英语六级写作提高技巧

英语六级写作提高技巧（精选8篇）

英语六级写作提高技巧 篇1

文章中心句是整个文章的主题和写作围绕的中心，通常应该放在段落的开端，这样一方面能够让阅卷老师一眼看出文章表达的主旨意思，起到开门见山的作用;另一方面可以使文章条理层次更加清晰，逻辑性强，文章的整体结构合理。

中心句在作文中可以起到承接上下文的作用，放在段尾也可以起到总结全文的作用。这一方法对于写作初学者来说还是有一定困难的，因此在六级考试中，为了减少不必要的错误和损失，大家尽量将中心句放到文章的开头以保万无一失。

关键词要具体

文章的中心句一般是通过关键词来表现和限制文章的主旨思想的，所以为了突出主题，关键词需要尽量写得具体些。

这里对“具体”的要求主要体现在两个方面：一方面是要具体到能限制和区分文章段落层次的发展;另一方面是要具体到能说明段落发展的方法。精确仔细地突出关键词是清楚地表达文章主旨、写好段落中心句的重要前提之一，这对考生来说有一定难度。

设问扩充内容

中心句及关键词确定后，文章的大概框架已经清晰了，这时候就需要选择和主题有关的信息和素材来填充这个框架。实质上，针对关键词测试每一个所选择的素材就是一个分类的过程。

有一种常用的行文方法就是句子展开前加以设问，然后解答，即设问-解答(why-because)的方法，利用问题引出自己需要的话题再加以解答表现自己的观点，同时紧紧围绕主题。

1.英语六级写作高分技巧

2.英语六级作文写作高分技巧

3.英语六级写作技巧与高分表达

4.大学英语六级写作的高分技巧

5.月英语六级写作高分五大技巧

6.英语六级写作高分经验总结

7.英语六级作文高分技巧

8.英语六级作文高分必备句子

9.英语六级作文的写作技巧

英语六级写作提高技巧 篇2

许多学者从语篇连接入手, 探讨解决学生英语写作能力偏弱现状的方法。大部分研究结果显示, 各种衔接手段的语误在学生的作文中广泛分布, 衔接手段的使用在一定程度上与作文成绩密切相关。高分作文中衔接手段运用得多, 错误少, 而低分作文与此相反。衔接作为文本的重要组成部分对文本的连贯构建起着重要作用。而词汇衔接则是实现语篇建构的重要衔接机制之一。但是, 词汇衔接, 尤其是词汇复现的衔接功能和运用并没有在英语写作教学中得到足够的重视。因此, 对词汇复现衔接手段进行分析研究, 可以为当代英语写作教学提供新的视角, 注重培养学生构建连贯文本的能力, 提高英语写作水平。

1976年, 著名的功能语言学家韩礼德和哈桑在《英语的衔接》一书中正式提出衔接理论。他们认为, 衔接概念是语义概念, 指语篇内部存在的意义关系。而词汇复现是实现词汇衔接的重要手段。词汇复现是指语篇衔接中词与词之间存在的原词重复、同 (近) 义词、上下义词和概括词等衔接关系。词汇复现有助于保证语篇中词汇的相对集中, 避免语篇的松散杂乱无序。词汇的全部或部分语义重复出现, 在语篇中前后相互照应, 形成贯穿语篇的语义链条, 使语篇更加通顺连贯, 主题更加鲜明, 从而形成意义完整的整体。

以下是一篇2011年大学英语六级真题的高分优秀作文, 要求以The Certificate Craze为题, 并根据以下提纲作文:

1.现在许多人热衷于各类证书考试

2.其目的各不相同

3.我的看法

There is no denying the fact that it has become a prevailing trend for people to take part in various exams with the purpose o obtaining certificates of many kinds:that for CET-4 or CET-6, that for computer level, the driver’s license, etc。

Of course people pursue certificates for various purposes Some claim that owning these certificates can give them more edge in competition.One more certificate means a bit more chance o winning in the job market.Others, however, merely take this practice as a stimulus for them to study or study harder.They asser that, by working for those certificates, they can broaden their horizon and enrich their knowledge.

Personally, I believe that one should choose to learn what he or she truly likes or really needs, instead of merely working for some certificates.As for me, I shall focus my energy on a few fields, for I believe concentration of attention and energy is the key to success.Besides, keen interest is the strongest motivation for study.To be specific, I would like to learn kungfu and Beijing Opera in my spare time.I may attend some relevant tests and be awarded certain certificates, but they are just a natural result of my study, instead of my motivation.

在这篇优秀作文中, 有效运用了词汇衔接手段, 使得整篇文章结构完整, 语义连贯。

1.原词复现

原词复现是词汇复现中最直接的方式, 即具有同样语义、同样形式的词汇在语篇中反复出现。

由写作题目和大纲可以看出, 2011年英语六级写作的内容是“考证热”, 关键词则是certificate。在范文中, certificate共出现了八处, 不仅点明主旨, 引起注意, 还相互呼应, 衔接前后信息, 使语篇更加连贯。尤其在第二段短短五个句子中, certificate出现了四次, 突出了即使目的不同, 许多人都在考证书, 与第一段的主旨, 即许多人热衷于证书考试相呼应, 并再次点题“考证热”。

2.同义词和近义词复现

同义词和近义词复现是指具有相同意义或相近意义的不同词项在语篇中反复出现, 互相接应的关系。同义词和近义词的使用可以在语义上重复和补充上文的内容, 使语段中的不同成分彼此相连, 实现语篇的连贯, 同时也可以避免同一词汇的频繁出现, 防止语篇单调无味。

文章第二段提到不同的人对考证的不同看法。在表达观点时, 作者使用意义相同的不同词汇claim和assert, 产生语义上的链条, 使本段句子与句子之间衔接紧密。同时, 避免在相邻的句子中过度使用同一词汇, 导致阅卷老师形成词汇量匮乏, 文章枯燥无味之感。

文章第三段引出作者自己的观点, 提出应学习自己真正喜欢和需要的, 而不能为了考证而考证, 兴趣和努力才是成功的关键。Like和interest, success, study和award certain certificates, concentration和learn in spare time的巧妙运用, 使人印象深刻。这些同义词和近义词不仅相互照应, 强调了作者的自己的观点, 而且避免了简单重复, 使语句连贯。

文章最后指出, 有可能参加考试并获得证书, test和文章首句中的exam遥相呼应, 正好复现了第一段所阐述的许多人都参加证书考试的现象。

3.上下义词复现

词汇的上下义关系, 亦即词汇的整体与部分关系, 是指一个成分所表达的意义属于另一个成分所包含的意义范围之类。上义词, 即整体, 内含一个或多个下义词。两个下义词之间的关系为共下义词。在语篇中, 上下义词复现可以使一些词语相互替代或共同出现, 通过这些语义间的索引实现语篇深层结构上的连贯, 脉络分明, 条理清晰, 组织严密, 使语篇更具有说服力, 可信度增强。

文章的第一段的中心词是exam, 随后, 作者列举了几个证书考试:CET-4, CET-6, (exam for) computer level, 以及 (exam for) the driver’s license, 是exam的内含内容, 对人们热衷的证书考试进行进一步说明, 条理清晰, 更具有可信性。

在第二段中, 如果说上义词purpose是大树的话, 下义词edge和stimulus就是这棵大树的两个主干, 复现考证书的目的;在edge这个主干上又分出下义词chance这个分支, 进一步具体阐述考证带来的优势;而stimulus则伸展出两个下义词broaden horizon和enrich knowledge, 进一步说明考证促进学习。这几组词层层复现, 步步递进, 条理清晰, 不仅点明第二段的中心思想, 而且通过这些上下义词之间的语义内含关系把语句衔接起来, 使文字通顺连贯, 更增强语言的说服力。

在第三段, 作者采用了上下义词复现的手段衔接语句。Kungfu与Beijing Opera重现上义词interest, 进一步阐述作者的兴趣, 使语句更加连贯。

4.概括词复现

概括词复现指在语篇中用一些泛指概念的词汇替代有关人、物、事情或地方, 如people, person, man, thing, place等。概括词复现可以避免词语的过多重复使用导致人形成的词汇贫乏, 语篇苍白无力之感, 同时, 在指代不清的情况下, 可以构建语篇局部衔接, 推进语篇主题自然平稳地前进。

在文章中概括词复现主要出现在第一段与第二段中。People在全文共出现了两次, 分别出现在一、二两段的开头句, 即中心句中。这样, 整篇文章的主体就很清楚, 而且同一主体在相邻段落的中心句中使用, 使段与段之间联系紧密, 进而达到使文章连贯的效果。

从以上分析中, 不难发现, 该作文之所以获得高分是因为各种词汇复现的衔接手段在文中反复出现, 相互配合使用, 使得文章切题, 思想表达准确, 意义连贯, 文理通顺。

写作是大学英语六级中非常重要的一个部分, 是考生英语水平的综合体现, 也是大部分考生相对薄弱的一环。词汇复现作为衔接手段中的一个重要组成部分, 对考生在大学英语写作中取得高分有着不可忽视的作用。考生应该培养自己在语篇中运用多种词汇复现衔接手段的意识, 提高自己在语篇中建构衔接机制的能力, 注重文章的连贯性和可读性, 提高语言表达能力。同时, 教师在写作教学中, 也应向学生介绍语篇衔接的各种手段, 尤其注重在应试类作文中对词汇复现衔接手段的输入, 提高学生对语篇的认知能力, 帮助学生在比较短的考试时间内写出高分作文。

参考文献

[1]朱永生.英汉语篇衔接手段对比研究[M].上海:上海外语教育出版社, 2001:69.

[2]柏灵.词汇复现的衔接功能与英语写作教学[D].武汉:华中师范大学, 2007.

[3]葛娜娜.英语篇章中的词汇衔接及语言教学中的应用[D].北京:中国海洋大学, 2007.

[4]李国梁.词汇衔接手段与大学英语六级写作[J].西南农业大学学报, 2009, 7 (1) :173-176.

[5]李坤.英语语篇中的词汇复现关系[J].语文学刊, 2010, 1:61-62.

[6]柳媛.中国大学生英语写作中词汇复现现象研究[D].南京:南京航空航天大学, 2008.

[7]柳媛.词汇复现在英语写作中的应用研究[J].南京航空航天大学学报, 2007, 9 (4) :98-101.

[8]石进芳.英语语篇中词汇复现的形式和功能探讨[J].南京航空航天大学学报, 2007, 9 (4) :98-101.

[9]唐祥金.英语词汇复现及其结构与语义意义[J].湖北广播电视大学学报, 2006, 23 (4) :142-144.

英语六级写作提高技巧 篇3

一、 多鼓励

鼓励学生多动笔，不管写得对不对、好不好，只要着手去写，逐渐树立起能够写好英语作文的信心，学生就能克服一切不利因素，比如母语的影响，语汇、语法知识的局限，英汉背景的差异等，最终写好作文。所以一定要鼓励学生持之以恒地去写作。

二、 让学生掌握基本句型

首先，加强简单句五种基本句型的训练，为写作打下基础。五种简单句型如下：

1. 主语 + 谓语（Vi.） She cried.

2. 主语 + 谓语 + 宾语 Your team beat all the others.

3. 主语 + 谓语 + 宾语 + 宾补 We must keep our home clean.

4. 主语 + 系动词 + 表语 The rose smells sweet.

5. 主语 + 谓语 + 间接宾语 + 直接宾语 My mother gives me a big apple.

其次，要牢记英语中比较特别的句型，熟能生巧。英语书面表达常用的几个句型有：

（1） There be + 主语 + 地点/时间状语。例如：

There are many students in the classroom.

（2） It is + adj. /v-ed/n. + that从句。例如：

It is said that she died five years ago.

（3） 主语 + 系动词 + adj. /v-ed + 不定式。例如：

I am happy to be of service.

（4） 带“it”之类的句型。

① It is time （for sb.） to do ... /that + 句子。例如：

It's time for you to go to hospital.

② It takes + （sb.） + 时间 + to do ... 。例如：

It took me five hours to finish the work.

③ It is/has been + 时间 + since + 句子。例如：

It has been three years since he moved there.

对于以上这些典型句型，通过替换某些句子成分，就可以产生很多类似的句子，通过对这些句型的不断操练，就能提高学生语言能力及写作水准。对于英语基础较好的学生，要求其在所写的整篇文章中，要灵活运用多种句式，如强调句、省略句、主从复合句等等。多使用不同长度的句子，通过分句和合句，加强句子的连贯性和表现力。除此之外，要让学生多使用过渡词。如 ①表示转折的词however， but， yet等； ② 表示强调的词really， indeed， certainly， surely， above all等； ③ 表示递进的词then， besides， furthermore， moreover， in addition等； ④ 表示对比的词similarly， in the same way， on the other hand等； ⑤ 表示总结的词at last， finally， to conclude， in conclusion， in a word等。

三、 注意写作技能的训练

1. 锻炼学生组织语言的能力

看图说话非常有益于锻炼学生的想象力和语言组织能力。例如，高中牛津1 Unit 17 Great women中讲到四位女性，以图片1为例，可以要求学生根据自己所了解的有关宋庆龄的情况进行写作训练： Song Qingling was considered to be one of the greatest women in the world. She married Dr Sun Zhongshan in 1915. Chinese people love her.

2. 实用性写作

通过日记、书信、假条、通知等实用性写作，培养学生的实际应用能力，最后达到培养英语写作技能的最终极目标。例如，书写通知时，文中要有具体的时间、地点、事件及人物等。

四、 快速训练、及时评价

进行限时训练并及时给予评价。学生在进行短文写作训练时，教师先讲明各种文体的要求，如日记、便条、书信、通知等的格式，并给予必要的提示。每次布置完写作材料，教师可与学生同时撰写短文。规定时间，一般20分钟左右，时间一到，学生立即停笔，听教师读范文。教师的范文不仅要在格式、内容要点、语法修辞与语言习惯上给学生树立榜样，而且也要考虑到英语的多种表达方法。这样学生在经过一阵紧张的思维与写作后，及时听到一篇比较规范的范文，对比自己的作文，可初步衡量出自己语言表达的准确度，找出差距，及时查出自己写作中的毛病。另外，教师还可以将写得较好的、错误较少的习作张贴出来，或讲评时读给全班学生听，让大家共同进步。

12月英语六级作文写作技巧 篇4

2)多写。即使离考期再短，也应多写几篇，写多了自然能灵活运用词汇，句型，修正常犯的错误。

3)熟背启承转合语，从而将文章顺畅地连贯起来，避免单调乏味。

五、作文常见问题及对策：

1)单字少，不知该用何字，不知句子是否和语法，汉语翻译。对策：记忆单词在句子中的用法，尽量用现成的句子。

2)不知如何开头，如何结尾。对策：该种文章乃八股文，有现成的格式，套用即可，颇省去不少麻烦。

英语六级写作提高技巧 篇5

英语六级考试作文写作技巧

很多同学都对写作文感到头痛，尤其是英语作文头痛，而在考英语六级中，作文又是得分的一个重点，在北京环球托业学习中心，很多报考英语六级的培训班里，很多同学都会问到老师怎么提高在考英语四六级作文的成绩！小编在这就和大家聊聊考英语四六级中作文怎么写才能得高分！

小编在这说说英语六级中图画作文写法的一些技巧。因为图画作文在最近八年中考了七次，可谓占据了大作文的统治地位。

写图画作文来说建议分三步走，1.描述图画2.推导绘画者的意图3.做出评论

首先：

1.描述图画

图画作文对图画的描述应在第一段进行，且最好在首句即开始。一般说来，对图画的描写不必过长，应以简练、准确为标准。

然后，2.图画类作文结构分析推导绘画者的意图

我们想象中的最典型最理想的图画题提纲应该是下面这样：首先由图画引出一种社会现象或社会问题，可以是好的，也可以是不好的。在推导绘画者的意图时多是展开说此现象或问题的表现，以证明其引人注目。还有一种可能性是说此现象或问题产生的原因，提纲可直接列出，或还用上述提纲。这时可把简单意图推导直接放到第一段描述图画之后，而在第二段中说原因。

最后，做出评论，有可能只是简单评论、深化主题就结束，但这种可能性越来越小了。这一部分很可能说的是办法，不好的事情就是如何解决的办法，好的事情就是如何进一步发展的方法。

对于英语六级考试中作文问题，小编建议还是多写多练，这样才会在考试的时候写出高分作文。（）

四六级作文写作技巧 篇6

一． 时间安排

2分钟审题+8分钟打草稿

注意：打草稿完全可以在正式开考前完成，开考前10分钟时间虽然不能翻动卷子，但是能看得到作文，这时大脑里面就可以构思并打草稿了，没发草稿纸直接写在卷子上，只要不翻动卷子，老师是不会说什么的，就算说也要大胆悄悄写。等正式开考的时候作文基本成型了，30分钟时间完全可以搞定。边誊写在答题卡上边看看草稿还有哪些地方不足，哪些地方怎么写会更好，这就相当于是对作文的第二遍加工了，第二遍肯定比第一遍更加完美对不对。

不打草稿直接写的缺点：写着写着很可能大脑空白，无从下笔（你懂得，很紧张）。写完下一句了发现前一句写得不够恰当，这时已经无力回天了，不可能划掉重写吧，会影响整个卷面形象的。

二．字迹一定要工整（相信很多人都知道作文很大一部分得分因素是印象分），因此，不要写一写画一画，画一画再写一写,会影响改卷老师心情的。

三.如何写好句子（简单句变复杂，简单词换高级词）

1.尽量写主谓宾，把简单句变难：如be+形容词换成be of+名词会显得更有营养点；

动名ing形式做主语（Eating green vegetable is good for health）;将主动语态变被动语态;A and B变成：not only A but also B.2.少用第一印象词。for instance :very可以用exceedingly，extraodinarily , tremendously,extremely代替;more and more用increasingly代替;popular用prevalent代替；important用significant代替；vital用essential代替,about用concerning代替，prefer to用passionate，many用numerous代替，much用enormous代替。

哈：当很多人都用very表达非常的时候，你用了exceedingly，有没有高大上，眼前一亮的感觉。

3.要修饰和并列

名词前加形容词修饰，动词和形容词（表特征）前用副词（表程度）修饰。

如：

He loves the girl.修饰后可以是这样：He exceedingly loves the beautiful and cute girl.（他非常爱这个漂亮又可爱的女孩），这就是动词和名词前的修饰以及名词的并列了。既美观又增加了单词量。不用愁词穷了吧。。哈哈

四．写作万能理由

1.方便：It is convenient for sb to sth

2.经济:save time and money

3.效率：enhance（提高）the efficiency of……

4.健康: sth is good for your physical and mental health 5.经验：accumulate the experience

6.增加情感：Increase the emotional communication

7.发展科技：sth is beneficial to the development of science , technology and culture

8.丰富生活：colorful life。

五.作文如何分段

1.全文至少三段（只有一段或者两段是要被扣分的哦），每一段中文提纲至少一段。

2.全文总分总，第一段总起（描述现象，图画和图表作文简单描述图中内容），由某个现象引入中心，也就是引题。第二主体，分论点讨论why或how。第三段总结（得出结论，表明观点或者提出建议）。注意：如果是利弊型作文则二三段分别描述利与弊），第四段才是得出结论，表明观点或者提出建议。

注意：除了写通知写请假条之外的作文都可以写成两种形式，为什么why和怎么做how.如何写好每一段每一句（以三段为例）针对基础一般的孩子，高手可以绕道！！

第一段（篇幅不用太多，不要写得太过，三句话就可以搞定）：

第一句：描述现象引入中心（包括时间+地点，条件+伴随）如：currently/previously in China，with the development of our society increasingly faster,1.大家都认为：it is generally acknowledged that……2.越来越多的人认为：an increasing number of people maintain /deem/reckon that……3.有一个广泛的现象：A widespread phenomenon……，注意：省略号为中心内容，三者引入方式任选其一即可

第二句：描述身边的事实去加强这个现象的存在性，可以通过以下四种方式去描述（任选其一）：1.排比 2.过去对比现在：比如 10年前很少有人有电脑，而今几乎人手一台电脑（Ten years ago……however now ……）。3.举例法：比如 电脑游戏很普及，我们班48个人里面有43个同学喜欢玩电脑游戏（43 out of 48 students in my class are passionate about……）。4名人名言：如 某个名人曾说/我大学教授曾告诉我们（as a famous proverb says/my professor in sociology once told us ……

第三句：强调中心内容 1.但是……关于这个问题，不同的人有不同的看法（实用于对比型，利弊型作文）。如：however。Which is superior，people’s viewpoint differ dramatically.2.因此，如何解决这个问题，不同的人有不同的看法（适用于问题解决型作文）（how to solve the problem has become a matter of concern for many）3.为什么会有这个现象发生呢，大家都很关心（适用于应用文）。Why does/is this happen，everyone express serious concerns for the reasons.作文第一段示例：during the rush hour, you can see that thousands of people —men and women ,old and young—ride their bicycle to work and study.That is why china is called “the kingdom of bicycle”.(点评：开门见山，言简意赅，看似写得简单又不失重点，举例论证中心，具有说服力)

第二段（我就不一句一句说明了，大体就是分几个点去说明中心，为什么会出现某种现象或者怎么解决某个问题或者就某个观点分点论证）：

It is true that/the reason of……in several aspects /There are many reasons explaining……（First and foremost/To start with +原因/方法+结果。Secondly/what is more+原因/方法/+例子。L ast and not the least+原因/方法+假设/对比（Therefore/as a result ……得出本段结论。

注意：可能会用到的句子：this largely due to the fact that……。

If……people will/would

双原因的使用：not only does it…… but it also

第三段：结尾段：我的看法/总结

第一句：我的看法+双原因

第二句：重述观点

第三句：应该怎么办+展望未来

1.when it come to me ,the former sounds more reasonable

2.in my point of view, I am in favor of latter

3.as far as I am concerned ,both A and B ought to take immediately measures

to……

To conclude/To wrap up,结尾段示例：To conclude, excessive packing is totally unnecessary, not only does it cause a huge amount of waste ,butconsumers spend extra money on the useless things, I hope that the manufacturers will focus on the quality of the products so that every cent we pay is worth the price.(注意红色的标记)

作文常见的四个错误：

1.动词原形当主语eg: Build a harmonious society。这句话对吗？显然不对，动

词做主语应加ing。

2.长句（非并列句）谓语动词个数大于两个，eg： There is an increasing number

of people deem that……（越来越多的人认为……）。这个句子炸一看感觉非常正确，没有啥错误，仔细分析会发现有两个谓语即is和deem这是不对的，因此要在deem前加who，这样就对啦。

3.名词裸奔。应要有冠词和所有格。

4.时态用错，拼写错误。

注意：关于作文有关的内容到此为止，有不认识的词请查词典，平时多积累单词，对四级想必是极好的！

以上内容仅供参考，有不当的地方请多包涵和指正，有不清楚的地方可以问我，或者给我留言。

近两年比较热门的图画作文和图表作文模板考前两天上传，还是那句话，大家加油！四级必过

英语六级写作提高技巧 篇7

一、有效地培养英语写作的技巧,提高写作能力

1.提高认识,夯实基础,循序渐进。

英语写作水平的提高是一个不断积累的漫长过程。写作是语言输出的一种形式,只有当储备的知识量达到了一定的程度,才能自如地输出。因而,英语写作能力的提高应从基础抓起,特别是有了高中基础的大学生,不能好高骛远,先抓好简单句的表达, 学会选词造句和使用固定搭配及多种句式。在高中阶段的日常教学中忽视了语言学习中的极为重要的能力的培养即写作能力的培养,其具体表现为:教师缺乏对学生进行系统的写作指导,对相关的语言的听、读输入量不够,学生写作练习的时间不足,这就造成了学生从最初不会写--盲目写--惧怕写——拒绝写的恶性循环。

2.培养增强英语写作表达效果的技巧。

(1) 造句练习。方式的多样化与渐进性造句练习被广泛采用,但过程常常被忽视,变成了重复的语法操练。造句练习是一个系统的思维过程,能让学生灵活运用语言,使造句练习不仅仅流于文字游戏,可以达到启发创新思维和训练语言技能的目的。为了使文章句式表达丰富,在复合句、并列句和复杂结构如非谓语结构上多下工夫,可以通过多种手段来增强句子的表达效果;通过使用连接词、转换句式等手段, 使简单句组合成新的句式;通过省略、替代等手段,使句子表达更简洁。语感更强,写作考查的是大学生对语言本身的掌握,一个句子可以无限拓展,为了写出好的句子或者复杂的句子, 通过添加形容性词汇对句子进行拓展,或者是添加句子对原句进行适当拓展。经过一段时间的练习后,多变式的语句就会轻松地跃然纸上。

(2)同义句型转换.练习同义句型转换是对原句进行加工、改造,从而造出一个新句子,能够帮助学习者掌握更多的词汇和句型,学生能够使用的词汇、句型越多,句型转换的时候也就越得心应手。在英语教学中,教师应有意识地引导学生掌握同义转换的方法,运用语境来解决学习同义转换中的有关问题。

(3)合并句子。在造英语句子的时候,如果按汉语思维, 写出的句子缺少连贯性,而且带有汉语思维痕迹。如果按照英语的思维方式,可以帮助学生锻炼英语思维,把简单句或是零散的句式运用各种技巧合并为一个紧凑简洁的英语句子,是一种不错的练习形式。用分词短语把相关短句合并起来,例如: The thief was caught on the spot. The thief wasbrought to the police station.可合并为:Caught on the spot, thethief was brought to the police station. 或者是用复合主语或谓语把相关短句合并起来。通过用形容词或介词短语把相关的短句合并成长句。

(4)一句多译练习.一句多译是英语综合运用能力的一种体现。大学生在英语写作时受汉语负迁移的影响,往往容易出现词语搭配不当、词性不分等问题。一句多译有助于训练学生思维的灵活性,最大限度地调动头脑中储备的词汇、句型和语法知识,是培养英语写作能力的有效途径。通常情况下,运用同一词义的不同句式结构或者是运用简单句与复合句的相互转换。

二、有效地组织互动式的英语写作课堂教学

1.精心设计写作任务。

在选材方面与学生水平相当,话题具体,目的明确,有真实性。写是口头交际的书面再现。培养大学生的写作能力也是英语教学大纲中的一项重要内容。要克服”聋哑英语”,就得克服”文盲英语”。如果现在的大学生不会用英语写e-mail不会用英语填个人简历或用英语写工作中的陈述报告,就无法与未来社会的竞争和挑战。所以教师要让学生高度重视英语写作,让学生感到学英语的乐趣。写作任务的题材要贴近大学生生活,让大学生一看到题目即感兴趣,并能以积极的态度完成写作任务,有利于提高英语写作的教学效果

2.有计划地组织课堂写作的教学活动。

(1) 开展综合型教学。教师将听力理解与写作技能结合起来,可以能在听写填空中暴露出学生拼写及语法问题。评估学生的写作能力,教师应当在教授写作的同时帮助学生提高和丰富其口头表达的技能,通过头脑风暴和小组讨论交流,由学生相互批改他人的作文再由老师任选1-2篇作文当场面批批改。

(2)小组互动交流。词句的选用是学生讨论的最热烈的问题。在讨论时,教师要引导学生们在表达要点时从文章整体出发,灵活运用过度词句,文章写完后,指导学生学会自己检查文章。在互相批改作文的过程中,互相交换作文批改, 互相交流意见,互动式学习有助于互相学习,取长补短,共同进步。师生借助多媒体的教学手段, 把学生的习作投影到屏幕上,充分调动学生的参与积极性,通过参与批改,可对所见的错误引以为鉴,促进学生写作能力的提高。

英语六级写作提高技巧 篇8

这其实是许多考生自己需要反思的问题——学英语的意义何在？是模式化的死记硬背应付考试，还是能在不同的情境下用英语表达自己的观点？“反押题”其实准确来说是“反模板”，因为模板十分僵硬，很多考生甚至没搞懂模板结构的意思就死记硬背下来，在考场上写下模板，填上主题词，写作就算完事了。这种靠考前硬背模板、上了考场按模板填空的作文，其得分根本不能体现考生的实际英语表达能力，至少不能证明考生的语言表达能力可以应对不同场合的需要。语言是要应用在不同情境里的，哪怕你是个靠“套路”行走江湖的司仪，你也不可能把西式婚礼用的“模板”硬套在乡村式流水席的婚礼上吧？

所以笔者觉得，这次六级考试可以说是个彻底的里程碑，宣告“写作模板”必须退出六级考试的舞台，当然四级考试也是如此。

六级写作提高何去何从？

一、模板无法准备，但是常见情境需要的“功能表达”可以背诵

所谓“功能表达”，指的是具有诸如描述现象、分析原因、阐述影响、表达观点等特定功能的英语表达。这次六级考试的三个话题是让你想一想“当越来越多的机器人代替了人类劳动/越来越多的人参加在线教学/越来越多的人沉浸于虚拟世界时”会怎么样。这其实就是在让考生写一个事物带来的影响，也就是写“影响功能句”，这个方面需要详细展开重点写。当然也不是说通篇文章都只能写“这些事物带来的影响”，考生也可以写“原因功能句”：为什么机器人会越来越多地取代人类劳动呢？比如因为科学技术日新月异，或者出于安全和节约劳动力等因素考虑。考生还可以写“现象功能句”：机器人在各行各业以及人们的生活中越发常见，甚至可以举例说明它们的应用。最后考生还可以加上“观点功能句”：这样的现象有好也有不好，我们应该怎么做？这些都可以写，并且只有这样才能撑起较为完整的文章结构。拿这次六级真题中“当越来越多的机器人代替了人类劳动会怎样”的话题为例，这篇作文的写作结构可以作如下布局。

第一段：表明在科学技术日新月异的背景下（原因功能），机器人的使用变得越来越常见（现象功能），同时引出这个现象会给人类社会带来深远的影响。

（原因功能） In an age when science and technology changes with each passing day， （现象功能） the use of robots is becoming more and more popular and they are gradually taking the place of human beings in industry and our daily lives， （空泛影响） which is bound to exert profound influences on human society.

第二段：具体论述机器人的使用会对人类社会的未来产生什么影响：一方面，这能把人类从枯燥或是危险的工作中解脱出来；另一方面，这会使未来很多工作机会消失不见（不需要人类去做了）。最后进一步提出，机器人的使用有好的一面，也会对人类社会产生潜在的威胁。

（具体影响） On the one hand， human beings will be relieved of some tedious or dangerous work such as cleaning the floor or exploring the deep ocean. On the other hand， vast numbers of jobs will evaporate because they can be done by robots. Therefore， I believe that the use of robots that can make our lives much easier by reducing human labor， improving work efficiency and helping people avoid unnecessary danger will also pose a potential threat to human society. Many people will lose their jobs.

第三段：发表个人观点，机器的使用有好的一面也有不好的一面，人类的体力劳动会被取代，所以应该用好自己的“脑力”。

（观点功能） Accordingly， the use of robots， an inevitable trend in modern society， has its pros and cons. However， we create these machines and we are the masters of them. If we use robots to substitute our brawn （体力）， we should learn to make better use of our brains.

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考生可以从讨论话题的实际需求出发，总结出以下这些常见的“功能表达”：

①陈述/展开现象；

②阐释原因；

③讨论影响；

④发表观点；

⑤实例辅助。

考生在日常学习时一定要善于发现，勤于记录，积累这些功能表达。比如在范文中，“A that can do B will also do C”这个句型（见左栏范文中的斜体部分）是来自于阅读真题中的句型；而exert profound influences on、pose a potential threat to这类表示影响的表达都是写作范文中的常用表达。下面笔者给考生罗列上述常见功能表达的具体例句，这些例句的写法都比较经典，值得大家背诵模仿，其中加粗部分都是考生可以在不同的话题中模仿套用的常见词或结构。

1陈述/展开现象

① In this day and age， people， especially young people， are becoming increasingly dependent on digital products， some of whom even forget how to write a simple word by themselves without the use of a computer or a mobile phone.

今时今日，人们，尤其是年轻人，变得越来越依赖数码产品，他们当中有些人不用电脑或手机甚至连一个简单的单词都写不对。

② Recent years have witnessed a phenomenon that there is an increase in the number of parents who see their children as little princes or princesses and think their children are the best of the best.

近年来目睹的一个现象就是，越来越多的家长把自己的孩子当成小王子或小公主，并且认为自己的孩子是最最优秀的。

2 阐释原因

① Why？ The reasons are simple and can be listed as follows. To begin with， the parents and teachers are mainly responsible for such a phenomenon， for the reason that most of them only attach importance to children’s tests scores while totally turning a blind eye to their personal interests and overall development. What’s more， fierce competition in the job market drives students to concentrate on getting high scores in school tests so that they may graduate with an Honor’s Degree， which may help them get a decent job after graduation.

这个现象为什么发生呢？理由很简单，可罗列如下：首先，父母和老师要对这个现象负主要责任，因为他们中大多数人都只关注孩子的成绩，而对孩子的个人兴趣和全面发展熟视无睹。其次，就业市场的激烈竞争也在驱使学生专注于在学校考试中取得好成绩， 这样他们就能获得荣誉学位而毕业，而这能帮助他们在毕业之后找到一份体面的工作。

② It is understandable that in a society where fierce competition is going on in all areas of life， the great majority of people are living under a lot of pressure and are busy with their jobs， so it is not an easy task for them to exercise frequently.

可以理解的是，在一个各行各业竞争都很激烈的社会里，大多数人的生活压力都很大，都在忙于工作，所以对他们来说经常锻炼也不容易。

3 讨论影响

① Such a phenomenon is bound to adversely affect children’s emotional and intellectual growth as their parents’ words and deeds have far reaching influences on the formation of a child’s character. For instance， how can we expect a child to become a person of responsibility and moral integrity without his parents acting like good role models？

这样一个现象注定会对孩子的情感和智力成长产生负面的影响，因为父母的言行对孩子性格的形成有着深远的影响。进一步说，父母不能做好榜样，又怎么能期待他们的孩子成长为一个负责任、诚实正直的人呢？

② Optimism not only helps us face hardships and adversities bravely and confidently， but also lays a solid foundation for bringing our ability and potential into full play.

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乐观不仅帮助我们勇敢自信地面对困难和逆境，也同样为充分发挥我们的潜力和才能打下坚实的基础。

4 发表观点

① In my opinion， optimism is therefore a necessity of life and all of us should learn to keep our face turned towards the sunshine， be we in good times or bad times.

在我个人看来，乐观是一种生活的必需品，而我们都需要学着面朝阳光，无论身处困境还是逆境。

② As a matter of fact， as long as people can enhance their awareness of doing physical exercise， time is not a problem. For instance， they can run to work or ride bicycles； they can climb stairs instead of taking elevators. Always remember： “Life lies in movement.”

事实上，只要人们能够增强锻炼身体的意识，时间就不是问题。比如，人们可以跑步或骑自行车去上班，人们可以多走楼梯而不是乘电梯。记住：“生命在于运动。”

5 实例辅助

① The same modern digital devices that have provided great convenience for our life have also influenced our life in negative ways. For instance， an increasing number of youngsters are getting addicted to online games， both adults’ and youngsters’ spare time is occupied by mindlessly using various Apps on their phones and people are increasingly reluctant to leave their phones or computers， which undoubtedly wastes much precious time that should be spent in doing more meaningful things.

现代的数码设备给我们的社会带来巨大便利的同时也从负面影响着我们的生活。比如：越来越多的年轻人对网络游戏上瘾，无论成年人还是青少年的空闲时间都被漫无目的地使用手机中的App所占据了，人们也越来越离不开手机或电脑，这样做无疑会浪费掉很多原本可以做更有意义的事情的时间。

② There is no doubt that mutual learning is of great significance. The truth is that without mutual learning， Tu Youyou and her colleagues could never have succeeded in obtaining the pure substance qinghaosu since the whole process was so complicated that no one could have completed it alone.

毋庸置疑，相互学习的意义重大。事实是，如果没有相互学习，屠呦呦和她的同事就不可能成功地提取纯净物“青蒿素”，因为整个过程是如此复杂，一个人不可能独立完成。

二、模板无法准备，但是话题可以预测

作文题目的要求可以有各种变化，但是四、六级写作集中关注的几个大话题还是不会有多少变化。比如，今年笔者的“20篇押题作文”的前两篇就是关于科技与生活类的，这类话题在四、六级考试中出现的频率最高。同时还有关于家庭教育、学校教育、同学影响类的话题也是经常出现，这次四级考试就考了这方面的话题，而在此之前也考过“对我影响最大的一位同学”“获益最多的一次校园活动”“印象最深刻的一门课”等类似的话题。考生需要重点关注的最后一个话题就是“个人品质”，这类话题常常以引言作文的形式出现，比如“坚强的意志、好奇心、做好小事、做行动派……”建议考生在考前一个月多关注这些写作话题，去看一些靠谱的作文预测和范文，在看的过程中一定要做好摘录，摘录每一类话题中常见的高频用词和句型，然后自己去仿写几篇类似话题的作文，找老师进行批改，这样的提升效果是立竿见影的。

三、模板无法准备，但是高分句型可以练习

六级作文对于考生语言质量的要求在于“准确性”和“多样性”。“准确性”需要考生重视英语基本的句法规则，在日常英语学习的过程中强化语法的基本概念。对于“多样性”，考生们需要多积累不同的用词和句式表达。在此笔者给考生列出六级作文中一定能用上的高分句型。

1. 定语从句的灵活应用

We live in an age when science and technology changes with each passing day.

我们生活在一个科学技术日新月异的时代。

We live in a society where temptations， such as alcohol， drugs and gambling， abound.

我们的生活里充满了各种诱惑，如毒品、赌博、酒精等。

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2. 状语从句的省略

When （they are） confronted with difficulties and challenges， young people who lack self-confidence tend to give up easily.

当面临困难和挑战的时候，缺乏自信的年轻人往往容易放弃。

在此，需要说明的是，如果状语从句的主语和主句的主语一致且从句的谓语动词中含有be动词，此时从句往往可以省略“主语和be动词”。

3. 强调句

It was confidence that enabled Liu Xiang to overcome his serious injury and reach the peak of his career.

正是自信使得刘翔能够克服严重的伤病，到达事业的顶峰。

4. 倒装句

Only by doing our best today can we be sure that we are really making an effort to improve ourselves and we are approaching our goals step by step.

只有在当下尽力做到最好，我们才能确保我们真的在努力提高自身，且一步步地接近我们的目标。

5. 同位语

The use of robots， an inevitable trend in modern society， has its pros and cons.

机器人的使用作为现代社会一个不可避免的趋势既有好的一面也有不好的一面。

6. 虚拟语气

It is critical that important decisions be made on the basis of comprehensive investigation and analysis.

关键的是，重要的决定应该在综合的调查和分析的基础上做出。

值得注意的是，这类虚拟表达的句式为：“It is important/urgent/necessary/imperative （或其他表示观点和态度的形容词） that sb. （should可省略） do sth.”

不为考试而学习英语

写作能力的提高和口语一样，是输出能力的提高，需要大量的、准确的和反复的信息输入，同时更需要及时的、有效的和反复的输出练习。和中文的学习一样，大量的积累和重复是练好写作的唯一途径。为了通过考试，短期内集中突击是个可行的方法，但是若想真正提高英语的表达能力，路漫漫其修远兮。

不是所有学生都需要学习英语，如果你的目标只是为了应付考试，那么希望你能尽早解脱，把时间花在自己想做的事情上；如果你觉得自己想学也觉得有必要学好英语，那么希望在“反押题/反模板”的压力之下，你能知道学语言是为了在不同情境下表达自己的想法。面对英语学习，我们应该“少一点套路，多一点真诚”。像高中学习语文那样，去读外刊、读原著、看美剧、看电影……不仅要看，更要模仿，像个学母语的孩子一样。