关于的处理意见

关于的处理意见（通用16篇）

关于的处理意见 篇1

1、教师之间搬弄是非，制造人为矛盾，闹不团结，有违师德，情节严重，影响极坏的，处罚3分。

2、教师不认真履行岗位职责，经常迟到、早退、旷工者（一个月累计4次以上），按事假处理。

3、教师因工作失职、渎职对幼儿管理不善，出现安全事故，扣除当月安全奖2分，并勒令教师去家中或医院探望幼儿，妥善处理好家园关系。

4、教师恶意体罚和变相体罚幼儿，造成较严重后果的，医药费自付。

5、教师不听从幼儿园的正常工作安排，工作推委或极不认真者，扣除1分。

6、工作时间不得在教室或走廊上高声谈笑，非工作原因不随意离开教室串门或做私事，上班时间不得长时间打电话和发信息，初次口头警告，再犯扣罚1分。

7、午休时老师应认真做好幼儿的午检及保育工作，不得占用幼儿的被褥和床铺，否则扣除1分。

8、教师不维护政府政策，不维护幼儿园利益，进行反面宣传，使政府政策落实有难度、幼儿园工作推动有难度的，园方有权辞退。

9、教师对幼儿园工作有意见，必须有理有据地向园办反映并协商解

决，不得煽动外来人员无理取闹，挟私报复，否则根据情节轻重对当事教师进行严肃处理，情节恶劣者，对当事教师实行一票否决，园方有权辞退。

10、本制度经行政会讨论通过，教师会宣布之日起执行（注：本章制度中每分为10元）。

关于的处理意见 篇2

某大厦地下室共二层。地下室墙脚渗漏严重, 局部区域发现明水, 腰线以下墙身外饰面层出现剥落。二层地下室设置的配电房电缆沟有大量积水。二层地下室底板一角有大量积水。

2 原因分析

⑴由于现场观测发现墙身渗漏痕迹普遍在腰线以下部位, 故可认定渗漏主因是施工缝接口不紧密所致。原建筑物曾对地下室墙身进行过快硬水泥浆防水补强处理, 因未能正确分析渗漏原因, 修缮方法不恰当, 墙身渗漏未能根治。

⑵配电房电缆沟积水严重, 怀疑是电缆沟底渗漏所至。原地下室设计要求配电房附近有一集水井, 后因故已回填, 造成配电房积水无法及时排走。

⑶地下室底板大角积水原因, 整筑层开裂应是主要原因, 原底板整筑层分格缝未能真正切割到混凝土基体面, 整筑层凝固产生的收缩应力受到约束造成开裂。同时混凝土基体应存在渗漏点, 造成底板结构表面有大量积水。

3 修缮方案

3.1 墙身渗漏处理主要针对施工缝以下部位

⑴在施工缝位置上方约100mm处弹平水控制线, 墙身平水控制线以下饰面层部分选用界机、铲、凿等工具进行凿除, 直至到混凝土基底, 原排水明沟应打凿至混凝土基底。

⑵对施工缝进行处理

(1) 沿施工缝凿深约30mm、宽约30mm的“V”形槽。

(2) 将“V”形槽清理、清洗干净, 选用炳烯酸酯作界面剂。

(3) 对应明显渗漏点安装灌浆嘴, 选用改性环氧固定灌浆管并封闭“V”形槽, 厚度约25mm。

(4) 配制好快硬水泥浆, 用压力灌浆机往裂缝灌浆。灌浆时注意控制压力, 以免漏浆, 待快硬水泥灌浆液凝固后切去灌浆管。选用“裂缝克”腻子填满“V”形槽, 约5mm厚。

⑶墙身处理

(1) 选用炳烯酸酯作界面剂, 按500mm间距用射钉枪固定超薄型无纺布、60×10疏水板 (保持离地5mm) 。

(2) 选用聚合物水泥砂浆批荡至平墙身外立面。

(3) 新旧墙身饰面层之间的分格缝 (20mm宽) 选用“裂缝克”腻子填满, 并用光身钢筋推缝, 确保嵌填密实。

⑷排水明沟处理

(1) 排水明沟混凝土基底面直接涂刷金汤JS防水涂料, 反上墙身约30mm。

(2) 地下室底板整筑层与排水明沟交接位选用聚合物水泥砂浆做成弧形 (按3m分段) , 并与底板整筑层截断, 选用“裂缝克”腻子填满分隔缝 (约20mm宽) 。

3.2 配电房电缆沟的处理

由于配电房电缆沟刚好在机电设备下方, 实际施工中不可能移动机电设备, 故只能考虑选用排水方式进行处理。原设计但已回填的集水井须重新开挖出来, 对应电缆沟位置设置一条排水管道, 将电缆沟渗漏出来的积水及时排至集水井, 选用自动泵及时抽排积水。 (此部分修缮工程的施工须参考工程设计图纸)

3.3 地下室底板大角渗漏处理

⑴按底板原分格缝, 将大角所处的一格底板整个整筑层全部凿除, 直至露出混凝土基底, 寻找渗漏点。

⑵若无明显渗漏, 可对混凝土基底满涂“赛帕斯”防水涂料;若发现明显渗漏 (有明水涌出) , 可选用灌快硬水泥浆方法处理后, 再满涂“赛帕斯”。

⑶在防水层上敷设疏水板 (60×10) @500mm, 引流方向为排水明沟。

⑷最后以聚合物水泥砂浆或钢网细石混凝土覆盖, 新旧整筑层交接位选用“裂缝克”腻子填满分隔缝。

4 结束语

关于的处理意见 篇3

一、工序质量控制的概念

工序质量包含两方面的内容，一是工序活动条件的质量;二是工序活动效果的质量;从质量控制的角度来看，这两者是互为关联的，一方面要控制工序活动条件的质量，即每道工序投入品的质量 (即人、材料、机械、方法和环境的质量)是否符合要求；另一方面又要控制工序活动效果的质量，即每道工序施工完成的工程产品是否达到有关质量标准。

(1)实测:采用必要的检测工具和手段，对抽出的工序子样进行质量检验。

(2)分析:对检验所得的数据通过直方图法、排列图法或管理图法等进行分析,了解这些数据所遵循的规律。

(3)判断:根据数据分布规律分析的结果，如数据是否符合正态分布曲线;是否再上下控制线之间;是否在公差 (质量标准)规定的范围内;是属正常状态或异常状态;是偶然性因素引起的质量变异，还是系统性因素引起的质量变异等，对整个工序的质量予以判断，从而确定该道工序是否达到质量标准。

二、工序质量控制的内容

进行工序质量控制时，应着重于以下四方面的工作。

1.严格遵守工艺规程

施工工艺和操作规程，是进行施工操作的依据和法规，是确保工序质量的前提，任何人都必须严格执行，不得违犯。

2.主动控制工序活动条件的质量

工序活动条件包括的内容较多，主要是指影响质量的五大因素:即施工操作者、材料、施工机械设备、施工方法和施工环境等。只要将这些因素切实有效地控制起来，使它们处于被控制状态，确保工序投入品的质量，避免系统性因素变异发生，就能保证每道工序质量正常、稳定。

3.及时检验工序活动效果的质量

工序活动效果是评价工序质量是否符合标准的尺度。为此，必须加强质量检验工作，对质量状况进行综合统计与分析，及时掌握质量动态。一旦发现质量问题，随即研究处理，自始至终使工序活动效果的质量，满足规范和标准的要求。

4.设置工序质量控制点

控制点是指为了保证工序质量而需要进行控制的重点、或关键部位、或薄弱环节，以便在一定时期内、一定条件下进行强化管理，使工序处于良好的控制状态。

三、质量控制点的设置

1.人的行为

某些工序或操作重点应控制人的行为，避免人的失误造成质量问题。事前还必须反复交底，提醒注意事项，以免产生错误行为和违纪违章现象。

2.物的状态

在某些工序或操作中，则应以物的状态作为控制的重点。根据不同工序的特点，有的应以控制机具设备为重点，有的应以防止失稳、倾覆、过热、腐蚀等危险源为重点、有的则应以作业场所作为控制的重点。

3.材料的质量和性能

材料的质量和性能是直接影响工程质量的主要因素;尤其是某些工序，更应将材料质量和性能作为控制的重点。如预应力筋加工，就要求钢筋匀质、弹性模量一致，含硫(S)量和含磷(P)量不能过大，以免产生热脆和冷脆;N级钢筋可焊性差，易热脆，用作预应力筋时，应尽量避免对焊接头，焊后要进行通电热处理，又如，石油沥青卷材，只能用石油沥青冷底子油和石油沥青胶铺贴，不能用焦油沥青冷底子油或焦油沥青胶铺贴，否则，就会影响质量。

4.关键的操作

如预应力筋张拉，在张拉程序为，要进行超张和持荷2min。超张拉的目的，是为了减少混凝土弹性压缩和徐变，减少钢筋的松弛、孔道摩阻力、锚具变形等原因所引起的应力损失;持荷2min的目的，是为了加速钢筋松弛的早发展，减少钢筋松弛的应力损失。在操作中，如果不进行超张拉和持荷2min，就不能可靠地建立预应力值;若张拉应力控制不准，过大或过小，亦不可能可靠地建立预应力值，这均会严重影响预应力的构件的质量。

5.施工顺序

有些工序或操作，必须严格控制相互之间的先后顺序。如冷拉钢筋，一定要先对焊后冷拉，否则，就会失去冷强。屋架的固定，一定要采取对角同时施焊，以免焊接应力使已校正好的屋架发生倾斜。

6.技术间隙

有些工序之间的技术间歇时间性很强，如不严格控制亦会影响质量。如分层浇筑混凝土，必须待下层混凝土未初凝时将上层混凝土浇完，卷材防水屋面，必须待找平层干燥后才能刷冷底子油，待冷底子油干燥后，才能铺贴卷材。

7.技术参数

有些技术参数与质量密切相关，亦必须严格控制。如外加剂的掺量，混凝土的水灰化，沥青胶的耐热度，回填土、三合土的最佳含水量，灰缝的饱满度，防水混凝土的抗掺標号等，都将直接影响强度、密实度、抗渗性和耐冻性，亦应作为工序质量控制点。

8.常见的质量通病

常见的质量通病，如渗水、漏水、起壳、起砂、裂缝等，都与工序操作有关，均应事先先研究对策，提出预防措施。

9.新工艺、新技术、新材料应用

当新工艺、新技术、新材料虽已通过鉴定、试验，但施工操作人员缺乏经验，又是初次进行施工时，也必须对其工序操作作为重点严加控制。

综上所述，质量控制点的设置是保证施工过程质量的有力措施，也是进行质量控制的重要手段。

四、工序质量的检验

工序质量的检验，就是利用一定的方法和手段，对工序操作及其完成产品的质量进行实际而及时的测定、查看和检查，并将所测得的结果同该工序的操作规程及形成质量特性的技术标准进行比较，从而判断是否合格或是否优良。工序质量的检验，也是对工序活动的效果进行评价。为此，工序质量检验工作的内容主要有下列几项:

1.标准具体化

标准具体化，就是把设计要求、技术标准、工艺操作规程等转换成具体而明确的质量要求，并在质量检验中正确执行这些技术法规。

2.度量

度量是指对工程或产品的质量特性进行检测度量。其中包括检查人员的感观度量、机械器具的测量和仪表仪器的测试，以及化验与分析等。通过度量，提出工程或产品质量特征值的数据报告。

3.比较

所谓比较，就是把度量出来的质量特征值同该工程或产品的质量技术标准进行比较，视其有何差异。

4.判定

就是根据此较的结果来判断工程或产品的质量是否符合规程、标准的要求，并作出结论。判定要用事实、数据说话，防止主观、片面，真正做到以事实、数据为依据，以标准、规范为准绳。

5.处理

处理是指根据判定的结果，对合格与优良的工程或产品的质量予以认证;对不合格者，则要找原因，采取对策措施予以调整、纠偏或返工。

6.记录

记录要贯穿于整个质量检验的过程中，就是把度量出来的质量特征值，完整、准确、及时地记录下来，以供统计、分析、判定、审核和备查用。五、施工项目质量的预控

施工项目质量的预控，是事先对要进行施工的项目，分析在施工中可能或最容易出现的质量间题，从而提出相应的对策，采取质量预控的措施予以预防。

关于的处理意见 篇4

对学生坚持正面教育是教育工作者必须遵循的一条重要原则，教师对学生既要管教管导、又要循循善诱、诲人不倦，做到动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒。严禁采用粗暴手段摧残学生，为保护学生健康成长，根据上级教育部门关于严禁体罚和变相体罚学生的指示精神，结合学校实际情况制订关于体罚和变相体罚学生的处理意见如下：

1、凡利用各种手段摧残致伤学生的，要查清事实，视情节轻重给予批评教育、单位检查、全体教工会检查等处理，承担学生的全部医疗费，因处理此类事而造成当事人请假，一律按旷工计算，情节恶劣并造成严重后果的，要给予纪律处分，并报请有关部门，追究其法律责任。

2、凡不经领导批准，擅自停学生到校上课的或在上课期间把学生拒之门外及在室内外罚站，强制学生做杂务劳动等剥夺学生学习权利的，将作为责任事故论处，并扣发当事人当天的工资，情节严重的要给予批评教育、单位检查、全体教工会检查等处理。

3、凡是对学生采取辱骂、讽刺挖苦、推拉、向学生身上扔物（粉笔头、黑板擦）或不批学生作业等变相体罚手段，视情节轻重给予批评教育、单位检查、全体教工会检查等处理。

4、凡体罚或变相体罚受到单位检查以上处理的人员，取消本学期或本学评选先进资格。

关于的处理意见 篇5

为严明校纪，防止教师体罚、变相体罚学生问题的发生，真正实现依法治校，根据《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》相关法律条款，经学校研究决定，特作如下规定：

一、严禁教师在任何场所采用任何手段体罚、变相体罚学生，尤其禁止教师采取因学生迟到或不遵守课堂纪律而将其逐出教室；使用侮辱学生人格的语言；罚学生抄作业、罚做值日；对学生进行罚款惩罚；私自与学生签定不合理非法协议等极端错误的措施。

二、教师如因处理问题不当，造成学生负气离家出走、离校出走，学校将视其所造成不良后果的严重程度，分别给予以下处分：

1、写出书面检查，向家长承认错误，取得谅解。

2、对学生造成伤害的，本人担负一切医疗费用和家长要求的其它合理费用；学校给予本人行政警告处分。

3、情节严重的，外聘教师辞退，在编教职工给予留岗察看处分，记入本人档案；进行经济处罚并取消两年评优、晋级资格。

三、构成违法者，由本人承担所有法律责任。

关于的处理意见 篇6

一、本实施意见的规范范围

（一）、本意见所规范的承包合同纠纷案件是指具有独立法人资格的企业、社会团体、事业单位及其分支机构对与其无隶属关系的民事主体发包所引起的纠纷。

（二）、以下案件不属于本实施意见规范的范围

1、因对内发包引发的纠纷；

此类纠纷是指具有独立法人资格的企业、社会团体、事业单位及其分支机构对与其有隶属关系的自然人、法人发包所引起的纠纷。

由于此类纠纷不属于人民法院的受理范围，应驳回起诉。

2、因农村联产承包合同引发的纠纷；

3、因建筑工程承包合同引发的纠纷。

二、关于承包合同纠纷与相邻法律关系的区分

针对审判实践中大量出现的名为承包合同，实为租赁、挂靠经营的情况，要首先注意确定案件的性质。

（一）承包合同纠纷与场地租赁合同纠纷的区分

1、承包合同所规定的承包范围一般包括了经营性文件、资产、经营场地及从业人员。

2、场地租赁合同则仅以场地作为合同权利义务的标的。

区分二者，主要从审查合同内容中是否涵盖经营性文件、资产、经营场地及从业人员等方面加以把握。

如果合同规定的承包范围仅指经营场地而不包括经营性文件、资产、从业人员等或者仅以场地作为计算承包费的依据，则应认定为场地租赁合同，不应按承包合同纠纷来处理。

（二）承包合同纠纷与挂靠经营纠纷的区分

所谓挂靠经营，是指挂靠者（一般为个体经营者、个人合伙经济组织、家庭手工业生产者或经营者）定期或不定期给被挂靠者（一般为国有或集体企业及其分支机构）或其主管部门、开办单位缴纳管理费，并以被挂靠者名义对外进行民事活动的经营方式。

承包经营与挂靠经营共同之处在于承包人或挂靠人均以被承包人或被挂靠人的名义，使用其经营性文件、印章或银行帐号进行经营活动。

针对审判实践中所遇到的，以签订承包合同为名实际从事挂靠经营，或者以签订挂靠合同为名实际从事承包经营的情况，应当从以下两个方面加以区分：

1、如果合同规定发包人或被挂靠人在提供经营性文件、印章或银行帐号给对方的同时，也将资产、经营场所或从业人员交给对方经营管理，则应认定为承包经营纠纷；

2、如果合同规定发包人或被挂靠人仅提供经营性文件、印章或银行帐号给对方，而不将资产、经营场所或从业人员交给对方经营管理，则应认定为挂靠经营纠纷。

另外，审判实践中，也常遇到商业性或服务性企业法人将其所经营的多种经营项目中的某一项或经营柜台以承发包的形式交与公民个人、法人或其他经济组织经营，对外统一使用该商业性或服务性企业法人的名义和营业执照，统一开票纳税，承包人定期向发包人缴纳承包费、管理费或租金的经营方式。此类情况与单纯的承包合同和场地租赁合同不同，实际是包含了场地租赁内容的挂靠经营方式。

在对外发生纠纷时，应适用处理挂靠经营纠纷的一般原则，而不应按照承包合同纠纷来处理。

三、关于承包合同纠纷的诉讼主体问题

（一）承包双方因履行承包合同引起的纠纷。

1、发包人提起诉讼

（1）如果被告为共同承包人或承包人为合伙经营人的，应将共同承包人或合伙人作为共同被告；

（2）如果有承包人和实际经营人的，应承包人和实际经营人作为共同被告。

（3）如果承包人是不具有独立法人资格的经营机构，应将其上级主管单位做为共同被告。

（4）承包过程中出现转包

A、未经发包方同意，原承包人私自转包的，应将原承包人和新承包列为共同被告；

B、如果发包方在原承包合同签字盖章同意转包的，则新承包人和原承包人列为共同被告；

C、如果经发包方同意，发包人与新承包人签订新的承包合同，应视为更换承包人，不再将原承包人列为被告。

------------------回复：企业内部承包合同所产生的纠纷法院是否受理?

（5）如果承包人是独立法人，但在起诉时已经营期满，未清算的；或被工商行政管理部门撤销、吊销、解散，未清算的；或已停止经营活动达一年以上，未清算的，应追列其上级主管单位、开办单位或投资人为共同被告。

2、承包人提起诉讼的（1）如果发包人是领取营业执照，但不具有独立法人资格的经营组织，则发包人与其上级主管单位（部门）为共同被告。

（2）如果发包人是独立法人，但在起诉时已经经营期满，未清算的；或被工商行政管理部门撤销、吊销、解散，未清算的；或已停止经营活动达一年以上，未清算的，应追列其上级主管单位、开办单位或投资人为共同被告。

（二）、承包人在承包期间对外经营引起的纠纷

1、因债权引起的纠纷

（1）在承包经营期间内因债权提起诉讼的，应由承包企业作为原告主张权利；

（2）承包期满后，因承包合同期内发生的债权提起诉讼，承包人作为原告，直接提起诉讼，但应将承包企业列为有第三人参加诉讼，以查明事实。

2、因债务提起诉讼的（1）实行内部承包具有法人资格的企业，仅以承包企业作为被告；

（2）具有独立法人资格的企业自行对外发包的，承包企业和承包人为共同被告。

（3）具有独立法人资格的企业将下属分支机构对外发包的A、该分支机构没有领取营业的，发包人和承包人为共同被告

B、该分支机构已领取营业执照的，承包企业分支机构、发包人和承包人为共同

被告。

（4）具有独立法人资格的企业的上级主管单位，将该企业发包给第三人的，发包人、承包企业、承包人为共同被告。

（5）乡镇将其开办的不具有法人资格的企业对外发包而引起的债务纠纷，发包人、承包企业、承包人为共同被告。

五、关于承包合同的效力问题

承包合同的效力问题适用合同法关于合同效力的一般规定，以下几种特殊情况，承包合同应确定为无效。

1、国家法律、法规明文规定禁止发包的机构对外承发包的；

2、承包合同依法应当报主管机关登记、批准而未办理的；

3、转包合同未经原发包人同意的。

六、关于承包的法律责任

1、承包合同双方因承包合同引起的纠纷，依照承包合同的约定处理。

2、承包人在承包期间对外从事经营活动所引起的纠纷，应当根据不同的情况来确定承包人、承包企业，发包人应当承担的法律责任。

（1）实行内部承包的具备法人资格的企业，由承包企业对外承担清偿责任。

关于的处理意见 篇7

7月18日,财政部发布《关于征求<关于增值税会计处理的规定(征求意见稿)>意见的函》,旨在全面规范企业增值税有关会计处理以及明细科目和专栏的设置、相关业务的日常核算,财务报表相关项目的列示等方面的内容,并就会计处理及增值税核算等四个问题征求意见。

征求意见稿适用范围:既适用于增值税一般纳税人,也适用于小规模纳税人;既适用于试点纳税人(即按照《营业税改征增值税试点实施办法》缴纳增值税的纳税人),也适用于原增值税纳税人(按照《中华人民共和国增值税暂行条例》缴纳增值税的纳税人)。

征求意见稿主要内容包括三个方面。一是沿袭现行企业会计准则制度中的相关规定,全面规定了企业采购、销售、出口退税、月末转出多交增值税和未交增值税、实际交纳增值税等业务的会计处理。二是根据企业会计核算和增值税纳税申报等实务需求,补充了增值税相关会计处理规定。三是针对营改增试点办法,研究制定相关会计处理规定。包括:一般纳税人自2016年5月1日后取得并按固定资产核算的不动产或者2016年5月1日后取得的不动产在建工程,其进项税额自取得之日起分2年抵扣的会计处理;差额征税的会计处理;增值税期末留抵税额的会计处理;增值税税控系统专用设备和技术维护费用抵减增值税额的会计处理。

关于《意见领袖》的一些闲话 篇8

我这个小说，题目叫做《意见领袖》，写的却不是这一类人物。大V以及围绕着他们的粉丝，都是被严重污染的黑色泡沫，除了加剧污染，毫无存在的价值和意义，我为什么要浪费自己的时间和精力去写他们呢。

勿庸讳言，网络已经全面地侵入了我们的生活。2014年我国网民达6.5亿，是美国总人口的2倍。这些整天泡在网上的人，不是文盲，但也决不比文盲好多少。他们大多有些文化，在网络上泡了一段时间后，便自认为有了些独立思考的能力。他们和网络上标新立异的言论迅速地共鸣共振，形成一股强大的洪流，冲垮了常识的堤坝。

但这些跟一个写作者无关。对于我来说，每一次小说创作，都是为了塑造一个看起来真实的人物形象。他经历了一些离奇的事件，另外一些偶然的因素把他包装成了一个极其尴尬的社会角色，与他而言，这种包装是被动的，也是渺小的他无法拒绝的。但他从未丧失内心的纯真，面对强大的社会力量责难的时候，他都要本能地躲进自己的童年寻求庇护，用自己纯洁的心灵对抗整个外部社会的强大力量。他身上贴了很多的社会化的标签，但在这些标签下面，是他可怜而又真实的人类的灵魂。

小说写完，朋友看过之后都说非常荒诞。这一点，我是承认的。之所以我要用荒诞的手法去写一个真实的人物，是因为人与社会、人与人之间从来没有完全地彼此信任，我们每个人都像是一座孤岛，围绕着这些岛屿的是海水、风和泡沫。

王苍芳于2015年12月9日

关于的处理意见 篇9

颁布单位:河北省劳动和社会保障厅

所属层次:地方性法规/规章/规范性文件

文 件 号:冀劳社办[1999]235号

适用范围:河北

颁布日期:1999-8-1

实施日期:1999-8-1

废止日期:

各市劳动（劳动保障）局、省直有关部门、驻冀中央企业：

近来各地普通反映对企业女职工的退休年龄问题难以掌握，要求省里予以明确。根据国家关于职工退休年龄的规定和关于要严格控制提前退休的批示精神，提出如下处理意见，请按照办理：

一、原身份为干部，现岗位为生产或工勤服务岗位，且在现岗位已连续工作满5年以上，年满50周岁的女职工，可以申请办理退休。年龄满50周岁但在现生产、工勤岗位不足5年的，不能按工人退休年龄办理退休。

二、原身份为工人，现岗位为管理（干部）岗位的女职工，应按女干部的退休年龄办理退休。

关于的处理意见 篇10

XXXX征地拆迁领导小组：

针对XX中心2月20日向XXXX报送的关于过渡安置的请示内容，我局结合XX中心老址拆迁内容，就XX中心的过渡安置作如下说明

一、XX中心老址征地红线内拆迁总面积为7300平方米，搬迁补助费按15元/㎡×3个月计算，搬家补助费为328500元；如按两年计算为2628000元；

二、过渡安置场所WWWW面积约6500㎡，按30/㎡计算，两年需租金6500×30×24=4680000元，三、与XX中心预算的1000万元相差：

3个月：10000000-328500=9671500元

两年：10000000-2628000＝7372000元

关于的处理意见 篇11

一、制定《关于加快发展继续教育的若干意见》的背景和意义

当今世界正处在大发展大变革大调整时期，科学技术日新月异，知识经济方兴未艾，国力竞争日趋激烈。我国工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展，正处在全面建设小康社会的关键时期，处在深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期，继续教育承担着前所未有和不可替代的重要使命。党中央、国务院高度重视发展继续教育，在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称教育规划纲要）中将继续教育与学前教育、义务教育、高中阶段教育、职业教育、高等教育、民族教育、特殊教育并列为教育的八项发展任务之一，并提出加快发展继续教育。在《国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》（以下简称十二五规划纲要）中也明确提出“加快发展继续教育，建设全民学习、终身学习的学习型社会”。

制定《关于加快发展继续教育的若干意见》是贯彻落实教育规划纲要和十二五规划纲要，大力提升继续教育服务国家发展战略能力的重要措施，对于促进我国经济发展方式转变和产业结构调整、持续开发人力资源、推进创新型国家建设、构建终身教育体系和建设学习型社会、推动社会主义文化大发展大繁荣具有重大意义。

二、《关于加快发展继续教育的若干意见》（征求意见稿）的基本框架和主要内容

《关于加快发展继续教育的若干意见》（征求意见稿）共分八个部分、三十二条。

第一部分：切实把加快发展继续教育摆在更加重要的战略位置。主要阐释继续教育的内涵、重要意义、地位、作用、成就、问题与挑战等。

第二部分：加快发展继续教育的总体要求。阐述加快发展继续教育的指导思想、基本原则，以及目标和基本任务。

第三部分：加快发展继续教育的主要任务。针对不同类型继续教育的现状和不同人群的继续教育需求，提出了大力发展职业导向的非学历继续教育，稳步发展学历继续教育，广泛开展社会生活教育，重视开展扫盲教育，加快推进各类学习型组织建设等五个方面的要求。

第四部分：优化继续教育办学与服务体系。针对不同办学体系的发展与服务定位问题，提出充分发挥学校资源优势开展继续教育，支持行业企业积极开展职工继续教育，建立健全城乡社区教育网络，提高社会教育培训机构继续教育办学服务水平，发挥传播媒体和社会公共文化设施的继续教育服务功能等五方面要求。

第五部分：着力加強继续教育质量建设。包括全面提高学历继续教育质量，增强非学历继续教育的实效性，建立学习成果认证、积累和转换制度，加强继续教育教师队伍建设和管理，加强继续教育质量标准和评价体系建设等五个方面内容。

第六部分：大力推进继续教育信息化建设。包括建立数字化学习资源的开放共享机制，大力发展现代远程教育，加强继续教育信息化建设和管理等三个方面内容。

第七部分：建立健全继续教育的管理体制与法规制度。包括建立政府统筹管理体制，健全有关部门和行业主管部门管理机制，建立健全继续教育激励制度与机制，建立健全继续教育经费投入保障制度与机制，建立健全继续教育监管制度与机制，大力推进继续教育法律法规建设等内容。

第八部分：切实加强对继续教育工作的领导。包括落实各级政府管理职责，加强指导和支持，构建继续教育健康发展环境等内容。

三、对《关于加快发展继续教育的若干意见》（征求意见稿）的重点内容如何理解

第一，《关于加快发展继续教育的若干意见》（征求意见稿）明确了未来五年我国继续教育改革发展的战略地位、发展目标和基本任务，并从学历继续教育、非学历继续教育、社会生活教育、扫盲教育、学习型组织建设五个方面提出了具体要求。

第二，《关于加快发展继续教育的若干意见》（征求意见稿）提出了整合并发挥学校、行业企业、社会教育培训机构、传播媒体和社会公共文化设施资源优势，建立健全城乡社区教育网络，优化继续教育办学与服务体系的措施和意见。

第三，《关于加快发展继续教育的若干意见》（征求意见稿）规划了继续教育改革创新的基本思路，明确提出了创新教学、管理模式，改革专业课程体系和招生制度，构建沟通衔接的证书体系，建立学习成果认证、学分积累和转换的“学分银行”制度，建立数字化学习资源认证标准和开放共享机制等一系列改革创新举措。

第四，《关于加快发展继续教育的若干意见》（征求意见稿）强调了保障继续教育事业科学发展的制度和机制建设。如实施继续教育和国家劳动人事制度沟通与衔接的制度；建立共同分担成本、多渠道筹措经费的继续教育投入制度与机制；建立健全监管制度与机制；推进继续教育法律法规建设等。

（摘自教育部网站）

关于的处理意见 篇12

然而, 长时间以来, 由于受到应试教育等传统思想的影响, 教师们在组织语文学科的教学和考试评卷时均视“教参”为“标准”, 因而直到现在仍有不少语文教师在备课时就直接抄写教参, 上课时照本宣科, 对语文课后的练习要么置之不理, 要么将它布置为课外作业, 要么在课后讲完课文后当作作业评讲, 致使当前不少的初中语文教师仍然未能扭转学生被动接受知识的局面, 新课程理念未能得到真正的体现和实践。那么应怎样正确处理新课改理念下初中语文课后练习呢?笔者结合自己的教学实际, 谈谈几点看法。

一、在教学备课过程中, 把语文课后练习纳入备课的范畴。

语文课后练习是语文教师备课时应认真研读的重要内容, 在这个过程中要求教师先不看教参, 也不要找其他研究资料, 而是根据课后练习题目的设置, 有针对性地独立地研读课文。把自己在探究的全过程摘要地记录下来, 提出了哪些问题, 每个问题探究的过程是怎样的, 探究的结果是什么, 探究的教训是什么, 教师要做到心中有数。同时, 教师在自主探究, 力求自解的基础上再去看教参, 读资料, 将自己的的见解同别人的见解进行比较, 才不断提高自己的鉴别能力, 才能正确的做出取舍, 别人有益的观点才能内化成自己的, 教学引导才能主动, 才不至于照本宣科;另一方面教师通过自主探究, 才会真正懂得探究的内涵, 了解并熟悉探究的门道, 怎样引导, 怎样组织学生自主、合作地进行探究, 心里才会有数, 学生对课文学习到什么程度才不会茫然, 才能从学生实际出发, 引导他们按照探究的正确路径去感悟, 体验课文内容, 获得思想的启迪。

二、在教学过程中, 把语文课后练习贯穿于课堂教学的始终。

新课程标准明确指出:努力改进课堂教学, 整体考虑知识与能力, 情感与态度, 过程与方法的综合, 提倡启发式、讨论式教学。所谓启发式教学和讨论式教学, 就是精心创设课堂教学情境, 才能更好的激发学生思考, 促进学生讨论。笔者认为, 课堂教学的情境创设应以课后练习为基础, 因为此套教材的编写者立足于新课程理念而设计的这些课后练习具有问题性、情境性, 只要教师将它串讲到课堂教学的环节中, 将它作为学生进行语文实践活动的重点, 使之成为课堂教学的有机组成部分, 处理得当, 使用得当, 即可收到理想的教学效果。

三、联系学情进行拓展教学, 培养学生的自主性学习。

把课后练习作为课堂教学设计的主线, 是就其创设课堂教学的重点和高潮而言的, 但课后练习绝不等同于课文学习研讨的总和。对每一篇课文阅读教学的设计, 地域环境不同, 学生的认识现状和智能水平不同, 研讨的程度和内容就有差别。在这方面, 新教材在练习设计上留下了很大的弹性, 为教师和学生自主处理练习提供了灵活的空间, 教师可以根据不同的教学环境和不同的教学对象采用不同拓展教学方法。那么, 怎样联系学情进行拓展教学呢?首先, 不同的学校, 对练习的处理有所区别, 如农村中学的学生大多没有条件上网, 而新教材上出现了大量“网络”一词, 怎么办呢?教师可调整变动相关练习, 充分利用本地区的语文学习资源, 开展课外实践活动, 扬长避短。如上《大自然的语言》一课时, 可带学生到田间地头寻找物候现象, 收集民间流传的农谚;上《绿色蝈蝈》一课, 可带学生去野外观察某种小昆虫, 仔细聆听它的叫声, 让他们实地考察, 写成文章。其次, 对不同的学生也应采取不同的练习处理的方法。比如八年级上册《阿长与山海经》中有这样的练习:“在你的童年生活中, 有没有像阿长这样的给你留下深刻印象的普通人?你怎样看待他们?请用一二百字写下来。”这种拓展性练习, 程度好的同学要求他们写一篇较完整的文章, 程度差的同学可以只写一个小片断, 做到文从字顺就行了。此外, 教师在处理练习时应留给学生更多的选择空间。如在处理积累性作业“读一读, 写一写”时, 教师可推出“自助餐”, 各取所需, 要求学生根据自身情况灵活机动地完成。学生可以把练习中的字词抄上几遍;可以发挥想象, 把这些字词连缀成一段文字;也可以摘抄书中含有以上字词的句子。不同程度的学生会根据自己的兴趣和学习实际选择练习的形式。通过这种拓展性教学, 培养学生的自主性学习, 让每个学生都成为学习的主人。

关于的处理意见 篇13

万赶中发〔2007〕24号 关于进一步加强教职工出勤管理的实施办法 全校教职工：

为严肃工作纪律，提高教育教学效果，维护教师为人师表的良好形象，根据万州纪发[2007]19号、万赶中发[2006]5号文件精神，对教职工出勤提出如下管理办法。

一、出勤管理

1、签到管理。（校长考核）

教职工从周一至周五上班实行签到制度，签到起至时间为每天上午朝会课上课到第二节课上课前，下午为午自习下课到第二节课上课前。周末或其他时间学生放假，签到时间为学生放学后30分钟内，签到地点为校长办公室。若不按时签到，从工作津贴中按5元/次扣发；若发现帮人代签，代签人和被代签人均按5元/次扣发，并给予批评教育。

2、会议出勤管理。（办公室考核）

教职工要按时参加各种会议，不得无故缺席。若旷会一次视为 1

旷课一节，扣发工资10元/节，年度考核扣0.2分/次，迟到、早退扣发工资1元/次，年度考核扣0.1分/次，病事假3次算一次旷会。其他规定按《赶场初级中学开会纪律暂行规定》执行。

3、升旗仪式出勤管理按会议出勤管理执行。（政教处考核）

4、上课（含早晚自习）出勤管理。（教务处考核）

教职工要按时上课，预备铃响后进入教室，不得无故旷课、迟到、早退。若旷课一节扣发工资10元/节，迟到、早退扣发工资1元/次，迟到、早退三次算一次旷课。时间界定：上课铃响2分钟以上10分钟以下教师才进入教室，视为迟到，10分钟以上（含10分钟）视为旷课，提前5分钟以上下课视为早退；室外课可提前3－5分钟下课。旷课一节视为旷工半天，一学年内连续旷工3天或累计旷工6天及以上，年度考核不称职，不享受年终一次性奖金；连续旷工时间超过10天或一年内累计旷工时间超过20天，按有关规定给予解聘、辞聘或辞退处理。

5、其他请假办法按《万州区赶场初级中学教职工请（休）假实施办法》执行。

二、其它违反工作纪律的处理办法按万州纪发[2007]19号《关于国家公务员和事业单位工作人员违反工作纪律的处理意见》和《万州区赶场初级中学师德考核办法》执行。

三、以上各考核由相关处室每天进行考核，并作好记载，每周由办公室汇总在周前会上公布，月末考核发放津贴，并记入教师年度考核档案。

四、本实施办法由2007年11月18日学校行政会通过，从2007年11月19日实行。

五、本实施办法最终解释权属学校行政会。

二OO七年十一月十八日

主题词：加强出勤管理办法

关于的处理意见 篇14

2【标题】 关于商标侵权案件涉及异议、争议等程序问题的处理意见

【时效性】 有效

【颁布单位】 国家工商行政管理局

【颁布日期】 1996032

5【实施日期】 19960325

【失效日期】

【内容分类】 商标注册管理

【文号】 工商标字(1996)第80号

【名称】 关于商标侵权案件涉及异议、争议等程序问题的处理意见

【题注】

【章名】 全文

各省、自治区、直辖市及计划单列市工商行政管理局：

随着社会主义市场经济的发展和全社会商标意识的增强，商标侵权纠纷也日趋复杂，在商标案件查处过程中，涉及异议、争议等程序的情况时有发生，一些地方工商行政管理机关也曾就此类案件的处理问题向我局请示。为有效制止商标侵权，切实保护商标注册人的合法权益，及时处理和解决商标纠纷，现就此类案件的处理提出如下意见：

一、被投诉人使用的商标已经向我局商标局提出注册申请但尚未获准注册（包括处于异议期）的，工商行政管理机关如认为该商标与投诉人注册商标近似，构成侵权的，有权立案查处。

二、被投诉人在被查处过程中以注册不当为由向商标评审委员会请求裁定撤销投诉人注册商标的，工商行政管理机关可以中止处理，但被投诉人应当提供相应的经济担保。

关于奶牛子宫洗涤的不同意见 篇15

1 正常分娩奶牛子宫洗涤

正常分娩牛胎衣在产后3~5h内自然脱落的奶牛要对子宫进行洗涤。用浓盐水或淡的0.05%高锰酸钾溶液洗涤。冲洗后马上将冲洗液放出, 以防止造成“子宫下垂”。这样可促进子宫收缩, 有利于恶露的排出, 起到净化子宫的作用。这样处理不但能缩短产后发情的时间, 而且还能提高产后配种受胎率。

2 产后胎衣不下奶牛子宫的洗涤

奶牛胎衣经过人工剥离, 母体子叶受到伤害的奶牛, 或让胎衣自然脱落 (1周左右) 的奶牛, 更需要进行子宫洗涤。因为受伤的子叶创口更容易感染, 胎衣滞留会造成子宫弛缓, 恶露不容易排出。消炎药可以杀菌, 比如:平常用的宫得康、宫康宁之类。高锰酸钾是表面活性剂, 对子宫黏膜有一定刺激作用, 可促进炎性分泌物及恶露的排出。促进子宫的新陈代谢, 有利于肉芽的生长和黏膜的修复。为配种受胎创造一个有利的条件。

3 产后子宫感染奶牛子宫的洗涤

奶牛子宫感染后体温已经升高的奶牛, 有认为此时冲洗子宫会造成全身更大程度的扩大感染, 事实并非如此。笔者曾处理过许多此类病牛, 其效果都很好。因为全身的症状, 体温的升高, 根源也就是“病灶”就在子宫。所以, 子宫内不但要用药, 而且要加大药液的浓度。一般子宫要用0.1%的高锰酸钾溶液冲洗2~3次, 再结合全身用药很快就凑效。

4 子宫积脓或积液的奶牛子宫的洗涤

由于子宫弛缓, 而子宫颈口收缩封闭, 内容物不能排出所致。所以, 可以肌肉注射氯前列烯醇或催产素, 促进子宫肌收缩将积液或脓汁排出。但是代替不了温的盐水 (10%) 或温的高锰酸钾溶液对子宫的温浴和刺激消炎作用。所以, 对子宫积脓或积液的奶牛, 采用子宫冲洗的方法比肌注单纯刺激子宫收缩的药办法更优越。或者将二者结合起来更好。

5 隐性子宫炎的洗涤

对于只有在发情时从阴门中流出混浊粘液的隐性子宫炎, 往往一连输精3~4个发情周期不能怀胎。一般情况下, 向子宫内注入一次药液 (宫康宁或宫得康) 或者注入0.1%高锰酸钾溶液 (50~100ml/次不用排出) , 等到下次发情时, 一般一次就能配种怀胎。对患有隐性子宫炎的奶牛, 在其发情时, 用金属洗涤管或输精套管作导管很容易插入送药, 而且处理效果很好。

6 对患有各种子宫炎的奶牛的处理

可用抗生素药物处理治疗。有人不敢用, 怕形成“抗菌素奶”经济损失太大。因此, 只用中草药治疗, 结果大大地拖延了配种怀胎时间, 其损失更大。

7 药物不能代替温浴

有的不洗涤子宫只肌肉注射氯前列烯醇或催产素, 促使子宫收缩, 将子宫内容物排出, 但治疗效果较差。只有采取适度 (36~38℃) 的洗涤液, 才能起到子宫消炎温浴、促进血液循环、尽快修复黏膜的作用。

关于的处理意见 篇16

【关键词】生产经营；负面作用；身体健康；必然需要

现代社会的进步是日新月异，畜牧产品的发展也是有目共睹，达到了空前的繁荣。然而，与之相关的安全问题也不容忽视。根据本人工作多年的经验，现对所知所了解的问题进行适当探讨，与读者所分享。

1.畜牧产品安全有何重要性呢

1.1能增强产品的竞争力

畜牧产品安全性问题已经在各国畜牧牧经济发展中起到至关重要的作用。我国畜牧牧业能否在激烈的市场竞争中处于不败之地，畜牧产品的安全性已不容忽视。通过建立健全畜牧产品质量监管体系，可有效保障畜牧产品的生产经营行为，跨越国际贸易的绿色堡垒，进而占领更多的市场份额。

1.2能维护社会的安全稳定

过去的“三鹿奶粉”的三聚氰胺事件震惊全国，在社会范围内产生巨大负面作用。可见，畜牧产品的安全质量问题不仅威胁了人们的健康，对社会稳定也十分不利。畜牧产品是人们餐桌上的重要食物，也是人们汲取营养的来源。加强畜牧产品的安全管理，保障消费者安全，可促进和谐社会的顺利实现。

1.3满足畜牧牧业可持续发展的必然需要

生产基地安全与否，直接决定了畜牧产品的质量安全。因此，为了确保生产基地安全生产，应该改善畜牧牧业的生态环境，保持生态环境良性循环。若想保障畜牧产品的质量安全，必须严格把控食品生产过程，通过转变养殖观念、提高养殖水平，可从根本解决食品安全隐患，进而促进畜牧牧业的可持续发展。

2.安全存在哪些问题呢

2.1能让动物感染疫病

在动物身上患有疾病，既会降低畜牧产品的质量，也可能通过肉、蛋、奶将疾病传染给他人，造成食物中毒，发生寄生虫病，对使用者的身体健康产生影响。物疫病已成为当前影响畜牧牧食品卫生安全的主要原因之一。

2.2对生态环境的污染

在畜牧禽生长过程中，环境污染可能通过呼吸、饮食、饮水等进入到畜牧禽体中，对畜牧产品质量安全造成威胁。生态环境污染包括水污染、大气污染、土壤污染等问题。

2.3可以导致人畜牧共患病

人类对自然界的过度开发，造成环境的不断恶化，导致生物群内生态链的破坏，物种之间固有的保护屏障被打破，一些病毒发生变异，加大了疾病控制的难度。像高致病性禽流感、结核杆菌病、口蹄疫、狂犬病等危害动物和人类健康的烈性传染病，它们既可在动物与动物之间和人与人之间传播，又可在动物与人之间传播。

2.4会有兽药残留

为了提高饲料的使用效率以及生产效率，加快动物生长，减少疾病发生可能性，时常使用各种动物添加剂或兽药，这样在动物组织中难免遗留药物，给公众身心健康带来威胁。

2.5还会有饲料问题

由于产地土壤与水源存在被重金属污染、农药超标、病虫害污染等；而在生产动物性饲料时，又存在霉菌毒素污染、细菌超标等问题。由此可见，动物吃了这种被污染的饲料后，产品质量如何可想而知。

3.提高畜牧产品安全的个人建议

本人真诚提出以下建议，希望得到相关部门的重视。（1）信息追溯。在畜牧牧信息档案中，应及时记录动物进圈、使用兽药或饲料的情况、休药期、防疫消毒、隔离治疗、屠宰、检疫、加工、销售等原始数据，如果畜牧禽没有免疫标识，坚决不得上市流通，一旦出现问题可根据标识号码进行档案检索，追究相关环节的责任。（2）安全相关知识培训。开展以兽药、饲料及添加剂等投入品规范使用为重点，通过举办培训班、科技下乡、等多种形式，加强对养殖户的培训，指导养殖场（户）合理用药，完善档案记录。加强对执法人员和从事畜牧牧业相关人员的培训教育，开展相关法律法规的信息和宣传，规范执法行为，提高执法水平。（3）加大环保力度。要注重生态环保，坚持科学养殖，科学防疫，通过科学的饲养和管理手段，提高动物自身对疾病的抵抗能力。同时要对畜牧禽粪便、污水进行科学处理，降低畜牧禽有毒有害物质的排放量，变废为宝。（4）增强食品安全意识。随着我国农业产业结构的优化调整，畜牧牧业已成为农村经济的支柱产业。然而，一部分群众对畜牧产品质量的安全意识较为薄弱，仍出现违规使用国家规定的兽药、饲料添加剂等问题。因此，要广泛宣传畜牧产品质量安全知识、法律、法规，必须引导养殖户加强对畜牧产品质量安全的重要性认识，规范养殖经营，保障人体健康。（5）安全监管体系。结合“预防为主、全程监管、源头治理、依法规范”等原则，加强养殖基地的源头管理工作，检测畜牧产品污染物、做好畜牧产品安全预警评价，落实畜牧产品质量安全追溯制度、责任追究制度以及问题产品召回制度。全面推进从养殖到餐桌的规范化管理。另外，还应全面监管饲料与兽药的生产经营、畜牧禽养殖、产品加工等相关环节内容，将安全隐患扼杀在摇篮中。（6）动物检疫策略。动物检疫是防控动物疾病的重要环节，同时也可保障畜牧产品的质量安全。因此，动物卫生监督部门应加强重视，监督畜牧禽饲养基地、屠宰、加工、销售等全过程管理，避免质量低下的畜牧产品进入流通渠道。（7）协作关系。加强对畜牧产品质量安全工作的重视程度，形成上下一盘棋，做到一把手带头、分管领导管理、落实责任单位的全方位、全员参与。根据相关法律法规规定，应加强各相关部门之间的配合，明确划分各自权责利，全面推行畜牧产品的质量安全监督与管理。