建筑施工日志范文

建筑施工日志范文（精选5篇）

建筑施工日志范文 篇1

1、根据现场实际情况，除每日施工碰头会外，每周五上午9：30召开项目经理部工程例会。

2、项目部工程例会由项目经理主持，项目部全体管理人员、分包全体管理人员参加，参加会议人员必须签到，不允许迟到、请假，确实不能参加的，必须向项目经理请假。

3、项目部工程例会主要内容：

3.1总结上周施工过程中出现的安全文明施工、质量等问题，安排整改措施和时间。安排下周各队完成的任务，进度、质量、安全文明施工及工完场清等方面工作。

3.2对下周材料计划及具体进场时间（材料进场是否有保证）上周材料进场及质量总结安排下周计划；上周材料进场情况、现场使用情况(是否有浪费、是否超计划等)、下周材料计划及具体进场时间(材料进场是否有保证)。

3.3根据进度计划，预算室提出材料、劳力及机具控制上限.3.4各专业间配合上需要项目部解决的问题。

4、工程例会内容由项目资料员做记录并打印, 项目经理签发并存档。

5、施工日志应做日期、天气、气温、工程名称、施工部位、施工内容、应用的主要工艺；人员、材料、机械到场及运行情况；材料消耗记录、施工进展情况记录；施工是否正常；外界环境、地质变化情况；有无意外停工；有无质量问题存在；施工安全情况；监理到场及对工程认证和签字情况；有无上级或监理指令及整改情况等。施工员作为记录人员必须要签字，项目经理也要定期阅签。

6、施工日志应按单位工程填写，记录时间：从开工到竣工验收时止，逐日记载不许中断。按时、真实、详细记录，中途发生人员变动，应当办理交接手续，保持施工日志的连续性、完整性。

7、施工日志书写时一定要字迹工整、清晰，最好用仿宋体或正楷字书写。当日的主要施工内容一定要与施工部位相对应。养护记录要详细，应包括养护部位、养护方法、养护次数、养护人员、养护结果等。焊接记录也要详细记录，应包括焊接部位、焊接方式、焊条（剂）牌号及规格、焊接人员、焊接数量、检查结果、检查人员等。

8、其他检查记录一定要具体详细，不能泛泛而谈。

9、设计变更、技术核定通知及执行情况，施工任务交底、技术交底、安全技术交底情况，停电、停水、停工情况，施工机械故障及处理情况，冬雨季施工准备及措施执行情况。

建筑施工日志范文 篇2

施工日志是一个项目的历史,是一个工程的日记,记录着工程自开工之日起至竣工之日为止,在项目上每天所发生的事情,体现出项目每一天所经历过的自然因素和人为因素以及这些载体对工程的影响,其实,它就是一个项目的成长历史,所以,其内容的重要性就不言而喻,在此,我仅从施工企业这个角度阐述施工日志的内容:施工日志的内容首先要真实,其次要详细,另外还要条理清晰、分清主次,其实,从施工日志的性质上分主要分三个方面:施工技术质量、施工生产进度和施工文明安全。

技术质量的施工日志内容应该有以下十点:

1)天气、气温、风力等自然因素,以及对工程质量存在的和潜存在的影响,施工时应采取的相应措施及落实情况;

2)技术质量管控重点,新技术、新材料和新工艺的应用情况及分析、改进,对技术质量工作的促进作用;

3)图纸问题、变更洽商的办理是否及时,有无影响到施工技术质量;甲方和监理的口头变更传达,文字记录,文字变更洽商的跟进记录;

4)设计交底、图纸会审的记录是否齐全、有效,对项目管理人员和劳务管理人员是否做了二次交底;

5)每天的技术施工要点、难点、重点和对班组交底的记录,班组的掌握情况;质量措施是否到位,工人施工水平如何,熟悉程度如何,管理人员是否到位;

6)检验批和分项工程等节点验收记录,验收过程持续多长时间,合格率是多少;施工部位的施工质量和存在的问题以及整改情况;

7)质量整改措施、返工的工程量、浪费的材料记录、问题原因分析及责任人;

8)项目部验收情况以及监理验收情况,同一部位、同一检验批验收了几次才达到合格;

9)施工方案和方案交底的计划以及落实情况,施工操作以及过程中对施工方案和施工技术交底的反馈情况,可操作性、实用性的评价;

10)是否变动交底、方案或者施工组织设计,如果需要变动,怎么变动,计划何时报批。

生产进度的施工记录,内容要求详细:

1)天气、气温、风力等自然因素以及对工程生产存在的和潜存在的影响,施工时应采取的相应措施及落实情况;

2)材料安排情况:每天进场的材料是否到场,材料的数量和质量是否符合要求,是否影响到生产,对影响生产的材料要做详细的记录,精确到小时,比如混凝土浇筑,计划的是下午2:00开盘,结果因为搅拌站的原因推迟到下午5:00,那么日志里就要体现三个方面,一是计划是几点,验收过是几点,混凝土到场是几点,二,混凝土不能准时到场的原因,是因为搅拌站还是因为劳务队没有按期保质的完场,三是延误期间有几个工种存在窝工,每个工种多少人,是休息还是施工其它内容;

3)机械安排情况:现场机械进出场是否及时,有无延误,有无损坏或者自然因素停工,发生延误时为何延误和停工,延误和停工期间有几个工种存在窝工,每个工种多少人,是休息还是施工其它内容;

4)劳动力安排情况:每天有多少工种施工,每个工种多少人,施工内容,完成情况,质量验收情况,尤其是施工临时设施的工人,这部分更要记录清楚:多少人,什么工种,技工还是壮工,施工内容,完成情况;

5)施工进度滞后原因及原因分析,责任主体,纠偏措施,纠偏负责人,纠偏时间;

6)施工部署、方案等是否及时,有无影响到施工进度,图纸是否存在问题,变更洽商办理是否及时,对进度产生什么样的影响;

7)工程开工、竣工、停工、复工的简介、时间节点,劳务情况。主要施工方法、施工方法改进情况及施工组织措施;

8)工地重大事情,如结构验收、长城杯验收、建委的检查等记录,检查情况,提出的一些问题。

9)国家或者政府举行的一些重大活动及因活动而出台一些措施,影响到施工进度,记录起止日期和影响的程度。

文明安全的施工记录,内容要求全面:

1)天气、气温、风力等自然因素以及对工程生产进度、技术质量的影响和存在隐患,施工时应采取的相应措施及落实情况;

2)特殊作业人员的作业时间,施工部位,多少人,持证情况;

3)现场大中型机械的方案、交底是否齐全有效,工人是否有变动,变动后工人的安全教育情况,对机械的熟悉情况;

4)现场施工作业人员的分布情况,危险源的辨识和分析,应对措施及方案;

5)施工机械的保养、维修等记录及运营情况;

6)机械操作手的定期培训及安全教育、抽查;

7)临电的现场布置图、配电箱的维护记录、巡检情况

8)洞口等临边防护的情况及工人的维护情况,防坠落的措施及巡检记录;

9)当地政府部门组织的检查或者巡检记录,提出的问题及现场整改情况,劳务队的配合情况;

以上三项施工日志,定期(每月或者每周)让劳务队的队长分别签字,这样以来,就避免了劳务公司在结算时或者过程调整队伍时的漫天要价。

班主任日志 篇3

过年的时候，回了一趟老家，正巧碰上堂弟和他的同事在一块儿闲谈，于是加入了他们的行列，谈过之后很是有些异样的感觉。

堂弟在老家的镇中学里面任教，当然他的同事都是当地教育界的。我开玩笑说他们现在相当可以了，工资一直上涨，还实行了绩效工资，而且还有周末假期，真是掉进蜜罐里了。谁料想我刚一说完，马上招来了堂弟和他的同事的反对，真是一石激起千层浪。

他们抱怨说他们的工作挺苦的，不是像外人说的仅仅上几节课就行了。需要备课，改作业，课下对学生进行辅导。等等，因为在我们当今的社会里，一个学校要生存，是要有质量的，质量说白了就是学生的考试成绩。这些东西不是白来的，需要你课下付出多少？只有自己知道。而且他们的学校是寄宿制学校，全镇的孩子都在那里上初中，离家远没法回家需要吃住在校，于是老师就需要在学校陪着他们清早和他们一块儿起来跑操锻炼身体，晚上还有晚自习。工作量绝对不是那些公务员所享受的朝九晚五的待遇的，应该反过来说是朝五晚九。为了生存，为了加压为了和其他学校竞争，还得私下里挤出时间给学生加班补课，为什么呢？大环境就是这样，你不这样做就落后了，虽然国家三令五申地强调禁止补课，但是事实证明谁不补，谁就是傻子，谁就要落后吃亏。再者说了你不补，家长需要到社会上掏更高的价钱给孩子请家教，浪费金钱不说，效果还不一定好，不如自己的老师知根知底，对症下药。于是学校从家长的实际困难和学校的实际情况考虑，安排老师补课，减轻了家长的经济负担和心理负担，提高学生的成绩，于是老师的工作量却大大增加了。就这，老师还背着黑锅呢，人家都说老师不知道挣了多少外快呢？

我笑了，这个情况确实是这样，不要说农村学校，就是市里的学校，一些重点的初中高中，哪个不是这样呢？有的是收费更高，再者说了，孩子现在正处在叛逆时期，总觉得自己长大了但是自制能力差，往往不能有效合理地安排自己的时间，在家里又抵制不住电视电脑电玩等的诱惑，还不如在学校里由学校和老师统一安排。却不知他们受了如此大的委屈。虽然同情，我却无可奈何，我也不是什么高官，不能改变现状。他们却还在发着自己的牢骚，他们还被一层层的套子套着，要求业务学习，政治学习，上面这个机关来检查，需要花时间来应付，那个领导来视察，需要整理资料。领导不能开口说话，一说话就要在下面掀起轰轰烈烈的学习运动，学校首当其冲。这都是要花费时间和精力的，哪里还有更多的时间去深入地钻研教学业务啊？真是人人都有一本难念的经啊。

堂弟说他们苦，但还不是最苦的，他教的是所谓的副科，工作量还小一些，那些教语数英主课的，工作量更大了。俗话说：“两眼一睁，忙到熄灯。”就是他们工作的写照。最让人受不了的是班主任工作，除了应付这些教学上的工作以外，还得和学生们斗智斗勇。现在的孩子个性较强，脾气挺大的，说不得。动辄就和老师顶上了。他们所在的学校分AB班，也就是所谓的重点班和普通班。重点班的孩子还好管理，大部分知道学习，守纪律，然而普通班的孩子简直就是一些小混混，上课捣乱，晚上溜出去上网打游戏，有酗酒的，有谈恋爱的，班主任一提起来就觉得头大，恨不能生出三头六臂来处理学生的事情，但是真的是野火烧不尽，春风吹又生。按下葫芦浮起瓢，一波不平一波又起。（班主任工作

）班主任整天忙得焦头烂额。就这也没有见功效。说话中他们提到他的一个同事，一个学期下来辛辛苦苦地管理班级，结果班主任费竟然全部被扣掉还要再从自己的工资里扣除一部分。原来这位老师的母亲生病，本来向学校提出辞掉班主任工作，找一个合适的来代替，结果学校没有考虑，于是班里就成了一锅粥，老师在还不行的，何况老师不在。实际上这是两方面的失误，首先学校应该考虑人家的实际情况，就不会出现这样的败笔了，另外一方面这个班主任老师挺亏的，俗话说：“没功劳还有苦劳呢？”再说，都是人家班主任的不是吗？学校领导的责任呢？相关部门比如寝管人员的责任呢？

另一个同事说，一个女班主任抱怨说，又开学了，想起来就头痛，班主任费被扣除了三四百块钱，就这还是整天长在班里的啊。班主任工作确实辛苦，但是在外人看来，班主任是一个肥差，享受这样或者那样的待遇，又是班主任费，又有各种加分，还多加工作量。于是也想尝试一下，说到底是冲着一个利字来的。有的只管应一个班主任的名分，只管利益却不付出，有的是为了某种利益而干一年或者两年，达到目的之后然后急流勇退，名利双收。一个学校更有绝活，为了绝对平均，竟然要实行班主任轮流做，每人一学期。真是江山轮流坐，明年到我家。

没有考证过班主任是什么一种官职，官居几品？相当于原来生产队里的小队长，还是部队里的班长？绝对是冲锋陷阵在前，却是只有微薄的利益。如果在部队里，领导百十号部下，也该算得上是排级干部了吧。然而就是这样一个小小的岗位，却能引起如此大的轰动。真的像一座围城，城外的想进去，城里的想出来。当然不排除有许多是真正为学生学校利益考虑的好班主任。还有为了利益混迹其中的人，或者欲求其薄利的，假如真的如同那个堂弟的同事所讲轮流坐庄，谁还有责任心呢？然而学生不是产品，废了一个扔掉再做一个，这个耽误掉就是一辈子啊。

教学设计日志 篇4

1、整体性：根据新课程标准的要求，全面、整体分析教学活动各个要素，使它们在实现教学目标过程中有机配合，达到最优化是教学设计的第一步。

2、规范性：教学设计是规范教师教学活动的依据和行动方案。教学活动的步骤程序、环节及衔接、组织形式都要受到教学设计方案的约束和控制是教学设计对规范性的要求。

3、操作性：目标设计、内容安排、时间分配、活动的组织、进程调控、教学方法的运用、教学评价的方式，应体现教学设计的灵活性和应变机制，是教学设计对操作性的要求。

4、创造性：教学设计是一项具有创意的工作，一定要有创造性。

5、实践性：专业教学内容要有真实情境、具有实践性。

二、教学设计应该要处理好的几个问题：

1、学科特点──思想品德课程性质、地位和教学特点。

2、学生特点──学生学习身心特征、知识结构。

3、教学目标──学习完成后，能做些什么。

4、教学资源──教材、教学设施、教学信息资源的合理利用。

5、基本要素──学习者、教学目标、教学策略、教学评价。

6、教学效果──反馈、评价、调控。

7、教学匹配──专业知识、技能是否与学生学习需要相匹配。

三、规范的教学设计方案要有一个完整的教学设计过程。

所有的环节应明确写出，而且要前后一致，是一个整体的解决问题方案，而不是各个要素地简单的堆砌。教学设计系统过程的一般模式中，前期分析是教学设计的依据。目标是对按照学习的分类和学习分类的层次划分学习任务，为设计“教”与“学”的学习经验提供的依据。策略是对教学方法、教学活动程序、教学组织形式、教学媒体等的一体化规划、设计和组合。评价是通过对教学设计成果的试用、检验，发现问题，提供反馈、修正和进行优化。

高中化学网络研修日志 篇5

我有幸参加了今年的高中化学教师远程研修培训。远程研修的第一天，我是怀着一种既渴望又迷惑的心情，因为我这时还不知道这次培训的知识和内容，不知道自己能否顺利完成任务。随着对远程研修的深入了解，我的心情与之前就截然不同了，渴望学习的激情就来了。

远程研修平台，为我们提供了丰富的精神营养，我可以聆听到全国优秀老师的课，领略专家先进的教育理论和教学方法，耳目一新，从根本上转变了教育观念。以前自己上课总是喜欢自导自演，常会忽略了学生课堂上的表现，与学生有一定的距离感。在远程研修里，视频教程里老师的讲解丝丝入扣，课堂气氛生动活跃，每一个环节细致入微，给我很大的启发，让我在这里学到很多，也有很多感悟，最大的感受就是首先老师要具备广博的知识储能、自如的驾驭课堂能力、生动有趣的语言、灵活多样的教学手段等，充分调动学生的激情才能呈现一堂精彩的课。

自从进入化学网络研修这个平台，课外就多了一个学习地方，感觉生活更加充实。研修学习既提升了自己的基本素养和综合能力，又为个人今后的发展起到了积极的促进作用。因为研修为教师的教育教学水平和业务能力的专业发展提供了一个很好的学习条件，构建了一个很好的学习的平台，这个平台，使我们广大教师得以向其他优秀的教师学习成功的经验，特别是在教育教学管理这一方面觉得自己有很多地方做的不够，认识到还有一些做法不够科学。

通过这次的研修，我的教育教学理念在发生着变化，促使不断反思自己：对于个人今后的发展起到了积极的促进作用，对教育教学工作也有了一种新的理解。自从参加远程研修以来，我在教育教学理论知识方面有了较大的提升，可以说研修平台像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加清晰。另外远程研修平台还给教师们提供了方便的交流平台，我可以随时看到老师们的感言以及他们对问题独到精辟的见解，也可以和他们交流自己的疑惑，收获了很多的启发和个人心得。

这次的教师远程研修仿佛给我打了一剂强心剂，开启了自身向上不断攀登的动力。感谢远程研修，我们在研修中成长；感谢远程研修，我们在研修中收获；感谢远程研修，我们在研修中获得向上的力量。

自从进入网络研修这个平台，课外就多了一个学习地方，感觉生活更加充实。

研修学习既提升了自己的基本素养和综合能力，又为个人今后的发展起到了积极的促进作用。因为研修为教师的教育教学水平和业务能力的专业发展提供了一个很好的学习条件，构建了一个很好的学习的平台，这个平台，使我们广大教师得以向其他优秀的教师学习成功的经验，特别是在教育教学管理这一方面觉得自己有很多地方做的不够，认识到还有一些做法不够科学。

通过交流，有些方法结合自己的教学实践，收到了比较好的效果。通过这次的研修，我的教育教学理念在发生着变化，促使不断反思自己：对于个人今后的发展起到了积极的促进作用，对教育教学工作也有了一种新的理解。

一、解决了教学中许多疑难问题。

在这次研修过程中，通过学习，解决了在实际化学教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事化学教学和班级管理工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。

二、提高了自身的业务素质

通过网络学习培训，参加讨论，交作业等交流方式，使我更熟练地掌握了课堂教学设计的新方法、新思路;明确了现代教育的本质及课改给教师提出的高要求;明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想。

三、引发了自己多层面的思考及深刻的感悟。

我积极参加网络培训，细心琢磨每一节的课程资源，对化学的教学有了全新的认识和思考，对做什么样的教师更有深刻的感悟。