大大的近义词

大大的近义词

大大的近义词 篇1

《真想变成大大的荷叶》是一首富有想象力、充满感情的优美诗歌，展现了孩子们在夏天的美丽遐想，洋溢着浓浓的童真童趣。全诗借“我”对“夏天小姐姐”想变点什么的答问，巧妙地抒发了少年儿童热爱生活、驰骋想象的情趣。

一、丰富的语言调动孩子的兴趣

兴趣是人带有情感体验的认识需要，它是在过去经验的基础上形成的一种愉快的体验，并乐于进一步接受新知识的意识倾向。这篇课文的题目富有儿童气息，贴近儿童世界。在揭示课题时，宁老师首先用充满激情的语言“看，夏天姐姐被你们热情的声音吸引来了，还给我们带来了礼物呢？”唤起了学生对充满迷幻色彩的夏天生活的感受和体验，引发学生对大自然亲近、融于大自然的渴望，把学生带进课文所描绘的情景之中。

二、多媒体课件吸引孩子的注意，引人入胜

多媒体课件融声、形、色、图于一体，达到声光同步，视听结合，为教学过程创造出轻松愉快的情境，使学生的多种感官同时获得多重刺激，从而激发学生参与学习、自主学习的兴趣，协助教师突出重点，突破难点。这种教学方法尤其适合运用在低年级的诗文教学中。低年级儿童形象思维占明显优势，在课堂上引导学生多种感官共同参与，进行看、听、想、品一体化的语文实践活动，可以使他们获得立体的语言信息。另外，情境教学法能充分地再现诗文优美的意境，使学生充分展开想象，用自己的心灵去感受美，用自己的语言去表现美，用自己的画笔去创造美，使诗文中蕴含的丰富的美育因素得到充分挖掘，使语文与美育和谐地得以整合。课文的开始，我出示课文情境图，同时播放大自然夏天的音乐：雷声，雨声，蛙鸣，知了叫„„。让学生闭上小眼睛，竖起小耳朵，仔细听！你好像看到了什么？这样学生很快就进入情境之中，对学习充满了兴趣。而兴趣是最好的老师，良好的兴趣是学生学习的内驱力，这样的学习才会最有效，最主动。在感悟课文中的“我”最想变成透明的雨滴时，教师出示图片并引导：现在夏姐姐把魔棒轻轻一挥，你变成了一滴透明的雨滴，现在睡在绿叶上；你的感受怎么样？能把这种感受读出来吗？学生进入情境后很快就找到了舒服的感觉，并把这种感觉读了出来。

三、情境的创设训练语言表达能力 每创设一个情境时，宁老师都根据具体的情境来加强语言文字的训练。例如：在教学“我想变一条小鱼，游入清凌凌的小河。”一段时，宁老师请大家读读这段话之后，问了一个问题“读着读着你好像看见了什么？”有学生就说：“我仿佛看见了清凌凌的小河”。也有学生说：“我看到清清的小河，水底下有大大小小的鹅卵石。”在教学“最后，我看见大大的荷叶，我真想变成大大的荷叶。”让学生欣赏荷叶图，说说荷叶的样子以及自己的感受。理解“一柄大伞”、“静静地„„举着„„”“为什么把荷叶比作一柄大伞？”一个问题抛出，让学生结合自己的经验说说池塘里荷叶的可爱。教师进一步启发学生：我喜欢它，除了它可爱，还有其它原因吗？让学生自读以下诗句，想想，小组讨论交流。教师出示“它还能给谁带来快乐？”接着出示：“ 来了，在荷叶。”训练学生口头表达能力。教师引导、启发学生体会：荷叶不仅自己美丽可爱，还能给别人带来欢乐。这才是本文要揭示的重点所在。如此引导，学生自然不会感觉到接受起来的生硬，自然而然地调动起了心灵的感悟与体验。

大大的近义词 篇2

昨天, 我“不小心”看到你的网页浏览记录。你七岁, 刚开始学会自己用电脑搜索这个世界, 你还不知道消除浏览记录的技术方法和必要性, 你还和我共用一个电脑。于是, 我就不小心地了解了你的关注。我有点恶作剧的小窃喜, 因为, 我知道, 我和你世界的交集会变得越来越小, 这是规律, 我无法改变。小时候, 我总以为父母们会盼着孩子快快长大。现在, 我才知道, 其实, 我多希望时光停留, 你长得慢点再慢点……

你的浏览记录:1.哥伦比亚号航天飞机失事。2.玉兔还会醒来吗?3.航天员是怎样在太空拉屎的?4.猎户座的红巨星。

我当然笑了。你的好奇心离你的现实世界那么远。

哥伦比亚号在空中解体的时候, 你还没有出生。玉兔是否还会在下一个月昼醒来, 甚至连它的工程负责人都不能确定。你可能一辈子都不需要在失重条件下完成有技术难度的排泄工作。即便你当上航天员, 以人类目前的技术进步速度, 恐怕还无法接近冬季星空东方的猎户座。可你知道吗?这是多么宝贵的事情——你的好奇心。关注离我们非常非常遥远的事情, 并不去问“这有什么用”。这, 多么好!世界这么大, 我们能抵达的这么少。时间这么长, 我们的生命如此有限。如果我们没有双眼, 我们只能用双手的触摸去感知世界, 那我们就无法体验什么是远山什么是天空。如果我们失去想象力和好奇心, 我们的世界就永远不会包括猎户座的红巨星。

小时候, 我在蛋糕盒子里养过蚕宝宝, 终其一生, 它们的世界只有蛋糕盒子那么大。它们结了茧, 我外婆把那些蚕茧在开水里烫, 拉出蚕丝来。只留出两个茧, 说给明年留种。一天夜里, 我听见扑棱扑棱的声音, 发现茧破了, 蛾子飞来飞去, 产了一些黑黑的卵, 然后就死去了。那时候, 我在想, 它们在生命快结束的时候, 才发现世界比蛋糕盒子大得多, 会悲哀吧。后来又想, 至少它们是比蛋糕盒里的蚕幸福的吧, 因为它们至少看到过更大的世界。现在, 你已经知道, 太阳系也不过是宇宙中的一个蛋糕盒子, 如果我们失去好奇心和想象力, 我们就像那些从来没有离开过蛋糕盒的蚕, 也会悲哀吧。

你二年级, 在背九九乘法表。滚瓜烂熟之后, 你就掌握了一个技巧和方法, 多了一个拓展世界的工具。但是, 如果你了解了乘法和加法之间的关联, 你的世界就会有意思多了, 因为你在你所知道的加法世界和乘法世界之间架了一座桥, 你可以来去自由。你的数学世界就有两个打通的蛋糕盒子。如果整个世界铺满了蛋糕盒子, 但你不能打通它们, 你的世界其实还是一个蛋糕盒子那么大, 只不过从一个换到另一个。这架桥的方法就在你的数学课本里, 你的老师会教会你这一切。

但是, 你知道吗?在人类乘法的源头上, 有更有意思的故事。你知道古埃及人还没掌握乘法, 那他们是怎么解决“7个人每个人需要5个苹果, 一共需要几个苹果”这样的问题呢?他们采用连加的方法, 不是7+7+7+7+7=35那么笨啦, 那样需要4步才能完成。古埃及人只需要3步, 7+7=14, 14+14=28, 28+7=35。这些故事藏在我上周给你的漫画里, 可以把时间倒退5000年, 看看古埃及人是怎么做算术的, 是不是很有意思?如果, 你可以穿越回那个时候, 人们该多么震惊于你的计算速度啊!

只可惜, 那本漫画是韩国人画的, 它没告诉你, 中国人早在两千多年前的春秋就发明九九乘法表了。那样你会多一点作为一个中国人的自豪感吧!顺便打个预防针, 你以后会听见有人问:“民族自豪感有什么用?和你有一毛钱关系吗?可以当饭吃吗?”这世界上总有一些人的价值观全部建立在能不能当饭吃上了。每次听见他们这样问, 我耳边就传来蚕在蛋糕盒子里吃桑叶的声音, 沙沙沙, 沙沙沙。

当你关注历史、关注人类如何走到今天的时候, 你就打通了向下的蛋糕盒的通道, 你的世界就是立体的了。

几周前的一天, 你告诉我, 《西游记》其实是一本讲九九乘法表的书。因为, 孙悟空会八九七十二变, 猪八戒会六六三十六变, 唐僧必须经过九九八十一难。我都快笑死了, 宝贝!你知道, 在蛋糕盒子之间打开意想不到的通道是多么有趣!

想想那些蚕宝宝多可怜, 它们从小小的卵孵化出来, 从来都不会见到自己的父母, 从来不会听到来自长辈的经验传授。那些蛾子虽然看到过蛋糕盒之外的世界, 却没有办法告诉它的儿女们。于是, 下一代的蚕还是以为蛋糕盒就是全部的世界。有一个办法可以突破这种生死的隔离, 那是DNA, 在蛾子产下卵的时候, 它尽可能地把它对生活的经验复制在基因里。而人类, 除了基因, 还有更好的工具——书。

在你这个年纪, 让世界长大的最好方法是阅读。书里藏着别人的世界, 你读懂了, 你的世界就拓展了。

除了阅读, 还有一个可以打通更多蛋糕盒子的好方法, 那就是经历。现在想起来, 我选择记者这个职业也许潜意识里和那些蚕有关。我总是那么渴望去别人没有去过的地方, 经历别人没有经历的事情, 见别人没有见过的人, 和他们谈那些别人不知道的人生经验。记者的一辈子像别人的几辈子, 于是, 我的世界就大了。

从小到大, 我看过很多关于战争的书和电影。可是真正关于战争的概念, 我是在2002年的阿富汗的一根电线杆子前建立起来的。那是一根铁铸的电线杆子, 被从不同的方向的炮弹穿过, 留下三个孔。

炮弹打中一根电线杆子而它没倒掉是什么几率?

在上面形成一个完整的圆洞是什么几率?

而那根电线杆子上有三个这样的洞, 又是什么几率?

我愣愣地看着它。后来, 在一个废墟上的乡村课堂里, 我看见几个三十多岁的男子坐在六七岁的孩子后面。我问他们是孩子的父亲吗, 他们羞涩地回答我, 他们也是学生, 在扫盲。战争持续了二十六年, 他们从没有机会走进学校。

在不倒的电线杆子后面, 在活着的人后面, 二十六年的战争, 有多少轻而易举的毁灭。我只是看到最浅的表面。

那一年, 我还去过罗布泊——一片巨大的无人区。穿过龙城雅丹, 有一个叫土垠的地方, 那里曾经是汉代的战场。有时候, 我能在地上捡到一千多年前的箭头, 不知道上面是否曾经沾染血肉。一天傍晚, 残阳如血, 映着古战场的沙砾。我躺在那儿, 身边一个人都没有, 四周能看见地平线。醉卧沙场君莫笑, 那时真想醉一场啊, 可惜, 我们的装备里没有酒。

简单的快乐就好, 珍惜当下, 才会有简单。那是2002年里, 我在书之外的体验。

我说的这些, 你现在也许不会懂。有一天, 你会在自己的体验里读懂它。我能做的, 就是现在多带你走一走不同的地方, 接触不同的生活、不同的人。将来, 我得狠得下心来目送你远离的背影。世界的大小, 很多时候没有捷径, 你得用自己的脚步去丈量。

你已经开始知道, 世界不都是美的。有偷小孩的坏人, 有治不好的疾病, 还有雾霾里灰蒙蒙的天空。从一开始, 我就没打算让你生活在我围起的伊甸园里。你喜欢航天、喜欢星星, 你就知道, 看起来很美的东西, 走进去有多残酷。月亮的晚上那么冷那么冷。玉兔月球车看着太阳沉下去, 该有多么孤单。世界本来就是这样, 我们能改变的是那么少。但是, 有一点我们可以改变——我们心里的世界。我们始终要有一颗明亮的心来装这个世界。不然, 我们就迷路啦!可是心怎么亮起来呢?让我们一起来点亮心里的灯。

第一盏灯叫善良。善良就是把姥姥邻居家枯萎的植物从垃圾桶里搬回家, 救治它、养护它, 等它开了花, 再把它送回邻居家。当你看见邻居阿姨脸上的惊喜, 你是不是觉得很明亮?善良就是同学伤心哭泣时, 你给他的那个大大的拥抱。那时候, 你有没有觉得很温暖?

第二盏灯叫原谅。那天, 你告诉我, 一个大个儿同学今天又打你的头了。隔了还不到十秒, 你又说:“不过, 他今天中午还帮我把东西搬回宿舍来着, 所以, 我还是要和他做朋友。他可能只是个儿太大了, 不好控制自己动作的幅度!”然后, 你又高兴地干别的去了。晨华, 这就叫做原谅!我们在这个不完美的世界里常常会受伤, 但是医好自己的第一步就是原谅。恨意和生气常常比那些伤害我们的事情更长久地折磨我们。原谅不等于不去改变, 但是改变需要理智和力量。如果我们的智力和气力都交给了生气和恨, 我们就改变不了什么了。

第三盏灯叫相信。你一直喜欢咱家的狗狗麦克。狗狗的忠实来自于相信, 它总是相信你会对他好。有一次, 你听见一条狗狗走了上千公里找到自己的主人的新闻, 你眼泪流下来了。那时候, 你只有四岁。你一定想到了狗狗在一年多的旅途中经历了多少辛苦。狗狗之所以会找回去在于它相信主人是爱它的, 在于相信自己能找到正确的方向。相信自己才能忍受痛苦而坚持, 相信别人才能找到更多的爱。所以, 千万不要轻易去伤害别人的相信。

有一天, 你打算自己去闯荡, 你也许会扭过头, 犹豫着寻求我的鼓励。我会担心, 但是我一定会笑笑让你自己走。因为我知道, 你心里的灯会让你温暖, 为你照亮更大的世界。

永远爱你的妈妈

真想变成大大的荷叶 教案 篇3

课前：游戏激趣

听说我们班小朋友非常爱看书，词语积累得特别多。所以老师想和你们玩个游戏，叫“我说你对”。听清楚了，游戏规则是这样的：我说一个季节，你们马上对出与这个季节有关的词，可以说描写这个季节的成语，也可以是与这个季节有关的动物、植物，活动，看谁的脑袋中装的词语最多！明白了吗？

没想到咱们班的小朋友积累的词汇真丰富。接下来咱们再比比谁上课最爱动脑，谁最会读书，谁坐姿最好，行不行？

一、导入新课

有一位小朋友也特别喜欢夏天，当夏天到来时，他有什么想法和愿望呢？今天我们一起来学习21课《真想变成大大的荷叶》

二、预习展示

1、听说我们班的小朋友们已经预习了课文，是吗？老师带来了一些生字词，快来认一认，你能和它们交上朋友吗？

认读生字词：热 透 游 穿 眨 柄 伞 着 戏

热情 透明 游入 穿梭 眨眼 荷塘 一柄大伞 嬉戏 静静地 弯弯的

2、把这些生词送回课文里还能读好吗?指名读

评价：一个字都没读错，真不简单。我还要表扬其他的同学，这几位同学在他读的时候嘴一动一动的，也在默读。

三、品读赏析

1、现在老师给大家一个展示的机会，让你们读最拿手的小节。谁喜欢读第一节？小姐姐这么一问，可就需要我们回答了，小朋友是怎么回答的？他都想变些什么？请同学们自由读，边读边找出我想变的事物，在底下画上横线。

2、夏天来了，我想变什么呢？指名答，板书：雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星、新月、荷叶

3、同学们真会读书，通过默读就找到了我都想变成什么。读诗不光要读正确流利，还要读出诗的味。在这个夏天，都带给我们什么样的

感受呢？现在请听老师读。

谁来说说老师读得哪些地方给你留下了深刻的印象？

4、课文还配有精美的插图，读诗还要好好读图呢，看120页插图，找到透明的雨滴了吗？书上是写雨滴的句子，谁来读读？同学们好好看图，透明的雨滴睡在一片绿叶上，什么感觉？指名读。评：你读出了雨滴的可爱。小雨滴睡在绿叶上真舒服啊

5、谁想读读写小鱼的句子。评：小鱼在清凌凌的小河里游，多舒服，多么快乐。

6、齐读第一小节。评：雨滴的快乐，小鱼的快乐都写在同学们的脸上了，大家读书读的真投入。就这样一边想着一边读，诗歌就读出味来了。

7、花丛中盛开着五彩缤纷的鲜花，还散发出阵阵清香，真令人心旷神怡阿！女孩子们，想变成蝴蝶飞入这让人陶醉的花丛中玩耍吗？（女生读）小蝴蝶，展开翅膀，在花丛中一会儿飞到这，一会儿飞到那。这就叫？——穿梭

8、蝈蝈是大名鼎鼎的歌唱家，它的歌声曾经给盲婆婆带来快乐，现在请男生齐读写蝈蝈的句子。

9、不知不觉，天色渐渐暗了下来，夜幕降临了。此时又想变成眨眼的星星，弯弯的新月来照亮大地。

10、在这个夏天里，我想变雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星、新月，可是最后，当我看见小小的荷塘，却真想变成大大的荷叶，这是为什么呢？谁来为我们读读最后一小节。你用朗读告诉我们，小鱼和雨点都是那么快乐。当荷叶在荷塘静静地举着的时候，仅仅看到小鱼在嬉戏，雨点在唱歌吗？大家看在荷叶上唱歌的后面还有省略号，还有谁会来呢？今天，我们也来当一回小诗人。

11、荷叶在那儿静静地举着，可是它看到小鱼在嬉戏，雨点在唱歌。他能为许多小动物们带来快乐，他心里也是快乐的。所以我想变成大大的荷叶。

评：你真读到诗人心里去了。

12、谁想再读读课题，能读出我真想，我实在想的心情。指名读，齐读。

13、这首诗写得多美啊，我们读了那么多遍，有的同学已经能背下来了。来，能背的同学背，不能背下来的读。黑板上的板书能帮助你来背。

四、学写生字你要提醒其他同学特别注意哪儿吗？

1、现在请同学们看到生字，有几个字比较难写。

2、你有什么好方法帮助老师和其他小朋友记住它吗？

《真想变成大大的荷叶》评课 篇4

一、创设情境，激发兴趣

吴老师在上课一开始，就为学生营造了一个充满童趣的情境，黑板上精心布置的夏日板画，引入小朋友喜爱的夏天小姐姐，让学生在夏天小姐姐的带领下去感受夏天，去领略夏天的情怀，寻找夏天的足迹，学生在这样的情境中，学习非常愉快，兴趣也是极其高涨的。

二、以人文本，张扬个性

课文是一篇韵文，同时也是一篇极其具有想象力的诗歌，通过“我”想变成雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈和星星、新月……诗歌塑造了一个富于想像的儿童形象。作者用夏天的发问，引发“我”的想像，并反复用“我想”一词，具体叙述“我”的想像。吴老师在教学时，充分尊重学生，让学生自由选择你最喜欢的一种，通过朗读来交流从中体会到的夏天的特点。在这一过程中，展示了教师对教材的充分理解，和对学生的人文关怀，以学生为主，尊重学生的阅读中独特感受。在指导学生进行朗读时，吴老师也不单纯让学生去读，而是带着理解去读，并能说说为什么要变成这样东西。还通过演一演的方式，让学生进一步的走入文本，去感受课文的意境。

三、动态板书，引人入胜

这样一篇充满童趣的课文，学生是非常喜爱的。在教学过程中，吴老师还善于利用贴画板书的方法，把课文用生动形象的方式展现在学生的面前，学生很快就被着新颖的做法吸引住了，积极地参与到板书的完善中。

四、一点想法

以读为本，勤读精讲，是我们语文课的宗旨。在这节课中，我觉得学生读的时间还不够充足，反而是说的训练占据了诸多的时间。如果能更合理的安排好这两方面的关系，课堂会更精彩。

2018加拿大大学的学分制度 篇5

立思辰留学360介绍，加拿大留学院校比较看重申请者的成绩，如果你已经成功的申请了加拿大留学，最好了解一下加拿大院校的学分制安排，不同学位有着不同要求，这些最好在加拿大留学前做足功课。

加拿大大学教育都是要收学费的，但加拿大公民和永久居民读大学需要交的学费远低于外国学生。这是因为外国学生要自己承担全部教育花费，本国人低学费以外的差额部分由政府的教育经费补齐。在魁北克，全日制社区学院的课程对公民和移民则学费全免。

由于历史原因，加拿大的大学教育一开始就极具英法色彩，后来又受美国影响。现在其大学一般采取学分制，有利于学生的自由转系或转校，使学生能够根据自己的情况及时调整自己的方向。学生大学毕业后会得到毕业证书和学士学位证书。后者又分为两类：普通学士学位和荣誉学士学位。

普通学士学位读3年，学分需达到40至60分。荣誉学士学位读4年，并要有专业课程的成绩，学分要比前者多20学分。获得荣誉学士学位以后，可申请攻读硕士学位，学制2至3年。直接申请读博士则要求其学士课程在70至80学分以上。但毕竟直接读博的专业不多，一般是读完硕士者再读博，博士学制一般为3年。

加拿大留学生一定要事先了解所在大学的学分制度。加拿大大学多采行的二学期制(Semester)，一般是每年九月开学至次年五月初结束。但也有采用三学期制(Trimester)的。入学申请一般须在一月到五月间进行，若是申请春季班则约在九至十月间进行，各校截止收件时间差异相当大。

加拿大没有统一的大学入学考试，而是依据各大学自行设定的标准，单独评估每一个入学申请，以决定录取名单。但是，对母语不是英语的学生，则各大学会进行英语测试，除了学校本身自有的英语测验系统外大学也接受TOEFL或IELTS的成绩。加拿大大学的学士课程通常三年至五年。

互联网留学360介绍，加拿大有两种学士学位，一为一般学士(Bachelors Degree)，一为荣誉学士(Honors Degree)。荣誉学士需要较多的学分和完成一个综合性的论文。如果想念研究所，通常就需要荣誉

般学士课程和四年的荣誉学士课程。

大大的近义词 篇6

一、抓住关键词语, 关注学生朗读能力的提高

在讲读课文的过程中我紧紧抓住“透明的雨滴”、“清凌凌的小河”、“穿梭”、“一柄大伞”这几个关键词语, 采用不同的有趣的方式进行理解, 引导好学生对感情的把握, 指导好学生对课文的朗读:

以“透明的雨滴”为例:哪些小朋友想变透明的雨滴的?举手告诉老师。谁来说说“透明的雨滴”是什么样的?这么美的雨滴, 你能把它读得很美吗?谁来试一试?小雨滴睡在一片绿叶上, 风婆婆来了, 为小雨滴送来了凉爽。小雨滴, 伸个懒腰, 打个哈欠, 甜甜地睡上一觉吧!小朋友们如果你们变成了雨滴, 能跟夏姐姐说说, 此时此刻, 你有什么感觉吗?是呀, 小雨滴睡在一片绿叶上多舒服呀!你能把雨滴的舒服读出来吗?

对关键词语的理解, 在我精心设计下, 同学们不但理解得形象、深刻, 更深深地映入他们的心灵。我相信在这节语文课上就朗读能力而言, 学生一定都有所发展了。

二、找准切入点, 关注学生课文难点的理解

对课文难点的理解, 不是每一个学生都具备这样的能力。如果想每一个学生都能顺利地理解难点, 那么作为教师就必须化难为简, 深入浅出。在这节课上我是这样处理难点的, 出示:

最后,

我看见小小的荷塘,

真想变成大大的荷叶。

从“真”这个字可以看出, 小作者想变成大荷叶的愿望特别强烈, 这是为什么呢?答案就藏在最后一小节里, 小朋友们看着书多读几遍, 老师相信, 你一定能够读明白的!在学生熟读之后发问:小朋友们, 你能说说荷叶长什么样子吗?我们来看图, 荷叶的样子的确像一把大伞, 来看着老师念一念:一柄大伞。教师抓住“一柄大伞”, 让学生伸出手来, 一起来做大大的荷叶。现在我们都是大大的荷叶了, 小鱼来了, 在我们身下嬉戏, 雨点来了, 在我们身上唱歌……大大的荷叶们, 你们的身边就只有小鱼和雨点吗?的确是呀, 我们的身边还有许许多多的小伙伴呢!他们藏在哪儿呢?对了, 他们都藏在这长长的省略号中呢!想象一下, 我们的身边还会有谁呢?四人小组先来讨论讨论吧!讨论之后, 问:看着屏幕上的题目, 你能试着填一填吗?

荷叶像一柄大伞, 静静地在荷塘举着。

() 来了, 在荷叶上 () 。

() 来了, 在荷叶下 () 。

() 来了, 在荷叶旁 () 。

同学们, 我们都变成大大的荷叶了, 如果你们就一直这样静静地举着, 舒服吗?自在吗?既不舒服, 也不自在, 可作者为什么最想做大大的荷叶呢?对了, 通过刚才的学习我们知道了, 荷叶身上有唱歌的雨点, 身下有嬉戏的小鱼……许多的小伙伴, 看着小伙伴们快乐, 大大的荷叶自然也就快乐起来了。所以作者最想做大大的荷叶。师:来, 让我们再来读读课题, 读出“我”真的想, 实在想的感觉来。找准切入点之后, 经过这一环节的巧妙设计, 不仅使每一位学生理解了难点, 而且思想品德方面也得到了升华!

三、抓住契机, 关注学生背诵能力的提高

在讲读课文的过程中, 如果单纯的让学生去背诵整篇课文或是课文的某一小节, 有些学生可能会很听老师的话去进行背诵, 但是肯定有一部分学生提到背诵就头疼, 根本就不听老师的话, 把背诵的任务拖了又拖。针对一些学生的这一特点, 我经常会把背诵的任务巧妙的穿插在我的课堂教学过程中, 化有形为无形, 做到“润物细无声”, 让学生纷纷掉进我设计的“美丽的陷阱”里, 学生还未发觉, 我已达到我的教学目标了, 该背的课文学生都已经会背了。

四、延伸本课内容, 关注学生说话、写话的发展

在这美丽的夏天, 同学们看到下面这些景物, 你们是不是也想变一变呢?我们来仔细看一看吧!小朋友们看完之后想变吗?谁先来变一变?生:

我想变一朵花, 给别人带来美丽和清香。

我想变一只萤火虫, 给散步的老爷爷、老奶奶照明。

我想变一棵大树, 为别人带来凉爽。

……

小朋友们说得真好, 把你们的话连起来, 也是一首优美的小诗啦!不信, 咱们来试试吧:

想象写话:

夏天来了,

夏天是位小姐姐,

她热情地问我:

想变点儿什么?

我想变＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿, ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

我想变＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿, ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

……

夏天真好,

我爱夏天!

真想变成大大的荷叶评课稿 篇7

一、创设情境，激发兴趣

执教老师在上课一开始，就为学生营造了一个充满童趣的情境，白板演示夏日池塘的灵动与美丽。引入孩子们对夏天这位小姐姐的喜爱与依恋，让学生在夏天小姐姐的带领下去感受夏天。使学生沉浸在夏天的浓厚气氛当中，学习自然就变成了一件非常愉快的事情。

二、学生本位，教师主导

课文通过“我”想变成雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈和星星、新月……塑造了一个富于想像的儿童形象。执教老师在教学时，充分尊重学生，让学生自由选择最喜欢的一句，通过朗读来交流从中体会到的夏天的特点，充分凸显学生的主体地位。在读的过程中教师的主导作用体现在：老师不是单纯让学生去读，而是在理解之后，利用想象，扮着角色去读。最后，通过对我愿变成大大的荷叶，来倾述对于为什么要变成荷叶的愿望，使孩子们的想象与情感得到了又一次的升华。感受到了课文的意境，理解了文本。

三、反思提高，期望更高

语文可要听到琅琅的书声。在这节课中，学生对于文中愿变成的意象进行了很好的表达，但是相比之下，读的时间就不够充足了。如果能在读书与理解之间找到最佳的平衡点，就更好了。

真想变成大大的荷叶教学设计 篇8

这是一首儿童诗，展现了孩子们在夏天的美好遐想，洋溢着浓浓的童真童趣。全诗由第一节开始，一步一步铺陈孩子的遐想，于遐想中又透出对大自然的向往和心灵的美好，读起来合情合理，易于引发学生的共鸣。教师从整体出发，适时点拨，启发激活学生的内心世界，在教学中教师不用自己的感受代替学生的感受，采用多种方法诱导学生把自己对诗句的感受读出来，发自内心，溢于言表。

学情分析：

儿童是最富有活力的。他们对周围世界的万事万物充满了好奇，勃动着探索的欲望，尤其有着大胆的及至梦幻的想象力。而文中“想变点儿什么”的一问，启开了想象的闸门，为孩子们提供了一个广阔想象空间。低年级学生的思维形态以形象思维为主，在教学中应用多种教学媒体的展示，让学生直观形象地感受美、亲近美。而且孩子与生俱来就有探索、实践的欲望，他们对现实世界已具有一定的生活经验，乐于表达自己眼中的世界，抒发自己的内心情怀，让他们在读中感受美、想象美，再去创造美，步步渐进，使他们身临其境，趣味盎然。

教学目标：

1、尝试在动作、表情辅助下诵读诗歌，把作者的语言内化为自己的语言。

2、通过朗读感悟诗的意境，发挥想象力，体会阅读的乐趣。通过感悟激发学生对美好大自然的向往，体会、亲近大自然。

3、由读而感，由感而发，模仿诗歌的形式说说写写。

教学重、难点分析：

通过对课文的朗读感悟，激发学生对大自然的热爱，让学生充分发挥想象，由感而发，真情表露。

教学过程：

一、游戏导入，激发兴趣

1、同学们你们喜欢玩游戏吗？那这节课呢赵老师就先和大家一起来做个游戏，高兴吗？那可要认真听好了我的要求：

（1）大声地说话；（2）大胆地想象；（3）大方地表演。大家能做到吗？我们的游戏就叫——真想变成……（板书）

（学生自由发言，用动作和语言说说自己真想变成……）

2、介绍作者王宜振，导入诗歌学习。

有一位作家爷爷也喜欢玩这个游戏，你们想知道是谁吗？他就是王宜振爷爷，王爷爷今年已经六十多岁了，但他最喜欢小朋友，而且给我们写了好多优秀的作品，你们现在一定想知道王爷爷想变什么，对吗？

那就先读一读王爷爷带给大家的诗歌《真想变成大大的荷叶》吧！请打开课本120页，自己认真地读一读。如果遇到不好读的字词就借助拼音多读几次，把句子读通顺，好吗？

二、初读课文，整体感知

1、自由读诗，读准字音，读通句子。

2、指名分小节读诗歌，随机纠正读音，特别是有特点的词语，比如：

清凌凌（abb） 穿梭（平舌音与翘舌音的区分） 弯弯的 （aab）

3、检测词语读音，课件出示， 大家看，这荷叶下面还藏着几个词呢，你能读出来吗？

清凌凌 热情 穿梭 透明 眨眼 嬉戏

4、指导词语的朗读，并随时放回句子中引导学生朗读感悟，为下面的朗读诗歌做铺垫。

5、这些生词困难全部解决了，接下来读书会更流利！请小朋友再大声的把课文朗读一次。把刚才读词语的感觉放进诗歌体会。 。

三、品读诗歌，读中感悟

1、课文朗读了两遍后，你一定知道王爷爷想变什么了。现在就来说说王爷爷想变什么吧。我们按顺序说

2、指名朗读有关诗句，（根据学生回答分别板书：雨滴 小鱼 蝴蝶 蝈蝈 星星 新月 ）

在板书的同时指导朗读：

雨滴——小雨滴多可爱呀，你能说说它的样子吗？（亮亮的，还闪闪发光呢，）它像什么？（珍珠，像珍珠一样透明的小雨滴，多美呀！睡在绿叶上面你感觉怎么样啊？（舒服极了！）

自己读读这句话，（出示诗句：我想变透明的雨滴，睡在一片绿叶上。）绿叶像摇篮，她摇呀摇呀，睡在绿叶上的雨滴心里会想什么？想着想着，小雨滴睡着了，你们看它睡得多香呢，说不定它还在做梦呢，我们读的时候应该怎样？（轻轻的别吵醒了它）有时候，并不是声音响就说明读得好。（指名2~3个读，指导读：“要睡觉了，再读轻点。”再读：你还加上了自己的动作，太棒了！齐读。）

小鱼——快看，小雨在清凌凌的河里游来游去多快乐啊！清凌凌的小河，我们也可以说（ ）的小河。 （清澈见底，波光粼粼 ）

小朋友们都来学学小雨游进小河。动起来，让赵老师也看到快乐的小鱼。

蝴蝶——你能用动作来表演你对“穿梭”的理解吗？（学生做蝴蝶飞舞穿梭的动作）好，就这样，飞过来飞过去。小朋友们赶紧都离开自己的座位，也来学着蝴蝶在百花丛中自由穿梭吧！蝴蝶问问你，你的心情怎样？（高兴、快乐）你能快活地读读这小节吗？看！夏天到了，地上开满了鲜花，这里一朵，那里一朵，真比天上的星星还多！所有想变蝴蝶的小朋友请一起来读读这句话。

蝈蝈——夏天到了，蝈蝈在花丛中快乐地唱歌，你们听：咯咯、咯咯、咯咯……歌声真好听。它可是音乐天才，知道它喜欢在什么时间唱歌吗？对了，静悄悄的夏天的夜晚，你仔细倾听，一定会欣赏到绝妙的大自然的音乐！

星星和新月——我看看，哪颗星星最可爱？哦，还有弯弯的新月，你再读，让每个人都能看到弯弯的新月。学星星，星星你眨着眼睛看到了什么？你想变成弯弯的新月干什么？说话：我想变眨眼的星星，在 。

我想变弯弯的新月，在 。

生在前面朗读知道的基础上自己做动作朗读，读出自己的感受。、

3、小朋友们，读到这里你对王宜振爷爷什么样的了解啊，他是个什么样的老人？

是啊，爷爷是个热爱生活的人，更是个童心未泯的人，看到夏天这么多迷人的东西自己也忍不住想变一变呢。爷爷不仅想变成身边的可爱的事物，还想变其他呢。来，我们一起读课文四、五小节。爷爷还想变成什么？（板贴：荷叶）

我就不明白了，有这么多好玩的可以变，可王爷爷最后为什么就想变荷叶啊？

生：荷叶可以带给小鱼阴凉…… 带给雨点快乐……

小鱼会对荷叶说什么呢？大家一起玩耍、游戏就叫作“嬉戏”，小鱼们在荷叶底下玩的可真高兴啊！下起大雨时，可爱的小雨点落在荷叶上，丁丁冬冬，真像是给小鱼们唱歌呢！

（谁来读读这句话，把小鱼、雨点的欢乐传播给大家）指名朗读，齐读。

师：哇，小朋友可真了不起！美丽可爱的荷叶不仅自己快乐更能和朋友们分享快乐，难怪王爷爷要把课题定位：真想变成大大的荷叶。再读课题。我觉得啊，我们小朋友也和荷叶一样可爱美丽。赵老师好喜欢大家！我们一起来读一读，把荷叶的美丽和快乐读出来。齐读4、5小节。

四、拓展延伸，发展语言。

1、和你们这些可爱的小精灵一起游戏赵老师真的好开心啊！不过，还有一些可爱的小精灵也想参加我们的游戏呢，是谁呢？你们看课文最后的标点符号你们认识吗？请大家再用心读读这个省略号，读出藏在它背后的意思。

2、学生交流自己的理解。

3、对啊，那里肯定还有很多可爱的小朋友在荷叶仙子下面快乐的玩呢，我们不妨把他们也叫出来一起做游戏好吗？请你说说，池塘里还会有谁啊？

出示句式 来了，在荷叶 。

4、学生模仿诗歌语言，展开想象，请出更多的小动物一起参与到荷塘的快乐游戏中。教师可以引导学生把句子说整齐，比如：

小蝌蚪来了，在荷叶下捉迷藏；

小蜻蜓飞来了，在荷叶上休息；

小乌龟爬过来了，在荷叶上漫步。

小青蛙来了，在荷叶上歌唱。

小蝌蚪来了，在荷叶下捉迷藏；

小蜻蜓飞来了，在荷叶上休息；

小乌龟爬过来了，在荷叶上漫步。

小青蛙来了，在荷叶上歌唱；

小蟋蟀躲在池塘边的草丛里，望着美丽的荷叶演奏动听的音乐。

啊，我们这么一吆喝啊，夏天的荷塘就变得更热闹更快乐了！可是这些快乐的事情我们怎么就没发现啊？这得感谢谁啊？是啊，正因为大自然在作家的眼里是活泼泼的，也是因为我们的作家能经常用眼睛看用耳朵听用心想，所以才能给我们创造这样优秀的诗歌。现在，就让我们再次走进诗歌，感受快乐！齐读课文。

现在请小朋友们闭上眼睛用耳朵仔细听，还有一只蝈蝈在豆叶上叫呢——

（播放录音）刚才大家听到的诗歌《豆叶上，一只蝈蝈在叫》也是王宜振爷爷写的。希望小朋友以后能多读些优秀的诗歌，多发现我们大自然中的乐趣！更希望大家能做个快乐使者，把快乐传递给更多的人！

六、布置作业

大大的近义词 篇9

结合学校实际, 我们把走出去 (出国访问) 改为请进来 (请外教老师走进学校为全体队员进行交流活动) , 制定了“中英文化交流——与习大大一起访问英国”系列活动的构想。活动目标:1.了解英国知识及相关风土人情;扩充相关英语单词;亲身感受万圣节氛围。2.在制作英国小报、面具、南瓜灯、服饰等活动中提高队员的动手力、思维力、表达力、创造力、合作力。3.通过参与活动让队员们对英国产生浓厚的兴趣, 有继续探寻的愿望。

活动之一——自主探究·认识英国

活动中, 各中队的队员以小队为单位, 通过网络、报刊、图书馆等多种渠道搜寻有关英国的知识。大队部倡议所有中队的队员要团结合作, 取长补短, 共同绘制自己心目中的“英国小报”, 题目自拟, 内容选取自己在搜集过程中最感兴趣的话题。于是, 呈现出近百份队员们自己绘制的英国小报, 这些小报表达着队员们在搜索过程中的情感, 也反映出各小队的队员在搜索中兴趣点的不同:有带着全校队员了解英国概况的, 有了解英国国旗的, 有了解英国美食的, 有了解英国建筑的, 有了解英国童话故事的……队员们在本周的活动中感受到收获知识的快乐及扩充了自己的视野的自豪。大队部把队员们所有的作品制作成艺术走廊, 供全校队员们欣赏和了解。

活动之二——“与Mr.Shepherd走进英国”活动

活动中我校的外教Mr.Shepherd为学生们细致讲解了英国国旗形成的过程, 还穿插着英国各种传统服饰、文化、风土人情等小知识。同时, 六年级各中队还上演了英国古代历史剧。通过戏剧的展现及Mr.Shepherd的讲解, 队员们了解了英国独特的节日——福克斯日。在活动中, Mr.Shepherd还穿插教给学生们在欧洲最流行的舞蹈《Macarena》, 现场的同学们异常兴奋地与他们最爱的Mr.Shepherd共同舞动。大家还学会了英国传统儿歌《london’s burning》, 并且在Mr.Shepherd的带动下, 全校近一千名队员用轮唱的形式进行演唱。在最后的“问题时间”中, 师生们都积极向Mr.Shepherd发问:“请问英国最珍贵的东西是什么?英国有什么奇特的植物?为什么英国的校服像西服?”大家的问题五花八门, Mr.Shepherd耐心地为解答每一个问题。活动结束前, 五 (1) 中队朱林鑫同学的爸爸特意来到现场, 代表全校家长为Mr.Shepherd赠送了自己的书法作品——“文以载道”, 表达对学校活动的支持以及对Mr.Shepherd的感谢。校区主管聂红梅副校长也代表全校师生送上了她的祝福及礼物。

活动之三——“各学科万圣节主题综合实践课程”活动

活动中, 我校以万圣节为载体, 进行了综合实践、劳动技术、信息技术、美术、音乐、语文和英语七个学科联动教学, 找到了多学科间的联系, 进行了深入整合, 突破了学科课程边界, 实现了跨学科综合性学习。这七个学科教师设计并实施了8节主题实践课。

语文学科鲁莹老师的语文实践活动课非常精彩, 她讲了一节特殊的习作课《我的小制作南瓜灯》。课上孩子们分组合作, 有人负责亲手体验南瓜灯的制作过程, 有人负责记录制作中同组同学的语言、动作、神态, 并时不时地询问他们的心理变化。教师引导学生将这些信息提炼总结, 再利用一些顺序连接词就形成了一篇优秀的作文。

美术学科严静老师则引导学生绘制万圣节面具。在教学过程中, 师生通过收集万圣节资料学习, 教师运用多媒体课件营造出观察和感受万圣节的学习氛围, 让孩子们见到了真实场景中的人们头戴着夸张面具、身着个性的服装参加聚会的场景。教师重点指导学生通过脸型、夸张部位和装饰材料三方面实施创新设计, 学生在观察教师演示和相关作品中, 感受到设计的多变和灵活, 提高了创新设计能力。

信息技术学科刘畅老师则教会学生利用演示文稿等展示万圣节知识。本节课的教学亮点是使得学生能够在演示文稿中自定义设置很多动画, 从开始导入环节在静态的演示文稿中动态蝙蝠的起飞, 迅速吸引学生注意力, 使得学生很是好奇, 如何制作?教师在授课环节中两次演示的目的明确, 第一次是传授经验, 第二次是让学生发现问题并自主尝试。

英语学科梁琦和何珊老师分别在四、五年级执教了《我的万圣回忆》和《Happy Halloween》英语课。她们的课堂气氛活跃, 学生乐于参与。在语言学习中, 体会了西方万圣节文化;在歌曲表演唱过程中, 扩充了英语词汇。学生们通过小组讨论、个人介绍等活动, 充分提高了语言表达能力, 促进了英语的运用。尤其是何珊老师的英语课, 还让学生表达自己所经历的万圣节, 并用英语分享自己的万圣节回忆。学生们在活动中, 真正做到了学英语、用英语。

综合实践学科钱金金老师执教了一节《设计制作万圣节服饰》的实践课。在课上, 教师有效发挥了学生的主动性, 使学生经历服装设计及制作的全过程, 真正做到了“人人动手制作, 个个动脑创造”。劳动技术学科孙芳教师以《设计制作南瓜灯》为题, 带领学生们经历创新设计过程, 再通过课堂上的反复修改, 使学生获得劳动体验, 提升学生的技术素养。还有音乐学科周继涛老师风趣幽默地引导学生学唱了万圣节歌曲《trick or treat》, 孩子们非常兴奋。

活动之四 —— “ 与世界同行 —— T h e Youths’Halloween Party”活动

10月29日下午, 随着让人兴奋的第二节下课铃声, 全校师生开始万圣节装扮, 15分钟后, 全校师生怀着激动的心情来到操场参加万圣节庆祝活动。活动由学校外教老师Mr.Shepherd、大队辅导员张涵之老师及五6中队的李俊秀主持。为了保证活动的安全, 活动中特意安排了“肌肉黑衣人”守卫校园。活动开始时聂红梅副校长头戴院长帽作为校区最高领导发言, 引导学生们通过活动亲身感受万圣节, 了解西方文化, 并把自己今天这份宝贵的经历珍藏, 在今后的学习、生活中成为一笔财富。活动由Mr.Shepherd领舞动感十足的《Macarena》开始, 孩子们在外教老师的带领下高兴地舞蹈着, 幽默的Mr.Shepherd不时地走到台下与师生们互动, 引得大家阵阵惊呼欢笑。之后, 全校一起学习了互动舞蹈《小鸡舞》, 外教老师和五 (6) 班李俊秀领舞。搞怪可爱的舞蹈引得所有师生在舞蹈时都哈哈大笑, Happy始终。全校同学在大队辅导员张老师的带领下共同舞动时下流行的《Maps》和《Bar Bar Bar》, 帅气的爵士舞加上各种时尚、恐怖的妆容使整个舞蹈显得格外有趣。一曲《兔子舞》把整个活动引入高潮, 全校师生一起互动, 手扶肩膀使班级成为一股美丽的线条, 在操场上流动。活动结束前, Mr.Shepherd宣布了每个年级的“时装女王”和“时装国王”, Mr.Shepherd和聂校长为他们授予了皇冠。活动在激昂的《We Are Champions》歌声中结束, 大队辅导员祝福全校师生能在以后的生活中再次想起今天的活动有一个美好的回忆。

活动之五——“与世界同行——The Teachers’Halloween Party”活动

10 月30 日下午的活动由金蝉校区外教老师Mr.Shepherd和翠城校区外教老师Miss Mortimer担当主持, 何珊老师担当现场翻译。活动在一个主会场和三个分会场中举行。在主会场中, 两位主持人介绍了万圣节的历史及西方人如何度过万圣节, Mr.Shepherd自制的南瓜灯制作小视频引得在场的老师们连连称赞, 拍手叫绝。之后, 全体老师转移到三个分会场中, 大家分别制作了南瓜灯、面具及时装设计。三个分会场热闹非凡, 所有教师都忙得热火朝天, 每个人都开启头脑风暴, 尽力让自己的作品展现到最好。最终由Mr.Shepherd评选出6个优秀南瓜灯、12个优秀面具和两组优秀时装作品。

大大班上学期评语 篇10

1徐炳旭

你聪明、好学。回想三年中你的变化真是很多：遇到问题会开动小脑筋，举手发言时有独到的见解；跟好朋友做游戏时能大胆说出自己的想法；今年你还能把话说的很清楚了呢。老师喜欢你那种敢想、敢说、敢问的课堂表现，但你若是能改掉随便插嘴的毛病，就更好啦！希望你进入小学后，不明白的问题一定要多和老师进行沟通和交流，在生活上更独立，让自己的学习变得更轻松，好吗？

2杨亚楠

你是个文静的小女孩，能尊敬老师，与小朋友友好相处。你喜欢认字、画画，也喜欢唱歌跳舞。课堂上你也能认真思考，积极回答老师的提问。能安静的做作业，在数学方面进步很大，如果能在平时多做一些练习，相信你会有更大的进步。老师希望你上小学后多与小朋友交流，老师等待你向我们汇报好成绩！

3袁涛

时间过得真快，转眼你就要离开幼儿园，做一个小学生了。在与你相处的一年中，你对老师同伴有礼貌，看到老师总能主动的打招呼。你思维敏捷，有自己的想法和见解；你善于观察，喜欢问为什么。平日里你不仅能管好自己也能帮助他人，深得小朋友的喜欢。你在各个方面的进步都很大。望你到小学后，能不断努力，做个品学兼优的学生！高林华

你是一个能主动关心帮助同伴，从不与同伴发生争吵，深得小朋友的喜欢的孩子，你喜欢跟老师交谈，能把自己的快乐与老师分享，把忧伤与老师分担。你做事认真细，、对绘画、手工很感兴趣；你喜欢音乐活动，会合拍地跟着音乐做模仿动作，音乐游戏。上课时能认真听讲，积极举手发言，也能够表达出自己的见解。希望你到小学后能大胆些，做任何事情都要对自己充满信心，要大胆的表现自己！

5高曼

在幼儿园的三年时间里，你能主动参加各种活动，上课专心，能大胆发表自己的见解。你乐于帮助别人，能主动关心班级体，是一个有爱心的孩子。你有较好的卫生习惯，从不乱扔垃圾，还经常帮助老师擦桌子呢，做事有责任感。你有较强的自制能力，不仅能管住自己，还能提醒同伴遵守纪律，是老师得力的好帮手。老师希望你进小学后能表现的更好，做个全面发展的小学生。

6薛惠雯

你是个活泼大方，善于与人交往的孩子，你的乐观开朗的精神和礼貌待人的品质给老师留下了美好的印象。你还是个爱集体，关心班级大事的热心孩子，能积极参加幼儿园的活动，对老师布置的每一件事情都能认真完成，并懂得感谢老师、小朋友的关爱。快毕业了，老师真舍不得你！希望上小学后，你能继续发扬自己的优点，争取做个全面发展的“三好生”！

7林博运

每当提起你的名字时，老师的脑中就会出现你如小鹿般的身影。你的快乐和热情影响着身边的每个人。最后一学期也要即将过去，你的点滴进步老师历历在目。上课时，你专注仔细，对于老师提出的问题总会积极踊跃地举手回答；游戏时，你开心活跃，小朋友们都喜欢和你一起玩；表演时，你大方自信，吸引了大家的目光，大家给你送去了最热烈的掌声。马上要做小学生了，老师希望你继续努力，争做三好学生。

8王怡静

你是个聪明、懂事又乖巧的孩子，做事情耐心又有条理，你爱学习、守纪律，上课时总能坐姿端正地认真学习老师教给你的每一项本领，做作业时能安静的完成，你的书本总是干干净净，你的字迹也是清清楚楚的。是小朋友学习的好榜样；即将进入小学，老师想对你提出一个小小的期望，希望以后你能够更大方一点，爱表现一点，把自己一的闪光点都展示出来，好吗？

9程臻

你是个腼腆的男孩子，说话轻轻的，和小朋友相处从来不起争执。这学期你的绘画、数学都有了进步，画面干净色彩搭配协调。数学习题完成的速度越来越快，而且正确率也越来越高。在毕业晚会上老师还看到你大胆的为我们表演节目了呢。老师希望你以后可以表现的更打发一些，把自己的优点都展现出来，做小朋友们的好榜样。

10韦智龙

你是个可爱、好动的男孩，懂礼貌，爱学习，喜欢和同伴一起游戏，和小伙伴们友好相处。上课时坐姿端正，认真听讲，动脑思考；你喜欢搭积木，玩拼图，每次的作品都体现了你自己的奇特创想；有良好的学习习惯和卫生习惯。老师希望进入小学后的你，能面对优胜不骄傲，争取更好的成绩，好吗？

11胡琦琦

你是一个聪明、活泼的孩子，和你在一起有太多的忘不了：忘不了你和我们做游戏时那机灵的身影，忘不了你优美的舞姿；忘不了你帮助别人时那充满爱心的表情；忘不了你回答问题时认真的样子……当然，你更是一个爱学习的好孩子，所以你在幼儿园里懂得了很多，也学会了很多。现在快要上小学了，老师希望你可以更认真的完成作业，在小学里表现的更出色，好吗？

12应哲辉

你是一个有个性的男孩子，坚韧、倔强是你最大的特点。老师和小朋友们都觉得你很聪明，很机灵，小朋友也都很喜欢和你一起玩耍，一起游戏。你喜欢开动脑筋思考问题，并积极回答问题，有一定的分析能力。三年的时间里，你认识的汉字可多啦。如果你能自觉的遵守纪律，改掉与其他小朋友打闹的小毛病就更棒了！加油哦！

13项柳燕

可爱的小燕子，老师喜欢看你每天蹦跳着、高高兴兴地来到幼儿园；喜欢瞧你在户外活动时快乐的身影：喜欢听你说有趣的事情；喜欢欣赏你画的略显稚拙的美术作品；喜欢看你跳舞时优美的身影，喜欢看你看书时投入的样子，更喜欢你在课堂上积极动脑，举手发言时的模样。在未来的日子里，老师相信可爱的小燕子会给我们带来更多的惊喜。

14林奕恒

大个子的你活泼、聪明、可爱，能积极参与各项游戏，课堂上也能看到你高高举起的小手，你的思维活跃，特别爱动脑筋，这是老师最喜欢的地方，快上小学了，老师希望你继续努力，处处严格要求自己，争取在小学的生活中，发挥自己的优点，取得更大的进步！希望进入小学的你将更加优秀！

15林石豪

你是一个可爱的小男孩。对人有礼貌，与同伴友好相处，小朋友们都喜欢跟你玩。这学期你各方面都有了明显的进步，现在你学会做很多数学题了呢，画画也有进步了，还会说很多英语单词呢。并能愉快地参加各项活动，老师真为你高兴！快上小学拉，老师希望你增强自信心，更加大胆地表现自己！

16吕兴华

你是个活泼、好动的又聪明的小男孩，懂事的你懂礼貌、爱学习，在课堂上能主动的与大家交流自己的想法，游戏时能时常听到你愉快的笑声。做作业时能安静快速的完成。这学期也有了较好的学习习惯。假如你能对自己要求再严格些，那你一定会更棒！就要上小学了，老师希望你以后做事情更加认真细致些，那一定会有更多的收获！

17胡豆豆

你是个聪明、调皮的小男孩，真让老师有时欢喜，有时忧。喜的是你有思想，上课爱动脑筋，忧的是你有时候太自由，经常管不住自己。本学期你在数学方面的进步很大，而且开始喜欢做作业了呢。老师知道你是我们班聪明孩子中的一个，希望在今后的小学生活里，聪明的你能增强自我约束能力，对自己要有更高的要求，认真对待每一件事，将会取得更大的进步。

18胡王俊杰

你是个活泼的孩子，也是个有主见的孩子，你很喜欢和小朋友一起做游戏，你能主动收拾玩具，整理图书，上课时回答问题总有自己独特的见解，但你有时候也很淘气，不能管住自己，如果你能积极地开动脑筋，回答问题也能象做游戏那样能干，那你一定会更棒的。加油！

19王紫羽

你是个聪明，能干的孩子。本学期进步较大，喜欢动脑筋，你还具有探索精神，常能自己发现一些问题。你能主动参与各项活动，有自信心，并能主动和同伴进行交往，合作，解决交往中出现的问题。你还特别喜欢和老师交流，这一点老师非常喜欢，因为我们会被你的话逗得笑哈哈，快上小学了，老师希望聪明的你，能增强自我约束能力，你将会更棒的，加油！

20何英娜

你是个讨人喜欢的小女孩，懂事讲理，热情大方，活泼机灵，善于与人交往，能与他人分享自己的东西，老师和小朋友都很喜欢你，并能乐意为集体服务，值日生工作认真、负责，喜欢帮助老师整理玩具和图书，你还喜欢唱歌、舞蹈等活动，今年的毕业晚会中，你表演的很棒噢！，如果你能该掉上课喜欢说话的毛病，那会更加棒的！

21陈慧妍

你是个聪明、懂事的孩子，对老师有礼貌，对小伙伴有爱心，在活动中爱动脑筋，面对难题你毫不畏惧，能积极参加各项活动。课堂上注意力集中，画画、写字十分认真，老师和小朋友都很喜欢你，快要上小学了，老师还真有点舍不得你，老师希望你再接再厉，在今后的活动中更活跃些，那会更加出色的，加油！

22陈宇晟

你是个从来不要老师担心的孩子，懂事的你总是能认真的做好每一件事情。生活中你爱干净，讲文明，懂礼貌，从不与小伙伴争吵，安静的吃饭不挑食。学习中，你能认真听讲，积极发言，认真完成作业，马上要做小学生了，老师希望你与人相处大胆一些，主动一些，好吗？

23王语嫣

你是一个聪明、可爱又乖巧的小女孩。对人有礼貌，与同伴友好相处，你和别人玩的时候，总是有商有量的，所有的小朋友都喜欢和你玩。课堂上你能积极的举手回答问题，遇到不懂的问题就问，你还喜欢唱歌、舞蹈等活动，今天“毕业晚会”中你表演得很棒哦！在遇到困难的时候，要多想一想，动一动脑，学会找到解决问题的好办法。努力吧，老师相信你能做到！

24黎欣语

你是一个活泼大方的女孩子，与生俱来的领导才能使你成为众人的焦点，深受小朋友的拥护；喜欢音乐的你能歌善舞，音乐响处，总能看到你翩翩起舞；今年的“毕业晚会”活动中，你的表现很棒！。你就要上学了，老师真有点舍不得你，老师希望步入小学的你，能更好地发挥自己的特长，再接再厉！老师在此送上深深的祝福，愿你拥有美好的明天！

25何世祎

你是个有主见的孩子，你做事很细心，特别喜欢画画，对美术活动有教持久的兴趣，能完整、独立地完成自己的作品，体验创造活动的乐趣，你的画又干净又漂亮，小朋友都很佩服你，你和小朋友相处得也很好，上课时，你举手回答问题总是让我们很高兴。在未来的日子里，老师希望你能更好地发挥自己的特长，再接再厉！老师在此送上深深的祝福，愿你拥有美好的明天！

26林诗语

你是一个可爱文静的小女孩，有上进心，平时能与同伴友好相处，你能清楚地表达自己的思想，能安静地倾听他人的谈话，喜欢从事力所能及的劳动，和你在一起有太多的忘不了：忘不了你和我们做游戏时那机灵的身影，忘不了你优美的舞姿；忘不了你帮助别人时那充满爱心的表情；忘不了你回答问题时认真的样子……在未来的日子里，老师希望你能更好地发挥自己的特长，再接再厉！老师在此送上深深的祝福，愿你拥有美好的明天！

27高锦灿

你是个做事认真负责的好孩子，你爱学习、爱同伴；你很热心、善良，常常主动帮助同伴解决困难，小朋友都愿意和你交往、做游戏。在各项活动中你的想象力和创造力有了很大的提高，你已有了良好的学习习惯，能较好地完成老师布置的作业。很快就要毕业了，老师还真舍不得你，希望即将步入小学的你，更加努力，取得更好的成绩！

28赵明睿

一提到你老师脑中就会有“能干”两个字。你是我们班能干孩子中的一个。现在的你已经摆脱胆怯，是一个真正的男子汉了。看见你一点一滴的进步，老师倍感欣慰。爱学习讲礼貌就是你的代名词，你是老师的骄傲，老师希望你以后能更严格的要求自己，做事情可以更细心一点，做小伙伴们一直的好榜样。

29金纬橙

嗨，小胖子，老师最喜欢看你画画了，你的画总是那么的奇特，老师还喜欢听你唱歌，你的歌声总是那么的优美动听，老师也喜欢看你做游戏投入的身影，但，老师最最喜欢的是看你做作业是认真的样子，在这几个星期里，老师发现在进步很大的，现在你完成作业的速度越来越快了。希望你可以一直保持下去哦，老师希望你再接再厉，相信你会有更大的进步！

30卢昊

你是个文静的男子汉，不爱说话，脸上总是藏着浅浅的微笑，这学期你进步不小，生活上，你的进餐习惯有明显好转，再也不是吃的最慢的了。学习上，数学练习你能独力完成了，上课认真听讲，但回答问题声音不够响亮，不够自信。在未来的日子里，老师希望你可以更加大胆一些，细心的做好每一件事情。老师知道你是最棒的。

31曾艺佳

你是一个天真、可爱爱笑的女孩，老师喜欢和你说话，你慢条斯理的说话、小大人似的口气常常能消除老师一天的辛劳；喜欢看你和小朋友在一起玩游戏时开心的样子，喜欢看你上课认真听讲的样子，喜欢看你听故事时投入的样子，喜欢看你做作业时安静的样子。老师希望你一直认真地做每一件事，相信你能够学到很多知识的。你说，对吗？

32王佳怡

在幼儿园时的你是个很安静的小女孩，做事情很认真，只是你还是有些胆小。自理方面从来不用人操心，学会了做力所能及的事情。这学期，在各方面都有了很大的进步，课堂上，有时也能勇敢的回答问题、大胆的说出想法，不用害怕，你其实已经很好的跨出第一步，快上小学了，老师希望你再接再厉，你会有更大的进步！希望进入小学的你将更加优秀！

33徐志鹏

你是一个活泼又很贪玩的孩子。你那小小的身影就像班上一个活跃的音符，时常会奏出悦耳的弦律，时常也会奏出不和谐的乐章，平时能和同伴一起快乐地玩耍，积极参与游戏活动。但有时也会与同伴发生争吵。你特别喜欢画画，你的画总会有奇特的构思。你写字的速度很快，如果你平时能多练练字，老师相信你的字会很漂亮的。

34施炜宇

你是个活泼、好动、聪明的孩子，你能清晰地表达自己的思想，平时能愉快地参加幼儿园的各项活动，喜欢画画，游戏，做作业的速度很快，而且现在你的数学题的正确率越来越高了，但你平时行为有些自由，和小朋友经常发生冲突，老师希望步入小学的你，增强自我约束能力，提高解决问题的能力，和小朋友友好相处，做个全面发展的好好孩子！

35俞欣辰

你是一个多么聪明、懂事的好孩子，你对老师很有礼貌，对小伙伴很有爱心，你从不欺负人，小伙伴们都很喜欢和你一起玩；你上课能认真听讲，你的数学练习总是做的最棒的，你有—个很大的优点，那就是爱动脑筋。在课堂上你总能积极发言，面对难题你毫不畏惧，而你独到的见解也一次次获得大家的好评，你丰富的创造力，再加上你的认真，相信以后的你一定会更出色！

36夏泽南