我爱老师总结

我爱老师总结（推荐13篇）

我爱老师总结篇1

本次“我爱老师”主题活动教育，把握住活动要求的起点，就一个幼儿园来说还要把握好不同年龄段的不同层次要求，特别是全园性的主题系列活动更要作出细致的层次性安排。

主题活动通过我爱老师和恰逢9月10号教师节的活动，让小朋友们通过自己动手鲜花来表达对老师的尊敬和友爱。

这些活动落实施时，教育内容和要求应是不一样的，应该分出层次。以“我爱老师”这个活动为例，托班从“老师爱我，我爱老师”的角度，中班应从“每个人的成长离不开老师的教导”的角度，大班用从“老师劳动的社会意义”的角度来阐明“尊师”这个主题。这样，分层次提出教育要求，从不同的角度开展活动，教育的效果就要好得多。同时主题系列活动要注意针对性和系列性。活动中作为老师我们更加应该展示五爱：1．用爱的目光注视孩子。眼睛是心灵的窗口，爱的目光是孩子成长的营养源。作为教师应每天注视孩子，用赏识和赞许的神情告诉孩子：“你太好了，你让我骄傲。”每天去反思自己“对孩子，爱的目光足够了吗”？ 2．用爱的微笑去面对孩子。微笑能照亮所有看到它的人。他像穿过乌云的太阳，带给人们温暖，微笑是爱的语言，是表达爱意的最佳形式，作为老师，面对孩子微笑，传递给孩子的信息是“我爱你，孩子”。3.用爱的胸怀包容孩子。所有生命都该得到尊重。包容孩子，让他们有重新开始的机会。作为教师，应该有海纳百川的胸怀去包容孩子的一切，包括他的成功与失败，正确与错误。5．用爱的细节感染孩子。光给予孩子爱是远远不够的，重要的是让孩子学会体验爱、收集爱，作为老师应让孩子从生活的细节中学会发现爱、感受爱，使其化为对生活、对周围人的热情。6．用爱的管教约束孩子。爱孩子绝不是纵容孩子，放任自流。因为过渡的爱往往会剥夺孩子童年的快乐。作为教师应适当约束孩子，让他们从小懂得每个人都要对自己的行为负责，要走好人生的每一步。

通过这次教案设计让我明白了在设计教案时还必须做到“高、新、难、奇”，即后一次活动的起点要比前一次活动要求高，形式要比前一次活动新颖，难度要加大些，选择新奇的环境，同时我们托一班又组织了献花活动，通过让幼儿鲜花给老师，亲亲老师，抱抱老师等一系列环节让小朋友们感受和体会对于老师爱的表达，明白表达爱的方式和方法。通过这一系列活动又能使幼儿在活动中发挥想象，让每一次活动给幼儿留下甜美的回忆，无穷的联想。

我爱老师总结篇2

孩子为什么不快乐?我们不知道,甚至我们很少去问他们为什么不快乐?甚至孩子自己也不知道为什么不快乐。他们有过快乐,但是快乐很短暂。为什么有些孩子见到游戏机就很疯,疯的没了救,原因在哪里?有些孩子很容易沉迷在网络里,想捞出来很难,而且一旦沉迷就是病态的,和吸毒品一样不可救药。因为沉迷网络,外面的世界再精彩也不为他们所关注,他们也懒得去参与。为什么我们的孩子这么容易走入歧途?一些十五六岁的孩子崇拜黑社会,一些中学校园里面,有几十几百的学生属于不同的帮会,和校外的一些黑社会有密切的联系,敢动刀,敢下死手,见了血就兴奋,没有加入帮会组织的学生经常受气。有的时候,老师即使知道某个学生表现极差也不敢管,这样的学生根本就不怕老师。动手打老师的事件也不罕见。这是谁的错?为什么我们的孩子那么容易被不良的倾向所吸引?

教育到底为了什么?仅仅是为了拿高分吗?如果一个孩子没有完整的人格信仰,没有正确的人生价值观,这样的学生即得使高分又有什么用?有的地方的老师把学生带回家补课,参与补课的学生能学到东西,不参与的就学不到东西,这样的老师还配不配做老师?这样的一切向钱看的做法怎么去为人师表?学生对这样的老师不会敬重,更不会崇拜。我在想,一个老师带了一个班多年,这个班的学生对他没有感恩的心,没有任何的感动,这个老师就是失败者,就是教育的谋杀,他破坏了可贵的教育资源。我曾经听我的孩子说,这个老师真让我瞧不起!我悲哀得想哭啊!孩子不信服老师信服谁?诚信危机在他们这么小的年龄里就扎下了根。

现代教育是浮躁的教育,很多时候都是向钱看,要不就是向分数看齐,要不就是贵族教育第一。

许多的问题我们都看到了,危害也很清楚,就是没有一个很好的解决办法。像成都和重庆教育局关于奥数教育的管理事件,终于有人站出来说不。本来是特殊教育,却弄成了普遍教育,浪费了资源,也占去了很多孩子宝贵的时间。家长浪费了钱,更多的孩子因奥数抹杀了个人的创造力。这就不得不让我们反思,学校是开发孩子智力与创造力的地方,但是,我们的孩子在现代教育的体系下,正在失去的就是创造力。这是多么可怕的事情?但是,我们真的就没有办法拯救我们的孩子吗?

孩子没有时间玩,有了时间又不知道怎么玩,到处是诱惑,到处是陷阱,你说怎么办?能说我们的教育没有问题吗?松原的高考事件,我们都很深恶痛绝,多么严肃的事情啊,这样纯洁的事都弄成了恶心的游戏。原本我们以为松原高考事件是孤立的事件,其实,这样的事件每年都在各地高考考场重演,主角是家长和学生,推波助澜者是谁?关系很复杂,都成了产业链了啊。这个事件绝对不是松原的发明。是谁在游戏我们的教育?

我们提倡了多年素质教育,教育界一直在努力扮演这个主角甚至是导演,但是我们所看到的还是老样子,没有多少变化。今年北京和广州的个别夏令营弄成了甲流传染集中营,莫大的讽刺让我们胆寒。很多素质教育的阵营很有个性,有钱可以加入,没有钱你就被拒之门外。

教育是百年大计,百年树人任重道远,我们的教育责任真的很大,教育需要以良心为酒浆,快乐为方向,创造力为基础,责任心为根本。为人师者责任重大,多一份爱就多了一束光明。

孩子不闹不哭的前提条件是:

“老师，我爱你！” 篇3

实事求是地讲，我有一些幸福感。这种幸福并不是体现在满足一颗虚荣心上，它更多地检测着我作为“灵魂工程师”这一行业的专业能力和个人修为。它提醒我，我还算靠谱。一个少女生命最美的萌动，像草原盛开的最纯洁的百合，探头探脑羞涩绽放的第一朵花儿，虽然稚嫩，但是足够炫美。

当然，这并不是我多优秀，而是我占优势。因为老师这个行业，就是以年龄与成熟度之差异，去影响别人的行当。教师要用自己的人格言行，用端正、平等、善良、随和、幽默、真诚、率真、坦荡等等诸如此類品质，含有正能量的人性去示范去影响去感染去引领后来者，所以，得到这样的待遇实属正常。我常常认为，一生中如果没有受到任何一个学生的暗恋的教师，不会是优秀的，甚至不会是称职的。因为，你以先他们许多年的生活磨砺、知识蓄养、人格修为在她们最容易情窦初开的年纪陪伴她们，也不能被她们崇敬，这个职业的失败是不言而喻的。特别是，一个披着文学光环的语文教师，以其优雅的谈吐、淡泊的品格、昂扬的精神、高蹈的情怀，传道给那些尚未受到物质熏染的豆蔻年纪的少女，尤能打动她们的似火芳心。

语文课的功用在这个意义上说是久远的，它不像数学那么枯燥，不像物理那么功利，不像化学那样乏味，它有故事有品格有襟怀有境界有风范，是人的精神瑰宝。

我有幸教了语文，把偌大的社会、人生和自我解剖给她们，将书中的正义、真理、善良、诚恳分析给她们，将那些化蝶双飞、倩女幽魂的爱情倾诉给她们，以致她们为之所动，多愁善感，也属正常。一张纸条，一纸信笺，娟秀的字体，写上含蓄暧昧的“老师，我们喜欢您”“老师，我喜欢您的课”“老师，我喜欢……”，她们惯用的小伎俩，是加上“们”，加上“您”来偷偷传达她们的情感，我自然明白。其实，不用这些，课堂上的一个眼神，一个举动，过来人如我者，能不明白？但我只能装聋作哑。从深深的内心，我感激她们，感激这种对我工作付出的最高贵美好的回报。

但这也让我陷入深深的负疚中，这自然不是我会动心，也不会有任何的非分之想，这是我的职业操守，更是我的内心底线。我的负疚在于，我这样非主观地进入她们的世界，成为她们的牵挂和关注，会不会对她们的人生造成伤害？对她们的学习造成影响？她们像春天里长出嫩尖的小芽儿，试探着窥测这个世界，我的拒绝算不算是一阵狂风，残忍地摧折她们的爱情希望与生命美好呢？

对于那样的暗示和暧昧，我多数置之不理，微笑了之。再见到彼时，似懂非懂地笑笑，不予回答，她们也就懂了。生命的冲动转化为学习的正能量，成为他们更加积极的成长维生素，这样的例子不少。按我的理解，她们更多地是被老师年龄的差距、知识和所谓才华的光环蒙蔽了眼睛，时过经年，回头看我，也不过是凡夫俗子、酒囊饭袋。学问也只是雕虫小技，才华也只是花拳绣腿，情怀和精神也不过尔尔，唯一可取的大概还是我平易近人的态度和随和可亲的乐观淡然心态——这是每个语文老师都具有的。

但，这次是太直接了。她好厉害。90后的女孩子，有不顾一切的坚毅和勇敢，目光中闪烁着无畏的美。

是晚自习，我一个人的办公室，她悄悄地走进来，蝴蝶一般飘到我跟前，直视着我的眼睛，笑了笑，然后一本正经地告诉我：“老师，我爱你！”

看我愣住了，她继续微笑着说，你听着，没有“我们”的“们”，是“我”，不是“您”，是“你”。说完这话，她像一个无辜的孩子，水汪汪地看着我，似乎等待着我的宣判。

“谢谢你。”我回过神来，王顾左右而言他。

“这不是我要的回答。”她直视着我。

“你是学生，我是，我是老师。”我有些结巴，心砰砰地跳着。我选择措辞，尽量不伤害她又可以拒绝她。

“陈词滥调。没什么新意。”她露出一些不屑。

“这，这是你的权利。”我说，“我很高兴。可是——”

“可是什么？你不喜欢我？”她像一只带刺的玫瑰。她的确够美，亭亭玉立，气质优雅，笑起来有两个小酒窝，浅浅的，漾着醉人的美酒。如果不是师生，我想我会爱她的。

“是老师对学生的喜欢，你很优秀，”我说，“不仅成绩名列前茅，秀外慧中，而且，你品质很好。”

“我不要老师的评语，我要的是你对我的感觉。说吧，你爱不爱我？”她毫不退让。

“——你还小，你目前的任务是……”我想扯开话题。她是语文课代表，具有超群的文学感觉和艺术天赋，她学习也很不错。

“好啦，不要说了，你故意的！”她想哭。

“我就问你一句，你爱不爱我？”她掉泪了。

“我，我——，我——不爱。”以我的经验，在男女恋爱问题上千万不可含糊其辞，要长痛不如短痛，我要斩断她的一切念想，虽然我很心痛，也知道要伤害到她。

“是不爱，还是不能？”她继续追问。现在的90后都是这样吗？要是我得到这样回答，我早就飞奔而跑了，可是她依然不相信。她几乎是班花级别，班里有许多男生喜欢她，她估计只拒绝过别人，没有被人拒绝过。

“你还小。”我说。

“我可以长大。”她回答。

“我是老师，不能这样。”我狡辩。

“但你不能因为这勉强自己。”她像一个拯救者。

“你还不懂，你大了就知道你对我的感情只是……”我试图以理性攻破她。

“我只是想问你一句，你爱我吗？我并不要你去做什么。”她不后退。

“……”我濒临悬崖，“不。”我说。

她哭了，眼泪无声地掉下来，瘫软下去。我手足无措，不敢扶她。

“我明白了。”她哭够了。站好了，笑笑。

“这才是你，笑起来多漂亮。”我说。

“嗯。”她调皮地笑。但我知道她内心一定在滴血，但我只能附和着笑，要是有镜子，一定很难看。

“我想让你抱抱。”她似笑非笑，直视我。

“这……”我不知道怎样说才好。

“别那么小气！像大人抱孩子也行。”她依然不依不饶。“抱完就算翻篇，说话算话。”她像是乞求。

我张开双臂，她扑过来，抱住我，我缓缓地放下胳膊，拍了拍她的后背和肩膀。天呢，要是这时候校长进来，我跳进黄河也洗不清了。

“好了。”我拍拍她。她起身。像只小鹿，弹跳着，青春洋溢。“谢谢您。”她说。

看着她走出去的身影，我大汗淋淋。有一种充实而又放松的幸福感。“愿你幸福。”我在心里祝福她。

一转眼，这已经是好几年前的事儿了。读完大学，她去支教一年，然后到了南方去工作，就在前些天，她结婚了，给我发来一个短信：

老乔，我要结婚了，感觉好幸福。祝福我吧。

看着短信，想起那一张青春的脸庞，一股幸福的暖流涌上来。我突然觉得，都以为最冷的这个冬天并不冷。

（作者单位：蒙阴一中山东临沂 276200）

大班音乐老师老师我爱你教案篇4

1.根据音乐快慢变化做模仿动作，感受韵律活动带来的快乐。

2.体验歌曲表现出的轻松愉快情绪。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备

音乐、课件、手铃、大红花、喇叭、风火轮。

活动过程

一、游戏导入：师幼一起随《玩具进行曲》音乐入场。

二、基本部分：

1、看课件，欣赏歌曲，模仿吹喇叭和开汽车的动作。

观看课件歌曲《玩具进行曲》，引导幼儿尝试模仿吹喇叭和开汽车的动作，鼓励幼儿大胆想象各种动作和表情，体会模仿的快乐。

教师小结幼儿活动，提升幼儿模仿做动作的经验。

2、听节奏练习动作。

教师用歌词、摇铃，引导幼儿根据节奏快慢变化做模仿动作。

3、听音乐练习拍节奏，熟悉完整的音乐。

听音乐感受节奏快慢，用拍手、拍腿等动作伴随音乐拍出快慢节奏，进一步感受音乐的快慢变化，突破活动难点。

4、玩游戏：接新娘

幼儿扮演接新娘的人，根据音乐的快慢变化在上山坡、下山坡等情境中做出吹喇叭、开汽车的动作。

运用游戏引导幼儿在轻松愉快的气氛中继续根据节奏快慢变化做模仿动作，进一一步激发幼儿的模仿兴趣，强化幼儿的模仿经验，达成活动目标。

三、结束部分：教师扮演新娘和幼儿一起返回，随音乐结束活动。

活动反思

写老师作文300字老师我爱您篇5

吴老师长头发，小卷卷，喜欢穿连衣裙，不笑的时候可严厉了，可是笑的时候，又好温暖，妈妈说老师也是妈妈，所以吴老师也像妈妈一样的爱我们，要求我们!

吴老师很唠叨，对我们的一言一行，都时刻提醒，教我们知识，做人的道理，学习的习惯，一遍又一遍不厌其烦的告诫我们!

我胆子小，总是害怕做不好事情，吴老师告诉我，只要你大胆的走上去，就会给你不一样的回报;我考试粗心，吴老师拉着我的小手，神秘的告诉我考试秘籍，说，细心加耐心加决心就等于成功，让我受益匪浅!大事小事，点点滴滴，吴老师不但教我们知识，还关心我们每个人心里!

我爱老师作文篇6

我爱老师作文

（一）人世间，有真情无限，记忆中，有繁星点点。最使我难忘的，是我上幼儿园时教我们语文的老师——武老师。

她那时只有二十几岁，脸上那双炯炯有神的眼睛特别的大。在我的记忆里，她是一个十分美丽的人，我们都很喜欢她。

不过，她所做的一件事却让我十分地伤心。小时侯的我，十分调皮，经常出鬼点子，就如现在班上调皮男生——小李一样，每次颁发“好孩子”的奖状时都没有我的份，这也不算什么。可武老师竟说出那样的话来„„

在大班的第二个学期，有一天，武老师找我的父母谈话，说我上课不认真，很调皮，说我将来哪位老师教我，那位老师就倒霉。还说我走在哪儿哪个老师都会嫌我。当时我也听见了，我十分地痛心：真没想到我所喜欢的老师竟然会是这样的人。

从此，我发奋图强，认真地学习，妈妈也一起帮我。终于，功夫不负有心人，我们打破了武老师那可怕的预言。

现在已经懂得了许多道理的我，才明白武老师所说的那句话，原来是一个美丽的歧视，是为了鞭策我今后要不断地进步。正因为她的一番话，才使我成为今天的骄骄者。

啊，武老师，谢谢您！您对我的好、对我的恩情我将终生难忘！

我爱老师作文

（二）曹老师是我的四年级的>班主任，他是教我最好的老师，所以，我对他的印象最深刻。曹老师最大的优点就是从来不打学生，总是用教育的话言和行动来感化打动我们的心灵。

记得有一次，上课时，我被一本漫画书吸引了，一直悄悄地低头看书，没有认真听讲。曹老师发现后并没有因此而惩罚我、责怪我或者骂我，而是语重心长地对我说：“上课不听怎么行？等会儿作业又要抓耳挠腮了，下次可要引以为戒呀！记住了：这是第一次，也是最后一次！”我点了点头，下决心以后不能在重犯。

还有一次，我有一道思考题不会做。下课后，我磨磨蹭蹭地来到曹老师身边，请教一下曹老师，可就是不敢开头，怕曹老师骂。曹老师看出了我的心思，笑着对我说：“什么问题不会呀？”我胆颤心惊，还以为曹老师会生气呢！在老师的细心讲解下，我终于理解了这到题！

曹老师，是您用辛勤的汗水哺育了春日刚破土的嫩苗；是您那循循善诱的话音，点燃了我心中理想的火花；您的教导让我健康成长；您浇灌的园地，在金秋时节结下硕果累累；诗歌旋律，颂不完我对您的崇敬。

我爱老师作文

（三）程艳军老师是我们的班主任，他是一个“多才多艺”的老师，不管多难的问题，他总能解决。程老师哪一科都会教，三年级时担任我们班数学、英语课，四年级成了我们的班主任兼语文、科学、品德与社会、音乐和美术课程。程老师为了让我们得到全面发展，课外活动时间，还教我们剪纸来美化教室，打太极拳锻炼身体。

程老师对我们都很关心，发现谁坐姿不正确，眼睛离书本太近，就会及时纠正。上个星期的星期三，正上着音乐课，我突然肚子痛起来。程老师赶紧打电话和我爸爸联系，但是没联系上，就亲自把我送到了医院，并垫付了医药费。当时我感动得热泪盈眶，程老师还以为我是肚子疼得只掉泪呢。程老师时刻为我们的安全操碎了心。今年暑假期间，漳河发大水。程老师顶着狂风，冒着暴雨，挨家挨户通知我们班的同学不要到河边玩，更不要到河里去游泳，并要求家长要监护好自己的孩子，保证了我们放暑假时快快乐乐地离校，暑假结束后平平安安地返校。

听说程老师的爱人和母亲都有病，程老师每天照顾他们很辛苦。可是程老师对我们的关怀还是那么的无微不至。

他们使我爱上当老师篇7

在我记忆的深处有一位永远难忘的老师，那就是我高三的班主任贾力老师。贾老师教我们政治，对工作极其负责，对学生要求严格，一视同仁而且关怀有加。1995年我参加高考，由于喜欢英语，当时我报的是师农外，属于提前录取的，但要进行英语面试。当年我考了个专科，想放弃再复读一年，所以没打算去面试。有一天，我正在家里学习，贾老师从40多里外的老二中来到我家，只是为了提醒我去面试。由于当时我的母校和我家之间没有公路，贾老师是坐人力三轮来的。我把自己的想法告诉了贾老师，他劝我不要冒险，我听从了。虽然我最终还是因为误了英语面试而来到了中文系，但贾老师的关爱却让我终生难忘。

在职业生涯中，很多平凡而伟大的老师为我做出了表率。其中，我们语文组的老组长、全国优秀教师董建友是对我影响最深的一位。董建友，1950年出生，山东省定陶一中高级教师，现已退休。1971年3月被推荐当民办教师。恢复高考后的1978年考入曲阜师范大学中文系，1982年毕业，获“汉语言文学学士”学位。毕业后分配山东省定陶一中任教至今，多年任语文教研组组长，兼任教研室副主任。从教以来，勤勤恳恳，埋头苦干，兢兢业业，任劳任怨。他以深厚的知识功底、严谨的治学态度，高尚的师德修养和出色的教学成绩，赢得了领导和全体师生的认可和赞誉。他多次被评为“山东省优秀教师”；2004年8月被评为“菏泽市中学学科带头人”；2004年9 月被授予“全国优秀教师”称号，并获得国家教育部颁发的荣誉证书和金质奖章。在做好教学工作的同时，他积极参加县市和省内外教学科研活动。1984年他被接纳“山东省中语会”会员。1986年加入“全国中语会苏豫皖语文教研中心”，并兼任该会理事，曾多次在省内外报刊发表教学和学术研究论文。其传略被收入《中国教育名人大辞典》。

董老师平时不爱说话，但一到讲台上他就像换了一个人，侃侃而谈，妙语连珠，使学生如痴如醉。他对待学生像对待自己的子女，又像对待自己的朋友。董老师深受学生爱戴，很多学生都找他写留言，董老师在结尾署名总是“大朋友：董建友”。年轻时董老师工作特别投入，常常废寝忘食，以致身患胃病等多种疾病，但董老师仍然没降低对自己的要求。他那一本本写的密密麻麻的教案上凝聚了他多少心血呀！不知道是因为什么病，董老师不用喝水，但身为组长的他仍然经常提水。董老师以精湛的教学艺术和高尚的人格为我们树立了榜样，他把自己所有的力量都献给了定陶一中，献给了定陶的教育事业。正是一代代像董老师一样乐于奉献的教师才支撑起定陶县教育事业的一片蓝天。另外，像刘述省、李子勋等定陶一中老一辈名师都深深地影响着我。

当学生时，我有幸蒙受了各位老师的恩泽；当老师了，我要把教师之爱传递下去，跑好师爱的接力赛。

小学时写作文说想当老师是为了得高分，高中时报师范是因为师范容易考，现在我真心实意想当老师，因为在老师和同事们的感染下，我已经深深地爱上了教师这个职业。

妈妈老师我爱您篇8

樊庙小学韩晗

这是一个难忘的演讲会，演讲会的内容是我们常常提起的一个话题，老师经常讲起这个话题，可是我们却从来不在乎这个问题，听完这场演讲会，我才注意到，我的母亲是这么的伟大。

演讲的是一位年轻女教师，我像以往一样当作是一场平常的课程，开始，没有什么特别的地方，当听到那个故事的时候，我的精神忽然紧张起来，郑老师讲的是我们都知道的事情“汶川大地震”。这个突如其来的灾难，给汶川人民带来了沉重的打击，老师讲了其中一个感人的故事，在石堆中一位三十多岁的母亲，为了他的孩子能够活下去，他竟然用她娇小的背，撑起了一块巨大的石板，在救护人员到来的时候，那母亲用手撑着大石板很长的时间，那位伟大母亲的双手已经完全疆硬了，而在两只手臂的中间，有一个还只有两岁的小孩子，在那位母亲的保护下，那个孩子活了下来，听到这个故事，我对那位母亲，竟无比的感动，这也使我想起，我那位一直为我操碎了心的妈妈，以前，妈妈总是叮嘱那些，小心这些的，我心里还不时责备她，但想到她也是为我好，为我将来着想，生我者父母，而教我的就是我的老师，老师为我作出了多少贡献，郑老师也为我们讲了一个故事：一位年轻人在回家的路上迷失了方向伅不知不觉的来到一片森林，当他走进这片森林的时候，他才反应过来，我怎么来到这个地方的？那位年轻人拼命的往回路跑，可是，已经来不极了，天已经黑了，夜晚寒风吹得年轻人直发抖，不时还传来几声狗叫声，年轻人非常害怕，想赶紧走出这片林子，这时，突然传来一阵声音，“年轻人，地上班石头捡几颗吧，天亮了会有用的。”年轻人毫不理睬，继续走下去，突然这个声音又响起来了。年轻人还是不理，这时，那个声音仿佛在恳求那位年轻人，年轻人于是捡了几颗石头，忽然年轻人觉得自己的脚步变轻了，不一会儿，年轻人竟奇迹般的走出了这个森林，再看手中的石头，发现是金子，年轻人恍然大悟，那个声音是上帝的声音，是上帝救了他，这个故事中的声音，我们也经常听到，那不就是老师。

我爱老师篇9

是谁?把自己所学的知识无私的的一字不差的教给了我们;是谁?把我们领进了知识的海洋，让我们在知识的海洋里遨游;是谁?像妈妈一样无微不至的关爱着我们……是我们的老师啊!

老师，妈妈?这两个称呼在我心里其实是一样的。妈妈在家里照顾着我们，老师在学校里照顾着我们。

记得有一次，我发烧了，老师急忙走过来问我是怎么回事，当得知我发烧时，马上扶着我到医务室量体温。并且，还给我的妈妈打了电话，老师一直陪着我，知道我妈妈接我为止。

记得那一次，我们班主任生病了，但仍然坚持给我们上课，而我们却不知道老师的辛苦，老师在上面写着，而我们却在下面说话。

老师!谢谢您，交给了我知识;老师!谢谢您，像我妈妈一样关心我;老师!谢谢您，交给了我做人的道理。

我爱老师篇10

在这千万条路中，老师们选择了通往世界各地的教育之路。在这条路上，老师们从风华正茂走到了两鬓挂霜。在这条路上会他们走啊走啊，没有享受特殊的照顾，没有拿到特殊的报酬。默默无闻的为祖国培育这一代又一代的栋梁之材。

当老师们第一次踏上这条路时，路边刚刚栽上了白杨、垂柳。在春风里，您把自己的心血化成了点点雨露，滋润着这稚嫩的树木。

不知过了多少个日月，多少个春秋，路边的垂柳已长成了一并茂密的大伞，白杨已呈现出苍老的模样。一批批孩子从小路上来，一届届毕业生又从小路而去。有的上了边防，有的也向老师们一样走进课堂......

我爱妈妈老师作文篇11

我的妈妈是一位小学教师，个子高高的，皮肤白白的，头上扎着一个马尾辫，戴着一副眼睛。她总喜欢穿着高跟鞋，特别精神，特别漂亮。

妈妈很爱她的工作。工作以来，她从没有迟到过，总是提前到校。为了上好每一堂课，她总要查找很多资料，做好充足的准备。有一次，我看到妈妈从淘宝网上买了很多一样的.尺子。我奇怪地问妈妈：“为什么买这么多一样的尺子？”妈妈说：“现在文具店卖的尺子很多刻度都不够精准，有些还印了花纹，影响了刻度的清晰。我呀就统一买好送每个同学一把，这样大家就能把长度量准了！”哦，原来是这样，妈妈可真有心呀！

妈妈非常关心我，无论是学习还是生活，妈妈总是无微不至地照顾我，帮助我。这次参加学校里的超级童声海选，我特别紧张，一点信心也没有。但是妈妈鼓励我：“你一定行的，加油!”妈妈带我去施老师那儿练习，每天晚上陪着我练唱。比赛那天，妈妈还为我准备了一套漂亮的礼服。当我穿着雪白的衬衫、黑色的西裤，挂上黑色的领结站在台上，想着妈妈的鼓励，我变得特别自信。我响亮地唱完了比赛歌曲，顺利地进入了复赛。那一刻，我想对妈妈说：妈妈，谢谢您对我的帮助！

我爱老师篇12

每个星期二下午的第二节课是学校社团活动时间，我们合唱队的同学就会准时到音乐教室集中，刘老师总是在那里迎候着我们。

刘老师上课可认真啦！为了让我们掌握合唱的要领，每次上课前，总会收集许多合唱视频给我们看，而且反复给我们讲解合唱与独唱的不同点、注意点。刘老师上课时，总是那么和风细雨，把我们当做她自己的孩子一样，恨不得把自己知道的知识全部传授给我们。

我记得刘老师给我们教唱《小雨沙沙》时，先让我们熟悉一下曲谱，听她弹奏，听了几遍以后就开始教唱，一遍又一遍，一个细节也不肯放过。当大部分同学唱得很好了，而个别同学没掌握好，刘老师就会把这几个同学留下来，继续不厌其烦地进行指导，令我非常感动。当有小朋友上课不认真的时候，那她就毫不留情了。我们大家对刘老师既爱又怕。经过一段时间的培训，我们这些没有合唱基础的同学，逐渐掌握了合唱的要领。