学生基本信息表填写

学生基本信息表填写（精选10篇）

学生基本信息表填写 篇1

基本信息内容采集说明

第一部分“基本情况”:

1、凡表里涉及到年月的栏目统一用格式，年月中间以实心点格开,如：“1985.12”，月份不足两位数的以0代替，如“1985.07”。

2、凡表里涉及到籍贯的，成都市外详细填写到户籍所在市，如“四川自贡”，成都市内详细填写到区，如“成都锦江”，龙泉驿区详细填写到乡镇，如“龙泉黄土”。

3、“学历学位”中应填写国家承认学历的国民教育的初始学历和最高学历，不能填写相“当于XX学历”。

4、现职级时间填取得职称时间。

第二部分“简历”:

1、简历从参加全日制学习（如中师、专科或本科）开始填写。

2、起止时间填到月(年份用4位数字表示，月份用2位数字表示，如：2006.09—2010.07XX学校XX专业学习)。简历前后要衔接，不能间断。

3、如有工作后参加函授学习经历的，在相应时间段内的工作经历后加括号注明，要填写某年某月至某年某月在某院校某系专业学习。如：2004.07—2009.08XX学校任教（其间：2005.09—2008.06在XX院校XX系XX专业学习）。

第三部分 “培训、奖励、考核”：

1、培训、奖励栏填写区级及以上何年何月的培训、奖励情况；

2、考核填写近三年的考核结果。

第四部分“信息采集要求”:

1、信息登记表要求做到采集内容准确无误；填写字体统一采用楷体五号字；

2、信息登记表的格式为统一的规定格式，不要改动

学生基本信息表填写 篇2

关键词：函数,计算,个人信息

1 引言

公式是函数的基础,函数是预先编写好的公式,即用于替代有固定算法的公式。函数由等号、函数名、函数参数组成,每一个函数都有其相应的语法规则,在函数的使用过程中必须遵循其规则,否则将会出错,得不出预期的计算结果。执行运算的数据包括文字、数字和逻辑值称为此函数的参数,经函数执行后传回的数据称为函数的结果。

2 提取个人基本信息

2.1 应用实例

如图1所示,要求计算出当前日期,并根据表中教职工的“身份证号码”及“参加工作时间”计算出“性别”、“出生年月”、“教龄”、“退休日期”并输入表中相应的位置中。

2.2 具体操作

2.2.1 计算当前日期

(1) TODAY函数:日期函数

功能:返回系统当前的日期。

语法:TODAY()

此函数不需要参数,当重新打开文档时或工作表重新计算时,以获取新的日期。

(2)应用TODAY函数计算当前日期

操作步聚:

1)在“图1”中选定“D13”单元格;

2)在此单元格中输入函数:“=TODAY()”

3)按下“ENTER”键或单击编辑栏中的“√”,表示输入确定,可得出当前系统日期。

注意:在后面所有利用函数进行的计算中均包含以上的“①”、“②”、“③”个步聚,缺一不可。

2.2.2 根据身份证号码计算性别信息

(1) MID函数:计算指定位置的字符

功能:返回文本字符串中从指定位置开始的特定数目的字符,该数目由用户指定。

语法:MID (text,start＿num,num＿chars)

其中Text是包含要提取字符的文本字符串;Start＿num?是文本中要提取的第一个字符的位置;文本中第一个字符的start＿num为1,以此类推;Num＿chars指定希望MID从文本中返回字符的个数。

(2)MOD函数:求余函数

功能:返回两数相除的余数。结果的正负号与除数相同。

语法:语法:MOD (number,divisor)

其中Number为被除数,Divisor为除数。

(3) IF函数:判断函数

功能:指定要执行的逻辑检验。

语法:IF(logical-test,value-if-true,value-if-false)。

其中logical-test是任何计算结果为TRUE或FALSE的数值或表达式;value-if-true是logical-test为TRUE时函数的返回值;value-if-false是logical-test为FALSE时函数的返回值。

判断函数IF可以嵌套7层,用value-if-true及value-iffalse参数可以构造复杂的检测条件,函数IF返回相应语句执行后的返回值。

(4)根据身份证号码计算性别信息

在“C3”单元格中输入函数“=IF (MOD (MID (E3,17,1),2)=1,"男","女")”。其中函数MID (E3,17,1)为提取“E3”单元格中的身份证号码从第17位开始取1位数字,即:身份证号码中代表性别的第17位数字;函数MOD (MID(E3,17,1),2)为对身份证号码中代表性别的数字除以2取其余数;函数IF (MOD (MID (E3,17,1),2)=1,"男","女")对取余结果进行判断,如果余数为1,则表示身份证号码中代表性别的数字为奇数,返回的值为“男”,否则返回值为“女”。向下拖曳填充柄,把“C3”单元格中的公式复制到“C12”单元格,可得出所求所有职工“性别”。

2.2.3 根据身份证号码计算出生日期信息

在“D3”单元格中输入函数“=MID(E3,7,4)&"年"&MID(E3,11,2)&"月"&MID(E3,13,2)&"日"”。其中MID(E3,7,4)为提取从“E3”单元格的身份证号码中第7位开始取4位字符,即在身份证号码中获取表示出生年份的数字;MID(E3,11,2)为提取从“E3”单元格的身份证号码中第11位开始取2位字符,即在身份证号码中获取表示出生月份的数字;MID(E3,13,2)为提取从“E3”单元格的身份证号码中第13位开始取2位字符,即在身份证号码中获取表示出生日期的数字;&为连接运算符,表示“&”左右两边的字符串进行连接运算,因为MID(E3,7,4)、MID(E3,11,2)、MID(E3,13,2)提取到的只是数字,为了表示各数字的意义,用连接运算符“&”在各数字后面加上“年”、“月”、“日”字样。向下拖曳填充柄,把“D3”单元格中的公式填充复制到“D12”单元格即可得出所有教职工的“出生年月”。

2.2.4 计算教龄信息

(1) YEAR函数:计算年份函数

功能:计算某日期对应的年份。

语法:YEAR(serial＿number)

其中Serial＿number为一个日期值,其中包含要查找年份的日期。应使用DATE函数来输入日期,或者将日期作为其他公式或函数的结果输入。如果日期以文本的形式输入,则会出现问题。

(2)利用YEAR函数计算教龄

在“G3”单元格中输入函数“=YEAR()-YEAR(F3)”。即当前年份“YEAR()”与参加工作的年份“YEAR (F3)”之差即为所求的教龄。由计算每位职工的教龄所用的当前年份都是相同的,为了方便填充计算,所以在函数“YEAR()”中对“D13”单元格采用了绝对引用;而每位职工参加工作的年份都是不同的,所以在函数“YEAR(F3)”中对“F3”单元格采用了相对引用。向下拖曳填充柄,把“G3”单元格中的公式填充复制到“G12”单元格,即可计算出所有教职工的“教龄”。

2.2.5 计算退休日期

(1) MONTH函数:计算月份函数

功能:计算给定日期中的月份。

语法:MONTH (serial＿number)

其中Serial＿number表示一个日期值,其中包含要查找的月份。应使用DATE函数来输入日期,或者将日期作为其他公式或函数的结果输入。如果日期以文本的形式输入,则会出现问题。

(2) DAY函数:计算天数函数。

功能:计算给定日期的天数。

语法:DAY(serial＿number)。

其中Serial＿number为要查找的那一天的日期。应使用DATE函数来输入日期,或者将日期作为其他公式或函数的结果输入。

(3)计算教职工的退休日期

在“H3”单元格中输入函数“=IF(C3="男",YEAR(D3)+60&"年"&MONTH(D3)&"月"&DAY(D3)&"日",YEAR (D3)+55&"年"&MONTH (D3)&"月"&DAY(D3)&"日")”。即:当“C3”单元格中显示的为“男”职工时,退休日期为“D3”单元格中的“出生年份”加60,月份和天数对应着“D3”单元格中的月份和天数;而当“C3”单元格中显示的不为“男”职工时,退休日期为“D3”单元格中的“出生年份”加55,月份和天数对应着“D3”单元格中的月份和天数,也就是说“男”性的退休年龄为60岁,“女”性的退休年龄为55岁。由于函数YEAR、MONTH、DAY计算出来的都是日期数字,为了表示各数字的意义,用连接运算符“&”在各数字后面加上“年”、“月”、“日”字样。向下拖曳填充柄,把“H3”单元格中的函数复制填充到“H12”单元格即可计算出所有职工的“退休日期”。

计算出的“性别”、“出生年月”、“教龄”、“退休日期”结果如图2所示。

3 结语

灵活地利用函数从“身份证号码”及“参加工作时间”等有关的信息中计算出“性别”、“出生年月”、“教龄”或“工龄”、“退休日期”等信息时,可快速、准确地计算出所需的结果,特别适用于数据比较庞大的工作表中,大大地提高工作效率,而且不容易出错。

参考文献

[1]沈大林.中文Office 2007应用设计培训教程[M].北京:高等教育出版社,2008:199-207.

学生基本信息表填写 篇3

情感是人类最普遍、最重要的身体体验，心理学认为，情感是人类对外界刺激的一种心理反应，涉及感觉、生理、行为、经验、认知和概念化等方面，情感的产生往往来自于外部刺激，即所谓的“触景生情”，如一个人获得成功时会兴高采烈，失败时会悲伤痛苦。颜色普遍存在于客观世界中，我们把颜色分为“暖色调”和“冷色调”，是因为不同的颜色会刺激人类的神经，从而产生不同的认知感受。如红色犹如热烈的太阳，往往让人产生积极的向上的情感；如黑色犹如漆黑的夜晚，容易让人产生孤单失落的情感。另一方面，英汉语民族有不同的历史、地理环境和文化积淀，导致了不同的思维、认知方式，他们对颜色的感受也不同，从而形成了英汉语言颜色词汇的不同情感隐喻。如蓝色/ blue， 在汉语文化中，给人的感受是像蓝蓝的天空那样开阔明朗；而在英语文化中，blue常表示 “忧郁，不快乐”，这是因为西方有航海历史，人们在茫茫大海上举目四望，思乡之情浓烈，情绪低落。本文基于英汉语民族不同的历史文化，分析英汉语言中颜色词语所表达的不同的情感隐喻，进一步得出这类词语的翻译策略。

2．英汉语基本情感词语及颜色词的隐喻表达

Johnson-Laird 和Oatley(1989)从不同的词典里收集了英语的情感词语，下图汇集了所有的基本情感：



其中，像DISGUST/HATE（厌恶/憎恨）这种双标记，表示基本情感可以看作短暂的状态（DISGUST）或比较稳定的状态（HATE）。

黑色/black在英汉语中都可以用来表示悲哀的情感，如西方人的丧服为黑色，中国人吊丧悼念死者也佩带黑纱。“They were dressed in black for their father.”（他们因父亲去世而穿丧服。）

红色/red可用来表示愤怒、羞愧的情感，如汉语中有“气得脸红脖子粗”，“羞得面红耳赤”；红色还用来表示快乐/幸福的情感。如中国传统婚礼上的红喜字、红蜡烛、红盖头、新娘的大红袄,英语中也有用红色来表示快乐的情感，如red-letter days指重大喜庆的节日。 

白色在英民族中象征幸运，喜庆和快乐。如英民族举行婚礼时，新娘身着白色衣裙，戴白色面纱，称white wedding，而在汉民族中，白色却常指死亡、丧事。如亲人去世要设白色灵堂，贴白对联，孝子要穿白色孝服，丧事(funeral)被称为“白事”，以表哀悼。

3．颜色词用于表达基本情感的隐喻分析

3.1历史文化下规约化的隐喻:传统上认为隐喻建立在表达方式的字面意义和比喻意义之间的“相似”（similarity）或“对比”（comparison）概念基础上。隐喻包括“本体”、“喻体”、“背景”三个成分（Leech 1969:148）,具体指的是“被解释成分”，“解释成分”和“对比的基础”。如“The sun is the eye of heaven.” The sun是被解释成分，the eye of heaven是解释成分，对比的基础则是the sun和 eye of heaven在天空中或脸上的形状，光的放射等方面具有相似性。日常语言充满了隐喻表達。语言使用者通常甚至意识不到的诸如head-of-department(系主任)，green hand（生手）之类的隐喻，从认知视角得出的结论是，这些隐喻通过长期建立的规约关系而无意识地进入语言。隐喻不仅仅是一种利用语言手段表达思想、在风格上增加魅力的方法，而且是一种对事物进行思维的方法，是一种“认知工具”。

3.2 映射域的文化依存评价分析:隐喻的传统解释本体和喻体现在被看成是目标概念（target concept）和源概念（source concept），而对比的基础被称作映射域（mapping scope）。映射域可以理解为是一套限制，这套限制规定哪些对应有资格从源概念映射到选定的目标概念上。映射域有三个成分：意象图式（image schemas）,基本相互关系（basic correlations）和文化依存评价（culture-dependent evaluations）。本文中所讨论的颜色隐喻主要是基于文化依存评价的映射域。黑色在上文讨论过可以用来象征悲哀的情感，英语中Black Friday指大灾大难、凶险不详的日子。此处，源概念黑色在英语民族文化中的象征意义，可以用来解释诸如悲哀可怕、 甚至邪恶的情感。如black death（黑死病）； black flag（海盗旗，死刑旗）；black words（不吉利的话）；black —hearted（黑心肠的，歹毒的）等等。

黑色在中国文化也有类似的隐喻用法，古人认为北方的黑色属冬。气候日趋肃煞，万物渐次凋零 ，人们逐渐产生悲凉与哀伤的情绪。所以黑色象征不祥。在现代汉语里，“黑”的派生词总是与坏的、不幸、灾难、邪恶等意 义相联系。如黑帮、黑话、黑市、黑货、黑心、黑信、黑名单、背黑锅、黑云压城城欲摧等。

4．翻译策略

由于汉英民族文化历史的差异，同一颜色词在含英语语言里有不同的映射域和象征意义。因此在汉英翻译中，遇到颜色词时需要区别对待。大致有以下三种方法：

（一）直译。此种用法只能用于颜色词在汉英里指称意义和内涵意义完全相同时。如:He turned white with rage. 他气得脸色发白。The murder took place in a cold, black night. 谋杀案发生在一个寒冷而漆黑的夜晚。

（二）改换色彩。在遇到因语言文化差异造成的颜色词具有不同的隐喻义时，应该把原文中的颜色词归化为与本国文化一致的颜色词。各种语言都按自己的传统习惯以各自独特的方式表达自己的颜色。如“红茶”是“black tea”而不是“red tea”；“brown sugar”是“红糖”而不是“棕色糖”；“brown bread”是“黑面包”而不是“褐色面包”。

（三）意译。颜色词在译语中找不到相对等的颜色词，因而只能采用译语中意义相同的非颜色词来代替。如果紧扣原文形式的翻译有可能引起原语文本联想意义的严重误解或者在原语文本风(stylistic values)的恰当欣赏上造成重大失误，那么，就应当作些反映原语文本联想含义所必需的调整（刘重德，2003），把引申义译出来。如黄色在英语和汉语中的引申含义差别比较大。在英语中，yellow可以表示“胆小、卑怯、卑鄙”的意思，例如：a yellow dog（可鄙的人，卑鄙的人），a yellow livered（胆小鬼）。再比如白色（white），汉语“红白喜事”中的“白”译为funeral。有时英语中的white有时表达的含义，与汉语中的“白色”没有什么关系。如：a white lie（善意的谎言），white coffee（牛奶咖啡），white elephant(昂贵又无用之物)。而汉语中有些与“白”字搭配的词组，实际上与英语white所表示的颜色也没有什么联系，而是表达另外的含义，如：白开水(plain boiled water)，白菜(Chinese cabbage)，白搭(no use)，白费事(all in vain)。

5．结束语

颜色词具有鲜明形象的视觉效果，因此常被人们用来描述情感状态，因此形成了很多颜色隐喻，又因为汉英民族文化历史的差异，使得同样的颜色词在汉英语言里有了不同的映射域和目标概念，因此，在汉英翻译时不能把颜色词一一对应地翻译。我们可以采用直译或意译，也可以用译语中与原文中的颜色词所表示的意义对应的颜色词来替换。总之，汉英颜色词的互译，应充分考虑到汉英民族历史文化的因素，在正确的映射域下去寻找原文颜色词（源概念）的目标概念。

参考文献

［1］ 刘重德，2003，西方译论研究［Ｍ］，北京:中国对外翻译出版公司

［2］ 李娅玲，2007，英汉表示情感的颜色隐喻对比研究，牡丹江大学学报［J］，4月第4期

［3］ F.Ungerer, H.-J.Schmid, 2008, An Introduction to Cognitive Linguistics ［M］,Beijing: Foreign Language Teaching And Research Press

学生基本信息表填写 篇4

1、单元（工序）工程完工后，应及时评定其质量等级，并按现场检验结果，如实填写《评定表》。现场检验应遵守随机取样原则。

2、《评定表》应使用蓝色或黑色墨水钢笔填写，不得使用圆珠笔、铅笔填写。

3、文字。应按国务院颁布的简化汉字书写。字迹应工整、清晰。

4、数字和单位。数字使用阿拉伯数字（1、2、3、„、9、0）。单位使用国家法定计量单位，并规定以符号表示（如：MPa、m、m3、t等）。

5、合格率。用百分数表示，小数点后保留一位。如果恰为整数，则小数点后以0表示。例：95.0%。

6、改错。将错误用斜线划掉，再在其右上方填写正确的文字（或数字），禁止使用改正液、贴纸重写、橡皮擦、刀片刮或用墨水涂黑等方法。

7、表头填写：

（1）单位工程、分部工程名称，按项目划分确定的名称填写。

（2）单元工程名称、部位：填写该单元工程名称（名称或编号），部位可用桩号、高程等表示。

（3）施工单位：填写与项目法人（建设单位）签订承包合同的施工单位全称。

（4）单元工程量：填写本单元主要工程量。

（5）年—填写4位数，月—填写实际月份（1～12月），日—填写实际日期（1～31日）。

8、质量标准中，凡有“符合设计要求”者，应注明设计具体要求（如内容较多，可附页说明）；凡有“符合规范要求”者，应标出所执行的规范名称及编号。

9、检验记录。文字记录应真实、准确、简练。数字记录应准确、可靠，小数点后保留位数应符合有关规定。

10、设计值按施工图填写。实测值填写实际检测数据，而不是偏差值。当实测数据多时，可填写实测组数、实测值范围（最小值～最大值）、合格数，但实测值应做表格附件备查。

11、《评定表》中列出的某些项目，如实际工程无该项内容，应在相应检验栏用斜线“/”表示。

12、《评定表》表1～7从表头至评定意见栏均由施工单位经“三检”合格后填写，“质量等级”栏由复核质量的监理人员填写。监理人员复核质量等级时，如对施工单位填写的质量检验资料有不同意见，可写入“质量等级”栏内或另附页说明，并在质量等级栏内填写出正确的等级。

13、单元（工序）工程表尾填写：

（1）施工单位由负责终验的人员签字。如果该工程由分包单位施工，则单元（工序）工程表尾由分包施工单位的终验人员填写分包单位全称，并签字。重要隐蔽工程、关键部位的单元工程，当分包单位自检合格后，总包单位应参加联合小组核定其质量等级。

（2）建设、监理单位，实行了监理制的工程，由负责该项目的监理人员复核质量等级并签字。未实行监理制的工程，由建设单位专职质检人员签字。

（3）表尾所有签字人员，必须由本人按照身份证上的姓名签字，不得使用化名，也不得由其他人代为签名。签名时应填写填表日期。

项目支出基础信息表填写说明 篇5

省级财政支出项目绩效自评

基础信息表填写说明

一、使用范围和基本要求

（一）《财政支出项目绩效自评基础信息表》（以下简称《信息表》）适合主管部门（单位）和项目（用款）单位开展各类财政支出项目绩效自评、归集评价基础数据资料填报。

（二）主管部门（单位）对评价项目各子项目（用款）单位财政支出项目绩效自评基础信息情况进行审核、汇总后，必须按《信息表》格式进行汇总并报送。

（三）对《信息表》中的各项信息，均要求在《佐证材料递交说明》对应的佐证材料并提供，同时在《信息表》最后端一列填写各项信息对应佐证材料的编号。对于材料太多、难于提供的佐证材料也需说明有什么具体的佐证材料，以便抽查时现场核实。

二、基本情况

（一）资金或项目名称：按省财政厅资金下达（安排）文件的项目名称填列。如：文化文物设施维修补助资金/广东省农村饮水安全工程项目。

（二）资金安排年份：指评价资金下达的时间。

（三）资金安排文号：指评价项目涉及的省级财政资金预算指标下达文件文号（基本格式为粤财X〔201X〕X号）；如是年初部门预算项目，则填“粤财预〔2018〕X号”；如是主管部门资金文件安排文号，则按资金下达文件文号填列。

（四）资金自评年份：指资金开展自评工作的时间。

（五）评价类型：分为“期中评价”和“完成结果评价”两类，在项目所属类型的方框内打“√”。

（六）项目类型：分为基本建设类（其中分为新建和改扩建），行政事业专项业务类（其中分为设备工具采购、修缮、奖励/补贴、会议培训、宣传、科研推广、检测检疫和其他）和其他。资金主管部门汇总填写项目类型总数；资金使用单位选择项目类型，在“□”中划“√”。

三、绩效目标

（一）目标设置。

主管部门按资金整体填报，资金使用单位按项目填报。1.完整性：从总目标和阶段性目标、预期产出和预期效果来体现评价资金的绩效目标全面性。根据资金目标设置情况，在对应的“□”中划“√”。

2.科学性：从明确性、相关性、细化等方面体现评价资金的绩效目标的合理性。根据资金目标设置情况，在对应的“□”中划“√”。

3.可衡量性：从数据支撑体现评价资金绩效目标的量化情况。根据资金目标设置情况，在对应的“□”中划“√”。

（二）量化指标。

1.预期产出指标：从总目标和阶段性目标体现。总目标，主要量化描述项目预期可以提供的公共产品或服务或其他产出的具体数量、质量、成本等情况；分阶段目标，主要是分阶段量化预期产出的总目标，详细描述项目的具体产出内容。

2.预期效果指标：反映公共产品预期可以产生的经济、社会和生态等效果，并将其细化、量化为具体绩效指标（包括绩效指标的名称、计划完成水平和计划完成时间）。

四、绩效监控

（一）资金管理。

1.资金到位支付情况：主管部门填报汇总情况，资金使用单位填写项目情况。

（1）资金来源：分为中央财政资金、省财政资金、市县财政资金和其他资金4大类分类统计。

（2）评价预算安排金额：填写在评价时段内，各类资金的计划安排数，其中省财政资金填写预算下达（安排）文件的资金额。

（3）上结转结余金额：反映以前项目结转结余的资金情况。

（4）实际到位（到达项目单位）金额：反映财政部门实际下达预算指标到达项目（用款）单位的金额。按预算管理级次，省、市、县各级项目的预算指标由同级财政部门下达，下达金额以发文为准。如果是实行国库集中支付的资金，本栏目填写授权（集中）支付额度。

（5）实际到位率:实际到位金额/预算（计划）安排×100%。（6）实际到位时间：填写资金到达项目单位的具体时间，如果有多个时间，可在备注说明资金到位的时间段。

（7）实际支出（项目单位）：项目（用款）单位实际已完成的资金支出额。

（8）实际支出率（%）=实际支出金额/本实际到位金额×100%。

（9）结转结余金额=上结转结余金额+实际到位金额-实际支出金额。

（10）合计栏=中央财政资金+省财政资金+市县财政资金+其他资金。

2.支出及财务核算合规性。

填列预算（资金）是否超范围/标准支出、是否进行调整、资金是否专账核算、资金核算是否规范、核算凭证是否规范有效。

（二）事项管理：主管部门填报汇总情况，资金使用单位填写项目情况。

1.实施程序。

——组织实施情况统计：根据项目实际组织情况，按是否实行政府采购、招投标、法人负责制、设监理制、合同管理制等内容如实填写。

——调整情况：汇总填写有调整以及按规定需要报批的项目个数，以及调整内容及原因等。

——验收情况：反映完成项目验收情况，包括是否需要验收、验收单位、验收时间、验收内容、验收过程、验收结果等。

2.管理情况。

反映部门对项目的监管情况。

五、绩效结果

（一）经济性。

预算（成本）控制：反映项目预算控制的情况。资金使用单位填报结余或超支情况，以及造成此结果的原因等；主管部门填报结余或超支的总数，并附汇总表。

（二）效率性。

1.完成进度：反映项目是否按照预定计划进度组织实施。其中，进度安排合理性包括起止时间、计划实施内容和实际完成进度；产出目标完成情况要与目标设置中的“预期产出”比较，客观填写项目实际完成的情况。如未按计划完成，则进行原因分析。

2.完成质量：反映项目是否按预定计划完成质量目标。

（三）效果性。

1.社会经济效益：反映绩效目标预期效果的实现程度。与目标设置的中“预期效果”比较，客观填写项目实际完成的效果。如未完成，则进行原因分析。

2.可持续发展：反映在政策、机构、制度、资金和舆论等各方面对项目的支持，项目能否持续运作；同时也反映项目对环境等外部条件有无负效应，影响社会、经济或环境的可持续发展。

（四）公平性。

学生基本信息表填写 篇6

1.填写毕业生信息表：于2014年12月30前交至学工办。

毕业生信息表填写注意：必须由本人用黑色签字笔或钢笔填写，认真书写，字迹工整，不要用修正液，胶带等文具擦拭。

①封面上毕业时间统一填写为2014年6月，填表日期2014年5月16日。学校写苏州市职业大学，院系写机电工程学院。

②第一页中籍贯就是生源地，家庭住址写现在居住的地址，学历填写大专，学位不要填（空白），学制写三年，健康状况写良好（特殊情况具体写），其他空白处没有可填写的填写“无”（不要留白）政治身份为党员的党员一栏和团员一栏都要按要求填写，团员的要按正确时间填写，不可自行乱填（党员一栏则填无），如果身份为群众的则都可以写无。奖励一栏主要写院级以上的奖励，处分则写校级以上处分（院级处分可不写），如无奖励或处分的则写无。

③本人简历从小学写起，家庭成员信息写直系亲属，自我鉴定自己参照网络认真填写，要求学生本着实事求是的原则按照《高等学校学生行为准则》和我校《学生综合素质测评办法》所涉及的内容从思想品行、学业成绩和实践创新能力三大方面详细总结在校三年表现情况，字数要求学校规定不少于600字。至少写到第四页下行。

④班级意见统一由班长填写，学校规定不少于50字，由班长签字，时间填写为2014年5月20日，系组织意见由班主任填写，学校规定不少于50字，最后由班主任签名，时间填写为2014年5月22日。校级组织鉴定由学校统一填写盖章，我们可以留白。

⑤最后一页末尾处必须由本人签名⑥最后在第一页填好照片（二寸免冠彩页照片，底色尽量用蓝底）

2.麦可思调查信息搜集：12月20日前由各班班长做好登记有效手机号，有效邮箱（我收齐后会通过邮箱发给各位班主任留存）。届时明年4月，各班班主任要对手机号，邮箱再次核对，如有更换的及时修改信息表。

学生基本信息表填写 篇7

一、【基本信息】填写说明

姓名：填入真实户籍姓名，不可用同音字代替。

出生日期：填入格式统一采用8位制（YYYY-MM-DD）。例如某人员出生日期为1960年8月7日，信息填入格式为19600807。

籍贯：按照行政区域划分祖籍所在地，一般格式为“XX省XX市XX县（区）”。除两字行政县（区）外，其余均不填入“县”字或“区”字。例如：眉县填入格式为“眉县”，周至县填入格式为“周至”。

出生地：按照行政区域划分出生地。规则同上。

政治面貌: 填入第一党派及参加该组织时间，若存在第二党派，按以下规则填入：

◆政治面貌为“中共党员”和“民主党派”时，“中共党员”作为第二党派；

◆政治面貌为两个“民主党派”时，若在党派内担任职务，以职务较低的作为第二党派；若在党派内不担任职务，以参加党派时间较晚的作为第二党派。

人事关系所在单位名称：干部人事关系所在单位。（写全称，以下同）工资关系所在单位名称：干部的工资关系所在单位。

二、【职历信息】填写说明

职务名称：填写现任的党政（管理）职务（包括兼职），一条职务对应一条记录。

职级：指现任职务所对应的行政级别。◆“XX职”与“XX级”的填写标准：

统一界定“职”和“级”，担任领导职务和非领导职务的填“XX职”；享受或保留级别、已免现职但未办理离退休的填“XX级”。

◆关于多任职人员职级的填写标准：

部分人员在甲单位任职的职务级别为“副XX职”，同时在乙单位担任

“正XX职”。在填写甲单位的任职职级时，应当填为“副XX职”。

例1：某人员任职为省委副书记，同时任省长，其中省长的职务级别为“正省（部）职”，在填写省委副书记职务时，职务级别录为 “副省（部）职”。

例2：某人员任职为省委组织部副部长，同时任省编办主任，其中编办主任的职务级别为“正局（厅）职”，在填写省委组织部副部长的职务时，职务级别录为 “副局（厅）职”。

例3：某人员任职为某市委副书记，同时任市长，其中市长的职务级别为“正局（厅）职”，在填写市委副书记的职务时，职务级别录为 “副局（厅）职”。

◆ 关于任职职务名称未变化而职级发生变化的填写标准：

部分人员一直在某单位任“副XX职”领导职务，在任职没有变化的情况下，该干部职级提升为“正XX级”，其现任职的职务级别应当录为“副XX职”。

例4：某干部担任某市人大副主任，职务级别为“副局（厅）职”，在任职期间该干部职级提升为“正局（厅）级”。该人员现任职人大副主任的职务级别维持“副局（厅）职”不变。

例5：某人员由副厅级干部提拔任命为省政法委副书记，干部职级提升为“正局（厅）级”。其职务级别填为“副局（厅）职”。

◆关于同一单位名称相同的职务上任职人员职级不一致的填写标准： 某单位有多个名称相同的职务编制，不同的任职人员职务级别不一致，其相应的职务等级填写标准应保持一致。

例6：省委巡视组有多个“组长”职务编制，大部分组长职务由正厅级领导同志担任，组长的职务等级也相应的界定为“正厅（局）职”。某人员以副省级的身份任组长，其任职的“组长”职务级别填为 “正厅（局）职”。

例7：省委办公厅有多个“副秘书长”的职务，不同的人员分别以“副厅（局）职” 和“正厅（局）职”的级别任职副秘书长。某人员任职为省委副秘书长（正厅级），其“省委副秘书长”任职的职务级别填为“副局（厅）职”。

批准任职日期：党内职务以中央和各级党委批准任免的时间为准；行政职务或人民团体的领导职务以行政任免或按有关章程的规定通过任命或选举的时间为准。

职务类别：填写该人所任职务在相应工作机构领导班子中的职务类别。大体上分“正职”、“副职”、“其它”三大类。

多职务序号：该领导干部多个职务的先后顺序。该信息与任免表的现任职务中多个职务的顺序有关。

如:某人担任某县组织部副部长、老干局局长，指他两个职务是如何排序的。

集体内排序：该干部在领导班子中的集体内排序。

职务标识：是对职务性质的分类。包含“领导职务”、“非领导职务”、“保留职级待遇”和“常委、委员、代表”。

◆填写标准主要以班子成员或党组成员界定，若为班子或党组成员，则填写“领导职务”，否则为“非领导职务”；

◆人大、政协各委员会副职以上填写“领导职务”，其余为“非领导职务”

是否上名册：填“是”。

三、【职级信息】填写说明 职级：

◆确保该项信息表述格式为“XX级”。◆填写当前最高职级。

批准日期：组织人事部门批准该职级的日期。职级状态：当前任职职级只有一个且为最高的一个。终止日期：该职级的终止日期。

四、【职称信息】填写说明

由专业技术职务任职资格评审委员会评审通过或参加国家统一专业技术职务资格考试合格而取得的专业技术职务资格名称，获得多个职称的，应逐一填写。

职称级别：按照职称的分级填写级别。

五、【学位信息】填写说明

学位：取得正式学位的名称，填报学位的具体学科，如“文学学士”、“理学硕士”等。

授予日期：指授予该学位的日期，以学位证书的签发时间为准。授予单位：授予该人该学位的单位名称。与学位证书中授予单位一致。◆完成一定学历教育后在国内外获得学位的。需有国务院授权的高校或科研机构颁发的学位证书以及按规定应进入个人档案的相关材料；涉及国外学习取得的学位，按其培养规格、学习年限、学业成绩或学分，比照我国高等教育相应层次的培养要求，由国家教育行政部门认证。

◆学位从取得学士学位开始填报。

教育方式：分为“全日制”和“在职”两种方式。

六、【学历信息】填写说明

学历类别:研究生教育、本专科教育、中等职业学校、普通高中、初中，初中以下填“其他”。

学历：以全日制教育最高学历为准。参加工作后的后学历也要填写。各类成人高等院校毕业生，应以国家教育行政部门或经其认可的部门、单位出具的学历证明为依据，不能随意填写“相当XX学历”。所认定的学历的确不在规范学历范围内时，在“学历”中填“其他”。

（一）研究生

◆普通高等院校和研究单位毕业的博士、硕士研究生或没有学位的研究生，“学历”填写“研究生”。博士或硕士学位填写在“学位”中。结业或肄业的，要分别注明“研究生结业”或“研究生肄业”。

◆在职研究生，“学历”填写“在职研究生”。结业或肄业的，要分别注明“在职研究生结业”或“在职研究生肄业”。

经过专门考试获得学位而没有研究生学历的，“学历”仍填写原有学历；所获学位可在“学位”中填写。

（二）大学本科

◆普通高等院校毕业的大学本科生，“学历”填写“大学”。结业或肄业的，要分别注明“大学结业”或“大学肄业”。

◆国家教育行政部门承认学历的电大、职大、管理干部学院、教育学院、自学考试毕业的大学本科生，“学历”填写“大学”。结业或肄业的，要分别注明“大学结业”或“大学肄业”。

（三）1970—1977年恢复高考制度以前入学的高等院校毕业生，“学历”填写“大学普通班”，也可简称为“大普”。结业或肄业的，要分别注明“大普结业”或“大普肄业”。

（四）大学专科

◆普通高等院校毕业的大专生，“学历”填写“大专”。结业或肄业的，要分别注明“大专结业”或“大专肄业”。

◆经国家教育行政部门批准并承认学历的各类成人高等院校（包括自学考试）毕业的大专生，“学历”填写“大专”。结业或肄业的，要分别注明“大专结业”或“大专肄业”。

（五）大专以下学历参照上述要求如实填写。

注：党校教育获得的研究生、大学本科或大学专科学历，应填写中央或省委市委党校研究生、大学或大专。结业或肄业的，要分别注明中央或省委、市委党校研究生、大学、大专结业或肄业。

入学日期：取得学历学习的起始日期。

学制：接受学历教育在校学习完成学业的规定年限。

学校名称：该人接受该阶段教育并获得有关证书的学校、系或单位名称。

教育方式：分为“全日制”和“在职”两类。

“全日制教育”是指国家教育部计划招生的，通过全日制教育获得的学历。“在职教育”是指以其它方式获得的最高学历。在党校学习获得的学历分为两类：一类是国民教育学历，其中：通过全日制教育获得的，在学历类别一栏中应填“全日制教育”；通过在职教育获得的，在学历类别栏中填入“在职教育”。另一类是党校学历，均在学历类别中填“在职教育”，并在研究生、大学或大专前加“中央党校”或“省委党校”。

专业名称：取得学历所学习的专业名称，高中及以下学历不填。

专业类别：是指所学的专业的所属种类，分为“工科”、“农科”、“林科”、“医药”、“师范”、“文科”、“理科”、“财经”、“政法”、“体育”、“艺术”和“党政管理”等12类。

完成情况：该人该阶段学习完成的情况。分为：毕业、肄业、结业、转校、未完成、其它等。

七、【出国（境）信息】填写说明

出国（境）信息包含干部历次出国（境）学习、工作、培训、访问、交流观摩的记录，无论时间长短均要填报。

国别：出国时所去国家、地区的名称。

进入--离开时间 ：该人到达和离开所去国家或地区的日期。出国目的：因何原因出国。

出境身份：该人出国（境）期间的个人身份。分为“驻外机构工作人员、驻外领事馆人员、国际组织职员、出访团组成员、随员、留学生、访问学者、科技合作、考察人员、技术劳务人员、其他公务人员”等。

派出单位：送本人出国学习、工作的单位名称。

八、【家庭成员及主要社会关系信息】填写说明

主要填写干部本人的配偶、子女和父母的有关情况，亲属中现任或曾任副省部级（副军职）以上高级领导职务的人员以及重要海外关系也要填写（含已去逝的）。

注：家庭成员信息集第一条记录填写配偶的信息。

称谓：填写规范：配偶为：“妻”、“夫”，子女为：“儿子”、“女儿”，多子女为：“长子”、“次子”、“三子”、“长女”、“次女”、“三女”等，父母为：“父亲”、“母亲”，是“独生子（女）”时：不能填写长子（女）、次子（女）……五子（女）。

九、【培训信息】填写说明

培训信息指参加工作后历次接受的3个月以上脱产半脱产的岗位、技

能、文化知识等方面非学历教育的培训（进修）；少于3个月的重要培训（进修）也要采集，如：参加国家级的短期培训，围绕党的中心工作的短期培训班等。培训信息包括国内和国（境）外接受的培训。

培训日期：实际学习的起止日期。

培训类别：该人参加工作后接受的培训、进修等教育种类。包括“初任培训、任职培训、专门知识培训、更新知识培训、其他培训”等。

主办单位：主办和组织学习的单位名称。

从学单位类别：培训（进修）所在单位的类别，包括：全日制小学，全日制中学，全日制中专，全日制高等学校，职工大学，职工夜大学，电视大学，业余大学，函授学校，刊授学校，广播电视教学，成人自学考试，行政管理学院，管理干部学院，干校，干训班，工训班，培训中心，研究所，研究院，研究中心，企业，学会，中央国家机关，省级机关，地、市级机关，县级机关，乡、镇机关，中央党校，省委党校，地、市委党校，县委党校，乡、镇党校，军队高等学校，军队中等专科学校，军队党校。

培训班名称：接受教育培训所参加的培训班名称。

培训班类别：参加的培训（进修）班的类别。包括“进修班、培训班、理论班、专题研究班、其他”等。

专业名称：指实际学习的主要专业。

离岗状态：该人参加培训或进修时脱产（离岗）的状况。

完成情况：完成培训（进修）的情况。分为“毕业、肄业、结业、在训、未完成、其他”等项。

十、【奖惩信息】填写说明 填写以省部以上奖历+所有处分

奖惩类别：奖励或处分类别。如：奖励、记功、升级、晋级、嘉奖、奖品或奖金、荣誉称号、荣誉奖章等。

奖（惩）名称：该人受到的党和国家某级组织给予的某类奖励及荣誉称号或某类处分的名称。填写时要注意根据“奖惩情况的生成规则”使用必要的词汇。

批准日期：给予该人奖励或处分的批准日期。

批准机关：批准给予该人奖励的组织机关名称。

奖惩原因：因何种业绩受到奖励或因何种过失、错误受到处分及解除、撤销等有关事宜的说明。

十一、【考核考察信息】填写说明 记录干部的考核情况

考核日期：如果为考核，那么填写被考察的最后一天。如“20051231”

考核类别：默认“考核”。

考察结论：优秀、称职、基本称职、不称职。

考核意见：不填。

十二、【履历信息】填写说明

履历从参加工作开始填写。起止日期要前后衔接,不得空断〈因病休学、休养、待分配等都要如实填写〉，尤其是起始日期不能为空。“文化大革命”中受冲击、受迫害或下放劳动等情况应单写一段。参加过中央党校或市委党校学习半年以上的,应在本年段的工作简历后加以注明。如：1998.10——2000.10 XX省委办公室干部(其间:1999.11—2000.05在省委党校学习)；干部临时离开工作单位连续半年及以上到基层挂职锻炼的,也应在本段简历中加以注明。工作单位和职务要写规范简称，省内工作单位要标明所在的市（区），如延安市子长县财政局办公室,不得填写为子长县财政局办公室、子长县财政局、财政局办公室等形式。

起始日期：在某一单位（部门）工作的起始日期。截止日期：在某一单位（部门）工作的结束日期。所在单位和部门：在某一时间内具体工作单位的名称。

身份或职务：在某一单位（部门）工作（学习）期间所从事的工作或担任的职务。

职务级别：该人该职务在当时确定的级别。

领导干部电子版照片采集参考标准

学生学年鉴定表填写注意事项 篇8

（1）所有填写内容为2012-2013的情况。

（2）班级用班级代号（如11级机设一班：11030101）

（3）学年为2012-2013年

（4）自我鉴定需要将表格填满（从思想、学习、工作、生活、各个方面总结）

（5）奖罚情况填写包括时间和奖项。如：2013年5月荣获校优秀共青团员

（6）填写时一律用黑色水笔

（7）过级情况，如：英语六级（510）

（8）出身日期到月，如：1993年7月

（9）政治面貌：中共党员、共青团员、群众

自我鉴定模板

（1）思想政治表现（政治立场、政治觉悟、参与学习态度等）

（2）道德品质（尊师爱校、见义勇为、行为举止、遵纪守法、社会服务、获得荣誉等）

（3）学习情况（学习态度、遵守教学秩序、学习效果等）

学生基本信息表填写 篇9

陆月平

1.学生名单务必摸到精准无误，学生的家长要和全县的20026精准扶贫户一致。不能摸不准确或者多人少人。

2.贫困户学生摸底最终要进入甘肃省精准扶贫大数据库。精准扶贫户户主与学生姓名一定要匹配，所以身份证号码必须填写准确。

3.学生家庭地址准确到乡村社。

4.建档立卡学生摸底表必须明天早上做好后单独给我交过来。5.在学校的群里上传的精准扶贫全县建档立卡户名单涉及到家长的身份证号码以及银行账户。请各位老师做好保密工作，不得向外流传或者在网上发布。若是流传出去，公安机关会介入调查。

6.对于学生或家长不确定的精准贫困户，班主任老师可以进入学生户口所在地对精准扶贫户名单进行查找。

7.对已经建档立卡的我校学生的哥哥或者姐姐，叔叔或者姑姑，只要在一个户口本上的，在高职及大学就读的，也要填写在表格中。学区通知高职及大学在校生由贫困户所在学区摸底上报。

个人基本情况信息表(附表一) 篇10

姓名：与本人居民身份证或户口簿姓名一致。民族： 01、蒙古族； 05、汉族；06、其他。

政治面貌：

1、共产党员；

2、民主党派；

3、团员；

4、群众。

参加工作时间：以企事业单位办理进人审批手续时间为准。填写格式如2005-01-01。工作单位：依据单位组织机构证书填写单位全称。单位性质：

2、全额拨款事业单位；

主管部门：依据组织机构证书填写主管部门全称。归口行业： 05、教育； 岗位情况：

1、在职；

突出贡献事迹：填写自参加工作以来在专业领域内所做出的贡献和取得的业绩，或参加科研项目和专业课题所取得的优秀成果。要求高度概括，字数不超过500字。

是否为管理人员：

2、否。指是否为企事业单位领导正职。

专业技术人员信息录入采集表填表说明

个人学历简历表（附表二）

学历：指通过国家统招或参加各类国民教育取得的并有教育部门验印的学历,填写代码——03、本科；04、专科；05、中专；06、技校；07、高中；08、初中以下。

学位： 01、博士；02、硕士；03、学士；04、无。所学专业：依据学历毕业证书填写所学专业。毕业院校名称：依据毕业证书填写毕业院校全称。

入学时间、毕业时间：依据学历毕业证书填写。填写格式如 2005-01-01。

是否为最高学历：填写代码——

1、是；

2、否。非最高学历，则另起行，再次填写各内容项，直至为最高学历。学历要求从最低学历（中专以上）填至现有最高学历。

证书编号：依据学历毕业证书填写证书编号。

个人工作简历表（附表三）

起始时间：填写本人从事专业工作开始时间。填写格式2005-01-01。终止时间：填写本人从事专业工作终止时间。填写格式同上。

是否为现工作单位：填写代码——

1、是；

2、否。若非现工作单位，则另起行，再次填写各内容项，直至为现工作单位。专业技术职务系列：填写代码——

1、教育；

专业技术职务专业名称：填写代码——183、中学(汉语)；184、中学(蒙语)；185、中学(数学)；186、中学(英语)；187、中学(物理)；188、中学(化学)；189、中学(生物)；190、中学(政治)；191、中学(历史)；192 中学(地理)；193、中学(音乐)；194、中学(体育)；195、中学(计算机)；196、中学(美术)；197、中学(其他)；120、小学(汉语)；121、小学(蒙语)；122、小学(数学)；123、小学(英语)；124、小学(德育)；125、小学(自然)；126、小学(音乐)；127、小学(体育)；149、小学(美术)；150、小学(劳动技能)；151、小学(其他)；

专业技术职务资格名称：填写代码——高校系列：小学教育系列：001、中学高级教师；002、小学高级教师；003、小学一级教师。中学教育系列：001、中学高级教师；002、中学一级教师；003、中学二级教师。

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职称简历表（附表四）

专业技术资格级别：填写代码——01、正高级；02、副高级；03、中级；04、初级；05、员级。

专业技术资格名称：填写代码——小学教育系列：001、中学高级教师；002、小学高级教师；003、小学一级教师。中学教育系列：001、中学高级教师；002、中学一级教师；003、中学二级教师。

专业资格取得时间：以专业技术资格证书授予时间为准。填写格式如 2005-01-01。

资格取得途径：填写代码——

1、正常评审；

2、考试；

3、考评结合；

4、破格评审；

5、转系列；

6、一步到位。资格审批单位：填写代码——

1、国家人事部；

2、省（自治区）人事厅；

3、盟市人事局；

4、旗县市区人事局。证书编号：依据相应级别专业技术资格证书填写证书编号。

是否在聘: 填写代码——

1、是；

2、否。指是否办理聘任手续，兑现相应工资待遇。专业技术资格名称系列：填写代码——

1、教育；

2、卫生；

专业技术资格专业名称：填写代码——183、中学(汉语)；184、中学(蒙语)；185、中学(数学)；186、中学(英语)；187、中学(物理)；188、中学(化学)；189、中学(生物)；190、中学(政治)；191、中学(历史)；192 中学(地理)；193、中学(音乐)；194、中学(体育)；195、中学(计算机)；196、中学(美术)；197、中学(其他)；120、小学(汉语)；121、小学(蒙语)；122、小学(数学)；123、小学(英语)；124、小学(德育)；125、小学(自然)；126、小学(音乐)；127、小学(体育)；149、小学(美术)；150、小学(劳动技能)；151、小学(其他)；

是否最高职称：填写代码——

1、是；

2、否。非最高职称，则另起行，再次填写各内容项，直至为最高职称。职称要求从最低职称填至现有最高职称。

专业技术人员信息录入采集表填表说明

聘任情况表（附表五）

聘任专业技术职务名称：指当前享受工资待遇所对应的专业技术职务名称。填写代码——小学教育系列：001、中学高级教师；002、小学高级教师；003、小学一级教师。中学教育系列：001、中学高级教师；002、中学一级教师；003、中学二级教师。卫生系列：001、主任医师；002、副主任医师；003、主治医师；004、聘任起始、终止时间：以《专业技术职务任免呈报表》审批聘任期限为准。填写格式如 2005-01-01。聘任审批机关：填写代码——

1、盟（市）人事部门；

2、旗县（区）人事部门；

3、主管部门。现任行政职务：填写代码——01、无；

聘任形式：填写代码——

1、初聘；

2、续聘；

3、延聘；

4、返聘。聘任专业技术职务系列：填写代码——

1、教育；

2、卫生；

聘任专业技术职务专业名称： 183、中学(汉语)；184、中学(蒙语)；185、中学(数学)；186、中学(英语)；187、中学(物理)；188、中学(化学)；189、中学(生物)；190、中学(政治)；191、中学(历史)；192 中学(地理)；193、中学(音乐)；194、中学(体育)；195、中学(计算机)；196、中学(美术)；197、中学(其他)；120、小学(汉语)；121、小学(蒙语)；122、小学(数学)；123、小学(英语)；124、小学(德育)；125、小学(自然)；126、小学(音乐)；127、小学(体育)；149、小学(美术)；150、小学(劳动技能)；151、小学(其他)；注：聘任情况只填写现享受工资待遇的专业职务情况。

继续教育情况表（附表六）

学习内容：按照继续教育培训要求，填写要求完成的公共课培训内容的全称。2003、专业技术人员综合知识读本；2004、树立终身教育理念；2005、中国国情与科学发展观；2006、创新理论与实践知识读本；2007、知识产权教程。2008、构建社会主义和谐社会读本

主办单位：正镶白旗人事局

培训类别：填写代码——

1、公共课培训； 培训成绩：填写代码——

1、合格；

近连续三年培训完成情况：填写代码——

1、完成；

2、未完成。以最近为参考，连续三年继续教育培训完成情况。证书编号：依据本人继续教育证书填写证书编号。

专业技术人员信息录入采集表填表说明

计算机考试情况表（附表七）

模块代码：参照成绩单，填写代码——102、windowsxp操作系统（windows98）；205、word2003中文字处理（word97）；204、WPSOffice办公组合中文字处理；208、金山文字2005；206、Excel2003中文电子表格；209、金山表格2005；207、Powerpoint2003中文演示文稿；

210、金山演示2005；301、计算机网络应用基础；303、Internet应用；302、Frontpage2000网页制作；304、DreamweaverMX网页制作；401、Visual Foxpro5.0数据库管理系统；402、Access2000数据库管理系统；503、AutoCAD2004制图软件；502、Photoshop6.0图像处理；504、Flash7.0动画制作；505、Authorware7.0多媒体制作；901、Project2000项目管理；403、用友财务(U8)软件。考试成绩：参照成绩单填写成绩，以常规格式填写阿拉伯数字。填写格式如60。考生所在地区：填写代码——

1、盟直；

2、旗县；

3、苏木乡。

是否免试：依据计算机应用能力考试有关规定，填写代码——

1、是；

2、否。模块名称：参照成绩单填写模块全称。

注：模块数多于1个的则另起行，再次填写各内容项，直至填完所有模块为止。

档案号以89开头的考试合格成绩统一填写50分。

非免试但未参加考试人员，填写身份证号和“是否免试”选“否”即可。

职称外语考试情况表（附表八）

考试时间：参照人事考试部门核准下发的职称外语考试成绩单（以下简称成绩单）填写考试时间。填写格式如 2005-01-01。准考证号：参照成绩单以常规格式填写阿拉伯数字。级别：填写代码——

1、A级；

2、B级；

3、C级。

语种：参照成绩单填写代码——01、英语-综合；02、英语-理工；03、英语-卫生；05、日语；06、俄语；07、德语；08、法语；09、西班牙语；

11、蒙语；12古汉语。

成绩：参照成绩单以常规格式填写阿拉伯数字。填写格式如60。

是否免试：依据职称外语考试有关规定，填写代码——

1、是；

2、否。

注：非免试但未参加考试人员，填写身份证号和“是否免试”选“否”即可。

专业技术人员信息录入采集表填表说明

考核情况表（附表九）

2006：填写代码——

1、优秀；

2、称职；

3、基本称职；

4、不称职。考核等次：填写代码——

1、优秀；

2、称职；

3、基本称职；

4、不称职。2007：填写代码——

1、优秀；

2、称职；

3、基本称职；

4、不称职。2008：填写代码——

1、优秀；

2、称职；

3、基本称职；

4、不称职。

执业资格情况登记表（附表十）

身份证号：填写18位或15位本人身份证号，暂时无长期身份证人员可填写临时身份证号。资格名称：填写代码——30、教师资格证

批准日期：以资格证书授予时间为准填写批准日期。填写格式如 2005-01-01。

注册日期和注册有效期：填写时以注册机关注册备案时间和注册期限为准。填写格式同上。证书是否有效：填写代码——

1、是；

资格证书类别：填写代码——

1、执业；

2、从业。注册部门：参照注册机关组织机构证书填写部门全称。

注：若有其它执业资格证书，则另起行，再次填写相关内容项，直至填全所有执业资格为止。

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科技成果获奖情况表（附表十一）

完成角色：填写代码——

1、主持；

2、参与；

3、独立。

奖励类别：填写代码——

1、自然科学奖；

2、发明奖；

3、科技进步奖；

4、星火奖；

5、丰收奖；

6、其它。获奖时间：以奖励证书授予时间或相关表彰奖励文件发文时间为准。填写格式如 2005-01-01。奖励级别：填写代码——

1、国家级；

2、自治区(省部)级；

3、盟(地市)级。奖励等次：填写代码——

1、特等奖；

2、一等奖；

3、二等奖；

4、三等奖。

排列名次：常规格式填写阿拉伯数字。以奖励证书或相关表彰奖励文件标注名次为准。填写格式如15。证书或文件号：填写奖励证书号和相关表彰奖励文件字号。颁奖部门：填写代码——

1、政府；

2、行业；

3、学术团体。是否有专利：填写代码——

1、是；

2、否。

项目名称：以参加科技成果项目书为依据填写项目全称。

是否有其他成果：填写代码——

1、是；

2、否。若有其他成果，则另起行，再次填写各内容项，直至填完所有成果为止。

注：无科技成果人员略填。

著作论文表（附表十二）

身份证号：填写18位或15位本人身份证号，暂时无长期身份证人员可填写临时身份证号。发表日期：填写著作出版或论文刊发日期。填写格式如 2005-01-01。名称：填写著作或论文全称。

刊物名称及刊号：填写著作全称、著作发行刊号或刊载论文刊物全称及刊号。完成角色：填写代码——

1、主编、2、参编；

3、独立。

奖励等级：填写代码——

1、地市级；

2、省部级；

3、国家级；

4、国际级。

下一篇：填写代码——

1、是；

2、否。若有下一篇，则另起行，继续填写各内容项，直至填全所有著作、论文为止。

专业技术人员信息录入采集表填表说明

教师系列专业技术人员情况表（附表十五）

班主任年限：指从事本专业授课工作以来，担任班主任年限。填写格式如10年。授课专业起始年月：填写从事本专业授课起始日期。填写格式如 2005-01-01。授课专业终止年月：填写从事本专业授课终止日期。填写格式同上。

授课专业：填写代码——501、汉语文；502、蒙语文；503、数学；504、英语；505、物理；506、化学；507、生物；508、政治；509、历史；

510、地理；

511、音乐；

512、体育；

513、俄语；

514、日语；

515、计算机；

516、劳技；

517、思想政治；

518、社会；

519、思想品德；520、劳动；

521、职业教育;

529、工科；530、农科；

531、公共马列；

532、德育；

533、思政研；

534、西医；

535、艺术；

536、幼教；

537、考试；

538、实验；

539、财经；540、管理；

541、心理学；

542、卫生；

543、冶金；

544、矿山；

545、煤矿；

546、地质；

547、机械；

548、电子；

549、电力；550、化工；551、土建；552、建材；553、轻工；554、运输；555、水利；556、农牧业；557、林业；558、畜牧；559、草原；560、兽医；561、畜牧业科技情报研究；562、农学；563、农业；564、植保；565、土肥；566、园艺；567、农机；568、中兽医；569、蒙兽医；570、工商管理；571、商业；572、财政税收；573、金融；574、保险；575、人力资源；576、邮电；577、房地产；578、旅游；579、建筑；580、统计；581、审计；582、会计；583、测绘；584、纺织；585、汽车运输；586、技术监督；587、环境保护；588、城市规划；589、市政工程；590、化学工业；591、矿业；592、公路；593、公安刑事侦察；594、劳动安全卫生监察；595、无线电；596、图书；597、档案；598、文博；599、文学创作；600、美术；601、书法；602、艺术摄影；603、编辑；604、记者；605、播音；606、律师；607、公正；608、日语；609、德语；610、法语；611、西班牙语；612、蒙医；613、蒙药；614、中药；615、药学；616、预防；617、护理；618、外科；619、妇科；620、五官科；621、内科；622、儿科；623、医技；624、法医；625、计划生育；626、社会科学；627、自然科学； 639、电影剪辑；640、舞台技术； 644、种植业；645、养殖业；646、加工业；647、农牧业机械化；648、农（牧林）业财务与经营管理；649、农村牧区能源；650、农牧业环境保护；

现任课年级、总学时数、授课学生人数：根据授课及所带班级状况如实填写。

课堂教学情况：填写从事本专业授课工作以来，在课堂教学方式方法、创新改革方面的心得和在实际工作中取得的业绩、成果。要求用词准确、言简意赅，字数不超过500字。

注：若所教年级有变动或同时任教不同年级，则另起行，继续填写各内容项，直至