班人。

（四）结束语：

创绿色学校 建温馨校园 篇8

——六(2)主题班会

活动目标：

通过班会使学生认识到人类只有一个地球，保护地球的环境就是保护我们人类自身。教育学生要积极投身环保活动，增强他们的环境保护意识。同时作为仓下中学的一份子，保护环境,我们要从身边的小事做起，自觉主动地去保护校园绿化，美化校园环境，为我校创建江苏省绿色学校作出自己的一份力量。

活动时间：2007年10月22日

指导老师：

主持人：甲（蒋微微）、乙（王玥）

活动过程：

主持人甲、乙： 尊敬的老师们，亲爱的同学们，你们好!

“太湖美，美就美在太湖水”一曲吴侬软语唱出了太湖波光粼粼风光旖旎的柔美风情。但今天我们再闻这首赞歌时已经变了味，因为现在已经很难唱出口了。再唱这首歌就不是在歌颂，而是使人感到其声呜呜，如泣如诉。因为生活在水乡的我们正面对着水荒。“臭美的太湖”让我们在世界环境日的今天更深切地体会到：目前环境形势日渐严峻，保护人类共同的家园——地球已刻不容缓。六（2）班“树环保意识，建绿色校园”主题班会现在开始!

主持人甲：地球是人类共同的家园，是我们共同生存的星球。请听诗朗诵《我们的星球》。

主持人乙：地球是生命的摇篮，人类的母亲。大约200万年前，当人类在地球上诞生时，这颗行星为人类创造了充足的生存条件——陆地、海洋、森林和空气。当时，地球被一层薄薄的淡蓝色大气所包围，晶莹透亮，美丽壮观。

主持人甲：本世纪以来，人们只顾野蛮地征服自然，野蛮地向自然界索取，使得地球再也无法忍受，不得不向人类敲响惩罚的警钟。于是灾害不断袭来：气候变暖、土地沙化、森林锐减、物种灭绝、垃圾成山、水源污染、酸雨肆虐，臭氧层破坏„„

主持人甲：请看正在破坏的地球„„

主持人乙：地球的危机，就是人类自身的危机。如果我们对保护地球、保护环境仍然漠不关心，那么，历史将不会原谅我们，地球将给予我们更严厉的惩罚。太湖因蓝藻泛滥，水质严重恶化，发出阵阵恶臭，严重影响了人们的日常生活。水乡闹水荒,天下奇闻。这一奇闻让我们真切地体会到环境形势的严峻，环保行动的迫切；也让我们意识到要以实实在在的行动去维护人和自然的和谐。

主持人甲：为了全人类的生存，请拯救地球吧!科学家们提出让森林拯救地球。这里请听故事大王××同学讲《森林与风沙》的故事。

主持人乙：故事听完，留给了我们深深的思考,大家想想森林对保护地球到底有那些好处？1998年夏季我国发生的特大洪灾是不是与乱砍乱伐森林有关系？让各个小组讨论一下。讨论结束,请每个小组推选一名代表进行发言。

主持人甲：大家的发言很好，下面让我们班的小博士给我们谈谈。

主持人甲：为此，我们必须积极植树造林，“呼唤明天的绿色”。

主持人乙：今天，我们懂得了植树造林保护地球的道理。但我有个问题还不明白，想请你解答(转向主持人甲)。今天的主题班会“树环保意识，建绿色校园”，屏幕上有二幅图，你能告诉我们这是什么意思吗?

主持人甲：嗯，我也不知道。还是请我们班的两位小博士给大家介绍一下吧。小博士1：我来介绍一下第一幅图的意思，它是联合国环境与发展大会会徽。1972年，全世界100多位科学家参与撰写了《只有一个地球》的重要报告。为此，“只有一个地球”的口号响遍了全世界。1992年6月3日～12日，联合国环境与发展大会召开，要求各国政府首脑出席。这个关系地球命运的大会，被称为“地球首脑会议”。

小博士2：第二幅图是中国环境保护徽。1989年3月27日，国务院环委会举行专门会议研究审议环保徽。经环委会主任宋健批准予以公布使用。它是中国环境保护的标志。它启示人们：地球是人类赖以生存的大环境；环境状况日益恶化，环境保护工作已迫在眉睫。人们应当行动起来，通过对污染的监督与治理，使天长蓝，山长绿，水长青，让人们永远生活在美好环境之中。

主持人甲：是啊，地球需要树。让我们在每年的3月12日那天，每人种一棵树，让它和我们一起成长。这是每个人的义务。请问这种说法有根据吗?

主持人乙：这说法是有根据的。《森林法》明确规定：植树造林，保护森林是公民应尽的义务。各级人民政府对在这一活动中做出突出贡献的人还要予以表彰、奖励。植树造林，利国利民。我们少年儿童应当自觉、积极地参加这项活动。在美好的春天里，栽下一棵树，让它和我们一起成长。

主持人甲：植树是每个公民应尽的义务。

主持人乙：植树造林，才能保护好地球，也只有保护好地球，我们才拥有良好的生存环境。让我们每人栽下一棵树，用自己的双手和汗水去培育，让它和我们一起成长。请听诗朗诵：《春天，我们栽下一棵树》。

主持人甲：多么好的诗句，我们种下一棵小树，未来不在荒凉„„

主持人乙：原以为你是那么宽广，不在乎带走一片阴凉

主持人甲：原以为你是那么坚强，没想到你的眼泪在流淌

主持人甲、乙：地球，我们唯一的家园，让我们爱你到地久天长！地球，我们的母亲，让我们尽情沐浴你的阳光。下面让我们全体起立高歌一曲《好大一棵树》

主持人甲：环保的题目太大，内容太多，我一个普通公民能做些什么呢？（同学们谈自己的做法。）

主持人乙：人类既是环境灾难的制造者，也是环境灾难的受害者，更是环境灾难的治理者。我们每个人都可以通过选择绿色的生活方式来参与环保：节约资源，减少污染；绿色消费，环保选购；重复使用，多次利用；垃圾分类，循环回收；救助物种，保护自然。中国，正以历史上最脆弱的生态系统，承受着历史上最多的人口和最大的发展压力。爱国的人们，让我们首先爱护这个民族赖以生存的根基，让我们从一点一滴的环保行为做起。

主持人甲：上周二，我校团委、学生会联合向我们发出了创建绿色学校的倡议书，要求我们要积极投身到“创建绿色学校，参与绿色行动，开展环境教育，倡导绿色文明”的活动中去。请问：你是如何理解绿色学校的内涵的？

主持人乙：了解了绿色学校的内涵后，再请同学们说说创建绿色学校有何意义？

主持人甲：看来我校创建绿色学校的倡议已深入同学们只心。让我们回到我们的校园，请你说说我们在创建绿色学校的过程中目前还存在着哪些不足？

主持人乙：找到了不足，我们就要着手去加以解决。请问在创建绿色学校的过程中，我们该怎么做？

主持人甲：让我们行动起来，从现在开始，爱护好我们身边的环境，请在这里留下我们的誓言：（集体宣誓）

“让我们行动起来，为创建绿色学校，从现在做起，从小事做起，增强环保意识，落实环保行动，做一名环保小卫士。宣誓人：X X X”

创绿色学校 建温馨校园 篇9

老师们，同学们：

黎明送走了黑暗，晨曦迎来了阳光，我们快乐地开始新一天的生活。但我们要清醒地认识到我国是世界上自然灾害最为严重的国家之一，灾害种类多、分布地域广、发生频率高、造成损失重。XX年５月１２日，我国四川汶川发生８．０级特大地震，损失影响之大，举世震惊。在这种背景下，设立我国的“防灾减灾日”，既体现了国家对防灾减灾工作的高度重视，也是落实科学发展观，推进经济社会平稳发展，构建和谐社会的重要举措。一方面是顺应社会各界对我国防灾减灾关注的诉求，另一方面也是提醒国民前事不忘后事之师，更加重视防灾减灾，努力减少灾害损失。

本次防灾减灾活动主题是：“远离灾害，一起行动！”活动时间为5月7日～13日。

一、出版一期主题黑板报。各班级以“远离灾害，一起行动”为主题出版一期黑板报，向广大师生宣传防灾减灾知识，树立防灾减灾意识，营造“防灾减灾、珍爱生命”的活动氛围。

二、举行一次“防灾减灾，一起行动”为主题的国旗下讲话。针对学校近阶段工作，利用国旗下讲话，让广大师生了解学校现状及可能出现的安全隐患，唤起广大师生群策群力，树立“防灾减灾”的意识。

三、向全体师生发出一次“加强防灾减灾，创建和谐校园”的倡议书。由学校德育处从孩子的视角向全体师生发出一次“加强防灾减灾，创建和谐校园”的倡议，号召全体师生以活动为抓手，关注小事，增强“防灾减灾，从我做起”的观念和意识。

四、做好一次自查自纠的检查。组织相关老师对学校进行一次安全大检查，针对存在的安全隐患进行及时整改，最大限度地消除安全隐患。

五、根据班级实际及学生年级特点，每一个班级均进行一次以安全教育为主题的班会，重点做好防震、防火、交通、溺水、拥挤踩踏、突发公共卫生事件等针对性教育，教会学生一些基本的逃生技能和自护自救知识。

六、出好一期以“加强防灾减灾，创建和谐校园”为主题的校园板报。创造学生之间、班队之间互相学习、交流防灾减灾知识的平台。

七、观看一部安全教育片。利用学校多媒体设备，组织各班级认真收看“火海逃生，自救自护”的宣传教育片，用生动的声像提高全体学生自救逃生的基本技能，树立防灾减灾的自觉意识。

八、举行一次消防安全疏散演练。在做好细致安排的前提下，将于安全教育周期间进行一次消防安全疏散演练，有计划有组织地让全体学生实地掌握逃生疏散的要领。

让我们行动起来，加强防灾减灾的意识，从我做起，从现在做起！

工业园区xx学校

创绿色学校 建温馨校园 篇10

内容摘要：以就业为导向，以服务为宗旨，决定了职业学校校园文化建设的重点、特点和基本走向。职业学校校园文化建设必然深刻地影响了教学理念、教学模式、教学手段、教学方法及教学评价，在教学发展中起到了十分重要的引领作用。

关键词：校园文化 职业教育 教学 引领

同样是校园文化建设，职业学校与普通中学有所不同。在硬环境建设和软环境建设基本内容大致相同的基础上，普通中学更加侧重于学科教学中的素质教育，而职业教育则更加侧重于专业教学中的技能教育。以就业为导向，以服务为宗旨，决定了职业学校校园文化建设的重点、特点和基本走向。职业学校校园文化建设必然深刻地影响了教学理念、教学模式、教学手段、教学方法及教学评价，在教学发展中起到了十分重要的引领作用。

一、职业学校教学现状及问题分析

目前，职业学校的教学现状大致可以概括为：按部就班，不偏不倚，稳扎稳打，差强人意。所谓按部就班，就是指实行规定学制，按照部颁教学大纲，执行统一教学计划，使用指定教材，采用常规教法。所谓不偏不倚，就是指既有文化基础课教学，又有专业理论课教学，还有实习和实训，几乎面面俱到，不偏不颇。所谓稳扎稳打，就是指文化公共课、专业理论课、实习实训课快快夯实，规范教学，强化管理。所谓差强人意，就是指通过两年时间的课程教学，能够按时完成教学计划，大多数学生在应知应会上都有所收获。

然而，仔细分析，就会发现不少职业学校的教学发展存在诸多不容忽视的问题。课程结构不尽合理，教材内容滞后于社会发展和技术进步，设施设备无法满足教学需要，“双师型”教师队伍奇缺，教学中重理论、轻实践，以试卷分数评价学生的学业成绩，教学研究流于形式等等，教学中普遍存在着以普教代替职教的倾向。其所造成的必然后果就是，学生走向社会后，用非所学，学非所用，成为知识上的“巨人”、动手上的“矮子”，甚至于一切要从头学起。这种严重的不适应症直接导致产生新的“读书无用论”，致使毕业生就业质量不高，从而动摇了职业教育应有的社会地位，影响了职业学校的办学声誉，降低了职教吸引力。

根结何在？就在于缺乏良好的校园文化引领。

二、职业学校校园文化建设的内容、重点及特点

和其他类别的学校一样，职业学校校园文化建设在内容上同样包括物质文化建设、制度文化建设、精神文化建设三个方面。校园物质文化，既是学校物质文明建设的成果，又是学校精神文明建设的反映。它是校园文化中的有形部分，是看得见、摸得着的物化的文化形态。在职业学校，物质文化应当在自然环境、规划布局、校园建筑、内外陈设、雕塑小品、绿化美化等所形成的文化环境方面，力求凸显人文精神和某些企业文化特质。校园制度文化，就是指学校制定的各项规章制度，也即全体师生共同遵守的行为准则。它大多以文约的形式出现，是师生在教育实践中好坏、是非、优劣的检验评判标准。职业学校的制度文化，更多的是职业道德行为准则以及生产实习和技能操作的规范规定。校园精神文化，表现为学校多年积累、沉淀所形成的理想信念、人生观和价值观，是校园文化的核心和灵魂，是校园文化的深层次体现。精神形态的校园文化包括办学理念、学校传统、校风、校训、人际关系等校园内所有精神形态的东西。职业学校要根据市场和社会要求打造自己的专业特色，形成自己的教育理念和校训思想，培育文化心理，增强师生文化认同感和责任感，引导、教育师生为共同的理想和事业努力追求。

职业学校校园文化建设的重点，应当是精神文化建设。比起物质文化和制度文化，精神文化具有积淀性、隐渗性和持久性特点。职业学校在精神文化建设中，更多地强调学校精神和职业精神，更多地培植人文关怀理念，更多地关注创新精神的培养。

综合来看，职业学校校园文化建设的特点应当具备：⑴时代性。主动适应市场经济发展需要，应时而动，因时而化，决定了职业学校校园文化建设必须紧跟时代发展节拍，无论是硬环境建设，还是软环境建设，都要及时作出反应和调整，力求新颖、鲜活。⑵实践性。在物质文化、制度文化、精神文化建设中，应当关注和突出师生主体地位，充分发挥主体主观能动性和积极性，让主体尤其是学生在自觉实践中含英咀华，心领神会，从而化为自觉意识与自觉行为。⑶互动性。职业学校校园文化建设必须注重学生广泛参与性，在软硬环境建设中，以文化活动为载体，充分激发学生的参与意识和创造意识，广泛开展师生之间、学生之间的互动交流，营造和谐奋进的校园环境氛围，培养学生良好的人文素质和就业技能。

三、校园文化建设在职业学校教学发展中起着重要的引领作用 如果说教学发展是箭的话，那么校园文化建设则是弓，有道是“箭在弦上，不得不发”。换句话说，如果说校园文化建设是水的话，那么，教学发展则是舟，有道是“水能载舟，亦能覆舟”。缺乏校园文化的正确引领，学校教学就难免失之低位，甚至迷失方向。有了良好的校园文化的引领，学校教学就会方向明确，动力倍增，反过来有力地促进校园文化建设，提升学校办学水平。

笔者以为，校园文化建设在职业学校教学发展中的引领作用主要有以下四个方面：

1、办学理念：以人为本。上职业学校，对于大多数学生来说，都是极不情愿的。他们都是以中考失败者的姿态踏入职业学校。如何让他们重新鼓足生活的信心和勇气，勇敢地面对现实、反败为胜呢？以人为本，是职业学校应当树立的办学理念。职业学校应当热情地关注每一个学生，尊重每一个学生，为每一个学生的成长搭建合适的平台，要让每一个学生都能在学习生活中找回自我、找回自尊、找回自信。由是出发，每一个教师也应在教学中认真贯彻以人为本的理念，公平对待每一个学生，充分尊重学生的人格，关心每一个学生的全面发展。对学生要充满爱心和热情，为学生的一生负责，认真备好每一课，上好每一课。只有当全体教师都如是做了，学校的教学才会定位准确，评价学生的标准才会是公允而不偏颇。

2、育人理念：德育为先。毋庸讳言，职业学校的不少学生不同程度地存在道德缺陷。因而，职业学校育人理念理当将德育放在一切工作的首位，教会学生“要成才，先成人”。除了通过人文环境、规章制度和德育队伍抓德育，教师在课程教学中要主动渗透德育，在专业教学中不断强化德育，努力培养有理想、有道德、有纪律、有文化的合格技能型人才，是职业学校教学发展的一个主要任务。

3、教学理念：技能为核。学生上职业学校，不图别的，就是想学个一技之长，将来到社会上能够找个用武之地。以就业为导向，以能力为本位，是职业学校校园文化建设的一个重要内容，也是各科教学的立足点和出发点。为此，在教学中，教师要将主要精力放在如何培养学生的实际技能上，大胆设计，合理安排，对教材删繁就简，对实践教学精心谋划，科学制定教学目标，改革创新教学模式。

创文明城市 建美丽家园 篇11

当前，最响亮的城市名片就是文明城市。文明程度是一个地区的综合实力的体现。营造氛围，大造声势，让每个兴隆人都树立文明意识，处处讲文明、人人讲文明、不断提升文明素质，共同巩固创城成果，不要让文明行动成为创城活动的一时行为，继续宣传教育每个兴隆人自觉做文明人，使文明行为常态化、正常化。我们兴隆台区本来就是“油城、母城”，理应率先实现文明城市；我们兴隆台区原本就是一个包容的城市，各地各界精英因油、因业而汇聚在这个大家庭里创新创业，兴区经济和社会发展起步就在高起点上，本就具备良好的文化底韵和人文素养。文明才能兴旺、兴旺才发达。保持兴隆台区城市文明首位度，创建文明城市，让兴隆台区文明城市的名片响彻全国，传遍世界，是我们兴隆人共同的梦想！积极行动起来，让践行文明行动成为兴隆人的自觉。我们相信，在全区人民共同努力下，一定会把我们居住的环境建设的更美丽、更清洁、更宜居，让文明之风促进兴隆台区社会的繁荣进步。

世界环保组织倡导地球人要有“地球村”的环保意识，爱护地球是人类的责任。兴隆台区，是我们共同生活的家园，建设美丽家园是每个兴隆人的责任与追求。环保工作指标已经成为一方文明程度的标志！牺牲环保为代价的GDP早已为人类文明所不耻。当下，我们兴隆区在环境整治中已出重