化妆培训活动策划
学
“妆出风采 展现个性”化妆知识培训活动
策
划
书
****学生会女工部二〇一* 年*月*日
“妆出风采 展现个性”化妆知识培训策划书
一、活动主题：妆出风采，展现个性
二、活动形式：理论+实践
三、活动目的及意义：为丰富我校学生的化妆知识，为学院的活动在化妆版块提供优秀的内部人才，以减轻学院在活动经费上的压力，**学院特举办本次化妆培训。这次活动主要是为各学院打造一支高质量、高水平的化妆小组，提高女工部内部人员化妆技巧，也对外开放，让更多的同学参与和学习，满足大学生对化妆知识的渴求，更好的为男生、女生的化妆服务。
四、活动时间：201*年*月*日晚6点
五、活动地点：****
六、活动参与人员：全体在校学生
七、活动主办单位：****学生会女工部
一、前期宣传：
（一）海报宣传：制作精美的海报，张贴于各食堂门口的张贴栏和各学院学办及女生寝室楼下。
（二）行政班宣传：提前两天通知各学院各班班长协助宣传。
二、前期准备
（一）12月16、17日正式通知各学院女工部部长关于前期培训的方案，并协调好相关人员参与学习。（国防学院、法学院）
（二）邀请3位同学化妆师为化妆培训的主讲人。（国防学院）
（三）法学院礼仪队选出5名模特、国防学院派出一名男生。
（四）教室的租借与布置（法学院、国防学院）
（五）购买化妆用品——各学院自定，可自备，可由自己学院提供
（六）根据培训内容制作相关视频
（七）邀请嘉宾（国防）
三、活动流程：
1、模特秀
2、主持人主持开场
3、介绍化妆讲师、嘉宾
4、女工部部长上台发言
5、观看视频
6、同学提问
7、真人模特化妆，化妆讲师现场示范，同学实际动手操作。
8、主持人宣布培训结束
四、活动当日具体流程：
1、场地布置：教室布置（下午3点半开始）；
2、相关人员就位：化妆老师、模特、嘉宾、各学院女工部成员、观看的同学
3、所有参与学习的同学合影留念
4、会场清理：活动结束后各部门留下清理场地。
五、活动经费预算：
1、场地布置用品：气球26元
2、化妆品购买：0元
3、矿泉水：20元 【合计】：46元
六、活动统筹
（一）总负责人：
法学院学生会女工部部长刘莲芝 国防学院学生会女工部部长侯玉梅
（二）现场安全负责人：
法学院学生会女工部副部长黎帮平国防学院学生会女工部副部长王超
（三）活动跟进组 组长：**** 组员：法学院、国防学院学生会女工部全体干事 任务:
1、检验和汇报各学院宣传和活动进行情况
2、准备好主持人的形象设计及台词
（四）会场组
部门：****学生会女工部 任务：
1、负责活动场地的布置，在活动期间还负责教室装扮的维持。
2、在晚会结束后负责现场的清理。
3、事先确定方案，并购买所需物品。
（五）秩序组
部门：****院学生会女工部 任务：
1、维持晚会现场秩序
2、派专人看管电线及其他物品
3、制定安全方案
（六）机动组
部门：****学生会女工部 任务：
1、该组核心任务是处理活动期间发生的紧急状况。在其他时间供其他组组长调配，协助完成工作，保证晚会的圆满成功。
2、教室的申请
3、嘉宾的人选的确定由主席团和办公室商议，制作到场嘉宾、牌、节目单和邀请函并发送
****学生会女工部 二○一*年*月*日
附表一：
关于本次化妆培训活动的安全预案
出于考虑所有参加培训的人员的安全，确保活动的顺利进行特制定安全方案。
一、活动前注意事项
（一）与学校相关部门取得联系，确保活动前的一切准备工作已安全落实。
（二）观察场地，做好防火安全，并想好安全出口、疏散方案。
（三）建立安全组
1.负责晚会期间的安全、纪律工作，杜绝不安全事故发生。2.维持观众看节目的秩序及安全。及时处理一些突发事件，消除安全隐患。
二、突发状况的处理
（一）活动期间如发生拥挤踩踏事件等紧急状况，要求负责该部分的工作人员保持冷静，迅速稳定观众情绪并按事先安排的方案疏散大家。若有人不幸受伤及时送往校医院。
（二）如发生余震，也按照方案疏通大家到空旷地带。
（三）活动进行期间有人滋事，先派人与之交涉，及时解决。若有必要要立即联系保卫处或110处理。
（四）活动期间若发生停电情况，各工作人员及时维持现场秩序，确保无人喧哗闹事。
（五）出现断电情况
1.事先准备应急措施；
2.控制现场秩序，工作人员立即与相关部门联系维修； 3.如不能及时解决，活动将推迟举行，由工作人员安排观众有序退场。
（六）出现火情
1.把观众紧急疏散； 2.工作人员用灭火器灭火； 3.听从有关领导安排并积极配合。
一、创新理念, 推进农村成人教育培训内容的转型升级
培训理念决定培训效果。农业农村工作系统性强, 同时现代农业发展和社会主义新农村建设赋予了农村成人教育工作新的使命和要求。一是思路要清。要以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导, 按照稳定政策、改革创新、持续发展的总要求, 力争在体制机制创新上取得新突破, 在现代农业发展上取得新成就, 在社会主义新农村建设上取得新进展, 为保持经济社会持续健康发展提供有力支撑。二是内容要实。要以国家确定的文件精神为中心开展行之有效的培训工作, 要以从农田到餐桌的农产品数量和质量、生态友好型农业发展、健全城乡发展一体化体制机制、农村土地制度改革相关法律为中心开展培训, 不能依靠单一的传统的培训内容, 要紧跟时代的步伐, 要紧跟科技发展的要求。农村成人教育主体是农村农民, 培训内容应以人为本, 除通过传统的提升农村居民的学历外, 还可根据各村居不同的要求进行菜单式培训, 根据当今经济科技发展形势进行科技知识培训, 根据各地特色开展特色示范培训 (如草莓种植等) , 根据社会信息渠道的发展开展电脑技术培训等等。三是措施要严。要严格按照年初街道培训计划, 要根据培训内容设置, 确保培训时间, 严格按照标准, 精挑参学培训学员, 封闭式由专业老师授课, 同时结合专业需要邀请上级农业、工商、税务、金融等部门资深专家领导同志帮助授课, 培训专业老师认真备课, 努力提高教学水平, 确保学员能静心学、认真学、学有所获。
二、创新教法, 推进农村成人教育培训方式的转型升级
教法创新促进培训实效。一要立足培训内容。针对农村成人教育, 教法要活, 理论知识必不可少, 作为教员要对每一批培训对象的人员构成进行调查摸底, 要用浅显易懂、生动直观的语言, 要用培训内容的实践事例进行剖析, 要用身边人、身边事进行对照分析。二要理论联系实际。光靠书本上理论知识和事例分析是不够的, 要让参训者亲自实践一些操作强的培训项目, 理论联系实际, 把书上讲的与实践操作联系起来, 把疑问和感想再带到课堂上交流, 能起来事半功倍的效果。三要专家指导。每一门培训课程都是来自农村实际的, 所有涉及的培训项目每到结业时总能邀请市区级专家学者到培训班来交流, 把学员在培训过程的收获或疑问在专家的指导下使得培训更有实效。四要创建交流平台。每期培训班结业后, 要建立交流平台, 我们以成人教育中心网站为依托, 开设了学生交流专区, 供学员结业后交流用, 学校落实专门人员进行对接, 让学员在培训后得到最好的继续教育。电话交流、短信交流、微信交流、邮件交流等在培训时就已经建立了, 其实也是在结业后最好的交流平台。
三、创新考核, 推进农村成人教育培训效果的转型升级
考核创新促成培训达标。一是创新培训对象的考核。农村成人教育培训有别与其他教育培训, 农村成人教育培训主要是培养参训者劳动技能为主, 以适应社会发展的需要, 不能以一张纸盖个公章了事, 培训对象考核主要包括四个方面, 即参训率、笔试、实践、综合素质。二是创新教师的考核。新时期对新农村提出了新的要求, 要求在农村的居民有足够的素质、全方位的素养, 农村成人教育培训要适应这种需求, 无论是新技术, 还是相应的法律知识, 都要尽心尽职安排, 认认真真施教, 涉及面大, 要求教师要认真分析新时期新农村的要求, 积极落实培训内容, 整合教育资源、制定行之有效的得力措施和计划, 上好每一节课, 搞好每一次实践活动。三是创新督查考核。街道办事处成立培训领导小组, 由街道主任亲自抓, 各村居主任协助抓, 既抓学员参训率, 也抓课程设置、教育管理、教学管理, 真正把领导交办的培训工作落到实处, 让参训者在严谨的教学中得到知识、掌握技能。
新型农村城镇化及新农村建设要求我们要有新的培训理念, 要有新的培训内容, 要有新的培训措施, 要有新的培训师资, 作为成人教育战线的一名教育工作者要紧跟时代的步伐, 关注农村经济发展的形势, 关注农村居民的需求, 积极提升自己的各方面素质, 学高为师, 全方位多角度开展继续教育, 拓宽自己的知识面, 加强成人教育专业知识培训, 要不断满足广大农村居民的继续教育需求。
摘要：2014年中央一号文件提出, 坚决破除体制机制弊端, 坚持农业基础地位不动摇, 加快推进农业现代化。要推进农业现代化, 就要提升农村农民的各方面素质。农民素质的提升, 要创新培训理念, 要创新培训教法, 要创新培训考核, 全面推进农村成人教育培训的转型升级。
一、科学策划需求分析环节，全面准确确定培训需求
培训需求是培训项目策划的基础。其唯一目的是确定真正的需求，即找出能力差距，确定消除差距办法，才能对培训项目立项，策划设计。
培训需求确定一般由用人单位领导、各专业(工种)系统专家、人力资源开发专家、员工代表等参加，采取座谈讨论、调查问卷、观察了解等方式进行。也有的企业委托专业咨询机构负责。
一般过程是：
首先分析确定应有能力要求：根据科研生产经营管理目标、质量方针、培训方针，依据内部外部资源分析确定某岗位对知识技能态度的要求。如岗位标准、岗位资格培训考核大纲对知识技能的要求，组织技术变化(新设备、新工艺、新材料及方法应用等)要求、顾客产品标准规范对人员资格要求，以及国家、行业技术标准对人员资格要求等。
其次要对员工现有能力绩效状况进行评价确定。现有能力状况信息可包括，岗标、岗位资格培训考核大纲对职工知识、技能的考核结果，培训效果评价结果，职工工作质量和效率(如检验记录、问题报告等)，以及领导对员工工作考核记录或认定意见等。
第三要把现有能力与应有能力要求进行比较以确定能力差距。并对差距成因进行正确分析判断，当确定用培训办法消除能力差距时，可形成文件说明能力差距、培训目标及预期培训效果等。需注意的是，培训需求有近期远期、群体个体、主要次要的分别，应以近期、群体、主要为原则确定培训需求。
二、精心设计策划培训项目
按照系统观点考虑，本过程输入应是培训需求确定络果及相关培训资源(教师学员、设备、经费等)：通过确认目标、设计内容及方式方法、选编教材、确定考核评价方法等，输出培训计划或方案。
(一)培训目标确认。明确的目标可以增强学员的学习动力，也为考核提供了标准。
对目标首先要定位。不同的培训项目，培训层次目标不同。如国家经贸委“工商管理知识培训”认知部分培训，目标主要是掌握相关知识，而企业生门口工雇员转岗营业员的培训，应分别在知识睦、技能、态度等三方面设定培训目标。
其次目标要具体、明确。具体，就是要根据培训对象、层次、类别设定清晰培训目标。比如某项操作技能应会培训，目标是描述参训者在培训结束后会做什么，而不是知道什么，避免使用“了解”、“掌握”、“知道”等字眼，使用“能制造、安装、装配、演示”等字眼，明确，就是确定评价标准，来衡量、判断培训结果是否达标，培训目标是否实现。
再次要考虑目标实现可行性。即培训目标制定到“必须跳起来才能摘到桃子”的程度，有些技能目标需要较长时间，态度目标涉及改变人们观念，可能目标实现需更多时间。
(二)确定内容。根据培训目标的性质、能力差距层次等设计内容。
一要突出能力培养。能力培养要注意一个能力内化的过程，要注重态度品德、职业心理、经验历练、行为规范等养成教育。能力要通过反复历练形成。
二是培训内容安排循序渐进。不同阶段可能采用不同的培训方法及内容。
三是新颖和超前。培训内容设计一方面要使知识技能站在当今科技发展前沿：另一方面要摈弃陈旧，追求新知识新理念，这也是吸引学习者积极参与的重要手段。
值得注意的是，设计内容要考虑明确的矢口识技能法规标准要求，还要考虑一些不言而喻的知识，如价值观、道德标准、参与精神、质量意识等。涉及非技术或非智力因素，如心理拓展、人格拓展培训等应是培训重要内容。
(三)设计形式、方式方法。本过程一般指依据培训目标性质、内容以及资源状况选择适当的培训形式(脱产、半脱产、业余、长短期等)、方式(包括内训、外训、学徒等)方法(包括现场即时培训、非现场课程、棚附、案例分析、角色扮演、集中讲授等)。方式一般具有概括性，而方法较具体，一种培训方式(现场即时培训、非现场课程、专题研讨等)可以运用不同的培训方法(非现场课程方式可以采取研讨或案例法等)；通常方式方法是统—‘的(如案例教学、角色扮演法等)。
1、设计形式考虑因素
时间安排以客体(用人单位)和生产经营需求，以短期业余、内训为主、外派为辅的原则：地点就近办班，突破空间概念，如现场、办公室、试验室、网络、电视等。同时要择优选址：教学设备齐全先进；训练工位够用，食宿方便等。
2、设计方式方法考虑因素
必须因人制宜，教无定法，没有最优的，只有最适合的教法，关键要看“疗效”，掌握“度”。即，以传授知识效率，学员处理人际关系能力提高程度：学员解决现场实际问题能力提高程度，学员参与程度，矢口识技能巩固程度等方面为尺度。并考虑学员接受程度、能力水平、培训时间、人数等要素。
如研讨式培训法较适合管理类培训项目，对学员基础要求较高，主动参与性强。教师起到主持人作用(沟通协调总结)。研究讨论的问题也是课题，通过培训班最好能解决问题或找出方法。要求建立学员畅所欲言，全身心投入的氛围；教师通过组织研讨，归拢问题找出共性，理出思路，必须具备组织协调能力。
(四)选编教材。教材分应知应会(理论与实践)，一般用现有资源节约成本，或根据需要自编。对理论教材，不可单纯强调知识体系越多、越深奥、完整、系统、条理就越好。应以形成能力必备的知识为准，讲直接效益。
实践教材比应知教材更靠近“能力”，要不拘泥形式，使学员喜闻乐见，产生学习冲动效应。如：可根据需要采用案例教材、卡片式教材、音像多媒体教材等。
(五)选聘教师。教师是重要的培训资源。
聘用标准和出发点：一是理论造诣深、联系实际。院校教师掌握前沿理论，但少有机会接触现场，实践欠缺，兼职教师现场经验丰富，掌握生产技术，对理论没有系统了解和研究。项目主持人应该研究如何使之优势互补完成培训任务。二是熟知成人乙理。培训对象中青年感觉敏锐、注意力、意志力较强、善于抽象创造性思维，同时理解力较发达，可能专注、毅力等差，而较大年龄员工记忆思维、反映衰退，但其勤勉、集体主义、纪律等优秀品质是有助于学习的优势，因此教师必须清楚其特点因人施教。三是教学方法具有创新或挑战性。教师讲授的东西信息量饱满、工艺、理论方法等不是最先进也是本行业较先进的。而月-与其他教师讲授具有衔接互补性。
(六)了解学员。包括学员背景，如学历、职务工种等：学员性格兴趣特长等特点：学员人数，根据人数组班或分组。另外，培训项目主持人应主动开发生源。定期深入基层沟通，使办学单位领导心中有数；同时做好宣传，设计规划培训项目等信息，及时与基层办学单位沟通，并因势利导，做好咨询服务。
三、培训方案的实施设计
本过程就是把设计的培训方案伺·诸实施，形成培训结果输出。要把握四个环节：
一是做好培训准备。如安排好食宿交通、预定教室等；对学员登记注册，通知上课时间地点，使学员有充分的学习准备；培训者或教师要检查教学资料，做好合作者角色分工，设计清晰明确的教学活动过程；除必要教学设施外，还要搞好教室布置，可根据参训者人数、培训的活动形式、课程的正式程度及培训者希望控制程度等采用传统的成排布置，正规及改进的U型，矩形等。
二是进行课程介绍。阐述培训项目主题，对课程(目标、课程、考核安排)及规章制度作简要介绍，培训实施者自我介绍以及学员互相介绍，形成轻松愉快的学习氛围。
三是在授课中协调学员学习活动。对研讨或其他活动讲清规则要点，努力记每一个学员成为主角，增强积极参与主动性，使活动与学习紧密结合。
四是课程回顾总结。内容包括：综合整个培训的知识技能：取得学习情况反馈(评价或测验)，讨论学员培训成果(论文、总结、报告等)，使培训与实际工作应用联系起来。
四、科学设计效果评价
本环节目的是通过评价培训效果确认培训是否有效，并找出存在问题，制定措施，不断改进培训。
评价方法采用问卷、座谈、现场调查等。并注意从长期、短期、全方位方面开展评价。所谓长期，就是学员经过培训后，对绩效和生产率改进(知识能力行为变化情况)作出评价。所谓短期，是学员经过培训后，对其知识技能接受程度进行评价。所谓全方位，就是对教学双方(学员、教师、主持人等)以及全过程(需求确定认可度、目标制定准确度、内容及方式方法满意度、实施过程接受度、效果评价本身真实性有效性等)进行评价。
一是对培训项目实施过程评价，主要是对策划设计方案进行评价。一般培训项目实施结束后3-5日进行。学员对培训内容、方式、授课质量及授课效果等方面满意与否可发调查表，快速简洁了解学员对培训的反映。
二是培训考试考核评价，主要是对培训实施过程的评价。可通过考试、考核(或论文、总结报告等方式)，对学员知识、技能接受或掌握程度进行评价：对教师授课、培训组织者提供培训支持等情况的评价，以认定是否达到培训办班目的。
三是培训结果评价，一般在培训后3-6个月内进行。对受训者培训前、后，在实际工作中矢n识、能力和行为变化情况的调查分析所作出的评价，以验证培训结果是否有效。可跟踪调查走访客户，对学员培训前后工作中表现对比，有助于增强客户对培训的信任，使学员在培训结束后仍然得到你的帮助。
四是培训结果持续评价，一般每12个月进行一次。针对持证上岗人员，在资格证有效期内，通过对其从岗要求满足程度的调查分析所作出的评价，以验证从岗资格是否持续保持。
五是经济效果评价。劳动生产率提高、产品质量提高、单位成本降低、顾客满意度提高等。
今年机械学院迎来了**届新生，为了我院更好的开展各项活动，文学社举办“机械学院第三届小记者培训活动”，邀请周晶老师就如何采访、记者应具备的素质，消息、通讯稿、活动策划书的撰写，照片的拍摄技巧，如何提高同学们的文化修养等问题给同学们做详细的讲解。
二、活动主题：
“怎样成为一名优秀的记者”
三、活动时间：
时间：10月9日下午三点钟
四、活动地点：
待定(拟定在第四教学楼的普通多媒体教室)
五、活动内容：
1、周老师讲解环节
2、互动环节：学生就不懂的地方进行提问，周老师作解答。
3、同学自主发言环节
4、选聘小记者：现场在各部门分别选一名小记者，在以后各部举办活动时负责写通讯、照相。
5、公布春声文学社邮箱，文学社负责将同学们投递的稿件经润色后投向院刊、校刊、校报、学生工作简报、意林等各种刊物。
6、彭立家同学总结。
六、参加培训人员要求：
1、参加培训人员以我院09、10届各部学生会成员为主，09级每部至少一人，10级每部至少三人;
2、机械学院所有对本次活动感兴趣的学生皆可到场接受培训。
七、活动准备工作：
1、主讲人：周晶老师
2、主持人：孔庆丹同学
3、嘉宾(待定)
4、文学社所有成员负责背景音乐、现场秩序、现场布置、签到。
5、活动照相、通讯报道均由文学社负责。
八、活动所需物品及预算：
矿泉水8*1=8元
条幅10米*6=70元(注：由于本次培训活动每年都要举办，此条幅以后可重复使用)
一、活动背景
合格团员教育是新生入学后第一堂重要的思想课，为响应院团员有关增强共青团员意识与培养合格团员的号召，切实加强团组织的建设，增强新生的历史责任感和荣益感，调动广大团员的学习积极性，提高团员的素质，根据我班自身特点和实际情况，制定2012级韶关学院旅游与地理学院合格团员教育方案，为成为优秀党员做铺垫。
二、活动名称
团员素质拓展活动
三、活动时间
2012年___月___日星期___
四、活动主办方：韶关学院旅游与地理学院
承办方：韶关学院旅游与地理学院文娱部
五、活动出席嘉宾：
*** *** ***
六、活动人员
2012级部分团员
七、活动负责人
______部长（短号：）
八、活动流程
1、准时集合，清点人数
2、主持人致活动背景及目的3、分___组
4、开始游戏环节
5、游戏完后，各组组长发表感受。
游戏环节:
一：队名大比拼（破冰节目）
目的：破冰，让组员们自我介绍，相互了解熟悉，并提高组员的争强斗胜之心及捍卫团队荣誉使命感
时间：15分钟
道具：大白纸，大水笔（写队名用）笔记本（前三名组长奖励1本笔记本）内容：1.各组想好一个具有代表性的队名，并选好队长，负责该组的带头指挥 ；
2.由队长告诉主持人本队的队名。
二:合力吹气球（动手合作节目）
目的：沟通配合能力，借着分工合作来完成任务
人数：每组限六人
道具：主持人准备每组各六张签，上写：嘴巴；手（二张）；屁股；脚（二张）汽球（每组一个）
游戏规则：
1.四组进行游戏，每组以6人参加游戏。
2.主持人请每组每人抽签。
3.首先，抽到嘴巴的必须借着抽到手的两人帮助来把汽球给吹起（抽到嘴巴的人 不能用手自已吹起汽球）；然后二个抽到脚的人抬起抽到屁股的人去把汽球给坐破.4.规定时间内爆破气球越多的组获胜，前三组，奖励____
三：吸管接力
时间：30分钟
道具：吸管，钥匙圈，秒表
当裁判喊预备后，每个同学嘴里都要含一根吸管，机动人员则拿一个钥匙做好准备。待吹响比赛开始的口哨后，机动人员把钥匙挂在第一个同学的吸管上，再依次向下传，传的 过程中只能用吸管，不能借助其他任何东西。若传的过程中钥匙 掉落在地上，由机动人员捡起返还给第一个同学，重新再开始接力，直到将钥匙传到最后一名同学。看哪组先将钥匙串到终点。
输的组要惩罚表演节目。
注意事项：
1.以四组进行游戏
2.规定时间内，传的次数多的组获胜，前三组，奖励_______
四: 心心相印，我来比你来猜（动脑动手合作型节目）
时间:25分钟主持人适当调整
道具：纸和笔、准备一些能够用手语表达的动物，人物，成语或者物品 人数:8组中可任意派出2人参加
游戏规则:游戏开始表演的一组两人先要面对面(一人为表演动策划,一人为猜测者),然后由主持人会把要猜的成语或词语写在一张纸上,让表演动作者做给猜测者看,当表演者表演完,猜测者能猜出表演者所做动作的成语或词语时,就算过关.（注意：动作者可以用语言来解释，但不能说出动作中的字）(左右为难、无孔
不入、金鸡独立、狗急跳墙、东张西望、无中生有、眉开眼笑、胸有成竹、鸡飞蛋打、低声下气)。
注意事项:
1.答对多的前三组奖励_____
全面贯彻党的十-大、十-届-中全会和习近平总书记的重要讲话精神，紧紧围绕全县改革发展稳定大局，突出加强和规范综治干部培训工作这一主线，不断增强综治干部业务能力，提高综治干部工作水平，为维护全县卫生系统社会稳定，构建平安--单位而建设一支政治坚定、业务精通、作风优良的综治干部队伍。
二、培训重点
--年全县卫生系统综治干部教育培训工作要把握以下几个重点：一是抓好理想信念教育这个根本。结合学习贯彻党的十-届-中全会和习近平总书记的系列讲话精神，教育引导全县卫生系统综治干部牢固树立正确的世界观、权力观、事业观，坚定理想信念，增强政治定力。二是抓好能力建设这个核心。紧紧围绕推动--卫生事业振兴发展建设法治--单位的需要，根据--卫生系统综治干部的需求和特点，着力抓好综治干部实践能力的培训，提高履职能力。三是抓好社会管理创新这个关键。强化培训理念，创新方式方法，科学设置课程，不断增强综治干部教育培训的实效性。
三、培训安排
按照分级分类和全员培训的原则，整体推进全县卫生系统综治干部的教育培训。
四、培训内容
培训必须围绕综治业务工作开展，主要包括平安--建设、法治--建设、社会矛盾排查化解、特别是医患纠纷排查化解、社会治安防控体系建设、综治基层基础建设、内部单位综治工作等内容。
五、组织领导
综治干部培训工作在卫生局综治委统一领导下进行，由县综治办牵头抓总，提高培训质量，培训前应当联系县综治办派员指导，各下属单位要进一步强化目标任务，完善工作措施，抓好自主培训，全面完成教育培训年度任务。
六、总结汇报
近日,由江苏省公路局牵头,凯斯工程机械(上海)有限公司及其代理商江苏恒日公司,在南京市公路处里桥应急中心为来自江苏省13个市的近50名应急养护人员进行凯斯挖掘装载机的操作和保养培训。来自凯斯上海的服务和操作教师详细讲解了凯斯挖掘装载机的基础理论,并为机械操作手进行了一对一的操作培训。通过培训,提升了公路养护机械操作水平和养护队伍整体素质,适应当前公路养护专业化的要求,更好地发挥凯斯挖掘装载机在养护生产中的作用。
培训由农业局牵头，畜牧局、农机局等部门全力参与，采取分层次、分专业、分地域等多形式的科技培训。一是组建师资队伍。二是采取多种形式培训农村实用人才和农民。培训结合粮油高产创建活动、农村劳动力转移培训阳光工程、新型农民科技培训、绿色证书培训工程等开展，本着“气势大一点、水平高一点、内容新一点、措施实一点”的标准进行。
培训以粮食增产、农业增效、农民增收和农村繁荣为目标，以强化科技支撑和加强农技人员队伍及科技示范户建设为重点，通过讲解农业新知识、新技术、新成果，帮助农民解决实际问题，全面提高广大农业科技人员、农村基层干部和广大农民的技术业务素质。800名农技推广人员主要指市、乡两级农业、畜牧、农机、农村能源等部门的农技推广人员。
4000名农村实用人才主要是指活跃在农村第一线的农业科技示范户、农机手、动物防疫员、家畜繁殖员、沼气工、农村经纪人、种养专业大户以及返乡就业农民工等。30万人次农民培训主要是针对从事粮食生产、畜牧养殖、庭院经济、多种经营、生态农业等农户。
围绕增产4亿斤商品粮能力建设，重点培训推广十六项农业生产技术。主要包括推广普及玉米、水稻、大豆选用优良品种和机械精量、半精量播种技术、测土配方施肥技术、生物防治玉米螟技术、农田统一灭鼠技术、推广耐密型玉米品种及其配套生产技术、农业生产全程机械化技术、旱作节水技术、玉米高光效高产栽培技术、高油大豆综合配套栽培技术、大豆窄行密植综合高产配套技术、超级稻高产配套栽培技术、绿色稻米综合生产技术、水稻免耕轻耙节水栽培技术、稻作复合栽培技术、水稻病虫害综合防治技术、等离子体种子处理技术等。
围绕棚膜蔬菜发展，重点培训推广四个方面的生产技术。围绕肉生产能力建设，重点培训推广六个方面的生产技术。
（一）舞会前期准备工作：
1学舞阶段：安排人员教大家学习及练习；
化装舞会面具个人自制或者购买，但是要达到预期效果，各人应努 力配合制作一些舞会用品，如服装等等；做好化妆准备工作。
2.（1）场地、音响的准备
（2）器材配备：包括服装、道具
（3）节目准备
（4）场地布置（包括拉花、彩带、气球的摆放）
（二）相关人员的招募工作：
即日起在招募相关表演者（表演、伴奏乐队，歌唱人员）
（三）宣传词稿
在夜的激情与刺激中，在奇幻绚丽的灯光里，有梦一般的美丽佳人，有穿梭往来的神秘女巫，骇客尼奥的身影如风掠过，孟斐斯迥异的眼神倏闪过，Trinity优雅的气质在空气里跳跃…… 他是谁？他帅吗？她是谁？他美吗？
优美的舞曲，…闪烁的舞池，狰狞或古怪的面具后藏着的，也许是颗可爱的心？一张俊俏的脸？也许，她 /他就是你心目中的……一切都从未知中开始，所有皆在神秘中展开……
九：入场要求：
1、入场时间：13：00～19：102、鼓励携带舞伴前来。对于无舞伴者，每人在入场处抽取一张号码 纸条，以此入场。前5名入场的同学，可得到一个化装面具（舞会开完收回）
（四）主持人致开幕词
（二）开场节目：街舞探戈
十一：活动流程：
（一）寻找Partner.参加者手上有我们入场时特制的号码卡片，可以根据卡片上的数
字找到他（她），最先找到的三对为本环节的幸运之星，我们将每人 发纪念品一份。
（二）开始第一环节的Partner
舞会（19：40～20：10）、第一只舞选择旋律为轻快节奏的音乐，灯光较明亮，争取 尽快营造一个轻松快乐的气氛，以便同学们融入到这个舞会当中。
安排一到两名舞者领舞，掀起整场舞会的第一个小高潮，主要是一种热身；
2第二只舞，选择恰恰；
3第三、四只舞是交际舞。选择较慢的音乐，灯光调暗，一 是为了让同学们得到短暂的休息，二是方便相互间的交流。4会员代表演唱2首歌曲（20：20～20：35）
（三）开始第二环节舞会（20：35～21：00）
主要选择快节奏的舞曲：包括兔子舞、恰恰等。播放音乐，大家 一起跳。
可邀请在一旁观看的所有人员一起来，此时舞会的气氛达到
最高潮。
（四）校园歌手演唱歌曲
（五）游戏时间（，注：可以邀请乐队进行背景伴奏）
1闻歌起舞：两人一组，一人唱歌，另一人根据搭档所唱内容
进行表演。（对于搭档的选择，主持人可以让先上来的人背对大家，并且描述他们心中完美的舞伴形象，根据游戏参与者描述的特征，大家帮忙寻找）；
2、吹蜡烛：主持人提问题，参与者在回答问题的同时吹灭蜡烛迪吧自由舞，放些劲爆的串烧音乐让大家High到最高点，3吃蛋糕：参与的Partner中由女生手拿蛋糕，男生蒙上眼睛 原地转五圈后走上前去吃蛋糕；
（顺便找与会人员中有没有当天过生日的，若有那真是~~ 4踩气球：主持人抽取3对Partner上台，每人左右脚跟各系
【活动主题】礼仪培训活动
【主办单位】生物与农业工程学院学生会秘书处
【活动目的】为了培养大学生良好的精神面貌，应各大活动礼仪人员的需求，生物与农业工程学院举办“礼仪人员选拔培训”文明风采的活动。以更好的展示大学生自我风采，使大学生理解现代礼仪文明，在生活中更好的彰显我们行为端庄，文明向上的良好状态，掌握人际交往中的基本礼仪，塑造良好的个人形象。
【活动地点】生物与农业工程学院
【活动时间】 2013年4月
【活动对象】 生物与农业工程学院大一全体在校生
【活动内容】
一、活动宣传
通过班长在各班级之间进行宣传。
二、学生招募
1.报名对象：以大一新生为主。
2.选拔人数：男生五人，女生十五人。
3.选拔条件：男生身高要求175——185厘米，女生身高要求
163——175厘米。五官端正，身材良好，言行、举止大方。
三、活动准备
1.活动工作安排：从生物与农业工程学院每个专业中选取符
合要求的男女生以面试的形式参赛，然后从比赛中选取出符合条件的参加者，选出的参加者由我们生物与农业工程学院学生会秘书处找专业人员对其进行专门的培训与指导。
2.活动的报名方式：由生物与农业工程学院每个班级的班长
把符合要求的统一交到学生会秘书处。请注明选手的姓名、性别、专业班级、身高、联系方式。
三、活动开展
详细步骤：
一.学生会秘书处组织礼仪人员选拔活动。
二.对选拔出的符合标准的选手进行专业知识培训，秘书处负责联系专业礼仪培训老师。
（1）礼仪基础知识讲解。
（2）老师演示动作。
（3）选手学习实践，老师个别辅导。
（4）活动总结。
【注意事项】
1.应在决定举行本次培训前三天进行宣传通知及课室申请。
2.选拔与培训时所有人员按时到位。
3.培训结束后，把场地桌椅摆放原位，然后认真总结本次培训的经验以及教训,将培训的所有资料整理，保存。
【应急措施】
在活动前两天应确定好参加培训的人员人数，若预定人数不足，可通知本部或其他部门干事前来参与。
【经费预算】
1.布置场地由秘书处干事负责。
2.讲解人员饮用水一瓶。（1元）
我的备课也是按这个要求备的，当我在写标题时有一个培训在下面提出重新分组的要求，我想，这节课就是开发利用师生源，何不把这个即时生成的问题当成我的第一个活动呢，于是我就向大家交待任务说：“以前的组都是我们培训者分，今天我想请你们来分，各位老师以现在坐的位置为临时组，请你们在五分别之内想出分组的方法，先每人写一种，然后组内汇总，组内讨论后筛选出最好的一种方法，然后找一个人起来发言，此轮发言完后，用循环的方法依次对各组的发言进行一个优点一个不足式的1+1评价，评价完成后由全班举手表决出最好的一种分组方法”。我计划用是这活动代替前面的剪角活动，然后探讨后面的问题，可老师不比学生，他们因多种原因参与性不高而此项活动没能选出更好的分组办法来，在此过程中，我发现有一位年轻的女老师就是我们上次作为培训者一起参训的老师，我称她为同学，事情到这一步，不可能不做，也不可能让我来做，要不这个充分利用学生资源的目的就没达到，此时我又将这个任务交给参训者（特殊的学生）。她让大家围成一组，轮回念“我们是务川人”成功地将组分好，分完组后，我才抛出： ①通过这个活动你对学生资源有何认识；②你认为如何开发、利用教师资源。这两个问题让大家探讨，此时不少老师才恍然大悟，这个分组活动，我利用即时生成性问题的学生资源与课堂内容紧密联系在一起的策略得到了很好的体现，这是给参训者演出一个真实版的利用现有学生资源的案例，我认为很成功，值得分享。
就这个单元，下午我在另一班培训时我的操作方法又改变了，因为资源有区别吧，此班非那班。一开始我就找到班长，我问班长：“下午天气太热，老师们精神不太好，要不要搞个热身活动，你能不能替我问一下大家？班长大力支持。我问班长：“是你来设计主持这个活动呢还是你指定老师来做？这个班长真的很能干，立即就想出让大家搞一个编故事接龙。要求：①老师不能说不知道；②每一个老师思考时间不得超过5秒；③不能答的或超时的要表演节目，由我们培训者监督。不多一会儿，这个充满着挑战、而又有趣的活动在紧张和愉快的气氛中很顺利地完成了，活动完成后我顺势抛出要讨论的问题，此时各参训者才如梦初醒一般，有个别地禁不住发出原来如此啊的惊叹声。
同一内容，我上午和下午在不同的两个班中分别用不同的方法来培训，让参训者深深认识到老师是如何充分利用学生资源的，这是我在培训中非常成功的两个活动。我分组的方法也值得一提，参与式教学中分组是必须的，如何分好组很值得研究。
分组尽量满足如下几个要求：①老中轻三给合相对均衡；②是男女搭配相对合理；③每组尽可能都是来自不同学校；④尽可能避免领导与领导、熟人与熟人、朋友与朋友坐在一起。分组还要完成的任务：确定组长、记录员、发言顺序或方式。分组中经常出现的问题：①组内在确定组长时因过份的虚心而互相推；②组内在确定记录员时因过份的虚心而互相推；③组内在确定发言人时因种种理由而互相推。
如何分才能很好地解决呢？我是这样做的：在黄都培训时，发现有七个组，大约44人。于是我就准备了45张小纸片，分别用毛笔写了6个千、6个里、6个有、6个缘、6个来、6个相和8个会，每一个字都给它们编上固定的序号，序号依次为1到7（这是七个组所以编到七），然后将这些卡片叠好（字在里面），将顺序打乱。分组前加上一段导语：“尊敬的各位老师，佛说：前世五百次的回眸才修来今生的擦肩而过，我想让大家试试，我们在坐的那些又是前世通过五千次的回眸才修来今天的同桌而坐呢？我准备好了你们缘份的签，请你们虔诚地抽一下吧。”导语完成后，让参训者抽签，抽完后培训者向大家交待好一到六组的位置，请参训者按他抽到签上所标的数字对号入座，请每一个人都把自己的字拿来凑到一块再读一下，便派一个“大使”到其他组去看一看，此时大家会发现每组坐在一起的人组成的字是“千里有缘来相会”。此步完成后，老师再交待任务，请各位老师在你抽到的缘份字写上你的大名，看他们写完后再交待任务，凡是抽到“千”的就是该组组长，凡是抽到“里”的就是该组的记录员，发言的顺序为“有缘来相会千里”依次循环。注：为何写了两个“会”呢？就是防止总人数有变化；还有，一定要用开头的两个字作组长和记录员，一来这些任务是按这句话的先后顺序来的，这就能够给有推委老师的一个解释的理由，二是前面六个字每组都只有一个。还有为何必须签上要写名字，就防止抽到“千”或“里”的培训者不认帐。
一、县 (区) 、乡基层农业科技推广现状
(一) 农业技术推广之经济现状。我们国家农业技术推广机构是农业行政部门的下属事业单位, 它的经费预算和管理体制是由国家、省、地、县四级组成, 因种种原因, 各级机构在财政预算方式上分为全额预算、差额预算和自收自支单位。2003年底, 乡镇农技推广机构中, 全额拨款的占53.8%, 其他的为差额预算和自收自支。这个经费问题在基层表现尤为突出, 乡级农技推广站中, 据不完全统计, 每个农技站人员每月得到的工资为应发工资的70～80%左右。每个县的乡镇农技推广队伍人员平均在100人以上, 人员与机构众多, 导致僧多粥少, 而且大部分乡级农技干部每年县财政负责约5, 000元工资, 但到了乡 (镇) 政府后, 工资很难按月足额发放, 一般好的乡 (镇) 在年终可以补齐, 财政较差的乡镇年终也难以兑现, 农技员由于很少从财政中得到工资, 而只能靠自己做农资生意过日子了。县级农业技术推广中心的工作人员尚能按月领到工资, 而在所调查的乡镇农技推广站中, 只有约1/2左右的乡镇农技人员的工资纳入县、乡镇财政编制, 由于乡财政能力所限 (财经来源已归县里统筹) , 有个别乡镇基本放弃农技站的人员工资, 而把有限的经费用在了其它方面。为了满足自身工资的需求, 约90%左右的乡镇农技人员放弃技术服务, 转而从事农资的经营创收。总之, 县、乡农技人员由于经费所限, 无法调动他们的积极性, 真正地为农民服务, 为农民解决生产过程中的实际困难。
(二) 基层农技推广人员之生存现状。在被调查的基层农业技术推广部门, 所谓的科技人员多数是低学历、无专业、无特长, 而有学历的大中专毕业生由于编制所限 (无编制) , 能力和水平根本无法发挥, 一些县的乡镇农技推广站, 财政提供不了充足的经费, 完全由他们自营创收, 由此出现个别农技站在七、八年以前是全省先进的乡镇农技站, 而目前只是剩下一个空楼留下几个人在经营农业生产资料。在乡镇农技站调查中发现, 每个乡镇由县财政发放工资的名额为1～2人, 工资标准为800～1000元/月, 其它人员须由农技站站长负责经营创收去支付他们的工资, 农技人员坦言, 目前一个人最多只有20%的时间与精力勉强应付上级农业技术的推广任务, 而至少有80%的时间要用到自身的经营创收上, 以确保人员生存的需要。据不完全统计, 农技站自创的经费收大约有20%的项目经费用于日常性的开支, 45%左右的项目资金用于弥补单位事业经费的不足, 35%左右的资金能够用于基层农技站与农民的项目推广与试验上。因为生存是一个单位与个人要求发展的第一需要, 所以在基层单位基本上人人都在进行种子、农药、化肥等农用生产资料的销售。为了应对来自农资经营个体户的竞争, 有技术的农业技术员有时也自配农药低价销售, 结果由于农药含量偏低, 农民打药次数过多, 有的稻区一季水稻要打7～8次农药 (这其中也有自然气候因素在内) , 增加农民生产成本与劳动用工量, 最终受损失的还是农民, 这种现象同时还伴随着各种假农资的趁机而入。农业技术员没有发挥他们的作用。
(三) 农业技术推广之路艰辛漫长。通过这次调查我们发现, 现阶段农业技术推广体系建设最重要的制约因素是财政支持严重不足。当前, 基层党政领导已认识到农业技术推广体系建设的重要性和紧迫性, 但支配财力捉襟见肘, 往往心有余而力不足。农业技术推广体系的服务力量和服务功能主要来自县乡两级的基层农技人员, 由于大部分县级财政不宽裕, 导致乡镇财政更困难, 所以基层农技人员丧失了服务功能, 没有力量为农业服务。除了县乡财政支持不足外, 据相关部门报道, 整个国家财政用于支持农业技术推广体系建设的经费也明显低于世界上许多国家的水平。正因为投入不足, 我们看到许多基层农业技术推广机构在设施设备上还停留在上世纪80年代, 服务设施和手段落后, 服务水平低下。现有的农技人员人头经费和工作经费很低 (每月1000多元工资) , 难以吸引大中专毕业生进来。这种财政供给的窘迫状况, 使得农业技术推广之路艰辛而漫长。我们希望政府不仅要锦上添花, 还要雪中送炭。我国自1999年启动农村税费改革以来, 大部分地方为了适应新的农村税费体制, 对县 (区) 、乡镇机构进行较大幅度地精简。但我们发现一些地方因为落实中央的政策有偏差, 致使基层农技推广机构受到较大冲击, 使得不少基层农技推广机构不适应农业和农村经济发展的需要, 不能立足于发挥推广服务等公益性职能, 没有主动进行人事制度和分配制度等方面的改革。一些地方农业主管部门争取项目和经费的积极性很高, 但关注和研究如何通过改革强化自身建设、推动事业发展的热情不够。我们深深地感到, 今天农业技术推广体系自身改革滞后。在和农业技术人员交往的过程中, 有一个长期以来没有得到很好解决的问题, 就是相关部门认识不到位。首先表现在对农业技术推广体系的作用认识不到位。农业和农村经济进入新的发展阶段, 主要农产品的供求关系发生了根本性变化, 一些人认为农业的关键问题解决了, 就对农业技术推广体系建设基本上采取放任自流的态度, 忽视了农业技术推广体系在引导结构调整、防范农业危机、提高农民素质方面的基础性和战略性作用。其次表现在对支持农业技术推广体系建设认识有偏差, 对新型农业技术推广体系建设如何定位的认识不全面。近年来, 农业科技服务市场获得了较快发展, 产业化龙头企业、农民专业合作经济组织以及其他农业中介服务组织在一些地方逐渐发育成为新的市场主体。有的领导看到了社会力量对农业发展的积极作用, 但忽视了依靠市场兴办公益性事业的局限性。有的领导片面地认为, 加强农业技术推广体系建设, 就是把农业技术推广机构简单地推向市场和社会。这也是导致一些地方基层农业技术推广机构转制解体、农技人员被迫下海的重要原因。
二、未来我国基层农业科技推广的设想
(一) 加强县乡农业技术推广机构与技术人员的地位与作用。现有的县乡农技推广机构的作用虽然存在着一些问题, 但其机构的存在与作用的发挥不可或缺, 其地位与作用需得到加强, 而不是削弱。从我们所研究的玉米种植户对其生产技术的需求优先序列来看, 县乡技术推广站的玉米种植技术推广人员仍是当前与未来农民获取与选用玉米种植技术的主要途径。在所研究的近千户玉米种植户中, 无论过去还是现在, 80%以上的玉米种植户获取玉米种植技术的主要途径是县乡农技人员的技术指导, 虽与三年前相比, 从这一主途径中获取玉米种植技术的农户比例有所下降, 但在可以预见的未来, 这一技术来源途径仍是玉米种植户获取与选用玉米种植技术的主要渠道。由于受二次乡镇机构改革的影响, 大部分乡镇农技推广站的技术人员由地方乡镇政府管理, 而在欠发达乡镇, 农业对地方经济发展的贡献不是很大, 相应地农技人员的地位不被重视, 作用得不到发挥。因此, 要使我国农业技术推广更好更有效发挥作用, 县乡镇农技推广站的作用一定要发挥好, 相应的政策与措施要落实好, 保障好。县乡农业技术推广机构的作用只能加强, 不能削弱。
(二) 建立政府的公益型与非政府的市场型与民间技术推广组织。要明确政府的公益性技术推广与非政府的市场型技术推广组织。公益性技术推广与非公益性技术推广的分类依据要求是:对于从事关系国计民生与国家粮食安全的重要粮食作物且知识产权难以在市场上得到有效保护与物化的农业新技术、新成果 (如水稻、小麦等) 的县技术推广中心与乡镇农业技术推广站的人员应列入各级财政编制, 其工资与推广费用由各级财政供给;对于从事与国计民生关系不十分密切或者是可以进入市场供求调控的作物 (如油、棉、麻、糖、烟、药、菜、瓜、薯等其它农作物) 的县农技推广中心与乡镇农技推广站的人员进入非政府的市场型技术推广组织, 在技术推广的业务上主要从事那些能够物化、知识产权能够得到较好保护的各种农产品的新技术、新成果, 其编制与人员的收益可以由市场供求进行调节, 通过市场建立相应的公司、企业, 直接受工商、税务等部门管理。对于有些作物可以通过农民自愿、协商的原则自己建立民间组织从事技术推广的, 其成本与收益由民间自行解决, 它是介于政府与市场之间的一种技术推广组织。在建立这几类推广组织之前, 国家农业主管部门应该首先将各种农作物进行分类, 确定哪些农作物是公益性作物, 哪些是可以进入市场进行技术推广的作物, 在每一种农作物内对各种技术也要进行分类, 不同类型的技术由从事不同专业的技术推广人员去推广, 在此基础上, 确定哪些作物、哪些技术应该由公益性的政府组织的技术推广部门与技术人员去推广, 哪类作物、哪些技术应该由非政府部门的企业、公司等市场型技术推广组织去推广, 哪类作物、哪些技术应该由民间组织去推广与普及。无论是政府、企业还是民间组织对某类作物、某种技术进行技术推广与扩散时, 不仅要明确技术推广方与农民受技方的权利与义务关系, 更重要的是应明确相应的经济责任, 做到政府与农民、企业与农民、民间组织与农民的技术与经济有机协调与发展。特别是, 一些涉农的大专以上高等院校, 财政全额拨款, 这些院校的老师和学生有条件有能力充实到农业科技推广的战线上来, 现在笔者所在的单位就接受省政府的号召, 充分利用寒暑假, 走向基层, 走向农村, 把我们所拥有的知识无保留地传授给农业技术员和农民, 这将很好地解决农业技术推广中存在的问题, 现在我们正在研究农业高等职业院校如何才能更好地服务于三农。吉林农业工程职业技术学院定期组织教师深入基层, 走到田间地头, 帮助农民解决农业生产中存在的问题, 很受农民的欢迎, 当然我们的服务都是免费的。农业高职院校应该采取什么样的方法、通过什么样的渠道保质保量地完成农业技术推广任务, 这是摆在我们面前的主要课题, 我们希望农业高职院校的师生能够承担起农业科技推广的重任。
(三) 建立“农业技术指导员”制度, 突出“农业技术指导员”作用。农业技术指导员是指从事农业技术指导、技术咨询、技术培训、技术开发和信息服务的人员。农业技术指导员是直接为农民提供技术支持的职业, 他们是田间的知识分子, 也是实际的劳作人员, 因为他们长时间在野外工作, 需要采集农业技术信息, 进行分类、加工处理, 把农业科技、农产品供求和生产资料等有关信息发送给农户, 根据需要向农民推荐农作物和畜禽、水产的优良品种并传授与之配套的种养技术。
乡镇农技站在经过第二次改革后农技人员在目前的基础上将减少2/3左右, 在这些经过改革后的农技人员中, 应建立相应的“农业技术指导员”制度。农业技术指导员制度可以根据一个农业技术指导员在本乡镇技术推广作物、推广的面积、技术推广的种类、次数与效果进行分类与绩效评定, 其职务与称职可以实行以农民为主、农业主管部门为辅的原则进行考核, 采用计量分级评定, 人事与技术职称受县级农业技术推广部门直接领导。农业技术指导员的技术职级可以实行主任农业技术指导员、农业技术指导员、助理农业技术指导员三级制。特别地, 助理农业技术指导员要从农业技术人员里选择, 所谓农业技术人员是指长期从事农业生产, 有一定生产经验和文化知识的第一线农民。农业技术指导员以点带面, 把农业知识送到农民的炕头上, 送到田间里, 让农民在第一时间掌握现代农业科技知识, 让农业生产科学化、产业化。同时让农业技术指导员要成为高等职业院校与基层的联系人, 与农民的联系人, 在第一时间内把高等职业院校的新知识新经验送到生产第一线, 同时也号召高职院校免费为农业技术指导员培训, 及时更新农业技术指导员的知识和经验。为了更有效地为三农服务, 我们正在尝试, 让高职院校教师兼任农业技术指导员, 建立鼓励机制。让高职院校聘用农业技术指导员为兼职教师。让农业高职院校积极承担培训“农业技术指导员”责任。
参考文献
[1].鲁静芳, 左停, 苟天来.中国农业发展的现状、挑战与展望[J].世界农业, 2008
[2].全国县域科技工作者状况调查报告[M].北京:中国科学技术出版社, 2008
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