践行核心主义价值观

践行核心主义价值观（精选8篇）

践行核心主义价值观 篇1

《形势与政策》课程论文

学 院 ____ ____ 学 号 __ _ __ 姓 名 _____ XXX ____ 任课教师 ____ XXX ___ 成 绩 _________________ 年 月 _2015年3月1日_

学习与践行践行社会主义核心价值观

摘要：还记得在高中政治课上对社会主义核心价值观有了浅层面的学习，学习了什么是社会主义，什么是社会主义核心价值观以及什么是社会主义核心价值体系。但这些都是表面层的学习，并没有深入理解，也没有真正懂得社会主义核心价值观究竟是怎么一回事。到了大学，我又在思想政治课，马克思列林主义以及毛泽东思想概论课上接触到了有关社会主义核心价值观这一部分内容，但也是理论上的学习。现在，党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。在这个经济迅速发展的年代和这个蒸蒸日上的国家，依然如此重视社会主义核心价值观。这引发了我一系列的思考：到底什么是社会主义核心价值观？它包括哪些方面的内容？在这个社会中又有什么样的作用？作为当代大学生，我们又应该如何让去践行社会主义核心价值观？本文就是围绕以上问题，对社会主义核心价值观的概念、内容、存在意义、基本原则以及何践行社会主义核心价值观进行了概述。

关键词：社会主义核心价值观、概念、内容、存在意义、基本原则、践行措施 正文：

当今社会是一个全球化的社会，是一个世界各国共同交流与学习同时又激烈竞争的社会，我们要抓住经济全球化带来的机遇，但同时我们也要重视随之而来的挑战，在努力发展经济的同时，也要兼顾思想文化及政治各方面的发展，党的十八大上提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。足以证明了党和国家对坚持在社会主义发展方向，践行社会主义核心价值观的肯定，那么，作为当代大学生，并且又是即将踏入社会加入职场行业的青年，如何响应党和国家的号召去践行好社会主义核心价值观呢? 首先，我觉得必须学习社会主义核心价值观，才能将其理解透彻，再才有资格去践行它。那么到底社么是社会主义价值观呢？它又有哪些基本内容和原则呢？

一、什么是社会主义核心价值观

（一）社会主义核心价值观的概念

党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，第一次明确提出了“建设社会主义核心价值体系”这个重大命题和战略任务【1】。2007年，胡锦涛总书记在“6·25”重要讲话中强调【2】，要大力建设社会主义核心价值体系，巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。社会主义核心价值体系包括四个方面的基本内容，即马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。然而社会主义核心价值观就是社会主义核心价值体系的核心，是社会主义核心价值体系的具体体现和特征，也是社会主义核心价值体系的要求和其思想的凝结与表达。

（二）社会主义核心价值观的内容、基本原则【3】

党的十八大明确提出社会主义核心价值观包括以下三个层面的基本内容：

（1）从国家层面来看，富强、民主、文明、和谐是其价值目标；（2）从社会层面来看，自由、平等、公正、法治是其价值取向；（3）从公民个人层面来看，爱国、敬业、诚信、友善是其价值准则。

我国一直倡导建立社会主义和谐社会，首先就需要牢记建设一个富强、民主、文明、和谐国家的价值目标，不忘初衷，不越轨迹，始终围绕这个价值目标来建设社会主义和谐社会。其次，我们还需要牢记党的宗旨是为人民服务，党的性质是工人阶级的先锋队、中华民族的先锋队，是社会主义建设的领导核心，严格遵守自由、平等、公正、法治的价值取向，向着正确的方向，努力建设一个由、平等、公正、法治的国家和社会。最后，作为公民，我们应该始终以爱国、敬业、诚信、友善的价值准则来约束自己，始终坚持中国共产党的领导，坚持马列主义和毛泽东思想，坚持社会主义核心价值观，为建立自由、平等的社会主义和谐社会出一份微薄之力。

与此同时，我们不能触犯社会主义核心价值观的基本原则，只有这样才有资格做一名合格的社会主义国家人，具体应坚持以下基本原则：

首先，应坚持以人为本，群众始终是促进国家发展的强大后盾，只有坚持以人为本，才能体察民情、了解民心，也才能引导群众一起坚持社会主义核心价值观，是社会主义核心价值体系的建立打下坚实的基础。

其次，应坚持以理想为信念，引导全体人民建立正确的世界观、人生观和价值观，牢固树立中国特色社会主义共同理想。

最后，应坚持联系实际并不断改革创新，建国初，我们国家的浮夸风，跨越实际，过度追求共产主义最终导致失败，影响了国家的发展。十一届三中全会上，提出的改革开放策略，促进了国家的迅速发展，足以证明，我们要发展就要联系实际的同时不断改革创新。这样才是真正的坚持了社会主义核心价值观，也只有这样才能建立一个社会主义和谐的新中国。

（三）社会主义核心价值观的作用

由社会主义核心价值观的内容和原则，我们可以看出，社会主义核心价值观对于一个国家的发展和稳定有着举足轻重的作用，主要体现在以下几个方面：

1、可以巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位、巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。当今社会是一个世界交融、核心价值观较量的社会，我国是一个面对改革开放和发展社会主义经济需要多元化新思想的国家，那么培育和践行社会主义核心价值观对于国家的发展、促进小康社会和社会主义和谐社会的建立来说显得尤为必要。

2、促进我国适应国内国际大局的深刻变化，我国正处在发展大变革时期，经济全球化使我们不得不与世界交流，那么培育和践行社会主义核心价值观是促进全世界思想文化交流，形成全世界互惠互利的迫切需要。

3、推进国家治理体系的建成和满足治理能力现代化要求，弘扬社会主义核心价值观，有利于社会主义核心价值体系的建立从而推进国家治理体系的建成。同时还可以振奋起人们的精气神、增强全民族的精神纽带。

4、有利于中国复兴中国梦，社会主义核心价值观是全民族的精神支柱和价值取向，弘扬和践行社会主义核心价值观，有利于凝聚民族精神，实现中华民族伟大的复兴梦。

二、如何践行社会主义价值观

了解了社会主义核心价值观的内涵和原则，也明确了其对于国家和社会的发展的重要性，那么，国家和社会如何践行社会主义价值观？当代大学生又应如何践行社会主义价值观呢？

（一）国家和社会如何践行社会主义价值观

首先，应把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程。并可以从以下几个具体方面实施：

1、从学校抓起，从小抓起，把培育和践行社会主义核心价值观融入教育的各个领域，无论是小学、中学、大学还是职业教育，都要进行社会主义核心价值观的宣传和教育。

2、建立强大的教师队伍，让教师做到模范带头作用，带领学生一起践行社会主义核心价值观。

其次，加强社会主义核心价值观的宣传和增强社会主义核心价值观的具体实践。把培育和践行社会主义核心价值观具体融入到社会经济的发展和治理中。可从以下几个方面入手：

1、建立具体的社会主义法律法规，它是推行社会主义核心价值观的有力保证，把社会主义核心价值观贯彻到依法治国、依法执政、依法行政实践中，增强人们培育和践行社会主义核心价值观的自觉性和习惯性。

2、确立明确的经济发展目标和市场经济体制，增强民族的责任感和诚信度，做到讲社会责任、讲效益、讲诚信，从而引导全民族践行社会主义核心价值观。

3、多举行类似学习雷锋活动的具体实践活动，引导大家从小事做起，无意识的就践行了社会主义核心价值观。

（二）当代大学生如何践行社会主义价值观

作为当代大学生，并且又是即将步入社会职场的青年人，除了响应国家的政策和号召，参与到践行社会主义核心价值观的活动中，还必须将培育和践行社会主义核心价值观落实到具体的行动中去，那么具体可以从哪些方面来践行社会主义核心价值观呢？

首先，应该树立科学的思想、形成独立的思考、确定自己的目标。要践行社会主义核心价值观，我们首先必须要遵循科学发展观，让自己在思想上是正确的，在思考中是有创新的，在目标上是上进的，从而为建设富强的国家献上自己的微薄之力。具体，我们可以从以下四个方面进行：

1、坚持马克思列宁主义和毛泽东思想，马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂，是我们立党立国的根本指导思想，我们必须坚持马克思主义指导思想，树立正确的世界观、人生观和价值观，才能适应国家的发展方向，跟随国家发展的步伐，促进国家的进步。

2、要以“八荣八耻”严格要求自己，遵守“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”基本道德规范。八荣八耻是社会主义核心价值观的基础，我们必须以此为标准，做一个扬荣弃耻的人。

3、要始终坚持中国共产党的领导和中国特色社会主义的共同理想目标。中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题。我们只有坚持这个共同的理想，才有共同的价值取向和目标，朝着同一个方向不断地奋斗，最终实现这个共同的理想。

4、要弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革开放为核心的时代精神。我们应自觉维护国家的尊严和利益，学习先进的文化和思想，从文化和思想上武装自己，增强自己的开放性和创新力。

其次，要敢于和邪恶的势力作斗争，始终保持正义。

1、作为学生，我们要做好自己的本职工作，掌握该掌握的知识，不做考试舞弊这种违规的事情。要尊师，要团结同学，主动帮助他人。同时利用课余时间投入社会实践，增加自己的实践经验。还可以参加自愿者服务活动中，例如爱心家教活动、学习雷锋活动、关爱留守儿童等活动，从身边最基本的事做起，坚持核心主义价值观的引导，并努力去践行它。

2、作为即将步入社会的青年，首先，要学会分辨是非、辨别丑与美，不做违纪违法和违反道德的事情，杜绝贪污行贿。当今，贪污行贿的现象越来越严重，导致社会腐败现象也越来越严重。作为即将踏入职场的青年人，首先从约束自己做起，不能为了尽快讨好领导，提升自我地位就做贿赂领导的事情，而要靠自己的努力提升自己的实力和水平，从而提升自己的社会价值。其次，要准确估量自己的能力，不要以自我为中心，眼高手低，要虚心求教，积极上进，从最基本的做起，循序渐进的融入到社会这个大家庭，担负起自己应有的责任，以身作则的践行社会主义核心价值观。最后，要把我当今社会市场需要，培养自己适销对路的能力，尽快适应这个社会，加入到践行社会主义核心价值观的队伍中。

综上所诉，社会主义核心价值观不仅是一个国家的价值取向，也是整个社会的价值取向，更是每个公民的价值取向，面临当今经济全球化的局势，践行好社会主义核心价值观势在必行。作为当代大学生和即将转型的社会青年，我们更应该将将星社会主义核心价值观落到实处，从自我做起，从身边的小事做起，当之无愧的担任起践行社会主义核心价值观这份责任，为建立社会主义核心价值体系和建设社会主义国家献上微薄之力。参考文献：

[1]胡锦涛，吴邦国.中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定[R].北京：

中共十六届六中全会，2006.[2]胡锦涛总书记“六·二五”重要讲话精神学习读本：第一版[M].北京：人民出版社，2007.[3]胡锦涛.坚定不移沿着中国特社会主义道路前进为建成小康社会而奋斗[R].北京： 中共十八大，2012.[4]思想道德修养与法律基础：2013年修订版[M].北京：高等教育出版社出版，2013.[5]马克思恩格斯全集：第1卷[M].北京：人民出版社，1956.[6]马克思主义基本原理概论：2010年修订版[M].北京：高等教育出版社出版，2010.[7]毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论：2010年修订版[M].北京：高等教育出

践行核心主义价值观 篇2

毛泽东在1956年6月和《人民日报》的前负责人吴冷西同志谈话时曾说过:“搞新闻工作,要政治家办报”。这精辟的论断为党的新闻事业指明了工作方向。

从政治与业务的关系看,记者只有在政治上有坚定的信仰、饱满的热情、较高的觉悟、正确的方向,才能更好地传播党的方针政策、群众的心声,更好的为社会经济大局服务。

围绕中心、服务大局是新闻传播工作的主要职责之一,亦是新闻从业人员坚持正确政治方向的有力体现。作为新闻传播、第一介入人,记者应该围绕党委、政府、社会和经济建设这个中心,牢牢把握正确的舆论导向,弘扬社会正气、挖掘社会美善,展现新作为、传递正能量,以此更好地服务群众民生。

记者是党和政府传递声音的喉舌,是人民群众反映心声的话筒,更是链接党和政府与人民群众的桥梁纽带。记者通过有声或无声的、有色或动态的报道形式,将党和政府的声音传递给人民群众。又要深入实际,到群众中去,倾听群众的声音,传递他们的意愿,这就要求记者在工作实践中,必须践行社会主义核心价值观。

随着我国全面深化改革步伐的不断推进,国民的思想与经济建设和社会发展的大潮相融合。与此同时,全球范围内经济发展失衡,民众的思想错综复杂、难以统一。这些多元化的思想潮流,对国民的思想在一定程度上进行了冲击,导致了国民思想的多元化。新闻传播属于思想意识范畴的高级形态,记者在工作中践行社会主义核心价值观,对于巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位,具有深远的历史意义和迫切的现实意义。

在信息传播技术高速发展的今天,媒体舆论的传播导向,对引导民众的思想在一定程度上起到了风向标的作用。正如江泽民同志所言,“以正确的舆论引导人”至关重要。社会主义核心价值观的内涵在建立国民的思想价值体系,树立正确的人生观、价值观和世界观,致力于淘汰落后封闭的陈腐思想意识,建立起社会主义新时期实现“中国梦”的共同远大理想意识,从这一层面而言,记者必须牢牢把握正确的舆论宣传导向,将社会主义核心价值观作为一切宣传的指导思想,将民生宣传、经济宣传、大政方针宣传等宣传内容,全部高度统一到社会主义核心价值观的内涵中,弘扬社会主旋律、传递社会正能量、激发民众新热情。

2 践行社会主义核心价值观是恪守职业道德的内在要求

道德通常是指人们的行为准则和行为规范的总和。正如恩格斯所说:“实际上,每个阶级,甚至每一个行业,都各有各的道德。”

新闻的行业道德,是人文道德基础上的行业道德体现。社会主义核心价值观中的“爱国、敬业、诚信、友善”在一定程度体现了记者的职业道德的内涵和外延。

范长江在《通讯与论文》一书中写到:“有了健全的人格,才可以配做新闻记者”。诚然,人格就是职业道德的红线。在经济发展的大潮中,少数新闻从业人员的思想道德受到了冲击,偏离了正确的方向,甚至出现了拜金主义、人情主义等低级现象。西方很多敌对势力,借机对此进行攻击和渗透,散布资产积极自由化观点,违反了我国的新闻宣传规定,在社会上出现了干扰经济发展和社会稳定的杂音和噪音。

同时,随着经济的发展,新闻单位作为社会服务窗口,一方面为党委和政府服务,一方面面向社会实行企业化管理,从而使公益性和经济性的角色受到冲击。是以服务为中心还是以经济创收为中心,社会不正之风的滋生,导致有些新闻记者不注意改造自己的世界观,受拜金主义、享乐主义、极端个人主义思想的影响,经不起金钱、物质的诱惑,干起违背新闻职业道德的事情来。

因此,践行社会主义核心价值观正是抵御上述错乱思想的坚固防线。社会主义核心价值观中的“爱国”,就是爱国主义思想,亦是坚持维护国家利益的思想。作为记者,更应坚持正面宣传导向,维护国家稳定。

社会主义核心价值观中的“敬业”,就是爱岗敬业,恪尽职守,就是遵守记者职业道德的行为体现。仅以上两点就充分体现了核心价值观在记者职业道德重的主导意义和作用。

总之,做一个优秀的新闻记者,政治理论修养是前提,新闻业务修养是基础,知识技能修养是重点,职业道德修养是关键。这些都是践行核心价值观的重要环节,记者的完善是一个永无止境的过程。

3 践行社会主义核心价值观是实现“中国梦”的直接动力

凝聚中国力量,共圆中国梦想。实现中华民族伟大复兴的“中国梦”是近代以来中华民族的夙愿和梦想。中国精神就是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,是实现中国梦的精神动力、思想保障和文化支持。新闻记者作为精神文化的传播者,则应当成为实现“中国梦”的时代先锋。

社会主义核心价值观与现实“中国梦”可谓一脉相承。践行社会主义核心价值观是实现“中国梦”的直接动力。

新闻传播,从广义上而言是对文明的传播。鲁索说过:“记者的笔抵过强盗手中千万支瑟抢。”新闻记者应当立笔为公、执笔为民。在职业活动中进行自我教育、自我改造、自我完善,使社会主义核心价值观在实践中得以体现。

自改革开放、特别是党的十八大以来,我国的新闻事业蓬勃发展。而作为当代的新闻记者,应该紧紧围绕经济建设这个中心,服从、服务于全党全国工作大局,为我国社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设做出贡献。

参考文献

[1]蓝鸿文.新闻采访学[M].北京:中国人民大学出版社,1999.

[2]恩格斯.路德维希.费尔巴哈和德国古典哲学的终结[M].马克思恩格斯选集(第4卷),北京:人民出版社,2012.

培育和践行社会主义核心价值观 篇3

为推进习近平总书记“8.19”讲话和内蒙古自治区全区宣传思想工作会议精神在我区新闻宣传领域的深入贯彻落实，本期以“责任与担当 创新与发展”为主题，推出学习贯彻习近平总书记“8.19”讲话和全区宣传思想工作会议精神特刊，集中刊发自治区宣传文化系统、自治区党校，各盟市部分宣传部、报社、广电局（台）主要领导的署名文章及《内蒙古日报》系列评论，以飨新闻宣传战线同行。

8月19日，中央召开全国宣传思想工作会议，习近平总书记出席会议并作重要讲话。习近平总书记的重要讲话，站在党和国家事业发展全局的战略高度，就中心工作和意识形态工作、远大理想和现实目标、党性和人民性、正面宣传和舆论斗争、总结经验和改革创新、中国特色和国际比较、全党动员和部门负责等7个方面的重大理论和现实问题，做了精辟而深刻的阐述，是指导新时期宣传思想工作的纲领性文献。总书记的这些深刻阐释，明确了党的中心工作和意识形态工作的定位和关系，明确了意识形态工作引领社会、凝聚人心、推动发展的强大支撑作用，明确了意识形态工作根本性、战略性、全局性的重大意义，为我们新时期开创宣传思想文化工作新局面指明了方向，作为党的宣传思想工作者，深受鼓舞、倍感亲切。

10月29日，自治区党委召开了全区宣传思想工作会议，王君书记在重要讲话中围绕学习贯彻全国宣传思想工作会议精神，深刻阐述了习近平总书记讲话的重要意义，对我区宣传思想工作面临的形势和任务做了深刻地分析，对切实加强和改进党对宣传思想工作的领导，培育和践行社会主义核心价值观，不断开创我区宣传思想工作新局面，做了全面地部署，提出了明确地要求，为做好新时期我区宣传思想工作提供了重要遵循。要把全国全区宣传思想工作会议精神落到实处，积极培育和践行社会主义核心价值观，我认为需要从3个方面做出努力。

一、广泛开展社会主义核心价值观学习教育

培育和践行社会主义核心价值观，是社会主义文化建设的根本任务，是巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想道德基础和实现中华民族伟大复兴“中国梦”的迫切需要，是一项凝魂聚气、强基固本的重要工作。党的十八大报告提出的倡导富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善的社会主义核心价值观，明确了国家发展目标，彰显了社会核心理念，确立了公民基本遵循，体现了社会主义核心价值体系的本质要求，对更好地凝聚全党全国各族人民的思想，在日趋激烈的国际思想舆论斗争中掌握主动权和话语权，具有十分重要的意义。各级宣传部门要进一步提高对加强社会主义核心价值体系建设的认识，紧紧围绕党的十八大提出的“三个倡导”，广泛开展形式多样的社会主义核心价值观学习教育活动，进一步阐释社会主义核心价值观的深刻内涵，阐释社会主义核心价值体系的实践要求，推动社会主义核心价值观家喻户晓、深入人心，成为全体人民的价值追求和自觉行动。

二、深入实施公民道德建设工程

党的十八大以来，自治区党委高度重视思想道德建设，就培育和践行社会主义核心价值观作出一系列重大部署。全区各地各部门认真贯彻中央和自治区精神，不断深化群众性精神文明创建和学雷锋志愿服务活动，广泛开展道德模范评选表彰和学习宣传，切实加强未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育，有力促进了公民道德素质的提升。与此同时，必须清醒地看到，当前社会道德领域还存在着不少亟待解决的突出问题。一些领域存在道德失范、诚信缺失现象，一些社会成员理想信念淡漠、人生观价值观扭曲，是非、善恶、美丑界限混淆，拜金主义、享乐主义、极端个人主义有所滋长，以权谋私、造假欺诈、见利忘义、损人利己现象时有发生。这些问题和现象与社会主义核心价值体系背道而驰，与中华民族传统美德格格不入，冲击着社会的道德底线，拷问着人们的道德良知。我们要按照全国全区宣传思想工作会议的有关部署，着力在推动实践养成上下功夫，以在全社会深入开展“中国梦·尽责圆梦”和“德润草原·文明之行”主题实践活动为载体，大力加强社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德教育，加强和改进思想政治工作，深化群众性精神文明创建活动，广泛开展志愿服务，推动学雷锋活动、学习宣传道德模范常态化，推动社会主义核心价值观内化于心、外化于行。要深入开展道德领域突出问题专项教育和治理，把诚信建设摆在突出位置，大力推进政务诚信、商务诚信、社会诚信和司法公信建设，建立健全社会信用体系，营造诚实守信的良好社会环境。要抓好“讲文明树新风”公益广告宣传，充分发挥公益广告在传播文明、引领风尚中的重要作用。要不断加大分类指导力度，完善创建工作长效机制，着力提升文明城市创建水平。要以“乡风文明大行动”为载体，狠刹不正之风，倡导文明新风，培育新型农牧民。

三、营造培育和践行社会主义核心价值观的良好社会氛围和环境

要把培育和践行社会主义核心价值观的要求融入国民教育、精神文明建设和党的建设全过程，贯穿改革开放和社会主义现代化建设全过程，体现到精神文化产品创作生产传播各方面，让人们时时处处受到社会主义核心价值观的影响和熏陶，形成有利于践行社会主义核心价值观的浓厚氛围。要坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用民族精神和时代精神鼓舞斗志，用社会主义核心价值观引领社会思潮，凝聚社会共识，壮大主流思想舆论，不断巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想道德基础，做到强“魂”健“体”。要发扬求真务实精神，坚持虚功实做、脚踏实地、真抓实干，把社会主义核心价值观的原则要求具体化、目标任务项目化，抓实、抓细、抓具体。坚持创建为民利民惠民，实实在在谋发展、干实事、求实效。要把工作重心向基层倾斜，把更多的资源投向基层，更好地为基层服务。要坚持宣传教育、示范引领、实践养成相统一，政策保障、制度规范、法律约束相衔接，把培育和践行社会主义核心价值观的要求体现到制度设计、政策法规制定和社会管理之中，从政策环境、体制环境、社会环境等多方面给予有力支撑，形成培育和践行社会主义核心价值观的强大合力。

践行社会主义核心价值观 篇4

社会主义核心价值观，是中华几千年文明凝聚而成的价值体系，全民族共同认可的价值观，是全民族的道德行为指引，也是全民族共同的信仰。只有人民有信仰，国家才会有力量。

当代大学生，是可信，是可为，可贵的，同时又是幸运的。幸运我们没有生活在奴隶比公民多的时代，而是民主、文明的时代；幸运我们没有生活在教会束缚思想的时代，而是自由、法治的时代；幸运我们没有生活在阶层分明的时代，而是公正、平等的时代。当代大学生正处于人生发展的机遇期，我们的意识能力和行为控制可能还不在一个层面上，我们既追求平等自由，却又难免会急功近利，虽然我们追求独立，却也需要主流价值和共同信念的归属感，需要有信仰，有价值观来指引、纠正。所以当代大学生在学业、生活中践行社会主义价值观尤为重要。

习主席说：“我们提倡和弘扬社会主义核心价值观，必须从中汲取丰富营养，否则就不会有生命力和影响力。”所谓践行社会主义核心价值观就是汲取社会主义核心价值观的内涵，将社会主义价值观外化成一种习惯，内化为一种品格。外化为一种习惯，以价值观指引实践；内化为一种品格，以价值观提炼修为。

刚进入对外经济贸易大学印象深刻的不是红墙绿树，而是刻在那的“博学、诚信、求索、笃行“这一校训。我想这一校训与社会主义核心价值观对青年的指引是相符的,它刻在教学楼上，标在我们的学生证上，写在我们的校园E卡上，更刻入我们每名学子的心中，身处在这样的校园里，践行社会主义核心价值观当成为每名学子的习惯和品格。为此，践行社会主义核心价值观，从我做起，从小事做起，我们应该以博学、诚信、求索、笃行为努力方向, 博览群书，学贯古今, 诚实守信，德才兼备, 明辨是非，创新求索, 忠实不渝，脚踏实地。

一、博学，博览群书，学贯古今。《礼记·中庸》中写到：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”博学乃学问之首。“凡操千曲而后晓音，观千剑而后识器“青年需博学以立志。古往今来，不乏仁人志士在博览群书后多有建树，面对瞬息万变的信息世界，青年广泛涉猎的基础之上寻找自己最擅长的领域。“才须学也，非学无以广才。”胡适先生说过：“学问是铸器的工具，放弃了学问，便摧毁了自己。“社会主义核心价值观的培育重在知行统一，知乃是行的前提。我们正处于人生的基础阶段，对知识的理解和思维的转化都在这一阶段优化，学习仍是这一阶段的主题。大学，专业课堂授予前沿的专业信息，社团活动锻炼实践技能；师长殷殷教诲，解疑答惑，同学团结友爱，热心谈论。大学时光美好短暂，要想受益于书本，就必须虚心地、专一地、诚实地去读，要想受益于社团活动，就必须热情地、积极的去参与，将所学所感融入国家时事，形成见解，做一个有担当的当代青年。

二、诚信，诚实守信，德才兼备。诚信建设是践行社会主义核心价值观的重要方面。校训中的“诚信”其实也是对学子道德上的要求。孔子曰：“人而无信，不知其可也。”中国古代思想家司马光也说过：“才者，德之资也；德者，才之帅也。”诚信是自古颂扬的传统美德，是立身之本，更是一种品格责任。但现如今，学术抄袭，虚假求职，屡见不鲜，社会对大学生的道德素养频现质疑，作为当代青年面对这些批评和质疑，践行社会主义核心价值观，以诚信为核心提高道德底蕴具有紧迫性。学校对学生的道德培养尤为重视，开学典礼上校领导强调智育德育的双重建设，学长学姐以身师范，树诚信之风。身在校园，我们应该诚实待人，信守诺言，面对同学之间利益冲突，协商和解；诚信考试，公平竞争，反应真实；诚信学术，尊重他人劳动成果；自我引导，认识诚信之重要，自我管理，成栋梁之才。

三、求索，明辨是非，创新求索。当代青年，面对当今世界瞬息万变的复杂化，信息时代各种知识的相互碰撞，对世界、知识的纵向探索，才能深刻认识世界变化的客观规律，才能更好的把握知识的真谛。作为大学生学业上，拒绝浅尝辄止，半途而废，做有深度的青年；修身上，立志高远，德艺双修，做有高度的青年。不能因为人生的道路坎坷，就使自己的身躯变得弯曲，不能因为生活的历程漫长，就使自己求索的进程变得缓慢。24字核心价值观，简洁精炼却蕴含深意，挖掘核心价值观的纵向含义，才能更好的认识、践行社会价值观。当代青年以知识为基础，以求索的心态，在践行价值观进行形式创新，丰富价值观的内容，做有高度有深度的人。

四、笃行，忠实不渝，脚踏实地。国内很多高校都将笃行作为校训，贸大亦如此。笃行即忠实不渝，脚踏实地。培根说过：“天生的能力好像天然生成的植物，必须通过学习加以修整；然而学习本身如若不由实践去约束，必然方向纷杂而漫无目的。”《周礼》有云：“坐而论道，不如起而行之。”所以，青年要深知知识服务于实践，实践出真知，汲取知识不是为了夸夸奇谈，而是培养正确价值观，分清问题主次与矛盾，脚踏实地，解决问题。践行社会主义核心价值观贵在知行统一，持续的灌输形成内心的认同，但关键还在于实践，在于将核心价值观融入生活，将价值观的要求变成日常的行为准则，进而形成自觉奉行的信念。

“博学，诚信，求索，笃行。”博闻强识，诚实守信，引导学生重视学业兼以修身，以横向的知识汲取引发纵向的求索，完善知识体系，进而脚踏实地，这是学校育人的原则，也是我们以之践行社会主义核心价值观的方向。如习主席所言：“无论什么时候，我们都要坚守在中国大地上形成和发展起来的社会主义核心价值观，在时代大潮中建功立业，成就自己的宝贵人生。”当代青年，践行价值观，将其内化为一种品格，外化为一种习惯，让核心价值观成为我们的信仰，全民族的信仰。

“

践行社会主义核心价值观 篇5

的确，社会主义主义核心价值观不是空中楼阁，社会主义核心价值观的真正土壤就在于人民群众真实鲜活的日常工作和生活，就在于人民群众为梦想而拼搏为生活而努力的奋斗中。作为价值理念和行为规范，“三个倡导”的24个字，要像种子一样播种中华大地，要融汇在人民群众的现实生活中、体现在人民群众的一言一行，才能根深叶茂，彰显其活力。

社会主义主义核心价值观也不是“高端大气上档次”的奢侈品，恰恰是最体现民意、最接地气的。对于我们身边的绝大多数普通人而言，理论化的社会主义核心价值观，似乎是抽象的，甚至是虚空的。所谓“高不可攀”的误解，根源在于不知晓不了解。我们生活在当下社会主义中国，核心价值观就是我们的价值追求，是我们的道德坚守，是中国梦不可或缺的精神内涵。

社会主义核心价值观的魅力与亲和力，常常在于凡人小事。实现社会主义核心价值观的大众化，拉近与人民群众的距离，消除疏离感和隔膜感，最佳的桥梁和纽带，就是人民群众中涌现出来的很多道德模范、中国好人、时代楷模等典型人物。平民英雄可敬，凡人善举可学，正是这些名不见经传的“小人物”，用自己的平凡和义举默默践行着社会主义核心价值观，用自己的言行生动诠释了社会主义核心价值观的真谛和要义，他们用自己的一举一动在树起一座座价值丰碑的同时，也让社会主义核心价值观走进群众的内心深处，让群众切身感受并认同核心价值观，并升华为一种踏实、坚定的价值追求，从中获取前行的力量。

社会主义核心价值观的践行是难点，其生命力也恰恰在于认知认同基础上的身体力行。中国社会科学院的有关问卷调查结果显示，82.3%的人认为社会主义核心价值观对其日常行为有影响。培育和践行社会主义核心价值观是集聚社会正能量的粘合剂，特别是要在个人层面彰显“爱国、敬业、诚信、友善”的价值准则。要从群众的生活点滴、工作细节入手，从群众的潜在的心理需求出发，尊重群众的主观能动性和创造活力，强化道德养成，注重道德践行，让群众从被动参与到主动付出，从刻意为之到习以为常，在潜移默化中常为小善、修身立德，增强群众对核心价值观的情感认同，把价值认同和道德实践结合起来，逐步形成良好的道德风尚和意志品质。

四：

一个国家，要持续健康发展。除了要有物质基础，还要有凝聚共识，团结力量的核心价值观。价值观作为一种思想观念的东西，重在学习，重在内化，重在践行。如何让社会主义核心价值观更好的在社会中产生更大的积极影响，关键在从我做起。

己所不欲，勿施于人。践行社会主义核心价值观，不止是“你”的事情、“他”的事情，也是“我”的事情。

颐指气使、指指点点，不如从我做起，以身作则，做出个样子，做出点成效，才能带动大家一起做。社会主义核心价值观，是普世价值观，是社会主流价值观。古语云：不积小流无以成江河，每个个体公民对核心价值观的践行，也就像小流，也只有作为个体的每个公民践行核心价值观，才能汇聚成奔流不息的强大的社会主义核心价值观，引领社会潮流，凝聚人心、促进共识，为经济社会的发展提供源源不断的精神力量。

从我做起，前提是知。所谓知，即熟知社会主义核心价值观的内涵与意义。知内涵，不是略懂一二，而是熟透于心。差不多先生，要不得，流于表面往往导致行动力不足，手足无措。知内涵，还要分层次去剖析，从国家、社会、个人层面去深层次了解，分条缕析，挖掘12词核心价值观蕴藏的本质内涵和外延价值;知意义，才有干劲去学、做。通过电视、广播、网络、报纸等各种渠道学习，做到心知肚明、胸有成竹。

从我做起，重点在做。在知的基础上，能认同核心价值观，内化为自身的价值观、人生观，并能转化为规范自身言行举止，指导实践的精神源泉。做，首先是体现在生活中，生活中一言一行，以核心价值观为准绳，严格规范自身言行。在家庭生活中、公共场合不做违背价值观的事情;在境外，更要维护国人形象，恪守核心价值观。做，再者是贯穿于整个工作中。依法治国是基本治国方略，如果说法律是公民言行的底线，触碰不得，那么核心价值观就是润滑油，缓解矛盾，促进和谐。工作中，决策时，想想是否做到公道正派。懈怠时，想想是否做到敬业诚信。争吵时，想想是否做到文明友善。在想中做，在做中想，内化为自身工作的自觉行为表现。

学习践行社会主义核心价值观 篇6

青春是什么，有人说：青春是执子之手，浪漫而温馨地漫步于桃红柳绿之中；有人说，青春是独自一人背着行囊，穿梭于各大城市之间，追逐自己心中的梦想。然而，对于我们青年大学生来说，青春是对党和国家的无限忠诚、对自身精神文明的不断建设、对中华文明的持续弘扬和对社会主义核心价值观的践行……

十六届六中全会中党首次明确提出社会主义核心价值体系这一科学命题。社会主义核心价值体系在我国整体社会价值体系中居于核心地位，发挥着主导作用，决定着整个价值体系的基本特征和基本方向，是建设和谐文化的根本。学习和践行社会主义核心价值体系具有重要的意义。作为青年大学生的我们正处于人生观、价值观形成的关键时期，思想观念趋于成型，但仍具有较大的可塑性。赢得青年就赢得未来，我们以社会主义核心价值观加强大学生党员教育，具有鲜明的时代意义和现实意义。目前我们正处于社会转型期，市场存在的一些负面影响给大学生的价值观带来冲击。一些大学生政治信仰模糊，功利意识严重，一些大学生价值取向扭曲，还有一些大学生知行脱节，更有不少学生把注意力转向自我，忽视社会发展需要，缺乏强烈的社会责任感。这就迫切需要以社会主义核心价值观加以强有力的引导。

新形势下大学生思想政治教育内容在不断与时俱进，体现了显著的时代性。而大学生作为年轻的一代也应自觉的率先践行社会主义核心价值观，这也是时势所趋。社会主义核心价值观根植于中华民族共有的精神文化家园，烙有中华文明的精神印记，从世界文明中汲取精华，是要靠付诸行动才能实现其价值。大学生需要准确把握当前社会发展的历史进程，主动融入中国全面建成小康社会的历史阶段，自觉成为社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者和模范践行者。

此外大学生践行社会主义核心价值观具有客观优势和良好条件。大学生是充满理想、活力与激情的科学文化群体，是社会各领域、各阶层社会群体的优秀代表，具有爱国、正直和热情等显著优点，拥有深厚的家国情怀，对党的理论创新成果反应快速，对国家倡导共同遵守的价值目标和行为规范易于接受，对民族精神和时代精神的承载感最为敏感。大学生常在的环境是开放兼容的高等学校，是培育青年社会主义核心价值观的最关键、最有效、也最活跃的思想阵地。

平时我们可以挖掘典范人物的精神内涵，在家庭的温暖课堂、在学校的文化海洋、在社会的幸福田野，演绎点滴的爱心善举和励志故事，让核心价值观渗透到人生的方方面面。

社会主义核心价值观是我们国家和人民共同为之奋斗的价值取向和精神追求，是和谐社会建设的内在精神和生命之魂。理想是灯塔，是风帆，引领着社会进步。在社会经济复杂变革、思想文化激烈碰撞的全面深化改革新时期，尤其需要以社会主义核心价值观整合社会意识、引领社会思潮、凝聚社会共识。青年大学生是中华传统文明的继承者，是五四薪火的传播者，社会主义事业的生力军，国家未来辉煌的缔造者。

践行核心主义价值观 篇7

1 爱岗敬业、关爱学生

“学生是祖国的未来。”“少年强, 则国强;少年富, 则国富。”作为教师, 肩负着为社会主义事业培养建设者和接班人的重任, 这不仅要求教师向学生传授知识, 而且要求教师要关爱、呵护学生, 用自己的言行、信仰去感染学生, 更要以自己的人格魅力去影响、带动学生, 培养学生的能力, 健全学生的心理和体魄, 让他们明白做人的道理。从而在“传道、授业、解惑”过程中帮助学生形成正确的世界观、价值观和人生观, 找准人生奋斗的正确目标。作为一名敬业的教师, 必须要有一种敬业的责任感。“以心灵感召心灵, 以激情唤起激情, 以智慧启迪智慧, 以灵魂丰富灵魂”, 才能收到“教育无痕, 润物无声”的效果。

2 淡泊名利、志存高远

“教师——人类灵魂的工程师”。这一荣誉称号不仅要教师具有高尚的师德、无私奉献的敬业精神, 而且更要教师时时具有为人师表的榜样作用。可教师往往是清贫的, 在目前的社会经济环境的大背景下, 金钱等诱惑无时无刻不在冲击着人们的价值观, 教师同样也生活在这样的环境中, 承受着来自经济和社会双重压力的同时, 往往还承受着更多的道德约束, 选择教师这个职业, 就意味着一辈子将过着清闲的生活, 面对社会种种现象, 使得教师的心理状态通常是比较矛盾的。如果教师抵御不了各种不良因素的诱惑, 就有可能做出出格的事情, 甚至走上邪路。作为一名新时代的教师, 要努力维护教师队伍的形象, 恪尽职守, 严格自律, 树立教师的良好形象。核心价值观离不开时代的发展要求, 在与时俱进的道路上, 也不乏贪污腐败、蝇营狗苟之事, 这些人和事给新中国的发展抹了黑, 阻碍了国家的健康发展, 造成了人民群众人身及财产的损失, 伤害了人民群众的情感。随着当前不少的反面典型不断被曝光, 也给我们敲响了警钟。社会主义核心价值观的学习让我意识到价值的追求不仅在于积极前进的脚步, 也在于前进的道路上要拒绝一切贪念腐化的干扰, 坚守教师职业道德的底线, 清清白白做事做人, 以奋进的脚步和严格的自律为神圣的事业增色添彩。

3 爱心滋润、学生成长

高尔基曾说过“谁不爱孩子, 孩子就不爱他。”不爱孩子的教师是培育不出好人才的, 只有热爱孩子, 让他们亲其师, 才能信其道。林崇德教授也曾说过:“疼爱自己的孩子是本能, 而热爱别人的孩子是神圣的。”因为教师在性质上是一种只讲付出不求回报的、无私的且没有血缘的爱, 这种爱是神圣的。学生一旦领悟到这种爱, 在学习生活上将产生不可估计的化学效应。学生将会变被动为主动, 变腐朽为神奇, 使教师的教学生涯增色添彩。记得上学期是全区四年级抽考, 孩子们忙于复习, 想考出好成绩, 几乎连上厕所的时候都跑着, 大多数孩子的家长为了生计, 在外打工, 无暇照顾孩子, 看在眼里, 急在心里。作为班主任的我, 就好像千万只蚂蚁咬我的心一样, 撕心裂肺的疼, 为了增强孩子们的信心, 我想:四年级的孩子快满10岁了, 由于大多数父母均不在身边, 爸爸妈妈没陪他们好好过一个生日, 于是, 我决定在期末的时候买一个大蛋糕给孩子们过一个留守儿童集体生日会, 但当着大家的面, 我提出了要求:那就是在全区抽考中一定要实现自己预定的目标, 取得好成绩。 (当时, 我只是想着给他们一个动力, 不管抽考的成绩如何, 我都会实现对学生的承诺的。) 果然, 功夫不负有心人, 经过孩子们不懈的努力, 在全区四年级抽考中, 全区78所小学, 我们学校排在第37名, 像我们这样的乡镇小学取得这样的成绩已属不易了。孩子们取得的成绩受到了学校领导的赞扬, 我也兑现了我的承诺, 自己拿出100多元钱来, 给孩子们做了一个大蛋糕, 在黑板上写上祝福语, 画上燃着的生日蛋糕图烘托场景, 并邀请了部分家长、学校的领导及任课教师。特别是学校的陈校长知道后, 在百忙的工作中, 抽出时间来主动加入并送了热情洋溢的祝福, 使孩子们感动得热泪盈眶, 留守儿童代表黄万丽在讲到“虽然父母不在我的身边, 我却感觉到了黎老师父母一般的爱……”时, 我的心颤动了, 我想, 我做的一切值了!我在教学生活之余, 把学生当成自己的兄弟姐妹, 同他们谈心, 嘘寒问暖, 互说心里话, 每周五回家, 我总要问一句, “住校回家的孩子有车费没有?”……正如此, 孩子们成了我无话不说的好朋友。有时家长在对孩子管理方面遇到问题时也向我讨教秘方。我想:这就是以心换心的结果吧!

践行核心主义价值观 篇8

社会主义核心价值观不只是体现在语文、历史、地理等课本中，也同样可以体现在学校体育课程当中，进教材、进课堂、进头脑，通过大量鲜活的事例，用动人的形象、通俗易懂的话语诠释核心价值观的内涵，这样孩子们的脑海才会深深烙下核心价值观的印记。在这学期南昌市青山湖区“崛起杯”教学竞赛中，芦昆明老师执教的人教版水平二“前滚翻”一课，情景设置合理、巧妙，让学生在情景中轻松愉快地掌握动作技能，同时增强了学生爱国主义精神，吻合社会主义核心价值观的主流趋势。现撷取几个教学片段与大家共赏。

【片段一】收心引趣 热身增趣

师：你们听说过钓鱼岛事件吗？

生：听说过。

师：日本一直想霸占我们的钓鱼岛，你们同意吗？

生：不同意。

师：对，我们不同意。今天同学们就跟老师一起加入到保卫钓鱼岛的行动当中，你们愿意吗？

生：愿意。

师： 向右转，全体都有，四路纵队成一路纵队绕圆跑步走（40个体操垫成圆形排列，学生成一路纵队以逆时针方向绕圆慢跑）。

师：同学们，你们来到的就是我们今天前往钓鱼岛的舰艇（把垫子视作舰艇）。今天老师要交给你们第一个任务，就是“抢占舰艇”。当音乐响起时同学们按逆时针方向跑动，当音乐停止时立刻登上舰艇，分队登上舰艇后要用你的肢体摆出各种不同的动作，为你的舰队做一个标志性的符号。快速有效，反应迅速，同学们能做到吗？

生：能。

师：音乐开始（学生按要求完成任务）。

师：停……快快快我们看看那个分队的小战士以最快的速度登上舰艇！哇！同学的符号太有特色了。没抢到的同学也不要灰心。我们再来一次，学生们能不能发挥想象创造出更加具有自己的个性和特色的符号。

生：有（学生反应非常积极，在学生的心里出现了第一个小高潮）。

师：停……同学们真的太棒了，从你们的造型中我看到了大炮、火箭、军人，对，同学们我们的舰艇上就需要这些。接下来同学们跟老师一起登上舰艇。

师：起航啰！老师要带着你们划向钓鱼岛了（垫上健美操增添头部、肢体、躯干的热身练习，将情景融入）。

生：好。

师：大海中的天气风雨莫测，听～～打雷了下雨了，大风刮起来了，海浪把我们的舰艇拍打得晃动起来，我们的身体也随之摇晃起来（模拟情景，学生体验抱膝团身滚翻动作）。

师：风平浪静了，看～～太阳公公也露出了笑脸，同学们也精疲力尽了，全体起立跟老师一起吸取天地万物之精华（将前滚翻结束、蹲撑、抱膝团身动作融入情境）。

【赏析】本节课为小学阶段水平二的技巧类教材，对象为四年级学生，想象力丰富，生性活泼，善模仿。但这一时期的学生普遍为独生子女，多以自我为中心，不擅长与人交往，缺乏团队意识。在不久的将来，建设和保卫祖国的重任将落在他们的肩上。教育的根本是树人，体育教育在通过传授技能、增加学生体质的基础上，培育青少年的身心健康，通过体育教学让学生树立正确的是非观、人生观和价值观，德育的渗透尤为重要。基于这样的考量，芦老师首先将社会的热度问题——钓鱼岛事件引入课堂，并作为主线贯穿全堂教学，每个环节与主教材紧密相扣，使学生在身临其境中体悟自身的责任担当和增强体质的重要性。设计巧妙，形象有效，前滚翻的教学过程遵循了运动发展规律，在学生主动参与中突出了学生的主体地位，亮点闪烁，应接不暇。

1.老师带领同学们坐在体操垫上，学生内心非常激动，主体情景的创设成功让同学们“贴近教学”，热血沸腾。

2.垫上健身操模拟：老师带领学生随着动感的音乐做出划船和游泳等各种动作，让学生身临其境，提高学生兴趣，形象生动，与垫上拉伸练习吻合，达到热身的目的。

3.教师利用音乐的特效加上老师形象的语言和动作把学生带入情景，通过引导学生抱膝在垫子上做出翻滚的动作，让学生用身体感受垫子上的滚动，突出了自主探究式的教学模式。

4.双手向上吸收太阳光给予我们的能量（模拟前滚翻结束动作）；双手触摸大地吸取大地之灵气（模拟前滚翻蹲撑动作）；双手抱膝保护好我们吸取的能量（模拟前滚翻抱膝团身的动作），在技术教学过程中，潜移默化地让学生逐步掌握前滚翻的基本技术。

【片段二】学练风趣，解析要领

师：同学们，大自然给与了我们充分的能量。

师：下一个任务老师要教给你们海上生存的能力“捕鱼”。哪位同学能不用双手用滚动的姿势将鱼捕起？

师：刚刚老师发现一位同学捕鱼的方法非常特别，老师让他出来展示给大家看好不好？

生：好（学生表现踊跃，主动摸索方法）。

师：这位同学做得好不好？

生：好（请出前滚翻动作较好的同学做示范）。

师：这位同学所展示的捕鱼方法就是老师今天要交给大家的捕鱼方法，同学们你们想不想学啊？

生：想。

师：想学对吗？老师啊有一本捕鱼的秘籍，我拿出来跟大家分享一下好不好？秘籍上面写着这么一段话，同学们跟老师一起朗读一遍：“一蹲 二撑 三低头，前移蹬地滚成球。”

师：同学们来朗读，老师来做动作，好不好？

生：好。

（要想成功地掌握捕鱼的秘诀一定要掌握两点，一个是重点一个是难点，重点是：蹬地提臀形成前滚动作趋势。难点是：两臂撑推用力平均，用头的后部着垫，滚动团身紧，顺势起立。接下来你们尝试一下）

生：学生分组尝试练习。

师：刚刚在体验捕鱼，老师发现一个人完成动作的时候存在危险性，接下来老师就要教会同学们如何对同伴进行保护帮助，帮助者单膝蹲立在练习者的一侧，一手托肩，一手压小腿，必要时再扶颈、背臀帮助完成蹲撑。

生：两人一组开始练习。

师：在刚刚的练习中老师发现了两个问题，有的同学头没有用后脑着垫，同学们跟着老师一起开动脑筋想想如何解决这个问题呢？

师：你们都佩戴了红领巾吗？同学们用下巴夹住红领巾进行练习是不是解决了头部的问题。

生：对。

师：还有一个问题就是学生双腿蹬地不够不能形成滚动趋势，同学们开动脑筋跟老师一起思考，想想如何去解决这个问题。

生：好。

师：我们把一个垫子放在另一个垫子上面形成一个斜坡，让身体产生向前的动力，这样是不是就解决了双腿蹬地用不上力的问题。大家开始练习。

师：同学们认真观察我的动作错在哪里了？（错误动作）

生：老师团身不紧。

师：对了，这位同学观察得非常仔细，老师团身不紧身体打开了，没有像球一样滚动，接下来同学们又要开动脑筋跟老师一起解决问题了。

生：同学们相互讨论，想办法解决问题。

师：同学们，你们看老师今天带来了什么？

生：呼啦圈。

师：老师为什么要用呼啦圈套在垫子的下方？

生：从中间滚动过去。

师：对，为什么要从呼啦圈中间滚动过去。

生：因为团身不紧就会被脚踢倒呼啦圈。

师：聪明，都学会了吗？开始练习。

师：同学们，老师的舰艇下面有两条鱼，你们赶快寻找一下你们的舰艇下面有鱼吗（老师上课前已经把制作好的鱼贴在垫子的背面）？

师：捕鱼的方法：将两条鱼分别竖着摆放在垫子的上下两个面，同学们用滚动捕鱼的方法将鱼捕获。如果起身后两条鱼分别竖着依次贴在你的背部，证明什么？

生：证明滚动的方向是一条直线。

师：只有将鱼竖着依次贴在你的背部才算真正掌握了捕鱼的本领，如果只是贴上了一条或者是斜着贴在你的背部都不算成功掌握了捕鱼技能。

师：会了吗？还有没有问题？两人一组开始练习。

【赏析】教师通过不断地启发式、探究式教学，将前滚翻技术的重点、难点逐一化解，体现了课标中差异性教学的特质，教学手段运用合理、有效。同时，紧密结合创设的情境展开生动教学，学生在技能学习中，渗透了团队合作、责任意识、生存能力，以及开拓性思维等素质养成。教师的语言亲和，贴近学生，与学生保持良好的师生互动关系，学生喜欢教师，自然就会喜欢上教师的课，课堂的氛围和谐融洽。

1.让学生体验向前滚动的动作，能自主向前滚动，从整体上了解基础动作要领，为下面的练习奠定基础。

2.利用口诀法加强记忆，便于正确掌握技术动作。

3.引导学生以小组为单位进行探究式学习，思考 “团身收腹、滚动圆滑”，通过教师的错误示范，将动作的重难点突出，增设斜坡、钓鱼、呼啦圈等教学手段解决前滚翻动作中学生易错的动作，提升教学效果。

4.学生自然养成了遇到问题解决问题的习惯，敢于开动脑筋，培养了学生积极进取的学习态度。

【片段三】延伸乐趣，巩固成果

师：大部分同学都已经成功掌握了捕鱼的本领，也为我们在海上生存获取了足够的粮食，今天最后一个任务就是前往钓鱼岛，保卫我国的领土。所有同学分成ABCD四组，以小组为单位开着你们的舰艇组建成你们想象中的大型舰队分别从钓鱼岛的东南西北方向进军钓鱼岛。

师：跟老师一起大声喊出出发口号。

师：保卫祖国。

生：保卫祖国。

师：保卫人民。

生：保卫人民。

师：向……钓鱼岛出发（以小组为单位团结一致，用垫子向前移动的方式进行游戏）。

师：等全部同学到达钓鱼岛后用舰艇将钓鱼岛围成一个保护圈。我们一定要团结一心，众志成城。

师：同学们，我们成功地保卫了钓鱼岛，你们胜利了！伴着《让我们荡起双桨》这首耳熟能详的歌曲划着舰艇凯旋吧。

【赏析】学习阶段来到了高潮部分，芦老师将爱国主义情怀融会贯通，从登艇、学习生存技能、到保卫钓鱼岛再到成功后的舒缓身心，都是紧密围绕主题、围绕教材、围绕教具的合理使用，逻辑性强，让学生心理体验丰富，感同身受。激发了学生强烈的主人翁意识和历史使命感，首尾呼应，主题鲜明。既是一节体育课，同时也是一节爱国主义教育课。学生在主动的学习过程中，在完成学习目标的同时得到了丰富的情感体验。体育教师对本堂课的设计理念，践行了体育教学中渗透社会主义核心价值观的价值，展现了体育教师对教育事业的责任意识，传递了体育教师的正能量。

（作者单位：江西省南昌市教育局教研室 江西省南昌市南钢学校）

责任编辑 杨 涛