高三语文《林教头风雪山神庙》教案

高三语文《林教头风雪山神庙》教案（精选7篇）

高三语文《林教头风雪山神庙》教案 篇1

一、导入：

二、作家作品简介：

1、作者施耐庵：

施耐庵(约1296~ 1370)，生平事迹缺乏可靠记载，一般认为是元末明初人，名子安，一说名耳，江苏兴化人。曾中进士，在钱塘做过两年官，与当道不和，弃官回乡，从事著述。其生平大致是：元末明初(约1296─1370)人。传说为船家子弟，中过秀才、举人和进士。曾在钱塘(今杭州)任官，因与当权者不合，任期不满便辞官回苏州，著书于家。张士诚占据江苏时，曾征召，开始时辞免，后入幕府。但不久离去，往河阳山(今江阴、常熟)一带做塾师。明朝初年，北归兴化，居白驹镇(今大丰);刘基来访，欲举荐为官，辞而不就;卒于淮安，约70岁。

2、作品《水浒传》：

《水浒传》原名《忠义水浒传》，甚至就叫《忠义传》。是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说，它艺术地再现了梁山泊农民起义的产生、发展、经过直至失败的过程，歌颂以宋江为首的起义英雄的反抗斗争精神，揭露北宋王朝朝政的黑暗腐败。《水浒》最早为100回本，后来出现120回本，明末清初金圣叹腰斩《水浒》，删掉了71回以后的内容，又将第一回改为楔子，成为70回本，这样故事性增强，情节紧张生动，引人入胜，语言简练生动，人物性格鲜明，有很高的艺术价值。

成书过程

故事原形：北宋末年宣和年间爆发的以宋江为首的农民起义，规模虽然不太大，但一度声势很盛，后来却接受了“招安“，也就是向官方投降，而宋江等人也最终被杀害。

起义社会原因：《水浒传》是描写古代农民起义的伟大史诗。农民起义的原因在这里得到了在这里得到了深刻的揭示。那就是社会的黑暗和腐朽，特别是上层统治者的罪恶，造成了“官逼民反“。

黑暗腐朽体现：小说中具体描写的“四贼“：高俅、蔡京、童贯、杨戬。

在其下面，有一大批贪官污吏，如梁中书、蔡九知府、慕荣知府、贺太守等。

再往下则是地方上的土豪恶霸，如西门庆、毛太公之流。

人民群众在层层压迫之下忍无可忍，纷纷造反。而这种反抗更进一步促进他们走上造反的道路。

作品价值(主题思想)：《水浒传》在我国小说史上占有十分重要的地位，首先在于它深刻的思想价值。小说把草莽英雄推进了历史舞台，写的是“乱自上作“、“官逼民反“的过程，在更广阔的范围内描绘了宋元之际的社会生活。作者以梁山一百零八将为重点，以梁山起义的发生、发展、高潮、衰落、失败为核心，上至昏君佞臣，下至村野佃民，从城市到农村，触及到社会生活的方方面面，提示了社会现实的黑暗，反映了封建社会由盛转衰时期尖锐激烈阶级矛盾与阶级斗争。作者热情歌颂了人民群众的抗暴斗争，通过英雄好汉走上梁山的不同道路，反映了这场斗争的深刻性和广泛性。

艺术特色：

(1) 深刻反映广阔的社会生活

(2) 善於描写人物

(3) 情节引人入胜

(4) 人物性格的对比、多用对比手法

(5) 语言明快洗练、生动准确、个性化

《林教头风雪山神庙》节选自《水浒》第十回，是最精彩的回目之一。它具体地向我们展示了在封建统治者一逼、再逼、逼得无路可走的情况下，林冲终于由逆来顺受、委曲求全到拔刀而起怒杀仇敌，走向反抗的道路。

三、理清文章思路：

1、理清情节。

序幕(1自然段)：林教头沧州遇旧知。

开端(2-5 自然段)：陆虞候密谋害林冲。

发展(6-9 自然段)：林教头接管草料场。

高潮和结局(10-12自然段)：林教头山神庙复仇。

2、分析文章线索

明线：林冲由忍辱负重到奋起反抗的思想发展过程

暗线：敌人对林冲的陷害

3、板书设计：

逼上梁山

↑

杀死陆虞侯

↑

情节 林冲接管草料场

↑

陆虞侯密谋害林冲林

↑

林冲沧州遇旧知

四、课文分析：

(一)、根据情节分析林冲的人物形象。

1、林冲沧州遇旧知：

本段中主要插叙回顾了林冲的哪两件事?分别表现林冲什么性格特点?

(1)、资助李小二——正义感，侠义精神。

(2)、得罪高太尉，高俅生事陷害，刺配沧州——忍受屈辱、善良安分、不愿反抗、软弱动摇。

2、陆虞候密谋害林冲：

林冲无辜受害，被刺配沧州，远离京城，高俅又指使人密谋陷害。林冲从李小二那里得知情况之后，是什么态度?表现出林冲什么性格?

(1)、那泼贼敢来这里害我……骨肉为泥。——怒火中烧，性格也有刚烈的一方面

(2)、买把解腕尖刀……“三寻”——当迫害在眼前时，具有了强烈的反抗意识。

(3)、不见消耗，林冲也自心下慢了——失去警惕性，反抗不坚决，幻想得过且过，委曲求全。

3、接管草料场：

林冲看守草料场，本是这伙人的阴谋，欲置林冲于死地，但林冲是什么态度?表现出他怎样的性格?

(1)、却不害我，倒与我好差使，正不知何意?——心有疑虑

(2)、这屋如何过得一冬?待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理——放松警惕、随遇而安

(3)、神明庇佑!改日来烧纸钱——充满幻想

4、山神庙杀敌：

林冲由幻想安度刑期到奋起反抗斗争，这个思想性格的转变，是怎样完成的?

当草料场起火，林冲在山神庙里听到了陆虞候等人的对话时，他才知道了高俅指使人谋害自己的真相，也只有到了这时，他才清醒地认识到，高俅一伙留给他的只有死路一条。这残酷的现实促使他觉醒，认清了反动统治者的狰狞面目。幻想彻底破灭了，与其坐以待毙，不如反抗斗争。于是，林冲毅然杀死了仇人，投奔梁山，走上了反抗统治者的道路。

高三语文《林教头风雪山神庙》教案 篇2

第一, “风、雪”为人物的活动营造意境和渲染气氛。试看林冲刚到草料场, “正是严冬天气, 彤云密布, 朔风渐起, 却早纷纷扬扬卷下一天大雪来”, 矛盾冲突的浪头也渐渐涌起;到林冲买酒时, “那雪正下得紧”了, 情节的紧张气氛也在不断增浓;最后到林冲在山神庙前手刃仇人时, “那雪下得更猛”。这些描写不但很好的渲染了气氛, 为塑造人物服务;而且对雪的本身描写也生动逼真。“从纷纷扬扬卷下一天大雪来”, 到“那雪正下得紧”, 接着“越下得紧”, 到最后“那雪越下得更猛”, 作者巧妙地抓住了下雪各个阶段的不同特征, 用准确、简练的语言, 恰当的表现出来, 使人读了如临其境。鲁迅先生在他题名为《“大雪纷飞”》的杂文中, 曾经这样说道:“《水浒传》里的一句话‘那雪正下得紧’, 就是接近现代的大众语的说法, 比‘大雪纷飞’多两个字, 但那‘神韵’却好得远了。”这种评价是中肯而又恰当的。

第二, “风、雪”引人物出场, 推动小说情节的发展。林冲到草料场时正是风雪交加, 草屋“四下里崩坏”, 被“朔风吹撼, 摇振得动”, 林冲“觉得身上寒冷”, 想喝酒驱寒才会“投东”而去, 到市井去沽酒, 也因此得遇山神庙。林冲去打酒, 一路上“雪地里踏着碎琼乱玉, 迤逦背着北风而行”“那雪正下得紧”。打酒回来“仍旧迎着朔风”, 而雪“到晚越下得紧了”, 致使林冲住的草屋塌了, 这使林冲想起了离这半里有座古庙, 可以安身。正由于风大雪紧, 为了挡风雪, 林冲才用大石头靠住门, 致使陆虞侯三人没能直闯进山神庙来。正因为风大雪紧, 陆虞侯一伙人放完火, 就直奔山神庙来避风雪。草屋被风雪压塌, 林冲才到山神庙夜宿, 因此才和陆谦等人相遇, 洞悉高俅对自己的迫害, 最终奋起反抗。“风、雪”可以说是故事发展的重要因素, 对风雪全过程的描写, 推动了故事情节的发展, 从而将故事推向了高潮。

第三, “火”的存在, 虽细微之处, 可谓点睛之笔。火烧草料场的前前后后写了许多火, 草料场是最怕火的地方, 作者偏偏在此不厌其烦地写火。林冲第一次推开草料场的大门, 一眼就瞧见一个老军在“向火”。这个老军向林冲进行移交时, 特地将“火盆”借给林冲;林冲就坐下来生起“焰火”来了。作者故意布下一串疑影, 使人担心烧掉草料场的火, 可能是由火盆里引起的。但接着写林冲因为御寒要去买酒, 就随手“将火炭盖了”。一路写火而来, 到这里轻轻一盖, 火在人们面前消失了。等到林冲买酒回来, 见草厅被大雪压倒时, 林冲首先想到的不是行李物品, 而是担心“恐怕火盆内有火炭延烧起来, 搬开破壁子, 探半身去摸时, 火盆内火种都被雪水浸灭了”。这个细节突出地写出了林冲性格精细的一面。这一笔交代尤为重要, 说明草料场里将要烧起的大火, 绝不是“火盆”中的火蔓延而起的, 肯定是别有用心的纵火。之后正当林冲惊疑而起要去救火时, 听到了陆谦等三人在庙门外吐露了他们的全部阴谋, 一股无名的怒火顿时从林冲心头熊熊燃起。此时此刻, 自然界的天空中是北风怒号, 大雪纷飞;草料场中大火漫天, 烧着了的草料必必剥剥地响成一片;林冲的胸中, 则怒火腾腾。情节渐渐推进, 矛盾步步激化, 与林冲性格渐渐发展, 以至于升华突变, 都自然而又紧密地结合在一起, 达到了和谐的神妙艺术境地。

《林教头风雪山神庙》说课稿 篇3

2008年4月初，上海师大基础教育课题组的一次中学生课外阅读调查表明，通过影视作品来了解四大名著的学生占有较高比例。许多学生是因为看了正在热播的电视剧，才来读原著的。2007年9月，北京9区县的高中语文课本大换血，一些古文名篇被通俗文学替换。于是有网友哀叹：“快餐文化取代了有思想深度的精品文化。”“这预示着教育娱乐化时代的全面来临。”

我们在教学中也发现，学生对老师补充逸闻趣事、播放影视资料很感兴趣，但一到自己钻研课文就走马观花了。我们无法改变快餐文化对经典文学的冲击，但我们可以针对学生这种浮躁的学习状况，将影视引进课堂，以学生乐于接受的方式进行比较鉴赏。引导学生体味经典文学的魅力。

二、说教材

尽管经典文学受到快餐文化的冲击，但我们也欣喜地看到，人教版语文新教材依然给经典文学留有很大的空间，保留了《红楼梦》《水浒传》《三国演义》中的精彩章节。教材第三、西册从“小说的人物形象和环境”、“小说的情节和主题”等方面让学生了解了小说的基本要素和主要特点。《林教头风雪山神庙》节选自明代“四大奇书”之一的《水浒传》第十回，写了林冲因恶了高太尉，屡遭陷害，被刺配到沧州接管草料场时。在山神庙里避风雪意外识破陆虞候等人的诡计，怒不可遏，杀死奸贼，离开沧州投东而去的故事。这篇课文编排在第五册“小说的鉴赏”单元，对学生提出了更高的阅读要求，能让学生充分体会明清时代小说的总体特点：叙述方式明显带有说书人的印迹；情节曲折，故事完整；注意人物行动、语言和细节的描写，在矛盾冲突中展示人物性格。

三、说教学目标和重难点

新课标强调：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”除了体现语文学科的工具性外，可以在语文的人文性上下功夫，像陈丹青教授说的那样，把语文当作学问、当作道德。因此，我确定的知识目标是细心研读课文，学习本文通过细节描写和景物描写推动情节发展、表现林冲性格变化的写作方法。能力目标是通过比较改编的电视剧《林教头风雪山神庙》与原著的不同，培养学生潜心阅读古典文学的习惯。情感目标是让学生学会感恩，认识封建社会“官逼民反”的社会现实。根据以上目标，我把教学重点确定为比较改编的电视剧与原著在表现林冲性格的细节处理上的不同。把教学难点确定为体会细节描写和景物描写对林冲性格发展变化的作用。

四、说学法

倡导多样化的学习方式是新课程改革的一大亮点。我安排的学法是阅读——比较——评点。只有当学生与文本产生共鸣后，才会激起探求的欲望；而只有当学生的感触与作家的感触相交时，才有可能进入认知的阶段。学生的自主感受是深入理解作品及产生顿悟的前提。通过阅读、比较、评点，从影视走向文本，从观花转向评价，在比较中让学生有所发现，从而提高鉴赏水平。

五、说教学过程

这篇课文我打算用两课时。第一课时，预习课文，观看电视。我针对学生想看电视的心理，要求学生认真阅读文本后，再放电视，并且布置“找出影视与文本的不同细节”的任务，激发兴趣。第二课时，对比鉴赏，交流总结。下面重点说第二课时的流程。

课前我想播放《好汉歌》，将学生带人到看电视剧《水浒传》时的氛围中。

我这样导人新课：“‘路见不平一声吼，该出手时就出手，这是梁山好汉的作风，路见不平尚且拔刀相助，更何况自己受了冤屈?但是梁山好汉中也有人曾经不平却不能吼，举起的拳头打不下，他就是林冲。‘剑在手，问天下谁是英雄?林冲算不算真英雄呢?让我们一起走进《林教头风雪山神庙》。”

解读文本：第一步，梳理情节。先请看过《水浒传》的同学补充林冲被发配到沧州的原因，再请学生复述课文节选部分的情节，以板书显示情节：沧州遇旧——买刀寻敌——管草料场——怒杀陆谦。对第一部分，我让学生抓住文中“把闲话休提”的“闲话”二字，明确“闲话”是说书人的习惯，其实闲话不闲，闲人关键。巧遇小二，才有了偷听细节，才推知高太尉、陆虞候的阴谋，才能推动故事发展。又从偷听细节与改编的电视剧的不同引出第二步，比较鉴赏。

新课标强调，“过程与方法，情感、态度与价值观是每一个学生终身可持续发展的基础。”所以比较阅读时我从三个方面授之以渔：

一、对比圈点：将影视中不同的细节在文中对应的地方做好标记，学生会找出偷听、买刀、寻敌、盖火、耍枪、做梦、打斗等多处细节。

二、分类点评：将细节按增加、删除、还原分类，结合改编的不同谈对表现林冲性格作用的好坏。点评是比较的关键，所以课堂上我将回放两段视频，用时两分钟，以剧情激活学生思维，指导学生评价改编细节的好与坏。一段剧中是偷听被拿、知而不言，文中是小二猜测提醒、林冲买刀寻敌，引导学生注意原文“大怒”和“自心下慢了”。可见改编后不能体现林冲有了反抗意识而又委曲求全的性格。另一段剧中是林冲买酒去，见了“好雪”，一时兴起耍起枪来，自赞“好枪法”，学生会认为是增加的情节。我引导学生注意原文中“信步投东”四字，写林冲安顿下来后，随意地向东去沽酒，简练传神地体现了林冲随遇而安、逆来顺受的性格特点，可见是用精彩的镜头语言还原了文字。

三、质疑探究：我会提出两个问题，“李小二对恩人会见死不救吗?”“‘掇大石的细节真实吗?”前者在对比中已让学生受到感恩教育，不必赘言。后者我引导学生从文中找依据。学生可能谈到这些观点：一者，“无巧不成书”，这是真相大白的情节需要。二者，林冲曾是东京八十万禁军教头，从他轻易杀掉三个小人可知他本领过人；三者，从后文“再看一看，拾得他一两块骨头回京，府里见太尉和衙内时，也道我们会干事”，可知这“一个”是陆谦，他并不真想到庙中避风雪，只求结果了林冲好邀功请赏，没想到害人终害己，活该!那么“掇”大石的细节和景物描写对秫冲性格发展有什么作用呢?进人第三步，品读鉴赏。

我先让学生找出写山神庙内外环境的句子以及直接写风雪和通过环境衬托，人物行动、感觉写风雪的句子，并做好标记；再让学生谈这些描写的作用。在学生充分发言的基础上点拨：林冲是有一身本领的堂堂英雄，因妻子美貌而落得万里为囚，有仇难报，有家难回。陪伴他的只有破庙一间，泥塑三尊，还有正下得“紧”的大雪，真是山神庙里好凄凉!促使林冲活命的是一场大雪，而促使林冲识破仇人阴谋的关键是“掇”大石的细节。一场风雪，把仇人赶到眼前；一块大石，又把他们隔开。门外讲真相，门内听分明；门外放火嫁

祸，门内忍无可忍。一门之隔，却是何等的惊心动魄。一场大雪，救了林冲；一场大火，烧醒了林冲。可见景物描写对渲染气氛、推动情节、表现人物性格作用相当关键，所以回目的标题用《林教头风雪山神庙，陆虞候火烧草料场》，而不用《林教头气杀陆虞候》。

解读完主体部分，我让学生朗读结尾一段。体会林冲的冲天怨气，以梳理情节时的板书来总结林冲性格的变化：林冲就像经过火而涅口的凤凰一样重生了，他已经认识到统治者给他的只有死路一条，而想活下来只有一条路可走：反抗!从东岳庙到沧州到山神庙到梁山泊，这样一个逆来顺受的人走上了反抗道路，是一个“逼”的过程。再用2007年高考湖北试题让学生概括林冲的形象。至于林冲是如何上梁山的，我留下悬念，让学生去读原著。

新课标强调，教师不是教课文，而是用课文教。在此我做一下拓展。二十世纪八十年代，是一个对名著狂热的年代。大家都以读名著为荣，谈名著为乐。但是我们现在很多学生宁肯看恶搞的电视剧，诸如明星版《红楼梦》，日本版《西游记》，也不喜欢潜心读名著。其实，文学与影视是两个不同的艺术门类，有着不同的表现手法，文学的语境很难被镜头语言还原。“一千个读者的心中，就有一千个哈姆雷特。”不仅要读节选，还要多读原著，才会有更大的收获。我用身边的一个例子来激励、引导我的学生。

他就是1973年生于湖北宜都的作家黄波。曾任《三峡晚报》报社编辑，潜心阅读《水浒传》二十余年，2007年12月出版《就破英雄惊杀人》，算是近年来解读《水浒》不可多得的作品。黄波透露了自己的英雄标准。他只认同四个人是英雄，即王进、林冲、鲁智深、朱仝。他认为与宋江的权谋、吴用的机诈、李逵的滥杀等比起来，他们具有的是博爱、忍耐、牺牲、仁厚这些优秀品质。这样也回答了导入时我提出的林冲是不是真英雄的问题。

张志公先生说阅读教学要让学生在文章中走一个来回。学完本课，我让学生以“我喜欢的水浒故事”为题写一篇500字左右的短文。并套用张爱玲的话“出名要趁早啊”，以“读书要趁早，利用节假日。细心圈与点，自首自充实”做结束语。

六、说教学预测

高三语文《林教头风雪山神庙》教案 篇4

教学目的1.了解林冲由逆来顺受、委屈求全到奋起反抗的思想性格的发展变化，从而认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。

2.学习本文通过语言、行动、心理描写表现人物性格的写法。

3.了解景物描写和细节描写的作用。

教学重点

1.指导学生分析林冲思想性的发展变化和景物描写、细节描写的作用。

2.在分析刻画人物的方法上，应当突出心理活动的描写。

教学时数 2教时。

第一课时

教学要点

分析林冲的性格特点。

课前准备“知识积累”（见“创新设计34页）

教学过程

1、导入新课“路风不平一声吼，该出手时就出手”，这是梁山好汉的作风，路见不平尚该拔刀相助，更何况自己受了冤屈？但是梁山好汉中也有人曾经有不平不能吼，举起来的拳头打不下，他是谁？他就是我们今天要讲的“林教头”。

2.介绍作者和作品

在预习的基础上，可让学生简要介绍，再由教师补充。

施耐庵，生于1296年，卒于1370年，元末明初人。曾考中进士，作过两年官，后来弃官回乡闲居，从事写作。

《水浒》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说。《水浒》中英雄人物斗争的故事，一直在广大人民群众中流传，有的至今还展现在舞台上，如“三打祝家庄”、“武松打虎”、“李逵下山”、“林冲发配”等等。这部书是作者在民间传说、话本、杂剧的基础上创作而成的，它艺术地再现了梁山泊农民起义的产生、发展、经过直至失败的过程，歌颂以宋江为首的起义英雄的反抗斗争精神，揭露北宋王朝朝政的黑暗腐败。《水浒》故事性强，情节紧张生动，引人入胜，语言简练生动，是在口语基础上经过加工提炼的文学语言。

3.介绍与课文有关的情节

林冲是《水浒》中的重要人物之一。他原是东京八十万禁军教头，受人敬重，生活富裕，有个美满的小家庭。他对封建统治阶级抱有幻想，本无造反之心。然而奸臣高俅（高太尉）的干儿子高衙内蓄意霸占林冲的妻子，虽多次调戏都遭到抗拒但仍不死心，于是高俅利用权势指使他的狗腿子陆谦（陆虞候）、富安等人设下毒计，诬陷林冲手执利刃故入军机重地白虎节堂，图谋行刺，把他送交开封府发落。开封府尹明知林冲冤屈，但迫于高太尉威势仍判定脊杖二十刺配沧州。高俅又令陆谦买通押差，要在赴沧州途中的野猪林害死林冲，幸被鲁智深救了。林冲和鲁智深分手后路过柴进庄院，受到殷勤接待；柴进又写信给沧州官府托请照顾林冲。林冲到了沧州牢营，由于送了银子给差拨、管营，又有柴进荐书，不仅免了一百杀威棒，还被派去看管天王堂。此后（课文节选的内容由此开始），陆谦、富安奉高俅之命追踪来到沧州，与差拨、管营合谋，必欲置林冲于死地。林冲被残酷的现实步步紧逼，虽忍辱求全而不可得，终于杀死仇敌，投奔梁山，走上反抗的道路，成为宋江起义军中著名的首领之一。

用心 爱心 专心 1

4.分析林冲的性格

教师：关于林冲的思想性格的发展变化，我们按故事情节发展的几个阶段作具体分析。提问：课文开头一段的主要内容是什么？这段“闲话”对表现林冲的思想变化有什么作用？

明确：开头一段主要写了沧州遇旧，“闲话”有两个内容，一是插叙了当初在东京时的情况，二是林冲、李小二相遇后的一段对话。插叙的一段内容，表现了林冲的侠义精神。从林冲和李小二的对话里，又看到他忍受屈辱、不思反抗、善良本分的性格特点。他明知是高俅“生事陷害”，自己才吃了官司，被刺配到沧州，但和李小二说到这件事时，他并不气愤、痛恨，还把高俅称作“高太尉”，甚至认为是自己冒犯了高太尉才受了官司。这既表现了林冲的善良安分，也表现了他忍受屈辱、性格软弱的一面。

提问：林冲无辜受害，被刺配到沧州，远离了京城，高俅一伙，陆谦、富安又追到沧州，在李小二的酒店里密谋陷害林冲。林冲从李小二那里听说了这件事之后是什么态度？表现出林冲的什么性格？

明确：林冲听到李小二的报信，并确知从东京来的尴尬人就是陆虞候时，马上意识到“那泼贱贼”是要“来这里害我”，他识破了仇人的阴谋，激起了复仇的怒火，气愤地说：“休要撞着我，只叫他骨肉为泥！”说罢，便怒冲冲地“先去街上买把解腕尖刀，带在身上，前街后巷一地里去寻”，次日，“带了刀，又去沧州城里城外，小街夹巷，团团寻了一日”。这说明，当迫害逼到眼前时，林冲也具有了强烈的反抗意识。但是，“街上寻了三五日，不见消耗”时，“林冲也自心下慢了”，对仇人有所怀疑，却失去了应有的警惕性，刚刚点燃起来的复仇怒火又慢慢熄灭了。这说明林冲的反抗并不坚决，幻想得过且过，委曲求全。

提问：但是，陆虞候等人对林冲的迫害并没有停止，派林冲看守草料场本是这伙人的诡计，想置林冲于死地，林冲是什么态度？表现他的什么性格？

明确：管营派林冲看守草料场，林冲是心有疑虑的，他曾对李小二说：“却不害我，倒与我好差使，正不知何意？”但他还是听从了安排，而且作了长久打算。当他看到草料场里自己将要栖身的小屋四下里崩坏了时，便想：“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”大难已经临头了，他却想安稳过冬。这说明林冲的心中，复仇的念头更淡漠了，委曲求全的思想又占了上风。后来，买酒途经山神庙时，还祈求“神明庇佑”。生命已危在旦夕，林冲却仍在幻想，这充分说明他还有随遇而安的思想。

提问：林冲由幻想安度刑期到奋起反抗斗争，这个思想性格的转变是怎样完成的？明确：草料场火起，林冲在山神庙里听到了陆虞候等人的对话，知道了高俅指使人谋害自己的真相，这时，他才清醒地认识到，高俅一伙留给他的只有一条死路。这残酷的现实促使他觉醒，认清了反动统治者的狰狞面目。幻想彻底破灭了。与其坐以待毙，不如奋起反抗。于是，林冲毅然杀死了仇人，投奔梁山，走上了反抗统治者的道路。

提问：林冲性格的发展变化，所走的道路，对于我们认识当时的社会有什么意义？明确：有两方面的意义，一是了解当时社会的黑暗、腐败，二是认识封建社会人民群众奋起反抗的必然性。第一点，林冲本来是北宋京城80万禁军的枪棒教头，有一定的社会地位，过着比较富裕安定的生活，这就决定了他的妥协性和软弱性，满足现状，缺少反抗精神。像林冲这样的人尚且无法维持安定生活，不能保障生命安全，那么，广大劳动人民生活之痛苦不是可想而知了吗？由此可以看出当时社会的黑暗，朝政的腐败。第二点，林冲性格的转变，关键是一个“逼”字。高俅一伙的步步紧逼，使林冲走投无路，终于走上了反抗斗争的道路。当时，封建统治阶级肆无忌惮地残害人民，使人民无法生活。为了活下去，人民群众才不得不起来反抗斗争，这就是“官逼民反”。《水浒》的主题就是“逼上梁山”，而林冲所走的道路则是体现这个主题的典型例子，这使我们认识到封建社会被压迫者走上反抗道路的必然性。

布置作业：

板书：

林冲思想性格的发展变化及社会意义

沧山遇旧：侠义忍辱

听说陆谦到来：强烈的反抗意识又得过且过———官逼民反

接管草料场：随遇而安

亲闻陆谦阴谋：奋起反抗

第二课时

教学要点

分析细节描写和景物描写的作用。

教学过程

1.分析细节描写的作用

教师介绍关于细节描写的知识：细节描写是文学作品中对人物的言行举止、心理活动以及对细微事件的情况进行细致具体描写一种描写手法。细致描写是作品刻画人物性格、叙述事件发展不可缺少的重要手段。

提问：本文有哪些细节描写？这些细节描写有什么作用？

教师引导学生把文中几处主要细节描写找出来，分析它的作用，然后总结归纳。举例：

(1)开头细致描写了陆虞候等人鬼鬼祟祟的言谈举止，暗示他们是在密谋害人的事，而且和林冲有关系。这些细节描写推动了故事情节的发展，引出了李小二给林冲报信，林冲寻敌复仇的情节。

(2)林冲要去沽酒来吃，离开草料场时，“将火炭盖了„„把两扇草场门反拽上锁了。”草厅被雪压倒后，林冲“恐怕火盆内有火炭延烧起来”，便“探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了”，这才“把门拽上，锁了”，到山神庙里去安身。这些细节描写，一方面表现了林冲安分守己、办事谨慎的性格，另一方面也告诉读者，草料场起火的原因并不是因为林冲疏忽，使情节发展合情合理。

(3)林冲进了山神庙，“入得庙门，再把门掩上。旁边止有一块大石头，掇将过来靠了门。”这个细节描写为下文“用手推门，却被石头靠着了”埋下伏笔，陆虞候等人只好站在庙外边看火边说话，林冲躲在庙内听得一清二楚，知道了事情的真相，完成了性格上的重大转变。看来，这是一个极其重要的细节。

(4)关于刀枪武器不离身的细节描写。林冲离开天王堂时、到市井买酒时、奔山神庙安身时，都有关于随身携带尖刀、花枪的细节描写，最后，才有“挺着花枪”冲出门去杀死仇人的情节。这个细节描写，既符合林冲禁军教头的身分，表现他细心、谨慎的性格特点，又使故事情节天衣无缝。

(5)关于方向位置的细节描写。关于方向位置，文章交代得很清楚：沧州城东15里有草料场，草料场东三二里有市井，草料场和市井中间有一座山神庙。林冲买酒、到山神庙，都是往东走。发生在同一时间的陆虞候等到草料场来放火陷害林冲是由草料场西面而来，这样双方就不可能在路上相遇了。看似无关紧要的细节，却至关重要，使情节发展入情入理。总之，细节描写对表现人物性格，推动情节发展，起着重要作用。

2.分析景物描写的作用。

提问：课文题目是“林教头风雪山神庙”，“风雪”是故事发生的主要的自然环境，文章

也着力在“风雪”上作景物描写。课文是怎样描写大风雪的？

明确：主要是从两方面描写：

(1)直接描写风雪。直接描写风雪有三处：林冲初到草料场时，写风雪初起。“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。”林冲去市井沽酒时，写雪势正大。“雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。”离开酒店回草料场时，进一步写雪势之大。“看那雪，到晚越下得紧了。”

(2)用侧面描写衬托风雪。一是通过环境描写衬托风雪。例如写草屋，“又被朔风吹撼，摇振得动”，林冲沽酒回来，“那两间草屋已被雪压倒了”。写的是草屋，给人的印象却是风很猛，雪很大。二是通过人的动作、感觉衬托风雪。例如写林冲在草屋内“向了一回火，觉得身上寒冷”，到山神庙里，“先取下毡笠子，把身上的雪抖了”，上盖白布衫也“早有五分湿了”。因为风雪大，天气冷，所以吃酒时，林冲“把被扯来盖了半截下身”。总之，作者在描写人物的动作、感觉时，时时不忘风雪。

对风雪的直接描写和侧面衬托交替出现，景物描写和人物描写揉合在一起，使读者感到，林冲时时处处处于风雪交加的环境之中。

提问：关于风雪的描写有什么作用？

明确：主要有两个作用，一是为人物活动渲染气氛，二是推动情节发展。第一点，烘托了林冲杀敌报仇，走上反抗道路的悲壮气氛。北风呼啸，大雪纷飞，草料场烈焰腾空。山神庙前，雪地上溅满鲜血。这时，林冲毅然决然地顺大路投东而去，奔上梁山，这是多么悲壮的情景啊！第二点，情节的发展与风雪密不可分。因为风大雪紧，林冲想喝酒驱寒，才会在沽酒途中看到山神庙。因为风大雪紧，草屋被风吹雪压而倒塌，林冲才被迫到山神庙安身。为了挡风雪，林冲才用大石块靠住庙门。为了避风雪，陆虞候一伙才直奔庙里来，等等，描写风雪的笔墨虽不多，却是故事发展的重要因素。

布置作业：

林教头风雪山神庙教案 篇5

教学目标：

1.理解林冲性格的转变是怎样随着情节的发展而完成的，学习在矛盾冲突中刻画人物的方法。培养学生通过情节、环境、言行、细节来分析人物性格特点的能力。

2.赏析课文中的细节描写和景物描写，分析其作用。

3.了解封建社会“官逼民反，民不得不反”的事实及其必然性。教学方法：

自主学习——合作交流——归纳展示——师生点评

知识链接：（3分钟，学生阅读下面内容，标示出其中的重要信息）

《水浒》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说。它艺术地概括了历史上农民起义发生、发展直至失败的过程。这部章回体小说是在《室和遗事》民间故事及话本的基础上，经过元末明初的施耐庵的加工整理，进行再创作而完成的。

林冲是《水浒》中的重要人物之一。他原是东京八十万禁军教头，受人敬重，有个美满的小家庭。他对封建统治阶级抱有幻想，本无造反之心。然而奸臣高俅（高太尉）的干儿子高衙内蓄意霸占林冲的妻子，多次调戏都遭到抗拒，但高俅仍不死心，于是他利用权势指使他的狗腿子陆谦（陆虞候）、富安等人设下毒计，诬陷林冲手执利刃故入军机重地白虎节堂，图谋行刺，把他送交开封府发落。开封府尹明知林冲冤屈，但迫于高太尉威势仍判定脊杖

二十、刺配沧州。高俅又令陆谦买通押差，要在赴沧州途中的野猪林害死林冲，幸被鲁智深救了。林冲和鲁智深分手后路过柴进庄院，受到殷勤接待；些进又写信给沧州官府托请照顾林冲。林冲到了沧州牢营，由于送了银子差拨、管营，双有柴进荐书，不仅免了一百杀威棒，还被派去看管天堂。此后（课文节选的内容由此开始），陆谦、富安奉高俅之命追踪来到沧州，与差拨、管营合谋，必欲置林冲于死地。林冲被残酷的现实步步紧逼，虽忍辱求全而不可得，终于杀死仇敌，投奔梁山，走上反抗的道路，成为宋江起义军中著名的首领之一。

《林教徒风雪山神庙》节选自《水浒》第七回，是最精彩的章回之一。它具体地向我们展示了在封建统治者一逼再逼，逼得无路可走的情况下，林冲终于从逆来顺受、委曲求全到拔刀而起怒杀仇敌，走上了反抗的道路。学习课时：一课时 学习过程：

一、初读全文，整理识记生字词的音形义。（5分钟A级）

赍jī发（资助）

赏赉lài（奖赏）迤yĭ逦lĭ（曲折连绵）

恁nân（方言：这么，那么）酒馔zhuàn（饮食）彤tóng云（阴云）

仓廒áo（仓库）径jìng（直接）天理昭zhāo然（明显的样子）

掇duō（拾掇）搠shuò

剜wān 泱浼měi（恳求，请托）yâ

同“曳”，拉、牵引

sù 宿舍

拽 zhuāi 抛、扔

宿 xiŭ 量词：一宿 zhuài 拉，生拉硬拽 xiù 星宿

二、粗读全文，理清小说的故事情节。（7分钟 B级）（第1节）引子：林教头沧州遇旧知，（第2－5节）开端：陆虞候密谋害林冲（第6－9节）发展：林教头接管草料场

（第10－12节）高潮（结局）：林教头复仇山神庙

第一部分（引子，第1节）：林教头沧州遇旧知。

包括插叙知林、李对话。作用：交代主要人物、事情起因。点明林冲与高俅的尖锐矛盾，说明林、李亲密关系，留 下李小二感恩图报的伏笔。

第二部分（开端，2－5节）：陆虞候密谋害林冲。

陆虞候密谋策划，李小二疑虑警惕，林教头识破阴谋，买刀寻敌。

矛盾的展开：林冲刺配沧州后，高俅派陆谦追踪而来，密谋策划，新的冲突酝酿。没有平铺直叙，设置悬念，没有交代来酒店的是什么人，而是通过李小二夫妻的观察，写出来人的鬼鬼崇崇，说话偷偷摸摸，手段卑鄙阴险。再写林冲根据李小二提供有关来人的身材、相貌、年龄等分析断定是陆谦，使故事情节引人入胜。林冲买刀寻敌，矛盾进一步激化。

第三部分（发展，6－9节）：林教头接管料场。接管草料场——交割——沽酒

本段是由陆谦的谋害到林冲杀人报仇的过渡，表面看，紧张形势缓和下来，实际上，事态正按照陆谦的预谋发展。表面上的平静掩盖着一场生死搏斗，预示着矛盾即将进入高潮，为后文埋下伏笔。第四部分（高潮和结局，10－12自然段）：林教头复仇山神庙 三个自然段：破庙借宿——偶听真情——报仇雪恨。

林冲性格变化的转折点，与前文照应，让陆谦等人通过对话把阴谋的主使者、原因、内容、执行经过，不打自招作了全盘交代，促使林冲性格发生根本转变。

三、品读课文，分析人物的性格特征（10分钟，C级）（分组）阅读——思考——交流——归纳——展示 分析人物性格

思考1：课文的第一节“闲话”（人物语言）对表现林教头的思想性格有什么作用？

明确：开头一段有两个内容，一是插叙了当初在东京时的情况，二是林冲、李小二相遇后的一段对话。插叙的一段内容，表现了林冲的正义感和侠义精神，反映了林冲对黑暗现实的不满。从林冲和李小二的对话里，又看到他忍受屈辱、不思反抗斗争软弱动摇的性格特点。他明知是高俅“生事陷害”，自己才吃了官司，被刺配到沧州，但和李小二说到这件事时，他并不气愤、痛恨，还把高俅称作“高太尉”，甚至认为是自己冒犯了高太尉才受了官司。这既表现了林冲的善良安分，也表现了他忍受屈辱、性格软弱的一面。人物的语言直接地表现了人物的思想性格。

思考2：课文5节林教头听了李小二的报信后是什么态度？人物的神情和行动表现了人物的什么性格？ 怒——买刀——寻仇——心下慢了 明确：林冲听到李小二的报信，并确知从东京来的尴尬人就是陆虞候时，马上意识到“那泼贼”是要“来这里害我”，他识破仇人的阴谋，激起了复仇的怒火，气愤地说：“休要撞着我，只叫他骨肉为泥！”说罢，便怒气冲冲地“先去街上买把解腕尖刀，带在身上，前街后巷一地里去寻”，次日，“带了刀，又去沧州城里城外，小街夹巷，团团寻了一日”。这说明，当迫害逼到眼前时，林冲也具有了强烈的反抗意识。但是，“街上寻了三五日，不见消耗”时，“林冲也自心下慢了”，对仇人有所怀疑，却失去了应有的警惕性，刚刚点燃起来的复仇怒火又慢慢熄灭了。这说明林冲的反抗并不坚决，幻想得过且过，委曲求全。

思考3：派林教头看守草料场原本是陆虞候这伙人的诡计，是想置林教头于死地。对此林教头是什么态度？表现他的什么性格？

第6节，林冲的语言，第8节，人物语言的心理 第9节，山神庙的祈求。

疑——安——梦 心存幻想，随遇而安

明确：管营派林冲看守草料场，林冲是心有疑虑的，他曾对李小二说：“却不害我，倒与我好差使，正不知何意？”但他还是听从了安排，而且作了长久打算。当他看到草料场里自己将要栖身的小屋四下里崩坏了时，便想：“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”大难已临头了，他却想安稳过冬。这说明林冲的心中，复仇的念头更淡漠了，委曲求全的思想又占了上风。后来，买酒途经山神庙时，还祈求“神明庇佑”。生命已危在旦夕，林冲却仍在幻想，这充分说明他还有随遇而安的思想。

思考4：林冲由幻想安度刑期到奋起反抗斗争，这个思想性格的转变是怎样完成的？ 明确：草料场火起，林冲在山神庙里听到了陆虞候等人的对话，知道了高俅指使人谋害自己的真相，这时，他才清醒地认识到，高俅一伙留给他的只有一条死路。这残酷的现实促使他觉醒，认清了反动统治者的狰狞面目。幻想彻底破灭了。与其坐以待毙，不如反抗斗争。于是，林冲毅然杀死了仇人，投奔梁山，走上了反抗统治者的道路。小结：上面的分析告诉我们，小说的故事情节以林教徒的主要性格特征为线索展示，表现了他由忍辱负重到奋起反抗的思想性格发展过程，有力地突出了“官逼民反”这一主题。上面的分析还告诉我们，分析人物的思想性格特征要从文本出发，把人物放到故事情节的全过程中去分析，从人物的语言、行动、心理等方面入手来归纳。

四、分析归纳刻画人物形象的方法（8分钟 C级）1.直接地正面地描写人物的语言、行动、心理等。

2.抓住细节来刻画人物性格，（分组、阅读、思考、交流、归纳展示）。文中描写的细节有

火炭（第7、8、10节）大石头（第10、11节）

刀枪不离身（第7、8、10、11、12）方向位置的细节

细节描写的作用：我们只重点分析后面两个细节的作用，因为前后的两个细节的作用大都清楚。

（1）关于刀枪武器不离身的细节描写。林冲离开天王堂时、到市井买酒时、奔山神庙安身时，都有关于随身携带尖刀、花枪的细节描写，最后，才有“挺着花枪”冲出门去杀死仇人的情节。这个细节描写，既符合林冲禁军教头的身分，表现他细心、谨慎的性格特点，又使故事情节天衣无缝。

（5）关于方向位置的细节描写。关于方向位置，文章交代得很清楚：沧州城东15里草料场，草料场东二三里有市井，草料场和市井中间有一座山神庙。林冲买酒、到山神庙，都是往东走。在同一时间，陆虞候等到草料场来放火陷害林冲是由草料场西面而来，这样双方就不可能在路上相遇了。看似无关紧要的细节，却至关重要，使情节发展入情入理。

小结：细节描写对表现人物性格，推动情节发展，起着重要作用。

五、分析环境（景物）描写的作用（10分钟 C级）（分组阅读——思考——交流——归纳——展示）

思考1：“林教头风雪山神庙”，“风雪”是故事发生的主要自然环境，文章也在“风雪”上大作文章，课文是怎样描写大风雪的？

a.（7、8、10节）（初到草料场，去市井沽酒时，沽酒返回时）直接描写风雪。b.（8、10）（草场环境描写衬风雪，人物的动作感觉衬风雪）侧面描写衬风雪（1）课文有三处对风雪进行直接描写。①林冲初到草料场时，写风雪初起。“正是严冬天气，丹云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。”“纷纷扬扬”，写雪花之大；“卷”，写朔风之烈；“一天”，写范围之广。

②林冲去市井沽酒时，写雪势之大。“雪地踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。” ③沽酒返回时，又进一步突出雪势之大。“看那雪，到晚越下得紧了。” 这两处的两个“紧”字，就把一场越下越大的雪，描写得非常清楚。（2）用侧面描写衬托风雪 ①通过环境描写衬托风雪。

林冲看住处草屋时，只见“四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动”。林冲沽酒回到草料场，“那两间草厅已被雪压倒了”，写的是草屋，给人的印象却是风很猛，雪很大。②通过人的动作、感觉衬托风雪。

如写林冲在草屋内“向了一回火，觉得身上寒冷”，是用人物感觉暗写风雪。写林冲到神庙里，“先取下毡签子，把身上的雪抖了”，上盖白布衫也“早有五分湿了”。因为风雪大，天气冷，所以吃酒时，林冲“把被扯来盖了半截身”。总之，作者在描写人物的动作、感觉时，时刻不忘“风雪”二字。思考2：分析风雪（环境）描写的作用。课文中描写风雪虽然着墨不多，但非常精彩，对推动情节发展，渲染气氛、烘托人物形象都起了很好的作用。当林冲怀着“不知何意”的惶惑取路投草料场来，情节逐步向高潮发展时，风雪也随之而起。“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。”朔风卷着鹅毛似的大雪，低垂的浓云压在头顶上，天地茫茫，前途难卜。林冲来到草料场后，“仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动”，难以安生。为了御寒，出门沽酒，“踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风”踽踽独行，“那雪正下得紧”，正是雪借风势，风助雪威，天地昏暗，原野寂寥。待沽酒回来，“仍旧迎着朔风”，“看那雪，到晚越下得紧了”。因为风大雪紧，回到草料场那两间草厅已被雪压倒，没奈何只得去古庙栖身。他在风雪中奔来奔去，天地之大竟无他容身之处。林冲进入山神庙，为了抵挡风雪，掩上庙门后又将旁边一块大石头“掇将过来靠门”。由于雪大天寒，使林冲外出沽酒，未因草厅被雪压倒而被压死；大雪压倒草厅，使林冲只能到山神庙住宿，未被陆谦等烧死；雪大风劲，使林冲用大石头靠住庙门，陆谦等人放火烧草料场之后也来到山神庙避风雪看火势，因推不开门便立在庙门外谈话，造成冤家路窄，狭路相逢，隔门相对，一触即发的紧张局面。风雪的描写，为情节发展提供了合理的条件，推动了情节发展。当陆谦等看着草料场的大火踌躇满志，林冲心中的怒火也像草料场的烈焰升腾，翻卷，终于拽开庙门，大喝一声，手刃仇敌。朔风呼啸，大雪铺地，火光冲天，天地间站立着一位英雄好汉。我们可以说风雪把情节推向高潮，风雪渲染了苍茫、雄浑的气氛，风雪映衬着人物形象。

描写风雪的笔墨虽不多，却是故事发展的重要因素。“风雪”的描写，推动了情节发展，渲染了浓重气氛，烘托了人物形象。作者笔下的风雪似乎一直伴随着林冲由惶惑走向反抗，完成性格上的质的变化，而我们也好像和林冲一块儿置身于风狂雪紧冰冷的天地之中，为他着急，为他担忧，为他庆贺。鲁迅先生在《花边文学·大雪纷飞》中曾说：“《水浒传》里的一句‘那雪正下得紧’，就是接近现代的大众语的说法，比‘大雪纷飞’多两个字，但那‘神韵’却好得远了。”《林教头风雪山神庙》中的风雪描写的确具有“神韵”，它体现了我国古代小说中景物描写的艺术特色，亦如我国传统的写意画，寥寥数笔，仿佛是信手点染，却意境深远，景中有情，并且留下大片天地让读者根据自己的生活经验去联想，去补充，去发挥。这是我们在阅读中应该认真体会、反复咀嚼的地方。小结： 正面描写：渲染浓重气氛，推动情节发展。侧面描写：烘托人物形象。

人们在评价中国古代小说的叙事艺术的时候，往往指出它是一种以情节为中心的连贯叙述的第三人称全知读书人模式，这无疑是正确的。但是另一方面，它不是充满变化和发展的过程，从以情节为中心到小说的三要素：人物、情节、环境。即使是同叙一事，也还是在变化的，例如文章中的两次偷听就明显不同。这也是我们在学习时要认真体会的。

六、拓展探究（5分钟，D级）

作为现代青年，我们如何看待林冲这样的英雄呢？

学习小结：

林教头风雪山神庙教案 篇6

一、谈话导入 梁山好汉，一百单八将，他们每个人都有自己的独特的一段英雄传奇故事。鲁智深是因为拳打了镇关西，杨志是因为失了生辰纲！那么林冲又是因为什么呢？今天我们就来学习有关林冲这一段，《林教头风雪山神庙》（板书）。首先，我们了解一下相关知识。

二、作者、作品介绍 施耐庵，元末明初人(约1296─1370)，钱塘(杭州)人，元末明初时期的小说家，曾中元朝进士，在钱塘做过两年官，因与当道不合，弃官闲居在苏北故乡。详细的生平事迹缺乏可靠记载。代表作《水浒传》。“《水浒》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长 篇小说，它艺术地概括了历史上农民起义发生、发展直至失败的过程。”“《林教头风雪山神庙》是林冲由逆来顺受、委曲求全，走向反抗道路的重要章节，也是封建社会官逼民反的最典型的例子，可以帮助我们认识封建社会被压迫者走上反抗道路的必然性。” 《水浒》是一部描写北宋末年农民起义的著名长篇古典小说。这部章回体小说是在《宣和遗事》、民间故事及话本的基础上，经过元末明初的施耐庵整理加工，进行再创作而完成的。北宋末年，封建统治者昏聩淫逸，外族入侵，加之连年自然灾害，民不聊生，于是大大小小的农民起义接连地爆发。《水浒》生动地描写了一支以宋江为首的声势浩大的农民起义军诞生、发展、失败的全部历程；深刻地揭示了“官逼民反”的社会根源以及起义终于演为悲剧的历史原因；揭露了封建地主阶级的黑暗统治，歌颂了农民阶级的革命斗争，塑造了一个个为人民喜爱的有血有肉个性鲜明的英雄人物。也可以说《水浒》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说。《水浒》生动地描写了一支以宋江为首的梁山泊农民起义的产生、发展经过、直至失败的过程，歌颂了以宋江为首的起义英雄的反抗斗争精神，揭露北宋王朝朝政的黑暗腐败。

三、介绍 “林教头风雪山神庙”的故事前因。

《水浒》中英雄人物斗争的故事，一直在广大人民群众中流传，有的至今还展现在舞台上，如“三打祝家庄”、“武松打虎”、“李逵下山”、“林冲发配”等等。林冲是《水浒》中的重要人物之一。他原是东京八十万禁军教头，受人敬重，生活富裕，有个美满的小家庭。他对封建统治阶级抱有幻想，本无造反之心。然而奸臣高俅（高太尉）的干儿子高衙内蓄意霸占林冲的妻子，虽多次调戏都遭到抗拒但仍不死心，于是高俅利用权势指使他的狗腿子陆谦（陆虞候）、富安等人设下毒计，诬陷林冲手执利刃故入军机重地白虎节堂，图谋行刺，把他送交开封府发落。开封府尹明知林冲冤屈，但迫于高太尉威势仍判定脊杖二十刺配沧州。高俅又令陆谦买通押差，要在赴沧州途中的野猪林害死林冲，幸被鲁智深救了。林冲和鲁智深分手后路过柴进庄院，受到殷勤接待；柴进又写信给沧州官府托请照顾林冲。林冲到了沧州牢营，由于送了银子给差拨、管营，又有柴进荐书，不仅免了一百杀威棒，还被派去看管天王堂。此后（课文节选的内容由此开始），陆谦、富安奉高俅之命追踪来到沧州，与差拨、管营合谋，必欲置林冲于死地。林冲被残酷的现实步步紧逼，虽忍辱求全而不可得，终于杀死仇敌，投奔梁山，走上反抗的道路，成为宋江起义军中著名的首领之一。林冲被“逼上梁山”具有典型意义。《林教头风雪山神庙》节选自《水浒》第十回，是最精彩的回目之一。它具体地向我们展示了在封建统治者一逼、再逼、逼得无路可走的情况下，林冲终于由逆来顺受、委曲求全到拔刀而起怒杀仇敌，走向反抗的道路。那么课文是怎样刻画林冲性格的转变的？

四、首先来读课文，读的过程中要注意故事的开端、经过、高潮、结果，并且注意字词的整理。

五、理清故事情节： 第一部分(引子，第1节)： 林教头沧州遇旧知。包括插叙和林、李对话。作用： 交代主要人物、事情起因。点明林冲与高俅的尖锐矛盾，说明林、李亲密关系，留下李小二感恩图报的伏笔。第二部分(开端，2-5 节):陆虞候密谋害林冲。陆虞候密谋策划，李小二疑虑警惕，林教头识破阴谋，怒林冲买刀寻敌。矛盾的展开：林冲刺配沧州后，高俅派陆谦追踪而来，密谋策划，新的冲突酝酿。没有平铺直叙，设置悬念，没有交代来酒店的是什么人，而是通过李小二夫妻的观察，写出来人的鬼鬼祟祟，说话偷偷摸摸，手段卑鄙阴险。再写林冲根据李小二提供有关来人的身材、相貌、年龄等分析断定是陆谦，使故事情节引人入胜。林冲买刀寻敌（发展一），矛盾进一步激化。

第三部分(发展，6-9 节)：林教头接管草料场（发展二）。接管草料场──交割──沽酒。本段是由陆谦的谋害到林冲杀人报仇的过渡，表面看，紧张形势缓和下来，实际上，事态正按照陆谦的预谋发展。表面上的平静掩盖着一场生死搏斗，预示着矛盾即将进入高潮，为后文埋下伏笔。

第四部分(高潮和结局，10-12自然段)： 风雪夜山神庙复仇。三个自然段:：破庙借宿──偶听真情──报仇雪恨。林冲性格变化的转折点，与前文照应，让陆谦等人通过对话把阴谋的主使者、原因、内容、执行经过，不打自招作了全盘交代，促使林冲性格发生根本转变。故事情节以林冲的主要性格特征为线索，表现林冲由忍辱负重到奋起反抗的思想发展过程，有力突出“官逼民反”这个主题。第二课时

上节课分析了课文的大概脉络，这节课重点分析林冲的性格。

一、分析林冲的性格 ① 课文开头一段“闲话”对表现林冲的思想变化有什么作用？ 明确：开头一段有两个内容，一是插叙了当初在东京时的情况，二是林冲、李小二相遇后的一段对话。插叙的一段内容，表现了林冲的正义感和侠义精神，反映了林冲对黑暗现实的不满。从林冲和李小二的对话里，又看到他忍受屈辱、不思反抗斗争软弱动摇的性格特点。他明知是高俅“生事陷害”，自己才吃了官司，被刺配到沧州，但和李小二说到这件事时，他并不气愤、痛恨，还把高俅称作“高太尉”，甚至认为是自己冒犯了高太尉才受了官司。这既表现了林冲的善良安分，也表现了他忍受屈辱、性格软弱的一面。②林冲无辜受害，被刺配到沧州，远离了京城，高俅一伙，陆谦、富安又追到沧州，在李小二的酒店里密谋陷害林冲。林冲从李小二那里听说了这件事之后是什么态度？表现出林冲的什么性格？ 明确：林冲听到李小二的报信，并确知从东京来的尴尬人就是陆虞候时，马上意识到“那泼贱贼”是要“来这里害我”，他识破了仇人的阴谋，激起了复仇的怒火，气愤地说：“休要撞着我，只叫他骨肉为泥！”说罢，便怒冲冲地“先去街上买把解腕尖刀，带在身上，前街后巷一地里去寻”，次日，“带了刀，又去沧州城里城外，小街夹巷，团团寻了一日”。这说明，当迫害逼到眼前时，林冲也具有了强烈的反抗意识。但是，“街上寻了三五日，不见消耗”时，“林冲也自心下慢了”，对仇人有所怀疑，却失去了应有的警惕性，刚刚点燃起来的复仇怒火又慢慢熄灭了。这说明林冲的反抗并不坚决，幻想得过且过，委曲求全。

③陆虞候等人对林冲的迫害没有停止，派林冲看守草料场本是这伙人的诡计，想置林冲于死地，林冲是什么态度？表现他的什么性格？ 明确：管营派林冲看守草料场，林冲是心有疑虑的，他曾对李小二说：“却不害我，倒与我好差使，正不知何意？”但他还是听从了安排，而且作了长久打算。当他看到草料场里自己将要栖身的小屋四下里崩坏了时，便想：“这屋如何过得一冬？

待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”大难已经临头了，他却想安稳过冬。这说明林冲的心中，复仇的念头更淡漠了，委曲求全的思想又占了上风。后来，买酒途经山神庙时，还祈求“神明庇佑”。生命已危在旦夕，林冲却仍在幻想，这充分说明他还有随遇而安的思想。

④林冲由幻想安度刑期到奋起反抗斗争，这个思想性格的转变是怎样完成的？ 明确：草料场火起，林冲在山神庙里听到了陆虞候等人的对话，知道了高俅指使人谋害自己的真相，这时，他才清醒地认识到，高俅一伙留给他的只有一条死路。这残酷的现实促使他觉醒，认清了反动统治者的狰狞面目。幻想彻底破灭了。与其坐以待毙，不如反抗斗争。于是，林冲毅然杀死了仇人，投奔梁山，走上了反抗统治者的道路。体现了林冲英勇果敢，愤而抗争的性格。⑤ 林冲性格的发展变化，所走的道路，对于我们认识当时的社会有什么意义？ 林冲性格的转变，关键在于一个“逼”字，“官逼民反”、“逼上梁山”。从林冲的遭遇我们可以看到加害于他的封建统治阶级的凶残、卑劣、阴险、狠毒。八十万禁军教头林冲，虽然安分守己，忍辱求全，也被逼得走投无路，愤然而起；至于广大的生活在水深火热之中的人民群众，他们所遭受的迫害，他们所承受的痛苦就可想而知了。因此，只有奋起反抗进行斗争才是唯一出路。林冲由逆来顺受、委曲求全，走向反抗道路，体现作品中心思想——“官逼民反”。板书 第三课时 第三课时

一、复习巩固 指名复述故事情节及林冲性格变化过程。故事情节和人物性格回顾

情节：巧遇李小二（序幕）——密谋加害（开端）——接管草料场（发展）——山神庙复仇（高潮和结局）性格：逆来顺受、有正义感——初步反抗、并不坚决——随遇而安、委曲求全——奋起反抗 总的来说，林冲有四种性格： 委曲求全的忍耐性格：作为一个禁军教头，他曾得到高俅的提携，他对他的顶头上司毕恭毕敬。即便是刺配沧州，言及高俅，仍称之为高太尉。如课文中林冲对李小二这样说：“我因恶了高太尉，生事陷害，受了一场官司，刺配到这里„„”这给人的感觉是林冲受罪乃因自己有过在前。而反观林冲之前的表现，无一不是逆来顺受。但同时，他性格中也有忍辱负重的特质。以牙还牙的报复心理：就节选部分看，课文先借李小二的话“林教头是一个性急的人，摸不着便要杀人放火”，侧面传达出林冲这一性格特征。当他得知陆谦、富安追至沧州欲加害于他时，不禁大怒，四处寻仇，最后在山神庙手刃仇敌，上了梁山，走上反抗的道路。尽管如此，林冲在陆谦第一次加害他时，放过了陆谦，也体现了他的恻隐之心。救弱济贫的侠义气概：作为达官显宦，林冲不同于谄上欺下的贪官污吏。他对下层百姓具有恻隐之心，是一个有正义感的将官，为人光明磊落、仗义疏财。课文开头有关林冲救过李小二免送官司的插叙，充分说明了这一点。谨小慎微的细致个性：最能体现此点的就是在林冲往市井买酒之前，先将草屋里火炭盖了；而当他回到草屋时，发现两间草厅已被雪压倒，此时课文这样描写：(林冲)恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破被子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。这些细节，固然对情节发展具有铺垫作用，也生动地凸现出林冲个性中精细的一面。应该指出，林冲四个层次的性格特征并不是面的叠加，而是线的交错，而且它们的强弱也是不一样的。二.分析细节描写的作用 教师介绍关于细节描写的知识：细节描写是文学作品中对人物的言行举止、心理活动以及对细微事件的情况进行细致具体描写一种描写手法。细致描写是作品刻画人物性格、叙述事件发展不可缺少的重要手段。

1、本文有哪些细节描写？这些细节描写有什么作用？

(1)开头细致描写了陆虞候等人鬼鬼祟祟的言谈举止，暗示他们是在密谋害人的事，而且和林冲有关系。这些细节描写推动了故事情节的发展，引出了李小二给林冲报信，林冲寻敌复仇的情节。(2)林冲要去沽酒来吃，离开草料场时，“将火炭盖了„„把两扇草场门反拽上锁了。”草厅被雪压倒后，林冲“恐怕火盆内有火炭延烧起来”，便“探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了”，这才“把门拽上，锁了”，到山神庙里去安身。这些细节描写，一方面表现了林冲安分守己、办事谨慎的性格，另一方面也告诉读者，草料场起火的原因并不是因为林冲疏忽，使情节发展合情合理。(3)林冲进了山神庙，“入得庙门，再把门掩上。旁边止有一块大石头，掇将过来靠了门。”这个细节描写为下文“用手推门，却被石头靠着了”埋下伏笔，陆虞候等人只好站在庙外边看火边说话，林冲躲在庙内听得一清二楚，知道了事情的真相，完成了性格上的重大转变。看来，这是一个极其重要的细节。

(4)关于刀枪武器不离身的细节描写。林冲离开天王堂时、到市井买酒时、奔山神庙安身时，都有关于随身携带尖刀、花枪的细节描写，最后，才有“挺着花枪”冲出门去杀死仇人的情节。这个细节描写，既符合林冲禁军教头的身分，表现他细心、谨慎的性格特点，又使故事情节天衣无缝。(5)老军交差一段，介绍草料场内外情景和办理交接手续时，有风雪中岌岌可危的草屋状况描写，老军酒葫芦的交代。为日后林冲市井沽酒，归来草屋风中倒塌，只得破庙投宿埋下伏笔。

（6）林冲到破庙“把枪和酒葫芦放在纸堆上，将那条絮被放开„„就将怀中牛肉下酒”。林冲没有任何的思想和精神准备来应付突发的事变，有助于向更高潮的情节推进。（7）关于方向位置的细节描写。关于方向位置，文章交代得很清楚：沧州城东15里有草料场，草料场东三二里有市井，草料场和市井中间有一座山神庙。林冲买酒、到山神庙，都是往东走。发生在同一时间的陆虞候等到草料场来放火陷害林冲是由草料场西面而来，这样双方就不可能在路上相遇了。看似无关紧要的细节，却至关重要，使情节发展入情入理。总之，细节描写对表现人物性格，推动情节发展，起着重要作用。三.分析环境描写的作用。环境描写包括

1、社会环境：狭义的社会环境是指能反映社会时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等；从广义上说，是指一定的历史时期的社会生活、人际关系的总和。

2、自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。自然环境描写又被称为景物描写。

首先来看文章中的景物描写：

1、提问：课文题目是“林教头风雪山神庙”，“风雪”是故事发生的主要的自然环境，文章也着力在“风雪”上作景物描写。课文是怎样描写大风雪的？

（1）直接描写风雪。课文有三处对风雪进行直接描写。①林冲初到草料场时，写风雪初起。“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。” “纷纷扬扬”，写雪花之大；“卷”，写朔风之烈；“一天”，写范围之广。

②林冲去市井沽酒时，写雪势正大。“雪地里踏着碎琼乱玉，选题背着北风而行。那雪正下得紧。”

③沽酒返回时，又进一步突出雪势之大。“看那雪，到晚越下得紧了。” 这两处的两个“紧”字，就把一场越下越大的雪，描写得非常清楚。

（2）用侧面描写衬托风雪。（间接描写）

①通过环境描写衬托风雪。林冲看住处草屋时，只见：“四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。”林冲沽酒回到草料场，“那两问草厅已被雪压倒了。”写的是草屋，给人的印象却是风很猛，雪很大。

②通过人的动作、感觉衬托风雪。如写林冲在草屋内“向了一回火，觉得身上寒冷”，是用人物感觉暗写风雪。写林冲到山神庙里，“先取下毡签子，把身上的雪抖了”，上盖白布衫也“早有五分湿了”。因为风雪大，天气冷，所以吃酒时，林冲“把被扯来盖了半截身”。总之，作者在描写人物的动作、感觉时，时时不忘风雪二字。

2、提问：关于风雪的描写有什么作用？

①渲染气氛。大雪是小说中人物活动的一个特色鲜明的背景，渲染了苍茫、雄浑的气氛。②推动情节发展。

③烘托人物迷茫、孤寂、悲凉的心境，表现了一个末路英雄的悲壮。课文中描写风雪虽然着墨不多，但非常精彩，对推动情节发展，渲染气氛，烘托人物形象都起了很好的作用。当林冲怀着“不知何意”的惶惑取路投草料场来，情节逐步向高潮发展时，风雪也随之而起。“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。”朔风卷着鹅毛似的大雪，低垂的浓云压在头顶上，天地茫茫，前途难卜。林冲来到草料场后，“仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动”，难以安生。为了御寒，出门沽酒，“踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风”踽踽独行，“那雪正下得紧”，正是雪借风势，风助雪威，天地昏暗，原野寂寥。待沽酒回来，“仍旧迎着朔风”，“看那雪，到晚越下得紧了”。因为风大雪紧，回到草料场那两间草厅已被雪压倒，没奈何只得去古庙栖身。他在风雪中奔来奔去，天地之大竟无他容身之处。林冲进入山神庙，为了抵挡风雪，掩上庙门后又将旁边一块大石头“掇将过来靠了门”。由于雪大天寒，使林冲外出沽酒，未因草厅被雪压倒而被压死；大雪压倒草厅，使林冲只能到山神庙住宿，未被陆谦等烧死；雪大风劲，使林冲用大石头靠住庙门，陆谦等人放火烧草料场之后也来到山神庙避风雪看火势，因推不开门便立在庙门外谈话，造成冤家路窄，狭路相逢，隔门相对，一触即发的紧张局面。风雪的描写，为情节发展提供了合理的条件，推动了情节发展。当陆谦等看着草料场的大火踌躇满志，林冲心中的怒火也像草料场的烈焰升腾，翻卷，终于拽开庙门，大喝一声，手刃仇敌。朔风呼啸，大雪铺地，火光冲天，天地间站立着一位英雄好汉。我们可以说风雪把情节推向高潮，风雪渲染了苍茫、雄浑的气氛，风雪映衬着人物形象。“风雪”的描写赏析

描写风雪的笔墨虽不多，却是故事发展的重要因素。“风雪”的描写，推动了情节发展，渲染了浓重气氛，烘托了人物形象。作者笔下的风雪似乎一直伴随着林冲由惶惑走向反抗，完成性格上质的变化，而我们也好像和林冲一块儿置身于风狂雪紧冰冷的天地之中，为他着急，为他担忧，为他庆贺。鲁迅先生在《花边文学?大雪纷飞》中曾说：“《水浒传》里的一句‘那雪正下得紧’，就是接近现代的大众语的说法，比‘大雪纷飞’多两个字，但那‘神韵’却好得远了。”《林教头风雪山神庙》中的风雪描写的确具有“神韵”，它体现了我国古代小说中景物描写的艺术特色，亦如我国传统的写意画，寥寥数笔，仿佛是信手点染，却意境深远，景中有情，并且留下大片天地让读者根据自己的生活经验去联想，去补充，去发挥。这是我们在阅读中应该认真体会、反复咀嚼的地方。

四、最后总结一下“逼上梁山”的六大类型

1、被逼无奈。这种类型以林冲最为典型。林冲开始并没有想抛弃八十万禁军教头的头衔，他最后走上梁山是被逼无奈的。金圣叹说林冲可以用两个字概括“忍、狠”，他忍得可怕，狠得也可怕。对高衙内夺妻之恨，忍；对冤判发配，忍；对董、薛谋害，忍。须知这是一般人决不能忍的。直到火烧草料场，林冲实在忍无可忍了，他一狠不可收，连杀三人投奔梁山。林冲上山后对王伦也是忍，后来晁盖他们上了山，王伦还是百般刁难，林冲忍无可忍，发狠杀了王伦。属于这一类型的还有武松，武松为兄报仇，杀了西门庆、杀了潘金莲，他还到衙门自首，后官府受贿加害于他，武松被逼上了梁山。

2、主动选择。这里包括晁盖、吴用、刘唐、公孙胜、阮氏三雄等。他们设计劫取了当朝蔡太师的生辰纲，犯下弥天大罪，只好选择上梁山。属于这种类型的还有李逵、宋江等。

3、绿林求生。自己犯了事，到梁山落草以求生。《水浒传》第40回劫法场以后的一批人，他们无法在社会生存下去了，只好上梁山。属于这种这种类型的还有杨雄、石秀、孙新、顾大嫂等。

4、形势所迫。原来是朝廷的将官，奉命攻打梁山结果战败，难以交代而归顺梁山。《水浒传》第40回以后的花荣、秦明等，他们所以失败也是朝廷的黑暗、腐败造成的，再加上梁山好汉的计谋武艺，还有宋江的以礼相待等。

5、被骗上山。在《水浒传》的第56回徐宁上山，第61回卢俊义上山都是被骗上梁山的。水泊梁山需要谁，好汉们就设计赚谁。

《林教头风雪山神庙》的听觉艺术 篇7

李小二一出场时，金圣叹便在眉批中写道：“为阁子背后听说话，只得生出李小二；为要李小二阁子背后听说话，只得造出先日搭救（林冲搭救李小二）一段事情，作文真是苦事。”所谓“作文真是苦事”，是指苦在“经营”上，可见金圣叹认为这是施耐庵的别具匠心，有意而为——施耐庵的妙笔“阁子背后听说话”，就出现了——陆虞侯在“酒店里”“谋杀林冲”。然而，施耐庵写听觉并不直接去写，而是先从李小二的视觉开始写陆虞侯等人的“身份”，接下来仍不去写“听说话”，而是去写李小二如何为陆虞侯他们去做事。李小二这一阵子忙活，跑前跑后的，若不是已是深冬，大概早已湿透衣背。这正是与《红楼梦》写王熙凤出场的不同，我们叫做“先见其人，后闻其声”，这都是妙笔。《红楼梦》的“先闻其声”是写王熙凤的“霸道”之强；《水浒传》的“后闻其声”是写高俅一伙的“阴毒”之深。

按说此时蓄势已足，应该让李小二“洗耳恭听”了。可是陆虞侯的一句话“我有伴当烫酒。不叫，你休来。我等自要说话”，便把李小二打发出去了——这可怎么办呢？不要着急，施耐庵自有安排——只有让李小二离开，才会有机会“阁子背后听说话”，否则就成“阁子里面听说话”了。然而，“阁子背后听说话”的又不是李小二，而是李小二的老婆。可谓卖足了关子，吊足了胃口。

李小二道退出阁子便告诉老婆：“这两个人（陆谦与富安）语言声音是东京人。初时又不认得管营，向后我将按酒入去，只听得差拨口里讷出一句高太尉三个字来。这人莫不与林教头身上有些干碍？我自在门前理会。你且去阁子背后，听说什么。”此处，很是让人不经意。因为此刻人们的关注点在“听说什么”，可是，李小二已转述了一个重要信息“只听得差拨口里讷出一句高太尉三个字来。这人莫不与林教头身上有些干碍？”这“高太尉”三个字来，分量可有千斤重。偏偏李小二的老婆并不赞同在“阁子背后听说话”。老婆道：“你去营中寻林教头来认他一认。”老婆认为把林教头叫来一问不就知道了，本是要写“听”，却便要引出“问”，真是妙。这里还运用了照应的手法。李小二道：“你不省得，林教头是个性急的人，摸不着便要杀人放火。倘或叫的他来看了，正是前日说的什么陆虞候，他肯便罢？”果然，陆虞侯的阴谋败露后，林冲便把他们杀死了。可见施耐庵的笔法摇曳多姿、跌宕起伏，也可叫“节外生枝”

李小二却不赞同老婆的话，便说：“你只去听一听，再理会。”——结果听了一个时辰，只听到没头没脑的一句（半句）“都在我身上，好歹要结果他性命”。李小二与他老婆折腾了两个时辰，只听到“高太尉”和“都在我身上，好歹要结果他性命”一点零星的内容。

所谓“说者无心，听者有意”。这已经是足够了，虽是斑驳陆离、一鳞半爪，正如本来是写满字的一页纸，给撕成了碎片，我们只拣到了一、二字，给我们留下了大量的想象空间。李小二越是听不到，越是想听，越是细心地琢磨——他的综合感觉就发达起来——我们称之为“模糊手法”。理论上认为模糊的量是普遍存在的，模糊让人神秘向往，却又不可触摸，一切事物的生成，一切艺术的价值都在于其自身的模糊性。越是模糊的东西，越是有弄清楚的欲望，更是勾起了读者的认识兴趣。

听到的“高太尉”三个字，让我们想到了沧州遇旧时，林冲指着脸上道：“我因恶了高太尉，生事陷害，受了一场官司，刺配到这里。”这里的“高太尉”是清晰的，从他们的“不尴尬”可以体会到“生事陷害”——这莫非是一次更大的“生事陷害”？这正是火烧草料场的阴谋。施耐庵的“听觉”艺术取得极大的成功。

山神庙前施耐庵又一次运用“听觉艺术”把故事推向高潮。由于“（林冲）入的庙门，再把门掩上，傍边止有一块大石头，掇将过来靠了门”。陆谦他们在火烧草料场后，才进不得山神庙，在庙门口谈话，被林冲听得个一清二楚。这一次的听觉描写是直接地、清楚地、迅速地，全然打破了在酒店里的听觉表现手法——一张一弛，文武之道；远近高低，各有不同。这一次，林冲亲耳听明白了，无须两个时辰，大约连一刻钟的时间也没有。他完全明白了：高衙内始终没有放弃霸占自己妻子的想法与行动，每次只是因妻子借口等林冲服刑期满回来团聚，才被拒绝。这才有陆谦、富安等秉高俅之命来到沧州，用金钱买通官营与差拨，由他们帮助火烧了林冲看管的草料场，或者当场把林冲烧死，或者因林冲失职而遭死罪——总之，一定要把林冲置于死地。金圣叹对此段听觉描写批道：“着着分明，声声不漏。”正是这里清晰的听觉描写，打碎了本想安份服役后回京与妻子团聚的美梦；照应了上文中“林教头是个性急的人，摸不着便要杀人放火”的伏线；完成了一个由逆来顺受、委曲求全向“造反英雄”的过度；成就了林冲豹子头的美名——表现出施耐庵的精湛的艺术水准。

让我们稍作分析，仔细品味一番。“这条计好么？”让我们回顾林冲在接受了差拔安排看管草料场时曾对李小二说：“却不害我，倒与我好差使，正不知何意？”——恶人瞒天过海，此时的林冲一定是后悔不已。“三番五次托人情去说你的女婿没了”，这不正是高衙头三番五次去调戏自己的妻子的明证吗？金圣叹此处评道：“此句刺耳特甚……此一处补出家里（妻子）贞节来。”——林冲一定倍感侮辱。林冲很爱自己的妻子，妻子也爱林冲。林冲在去沽酒时经山神庙时曾说：“神明庇佑！改日来烧纸钱。”庇佑什么呢？当是为自己的妻子祈福的成分更多，或者说就是请求神灵保佑自己和妻子平安。在这个世上，妻子，才是林冲的唯一牵挂！等自己服刑期满再回到京城与妻子团聚——这也正是林冲忍辱求全的根本原因。林冲坚持服刑是妻子活下去的基础，林冲是能够保护妻子的唯一人选。林冲的坚守正是为了妻子。林冲杀死陆谦后，“将三个人头发结做一处，提入庙里来，都摆在山神面前供桌上”，这时却并不见林冲的话了。金圣评道：“三个头安放得好，又算示众，又算祭赛，又算结熬。”我觉得金圣叹所指三个理由皆是言不中的。此刻草料场没了，有杀死了陆谦与富安等人，林冲横竖都要死了——此刻林冲已什么都没有了！一切都已经结束，这世道直剥得林冲成了个“孤家寡人”。

我们记得在林冲被充军至沧州的途中，曾有“鲁智深大闹野猪林”一节，这里“大闹”和后来的“风雪山神庙”有着相同的内涵，更与林冲怒杀陆谦等的场面相呼应。鲁智深之所以敢“大闹”，是因为他是一个“赤条条来去无牵挂”的人，而当时的林冲却是一个有着牵挂的人。此时绝望的林冲之所以敢怒杀陆谦他们，正是因为林冲已经成了一个“赤条条来去无牵挂”的人。

这是一个无言的世界，只有风雪——落得个白茫茫大地真干净！

施耐庵在《林教头风雪山神庙》中对听觉进行“模糊”与“清晰”的处理之所以让我们感到浑然天成，毫无斧凿之痕，原因就是施耐庵的艺术技法完全是与人物性格波折发展和故事情节曲折进度融合的，这也是阅读者的渴求！