2018年二下美术教案

2018年二下美术教案（精选4篇）

2018年二下美术教案 篇1

第一课《纸片插接》教案

教学目标：

1、知识与能力：学生参与剪割、拼摆等活动，初步掌握形的分解与组合方法，提高动手能力。

2、过程与方法：培养和发展学生的形象思维和创造能力、审美能力。

3、情感态度与价值观：感受和体验拼摆造型活动的乐趣。教学重难点：

1、掌握形的分解组合方法，发展学生的形象思维和创造能力。

2、感受同一分解不同构成的愉悦。

教学准备： 学生：彩色卡纸、剪刀 教师：彩色卡纸、剪刀、作品范样、多媒体课件

教学过程：

一、导入新课 小纸片、别丢弃用它拼贴的作品色彩丰富而且有趣味，同学们看看老师手里拿的这幅作品，就是用小纸片拼贴出来的。请你们也来试一试，看看能拼出多少意外的美丽。

二、教学演示，变变图形

1、老师这有张圆形的纸片，同学们注意观察经过我任意的剪割后会有什么变化。

2、教师进行教学演示。

3、还有哪位同学有更新颖的摆法？（1—2名学生）

三、自主探究，尝试制作

1、请同学们观察书上的图片，并思考讨论拆分图形和重新造型的方法要领有哪些？

2、自己尝试选择喜欢的方形或圆形进行拆分造型。

四、发现问题，质疑释疑

1、在造型的时，你们觉得纸片剪成几块最好造型？（3—5）

2、在造型过程中你还有什么发现？（设计意图：提问时教师的重要的教学方法，通过一连串的，相关联的问题把知识连贯起来，为学生学习新知、理解新知做好铺垫。）

五、学生活动

1、强调在造型过程中，不能有半点遗漏，即分与合的块数相同。

2、强调反复拼摆后再进行插接。

3、个体或分组方式随机进行，鼓励大胆地想象创造。

六、欣赏评析

1、在小组内评价，比比哪位同学拼摆的造型最有趣。

2、下位交流：去看看别组同学拼摆的图形，评选出你认为最新颖的造型。

3、展示作品：把学生推荐的作品在前面展示。

第二课《重重叠叠》教案

教学目标： 1.认识重叠图案的艺术特点，了解重叠的形状可以使画面产生各种不同的效果。2.用绘画或剪贴的方法，重叠各种形状来完成美术作品。3.通过对重叠形状的学习，增强学生的造型能力。教学重点： 能够画出重叠的形状，并设计重叠的形式。教学难点： 如何处理重叠的遮挡关系和排列效果。教学准备： 1.学生：油画棒或彩笔、剪刀、彩纸、胶水。

2.教师：多媒体课件、卡纸、彩纸、剪刀、胶水、记号笔。教学过程：

一、引导阶段 1.展示示范作品并导入课题。师：夏季炎热的天气已经开始了，老师带来了一份凉爽礼物想送大家，你们猜猜是什么呢？ 生：„„ 师：想知道吗？这份礼物就是一张大贺卡,请看大屏幕：在深蓝色的海底世界里，一群可爱的小丑鱼在悠闲地游来游去，好凉快，好舒服呀。喜欢这个礼物吗？ 生：„„ 师：非常喜欢呀，老师太高兴了。同学们再来看一看，在这张漂亮的贺片里，除了让我们感受到大海的凉爽和美丽之外，你还发现什么了吗？ 生：„„ 总结：这条大黄鱼挡住了小红鱼，而这条小紫鱼又挡住了大黄鱼，它们相互重叠了。看来大家善于发现问题的，非常好。这正是我们今天要学习的《重重叠叠》。放映幻灯片，引出课题：重叠的形状。2.欣赏图片，讲解课题。师：在我们的生活和大自然中还有那些重叠的形状呢？ 生：树叶，飞翔的小鸟，鱼鳞，成排的树林等。师：你认为它们美吗？(美)老师知道，同学们在平时非常注意观察和收集生活中一些美的画面。现在就让我们一起走进生活，感受大自然给我们带来的美：蔚蓝的天空中，一排大雁在自由地飞翔；校园里小树的叶子正在茂密的生长着；公园池塘的水面上，一朵朵荷花也在争相开放。师：走进大自然，大家有什么感受呢？ 生：„„ 师总结：有大雁整齐的美、有树叶随意的美、还有鱼参差不齐的美„，总之来说，把大小、形状相同或不同的图案进行重叠排列之后，我们的大自然就有了不同的美。师：同学们都来思考一下：怎样做就会出现重叠呢？请同学们小组内讨论，用老师发给图形卡来摆一摆。生：„„ 师：请同学们共同打开我们今天的知识窗——重叠的解释（1）一样物体在另一样物体的前面，就产生了重叠。（2）一样物体在另一样物体的上面，也会产生重叠。

二、发展阶段

1.多种方法得到重叠的形状。师：同学们做得非常好，非常棒！那么，在我们的大自然和生活中，你们喜欢那些图案呢？请大家用自己的方法在纸上画出来或者剪出来好吗？ 学生绘画或制作。师：请同学们举起自己的图案，让我们一起来看一看：有可爱的小白兔，红红的大苹果，还有胖胖的脚丫子„老师也请大家来看一看自己喜欢的图案。师：可是老师现在遇到了一个大麻烦，我怎样才能得到许多个这样的形状呢？你们帮帮老师好不好？ 学生尝试制作方法：（1）剪：设计一个基本形，剪下，再重复剪出需要的基本形个数。（2）画一个基本形,再一个一个重叠的画；画几个基本形，在空白处添加基本形。教师演示各种制作的方法。师：非常谢谢大家教给老师这么多的好方法。

2.多种形式的排列重叠的形状。请同学们打开课本，我们共同来欣赏一下小朋友的作品:他们有用圆形的重叠连成了一条可爱的小蛇，方形的重叠组成了一块漂亮的地毯，小朋友的重叠变成了一节活跃的体育课。师：刚才我按照同学们教给老师的方法，制作出这么多个重叠的形状，那我们该怎么排列它们呢？（放映幻灯片）生：„„ 师总结：随意的重叠排列，有规律的重叠排列：上下、左右、前后、大小„„ 3.绘画、制作。指导学生利用自己喜欢的图案，选择多种方法绘画制作，完成一幅重叠的形状的作品。

第三课《点、线、面》教案

教学目标： 了解点线面在美术设计、创作中的作用，掌握简单的点线面组合。运用点线面知识进行风景写生练习。培养学生的动手能力和创造力，感受创作的乐趣。

教学重点： 学习点线面的基础理论知识，利用生活中的场景进行点线面的写生练习。

教学难点： 理解点线面在美术创作的重要作用，创作出富有节奏感的作品。教学准备： 写生工具。教学课件，相关知识资料。

作业要求： 用点线面为元素创作一幅富有节奏感的风景写生画。用毛线、碎纸片、火柴、纽扣、筷子、铅笔、橡皮、尺子、大小树叶、小石子、黄豆、绿豆、绳、彩带等等生活、学习材料进行点线面的排列。一张片子,不管内容多么复杂或简单,它内在的构图要素还是点、线、面。教学过程：

一、导入： 老师随手在黑板上画一个点：这是什么？点（板书：点）用尺画：如果画一串点，就是什么？线，虚线。（板书：线）谁还会画别的样子的线？请几位同学画各种线（直线、曲线、浪线……）。继续画：一条线连接起来就成了什么？（圆形）三条线连接起来就是什么？（三角形）你还会用线画别的形状吗？请同学画各种形。这些形状都是一块一块的，我们称为：面（板书：面）

二、学习新课： 在我们生活中，处处都可以看到点线面，我们来找找看—— ①、同学例举身边的点线面，老师可以不断提示：同学们的衣服，教室里的窗，黑板报…… ②、不仅在教室，我们的家里，也处处是点线面。不信，你来看——（欣赏两幅家装照片，找找里面的点线面。）初步理解：点线面是相对的。③、在广阔的大自然，点线面也是触目可及的——（欣赏自然风景，找找里面的点线面。）进一步理解点线面的相对性。原来，点线面在我们的生活中无处不在。而艺术来源于生活。艺术创作也离不开点线面。点线面是绘画、设计中的基本元素。下面我们来欣赏一组大师的绘画作品，请大家来找找作品里的点线面。出示一组康丁斯基的代表作品，请同学来找找作品里的点线面。总结：看，大师用看似简单的点线面，构成了这么缤纷多姿的画面！从前面的照片以及大师的作品来看，点线面好象是三个亲密的好朋友。每幅图里都有它们的身影。它们亲密无间却又性格不同。下面，我们通过一组图，来一起分析一下它们的性格到底不同在哪里。看图，引导学生分析，总结并板书：活泼的（点）、洒脱的（线）、稳重的（面）。三个好朋友，在一起组成了一幅幅美丽的画面。（欣赏点线面组图。）看，就是这么简单的点线面，却组成了这么富有韵律、富有动感的画面！

三、布置作业： 下面，请同学们运用点线面知识，参考窗外的风景，写生与添加、创作相结合，画一幅有趣的点线面画面。

四、学生作业，老师巡视辅导：

五、作业展示：做好作业的同学，可以自由参观别人的作品，互相评论。

六、延伸：生活中找找身边的点线面，找到自己喜欢的画面，下节课用废旧物品制作出来。

第四课《漂亮的包装纸》教案

教学目标

【知识与技能】通过观察发现小图案构成的包装纸具有的美观效果，学会利用各种小图案进行有规律的排列，制作一张包装纸。【过程与方法】通过欣赏各种包装纸导入课题，引起学生兴趣；让学生自主分析、探索包装纸的图案排列规律；欣赏同龄人的作品，拓展学生创作思路；用自制的包装纸装饰一件小礼物送给同学，体验同学间友情带来的快乐。

【情感态度与价值观】用自制的包装纸装饰一件小礼物送给同学，体验制作成功的喜悦和同学友情带来的快乐。教学重点、难点

教学重点：启发学生运用多种方法、途径制作一张包装纸。教学难点：启发学生进行大胆的想象、变形、创造，制作一张新颖的包装纸。

教学准备 教师准备：课件、剪刀、包装纸、记号笔等。学生准备：尺子、铅笔、剪刀、彩纸、胶水、油画棒、彩色笔等材料。教学过程

一、导入新课 教师：生活中我们常互送小礼物，包装纸让礼物穿上了漂亮的外衣，现在我们欣赏一组漂亮的包装纸。出示各种包装纸图片。（板书）──漂亮的包装纸

二、探索新知 1．师生共同分析包装纸的图案与排列方式。教师：刚才欣赏了许多漂亮的包装纸，现在让我们来研究包装纸的特点。提问：（1）在欣赏的包装纸上，你发现了哪些简洁的图形和图案？（图形有圆形、三角形、方形、半圆形、扇形等。图案有小花、树叶、小房子、小汽车、水果等。）那就是说任何事物和基本形都可以作为包装纸的设计内容。（2）你发现有哪些排列方式？（横排、竖排、斜排、不规则排列；两种或两种以上图形组合排列。）（教师针对学生的回答进行补充。）2．教师引导学生欣赏教材中同龄人的作品，讨论包装纸图案的排列规律。教师: 来看看同龄学生的作品，你有什么新的想法？ 带领学生欣赏有规则排列的作品，引导学生讨论： 这些包装纸的图案在排列上有没有规律？它们是怎样排列的？ 提示：带领学生欣赏无规则排列的作品，引导学生根据自己的喜好进行无规则排列，同时强调将画面的美观作为设计标准。3．引导学生思考其他制作方法。提问：除了绘画的表现方式外，还可以用哪些方式制作包装纸？学生讨论，看图片。小结：剪贴、拼贴、拓印等。4．以拼贴为例，演示制作方法。（绘画、拓印较简单）动画演示。

三、能力反馈（学生动手实践）

作业要求：

在绘画、拓印、拼贴等方法中选一种，制作一张包装纸。

拼贴作业步骤：（1）选择一张彩纸，折叠；（2）构思，画图；（3）裁剪图案；（4）在另一张彩纸上拼贴所剪出的图案。教师巡视辅导。

四、点评作品

第五课《五味瓶》教案

教学目标： 1.认知目标：通过酸、甜、苦、辣、咸五种味道的辨别，学会用各种色彩、图形表现对五种不同味道的感觉。

2.能力目标：培养学生的观察能力和动手能力，在了解不同色彩的同时学会如何去以不同的绘画形式来体现“味道”。

3.审美目标：朋友学生对色彩的敏锐感觉，初步掌握各种色彩在生活中的运用，体验美、感受美。

4.品德目标：培养学生、爱劳动、爱生活的优良品质。5.情感目标：在教学活动中，提高学生学习兴趣和创作欲望。教学重难点： 在教育改革的进程中，创新教育尤为重要，教师应以敏锐的眼光去发现和挖掘生活中的教材，引导学生大胆地联想和创造。在生活中我们更注重的是“五味瓶”的实用性，随着人们对生活品质要求的不断提高，“五味瓶”在造型设计上发生了变化。从形状、大小、材质、功能等方面千奇百怪。这些变化使儿童容易产生联想，形成浓厚的学习兴趣，本课以“五味瓶：为原型的设计方案，体现了学生在课改后的学习模式，主动、乐学、勤思、共进。教学过程：

一、引入 提问：老师展示带来的调味料，问同学们调料的名字。让同学们选择最喜欢的一个味道。并说明喜欢的原因。

二、讨论 好味道都有哪些共同点。不同的味道是要有不同的材料来制作。大家看过《舌尖上的中国》吗？对于味道的表达，每个人的方式不一样，画家的方式是用不同的色彩表示，不同的画面展现味道的感受。展示表达五味的作品。

三、制作 用绘画、拼接、拓印等方式制作五味瓶，表达自己对于五种味道的感受。

四、展示 让同学们展示自己的作品，互相交流。

五、评价 给同学们的作品评价，让同学们的作品有更多的进步。

六、拓展 安排同学看《舌尖上的中国》的《五味的调和》，开拓视野，增长知识。

第六课《得奖啦》教案

教学目标： 1.通过让学生尝试运用不同的材料制作一个立体、半立体或者平面的奖杯、奖状。培养学生的观察能力，发散思维能力，创造性的组合能力。

2.通过各种材质的观察，联想并组合成大奖杯。

3.让学生知道大奖杯（状）表示奖励进步和荣誉，教育学生要积极进取，要求上进。

4.学习制作奖杯的方法，培养学生创造思维能力和动手能力。教学重难点： 1.课前通过提前布置和引导，鼓励学生找到制作奖杯、奖状所需的材料，并能灵活、巧妙地运用到制作当中。2.引导学生运用一些基本的形状来概括奖杯、奖状。

教学准备： 1.提前布置学生和教师一起收集身边可以利用的材料。2.教师提前运用各种方法制作出不同形态的奖杯、奖状、奖旗。3.多媒体教学系统。

教学过程： 上课前评选出上学期和这学期初美术课纪律最佳、卫生最佳、作业最佳的学生。活动一： 教师向选出的最佳学员颁发奖杯、奖状和奖旗，鼓励大家要互相学习，取长补短，争取荣誉。请获奖的同学向大家展示教师自制的奖杯、奖状和奖旗，通过实物投影仪引导学生观察它们是用什么材料制作的。出示课题：得奖了。

活动二： 课件展示奥林匹克奖杯及各种荣誉奖杯、三好学生奖状、卫生、纪律流动红旗。请学生仔细观察、分析并说说它们的外形特征和结构。再次通过实物投影仪仔细观察教师自制的奖杯、奖状和奖旗，小组讨论一下，这些作品运用了哪些材料，怎样对材料进行改造的，它主要由哪几部分组成的，是如何表现真正的奖杯、奖状和奖旗的特征的。

活动三： 教师在实物投影仪下演示制作一个奖杯，并请学生参与选材与制作。1.构思、设计。2.选材（材质方面相似或形状方面相似）(1)在制作时要注意形状、比例、重心、色彩的协调。用收集到的各种材料做成奖杯座。(2)利用废旧饮料瓶等制作成杯身。(3)在奖杯座、杯身上利用粘贴、包裹等技法美化奖杯。3.改造材料、组合。4.装饰。活动四： 鼓励学生小组合作制作一件奖杯或者是奖状、奖旗。指导要点： 选材、对材料的合理改造、装饰、写上奖励内容。活动五： 展示学生作业，鼓励学生积极进取，要求上进。

第七课《美丽孔雀》教案

教学目标： 1.认识孔雀的形态特征，引导学生利用不同的材料制作一个立体或半立体的孔雀，培养观察力。2.根据材料的不同属性，用各种不同的方法表现孔雀的千姿百态。3.学习制作孔雀的方法，培养动手能力、创造能力。教学重点： 掌握立体及半立体孔雀的制作方法。

教学难点： 孔雀的装饰及立体孔雀的制作。教学用具： 有关孔雀的图片、课件、演示用具。

教学过程：

一、组织教学 摆放用具，稳定学生情绪。

二、音乐导入 同学们，今天老师给大家带来了一首具有傣族风味，即优美又动听的歌曲。想不想听一听、看一看？好，那下面就让我们随着这优美的旋律一同动起来，唱起来吧！播放课件《金孔雀轻轻跳》，师生共舞。师小结：同学们，你们做的真棒、真美，老师仿佛看到了一群美丽活泼的小孔雀在翩翩起舞。那么想不想跟随老师一同到孔雀国去看一看呢？ 板书课题——孔雀翩翩。

三、讲授新课 1.欣赏书中作品。小组互相讨论书中作品的制作方法。2.观看孔雀图片（多媒体）从整体到局部。（1）孔雀开屏时的整体图片；（2）羽毛的图片；（3）羽冠的图片；（4）头部、嘴部的图片；（5）身体的图片；（6）脚的图片；（7）一群孔雀的图片； 问题：（1）各部分有什么特点？谈谈欣赏后的感受。（2）你准备怎样制作？

四、学生作画 1.从以上图片中观察特点，谈自己的制作方式。自由分组。2.小组竞赛的形式 ①绘画；②剪贴；③彩泥；④立体制作 可自己完成也可二至三人合作完成。

五、动动手 学生制作，教师个别辅导，适时点评。

六、作品评价 1.评价：展示全班学生作品，让学生自由选择优秀作品，给予评价。2.说一说，哪里最吸引人，为什么。3.教师作总结，师生共同评选出本节课的孔雀之星。

第八课《叶子上的小“血管”》教案

教学目标： 1.观察叶子的外形以及叶脉的造型，能够说出叶脉生长的规律。2.选择自己最喜欢的一片叶子，用蜡笔、水彩结合的方法将它画下来，着重表现美丽的叶脉。3.说说自己对叶脉的感受，并尝试着写下来。

教学重难点： 1.感受叶脉纤细的美丽。2.灵活运用蜡笔、水彩结合的方法表现叶脉。

教学准备： 教师：各种叶子的实物、叶脉书签、课件、多媒体教学系统、蜡笔、水彩工具、图画纸。学生：提前回家收集树叶，观察叶脉，了解有关叶脉的知识。蜡笔、水彩工具、图画纸。教学过程： 活动一： 学生展示各自收集到的叶子，说说自己是在哪儿收集到的，是什么植物的叶子。引导学生观察叶脉：触摸叶子的表面，并将叶子对着光线仔细观察。课件展示各种各样的叶子，重点突出叶脉。并出示课本上的那段话：“轻轻的，我走近你，你那纤细的美丽，让我震颤。” 鼓励学生用自己的话说说对叶脉的感受。师生一起谈谈自己了解到的叶脉的作用。出示课题。

活动二： 再次问学生：你是否第一次从这样的角度去观察一片树叶？说说感想。通过课件观察讨论：叶脉的生长有什么规律？ 根据叶脉的生长规律说说：可以运用那些工具、哪些学过的技法来表现叶脉？（根据学生说的教师给予建议）教师出示范画，请学生观察、说一说这是运用了哪些材料和技法画的。教师简单演示用蜡笔描画叶脉、用水彩涂色来表现叶子的方法，使学生初步感知这种新的绘画方法。鼓励学生尝试运用这种方法绘画叶子。教师指导。

活动三： 鼓励学生运用新学的和以前学的方法来绘画叶脉和叶子，启发学生自己创造出新的方法来进行表现，鼓励合作。将全班画的叶子剪贴在一起，教师添画树干成为一颗“成长树”。布置在各班的展台上。每片叶子上写上自己的名字，以后将自己得到的小红花都贴到自己的叶子上，展示自己成长的足迹。

第九课《漂亮的花边》教案

教学目标： 1.引导学生回忆起生活中常见的一些花边，体会花边的秩序美。2.能描绘出或剪出有装饰效果、色彩美丽的花边纹样。3.在花边图案的组合、变化中培养学生的发散性思维和创造美的能力，树立刻苦、认真、细心的好学风。

教学重点： 设计好单元形，能用至少一种方法表现出较美观大方的花边纹样，培养学生创造美的能力。

教学难点： 在花边纹样描绘中培养学生认真、细致的学风。课前准备： 教师：多媒体课件，各种图案的图片，螃蟹图片6个。学生：彩纸、剪刀、水彩笔、各种瓶子、杯子等。教学过程： 活动一：

（一）欣赏实物，接触花边。1.出示一块印有各种花边的围巾和一个有花边装饰的小包，让学生观察； 2.说出共同特点：都有美丽的花边装饰。

（二）课件 欣赏图片，寻找花边。1.《古代帝王画像》，让学生寻找花边。（领口、袖口、长袍、鞋子、坐垫、地毯等地方）2.《古代建筑》。（屋檐、墙壁、门框等地方）3.小结：古时候的人们就已经知道利用各种各样的花边来装饰身边的事物，使它们变得非常地华丽、精美。

（三）寻找生活中的花边，了解花边的作用。1.师：其实，在我们平时的生活当中就有许许多多用花边装饰的东西。2.学生讨论，回答。3.小结：通过同学们的仔细观察，我们发现有这么多美丽的花边装饰在我们生活中的各个地方，那么漂亮，那么精致，那我们今天就一起来研究这《美丽的花边》。（屏幕出示课题）

活动二：寻找花边的规律

（一）单独纹样 1.（电脑演示）蝴蝶带着蝴蝶花边出现。2.问：这条花边是有什么组成的？（蝴蝶）3.（电脑演示）将单独纹样用框表示出来。4.定义：花边中重复出现的那个图案叫“单独纹样”。

（二）一定的规律 1.（电脑演示）出现另一条蝴蝶花边。2.问：有什么不同？（排列的方法不同）3.师用箭头表示出排列的规律。4.问：还有没有别的排列规律？（学生回答，师利用教具直观演示，并用箭头板画规律）5.小结：方法还有很多，只要同学们善于用心，就能设计出多姿多彩的花边。6.问：是不是单独纹样只能是蝴蝶之类的图案？有没有别的图案可以当做单独纹样？ 7.学生讨论、回答，师出示教具。8.小结：任何一个你感兴趣的能给人带来美感的图案都可以当作单独纹样。9.快速欣赏多条花边，提高学生的审美能力。

活动三： 讨论花边的绘制方法。1.学生回答，师补充。2.播放录像（1）橡皮泥制作花边；（2）毛芋雕刻成一个单独纹样后排列印成花边；（3）毛线编织花边；（4）复写纸画花边。（5）剪花边。活动四： 学生作业，师巡视指导。让学生选择一种简单可行的方法制作一条花边。贴到瓶子或杯子上。学生作业。活动五： 作业展评。1.学生自评； 2.学生互评； 3.师评。

第十课脚印的联想》教案

教学目标： 1.能够认识五种以上常见动物的脚印，并能说出它们的特征。2.充分展开想象，将这些动物的脚印变化成另外的形象。3.在动物脚印上用添画的方法完成1-2幅绘画作品。

教学重难点： 1.引导学生分清常见动物的脚印，并能说出它们的特征。2.鼓励学生充分发挥想象力，将脚印变化成其它形象。教学准备： 教师：提前收集有关动物脚印的图片、影像资料，多媒体教学系统。若干动物脚印模板，印泥。学生：提前回去搜集有关动物脚印的资料。图画纸、宣纸、水粉颜料等。彩卡纸、剪刀、双面胶。教学过程： 第一课时 活动一： 教师引导学生回忆、背诵一年级时学过的课文《雪地里的小画家》，请几位同学到黑板上，将课文中提到的几种动物的脚印用简笔画的形式迅速的画出来。请大家猜猜他们分别画的是谁的脚印，并说明是凭什么特征辨别出来的。出示课题：奇妙的脚印 活动二： 让学生交流他们所知道的动物的脚印，可以用语言来描述，也可以用造型语言来表达。教师播放有关动物脚印的影像资料，通过生动有趣的画面引导学生用语言概括常见动物的脚印的特点，引导学生分清至少五种常见动物的脚印，并能说出它们的特征。活动三： 教师利用电脑课件出示一个大大的动物脚印，慢慢旋转，让学生看看它转到各个角度时分别像什么，教师操作课件进行添画，使形象更具体。教师将准备好的模板发到各组，指导学生用模板和印泥敲击一个大脚印，变换角度进行观察想象，并添画使之变成另一个形象。

活动四： 展示作业，小组讨论并交流：还可以怎样变？ 根据自己的设想，敲印或绘画多个脚印，然后进行添画、变化。布置学生下节课带彩纸、剪刀、双面胶。第二课时

活动一： 欣赏上节课用绘画的形式添画的脚印图案，出示用彩纸剪贴法添加而成的脚印图案。通过对比使学生体会另一种材料语言所描绘的想象的天空。

活动二： 课件展示用不同材料表现的奇妙的脚印想象画。引导学生观察、分析：他们运用了哪些材料、如何表现这种动物脚印的特征的？他们是怎样进行合理的想象与添加，使之成为另一种形象的？ 活动三： 以小组为单位进行讨论：准备利用彩卡纸和什么材料制作一个什么动物的脚印，这种脚印的外形特点是怎样的？准备怎样想象与添加，使之成为一个新的形象？可以利用本组同学搜集到的哪些材料进行装饰？（提示：如用皱纹纸绳盘贴出图案等）各组派代表回答，教师予以评价和引导。以小组为单位进行合作，要求作业大一些，体现出是哪一种动物的脚印演变的。

活动四： 各组展示作业，带着作品来到校园里，进行“大森林里的脚印”的游戏与表演。课后拓展：对自然界中出现的其他的一些不规律的、抽象的造型（如水渍、云彩等）进行想象与添画。

第十一课《蔬果变变变》教案

教学目标： 1.能够按照学习要求收集所需的蔬果材料。2.充分展开想象，将收集到的蔬果想象成动物身体的某个部分。3.用拼接的方法将蔬果制作出各种立体的动物。

教学重、难点： 1.能否按学习要求收集所需物品。2.能否积极参与整个活动的全过程。3.能否与同学好友合作。4.是否有与众不同的想象。5.是否能够找到最适合自己的制作方法。

教学准备： 提前与孩子们一起学习一下课本，看看需要收集哪些材料。让学生和妈妈一起逛菜市场，收集一些可用于这堂课的蔬果。布置学生带一把比较快但能合起来或有刀鞘的刀子，牙签。教师制作提供多件范作的幻灯片，多媒体教学系统，示范工具。教学活动过程： 活动一： 教师出示范作“蔬果娃娃”向学生打招呼，引起学生兴趣。请学生拆一拆，研究一下这个小娃娃是用什么做的。学生讨论、回答。告诉学生，今天我们就来利用“蔬果变变变”做成各种东西。（板书课题）

活动二： 教师播放幻灯片，展示多种用蔬果做的作品。引导学生有目的的观察：这件作品表现的是什么形象？是以什么蔬果为主体制作的？这件蔬果与这个形象有什么相似之处？作者又利用了哪些蔬果做的装饰使作品更接近原型？ 学生讨论，回答，教师给予评价与指导。

活动三： 分小组，将收集到的物品展示出来，一起说一说，这些蔬果等物品分别像动物身上的哪一部分，然后进行交流。鼓励学生有不同的想法。每个学生挑一件自己喜欢的蔬果作为作品的主体，（建议学生选大一点的）根据这件蔬果的外形再一次展开想象，然后交流：你收集到的这一蔬果的外形有什么特征，你准备将它变成什么，怎么变？（正着看不出像什么时可以倒着看、侧着看或转动着调整角度看）活动四： 小组合作试一试，运用手头的材料，以一个大件蔬果为主，将几个蔬果连接起来，做成一个小动物。展示作品，每组派一名代表将自己的作品拿到实物投影仪下展示，并作介绍。学生互评，教师评价。布置学生回去了解食品雕刻以及食品工艺的有关知识。下节课带好相关材料。

第十二课《小鸟的家》教案 课前准备：

（一）教师准备：

1、准备各种各样的的材料制作成的“小鸟的家”的示范作品。

2、制作材料： 橡皮泥、各种颜色的彩纸、旧挂历纸、旧布、碎纸、剪刀、胶水等。

3、电脑、电视机、实物投影仪。

（二）学生准备： 制作材料： 橡皮泥、各种颜色的彩纸、旧挂历纸、旧布、碎纸、剪刀、胶水等。学习实施方案： 学习内容：给小鸟设计一个漂亮的家。组织形式：分组制作、课件、教师指导。教学流程：创设问题------探究问题------解决问题-----应用外延。评价方法：小组互评、生生评价。教学过程：

一、导入

(一)情景导入 伴随一阵轻快的乐曲声，屏幕上出现了大片苍翠的森林，镜头渐渐地拉近一棵棵大树，不知不觉间，传来了一阵阵小鸟欢快的呜叫声。镜头在大树繁茂的枝叶中穿行，一个个色彩斑斓、形状各异的鸟窝出现在眼前，这是小鸟的家呀，鸟妈妈和鸟娃娃们有的在唱歌，有的在游戏，有的在捉虫„„他们幸福地生活着，充满了甜蜜和温馨。这时，一只快乐的小鸟被定格在屏幕上。

(二)知识插入 老师在黑板上出示一张小鸟结构图，简单讲解小鸟的基本形体结构。头(眼睛、嘴)、身体、翅膀、尾巴。

(三)情景转折 突然，教室里的灯光全暗了(事先拉好窗帘)，屏幕上夜色深沉，小鸟躺在妈妈的怀里睡着了。一阵阵隆隆声由远处传来，小鸟惊醒了，问妈妈：“什么声音?”鸟妈妈：“是雷声，不要怕，快睡吧。”可怕的隆隆声由远而近，小鸟睡不着，惊恐地睁大眼睛。鸟妈妈打开窗子向外看去，一只猫头鹰飞过来了，大声地叫着：“不好啦，不好啦，我们的家园被一群怪物摧毁了。”镜头中出现了一个个被砍伐的树桩，机器声、电锯声、喊叫声嘈杂混乱。几只小鸟惊恐地飞起来，画面乱作一团。一阵雷声过后，四周一片死寂，(学生们屏住呼吸静静地等待)远处传来一声声小鸟的呜叫，叫声越来越近、越来越凄凉。一只小鸟一会儿飞向东，一会儿飞向西寻找着自己的家园，最后累极了，疲惫地落在一棵树桩上，一滴泪水从它的大眼睛里落下来，渐渐地形成了一行字：小鸟的家?

二、开展活动：

（一）意在给孩子们提个醒，帮小鸟找家固然重要，保护好小鸟的家园更重要。《小鸟找家》是从小鸟贪玩、迷路找不到家了，请小朋友想办法帮小鸟找家这一层面，开发学生的想像力，激发学生的爱心。

（二）《小鸟的家》是从环保这一大的主题切人的，设计时首先利用多媒体手段声形兼备的特点，用视觉的冲击和听觉的震撼，紧紧抓住孩子们的心，使他们感同身受，小鸟快乐，他们高兴，小鸟悲哀，他们难过。随着镜头的转换和故事情节的不断深入，孩子们感受到了土地沙化的恐惧，重新体会生活在绿树环绕，鸟语花香的环境里的美好。保护环境这一主题对于孩子来说比较沉重，他们不理解，砍掉一棵树小鸟怎么就没有家了呢?这也正是本课设计时列为重点环保教育的主题。

（三）利用“生态平衡图”的直观性来帮助学生理解森林的作用，使他们渐渐地明白一个道理：要想生活得幸福快乐，必须保护好环境，从小做起。从爱护每一棵小树做起。培养学生热爱生命，爱护自然的美好情操。

第十三课《动物的故事》教案

教学目标: 1.训练学生根据命题记忆，想象，并有绘画形式表达出来的能力。2.鼓励学生观察绘画、热爱动物,体会动物之美。教学重点：培养学生的想象力和创造力。教学难点：训练学生根据动物故事记忆，想象的能力。关于色彩的应用。教具：课件。教学过程: 一.组织教学。课堂热身：同学们都知道哪些动物故事？同学们积极讨论。再找同学回答，讲出一两个动物故事。

二.讲授新课。同学们都知道哪些动物故事？ 1.启发谈话:画笔是小朋友的好伙伴，我们常常用它描画。今天小朋友们要用画笔画出动物的故事呢。今天我们就请小朋友说说，画画它们的故事好吗?板书课题《动物的故事》。2.读画。书本上有许多美丽的图画。让同学回答书上的动物故事画画的是什么故事？画了哪些动物？ 3.作画步骤：(1)先划出动物的基本形。(2)添画出动物的花纹,还有四周的环境和背景。尽量表现出情节。(3)将整幅图涂上鲜艳美丽的颜色。三．巡回辅导。鼓励学生创造性地完成本课作业。帮助一些有困难的学生。让同学们互相交流，看是否知道彼此画的是什么动物故事。四．进行小结。表扬画的好的学生，,把他们的作品给全班同学欣赏。指出不足之处。

第十四课《友谊卡》教案 学生课前准备

一、卡纸、剪刀、胶水、彩笔等用具。

二、课前查阅有关贺卡来历和意义的资料，摘抄记录一些有关祝福的语句。

教学目标

1、通过活动，让学生了解贺卡的意义，明确赠送的对象，掌握制作步骤，做成精美的贺卡。

2、通过欣赏、制作、书写贺词、评比等研究性学习活动，培养学生探究性学习的方法及创新意识和创新能力，人际交往能力。

3、通过活动开展对学生渗透感恩教育。

教学过程 1．激情导入（展示贺卡，帮助学生了解）。

（1）、同学们，你收到或者送过贺卡吗？当你收到贺卡或赠送给别人贺卡时有什么样的感受？

（2）、学生交流讨论，了解贺卡的内容和意义等

（3）、同学们，我们应该用自己的双手和诚心，自己动手制作礼物送给我们敬爱的人。我提议我们今天每人做一张贺卡，来作为礼物送给自己敬爱的人，大家说好吗？ 2．学做贺卡。

（1）介绍制作贺卡的程序和手法制作程序 a、构思起稿，确定主题内容 b、设计形式，安排图形文字 c、动手制作，选用材料，进行描绘，配色、制作手法a、绘画法b、剪贴法 ①讨论：仔细观察老师展示的贺卡，认真观察包括什么内容。②指导：同学们，老师的这几张贺卡，精美吗？要想做张式样好的贺卡，就得多花心思，仔细揣摩。可以把卡纸对折，也可以经过剪、裁、贴制作一张更为特别的贺卡。（2）学生试制贺卡 请同学们按照老师介绍的方法，自己试着做一张贺卡。①教师巡视指导。②出示学生做的贺卡，评价激励。（3）学写贺词。a、所写贺词，力求情真意切。蕴含着对敬爱的人的感激和爱戴的优美语句。b、学生试说。①指名学生说说。②学习小组互说，老师巡回指导。

（4）、同学们，今天你们亲手做了一张贺卡，送给你们所敬爱的人。我想当他们收到你们的贺卡时，一定非常的高兴，为你们自豪，回家后就让我们行动起来吧！把你们的贺卡尽快送到朋友们的手中，好不好？课外延伸 其实，贺卡的内容很广泛，我们回去后也可以动手做做贺年卡、圣诞卡、生日卡等。你们有信心做好吗？那么我们就试试吧。

教学注意事项

1、让学生把方法写出来比较耗时，可以改成口头交流，比较省时，效果也应该会不错。

2、低年级学生制作花了大量的时间，是否可以寻找更好的方法。

第十五课《家乡变了样》教案

教学目标： 1．让学生感受家乡的变化发展，进一步激发其热爱家乡的情感。2．发现家乡变化给人们带来的一些不良影响，引发学生的思考，使之提高环保意识。3．培养学生收集、整理信息的能力。教学重难点：让学生感受家乡的变化发展，进一步激发其热爱家乡的情感。教学准备： 学生：课前准备过去的老照片、记录故事和一些物品、现在的照片和你知道的情况。教师：准备课件。

教学过程

一、课前体验初步感悟导入： 师：同学们，今天老师和大家一起来看看家乡到底有哪些变化。师：谁能来说说你觉得现在的生活怎么样？（生：好幸福）师：我们今天的生活是多么美好，多么舒适啊！可是你知道20年前的家乡什么样吗？课前老师让大家搜集了这方面的资料，同学们抓紧在小组内交流交流吧！（学生小组内交流）（学生汇报交流结果）•指名到前面说，带着资料向同学们介绍。

二、课中体验深化感悟 1.同学们请看屏幕，这是老师找到图片资料，我们来看。（屏幕出示图片）•每一张要做介绍和交流，让同学们更深入的感受过去的生活。2.教师总结：看了这么多的图片，你有什么样的感受？（学生说感受）板书：过去差过渡：过去的生活水平差，那现在的生活什么样呢？请同学们把你课前搜集的资料在小组内交流交流吧！（学生交流、汇报）指名到前面说，带着资料向同学们介绍。3.教师展示搜集的图片（屏幕出示图片）每一张要做介绍和交流，让同学们更深入的感受现在生活的美好和幸福。总结：看了这么多的图片你有什么样的感受？（引导学生说感受）板书：现在好过渡：我们现在的生活这么美好，这么舒适，这些都是怎么来的呢？（生：靠改革开放和党的好政策靠人民的辛苦劳动）板书：党的好政策改革开放劳动师：做为新世纪的少年，我们应该怎么办？（生：珍惜现在的生活。好好学习。学生自由说）

三、课后践行内化感悟师：同学们说的真好，家乡的变化给我们带来了美好生活，同时也带来了一些问题看到这些图片你有什么感受？（屏幕出示环境污染的图片）。在看每张图片的时候，要注意说些煽动性的话语，让孩子深切的感受污染的坏处。师：同学们在课下的时候要想办法寻求帮助或查找资料针对这些问题想些好办法，我们下节课再来交流，并评选出最好的“金点子”。

第十六课《我的老师》教案

教学目标：

1、能抓住教师的形象神态进行描绘，培养自己的观察力。

2、能记忆或想象画出师生之间印象深刻的故事，培养自己的绘画表现力。

3、掌握贺卡设计的方法步骤，能制作一张尊师卡片送给自己喜欢的老师，表达自己的心意，提高自己的动手设计能力。

4、在充满生活情趣的绘画与制作中，增进师生之间的感情。

教学重点：掌握画人方法步骤，表达自己的心意，提高自己的动手设计能力。

教学难点：能记忆或想象画出老师的形象，培养自己的绘画表现力。教学准备：卡纸、画笔等

教学过程： 本课围绕“老师”这个主题，将表现性绘画和手工制作融入到师生情感交流之中，教师的教学艺术将激活学生对教师的美好印象。语言的交流、心灵的对白、细节的把握将再次勾勒师生学习生活的直观画面。活动一重在启发学生观察、记忆自己喜欢的教师的形象特征，教学可作如下安排：引导记忆——学习讨论——提供指导——创造表现——交流评析。上课前讲发生在某位教师（或者是自己）身上的故事，让学生猜猜这位教师是谁，并引导学生对结果进行推理分析：“你是怎样猜出来的？”，“这位教师外形有何特点？”，“你还知道他（她）喜欢干什么？”，通过交流学习讨论引发学生对教师的注意和记忆。在学习指导中可通过示范画或学习作业的展示观察，让学生重温“自画像”那一课中人物的基本画法，抓住自己喜欢的教师的特点进行独特的创作表现。作业之后，可将作业进行展示，先让学生们猜猜画上是哪位教师，再请作者本人进行介绍，首尾呼应，结束本课的学习。

作业要求： 活动一，以写生或记忆的方式画一画自己喜欢的老师，可以是头像、半身像或全身像。

活动二，记忆或想象画出自己和老师之间印象最深的事情。活动三，设计制作一张贺卡送给自己喜欢的老师，表达自己的心意。课后讲评： 展示优秀学生作品，指点学生画得更传神。

第十七课《会爬的玩具》教案

教学目的：

1、利用废旧材料，设计制作会爬的玩具。

2、培养学生动手动脑能力和协作精神。

3、引导学生通过自己的设计和制作，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。

教学重点：

发展学生的创造性思维和动手实践的能力。

教学难点：

如何种使玩具爬起来。

教学学具：

师：旧挂历纸、包装纸、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等各种绘画和手工材料。

生：制作工具。

教学过程：

一、组织教学

二、检查用具

三、导入

1、出示会爬的玩具，引导学生观察和分析。导出课题。

师：小朋友门，老师这儿有一个小玩具，同学们仔细观察和思考：小玩具和我们以前制作的有什么不同？

生：思考，讨论、回答。

四：授新

1、总结学生发言，引导学生思考

师：对，（出示课题）会爬的玩具。我们的小玩具会爬，可是它为什么会爬呢，还有什么其他的方法让小玩具爬起来么？仔细观察，四人小组讨论。

生：观察，思考、讨论、回答

2、示范说明集中会爬的玩具的具体方法和步骤。

师：真好，通过同学们的观察，大家发现了，要玩具爬动，必须是腹部贴地挪动身体。而我们今天制作会爬的玩具的小秘密是什么呢？

生：（略）

师：你们观察得很仔细，非常好，知道了它，我们就能制作出会爬的玩具了。

3、欣赏其他学生作品，开拓学生的思维。

师：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我们先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，还有不同的装饰方法。（画、撕剪啊、拼贴等造型手段进行美化。）

生：表达自己的看法和自己制作玩具的想法。

五、布置作业

师：小朋友们，我们已经知道制作会爬的玩具的方法，想不想马上动手制作玩具吗？拿出你们的材料，开动自己聪明的脑筋，做出一个和其他人不一样的会爬的玩具。四人小组里的小朋友要比一比谁的玩具爬的最好，最长。比一比谁的作品和别人不一样，最有创意。

第十八课《电脑美术—复制翻转画花边》教案

教学目标：

1.使学生能掌握画图程序上菜单的功能及画图工具的使用。2.指导学生运用画图程序上的绘画工具进行绘画、复制、粘贴和翻转。3.引导学生通过简单的创意和操作，感受电脑美术课的乐趣，从而激发学生学习电脑美术的兴趣和热情。

教学重点： 1.使学生在掌握运用复制和粘贴的基础上进一步认识运用翻转的功能进行花边图案的设计与制作。2.利用矩形、椭圆形、线形等工具进行花边图案的创作设计。

教学难点： 1.学生在操作过程中能把握好画图工具的使用特点。2.粘贴过程中形象大小和色彩的改变。3.学生自己能解决电脑操作过程中出现的故障问题。

教学准备： 1.检查电脑硬件设备，排除电脑故障。2.准备若干电脑美术的优秀作品。3.教育学生要爱护电脑设备及各种教学设施。教学过程：

一、组织教学 组织学生有秩序地进入电脑室，并稳定好学生情绪准备上课。

二、引导阶段 1.通过电脑屏幕引导学生巩固认识画图程序窗口。2.打开有关花边的电脑美术优秀作品让学生欣赏，并请学生思考：这些图案有什么特点？是运用了菜单栏中的哪项功能制作出来的？ 3.复习排列与重复的知识内容。4.请学生按程序打开电脑进入画图界面复习复制和粘贴的操作过程，从而调动学生学习热情与兴趣。

三、发展阶段

1.分析与讲解： 通过电脑屏幕向学生进一步说明画图程序界面上的各种工具的用途并演示在使用过程中容易出现的问题。2.欣赏与思考： 指导学生欣赏教材作品，学生根据图示中的制作步骤思考：单独纹样是采用工具箱中的什么工具制作出来的？一个单独纹样如何变成一条漂亮的花边图案，它采用什么方法制作出来的？（通过演示使学生进一步巩固选取、复制、粘贴的制作要点）通过电脑屏幕向学生展示一幅花边图案，并提问：这组花边图案还有其它的排列方式吗？（导出翻转的功能）。演示翻转的制作过程（复制—粘贴—翻转）。请学生看书说说翻转后形成新的单独图案是如何继续制作花边图案的？（通过演示进一步补充说明）

3.学生归纳步骤： 打开画图程序。（开始—程序—附件—画图）。打开工具箱的各种工具画出一个形象后上色，并打开编辑进行复制、粘贴、翻转、变化和排列。4.布置作业： 让学生利用复制、粘贴、变化和翻转制作一副独特、有趣的花边图案。鼓励学生大胆、自由地创作和绘制。作业完成后可让学生互评、互欣赏。

四、收拾与整理 指导学生按正确的步骤关闭电脑，有秩序地走出教室保持教室环境整洁。

第十九课《娃娃家》教案

教学目的：

1、引导学生欣赏了解家居和家具的造型美。

2、引导学生利用各自准备的材料来设计制作家居模型。

3、培养学生乐于与同伴合作、共同合作完成作业。增强集体主义精神。教学重点：设计家居模型、制作家具。教学难点：如何根据收集的材料设计制作家具。

教学准备：收集各种小纸箱、纸盒、彩色卡纸、绒布、剪刀、双面胶、家居图片、家具照片、录像机、电视机、投影仪、VCD片等。教学过程：

一、引导阶段： 放录像、让学生欣赏各种家居室内布置、欣赏各种家具的造型美。播放娃娃家的布置录像，激发学生玩娃娃家的游戏的愿望。引出今天的教学内容，设计布置娃娃家。

二、发展阶段： 1．引导学生议一议玩娃娃家，里面要有什么家具？（床、沙发、橱柜）如何摆放家具？ 2．小组讨论，谁来设计房间的家居布置？谁来制作什么家具？用什么材料（纸盒、泡沫塑料板、牙膏盖等）。

3、老师示范如何运用大纸盒做大衣橱，板式结构的橱，先用卡纸或木纹纸把盒子包装起来，注意六面体的包装，用双面胶把四面贴好，再把上下两面贴牢，然后装饰橱门、全身镜、把手。启发引导学生根据家具的特征来选择材料，进行设计加工要求同学既分工又合作，大胆地创新设计出与众不同的家具和家居安排，又要把家设计温馨可爱，让家人喜欢聚在家里。

4、小组分工，每人领到自己的任务，设计制作一至两件或两人合作一件家具，由一人设计家具的摆设。提醒学生材料资源的共享。

三、作业展示： 每组选一人做解说，介绍本小组家居特色，其它小组成员互评、欣赏。

四、课后拓展： 每人做一个玩偶或做一个头饰，再制作其他分角色表演娃娃家游戏，增进同学之间交流。

第二十课《五彩缤纷的生活》教案

一、教学目标

1、通过欣赏表现快乐童年的美术作品，初步感知、了解不同绘画表现形式的美感特征。

2、能用自己的语言简单描述画家的作品，并能说说自己的感受。

3、感受美术作品中表现童年多种多样的快乐生活，增强幸福、快乐的情感体验，激发珍惜幸福童年、热爱美好生活的情感。

二、教学重点： 引导学生欣赏中外画家表现快乐童年的绘画作品，用自己的语言简单描述画家的作品及欣赏的感受。三、教学难点： 了解不同画种的表现形式和方法。

四、教学设计： 课前准备：（学生）课前阅读教材。（教师）相关图片、课件及多媒体等。

五、教学过程：

1、欣赏导入（1）提问： 这几幅画画的都是什么人？你觉得他们的心情怎样？（2）教师小结谈话，出示课题《画家笔下的快乐童年》

2、初步欣赏(1)提问： 刚才有同学说画中的小朋友很快乐，你是怎么看出来的？ 快乐的事是多种多样的，在你的生活中有什么事情让你很快乐呢？ 画家在表现快乐的童年时，他们的表现形式是不一样的，你能发现吗？(2)教师归纳并小结 《小八路》是油画作品，表现了两个小八路爱护小鸟的画面。《三毛迎解放》是一幅中国画，表现三毛欢快打鼓的形象。《三月三》是年画，表现了几个小朋友在春天里放风筝的快乐情景。

二下音乐教案 篇2

教学内容：

1.演唱歌曲《天天好心情》。2.参加集体舞《快乐小舞曲》。教学目标：

1.能学会演唱歌曲《天天好心情》这首歌，表现乐观、积极向上的情趣。

2.能积极参与《快乐小舞曲》的集体舞活动，在创编集体舞的活动中能与他人合作创编简单的动作，并从中体验创造的愉悦。课时安排： 两课时 教学过程：

一、导入

请学生说出何时何地遇到什么事情会开心。

二、学唱歌曲

1．播放录音范唱，学生聆听歌曲。2．再次播放录音范唱，学生听一听歌曲唱了什么内容。3．播放录音范唱，学生轻生跟唱。4．学生按节奏朗读歌词。

5．教师引导学生归纳三段歌词的意思。6．学生跟琴用“la”模唱歌曲旋律。7．学生跟琴小声唱歌词。8．学生跟琴放声唱歌词。9．每一组唱一段，共同完成歌曲。

三、创编歌曲 1．分组自由创编。2．各组进行汇报表演。3．各组互相评价，教师点评。4．综合各组展示情况创编表演唱。5．全班同学进行表演唱。

四、课堂小结

第二课时

内容：能积极参加集体舞《快乐小舞曲》的创编与表演的活动 一、复习歌曲

全班齐唱歌曲《天天好心情》。

二、集体舞《快乐小舞曲》 1．播放录音范唱，学生聆听歌曲。2．再次播放歌曲，学生跟唱。3．学习舞蹈动作。4．跟音乐做动作。5．学生自由练习。6．分组比赛。7．跟琴唱歌曲。

三、课堂小结。

第二课 绿色之歌

教学内容：

1.听赏童声合唱曲《绿色的祖国》。2.听赏《绿色的小兵》。3.歌表演《小树快长高》。教学目标：

1.能认真聆听童声合唱曲《绿色的祖国》，能随着清新优美的旋律，感受绿化祖国带来的美。

2.在听赏《绿色的小兵》时，能模仿小兵的样子走步；乐于拿起笔，为荒山添上绿色，初步了解植树造林，绿化祖国，保护环境对人民生活的重要性。

3.能学会演唱《小树快长高》，并能与他人一起合作，边唱边表演。课时安排：两课时 教学过程：

第一课时

教学目标：

1、使学生能够积极、大胆地演唱歌曲《小树快长高》，并从中享受音乐的乐趣。、根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱。重难点：

1.能够演唱歌曲《小树快长高》 2.能结合音乐形象表现歌曲。

一、复习导入：

1．师：下雨了，种子苗苗在说什么呢？（复习歌曲《小雨沙沙》）2．师：树宝宝喝饱了水，长胖了，长高了，长成了一片美丽的小树林。我们一起去交郊游吧！（复习歌曲《郊游》）

3．师：小树林实在太美了，可爱的小动物们都来玩耍。小动物们玩累了，就在树林里休息，和小树成了好朋友，它们高兴地对小树说：“小树小树快长高，去抱那春风去抱那小鸟； 小树小树快长高，去抱那小星星挂在树梢。”

二、学唱歌曲《小树快长高》 1．播放歌曲，学生聆听。2．播放歌曲，学生跟唱。3．学生跟琴模唱。4．学生跟琴小声唱词。

5．引导学生用富有弹性的声音演唱歌曲。6．师：有哪些动作能表示小树长高的？ 7．学生边唱边做动作。

8．二人一组上台合作表演唱歌曲。9．互相评价，教师点评。

10．和自己的伙伴合作，全班边唱边表演歌曲。

三、拓展歌曲

1．启发：我们为什么要让小树长高呢？小树长高以后对我们有何益处呢？

2．学生讨论后回答。3．画一幅关于树的画 4．图画作品展示。

四、课堂小结

第二课时

教学内容：

1.听赏《绿色的祖国》，养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众。2.听赏《绿色的小兵》，并模仿走路的样子。

一、复习歌曲

全班同学齐唱歌曲《小树快长高》。

二、听赏童声合唱《绿色的祖国》 1．播放录音，学生初听全曲。2．说说听了乐曲仿佛看到了什么？ 3．复听全曲，做自己喜欢的动作。

三、听赏《绿色的小兵》

1．出示图片（荒凉的山坡，没有树木，唯一的一条河也是乌黑的），学生观看后说说自己的想法。2．播放录音，学生初听全曲。3．复听全曲。4．为课本上所画的荒山添上绿色。

四、课堂小结

第三课 阿里里

教学内容： 听赏乐曲《阿细跳月》 节奏接龙游戏《彝家娃娃真快乐》 3 演唱歌曲《阿里里》

教学目标：

1．能学会演唱歌曲《阿里里》。

2．学会聆听民族合奏《阿细跳月》时，感受云南彝族人们欢歌竞舞的热闹情境，并能随着音乐自主、有创造性地参与音乐表现活动 3．在《彝家娃娃真快乐》的节奏接龙游戏中，体验与他人合作表演的乐趣。

4．喜欢参与上述音乐活动，能感受到云南少数民族音乐的特点，喜爱民族、民间音乐。

课时安排：两课时 教学过程：

第一课时

一、导入

1．播放少数民族生活片段，学生观看。2．你还知道哪些少数民族？

二、学唱歌曲《阿里里》 1．播放录音，学生初听歌曲。2．你听到了哪些歌词？ 3．有节奏地朗读歌词。

4．播放录音，学生轻声跟唱歌曲。5．学生跟琴模唱歌曲。6．学生跟琴小声唱歌词。7．学生跟琴放声唱歌词。8．学生练习拍节奏。9．学生边拍边唱歌曲。

10． 请一名同学领唱，其他同学合唱，并拍节奏。

二、课堂小结

第二课时

内容：1.能认真听赏民乐合奏《阿细跳月》，并随乐参与表演活动。

2.参与节奏接龙游戏《彝家娃娃真快乐》，体验与他人合作的乐趣

一、复习歌曲

全班边拍节奏边唱歌曲《阿里里》。

二、听赏民乐合奏《阿细跳月》 1．播放音乐，学生整体聆听。

2．师：听到音乐你最想做什么事情？为什么？ 3．引导学生说出音乐情绪。4．播放音乐主题，学生聆听。5．师生合作接龙唱主题音乐。6．师示范在唱到5 2 1的位置动起来。

7．学生讨论唱到5 2 1的位置还可以用什么形式动起来，并练习。8．分组请学生上台表演自己设计的动作，其他同学和老师接龙演唱。9．师生接龙唱音乐主题，在5 2 1的位置动起来。

三、表现乐曲 1．学习基本动作。

2．播放音乐主题，师生尽情歌舞

第四课 春天来了

教学内容：

1.演唱歌曲《春天来了》。2.听赏管弦乐《春天悄悄来临》。3.唱一唱视唱曲《布谷》。教学目标：

1.在听赏《春天悄悄来临》时，能想象并表达乐曲表现的基本情境，积极参与学习活动并从中体验快乐。

2.能用比较和谐的声音与同学合唱《布谷》，在唱第一、二、四、九、十、十二小节时能边唱歌谱，边做相应的手势。3.能学会演唱歌曲《春天来了》。

课时安排：两课时 教学过程：

第一课时

一、导入 1．出示布谷鸟的图片，问：同学们，今天我们的音乐课上来了一位特殊的朋友，名字叫“布谷鸟”，它想和大家交个朋友，你们愿意吗？不过，它有一个要求：只和能回答出问题的同学交朋友。2．提出问题：你们知道布谷鸟是怎样叫的吗？你们知道当布谷鸟叫起来使，表示什么吗？

4、师：布谷鸟来了，春天来了，可是春天究竟在哪里呢？今天，让我们跟着布谷鸟的歌声一起去找找春天吧！

二、听赏《春天来了》 1．播放音乐，学生初听歌曲。2．说说听后的感受。

3．再次播放，学生边听边想象美丽的春天。4．播放音乐主题，学生认真聆听。5．学生随琴模唱音乐主题。6．播放音乐，学生可以自由舞蹈。

三、课堂小结

第二课时

一、导入：

师：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？（春天）

二、学习歌曲《春天来了》 1．播放录音范唱，学生聆听歌曲。2．听了春天的歌曲，你想到了哪些景物？ 3．再次播放歌曲，学生轻声跟唱。4．有节奏地朗读歌词。5．随琴声模唱歌曲旋律。6．分句学唱歌词。7．学生完整唱歌词。8．男女比赛唱，看谁唱得好。

三、创编歌曲

1．学生分组自由创编。

2．分组进行表演，汇报创编结果。3．学生互相评价，教师点评。

第五课 小企鹅

教学内容：

1.歌表演《小企鹅》。

2.音乐游戏《南极电波传北京》。教学目标

1.了解南极的气候与景色，愿意和小企鹅交朋友，能充满情趣地演唱歌曲《小企鹅》，并能即兴地、自由地进行歌表演，将小企鹅可爱的形象表现出来。

2.能积极参与“传电波”的节奏游戏活动，能听辩并模击和拍击出“X”和“XX”组合的节奏。

教学课时：两课时

第一课时

内容：1.学会演唱歌曲《小企鹅》，并进行歌表演。

2.体验小企鹅威风的神态以及热情好客、不怕困难的优秀品质。

重难点：1.指导学生流畅地演唱歌曲。2.充分调动学生的表现欲望，让每孩子都能大胆的尝试、积极的投入表演，而且想方设法表现的与众不同。

一、导入

1．师：今天，老师为同学们邀请了一群可爱的朋友来做客，你们猜猜它是谁？（学生回答）

2．播放小企鹅的影音片段，学生观看。

二、发声练习

1．师：看了影片，你知道小企鹅是怎么打招呼的吗？

2．学生模仿小企鹅的声音用歌声互相打招呼。（歌曲的其中一乐句，先随琴学唱，再分组互相打招呼。）

三、学唱歌曲《小企鹅》

1．播放录音范唱，学生聆听后回答问题：小企鹅长什么样？外貌有什么特征？它们的家在哪里？ 2．有节奏地朗读歌词。3．学生跟音乐跟唱歌曲。4．重点练习歌曲中的难点节奏。5．随琴唱歌词。

四、歌表演

1．请学生自己设计动作。2．分组表演，互相评价。3．老师带领学生表演。

五、课堂小结

第二课时

内容：

学生能积极地参与到“南极电波传桂林”的节奏游戏活动中，并能听辩、模击和拍击出“X”和“XX”组合的节奏。

一、复习歌曲《小企鹅》 全班同学进行歌表演。

二、节奏游戏《南极电波传桂林》 １．听南极小企鹅发来的电波节奏。

2．学生模击电波节奏，并想象电报内容说出来。3．提出游戏要求： ①以组为单位人人参加电报传送工作。②比一比哪组传得又快又轻又准。4．分组传电波开展比赛 5．评比传送结果

6．检查各组传送电报的结果，评出最佳传电波小组 7．全体学生跟老师模击电波节奏。

8．每组派一名同学拍击电波的节奏，并解释电波的内容向企鹅说出最想表答的一句话。

三、课堂小结

第六课 大鹿

教学内容：

1．能学会演唱歌曲《大鹿》。

2．能根据音乐戏剧表演的要求，分角色进行表演，在表演中自信地担任一个角色。

教学重点：1．在表演中能主动与其他同学协作，体验与他人合作表演的快乐。

课时安排： 两课时 教学过程：

第一课时

一、情境导入

1．师：今天我将带同学们到大森林里，那里有许多小动物：小鸡、大鹿、白兔、灰熊、山羊„„当然还有凶狠的大灰狼。2．教师以故事的方式介绍大鹿：大鹿是个品德高尚的动物，有一天„„

3．点出课题，引出歌名。

二、学唱歌曲《大鹿》 1．播放录音范唱，学生初步聆听。2．师：听了歌曲，你觉得大鹿勇敢吗？ 3．再次播放范唱，学生跟唱。

4．学生随琴分句唱歌词，注意唱准难点句子。5．学生随琴完整演唱。

6．教师引导学生根据歌词创作动作。

三、戏剧表演的准备

1．师：这个故事那么有趣，如果编排成音乐剧让同学们一起来表演一定更加精彩。„„ 2．共同制作道具。3．分析剧情。4．分析角色。

四、课堂小结

第二课时

一、复习歌曲。全班同学边做动作边演唱歌曲《大鹿》

二、进行音乐剧的表演

1．学生选择自己喜欢的音乐角色：大鹿、白兔、大灰狼、房子、树木„„

2．学生自己设计台词。3．进行表演，教师念旁白。4．点评。

三、课堂小结

第七课 叮叮咚

教学内容：

1唱歌《布娃娃弹琴》 认识和学习演奏铝板琴。制作和试奏玻璃琴杯。教学目标

1认识和学习演奏铝板琴，并能熟练的奏出do re mi fa sol 五个音。

1、能自己独立制作或与同学合作制造玻璃琴杯，积极参与试奏，并能奏出自己喜欢的较简单的歌曲。

2、能学会演唱《布娃娃弹琴》，并能用铝板琴 或玻璃琴杯为歌曲伴奏。

3、在声音表现这一环节，能积极参与，大胆表现，勇于创新，进行探索与创新活动，发展自身创造性思维，培养良好的合作意识和在群体中的协调能力。教学重点

1、能学会演唱《布娃娃弹琴》，并能用铝板琴或玻璃琴杯为歌曲伴奏

2、声音表现这一环节，能积极参与，大胆表现，勇于创新，进行探索与创新活动，发展自身创造性思维，培养良好的合作意识和在群体中的协调能力。教学难点

在声音表现这一环节，能积极参与，大胆表现，勇于创新，进行探索与创新活动，发展自身创造性思维，培养良好的合作意识和在群体中的协调能力。教学课时：二课时 教学准备

音响、碰铃、沙锤、易拉罐或塑料瓶一个玻璃杯或瓷杯七个、铁勺或瓷勺两个、木块一个、第一课时

教学过程

一、情景导入

1、伴着快乐的音乐，老师、学生手牵手跑跳进教室。

2、师生问好。

二、引导探索 师：小朋友们，今天你们都带来了什么呢？让我参观一下，好吗？（老师饶有兴趣的参观孩子们自带的各种物品）

师：我们一起来比较一下，先听一听木块的声音——师生敲听。再来听听玻璃瓶或瓷杯的声音——师生敲听。这两种物品敲出的声音相同吗？你比较喜欢听哪一种声音呢？为什么？

师小结：通过比较，我们知道了不同的物品敲击出来的声音各不相同，在我们音乐课中经常使用的打击乐器也是一样，演奏出来的音色各有特色。今天这节课，我们将要自己动手自制打击乐器，大家说好吗？（板书课题：做一做）

首先我们来认识铝板琴，简要介绍铝板琴的构造、音色、用法等。听赏 《布娃娃弹琴》，教师引导学生边看边唱边律动。

一、演练实践 1 听一听，想一想

教师把装着不同的水量的玻璃杯拿出来，请学生敲一敲，说一说自己的感受。2 敲一敲，想一想

添水实验，反复敲击，教师引导得出结论：水越多，声音越低，水越少，声音越高 3 教师范奏 4 学生试奏 全班一起演奏并视唱 1|2 2|3 3|4-|5 5|6 6|7 7|1-| 1 1|7 7|6 6|5-|4 4|3 3|2 2|1-|| 6演奏《小星星》 全班演奏 个别演奏 四 下课

学生随音乐出教室

教学过程: 一 律动进教室

第二课时 二 创设情境，引导想象

白龙 马|蹄朝 西|马蹄 得得|跑得 快| 小黄 莺|爱唱 歌|歌声 赛过|百灵 鸟| 小青 蛙|顶呱 呱|是个 捕虫的|小能水里 游|岸上 跑|高兴 就唱|噶嘎

二、接触乐器，熟悉音色 １、你的乐器为谁伴奏最合适 ２、比一比，谁的伴奏最棒 舞板------鸭子 双响筒------马 蛙鸣筒------青蛙 碰铃------黄莺

３、用手上的乐器结合儿歌，边敲边说 ４、看图谱，敲乐器

三、自选乐器，再现情节

手| 嘎|| １、听音看图

２、用语言描绘天气的变化过程 ３、用乐器表现天气的变化情景

以小组为单位，进行分工。讨论、选择乐器，编配声响 各组展示，表现天气变化的过程 教师指导

小雨------雨渐大-----打雷-----闪电-----雨渐小-----云开日出 沙球轻轻的摇--------渐强-------击鼓--------打拨--------沙球渐弱------碰铃------三角铁

鼓励学生不同的方式表现这一情节，对表现好的小组给以奖励。五、拓展空间 自由创编 你能用乐器讲出更精彩的故事吗 分小组创编 分组展示

二下地方教案剖析 篇3

第 1 周

教学目标

1、知道新疆的世居民族有哪些。

2、了解同学都是哪些民族、各民族的衣着特征、一些主要少数民族的风土人情和文化特点。

3、增进学生之间相互了解，树立各少数民族一律平等、互相尊重、共同维护祖国统一的正确观点。

教学重点：了解各民族的衣着特征和一些主要少数民族的风土人情和文特点。教学难点：收集资料学会探索 教学准备：图片、资料卡 教学过程

一、导入新课

同学们，新疆是一个多民族的大家庭，在这个大家庭中，主要有13个世居民族，你们知道他们是哪些民族吗？

二、呈现新课

1.引导学生观察课本插图。2.认识课本上的13各民族。

3指导学生认读各民族的名称，不会认读的要求学生查字典，看究竟怎样读。4.通过学生查，让学生有更深刻的记忆。

5.让学生认识完书本上的13个民族后，并依次说说他们的外貌特征及生活特点、日常用语等。让学生有足够的时间去说。

6.最后教师介绍除我们今天学习的13个民族外，新疆居住的少数民族还很多，有34个呢。

7.教师布置任务，让孩子们回家后问问自己家人都会唱哪几首新疆民歌，收集一些与新疆少数民族文化、风俗有关的资料，特别是文化传统和风俗信仰。

三、巩固提高

说说本课学到了什么。

喜庆的节日和民族风情

第 2 周

教学目标

1、知道各少数民族的传统节日及其节日气氛。

2、了解各民族在传统节日中的服饰特点和礼节及在节日中要举行哪些传统活动。了解新疆少数民族运动员在射箭、摔跤、赛马、达瓦孜等项目中，取得的享誉国内外的成绩，激发学生的自豪感。

3、体会少数民族人民在这些活动中，表现出的激情和对生活的热爱。从各项有趣味的活动中，分享无穷的乐趣。培养学生收集和整理资料的能力，使学生学会与他人合作，培养学生的团队精神。

教学重点

体会少数民族人民在这些活动中，表现出的激情和对生活的热爱。从各项有趣味的活动中，分享无穷的乐趣。

教学难点

学生收集和整理资料的能力培养。教学准备 图片、有关资料 教学过程

一、导入新课

同学们，你们都知道少数民族有哪些传统节日吗？你们参加过哪些活动？

二、呈现新课

1.引导学生观察课本插图，说说少数民族的活动项目。

2.让学生联系个人见闻，充分发言，说说自己对各项活动的了解与感受。3让学生展开讨论，抒发感情。

（1）从网络媒体上了解各项有趣味的活动，分享无穷的乐趣。

（2）了解新疆少数民族运动员在射箭、摔跤、赛马、达瓦孜 等项目中，取得的享誉国内外的成绩。

4.通过学生观察课本图片，让学生了解不同民族的节日特点。5.教师展示各民族的传统节日，了解各民族风情。

6.最后教师介绍射箭、摔跤、头羊、达瓦孜、赛马、姑娘追、叼羊等活动。7.教师布置任务，让孩子们回家准备课文里的一项活动，收集有关的资料，讲故事比赛。

三、巩固提高

说说本课学到了什么。

喜庆的节日和民族风情

第 3 周 教学目标

1、体会少数民族人民在这些活动中，表现出的激情和对生活的热爱。从各项有趣味的活动中，分享无穷的乐趣。

2、激发学生对个少数民族文化的热爱，树立良好的生活态度与学习态度。

3、体会少数民族人民在这些活动中，表现出的激情和对生活的热爱。从各项有趣味的活动中，分享无穷的乐趣。

教学重点：体会少数民族人民在这些活动中，表现出的激情和对生活的热爱。教学难点：学生感知和理解能力培养。教学准备：图片、有关资料 教学过程

一、导入新课

带领学生回忆上节课学习的内容，对本课的学习内容提出要求。

二、呈现新课

1.引导学生认真看视频资料。

2.让学生联系个人见闻，充分发言，说说自己对各项活动的了解与感受。3让学生展开讨论，抒发感情。

（1）从网络媒体上了解各项有趣味的活动，分享无穷的乐趣。

（2）了解新疆少数民族的歌舞、风俗习惯。4.通过学生观看视频，让学生了解不同民族的特点。5.教师展示更多的视频资料，了解各民族风情。

6.最后教师介绍射箭、摔跤、头羊、达瓦孜、赛马、姑娘追、叼羊等活动。7.教师布置任务，让孩子们回家准备课文里的一项活动，收集有关的资料，讲故事比赛。

三、巩固提高

共同评价本课，说说主要内容。

四、本课小结

同学们，今天学到了什么？

1、简单描述少数民族的性格特点。

2、列举本地主要民族风情特点。

丰富的矿产资源遍地藏

第 4周

教学目标

1、知道新疆的各种石头，及非金属矿产。

2、了解新疆盛产的各种宝石。

3、激发学生热爱新疆的情感，为家乡的经济繁资源荣而自豪，为新疆和祖国的未来好好学习。

教学重点：知道新疆各种石头。教学难点：学生感知和理解能力培养。教学准备：有关的资料、图片、照片等。教学过程：

一、导入新课

带领学生回忆上节课学习的内容，对本课的学习内容提出要求。

二、呈现新课

1.读课文，看图片（4—7页），观察新疆的各种玉石。并用通俗的语言说一说：看哪位同学是善于观察、善于发现的人。

2.了解新疆的非金属矿产。3知道罗布泊的钾盐

4.让学生利用周末，在网上了解一下新疆的石头、宝石资源。

三、巩固提高

共同评价本课，说说主要内容。

四、本课小结

同学们，今天学到了什么？

五、去超市了解一下我们现在吃的食用盐有哪些种类，和同学交流一下。

丰富的矿产资源遍地藏

第 5周

教学目标

1、知道新疆的各种金属矿产及水气矿产。

2、了解新疆有色金属分布图。

3、激发学生热爱新疆的情感，为家乡的经济繁资源荣而自豪，为新疆和祖国的未来好好学习。

教学重点：知道新疆各种金属矿产及水气矿产。教学难点：学生感知和理解能力培养。教学准备：有关的资料、图片、照片等。教学过程：

一、导入新课

带领学生回忆上节课学习的内容，对本课的学习内容提出要求。

二、呈现新课

1.读课文，看图片（8—11页），观察新疆的各种金属矿产和水气矿产。并用通俗的语言说一说：看哪位同学是善于观察、善于发现的人。

2.了解新疆的金属矿产和水气矿产。3知道古海温泉。

4.让学生利用周末，在网上收集了解温泉等水气矿产对我们生活有哪些帮助。

三、巩固提高

共同评价本课，说说主要内容。

四、本课小结

同学们，今天学到了什么？

新疆的巴扎

第 6周

教学目标

1、感受逛巴扎的热闹气氛，了解巴扎上的人和事，知道巴扎上的一些用语。

2、能够说说巴扎上的见闻，学学巴扎上各种叫卖声，吆喝声等。

3、激发学生学习兴趣，培养学生热爱新疆的情感，为家乡的经济繁荣而自豪，为新疆和祖国的未来好好学习。

教学重点：从视听上感受巴扎的热闹，模仿巴扎中的各种人物。教学难点：学生感知和理解能力培养，以及模仿力与观察力的培养。观察、引导、帮助、感知 教学准备：图片、资料 教学过程

一、带领学生回忆上节课学习的内容，对本课的学习内容提出要求。1.引导学生欣赏视频中的场景，感受巴扎的热闹。2.让学生留心观察巴扎上的人和事，了解巴扎的特点。

3.等到学生欣赏完视频后，教师请几位学生说说自己的感受。4.让学生说说自己都看到了哪些商品？人们是怎样卖东西的？又是怎样买东西的？

5.请几位学生学一学叫卖声，看谁表现出色，教师给予奖励。6.小活动： 请几位学生将自己带的物品摆放在桌前叫卖，再找几位充当买的人，看谁卖的快，谁买的便宜。

二、共同评价本课，说说主要内容。

通过活动我们学习了买卖东西的技巧，以后同学们也要多观察。

新疆的油气煤炭

第 7周

教学目标

1、让学生知道新疆的石油、天然气。

2、能够说说新疆的煤炭资源等。

3、激发学生学习兴趣，培养学生热爱新疆的情感，为家乡的经济繁荣而自豪，为新疆和祖国的未来好好学习。

教学重点：

1、让学生知道新疆的石油、天然气。

教学难点：学生感知和理解能力培养，以及模仿力与观察力的培养。观察、引导、帮助、感知 教学准备：图片、资料 教学过程

一、带领学生回忆上节课学习的内容，对本课的学习内容提出要求。1.引导学生欣赏图片。2.让学生留心观察图片的内容

3.等到学生欣赏完图片后，教师请几位学生说说自己的感受。

二、共同评价本课，说说主要内容。

通过活动我们学习了新疆的石油、天然气，知道了塔里木油田，新疆的煤炭储量也很多。

三、课外作业

新疆的油气煤炭

第 8周

教学目标

1、让学生知道新疆的风能。

2、能够说说新疆的风力发电厂。

3、激发学生学习兴趣，培养学生热爱新疆的情感，为家乡的经济繁荣而自豪，为新疆和祖国的未来好好学习。

教学重点：

1、让学生知道新疆的风、光能。

教学难点：学生感知和理解能力培养，以及模仿力与观察力的培养。观察、引导、帮助、感知 教学准备：图片、资料 教学过程

一、带领学生回忆上节课学习的内容，对本课的学习内容提出要求。1.引导学生欣赏图片。2.让学生留心观察图片的内容

3.等到学生欣赏完图片后，教师请几位学生说说自己的感受。

二、共同评价本课，说说主要内容。

通过活动我们学习了新疆的光能、风能，知道了新疆的风力发电厂。分小组讨论一下，煤炭

三、课外作业发电、风力发电各有什么好处。

让学生每人制作风车，比一比，谁的最漂亮，转得最快。

新疆的风味小吃

第 9周

教学目标：

1知道馕是新疆人常吃的面食之一，它口感香，有营养 2 知道馕有不同的品种 3 引导学生积极探索善于思考 教学重点：知道馕有不同的品种 教学难点:引导学生积极探索‘善于思考 教学准备：有关馕的资料、图片 教学过程：

一、读读课文，观察图片，从课文中知道馕是用馕坑烤制的，说说刚出炉的馕，它的味道怎么样？

二、分组讲述节选《西游记》中的故事情节，不过，故事情节中可不能少了馕呀

三、鼓励学生完成课文下面的活动提示，交流查询结果，强调学生要积极、自觉参与

四、想一想，说一说馕的品种

新疆的风味小吃

第10周

教学目标： 1了解烤羊肉和烤全羊是新疆有名的风味小吃 2 知道烤羊肉和烤全羊基本的制作方法

教学重点：知道烤羊肉和烤全羊基本的制作方法 教学难点:引导学生积极探索善于思考 教学准备：有关图片 教学过程：

一、指导学生读课文，说说你知道了些什么内容。了解烤羊肉和烤全羊是新疆有名的风味小吃

二、请同学们互相说说，喜欢吃烤羊肉串吗？为什么？激发学生对新疆美食的喜爱。

三、请吃过烤羊肉和烤全羊的同学说说烤羊肉和烤全羊基本的制作方法，小组互相交流。

四、鼓励学生查找有关烤羊肉和烤全羊的资料，了解烤羊肉还有哪些种类？

新疆的风味小吃

第11周

教学目标：

1了解抓饭是新疆有名的饮食之一 2 知道做抓饭的四种基本原料

教学重点：知道做抓饭的四种基本原料 教学难点:引导学生积极探索善于思考 教学准备：有关图片 教学过程：

一、你喜欢吃抓饭吗？为什么？跟大家说说

二、指名朗读课文，说说你知道了什么？

三、为什么说抓饭的四种原料搭配起来很合理？

四、知道学生观察课文中的图片，讨论交流每幅图

1、小组讨论交流、汇报

2、教师评价

五、动动手，跟爸爸妈妈学学做抓饭

新疆的野兽、飞鸟

第12周 教学目标：

1了解新疆的各种野兽、飞鸟。2 知道各种野兽、飞鸟的特点。教学重点：认识各种野兽。

教学难点:引导学生了解野兽的特点。教学准备：有关图片各种野兽。教学过程：

一、你知道那些野兽，给大家介绍

二、读课文，看图片了解课文中的基本内容，说说各种野兽及飞鸟。

1、小组讨论交流、汇报

2、教师评价

三、在班里举办一个关于“保护野生动物”的言语交际活动

四、办 关于保护野生动物的手抄报。

新疆的各种小动物

第13周

教学目标：

1了解新疆的蛇、龟、蛙及蝴蝶。2 知道各种小动物的特点。教学重点：认识各种小动物。

教学难点:引导学生了解小动物的特点。教学准备：有关图片各种小动物。教学过程：

一、你知道那些小动物，给大家介绍。

二、读课文，看图片了解课文中的基本内容，说说蛇的种类及习性。

1、小组讨论交流、汇报

2、教师评价

三、和同学们一起观察学校或家附近的蝴蝶，看看有没有和教材中相似的种类。

新疆的树木花草争芳香

第14周

教学目标：

1、了解新疆的森林及各种野果林。

2、了解新疆的各种野花。

教学重点：了解新疆的森林。教学难点:知道新疆的野花及森林。教学准备：有关图片 教学过程：

一、读课文，看图片了解课文中的基本内容，说说花的名称。

二、1、小组讨论交流、汇报

2、教师评价

1、小组讨论交流、汇报

2、比一比谁的辨别力强

三、展示台 新疆的各种野花。

四、收集家乡的林果种类，办手抄报。

新疆的树木花草争芳香

第15周

教学目标：

1、了解新疆的草药及各种野蘑菇。

2、了解新疆的各种野蘑菇。

教学重点：了解新疆的草药。教学难点:知道新疆的野蘑菇。教学准备：有关图片 教学过程：

一、读课文，看图片了解课文中的基本内容，说说各种草药的名称。

二、1、小组讨论交流、汇报

2、教师评价

1、小组讨论交流、汇报

2、比一比谁的辨别力强

三、展示台 新疆的各种野蘑菇。

四、实践 园

有的蘑菇有毒，有的蘑菇无毒。查资料或向家长请教，看看毒蘑菇都有哪些特征。

新疆的服饰与民居

第16周

教学目标：

1了解小花帽是新疆人喜爱的服饰 2 了解小花帽多种样式

教学重点：了解小花帽是新疆人喜爱的服饰 教学难点:了解小花帽多种样式 教学准备：有关图片 教学过程：

一、读课文，看图片了解课文中的基本内容，了解小花帽的多种样式

二、说一说，你见过什么样的小花帽

1、小组讨论交流、汇报

2、教师评价

三、画一画，模仿书上的小花帽，用彩笔画一顶你最喜欢的小花帽

1、动手画一顶自己喜爱的小花帽

2、展示，评价

新疆的服饰与民居

第16周

教学目标：

1了解毡房是新疆人喜爱的房屋 2 了解毡房特点

教学重点：了解毡房是新疆人喜爱的房屋 教学难点:了解毡房特点 教学准备：有关图片 教学过程：

一、读课文，看图片了解课文中的基本内容，了解毡房特点

二、说一说，你见过草原上的毡房吗？ 你还知道毡房的哪些知识 ？

1、小组讨论交流、汇报

2、教师评价

三、画一画你喜欢的草原毡房图，看谁画得最漂亮

1、动手画一座自己喜爱的毡房

2、展示，评价

四、当小导游，介绍你知道的有关图瓦人村落和图瓦人生活习俗的故事

复习

第16周

教学目标：

通过复习巩固所学知识。教学重点：

教育学生从小做起，各民族同学团结友爱，互相帮助，共同进步，热爱新 疆，建设新疆。教学过程：

一、学生自主阅读，巩固所学知识。

二、教师点名检查，指导学生掌握重点知识。

三、学生小组互查，加深记忆。

二下教案 练习7 篇4

二下教案 练习7

练习7 教学目标： 1、 学用字词句的综合训练。 2、 练习写好半包围结构的字。 3、 读背成语和一首词。 4、 口语交际：学会转述。 教学时间：三课时 教学过程： 第一课时 一、 第一题 1、 审题。 2、 指导读词语。 （1） 出示题中的`词语。 （2） 学生借助字典自己读准以上词语的音。 （3） 指名读词语，教师适当点拨。 （4） 齐读词语。 3、 分小组合作学习讨论“你知道吗？” 4、 反馈。 （1） 指名汇报：“石林”在什么地方？为什么叫它“石林”？“呵诗玛”是什么人？“火把节？是怎么一回事？ （2） 关于石林风情你知道哪些呢？     第二课时 一、 第二题 1、 审题。 2、 指导。 （1） 复习范字，读准字音，指导学生观察字形特点。 （2） 说说“凶、迷、廊”三个字的部首和结构特点。 （3） 指导写“凶“字。 （4） 先让学生说说如何写好“凶”字，再由老师范写，然后学生描写。 （5） 同样的方法指导写“迷、廊”。 3、 练习。 让学生按照要求认真练习描红和临写。 4、 反馈。 三、 第三题 1、 审题。 2、 指导读准字音。 （1） 学生借助拼音自读。 （2） 练读成语。 3、 分小组合作学习，了解成语的大概意思。 4、 练习读背成语。。 四、 朗读背诵《江南好》 1、 让学生自读这首诗。 2、 指导。 （1） 教师范读。 （2） 简介词这种文体（古人为配乐歌唱的一种文体）。 （3） 自己对照图画，试着理解词意，提出不懂的词。 （4） 重点理解的词：旧 曾 谙蓝 忆 （5） 指名说说你是怎样理解的。 3、 练习。 （1） 学生自由练习背诵。 （2） 同座互背。 4、 反馈。   第三课时[口语交际] 教学目标： 1．能听清楚别人要你转述的内容，并简洁地把话转述给别人。 2．说话时态度大方，讲究礼貌，掌握一定的交际本领。 教学过程 ：  一、创设情境，练习转述 1．播放录像《请病假》。 小红妈妈问同学：你们老师在吗? 同学：我们老师刚出去，请问，您有事吗? 小红妈妈：我们家小红生病了，我马上要带她去医院挂水，到下午再来上课，你们能不能替我跟老师说一下? 同学：那好吧! 小红妈妈：谢谢你了，再见! 同学：不用谢，再见! 2．(面向全体学生。)小红生病马上去医院挂水，你们能帮助小红妈妈向老师说明情况吗?(板书：学会转述。) 3．找一个伙伴，互相练习说。 4．指学生与老师情境表演。 5．师生评议、补充、指导。 6．教师小结：向别人转述事情时，必须自己先把内容听清楚，转述时说完整。不能丢三落四，也不能说错，还要注意说话时态度大方，讲究礼貌。(板书：听清楚说明白有礼貌) 二、情境训练，互动交际 1．出示书上要求：二(1)班老师通知大家：明天下午，班级举行树叶贴画比赛，要求同学带齐彩笔、胶水、剪刀、白纸和采集来的树叶。李响请假了，没有到校。如果老师请你把上面的通知内容转告给他，你见到他该怎样说? 2．同桌情境表演，练习转述。 3．大堂交流，师生评议。(侧重评价转述三要求：听清楚、说明白、有礼貌。) 三、游戏比赛，弄清转述要点 1．老师这里有一则好消息，想知道吗?请每组的第一位同学到老师这儿来听，请他们传话给你们。 2．分组传话。 3．反馈转述情况，面对这个结果你懂得了什么?(转述或传话最重要的一点是听清楚、说明白。) 四、课外转述，形成能力 今天回家，让妈妈爸爸或爷爷奶奶教你做沙包，同时带好做沙包的材料，明天课外活动时间我们要分小组进行制作沙包比赛和丢沙包比赛。你们听清楚了吗?