培育和践行社会主义核心价值观演讲 稿（精选11篇）
培育和践行社会主义核心价值观演讲稿
“俯首甘为孺子牛”是我国伟大的文学家鲁迅先生的一句名言。总书记指出，雷锋、郭明义等人身上所具有的信念的能量、大爱的胸怀、忘我的精神、进取的锐气，正是我们民族精神最好的写照，他们都是我们“民族的脊梁”。他们用青春为祖国的春天奉献一点绿；他们用实际行动诠释着新时期“孺子牛”的精神；他们用榜样的力量激励着我们奋勇前行。党的十八大报告用24个字分三个层次精辟的概括了社会主义核心价值观的内涵，即：富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。社会主义核心价值观是公民思想道德建设的核心，是学校德育工作的灵魂，是当代青年正确的价值取向，我们作为大学生，毫无疑问要树立社会主义核心价值观，大力践行社会主义核心价值观。当代雷锋郭明义在部队中总是说这样一句话：“部队是个大熔炉，进去是铁，出来是钢；只要不怕苦，总能练成钢。”据指导员康玉久说，郭明义从来没有叫过苦。可他自己却说：“不是我一个人不叫苦，而是所有的战友都没叫苦。”我想，郭明义就是秉承着“吃得苦中苦，方为人上人”的信念，以雷锋同志作为自己的榜样，才能践行自己的义务与职责。离开部队后，他也没有给部队丢脸，而是用一个个荣誉书写着他在一个个平凡岗位上的辉煌。在面对记者的提问时，他略加沉思的说了这样一段话：“接触不同的社会群体，就会有不同的人生思考。我经常接触孤儿院的孤儿、上不学的孩子、生活困难的职工，和他们相比，我就感觉自己非常富足，我就想去帮助他们。”
郭明义身上似乎有双无形的翅膀，那就是爱心的翅膀，只要心中有梦就会飞翔；郭明义行为中有种“奉献精神”，他以自己的行动为我们这个发展的社会多做点事情，为我们这个追求文明的社会奉献着道德。爱心就是郭明义思想情操的写照；奉献就是郭明义行为上折射出的一种精神。正因为有了这种爱心和奉献精神，郭明义才显得如此高大，如此受人尊重。正如他自己所说：“一个共产党员，要为党、为国家、为人民的事业奉献自己的一切，这是天经地义的，不需要任何理由。” 我现在是一名大二的学生。大学生不仅是国家建设和发展的中坚力量，也应是社会主义核心价值观建设的践行者和示范者，是祖国伟大复兴的未来中坚力量，是祖国未来的希望。自觉担负起时代的重任，以英雄模范为榜样，努力成为理想远大、信念坚定的新一代，品德高尚、意志顽强的新一代，视野开阔、知识丰富的新一代，开拓进取、艰苦创业的新一代！用社会主义核心价值观引领成长的新一代大学生，定能不辱使命、不负众望，用知识的浪花去推动思考的风帆，用智慧的火星去点燃思想的火花，用浪漫的激情去创造美好的生活，用科学的力量去强劲腾飞的翅膀！我们已经进入了21世纪，人类的文明之所以获得不断进步，社会财富之所以获得不断发展，就是在无数人显出爱心，默默无闻的奉献和力量中收获而来。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”“爱心”和“奉献精神”，永远是一种文明社会发展中高尚的精神境界，是鼓舞和激励人们奋发向上的巨大力量，不断构筑起我们和谐社会的大业。平凡的工作要用不平凡的态度来完成，简单的问题要用全面的思考来决策，当今的事情要用将来的目光来审视，遥远的理想要靠现实的努力来实现。新世纪新阶段，面对这充满机遇的新世纪远航，当代大学生核心价值观就是引领我们前进的灯塔，让我们向郭明义学习，呼唤着人类朴实情愫的回归，呼唤着民族道德观念的进步，呼唤着人类新文明的发展，呼唤着我们民族的振兴和祖国的腾飞。让我们把崇高的人生理想放飞在辽阔的蓝天，学讲话，铸信仰！让我们能为践行社会主义核心价值献出自己的力量！
关键词：社会主义核心价值观,以人为本,时间养成
党的十八大提出, 倡导富强、民主、文明、和谐, 倡导自由、平等、公正、法治, 倡导爱国、敬业、诚信、友善, 积极培育和践行社会主义核心价值观。24字精辟地概括了社会主义核心价值观的内涵, 反映了社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求, 使得核心价值观从抽象的概念变成具体生动的存在, 培育和践行活动更加有的放矢。
大学生是社会主义事业的接班人和建设者, 是国家的储备人才, 当今国际竞争愈来愈倚重人才的质量, 为此高校应该全方位抓好大学生的教育工作, 使得他们走出校门后能够挑起肩上的重担, 抢占国际竞争的制高点。立德树人是十八大确立的育人目标, “德”是评估大学生素质的一个核心指标, 社会主义核心价值观是道德教育的关键。大学生核心价值观的培育主要围绕培育公民层面的——爱国、敬业、诚信、友善展开, 具体有如下几条实施路径。
第一, 坚持以人为本, 尊重学生的主体地位。以人为本是培育和践行社会主义核心价值观的基本原则。在高校, 坚持以人为本就是要重视学生在教学、教育过程中的主体地位, 注意充分调动他们的主动性、积极性和创造性, 自觉自愿参与教学过程, 通过主体互动的教育与自我教育, 增强道德教育的实效。大学生核心价值观的培育主要依托第一、第二两个课堂以及学生工作者平时的辅导教育, 具体可以有以下探索模式:在思想政治理论课的教学中, 多采用问题式教学方法, 提高学生参与的积极性;设置多个互动环节, 鼓励学生发挥聪明才智积极参与;开设实践课程, 把课堂搬到社会上, 如去参观爱国主义教育基地、观看“复兴之路”展览等等, 在具体的社会活动中理解核心价值观的深刻内涵并自觉践行;在具体的课下辅导教育过程中要更多运用主体—客体—主体的对话模式, 注意调动学生主体的参与, 培养价值追求需要, 在对话过程中实现自我教育。以人为本要求不论在课堂教学、课下辅导还是实践课程中, 都要重视学生的主体地位, 注意激发其主体需要, 调动主体积极性和创造性, 在参与的过程中理解、接受、践行社会主义核心价值观。
第二, 加强组织领导, 保证教育践行活动的正确方向。文件要求“建立健全培育和践行社会主义核心价值观的领导体制和工作机制, 加强统筹协调, 加强组织实施, 加强督促落实, 提高工作科学化水平。”根据文件精神, 各高校要建立专门的社会主义核心价值观培养践行领导机构, 并依托学校党委—学院党总支—基层党支部三级机构层层落实。充分发挥学院宣传协调、规划作用, 结合上级党组织的精神要求和学院实际情况, 制定切实可行的实施方案, 推动培育实践活动有效开展;发挥基层党支部的战斗堡垒作用, 把大学生党员打造成培育践行活动的排头兵和领头雁, 在具体的学习、生活中能够以身作则, 树立崇高的理想、坚定马克思主义信仰, 做好践行核心价值观的典范, 继续启用“1+1”活动模式, 做好传帮带, 引领带动周围同学共同进步。在组织实施过程中, 在保证指导方向的同时, 要注意使用“柔性”原则, 少使用命令性语句, 加强人文关怀, 从大学生的接受心理出发, 多方论证, 制定面向全体学生的、切实可行的实施方案, 保证培育践行活动的覆盖面和实效性。
第三, 注重宣传教育, 拓宽宣传渠道。文件要求“用社会主义核心价值观引领社会思潮、凝聚社会共识。”把社会主义核心价值观的学习教育纳入各级党委中心组的学习计划, 纳入经常性的宣讲内容, 加强中国特色社会主义和中国梦的宣传教育, 增强广大人民的道路自信、理论自信和制度自信。针对大学生的宣传教育活动要充分做好两方面工作——合理组织学习教育内容与多方拓宽宣传渠道。合理组织学习内容指要科学设置宣传教育的内容, 要结合学生的实际与接受心理;要接地气, 分阶段设置具体的内容体系, 使得学生易于掌握且经过实践能够达现。如诚信教育不能只是空喊口号“要诚信待人、诚信应考、诚信就业”, 可以从生活、学习、就业几个方面制定具体的内容要求及实施步骤, 保证学生能够接受并可以践行之, 以提高教育的实效。拓宽教育渠道指要充分利用各种媒介、场合全方位地进行教育活动。要统筹教育育人、管理育人、服务育人, 让学校各个岗位的工作人员能够以身作则, 带头践行社会主义核心价值观, 起到很好的示范效应;组织宣讲团, 经常性地深入学生就某个专题进行剖析、解释;发挥环境育人的作用, 在教学楼、办公楼、宿舍楼所有能利用的实体空间张贴社会主义核心价值观和价值体系的文字和图片宣传画、宣传册;要充分利用好校报、广播台、宣传栏等加强宣传教育工作;要开设社会主义核心价值观宣传教育专题网站, 开辟理论区与讨论区, 让学生在学习讨论的思辨过程中接受教育并自觉践行。
第四, 抓好示范引领, 树立榜样的感召作用。榜样示范法是思想政治教育的一种基本方法, 是指通过具有典型、榜样意义的人或是的示范引导、警示警诫作用, 教育人们提高思想认识、规范自身行为的方法。大学生是好奇心和模仿性极强的群体, 在他们中间进行社会主义核心价值观的培育和践行教育, 榜样示范法是个不错的选择, 选择的榜样要具有真实性和生活化。真实性是指所选择的榜样和典型是真实存在的, 避免“高大全”地任意拔高, 也就是说所选择的榜样是有血有肉的真实存在, 他们在某一方面或某几方面的品质值得我们学习和借鉴, 而不是遥不可及的“空中楼阁”, 是广大学生经过努力可以到达的高度, 这样的榜样才具有示范引领作用。如在学校中可以评选“师德标兵”、“诚信标兵”、“团员标兵”等, 在评选过程中认真征求学生的意见, 经过他们亲自投票选出的标兵在现身说法时才更具有说服力。总之, 典型榜样的选择一定要慎重, 宁缺毋滥, 要做好真实性和生活化的结合;榜样的宣传也要坚持真实, 避免无限拔高, 遥不可及会使教育效果大打折扣。
第五, 落实实践养成, 践行社会主义核心价值观。文件对“开展涵养社会主义核心价值观的实践活动”做了大篇幅的说明, 从学雷锋志愿活动、优秀传统文化的怡情养志、重要节日的纪念活动、公益广告的运用、全民性精神文化建设活动等几个方面指明了实践活动路径。作为大学生群体, 在践行社会主义核心价值观方面可以做好以下几个方面:一是在日常的校园生活中严格要求自己, 不断向榜样接近。向榜样学习的过程就是实践的过程, 具体学习、生活、就业规则的习得是实践养成的一个基础环节。二是充分发挥校园文化活动的感染熏陶作用, 弘扬民族精神和时代精神。利用重要节日、纪念日的契机, 开展各种纪念和庆祝活动;围绕优秀传统文化的继承、发扬开展一系列主题活动, 如汉服展示、古代诚信探源活动等等。三是多方开拓校外社会实践基地, 带领学生走出校园, 践行核心价值观。依托博物馆、美术馆、纪念馆、科技馆、爱国主义教育基地等对学生进行爱国主义的教育熏陶;开展主题社会调研、实践活动, 让学生有更多的机会接触社会、了解社会, 初步掌握社会规则;藉由学雷锋活动, 进入社区和农村开展面向留守儿童、孤残老人等的志愿服务。在各项实践活动的开展过程中, 大学生品尝到了团结、助人的甜美, 自觉践行了社会主义核心价值观。
总而言之, 大学生社会主义核心价值观的培养和践行必须在强有力的组织领导下, 坚持“以人为本”, 多方开拓宣传渠道与媒介, 利用好榜样的力量, 重视实践养成, 引导大学生认识接受社会主义核心价值观, 并积极践行之。
参考文献
[1]陈万柏, 张耀灿.思想政治教育学原理.高等教育出版社, 2007.2:226.
社会主义核心价值体系是兴国之魂，是我们国家精神根基，引领着我们国家的前进方向。建设社会主义文化强国，必须要将社会主义核心价值体系建设作为首要任务，用社会主义核心价值体系来凝聚共识、形成合力。
加强社会主义核心价值体系建设，最基础的工作就是培育和践行社会主义核心价值观。这对于更好地凝聚人们的思想，在日趋激烈的国际思想舆论竞争中掌握主动权和话语权，具有十分重要的意义。无数历史和现实证明，无论是对于一个地区、一个民族、还是国家，只有建立了共同的价值目标，才会有统一的意志和行动，才能产生强大的凝聚力、向心力。积极培育和践行社会主义核心价值观，让其成为草原儿女寻梦之旅的灯塔，我们才能早日抵达中国梦的彼岸。
“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善。”党的十八大明确提出了社会主义核心价值观。我们要紧紧围绕“三个倡导”，广泛开展社会主义核心价值观学习教育，进一步阐释社会主义核心价值观的深刻内涵，阐释社会主义核心价值体系的实践要求。通过形式多样的主题教育实践活动，掀起培育和践行社会主义核心价值观的热潮，使其家喻户晓、深入人心，成为全体人民的价值追求和自觉行动。
价值观既是导向，价值观也是力量。当前，国际形式风云多变，网络和社会上多种思想汇聚，人们很容易被引到歪路上去。在这个关口上，我们提出要积极培育和践行社会主义核心价值观，既是为了深入挖掘马克思主义中国化理论的价值资源，更好地回应人民群众的思想顾虑和困惑，进一步坚定人民群众跟党走，建设中国特色社会主义的信心和信念，也是为了从价值层面深入解答社会主义的本质特征，不断赋予社会主义核心价值观鲜明的时代特色，为社会长远和稳定发展提供根本保障。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。社会主义核心价值观的培育和践行，是一个润物无声、陶冶养成的过程，需要植根现实世界，贴近百姓生活，着力在推动实践养成上下功夫。扎实推进公民道德建设工程，以“德润草原？文明之行”主题实践活动为载体，深化社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德教育。牢牢抓住诚信建设这个关键，建立覆盖全社会的征信系统，加大对失信行为的惩戒力度，推进政务诚信、商务诚信、社会诚信和司法公信建设。广泛开展文明城市、文明村镇、文明行业创建活动，不断提高全社会的文明程度。
培育和践行社会主义核心价值观，必须要以一切为了群众，一切依靠群众为准则，解决关系到群众切身利益的问题。社会主义核心价值观建设主体是广大人民群众，培育和践行社会主义核心价值观最根本的力量在群众中。只有紧密联系人民群众的生活实际，积极解决群众关注的热点和难点，才能让广大人群众受益，才能为培育和践行社会主义核心价值观注入源源不断的动力。
加强社会主义核心价值体系建设，还需创造良好的社会环境。培育和践行社会主义核心价值观是一个系统工程、长期工程，需要全党全社会共同努力、坚持不懈。既要坚持宣传教育、示范引领和实践养成相统一，又要坚持政策保障、制度规范、法律约束相衔接。把社会主义核心价值体系融入国民教育、精神文明建设和党的建设全过程，贯穿在改革开放和社会主义现代化建设各领域，体现到精神文化产品创作生产传播各方面，让人们时时处处受到社会主义核心价值观的影响和熏陶，形成有利于践行社会主义核心价值观的浓厚氛围。
（作者单位：内蒙古日报社）
从“小我”做起
漳县一中
崔应芳
[摘要] 社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。本文主要从教师及学生两方面阐述了如何培育和践行社会主义核心价值观这一问题。
[关键词] 社会主义核心价值观
价值目标
价值取向
价值准则
一、什么是社会主义核心价值观呢？
社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。
社会主义核心价值观包含12个词，共24个字，分别从国家、社会、公民个人三个层面提出社会主义核心价值观的价值目标、价值取向和价值准则。国家层面：富强、民主、文明、和谐；社会层面:自由、平等、公正、法治；公民个人层面：爱国、敬业、诚信、友善。
二、为什么要培育和践行社会主义核心价值观呢？
（一）培育和践行社会主义核心价值观，是推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务。党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。这与中国特色社会主义发展要求相契合，与中华优秀传统文化和人类文明优秀成果相承接，是我们党凝聚全党全社会价值共识作出的重要论断。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。面对世界范围思想文化交流交融交锋形势下价值观较量的新态势，面对改革开放和发展社会主义市场经济条件下思想意识多元多样多变的新特点，积极培育和践行社会主义核心价值观，对于巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位、巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础，对于促进人的全面发展、引领社会全面进步，对于集聚全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴中国梦的强大正能量，具有重要现实意义和深远历史意义。
（二）培育和践行社会主义核心价值观的指导思想是：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入学习贯彻党的十八大精神和习近平同志系列讲话精神，紧紧围绕坚持和发展中国特色社会主义这一主题，紧紧围绕实现中华民族伟大复兴中国梦这一目标，紧紧围绕“三个倡导”这一基本内容，注重宣传教育、示范引领、实践养成相统一，注重 政策保障、制度规范、法律约束相衔接，使社会主义核心价值观融入人们生产生活和精神世界，激励全体人民为夺取中国特色社会主义新胜利而不懈奋斗。
（三）培育和践行社会主义核心价值观要坚持以下原则：坚持以人为本，尊重群众主体地位，关注人们利益诉求和价值愿望，促进人的全面发展；坚持以理想信念为核心，抓住世界观、人生观、价值观这个总开关，在全社会牢固树立中国特色社会主义共同理想，着力铸牢人们的精神支柱；坚持联系实际，区分层次和对象，加强分类指导，找准与人们思想的共鸣点、与群众利益的交汇点，做到贴近性、对象化、接地气；坚持改进创新，善于运用群众喜闻乐见的方式，搭建群众便于参与的平台，开辟群众乐于参与的渠道，积极推进理念创新、手段创新和基层工作创新，增强工作的吸引力感染力。
三、如何培育和践行社会主义核心价值观呢？
（一）作为教师，应该把核心价值观融入教育教学工作的全过程。
培育和践行社会主义核心价值观，是推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务，关系到民族的命运和国家的前途，关系到每个公民的价值取向，应该从小抓起，从教育入手，而且要贯穿于国民教育的全过程。
人不学，不知义。做什么人，立什么志，具备什么样的道德素养，拥有什么样的世界观、人生观和价值观，教育是关键。培育和践行社会主义核心价值观是国民教育的基本任务，没有这样的价值观作为教育的主导，就不可能培育出合格的社会主义事业的建设者和接班人。
培育社会主义核心价值观，不仅仅限于基础教育，还应该深入职业技术教育、高等教育、成人教育各个领域，落实到教育教学和管理服务的每个环节。只有覆盖到所有教育平台，形成长效的教育机制，不断用各种方式和载体加以引导和熏陶，才能立德树人，引领社会全面进步。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。在国民教育中培育社会主义核心价值观，社会实践的养成不可或缺。形式多样的志愿服务、益德益智的科研发明、力所能及的爱心活动，都可以让青少年深刻领悟价值观在人生中的重要意义；各类实践教育基地、高职实训基地、社会活动基地，都可以让青少年将价值观融入日常学习生活里；网络、校园文化、学校周边人文环境，都可以使价值观鲜活地印刻在青少年的形象思维中。因此，注重实践教育、开发实践课程、让课堂知识与社会实践密切相连，建设有情操有品位有时代特征的校园文化，加强网络文明建设，是培育社会主义核心价值观的重要内容。
青少年有其身心特点和成长规律，因此，要推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑，就需要根据青少年的特点，构建德育课程体系和教材体系，创新教育方式和教学方法，多用生动的形式、感人的事例，深入浅出地讲解。在未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育中，更需要形成大中小学相互衔接的课程，以坚持不懈的德育和美育，将国家层面的价值目标、社会层面的价值取向和公民个人层面的价值准则，植根于学生的心灵，促进学生的全面发展，还要引导家庭和社会主动配合学校教育，让良好的社会风气与学校的教育成果相辅相成。
教师是学生健康成长的指导者和引路人。在国民教育中培育社会主义核心价值观，首先需要师德高尚，如果老师、校长的品德低劣，培育核心价值观便无从谈起。为此，必须完善教师职业道德规范，健全教师任职资格准入制度，将师德作为教师聘任和考核的首要标准。要引导广大教师自觉增强教书育人的责任感和荣誉感，真正做到学为人师、行为世范。
（二）作为学生，应该把践行社会主义核心价值观落实在行动上。
首先要树立科学的精神，不断加强业务学习，储备好将来报效祖国的本领。其次要树立服务的理念，把为人民服务作为一种习惯，使其成为一种人生的态度，通过参加各类志愿服务工作等平台，努力实现自身的价值。再次要勇于担当社会责任，英雄集体的行为诠释着青年对社会的责任，我们肩上负有中华民族伟大复兴的责任和义务。具体应该做到以下几点：
一是坚持马克思主义的指导思想。我们要用马克思主义中国化的最新理论成果武装自己。马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂。马克思主义是我们立党立国的根本指导思想。在我们以后成长成才的过程中,马克思主义为我们提供了正确的世界观和方法论,是我们认识社会发展规律、把握未来方向的强大思想武器。只有用马克思主义的立场、观点、方法来正确认识经济社会发展大势,正确认识社会思想意识中的主流与支流,才能在错综复杂的社会现象中看清本质,明确方向。
二是我们要树立中国特色社会主义共同理想,坚定中国特色社会主义理想信念。中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题。在现阶段,全社会的共同理想是建设中国特色社会主义。这个共同理想,具有强大的感召力和凝聚力。我们要强化理想信念学习,深刻理解高举中国特色社会主义伟大旗帜,对于当代中国进步与发展的深远意义,自觉认同中国特色社会主义的共同理想,把这个共同理想化为自己的价值追求、价值取向和价值目标,并坚定地为之努力奋斗。
三是我们要学习和弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。我们应从优秀传统文化中汲取营养,激发爱国热情,使我们一方面以开放的心态,虚心学习世界其他民族的长处,另一方面树立坚定的民族自尊心、自信心和自豪感,自觉维护国家利益和民族尊严。
四是要以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观作为我们道德实践的评判标准,引导我们明是非,知荣辱,辨善恶,分美丑。荣辱观是价值观的重要内容。社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础。只有知荣明耻,明辨善恶美丑,一个人才能形成正确的价值判断,一个社会才能形成良好的道德风尚。我们应该自觉遵守“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”基本道德规范。
总之，践行和培育社会主义核心价值观，要在以下几点上下功夫。
一是要勤学，下得苦功夫，求得真学问。知识是树立核心价值观的重要基础。要勤于学习、敏于求知，注重把所学知识内化于心，形成自己的见解，既要专攻博览，又要关心国家、关心人民、关心世界，学会担当社会责任。
二是要修德，加强道德修养，注重道德实践。“德者，本也。”蔡元培先生说 过：“若无德，则虽体魄智力发达，适足助其为恶。”道德之于个人、之于社会，都具有基础性意义，做人做事第一位的是崇德修身。这就是我们的用人标准为什么是德才兼备、以德为先，因为德是首要、是方向，一个人只有明大德、守公德、严私德，其才方能用得其所。修德，既要立意高远，又要立足平实。要立志报效祖国、服务人民，这是大德，养大德者方可成大业。同时，还得从做好小事、管好小节开始起步，“见善则迁，有过则改”，踏踏实实修好公德、私德，学会劳动、学会勤俭，学会感恩、学会助人，学会谦让、学会宽容，学会自省、学会自律。
三是要明辨，善于明辨是非，善于决断选择。面对世界的深刻复杂变化，面对信息时代各种思潮的相互激荡，面对纷繁多变、鱼龙混杂、泥沙俱下的社会现象，面对学业、情感、职业选择等多方面的考验，一时有些疑惑、彷徨、失落，是正常的人生经历。关键是要明辨，善于明辨是非，善于决断选择。
四是要笃实，扎扎实实干事，踏踏实实做人。“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。”成功的背后，永远是艰辛努力。青年要把艰苦环境作为磨炼自己的机遇，把小事当作大事干，一步一个脚印往前走。滴水可以穿石。只要坚韧不拔、百折不挠，成功就一定在前方等你。
核心价值观的养成绝非一日之功，要坚持由易到难、由近及远，努力把核心价值观的要求变成日常的行为准则，进而形成自觉奉行的信念理念。不要顺利的时候，看山是山、看水是水，一遇挫折，就怀疑动摇，看山不是山、看水不是水了。无论什么时候，我们都要坚守在中国大地上形成和发展起来的社会主义核心价值观，在时代大潮中建功立业，成就自己的宝贵人生。
作者：崔应芳
女
汉
甘肃省漳县一中教师
联系号码：***
【摘要】：社会主义核心价值观是我们党和国家奉行的核心价值理念，在已有的核心价值体系的基础上，党的十八大报告用24个字、三个“倡导”对社会主义核心价值观进行了概括。本文从社会主义核心价值观的基本内涵、培育和践行社会主义核心价值观及培育和践行社会主义核心价值观的重大意义等方面对社会主义核心价值观进行了探讨。
【关键词】： 核心价值体系；核心价值观；培育；践行
价值观是人们心中的深层信念系统，核心价值观能否与时俱进，直接影响到一个国家的凝聚力和影响力。党的十六届六中全会首次提出社会主义核心价值体系，十七大和十七届六中全会对建设社会主义核心价值体系进行了全面部署。几年来，社会主义核心价值体系建设显著发展，取得明显成效。党的十八大报告用24个字、三个“倡导”对社会主义核心价值观进行了概括。这既是十八大的一个重大理论贡献，同时也是一个重大部署。浓缩后的社会主义核心价值观体现了国家层面、制度层面、公民道德层面的价值取向，涵盖了最广大人民群众的普遍愿望，对于培育社会主义核心价值观是一个很好的指引。
一、深刻理解社会主义核心价值观的基本内涵。
胡锦涛同志在十八大报告关于扎实推进社会主义文化强国建设部分，把社会主义核心价值体系建设作为一项重要的任务，提出了新部署新要求，特别强调要“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观”。这一重要论述所包含的都是社会主义最基本、最核心、最重要的价值理念。这三个层次的理念相互联系、相互贯通，实现了政治理想、社会导向、行为准则的统一，实现了国家、集体、个人在价值目标上的统一，兼顾了国家、社会、个人三者的价值愿望和追求。这种表述，既将我们 现在倡导的理念鲜明地提了出来，有利于推动社会主义核心价值体系建设，又为实践的发展留有充分余地，推动社会主义核心价值观的培育形成。
（一）“富强、民主、文明、和谐”的内涵。
富强、民主、文明、和谐是我国在社会主义初级阶段的奋斗目标, 是立足国家层面提出的要求。“富强、民主、文明、和谐”与中国特色社会主义“五位一体”格局有机联系，“富强”是社会主义核心价值的重要方面，我们以经济建设为中心，正是体现了对于这个“价值”的追求。“富强”即富足强盛,其实质是建设社会主义市场经济,以经济建设为中心,进一步解放和发展生产力,把我国经济发展活力和竞争力提高到新的水平。为确保到２０２０年实现全面建成小康社会的目标，十八大报告提出：“实现国内生产总值和城乡居民人均收入比２０１０年翻一番。”全面建成小康的目标为世界瞩目，中国人的家国情怀汇聚、升腾，富强、民主、文明、和谐，成为共同追求。“民主”、“文明”、“和谐”这些理念与几大建设不是简单对应，而是体现了融合、贯通的意味，体现了思想认识与社会实践的辩证关系。“富强、民主、文明、和谐”分别强调了经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设,是社会主义的本质属性和优越性的体现,为中国特色社会主义事业不断发展壮大提供了最核心的价值导向。“富强”是基础,“民主”是保障,“文明”是灵魂,“和谐”是目标,四者有机构成一个整体。
（二）“自由、平等、公正、法治”的内涵。
自由、平等、公正、法治，反映了社会主义社会的基本属性，是立足社会层面提出的要求。我们党是马克思主义政党，马克思主义追求的终极目标是人的自由而全面的发展，我们党从成立之初就将其写在自己的旗帜上，并为之做出不懈奋斗，在实践上极大发展了人民的自由和平等，极大发展了社会的公正和法治。党的十七大报告提出了“树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念”,十八大报告进 一步提出了“倡导自由、平等、公正、法治”,多次强调这一价值目标。可以说，我们党坚持科学发展，坚持以人为本，坚持执政为民，坚持依法治国，最终的目标都是服务人民，促进人的全面发展，践行自由、平等、公正、法治的崇高理念。
十八大把自由作为一种价值理念提出来，可以说是进一步向全世界宣示，我们中国共产党人不光是追求人类社会的理想状态，也把自由作为我们的价值追求。这里的自由，不是随心所欲，更不是为所欲为，而是以尊重他人的自由为前提和界限的。从马克思、恩格斯等经典作家，到毛泽东、邓小平等中国当代马克思主义者，都把自由作为奋斗的崇高目标。
平等，今天所讲的平等，已经不是生产力极其低下、物质生活极其贫乏的原始社会那种平等，而是社会生产力极大发展，物质生活极大丰富、道德境界极大提高基础上的平等，是要让全体人民共享改革发展成果的那种平等，是构成法律基石意义上的平等，是需要法治来保证的平等，这个意义上的平等当然是社会核心价值观的重要组成部分。十八大报告在“必须坚持走共同富裕道路”的论述中提出：“使发展成果更多更公平惠及全体人民。”人们注意到，自十六届四中全会提出构建和谐社会目标以来，我们党把保障社会公平正义摆到了更加突出的位置。十八大报告提出公平正义是中国特色社会主义的内在要求，“加紧建设对保障社会公平正义具有重大作用的制度，逐步建立以权利公平、机会公平、规则公平为主要内容的社会公平保障体系，努力营造公平的社会环境，保证人民平等参与、平等发展权利。”“公平”二字一共出现了二十多次，可见其重要性。
《论语》有云，“不患寡而患不均”。随着社会的发展，财富的累积，公平的重要性也日益凸显出来。公平，是目前阶段广大人们的共同期待。从上学到就业，从医疗到养老，从收入分配到社会保障，这些与我们日常生活紧密相关的问题背后都牵扯着公平，不容忽视。每个人的出身背景、职业、财富拥有程度都不相同，只有 权利公平，才能使每个人不致因个体的差异而被区别对待。从目前的阶段来看，人们对权利的认知早已从简单的生存层面上升到了发展层面，对于户籍制度、劳动合同、城乡差距等政治、经济、文化各个领域的权利公平都更为关注。在十八大报告中提出“加快改革户籍制度，有序推进农业转移人口市民化，努力实现城镇基本公共服务常住人口全覆盖”。城乡平等就是要废除户籍管理制度，消除农业户口和非农业户口的区别，让人民根据工作和生活需要在全国范围内自由迁徙，也为了让更多的人体面而有尊严地生活。同时十八大也提出了教育平等问题，教育平等就是“要使城乡义务教育学校均衡发展，让每一个孩子都受到同等质量的教育”。“公正”,即公平正义,一个社会最怕的就是没有公正，公正的依据一是道德，二是惯例，最后是法律。一个社会具备了公正，这个社会从投资上来讲就是一个好的投资环境，从生存来讲就是好的生存环境，从成才来讲就是好的成长环境。温家宝总理说过一句话，“公平正义比太阳还要有光辉”。意思就是说，公平正义像太阳，照到哪里哪里温暖。
“法治”, 改革开放以来我们国家的法治建设，从无法可依、有法不依、违法难究的状况，到现在我们建立起来比较完备的法律体系，同时建设了一套健全的司法机构，培训了一批素质越来越高的司法队伍。与此同时，大力推行法治政府建设，围绕行政行为制定了一系列法律法规，法治建设取得了长足的进步。法治首先是对权力的规范和约束，一切权力都应该在法律规范的框架下运行。因此，法治最重要的就是依法行政，然后就是依法施法，对于公民来说就是依法办事。
（三）“爱国、敬业、诚信、友善”的内涵。
爱国、敬业、诚信、友善体现了社会主义核心价值观在道德准则上的规定，是立足公民个人层面提出的要求，体现了社会主义价值追求和公民道德行为的本质属性。爱国敬业诚信友善，是作为公民应该践行的道德规范。作为中国人，首先必须 热爱自己的祖国，有国才有家，国强才能民安民康民富民乐。“爱国、敬业、诚信、友善”这8个字对我们每个人都提出了新的、更高的要求。对于所从事职业的尊重代表着一种对于个人价值的追求，爱自己的岗位，全身心地投入到岗位上，干好本职工作，才可能为国家、为社会、为家庭，也为自己创造未来。
“诚信”,即诚实守信,是一个人处理人与人、人与社会、人与国家的道德准则。十七届六中全会中提出，“要推进公民道德建设工程，开展道德领域突出问题专项教育和治理，把诚信建设摆在突出位置。”十八大报告中指出, “深入开展道德领域突出问题专项教育和治理，加强政务诚信、商务诚信、社会诚信和司法公信建设”。在报告中较多提到了政府政务方面的诚信问题，这一点反映了执政党和政府的责任意识和担当意识，同时也反映了其看到了问题的性质所在。执政党和政府的诚信建设，对改善社会诚信和改善社会道德，会起到表率和引领作用，伴随这种表率和引领，社会风气也会随着主导的引领而逐渐转好。换句话说，要大众有道德，执政者必须有道德；要社会有诚信，政府要首先有诚信。政府诚信上不去，主流引导就起不来。在批评大众道德有问题的时候，要首先考虑执政者道德怎么样，要看政府官员道德怎么样，要看政府的行为是不是诚信。如果你不诚信，还要求大众诚信，这做不到。“友善”是最紧密涉及人与人之间关系的道德要求，它不像敬业等职业道德那样指向特定的群体，而是一个都可以也应该重视的无涉年龄的、具有普遍适用性和基础性的价值观。
《公民道德建设实施纲要》以来，中央在多次重要会议和重要文件中论及公民道德规范方面的内容，“爱国、敬业、诚信、友善”涵盖了社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德各方面,集成了中华民族传统美德和社会主义新时期道德的精华,为提升广大人民群众道德修养达到更高境界提供了最核心的价值导向。
二、培育和践行社会主义核心价值观的途径。提出社会主义核心价值观后，紧接着一个问题就是怎么来落实，那么，如何培育和践行社会主义核心价值观？主要有以下三个方面：
（一）要扎实有效地开展学习教育活动，让社会主义核心价值观深入人心。首先教育部门要承担责任，学历教育、职业教育、干部教育，都要把社会主义核心价值观作为重要内容纳入教学之中。其次就是各级党的组织，应该把核心价值体系纳入行为规范，党员干部模范带头践行社会主义核心价值观。因为这些核心价值观是一个社会全体公民都应遵守的价值标准，要求全国人民做到，共产党员应该先做到并做好。再就是公众人物要身体力行，比如说官员，文艺体育明星，要带头践行社会主义核心价值观，树立好的典范和榜样。最后要运用多种宣传手段和教育方式,把社会主义核心价值观的内容和要求送到基层、企业、群众中去，做到家喻户晓、人人皆知。
（二）在融入贯穿上下功夫。社会主义核心价值观只有融入国家、社会、个人各个层面,才能真正发挥作用。要把社会主义核心价值观的要求融入到经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设及党的建设之中,转化为治国理政的政策、制度和法律法规,实现依法治国与以德治国的有机统一。各个行业、社会各方面要结合各自职能,建立落实社会主义核心价值观的规章制度。要把培育和践行社会主义核心价值观同人们日常生活紧密地联系起来,融入到市民公约、乡规民约、学生守则等行为准则之中,纳入文明城市、文明县城、文明单位指数测评之中,使之成为人们日常工作生活遵循的基本准则。
（三）在氛围营造上下功夫。培育和践行社会主义核心价值观,需要形成扶正祛邪、扬善惩恶的良好社会风气。新闻媒体起最关键的作用，要坚持以社会主义核心价值观为导向,满腔热情地宣传践行社会主义核心价值观的新事物、新典型,理直气壮地批评背离社会主义核心价值观的错误言行和丑恶现象。在大力宣传弘扬践行社 会主义核心价值观的先进典型时,要使典型楷模和“凡人善举”人人礼敬,受到公正对待，比如对于那些见义勇为的人，可以说他是体现核心价值观比较好的人，不能再让他流血又流泪。对于那些扶老太太反而被诬陷、被状告的人，不应当在法庭上被判决为输了。这样的逆向激励对道德价值观念的树立伤害很大。所以现在出现了这样的情况，老人跌倒在地上躺着，没人敢立马去扶，即使扶了也得找个证人。
社会主义核心价值观要得到贯彻落实，它本身就是一个需要全民努力，需要各方实践，而且需要精心呵护的一个长久工程。如果社会主义核心价值观在社会得到实现，十八大报告中讲的美丽中国，将会成为一道亮丽的风景。
三、培育和践行社会主义核心价值观的重大意义。
核心价值观在所有价值目标中处于主导和支配地位,对社会意识和社会思潮具有强大的引领和整合功能。在新形势下,我们党提出积极培育和践行社会主义核心价值观,抓住了建设社会主义核心价值体系的关键和根本,具有重大现实意义和深远历史意义。
（一）培育和践行社会主义核心价值观是夺取中国特色社会主义新胜利的迫切需要。核心价值观是社会发展进步的灵魂，没有核心价值观的支撑,社会将迷失前进方向、失去精神根基。社会主义作为更高级的社会形态,能否培育和践行体现社会主义优越性的核心价值观,是检验社会主义制度是否成熟完善的重要标志。在实践基础上,提出与中国特色社会主义相适应的社会主义核心价值观,有利于进一步明确中国特色社会主义的前进方向,坚定人们的道路自信、理论自信、制度自信。
（二）培育和践行社会主义核心价值观是提升国家文化软实力的迫切需要。核心价值观是一个国家文化软实力的精髓。一定意义上,核心价值观的感召力决定了国家文化软实力的强弱。当今世界,各种思想文化大交融,西方国家凭借经济、科技优势,企图把他们的意识形态、价值观念扩张到世界各个角落。确立社会主义核心价值观, 形成中华民族的共同价值追求,有利于应对资本主义价值观的冲击和挑战,切实维护我国的文化安全,不断提升我国文化软实力和国际竞争力,从而推动我国文化强国的建设。
（三）培育和践行社会主义核心价值观是加强社会主义核心价值体系建设的迫切需要。党的十六届六中全会以来,我们党适应思想文化领域新特征新变化,提出了建设社会主义核心价值体系的重大命题,以之引领社会思潮、凝聚社会共识,有力巩固了全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。社会主义核心价值体系内容全面系统、内涵丰富深刻,思想理论性很强,但在实践中不易懂不好记,不利于宣传普及。因此,总结提炼出科学准确、简明凝练的社会主义核心价值观,有利于揭示社会主义核心价值体系的精神内核和实质,推进社会主义核心价值体系通俗化、大众化,使之更加贴近群众,更容易为广大人民群众所理解和掌握。
内化于心，外化于行
——江苏省扬州中学培育和践行社会主义核心价值观案例
扬州中学将培育和践行社会主义核心价值观，与学校的特色活动——学生会竞选相结合，发挥学生干部的示范带头作用，通过树立榜样典型，让学生引导教育学生，将社会主义核心价值观内化于心、外化于行，知行合一。
第一阶段：宣传发动。利用校园广播台、宣传橱窗、教室展板和学校网站、微博等途径，进行社会主义核心价值观的宣传普及。
第二阶段：拟写方案。让有意参加学生会竞选的同学围绕“我为核心价值观代言”主题，拟写践行社会主义核心价值观活动方案，由校学工处、团委和上届学生会主席团组成的评委会对活动方案予以审核，并进行现场答辩，最终确定6名学生作为主席候选人。
第三阶段：实践养成。让6位学生会主席候选人带领各自的团队广泛开展以社会主义核心价值观为主题的社会实践和志愿公益活动，将他们前期拟写的活动方案落到实处，并在最终的学生会主席竞选大会上通过PPT或DV播放活动过程，呈现活动中个人的优势，总结活动的经验与不足。
第四阶段：深化认识。学生会主席竞选大会上，围绕“在践行社会主义核心价值观的过程中，是先体现个人自我价值重要还是先体现集体价值重要”这个辩题，开展现场辩论，通过研讨、辩论的方式帮助学生深化认识社会主义核心价值观的深刻内涵。
新一届学生会将通过开展慈善义演、志愿者服务等活动，切实践行社会主义核心价值观。
锻造诚信附中
培育现代公民
——扬州大学附属中学社会主义核心价值观“诚信”教育结硕果
“诚信中学生”徐砺寒的事迹在全社会引发了一场关于诚信话题的大讨论。2012年11月2日，扬大附中学生徐砺寒在上学途中不慎刮伤宝马车之后，没有选择逃避，而是苦苦在原地等待车主，因担心上课迟到，留下了一张附有联系方式的致歉纸条，这股“正能量”被网友拍下来上传微博后，很快传遍全国，网友们称其为“诚信少年”。诚信，是公民道德的一个基本规范，是一个公民立足的基石。扬大附中一直秉承“立德树人，德育为先”的教育理念，始终将社会主义核心价值观教育工作视为重中之重，致力于培养具有健全品格和正确人生观的现代公民，因而，这片承载着“厚德”的沃土才能濡染着一批又一批学子，孕育出氤氲飘香的诚实守信之花。
1、风气传承
反哺校园 时代进步需要健康向上的道德风尚来引领，社会发展需要道德楷模的力量来推动。像徐励寒用一张纸条传递诚信力量一样，在扬大附中涌现了许许多多看得见、学得到的“凡人善举”。
学校多次邀请全国道德模范提名奖、全国公安系统一级英雄模范徐兆华，“江苏省优秀志愿者”、“扬州十大好人标兵”陈宏如等校友来校与师生交流，师生们在校友们鲜活感人的事迹中深受教益，在学校的道德土壤中获得滋养。
2、师德垂范
爱心育人
诚信校园的建设，引领者是校园内那一位位平凡的老师。立人先立己，诚信铸师魂。教育者作用于学生的不仅仅是教育的手段，更有效力的往往是自身人格的感召力。
赵红兵老师忍受着失去内弟一家三人的悲痛，含泪通知数百名顾客到干洗店里取衣服，并自己出钱为在店中办洗衣卡的市民退卡，此举被《扬州晚报》、《扬子晚报》和全国多家媒体报道，感动了校园，感动了扬城，被人们誉为“信义姐夫”。
3、精神引领
实践支撑
扬大附中是江苏省未成年人思想道德建设先进集体，是省“做一个有道德的人”主题活动的定点单位。学校有扬州市级德育精品课程“中学生价值取向大讨论”，有“仁以爱人、义以当责、礼以遇人、智以励学、信以树德”的感恩·励志校本德育课程。
诚信公民的培养，需要模范校友的引领，需要教师人格的感召，更需要学校坚持不懈、不断创新的社会主义核心价值观教育工作。我们坚信扬大附中的诚信正能量会托举起整个社会向善的力量。
锻造优秀教师群体
践行核心价值观 ——扬州市一中打造宏志班优秀教师群体
“教育是爱的事业，没有爱，就没有真正的教育。”
这是扬州市一中宏志班老师的座右铭，也是他们对社会主义核心价值观——“敬业”“友善”内涵的形象诠释，他们用高尚的师德，博大的爱心，为贫困生撑起了一片蓝天。
为了让品学兼优而家庭经济困难的学生有更好的深造机会，1999年，市一中创办了宏志班，经过15年，宏志班从当初1个班50名学生已发展到今天20个班800多名学生。学校围绕社会主义核心价值观，抓住宏志教育特色，着重构建“突出育人宗旨”“培养育人师能”和“弘扬敬业爱生精神”三大目标，开展了 “树正气、讲正理、干正事”的“三正”主题教育实践活动和“树学风、优班风、美校风”的“三风”活动以及读书系列活动、先进教师典型事迹学习活动等，在学生中开展爱国主义教育、诚信教育、“三特之星”等主题活动，引领全校师生自觉践行社会主义核心价值观。
关键词：培育,践行,社会主义核心价值观
社会主义核心价值观是建立在社会主义条件下或社会主义经济、政治这个基础之上, 代表社会主义先进文化发展趋势的一种价值追求、价值理念。2013年12月23日, 中共中央办公厅印发了《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》, 明确了社会主义核心价值观基本内容为富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治, 爱国、敬业、诚信、友善。而积极培育和践行社会主义核心价值观, 对于集聚全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴中国梦的强大正能量, 具有重要现实意义和深远历史意义, 同时是一项长期而艰巨的任务, 需要加强宣传和学习, 不断增强对社会主义核心价值观的认同感, 要做到内化于心, 外化于行。
一、培育和践行社会主义核心价值观的重大意义
(一) 是全面深化改革开放的一种实际需要
党的十八届三中全会主题就是强调全面深化改革。2013年正好是改革开放的35周年, 三十多年来的改革开放, 成就大家有目共睹, 我国在生产力发展、综合国力提高、人民生活水平提高方面取得的成就受到了国内外的一致认同。与此同时, 我国也存在一手硬、一手软的状况。在意识形态领域、思想领域、精神领域、道德领域, 尤其是价值观的领域, 存在一手软这种状况, 出现了一些如理想信念弱化、道德滑坡、人情淡漠、诚信意识的降低、价值观的模糊、价值观的混乱等现象。人应该爱国, 但是有些人爱国意识越来越淡化。人与人之间应该关爱、诚信, 但是由于社会现实多方的原因, 有些人把这个抛到脑后。因此, 为了继续深化改革开放, 在发展生产力的同时, 必须同时强化社会主义核心价值观, 用大家共同形成的社会主义核心价值观形成全体人民共同的思想基础。
(二) 是抵御各种错误思潮的必然选择
近些年, 在强调思想多样化甚至多元化的同时, 我国也滋长了一些错误思潮, 对于人们的思想影响非常大。例如, 西方的新自由主义、个人主义、消费主义冲进来以后, 对青年人的人生观、价值观影响非常大, 导致有些人个人主义、功利主义、享乐主义、拜金主义非常严重。如果任由这种错误思潮发展下去, 人们的思想永远提高不了, 价值观、主流意识就树不起来。为了抵制这些错误思潮, 党中央提出必须培育和践行社会主义核心价值观。
(三) 是实现两个百年目标的实际需要
党提出到建党一百周年的时候, 也就是大体到2020年, 我国要全面建成小康社会。到建国一百周年的时候, 也就是大体到本世纪50年代, 我国要建成富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。这两个百年的奋斗目标宏伟且意义重大。
要想实现这两个目标, 应该在两个方面共同努力:一方面, 加强物质文明建设, 加强经济和科技发展, 不断提高综合国力;另一方面, 要加强思想领域、精神领域、价值观领域。一个全面建成的小康社会、一个社会主义现代化强国, 不能只在物质上强大而精神上薄弱, 那不是真正的强国。所以, 一方面物质文明方面要强大, 要现代化;另一方面, 在价值观上、国民的价值观方面、国民的思想精神方面要强大, 使我国有一个强大的民族凝聚力和向心力, 这样才能全面建成小康社会, 才能真正实现现代化。
同时, 一个民族、一个国家的核心价值观也必须同这个民族、这个国家的人民正在进行的奋斗目标相结合, 要同这个民族和这个国家的发展相适应。倡导社会义核心价值观为实现两个百年的宏伟目标奠定基础。十八大已经为我们勾勒了一幅清晰的图景, 只要我们积极培育和践行社会主义价值观, 坚定不移地沿着中国特色社会主义道路奋勇前进, 就没有克服不了的困难, 两大百年目标也一定能够如期实现。
二、培育和践行社会主义核心价值观的有效途径
培育和践行社会主义核心价值观必须有一个宣传、教育、研究和具体贯彻落实的过程, 只有这样, 社会主义核心价值观才能入心入脑, 家喻户晓。
(一) 做好培育和践行社会主义核心价值观的宣传舆论工作
要充分营造宣传舆论氛围, 把新闻媒体作为培育和践行社会主义核心价值观的重要载体和阵地, 积极运用网站、论坛、博客、微博、公共微信等现代传播手段, 开展宣传教育, 增强社会主义核心价值观在网络空间的传播力。更要发挥好主流媒体作用, 弘扬主旋律, 传播正能量, 加强正面思想引导, 通过开辟专门栏目、刊播一些主题公益广告等形式, 增强公众对社会主义核心价值观的知晓率。同时, 要善于运用日常的事例及运用群众喜闻乐见的语言, 将社会主义核心价值观的大道理讲透彻, 加深人们的认知认同, 推动培育和践行社会主义核心价值观的良好网络环境和浓厚的宣传舆论氛围。
(二) 做好培育和践行社会主义核心价值观的教育工作
青少年代表祖国的未来, 青少年脑子里面要把核心价值观并入灵魂, 真正落实到行动, 这样我国的未来才会有希望。中共中央印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》中强调了一定要把社会主义核心价值观融入到国民教育的全过程中, 也就是说要把党的教育方针和社会主义核心价值观细化为学生核心素养体系和学业质量标准, 融入到大中小学各个学科课程标准、教材编写、考试评价之中。而且, 还要建立一批青少年社会主义核心价值观实践基地, 推动学校阵地与社会基地、校内课程与校外实践、校内教师与校外导师之间的衔接互动。
(三) 使这种价值观真正大众化、普及化
人们对一种价值观的认同一般经过从“知”到“信”到“行”的过程。因此, 要推进社会主义核心价值观大众化可从这个方向出发。从“知”进行引导, 增强宣传教育力度, 保证广大群众能正确认识和理解社会主义核心价值观。加强社会示范作用, 让人民群众由“知”到“信”, 让群众在贯彻社会主义核心价值观中学有榜样, 一点点扩散, 逐步强化, 形成“知行合一”的社会实践, 增强社会主义核心价值观的传输性、渗透性, 促进其普及化、生活化、通俗化。推进社会主义核心价值观大众化的规范性和稳定性, 有效地把社会主义核心价值观融入到宣传教育和精神文明建设中, 将其转化为人民的自觉追求。
(四) 发挥党员领导干部的模范带头作用
培育和践行社会主义核心价值观不仅是各级党委的核心任务, 而且也是政府的任务。所以, 各级党委和政府一定要高度重视, 把它当成一个长期的任务去做。而且, 在培育和践行社会主义核心价值观的过程当中, 各级领导尤其是党员领导干部必须发挥好模范带头作用。常言说, 榜样的力量是无穷的。因此, 在培育和践行社会主义核心价值观的过程当中, 各级党员、党员领导干部必须起好模范带头作用。
(五) 用制度为培育和践行价值观提供保障
真正要把社会主义核心价值观培育起来, 让它变成全体人民的一种自觉行动, 最关键的就是要把它变成一种制度。邓小平讲过制度问题最具有根本性。所以, 同样要把培育和践行社会主义核心价值观变成制度的东西, 把它的措施变成制度, 让人们必须按照这个去做, 不按照这个去做就是违背党纪、违背国法。经过一个时期的努力, 社会主义核心价值观就一定能够深入人心, 人们培育和践行社会主义核心价值观的长效的目标就一定能够达到。
参考文献
[1]邢云文.把握培育和践行核心价值观的着力点[N].人民日报, 2014-03-20.
[2]吴潜涛.深刻理解社会主义核心价值观的内涵和意义[N].人民日报, 2013-05-22.
关键词：培育；践行；社会主义核心价值观
社会主义核心价值观是建立在社会主义条件下或社会主义经济、政治这个基础之上，代表社会主义先进文化发展趋势的一种价值追求、价值理念。2013年12月23日，中共中央办公厅印发了《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，明确了社会主义核心价值观基本内容为富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。而积极培育和践行社会主义核心价值观，对于集聚全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴中国梦的强大正能量，具有重要现实意义和深远历史意义，同时是一项长期而艰巨的任务，需要加强宣传和学习，不断增强对社会主义核心价值观的认同感，要做到内化于心，外化于行。
一、培育和践行社会主义核心价值观的重大意义
（一）是全面深化改革开放的一种实际需要
党的十八届三中全会主题就是强调全面深化改革。2013年正好是改革开放的35周年，三十多年来的改革开放，成就大家有目共睹，我国在生产力发展、综合国力提高、人民生活水平提高方面取得的成就受到了国内外的一致认同。与此同时，我国也存在一手硬、一手软的状况。在意识形态领域、思想领域、精神领域、道德领域，尤其是价值观的领域，存在一手软这种状况，出现了一些如理想信念弱化、道德滑坡、人情淡漠、诚信意识的降低、价值观的模糊、价值观的混乱等现象。人应该爱国，但是有些人爱国意识越来越淡化。人与人之间应该关爱、诚信，但是由于社会现实多方的原因，有些人把这个抛到脑后。因此，为了继续深化改革开放，在发展生产力的同时，必须同时强化社会主义核心价值观，用大家共同形成的社会主义核心价值观形成全体人民共同的思想基础。
（二）是抵御各种错误思潮的必然选择
近些年，在强调思想多样化甚至多元化的同时，我国也滋长了一些错误思潮，对于人们的思想影响非常大。例如，西方的新自由主义、个人主义、消费主义冲进来以后，对青年人的人生观、价值观影响非常大，导致有些人个人主义、功利主义、享乐主义、拜金主义非常严重。如果任由这种错误思潮发展下去，人们的思想永远提高不了，价值观、主流意识就树不起来。为了抵制这些错误思潮，党中央提出必须培育和践行社会主义核心价值观。
（三）是实现两个百年目标的实际需要
党提出到建党一百周年的时候，也就是大体到2020年，我国要全面建成小康社会。到建国一百周年的时候，也就是大体到本世纪50年代，我国要建成富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。这两个百年的奋斗目标宏伟且意义重大。
要想实现这两个目标，应该在两个方面共同努力：一方面，加强物质文明建设，加强经济和科技发展，不断提高综合国力；另一方面，要加强思想领域、精神领域、价值观领域。一个全面建成的小康社会、一个社会主义现代化强国，不能只在物质上强大而精神上薄弱，那不是真正的强国。所以，一方面物质文明方面要强大，要现代化；另一方面，在价值观上、国民的价值观方面、国民的思想精神方面要强大，使我国有一个强大的民族凝聚力和向心力，这样才能全面建成小康社会，才能真正实现现代化。
同时，一个民族、一个国家的核心价值观也必须同这个民族、这个国家的人民正在进行的奋斗目标相结合，要同这个民族和这个国家的发展相适应。倡导社会义核心价值观为实现两个百年的宏伟目标奠定基础。十八大已经为我们勾勒了一幅清晰的图景，只要我们积极培育和践行社会主义价值观，坚定不移地沿着中国特色社会主义道路奋勇前进，就没有克服不了的困难，两大百年目标也一定能够如期实现。
二、培育和践行社会主义核心价值观的有效途径
培育和践行社会主义核心价值观必须有一个宣传、教育、研究和具体贯彻落实的过程，只有这样，社会主义核心价值观才能入心入脑，家喻户晓。
（一）做好培育和践行社会主义核心价值观的宣传舆论工作
要充分营造宣传舆论氛围，把新闻媒体作为培育和践行社会主义核心价值观的重要载体和阵地，积极运用网站、论坛、博客、微博、公共微信等现代传播手段，开展宣传教育，增强社会主义核心价值观在网络空间的传播力。更要发挥好主流媒体作用，弘扬主旋律，传播正能量，加强正面思想引导，通过开辟专门栏目、刊播一些主题公益广告等形式，增强公众对社会主义核心价值观的知晓率。同时，要善于运用日常的事例及运用群众喜闻乐见的语言，将社会主义核心价值观的大道理讲透彻，加深人们的认知认同，推动培育和践行社会主义核心价值观的良好网络环境和浓厚的宣传舆论氛围。
（二）做好培育和践行社会主义核心价值观的教育工作
青少年代表祖国的未来，青少年脑子里面要把核心价值观并入灵魂，真正落实到行动，这样我国的未来才会有希望。中共中央印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》中强调了一定要把社会主义核心价值观融入到国民教育的全过程中，也就是说要把党的教育方针和社会主义核心价值观细化为学生核心素养体系和学业质量标准，融入到大中小学各个学科课程标准、教材编写、考试评价之中。而且，还要建立一批青少年社会主义核心价值观实践基地，推动学校阵地与社会基地、校内课程与校外实践、校内教师与校外导师之间的衔接互动。
（三）使这种价值观真正大众化、普及化
人们对一种价值观的认同一般经过从“知”到“信”到“行”的过程。因此，要推进社会主义核心价值观大众化可从这个方向出发。从“知”进行引导，增强宣传教育力度，保证广大群众能正确认识和理解社会主义核心价值观。加强社会示范作用，让人民群众由“知”到“信”，让群众在贯彻社会主义核心价值观中学有榜样，一点点扩散，逐步强化，形成“知行合一”的社会实践，增强社会主义核心价值观的传输性、渗透性，促进其普及化、生活化、通俗化。推进社会主义核心价值观大众化的规范性和稳定性，有效地把社会主义核心价值观融入到宣传教育和精神文明建设中，将其转化为人民的自觉追求。
（四）发挥党员领导干部的模范带头作用
培育和践行社会主义核心价值观不仅是各级党委的核心任务，而且也是政府的任务。所以，各级党委和政府一定要高度重视，把它当成一个长期的任务去做。而且，在培育和践行社会主义核心价值观的过程当中，各级领导尤其是党员领导干部必须发挥好模范带头作用。常言说，榜样的力量是无穷的。因此，在培育和践行社会主义核心价值观的过程当中，各级党员、党员领导干部必须起好模范带头作用。
（五）用制度为培育和践行价值观提供保障
真正要把社会主义核心价值观培育起来，让它变成全体人民的一种自觉行动，最关键的就是要把它变成一种制度。邓小平讲过制度问题最具有根本性。所以，同样要把培育和践行社会主义核心价值观变成制度的东西，把它的措施变成制度，让人们必须按照这个去做，不按照这个去做就是违背党纪、违背国法。经过一个时期的努力，社会主义核心价值观就一定能够深入人心，人们培育和践行社会主义核心价值观的长效的目标就一定能够达到。
参考文献：
[1]邢云文.把握培育和践行核心价值观的着力点[N].人民日报，2014-03-20.
[2]吴潜涛.深刻理解社会主义核心价值观的内涵和意义[N].人民日报，2013-05-22.
领学人：张建荣
社会主义核心价值观是中国特色社会主义的本质体现。培育和践行社会主义核心价值，是推进中国特色社会主义事业的必然要求，是深化教育领域综合改革、促进学生健康成长的现实选择。
培育和践行社会主义核心价值观，要遵循教育规律、学生成长规律和社会主义核心价值观传播规律，以“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”为基本内容，以理想信念为核心，以养成良好行为习惯为重点，注重教育引导、舆论宣传、实践养成、文化熏陶、制度保障相结合，将培育和践行社会主义核心价值观融入到教育教学全过程。创新育人理念和手段，运用学生喜闻乐见的方式，搭建实践平台，拓展教育渠道，积极争取社会各方面力量协同育人，使社会主义核心价值观成为每一名学生的精神追求和自觉行动，切实将总书记提出的“记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助”十六字要求落到实处。
培育和践行社会主义核心价值观，学校要做好五方面的工作：
一、坚持主渠道育人。学校要组织教师充分挖掘课堂、教材、班队会的教育因素，积极参与“精彩课堂”的设计与实施活动，有效实施课程德育，实现对学生的价值取向的引导。
二、强化社会大课堂。学校要充分利用社区教育资源，开发社会实践活动基地，有目的、有计划地组织学生开展社会大课堂活动，规范管理，增强实效。
三、发挥教师的示范作用。学校要加强师德教育，干部、教师要做践行社会主义核心价值观的表率。要加强德育制度建设，提升教师的育人能力，建立社会主义核心价值观教育的长效机制。
四、开展主题教育。学校要围绕社会主义核心价值观，组织开展系列主题教育：“三爱三节实现中国梦”、“做一个有道德的人”、“寻找身边道德榜样”、“学雷锋志愿服务”、“经典诵读”、“我们的节日”、“美德少年评选”等主题教育，使学生积极践行社会主义核心价值观，养成良好的道德习惯，有针对性地实施学生综合评价，提升综合素养。
2、崇德向善礼为先，让座小事并不难。帮老幼，扶孕残。时代文明谱新篇。
3、爱心是生活明媚的阳光，文明是人生和煦的春风。用心编织我们的家园，让爱如影随形。
4、城乡平等新社会，不论等级与尊卑。同建中华大家庭，各行各业齐腾飞。
5、仁义诚敬孝，大德耀中华。
6、人人学雷锋，齐来树新风。
7、携手节能低碳，共建碧水蓝天。
8、孝者，德之本也，教之所由生也。
9、与人为善，一路吉祥。
10、心中满是爱，保护大自然。
11、勤劳结硕果，锣鼓庆丰收。
12、人心都向善，吉祥满乾坤。
13、美德入心者，便是福寿人。
14、父母生养我，我孝敬父母。
王学勤秘书长在报告中重点阐述了两方面的问题：一是深刻理解社会主义核心价值观的内涵；二是积极培育和践行社会主义核心价值观。
在报告的开篇，王学勤秘书长指出，今年全党全社会政治生活的中心任务，就是深入学习贯彻党的十八大精神。要按照中宣部有关学习贯彻的通知精神，原原本本地学，学习十八大报告、党的十八大通过的党章，学习十八大以来习近平总书记的一系列重要讲话精神。
在谈到第一个问题时，王学勤秘书长指出，党的十八大报告在第六部分“扎实推进社会主义文化强国建设”中，对加强社会主义核心价值体系建设作出新部署，提出新要求，倡导富强民主和谐、倡导自由平等公正、倡导爱国敬业诚信，并提出了两个积极的工作目标：一是积极培育，一是积极践行。再次明确强调，加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。作为重大的理论创新，“三个倡导”反映了我们党对社会主义核心价值观问题的最新认识，与培育和践行构成一个完整的篇章。从某种意义上来说，学习教育不容易，转化为自觉行动更难，所以培育与践行相比较，践行更加重要。按照十八大提出的两个百年的目标，即建党百年和新中国成立百年，社会主义核心价值观的培育和践行，也是百年大计。所以，无论是“三个倡导”，还是培育和践行，社会主义核心价值观建设都任重道远。
在谈及对社会主义核心价值观内涵的认识时，王学勤秘书长还就学习十八大报告与之相联系的人文关怀、心理疏导和社会心态这三者关系与“三个倡导”、两个积极相关的范畴概念之间的关系，以如何认识科学发展观指导之下的人文关怀、心理疏导和社会心态为话题，谈了自己的学习体会。
在如何认识人文关怀的问题上，王学勤秘书长提出了三个关注：一是关注人文关怀的主体性。他说，我们所谓的人文关怀，核心要义就是要承认人的主体性，科学发展观的核心就是以人为本。在企业就是以企业广大干部职工为本，如何发挥主体作用是以人为本的基本要义。人文关怀、以人为本，指的是主体，而不是部分，也不是个别。二是关注人文关怀的政治性。他说，人文关怀不仅是经济上道义上的，而且是政治上精神层面的，更重要的是强调解决思想，目的是实现人的全面发展。在人文关怀中特别重要的就是要尊重差异，只有注重差异，才能突出社会主义核心价值观三个倡导中的平等理念。三是关注人文关怀的自主性。他说，人文关怀在强调主体性的前提下，特别强调自主选择、自我完善。十八大在强调群众性文化建设方面，用了三个自我，即自我表现、自我教育、自我服务。企业文化从某种意义上说就是群众文化。要建设企业文化，就在于干部职工的广泛参与。
在中国特色社会主义旗帜下，按照科学发展观引领思想政治工作的创新，就必须贯彻十八大提出的“四个必须”，即必须更加自觉地把推动经济社会发展作为深入贯彻科学发展观的第一要义，必须更加自觉地把以人为本作为核心立场，尊重人民的首创精神，必须自觉地把全面协调可持续作为基本要求，必须更加自觉地把统筹兼顾作为根本方法，努力形成全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处的局面。按照“四个必须”的要求，在新形势下提高思想政治工作科学化水平的第一要义就是以人为本，围绕中心，服务大局，这样才能有为、有位，而基本要求就是全面协调可持续发展，发挥大政工格局的实际作用。
在谈到如何认识心理疏导问题时，王学勤秘书长认为，心理疏导对思想政治工作来说，更应该关注的是人群、公众或者说群体的认知、情感、信念、态度的心理倾向，不能把思想政治工作的心理疏导简单地等同于医疗卫生行业的心理治疗。思想政治工作强调的人文关怀和心理疏导，理应由思想政治工作者承担，并首先是从信念、理念、认知、情感、态度出发的。在这个意义上，特别强调的是引导或者调适个人，一定要兼顾国家、集体、个人三者利益，确保三者利益有机统一。要把心理疏导与培育践行社会主义核心价值观有机结合起来。离开核心价值观的培育和践行，心理疏导就会迷失方向，人文关怀也就会游离于中国特色社会主义道路。
关于社会心态问题，王学勤秘书长指出，在思想政治工作范围内，解决社会心态问题，就要按照十八大精神，建立在人文关怀和心理疏导基础之上，建立在培育和践行社会主义核心价值观基础之上，这是基本前提。
他说，明确了对人文关怀、心理疏导和社会心态的认识问题，就不难理解十八大再次强调加强和改进思想政治工作这个着力点，这是多年来实践基础上的以一贯之，同时又结合了新的实践和经验。十八大在党的代表大会报告中强调社会心态，也是首次。可见社会心态之重要，更可以反证人文关怀、心理疏导，正确处理人际关系，自十七大以来，任务还远没有完成。所以，无论是人文关怀、心理疏导，还是塑造良好的社会心态，都要按照中国特色社会主义关于旗帜、道路和制度的要求来进行。十八大以后，有一个非常令人瞩目的鲜明主题，也必然可以成为思想政治工作重要抓手的就是中国梦。我们现在的当务之急就是要认真学习领会习近平总书记有关中国梦的一系列重要讲话精神，完整准确地理解和运用中国梦的科学内容，把中国梦与思想政治工作有机结合起来。这是中国政研会确定的今年的重点研究课题。
王学勤秘书长在报告的第二部分，谈到如何培育和践行社会主义核心价值观问题时，旁征博引，以大量的案例，佐证核心价值观建设是百年大计、千年谋略。在梳理问题时，把核心价值体系集中到核心价值观，把核心价值观集中到公民核心价值观，把公民核心价值观集中到诚信道德。指出社会主义核心价值观的全部内容，在三个倡导中毫无疑问都已经包含了。现在理论界和实际工作者包括领导干部，都在思考和探索什么是社会主义核心价值观的核心理念。我以为，最集中或者说最大的公约数，就是全社会最关注的诚信问题。诚信问题，作为文化强国建设一项重要任务，是和经济发展密切相连的，无论是政务诚信、商务诚信、社会诚信、司法公信，看起来好像是文化层面的事，但是如果再作区分，应该是和政治建设、经济建设都相融相通的。道德建设，必须建立行为准则，不能光停留在说教。企业文化的基础建设在于道德，道德的基础在于诚实正直。行为准则要体现道德的理念，要体现核心价值观。通过制度建设，使诚信以规范的方式能够完备并得以体现。王学勤秘书长还指出，十八大报告在两个部分对道德建设进行了阐述，即第六部分和第十二部分。第六部分讲的是文化建设，是对全社会提出的文化建设的使命和任务。第十二部分关于党建工作的部分提出了八项任务，第一项任务就是坚定理想信念，坚守共产党人的精神追求，打好道德建设这个基础，教育引导党员干部模范践行社会主义荣辱观，讲党性，重品行，做表率，做社会主义道德的示范者、诚信风尚的引领者、公平正义的维护者，以实际行动彰显共产党人的人格力量。这是呼应第六部分对党员干部提出的。新一届中央领导集体从作风建设抓起，为全党做了一个表率。这是对培育和践行社会主义核心价值观、加强和改进思想政治工作的最好体现。
（本文系中国政研会秘书长王学勤在中国机械政研会秘书长工作会议上作的学习报告摘编）
（责任编辑：李 直）
