培智语言训练课教案（共9篇）
教学目的：
一组：通过看图学文，能够理解图意，掌握儿歌内容，掌握生字音、形、义，了解风的作用，培养学生热爱大自然的情感，培养学生的动手能力。
二组：理解图意，掌握一定词汇，认识生字“风”，感受风，培养学生对大自然的兴趣，受到美的熏陶。
教学重、难点： 1.理解风的作用。
2.掌握儿歌，能形象表演。3.掌握生字音、形、义。
教学方法：综合模式教学，电化教学 突破方法：直观形象、启发式。
教具：电风扇、电脑、生字卡片、风车、磁带。教学过程： 一导入
让学生体会风吹到脸上的感觉（用电风扇）。学说“凉滋滋”，“宝宝脸上凉滋滋”。板书课题。二新授
（一）看图学儿歌
1.课件①“图上有什么？”一组找，二组跟读重点词“风车、房子、小草”等。
2.学说儿歌：“风来了，风筝飞上了天……”
纠正发音，进行语言训练。让学生模仿风车转动、小草摇头等动作，形象记忆。
让学生玩大风车，在玩中学。3.看图完整学说儿歌
在老师提示下，边做动作边说儿歌。
（二）律动
（三）巩固学说儿歌。齐说，个别说。
（四）学习生字“风”
指导读音、分析笔画、学生书空。
（五）了解风的其他作用。（看课件）学生了解奇妙的自然。
（六）表演儿歌。边说边表演。
一、教学目的
通过系统的发声训练及声乐作品辅导，由浅入深地让学生了解歌唱中语言的吐字、咬字、归韵与发声的辩证关系以及语言的表达艺术与演绎声乐作品艺术感染力的内在联系。
二、教学方法
讲解、示范、启发、指导并运用多媒体设备直观地进行教学。
三、教学重点
掌握用科学的发声状态以清晰、贴切、夸张的语言演绎声乐作品，做到字头清晰，字腹通畅圆润，字尾归韵准确。
四、教学难点
帮助学生尽量找到歌唱中呼吸的对抗力与内口咽哈欠状态的反向平衡。
五、教学教具 钢琴、多媒体设备
六、教学过程
1.发声练习
教学要求：深呼吸叹气，找到叹气时气息的支点，即小腹部自然回收、腰部自然扩张的感觉，同时配以内口咽半打哈欠(外笑里抬)状态，牙关咬字后迅速松开，使声音往回吸在歌唱通道里唱。
(1)哼鸣练习：
(2)U母音与a母音的转换练习：(3)i母音与a母音的转换练习：
(4)a母音与o母音的转换练习：
(5)母音综合换字练习：
训练要求：
①精神饱满，全身协调地演唱；
②哼鸣时，嘴轻闭，上下牙打开，舌头平移，喉头下沉，鼻孔兴奋张开，寻找叹气的感觉。
③在横膈膜的支持下，稳定喉头，抬起软腭，轻柔地深吸气，喉咙保持在吸气时的歌唱状态。
④韵母转换声音位置的统一。
训练方法：
(1)老师提出要求，讲解注意的要点；
(2)学生逐条做发声练习，教师随时指导；
2.咬字吐字的发声练习在声乐作品演唱中的运用
①强调语言的声母清晰，韵母通畅圆润。在共性发声的基础上，表现民族声乐作品中特有的韵味。
②注意语言字头的夸张，声音的流畅，咬字时找准哈欠的部位，进入热情洋溢地演唱状态，避免声音发直发白。
3.检查作业
①检查上节课所布置的作业《雪绒花》一声部 ②教授《雪绒花》二声部
目的：儿童二声部合唱作品的训练，能够让学生与学生之间声音相互配合，更具有趣味性，使学生更爱音乐。
教学重点：复习拼音，注意前后鼻音 教学难点：正确读前后鼻音 课前准备：小黑板、拼音卡片
教学目的：A、B类：复习拼音，正确读前、后鼻音；能读准多音字，会用多音字组词；指导学生正确朗读、应用；
C类：能跟读前后鼻音，会跟读多音字及组词。教学过程：
一、读读下面的字，注意区别前后鼻音 an
斑
沾
砍
案 ang 裳
桑
坊
挡
en
喷
枕
镇
份 eng 登
风
棚
胜
in
亲
林
您
近ing 星
岭
景
兴
1、学生自由朗读，注意区别前后鼻音
2、指名读
3、齐读
4、教师把前后鼻音的字混合在一起，让学生说说是前鼻音还是后鼻音。
5、用以上的字各组一个词
6、组好后再齐读
二、读下面的多音字，再组词。
cháng（）
lěi
（）长
累
zhǎng
（）
lâi
（）
zhǒng（）
mò
（）种
磨
zhòng（）
mó
（）
1、读多音字
2、指名板演（其他同学在下面完成）
3、读多音字，并组成词语
三、作业
A、B：抄写P53 一、二 C：读词语
基础训练4（第二课时）
教学重点：复习学过的词，并学会应用 教学难点：学习冒号、引号的用法
教学目的：A类：教学基础训练4的第三、四、五题，能正确使用冒号、引号；
B类：学习基础训练4的第三、四、五题，能正确搭配词语；
C类：能跟做基础训练4的部分练习教学过程：
一、划出下面句子中用得不恰当的词语，再把正确的填在括号里。（1）战斗的岁月经常艰苦。（2）我们去农村参加养鸡场。（3）我班的张明学习很勤劳。
1、分析并找出不恰当的词语。
第一句中的“经常”用得不恰当，应改成“非常”； 第二句中的“参加”应改成“参观”； 第三句中“勤劳”应改成“勤奋”。
2、说说为什么要这样改？
“经常”指常常、时常。
非常：异乎寻常的，特殊的。参加：加入某种组织或某种活动。
参观：实地观察。
勤劳：努力劳动，不怕辛苦。
勤奋：不懈地努力（工作或学习）。
3、再次读句子，加以复习巩固。
二、用线把下面的词语正确搭配起来。
悠扬的 面容
熟练地 观察 艰苦的 笛声
仔细地
望着 慈祥的 岁月
出神地
骑车
1、审题
2、学生自己连线后读读，看看是否正确。
3、齐读正确搭配好的词语。
三、读句子，加标点。
（1）我说
张伯伯
进屋歇会儿吧（2）松鼠大叫
小马
别过河
1、指名读句子，试着加标点，找出文中哪些地方要用冒号和引号。
2、老师讲解标点的用法
3、指导朗读，注意读好说话者的语调
四、作业
基础训练4（第三课时）
教学重点：读短文，理解短文内容，提高分析能力
教学难点：理解短文内容，知道记叙的顺序，不能任意颠倒。教学目的：A类：在学习标点符号用法的基础上，学习短文，理解短文内容，正确回答问题；
B类：在老师的指导下，知道标点的正确使用。读短文，回答问题。
C类：能跟读短文，懂得大概意思。教学过程： 接上节课
1、读句子
2、讨论冒号、引号的用法
3、练习正确使用标点：
①我向着对面山上喊了一声
太阳出来了
②雷锋同志说
我要做一个有利于人民
有利于国家的人 ③小伙伴们低着头
老半天才说出一句话来
秦淮河上出事了
4、评讲、小结
二、读短文，然后回答问题
1、出示短文（小黑板）
2、跟老师读两遍
3、分析每一节写的主要内容
4、思考：
①短文讲了一件什么事？
②短文的两段话能交换次序吗？为什么？
5、小结、归纳
6、集体齐声有感情地朗读课文
三、综合练习
1、读拼音写词语。
jì
jìng
yōu
yáng
wēi
yī
jiān
kǔ()
()
()
（）zhān
mǎn
hãǎi
yóu dì
yuán
shú
liàn()
（）
（）
（2、区别前后鼻音的字
斑
风
亲
胜
近
景
兴
林
3、多音字组词。
lěi
()
zhǒng（）累
种
lèi
()
zhòng（）
zhǎng（）
mó()长
磨
cháng（）
mò()
4、找出词语搭配不当的地方，并改正。（1）战斗的岁月非常艰巨。（2）同学们学习非常勤劳。)
您
教学目标
一、学习以自身及客体为中心，认识和区分前后。
二、通过活动使学生形成初步的空间概念，培养学生对数学活动的兴趣。
三、学习正确使用方位词：前、后。能用方位词正确完整地表述，并读准字音。教学重点
能理解前、后方位。教学难点
理解以客体为中心的前后方位。教学准备
一、猫警长头饰一个，白猫警士头饰若干(与学生人数相同)，“一只耳”老鼠头饰一个。
二、纸做的老鼠若干个(数量与学生中男学生的人数相同)。
三、玩具若干个(数量与学生中女学生的人数相同)。
四、大型可站立的房子和大树各一幅。
五、创设活动情境：教室的一半场地放一棵树，一幢房子，五六块积木。将老鼠和玩具放在这些物品的前面或后面。
六、让每位学生知道黑猫警长的故事。教学过程
一、引起兴趣：
（一）谈话导入游戏，分配游戏角色。
小朋友，你们都听过黑猫警长的故事吗?你们都喜欢谁?今天，老师力来做黑猫警长，小朋友都扮演白猫警上，现在我们一起来做游戏。(二)电话铃响，警长听电话。
警长：刚才我接到一些小朋友打来的电话，有许多老鼠到我们教室，把小朋友的玩具偷走了。请白猫警士帮助把玩具找回来。现在我命令成立特警队，白猫警士的一切行动必须听警长指挥。能不能完成任务?
二、引导学生学习方位词。
(一)老鼠很狡猾，藏在各个地方，我们先要去侦察一下敌情。轻轻地走过去仔细看老鼠藏在什么地方然后记住了，回来报告在什么地方发现了老鼠。(二)警长示范。
(三)请个别警士侦察，报告敌情。要求会说：在什么的前面(后面)发现了老鼠。
三、引导学生学习正确使用方位词。
(一)请弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁边观战。要求记住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告诉妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(对的肯定，错的纠正)。
(二)老鼠抓到了，现在请妹妹警士去把玩具找回来。找好玩具，告诉大家是在什么地方找到的玩具。(指导学生正确运用方位词前或后)
四、进一步理解和运用方位词。
刚才白猫警士都很好地完成了任务，特别表扬XX、XXX警士
但是最大最坏的老鼠“一只耳”逃走了。你们想把它抓住吗?“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要练好本领。(一)听命令行动
请警士躲到椅子后面；走到椅子前面来；向前走一步；向后退一步；弟弟到警长前面来；妹妹到警长后面。(二)开三轮摩托车去现场。
三分之一学生做摩托车司机。另外学生听警长指挥按命令排在司机前面或后面。三人一辆车开赴抓鼠现场。(三)布置任务。某些警士躲在大捌后面；某些警士在大树前；某些警士躲在房子后；某些警士在房子前面。警长躲在门后面。请警士各就各位，不说话。
（四）抓“一只耳”
其他老师扮演的大老鼠“一只耳”出现了，东张西望。警长一声令下“不许动”，警士们扑上去把大老鼠抓住。送到军事法庭去。
五、游戏结束。
特警队胜利完成任务，在音乐中休息。结束游戏。教学反思
学生对扮演角色很感兴趣，都积极热情的参与其中，大部分学生能掌握以自身为中心的前后分辨，少数学生能掌握以客体为中心的前后分辨。
第二课：逛商店（找到指定物体）
教学目标
1．能从众多图案中找到与指定目标对应的图形、物体，发展学生的观察、比较能力。（重点）
2．体验数学活动的快乐，喜欢数学活动。教学重点
能从众多图形中找到指定的物体。教学难点
在很多相似的图形中找出指定物体。教学准备
1．观服装店，对服装有初步的印象——寻找与指定目标相同的帽子，衣服和帽子（图形对应）——和天线宝宝玩游戏（按目标找物，颜色对应）——玩天线宝宝,结束（验证）
2.将活动室布置成小形的服装店，服装小卡片若干 3.天线宝宝和其他小玩具若干。教学过程
1．带学生参观服装店，引导学生观看各种衣服，裤子，帽子的形状，对服装店有初步的认识；
（情景的创设，是吸引学生有意注意的有效办法。也是让活动更显生活化，更具生动性的手段）
主要提问：商店里有些什么？它们一样吗？都是什么样的？（从类型和颜色上来回答）
2．集体操作活动：选衣服，裤子，帽子
A．买帽子：教师拿出一顶帽子，请学生去商店里寻找同样款式的帽子。（个别操作）
B．买衣服：请一学生在商店里买一件衣服，其他学生按照这个款式在商店里找相同的衣服。（小组操作）
C．买裤子：征求学生的意见，教师买来一条裤子，请全体去商店里寻找同样款式的裤子。（集体操作）
（数学知识是从动作本身产生出来的，在数学活动中，让学生实际操作物体，让他们对物体施加动作，对他们学习数学具有极其重要的意义，尤其是小班学生通过外部动作可以感知到数学的概念属性。也符合他们适合在活动中学习的特点。）
主要提问：这件衣服（帽子、裤子）是怎么样的？小朋友到商店里找出来好吗？
3．和天线宝宝玩游戏
A．请学生按照身上的颜色标志去寻找颜色相对应的天线宝宝，并排除其他物品的干扰
（排除形状、颜色的干扰，找到和自己身上颜色相对应的物品，发展学生的观察，比较、判断能力）主要提问：天线宝宝在哪里呢？抱一个和自己身上的图形一样的天线宝宝玩。
4．请客人老师检验孩子们拿的天线宝宝是否和学生身上的颜色相对应。教学反思
1．内容贴近学生生活，并创设情景贯穿活动始终，游戏化教学，生动，有趣； 2．活动中学生充分“动“起来，人人有操作的机会，满足学生探索的需要。
第三课：修路（区分图形）
教学目标
1、区分圆形、三角形、长方形、正方形。
2、初步感知图形之间的转换关系，3、培养学生学习数学的兴趣。教学重点
能够区分各种简单的形状，如圆形、三角形、长方形、正方形。教学难点
能够感知图形的转化关系，拼凑图形。教学准备
1、用硬纸板制成一条“小路”，上面镂刻大小不同圆形、三角形、长方形、正方形“土坑”，镂刻下来的图形涂上颜色即成“石块”。（将个别圆形、正方形两等分）
2、兔妈妈头饰。教学过程
1、游戏“做夹心饼干”，复习对圆形、三角形、长方形、正方形的认识。
教师扮成兔妈妈，学生扮成小兔。
教师：“天气太冷了，兔奶奶生病了，我们去看望她好吗？” 教师：“我们带点什么去好呢？” 游戏“做夹心饼干”，要求将图形标记贴在胸口，找一个贴相同图形的学生做朋友，最后要说出做的是什么形状的夹心饼干。
2、引起学生玩“修路”游戏的兴趣。
教师：“做好了夹心饼干，我们一起到兔奶奶家去吧，到兔奶奶家要经过一条小路，可是这条小路坏了，怎么办呢？”
3、学生“修路”，辨知图形。
教师先带领学生观察一下小路有哪些图形，然后请学生拿“石块”一一对应地嵌入小路的“土坑”中。
4、尝试组合图形。
启发学生想办法把两块半圆形的“石块”和两块长方形的“石块”嵌入“土坑”中。
5、游戏“踩石头”。
教师：“小路修好了，我们一起到兔奶奶家去吧，不过在过小路的时候我们一起来玩个踩石头的游戏，我拿出什么形状的图形，你们就去踩什么形状的“石头”并说出这是什么形状。“
6、到兔奶奶家，结束活动。教学反思
学生对活动非常感兴趣，能够顺利的找到对应的图形，部分学生需要在老师或同学的帮助下才能将“石块”嵌入“土坑”中。个别学生能完成拼凑图形。
第四课：鞋子对对碰（感知物品的不同）
教学目标
1、感受在活动中有趣和快乐。
2、能按鞋子的外形，颜色，大小等特点进行配对。教学重点
理解物体的形状、大小、颜色有所不同。教学难点
能按照物体的形状、大小、颜色不同进行分类。教学准备
1、与学生共同收集各种不同的成双的鞋子（拖鞋、高跟鞋、皮鞋、凉鞋、溜冰鞋等）散放在教室的中间。
2、鞋架两个。教学过程
一、以游戏的口吻，请学生帮助猫妈妈（教师）一起收拾零乱的鞋子。
1、请学生初步按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。
2、学生分散收拾。
评析：根据学生年龄特点，设计有情节的活动容易引起学生积极参与，能自然而然的导入活动。在这环节中，有很多小朋友对一些外型特别的鞋子（如溜冰鞋）能正确配对，而对一些颜色相近或外型相似的鞋子有很多配错了。
二、学生讨论
1、你是怎么收拾的？这两只鞋子为什么要放在一起？
2、小结：外形一样，颜色一样、大小一样的鞋子叫一双，是好朋友，所以要放一起。
评析：讨论是非常必要的环节，能使学生相互吸取经验，这种相互的学习方式会使学生接纳他人的观点，达到学习的目的。
三、游戏：对对乐。
1、学生每人手中拿一只鞋，听音乐自由走动，寻找与自己鞋子一样的另一只，配对后，两人将鞋底相互有节奏地碰击，并念儿歌：“对对碰，对对碰，一对鞋子对对碰。”
2、与其他小朋友交换鞋子，再次游戏 评析：以游戏形式引导学生继续学习配对，把数学的概念渗透于游戏，让学生在游戏中快乐学习和成长，孩子们始终处在一种积极快乐的情绪中，连平时常拿错鞋子的几个小朋友也配对成功。
四、依据配对的方法，学生再次收拾鞋子
1、教师提醒学生一双一双地收拾，并整齐地摆放在鞋架上（可进行分组）
2、师生共同检查鞋子配对情况。
评析：这一环节与第一环节首尾呼应，又在原有基础上适当增加了难度，通过师生共同检查鞋子的配对情况，再一次帮助个别学生对配对有进一步的认识，加深了孩子对物体的形状、大小、颜色的认识。教学反思
在区域活动中，提供各种单只鞋的图片，引导学生继续学习配对，巩固按外形、颜色、大小等特点进行配对。
第五课：苹果全家福（分辨颜色）
教学目标
1、能区分颜色和大小，有初步的大小概念。
2、知道家有几口，感受家的快乐。教学重点
分辨物体的颜色。教学难点
感知物体的大小。教学准备
大苹果胸饰一个（正面红色，背面绿色）；小苹果胸饰一个；人手一份苹果脸谱；苹果树（挂着与学生人数相同的大小，红、绿苹果。）；苹果全家福一张；眼镜、头发、小圆片等若干。鼓、录音机、像机。教学过程
一、创设情景，激起兴趣
1、观看教师大苹果胸饰，区分颜色。分别观看两教师胸饰，学习区分大小。
2、摘苹果活动：比一比、讲一讲，初步分清大小、颜色。
二、观察苹果，感知颜色与大小，发散学生思维
1、你喜欢什么颜色的苹果？还能找到哪些红色的东西和绿色的东西吗？（先说红的，再说绿的。）
2、生活中，你还发现什么东西是大的和小的吗？（先说大的，再说小的。）
三、听指令：找朋友
1、放《抱一抱》的音乐，学生边唱边自由走动寻找自己同色的朋友，音乐停后，朋友互相抱一抱。
2、采用同样的方法，请学生找同色大小朋友或不分颜色找大小朋友。
四、活动：苹果全家福
1、出示苹果宝宝一家的图片，让学生知道一家有3口。
2、听鼓声模仿爸爸、妈妈或宝宝走路。
3、学生三人一组，自选眼镜、头发或小圆片（眼镜为爸爸，头发为妈妈，小圆片为宝宝眼睛）贴在苹果脸谱上，带上脸谱组成一家。
4、教师鼓励学生做出不同姿势展示自我，并给一家3口拍照。教学反思
水果是学生最熟悉和喜欢的。当我们关注它时，发现孩子们对苹果很感兴趣，它不但是点数和建构的材料，而且是学生扮演“苹果一家”迁移情感的媒介。因而在以苹果全家福为情景脉络的活动编排中，我们不是让学生去学习关于苹果的标准答案，而是让学生在观察、摘苹果的过程中，学习分类；在动手操作中，感知一家成员是多少。从而促使学生获得与真实情景密切相关的知识和经验。第六课：给“大大”与“小小”送礼物（分辨大小）
教学目标
1、通过送礼物等游戏的方式，认识大小标记及其特征。
2、学习用目测的方法比较物体大小。
3、有兴趣参加数学活动。教学重点
感知物体大小，能认识大小标记。教学难点
会分辨物体的大小。教学准备
1、大、小标记图片、大小娃娃各一。
2、各类大小不同的物品：学生人手一份、教师处若干。
3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家。教学过程
1、导入。“今天，老师和小朋友玩个游戏。我说‘请起立’，你就说‘我起立’；我说‘请坐下’，你就说‘我坐下’，试试看好吗？”
2、“今天，有两位客人和我们一块儿做游戏。”
出示大娃娃。“这是大大，我们拍拍大大，对它说句话好吗？”（大大你好！大大我喜欢你！大大欢迎你！）“请起立”“我们一起说‘大大力气大、大大是个大胖子、大大要吃大蛋糕’„”（加上动作）
出示小娃娃。“这是小小，我们也和小小打个招呼好吗？”（小小你好！小小我请你喝水！小小我跟你玩！）“请起立”“我们一起说‘小小力气小、小小不锻炼、小小吃小面包’„”
3、游戏：给大大、小小坐椅子。
“这儿有两把椅子，看看它们一样吗？”（不一样。一把大、一把小）“我请大大和小小坐椅子，谁来帮助它们？” 小结：大大坐大椅子，小小坐小椅子。
4、学生送礼物
要求：学生能在目测比较出礼物的大小后，将对应的送给客人并能讲一句话。（1）教师提供，个别学生进行。
1相同的两件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小。2相同的三件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小。
3从许多同类的东西中（每类3---4个）找出大小不同两件东西，比较后，大的送给大大，小的送给小小。
（2）每个学生将自己小篮里的礼物送给大大和小小。（3）将大大小小送回相应的家，学生在娃娃家游戏。教学反思
学生能感知物体有大小之分，但是让指出哪个大，哪个小时，还是容易出错，不能将大、小和大物体、小物体分别对应上。
第七课：装饼干（分辨图形颜色、形状、大小）
教学目标
1、在正确感知图形的基础上，学习按图形的某一特征（颜色、形状或大小）进行分类。
2、能愉快地参加操作活动，并在集体面前大胆发言。
3、培养学生学习数学的兴趣。教学重点
能分辨图形的颜色、形状、大小。教学难点
能根据图形的不同分类。教学准备
每人手臂上一副袖套（红或绿）；图形卡片；分类盒；小货车四辆，分别贴上标记。教学过程
一、游戏：进车间。练习按物体的单一特征分类。教师以厂长的身份交代游戏规则。
师：工人们，今天我们要到饼干厂去工作，这边是“红红饼干厂”，那边是“绿绿饼干厂”，戴绿袖套的工人到“绿绿饼干厂”那里去，那么红袖套的呢？ 学生根据袖套颜色分别找位置，教师检查找位置情况，学生互查。
二、游戏：分饼干。引导学生排除其他特征干扰，按图形的某一特征分类。
1、引导学生指认图形。
师：我们厂的饼干可真多呀，谁来介绍一下，有些什么样的饼干？根据学生讲述出示图形。
2、启发学生探索分类方法。
师：现在我们要把这些饼干分装到两个盒子里，你们想想看，哪些饼干可以放在一起？
3、学生操作：教师观察学生分饼干，先分好的学生在下面讲述是怎样分的。
4、个别学生讲述分类方法。
师：你是怎么分的？除按颜色分外，还有不同的分法吗？分别再请按形状、大小分类的学生讲述。教师提出再次操作要求：这些工人干得都很棒，我们发现，可以按饼干的颜色分、形状分、大小分，现在我们再用别人的方法也来试试看。
5、学生再次练习，教师巡视并给动作快的学生饼干盒上贴星。
三、游戏：运饼干。学习按物体的两种特征分类。
1、推出小货车，指认标记。
师：饼干包装好了，现在我们要把它分别装到这4辆车上，每辆车上装的饼干是不同的。（教师边指标记边讲述）这辆车上装红盒子上有星的饼干，这辆车上装红盒子没星的饼干，那么这辆车上装什么？（指绿盒子有星的）最后一辆呢?(指绿盒子没星的)
2、学生分组来装饼干，教师检查分装情况，小结：表扬工人们能干。
3、（电话铃响）师：“喂，是学校啊，我们已经把饼干装上车了，马上给你们送来，再见！”师生推车出活动室。教学反思
学生很喜欢这种场景模拟的活动，都积极的当起小工人，兴趣很浓厚，大部分学生能顺利的区分图形的颜色，但对形状和大小的区分还是存在一定问题。
第八课：区分“1”和“许多”
教学目的
1.区别“1”和“许多”，能正确说出什么是一个，什么是许多。2.学习由同类物体组成许多，并把许多分成一个一个物体。3.培养学生学习数学的乐趣。教学重点
能区别“1”和“许多”。教学难点
能够把同类物体组成许多，并把许多分成一个一个物体。教学准备
1.实物教具：扑克、玩具。
2.于学生人数相等的积塑粒，盛玩具的塑料筐一个，选取的物体单位名称应为“个”，便于学生掌握。教学过程
一、创设情境，让学生区别“1”和“许多”的概念。
1.教师以变魔术的形式，出示一张扑克牌，让学生说出“一张”，继续快速的出示，启发学生说出“许多张”。以这种形式，重复2——3次，变其它的玩具。
2、请一位小朋友到前面来站队，继续一位，一位请......启发学生说出“是由一位一位小朋友组成的许多小朋友”，在请学生一位一位回到座位，启发学生说出“许多小朋友分成了一个一个。”
二、指导学生亲自参加分和操作活动，感知“1”和“许多”之间的关系。（许多个物体可以分成一个一个的物体，一个一个的物体合起来成为许多个物体。）1.老师拿出一筐积塑粒，让学生知道筐里有许多积塑。
2.把一筐积塑粒撒在地上，说明要求：请学生每人迅速的拿一个积塑，然后，会说自己拿了一个积塑。老师问：刚才地上有许多积塑，小朋友把积塑一个一个拿走了，地上还有吗？学生答：一个也没有了。
3.让学生把积塑放回筐里，老师说：小朋友一个一个把积塑放回筐里，你们看筐里有许 多积塑。老师应强调一个一个合起来就是许多。
三、引导学生独立的找出自己身上或活动室内，哪些物体只有一个，哪些物体有许多。例如：我有一张嘴，我有许多牙齿，我有一个头，我有许多根头发......教学反思
大多数学生能理解“1”和“许多”，会将一组成很多，但是将很多分成一有点困难，只有少数学生能顺利的分成多个一。在日常生活接触到的人、物作观察比较，一张桌子、许多张桌子。在吃饭时，分碗或拿杯子时，有意识的引导学生区别1和许多，并了解它们之间的关系。
第九课：动物小游戏（感知2以内的数量）
教学目标
1、引导学生正确感知比2少的数量，理解2以内数的实际意义。
2、引导学生积极的与材料互动，培养学生良好的操作习惯。
3、让学生体验数学活动的乐趣。教学准备
学具：空塑料瓶若干、花生若干、1-2不同数量的食物纸条一份、1-2数字人手一份。1-2的水果卡片若干。
教具：1-2的数字卡、2只小白兔的动物瓶、1-2的动物图片人手一份。教学重点
学生能感知2以内的数，会点数。教学难点
学生能理解1比2小，比2小的数是1。教学过程
1、老师出示字卡、动物卡和学生进行问答游戏。师：嘿嘿，我的火车几点开？（随机出示以内的数字卡）。幼：嘿嘿，我的火车×点开。师：嘿嘿，来了几位小客人？（随机出示2以内的动物卡）。幼：嘿嘿，来了×位小客人。以次来引起学生对数字的兴趣。
2、师：火车开到了动物瓶城。（出示动物瓶）看到漂亮的动物瓶，我们一起来数一数一共有几只小白兔？2只小白兔可以用数字几来表示？（学生答数，教师操作）。
小结：5只小白兔可以用数字5来表示。
3、请小朋友一起来制作动物瓶，要求是制作比2只小动物少的动物瓶。学生操作后讲述动物瓶上有几只小动物。小结：比2只小动物少的有1只。
4、现在请小朋友为自己的动物瓶粘贴上门牌号，要求门牌号的数字是与动物瓶上的小动物一样多。学生操作好讲述门牌号是几，为什么？ 小结：比2少的数是1。
5、小朋友们制作的动物瓶太漂亮了，有一些花生宝宝也想住进去，现在请小朋友送花生宝宝进家，要求数量是与动物瓶上的动物一样多。
6、小朋友老师还要请你们帮个忙，这里有一些不同数量的水果，请大家分别放在等于2和比2少的家里。学生操作，教师讲评。
7、游戏：开火车请学生拿比2少的数字做车票排队上车。（请学生说说车票上的数字是几，为什么可以上车？）教学反思
学生会点数，知道比2小的数字是1但是对数的理解存在一定问题，不会听指令拿出对应数量的实物。
第十课：小鸡作客（感知3以内的数量）
教学目标
1、乐意用感观观察、探索周围的事物，感知游戏中3以内的数量，对数学活动产生兴趣。
2、乐意与同伴交流分享自己的发现。
3、了解简单的作客礼仪，乐意与朋友友善交往。教学重点
探索周围的食物，感知3以内的数量。教学难点
正确的点出3以内的数。教学准备
1、布置好小猫和小兔的家。
2、小鸡头饰人手一个，小铃铛手镯人手一串（铃铛数量在3以内），小虫子碗人手一个。活动过程
1、“小鸡做操”，复习3以内的数。跟随老师一边念儿歌一边做律动操。
2、“作客”，掌握3以内的数量。（1）学生讨论作客的礼仪。
鸡宝宝们，今天妈妈带你们去作客，高兴吗？那我们一定得做个有礼帽的小客人，怎样才能做一个有礼帽的小客人？（交流）那咱们出发吧！（2）去小兔家作客，在游戏中掌握3的数量。A、游戏一“种萝卜”。玩法：学生每人种三棵萝卜。
指导：学生分散操作，教师简要点数评价。指导学生“拔萝卜”，继续练习点数3的数量。（3）去小猫家作客，感知3以内的数。A、游戏二“吃小虫”。
玩法：指导学生根据自己的小铃铛数量找小虫，并放在“碗”里点数。指导：引导学生先交流各自的小铃铛数量，然后再“吃小虫”。
3、“小小鸡蛋把门开”，表演结束活动。
“小猫这样热情地招待我们，我们一起来表演几个节目给小猫看吧。”（教学反思
学生积极的参与活动，但是对3以为的数字理解起来还是有一定难度，需要更多活动游戏，日常生活中慢慢加强他们对数字的理解。
第十一课：瓢虫找家（认识1-3）
教学目标
1、手口一致数3以内的数。
2、培养按数量归类的能力。
3、通过游戏，提高对数学活动的兴趣。教学重点
手口一致数3以内的数。教学难点
能将3以内的物品按数量归类。教学准备
有1、2、3个斑点的瓢虫图片若干；分别粘有1、2、3个圆点的树叶3片；小纸虫若干；儿歌录音：小瓢虫。教学过程
一、游戏导入
师幼共同玩手指游戏：小瓢虫。
二、利用图片，练习手口一致数3以内的数。
通过数瓢虫身上的斑点及瓢虫数，巩固数数1、2、3。
三、通过游戏，培养学生按数量归类的能力。
1、游戏“小瓢虫抓害虫”。
通过照顾小瓢虫，提高学生活动的兴趣。
2、送瓢虫宝宝回家，按数量进行分类
（1）让学生把不同数量斑点的瓢虫宝宝放到对应圆点的树叶上。（2）集体验证。教学反思
1、提供有更多斑点的瓢虫，供学生练习数数。
教学目标：
1、学生能说“男厕所、女厕所”。
2、学生能识别各种不同的厕所标志。
3、学生能掌握男生上男厕所，女生上女厕所。
4、学生能知道自己应该去哪一个厕所。
教学重点：
1、学生能识别各种不同的厕所标志。
2、学生能知道自己应该去哪一个厕所。
教学难点：
学生能识别各种不同的厕所标志。
教学过程：
一、导入
T:（播放视频）动物王国举行了一场化妆舞会，可是小福却被赶了出来，同学们，我们一起去看看小福为什么会被赶出来呢？
T:原来小福是因为走错了厕所，所以被赶了出来。同学们，为了我们不犯小福这样的错误，今天我们就来学习“厕所”。
二、新授
1、认识厕所
T:（板书厕所）请同学们跟着老师一起读。（教读厕所三遍）
T：（出示两张厕所标志的幻灯片）同学们，请看，这幅图片这个小人穿的是裤子，穿裤子的是男生，那这个标志代表的就是男厕所，所以上厕所的时候看到这个标志就要知道这是男厕所。（板书男厕所）请同学们跟着老师一起读。（教读五遍）
教读完之后再抽同学来读一读。对读得好的同学给予鼓励。
T：同学们，我们再看这张图片，这个小人穿的是裙子，穿裙子的是女生，那这个标志代表的的就是女厕所，所以上厕所的时候看到这个标志我们就知道这是女厕所。（板书女厕所）请同学们跟着老师一起读。（教读五遍）
教读完之后再抽同学来读一读。对读得好的同学给予鼓励。
T：（出示两张厕所标志的图片）同学们，我们刚刚学习了男厕所、女厕所，现在老师这里有两张厕所的图片，我请一个同学上来贴一贴，把这两张图片贴在板书的正确位置。请学生上来把图片贴在板书的正确位置，并请他说一说男厕所，女厕所。对于贴错的同学，可以请其他的同学上来帮一帮他。
剩下的还有两对厕所标志，用同样的教学方法进行教学。
2、放松时间（男生女生听口令）
T：同学们，我们学习了这么久相信大家也有点累了，我们一起来做一个游戏，放松一下吧。
T：请同学们听老师的口令。（老师拿出男生女生的纸牌，说男生时就举男生的牌子，说女生时就举女生的牌子）男生男生请举手，女生女生请举手，男生男生请起立，女生女生请起立，男生男生拍拍手，女生女生拍拍手。（老师可以对做错的学生进行及时纠正）
3、我去哪里上厕所
T：同学们我们刚刚认识了各种厕所的标志，那你们知道自己应该去哪里上厕所吗？
T：（出示幻灯片，男生女生图片）同学们，你们知道男生去哪里上厕所吗？（男生上男厕所）女生去哪里上厕所？（女生去女厕所）
T：（出示一男一女图片）同学们，我们班来了两位客人，他们来我们学校玩，现在想上厕所了，可是他们不知道厕所在所在哪里，请你们来帮一帮他们吧。让学生拿着图片，把图片贴在板书正确的位置。对于做错的学生可以请其他同学上来帮助指正。
三、巩固练习
T：（出示教具门）同学们，老师这里有两扇门，现在老师在门上贴上厕所的标志，请同学们做一做，你们要上厕所了，应该去哪一个？
请同学上来指一指，做一做。对于层次较好的同学可以让他们说一说，我是男生|女生，我上男厕所|女厕所。对于做错的同学，可以请其他同学帮帮他。他是男生还是女生，他应该上哪一个厕所。
四、小结
吃早餐 中式早餐
一、教学目标：
1.了解早餐与健康相关知识，知道身边同学吃早餐的基本情况，关注早餐的营养问题。
2.通过方案设计、社会调查、统计分析等活动，提高发现问题、提出问题和分析问题能力，逐步形成一种积极的、主动的学习方式。
3.锻炼学生的口语交际及社会实践能力。
二、教学重难点： 教学重点：
1.培养学生研究问题、思考问题的正确方法。2.认知吃好早餐的重要性。教学难点：中式早餐认识 教师准备：多媒体课件、三、教学过程
（一）创设情境，导入新课 学习指导语：
同学们，有没有听说过这样的三句话：（出示课件）早饭是金，午饭是银，晚饭是铜！早饭要吃好，午饭要吃饱，晚饭要吃少！早餐吃得像皇帝，午餐吃得像平民，晚餐吃得像乞丐！你觉得这三句话告诉了我们什么？关于中式早餐你想去研究什么？
学生活动：
1.谈一谈自己平时吃中式早餐的情况，观察认识。看课本p2 2.交流自己对早餐的了解。3.做一做 喝豆浆，吃包子（1）选择口味（2）加上适量的作料。（3）搅拌
（4）喝豆浆、吃包子
（二）油条、包子、面条、等都是我们喜欢吃的中式早餐 温馨提示
喝豆浆时，要小心烫。友好支持
与爸爸妈妈一起尝试吃各式各样的中式早餐。
教师小结：俗话说：一年之计在于春，一日之计在于晨，一日三餐重早餐，养成吃早餐的习惯，并且注意早餐的营养搭配，不仅可以为我们上午的学习提供充沛的能量，提高学习效率，而且有益于我们的身体健康。教学反思： 西式早餐
一、教学目标：
1.了解早餐与健康相关知识，知道身边同学吃早餐的基本情况，关注早餐营养问题，能设计科学合理的早餐。2.培养学生不挑食、不偏食的良好习惯。
二、教学重难点：通过探究了解早餐与健康的关系，掌握合理的早餐搭配方法。
三、教学准备 课件 图片
四、教学过程
（一）轻松谈话，导入新课
教师指导语 ：上节课我们学习了中式早餐，今天我们学习西式早餐，我们以前认识一下西式早餐。
观察认识p5
（二）做一做 面包涂果酱
（1）先拿出一片面包
（2）用勺子将果酱涂到面包上
（3）再拿出一片面包，将两片面包合在一起（4）吃面包 燕麦片、烤肠、面包等是我们常见的西式早餐。
（三）小结
炸鸡块、汉堡、烤肠等热量很高，我们不要吃得太多。友好支持和爸爸妈妈一起品尝西式早餐 教学反思各地的特色早餐
一、教学目标：
1．学习制作一些简单的早餐，在实践操作中，掌握一些劳动技能，并体会父母及才长辈的辛劳。
2.通过制作营养早餐，培养学生分析解决问题，发展创新，审美及关注健康、关注生命的科学态度。
3.体会与人交往的快乐，提高动手能力，养成从小爱劳动的习惯。
二、教学重难点：增强动手实践的能力和参与社会生活的能力。
三、教师准备：多媒体课件。
学生准备：彩色卡纸、剪刀、笔、面包（或馒头）、西红柿、黄瓜、鸡蛋、甜面酱（或沙拉酱、番茄酱）适量。
四、教学过程：
（一）欣赏图片，情境导入
1.教师出示几组营养早餐图片。教师指导语：看到这些图片，有什么感觉？ 学生自由发言：好饿啊，非常想吃„„
教师：是啊，看到这么诱人的早餐真想让人咬上一口，大家最想吃的是什么？
学生异口同声的说：“吃海鲜面”。
（二）做一做
吃海鲜面
（1）用筷子夹面条（2）喝汤（3）吃海鲜
我国地广人多，东南西北地都有自己的地方特色早餐
（三）小结
和爸爸妈妈一起品尝家乡的特色早餐，通过欣赏不同风格的早餐引入新课，极大的激发了学生学习的兴趣，激发学生的创作欲望。教学反思： 自助早餐
一、教学目标
1、了解自助早餐中菜肴的摆放规律及用餐常规(如:归类摆放、自主选择、少计量多选次、不剩饭菜)。
2、养成良好的用餐习惯(包括轻拿轻放物品;食品不掉地、不造成浪费;不贪吃、不挑食;食物搭配合理),爱惜厨师、农民的劳动成果。
二、教学重难点： 学会合理搭配，文明用餐
三、教学准备 课件、图片
四、教学过程
（一）观察认识p11(二)做一做 搭配早餐
(1)牛奶+鸡蛋+面包(2)酸奶+鸡蛋饼+苹果(3)面条+水果沙拉(4)豆浆+包子+橘子 吃自助早餐
（1）拿餐盘和餐具。
（2）选择自己喜欢吃的饮料、点心和水果。（3）寻找餐位（4）就餐
（三）友好支持
和爸爸妈妈去家附近的酒店尝试吃自助早餐、（四）小结
自助早餐有多种多样的点心、水果和饮料等，吃自助餐早餐时，我们要学会合理搭配，文明用餐。吃自助早餐拿食品时要适量，不要浪费。
教学反思
第二单元 使用小家电 电吹风
一、教学目标
1、会使用电吹风，知道它的结构。
2、养成良好的习惯，认识电吹风。
二、教学重难点： 学会使用电吹风
三、教学准备 课件、图片
四、教学过程
（一）、观察认识p56
（二）、做一做
使用电吹风（如图）1接上电源 2按下：开或关键 3选择档位。4吹干头发
（三）、温馨提示
用电吹风吹头发时，出风口应和头发保持一定的距离，防止烧焦头发。
（四）、布置作业
在爸爸妈妈的指导下，用家里的电吹风吹干自己的头发
（五）、总结
电吹风可以让刚洗完的头发很快变干，我们要学会使用电吹风。教学反思：
一、教学目标
1、认识台灯，及台灯的样子。2培养学生会使用台灯。
二、教学重难点 会使用台灯
三、教学准备 图片 台灯
四、教学过程
（一）观察认识p59
（二）做一做 使用台灯
台灯
1、插上插座
2、打开开关
3、调节高度
4、使用完后要关上开关
（三）友好支持
在爸爸妈妈的指导下了解使用其他台灯
（四）布置作业
我们在使用台灯时，要避免台灯灯光源直射眼镜，以免伤害眼镜。
（五）总结
台灯是日常生活中用来照明的家用电器，我们要学会使用它。教学反思： 手电筒
一、教学目标
1、认识手电筒，以及它的作用。
2、培养学生会使用手电筒。
二、教学重难点 会使用手电筒
三、教学准备 图片 手电筒
四、教学过程
（一）观察认识P62如图
（二）做一做 使用手电筒
1、打开电池盖
2、根据“+”“-”极提示装入电池
3、拧紧电池盖。
4、打开手电筒
5、使用后关掉手电筒
（三）温馨提示
长时间不使用手电筒是，要记得取出电池。
（四）友好支持
和同学们一起认一认各式各样的手电筒
（五）总结
手电筒是一种手持、可移动的临时照明工具。在停电或没有照明的紧急情况下，可以使用手电筒。我们要学会使用手电筒。教学反思：电水壶
一、教学目标
1、认识电水壶以及它的构造。
2、培养学生会使用电水壶。
二、教学重难点 会使用电水壶
三、教学准备 图片 电水壶
四、教学过程
（一）观察认识p65图片
（二）、做一做
使用电水壶
1、打开壶盖，注入适量的水。
2、将水壶放在电基座上。
3、插上电源，按下煮水按钮，指示灯亮，开始加热。
4、水烧开时，按钮开关自动切断电源，指示灯熄灭，拔掉电源。
（三）、教育学生
电水壶在使用时必须先装水，再通电，千万不能干烧。
（四）作业
在爸爸妈妈的指导下尝试使用家里的电水壶。
（五）总结
课时教案：列队
学习目标：懂得体育课堂常规要求，并知道如何排好体育课队伍。学习内容：引导课——课堂常规
学习步骤：
一、歌舞交流性引导：
1、宣布上课，师生问好。
2、听音乐“找朋友”。
歌词：“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，记住我叫xxx，再见！”（挥挥手）①集体学唱“找朋友”的歌。②教师示范、讲解“找朋友”的方法。③同座位同伴表演“找朋友”，相互介绍名字。
④请几个同学出来边唱边邀请同学跳“找朋友”的舞，最后一句 互换角色，其余同学在座位上拍手、唱歌。
二、常规性引导：
1、讲解什么是体育课课堂常规？
课堂要求：认真听老师讲解，注意看老师示范，做好相互协作，完成当堂任务。
课堂流程：到教室点名——想不学习任务（具体科目名称）——列队进入指定地点——再次点名（报数）——热身运动——本节课内容——集合点名——回到教室。
2、说一说体育课课堂有哪些特别注意点？ 以学生发展为本：运动指标因人而异。关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。
落实“健康第一”思想：注重学生基本的运动知识、运动技能的掌握和应用，不过分追求运动技能传授的系统和完整，不苛求技术动作的细节，促进学生健康成长。
讲求实效：真正做到寓教于乐，在教学中重视学生的主体地位，鼓励和引导学生在学习中积极动脑，互相协作，互相探讨，提高学生在学习过程中的感兴趣程度，使学生能积极主动地参与到课堂中
3、议一议怎样排好体育课队伍？（按男女、分高矮站成两队，记住排头，记住前后同学名字，通过解散和集合，反复训练如何找准自己在队伍中的位置）
三、趣味性引导：
1、室内游戏：快快排队。
2、评价、小结。
教学目的：
1、掌握洗手的正确方法。
2、（1）会认读“手”。
（2）会写“手”。
（3）会用“手”组词。
3、能跟着老师念儿歌，并做到一边做动作一边念儿歌。
4、培养学生讲卫生、勤洗手的意识，做到饭前、饭后、便后、上课前等洗手。
教学重点、难点：
重点：教学目的的1、2、3、4难点：教学内容的2、3、4教学要求：
A类学生全部掌握所学的内容。
B类学生掌握教学目的中的1、2、（1）、（2）、3、4。
C、D类学生掌握教学目的中的1、2、（1）、3、4。
教学措施：
赏识教学法、讲授法、演示法、游戏法
教具：
香皂、毛巾、脸盆等。
教学过程：
组织教学：
师生问好、点名
复习：
儿歌《肥皂》、《左右手》
新授：
1、师伸出一双脏手给生看，问同学们，大家看老师的手脏不脏，看了老师的脏手你们的心里有什么感受。学生有反应后师把手洗一洗，再问，现在看了老师的手有什么感受，喜欢吗？师：所以，我们的手不仅是给自己看的，同时，我们把手洗得干干净净的，别人看了心里也会很高兴的，就象我们学的儿歌《左右手》里说的：心里高兴拍拍手。干干净净的小手自己看了高兴，别人看了也会和我们一起高兴的。所以，我们要好好的讲卫生，把小手洗得干干净净的。好，今天我们就来学习“第12课 洗手”（板书，并和生一起读课题。）
2、我们每天要洗很多次手，谁能告诉老师我们都什么时候必须要洗手呀？下面老师就和同学们一起来学习怎样把手洗干净。大家跟老师认真做。
3、师把《洗手》的儿歌分五幅图来进行讲解
（1）小朋友，来洗手，卷起袖，淋湿手。
（2）抹上肥皂搓呀搓。
（3）清清水里洗呀洗。
（4）再用毛巾擦一擦。
（5）我的小手真干净。
4、师先指着每句边让生看边讲、演示。
5、让生跟学。
6、师生一起边说儿歌边做动作。
7、学习“手”的写法。
（1）先学读音，组词。
（2）学习生字的笔顺。
（3）学习笔画“弯钩”，并与“竖钩”进行比较。
8、练习：让生翻到34页，做“描一描”这个题。
9、让生在本子上写出。
课间休息：
边和同学们做儿歌的动作边说儿歌。
练习：
书本上的听一听、读一读
课后小结：
作业：
1、写生字。
9月份
1、熟悉教材
欣赏佳作
（一）2、熟悉教材
欣赏佳作
（二）3、欣赏
彩蛋
4、手工
画彩蛋（人物类型）
5、水彩
间色的调配
（一）6、水彩
间色的调配
（二）10月份
11月份
12月份
1月份
7、图案画
8、图案画
9、手工
10、手工
11、剪贴
12、剪贴
13、手工
14、手工
15、剪贴
16、剪贴
17、剪贴
18、剪贴
19、手工
20、手工
21、手工
22、手工
23、手工
24、手工
25、手工
26、手工
27、手工
28、手工
29、折纸
30、折纸
31、手工
32、剪贴
33、期末
37、整理作品 二方连续
（一）二方连续
（二）折扇
（一）折扇
（二）二方连续
（一）二方连续
（二）小老鼠(一)小老鼠
（二）雪花
（一）雪花
（二）巧拼动物
（一）巧拼动物
（二）孔雀，松鼠（剪贴）孔雀，松鼠（添画）地毯编织
（一）地毯编织
（二）漂亮的笔筒
（一）漂亮的笔筒
（二）有趣的叶子降落伞
（一）有趣的叶子降落伞
（二）企鹅咪咪笑(一)企鹅咪咪笑
（二）小鸟 小鸟
小兔（剪贴）
小兔（绘画）
考试
第1课熟悉教材
教学目的：1.通过本课学习建立教材熟悉感
2.认识新同学，分成小组合作
教学重难点：学生认识本课的内容，建立学生对教材的熟悉 教学准备：课本
教学过程：
一、组织教学，手指操带入，学生跟着音乐做手指操
教学反思：
二、教师做自我介绍，说一说自己的暑假是怎么过 的，然后让每个同学做自我介绍，说一说自己暑假是 怎么度过的。提问：暑期有哪些同学在家做了手工？ 暑期同学们的作业完成的如何？
三、带领学生熟悉教材
四、讲评上学期的作业
第2课时
熟悉教材
教学目标：1.通过本课学习建立教材熟悉感
2.了解本学期手工所需材料，了解带材料的一些技
巧，为下节课欣赏彩蛋做准备
教学准备：教材
教学过程：
一、组织教学（手指操）
二、熟悉教材。本学期以美工教材为主。这学期我们
主要是做手工，所以需要你们带各种材料。我们一起
来预习这学期我们的教材，了解本学期我们学什么，需
要带什么，要求学生在平时生活中注意收集这些材
料。要求学生注意观察书本上的材料，都是怎么做
的？让学生说说我们该怎样收集材料。
三、展示要带的材料，让学生，看一看，然后摸一
摸，说一说为什么要带这个材料。然后小组讨论这些
材料我们在生活中如何收集到？展示彩蛋照片，欣
赏，并说一说这些彩蛋是用什么做的，怎么带鸡蛋过
来，让学生思考。教师总结：将鸡蛋头处弄一个小洞，然后把蛋清和蛋黄弄出来，把鸡蛋壳洗净带来。教后记：
第3课时 彩蛋欣赏
教学目标：1.本节课主要带领学生欣赏彩蛋，培养学生欣赏美
2.让学生了解祖国的历史文化，从而培养学生热爱祖
国的情感。教学重难点：欣赏美
教学准备：教材、示范彩蛋
教学过程：
一、组织教学（手指操第三个）
二、展示彩蛋，激发学生兴趣。
三、展示图片，让学生说一说这些东西是用什么做
的？还运用了哪些材料？这些材料用在了哪些地方？
运用了哪些方法做？鼓励学生多说，多观察。然后教
师带领学生分块看，分成了哪些板块？引导学生从彩
蛋类型来说。教师最后总结，彩蛋的分类有人物，动
物，风景，装饰画等。引导学生说说自己喜欢哪一
类？如果是你你想做哪一种？
四、教师总结本课，彩蛋很漂亮，同学们想不想做，我们下次来制作彩蛋，但是要带蛋壳，瓶盖来。再次
强调如何带完整的蛋壳来。教学反思：
第4课时 二方连续（临摹、添画）
教学目标：1.通过本课学习，了解以一个单独纹样为基础，称
之为二方连续
2.通过描绘二方连续图案，培养学生的观察能力和
动脑动手的能力。
教学重难点：将每个单独纹样整齐地排列成带状的二方连续。教学准备：彩笔，示范图
教学过程：
一、出示图片，先让学生欣赏美丽的二方连续图
案，再让学生说一说这些图案都有什么特点。教师
带领学生一起发现。最后教师总结，这些图案都是
重复的，有好多个，并且是连续的。
二、游戏导入，考验学生填图能力，在黑板上出示
一个方块，告诉学生这个方块只有一个，但是我们
要把这个方块多画几个，将这个方块连起来，请学
生上黑板来演示，老师和下面的学生再集体订正。
画好方块后再增加游戏难度，在一个方块中画上斜
线，引导学生如何画连续图案，做好示范。再请学
生上台来演示，集体订正。第三个游戏环节，在一
个方块中画交叉线，请学生上台演示，集体订正。第四个游戏，在一个斜线的地方图上红色和黄色，请
学生上台演示。
三、教师总结:一个图案重复连续重复，这种图案叫
二方连续。
第5课时 二方连续
（二）教学目标：1.通过本课学习，了解以一个单独纹样为基础，称
之为二方连续
2.通过描绘二方连续图案，培养学生的观察能力和
动脑动手的能力。
教学重难点：将每个单独纹样整齐地排列成带状的二方连续。教学准备：彩笔，示范图
教学过程：
一、组织教学，手指操，引导学生多动手
二、游戏导入，填色游戏，将一个方形画上双叉线
的图案，教师讲解如何填色。请一名学生上讲台来
填色。其他同学以小组形式，两个同学一个小组，互相协作，完成一个二方连续。
三、教师总结:一个图案重复连续重复，这种图案叫
二方连续。
第6课时 间色的调配
（一）教学目标：1.通过本课学生让学生记住三原色，红黄蓝
2.培养学生对色彩的颜色能正常说出来
教学重难点：认识这三个颜色，尝试出每两种颜色混合能产生什么
颜色
教学准备：教材、彩铅，蜡笔，教学过程：
一、组织教学（手指操第三个）
教学反思：
二、展示图片，让学生先有感官的认识，认识三原 色，红，黄，蓝。比赛学生谁反应最快，说的又快又 好。随机选学生说颜色，看学生掌握情况。
三、在认识对颜色的基础上，小两人为一个小组合作 完成书本上的颜色涂色，等号后面的颜色不图。学生 完成后，讲评涂对的学生。在黑板上画出方格，选学 生上台演示，集体订正。
三、尝试用彩铅，画出两色混合。教师在黑板上画出 圆圈，请已经得出结果的同学上台涂色。所有同学画 好后，集体订正，让学生自习观察，得出结论，两色 混合都得出了什么颜色。再讲结果涂在书上。
四、教师总结本课，复习学习过的三原色，一起说说 两色混色产生的颜色。
第7课时 间色的调配
（二）教学目标：1.通过本课学习水彩混色，认识间色
2.培养学生对色彩的颜色能正常说出来
教学重难点：认识间色，尝试出每两种颜色混合能产生什么
颜色
教学准备：教材、水彩盘，红黄蓝，绿橙紫颜料，水粉笔 教学过程：
一、组织教学（手指操第三个）
二、展示图片，让学生先有感官的认识，水彩调配的三、尝试用彩铅，画出两色混合。教师在黑板上画出
圆圈，请已经得出结果的同学上台涂色。所有同学画
好后，集体订正，让学生自习观察，得出结论，两色
混合都得出了什么颜色。再讲结果涂在书上。
四、教师总结本课，复习学习过的三原色，一起说说
两色混色产生的颜色。教学反思：
第8课时 画彩蛋
教学目标：1.通过本课学生，让学生学习用彩蛋制作的技能
2.培养学生动手能力，培养细心的品质。教学重难点：学习制作彩蛋，画的方式装饰彩蛋
教学准备：教材、彩笔，卡纸，剪刀，示范作品，空鸡蛋壳、瓶盖 教学过程：
一、组织教学（手指操第三个）
二、展示图片，让学生先有感官的认识，欣赏人物类型
彩蛋。观察人物类型的彩蛋，这些彩蛋用了哪些材料？
这些材料制作了人物的哪个部位？
三、教师示范
在彩蛋上添上人物五官，眼睛，鼻子，嘴巴
加上头发，用卡纸做成立体的锥型，或者用毛线做，用来搭配彩蛋
装饰瓶盖，画上颜色或剪贴的方式
四、学生作业，教师巡回辅导
五、讲评作业
教学反思：
第9课时
折扇
（一）教学目标：1.通过本课学生，让学生学会利用废旧的挂历纸、图片
等，通过反折、顺折，制作成一把美丽的小扇子，从而
培养学生勤俭节约的好习惯。
2.通过动手、动脑折扇子，培养学生动手能力，使学生
手指灵活，促使大脑发展。培养细心的品质。教学重难点：在折扇过程中，要求顺、反折时一定要折平教学准备：示范成品、挂历纸若干、线、固体胶 教学过程：
一、猜谜语：
有风不动无风动，不动无风动有风；
三伏暑天多好友，三秋过后无亲朋。（扇子）
二、展示图片，让学生先有感官的认识，欣赏美丽的扇子。引导学生说一说扇子的形状，扇子的材质是
用什么做的，发展学生的语言。
出示示范成品，引导学生观察，这扇子用什么东
西做的？什么形状？有什么用？学生回答。
三、折纸游戏
玩游戏，说明游戏规则。教师示范正反叠，请一名学生
到展示台前，集体订正折叠的方法是否正确。学生比
赛，看谁叠的最整齐，长宽一致
四、学生作业，教师巡回辅导
五、讲评作业
教学反思：对于学生来说正反折很难，如何突破难点，我是让学生先学习对折再对折的方法，再打开依照折痕来正反折。但是学生掌握不是很理想，学生对折对折歪了，影响后面的正反折。
第10课时
折扇
（二）教学目标：1.通过本课学生，让学生学会利用废旧的挂历纸、图片
等，通过反折、顺折，制作成一把美丽的小扇子，从而
培养学生勤俭节约的好习惯。
2.通过动手、动脑折扇子，培养学生动手能力，使学生
手指灵活，促使大脑发展。培养细心的品质。教学重难点：在折扇过程中，要求顺、反折时一定要折平教学准备：示范成品、挂历纸若干、线、固体胶 教学过程：
一、复习上节课的折纸游戏
留给学生充足时间，将扇子的扇面折好。
二、出示示范作品，引导学生观察这个扇子是如何做的三、教师示范：
将折好的长条用线扎紧
上下展开，一端粘牢，另一端粘在硬纸上或者筷子上
调整，折扇完成
四、集体订正，请一名学生上台来，集体纠正，了解学
生掌握情况，让学生明晰制作步骤。
五、学生作业，教师巡回辅导
六、讲评作业
教学反思：一张8开的纸不够，后来又加了半张纸才完成。学生完成的作品数只有五件，还有的学生还是没有学会正反叠的方法。
第11课时
二方连续
（一）教学目标：1.通过本课学生，让学生继续学生对折技能，培养学生
耐心细致的好作风
2.了解剪纸艺术来自民间，多用于喜庆、节目，装饰和
美化环境。
3.通过动手、动脑折叠，培养学生动手能力，使学生
手指灵活，促使大脑发展。培养细心的品质。
教学重难点：在折叠过程中，要求折叠时一定要线对齐，折平整 教学准备：示范成品、蜡光纸、剪刀
教学过程：
一、展示图片，复习什么是二方连续？引导学生观察图
片特点，试着让学生用自己的语言总结图片特点。教师
总结：二方连续纹样就是单个的的纹样向左右或上下重复而组成 的花纹。
二、展示图片，让学生先有感官的认识，欣赏二方连
续制作的树。引导学生数一数是几棵树？数一数有几个
长方形？将一个大长方形分成了8个小长方形。
小练习训练。为下节课做完整二方连续剪贴做准备
折纸游戏，教师说明游戏规则。教师示范将长方形纸对
折，分成两份，学生操作，比谁折叠最整齐。教师示范
将纸分成四份，学生操作，比谁折叠最整齐。教师示范
将纸分成八份，学生操作，比谁折叠最整齐。折好八个
印子后，教学生打开，再正反正反收好。
三、学生作业，教师巡回辅导
四、讲评作业
教学反思：
第12课时
二方连续
（二）教学目标：1.通过本课学生，让学生剪贴二方连续的技能、技巧，培养学生耐心细致的好作风
2.了解剪纸艺术来自民间，多用于喜庆、节目，装饰和
美化环境。
3.通过动手、动脑剪贴，培养学生动手能力，使学生
手指灵活，促使大脑发展。培养细心的品质。教学重难点：画树的形状，剪贴好作品 教学准备：示范成品、卡纸、蜡光纸、剪刀
教学过程：
一、组织教学（手指操），放松学生紧张的情绪，快速
进入课堂。
二、继续上节课的折叠，讲评折叠好的同学，没有折叠
好的及时纠正。
三、教师示范
进行下一步画树的外形，提示学生画纹样技巧，教师
示范画纹样，要求学生注意单独纹样要相连接，画一半
图案，顶着纸边要画满，遇到纸边画出去。学生作业教
师巡回指导。讲评画的好的纹样，集体订正没有画好的 纹样。
剪纹样。教师示范剪纹样。按线条剪，不要剪断了，剪树形时，剪刀可以剪过一些，剪得就不会有毛边。
剪后展开纹样。剪贴在大卡纸展板上。
四、学生作业，教师巡回辅导
五、讲评作业
教学反思：
第13课时
老鼠
（一）教学目标：1.通过本课学生，学生学习剪、粘贴、插的方法，做成 形象逼真的小老鼠。
2.通过动手、动脑制作小老鼠，培养学生动手能力，使
学生手指灵活，促使大脑发展。培养细心的品质。教学重难点：细心剪贴好老鼠并粘贴好，剪插老鼠的耳朵并固定是
本课难点
教学准备：示范成品、剪刀、彩笔、固体胶、卡纸 教学过程：
一、猜谜语：
嘴尖尾巴长，偷油又偷懒；
白天洞里藏，夜里咬一箱。（老鼠）
二、展示图片，让学生先有感官的认识，观察老鼠的外
形特征，学生尝试自己总结，最后教师总结：嘴巴尖、身体胖、尾巴长。
三、出示成品，引导学生仔细观察，看一看作品是如
何粘贴的。让学生自己先说，教师总结强调耳朵的部分
要特别小心。
四、教师示范：
将附页图形剪下来
贴在卡纸上，粘贴整齐
待干后，按轮廓线仔细剪下
四、学生作业，教师巡回辅导
五、讲评作业
教学反思：
第14课时
老鼠
（二）教学目标：1.通过本课学生，学生学习剪、粘贴、插的方法，做成 形象逼真的小老鼠。
2.通过动手、动脑制作小老鼠，培养学生动手能力，使
学生手指灵活，促使大脑发展。培养细心的品质。教学重难点：细心剪贴好老鼠并粘贴好，剪插老鼠的耳朵并固定是
本课难点
教学准备：示范成品、剪刀、彩笔、固体胶、卡纸
教学过程：
一、组织教学，手指操带领学生进入课堂状态
二、展示图片，让学生先有感官的认识，观察老鼠的外
形特征，学生尝试自己总结，最后教师总结：嘴巴尖、身体胖、尾巴长。
三、出示成品，引导学生仔细观察，看一看作品是如
何涂色的。学生进行涂色。
四、教师示范：
在耳朵位置上，划两道口子
把尾巴粘贴在老鼠身体后面，把耳朵插入两个划好的口子里，涂胶插入固定好
调整后，小老鼠完成
四、学生作业，教师巡回辅导
五、讲评作业，引导学生从作品的整洁度，平整度进行
评价。
教学反思：
第15课时
雪花
（一）教学目标：1.通过本课学生，让学生掌握六等分的折叠方法，培养
学生耐心细致的好作风
2.通过动手、动脑折叠，培养学生动手能力，使学生
手指灵活，促使大脑发展。培养细心的品质。教学重难点：折叠纸张，分成六份 教学准备：示范成品、蜡光纸、剪刀 教学过程：
一、猜谜语：
说它是花没人载，六个花瓣空中开；
北风送它下地来，地上树上白皑皑。（雪花）
二、展示图片，让学生先有感官的认识，欣赏美丽的雪
花图片。引导学生观察雪花的近态图，分析雪花的形状
学生尝试说一说，教师总结雪花的形状为正六边形或者
正多边形，但一定是对称图形。通过看图片激发学生兴
趣，我们可以通过折剪的方式剪出雪花的形状。
三、教师示范
正方形对折成三角形
把三角形折成三等份
在尖角出画出一条横直线或弧线
小练习训练。为下节课做完整二方连续剪贴做准备
三、学生作业，教师巡回辅导
四、讲评作业
教学反思：点同学一个个上来演示，集体订正，不对的地方也提醒学生能够注意。大部分学生掌握了画雪花花纹的方法。
第16课时
雪花
（二）教学目标：1.通过本课学生，让学生掌握画雪花纹样的方法，培养
学生耐心细致的好作风，A类学生要求学会2到三种，B
类学生要求学会一种
2.通过动手、动脑折叠，培养学生动手能力，使学生
手指灵活，促使大脑发展。培养细心的品质。教学重难点：画雪花纹样，剪贴平整 教学准备：示范成品、蜡光纸、剪刀
教学过程：
一、组织教学，做手指操，播放音乐，带动学生情绪
二、引导学生观察书本，让学生找到对应的图案是哪种
雪花的。再引导学生仔细观察，教学生将其中的花纹遮
住一半，让学生发现，教师总结，雪花一半的花纹就是
要画上去的花纹。再让学生找一找，发现纹样哪一部分
剪出来的是什么样的。给学生充足时间体会，教师总
结，画出来的纹样是组成图形的一部分，六个一样的图
案组成了六边形的雪花花纹。
三、教师示范画纹样
示范第一种花纹，将雪花纹样六瓣中的一瓣遮住一
半，画在折好的三角形上
沿轮廓线剪好图案，展开
将图案粘贴在卡纸展板上
三、学生作业，教师巡回辅导
四、共同完成展评作品，学生从剪贴的是否整齐，图案
是否对称进行讲评
教学反思：学生不敢大胆画花纹，信心不足，需要鼓励。大部分学生掌握了画雪花的花纹，完成了五个作品，很不错。
第17课时
巧拼动物
教学目标：1.通过本课学生，让学生掌握把彩色纸分割成若干几何
形的方法。
2.通过动手、动脑，培养学生动手能力，使学生
手指灵活，促使大脑发展。培养细心的品质。教学重难点：将彩色纸片分割成几何形 教学准备：示范成品、彩纸、剪刀，彩笔
教学过程：
一、组织教学，做手指操，播放音乐，带动学生情绪
二、播放视频动物世界，学生欣赏。
带动学生情绪后，提问：动物世界里，你知道那些动物
学生自由发言。
三、展示成品，学生欣赏，激发学生兴趣
教师示范将彩色纸片分割成几何形
先画，将彩色片分割
沿轮廓线剪开
剪好的彩色片进行拼摆，将图案粘贴在卡纸展板上
四、学生作业，教师巡回辅导
五、讲评学生的线是否画整齐，剪的是否画整齐。
教学反思：学生不敢大胆画花纹，信心不足，需要鼓励。大部分学生掌握了画彩色片的花纹。
第18课时
巧拼动物
教学目标：1.通过本课学生，让学生掌握把彩色纸分割成若干几何
形的方法。掌握几种拼摆动物的方法。
2.通过动手、动脑，培养学生动手能力，使学生
手指灵活，促使大脑发展。培养细心的品质。教学重难点：拼摆动物
教学准备：示范成品、彩纸、剪刀，彩笔
教学过程：
一、组织教学，做手指操，播放音乐，带动学生情绪
二、教师演示
将分割好的彩片，进行拼摆
三、请学生上台演示如何拼摆
集体订正
四、学生作业，教师巡回辅导
五、讲评学生拼摆的位置是否合理，结构是否协调。教学反思：学生拼摆仔细，但是结构把握不好，身体太长或者腿太长没有及时剪贴，教师修正后效果好些。
第19课时
孔雀与松鼠
教学目标：1.通过本课学生，让学生掌握画花纹等装饰的方法
2.通过动手剪、动脑画，培养学生动手能力，使学生
手指灵活，促使大脑发展。培养细心的品质。教学重难点：画花纹涂色
教学准备：示范成品、彩纸、剪刀，彩笔
教学过程：
一、组织教学，做手指操，播放音乐，带动学生情绪
教学反思：养成学生细心仔细的品质，教师就不能催，给学生足够
二、讲孔雀与松鼠的故事，松鼠兄弟和爱漂亮的孔雀冬天过冬的故事。
三、教师示范如何剪，如何贴在卡纸上装裱好 沿着边缘线剪，剪贴要整齐
四、学生作业，教师巡回指导
五、讲评学生剪贴的是否整齐。的时间去剪。
第20课时
孔雀与松鼠
教学目标：1.通过本课学生，让学生掌握画花纹等装饰的方法
2.通过动手剪、动脑画，培养学生动手能力，使学生
手指灵活，促使大脑发展。培养细心的品质。教学重难点：画花纹涂色
教学准备：示范成品、彩纸、剪刀，彩笔
教学过程：
一、组织教学，做手指操，播放音乐，带动学生情绪
二、复习上节课的内容，如何画花纹。
教师示范如何画花纹
1.将孔雀与松鼠绘画在黑板上
2.添加上花纹
三、点学生上台来装饰，及时讲评学生的问题所在。
四、学生作业，教师巡回辅导
五、讲评作业，并将作品装裱完成。
第21课时
地毯编织
教学目标：1.通过本课学生，让学生掌握用长纸条穿编
成地毯的技能，培养学生耐心细致的工作作风。
2.通过编织地毯，让学生动手、动脑，发展手指动作，促进智力开发。
教学重难点：将纸剪成长条状，再隔条穿 教学准备：示范成品、彩纸、剪刀，固体胶
教学过程：
一、组织教学，做手指操，播放音乐，带动学生情绪
教学反思：学生线画不直，用尺子画线不够熟练。需要给充足的时
二、出示示范成品，让学生仔细观察，激发学生的学习兴趣。带动学生情绪后，提问：你们知道这是哪两种纸 做的吗？学生回答。如何做的呢？将反面给学生观察。
三、教师示范
用红纸做底，留出一厘米的边框，画出等距的直线，再一一剪开
黄色纸画出等距的直线，剪成一长条
四、学生作业，教师巡回辅导
五、讲评学生的线是否画整齐，剪的是否画整齐。
间给学生慢慢掌握，每个学生都能体验到用尺来画线。
第22课时
地毯编织
教学目标：1.通过本课学生，让学生掌握用长纸条穿编
成地毯的技能，培养学生耐心细致的工作作风。
2.通过编织地毯，让学生动手、动脑，发展手指动作，促进智力开发。
教学重难点：将纸剪成长条状，再隔条穿 教学准备：示范成品、彩纸、剪刀，固体胶
教学过程：
一、组织教学，做手指操，播放音乐，带动学生情绪
二、总结上节课学生所需要注意的地方，强调一定要仔
细。并且要专心，小心剪刀不能弄到自己的手。
三、教师示范
黄色的纸如何穿，将纸编号，穿插编
选好正反面，将编出多余黄纸剪贴好，注意平整美观
四、学生作业，教师巡回辅导
五、讲评学生编织是否整齐，剪贴是否平整。
教学反思：编织纸条时将纸条编号，学生更有目地也具体，编织手工很锻炼首脑的协调能力，只有一部分学生掌握了方法。只有短短的两节课，对于这类学生来说远远不够。
第23课时
漂亮的小笔筒（小制作）
教学目标：1.通过本课学习，通过剪、折、贴、插等步骤，自制玩
具—小笔筒的技能，知道笔筒是用来装笔用的，又可做
装饰品。
2.通过自制玩具，培养学生双手动手协调的能力，同时
让学生尝试到成功的喜悦心情，通过玩具笔筒的多种图
案变化，培养学生的审美情趣。
教学重难点：通过剪、折、贴，做成小笔筒是本课重点；两个立体
三角要互相套插，画面上的小朋友成为可换衣服的人
是本课难点。
教学准备：示范成品、剪刀，固体胶
教学过程：
一、组织教学，做手指操，播放音乐，带动学生情绪
二、出示示范成品，让学生仔细观察，激发学生的学习
兴趣。带动学生情绪后，告诉学生笔筒是用来插笔用
的，放在书桌上又是很漂亮的装饰品。三角形的位置转
动，画的小朋友可以换衣服也很好玩，从而提高学生的 学习兴趣。
三、教师示范
将附页图形贴在较厚的纸上，待干后按轮廓线剪平整
按虚线折成立体三角形，用固体胶粘帖好
粘好后把两个三角形套起来就成了一个漂亮的，有多
种图案变化的小笔筒。
四、学生将图形粘帖好并剪下图形，教师巡回辅导
五、讲评学生是否粘帖平整，剪贴完整，有没有白边。教学反思：学生剪贴的时候不能催促，让学生把每一步做好，养成学生认真仔细的好习惯。
第24课时
漂亮的小笔筒（小制作）
教学目标：1.通过本课学习，通过剪、折、贴、插等步骤，自制玩
具—小笔筒的技能，知道笔筒是用来装笔用的，又可做
装饰品。
2.通过自制玩具，培养学生双手动手协调的能力，同时
让学生尝试到成功的喜悦心情，通过玩具笔筒的多种图
案变化，培养学生的审美情趣。
教学重难点：通过剪、折、贴，做成小笔筒是本课重点；两个立体
三角要互相套插，画面上的小朋友成为可换衣服的人
是本课难点。
教学准备：示范成品、剪刀，固体胶
教学过程：
一、组织教学，做手指操，播放音乐，带动学生情绪
二、总结上节课所讲内容，强调需要注意的地方，剪贴
平整。
三、教师示范
将附页图形贴在较厚的纸上，待干后按轮廓线剪平整
按虚线折成立体三角形，用固体胶粘帖好
粘好后把两个三角形套起来就成了一个漂亮的，有多
种图案变化的小笔筒。
四、学生将剪贴好的图形，沿虚线进行折叠，边缘线粘
帖好，教师巡回辅导，教师重点指导粘帖与组装。
五、讲评学生是否折叠平整，粘帖是否牢固美观。
教学反思：手工制作是让学生体验为主，教师讲解重难点后，主要是让学生体悟为主。学生在体悟的过程中才能得到锻炼。每一个步骤，重在指导，主要是让学生去完成，最后完成学生才会有极大的喜悦感。学生在这个节课获得了成就感，感到了喜悦，才是真正为学生而教。
第25课时
有趣的叶子降落伞
（一）教学目标：1.通过本课学习，通过剪、折等步骤，自制玩具—有
趣的叶子降落伞技能，培养学生动手动脑的能力。
2.通过自制玩具，培养学生双手动手协调的能力，同时
让学生尝试到成功的喜悦心情。
教学重难点：剪下后通过折，再用晒衣架夹住才能使其旋转降落。教学准备：示范成品、剪刀，较厚的纸，晒衣架
教学过程：
一、组织教学，做手指操，播放音乐，带动学生情绪
二、猜谜语：
一把大伞天上飘
可以带人带物
大伞落地
安全着陆
（降落伞）
三、出示示范成品，让学生仔细观察，激发学生的学习
兴趣。教学生如何玩。有两种玩法：将叶子降落伞自
高处放下，它以旋转的方式降落地面。将叶子降落伞
从下网上抛，然后再由空中往下掉。
三、教师示范
将附页图形贴在较厚的纸上，待干后按轮廓线剪平整
按实线剪，虚线往下折，往上折的要求进行折叠
把剪开的两根直条，用晒衣架夹住，叶子降落伞完成四、学生将图形粘帖好并剪下图形，教师巡回辅导
五、讲评学生是否粘帖平整，剪贴完整，有没有白边。教学反思：学生剪贴的时候不能催促，让学生把每一步做好，养成学生认真仔细的好习惯。
第26课时
有趣的叶子降落伞
（二）教学目标：1.通过本课学习，通过剪、折等步骤，自制玩具—有
趣的叶子降落伞技能，培养学生动手动脑的能力。
2.通过自制玩具，培养学生双手动手协调的能力，同时
让学生尝试到成功的喜悦心情。做好后带学生去操场上
投放，让降落伞从高处以旋转的方式降落下来，提高学
生学习小制作的积极性。
教学重难点：剪下后通过折，再用晒衣架夹住才能使其旋转降落。教学准备：示范成品、剪刀，较厚的纸，晒衣架
教学过程：
一、组织教学，做手指操，播放音乐，带动学生情绪
二、教师示范
将附页图形贴在较厚的纸上，待干后按轮廓线剪平整
按实线剪，虚线往下折，往上折的要求进行折叠
把剪开的两根直条，用晒衣架夹住，叶子降落伞完成三、总结学生上节课剪贴的是否平整，不能有白边。
四、学生将剪下的图形粘帖平整，教师巡回辅导如何
折，如何用衣架夹
五、讲评学生是否粘帖牢固，折叠是否正确。
教学反思：具体的评价标准，学生有了对比，才能知道自己的哪里有问题，及时能更正。
第28课时
企鹅咪咪笑
（二）教学目标：1.通过本课学习，通过剪、折、贴、插等步骤，制作出
两只小企鹅，并学会玩。
2.通过自制玩具，培养学生双手动手协调的能力，通过
制作小玩具，提高学生的兴趣。
教学重难点：通过剪、折、贴，做成小企鹅是本课重点；两个小企
鹅要互相套插，组装是本课难点。教学准备：示范成品、剪刀，固体胶
教学过程：
一、组织教学，做手指操，播放音乐，带动学生情绪
二、教师示范
将附页图形贴在较厚的纸上，待干后按轮廓线剪平整
将翅膀部分粘帖好，再把小企鹅和大企鹅粘在一起。
粘好后，用拇指上下移动，大小企鹅就会左右摇晃
四、学生将剪下的图形，可以涂上颜色，并将两个大小
企鹅穿插一起，并粘帖好。教师巡回辅导，重点辅导学
生怎么粘帖，穿插，多做示范，让学生动手来做。
五、讲评学生是否粘帖好整齐，两只企鹅能不能动。教学反思：学生剪贴的时候不能催促，让学生把每一步做好，养成学生认真仔细的好习惯。
第27课时
小鸟
（一）教学目标：1.通过本课学习，让学生掌握对折折纸的方法
2.通过动手、动脑，培养学生动手能力，使学生
手指灵活，促使大脑发展。培养细心的品质。教学重难点：对折折纸
教学准备：示范成品、彩纸、剪刀，彩笔
教学过程：
一、组织教学，做手指操，播放音乐，带动学生情绪
二、出示成品，引导学生观察，激发学生学习折小鸟的 积极性。播放图片，学生欣赏美丽的鸟。并让学生说一
说自己见过的鸟，发展学生的语言。
三、教师示范教学
四、学生作业，教师巡回辅导指导学生对折折叠整齐
五、讲评学生是否折叠整齐
教学反思：七年级有好几个学生都是不懂也不问，自己在下面乱折，非要老师盯着他，他也是不动的那种。我只能放慢教学进步，让学生自己反复摸索，而不是直接帮他折。
第28课时
小鸟
（二）教学目标：1.通过本课学习，让学生掌握对折折纸的方法
2.通过动手、动脑，培养学生动手能力，使学生
手指灵活，促使大脑发展。培养细心的品质。教学重难点：对折折纸
教学准备：示范成品、彩纸、剪刀，彩笔
教学过程：
一、组织教学，做手指操，播放音乐，带动学生情绪
二、出示成品，引导学生观察，激发学生学习折小鸟的 积极性。播放图片，学生欣赏美丽的鸟。并让学生说一
说自己见过的鸟，发展学生的语言。
三、教师示范教学，每个学生上台来展示，及时指出不
对的地方，进行对比，让学生树立正确的折纸方法。
四、学生作业，教师巡回辅导指导学生对折折叠整齐
五、讲评学生是否折叠整齐
教学反思：让学生一个个上台的方法适用于培智的学生。他们喜欢上台去展示自己，教师表扬的同时也要及时纠正错误，让其他学生也参评进来，强调重难点，让学生多动手。
第29课时
小兔
（一）教学目标：1.通过本课学习，通过剪、贴、画等步骤，制作蛋壳玩
具的技能。培养学生动手动脑的能力。
2.通过自制玩具，培养学生双手动手协调的能力，同时
让学生尝试到成功的喜悦心情。培养学生的观察力和对
立体造型美的感受。
教学重难点：粘帖兔子耳朵、胡须和尾巴 教学准备：示范成品、剪刀，蛋壳，双面胶
教学过程：
一、组织教学，做手指操，播放音乐，带动学生情绪
二、猜谜语：
前腿短，后腿长
长耳朵，红眼睛；
三瓣嘴巴吃青草
走起路来蹦蹦跳
（兔子）
三、播放图片，引导学生仔细观察，激发学生的学习
兴趣。让学生说一说小兔子的外形特征。出示成品，让
学生仔细观察，是如何做的，让学生回答。
四、教师示范
将准备好的蛋壳放在瓶盖上，固定好蛋壳防止滑动。
剪下附页上的耳朵、眼睛、胡须、尾巴。要求剪平整
将耳朵、眼睛、嘴粘帖在蛋壳的小头一端，成为兔子
的头。尾巴粘帖在蛋壳的大头，做兔子的尾。
五、学生将图形粘帖好并剪下图形，教师巡回辅导
六、讲评学生是否粘帖平整，剪贴完整，有没有白边。教学反思：学生剪贴的时候不能催促，让学生把每一步做好，养成学生认真仔细的好习惯。让学生自己多动手。教师只是引导。
第30课时
小兔
（二）教学目标：1.通过本课学习，通过剪、贴、画等步骤，制作蛋壳玩
具的技能。培养学生动手动脑的能力。
2.通过自制玩具，培养学生双手动手协调的能力，同时
让学生尝试到成功的喜悦心情。培养学生的观察力和对
立体造型美的感受。
教学重难点：粘帖兔子耳朵、胡须和尾巴 教学准备：示范成品、剪刀，蛋壳，双面胶
教学过程：
一、组织教学，做手指操，播放音乐，带动学生情绪
二、教师示范
将准备好的蛋壳放在瓶盖上，固定好蛋壳防止滑动。
剪下附页上的耳朵、眼睛、胡须、尾巴。要求剪平整
将耳朵、眼睛、嘴粘帖在蛋壳的小头一端，成为兔子
的头。尾巴粘帖在蛋壳的大头，做兔子的尾。
三、学生将图形粘帖好并剪下图形并粘帖在蛋壳上，教
师巡回辅导学生剪贴是否整齐完整。
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