珍爱生命保护大自然
曾经读过这样一篇作文，名字叫做《请在夏天来临之前叫醒我》，是一名小学四年级学生以第一人称写的。作文一开始呈现在我眼前的，是一幅宁静和谐的风景画卷，两只小青蛙--落落和单单，生活在一个美丽的小池塘里。它们的生活多么美好呀!天天和好朋友一起，每天生活在快乐中，有美丽的家，知心的朋友，没有烦恼也没有痛苦。它们爱夏天，每年冬眠之间都互相约定：“请在夏天来临前叫醒我。”
可是好景不长，一张黑暗的大网把落落和单单捉住，运到了城市的餐厅里，在那里“有许多的青蛙被残忍地切下双腿，在愤怒和痛苦中死去。”读到这里不仅让我想起了去年春节，在美丽的苏州，我在一家餐厅前看到的.一幕，厨师把一只活牛蛙直接开膛破肚，血淋淋的场面令人害怕。人，是多么的残忍，把青蛙和其它动物，一个个从美好的生活中捉来，它们不仅要忍受肉体上的痛苦，还要承受亲人朋友离别的悲哀。那些坐在干净的餐桌前，面对盘中美味的人们，你们有没有想过?动物也是生命，它们也有家庭，正如文章里的那句话：“人，我们都是生命，为什么你们会这样?仅仅是为了你们的口腹之欲，就可以把我们的生命一下子结束吗?”我知道现在还有许多这样的生命正在消失，它们都是人类的朋友啊!
无论是浩瀚的海洋,还是遥远的太空,都有我们人类探索的足迹。虽然人类文明在进步,但是环境的污染也在不断加剧。
环境污染对于我们人类来说,危害是巨大的,有的人呼吸着被污染的空气;有的人饮用着被污染的水;有的人吃着被污染的土壤中长出来的农作物;有的人忍受着噪音……大量研究资料表明,这些环境污染都严重地威胁着人类的身体健康,它使人的呼吸道、消化道等发生病变,它也是导致一些恶性疾病发生的一个极其重要的原因。
环境污染的原因,有自然的和人为的。诸如土地沙漠化,水资源的污染,空气指数超标,废弃物污染等等,而这些原因的根本,大多在于人类自身。比如:大肆砍伐森林,使生态资源遭到破坏、导致土地沙化;大量工业产生的废物,使洁净的水不再清澈;汽车排放的尾气,使空气变得浑浊;人们丢弃的废物,让我们美丽的家园一点点被侵蚀。我们不应该再继续下去了!否则就是作茧自缚。
保护环境就如同珍爱生命,只有我们每个人都参与进来,提高环保意识,才能让我们的家园变得美好,才能拥有一个健康的体魄,才能编织美好的幸福生活。
我们只有认识到保护环境的重要性,做到人人有责,从自我做起,从日常生活中的一点一滴做起,我们人类才能得以健康生存。
无论是过去、现在,还是将来,无论是家庭、国家,还是世界,环境永远是我们人类的朋友,善待朋友就是善待我们自己。保护环境吧!别让最后一滴水,成为我们的眼泪;保护环境吧!别让最后一点氧气,被尘埃所淹没。
让我们共同行动起来,让环境永远那么美好,让生命永远那么绚烂!
(指导教师:于辉)
教师点评
人类的启蒙时期，几乎无一例外地选择“逐水草而居”。古老的河流、湖泊，神秘的沼泽、海滨，风吹稻香的水田、池塘……氤氲丰饶的“生命的摇篮”赋予大地勃勃生机。
没有健康的湿地，就没有健康的人类。同森林和海洋一样，湿地是地球上重要的生命支持系统，也是目前受到威胁最大、全球退化最快的生态系统。
生态危机有可能成为人类面临的最大威胁——科学家一再发出的警告绝非危言耸听。保护湿地，就是保护人类自己；珍爱湿地，就是珍爱生命的栖息地。
不断缩小的湿地
“爱护湿地就是爱护人类的未来”——这是人类用巨大的教训和损失换来的深刻认识。
在1972年2月36个国家于伊朗小镇拉姆萨尔签署下《湿地公约》之前，关于“什么是湿地”，关于“湿地的价值”，鲜有清晰的概念。“湿地是指天然或人工的、永久性或暂时性的沼泽地，泥炭地和水域，蓄有静止或流动、淡水或咸水水体，包括低潮时水深浅于6米的海水区”——《湿地公约》里详细描述的湿地，曾经被当成光怪陆离的“荒地”“荒滩”“荒原”。于是，当开垦和征服成为惟一的选择，湿地便进入了噩梦时代。据估算，截至20世纪70年代末，地球上已经消失了近一半的湿地。
“鄱湖鸟，知多少，飞时遮尽云和月，落时没了湖边草。”中国曾是一个湿地大国，是世界上湿地生物多样性最丰富的国家之一。国家林业局公布的数字显示，历史上中国的湿地总面积达到6570万公顷，占国土总面积的7%。从寒带到热带，从沿海到内陆，从平原到高山，纵横交错的湿地密布广袤的中国大地。
根据2014年1月公布的第二次全国湿地资源调查结果，全国现有湿地5360.26万公顷，占国土总面积的5.58%。其中，自然湿地4667.47万公顷，占全国湿地总面积的87.08%。人工湿地674.59万公顷，占12.63%。到2014年底，全国共有国际重要湿地46处，湿地自然保护区570多处，湿地公园900多处，其中：国家湿地公园（含试点）569处，自然湿地保护率46.06%。
湿地是退化最快的生态系统。2005年11月，第九届《湿地公约》缔约方大会公布的评估报告显示，全球湿地的退化和减小比其他生态系统快得多，以湿地为栖息地的生物物种数量正在急剧减少。
湿地也是目前受到威胁最大的生态系统。由于人类占用、滥用和破坏湿地，导致湿地不断退化和消失、生物多样性锐减、水土流失加剧、水旱灾害频繁。
湿地恰恰又是价值最高的生态系统。
——它是水资源的“贮存库”和“净化器”。在暴雨和河流涨水期，它就像一块巨大的海绵可以储存过量的降水，然后均匀地把径流放出以减弱危害下游的洪水。同时能过滤和净化淡水。中国湿地维持着约2.7万亿吨淡水，占全国可利用淡水资源总量的96%。北京市大量的实验证明，五类恶劣水质流入湿地后，流出时被净化为三类以上水质；
——它是“生物超市”和“物种基因库”。中国湿地孕育着2200多种野生植物和1770多种野生动物，仅鸟类就达271种之多。
——它是重要的“储碳库”和“吸碳器”。据联合国政府间气候变化专门委员会估算，全球陆地生态系统中约储存了2.48万亿吨碳，其中占陆地面积不到4%的泥炭湿地就储存了5000亿吨。中国沼泽湿地碳储量达到47亿吨，仅若尔盖高原湿地就有19亿吨。
湿地还是防止土地荒漠化、盐碱化的底线。荒漠化、盐碱化严重的地区，往往首先从湿地的丧失开始，一旦突破这道防线，沙尘和盐泽就会毫无遮拦地向人居环境加速推进。人类历史进程表明，过度开发利用湿地，过度进军湿地腹地，已经使无数充满诗意的栖居地埋在了漫漫黄沙之下。专家们普遍指出：1998年长江流域发生特大洪水，就与洞庭湖、鄱阳湖等湖泊湿地面积的锐减密切相关。
湿地的价值到底有多大。如果换成人们比较容易理解的货币语言，也许更能重新发现和认识湿地的重要性。据联合国环境署2002的权威研究数据表明，一公顷湿地生态系统每年创造的价值高达1.4万美元，是热带雨林的7倍，是农田生态系统的160倍。
16年前，10位诺贝尔获奖者共同呼吁：“人与自然正处于迎头相撞的险境，人类活动为环境宝贵的资源带来无可逆转的伤害，人类必须彻底改变管理地球与生命的方式，才能逃过未来的苦难。”振聋发聩的呼吁，让全世界警醒。
更值得警醒的是，当今世界高度关注的十大生态问题，温室效应、臭氧威胁、生物多样性危机、水土流失、荒漠化、土地退化、水资源短缺、大气污染和酸沉降及热带雨林危机，都与湿地萎缩和功能下降有关。
留给地球的最后水滴，会不会是人类自己的眼泪？
湿地保护的中国行动
加快湿地保护的脚步，全球刻不容缓，中国刻不容缓。
新中国成立至20世纪末，由于农业开垦活动、城市化过程等因素造成中国自然湿地大面积萎缩。1992年，中国加入《国际湿地公约》后，政府对湿地保护管理工作逐渐加强。特别是进入新世纪以来，党和国家领导人多次就湿地保护工作做出重要指示，国务院批准了全国湿地保护工程长期规划（2002-2030年）和分阶段实施规划，并专门为加强湿地保护发出通知，标志着这项工作逐渐摆上了中国政府的重要议事日程。
毫无疑问，“进”与“退”是湿地保护与恢复的一个关键词。是继续放纵贪婪，还是坚决控制欲望，何去何从，今天已别无选择；何去何从，体现着一个湿地大国在保护和恢复湿地上的有力与无力，承诺和承担。
国家把管理和恢复湿地生态系统作为林业部门“三个系统一个多样性”的重要组成部分，采取了一系列措施加强湿地保护管理工作，中国的湿地保护和恢复进入了快速发展、逐步完善的新阶段。
2006年，中国启动国家湿地保护与恢复工程，重点开展了湿地保护、湿地恢复、可持续利用示范、能力建设等4大项15个分项工程项目。监测结果表明，工程实施以来，有效改善了脆弱和退化重要湿地的生态状况，工程区重要湿地在改善生态系统功能、调节区域气候、维持清洁淡水资源、保护野生动植物等方面取得了显著效果，形成了湖泊、沼泽和滨海等湿地保护和恢复技术模式，为维护国家淡水安全、气候安全和生物安全做出了贡献。
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中国湿地具有类型多、绝对数量大、分布广、区域差异显著、生物多样性丰富等显著特点。在自然湿地中有：近海与海岸湿地579.59万公顷，占12.42%；河流湿地1055.21万公顷，占22.61%；湖泊湿地859.38万公顷，占18.41%；沼泽湿地2173.29万公顷，占46.56%。
截至目前，中国约50%的自然湿地得到了较为有效的保护，保护管理体系在维护湿地生态系统健康中发挥着主力军作用。主要江河源头及其中下游河流和湖泊湿地、主要沼泽湿地得到抢救性保护，退化湿地的恢复和治理得到强化，重要商品粮基地和水产养殖区的湿地保护体系逐步完善，合理利用湿地的模式逐步形成，对国家生态安全和经济社会可持续发展的保障作用进一步凸显。湿地保护成为生态建设的崭新内容和生态惠民的重要领域。
近年来，我国通过建立湿地自然保护区，发展建设湿地公园，建设保护小区等多种方式，对自然湿地进行了有效保护，湿地保护面积进一步扩大。中国每年新增湿地保护面积超过了20万公顷，恢复湿地近2万公顷，自然湿地保护率平均每年增加1个多百分点。特别是湿地公园从无到有、从小到大，成为湿地保护的重要方式，在新建的213处国家湿地公园范围内，湿地保护面积达到103万公顷。
经过工程治理，青藏高寒湿地、黑龙江三江平原湿地、长江中下游湖泊湿地等重要湿地，生态功能得到有效恢复，在维护国家生态安全中发挥了重要作用。各级政府把内陆淡水湿地保护放在重要位置，通过在江河源头集中分布的省区实施生态保护重点工程，长江、黄河、澜沧江等源头及上游河流、湖泊、沼泽等湿地及若尔盖湿地得到较好保护，水源涵养能力大大增强。长江流域湿地通过建立保护网络，使1600万公顷湿地得到有效保护与合理利用。据长江中游多个断面水质监测显示，泥沙含量减少了54%。甘肃尕海-则岔国家级自然保护区管理局，通过实施湿地保护恢复项目，尕海湖区周边60%以上已经干涸的山泉恢复出水，湖面面积由20世纪90年代的480公顷恢复到2170公顷，保护区黑颈鹤由2004年的13只增加到2009年的86只，黑鹳从2004年的不足10只增加到2009年的319只。
当丹顶鹤在东北平原上幸福地筑巢，当斑头雁在青藏高原上洒脱地扬起翅膀，当黑颈鹤在若尔盖优雅地散步……全世界都看到了中国湿地保护事业的巨变。
湿地保护任重而道远
每年的2月2日是“世界湿地日”。这一天，是提醒，也是检验，人类湿地保护的征程走了多远。
中国1992年加入《湿地公约》的24年来，也是湿地保护强度最大的24年。从“仙鹤之乡”扎龙的生态补水，到鄱阳湖畔的退田还湖；从拯救闽粤红树林湿地，到洞庭湖畔的湿地水文监测站，占世界湿地面积十分之一的中国正在以积极的姿态，履行承诺，推动湿地保护事业焕发迷人光彩。
按照“保护优先、科学恢复、合理利用、持续发展”的原则，中国政府不断强化对湿地生态系统的全面保护。
经过多年探索和实践，湿地公园已成为我国湿地资源合理利用的成功模式，也为《湿地公约》在全球推广湿地合理利用提供了有益示范。自2005年第一个国家湿地公园——浙江杭州西溪国家湿地公园建立以来，全国已建立国家湿地公园试点300多处，对位于不同地理分区、面临不同问题和威胁的湿地开展了全方位示范。据不完全统计，仅2011年国家湿地公园游客数量就超过2000万人次，旅游收入约50亿元。此外，湿地种植业、家禽养殖业、水产渔业、制药产业、资源矿产业，千百年来就是我国人民生存和发展的重要资源，例如：洪湖湿地水产品加工业发展迅速，规模以上水产品加工企业达15家，总产值达6亿元，解决了3万多人的就业问题。据统计，我国仍有3亿人直接依赖湿地生活，随着生态功能逐步加强和合理利用模式日趋完善，湿地在保障和改善民生中必将大有作为。
国家出台了抢救性保护湿地的政策，将湿地总面积、湿地保护面积纳入了中国资源环境指标体系。目前已有内蒙古、辽宁等14省区出台了省级湿地保护条例，覆盖国土面积的70%以上。完善了自然保护区和湿地公园“一区一法”制度，绝大部分国家级湿地自然保护区和国家湿地公园都制订了因地制宜的保护管理办法，为重要湿地保护管理起到了很好的作用。
我国积极实施《国际湿地公约》相关决议，连续两届当选为《国际湿地公约》常委会成员国，在《国际湿地公约》形成相关决议过程中发挥了积极作用，在亚洲发挥了领导作用。近十年来，新指定国际重要湿地25处，总数量达到2013年年末的46处，并于2009年首次向国际社会发布了《中国国际重要湿地生态状况报告》。
国家林业局局长张建龙对记者说，中国要全面保护自然湿地，要建立健全湿地保护制度，将所有湿地纳入保护范围。加快制定《湿地保护条例》，实行湿地资源总量管理，明确各方的保护责任。推进湿地产权确权试点，探索建立分级行使所有权的体制。抓好湿地保护与恢复工程建设，完善湿地生态效益补偿机制，加快推进退耕还湿，扩大湿地面积，提升生态功能。
中国湿地保护工作措施有力、成效明显，已成为生态文明建设的亮点，许多工作走在了世界前列，得到国际社会的广泛赞誉。中国政府先后获得“献给地球的礼物”特别奖、“全球湿地保护与合理利用杰出成就奖”、“湿地保护科学奖”、“自然保护杰出领导奖”等国际荣誉。2012年7月，《湿地公约》第11届缔约方大会召开期间，《湿地公约》秘书长在会见中方代表团团长时说：“中国的湿地保护工作，已达到了世界先进水平。”
荣誉意味责任，荣誉鞭策未来。
目前，我国已建立49个国际重要湿地，602个湿地自然保护区和1000多个湿地公园，共有2324万公顷湿地得到保护，湿地保护率由10年前的30.49%，提高到43.51%。但是，全国湿地保护管理水平仍需要提高，湿地保护工作仍面临很大压力，生态功能退化、水资源减少和污染等问题依然严峻。
在第二次全国湿地资源调查结果发布会上，国家林业局副局长张永利介绍，结合我国国情，经过专家论证，划定的湿地保护红线是：到2020年，中国湿地面积不少于8亿亩。
目标在前，任重道远。目前，我国各级湿地管理部门都在紧张工作，为了保住8亿亩的湿地保护红线而努力着。
只有珍爱生命，敬畏生命，才能做到安全第一，在危险时刻知道如何保护自己。
------题记
我曾读过这样一个故事，一位雕刻家问：“如果博物馆里失火，里面有一幅名画和一只猫，你会先救哪个？”我想，大多数人一定会救那幅名画，因为很多人认为名画是有价值的，可以卖个好价钱，而猫是不值钱的。而雕刻家却说：“先救那只小猫。”从这里我读懂了雕刻家对生命的敬畏。人们在追求价值的同时，却忽略了无价的生命。生命是无价的，我们只有懂得生命的珍贵，才能积极的保护自己，把生命看得至高无上。
我们生活在一个危险无处不在，安全事故问题突出的一个社会，如何杜绝事故、躲过灾难、战胜疫情，更好地延续自己精彩而又显得有限的生命呢？
珍爱生命就要从小事做起，遵守交通规则、社会规则是生命中不可缺少的。特别是
上学和放学的路上是安全事故高发期。据统计，每年小学生死于车祸等交通事故占非正常死亡的46%，交通事故已成为中小学生最大的威胁，而构成这些威胁的主要原因是我们的安全意识淡薄，为了防止让马路变成“虎口”，我们一定要认真学习交通安全知识，在安全课上认真听讲。学会认识信号灯，安全乘车，紧急情况下学会自救自护等等。
珍爱生命，还要注意远离危险，提前预知危险。远离变压器、沟河湾渠，不在马路上或交通要道上玩耍、踢球、做游戏等，上下楼时遵守秩序，不追逐、打闹、拥挤、起哄等，雷雨或大风等恶劣天气注意远离高墙、大树以及存在安全隐患的区域。
珍爱生命还要学会自我保护。当遇到危险时，要学会寻求保护和帮助，可以向路人呼救或保持体力等待救援。越是危险处境，越要学会冷静对待，在没有外援的情况下要学会积极开展自护、自救工作，将损失降到最低程度。
珍爱生命必须学习一些基本的求生技能和安全常识。遇到火灾、落水、迷路等危险
时，掌握逃生技能，保护好自己。
敬爱的老师，亲爱的同学:上午好!今天我演讲的题目是《珍爱生命，提高自我保护能力》。不知道大家有没有听到过这样一则故事：几位学者与一个老人同船共渡。学者们问老人是否懂得什么是哲学，老人连连摇头。学者们纷纷叹息说，那你已经失去了一半的生命。这时一个巨浪打来，小船被掀翻了，老人问：“你们会不会游泳啊？”学者们异口同声地说不会。老人叹口气说：“那你们就失去了全部的生命。”虽然这只是一个故事，但其中蕴含的哲理却耐人寻味。灾难的发生对每个人来说，不分贫富贵贱，不论性别年龄。如果缺少应有的警惕，不懂起码的安全常识，那么，危险一旦降临，本可逃离的厄运最后却酿成了无可挽回的悲剧。
人的生命只有一次，所以生命是宝贵的。但宝贵的生命又很脆弱，任何一点点伤害都可能造成它的残缺和终止。所以，生命的延续需要人们的共同努力、珍惜、爱护，更需要安全的保证。
平安是人生最基本的企望，也是人生最美好的祝福。然而要真正时时刻刻拥有平安却并不那么简单。
在我们的生活中，每天都会发生许许多多意想不到的事故——车祸，火灾，触电，溺水，中毒等等等等。究其导致的原因，不外乎是以下几个类型：由于年幼，由于缺乏生活知识，由于缺乏社会经验，由于缺乏自我保护能力……
翻开近年来的重特大安全事故伤亡报告，我们会吃惊发现，其涉及中小学生的事例占了相当的比重。在事故的瞬间，家庭失去了孩子，校园失去了学生，每一起触目惊心、血泪交织的惨案都让人们痛楚难当。可是，我们是否曾想过，如果我们能多一份谨慎和小心，懂得一些知识和规律，掌握一些避难和应急的方法，做到“超前防范”和“临危能应”，我们也许就能够避免这些灾祸的发生。尽管，今天我们还不能对每一个人或每一件事的发展过程中是否会发生事故或灾祸做出精确预测或推断，但我们仍需提高自我保护能力，这样就可以把天灾和人祸可能造成的伤害及损失降低到最小限度，就能在灾祸发生时获得最大的生存机会。
珍惜生命不仅仅是指不放弃生命，不放弃生命只是最基本的一个条件。没有这个条件，一切都是虚无和没有意义的。可是有了这个条件也不代表就是珍惜生命。惠特曼诗云：当我活着/我就要做生命的主宰/而不做它的奴隶。我想，我们每个人都应当这样，不做生命的奴隶。不做生命的奴隶就不会对命运束手无策；不做生命的奴隶就不会颓废地生活。
生命的价值不在于它活的是否长久，而在于活得是否充实，是不是有意义。为了创造有价值的生命，我们要珍惜生命，提高自我保护能力。
我校按照县教育局关于在全区中小学开展“珍爱生命”主题教育的通知，迅速召开了全体教师会，传达部署县教育局的文件精神，号召各校积极行动起来，积极开展这项活动。该活动在小学校长的直接领导下，班主任、年级、少先队等协调一致，互相配合，全校师生积极响应，活动达到了预期效果。通过活动，创建了和谐、愉快的校园文化环境，使生命教育理念深入人心，培养了广大学生尊重生命、爱惜生命的态度，学会热爱自己的生命，进而学会对他人生命的尊重、关怀,树立积极的人生观。现将整个活动作以总结：
一、组织机构。
学校为保障该项活动的顺利开展，成立了以校长为组长的领导小组。领导小组成员为： 组 长：赵玉山 副组长：刘会海
成 员：朱承志 佟徳合 李爱民 各班班主任
二、工作落实到位，责任明确到人。
我校制定了“关注安全、珍爱生命”教育活动方案，对教育的活动作了布置，认真贯彻，使各项活动落实到位，责任明确到人。
三、举行多项活动，内容形式丰富
1、宣传。通过周一升旗仪式“国旗下讲话”、每日“放学前一分钟安全教育”、等形式，对学生进行《中小学守则》、《小学生日常行为规范》、《预防未成年人犯罪法》等安全知识教育。
2、学校通过张贴标语，召开主题班会，利用校会、晨会等时间进行安全知识的教育。
3、出一期以“关注安全、珍爱生命”为主题的黑板报，在广大学生中产生深刻的影响。
4、召开了一次“关注安全、珍爱生命”安全教育讲座。使师生更进一步认识到了安全无小事的意义。
通过这次“珍爱生命”教育活动的实施，提高了我校学生对生命教育活动的认识，也激发了广大老师的工作热情和责任感，进一步提升了我们对生命价值的理解和守护。我们将进一步努力，积极探索，切实把“珍爱生命”教育活动开展的更加深入，使广大师生的安全教育水平大幅提高。
最爱春天，亦最爱生命。
爱新生的小草，爱青葱的嫩叶，爱“杨柳丝丝弄轻柔”，也爱“红杏枝头春意闹”。喜欢那种新生的气质，永远都是朝气蓬勃，这让我想起了海子，他毅然摒弃人世间的荣华富贵，在生命的尽头，找到归宿——面朝大海，春暖花开。飘缈的浮华可以不要，只要留住春天，便留下了希望。海子的一生在春暖花开中走向辉煌。但我却不欣赏他的做法，每个人都有自己生命的春天，不一定面朝大海，却应该真心对待。“一年之计在于春……”青春是人之春，是我们生命中最辉煌的历程。就像自然界的春天，怎不令人心旷神怡、赏心悦目？然而，自然界的春天去了可以再来，而人生之春，一旦虚度了，我们的整个生命都会变得黯然失色。朋友，当你在“路漫漫其修远兮”的路上“上下求索”时，不要感喟上帝不公，命运多舛，也不必嘘叹沧海桑田，造化弄人。“当你错过太阳时，你在哭泣，那么，你也会错过月亮和星星。”青春无价，岁月无情，生命的美丽就在于奋斗后的坦然。没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸；没有大海的风韵，可以有小溪的潺潺；没有原野的芬芳，可以有小草的翠绿。“梅花自有梅花的风韵，红杏自有红杏的丽姿。”拼搏的，都是完整的人生，风光无限。
珍爱生命的春天，尽管成长中有太多的忧郁和无奈、痛苦和彷徨，但生活需要付出一定的代价，也许苦难早就蜇伏在漫漫人生之中。风雨后，便是更美丽的天空。朋友，不管以后将会如何，留一份执着给自己，须知道——“万紫千红总是春”！
敬爱的各位老师，亲爱的同学们：
大家上午好！今天我演讲的题目是《珍爱生命，提高自我保护能力》。同学们，当你背着书包上学时，看到过指示行人过马路的斑马线吗？当你走到路口，看到过为安全站岗的红绿灯吗？当你乘坐火车、汽车时，听到过“为了您的安全，请不要把头、手伸出窗外”的热情关照吗？
从小到大，曾有多少人在牵挂我们的安全：“孩子，绕过前面的石头。”这是母亲在我们蹒跚学步时的指点。“当心路上的车子啊！”这是父亲在我们飞车上学时身后的叮咛。每一次叮咛总在你行程之前，每一声叮嘱总那样饱含深情，每一句嘱咐总蕴含深切期盼，因为这普普通通的每一句都是用血的教训凝成的。
生命是宝贵的，有了生命，才有快乐与悲伤；有了生命，才有希望与理想；有了生命，才有竞争与拼搏……然而，生命却又是极其脆弱的。生命之所以脆弱，是因为在生命的周围常常潜藏着摧毁生命的暗礁；生命之所以脆弱，是因为在生命的圈子里常常隐藏着摧折生命之花的暴风雨。
在我们的生活中，每天都会发生许许多多意想不到的事故——车祸，火灾，触电，溺水，中毒等等……2012年6月9日，山东、湖南、黑龙江三省16名学生在同一天中溺水身亡；11月28日中午，湖南长沙芙蓉区育英二小30名学生在踩踏事件中受伤；12月14日上午，河南省光山县22名学生被一名持刀男子砍伤； 12月24日，江西省贵溪市一载有15名幼儿园学生的面包车侧翻坠入水塘致11人遇难，4人受伤。据统计，我国每年大约有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天有40多人。
在事故的瞬间，家庭失去了孩子，校园失去了学生，每一起触目惊心、血泪交织的惨案都让人们痛楚难当。这血和泪的教训足可以让我们清醒地意识到：一时的疏忽，一次小小的失误，背后都深埋着痛苦与悲剧。而导致悲剧发生的一个重要原因，就是我们学生缺乏安全知识，自我保护能力差。如果我们能多一份谨慎和小心，懂得一些知识和规律，掌握一些避难和应急的方法，做到“超前防范”和正确应对，我们也许就能够避免这些灾祸的发生。
同学们，平安是人生最基本的企望，也是人生最美好的祝福。让我们牢记安全吧，别对提醒与忠告不以为然，别嫌它罗嗦，生命对于每个人都只有一次，为了大家都能健康快乐地成长，让我们携起手来，从现在做起，从自我做起，从点滴做起，认真学习安全知识，学会自护互救，爱护自己，珍惜生命，让安全的意识常驻我们心间，让生命的绚烂闪耀我们四周!
我是一个农村的孩子，每年的秋忙季节，有人晾花生占上段公路、碾高粱用上一整段公路，更有甚者，在仅剩的路边也要设置障碍，力求把所有车辆都碾压在高粱穗上。还有那上下学的路上，有多少接送孩子的家长无证驾驶、不戴头盔等等……还有很多交通问题，比如赶会赶集，时占在公路上，人车拥堵使中午放学的孩子不能按时回家呢！这些人啊我想对你们说，人的生命是宝贵的，人的一生就只有一次生命，我们应该爱惜生命。注意交通安全也是爱惜生命的一部分。可是 有人总是侥幸的认为，灾难遇上会绕道走，正是因为这样的心理作祟，交通事故成了一个很大的问题。
曾经我经历过这样一个交通事故：那是一个晴朗的日子，我和妈妈步行去外婆家，突然，一辆车“唰”地一下擦肩而过，我定睛一看，原来是一个男孩骑着自行车，不知要去哪儿，由于他骑得太快了，差一点儿就撞上了马路上的行人。有人劝他不要骑得那么快，可他不听劝告，继续骑他的“飞车”，脸上不时露出得意而急促的神情。我想：这个男孩可能是有什么急事吧！要不然他怎么会骑得那么快呢？但这样很有可能会发生交通事故的。我这样想着往前走，就在前面一个拐弯的地方，看见许多人围在路中央。 “啊”我不禁惊叫起来。这不是刚才骑“飞车”的那个男孩吗，他怎么被车撞了？我听见旁观者议论纷纷，“唉！这孩子这可怜啊！刚才不小心撞上了一辆大卡车，连人带车一起飞了出去。”“如果这个孩子车骑得慢一点，如果那个开车的开慢一点，如果……”可是，再多的“如果”也不能使这朵已经完全凋谢的蓓蕾重新开放。这个男孩的父母不知为这个倒在血泊中的孩子操了多少心，可现在只能眼睁睁地看着自己的孩子离去，让父母悲痛万分……
教材:素质教育基础工程系列教材(第二版)《生命 生存 生活》五年级“珍爱自己的生命”。
活动目的:
1?郾通过活动,让学生从对现实生活的观察中了解生命对于每个人,甚至整个人类社会的意义,懂得珍爱生命。
2?郾引导学生理智地面对现实,消除不利因素,理解生命的价值,对生活充满信心。
活动准备:
1?郾收看电视台“今日话题”法制栏目,了解犯罪的起因、经过、结果。
2?郾访问父母,了解自己的成长过程。
3?郾阅读小说《钢铁是怎样炼成的》。
活动过程:
一、谈话导入,启发思考
同学们,生命是宝贵的,从你呱呱坠地来到这个美丽的世界,就受到许多人的精心照料,他们为了你的健康成长付出了心血,尤其是父母,无时无刻不在关心自己孩子的成长。所以,生命不仅属于自己,还属于父母,属于社会。然而,有的同学并不了解生命成长的过程,不了解生命对于每个人,对于家庭,乃至对于整个人类社会的意义,不懂得珍爱生命,其行为给社会与家庭带来了巨大的损失和伤害。如,被判处死刑的大学生马加爵,就因为受到同学的责怪而凶残地杀害了同窗三年的四名学友;某中学的一名学生因课间被老师批评几句就跳楼自杀;更有一名品学兼优的中学生,因看电视剧和受某些传媒的影响,产生了生活没有意义,没有价值的念头,在自己家里服毒自杀……这类例子还很多,一个个如花的年轻生命就这样匆匆而逝,来不及跟爱他(她)的人和他(她)所爱的人说一声“珍重”就走了,他们的走,给家庭带来巨大的痛苦,并给社会造成损失,也给我们敲响了警钟。
同学们听了有什么感受,请谈一谈。
二、创设情境,体验生命的价值
1?郾静思默想。回忆刚看过的两部电影:《妈妈再爱我一次》、《寻母三万里》,想一想:电影中哪些内容和情节自己最受感动。
2?郾小组交流。组内谈个人感受。
3?郾学生联系实际谈在成长过程中父母对自己的关爱。
4?郾播放“希望工程”记录片片段。(内容:社会各界人士关心少年儿童的感人场面。)
5?郾讨论:(1)你从该记录片中感受到了什么?(2)作为新世纪的少年儿童,应该怎么做?
6?郾讨论小说《钢铁是怎样炼成的》。(提前数周布置阅读。)
(1)主人公保尔的哪些行动最让你感动?
(2)交流收集的名言:人最宝贵的是生命,生命对于每个人来说,只有一次,人的一生应该这样度过:当回忆往事的时候,他不因为虚度年华而悔恨,也不因为碌碌无为而羞愧,在临死的时候,他能够说:“我的整个生命和全部精力都已经献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”
三、指导实践
1?郾生活中常会碰到一些引起自己愤怒、生气,甚至忍无可忍的事情,你有过什么烦恼事吗?你是怎么处理的?(学生自由发言。)
2?郾怎么对付烦恼事呢?教给同学们一些简单的心理疗法:
(1)用新的“兴趣”代替旧的烦恼。
(2)宽容谦让,宽以待人,学学弥勒佛,来个大肚能容,容天下难容之事,开口能笑,笑天下可爱之人。
(3)从容冷静,凡有不顺心,唱首《不气歌》。
(4)自我安慰,学学小狐狸,吃不着葡萄就说葡萄酸。
(5)躲进房间,闭目养神,释放“火气”。
(6)把苦难想成是对自己的磨练,培养耐挫能力。
四、总结,升华
同学们,有价值的生命才是美的,美的生命才有价值。人不是因为美丽才可爱,而是因为可爱才美丽,不要让悲观虐待自己,不要让不该有的仇视浪费了我们的快乐时光。珍惜生命的每一天,为社会贡献我们的所有。生命是宝贵的,它属于我们自己,也属于我们这个社会,我们无权践踏自己的生命,更无权夺取他人的生命。让我们牢牢记住——珍爱生命,造福社会!
五、活动拓展
1?郾阅读介绍伟人事迹的书籍。
2?郾每天都积极参加各种各样的文体活动,丰富自己,充实自己。
作者单位
云南省曲靖市麒麟区新生小学
2) 是一丛秋菊，也要散发芳香;是一片秋叶，也要装点大地;是一株古柏，也要撑起蓝天;是一眼古井，也要流出清泉。
3) 冬天的河干涸了，我相信，春水还会来临，那时白帆就是我心中的偶像;风中的树叶凋零了，我相信，泥土里的梦将在枝头开花结果。
4) 春晨点染心中的希望，激发着人生的热情。
5) 五月的微风，飘着道边槐花的清芬，轻轻地吹拂着路人的面颊与发鬓，吹拂着人们的胸襟，温柔的慰抚，有如慈母的双手。
6) 夏风轻轻吹拂时，绿色向我扑面而来。山绿如碧，水清如镜，徜徉其中，你会感受到自然无穷的魅力。空闲时，我喜欢坐在窗台上，打开窗户，让夕阳的余辉照在脸上，让夏日的凉风无私地吹来。不管心中有多少怨恨、多少惆怅都可以任它吹走，只留下心灵的蓝天，任思绪飞翔，此时，我总是禁不住在心里高呼：多么美好的人生啊!?
7) 天的黄昏，更是美不及言，太阳收敛了刺眼的光芒，夜幕已经垂下了，天空也变得暗了，夜也是温馨，迷人的，也是凉爽，安静的，星星眨着眼睛，月亮在歌唱，把大地变成了音符，升升降降。
8) 春风荡漾，盈笑自然，夏日如荫，展颜自然，秋波丰硕，裹收自然，皑皑白雪，飘染自然。大自然魅力无穷。诗情画意，青春永驻……
9) 小树林夹杂着我无尽的爱，夹杂着生命的成长。小树林并不是单纯的绿，它是流动的变幻的描写大自然的名言_关于大自然的名句_热爱大自然的句子描写大自然的名言_关于大自然的名句_热爱大自然的句子。树叶从嫩嫩的淡绿中诞生，树叶从蓝绿交融的碧绿中成长，树叶从绿变黄的渐变中翩翩起舞。这片树林是我嬉戏的乐园，成长的殿堂，是我难以忘怀的童年回忆，带给我讲述不完的乐趣。
10) 我爱大自然的湖水，水面上，浮萍静静地躺在那儿，享受着阳光的沐浴，而小鱼、小虾们却躲在这些浮萍底下避暑哪，过了一会，它们忍不住寂寞，开始玩起了捉迷藏。阳光照射在上面上波光粼粼，给人以特殊的美感。
11) 百花争艳的春天是充满活力的季节，烈日曝晒的夏天是富有热情的季节，瓜果飘香的秋天是极具魅力的季节，白雪飘飘的冬天是最富遐想的季节。
12) 欣赏着大自然的美，赞美大自然，回归于大自然，让人感觉到一身轻松，把眼里的风光都尽收眼底。欣赏大自然美景的同时，让人感觉到了大自然的绝妙美伦，找到了天地万物相融合的感觉。
13) 当憩于静静的小池边，遥望远处那密密的竹林，实在是绿得可爱，一条幽幽的小径直通远方。低头倾听桥下的流水声，淅沥淅沥地欢快而平静地流淌，仿佛在与大自然愉快地私语，倾吐自己的心思与喜悦。
14) 让我们用双手，多种一棵树;让我们站出来，保护野生动物;让我们行动起来，保护自己的家园;让地球上的树更绿，天更蓝，水更清;让我们的家园处处开满绿色的环保之花。
15) 春天的歌最欢快：暖风是指挥，草地时谱子，花儿是代表，鸟儿是领唱。当树枝开始摇摆，便知暖光开始指挥，青草最先映入眼帘，花儿开始呼唤，鸟儿随即争相歌唱。一曲曲乡村摇滚便自山中、林间、田野传遍四方。
16) 放眼自然，处处有着迷人的色彩：第一丝清风拂过，是万木吐翠的春，这是一个细腻的季节;第一缕阳光洒下，是鱼跃荷开的夏，这是一个清爽的季节;第一片金黄铺开，是五谷丰登的秋，这是一个寂寞的季节;第一片雪花飘下，是凛冽萧条的冬，这是一个温馨的季节。自然，将我的世界妆扮得格外美丽。
17) 走进大自然，用我们最纯真的心灵去聆听大自然吧!让心灵贴近自然，让心灵归于平静，让心灵得到洗礼，在旅行中放飞你遥远而美丽的梦想。多到大自然走一走,会让我们的心静如止水。
18) 自然以它宽阔的胸怀拥抱着人类，用它独特的魅力吸引着人类，用它伟大的智慧提醒着人类。在我们需要他人的帮助时，不妨先拾起不满，用花儿般的笑容迎接生活，像果树一样伸出双臂。
19) 到处是郊游踏青的人群，有老年人的慈爱满意，有情人的欢乐开怀，有孩子的天真笑容。
多彩而独特的生命
一、教材分析
1.对教学目标的认识
情感、态度、价值观目标：激发学生鉴赏自然、热爱生命、善待生命，自学保护生态环境的意识与热情。
能力目标：关注周围生命成长，培养学生分析生命差异的方法和能力。知识目标：知道生命的可贵的、独特的，人类是最具智慧与思维的生命。
2.对教学重难点的认识
教学重点：通过参与体验活动，使学生领悟生命的可爱、可贵及生命的独特性，体会世界因生命而精彩。
教学难点：如何激发学生内心对生命的独特性的敬仰之情，并由衷地珍惜生命。
3.对教学内容分析
本节主要讲生命是可爱的、可敬的，生命的独特性、可贵的，生命的来之不易，顽强地表现自己，只有一次。重点是让学生体验和感受世界之美、生活之美是生命赋予的，让学生在欣赏生命之美好、领略生命之敬畏的过程中享受生命的快乐。
二、学生分析：现在的中学生对周围生命缺少关爱，不懂珍惜，甚至还有摧残其他生命的行为，因此让学生在活动与体验中感受生命的意义，关爱周围生命。
三、综合设计思路
“生命”真是很深奥的，很神秘的。但是又是最简单不过的一样东西。因为作为生命个体的我们，拥有着他。同时我要感谢我的父母给予我生命，给予我健康，让我在这里遇到你们，聪明而可爱的你们，尽管你们有时候很调皮。好了，现在就让我们一起来体验一下吧。。现在让我们靠在椅背上，闭上眼睛，想像自己正坐在碧绿的草坪上，一对美丽的蝴蝶双双飞舞在旁边的花丛中，太阳照在身上暖暖的，这对蝴蝶在阳光的照耀下，也变得更加美丽动人了，这时附近跑来了一只小白猫，它呀，非常的调皮，看到小蝴蝶们在花丛中玩得不亦乐呼，扬着小白手一边跳，想着抓住他们，一边又够不着，便不停在那跳呀跳的，小猫跳高一点，小蝴蝶们便飞高一点，等小猫着地了，小蝴蝶们又飞回原来的地方，一直到又大又红的太阳看着他们微笑地落下，小猫才幸幸地跑走了。。
现在我们慢慢睁开眼睛，回忆一下刚才是否看到我所说的画面了呢？有哪位同学想说说？在画面中看到了什么了呢？暖暖的太阳是否让你觉得心情舒畅了呢？美丽的小蝴蝶又给你带来了什么样的心情呢？小白猫的到来是否破坏了你的心情呢？还是说，你让它给逗乐了呢？它们可爱吗？生命因为有了它们而变得美丽，对吗？所以我们说，生命是可爱的。现在我们再来想想，里边包括了哪些生命呢？嗯没错，有小草，蝴蝶，小猫，花，当然还有你自己啊。那么现在让我们来想想，这里边还可能有哪些生命呢？在草坪上我们很多时候会看到。。蚂蚁，听到知了的叫声，在花丛中是否有蝗虫呢？天上有小鸟在飞吗？地下还可能藏着蚯蚓，小虫子。。
我们说生命，无时无刻不包围着我们。现在我们翻开课本21页，看
看活动建议，我给大家五分钟的时间完成横线上的内容。看谁写得最好，想想我们周围是否还有很别其他的小生命呢？都有哪些呢？他们可爱在哪里呢？它们的什么特别吸引你，值得你学习的呢？
有哪位同学想跟大家分享一下的？好，你说，一群觅食的小蚂蚁，它们总是那么的团结，像一支军队。嗯，它们团结的品质很值的我们学习，这也是他们可爱的地方；丛林中一只欢跳的小鸟，它让我想到的自由，它拥有我们向往的无拘无束，看到它会让我们心情愉悦，这是它可爱的地方；家里饲养的家畜（禽）或动物呢？如狗，它是我们忠实的朋友，那么猪呢？很安逸，安逸得让人羡慕对吗？不像我们，天天要上课，要做作业，还要背书，对不对？呵呵，但是我们想成为一只猪吗？猪不能把握自己的命运，但是我们可以，只要我们努力学习，对不对？最后，便是我们了，我们每个人都是从嗷嗷待哺的婴儿成长而来的，那时的我们，被大人们围着抱着，天天怕把我们饿着，冻着，这是什么呀？嗯，我们被爱包围着。
我们说生命是可爱的，然而生命更是可敬的，为什么呢？
降低焦油就降低了伤害？
中国工程院院士谢剑平“降焦减害”的研究是指，在香烟中加入中草药以降低焦油的含量。事实上，焦油含量是否真被降低并不重要，因为已有数不清的国际研究均证明低焦油并不会减少吸烟对健康的伤害。吸烟者在吸低焦油香烟时，很容易吸得更深，更频繁。长期如此，对健康的损害更大。实际上，低焦油是烟草业发明的迷惑性“术语”，好让消费者吸得安心。《世界卫生组织烟草控制框架公约》已经明文指出，烟草制品上的“低焦油”、“淡味”、“柔和”等标示都有误导作用，吸极低焦油、低焦油卷烟患者肺癌死亡的风险和吸中度焦油卷烟者一样。中国也承诺禁止在烟草制品上出现这些误导信息。
添加物是无害的？
除了焦油和尼古丁以外，香烟中还有许多可怕的添加物。2002年，烟草公司Philip Morris一项名为Project MIX的研究分析了香烟中的333种添加物，并在发表的报告中声称这些添加物并不会对健康造成伤害。然而最近，加利福利亚大学（UCSF）的香烟控制研究与教育中心重新分析了这些添加物，结果发现添加物会让香烟中15种致癌化学物质的含量增加20%。Philip Morris公司的研究者为了隐瞒结果更改了分析数据的方法。UCSF研究组建议烟草控制机构禁止烟草公司使用薄荷醇等333种添加物。
电子烟可以放心抽？
电子烟内含有液体尼古丁，电池能够让这些液体雾化，吸烟者不用真点燃烟，便可以吸入尼古丁。因为没有烟雾散出，吸烟者周围的人不会受到二手烟的伤害。另外，电子烟通常只含有尼古丁、水、丙二醇、甘油、调味剂等主要成分；而普通香烟则含有五六百种成分，并且大部分都有害健康。相比起来，电子烟要安全许多。但是希腊有研究发现，电子烟仍然会对身体造成影响。当人吸电子烟五分钟后，会出现呼吸道狭窄现象，因此不排除长期使用电子烟会对健康造成损害的后果。现在也有不含尼古丁的电子烟，被用来作为普通香烟的替代物，但长期使用的安全性仍然不明。
过滤嘴帮你滤掉所有毒素？
肖伯纳曾经说过这样一句话：人生有两出悲剧，一是万念俱灰，另一是踌躇满志。所以我们遇到坎坷时，不该对生命有什么抱怨，应该对生命有着希望，有着向往，有着憧憬，让生命变得辉煌。应该把每一个黎明看作是生命的开始，把每一个黄昏看作是生命的小结。小结的后面不是都挂着一个丰满充实的果子吗?
有时我在想，要是人们把活着的每一天都来看作是生命的最后一天该有多好啊!这就更能显出生命的价值，更能让我善待生命。觉得自己要做的事还很多，把时间排得满满的。当夜里躺在床上的时候，自己就会有一个欣慰的微笑。
我们要把握上天给我们创造的机遇，因为生命是一去不复返的!眼前保得了的切莫要放手，一放手，你就永远找不回来。我们只有掌握好自己的生命，一步一步走下去，踏踏实实地去走，永不抗拒生命交给我们的重负，才是一个勇者。
2、我们全都是短命人，回忆者和被回忆者全都一样。——马可·奥勒留
3、生是一所学校，再那里，不幸比起幸福来是更好的老师。——弗里奇
4、世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。——罗曼·罗兰
5、谁能以深刻的内容充实每个瞬间，谁就是在无限地延长自己的生命。——库尔茨
6、为了解人生有多么短暂，一个人必须走过漫长的生活道路。——叔本华
7、生命在闪耀中现出绚烂，在平凡中现出真实。——伯克
8、为了追求光和热，人宁愿舍去自己的生命。生命是可爱的，但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。——巴金
9、我们的生命只有一次，但我们如能正确地运用它，一次足矣。——英国谚语
10、只有献身社会，才能找出那实际上最短暂而有风险的生命的意义。——爱因斯坦
11、把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。——高尔基
12、生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。——米歇潘
13、今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。——歌德
14、浪费别人的`时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。——列宁
15、内容充实的生命就是长久的生命。我们要以行为而不是以时间来衡量生命。——小塞涅卡
16、如能善于利用，生命乃悠长。——塞涅卡
17、生命是有限的，但为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。——雷锋
18、一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。——爱默生
19、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特
20、如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。——塞涅卡
21、人有了物质才能生存；人有了理想才谈得上生活。你要了解生存与生活的不同吗？动物生存，而人则生活。——雨果
22、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。——冯梦龙
23、生命如同寓言，其价值不在长短，而在内容。——塞内卡
24、坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿
25、现实是此岸，理想是彼岸。中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁。——克雷洛夫
一、正确认识人生，善待生命
伴随着年龄的增长，孩子会开始模糊地认识人生。人生是什么？生命是什么？这是人人都必有的经历。因此，树立正确的人生观及生命观尤为重要。
树立正确的人生观与生命观，一定要从小抓起。针对孩子的年龄特点，学校要充分利用班队会、品德课及学科德育渗透等多种方式帮助学生正确认识人生，正确对待生命，对学生进行人生观与价值观教育。
二、与人和谐相处，尊重生命
社会是人的共同体。人出生在社会，成长在社会，人与社会相互依存，人与人之间相互依存。在社会这个大家庭中，人与人一定要和谐相处。教育学生融入社会，应该从教育学生团结同学、融入班级、融入学校开始。让学生在正确认识生命的基础上，懂得尊重生命。人能相遇、相聚、相识、相交、相知，这是生命的缘分。因为我们都有了生命，所以才能共同生活在社会中。要让学生从小就学会尊重他人，并知道尊重他人就是尊重自己，就是尊重生命。否则，一个性格孤僻的孩子逐渐会远离人群，脱离社会，甚至仇视社会，仇视他人。只有能够正确认识社会、正确认识生命的人，才能尊重他人，尊重生命，与他人和谐相处，共同健康成长。
三、学会保护自己，珍爱生命
生命是可贵的，生命也是脆弱的。据国家统计局的统计，中国近几年平均每年死于交通事故的人数达10万左右。可见，培养孩子从小遵守交通规则，具备一定的交通安全防范意识及安全自护能力是十分重要的。我们要通过观看专题报告、案例评析、板报宣传、主题班队会等多种形式，经常性地开展安全教育活动，让孩子从小就认识交通信号、交通标识等，学会遵守交通规则，保护自己的生命安全。
此外，还要想让孩子真正能够适应社会，在社会中具备正确生活、正常工作、安全成长的能力，同时从小对孩子进行多方面教育。如，让孩子学法、懂法、守法，长大后，既要作一个守法的公民，更要学会怎样用机智与勇敢同坏人做斗争；从小能够讲卫生，防范疾病及食物中毒；了解人类所面临的自然（人为）灾害及身边曾有过的自然（人为）灾害的性质，树立安全防范自然（人为）灾害的意识和能力，从小了解掌握防踩踏、防火、防风、防雨、防雷电等知识，形成一定的防护自救能力。
四、勇于抗拒挫折，热爱生命
人生旅途中难免遇到挫折，只不过是不同环境及不同的生活方式等原因，每个人生活中所处的顺境与逆境的机遇与程度不同。对于单身家庭，可能孩子从小就要承受到缺少父（母）爱的痛苦；对于残疾儿童，出生就要面对自己不能像其他正常孩子一样生活的痛苦……长大成人，也许要面对婚姻的挫折；也许选择工作时或工作中与同事矛盾等原因会给你带来的种种无形压力……
挫折既然是在所难免，那么我们的选择决不能是心灰意冷，也决不能是无言忧郁，更不能是逃避放弃。在做好学生品德教育的同时，更要从小让学生接受心理健康教育，尤其对留守儿童，教师更应该多一份关注，多几份关爱。教育孩子从小能够学会正确勇敢面对生活中的挫折，用毅力去克服困难，用顽强去战胜困难。
五、坚持体育锻炼，延续生命
人们常说：“饭后百步走，活到九十九”。这个道理很容易理解，说得显然是锻炼对一个人身体健康乃至对一个人生命的重要性。人的生命是有限的，可长期坚持体育锻炼，会拥有一个健康的身体，会将有限的生命适当延续。
学校实施素质教育，培养人全面发展，其中健康体魄的培养尤为重要。教师除了组织学生上好每一节体育课，更要注重培养学生养成坚持课外与校外体育锻炼的良好习惯。如，充分利用大课间开展丰富的体育活动，利用课余体育训练队开展长短跑及球类训练活动，让学生从小就热爱体育，长大后坚持体育运动。
