高中议论作文

高中议论作文（共8篇）

高中议论作文 篇1

人生一世，难免有许多事不如人意。摔伤是难免的，而在我们的前方有一盏明灯。人在出生就为自己点了一盏灯，为自己照亮自己觉得完美的地方走去。然而，又总有缺憾，一个人的年龄在增大，生命的定数都在减少，那盏灯从暗到亮，从亮到黑，走向了成熟稳重，却失去了无忧无虑的童真;享受太阳的沐浴，却失去了月亮的洗礼;拥有蓝天的亲吻，却失去了大地的亲热。然而有时候失去并不是一种痛苦。该失去的失去了，是一种超然的解脱;不该失去的失去了，是一种美丽的遗憾。

在你向前方的路走去时，你会发现——前方的路并不好走。而这时你可以用眼泪发泄自己的不快。哭，是女孩的天性。小时候，朋友的姐姐对我说：“泪水对我们而言用途很多。”是的，其实泪水不仅仅是兴奋或者是极度悲伤的表现，它也是一种释放，一种解脱，一种爱意的`表达方式。当在那盏灯后面对如涌的挫折时，我哭泣，这泪水不是懦弱，不是畏惧，它是力量催促我勇敢向前。当看见深爱的东西不见，我哭泣这泪水不是埋怨，不是心酸，它是爱，是我用真心换来的款款深情。当看见那感人的事迹，那动人的电影时，我哭泣，这泪水不是轻视，不是悲伤，而是感动。

生活中，当我们遇到挫折时，或感叹命运不公时，坚持就是最明智的选择。一定要坚持下去，哪怕这坚持的道路有多么漫长，崎岖，我们要在心中点燃一盏灯，告诉自己：不要放弃，不要放弃。彩虹不也是要在暴风雨后才能看到的吗?用坚持这神奇的力量等待暴风雨的结束，不要轻言放弃，否则对不起自己。

高中议论作文 篇2

一、立意, 以解读概念呈现深刻

立意深刻的作文, 首先来自学生对材料的理解和解读———用相近、相反的词语比较核心概念, 凸显核心概念的内涵和外延。

以2011 年江苏卷高考作文“拒绝平庸”某考生作文为例:“我们首先该清楚, 平庸不同于平淡平凡。前者是虚掷了光阴, 后者也许波澜不惊却一样可以有非凡的意义, 我觉得能够自守于平淡者, 淡泊以明志, 本身就是拒绝了平庸。拒绝平庸并不是意味着要有离经叛道之举, 过分地出人意料, 过分地标新立异。当今社会倡导个性的张扬, 社会愈加宽容, 人们有了更为广阔的空间伸展自己的枝叶棱角。其中不乏让人耳目一新者, 但也有刻意地‘拒绝平庸’以出格之举吸引眼球者。”

文本一开始就对重要概念“平庸”进行分解分析, 体现了考生对核心概念的深刻认识。

2014 年四川卷高考满分作文《以站立的姿势与世界相拥》 的开头:“头能顶苍天, 脚能立大地, 端正无畏, 傲骨凛然。在这广袤的天地之间, 亦能直身而立, 从容淡定, 这就是人。人只有以站立的姿势行走, 才能与世界温暖相拥。”直接对作文材料“人, 只有在自己站起来之后, 这个世界才能属于他”进行了深刻解读和形象化诠释。将关键词“站起来”诠释为“头能顶苍天, 脚能立大地, 端正无畏, 傲骨凛然”;以对人高大形象的描述引出“只有以站立的姿势行走, 才能与世界温暖相拥”这句话, 将“这个世界属于他”理解为“与世界温暖相拥”, 立意大气而富有人文精神。

在高考限时作文中, 作文立意深刻, 首先要抓住核心概念, 准确理解, 分析到位。

二、说理, 以探因索果呈现深刻

结合教材训练议论文写作是一种最见效果的办法。以苏洵《六国论》为例:分论点一“赂秦而力亏, 破灭之道也”的分析层次是“赂秦———力亏———破灭”;分论点二“不赂者以赂者丧, 盖失强援, 不能独完”的分析层次是“赂者丧——— (不赂者) 失强援——— (不赂者) 不能独完”, 在讲解中引导学生关注苏洵分析的层次、推进的路径, 训练并强化学生议论文写作的思辨意识。

但高中生议论文写作最常见的问题是“不讲理”, 即在论证中喜欢“一步到位”, 或者干脆就是“事例+ 结论”模式。所以在训练中一定要要求学生学会解读和分析材料, 将“例———析———议”三步清晰地呈现在考卷上, 而且还要学会多问几个为什么, 学会探因索果。

探因就是“瞻前”, 往前面想一想, 追踪事物呈现性状的原因。仍以《六国论》为例:“赂者丧”的原因是“力亏”, 而“ 力亏”是对“先祖父”辛辛苦苦创下的产业“不甚惜”, 为了“得一夕之安寝”就“今日割五城, 明日割十城”, 这样“弊在赂秦”的说理就有了充分的依据。

索果就是“顾后”, 往后面想一想, 预见事物的发展趋势。《六国论》中以“是又在六国下矣”, 明确地警告统治者, 不能重蹈六国灭亡的历史覆辙。这是一种假设论证, 用“如果……那么……”的句式, 表达作者对事物未来发展的推想:如果宋王朝不以历史为警戒, 其结果必然后患无穷。

“独木桥上的打破常规, 看似合作共赢, 实则后患无穷。倘所有选手都做如是选择, 皆成功渡过, 要如何评定最终胜负结果, 这样的比赛, 又何以称之为竞技?”这是2014 年高考河北卷唯一一篇满分作文 (《墨守规则, 大道至简》) , 作者也是唯一一位对材料中队员通过互抱换位赢得胜利提出质疑的考生。他的思考不限于打破常规和合作双赢, 更拓展到可能的后果:“如果肯定打破规则, 那么……”这就是“顾后”, 他的说理就比其他考生更深入也更有思辨色彩。

探因索果, 就是训练学生往前或往后多想一步, 并且在文本中分步呈现自己对材料的思考, 对事理的剖析, 这就是说理深刻。

三、表达, 以仿写改写呈现深刻

体现在文本中, 就是要有深刻句子———给人以超常道理和超常印象的简短句子。这些深刻的句子不是要超越常人的想法, 而是要更新常人的说法。比如“奋斗换来成功”, 换一种表达方式, 就是深刻句子:“人生的含义是什么, 是奋斗。奋斗的动力是什么, 是成功。成功的秘诀是什么, 是改变!”

深刻的句子, 来源于对前人警句名言的仿写和改写。

改写, 最简单的可以直接替换关键词:“心中美的多少, 决定了我们在探寻美的路途上行走的远近, 决定了付出与收获之间的比例系数的正负大小, 决定了我们对美的洞察力的强弱, 并进而可以决定人生的美丽与丑陋、杰出和平凡。” (《更上一步, 追求心中的美》) 这是湖北卷2014 年高考满分作文的精彩语段。如果话题换做“爱”, 我们就可以改写这段为己所用:直接把“美”替换为“爱”就可以了。当然, 为了更完满一些, 还可以将“对美的洞察力”替换为“对爱的感受力”。

作为高考语言运用内容, 考生做过较多的句子仿写训练———把它移植到作文中, 同样会大放异彩。

1.巧用矛盾。就是将相互矛盾的词语硬性组合在一起, 表达出某种特定的深刻语义, 让读者在矛盾的语言中回味、咀嚼, 获得深刻的领悟。同学们熟悉的例子有:“有的人活着, 他已经死了;有的人死了, 他还活着。”学生品味并模仿这类语言, 就可以尝试着写出深刻的句子。如写慈善“:凶恶是一种赤裸裸的伤害, 而慈善是一种静悄悄的伤害。”“慈善有时能扶起人, 有时能打倒人;慈善有时能彰显爱心, 有时能泯灭良知。慈善需行之有道。”等。

2.善用选择。就是通过否定常人的、常见的、常态的认识和观念, 进而肯定一种异常的、非常的、超常的认识和观念, 让读者在出人意料的对立选择中, 获得深刻的启示。如“生活中从不缺少美, 而是缺少发现美的眼睛 (罗丹) 。”“使人疲惫的不是远方的高山, 而是你鞋子里的一粒沙子。 (伏尔泰) ”。譬如“尊严”:“真正的尊严不是来自权力和地位, 而是源于诚信和悲悯”“ 人最大的悲哀不是缺少尊严, 而是缺少对尊严的维护”等。

总之, 深刻的句子, 或者直接引用:“生活的理想, 就是为了理想的生活” (张闻天) ;或者善加改造, 都可以成为学生作文的亮点。

高中议论作文 篇3

【关键词】新课标高考；高中议论文作文教学；走出校园走向生活

【中图分类号】G633 【文献标识码】A

一、传统作文教学存在的主要问题

（一）教师存在问题

（1）教师在审题、立意、选材、布局甚至讲开头、结尾等等方面的引导上存在较大问题，不注重专项训练，作文教学流于形式，导致学生作文普遍大而空。同时，教师提倡的优秀范文又离学生写作水平较远，学生作文水平的提高无从谈起。（2）教师过分点拨作文技法，不注重学生平时的积累，给学生造成了思维定势，学生作文缺乏真情实感和创意，更谈不上有个性、有创意的表达。

（二）学生存在问题

（1）行文不够流畅，语病太多，很多错别字。学生作文往往在行文中，抓不住重点，抓不住论点。如在《论理想》中，学生多写什么是理想，而不是理想的重要性和对人生的意义。（2）论点提出不够合理，不够明确，论证方法的选择上没有章法，论证过程重复啰嗦。在学生平时的作文训练中，往往先保证的是字数，但很多学生只停留在这个层次，没有在扣题、深挖思想上下工夫。（3）论据相当缺乏，不具有代表性。学生忙于应付各种考试，没有静下心来读书，积累的素材和论据少之又少，在写作中一个论据反复用，生搬硬套，不讲究切题，极大地削弱了文章的论辩性。（4）文章写作缺乏深入思考，名人名句堆砌现象减少的同时，日记化、私人化写作的内容比比皆是，不符合高考作文的要求。同时，在深挖材料的深层内涵上欠缺很大，造成文章没有深度。（5）学生作文脱离了当下社会热点、时代特色，这与高考要求相背离。

二、新课标高考下高中议论文作文教学创新途径

（1）鼓励学生走出课堂，走出校园，向生活要素材。鼓励学生走出校园，走出课堂，走进生活，发现生活中的感人画面，发现生活中的趣事奇闻。培养学生观察生活，积累写作素材。观察生活趣事，观察生活中的人和事，观察社会现象、自然现象，获得生动的感性材料，并以日记的形式记录下来，是一种很好的积累，也是成长的记录单、生长年轮的岁月证明。长期积累，丰富生活阅历，同时，也可以拥有丰富的写作素材。总之，引导学生走进生活、感受生活、观察生活，保证学生写出生活的丰富多彩，展现个性，展现个人化的生活和情感，才是新课标下作文教学的归宿。

（2）鼓励学生记日记，走出纷扰世界，走进小宇宙，走进学生的心灵世界。学生有一颗赤子之心，用一双单纯的眼，把身边经历的，把自己听到、看到的都记录下来，养成一种记日记的好习惯。对每个处在成长期的学生来说，都是一种好习惯，而日记则成为人生的巨大收获，是一笔无价的财富。同时，在记日记的时候，只有思考了，走进内心了，才会有见解；走进了心灵世界，才会看到真实的心，不停地用岁月打磨粗糙的心，让它晶莹剔透；不停地用情感去擦拭疲倦的心，让它清爽无比。

在整个时代“压力山大”的时候，学生更不能例外，学业负担太重，有那么多看不懂的人和事，有那么多放不下的人和事，而当学习之余，翻开日记，面对日记，一切纷扰都统统放下；面对日记就像是面对自己一颗真实的心一样，日记里住着一个真实的自己，住着一颗勇敢的心。

（3）鼓励学生课前进行两分钟的演讲，增强学生口语表达能力，让学生在分享中积累素材。每天出一个话题给学生，让学生课下准备，让学生从各种媒体上找素材，让学生也当一回演说家，过段时间，让学生逐一展示。一方面可以锻炼学生的口语表达能力；另外一方面，也可以培养学生提取筛选信息，个性化解读能力。学生可以从新闻中获取营养，不管是国内外新闻还是身边的新闻，都会拓展学生的视野，让学生拥有一双发现美的眼睛。这会极大地提高学生学习语文的兴趣，也贯彻了国家提倡的“大语文”要求，同时，也增加了学生的素材和语料，为学生写出言之有物、内容详实的作文打下了坚实的基础。

（4）鼓励学生预先小组互评作文，找到不足。首先学生自己修改自己的作文，然后小组互相批改作文，在批改中找到不足，在作文互评中了解高考作文评价标准，让学生在潜移默化和平时的训练中能够按照高考评阅标准去进行每一次作文的写作。长此以往，学生的高考意识强了，作文的规范性也提高了，是一举多得的措施。

（5）鼓励学生课前介绍名人名言，拓宽学生知识面，帮助学生扩充论据积累量。

安排学生课下搜集名人名言，经过课下准备，锻炼了学生的搜集能力，并且让学生课前进行集中演讲。采取分组搜索有关话题方式，最后找出集中时间进行学习和认识。扩展了学生视野，扩充了材料积累，增加了作文论据积累量。

（6）组织学生分组收集论据，增加论据积累。分组给每一个小组一个话题，分组收集论据。学生课下充分地准备，再选时间集中交流。一个小组收集论据，全班分为8个组，长期坚持学生的资源实现共享，论据量得到几数倍的扩充。

（7）举办辩论比赛，在实战中锤炼辩证思维。组织学生举办辩论比赛，在辩论中锤炼辩证思维。双方的辩题就是自己一方的观点，论证自己的观点正确需要有充分的论据，而且更需要辩手有清晰的辩证思维，而这极大地锤炼了学生的思维。例如辩题“金钱是万恶之源”和“金钱不是万恶之源”，学生在作文中辩得不很理想，于是我们发动大家去准备一次辩论比赛。我想对于学生而言，正也是一种锻炼。

新课标高考背景下，高中议论文作文教学创新能力的培养，是高中作文教学的重要内容。教师应该积极引导学生，在生活学习中积累素材，扩充论据量，激活学生辩证思维模式，进而提高高考作文得分，最终提高高考成绩。

参考文献

[1]王玉强.新课程有效教学疑难问题操作性解读[M].北京：教育科学出版社，2008.

[2]陈向明.教师如何做质的研究[M].北京：教育科学出版社，2000.

高中议论文作文 篇4

孔子一辈子勤于学习，知识渊博，后人尊称他为圣人。其实他本人还是很诚实，很谦虚的。他曾说过：“三人行，必有我师焉。”

有一次，孔子到齐国去，路上看见两个小孩在辩论。一个说：“早上的太阳凉飕飕的，一点也不热；可中午的太阳却像开水一样烫人，这不就说明早上太阳距亢我们远，中午太阳靠我们近吗？”另一个争辩道：“不对！早上太阳又大又贺，就像车顶上的篷盖那么大；可到了中午，太阳就变小了，顶多也不过菜盘那么大，近的东西大，远的东丁小，这是普通常识。”两个孩子争得不可开交时，抬头看见两个大人站在现前，就问那位年长者“你是谁？”年长者回答：“我叫孔丘，是鲁国人。”一个孩子高兴地说：“噢，原来是孔夫子呀，听说你很有学问。就请你评一评，看谁说得对。”孔子老老实实地承认：“这个问题我回答不了，以后我向理角学问的人请教一下，再来回答你们吧。”孩子们哈哈大笑起来：“人家都说孔夫子是个圣人，原来也有回答不了的问题呀！”孔子望着笑着离去的孩子，对身边的学生子路说：“在学习上知道的就说知道，不知道的就说不知道，只有抱着这种诚实态度才能学到真正知识。”裴度诚归玉带

裴度是唐代政治家，曾做过三朝宰相，虽其貌不扬，个头矮小，但为人诚实。他从少年是规范就立下做人的宗旨：“只要自己不欺心，不欺人，诚实、努力，将来一定会有所成就的。”在裴度十五六岁时，有一年秋天到城外香山寺游览。来寺院烧香的一位中年妇女丢失了一个绸布包，被裴度拾到，他一连两日在寺院门前等待失主。当那位妇人两日后从裴度手里接过自己绸布包后，一下子跪在地上，泣不成声地说：“您真是我家的大恩人啊！”妇人打开包裹，里面是两条镶满珍珠的玉带。原来这位妇人是准备用这两样东西去官府赎她父亲性命的。国灰其你正蒙冤被判成死罪.诚实的门德尔松

英国维多利亚女王在白金汉官举行盛大的招待会，欢迎杰出的德国作曲家门德尔松来访。署名门德尔松的《伊塔尔兹》曲子演奏以后，女王对他称赞道：“单凭这一个曲子，就可证明你是天才。”门德尔松平静地对女王说：“不，那是我妹妹芬妮亚的作品。” 原来芬妮亚也是个音乐造诣极深的音乐家。《伊塔尔兹》就是出自她手。由于几个史弟不赞成署女人之名，便商定用门德尔松的名字发表。

(1)引言读书 有人说：“书是阶梯，书是船只，书是良药，书是营养，书是智慧，书是老师，书是遗训、忠千和命令》”书，对于人类的重要性，怎样评价，都不为过。可是，若不读或不会读，书有何用？朋友：你不仅要拥有书，爱书，而且要勤于读书，要学以致用，那才能充份体现书的价值。

在我们面前的是茫茫书海，巍巍书山。让我们在书海扬帆奋进，胜利达到彼岸；让我们在书山努力攀登，成功地登上顶峰！

宋濂的读书经历

宋濂字景濂，号潜溪。明代重臣，被称为“开国文臣之首”。一代礼乐，多由其裁定，著作宏富，主倏 《元史》、著有《宋学士文集》。

他幼年家贫，常借书苦读。在其《送东阳马生序》一文中，叙述了自己苦读的经历：他细时就爱读书，可是家贫买不起书。就经常到有藏书人家借书，一借到书，就日以继夜地赶抄，即使在数九寒天，砚水结冰，手指冻僵，也不亭笔。他借书守信，按期归还，有书的有家才 肯不断借书给他宋濂读书时，遇到疑难，自己不能解决时，他就长途跋涉到百里以外去寻访名师指教。逢严冬季节，他忍饥挨饿，顶风冒雪，穿过巨谷，爬上大山，两脚冻裂出一道道血口，仍继续寻访老师。宋濂十几年如一日刻苦读书，终于取得杰出成就

爱迪生以书为枕

大名鼎鼎的美国科学家爱迪生，一生的发明多达近二千项，被誉为“发明大王”。这也与他勤非读书分不开的，他常常通宵达旦地读书，查资料，困极了，他就以书当枕，在实验室躺一会儿。因此，有人风趣地说：“怪不得爱迪生有那么多的知识，原来他在睡梦中也还要从书本里吸取营养哩。”

机遇青睐有准备的人。它不相信眼泪它与层懦、懈惰无缘。机遇稍纵即逝目光敏锐、勇敢果决者常常能获得它。机遇对任何人是平等的能不能抓住它主动权在每个人手里。诸葛亮待机而出 诸葛亮字孔明三国时蜀汉著名政治家军事家。15岁时随家人为逃避战乱离开山东老家辗转到湖北襄阳避难。17岁时隐居在襄阳城西的隆中。诸葛亮少有大志常把自己比作春秋时大政治家管仲和军事家乐毅。因此他隐居隆中边种地边修学静观天下待机而出人称“卧龙”。汉末以来军阀混战的形热已趋明朗。曹操基本上统一中国北方势力最大。孙权割据江东统治巩固势力次之。刘表、刘璋等军阀也各有地盘。刘备在参加镇压黄巾起义军中组成了一个势力不大的军事集团但屡被曹操击败被迫辗转投靠没有自己固定地盘。为发展自己势力到处访寻人材。他“三顾茅庐”请诸葛亮出山辅佐。诸葛亮向刘备精辟地分析了当时的政治形势并提出了对策这就是有名的“隆中对”。诸葛亮登上政治舞台成为刘备的主要谋士掌握着军政大权。他联孙抗曹取得著名的赤壁之战的胜利并乘机占领荆州进军四川取得益州形成魏蜀吴三国鼎立的局面为刘备建立和巩固蜀汉政权作出了巨大贡献。2拿破仑捕捉机遇 拿破仑·波拿巴法国18世纪政治家军事家法兰西第一帝国和百日王朝皇帝。可他原来只是一个小小的尉级炮兵军官。1793年他被汇报会往前线参加进攻土伦的战役。正当革命军前线指挥官面对土伦坚固的防守犯难的时候拿破仑立刻抓住这个机会直接向特派员萨利切蒂提出了新的作战方案。在特汇报会员苦无良策时看拿破仑的方案很有新意就立即任命拿破仑为攻城炮兵副指挥并提升为少校。拿破仑抓住这个机遇在前线精心谋划勇敢战斗充分显示出他的胆识和才智最后攻克了土伦。他因此荣立战功并被破格提升为少将旅长。终于一举成名为他后来叱咤风云登上权力顶峰奠定了基础。

理想如一座灯塔它指引着在茫茫人生大海中航行的生命之舟。鼓舞你在航程中博击波涛、勇往直前驶向光辉的目标。(2)事实论据 藏之名山传之后人 年轻时的司马迁遵从父亲遗嘱立志要写成一部能够“藏之名山传之后人”的史书。就在他着手写这部史书的第七年发生了李陵案。贰师将军李陵同匈奴一次战争中因寡不敌众战败投降。司马迁为李陵辩白触怒汉武帝被捕入狱遭受残酷的“腐刑”。受型之后曾因屈辱痛苦打算自杀可想到自己写史书的理想尚未完成。于是忍辱奋起前后共历时18年终于写成《史记》。这部伟大著作共526500字。开创我国纪传体通史的先河史料丰富而翔实历来受人们推崇。鲁迅曾以极概括的语言高度评价《史记》“史家之绝唱无韵之离骚。”

达尔文查理·罗伯特9岁时对他父亲说我想世界上肯定还有许多未被人们发现的奥秘我将来要周游世界进行实地考察。为此他一直在积极准备在希鲁兹伯里学校校长斥责他是个想入非非的“不正业”的学生。1831年12月27日达尔文终于搭上海军勘察船“贝格尔号”作历时五年的环球旅行在动植物和地质等方面进行了大量的观察和采集经过综合探讨形成了生物进化的概念。于1859年出版震动当时学术界的《物种起源》一书。提出以自然选择为基础的进化学说不仅说明了物种是可变的对生物适应性也作了正确解说从而摧毁了神造论目的论和物种不变论。随后又了表了《动物和值物在家养下的变异》、《人类起源及性的选择》等书。对人工选择作了系统的叙述并提出性选择及人类起源的理论进一步充实了进化论的内容。查理·达尔文终于成了英国著名博物学家进化论的先驱

“人惟患无志”人若无志人生就失去方向失去前行的动力。只能在浑浑噩噩中打发日子这当然是很悲的。惟有及早立下高远之志并且坚定不移地为之不懈奋斗人生才有意义才能干出一番事业“有志者事竟成”过去和现在的无数成功者验证了这条真理。

(2)事实论据 鸿鹄之志 秦末农民起义领袖陈涉出身贫穷年轻时在农村当雇工替人耕田种地。当时他就立志将来要干一番轰轰烈烈的大事。在一起当雇工的伙伴都笑话他认为替人耕田种地的下等人还想干一番大事业真是癞哈蟆想吃天鹅肉——异想天开。陈涉看到自己的宏大抱负不能被一些眼光短浅的人所理解感叹道“燕雀安知鸿鹄之志哉”意思是说小小的燕雀是不可能知道天鹅的大志的。后来陈涉终于成了农民起义军的领袖由他首先发难将秦王朝推翻了。鲁迅弃医学文 青年时期鲁迅曾到日本仙台医学专科学校学医希望以医救国。在第二学年里学校增加了一门学科——细菌学。教学这一门课程时细菌的形状全部是用幻灯片显示的。有时穿插放映一些时事幻灯片。有一次放映有关日俄战争的纪录片画面上出现很多中国人围观一个被说成是俄国间谍的中国人这个人将砍头示众周围人在看热闹画面上观众体格强壮而精神麻木。鲁迅深受刺激心情十分痛苦他深深感到学医在当前并不是一件要紧的事思想愚昧精神麻木的人们即使体格再健壮也只能被示众或作看客。最紧要的是在改变他们的精神而善于改变精神的是文艺。于是他毅然弃医学文。终于成为我国现代伟大的文学家、思想家文化运动的先驱和旗手。

(1)引言 人生是短暂的也是永恒的。怎样度过短暂的人生给永恒的人生应留下些什么是每个人应该回答的课题。人生的道路固然有阳光、大道、花香但也有险关、急流、冰霜。应该怎样走我们的前辈和同辈人中已有人作出了正确答案下列所选的材料就是他们的答卷。(2)事实论据 周恩来胸前的纪念章 周恩来总理生前左胸前总是佩戴着一枚长方形的纪念章无论到哪里无论在什么季节都一直佩戴着它。纪念章的右侧是毛泽东头像左侧的中央是毛泽东手书的“为人民服务”五个字。周总理一生就是以这五个字为座右铭。他为中国人民的解放事业为中国人民的幸福未来无私地奉献了毕生精力鞠躬尽瘁死而后已。莎士比亚的人生理想 莎士比亚说“上天生下我们是要把我们当作火炬不是照亮自己而是照亮世界。”他以饱满的热情写了37部剧本两首长诗和154首十四行诗。莎士比亚作品反映了英国封建制度的解体资本主义兴起时期广阔的社会面貌和社会矛盾。揭露封建君主和贵族集团急权夺利内战频仍民不聊生和资本原始积累的罪恶宣扬个性解放男女平等恋爱自由等人文主义思想。他给后世人们留下丰富的精神财富

我们中华民族历来重守信把守信作为做人的根本。轻诺寡信为人们所不齿。“言必信行必果”言而有信受人尊重我们应该加强这方面的锻炼和修养做重诺言守信用的人。(2)事实论据 晋文公以信服众 春秋时期五霸之一的晋国攻打小国原晋文公重耳命令出征部队只带三天的军粮三天攻打不下部队就撤退。原国凭城固守顽强抵抗三天已到未能攻下原国晋文公文令撤退军队统帅请求说根据情报原国已不能久守了等原国投降后再撤。晋文公说“信用乃立国之本百姓的依靠为了得到原而失信于百姓那是得不偿失。”晋军按晋文公命令撤退30里。原国闻讯后自愿投降了晋国。李苦禅守信焚画 我国当代著名国画大师李苦禅为人重诺守信。他曾允诺一位老友索画的要求。后因生病和另一些事情牵扯耽误了及时作画后来他的那位老友突然病故他闻讯后后悔不已。立即挥毫作“百莲图”郑重地题款钤印。随后携画至后院肃立焚烧祭典亡灵。事后他不无自丽地对儿子说今后若再有老友索画要及时提醒我做人可不能失信

啊 守信楷模周恩来 敬爱的周罪状来总理是一位“言必信行必果”的人。有一年他视察农村在座谈会上认识了一位老农民张二廷。会后还专门访问了张二廷的家临走时他紧握着总理的手请求总理抽空再来周总理微笑着说“有机会一定来如果我不来也一定派人来看望你。”在后来的几年中周总理不管多忙每年都派专人去看望张二廷。

(1)引言 “众人拾柴火焰高”团结就是力量。团结就会形成合力、产生凝聚力。讲团结需要宽广的胸襟远大的目光以全局利益为重讲团结需要宽以待人严于律已相互理解。(2)事实论据 郭子仪、李光弼团结对敌 唐玄宗时郭子仪和李光弼曾同是朔方节度使安思顺的属下部将。两人之间有矛盾平时互不讲话。后来安禄山叛乱郭子仪升任朔方节度使统兵抵御。李光弼就成了郭子仪的部将。皇帝命令郭子仪率部出征李光弼担心郭子仪会利用手中权力寻机报复。李光弼硬着头皮对郭子仪说“我过去得罪您是我的不是今后不管处置我我无怨言只希望高抬贵手放过我妻儿„„”没等李光弼说完郭子仪紧紧抱住李光弼满眼流泪地说“国家危急百姓遭殃正需要我们同心协力眼下正需要你这样人才此时怎能计较个人恩怨”从此郭李同心将帅协力在平息安史叛乱中战功卓越著。维勒与李比希亲密无间 维勒和李比希都是19世纪德国杰出化学家。他们两人的性格迥异李比希激烈爽朗风风火像一团烈火维勒平和、沉稳、文文静静像一盆冷水。但两个感情很好亲密无间。他们密切配合致力于科学研究。共同对无机化学、有机化学作出了贡献同是有机化学的创始者。李比希在自传中写道“我的最好运气就是有位志同道合的朋友。多年来我和这位朋友真诚合作毫无隔阂„„手携手地向前这一位行动时那一位已经准备好。”由于两人的真诚合作因此才创造出科学研究上的辉煌

1)引言 时间无情稍纵即逝。然而对于珍惜时间的人它却馈赠以无穷的智慧和财富。有人把时间比作世界上一切成就的土壤是的只要辛勤耕耘它将献给劳动者以甜美的果实

政治家、科学家富兰克林为自己制订了一张作息时间表。五点起床规划一天事务并自问“我这一天做了什么好事”上午八点至十一点下午二点至五点工作中午十二点至一点阅读吃午饭晚六点至九点用晚饭娱乐考查一天的工作并自问“我今天做了什么好事” 朋友劝富兰克林说“天天如此是不是过于辛苦„„”“你热爱生命吗”富兰克林摆摆手打断朋友的话说“那么别浪费时间因为时间是组成生命的材料。

在人生的十字路口就会面临选择。每个人的选择是与志向兴趣紧密相联的志向高远选择才能正确。正确的方向和道路选定以后就应以坚韧的毅力勇往直前切不可半途而废。

(2)事实论据 鲁迅弃医从文 鲁迅原抱着医学救国的初衷东渡日本学医的。当他从日本人放的电影中看到中国人被日军砍头示众周围却挤满了麻木不佳的同胞看热闹内心受到极大的震动觉得“凡是愚弱的国民即使体格健壮也只能做毫无意义的示众材料或看客病死多少也不必以为不幸的。”他认为能改变人的精神状态只有文艺。李于是放弃医学而改行从事文学创作。鲁迅终于成为现代伟大的文学家思想家和革命家。我们的事业在祖国 在1997年就有247位留法人员回国他们当中很多人在法国已有稳定的工作丰厚的收入但是他们还是选择返回祖国参加建设。他们都些学有专长的人。有的还是某些科学前沿的专家如曾任法国血管和血液研究所研究员并获得法国国家级大奖的韩中朝在法国以第一发明人资格申请三项环保专利的余德辉为法国微动摩擦学派的形成作出重要

贡献的周仲荣在药用植物深绿卷化学成分和原理作用研究中取得突出成绩的林瑞超还有在凝聚物理研究中取得新发现的莫洪。他们所以决定放弃高薪和优越的生活条件毅然选择返回祖国主要原因是他们深深感到自己的根在中国自己的事业在中国。

成就事业就要有自信有了自信才能产生勇气、力量和毅力。具备了这些困难才有可能被战胜目标才可能达到。但是自信决非自负更非痴妄自信建筑在崇实和自强不息的基础之上才有意义。

在困境中充满自信的人 世界上有一批虽身处逆境但充满自信自强不息奋斗向上最终获得辉煌成就的人。古希腊著名演说家德摩斯梯尼原先患有口吃病幼年结巴语音微弱演说时常被人喝倒彩。他始终对自己信心百倍为了克服疾病每天清晨口含小石子呼喊练习终于成为口若悬河辩驳纵横的演说家。美国著名的女作家海伦·克拉幼年因病造成又聋又瞎。她自信自强14岁攻克多种外语通晓德、法、古罗马、希腊文学。20岁考入著名的哈佛大学。后来成为著名作家。德国著名天文学家开普勒。4岁时出天花留下一险麻了的后遗症后又患猩红热高烧坏了眼睛成了高度近视。他终身受疾病折磨。但他从未失去自信在贫病交加中大无畏斗志昂扬0余年。建立了行星运动三定律为牛顿发现万有引力打下基础。重要著作有《宇宙的神秘》《哥白尼天文学概要》《宇宙谐和论》等。塔哈·候赛因埃及作家文学评论家三岁时就双目失明他顽强自信留学法国成为埃及历史上第一位博士。作品有小说《鹧鸪的叫声》、《不幸的树》、《失去的爱情》和自传性的《日子》等。还写有文学评论《前伊斯兰时代的文学》和《阿拉伯文学史》等大量作品被誉为“阿拉伯文学支柱”。在逆境中不失自信古今中外屡见不鲜张海迪幼年因病高位截瘫她自信努力成为作家翻译家被誉为科技“铁人”的高士其他在病情不断恶化从半身瘫痪到全身瘫痪失去讲话能力的情况下他还创作了60多万字的科学小品和科普论文创作了两千多行诗歌著述新书十几本屈原被流放写成《离骚》孙子受膑型后著《孙膑兵法》司马迁遭宫型写《史记》贝多芬耳聋后谱出《英雄交响乐》奥斯特洛夫斯基在失明瘫痪中写出《钢铁是怎样炼成的》

高中议论文作文 篇5

巴尔扎克说：“不幸，是天才的晋升阶梯，是信徒的洗礼之水，是懦者的无尽深渊。”我说：“抗争不幸，尽了自己能尽的力，你就是强者，是得道的高僧，即使失败了也与弱者是两条平行线。”

不是所有人都有霍金的坚强毅力，抗争病魔的同时，又发表黑洞学说;不是所有人都能像比尔.盖茨一样，从一个小学徒白手起家到成为世界富翁;更不可能所有人都能学古之圣人隐居山林。我们所要做的便是尽自己的力，要活出“一颗大树的庄严”。有句老话说是：“天生我材必有用”，这句脍炙人口的名言可不是用来装饰的花瓶。每个人生来便被赋予了一种使命与能力，他们并非个个功成名就，但他们却活出了自己的生命庄严。就比如农民，他们乐于耕种，欣于劳动，仅养活了家人，快乐了自己，也为国奉献;也好比陶渊明，做官，发现不适合自己，便毅然归隐。只可惜，古时的李煜身在帝王之家，本性儒雅却非得扛着个“龙椅”过日子，否则，风流雅士之席他一定堪居榜首。

每个人应有的“庄严”不同，就像佛教说的“众生平等”，有的人大名鼎鼎，有的人却是随时都将被湮没的凡夫俗子。我们敬佩那些致力于科研的教授专家，同样的，我们也尊重那些清早打扫街头的清洁工人。这其中并无程度、等级差异，每个人都有自己的使命，有的人适于高科技研究，有的人却安享于平静的淡泊生活。

学得一颗大树的庄严，活出自己的本真：

风雨洗涤后，浓密的树叶间将透视出变化的美丽红霞;

风轻云淡后，遒劲的树根将抓住脚下积翠如云的山景;

自我坚守后，挺拔的姿态将铸就生命庄严的丰碑。

高中议论文作文：总有柳暗花明时

山穷水复疑无路，柳暗花明又一村。若论人生遭遇之说，何出其二?

——题记

微露曙光

熙熙攘攘的新生挤满教室，或高谈阔论，或追赶嬉闹，或沉默阅读，没几个人对新班主任刚才那一番“班委会”的激情言论起反应，但至少，我不是，不觉之间，早有几个人默默地淡出了热闹的教室。

等我来到气氛与教室浑然两重天的办公室里，不出所料，果然望见了几名平时不太爱又或是太爱说话的同学围着老师，目光紧盯着自己的鞋面，并时不时抬眼打探着老师的.目光。

“报告，Ms刘，我想竞选班长。”我直言不讳。老师缓缓抬起她的头，目光似有似无地打量着我，口中念道：“行吧，这事儿还得公平竞争，就让全班来投票吧。”

没有让自己失望，煞费苦心的演讲打动了69名同学中的62名，我顺利当选班长，与我一道竞选的“亲姐妹”迎却也毫不吝啬地恭喜我，我问她是否心生不悦，她说不，能遇上和你一样不安守现状、勇于竞争的人，已是幸运。

落魄如我

班级管理的还算有声有色，流动红旗、文明班级接踵而至，可Ms刘终是有什么我觉得对不住的期望离我还很远。

第二个学期一晃眼就到，“民主制”被取消了，班委会名单全部从老师那出炉，我被撤换了，换下的理由是工作不够努力，罢了，此处不留人。

夏季的炎热与烦闷时时困扰着我，晚上总是堐到深夜也难眠，心中的不解、烦闷甚至是恼怒一时挤破脑袋，哇的一声哭出来，对面床的迎不顾夜黑地凉赤着脚走过来，边安慰我边说:“抽空去看看学校树丛里的栀子花吧，他们香气四溢，偶尔撷下一朵来才发觉，她的花心早已被百蚁包围，这样挠心的时候还能曼吐芬芳。“伴着栀子花在梦中散发的恬淡宁静入睡。

东山再起

现在的我意识文学社的编辑了，每日畅游于文章和古词中又是别有一番乐趣，每次初进社的社员，总是会被我征集一份有关让自己记忆深刻的打击的文稿。

许多人不解。

没有了柳暗，又哪能在大千世界中勾勒出花明之色呢?

高中议论文作文：后悔是一帖中药

有人说：“后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以请不要后悔。”我认为这种说法欠妥。人非圣贤，孰能无过?说错话，做错事，走错路，遇到挫折，经历失败……这些都是在所难免的，每当此时，一般人都会产生懊恼、后悔的情绪，但这并没什么大不了，有时，后悔还真不一定就是坏事呢!

人不后悔，紧绷的神经之弦何以缓解?生活本就不易，不可能万事都称心如意，遂人所愿。也不是人人都有先见之明，都有做好每件事情的把握。既然如此，那么人生磕磕绊绊，遇到挫折、失败也是在所难免的。那些追求十全十美，不想留有遗憾的人，做任何事都会过于小心翼翼，神经也时刻紧绷着。这样往往适得其反，把事情办糟。也就是说，如果一个人不允许自己后悔，那么他的心理压力就得不到释放，反而更容易出错。后悔也是有好处的，它可以缓解压力与人们过度紧绷的神经之弦。

著名女子体操运动员桑兰，她对自己的要求十分严格，从不允许自己失败和后悔。跳马本是她的强项，可在一次比赛前，她为了发挥出自己的最佳水平，一遍又一遍地试跳，结果最后一跳时，因神经高度紧张，头先着地，造成腹部以下高位截瘫。假如她当时不这样过分严格苛求自己，允许自己失败，或许就不会发生这样的惨剧。事过多年，她才坦言：“不想让自己失败和后悔，有时是非常可怕的，我要是少试跳一次就好了。”这也是她给后人总结出的经验教训。

人不后悔，何以在失败中吸取经验和教训?失败并不可怕，可怕的是失败后不吸取经验教训。失败后的后悔，实际上是一种总结经验教训的过程。

有个海员，因工作需要，他经常晚归。年迈的父亲常等他至深夜，每天都会问：“饿不饿，要不要来碗面?”其实父亲是想和儿子聊聊天，但海员并不懂得珍惜，总生硬地拒绝。一天，他接到父亲病故的噩耗，可他却要15天后才能返航，他内心十分愧疚、后悔，因为他从没和父亲好好聊过天，也不曾抽时间多陪陪父亲。子欲养而亲不在，这是人生最大的哀痛。幸运的是，他还有母亲，有过一次后悔的反思，他放弃了航海员这份高薪的工作，回到了母亲身边。他终于明白，一定不能把对父亲的遗憾再留给母亲了，他要好好地侍奉母亲。

俗话说，幸福使人长久单纯，不幸却使人迅速成长。失败之后的后悔虽然让人不愉快，但恰恰是这种情绪，才使人明白如何才能让后悔的事不再发生。

掀起“林旋风”的林书豪，也曾经历过无数次的失败，甚至险些与NBA擦肩而过。每次比赛后，他总是后悔自己没能发挥出最佳水平，但他却能在后悔中总结经验。终于，在一次主力受伤，自己临时替补上场时，他抓住了这个宝贵机会，超常发挥了自己的水平，最终一战成名。

因此，后悔不是全无作用的，它就像一帖中药，虽苦涩，虽不能立即见效，但它温婉、浸润，最终能把病医好。后悔这贴良方，能让人们在不断地反省中进步。

高中议论文作文：预约成功的未来

在人生的旅途中，人们对沿路的风景或失意，或彷徨，或惆怅。或许，在起初，我们就应该预约成功的未来。

预约成功的未来是对自己的负责。

预约成功的未来是对自己的承诺。

预约成功的未来是对自己的期盼。

也许，人们在这就不禁会问怎麽样才能预约成功的未来。

预约成功的未来需要我们坚定不移的信心。坚定不移的信心就是登向成功的基石。萧伯纳曾说过“有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇‘’，海伦凯勒也说过”信心是命运的主宰“。我曾想，一个人如果对自己都没有信心，那他可能就像一株永远发不了芽的树，永远都只能藏在土壤里，感受不到外面的缤纷世界，更加不会拥有自己那拥抱太阳的未来。所以，让我们对自己充满信心，相信自己一定行，一定会有成功的未来。

当然，光有信心还是不够，我们还应该脚踏实地的去做，去努力。

预约成功的未来需要我们坚持不懈的努力。坚持不懈的努力就是我们登向成功的台阶。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。每个人在攀登成功这座大山时，在沿途中肯定会有摔得鼻青脸肿的时候，但我们不能放弃，还需不懈努力，以昂扬的姿态继续向前。还记得那位小个子邓亚萍吗?只有1米55的个子，手脚短粗，很多人一看她就不是打乒乓球的料，可她不在乎，她凭着惊人的努力坚持下来。1988年进入国家队的她，先后获得14次世界冠军，乒坛世界排名连续8年第一，现在的她是人民搜索网络股份公司总经理。她的成功未来不正是因为她那坚持不懈的努力得来的吗?我们应向她学习，她那努力的光辉形象永远如金子般在我们的内心闪烁。

预约成功的未来需要我们淡定自如的勇气。淡定有勇花自开，淡定自如的勇气就是我们登向成功时手举起的火炬。俄罗斯有句谚语“若是怕狼，别进森林”。这不就告诉我们要想预约一个成功的未来就必须要有勇气预约吗?哥白尼若没有勇气怎么可能在教会的黑暗下提出“日心说”呢?伽利略若没有勇气，那历史上怎么会有“比萨斜塔实验”呢?布鲁诺若没有勇气，怎么能一直坚定地宣传“太阳中心说”呢?即使当时不被人所理解，但现在这朵绚丽的花不一样绽放了吗?

高中议论文作文 篇6

老师曾对同学们说过一句话：“我是金子，我要发光。”也许，就是它让我的人生从此发生了转折。

从前，我为自己是个普通工人家的孩子而感到自卑，每天放学看着别人家的孩子坐着小汽车进豪华的大饭店饱吃一顿，我羡慕过他们，也埋怨过父母没本事。可直到有一天，一切都变了。老师走进教室，没拿课本，也没带任何复习资料。面容严肃的看着大家，用期盼的目光扫视着每一位同学，终于老师说话了：“同学们，我带你们三班知道是为什么吗?记得你们还没上一年级的时候学校规定，一二班的学生都归为有钱有势人家的孩子，三四班就是穷人农民家的孩子，其它的老师都争着要一二班，而我却选定了你们班，因为我相信，穷人家的孩子同样有志气。是金子就要发光，在这里老师送你们一句话：‘我是金子，我要发光’。”话音刚落，每个同学的眼睛都模糊了，晶莹的泪珠划过一个个粗糙而又稚嫩的脸颊。大家一遍又一遍的呼喊着：“我是金子，我要发光!这一个个铿锵有力的声音伴着下课铃响的更清脆!

然而，在我幼小的心灵中却不知道学校为何要有这么一个规定，但是我的心中已经立下一个信念，就像老师说的一样，好好学习闯下一片自己的天地，让所有的人都知道穷人家的孩子同样有志气!

高中议论文开头写作技法初探 篇7

本人通过实践摸索,试图凭借课本示范、高考引路、教师下水、学生练笔、反思提升,对学生进行写作指导,帮助学生打造一个精彩的开头,使文章呈现“亮点”。这里简单地介绍几种常见的方法。

开篇点题,单刀直入

开篇点题是一种节省文字,直入主题的很好的方式。这种开头,可以旗帜鲜明地亮出观点,以统摄全篇,收到言简意赅的表达效果。

课本示范

君子曰:学不可以已。(荀子《劝学》)开篇就直接点出了本文的中心论点,简洁明了,一目了然。

高考引路

相信自己,你就是一道风景。(《你就是一道风景》) 这里开宗明义,简单明了,与题目相照应。

教师下水

人生在世不过短短几十年,或走或停,或沉或浮,奔跑与追求才能实现生命的价值。因此,生命的意义在于奔跑。 (《生命的意义在于奔跑》)

开头提出论点“生命的意义在于奔跑”,开宗明义,照应标题。

学生练笔

每个人都有自己的目标,不过,只有合适的目标,才有动力,换句话说,成功源自合适的目标。(《成功源自合适的目标》)

开头简洁,直奔主题,一语破的。

反思提升

有些学生喜欢绕圈子,教学生要直奔论点,语言尽量简洁。

引用名句,紧扣中心

这种开头就是在文章的开头引用名言警句,引出文章的论点或论题,这样不仅激发阅读兴趣,使文章富有哲理,同时也增强说服力和论述的权威性。

课本示范

“袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下。”(《九歌》)自从屈原吟唱出这动人的诗句,它的鲜明的形象,影响了此后历代的诗人们,许多为人传诵的诗篇正是从这里得到了启发。 (朱光潜《说“木叶”》)

本文直接引用屈原《九歌》诗句,点出了“木叶”,增强了说服力,隽永的诗句,是作者深刻思想的体现,耐人寻味,引人深思。

高考引路

英国王子查尔斯说过:这个世界上有许多你不得不去做的事情,这就是责任。(《责任》)

开头照应题目,引出下文,引用英国王子查尔斯的话,增强论述的权威性和可信度。

教师下水

冰心说:“成功的花儿,人们只惊羡它现时的明艳,然而当初它的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血泪。”可见,人只有经过努力才能提高,经过长期拼搏才能成功。(《拼搏铸就成功》)

引用冰心的话,引出“人只有经过努力才能提高,经过长期拼搏才能成功”的观点,耐人寻味,启人深思。

学生练笔

苏轼说“古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志”。(《贵在坚持》)

开头引用大文豪苏轼的话,恰当地表达了坚持的重要性,先声夺人,给人以警示,直接点题。

反思提升

有些学生为了追求文采,不顾论点胡乱引用,引导学生一定要紧扣论点恰当引用。

善用比喻,隐喻题旨

在文章的开头,运用一个或一组比喻来引导出文章的中心论点,使抽象的说理形象化,可以增强文章的可读性。

课本示范

100年前,一位伟大的美国人———今天我们就站在他象征性的身影下———签署了《解放宣言》。这项重要法令的颁布,对于千百万灼烤于非正义残焰中的黑奴,犹如带来希望之光的硕大灯塔,恰似结束漫漫长夜禁锢的欢畅黎明。(马丁·路德·金《我有一个梦想》)

这篇演讲稿,开头把签署了“《解放宣言》”比作“带来希望之光的硕大灯塔”,形象地点出了《解放宣言》的签署对黑人的重要性———给黑人带来了光明和希望,也使得演讲形象生动。

高考引路

在暗礁四伏的海上航行,需要灯塔指点迷津;在岔道口上,需要路标指引方向。否则就要触礁,迷路。在人生的路途中,我们需要科学理论的指导。(《灯塔·路标·理论》)

此文设置了一个比喻场景,即在暗礁四伏的海上航行,灯塔、路标对航行的重要性,再引出自己的话题———在人生的路途中,我们需要科学理论的指导,这个比喻具体形象,使得道理通俗易懂。

教师下水

正如精美华贵的瓷器,放置几案上久了,那剔透的玉胎上也会蒙上一层薄尘一样,我们每个人,在人生路上跋涉,冒雨顶风前行,心灵上或多或少也会沾染些许尘埃。若想令瓷器光彩依旧,若想使心灵纯净依然,请伸手,将尘埃轻轻拂去。(《拂去心灵的尘埃》)

开头设喻,将心灵比作“精美华贵的瓷器”,恰当而形象地引出“拂去心灵的尘埃”的观点。

学生练笔

如果说生命是一座高山,坚强则是磷峋的巨石;如果说生命是一棵大树,坚强则是茂密的枝叶;如果说生命是一条长河,坚强则是涌动着的波涛;如果说生命是一首曲谱,坚强则是跳动着的音符……(《坚强》)

作者把生命与坚强对比来打比方,相互映衬,借助形象说理,使得行文生动活泼,也构成了排比,气势磅礴,吸引力增强。

反思提升

有的学生比喻用得太过于抽象,让人看不懂题旨。

设问质疑,启发思考

就是先对文章的论题设问,然后自己回答,形成观点。这种开头进入主题较快,用自问自答的方式,可激发阅读兴趣,拓展思路。

课本示范

什么是中国诗的一般印象呢?发这个问题的人一定是位外国读者,或者是位能欣赏外国诗的中国读者。一个只读中国诗的人决不会发生这个问题。他能辨别,他不能这样笼统地概括。……因此,说起中国诗的一般印象,意中就有外国人和外国诗在。这立场是比较文学的。(钱钟书《谈中国诗》)

开篇提出“什么是中国诗的一般印象呢”,直接进入主题“谈中国诗”简洁明快,顺便引出下文对“中国诗”的具体论述。

高考引路

怎样看待得与失呢?关键要看为什么得,为什么失,如果为了国家和人民的利益而牺牲一些个人利益,这样的“失”是值得的。相反,为了追求个人利益,不惜损害国家和人民的利益,这种“得”的代价,是遭人鄙视和唾骂!(《得与失》)

开篇直接对题目的两个关键字提出了疑问,“怎样看待得与失呢?关键要看为什么得,为什么失”,启发思索,接着给出答案,让人豁然开朗。

教师下水

没有鸟儿的翅膀,难道就不能飞翔么?没有鱼儿的身躯,难道就不能畅游么?不!为了实现梦想,需要长期努力。(《成功需要长期努力》)

文章开篇提出了两个疑问,启发读者思索,答案让人豁然开朗。

学生练笔

什么是青春?青春是画笔,绘出一个五彩缤纷的世界;青春是清泉,流出一泓沁人心脾的芬香;青春是彩虹,搭起承载梦想的飞船。(《绽放吧!青春的花朵》)

短短的一个提问,连续给了三个答案,构成排比,引人注意,发人深思,文采飞扬,增加了可读性和趣味性。

反思提升

有些学生设置了疑问,却缺乏思维含量,未能体现其价值。

浅谈高中语文议论文写作 篇8

【关键词】说理能力； 能力训练作文就是展示思想。议论文成功与否，就决定于思想深刻与否。语文考纲在规定作文的发展等级时首列“深刻”，并做出了三条具体说明：其一，透过现象深入本质；其二，揭示事物内在的因果关系；其三，观点具有启发性。具体说来，应具备以下三种能力：第一，全面考虑问题的能力，既能多角度思考问题，依据充分的理论或事实做出全面的评价。第二，透过现象揭露本质的能力，既能运用正确、较抽象的概念，经过深入分析，抓住对象的最本质特征，不受表象束缚，把对象本质揭露出来。第三，分清主次的能力，既主要和次要都能得到应有的反映并明显分清了主次。要做到这些，却不是一朝一夕的事，必须经过长期的历练。笔者以为，以下这些是有效的方法和途径。

1学点辩证唯物主义常识，进行理论武装

议论文是要以理服人的。这个理，不是歪理，不是自己想怎么说就怎么说，必须符合社会公义，符合社会伦理。讲的道理要想使人信服，就必须使观点深刻，全面，严密。而学生在原理的掌握方面是极端缺乏的，尤其是现在一些学校分科过早，学生对本该在政治课上学到的哲学原理毫无印象。由于头脑的信息库缺少必要的理论，因而无法进行信息的加工组合，自然也就说不出道理。这就要求我们语文教师必须给学生讲一点辩证唯物主义的基本原理，如一分为二的观点，发展的观点，联系的观点，局部与整体的关系原理，现象与本质的关系原理，内因与外因关系原理，原因与结果的关系原理，主要矛盾与次要矛盾关系原理等等。社会上的许多现象和我们身边的许多事例都蕴含着这些原理，或者可以用这些原理来解释。只有掌握了这些哲学基本原理，看问题才能更全面，更深刻。如2008年的湖北省高考作文《举手投足之间》，就可以用现象与本质的原理来阐述：举手投足之类的小事可以反映一个人的生活品位和思想境界等。

2多读点一事一议性的小论文，学习说理艺术

鲁迅先生说过，一切好的文章本身就说明着怎么写。要想写好议论文，还要多读好的议论文，尤其是报刊上常登载的一事一议性的小论文。这些文章道理明晰，结构简单，常能启人心智，多读对提高自己的议论文写作水平会有很大的帮助。如《中国青年报》曾登载过一篇小评论《一棵大树死亡的背后》，说的是北京某饭店的大楼旁边的一棵古树最近死亡了。但作者却从中挖掘出了一些发人深思的内容。第一，这棵大树处在一座档次不算低的饭店旁，每天进出这个饭店的各级领导一定不少，难道这么多的领导就没一个人看见这棵大树在日渐死亡吗？第二，这棵百年古树紧临这座饭店厨房的烟囱旁，当年建造这座饭店时，难道就没想过要保护古树吗？作者就是由一件生活小事，经过深入挖掘，提出了一些常人没有注意的问题，发人深省。一些大块的文章固然很好，但如果没有一定的理论水平，很难学到其中的妙处。常读这类小评论，多悟一悟，品味品味，是可以学到一些说理艺术的。

3平时开展各种辩论，培养良好思维品质

常言道，理不辩不明。许多现象如果不深入思考，不加以辩论，其中蕴含的道理并不明了。在经过思考、辩论之后，才能使问题明晰化，同时，辩论还可以锻炼学生的思维。做教师的就要经常组织学生开展各种形式的辩论，提高学生明辨是非的能力。选取足以引起学生思索和争论的命题，如生活中的某件事，某类人，某种言論为评判对象，要求学生发表自己的看法，做到有理有据，以科学的思维方法分析问题。学生也可以自选话题，利用课余的各种场合开展辩论。辩论时，注意聆听对方的观点，看对方观点有哪些可取的，有什么漏洞，才好抓住对方的漏洞展开攻击。当然，辩论只是一种形式，重要的是从辩论中培养各种思维方法和思维品质，防止重求异，轻求同，重横比，轻纵比等思维偏向，做到以理服人。注意思维的独立性（不人云亦云，有自己的独立见解），思维的批判性（是非分明，思维具有思辩性），思维的辨证性（实事求是，一分为二）等。

4多写评论性的小论文、小片断，掌握说理方法