博士入学考试试题（精选11篇）
编者按 许多人咨询我考武汉大学刑法博士应该看哪些参考书目，历年来都考了哪些题目，应该如何准备复习。于是，我就将武汉大学法学院刑法学10年来的博士入学考试的真题进行汇编，并传到我的个人博客，希望对那些有志于成为武汉大学马家军弟子的考生有所帮助。
当然，为了能够顺利考上刑法学博士生，单纯复习这几本刑法书是远远不够的，希望各位朋友能够认真阅读《法学研究》、《中国法学》、《中外法学》、《法学评论》等中国一流法学期刊上近三年发表的一些刑法学术论文、武汉大学法学院刑法学教授、博导以及赵秉志教授、陈兴良教授、张明楷教授、周光权教授等刑法学权威的著作和学术论文。
吴情树 整理于华侨大学法学院
2009年3月25日
2009年
一、中国刑法
1、未成年人犯罪的刑罚基础
2、我国刑法的空间效力
3、组织卖淫罪
二、外国刑法
1、论共犯的本质
2、论遗弃罪
三、西方刑法学说史
1、论贝卡里亚的刑法观
2、论宫本英修不作为犯罪的思想
2008年
一、中国刑法
1、未遂犯的成立条件
2、我国刑法中的减刑
3、我国刑法中的受贿罪
二、外国刑法
1、日本刑法中的共谋共同正犯理论
2、德日刑法中的单纯赌博罪和常习赌博罪
三、西方刑法学说史
1、费尔巴哈的刑罚理论
2、威尔哲尔的目的行为论 2007年
一、中国刑法
1、论犯罪的基本特征
2、论刑罚的目的
3、结合刑法分则的规定，论述法条竞合的概念、表现形式以及法律适用的原则。
二、外国刑法
1、论述西方刑法中的不作为犯
2、论述日本刑法中的受贿罪类型
三、西方刑法学说史
1、简述李斯特的犯罪观
2、简述日本新派与旧派的刑法理论之争
3、简述团藤重光的死刑废止论
2006年
一、中国刑法
1、想象竞合犯及与法条竞合的区别
2、论我国的刑罚消灭制度
3、论绑架罪以及与非法拘禁罪的界定
二、外国刑法
1、论西方刑法中的行为理论
2、评短期自由刑
3、论日本刑法中的放火罪
三、西方刑法学说史
1、西方刑法古典学派的主要观点
2、李斯特的刑罚目的观
3、新社会防卫论的主要观点
2005年
一、中国刑法
1、论中止犯
2、论罚金刑
3、诈骗罪
二、外国刑法
1、论违法性本质
2、赃物罪
三、西方刑法学说史（空）
2004年
一、中国刑法
1、论教唆犯
2、论数罪并罚原则
3、论交通肇事罪
二、外国刑法
1、论共犯的本质
2、同意杀人
三、西方刑法学说史
1、费尔巴哈的刑法思想
2、植松正的刑法思想
3、安塞尔的刑法思想
2003年
一、中国刑法
1、论犯罪对象
2、论追诉时效的计算
3、论绑架罪
二、外国刑法
1、论违法性的本质
2、论自由刑的统一化
3、论遗弃罪
三、西方刑法学说史
1、比较古典学派与近代学派的异同
2、比较贝林格与小野清一郎的构成要件理论
2002年
一、中国刑法
1、论犯罪对象
2、论立功制度
3、论诬告陷害罪
二、外国刑法
1、因果关系论
2、短期自由刑以及存废
3、论背信罪
三、西方刑法学说史
1、启蒙思想的刑法面前人人平等之演变
2、费尔巴哈的心理强制说
3、菲利的犯罪三原因论
4、牧野英一的犯罪征表说
5、论贝林格的构成要件理论
6、论团藤重光的人格行为论、人格责任论及构成理论
2001年
一、中国刑法
1、论防卫过当
2、论时效制度
3、论走私普通货物、物品罪
二、外国刑法
1、论原因自由行为
2、论罚金刑
3、论抢劫罪
三、西方刑法学说史
1、古典学派的刑法思想
2、李斯特的刑罚观
3、宫本英修的犯罪未遂论
2000年
一、中国刑法
1、论刑法中的因果关系
2、论刑罚权的根据
3、论挪用公款罪
二、外国刑法
1、论过失学说
2、论外国刑法中刑罚权的根据学说
3、论德日刑法中的脱逃罪
三、西方刑法学说史
1、论贝卡利亚的刑罚适用原则
2、牧野英一的目的刑论
3、后期古典学派的刑法理论
1999年
一、中国刑法
1、论特殊主体
2、论假释制度
3、论故意杀人罪
二、外国刑法
1、论德日刑法中的法益
2、论外国刑法中的前科消灭制度
3、论德日刑法中的强奸罪
三、西方刑法学说史
1、试论贝卡利亚的死刑废止观
2、论小野清一郎的构成要件理论
3、试述近代学派刑法理论
考试指定参考书目： 中国刑法
马克昌主编：《犯罪通论》、《刑罚通论》，武汉大学出版社。王作富主编：《刑法分则实务研究》(上中下)，中国方正出版社。外国刑法：
张明楷著：《外国刑法纲要》（修订版），清华大学出版社。
马克昌著：《比较刑法原理－－外国刑法学总论》，武汉大学出版社。
马克昌主编：《西方近代刑法学说史略》，中国检察出版社。（本书已经有最新修订版，最好看最新版，马克昌主编：《西方近代刑法学说史》，中国人民公安大学出版社2008年版）
北京师范大学刑法学博士考试历年真题 北京师范大学刑法博士入学真题
2008年 外国刑法
英美刑法中的非预谋杀人罪。试述大陆刑法的责任理论 试论保安处分的原则
中国刑法
论述单位犯罪
论刑罚体系的完善
论非国家工作人员受贿罪
2007年 外国刑法
试比较大陆法系与英美法系的犯罪论体系 试论大陆法第刑法理论中的共同正犯 试论英美刑法中强奸罪的概念和特征
中国刑法
试评97刑法颁行以来我国刑法立法发展的特点 论酌定情节与死刑的限制适用 论“雇凶杀人”案件的刑事责任
2006年 外国刑法
论述大陆刑法中的刑罚本质理论
试论大陆法系刑法理论中的犯罪未遂 试论英美刑法中的犯意
中国刑法
试论宽严相济刑事政策 试述中国死刑改革中的重点和难点问题 试论交通肇事逃逸致人死亡的刑事责任
2005年人大 外国刑法
论述大陆刑法中的犯罪体系的学说 试论大陆法系刑法理论中的恩赦制度 试论英美刑法中的严格责任
中国刑法
试评我国的刑法修正案的立法模式 试述经济犯罪的死刑改革问题 试论事后受贿
南财经大学2004年研究生考试 刑法学（全部试题）发表时间：2007-2-6 22:12:00 阅读数次： 347 西南财经大学2004年研究生考试 刑法学（全部试题）
考试科目：中国刑法学 适用专业：刑法学 考试时间：1月11日上午
一、简答题（每题15分，共6题）
1．对于跨刑事责任年龄的犯罪应如何处理？
2、如何理解间接故意犯罪的“目的”问题？
3、胁从犯的认定标准有哪些？
4、“实质的一罪”的基本含义是什么？
5、特殊预防与一般预防之间的关系。
6、如何理解盗窃罪的“秘密方法”？试举例说明。
二、论述题（每题30分，共1题）
试析刑事责任能力同罪过之间的关系。
三、案例分析题（每题30分，共1题）
甲乙二人在澡堂内发生口角，进而抓扯，甲向乙肩部一拳打去。乙朝后一仰以躲避，不料脚下瓷砖湿滑，仰面倒地，后脑撞击地面硬物，经抢救无效死亡。
问：本案应如何定性处理？
综合考试：综合考试（法理学、刑事诉讼法）适用专业：刑法学 考试时间：1月11日下午
法理学试题
一、简答题（每小题10分，共计60分）
1． 简述法的概念和特征。
2、简述法律责任的归责原则。
3、简述法律关系的构成要件。
4、简述法律规则的逻辑结构。
5、简述大陆法系与英美法系的区别。
6、简述法理学在法学体系中的地位。
二、论述题（每小题20分，共20分）
试论述法律与正义的关系。
刑事诉讼法学试题
一、简答题（每小题10分，共50分）
1、简述刑事诉讼的概念和特征。
2、简述上诉不加刑原则。
3、简述刑事被告人在刑事诉讼中的权利。
4、简述现代刑事诉讼的基本特征。
5、简述近年来世界范围内刑事诉讼制度发展变化的基本趋势。
二、论述题（每小题20分，共20分）
试论述刑事诉讼证明责任。
2007年刑法试卷
一、简答题（每题15分，共6题）
1、我国刑法解决溯及力问题的原则及规定。当新、旧法的规定完全相同时应如何处理？
评析：应该答出“从旧兼从轻”原则及法定的三种处理情况。当新、旧法的规定相同时，根据“从旧兼从轻”原则应按旧法处理，新法只在“从轻”的意义上对过去的行为具有溯及力。
2、如何确定“应当预见”的标准？
评析：应该首先对“应当预见”作定位分析，其属于疏忽大意过失的成立条件之一；其次，应对所“预见”的危害结果的含义进行分析——指客观发生的法定结果；最后，在对国内学界诸如“主观标准”、“客观标准”一类观点的评析中提出个人看法。
3、主犯的具体种类及处罚原则。
评析：应该按照刑法26条的规定回答，种类包括组织、领导犯罪集团的分子和在共同犯罪中起主要作用的分子；处罚原则为犯罪集团中的首要分子按照集团全部罪行处罚，其余主犯按照其所参与或组织、指挥的全部罪行处罚。
4、想象竞合犯的基本含义，试举例说明。
评析：应该首先明确答出“一行为数结果从而触犯数罪名”的基本含义；再进一步分析由于是“一行为”，故属于实质的一罪；之所以“触犯数罪名”，是由于一行为同数结果的分别组合；并且，行为人对数结果均有罪过（故为“想象”）；基于“一行为不二罚”的考虑，故只能在“数罪名”中择一重罪处断。举例：如开枪后子弹穿透人体（致人死亡）又击中油罐引起爆炸（危害公共安全）。
5、偷税罪与抗税罪的界限。
评析：应该首先对两罪分别下定义，指出同属危害税收征管的犯罪；再答“偷”和“抗”的不同——秘密方法的不缴少缴与暴力、胁迫方法拒不缴纳的主要区别。
6、挪用公款罪的客观方面。
评析：应该首先答出挪用公款罪的定义，并指出客观方面要件对界定该罪的重要性；再具体分析法定的三种用途（非法活动、营利活动、生活之用）各自不同的限制性条件（数额、时间）。
二、论述题（每题30分，共1题）
试析罪过同认识错误之间的关系。
评析：应该先答出罪过的含义及分类、认识错误的含义，并指出两种罪过下均存在认识错误问题——所谓认识错误，归根到底解决的是行为人有无罪过、有何罪过的问题；再具体分析认识错误的类型，主要讨论故意犯罪中的各种“错误”的定性问题。
三、案例分析题（每题30分，共1题）
甲一日去某机关一办公室办事，办完转身欲出门时，见门口桌上放有一女式提包。甲环顾四周见无人注意，一把抓过打算带走，不料刚好该机关工作人员乙从外面进门。甲以为被乙察觉，夺路狂奔逃离现场。乙进屋后问众人，均不知甲为何狂奔。半小时后丙（先前曾来该机关办事）赶到，称自己将提包遗忘在该处（包内有各种财物价值800余元）。后甲因使用丙包内的小灵通话机而被查获。
问：本案对甲的行为应如何定性处理？
索而观之, 这些国文试题不过一些巧妙实用文言, 或从文言作品精粹中抽绎而出, 涉及实用古文 (非古文运动之古文) 以及交际文言、浅近文言, 甚至旧时企业庆典之通用联语。出为选择题, 稍有文言基础者, 到眼即辨, 不假思索。
其实, 这些试题很高明, 活泼而具有深度, 但又很讲究, 全然不需死记硬背。有感觉, 或有较深印象者就可以从容答出正确内容。譬如第八题是:
(甲) 万古丹心盟日月, 千年义气表春秋。
(乙) 未劈曹颅千古恨, 曾医关臂一军惊。
(丙) 天意欲兴刘, 到此英雄难用武;人心犹慕项, 至今父老尚称王。
(丁) 由仁居义, 传尧舜、禹汤、文武、周孔之道;知言养气, 充恻隐、羞恶、恭敬、是非之心。
问:上引对联各咏一历史人物, 若依序排列, 正确的选项是:
(A) 关羽、扁鹊、项羽、孔子 (B) 关羽、华佗、项羽、孟子
(C) 文天祥、华佗、刘邦、孔子 (D) 文天祥、扁鹊、刘邦、孟子。
而内地之中青年博士笔杆咬破, 不能作答, 勉强答之, 谬误百出, 贻笑大方。
文化的危机远非博士不能答题一端, 更为内在的悲哀乃是教育的使命严重走偏, 固有文化土壤层层剥落, 学生对于固有文化并无记忆。其所带来的后果, 是在全球文化交流多元的情况下, 没有对话的本钱和能力, 对于文化的再生再造, 不具有任何其他的选项。学生本人不能答题的背后, 也没有自主的个人, 没有理性与道德的公民影子。
文史哲经典被轻忽与轻视, 文化的层面被平庸、冷漠与失落占据。学生面对数千年来先圣大贤孜孜累积的文化成果毫无叩问触摸的能力, 结果产生如同生物学意义上的返祖现象, 行为多出自生物食色本能的反射。
现在课程设置片面偏向实用, 致使文化素养的培育成为单薄的附庸。中文系大量的应用或商业写作, 既不能做抽象之文史哲之思辨转圜, 更不能体悟思想巅峰激荡之美学欣快。就是一般企业企划、单位总结、广告文案, 也写得拖泥带水, 恶性欧化, 市面上多不可数的商业广告文体, 疙疙瘩瘩, 生造硬来, 令人头胀不已。更多的师范院校竞赛似的开设影视编导课程, 好像国民都是电影迷, 将有无尽的市场。草台班子, 仓促上马, 不意竟于高校见之。教出来的学生, 非特不能拍片, 就是跑龙套也还勉强。大量的时间, 竟然拿来制造次品。
片面注重实用, 结果是无根之木, 难以根植培育, 既不实、也无用。急功近利, 实为不智。
梁启超、鲁迅、施蛰存、胡适……当年都给青年人开过书单, 大多是中国文史哲之最基本著作。如梁氏所开书单, 子部无非老庄荀韩, 史部前四史加《资治通鉴》, 鲁迅偏向子书, 但都很常见而不生僻, 并非钻牛角尖。这些书单乃以大学低年级、中学生为对象。而今人往往中壮年以后才去匆匆补课, 或者根本陌同路人, 接受融汇的成分当然不免大打折扣。
中国文史之最基本, 包含价值判断、古人生活经验之总结, 以及伦理道德、人生哲学之观念。看似不能直接为今之学生择业所用, 实则它的作用乃如文火煨药, 作用价值乃是潜在地长期地显现出来。当年大诗人陈衍和青年钱锺书谈艺, 说若是修习文学, 中国文学已经很好, 又何必到外国去呢?这是老年人说的稚拙话, 当年的钱锺书们留学西洋, 所学远非文学一端, 更多为老大中国社会转型之需要。但老人的话, 细想却有至理在。尤其对于今之现实, 具有查缺补漏、固本扶元的效用。
经典中, 饱含建立于人性的人文观念, 需今人以现代的眼光, 摭拾贯穿。再说, 六经皆史, 其中更充溢人类智性、感性、理性历史的经验, 同时也蕴藏普世价值可能性的因子。作为一种普及, 百家讲坛之类随心所欲、不着边际的发挥也自有其市场、意义。但市场难持久, 意义也不大。根本基础的巩固培育还需从典籍原著着手。一旦进入, 非特不难, 反而有无尽之乐趣。
等下面的孩子们都安静下来了，老头儿咳嗽了一声，说：“首先请大家的偶像——你们的新老师哈利·波特先生来宣布考试题目。”
哇!这些对魔法世界充满了向往的孩子们顿时激动起来，他们齐声高呼：“波特!波特!波特!”
哈利·波特先生长了两撇漂亮的胡子，他挥起魔杖，一个长方形的魔毯飘浮在半空。波特先生高声说道：“孩子们，这块魔毯长24米，宽20米，这显然是一个大家伙。请大家把它裁成同样大小、面积尽可能大的正方形而且没有剩余。这就是你们的考题。”
话音刚落，一个戴着眼镜的小个子男孩儿站起来说道：“我能解决这个问题。一个正方形的面积有可能是4m2、9m2、16m2、25m2、36m2……先求出这个大魔毯的面积是480m2，再分别除以这些数，没有余数的就是想要的答案了。我的答案是16m2。”
波特先生微笑着说：“你的脑筋转得真快!恭喜你!你成功了。现在奖给你一块魔毯作为你在魔法学校里的交通工具。”
一个扎着漂亮蝴蝶结的小女孩儿也站起来，她不慌不忙地说：“长为24米，平均分成几份，每份分别可以是1米、2米、3米、4米、6米、8米、12米和24米；宽为20米，平均分成几份，每份分别可以是1米、2米、4米、5米、10米和20米。由于它们中都含有4米，因此可以确定最大正方形的边长为4米。面积是16m2。”
“哈哈!”波特先生大笑着说道，“真是一个聪明的小家伙，你的想法与众不同!同样要祝贺你，你也可以得到一块魔毯。”
2011年博士生入学考试业务课试题
系名称：农村发展系
专业名称：农业经济管理、林业经济管理
研究方向名称：
考试科目名称：农业经济学
（答案必须写在答题纸上）
一、简答题（从以下四题中选答三题，每题15分，共45分）
1.简述中国农村基本经营制度及其特征。
2.简述粮食安全和食品安全。
3.请用“二元经济”理论分析刘易斯拐点的政策含义。
4.简述我国集体林权制度改革的重点和难点。
二、论述题（30分）
决定农产品价格变化的主要因素是什么？分析最近中国农产品价格上涨的主要动因。
三、选答题（从以下两题中选答一题，25分）
1.试述我国农业现代化与城镇化和工业化同步推进、协调发展的重大意义。
2001年博士研究生入学考试试题
考试科目：科学哲学（含技术哲学）
招生专业：科学技术哲学
研究方向：科学哲学与技术哲学
指导教师：吴国盛
如下3题任选2题（每题25分）：
1，试论波普科学哲学与逻辑经验主义科学哲学的联系和分歧。
2，试论库恩的常规科学。
3，拉卡托斯（I.Lakatos）如何批评并且维护波普（Karl R.Popper）？
如下3题任选2题（每题25分）：
1，按照海德格尔，笛卡儿的“我思”与近代科学的数学化之间有一种什么样的内在联系？ 2，胡塞尔认为科学的危机表现为科学丧失生活意义。在他看来，近代科学是怎样丧失生活意义的？
3，谈谈“兴趣”如何制约“认识”。
考试科目：科学思想史（含自然哲学）
招生专业：科学技术哲学
研究方向：自然哲学与科学思想史
指导教师：吴国盛
如下4题任选3题（每题25分）：
1，试论机械自然观与近代心物二元论的关系。
2，柏拉图在《蒂迈欧篇》中如何论证宇宙是一个球体？给出你的评论。3，试评述亚里士多德关于宇宙有限性的论证。
4，伯特如何说明认识问题会成为近代哲学的核心问题？试作评论。
如下2题任选1题（每题25分）：
1，I.B.科恩在《牛顿革命》一书中提出，构成牛顿革命之基本特征的是“牛顿风格”。请阐明科恩所谓的“牛顿风格”，并以科学史上的一个案例来说明“牛顿风格”对后世科学发展的巨大影响。
2，达尔文的理论提出后，面临的主要科学难题是什么，这些难题后来是怎么解决的？
考试科目：中国哲学史
招生专业：非中哲专业
（共四题，每题25分）
一、孟子人性论及其论证
二、张载的气一元论
三、罗钦顺的心性论
四、方以智哲学中的辨证思想
考试科目：西方哲学史
招生专业：非西哲专业
一、名词解释（每个词5分，共20分）：
1、灵魂助产术；
3、（斯宾诺莎讲的）实体；
2、唯名论；
4、休谟讲的两种知识。
二、阐述题（任选4题，每题20分，共80分）：
1、举例说明毕达哥拉斯关于“数”的学说如何体现出“对立”与“和谐”的原则。
2、芝诺反对运动的论证是否合理？为什么？
3、亚里士多德如何看待德性？分析他的德性观与他的自然观的关系。
4、介绍并讨论笛卡儿的“我思故我在”。
5、黑格尔如何批判地吸收康德的思想？
考试科目：伦理学原理
招生专业：伦理学
指导教师：何怀宏
1、试述元伦理学、规范伦理学与德性伦理学的区别与联系（40分）
2、试论道德判断的根据以及义务论与目的论的分野（60分）
考试科目：宗教学原理
招生专业：宗教学
指导教师：张志刚
研究方向：宗教学原理和宗教哲学
论述题（每题25分，共100分）
1、试述宗教学创始人的方法论观念。
2、试评康德对“宗教的本质”的看法。
3、试评希克的宗教多元论观点。
4、结合某种有影响的理论，谈谈你对宗教与文化关系问题的见解。
考试科目：佛教哲学
招生专业：宗教学（姚卫群）
研究方向：佛教哲学与印度宗教哲学
试题（在以下论述题中任选其中五题，每题20分，共100分）：
一、原始佛教对人生现象的基本分析。
二、早期大乘经的主要种类和基本思想。
三、中观派与瑜伽行派在“空”观念上的同与异。
四、僧肇对般若思想在中国传播所起的作用。
五、道生的佛性观念。
六、禅宗基本思想与印度佛典的关联。
考试科目：西方哲学
招生专业：外国哲学
回答下列问题（每题20分，总分100分）
一、亚里士多德的形而上学与逻辑学有何联系？
二、试以奥古斯丁或以安瑟尔谟或以托马斯的有关论述（三者选一即可）为例，说明信仰与理性关系问题在中世纪哲学中的地位。
三、翻译下面一段话，并说明它在西方形而上学史上的意义。
“Being” is obviously not a real predicate;that is, it is not a concept of something which could be added to the concept of a thing.It is merely the positing of a thing, or of certain determinations, as existing in themselves.Logically, it is merely the copula of a judgment.The proposition, “God is omnipotent,” contains two cconcepts, each of which has its object-God and omnipotence.The small word “is” adds no new predicate, but only serves to posit the predicate in its relation to the subject.If, now, we take the subject(God)with all its predicates(among which is omnipotence), and say “God is,” or “There is a God,” We attach no new predicate to the concept of God, but only posit the subject in itself with all its predicates, and indeed posit it as being an object that stands in relation to my concept.四、奎因是如何批评逻辑经验主义的？
五、试从本体论、意识观和伦理观等角度综合论述萨特的自由理论。
考试科目：中国哲学和中国美学（大陆）
招生专业：中国美学史
第5题必做，其他4题任选3题，每题25分
1、试析儒家美学的现代价值。
2、试析《乐记》“和”的美学思想。
3、从美学的角度分析禅宗顿悟学说的理论价值。
4、宗白华意境论述评。
5、阐述下面这段文字的美学内涵：
圣人含道应物，贤者澄怀味像。至于山水，质有而趣灵。是以轩辕、尧、孔、广成、大隗、许由、孤竹之流，必有崆峒、具茨、藐姑、箕、首、大蒙之游焉，又称仁智之乐焉。夫圣人以神法道而贤者通，山水以形媚道而仁者乐，不亦几乎！
余眷恋庐、衡，契阔荆、巫，不知老之将至，愧不能凝气怡身，伤跕石门之流，于是画象布色，构兹云岭。
夫理绝于中古之上者，可意求于千载之下，旨微于言象之外者，可心取于书策之内，况乎身所盘桓，目所绸缪，以形写形，以色貌色也。
且夫昆仑山之大，瞳子之小，迫目以寸，则其形莫睹；迥以数里，则可围于寸眸。诚由去之稍阔，则其见弥小。今张绡素以远映，则昆、阆之形，可围于方寸之内。竖划三寸，当千仞之高，横墨数尺，体百里之远。是以观画图者，徒患类之不巧，不以制小而累其似，此自然之势。如是，则嵩华之秀，玄牝之灵，皆可得之于一图矣。
夫以应目会心为理者，类之成巧，则目亦同应，心亦俱会，应会感神，神超理得，虽复虚求
幽岩，何以加焉？又神本亡端，栖形感类，理入影迹，诚能妙写，亦诚尽矣。
于是闲居理气，拂觞鸣琴，披图幽对，坐究四荒，不违天励之丛，独应无人之野，峰岫峣嶷，云林森眇，圣贤映于绝代，万趣融其神思，余复何为哉？畅神而已。神之所畅，孰有先焉！（南朝宋宗炳《画山水序》）
附注：
1、跕（tīē）：小步走。
2、峣嶷（yāo yí）：形容山势险峻的样子。
考试科目：西方哲学和西方美学试题（大陆）
招生专业：中国美学史
一、请概述古希腊摹仿说的发展。
二、简述法国新古典主义的美学思想。
三、“崇高”作为一个美学范畴在西方经历怎样的发展过程？
四、简论康德对席勒美育思想的影响。
五、简要评述克罗齐的美学思想体系。
以上五题选做四题，每题25分
考试科目：中国哲学史
招生专业：中哲（国内）
导师；李中华
一、简论《易传》与《老子》思想之异同（30分）
二、试论支遁与郭象对庄子逍遥义的不同解释（30分）
三、简述先秦时期儒、道、法三家对春秋以来“百家争鸣”的评论与总结（40分）
考试科目：中国哲学史
招生专业：中国哲学（国内）
导师：陈来
（共五题，任选四题每题25分）
一、荀子对先秦诸子的评论
二、张载的心性论
三、程颢的生之谓性说
四、王畿的良知异见说
五、康有为与谭嗣同“仁”思想之异同
考试科目：中国哲学史
招生专业：中哲
导师：魏常海
一、分析并比较《老子》与《庄子》对道、有、无的论述（25分）
二、解释分析《坛经》中的“三科法门”（25分）
三、论述并比较《大乘起信论》和《成唯识论》中的阿赖耶识（阿黎耶识）概念（25分）
四、论述分析《传习录》中的“四句”教说（25分）
考试科目：现代中国哲学史
招生专业：中哲（胡军）
研究方向：现代中国哲学
（共五题，每题20分）
一、评述胡适的实验主义方法论
二、谈谈你对梁漱溟前期文化理论的看法
三、金岳霖共相理论的意义及评价
四、贺麟知行观的内容及意义
五、冯友兰在中国哲学史研究方面的贡献是什么
考试科目：马克思主义哲学
招生专业：马克思主义哲学
导师：王东、丰子义
一、结合我国学术界讨论的情况，谈谈你对马克思主义哲学实质的理解。（25分）
二、试论马克思交往理论的主要内容及其现实意义。（25分）
三、试述历史唯物主义关于历史决定论与主题选择的相互关系。（25分）
四、试析“实事求是”与实用主义。（25分）
考试科目：一阶逻辑
招生专业：逻辑学
研究方向：逻辑哲学
导师：陈波
一、（10分）求以下公式的合取范式和析取范式，并用合取范式判别其是否是重言式。
（1）（p→q）﹤─﹥(q→p).(2)(p→q∨r)→（p∧﹁q→r）
二、（20分）一个命题演算系统的公理是：
(1)A→A
(2)A→(B→A)
(3)(A→(B→C))→((A→B)→(A→C))
(4)(A→B)∧(A→C)→(A→B∧C)
推演规则是：
（1）从{A，A→B}推出B
（2）从{A，B}推出A∧B
证明：
（1）├ A→A∧（B→A）。
（3）如果Γ∪{A}├ B，则Γ├ A→B。
三、（10分）用谓词逻辑的公式表达以下命题，联结词只允许用﹁和→，量词只允许用∨。
（1）有学生喜欢所有的教师或每个教师都被某个学生不喜欢。
（2）任给实数x，y，如果x小于y，则存在有理数z，使得x 小于Z且Z小于y.四、（10分）用结构归纳法构造函数F，使得任给公式A，都有F(A)=A中联结词和量词的集合。
五、（10分）讨论以下公式中y，z对x是否代入自由，如果代入自由，请写出代入后的公
式。
（1）∀xP(x)→∀y(P(y)→P(x)
(2)∀z(R(x,y)∨P(y))→R(y,x)
六、（10分）证明：
∀x(P(x)∨Q(x))→﹁(∃x﹁P(x)∧∃x﹁Q(x))
是可满足的但不是普遍有效的。
七、（10分）证明：如果∃xA是普遍有效的，则A也是普遍有效的。
八、（20分）Γ是公式集，如果从Γ├A得到A∈Γ，则称Γ是推演封闭集。证明：如果Γ是推演封闭集，则以下两条件等价：
（1）Γ是极大和谐集。
记者11月9日从北京航空航天大学获悉，北京航空航天大学2011年普通招考博士研究生入学考试日前如期进行。本次考试共有955人报考68个专业的博士研究生，报考人数比往年有大幅度增长，其中应届毕业硕士生占报考人数的39.3%.
北京航空航天大学从2009级博士生开始实施培养机制改革，实行科学研究为主导的导师负责制和资助制，加大了对博士生的奖助力度，所有计划内非定向博士生均可获得不同程度的奖学金和助研金资助。
据了解，近年北京航空航天大学科研成果和人才培养不断取得骄人的`成绩，吸引了大批优秀的考生选择北航希望继续攻读博士学位。近年来通过普通招考方式报考博士人数达到900人以上，生源范围扩大，生源质量稳步提高。今年的考生中，有285人在985高校取得或攻读硕士学位，有486人在211高校取得或者攻读硕士学位。该校还将通过硕博连读和本科直博方式招收博士生近400名。
成人专升本入学考试作为教育中比较特殊的考试,培训机构应该注重成人高考及专升本入学考试数学教学的特殊性.随着越来越多的人进入成人专升本高考复习班,参加成人专升本入学考试的学员构成越来越复杂.首先,按学习形式来分,有取得普通大专毕业证书的高校毕业学生,也有90后出生的初中毕业后报考五年一贯制大专毕业的学生,还有全日制普通高职毕业的学生,同时还有通过自学考试的大专毕业生及部分效益好的单位遗留的大专毕业后还没有专升本的学员.其次,学员的情况也是各不相同,学员在大专阶段所学的专业也千差万别,由于各个学校的教学质量不同,管理方式不同,学员在校学习的态度不同,毕业的时间不同,导致学员现在实际文化程度相差较大,最后成人学员还存在着年龄差距较大等特点.基于学员构成比较复杂,而数学作为成人专升本考试的重要科目之一,在数学教学过程中,培训机构应根据这些学员的基础情况及特点进行合理的教学,培养学员正确应对数学考试的技巧和能力.
二、成人专升本考试中数学教材的特点
成人专升本入学考试,这是不同于普通全日制高中学生进行的高考,具有不同的考试内容和考核方法,因此,培训机构在进行数学教学过程中应当把握住这一点从而为学员选取正确的数学教材,人民教育出版社和高等教育出版社为此各提供了一套专升本复习用书,其中的数学教材编纂得较好.首先,这本教材具有纲领性,把每章节的重点内容都以提纲挈领的方式明确了,每章节编写得条理分明,提纲清晰,这样做不仅有助于培训机构的教学,同时学员也能够更加轻松方便的学习;其次,教材中减少了数学理论部分的推导,使教材更注重了实际应用,突出了重点、难点.由于培训班里的学员很多都是已经步入社会,他们往往已经不适应那些理论性较强的内容,但他们拥有很丰富的社会实践经验,因此编写的教材选择了一些比较接近现实生活的例子.最后,数学教材的每一章节后都进行本章内容的小结,设置一些与课堂内容紧密相关的习题,既有助于学员的系统化复习,又能够培养学员的解题能力,掌握和巩固所学的知识.
三、成人专升本考试数学教学中的注意事项
1. 聘请有经验的数学教师
教师教学质量的好坏决定了学员的学习质量和培训机构的声誉.由于成人专升本复习班的学员往往都具有为了容易进入大学校门而来复习班培训的动机,这就要求培训机构具有较好的师资力量,特别是在数学教学方面,由于具有很强的专业性和技巧性,担任数学教学的老师必须具有比较丰富的数学教学经验,良好的职业道德,要热爱教育工作,热情为学员服务,这也是培训机构必须为学员所做的事情.培训机构应该及时归纳掌握学员的特点及教学中所需注意的事项,有针对性的对教师进行培养.例如,鼓励数学教师到专业的教师培训机构进行深造,从而提高教师的知识水平和教学方法;面向社会招收有数学教学经验并对学生负责的教师,由于他们具有很丰富的数学教学经验,能够很快的胜任成人专升本考试数学教学这一职位,并且由于他们同样在社会中的经验也比较丰富,能够针对学员的特点进行针对性的教学,从而能提高数学教学的质量和学员学习效率.
2. 采用合理教学方法,因人施教、因材施教
由于成人专升本高考复习班学员组成的复杂性,在进行数学教学过程中采用传统学校的教学方法很难达到理想的教学效果,甚至会降低学员们的学习效率.因此,在对这些学员进行数学教学过程中,数学教师要根据学员组成以及数学教材的特点采用适合学员的教学方法,采取因人施教和因材施教的教学模式,不仅可以激发学员们学习数学兴趣,还能够使学员在不自觉中提高学习的质量.
(1)判断基础.在数学教学之前对所有学员进行大专甚至高中数学基础及时进行一个测评,然后根据学员的成绩判定他们的基础状况,为不同基础的学员制定不同的学习计划,进行分层次教学,在教学过程中适当补充一些高中的基础知识.
(2)循序渐进.前面已经叙述过,很多学员都是已经步入工作岗位,只接受大专学历教学的人,由于他们的数学基础比较薄弱,理解能力也不尽相同,加上平时工作比较忙,家庭环境影响等原因,不能专心学习,因此在教学过程中,教师要随时关注学员的学习状况,进行教学计划的调整,从而保证较多的学员能够接受较好的学习.
(3)加强练习.数学归根到底是一门需要动手计算、操作的学科,因此,在数学教学过程中,教师应该掌握好这一点,不能只给学员讲解知识点和例题,这样的后果是虽然学员能够听懂,但是却无法实际地运用进行解题,这样就没有了教学效率可言.教师在教学过程中应当教师讲解和学员练习相结合.例如,对于建筑行业的学员,教师就应该在教学过程中加进关于数学在建筑行业中具体运用的例子,从而提高学员的学习兴趣,促进学员更好地掌握所学的知识.
(4)重点记忆.高等数学的一个特点是公式多,特别是求导数和求积分的公式相当多,教师因根据情况,选择部分重点的、常用的公式给学员记忆,要求学员能背得出,能会应用.另外,教师也应注重在平时的练习中结合所需记忆的公式出题让学员练习,以提高学员记忆公式的熟悉程度.
(5)总结经验、教训.成人专升本高考复习班教学周期一般比较短,基本会在半年之内完成教学内容,教师应该及时总结教学经验,应在多年的教学过程中注重对典型题型的解题思路和技巧的归纳.例如,在考试中一定会出现的求导、级数等常见题型,要给学员进行详细的讲解,讲透要害之处,让学员记住其要点和变化方式,另外,积极鼓励学员进行自我总结,让他们在总结的过程中得到自我提高.总之,成人专升本入学考试是给具有大专学历的想深造的人员再一次圆大学梦的重要渠道,而成人专升本高考复习班则承担着完成这些人愿望的重担,数学教学作为这些教学科目中的重点之一,培训机构应该对其教学加大重视力度,积极开展教研活动,努力改进数学教学的方式,切实提高复习班的教学效率和学员的学习效果.
参考文献
[1]陈芳梅.凡事预则立不预则废——浅谈成人高考数学复习的方法(J).数学学习与研究,2011(1).
[2]蔡立锋.成人高考(高起点)数学习题课的教学策略[J].中国科技信息,2010(20).
[3]张海玉.成人高考数学教学方法之我见.教学理论研究,2010(11).
每门功课总共有16分——初级考试12分，高级考试4分。每次至少要得15分。试卷于早晨9点钟由专人从哈佛送到德克利夫（1899年6月29日和30日两天，是海伦参加哈佛大学德克利夫女子学院入学考试的日子。编者注）。试卷上不写名字，只写号码，我的号码是233。但因为我用打字机答卷，所以试卷不是秘密的。
为了避免打字机的声音吵扰别人，我独自一人在一个房间里考试。吉尔曼先生把试题用手语字母读给我听，门口有人守着。
第一天德语考试，吉尔曼先生坐在我身边，先把试卷诵读一遍，我又一句一句地复述一遍，然后一句一句地读，以确保我所听到的正确无误。考试相当难，我用打字机答题，心里十分紧张，吉尔曼先生把我打出的解答读给我听。我告诉他需要改的地方，由他改上去。这样的方便条件，在我以后的考试中再也没有过了。进了德克利夫学院以后，在考试时，我写完答案就没有人读给我听了。除非时間允许，否则我就没有机会加以改正。即使有时间，也只是根据我的记忆把要改正的统统写在卷子的末尾。如果我初试的成绩比复试好的话，那有两个原因：一是复试时无人把我打出的答案读给我听；二是初试的科目有些是进剑桥学校以前就有了一些基础的，因为在年初我就已经通过了英语、历史、法语和德语的考试，试题是吉尔曼先生拿来的哈佛大学的旧考题。
吉尔曼先生把我的答卷交给监考人并写了一个证明，说明是我的（233号考生）答卷。
其他几门科目的考试，情况相仿，但都没有德语那样难。我记得那天拉丁文卷子交给我时，希林教授走来对我说，我的德语考试已获通过，并且成绩很好，这使我信心倍增。
1.名解:
同工酶 染色体 染色质 核基质 转化 密码子的偏嗜性 基因簇
2.简答
为什么核酸和蛋白都是有方向的?
信号转导的cAMP通路
什么是内切酶的星号活性
3.判断对错,说明理由
关于乳糖操纵子的4.论述
给定一个cDNA序列,如何表达,纯化到蛋白质
5.填空
协和生化的老主任是谁(这道题好变态)
谁用什么实验证明了核酸是遗传物质
可以磷酸化的氨基酸是哪三个
带苯环的氨基酸是哪三个
1. 简述期刊的媒体特点。
2. 引进版教材可以配置哪些辅文？其中哪些是必备项目？哪些是可选择的项目？
3. 联系实际，简要分析选题工作的优化原则、预后原则。
4. 简要分析新形势下编辑工作的专业特性。
5. 简要分析出版物成本的构成。
6. 为什么书籍除了文字，往往还会配上精美的插图？
二、审读题（请审读下列短文，指出存在的问题。本题15分）
出版是一种多主体的具有创造性的劳动过程，参与这个过程的劳动主体有作者、编辑者、复制者和发行者。作者从事的是精神劳动，其最终成果是作品；没有作品，出版活动就不可能进行。编辑者进行的劳动也是精神性劳动，其劳动的结果是提供可以据之进行印刷的原稿。为此，编辑者要做好选题策划、稿件组织、稿件审读、设计排版等一系列环节的工作，直至出版物成品形成。复制者利用物理、化学方式生产出与原稿具有相同形态的成品，从事的是一种物质性兼精神性劳动，复制劳动的最终产品就是出版物。即出版物是已经制作完成的产品，包括图书、期刊、报纸、电子出版物等。发行者从事的是商业劳动，使出版物增值并将之传送给消费者。
总之，构成出版的要素是编辑和发行，而作者是出版活动能够开展的前提条件。已经发行的出版物一旦为读者所购买，它就实现了使用价值，也就意味着发挥了良好的社会效用。因此，出版企业只要做好产品的广告宣传，就能完成其承担的社会责任。
三、校对题（通读下面的文稿校样，校改其中的错误。不用或错用校对符号扣分。本题15分）
文科与理科—那个也不能偏
我国恢复高考制度已经三十多年，也形成了人们所说的文科与理科概念，出现了文理考生相互偏科的现象。譬如，文科生一看到那些计量单位，数字用法就头疼，什么打印用a4纸规格为297×210毫米，质量750g左右。硬盘的容量应该表示为，1Mb约1024K字节左右，而不是1000K字节。还有，脚下这2000M长的长城城墙，使用了二亿多块城砖，构成一条15-20公尺高的墙体，向天际锦延而去……。
同样，理科生碰上《古汉语》之类的考题，也是懵懵懂懂，不知如何作答。象连绵句、成语 典故的使用，遗词造句、翻译古文，理科生一愁莫展，文科生则嬉笑颜开。现在已经进入二○一二年，文理偏科问题已到了咳不容缓的地步，我们应该尽快实施质素教育，以扭转这种文理偏科的不力局面。
四、计算题（计算并回答问题。本题15分）
某出版社出版了《健康从心开始》一书，定价30.00元，共印10000册。省新华发行集团订货7000册，发行折扣率均为60%；省教育书店订货2000册，发行折扣率为65%，均按实际销售量结算货款。出版社通过社里的直销人员向一些单位推销，以八折销售1000册。同时，该出版社在进行实地调研后，在省内几个贫困县捐建了农村学校书屋，并捐送了大量课外读物。这一举措受到了社会的关注，当地电视台报道了此事。这也推动了该书的销售，省新华发行集团和省教育书店的订货都全部售出。为此，该出版社又加印了5000册，由省新华发行集团负责销售，折扣率不变，再次全部售出，出版社收回全部货款。
问题一：谁是该书的总发行单位？
问题二：该书的出版总码洋是多少元？
问题三：省新华发行集团的进货总码洋是多少元？
问题四：省新华发行集团实得的发行折扣额是多少元？
问题五：出版社回款的实洋是多少元？
问题六：出版社采取了哪些措施来塑造自身的品牌形象？
五、案例分析（阅读材料，回答问题，阐述观点。本题15分）
兰登书屋的编辑柯明斯曾在给传记作者贝尔曼的（S.N.Behrman）的一封信中写道：
“现在，接到你的手稿还不到24小时，我必须说你对麦克斯的刻画无论在语气上或细节的选择上，都愈来愈接近我们两个心目中的图像。……
但是，我深刻感觉到这本书涵盖的内容需要再扩充一些……
假如我只是泛泛而论，对你实在没有什么好处。除非我很具体地说明，否则你根本猜想不到我的意思。所以，接下来，我会一页一页地列出我的问题和建议，你可以赞同，也可以否决，有些意见很合理，有些意见难免有点吹毛求疵，但至少提供了我们一些讨论的基础。”
问题1：阅读材料，分析并阐述编辑在作者的创作过程中所发挥的作用。
问题2：你认为编辑应当如何保护作者作品的完整性？
六、写作题（请根据所给材料和答题要求撰写约稿信。出版社具体地址、邮政编码、电话号码、电子信箱地址、网址等均一律省略。本题30分）
2012年5月8日晚，正当黑龙江省佳木斯市第十九中学一群学生准备过马路时，一辆客车突然失控冲了过来，与前方停在路边的另一辆客车追尾相撞，被撞客车猛力冲向正要过马路的学生。危险瞬间，本可以躲开逃生的女教师张丽莉，奋不顾身去救学生，自己被卷入车轮下，双腿粉碎性骨折，高位截肢。张丽莉的事迹迅速传遍佳木斯市、黑龙江省、全国各地，人们通过各种方式为这位“最美女教师”祈祷、祝福，并掀起向她学习的高潮。A出版社社会科学编辑部主任王梅策划了一个教育读物选题，拟请中国社会科学院周彤研究员撰写，并计划采用新华社记者拍摄的数十张彩色照片作为插图。这个选题获得批准后，被列入A出版社2013年重点图书出版计划。请你以王梅的身份，依据所给材料给周彤研究员写一封约稿信。发函时间为2013年1月。
参考答案
一、简答题
1.（1）形式特点：开本大小、构成部件；（2）内容特点：容量大小、栏目设置；（3）出版特点：周期长短、时效性
2. 引进版教材可以配置的辅文：主书名页；附书名页；序（原序、译者序、再版序）；献词页；目录；书眉文字；注释；参考文献；附录；索引；后记
nlc202309030704
主书名页；序（原序、译者序、再版序）；目录；书眉文字；注释；参考文献；后记是必备项目
附书名页；献词页；附录；索引是可选择的项目
3.（1）优化原则的内涵，包含个体优化与整体优化两个层面/预后原则的内涵，市场经济体制下要考虑风险和不确定因素并事先制定应对措施；（2）联系我国出版业发展现状进行分析
4.（1）选择性；（2）加工性；（3）中介性
5.（1）直接成本；（2）间接成本；（3）期间费用
6.（1）为了吸引读者购买与阅读；（2）有益于读者对内容的理解；（3）符合艺术性的原则
二、审读题
①“作者”不属于出版劳动主体
②“印刷”范围过窄，应改“复制”
③“设计排版”应为“整体设计”
④应是“相同内容”，形态不会相同
⑤复制劳动不兼有精神性
⑥出版物不是已经制作完成的产品，是已出版的作品
⑦出版物还包括音像制品和网络出版物
⑧发行劳动不能“使出版物增添价值”
⑨构成出版的要素还有复制
⑩作品是出版活动能够开展的前提条件
有使用价值不意味着具有良好的社会效用
只做好产品的广告宣传并不能完成其承担的社会责任，要通过品牌打造和营销。
三、校对题
（1）— → ——
（2）那 → 哪
（3）三十 → 30
（4）文理考生（仿宋体 ）→ 文理考生（改为宋体）
（5）， → 、
（6）A → A
（7）297×210毫米 → 297毫米×210毫米（或297mm×210mm）
（8）Mb → MB
（9）约…左右 → 删掉“约”（或 删掉“左右”）
（10）M → 米
（11）二亿 → 2亿
（12）- → ～（或 — ）
（13）公尺 → 米
（14）锦 → 绵
（15）……。 → 去掉一个标点符号
（16）同样 → [缩进两格]
（17）《古汉语》 → “古汉语”
（18）懵懵懂懂 → 晕晕乎乎
（19）作 → 做
（20）象 → 像
（21）成语 典故 → 空格删掉
（22）遗 → 遣
（23）一愁莫展 → 一筹莫展
（24）嬉笑颜开 → 喜笑颜开
（25）二○一二 → 2012
（26）咳不容缓 → 刻不容缓
（27）质素 → 素质
（28）力 → 利
四、计算题
问题一：该书的总发行单位是出版社。
问题二：450000（元）
问题三：360000（元）
问题四：144000（元）
问题五：84600（元）
问题六：开展新闻报道，参与公益活动。
五、案例分析（答案略）
六、写作题（答案略）
和声是一门在已有旋律的基础上,分析调性、终止、模进的基础上为旋律配置伴奏声部的一门课程。调性有移调、转调、离调之分。终止有半终止、阻碍终止、完满全终止、补充终止四种终止。模进有严格模进和变化模进两种模进。持续音主要有主持续音和属持续音之分。
学科特点:和声学是一门综合课程, 将终止、离调、转调、模进、持续音等结合起来。只有将各个部分逐一突破,才可能考满分或接近满分。
出题规律:转调规律往往是一个调的平行调、五度调、大属调、小下属调、同主音调及相差两个调号的调;三四级转调较少。平行调是指一个调的关系大小调,如: C大调的平行调是a小调;c小调的平行调是降E大调。五度调是近关系调的一种,是原调与现在的调相差纯五度的调。如C大调的五度调包括G大调、e小调、F大调、d小调。 大属调是一个小调的上方纯五度调,如: 小调的大属调是E大调。小下属调是一个大调的上方纯四度小调,如:C大调的小下属调是f小调。同主音调主音相同的大调和小调,如:C大调和c小调。相差两个调号的调是相差两个调号的调,如C大调与D大调、降B大调以及这两个大调的平行小调。三四级转调是远关系调,一般不考。出题长度为1小节。转调次数为2~4次。
曲式分析顾名思义,曲式是指体裁如单一部曲式、单二部曲式、单三部曲式、复二部曲式、复三部曲式、回旋曲式、变奏曲式、奏鸣曲式。考试要求画出曲式图,并在曲谱上做出相应标记;分析意思为:为所分析的曲式写曲式报告。
学科特点:曲式学是一门分析曲式体裁并做报告的课程。只有将各个体裁全部掌握,才可能拿满分或接近满分。
出题规律:曲式分析往往重视终止、 转调、离调、重复、模仿、模进、曲式结构、音乐表现手段、调性布局等。
二、复习方法
(一)和声学。根据研友基础,做相应试题,并进行检验,直到满意为止。如研友刚开始掌握了原位配和弦,就出原位配和弦题;等掌握了其它知识后,再加重难度。
待研友完全掌握所有知识后,再次针对调性(转调和离调、模进、终止、持续音进行逐一强调。调性非常重要,主要考查一个调的平行调、五度调、大属调、小下属调、同主音调及相差两个调号的调。
和声学教程(斯波索宾)第六十章的14道题是练习方法2中提到内容的很好教材,它们长度比考试的长。可以按考试长度截取即可。
(二)曲式分析。曲式分析步骤:整体看曲谱-标曲谱-画曲式图-写分析报告。之所以整体看曲谱,因为曲式有规律, 如:奏鸣曲多为两条终止线(呈示部结束一条,曲终一条);复三(有三声中部标记)、 回旋曲式两者多为三条终止线;单二、单三多为无终止线。所以整体看谱非常重要, 可省大量时间。标曲谱是为了后面的曲式图及报告。标曲谱要标清调号、转调的具体位置、几度离调、几度转调、几度模仿、具体终止等。标曲谱、曲式图、曲式报告都有相应分数。一般曲式报告占60%、标曲谱占20%、曲式图占20%。
三、解题方法
(一)和声学。标调性(是配和声的基础)-标终止(半终止、阻碍终止、全终止、补充终止)-标二级(终止四六前)- 配和声(由易到难)-移在答题纸上(为了清楚并得高分)-检查(减少错误,得高分)。标调性范围为:平行调、五度调、大属调、小下属调、同主音调及相差两个调号的调。一般在15分钟内完成。配和声要字迹清晰,加强老师的好影响。
(二)曲式分析。整体看曲谱-画曲式图-写曲式报告。详见前述的复习方法中的曲式步骤。
在分析报告时,我给研友们提供一些步骤:(1)主题材料及性格(主调、音乐元素、主题、伴奏、风格)。音乐元素有多种,如:快琶音、连跳等。主题包括歌唱性主题(具有歌唱性)和器乐化主题(具有器乐性);同质材料主题(一种材料)与异质材料主题(多种材料)。(2)曲式风格(材料、长度、调性、终止)。材料分为平行材料与对比材料;长度分为方整与非方整主题;调性分为转调主题与守调主题;终止分为守调终止与转调终止。(3)音乐手法(重复、模进、模仿、并置、倒置)。重复可对鲜明的主题加深印象的作用;模进体现“对比中求统一,统一中求对比”的美学思想; 模仿有“连绵不断,层峦叠嶂”的效果。 (4)音乐表现手段(旋律、节奏、调式、 调性、和声、音色、速度、力度)。音乐表现手段没必要对以上8中全面介绍,只是对有特点的介绍即可。(5)调性布局。
要遵循“头重脚轻”的规律。所谓 “头重”就是先如为主,把精彩的分析步骤首次亮相,给评卷老师一个美好影响;所谓“脚轻”是相对“首次亮相”而言,幅度可减短,最好遵循“对比、整体”分析的角度,把最典型特点写出来。最后要总结_前奏_间奏_尾声_中部_的曲式结构。
四、结语
本复习方法是笔者在实践的基础上反复使用得出的,希广大研友们细心品味,争取考得好成绩。
摘要：很多研友因为和声曲式分数低而与复试失之交臂。其实和声和曲式这门课程过档线还是很低的,可为什么研友们很多还是过不了国家线呢?如何帮助研友们快速提高此门课程分数呢?本文将就此展开论述,对研友们提出一些参考。
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九年级暑期入学考试10-18
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