来华商务签证邀请函

来华商务签证邀请函

来华商务签证邀请函 篇1

一、个人电子商务活动的形式

电子商务一词源自于Electronic Business, 由美国IBM公司在1997年第一次使用。至今为止, 专家学者们仍然没有对电子商务的理解达成共识。联合国国际贸易程序简化工作组对电子商务的定义是:采用电子形式开展商务活动, 它包括在供应商、客户、政府及其他参与方之间通过任何电子工具, 如EDI、Web技术、电子邮件等共享非结构化商务信息, 并管理和完成在商务活动、管理活动和消费活动中的各种交易。目前, 广大个人消费者日常参与的电子商务活动主要有以下几种形式:

1. 网上购物

网上购物是指网上买家和卖家通过网络进行意思表达, 从而确立购买商品或服务的合同行为。个人消费者想要进行网上购物时, 通常首先要在进行购物的网站申请注册一个账号并登陆, 然后检索到你要购买货物的信息, 通过电子订购单发出购物请求, 接着在支付页面选择付款方式, 最后厂商通过物流配送体系送货上门, 消费者签收货物, 完成整个交易过程, 如果消费者对货物不满意, 可以拒收退货, 并上网要求退款。消费者进行购物的网站, 既可以是厂商自己开设的官方直营网站, 也可以是第三方网络平台, 如淘宝、京东商城等。消费者通过网络可以购买的货物是多种多样的, 既可以是有形的实物, 也可以是无形的数字虚拟产品, 甚至只是某种服务。

2. 网络银行

网络银行, 又称网上银行或在线银行, 英文为Internet bank或Network bank。指一种以信息技术和互联网技术为依托, 通过互联网平台向用户开展和提供开户、销户、查询、对帐、行内转帐、跨行转帐、信贷、网上证券、投资理财等各种金融服务的新型银行机构与服务形式, 为用户提供全方位, 全天候, 便捷, 实时的快捷金融服务系统。现在, 国内大多数银行都已开展了网络银行业务, 网络银行业务打破了传统银行业务的地域、时间限制, 凭借其具有的3A特点, 即能在任何时候 (Anytime) 、任何地方 (Anywhere) 、以任何方式 (Anyhow) 为客户提供金融服务, 吸引了越来越多的使用者。

3. 网上竞拍

网络拍卖指网络服务商利用互联网通信传输技术, 向商品所有者或某些权益所有人提供有偿或无偿使用的互联网技术平台, 让商品所有者或某些权益所有人在其平台上独立开展以竞价, 议价方式为主的在线交易模式。在实践生活中, 网上竞拍主要有三种形式, 一是在一些论坛上发帖子, 公布自己所售物品的相关信息, 并且大多还附上图片, 购买者通过回帖的形式报出想要给出的价格, 这种竞拍方式并不是一种严格意义上的拍卖形式, 其自由度大, 对买卖双方的约束度都不高;二是通过一些提供拍卖功能的交易网站, 在设置了相关拍卖属性, 如拍卖类型、起拍价、加价规则、保证金、有效期、开始时间等, 对外进行拍卖, 由于网站通常不会对买卖双方收取任何费用, 因此此种拍卖形式容易出现卖家使用其它身份参与竞买, 抬高价格的情况;三是在一些专业的拍卖网站进行的与传统拍卖形式相类似的拍卖活动, 这种拍卖形式其实就是将传统的现场拍卖转移到网络上进行而已。

二、个人电子商务活动中的要约与要约邀请的界定

1. 要约与要约邀请的区分

要约与要约邀请是有着明显区别的, 对于传统交易方式下的要约与要约邀请, 我国《合同法》中有着明确规定。根据我国《合同法》第十四条的规定, 要约是希望和他人订立合同的意思表示, 该意思表示应当符合下列两项规定, 一是内容具体确定;二是表明经受要约人承诺, 要约人即受该意思表示约束。而根据我国《合同法》第十五条的规定, 要约邀请是希望他人向自己发出要约的意思表示。寄送的价目表、拍卖公告、招标公告、招股说明书、商业广告等为要约邀请。商业广告的内容符合要约规定的, 视为要约。由于没有相关法律明确规定具体情形, 在电子商务活动中产生的交易双方的意思表示属于要约还是要约邀请, 应该比照《合同法》中的规定视具体情况而确定。

2. 网上购物时要约与要约邀请的界定

在消费者进行网上购物时, 其所浏览的购物网站采用的销售模式通常有两种。一种是购物网站将所售商品的性能、售价、存货数量等信息全部在网上对外发布, 消费者选到了需要的商品后, 可以直接向卖家提交订单, 卖家按照买家提供的地址发货, 买家收货付款结帐, 完成交易。另一种是卖家在对外发布所售商品信息时, 同时标明此信息不承担合同责任, 用户提交的订单须经网站确认后才成立等字样, 当买家向卖家提交订单后, 卖家会在一定时间内, 如24小时或48小时等, 通过电话或者电子邮件的方式向买家确认该订单, 然后才发货。对于第一种网上购物模式, 网上购物商店在网上公布各种商品的售价、性能、存货数量等信息, 可以视作发布了内容符合要约规定的商业广告, 其行为构成要约, 而在第二种网上购物模式下, 网上购物商店在网上明确宣布消费者的订单对其没有约束力, 因此, 其在网站上公布商业广告的行为仅构成要约邀请, 消费者向网上购物商店提交的订单才构成要约。

3. 使用网络银行时要约与要约邀请的界定

网络银行在网页上展示或向用户发送电子邮件介绍本行的业务内容, 是一种要约邀请。而个人用户在使用网络银行的一些基本功能, 办理相关业务的时候, 如查询、转账等, 通过交互式页面, 输入具体业务内容, 向银行提交即为向银行发出要约。如果个人用户需要通过网络银行办理一些特殊业务, 如投资、理财等, 则在第一次办理这些业务的时候, 还需要申请开通, 阅读网络银行提供的相关业务的格式条款, 只有阅读并通过点击“我同意”、“我接受”等按键, 接受了该格式条款的内容, 才能继续办理相关业务。在这过程中, 网络银行提供的格式条款即为要约。在业务开通之后, 个人用户再通过网络银行办理每笔具体业务时, 即为又向银行发出要约。

4. 网上竞拍时要约与要约邀请的界定

(1) 对于在论坛上发帖子让其它网友竞价拍卖物品的情形, 卖家通常会对诸如付款方式、购买意愿、买家所处地理位置等多种因素综合考量, 而不是一定会和出价最高者进行交易, 因此卖家发布的商品信息仅是要约邀请。而在交易最终达成之前, 买卖双方可能会对交易的具体细节进行多回合商议, 同意最终约定的一方即为承诺方, 而另一方应为要约方。

(2) 对于另外两种必须与最高出价人完成交易的拍卖方式来说 (依据《合同法》规定, 最高价低于保留价的除外) , 可以以拍卖活动中的报价方式为标准, 把拍卖类型区分为加价拍卖和减价拍卖, 本文仅对在我国拍卖中主要采用的加价拍卖类型进行分析。在专业拍卖网站上进行的拍卖活动与传统的现场拍卖并无本质区别, 只是进行拍卖的场所发生了变更, 因此其要约与要约邀请的界定也与传统的现场拍卖一致, 即网站上发布的拍卖公告属于要约邀请, 拍卖时竞买人的出价属于要约。

(3) 在普通交易网站上由广大网站用户自行申请发起的拍卖活动, 其要约的界定如果也与传统拍卖相一致的话, 极有可能损害竞买人的权益。因为如果将卖家发布的拍卖信息界定为要约邀请的话, 当拍卖时间结束时, 一旦卖家觉得拍卖价格低于自己预期, 会拒绝付货, 而不用承担任何责任, 买家的权益得不到应有的法律保护。在传统拍卖时, 拍卖人通常会对拍品设定一个起拍价, 而在普通交易网站发布拍卖信息时, 网站只是提供一个交易的平台, 拍品的起拍价是由卖家自己输入确定的, 因此可以认为起拍价即为卖家可以认可的出售价格, 是卖家出售货物的意思表示, 只要最终拍卖价高于起拍价, 卖家就受合同约束。卖家自行设定竞价条件, 发布拍卖信息的行为, 宜认为是要约而非要约邀请, 但这种要约应该是一种特殊的要约, 或者说是附条件的要约, 即只有出价最高者才能发出承诺的要约。

摘要：电子商务极大地改变了传统的交易模式, 同时在经济、法律以及社会等诸方面带来巨大冲击, 产生了一系列亟需解决的新问题。本文以个人参与的电子商务活动为切入点, 在归纳了个人电子商务活动具体形式的基础上, 分析了在此类活动中要约与要约邀请如何界定。

关键词：电子商务,要约,要约邀请

参考文献

[1]勒晓东.电子商务合同中要约与承诺的法律规制[J].中国信息界.2011年.第1期

[2]韩冀东《.网上拍卖》[M].北京:人民邮电出版社.2004

来华探亲邀请函 篇2

致中华人民共和国驻XXX大使馆/总领事馆:

尊敬的总领事先生及有关签证官员:本人XXX，为中华人民共和国公民，现居XX省XX市XX区。本人现致函邀请XXX于XX年XX月XX日来华探亲。现将有关信息告知如下： 被邀请人个人信息：

姓名：XXX, 性别：XX，出生日期：XX年XX月XX日，护照号码：XXX。

被邀请人访问信息：

来华目的：探亲；预计抵达日期：XX年XX月XX日；预计离境日期：XX年XX月XX日；访问地点：XX省XX市XX区。与邀请人关系：XX为邀请人的XX。

费用来源：往返机票由被邀请人自理。被邀请人在华期间的食宿由本人提供。邀请人个人信息：

姓名：XX；住址：XX省XX市XX区……；电话：XXXXXXXXXXX；身份证号：XXXXXXXXXXXXXXXXXX（附身份证复印件）。

多谢您的大力协助!此致敬礼!

办理来华邀请函申请报告 篇3

长沙市外侨办：

我公司：深圳市物业国际建筑设计有限公司长沙分公司是立于1988年5月，是经国家建设部批准具有综合甲级资质的从事规划、建筑、景观设计及工程设计和咨询的专业设计公司。公司拥有一支专业化设计团队，现有各专业技术人员二百余人，并拥有国家一级注册建筑师、国家一级注册结构工程师、注册城市规划师等多人；中、高级建筑师和工程师占公司总人数的50%以上。目前公司在广东韶关、广东惠州、广西南宁、江西吉安、江西赣州、江西新余、湖南长沙、福建泉州、浙江杭州、北京、吉林长春、河北唐山、石家庄、四川成都设立了分支机构。我们和加拿大赛美、加拿大筑原、易道环境规划、澳大利亚PDI国际设计机构等国际一流的设计公司进行了卓有成效的合作；与河北宏扬置地房地产、北京国龙房地产、天津东远地产、天津华泽远房地产以及美国职业高尔夫俱乐部等国内外知名发展商建立了战略合作伙伴的关系。公司始终贯彻“精心设计，优质服务；持续改进，追求卓越”的质量方针，本着“以人为本”的设计理念，不断追求、不断超越，与各界同仁精诚合作，共同打造具有国际水准的设计精品，创建一支具有一流设计水平和知名品共同描绘美好未来。

深圳市物业国际建筑设计有限公司长沙分公司办公场所位于长沙市雨花区韶山南路123号华翼府B座1313房。工作环境优美，学术氛围浓郁，现因事业发展需要邀请MR.PHAM THANG LONG(中文名：范升龙)职务：建筑设计师,护照号码: B3339750，出生日期: 1986.03.29，出生国家: 越南）原本在湖南长沙湖南大学建筑学院本科毕业，现在想留在中国发展，通过考核双方已签订劳动合同，时间从2012年09月03日至2013年09月03日。现以协助他人申请办理工作签证的其他相关手续。

特此申请，请予办理有关邀请函为感。

此致

敬礼！

深圳市物业国际建筑设计有限公司长沙分公司

来华留学生影响因素研究 篇4

国际高等教育服务贸易的日益发展, 使得越来越多的人到国外学习和研究, 我国也大力发展高等教育服务出口, 一国高等教育服务出口在国际高等教育服务出口市场上竞争力的强弱, 直接影响来华留学生的规模和层次。自1998年我国提出“建设具有世界先进水平的一流大学”计划以来, 伴随着我国经济和对外贸易的持续高速发展和我国高等教育规模的扩张, 来华留学生人数、学习专业门类、生源国、自费生的比例都有了极大的进步。尤其是近年来, 我国政府致力于把我国建设成国际学生流动的重要目的国, 现已成为世界上接受留学生规模增长幅度最大的国家之一, 吸收的留学生数量也位居世界前列。到2011年底, 我国高校接收在华学习的外国留学人员从1978年的1200余人, 增加到292611人与1978年相比, 来华留学生人数增长了240余倍, 接收留学生院校数目也增加了两倍多。生源国的分布也不断拓宽, 从最初的几个东欧国家扩展到2011年的194个国家和地区, 来华留学生的国别覆盖了世界上86%的国家和地区。

与西方发达国家相比, 尽管我国来华留学接收留学生数比以前有较大发展, 但来华留学生国别分布却过于集中。因此, 了解当前来华留学生选择目的国的影响因素对进一步发展我国来华留学生教育具有重要的意义。但是国内有关来华留学生影响因素的研究, 多是以定性分析为主, 实证研究相对较少。美国比较高等教育专家Philip G.Altbach (1998) 认为, 一国高等教育服务出口不仅受接收国国家政策的制约, 同时也受接收国和派遣国经济发展水平的影响。因此, 他把影响留学生流动的各种因素归为“推力”和“拉力”两大类, 即推拉理论。本文在借鉴前人研究的基础上, 通过推拉理论分析来华留学的影响因素并选取合适的变量, 利用来华留学生规模占前20位的国家1996~2010年的面板数据, 深入研究来华留学生选择目的国的影响因素及各因素的影响程度。

二、文献综述

研究国际学生流动影响因素的文献有很多, 有的运用推拉理论从留学生来源国和目的国两个方面分析影响学生流动的因素, 还有一些学者针对某一个特定因素对学生的流动进行研究, 但多数学者是从定性的角度进行分析。如:Mazzarax, Soutar (2002) 在考察了18个发展中国家学生流向发达国家的情况的基础上发现影响人才输出国的主要推力因素包括:人均GDP水平;该国参与世界经济发展的水平;该国政府对教育优先发展的重视;该国本土的教育机会;他把人才接收国吸引发展中国家学生流动的拉力因素归结为:相对于人才输出国而言人才接收国的经济规模;人才输出国与接收国的经济关系;人才接收国通过对国外的援助或文化联系对学生输出国所产生的政治利益;人才接收国通过奖学金或其他援助为国际学生提供的支持。Pederson etal. (2004) 主要分析了两国经贸关系对人才流动的影响, 他认为贸易有利于学生选择到对方国家学习, 因为贸易在来源国和目的国之间是一种商业纽带, 这种纽带能间接降低人才流动的成本。马冰心、李会明 (2004) 利用推拉理论全面地分析流动的影响因素, 认为, 经济因素是促进人才流动的最根本要素。杨军红 (2006) 将影响来华留学生流动的推拉因素归纳为以下引力作用:中国的政治稳定;经济运行态势良好;综合国力提升;市场潜力巨大;文化历史悠久;这些因素促成我国来华留学生教育呈现蓬勃发展的势头, 留学生人数达到历史上前所未有的规模。郭玉贵 (2012) 以美国来华留学生教育为研究对象, 影响美国来华留学生人数持续增长的趋势是由中美双方多种因素的合力促成的, 表现在中国国际影响力的提高、来华留学教育政策的支持、中国巨大的市场潜力及美国政府与民间的大力支持和推动。

另外, 有少数学者从实证的角度研究了影响国际学生流动的影响因素。有Ajitava Raychaudhuri, Prabir De (2007) 从高等教育服务贸易壁垒的角度, 以亚太经济体中的发展中国家为研究对象, 建立实证模型, 发现影响发展中国家留学发达国家的因素主要有:目的国高等教育注册率、目的国的网络普及程度以及相对生活成本。Linda Van Bouwel and Reinhilde Veugelers (2009) 使用31个欧盟国家之间2007年的留学生数据, 建立引力模型实证检验影响欧盟内部留学生流动的影响因素, 发现目的国高等教育入学率、目的国生均教育经费、目的国教育质量、学费等因素为目的国重要的推力因素, 吸引留学生流动, 空间距离是留学生选择目的国的一个阻碍因素。魏浩、王宸、毛日 (2012) 利用1999~2008年期间全球48个国家和地区的统计数据, 深入研究了不同国家 (地区) 吸引留学生的影响因素。研究发现, 国家间的商品贸易量会显著促进一国所吸收的留学生数量。

通过以上分析可见, 近年来国内外有关高等教育服务贸易的研究日益深入, 在理论和实证两个方面的研究都有很大的发展, 这些成果为本论文的研究奠定了良好的基础。但针对来华留学生进行实证研究的文章较少, 已有的大部分研究只是对来华留学规模的现状进行了简单的文字分析, 少数涉及数据的研究也只是简单的统计描述分析。本文利用推拉理论总结影响来华留学生目的国选择的因素, 在理论分析基础上选取相应变量建立多元回归模型, 通过实证分析影响来华留学生目的国选择的因素及影响程度, 以探索中国吸引世界各国留学生的有效途径。

三、来华留学生目的国选择的影响因素分析

(一) 模型的构建

借鉴Ajitava Raychaudhuri, Prabir De (2007) 以及曲如晓, 江铨 (2011) 在研究留学生国际流动和来华留学生区域选择时模型的设定, 根据前面的分析结论, 我们假设来华留学生数量受两国之间的经贸往来、两国人均GDP差距、我国的高等教育师生比、我国高等教育生均教育经费、我国的高等教育入学率以及与高等教育境外消费相关的制度安排等因素决定或影响, 设定非线性变量回归模型如下:

其中, 被解释变量Enrollit表示第t年i国来华留学人数, 解释变量中, tradeit表示第t年i国与我国之间的货物贸易额, 反映的是来源国和目的国之间的商务关系;pergdpit指第t年i国与我国之间人均GDP差异;我国的高等教育师生比tsrt和我国高等教育生均教育经费deuexpt是衡量教育质量的指标, 对教育越重视, 高等教育师生比越大, 生均教育经费一般也越多, 教育质量就越高;accesst表示我国高等教育入学率;制度安排因素ftait和cerit为虚拟变量, 分别表示我国与留学生来源国是否签署自由贸易协议、是否签署过学历互认协议, 如果签署自由贸易协议取1, 否则为0, 如果签署过学历互认协议取1, 否则为0。有效的制度安排可以降低交易费用, 必然会促进双方人才的流动。另外, β1, β2, β3, β4, β5, β6, β7, β8, 是回归系数。

根据前面的分析, 我们选取来华留学生规模占前20位的国家1996年~2010年的面板数据。各国来华留学人数来自历年《中国教育年鉴》, 与中国的货物贸易数据来自历年《中国统计年鉴》, 人均GDP数据来自世界银行数据库。教育质量指标tsrt和eduexpt分别来自《中国教育统计年鉴》、《中国教育经费统计年鉴》。中国高等教育入学率数据来自World Bank数据库。我国与20国之间是否签署自由贸易协议、是否签署学历互认协议, 通过查询“中国学位与研究生教育信息网”及“中国自由贸易区服务网”得到。

(二) 回归结果分析

将来华留学生数量的面板数据代入模型, 为了验证两个制度变量对来华留学生选择目的国时的影响程度大小, 把两个制度变量逐次加入回归模型中验证对来华留学生的影响。在进行回归分析之前, 通过F检验和Hausman检验对模型进行估计和选择, 检验结果在1%的显著水平下拒绝个体随机效应模型。可以看到固定效应分析结果中的R2为0.8135, 解释变量除我国高等教育师生比、高等教育生均教育经费不显著外, 其他解释变量都在1%的水平下通过检验。从以上模型拟合的结果来看, 来华留学生数量确实受到我国和留学生来源国之间的经贸往来、人均GDP差距以及相关的制度安排等因素的影响, 并显著为正, 但我国的高等教育师生比、高等教育生均教育经费、高等教育入学率作用不显著。表明相对于我国高等教育服务质量来说, 外国留学生选择来华留学时考虑更多的是与我国的经贸往来与我国整体的经济水平, 这同时反映出近年来我国虽然综合实力增强, 但整体高等教育质量与发达国家相比还落后很多。对以上结果做进一步的分析, 我们还可以发现:

1. logtradeit的系数均超过1, 表示我国与留学生来源国之间的贸易额每增加1%, 来华留学生人数增加的幅度大于1%。

这说明, 两国之间的贸易量不仅加强了两个国家之间的经济联系, 更促进了国家学生之间的流动, 深入了解贸易伙伴国的经济、文化、商务礼仪知识等。同时, 作为世界上第二大经济体、并首次成为世界上最大的贸易经济体, 中国越来越受到其他各国的重视, 这也有利于吸引留学生选择来华留学。

2. pergdpit的系数也显著为正, 表明我国与其他国家的经济水平差距越大, 对留学生的吸引力越大。

这可以从两个方面解释:对于经济水平低于中国的国家来说, 我国改革开放的成果显著, 经济发展水平在发展中国家中居首位, 在教育水平、科研投入、社会福利水平等软硬件教育环境要相对高于这些国家, 促使较多的发展中国家留学生选择生活水平相对低于发达国家, 教育设施比较完善的中国学习, 同时, 中国近年来经济的快速增长令世界为之向往, 许多正处于工业化初期的发展中国家也希望通过来华学习, 借鉴我国的特色经验;对发达国家留学生的吸引力较大, 则可能是因为发达国家的留学生更想了解中国经济增长模式以及与西方发达国家的不同之处。

3. logtsrt系数为负且不显著, 这与我们的预期并不相同, 原因可能是:

对于发展中国家来说, 高等教育资源相对来说都比较缺乏, 之所以选择来华留学, 首先考虑的不是教育质量问题, 更多考虑的是申请留学的难易程度、国家政策的支持以及留学国家毕业的难易程度等原因;对于发达国家的留学生来说, 他们选择去发展中国家留学的主要原因大多倾向于对该国历史文化等因素的考虑, 而非教育质量问题。

4. logeduexpt系数为正, 但是不显著。

一般来说, 一个国家的生均教育经费度量的是一个国家能够为教育投入的力度, 生均教育经费越高, 高等教育量越容易得到保障, 学生可以得到更多的教育资源。但回归结果表明, 我国对于高等教育的投入力度尽管有利于吸引留学生选择中国作为目的国, 但由于我国教育资源的相对缺乏, 这种作用并不明显。

5. 衡量制度安排效应的指标之一是中国与留学生来源国是否签署自由贸易协议。

系数显著为正, 这表明更紧密的经济合作可以带动两国之间高等教育的交流。而且, 双方签署的贸易协议中一般会涉及教育领域的交流与合作, 也在客观上为来华留学提供了政策支持。另外一个衡量制度安排效应的指标是中国与留学生来源国是否签署高等教育学历互认协议。

通过回归结果我们发现, 尽管是否签署自由贸易协议和高等教育学历互认协议作用显著, 但是系数不高 (均处于0.2~0.25的水平上) , 这表示制度因素只是高等教育领域促进来华留学的一个举措, 并且自由贸易协议、学历互认协议大多是进入21世纪之后开始签订的, 其作用还没有完全发挥出来。随着, 我国高等教育水平的提高以及被越来越多国家的认可, 会吸引更多的来华留学生。

四、结论和建议

本文利用推拉理论对来华留学影响因素进行多维度的理论分析, 通过建立多元回归模型, 运用1996~2010年间20国来华留学生的面板数据, 以个体固定效应模型检验了来华留学生选择我国作为目的国的影响因素。结果显示:两国经贸关系、人均GDP差距、是否签署自由贸易协议、是否签署高等教育学历互认协议对吸引来华留学具有显著正影响生均教育经费和我国高等教育入学率具有正影响, 但是不显著, 另外, 高等教育师生比对来华留学生的选择具有阻碍作用。

第一, 为了吸引更多的留学生来华留学, 最根本的措施就是大力发展我国与其他国家的经贸往来, 以经贸关系的发展促进人流、信息流的发展, 这是我国吸引其他国家留学生来华留学的基础。因为中国与世界各国的贸易往来会推动其他国家产生更多地了解中国、熟悉中国的愿望。而对一个外国人来说, 要学习汉语, 了解中国经济和文化, 最便捷的途径就是到中国留学。

第二, 因为人均gdp差异也是影响来华留学生选择目的国的积极因素, 因此, 我国政府应该提高奖学金的覆盖率以及奖励金额, 吸引周边发展中国家的留学生, 同时还应重点资助非洲、拉美、中美洲的发展中国家学生, 吸引这些国家的优秀人才来华留学。另外, 针对发达国家生源, 需要缩小与发达国家之间的经济差距, 完善我国高等教育制度建设大幅度增加全英文授课的课程和专业, 继续巩固汉语、中医、历史、文化等传统特色专业优势, 进一步吸引发达国家留学生来华留学。

第三, 加强我国与其他国家的双边经贸合作, 增加对高等教育交流具有促进作用的制度安排。一方面, 我国政府可以借鉴发达国家做法, 在GATS协议基础上, 通过各种方式积极促成有利于我国高等教育出口的区域制度安排, 并在其中争取更多的主动权, 为来华留学生创造良好的制度环境。另一方面, 我国政府应加快与其他国家和地区签订学历学位互认协议的步伐, 吸引更多的海外留学人员来华学习深造, 促进我国高等教育服务贸易的发展。

第四, 我国的教育资源依然相对缺乏, 投入不足仍然是制约我国高等教育进一步发展的瓶颈, 所以要加大对教育发展的扶持力度。具体包括:增加高校招收留学生人数, 扩充对外教师队伍, 通过交流和讲学等方式提高教师科研和教学水平, 更好地服务来华留学生市场。另外, 应增加对高等教育的资金投入, 同时建立完善的高等教育投入保障机制。

参考文献

[1]Philip G.Altbach, Comparative Higher Education:knowledge, the university and development, 1998.

[2]Ajitava Raycbaudburi, Prabir De.Barriers to Trade in Higher Education Services:Empirical Evidence from Asia-Pacific Countries[J].Asia-Pacific Trade and Investment Review, 2007, (3) :67-88.

[3]Linda Van Bouwel, Reinhilde Veugelers.The Determinants of Student Mobility in Europe:the Quality Dimension.Faculty of Business and Economics, FBE Research Report MSI_0912, 2009 (12) :1-39.

[4]Mazzarol, T.W., &Soutar, G.N.Push-pull Factors Influencing International Student Destination Choice.International Journal of Education Management, 2002, 16 (2) :82-90.

关于邀请外国人来华邀请函 篇5

邀请函是商务礼仪与世俗礼仪的其中一部分。在现实社会中，邀请函在活动中的使用越来越广泛，邀请函的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编为大家整理的邀请外国人来华邀请函6篇，欢迎大家分享。

邀请外国人来华邀请函 篇1

杭州市外事办公室：

先生（女士）（全名，护照号，出生年月日），系接受我单位邀请，于年 月来杭州进行。为此，我单位特作申明如下：

本单位担保其在华期间遵守中华人民共和国的`法律法规，并如期出境。在华期间如有违法活动或非法滞留，我单位愿意承担一切相关经济及法律责任。

担保单位公章

法人代表： 日期：

联系人及电话：

MR.***在华详细日程安排表

邀请外国人来华邀请函 篇2

中国驻xxx国大使馆/领事馆签证处的先生/女士：

您好!

本人_____出具此邀请函，正式邀请我的____人(这里写关系人和姓名，如未婚夫xxx/男朋友xxx/朋友xxx等)来中国xxx省xxx市______(这里写为何事来华，如探望我和我家人、旅游、筹备结婚事宜等)。被邀请人在华的住宿地点将安排在邀请人家中/xxx酒店，逗留期间所产生的费用由他/她自行承担/由邀请人承担。

被邀请人姓名：_____;性别：_____;年龄：______;家庭地址：_______;联系电话：______

邀请人姓名：_____;性别：_____;年龄：______;家庭地址：_______;联系电话：______(可分行列明)

此致

敬礼!

邀请人：

日期：

邀请外国人来华邀请函 篇3

杭州市邀请外国人来华发邀请函电申报表

（被邀请人单位名称）

（被邀请人来华时间）年月（来华停留期限）（来华事由、中英文）

（办理来华签证地点、中国驻外使领馆或外交部特派员公署、中英文）（申请签证次数）（被邀请人传真号码）

（被邀请人外文姓名全称、职业、性别、出生年月日、国籍、护照号码）

*此表请打印，如填写不下，可另附纸张

担保书

杭州市**区对外贸易经济合作局：

先生（女士）（全名，护照号，出生年月日），系接受我单位邀请，于年 月来杭州进行。为此，我单位特作申明如下：

本单位担保其在华期间遵守中华人民共和国的法律法规，并如期出境。在华期间如有违法活动或非法滞留，我单位愿意承担一切相关经济及法律责任。

担保单位公章

法人代表： 日期：

联系人及电话：

邀请外国人来华邀请函 篇4

中国驻xxx国大使馆/领事馆签证处的先生/女士：

您好!

_____________(中方邀请单位)邀请_________________(国名)_____(组团旅行社)组织的___________(团号)旅行团________(人数)于________(年、月、日)至_________(年、月、日)来中国_____________(旅游地点)旅游。

请即持此函(电)前往中国驻___________(国名或地名)大使馆(或总领馆、驻港公署、驻澳公署)申请_______次有效签证。

(附：旅游团人员名单)

(编号及发函电单位全称)

(年、月、日)于(城市名)

联系人： 电话： 传真：

负责人签署： 签署人职务：

邀请外国人来华邀请函 篇5

邀请人：XXX

身份证号码： 住址： 联系电话: 邮箱地址：

被邀请人：

被邀请人护照号码为： 与邀请人关系： 美国住址： 联系电话：

邀请人邀请被邀请人于**年**月**日到**年**月**日来**省**市旅游，所有费用由邀请人支付，将居住在邀请人家(地址：*****)。

邀请人签名：XXXXX

来华韩国学生教育培养模式研究 篇6

国外留学生来华求学的历史可谓源远流长。目前,经济全球化的趋势带来了我国涌入大批量国外留学生,现今教育国际化已经逐渐成了一股潮流。国外留学生已经成为各大高中国际化教育的体现,留学生的人数已经成为衡量学校国际化程度的重要尺度和标准。越来越多的高中意识到国外留学生教育的重要性,对于一所高影响力的学校,留学生规模的扩大与留学生层次的提升是学校建设和发展中不可或缺的工作。

自1992年中韩建交后,我国与韩国的关系突飞猛进,伴随我国经济的发展,韩国学生逐渐将留学的目的地和关注点定在日益强大的邻国——中国。基于中韩部分文化的重叠以及对中国传统文化的浓厚兴趣,越来越多的韩国学生走进中国国门,对中国的认识也日益加深,同时由于中国已经成为韩国经济推动的第一大贸易国,“汉语热”也成为韩国留学生来华留学的重要原因。

二、来华韩国留学生规模与特点

(一)人数急剧增加,层次不断提升

韩国学生作为来华留学生的主要来源国,来华韩国学生的规模近年来逐渐增加。但由于全球来华学生总数增多,来华韩国留学生比例由原来的上升趋势转变为下降趋势。而来华韩国留学生中博士生和硕士生的比例逐渐增多,留学层次逐渐提升。据统计数据显示,2011年来华接受学历教育的外国留学生供118837人,来华韩国留学生中本科、硕士、博士的比例分别为52775人、9530人和2816人。

(二)地区分布多为北方城市

我国有600多所具有招收留学生资格的高校。教育部统计资料显示,来华韩国留学生的主要分布区域为北京、上海等一线城市以及东北辽宁、吉林以及黑龙江等省份城市。其主要原因有两个:其一,韩国距离北方省份和城市较近;其二,北京、上海等一线城市属于中国教育水平较为发达地区,教学质量较高,而东北地区朝鲜族分布率较高。

三、来华韩国学生教育培养现状

(一)来华韩国学生班级特点

1.学习期限短。一般情况下,对外汉语是留学生留学的基础课程。留学生的留学期限一般情况下为1年以上,基本以3~4个月语言短期培训为主。因此,在对来华韩国学生高中教学管理的研究中对外汉语学习班的研究尤为重要。

2.生源简单。高中接收的留学生源来自各国都有,但是韩国等亚洲国家较多,且多为来国内学习汉语的学生居多,我校的韩国留学生在我校学习三年汉语和其他课程后,通过HSK五级考试,申请在国内大学继续深造。可见,韩国留学生来我国高中学习的主要目的是为了汉语和部分课程的学习。

3.留学目的明确。来华韩国留学生的求学目的都较为明确,可以分为以下四种:(1)对中国文化有着强烈的兴趣;(2)学习某些专业知识;(3)毕业后寻找良好;(4)因工作需要学习汉语。对外汉语课程学习的目标十分明确,就是为了今后学习工作中的语言使用,对外汉语课程的教学目的最重要的就是使留学生在短期内快速的利用语言环境强化中文学习。因此,来华韩国留学生的对外汉语课程需要针对来校留学生的教育需求适时的调整教学内容及手段。

(二)来华韩国留学生对外汉语教学现状

1.缺乏合理的课程设置和配套的实训教材。虽然目前我国能够接受留学生的高中较多,但由于我国教育部门和机构的针对性留学生对外汉语课程项目较少,因此在部分课程设置方面存在一定的缺陷,仅仅使用较为传统的教学手段对留学生对外汉语进行教育,并没有具有自身特色的深入中国语言环境中教学,导致大部分留学生的汉语学习只停留在较为浅显的阶段,不了解中国的文化传统和语言习惯。实践证明,来华留学生在短期内掌握较为复杂的中文语音、词义、语法等均较为困难,容易产生挫败感和厌学情绪,导致留学生学习汉语的信心受到打击,因此,需要设置针对性的实训教材帮助来华韩国留学生学习汉语,从实践出发帮助学生创造语言环境。

2.对外汉语教师水平差异较大,缺少高水平教师。显而易见,对外汉语课程的教师大多数并非对外汉语专业毕业,而是由语文教师甚至部分相关专业教师兼职,这使得对外汉语课程的教学质量难以保证。课程质量的下降使来华韩国留学生在短期的对外汉语课程中难以学到较为全面和系统的语言。因此,需要针对不同层次和水平的学生启用不同的教师教授对外汉语,提升对外汉语课程的整体教学质量,加强教师团队的建设。

3.教学管理活动实践能力不足。根据调查显示,大部分韩国留学生与教师和中国同学的交流较少,他们大多数时间都是本国学生聚集在一起使用母语交流。这种少交流甚至无交流的情况导致他们的汉语水平提升较为缓慢,同时使用汉语频次低也不利于他们对外汉语课程的学习。因此,需要通过行之有效的语言实践活动对来华韩国留学生进行语言训练。

四、来华韩国学生教育培养策略

(一)重视对外汉语教师队伍建设

师资力量的建设是对外汉语课程质量提升的首要环节,高中需要通过专业设置以及学习层次对来华韩国学生进行定向培养,实现对外汉语课程中外语水平、文化知识等方面的教育,因此,在教学理论和方法上建立较为稳定和清楚的教学层次,使教师充分认识对外汉语教育的重要性及加强自身业务学习的重要性。

(二)针对来华韩国学生需求设计课程

中韩教育和意识形态的差异使得中外学生的课程学习存在一定的差异,因此,基于保障教学质量的前提,需要依据来华韩国学生的特点,制定相关教学计划,安排针对性的对外汉语课程,课程教材编写需要满足不同学生的要求,通过更贴近生活和现实的教材完善课程教学。

(三)创新课程学习方法和手段

对外汉语教学教师需要尽快摸清班级学生的汉语水平,在课堂上根据学生的反应及时调整讲课的速度和内容,通过灵活多变的教学模式,引导学生参与课堂活动,灵活应用课堂讨论等方式实现同学和教师之间的互动,通过情景教学提升学生的汉语水平。

(四)加强语言实践环节

学习语言最重要的就是使用语言进行交流,在教学管理中应通过课堂延伸等方式给学生提供更多的语言运动以及时间的机会,能够提升对外汉语课程的教学质量。此外,可以通过鼓励来华韩国学生加强与中国学生的交流,引导他们融入中国人的生活。

(五)构建新型住宿模式

来华韩国学生初到中国,语言、生活等方面都存在一定的障碍。这种情况下除了需要一个舒适的生活环境和安静的学习环境,还需要通过人文关怀使来华韩国留学生尽快融入学习生活,宿舍是除课堂外学生所处时间最长的区域,因此,可以通过新的住宿模式创造语言学习环境。

五、结语

近年来,随着中韩关系的进一步发展以及汉语在世界的影响越来越深,来华学习的韩国学生越来越多。但是,中韩文化的差异以及汉语的复杂程度对于韩国学生来说无疑是一大挑战。所以,对于韩国学生的培养模式必须要加以深入研究,以使韩国学生都能提升学习的效率。笔者多年来从事韩国学生的教育研究,详细介绍了韩国学生的教育特点以及目前教学的现状,对韩国学生的教育培养模式提出自己的建议,以期为韩国学生的汉语教学提供参考。

摘要：通过担任韩国留学生的对外汉语课教师以及班主任,对来华韩国留学生的特征及规模进行较为系统的分析,从来华韩国学生教育培养现状入手,提出来华韩国学生教育培养策略,以期为来华韩国留学生教育培养提供经验。

关键词：韩国学生,教育培养,对外汉语,管理模式

参考文献

[1]肖锐.在华韩国留学生专业选择与困境研究[J].黑龙江民族丛刊,2012,(06):135-139.

[2]黄秀坤.地方高中汉语国际教育模式研究[J].社会科学论坛,2014,(10):229-234.

[3]王燕.高职院校韩国来华留学生教学管理策略探析[J].无锡商业职业技术学院学报,2010,(03):65-68.

来华商务签证邀请函 篇7

1.金华市邀请外国人来华申报表；

2.邀请单位有效期内营业执照复印件；

3.邀请单位与被邀请单位开展贸易往来的文件（同一笔交易的海关报关单收汇核销联、货运公司提货单、国内银行的水单、邀请单位完税证明等）；

4.被邀请人清晰的护照复印件、前次来华签证页及进出边检公章；

5.被邀请人单位营业执照复印件（阿拉伯语需译成英文）及被邀请人单位出具的身份证明函（用英文打印在单位的便签纸上、需法人代表签名）；

6.被邀请人访华详细日程（具体到每天，含出入境口岸、活动地点及内容、住宿宾馆、联系人电话及地址）；

7.保证书（内容包括被邀请人在华期间产生的所有费用能够得到有效保证，邀请单位将敦促、监督被邀请人遵守中国法律法规并按时离境，并由法人代表亲笔签名）；

8.市外侨办认为需要提供的其他材料。

邀请外国人来华安全保证函 篇8

（邀请单位填写）

一、我单位邀请________(国籍),______________先生/女士来华，护照号码:__________，其在华期间一切费用由我单位负责承担（或负责得到有效保证）。

二、我单位如实提交申请资料，不弄虚作假；法定代表人为第一责任人，对邀请工作负法律责任。

三、我单位郑重承诺：将敦促和监督被邀请人遵守中国法律法规并按时离境；告知被邀请人如果在中国境内违反法律法规，要承担相应的法律责任；如有违反，我单位愿意接受调查和处理，积极配合相关部门开展工作。

单位盖章：法人签名：

来华商务签证邀请函 篇9

哈萨克斯坦商务签证

签证资料：

说明：必须面签

1.完整、清楚、正确的填写一张短期签证申请表，签名后再贴上近期一寸至两寸免冠彩照一张。

2.经哈萨克斯坦外交部领事司批准的公司邀请函（复印件或传真件）及签证注册号码（该邀请函须含签证注册号）。

3.有效期不少于6个月以上的护照，该护照必须有至少一页空白签证页。

4.护照身份页和身份证合在一起复印件一张。（若护照是延期的，须附延期页的复印件一张）。

5.中方公司或单位出具的介绍信原件。介绍信须用有公司名称、地址、电话和传真的公司抬头纸电脑打印，贴本人照片并在照片和落款处分别加盖原章。

6.中方公司或单位的营业执照复印件(须加盖原章)。

7.必须本人亲自到使馆递交材料并接受面试。使馆只接受完整有序的材料。如果您的文件需要进一步核实领事处会通知您。有时根据情况领事处可能会要求提供额外材料。

有了签证注册号并不代表您肯定能得到签证，领事根据您的审核材料和面试情况有权拒绝您的签证申请并可以不解释原因。

哈萨克斯坦旅游签证

签证时间及签证有效期

签证类型: 商务签证(1个月)-上海

服 务 费:1100(含签证费)

有 效 期:1个月

最多停留:1个月

工 作 日:5-10个 工作日为参考时间 以使领馆实际出签为准

收客范围:上海领区

签证费用:0（仅供参考）

签证资料

1.中文个人信息资料表

2.护照及老护照原件（至少还有6个月的有效期）

3.2张2寸白底彩照（3.5*4.5厘米）

4.经哈萨克斯坦外交部领事司批准的公司邀请函原件及签证注册号码（该邀请函须含签证注册号）；

5.护照身份页和身份证合在一起复印件一张；（若护照是延期的，须附延期页的复印件一张）

6.中方公司或单位出具的介绍信原件。介绍信须用有公司名称、地址、电话和传真的公司抬头纸电脑打印，贴本人照片并在照片和落款处分别加盖原章。(样本见表格下载）

7.中方公司或单位的营业执照复印件(须加盖原章)；

商务签证邀请函 篇10

invitation letter

aaa

executive director, product development & training

school improvement solutions

bbb learning

7th september 2012

to whom it may concern,

dear sir/madam,

we hereby officially invite the following delegation of bbblearning to visit our school in china, for further business discussion and business cooperation. delegation member:

full name: aaa

gender: male dob: may 30, 1972

expiry date: 19 dec 2021 passport number: xxxxxxx

visiting time:23rd september 2012 to 22nd september 2013

as business cooperation needs frequent talks and visits, we are so much appreciated if your esteemed embassy could issue the one year multi-entry visa to the above mentioned person at sight of this letter.

yours faithfully,