教学事故界定及处理办法

教学事故界定及处理办法（精选10篇）

教学事故界定及处理办法 篇1

为实现教学的科学化和规范化管理，确保学院正常的教学秩序，全面提高教学质量，减少和杜绝各类教学事故的发生，根据国家教育部和安徽省教育厅关于高职高专院校教学管理的规定，特制定本办法。

一、本办法所列教学事故是指教师、教辅人员和教学行政人员由于工作责任心不强或违反学院有关规定，对正常教学秩序和教学质量造成不良影响或损失的事件。

教学事故按不良影响程度分为：一般教学事故、严重教学事故和重大教学事故三类。

二、凡有下列情形之一，属一般教学事故： 1．上课因非自然因素迟到10分钟以下； 2．擅自提前下课达5分钟以上（除学院规定外）； 3．未经教务处批准而擅自调课、请人代课4课时以下；

4．教师衣冠不整，如穿背心或拖鞋上课（必须换鞋进入教学场所除外）； 5．教师在授课过程中有明显地不备课现象； 6．上课用语言或行为贬损、侮辱学生；

7．在有作业的课程中，学生作业本按时交，但在整个学期中教师未作一次认真批改； 8．出错考题、影响学生正常考试； 9．违反考试及监考规则；

10．未执行学院规定的课堂教学规范，上课使用手机；

11．教师上课时间无正当原因离开教室，去做与课堂教学无关的事； 12．考试或补考后未按规定时间上报成绩。

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三、凡有下列情况之一，属于严重教学事故： 1．未经批准随意缺课、旷课；

2．按计划应有作业的课程，但在整个学期中未布置作业；

3．未经系、部同意、教务处批准，随意调整授课计划，删减（或拖进度）学期教学内容四分之一以上；

4．未按评分标准评定成绩，或学生成绩登记册上有多位学生成绩与考试卷成绩、平时作业成绩不相符；

5．考试结束收回试卷与实际参加考试人数不符，或改卷后归档交卷数与领取试卷不符； 6．主考和监考教师迟到5分钟；

7．监考人员失职，造成考场混乱，或对考生违纪和作弊行为隐瞒不报。

四、凡有下列情况之一，属于重大教学事故： 1．在教学中传播违背四项基本原则等内容； 2．学期累计旷课10课时以上；

3．考试前不负责任使试卷泄密或故意泄题，造成重大影响；

4．因教师错误指导或擅离岗位，造成教学场所财产损失或学生伤亡； 5．考试时试卷及其它有关工作未准备好或严重出错，致使考试无法按期进行； 6．涂改学生成绩或出具与事实严重不符的成绩、学籍、学历证明；

五、发生上述三类以外未列出的其他教学事故，均参照上述条款酌情处理。

六、教学事故发生后，主要或直接责任人应向教务处提出书面报告和书面检查，并填写教学事故登记表。教学事故登记表应存放于教务处立案备查。受行政处分的，要将教学事故登记表和处理意见存入个人档案。

七、凡出现教学事故，按情节轻重分别作如下处理：

1．对发生一般教学事故者，主要是批评教育，提高认识。一学期内累计三次一般教学事故者，按严重教学事故处理。

2．对发生严重教学事故者，在批评教育的同时，学年考核不能评为优秀，一年内不得晋升职称，并视后果轻重和本人认识态度扣除年（月）奖金和课时津贴。

3．对发生重大教学事故者，应作出行政处理，并相应扣除奖金，两年内不得晋升职称。

九、对于坚持错误、屡教不改者，视情节轻重另行处理，直至调离现任岗位。

教学事故界定及处理办法 篇2

1.1 工程概况

某高层综合办公楼,主楼为钢筋混凝土框-筒结构,地下1层,地上18层,总高度76.8m,总建筑面积36482m2。该建筑基础为灌注群桩,地下室外墙采用300mm厚C30自防水混凝土。标高13.6m以上混凝土标号均为C40,楼板厚度120mm。

1.2 裂缝的出现

该工程于1998年6月开工,1998年9月中旬施工地下室外墙,1999年1月19日施工到结构6层梁板。该层梁板在施工的同时即发现板面出现少量不规则细微裂缝,到2月24日该层梁板底摸拆除时,发现板底出现裂缝。从渗漏水线和现场钻芯取样分析,裂缝均为贯通性裂缝。

1.3 裂缝描述

经现场实测,第6层现浇板上的裂缝均为贯通性裂缝,最大裂缝长度约4.5m(直线距离),最大裂缝宽度0.27mm。地下室外墙竖向裂缝的最大长度约1.9m,最大裂缝宽度0.2mm,核心筒连梁上的裂缝最大长度0.3m,裂缝最大宽度约0.18mm。经过近一个月的现场连续监控,未发现以上裂缝的进一步发展和新的裂缝出现。

2 事故调查

2.1 现场取样和原材料调查

根据业主要求,为确认混凝土强度,现场取24个部位作了回弹实验,并用超声波和钻芯取样进行强度校正,实验结果满足设计强度要求。而从施工单位提供的各项原材料质量证明书、复验报告、混凝土强度实验报告和现场原材料抽样分析的结果来看,可以排除各种原材料不合格的因素。

2.2 施工过程调查

2.2.1 工艺流程。该工程所用混凝土均为现场搅拌。从搅拌机直

接泵送至工作面,混凝土采用机械振捣。经现场测试,搅拌站的自动计量装置满足混凝土配比的误差要求,混凝土的坍落度实际控制在18cm左右。从混凝土外观检查,无蜂窝麻面现象,振捣是密实的。

2.2.2 混凝土配合比。地下室施工所用混凝土配合比无任何外

加剂,不考虑外加剂的影响。而6层梁板施工时,为满足冬季施工的需要和泵送要求,混凝土中掺加了Q型高效防冻膏和wp_x型高效减水剂,所用水泥为525R普通硅酸盐水泥,用量为480kg/m3。以上三种材料均有不同程度的早强作用。从混凝土最初出现裂缝的情况分析,以上三种材料的综合应用,可能是导致混凝土出现早期裂缝的原因之一。

2.3 气象条件的调查

该层梁板施工时,正值该地区天气最寒冷的一段时期,最低气温-10℃,最高气温l℃,相对湿度在30%~40%之间,当日的最大风速为7m/s。施工中虽然采取了多种冬季施工措施,但在作业面上仅采用双层帘覆盖保温而未洒水养护和采取防风措施。

2.4 其他因素调查

该建筑物当时正处于施工期间,其整体下沉量不足3mm,而且均匀沉降。该层混凝土施工10d后(春节期间息工),其上部荷载才逐步加上。该层模板是在28d之后拆除的,并未发现梁板底部弯曲下沉现象,而且施工期间亦未受到其他震动。因此,基本可以排除其他因素(诸如支撑下沉、外力作用等)对该层梁板的影响。

3 原因分析

第一,在施工的各种条件未变的情况下,从裂缝仅在6层现浇板上出现,而未在其它层现浇板上出现的事实来分析,唯一不同的是施工作业时的气候变化。由此可以基本断定,天气因素是导致混凝土现浇板出现干缩裂缝的主要因素。地下室外墙由于本身体积较大,又长期暴露在温湿度变化较大的环境中,特别到了1999年1月下旬,温度较施工时降低近30℃,导致混凝土温度收缩而产生裂缝。第二,梁板所用混凝土均为C40混凝土,而根据设计院进行的技术交底要求,梁板混凝土只要达到C30强度即可,施工单位为了施工中更容易控制墙柱的质量,统一按照C40混凝土标准进行施工,而C40混凝土的水泥用量为480kg/m3,相对于C30混凝土,单位水泥用量增加约70kg,这样,混凝土的收缩将增加0.4×10-4左右,无形中又增加了裂缝出现的可能。第三,进入冬季施工以后,混凝土中又添加了Q型防冻膏和wp_x减水剂,施工用水相对减少,混凝土强度增长较快,加剧了混凝土水分的蒸发和裂缝的发展。第四,从本工程的结构平面图中我们可以看出,梁板结构在9、12和C、K轴线处平面发生突变,截面削弱达50%以上,而且核心筒和墙肢集中处刚度非常大,对现浇板的约束较强,核心筒四角和墙肢两端内部应力非常集中。

4 处理办法

4.1 修补时间

考虑到楼板混凝土的干缩和温度收缩可能尚未完成,楼板修补时间确定在1999年4月中旬。地下室则必须尽快修补。

4.2 修补范围

凡是肉眼可视、长度在800mm以上,或缝宽大于0.08mm的楼板裂缝均予以修补。地下室外墙裂缝悉数修补。

4.3 修补办法

楼板基底用钢丝刷清理干净后,用低黏度改性环氧树脂沿缝涂抹,宽度约100mm,自然干燥后尽快粉刷封闭。地下室外墙内侧采用上述办法,外侧沿缝涂防水油膏一道(宽约300mm),再做氯化聚乙烯橡胶共混防水卷材一道(厚1.5mm,宽1.0m),经检查合格后,必须尽快回填。

5 修补效果

该工程于1999年4月中旬修补以后,由于施工单位采取了相应措施,未再发现有新的裂缝出现,而修补过的裂缝也未再发展。时隔一年,目前该工程即将投入使用,施工情况良好。由此可以断定当时对主要原因的分析和处理办法是正确的。

6 几点建议

(1)在冬季混凝土施工中,一般都采取了防冻措施,而对于作业面的防风措施大多未予以高度重视。施工单位对此应予以警惕。(2)在条件许可的情况下,施工单位尽量不要随意提高混凝土等级。(3)一般民用建筑的梁板不做抗裂设计,施工单位在做混凝土配合比的试配过程中,也多对强度、和易性、是否泵送、早强等方面提出要求(除非大体积混凝土),对施工过程中的温度收缩考虑较少,当外界数种不利因素同时发生时,配比方面的潜在影响就暴露出来了,所以,对重要建筑物,无论是否做抗裂设计,混凝土试配时应考虑这种因素。

摘要：建筑技术的发展,大量新型建筑新材料出现。目前混凝土仍然是世界上使用量最大、应用最广泛的建筑材料。虽然混凝土材料的使用已经有如此长的时间,但在建筑工程混凝土质量中仍然存在许多的问题,其突出表现为混凝土浇注出现裂缝以及耐久性破坏等问题。本文将就某高层综合办公楼为例,对比较常见的一些混凝土质量问题进行原因分析,并给出相应的预防措施。

教学事故认定及处理办法 篇3

为加强学校对教学情况的有效监控，减少影响学校正常教学程序和教学质量的消极事件发生，规范教学行为，并以此进一步强化教风建设，以教风促学风，全面提高教学质量与效率，依据《宣城市中小学教学管理18条》及《中小学教师职业道德规范》，结合我校实际，特制定本办法。

教学事故的认定：

根据造成影响的时间、范围和程度将教学事故分为一般教学事故和重大教学事故。一、一般教学事故

1、未经教务处批准私自调课的。

2、上课、辅导、监考迟到、早退达5分钟的。

3、课堂上接听手机，影响到正常教学的。

4、穿背心、拖鞋、无袖衫，中餐饮酒进入课堂的或在课堂上抽烟的。

5、不能及时批改试卷，影响年级成绩的统计分析的。

6、未备课上堂或出现知识性错误的。

7、除特殊情况外坐在讲台上上课或中途离堂的。

8、不按时上交常规教学检查材料的。

二、重大教学事故

1、教学检查发现没有备课或备课不合格的。

2、无故旷课，上课、监考迟到5分钟以上的。

3、私自调课或因中途离开课堂，造成学生伤害事故的。

4、在阶段考试或期末考试中同年级同学科比较教学成绩悬殊较大的。

5、课堂教学组织管理不善或因体罚或变相体罚学生，造成学生身心伤害的。

6、学期结束不能按时交学生学科评价表，班主任未能完善《学生成长记录册》等，影响到学生成绩单发放和升学建档的。

7、班主任没有掌握学生的到校情况造成后果的。

8、无故不参加学校安排的教学、教研活动的。

9、不能很好地履行监考职责，监考时做与监考无关的事，或因监考不严导致出现雷同试卷的。

10、不服从学校工作安排，造成工作失误的。

一般教学事故，分管干部、值班行政干部通过巡视、调查了解可以认定，重大教学事故需通过校行政会议认定。

教学事故的处理办法 一、一般教学事故处理办法

依据《宁国中学初中部教师职业道德考核办法》予以扣分，通报。

二、重大教学事故处理办法

1、按照宣城市教师违纪违规处理办法，视情节对教师进行诫勉或告诫教育。

2、当年不得参加校内任何形式的评先评优活动。

学院教学事故的认定及处理办法 篇4

为稳定教学秩序，加强教学管理工作的规范化、制度化，特制定我院教学事故的认定及处理办法。一、一般教学事故及处理办法（Ⅲ级）

凡有下列情形之一者，属一般教学事故。给予适当批评教育并扣除相应课时费。

1、教师上课迟到、早退10分钟以内一次,但尚未造成重大影响者；扣除20元课时费。

2、未经申请批准手续而擅自停课、调课或请他人代课2学时之内，但尚未造成重大影响者；一次性扣除50元课时费。

3、课前未充分备课，教学内容出现明显错误；一次性扣除20元课时费。

4、上课期间接打私人电话者，一次性扣除20元课时费。

5、上课内容与教学日历相差甚远者一次扣除50元课时费。

6、实验、实习、实训课未按教学大纲组织实施尚能及时采取措施，没有影响教学；一次性扣除20元课时费。

7、考试课程不按时按要求交付AB卷、标准答案或评分标准、试卷分析表（课程总结）；以及考试结束三天后无正当理由不报考试成绩或上报成绩有误，造成不良影响者；经一次提醒后仍未按要求交付者，扣除50元课时费。

8、监考失职，或擅离监考岗位，或边监考边做其他事情（含看书看报），或考试结束未认真清点试卷而出现试卷丢失，但未造成不良后果者；扣除20元课时费。

二、严重教学事故及处理办法（Ⅱ级）

凡有下列情形之一者，属严重教学事故。一年内不能评优，记入本人业务档案。给予批评教育并扣除相应课时费。

1、无正当理由上课迟到、早退超过10分钟或监考在考试开考后仍未到达者；一次性处扣除50元课时费。

2、私自向学生收费强行推销教材或参考资料者；一次性扣除200元课时费，并没收全部所得。

3、课前未认真备课，教学内容出现严重错误者；一次性扣除50元课时费。

4、上课期间接打电话者，经巡查人员发现两次及两次以上者，一次性扣除50元课时费。

5、上课内容与教学日历相差甚远，经巡查人员发现两次及两次以上者，本次课时费不予发放。

6、实验、实习、实训环节未按教学计划、大纲组织实施，造成不良后果者；随意增减项目或内容；一次性扣除50元课时费。

7、随意离开教学场所，造成不良影响者；一次性扣除50元课时费。

6、擅自停课、调课或请他人代课达4学时以上或旷教达2学时以上者；一次性扣除100元课时费。

8、无正当理由拒绝承担教学任务，扣除未发放部分全部课时费；

7、监考过程中对违反考试纪律或作弊行为熟视无睹并进行庇护或说情者；考试结束后未认真清点试卷出现试卷缺少，造成不良后果者；扣除50元课时费。

9、由于组织管理不善导致教学仪器、设备丢失或损失2000元以上5000元以下者；将根据损失程度处相应罚金。

10、出错考题导致学生不能正常答题者，扣除200元课时费。

三、重大教学事故及处理办法（Ⅰ级）

凡有下列情形属重大教学事故。考核时直接定为不合格，记入本人业务档案，严重者调离教师岗位并扣除全部未发放部分课时费。

1、在教学活动中公开宣扬违背四项基本原则的言论，散布极端腐朽错误思想或煽动学生造成教学秩序混乱者；

2、由于组织管理不善造成教学仪器、设备重大损失（5000元以上）者；

3、旷课达一周者；

4、考试过程中玩忽职守，怂勇、参与考生舞弊行为，造成重大不良影响者；

5、教学、实验、实习、实训环节极端不负责任，造成重大后果者。

四、教学事故处理其他补充规定

1、凡出现教学事故，教务处于二天内通知当事人。并根据认定事故程度提出处理意见报院长室批准。

2、造成教学仪器设备损失的，酌情予以赔偿。在教学过程中发生人身伤亡事故的，按情节依法查处。

五、本规定自下发之日起执行。由教务处负责解释，未尽事宜，参考相关条目执行。

质量事故划分及处理办法 篇5

1.目的

规范产品返工、返修、报废管理，明确质量事故的处理办法，加强隐患整改，减少质量损失。2.范围

本标准适用于德炎水产食品股份公司产品实现的全过程。3.职责

3.1品控部是质量管理的归口部门，负责组织质量事故的调查、分析、仲裁处理；检查质量隐患整改预防措施落实情况。3.2质量事故发生部门、质量隐患存在部门负责原因调查、分析及预防整改措施的制订及实施。

3.3产品返工、返修由责任部门承担。

3.4 经理负责质量事故处理的审批/报批；负责整改措施的审批。4.质量事故分类

4.1质量事故是指在生产、储存、运输中发生的半成品、成品、外包装质量问题，造成500元以上经济损失，或使公司质量信誉受到大的影响的事件。4.2按经济损失分类为以下五类：

4.2.1经济损失在500元以上（含500元），1000元以下为一般质量事故。4.2.2经济损失在1000元以上（含1000元），3000元以下为较大Ⅰ质量事故。4.2.3经济损失在3000元以上（含3000元），5000元以下为较大Ⅱ质量事故。4.2.4经济损失在5000元以上（含5000元），10000元以下为重大质量事故。4.2.5经济损失在10000元以上（含10000元）为特大质量事故。4.3 按影响公司质量信誉程度分类为以下五类：

4.3.1工厂一个月内发生1起消费者投诉质量问题为一般质量事故。4.3.2工厂一个月内发生2起消费者投诉质量问题为较大Ⅰ质量事故。

4.3.3 工厂一个月内发生3起或同一批号发生2起消费者投诉质量问题为较大Ⅱ质量事故。

4.3.4工厂一个月内发生4起或同一批号发生3起消费者投诉质量问题或有一起向监督机构或新闻媒介投诉且造成一定损失者为重大质量事故。

4.3.5全年因消费者投诉总数超公司下达的比例或由于质量问题引起报纸或电视台曝光，且明显影响市场销售者为特大质量事故。

4.4产品外包装检验不合格进行返工及其损失，半成品检验及成品检验不合格的返工及其损失，产品退货、报废或中转引起的损失，均按4.2条规定分类 5.质量事故的处理 5.1质量事故发生后，事故当事人或发现人应立即制止事故发展和蔓延，并按以下程序上报。

5.1.1发生的任何类型的质量事故，必须向生产部和品控部及经理报告。5.1.2配送部发生或发现的质量事故，需在1天内向品控部和经理报告。5.1.3品控部得到报告后，重大以上质量事故经经理审批后向总裁办报告。

5.1.4凡质量事故发生或发现单位均需在原始记录或工作日志上如实记录事故发生的时间、原因、现象、处理经过、当事人等，不得隐瞒真相、不报、不写或私下处理了事。5.2品控部得到发生质量事故报告后，要及时组织有关部门及责任人进行调查。

5.2.1公司内发生的质量事故要到生产现场，找到当事人调查事故发生的经过、原因、处理情况、损失大小、责任单位、责任人。

5.3在调查的基础上1-2天内召开由相关部门及人员参加的质量分析会。

5.3.1质量事故分析，要坚持“三不放过”原则，即事故原因分析不清不放过，事故责任者与相关人员未受到教育不放过，没有提出防止今后重复发生的纠正、预防措施不放过。

5.4填写质量事故报表

5.4.1一般和较大质量事故发生后2天内，重大质量事故发生后一周内，由事故发生（发现）单位如实填写《质量事故报表》一式三份，报品控部。

5.4.2品控部在签署意见之前先组织与事故相关的主管部门签署意见，在意见栏内要写明事故性质、种类及处理意见，然后报经理审批，重大以上质量事故同时报总裁办。5.4.3事故报告一份给事故发生单位，一份报财务部，一份留品控部存档。并报行政人事部备案。

6.质量事故考核

6.1按该质量目标考核。

6.2对任何质量事故还要进行处理，查明原因和责任者。

6.2.1对事故责任单位按情节轻重、责任大小、认错态度，按事故损失金额给予10-100%经济处罚。由于管理不善而造成的质量事故，还要给予管理人员经济处罚。6.2.2一般质量事故，对事故责任人罚款10-50元，对主管罚款50-100元。

6.2.3较大质量事故Ⅰ，对事故责任人罚款50-100元，对主管罚款100-300元。6.2.4较大质量事故Ⅱ，对事故责任人罚款100-200元，对主管罚款300-500元。6.2.5重大质量事故，对事故责任人罚款200-400元、降1-3级工资；对主管罚款500-1000元、降3-5级工资。6.2.6特大质量事故，对事故责任人罚款400-800元、降3-5级工资；对主管罚款1000-2000元、降3-5级工资。

6.3对有意制造事故，屡次发生不认真整改，隐瞒事故真相，因事故处理不当而扩大损失者，除经济处罚外还要给予行政处分，直至追究刑事责任。7.产品返工、返修、报废 7.1产品返工、返修

a)因外包装原因产生的不合格产品，由责任部门负责返工和返修。品控部核算直接质量损失费用，并报财务部，从责任部门工资中扣除。

b)责任人的确定，由品控部会同责任部门主管共同调查、分析、确认，并根据责任大小，分摊承担的损失额。

c)返工、返修程序见《不合格品的控制程序》。7.2产品报废

产品报废且未构成质量事故的，对责任人给予报废额的10%--100%的处罚。构成质量事故的，按相应的质量事故等级进行处罚。8.质量隐患管理

8.1各部门负责本部门质量隐患的申报 8.2责任部门负责质量隐患的整改 8.3工作程序

8.4.1各部门日常工作发现的质量隐患，应及时填写《质量反馈单》（一式三份），交品控部。隐瞒不报，被巡查人员发现，由隐患所在部门自行解决，对其责任人罚款50元/次(或项)。

8.4.2品控部与有关责任部门协商，确定改进方法及完成时间，经经理审批后，发提出部门和

责任部门各一份，品控部存档一份。

8.4.3品控部按预定时间组织检查、验证。未完成，又未提出可接受的书面理由，品控部对责任人处罚100元/次，并由责任部门继续完成。

8.4.4对屡次完不成整改任务，对责任人予以换岗，降级直至开除处理。

教学事故界定及处理办法 篇6

（试行）

安学院发〔2009〕110号

为进一步加强教学管理，确保教学质量，严肃教学纪律，维护教学秩序，使教学管理有章可循，有法可依，防止教学事故和教学管理事故的发生，根据《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国高等教育法》，结合我院各类教学人员、教学管理人员岗位职责，特制定本办法。

一、教学事故和教学管理事故的界定

在教学、教学管理及教学服务过程中，由于教师、教学管理及教学服务人员工作失职或违反学校教学管理有关规章制度，而扰乱正常教学秩序，影响教学过程和教学质量，在师生中造成不良影响的情况应确定为教学事故和教学管理事故。

教学事故和教学管理事故分为一般事故和重大事故。二、一般教学事故和重大教学事故(一)一般教学事故

一般教学事故是指教学人员在教学过程中，不认真履行岗位职责，影响教学秩序，情节尚轻者。凡有下列情况之一，均为一般教学事故:

1、未按规定履行审批手续自行调课、委托他人代课、自行改变授课地点等。

2、上课迟到5分钟以上、10分钟以内或提前下课5分钟以上、10分钟以内；授课中途擅自离开课堂（包括实验课、电教课、习题课、讨论课等）。因急性疾病无法提前请假及一些不可预见的突发事件不能准时上课者除外（但事后应补齐相关手续）。

3、备课不认真，无授课计划、无教案进行教学；不按课程教学大纲、授课计划规定的内容、进度、课型进行教学；随意增减课时、变更教学内容、改变课型，授课进度提前或拖后超过6学时。

4、上课时拨打或接听手机、MP3等通讯工具而影响正常教学秩序。

5、实验课、上机课等准备不认真，致使课程不能正常进行达20分钟以内；在实验中不按规程操作，出现失误，造成不良影响且致使不能按时完成教学任务。

6、降低教学要求，导致学生对课程内容的范围和深度的掌握未达到教学大纲的要求。

7、在指导实践性教学环节时，不按规定的时间和次数进行指导，随意离开指导岗位，或擅自请他人代替指导，造成不良影响。

8、考试命题、阅卷未按时间要求完成，影响教学管理工作正常进行。

9、监考人员迟到、私自调换、不认真履行监考职责，未按规定时间领取试卷，不认真清理考场，影响考试秩序及对违反考纪的学生不警告、不上报，对舞弊行为制止不力。

10、工作不负责任，错评、漏评试题，错登学生成绩不按规定纠正或不按时上报学生成绩。

11、不按教学管理工作程序而自编、自印、自订教材和教学参考资料在学生中推销，造成不良影响。

12、其他影响教学秩序的情节。（二)重大教学事故

重大教学事故是指教学人员在教学过程中，不履行岗位职责，严重影响教学秩序，情节严重者。凡有下列情况之一，均为重大教学事故:

1、不能教书育人，在讲课中传播违反四项基本原则的内容，造成恶劣影响。

2、未按规定办理有关手续，擅自停课、旷课及误课（含实验课，实习课和监考）；未履行审批手续而提前一周以上结束课程；在规定时间内未完成教学任务；不接受教学任务。

3、未经教务处批准擅自变更或不执行教学计划，致使未按教学计划完成学期课程教学内容1/4以上而严重影响教学质量。

4、教师上课、监考迟到10分钟以上或提前下课10分钟以上。因急性疾病无法提前请假及一些不可预见的突发事件不能准时上课者除外（但事后应补齐相关手续）。

5、实验、上机课程准备未完成或准备错误，致使课程无法进行或延迟超过20分钟以上。

6、监考人员、主考教师考试时未到岗或监考人员不认真履行监考职责，致使考生考试出现集体舞弊现象。

7、由于准备不充分或指导不负责任，造成实验设备损坏或人身安全事故。

8、考试前泄露考题，监考中不负责任，徇私舞弊，对学生答题进行暗示、提示，或用其他方式告诉答案，对学生违纪现象瞒报或放纵学生舞弊，替考生夹带、传递。

9、在评卷、核分、填报学生成绩单过程中，随意进行技术处理或有其它弄虚作假行为，影响恶劣。

10、考试命题不合理导致学生考试成绩严重失常而必须重新安排考试。

11、教学中讲授内容严重错误，在学生中反响强烈。

12、品行不良，侮辱学生，体罚学生，造成恶劣影响。

13、其他影响教学秩序而造成严重后果的情节。三、一般教学管理事故和重大教学管理事故(一)一般教学管理事故

一般教学管理事故是指教学管理人员、教辅人员和其他管理人员在教学管理服务过程中，不认真履行其岗位职责，影响教学秩序，情节尚轻者。凡有下列情况之一，均为一般教学管理事故:

1、因工作失误，致使学生没有教室上课，考试或考试座位安排出现差错，而未在接报后及时妥善解决。

2、不按时向教师发放课表、记分册、教学进度计划、监考通知单等，致使师生误事、误课、误考。

3、因人为因素，造成无教师或无学生上课，致使教师或学生在教室空等。

4、已到上课时间，值班人员未打开教室上课或考试时间铃声错乱等。

5、制卷、试卷管理与发放过程中出现重大失误，造成考试秩序混乱。

6、教学管理部门未按时下达教学指令(包括教学日历、课表、考试日程等以及停课、调课、代课或变换授课地点的有关通知)。

7、未按时上报教学管理部门要求的教学文件或教学材料（如教材的征订等），给教学工作带来一定影响。

8、实验、实习部门的相关人员未及时准备好实验、实习用品，影响实验、实习课正常开出。

9、无正当理由，未保证教学用电、用水和教学物品供应，影响教学秩序。

10、由于个人工作失职，在教室安排、清洁卫生、编制课表、教学计划、监考表等教学文件过程中，出现失误，而影响个别班级或较小范围的正常教学秩序。如上课教室安排重叠、教室卫生脏乱、考场无人开门等，致使学生不能按时上课、开考达5～10分钟。

11、在教学、教学管理及教学服务过程中，不能教书育人（管理育人）、为人师表，或职业道德较差，其言行在学生中造成不良影响。

12、其他因工作疏忽，影响正常教学、教学管理工作运转情节。(二)重大教学管理事故

重大教学管理事故是指教学管理人员、教辅人员和其他管理人员在教学管理服务过程中，不履行岗位职责，严重影响教学秩序，情节严重者。凡有下列情况之一，均为重大教学管理事故:

1、无正当理由，不接受工作任务，或无故旷工，严重影响教学秩序。

2、未按时上报教学管理部门要求的教学文件或教学材料（如教材的征订等），对工作造成严重影响。

3、不执行规定，随意或擅自宣布停课或擅自变更教学计划、实习计划、严重影响教学秩序。

4、在教学管理中重大问题不经研究擅自处理，产生严重后果。

5、试卷印制、传运、保管过程中，严重泄密或出现回收试卷丢失等严重错误，造成严重后果。

6、出具与事实严重不符的学历、学籍等各类证明、证书。

7、未经教学主管部门同意，擅自改动学生成绩。

8、在考试前故意以各种方式向学生漏题。

9、由于个人工作失职，在教室安排、清洁卫生、制定课表、教学计划、监考表等教学文件过程中，出现错误或问题，而影响较大范围的教学秩序。如上课教室安排重叠、教室卫生脏乱，考场无人开门或座位不够致使学生不能按时上课、开考超过20分钟。

10、其他不履行岗位职责而影响教学秩序的情节。

四、事故认定程序。

1、教学事故和教学管理事故被发现、举报后，由事故责任人所在部门组织调查，初步核实，由责任人作出书面说明或检查，同时，所在部门应如实填写《安顺学院教学(管理)事故认定处理表》。

2、事故责任人所在部门及时将事故认定处理表和责任人的检查或情况说明一并报送教务处。

3、教务处会同有关部门核实，对事故的性质和类别作出界定，并提出处理意见，上报学校有关领导并报院长办公会审定。

4、教务处根据学校意见将认定结果及时通知事故责任人所在部门，再由该部门通知事故责任人。

5、对发生事故事实隐瞒不报者或教学检查人员在检查中发现的事故拖报者的所在部门负责人，应列为事故责任人。

6、在检举和认定过程中，应本着实事求是、秉公办事的原则。任何人不得捏造歪曲事实、有意诬告、徇私舞弊、公报私仇、打击报复，违者将根据情节轻重给予行政处分。

五、事故的处理

1、事故的处理办法对教学事故和教学管理事故同样适用，同等对待。

2、一年内发生一次一般事故，扣发事故责任人当月津贴100元，并通报各教学单位，考核不能评优。

3、一年内发生两次以上一般事故，第二次扣发事故责任人当月津贴的50%，并给予全院批评，考核不能评优。

4、一年内发生一次重大事故，扣发事故责任人当月津贴的50%，并给予行政警告处分，考核不能评优。

5、一年内发生两次以上重大事故，每次均扣发事故责任人当月津贴的50%，第二次给予严重警告处分，考核为不称职，并取消当年申报职称或晋职晋级的资格；

6、各类事故的事故责任人均取消其当年任何先进个人的评选资格。

7、凡发生三次以上(含三次)一般事故或发生两次以上(含两次)重大事故的部门，不能参加本先进部门、先进支部的评选。

8、对事故责任人岗位津贴的扣发，由相关部门严格执行。

武夷学院教学事故认定与处理办法 篇7

为了强化教学管理，严肃教学纪律，确保正常的教学秩序，提高教学质量，杜绝和减少各类教学事故的发生，现参照兄弟院校经验，结合我校实际情况，特制订本办法。

一、教学事故的分类与等级

依据教学与管理等不同环节，教学事故分为四类：（A）教学、（B）考试与成绩管理、（C）教学管理、（D）教学保障。每类根据事故性质和所造成的影响程度分为三个级别：Ⅰ 级为重大教学事故、Ⅱ级为较大教学事故、Ⅲ级为一般教学事故（详见附表）。

二、教学事故的认定

1、教学事故及其等级依照《武夷学院教学事故类型与级别界定标准》进行认定和区分，对有严重违纪行为、造成极坏影响的，或同一时间段内多次发生的可以按高等级认定。

2、出现教学事故的单位应及时填写《武夷学院教学事故认定处理表》，并明确列出事故原因和直接责任人，不得以部门的名义代替事故责任人，若以部门名义承担教学事故责任的，将追究部门主要负责人的责任。教学事故认定处理表应于事故发生后一周内报送教务处。

3、III级教学事故由事故责任人所在单位教学工作指导委员会审核，系主任签署意见后报教务处处长批准认定；II、I级教学事故由教务处报送学校教学工作委员会教学事故认定处理工作小组审核并报分管校领导批准认定。

三、教学事故的处理

教学事故认定后，由人事处对事故责任人按不同情况作以下处理：

1、III级教学事故由事故责任人所在单位内通报批评。

2、II级教学事故在全校范围内通报批评，教学事故责任人当年考核不能确定为优秀。

3、I级教学事故在全校范围内通报批评，教学事故责任人当年考核确定为不合格，并推迟一年参加评审或聘任高一级职称（职务）；经批评教育仍不认识错误的，给予行政处分。

4、依事故严重程度扣发教学事故责任人当月部分或全部岗位津贴。

四、申诉与仲裁

学校成立仲裁委员会。对教学事故处理结果有异议者，可在收到教学事故处理通知之日起七日内以书面形式向仲裁委员会提出申诉，仲裁委员会在一个月内作出裁定。

五、附则

1、本办法由校教学工作委员会负责解释。

教学事故界定及处理办法 篇8

一、教学差错和教学事故的认定教学事故依严重程度不同分为三级：一级为重大事故、二级为较大事故、三级为一般事故。

一、二级事故由教务处核定由主管校长审批，三级事故由院、系审定、教务处备案。程度低于三级的视为教学差错，教学差错由院、系、教研室负责处理。

教学事故可以由责任人或发现人、知情人在事故发生后及时向有关院、系或教务处报告。有关院、系或教务处查实后按一次一表的方式做好记录，并通知责任人所在部门。事故记录要明确列出责任人（一人或多人），不得以部门集体代替。领导对本部门事故故意隐瞒者或教学检查人员对发现的事故不报者，应列为责任人。

教学事故的级别

序号 事项 级别

㈠课堂类

第一条 在讲课中有违背四项基本原则的言论。一级

第二条 教师无故缺课或迟到超过一节课。一级

第三条 教师上课无故迟到15分钟以上或一节课以下。二级

第四条 未经院、系同意，舍弃（或拖延进度）学期课程教学大纲规定的内容1/4以上。二级

第五条 因教师错误指导或擅离岗位，课程中造成公共财产损失或学生受伤。二级

第六条 教师已事前请假，而受理者未转告，致使学生空等15分钟以上。三级

㈡考试管理类

第七条 教职工故意泄露考试内容。一级

第八条 由于试卷未准备好或主考教师未到，致使考试无法进行。一级

第九条 由于试卷未准备好或主考教师未到，致使考试顺延5-30分钟。三级

㈢成绩管理类

第十条 丢失在校生考试成绩，造成严重后果。一级

第十一条 监考人员不履行职责，造成考场多人作弊等严重后果。一级

第十二条 擅自或随意更改学生考试成绩。二级

㈣教学管理类

第十三条 因排课、排考不当造成教室使用冲突，未能在接报后妥善解决。二级

第十四条 由于教学管理部门下达教学任务遗漏或因排课失误造成无教师到课者。二级

第十五条 由于校内管理原因造成开课时教师或学生无教材。二级

第十六条 因排课、排考不当造成教室使用冲突，未能在接报后15分钟内妥善解决。三级

二、教学差错、教学事故的处理

教学差错、教学事故认定后，由责任人作出书面检查，视情节轻重给予以下处理：

1、教学差错视情节轻重由院、系、教研室予以批评教育。

2、对三级事故责任人给予本院、系内通报，并扣发当月奖金或教师津贴。

3、对二级事故责任人给予全校通报，并扣发一个季度奖金或教师津贴。

4、对一级事故责任人给予全校通报，并给予警告处分，扣发全年奖金或教师津贴。晋升上一级技术职务时比规定时间顺延两年。

5、对两次一至二级事故责任人给予全校通报，并给予严重警告处分，扣发全年奖金或

教师津贴。取消教师任职资格两年。

三级事故由院、系及所在部门处理、教务处备案：一级、二级事故向所在部门提出处理意见报教务处核定，由主管校长审批。

三、本办法适用于全日制本科生（含七年制）、专科生教学计划内教学活动。

四、本办法于1998年10月5日校长办公会通过，自公布之日起执行。

教学事故界定及处理办法 篇9

葛晶

一、明确学习目的 现代社会已经进入了一个法制社会时代。做为一名一线教师必须做到依法办学，用法律、法规指导我们的工作实践。中小学事故处理办法让我们每一名教师明确了自己的职责和责任。

二、有法可依：

提高了对教学事故重要性认识，增强了我对作好常规教学的责任感、紧迫感、使命感。

三、树立工作目标：

培育教师人格魅力在教育中，一切师德要求都基于教师的人格。师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。教师的人格魅力来源于对事业的忠诚，他们不是仅仅把教书看成谋生的手段，而是毫无私心杂念地投身其中，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。他们以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。他们应是最能以身作则的人。教师时时处处要以大局为重，克服个人主义，自觉遵守宪法和社会公德守则，遵守校纪校规，以模范行为为学生做出表率。俗话说：“教育无小事，事事是教育；教育无小节，节节是楷模。”

四、热爱学生，尊重、理解学生以人为本，关心爱护学生。

热爱学生并不是一件容易的事。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教师是塑造人类灵魂的工程师，应具有十分强烈的质量意识，要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。热爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育，教师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是打开心扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。然而，教师只有“爱的教育”和“奉献的教育”还远远不够，了解学生、理解学生、尊重学生、引导学生，才是教师在爱学生这一基础上的发展方向。

教书不仅是传授知识，更重要的是育人。我们应平等的对待每一个学生，不歧视差生。爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁掉一个学生。慈祥的笑容、亲切的言语、文雅的举止，以及善解人意的目光，比声色俱厉的严格，更能贴近学生的心灵，更能取得教育的实效。教师，应以虚怀若谷的胸怀，诲人不倦的精神，用严于律己、宽以待人的人格魅力，去影响学生的言行举止，去照亮学生的心灵，去培养好每一个学生，让每一个学生适应时代发展。

设备事故分析处理办法 篇10

为了规范设备事故报告和调查处理工作，及时准确查清事故原因，严格追究事故责任，防止和减少同类事故重复发生，特制定本规定。

事故报告应当及时、准确、完整，任何部门和个人对事故不得迟报、漏报、谎报或者瞒报。事故调查和处理工作必须坚持实事求是、客观公正、尊重科学的原则，及时、准确地查清事故经过、事故原因和事故损失，查明事故性质，认定事故责任，提出处理和整改措施，并对事故责任单位和责任人员依法追究责任。任何部门和个人不得阻挠和干涉特种设备事故报告、调查和处理工作。

一、事故处理的工作程序

1、无论发生何种设备事故，现场单位必须立刻组织力量，迅速处理，最大限度减少损失，如有人员伤亡，应先抢救人员并保护现场，并逐级上报。

2、一般设备事故由运营管理部组织水厂及有关人员参加。按事故处理“三不放过”原则，分析事故原因，提出预防措施，并提出初步处理意见，填写设备事故报告单，报分管经理。

3、重大事故发生后，事故发生部门应在第一时间报告运营管理部、分管总经理、总经理。

5、运营管理部汇同事业部及相关部门人员一起召开现场事故分析会，分析事故原因，分清责任，并作出处理意见。报分管总经理。

6、特大事故发生后，事故发生部门须在第一时间报公司总经理、分管总经理、运营管理部。并及时上报上级主管部门，由上级主管部门 牵头处理，公司积极做好配合工作。

二、事故处理原则

1、设备事故要做到“三不放过”事故原因分析不清不放过，事故责任者与群众未受教自不放过，没有防范措施不放过。所有事故都要查清原因和责任，按情节轻重和责任大小，分别给予行政处分或经济处罚，触犯法律者要依法制裁。

2、加强对设备的运行管理，消除安全隐患，杜绝重大事故，减少一般事故和小事故。、对设备事故隐瞒不报或弄虚作假的部门和个人应加重处罚，并追究领导责任。