我成长我快乐初一作文（推荐14篇）
小草长出细刺，花蕾绽放花瓣，树芽抽出嫩叶，长出嫩毛，竹笋冒出地面，小鸡破壳而出……这些大自然的生物都在施展着的，而已步入初中阶段的我不也正赶上了成长的花季时期吗?
在万物生长的时期，无时无刻不在接受着风雨的洗礼!当小时候的你恰好遇到一条水渠阻挡了你蹒跚的脚步时，是谁将你搂进怀里，心痛地抱起越过那条水渠的呢?是父母啊!当你不幸染上了风寒正值发烧昏迷时是谁为你担惊受怕而忙到深夜的呢?是父母啊!当你遭遇与嘲笑，甚至受到歧视时是谁给予你最大的安慰与的呢?是父母啊!……在你成长的道路上一直有父母的爱陪伴着你，你否觉得你的成长非常呢?
在我走进成长的岁月中，有一件事让我至今，感受深刻。
那是在一个风雨交加的下午，无助的我无可奈何地走进一家网吧里去避雨。起先是小站一会，后来又是小坐一会，再后来就是长坐不走了!事情原来是这样的发生：当我站立在门口避雨时，有一个跟我很要好无意之间发现了我，软磨硬泡地硬要我陪她一会儿。我想反正雨这么大，坐一下也应该没什么大碍。可万万没想到，从此以后却动摇了我以前所认定的好观念，让我变得不爱了，甚至想一切和，成绩也变得一落千丈。的批评，同学的歧视等都不约而同地朝我袭来。其中打击我最为猛烈的就是父母的悲痛欲绝的失望!我在默默承受着亲人的责骂和们的排斥。在我的内心深处反思着，这就是网络把我推进了黑暗地狱，把我的逐渐变得黑暗冷漠，从此让我对学习的一切都失去了，使我变得日渐憔悴。日复一日，我就是在慢慢地自我毁灭!
可怜天下父母心啊!每当看着消瘦了许多的母亲抬起红肿的眼睛看我时，我的心似乎要流血了;又望着身体虽显高大却很憔悴的时，我真要忍不住冲过去抱住他痛哭一回!这一切都是因为我而造成的啊!很长很长的一段里，父母一次一次地为我做出了不可估价的牺牲，在这爱与恨的交织当中，让我彻彻底底地醒悟过来，重新走进了我的真实的生活。在得失之中让我读懂成长的.真正含义，它就是我前进的动力。在以后的日子里，同学，朋友，亲人……都一一为我送来了的鼓励和帮助，唤回了我的人生激情。从此，我发奋学习，终于找回了原来的我，曾经那个充满与快乐的我!
一句鼓励的话能让人重新自信起来，更何况是来自父母勉力呢?成长之中的每一环节都离不开父母的细心照料，遇到黑暗，给我点燃明灯;遇到寒冷，给我送来温暖;遇到挫折，给我慰藉安慰。当你拥有这样的浓浓大爱时，你走在成长的道路上不觉得有多么快乐吗!
一、勤奋是成长的基石
作家峻青说过一句意味深长的话:“人的一生是漫长的,但在关键处常常只有几步,特别是在你年轻的时候。”
20几年前,我风华正茂、青春年少,满怀理想,充满希望,特别羡慕那些名师驾驭课堂的能力,恨不得一下子能像他们一样自信潇洒、挥洒自如、从容自得。可第一节课就遇到了拦路虎,最简单的“a/o/e”怎样教得有趣?怎样让学生牢固掌握?我把在学校里学的十八般武艺都搬了出来,可孩子们就是不领情。不久后,学校领导让我在学校上一节公开课。我清楚地记得,这节公开课是《皮球浮起来了》,相比以后我所上的数不清的公开课,它太微不足道了,全校语文老师加校长只有六个人听课,但即使如此,我也丝毫不敢怠慢,因为它是我在教学中成长的第一步。我的妈妈是台江区的一名教师,我让妈妈带着我找到台江区教学水平最高的老师请教,认真记录下老师讲的每一个字。之后我带上面包在省图书馆一坐就是一整天,仔细查找有关的资料。为了能更好地掌握课堂教学艺术,我甚至联系我的同学,请他们带我到市里各名校,悄悄地站在优秀教师的班外“偷艺”。连我的妈妈都不理解:“上这么一节课怎么这么难?”我知道,我并不是一个很聪明的人,但我自小就坚信“勤能补拙,笨鸟先飞”的道理。正是自小培养的勤奋精神,使我这次的公开课获得成功。1997年我作为学校十名选手之一参加省市小学、幼儿教师教学基本功比赛,其实这次参赛非常为难,毕业十多年了,好久没有练习,“功力”已经严重退化,更重要的是小孩刚刚出生没几个月。我找杨玲副校长软磨硬泡,想说服她不要让我参赛,雷厉风行的杨校长说一不二:别说了,非参赛不可!我看实在推托不掉,没辙了,那就练吧!我这人的脾气就是要么不做,做了就全力以赴,全心以对!每天集体训练一小时后,我又独自一人留在教室练简笔画,很快宽宽的黑板上满是密密麻麻的简笔画,无法落笔时擦掉重新再来。我给自己定下目标,每晚必须练十张毛笔字、钢笔字,看两本语音及演讲材料,完不成任务绝不睡觉,经常看着看着就睡着了,书掉在地上惊醒了我,捡起来又接着看。功夫不负有心人,当我在市直属校比赛中拿了全能第一,在全市五区八县又得第一、在全省比赛中还是第一时,许多人连连惊叹,简直太不可思议了,在这强手如林的比赛中,只要有一点微小失误都不可能取得这样出色的成绩啊。其实在准备比赛的过程中,我从未想过得第一,心里想的只是不愿给学校丢脸、给集体抹黑。我知道这第一不是平白无故从天上掉下来的,可我经常却能得到这些“馅饼”,为什么?不是因为我长得高,手足够长。我想说:付出不一定能得到回报,但不付出肯定得不到回报。我用自己的勤奋证明了自己的价值,为自己的成长搭了桥、铺了路,也让我在福州年轻教师群体中脱颖而出,得到认可。
二、用心是成长的阶梯
狄更斯说:“在这个世界上,我们无法选择工作,但对工作的态度,我们却有权利有责任去认真选择。”我天生喜欢当老师,但不是说每个人走上教师的岗位都能如此,即使热爱又怎样呢?同样也会面对艰难与挫折,枯燥与倦怠。我是幸运的,指点我的师傅都是在省内外赫赫有名的特级教师、教育专家,王崧舟、林学舜、余文森、宁志芳、陈德森、汪潮等,而在他们身上我感受最强烈的是他们的执着和用心。在这些名师潜移默化的影响下,我形成了自己的教学信念,教学来源于生活,教学与生活息息相关。2003年,我随福州市教育教学代表团赴新疆讲学,去之前本没有公开课任务,可到了米泉市,当地领导强烈要求我为全市语文教师上一节公开课,盛情难却之下,却是巨大的压力,因为这不是代表个人,而是要向我们对口支援城市的老师们展现福州教师的风采。没有时间准备,我就在听课现场快速构思,临时制作教具,即兴展示一节认识人体器官的识字课。课前,为活跃课堂气氛,消除孩子们的拘谨,我设计了与课文内容有关的游戏“坚决不执行命令”,比如我说耳朵,学生必需用手指其他器官,这是我带学生在川石岛军训时看到的游戏在课堂中的巧妙运用。为了检查孩子们生字自学情况,我设计了从福州—米泉—福州的铁路线,让孩子们在两个友好城市之间神游,在游览中、快乐中检查生字。我借用李咏主持的《幸运52》节目中的“黄金搭档”,将“你说我猜”搬进课堂,让孩子们在开心的快乐互动中巩固词语。接着,我还制作了“超级变变变”魔术生字卡,帮助学生找到识字规律,而这是借鉴了中央台《广而告之》节目中介绍的扫盲英雄的创意。最后,我让孩子将所有所学之词,都编入歌曲《假如幸福你就拍拍手》中,当在师生的欢唱欢跳中结束这节课时,所有听课的500多名教师全体起立,给予长时间热烈的掌声。这些灵感是平时用心积累、巧妙运用的结果,很多人问我怎么会有那么多的灵感。在我的眼里,生活中与语文教学有关的事物比比皆是,都是语文教学需要关注的。我不断地在生活中学习,不断地积累生活素材,产生无穷无尽的灵感和创意。是啊,用心是美丽的!当你沉迷于教学的艺术境界,醉心于领悟教学的真谛,品味亲历过的每一个教学细节,你会体验自己人生历程中每个光辉的瞬间。用心是长远的,我永远牢记这样一句话:“把每一件简单的事做好就是不简单,把每一件平凡的事做好就是不平凡。”我永远都坚信:态度决定一切。在我看来,即使是做一天和尚撞一天钟,也要用心去撞,撞出精彩,撞出大音希声的效果来。
三、快乐是成长的催化剂
当你以快乐的心态去从事你热爱的事业时,离成功也就只有一步之遥了。我和青年教师座谈的时候,他们最关心、最感兴趣的问题就是,林老师,你工作这么紧张、这么繁忙、压力这么大,为什么还这么年轻?我青春的秘密就是宽广的胸怀,快乐的心态。一般而言,成功就意味着快乐,就像一个登山者,登临绝顶时那种“一览众山小”的豪情和满足。但过程却是痛苦的,需要经历春蚕破茧,凤凰涅槃般的艰辛。我是一个幸运的人,因为我热爱教学,热爱教师这个天底下最光辉的职业,可这并不是说我成长的道路就是一帆风顺,洒满欢声笑语。1992年是我参加工作的第六个年头,我就成为“市首届十佳青年教师”的候选人,事迹被登在《福州晚报》上。这个荣誉在当时分量是很重的,可就在这个关键时刻,市教委接到了一封颠倒黑白的告状信,一时间,委屈甚至愤懑充满心头,为什么自己的敬业会成为“罪状”,为什么与人为善却成了攻击的把柄。在教学中同样也受过不少挫折,最难忘的是参加工作后经常上公开课,每次上公开课前,也不知熬了多少夜,可精心准备的一次次试教,经常还是被批得体无完肤、一无是处。我心里真的委屈啊,看不到成功的希望,我想过放弃,再也不上公开课了。2000年,我已经是群众路小学的校长助理,工作得心应手,如鱼得水,可就在这时,一纸调令却要让我离开工作16年的学校,到一个陌生的学校任职。这些只是我成长经历中几段插曲,形形色色的困难又何止这些。人生不可能不遇到困难,或许你们一踏上岗位,就会遇到这样或那样的困难。其实困难也有两面性,多想想你克服困难后得到的收获和提高,多想想困难过后灿烂的心情,“阳光总在风雨后”,一路走来,挥挥手不带走一片云彩。困难、挫折是一种磨炼,珍惜经历、丰富人生色彩、促进人生成长。我们不可能随心所欲,想做什么就做什么,既然要做自己喜欢的事那么难,那就退而求其次,喜欢自己所做的事,快乐工作。在工作中寻找乐趣,每天多一点快乐,笑对人生路应该是我们共同的追求。20多年了,面对繁重的教学和管理任务,我用微笑面对,从毕业到现在,我始终都是忙碌的,没有真正意义上的休闲。为了不影响学校正常教学和管理工作,现在我在校外开办讲座、指导教师,基本上都是利用节假日、周末、晚上等业余时间,经常是拎着行李开讲座。为了不耽误接下来的工作,讲座一结束,来不及寒暄,来不及吃饭,为的就是赶上末班车连夜返回。很多人看了我的工作日程都觉得累、听了都觉得可怕,自己想想都觉得喘不过气来。所以有些外校的同行常说真想“跟踪”我一天,看那么多的工作是如何安排的。按理说这是一种超负荷的工作,累人累心,但奇怪的是我却不觉得累,这或许是一种成就感,或许是一种充实感,更是面对繁忙事务井井有条,诸多困难能迎刃而解的喜悦。现在我们学校的老师都戏称我是“充电器”,因为几天看不到我就好像提不起劲似的,有的人甚至说不只是“充电器”简直是一座发电站,只要有林莘在,我们就有了欢声笑语,浑身就充满了干劲。我并不是一个不食人间烟火的“苦行僧”,我只不过是个凡夫俗女。了解我的人都知道,我的生活充满了绚丽的色彩。紧张的工作之余,我向省电台播音员学习播音,参加了市朗诵协会,参加省芳草艺术团学习话剧表演,向省艺校的老师学习声乐,到舞韵艺校练习芭蕾,请老师指导古筝、书法;不仅自己喜欢主持、演讲,还让八位学生受我影响,在不知不觉中成了省少儿电视台的节目主持人;我没有体育细胞,但却特别关注体育,对体育比赛规则和体育明星也能说上几句。也沉迷时尚杂志、爱逛街买漂亮服饰,闲暇之余喜欢在咖啡吧和闺中密友聊到深夜,卡拉OK、手工十字绣等都是我的拿手绝活。紧张的工作一点都不影响我快乐的人生,我多方汲取生活的营养,接受艺术的熏陶、性情的陶冶、品行的修炼,其结果便是课堂上信手拈来生活中的点点滴滴,化为涓涓细水,滋润孩子们的心田;教学中,随心扮演课文里的人物,亦歌亦舞,亦幻亦真。事业与生活交织成和谐的乐章,相辅相成,相得益彰,给我的工作增添靓丽的色彩。
四、爱心是成长源动力
关键词：班级；自主；管理
“有自我教育能力的人善于扶植心灵真善美的思想，勤于清除假恶丑的东西，对外界的东西也有分析和筛选的能力。”（魏书生语）现在的中职学生思想活跃、独立意识强、施展自己才华的欲望强烈，很有张扬个性的心理，而父母、师长的唠叨可能他们早已厌烦……那么，实施学生自主管理班级就显得尤为迫切。在教学中，我尝试的班级自我管理，让我费了不少心血，收获不少，更多的是让班级的每一位學生感受到：我参与、我成长、我快乐。
一、强化学生自主管理意识，从第一堂课开始
开学第一堂课，强化学生自主管理意识，让学生明白自己的责任。引导学生正确认识个人、同学与班集体的关系。向班级成员渗透“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的思想，让每位学生很快从思想意识上融入班集体，参与行动。
二、分责设岗，学生竞争上岗，民主选拔班干部
“火车跑得快，全靠车头带。”民主选拔班委是开启学生自主管理班级的金钥匙。我根据学校的实际，在班级设了十个不同的岗位，并且告知每个岗位的职责。这样民主选出来的班干部才符合全体同学的心愿，才会有一定的号召力。定期组织班干培训，出点子，让学生领会自主学习的意义。经常与班长与团支书等谈心，及时了解班级学生动向……让学生在班级自主管理中成长。
三、规范班级同学行为，增强班级管理透明度
1.班级设立公示栏
公示栏的内容广泛、版式设计由班级有美术天赋的同学担任，这样既锻炼了同学们的绘画水平、设计能力，也培养了他们的参与意识、成就感……让同学们为班级做奉献的同时，所学知识得到很好的运用，让自己慢慢成长。
2.表现栏
分为添彩、抹黑，有具体的奖罚原则，班干自拟。添彩为太阳，抹黑为月亮（为何用月亮？月亮也有光辉，让违纪同学看到希望，自己本身不会发热，但可借助太阳光发光）。这样有利于学生养成好的习惯。
四、组织开展活动，培养班级的复合型人才
1.结合学前教育专业特点，班级开展手指操活动
担任手指操指导的同学，必须熟练掌握各个动作，语言流利，动作协调。此人选由班级同学民主推荐。这样学生的学习主动性增强了，教学基本功增强了。
2.辩论赛
班委总是能对于一些同学们比较敏感的话题，立题展开辩论。如：对同学们留长发，披肩发有何见解。同学们自主分成正、反两方，讨论得不亦乐乎，最终还是合乎了学校的学生不披散头发进教室的“礼仪”，形象整洁，整齐划一。
3.鼓励学生积极参加校、部、班的各项体育活动，且成绩突出，既锻炼了身体，又磨炼了意志
让学生健康快乐的成长是我们的教育目的，要达到目的完成教育任务就要使全体学生在教学实践活动中全员参与，共同努力。我们要给学生一个锻炼的平台，让他们施展才能，成为“班级管理的主人”，在自主管理班级的实践中培养学生管理、分析及处理事务的能力，从而综合素质得到整体提高。
从小到大，感觉知识的匮乏，每次写作文都不知道从何说起。爸爸妈妈很烦我不爱看书，经常买很多书给我看。直到有一天，那天晚上，我们家举办了成语比赛。轮到我说成语，我妈说意思。我打开成语词典说：“金蝉脱壳。”我一说完，爸爸妈妈就哄堂大笑。我觉得很奇怪。我不知道他们在笑什么。我妈一脸惊讶的看着我说：“自己看拼音，看什么。”“哦!是‘qio)’!”我恍然大悟。爸爸很认真的对我说：“以后要多注意读书，这样才能积累知识!”所以，我暗暗下定决心，要多读书，知道很多知识。
从那以后，我真的很喜欢读书，因为书给我带来了无尽的乐趣。当我读安徒生童话集—— 《卖火柴的小女孩》时，我为卖火柴的小女孩的命运祈祷。看到《狼牙山五壮士》，为琅琊山五壮士的悲壮落泪。看《三国演义》的时候，很佩服诸葛亮的大才。我被书海深深陶醉，
我曾经在一本书里读到过这样一段话：“读书可以治愚，可以治穷，可以治病，可以磨砺志向，可以达到深远的目标，可以世故，可以聪明，知道如何交友，知道人，会说话，会做事，身心健康，懂得什么样的生活才能称得上完美无悔。”耶!读书的好处是无穷的。
现在，当我拿着《钢铁识怎样炼成的》，深深融入其中的时候，我觉得自己是多么幸福，因为我有一个健康的身体。保罗虽然身残，但他那不屈服于命运的强烈野心和顽强精神，深深地折服了我，让我敬佩。对未来的学习生活充满希望。我更爱看书。阅读《三国演义》和《水浒传》可以让我们对中国经典有所了解;看《十万个为什么》可以丰富我们的知识;阅读《作文大全》可以提高我们的作文水平;光是看一些漫画，搞笑的东西之类的也能让我们更幽默，更有想象力。
阅读给我知识、快乐和力量。
我看书!读书教会了我什么是酸。什么是甜?什么是苦?什么是辣?阅读教会了我如何与人相处。读书给我最大的收获就是知识。它丰富了我的大脑，增加了我的知识。
还在我牙牙学语的时候，我就开始背古诗了。
那时每当我背会一首诗，总会得到妈妈的一个奖励：一块糖、一本书或者一个吻，我就这样从“一去二三里”一直背到现在，是古诗让我走进了一个丰富多彩的世界。这里有“采菊东篱下，悠然见南山”的自得，也有“海内存知己，天涯若比邻”的豁达；有“生当作人杰，死亦为鬼雄”的悲壮，亦有“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的开阔；有“举杯邀明月，对影成三人”的欢娱，更有“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿……是诗歌让我走近了古人，了解了中国古代文化的灿烂。
在童话书里，我读到可爱善良的七个小矮人同白雪公主一起玩耍；小红帽与大灰狼的故事……它们伴随我度过了美好的童年时光。而今，历史又是我的最爱，在史书里我看到了圆明园的烈火，听到了卢沟桥的哭泣。珍惜今天的幸福生活，建设我们的祖国是我永生的心愿！
这，读书的乐趣，它是我课堂学习的延续，是我课余生活的主题。我觉得，学习固然不，但能细水长流，积少成多，所得小可，而，你体会到读书的真正价值了。
八岁那年，我第一次提出要自己去一名街上玩，而且我得到了父母的认可，因为是第一次独立逛街，我早早的就做好了准备自己画的一张地图，自己尽心积攒的零用钱和一些小零食。
准备好后我就上路了，我按着地图慢慢的走着，可是走着走着。我觉得自己走错路了，走了一会儿我又觉得应该没错，变成了下去，直到走到交叉路口才发现走错了。我十分着急，像热锅上的蚂蚁，我东走走，西走走，怎么也找不到路!
随后我问了一个好心的路人，他告诉我正确的路，我当时在东段，可那时我并不知道一名街分成东中西三段，我当时在东段我一头雾水：这是益民街吗?我走错了吧，我又往前走了走走，到了中段才明白了这就是益民街。
我在东段转悠，想找个两元店进去逛逛，找了好久才发现了一家，我走进去一看，这里人好多呀，人们几乎肩并肩脚跟碰脚尖了，我又看了一眼商品好多啊，商品应有尽有，琳琅满目，我看中了许多多物品可不知道。到底选哪个，选了好久才选中了两样一套笔和一整套大本子(硬皮的)一共花了我30元左右，我的钱已经花了一大半，又有点饿了，幸好带了一些小零食，吃了一点就准备回家了。
回到家，妈妈说我成长了许多!
那一次我学会了独立，体会到了成长的经历……
过了两周, 笔者听取其他老师的建议, 让学生用纸条给笔者提建议。这个方法果然有效, 有学生写道:“老师, 我的基础太差了, 许多字不会写, 阅读速度也慢, 刚看了一小段课文, 还没有反应过来写的是什么, 你就讲到后面去了。我没有时间看书预习, 也没有时间看书上写了什么, 更没有时间练习历史课上那些专业名词怎么写。我已经掉队了, 我以前没有正式学过历史, 我知道你重视我们, 可是我实在学不下去了, 学习知识对我来说很痛苦, 你就让我快乐成长吧。”看到这纸条, 笔者有很大的触动, 也很为难, 一时, 教学步入了尴尬境地。这个纸条反映的不是一个学生的困难, 而是普遍存在的一种现象。
后来和几位资历较深的老师交流, 听取他们的建议, 还多次旁听了其他老师的课, 笔者收获不少, 在认真备课, 研读新课程标准后, 对自己的教学做了改进。
首先, 在预习方面作了调整。教育心理学家通过实验统计得出, 学生如果只听教师讲解, 事先不预习教材, 只能记得所听内容的25%, 如果先预习, 再听讲, 就可记得所学内容的65%!由此可见预习的重要性。于是, 笔者在第一节课后尝试着让学生预习第二节课的内容, 结果大多数学生没有预习。笔者认识到这种方法并不适合学生。
笔者又想出了办法, 在课堂的最后几分钟让学生进行预习, 结果大多数学生预习了。但预习了的学生, 到第二次上课时, 能记起知识点的只剩很少的几个人。笔者感到很迷惑, 但又不甘心就这样失败。于是又继续学习了一些教学模式, 经别人指点, 发现当堂预习对历史学科教学有不小的作用。
笔者尝试在课堂上让学生预习, 对学生提出的要求是弄清所讲的内容, 思考为什么要学这些概念, 并把不懂、难懂的地方勾出来, 留待听课时解决。起初的做法是给学生五分钟时间进行快速阅读或浏览全课, 有些学生在那磨磨蹭蹭, 一下子时间就过去了;有些学生呆呆坐那一直看着第一页, 最后还是神情茫然。这个问题出现后, 笔者充分认识到自己给的预习时间有点少。
于是, 笔者在导学案上做了调整, 将学生要掌握的预习内容, 以填空题的形式, 放在导学案的开头部分, 让学生边看书边将找到的知识点迅速填在空白处, 时间为十五分钟, 最后让做得又快又准的学生给大家展示自己的导学案。这个方法实施后, 学生的积极性大增, 课堂上出现热闹的景象。在“学后反思” (导学案上的一个部分) 中, 之前给笔者写纸条的那位学生写到:“老师, 本来我对这门课不感兴趣, 更不想学。写那个纸条是想让你对我彻底失望, 不再管我, 但是你没有那样做, 而是想尽办法让我跟上大家的脚步, 不掉队。我们写错别字, 书写凌乱, 你没有责备我们, 而是在班里责怪你自己没有教好, 我对自己以前的行为感到很惭愧, 望老师能谅解。我一定会加倍努力, 不辜负您的期望。”读了这段文字, 笔者很感动。
原来教师不吝啬自己的赞美, 善于寻找自己的不足, 敢于批评自己, 竟然会收到意想不到的效果。另外, 笔者从实践中认识到, “给学生一个机遇, 让他自己去锻炼”是多么的重要。以往教学效果的衡量标准之一就是看学生对教材所给的练习题、思考题是否都能解决。由于学生的阅历及认知水平的限制, 学生的思维活动范围很窄, 对此教师完全可以设置一些课后作业, 让学生到生活中去体验历史、感悟历史。以往教学中考查学生的学习结果多, 指导学生学习过程少, 考查学生显性知识掌握多, 而促进学生体验与感悟少, 最终教学达不到理想效果。因此, 教师可以布置形式多样的作业, 积极督促学生参与学习的过程, 在完成作业的过程中, 学生不但培养了阅读材料提取信息的能力, 学会从多角度去思考问题、分析问题、解决问题, 而且开阔了视野, 拓宽了知识面, 激发了学习的兴趣, 同时也培养自学精神和创新能力。
四个直角，千张书页，不大的重力组成了你；通今博古，中西连璧，你将智慧播撒在世界各个角落。你是我的良师益友，更是陪我成长的伴侣。因为有你，我快乐成长。
幼时，你用一篇篇神奇的童话，伴我成长。那揪人心弦的《白雪公主》，令我因公主的善良而感動，为小矮人的勤劳而高兴，为皇后的恶毒而痛恨；命运曲折的《灰姑娘》，让我懂得肮脏的炉灰掩不住善良者内心的美丽，心灵之美才是世间的最美。世间有善恶之分，而我，要做一个善良的人。
日子一天天过去，我接触了更大的城市，更美的自然，更丰富的生活。我被无数个神奇现象困扰，生命里出现了无数个问号：“含羞草为什么‘害羞’？”“猪笼草为什么能吃虫子？”……此刻，你又化身为一位知识渊博的科学家，将我生命中的问号逐一点破，如同给我诸葛亮智慧的种子，拨开厚厚的尘泥，浇上甘甜的雨露。
而今的你，是一部部小说，而我，早已把自己融入跌宕起伏的故事情节中，感受每一个时代的风雨：与保尔一起领悟生命的真谛，与老舍一起感悟祥子的悲苦，与鲁滨逊一起经历荒岛的磨难，与孙悟空一起斩妖除魔，和梁山好汉一起行侠仗义……一部部内容丰富的鸿篇巨著，领着我上天入地，穿越古今。
趴在书桌前，给心灵插上翅膀，在知识的蓝天上翱翔，这是一件多么令人愉悦的事啊！
莎士比亚说：“书是全世界的营养品。”高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”而我，在书的陪伴下渐渐丰富起来。
谢谢你，书。因为有你，我畅游祖国大好河山，瞻仰世界名胜古迹；因为有你，我穿越历史文化隧道，畅想未来神奇世界。因为有你，我快乐成长。
山西省永济市城北初中八年级133班
我每天晚上九点睡觉，只能看半个小时的书，就会发起“时间争夺战”。爸爸叫我关灯时，我会说：“再看一会儿。”等一会儿，我还会得寸进尺，我会随机应变的说：“马上，马上。”爸爸没办法，只得给我关灯。但是他一走，我又开灯，但第二天早上我被臭骂了一顿，原因是我忘记关灯了。
我每一次上厕所，顺便从图书馆借一本书过去看，因为在这段时间里，我便可以大大方方，心安理得的看书。但有时候只记得带书，把纸都忘记带了。
有一次，我为了多看书想出了一个自以为天衣无缝的点子，我写作业时，把一本书压在下面，边写边看，我有时写的作业是驴头不对马嘴。有一次我边看《三十六计》边写买的辅导书，上面写第三课作者是谁，我正看到渡赤水出奇兵，便毫不犹豫的写上。
我读书时，也爱做笔记，我专门用一个小本子记好词好句，日复一日，积累了一个本子的好词好句。
我读书时，不喜欢查字典，不会就瞎编。有一次，我背《三十六计》中计谋的名字，当背到金蝉脱壳时，我背成了金蝉脱壳(ké)。爸爸、妈妈都哈哈大笑，我疑惑不解，妈妈看我一脸的惊诧，说：“好好看看，读什么。”原来是金蝉脱壳(qiào)。
有一次，我上书店买参考书，并和妈妈约好十分钟后去她办公室。我到书店里看到我盼望已久的书上市了，我便津津有味地看起来，看完了，一看时间，真是光阴似箭，四个小时过去了，什么?四个小时，坏了，老妈早下班回家了。
比如说：一天，我发现在我的书架上有一本《成语故事》，由于好奇，我打开了那本书。于是，就读了起来。读完后我惊奇的自言自语：我平时都是默读，为什么今天能读出声来呢?随后我又继续读了几篇，发现读出声来，比默读记忆更深刻许多。
这次读的几篇文章，使我学会了怎样去读书，怎样读出声来。
就这样，我的阅读越来越好，这使我产生了对这本《成语故事》的兴趣，我总认为这本书让我学会了读书的秘密——就是大声的诵读出来。
妈妈告诉我，默读只能是你心里想，脑子里想。但如果你爸爸正在看电视，你的注意力就会转移到电视上，如果你大声诵读出来了，就会发现你的注意力不会受到影响，不管是你的脑子，你的心里所想的，你嘴巴会知道，你的耳朵也会听到，所以你的注意力才不会被转移到电视上，而是一直保持在书上。
话又说回来，我一直觉得那本书真的是一本开启我人生读书旅程的书，是一本应该去读的书，它一直在等我把它朗读，它是一本人生的模范书。
读书的秘密就是大声的诵读出来!你读出来了吗?
小时候，我很任性，什么事都以自我为中心，从来不会尊重别人的感受，什么事都要达到自己的目的，所有人都要听我的，不然我就要大哭大闹，这样爸妈就只好顺从我了。我从来都没有尊重别人。但有一次，让我改变了自己的看法，也让我学会了尊重别人。六岁那年，我上小学一年级了，我第一次踏进校门，父母很不放心，但也没办法，只好千叮咛万嘱咐。我依然一副无视一切的样子，丝毫没把这些放在眼里。没想到，第一天我就尝到了苦头。学校里的小朋友全都是不认识的，我对学校的一切都很陌生，也很好奇。第一节课，老师请我们挨个作自我介绍。在我前一个的小朋友刚说了一半，我看着他的样子我就想笑，他那充满乡音的方言又令我捧腹大笑。于是，我肆无忌惮的嘲笑起他来。那个同学听了，涨红了脸，哭了起来。老师连忙去劝，其他同学便指责起我来，“你怎么能这样!”“你太过分了!”我听了，反倒没有屈服，大声的辩解起来：“怎么样!我就说了!在家谁都得听我的!”说完，大家一起笑了起来，一边笑还一边说：“你才几岁啊?这是学校。大家凭什么都听你的?哈哈哈!”我听了，感觉受到了很大的屈辱，哭着跑出了教室……
晚上放学回家后，哭哭啼啼的把今天发生的事向爸爸“诉苦”。可没想到爸爸一反平常温柔的态度，板着脸，严肃的对我说：“女儿，你已经长大了，对吧?”我点了点头。爸爸接着说：“既然你已经长大了，你就要明白融入你现在所处的环境。你不能再以自我为中心了!”“什么是以自我为中心?”我天真的问。“以自我为中心就是像你以前一样什么事都自己做主，不顾及别人的感受，不尊重别人。”爸爸回答道。我不懂了：“为什么不能以自我为中心?为什么要顾及别人的感受?”爸爸轻轻一笑，说：“因为你生活在一个大的社会里，有许许多多的人，不可能以某个人为中心。你要多考虑别人的感受，尊重别人，这样大家才会接纳你，大家也才会尊重你。”……
似懂非懂，但我似乎明白了要学会尊重别人，顾及别人的感受。于是，从那天起，我开始试着那天爸爸对我说了很多，我改变自己的性格，去尊重别人，果然，大家对我的看法改变了，开始和我做朋友，我感受到了快乐。
我做海交馆讲解员的志愿活动，已经两年多了。这段记忆，在我的脑海中，正如一颗璀璨如星的宝石，永远闪耀着，湛蓝着，而且，永不褪色。曾几何时，我还是一个对博物馆知识懵懵懂懂的小女孩。那时，妈妈是海交馆的志愿者，我也跟着她三番五次地去海交馆听讲座。那时我还小，不太理解叔叔阿姨们讲的意思，会从学术厅偷溜出去，到旁边的展区溜达溜达。妈妈为了培养我对海交馆的兴趣，还常带我参加海交馆的许多主题活动。在那里，我结识了一群与我年龄相近的讲解员，她们出色的讲解吸引着我，使我对泉州海外交通史的前世今生充满好奇。慢慢地，我对海交馆的兴趣日益加深。
机会在那年夏天向我张开了怀抱。我报名参加海交馆举办的名为“一个夏天的刺桐之旅”的讲解培训活动。当我以优异的成绩毕业，从老师手中接过属于自己的志愿卡时，责任感不由从心中满溢而出。接下来，我开始经常来到海交馆为游客提供志愿讲解服务。上岗与实习时有不少的差距，游客会经常向我们提出一些问题，有些问题还真把我们难倒了，讲解后我们都要再去查找资料或找老师请教，通过这一次次的锻炼，我的专业知识渐渐提升了，与游客的交流能力也提高了。在疫情期间我还为海交馆录制讲解视频，供大家居家学习泉州历史文化知识。看着评论区条条的称赞，听着讲解结束后大家报以的热烈掌声，我的心中觉得无比的自豪!
幼儿园的时候，我就开始参加游泳训练班学习游泳了，当时我学得很开心，但由于天冷的关系，我就没有学下去。一直到小学一年级，学校组织游泳训练班的时候，我才报名继续学习游泳，可是因为训练班里的老师太凶了，使我对游泳产生了恐惧，因而让我变得不喜欢游泳了。每到上游泳课，我都会很担心、很害怕，总想着能逃的就逃，能骗的就骗，想方设法地就是不想上游泳课，实在逃不掉时我一进游泳池就会紧张得要上厕所。到了四年级游泳却成了一项考核项目，考不出就没法毕业，这让我十分为难。在矛盾中一学期即将过去，你瞧!今天我就迎来了游泳测试。
这次的游泳测验是“穿衣游泳(自救技能)”。到了游泳池，我们首先把带好的衣服换上，然后排好队等待着老师把我们给一个一个的推下水。本来我以为按照“女士优先”的规则，应该是把女同学先给推下去，可是没想到，老师反其道而行之，首先把男同学推下去。随着老师把排在我前面的同学一个一个的推下去，我的心也随之一次比一次的.更加紧张。轮到我了，我却紧张得不肯过去，主考老师于是叫了另一个老师把我拖过去，我用尽全身的力气不让老师把我拖过去，可是那个老师的力气很大，我对他来说根本是小菜一碟，一下子我就给拖了过去，扔到了水里。我在水里拼命地挣扎，总算是浮起来了，本来以为在水里的老师会救我，没想到他却只对我说了声，用自由泳。可是我一用自由泳人却又沉了下去，我的两只手拼命地扑水，脚拼命地蹬，变成了“狗爬式”游泳，在同学们的加油鼓励声中我终于 “爬”到了池边。事后回想起这事的时候都觉得我像死过了两回似的，好在我最后还是拿到了证书。
我们每一个人，每一分每一秒，都在不停的成长着。在成长的道路上，有艰辛，有快乐，也有悲伤。
成长，是快乐的。我们无时无刻不在学习着周围的事物。有时，上一秒我们还并不懂得的东西，或许下一秒我们就懂得了。然后，我们便会手舞足蹈的去炫耀着新学到的知识。在成长的过程中，我们有时会幻想着长大以后要赚很多很多的钱，要给妈妈买高级的化妆品，要给爸爸买高级的轿车，然后再买一栋大而华丽的别墅，最后一家人幸福快乐的生活在一起。到后来再长大一些，再明白多一些事物之后，才知道，努力学习才是真。
成长是艰辛的，是悲伤的。在成长的过程中，我们会遇到许许多多的挫折和困难，会明白许多原本不想明白的道理，我们会因为这些本不想明白的道理，而将天真慢慢的丢掉，最后换上成熟的着装。我们长大了，所以边不能再在长辈们的面前放肆的撒娇耍赖了;我们长大了，所以我们便应该学会为大人分担解忧，并且也为他人着想;我们长大了，懂得的多了，烦心的事也就跟着多了起来，但是我们依然要成长，不停的成长。
成长啊，它是一个不能缺少的东西，它就好似我人生大海中的那一叶小舟。它行驶在我人生的海面上，它有时风平浪静，有时也会汹涌澎湃。我的那叶成长的小舟啊，它不是一帆风顺的，其中也有各种风浪。我认为，成长，它就是应该有哭有笑，有悲有喜，有苦有甜。
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