免费物理教学心得体会（共10篇）
教学实践反思是教师以自己实际的教学活动为思考对象来对自己所做出的行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。
教师在每一堂课结束后，要静下心来认真地进行自我反思，思考哪些教学设计取得了预期的效果，哪些精彩片断值得仔细咀嚼，哪些突出问题让你措手不及，哪些环节的掌握有待今后改进等等。
一、反思失败的教训
即使是颇有造诣、经验丰富的教师的所谓成功、完美的课堂教学也难免有失误之处。在教学过程中，每节课总会有一些不尽如人意的地方，或是说话不当，或是教学内容处理不妥，或是教学方法使用不当，或是习题难易不均，或是突发事件未机智应对等等。对这些情况教师要冷静思考，仔细分析，有序梳理，全面回顾，对其作深刻的反思、剖析和探究，使之成为前车之鉴，后事之师，以利于在以后的教学中不断改进，不断完善，不断提高。
二、反思成功的经验
一堂成功的课堂教学，往往给人以自然、和谐、舒服的感觉，每一位教师在教材处理、教学方法、学法指导等诸方面都有自己的独特设计，在教学过程中往往会出现闪光点。例如：能激发学生兴趣的导入语；在教学过程中对知识重、难点创新的突破；激发学生参与学习的过渡语；对学生做出合理赞赏的评价语；课堂教学临时应变的措施；层次清楚、条理分明的板书；某些教育思想方法的渗透与应用的过程；教育学、心理学中一些基本原理使用的感受；教学方法上的改革与创新；从“独奏”到“伴奏”的师生有序互动；某些现代化教学手段的使用等等，反思时详细地记录下来，供以后教学时参考使用，并在此基础上不断地改进、完善和推陈出新。
三、反思教学机智 课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些“智慧的火花”常常是不由自主地突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。
四、反思学生的独特见解
在课堂教学过程中，学生是学习的主体，他们总会有“思维的火花”在闪烁，教师应该充分肯定学生在课堂上提出的一些独到的见解，这样不仅使学生的好思路、好方法得以推广，而且对他们也是一种赞赏和激励，同时，这些难能可贵的见解可拓宽教师的教学思路，提高教学水平。因此将其反思后记录下来，可以作为以后丰富教学的材料养分。
五、反思教学中的师德得失
教育学家古德森说：“教学首先是一种道德和伦理的专业。”教师在课堂教学中担负着既教书又育人的责任，教师应以高尚的师德影响学生，以人格的魅力感染学生，以良好的修养熏陶学生，更新教学理念，改进教学方法，培养学生自尊、自爱、自强的精神。在教学中教师应反思如下内容：即学生在回答问题出现错误时，教师是正确引导和耐心帮助，还是批评和讽刺挖苦？对差生是因材施教，热情鼓励还是冷眼相对，漠不关心？课堂上的突发事件教师是否拥有灵活的教学机智和良好的职业素质平息事件而达到了育人的目的？教师的一举手，一投足是否融入了“无言之教”之中？课后，教师要冷静思考和客观分析，因为，反思+实践是教师职业道德的重要范式。
六、反思因材施教的举措
每一位学生固有的素质、学习基础、学习态度、学习能力都不一样。有些教师口头上喊因材施教，而在实际教学中又用一样的标准衡量每一位学生，要求每一位学生都应该掌握同样多的知识，要求每一位学生都完成同样难度的作业等等。教师对学习有余力的学生要帮助他们向更高层次前进，平时布置作业时，让优生做完书上的习题后，再加上两三道有难度的题目；对学习有困难的学生则要适当降低学习要求，努力达到基本要求，最终达到优等生学得好，中等生吃得饱，差等生跟得上的目标。教学反思可以使我们及时发现，及时调整。
1 前期准备工作
1.1 网站的选择
应选择规模较大的网站, 因为其具有上网速度快、功能稳定、学生认知度高等特点。目前, 各大网站均提供大量大容量的免费电子邮箱, 为我们进行远程教学提供了平台。
如网易的126邮箱 (www.126.com) 和163邮箱 (mail.163com) 内存较大, 具有申请方便、上传与下载速度快、附件容量大、邮件丢失率低、垃圾邮件较少的特点;同时可通过积分换取免费的64M以上的网盘。笔者申请了多个126和163邮箱, 经长期使用感觉效果良好。文件上传速度快, 界面与操作直观, 且其操作界面与“我的文挡”极为相似。
1.2 免费电子邮箱的申请
同时申请2个电子邮箱, 最好是同一网站。申请的2个电子邮箱, 一个作为师生共用邮箱, 另一个作为教师专用邮箱。申请邮箱时, 师生共用邮箱用户名和密码要简单, 以便学生记忆。
2 电子邮箱的使用
教师将教学课件或相关教学内容以电子文件的格式用教师专用邮箱发送到师生共用邮箱, 然后学生从师生共用邮箱下载, 以备复习之用;学生有疑问时, 教师利用邮件解答学生问题。具体操作如下。
(1) 首次上课时, 教师将师生共用邮箱的用户名、密码及教师专用邮箱的用户名告诉全班学生, 同时要求学生不要删除邮箱中的邮件。
(2) 适时将教学资料上传到师生共用邮箱。及时将课件及有关教学资料发出, 以保证学生能在邮箱中下载到所需内容。
(3) 教师发出邮件时应同步保存于邮箱中的“已发送”文件夹, 如果发出的课件被个别学生不慎删除, 可及时重发。邮件最好添加“已读回执”选项, 以便了解学生是否及时打开邮箱里的文件。
(4) 上传数量不宜过多, 内容也不宜过于简单。可以同时上传一些与教学内容有关的新进展等背景材料, 以更好地吸引学生。内容应与教学进度同步或略快1~2天。不要将所有课件一并上传, 这样易使学生产生短暂兴奋后失去兴趣, 不利于教学的计划性。
(5) 学生有问题时, 可发邮件到教师的专用邮箱。教师解答学生疑问时, 对于个人问题, 发送到学生个人邮箱里。如果是与学习有关的内容则应发送到师生共用邮箱, 以便学生共同学习与参照。具体操作模式见图1。
3 体会
3.1 采用远程教学手段, 消除地域与时间限制
我校招收的成人学生地域分布较广, 除潮州市外, 还有揭阳、汕头等周边城市的学生, 多数工作、居住地距学校较远, 学生到校上课有诸多不便。另外, 成人学生尚需解决及协调学业与工作、家庭、社会活动等多方面的矛盾, 合理安排与支配时间, 所以出勤率不如全日制学生, 但他们有相应的知识基础和较强的自学能力, 缺课的学生可利用电子邮箱下载教师的教学课件及相应背景材料, 通过自学或邮件交流实现学习目的, 能较为自主地支配学习时间。
3.2 增加背景材料, 拓宽学生知识面
成人学生多数为中专毕业后在乡镇医院工作多年的医生, 形成了自身的知识体系并具有工作经验, 在知识需求方面, 需要从实践回到理论, 并期望在理论方面能更进一步, 运用所学理论知识提升实践工作能力。但事实上, 医学类成人教育开设的课程, 中专与大专、大专与本科之间的界限并不如学生期望的那样明显, 上海教育研究院提供的统计资料表明, 医学专业中专与专科、专科与本科间教学内容约80%是重叠的。再加上成人教育课程学时数有限, 教师在课堂上所授内容常无法满足部分学生对知识的更高层次需求。为此, 可以将新进展、新知识、新技术的应用等作为背景材料存进邮箱, 供有兴趣的学生浏览, 从而激发学生学习兴趣。笔者在教学过程中, 不定期摘录《医学论坛报》及相关医学杂志中的部分内容, 经整理后作为背景材料放至邮箱, 深受学生欢迎。
3.3 师生双向交流, 有利于学生知识水平的提高与教师知识的充实
多数学生是在乡镇医院进行多年临床工作的医生, 他们实用至上思想严重, 对后期临床课程有浓厚的兴趣。但在成人教育中, 师生间沟通的时间与机会较少, 可利用电子邮箱进行师生间的沟通与交流, 就某些问题进行深入探讨。如学生就工作中遇到的病例与教师进行讨论, 通过讨论得到教师的指导, 在讨论过程中, 教师也进一步充实知识, 实现师生双赢。笔者认为, 不宜采用实时聊天工具 (如腾讯QQ) 进行讨论, 因为它易使讨论偏离主题, 浪费较多时间;另外, 利用电子邮箱讨论有时间上的缓冲, 对于个别问题可查看有关专著后再做解答。
3.4 课件与背景材料要相辅相成, 背景材料必须有新思路、新知识
发送到邮箱的课件可以是多种形式的, 但除必需的教学内容外, 其他背景材料、图片等不能过多, 要与教学内容密切相关。背景材料必须以问题为中心设计和制作, 能说明某个问题, 或以经验分享为中心来制作, 既可以一个典型或误诊病例为素材, 结合教学内容, 提出问题进行讨论与交流;也可将与课程相关的新知识、新方法、新技术、新进展、新思路作为背景材料, 但注意提出的问题不能太多。
综上所述, 应用免费电子邮箱进行远程教学具有较好的效果。与校园网相比, 其具有功能稳定、无需缴纳费用及便于维护、针对性强、方便师生双向交流等特点。同时一些对教学有帮助但又涉及版权问题的文章及图片, 放在邮箱中更能规避法律风险。因此, 成人教育临床专业利用免费电子邮箱进行远程教学是一个好方法。蒉
摘要：根据成人学生特点, 将网站提供的免费电子邮箱作为远程辅助教学平台, 开展远程教学及师生交流, 取得较好效果。
[关键词]场馆氛围布置 免费开放服务 品牌建设 素质培养
公共文化场馆免费开放是国家公共文化服务体系建设总体战略下的一种服务方式选择，是公共文化服务体系的基本内容和主要支撑点。在某种程度上，公共文化场馆免费开放的深度和广度可以视为衡量我国公共文化服务体系建设的价值取向、路径设计和建设成就的标尺。因而，加大文化场馆免费开放力度，推动服务升级转型，是当前乃至今后一段时间内公共文化场馆免费开放面临的一个重要课题。全面贯彻落实党的十八大和十七届六中全会精神，着眼于保障公民基本文化权益，促进基本公共文化服务均等化，着眼于发挥公共文化机构的基本职能作用，着眼于增强公共文化服务能力和管理水平，以健全和增强服务项目、服务能力为重点，与建立公共文化服务体系经费保障机制相结合，发挥文化馆培训、辅导和组织开展群众文化活动的功能，促使公共文化服务能力明显增强。
近日，省图书馆、文化馆及广州、深圳、中山、东莞图书馆、文化馆有关专家，对我馆进行了旨在提升我馆服务效能的检查指导工作。在召开的现场会上各位领导和专家指出了我馆存在的问题，并对存在的问题有针对性的提出解决办法。我馆存在的主要问题和不足是：1、场馆氛围布置不够浓厚：2、免费开放有待加强：档案管理不够完善：4、品牌建设仍需提什：5、干部综合素质有待提高。
一、整改目标：加强全馆的“危机意识，市场竞争意识以及服务意识”全面提升全体干部员工的思想认识，全面提升我馆的服务水平，创建山区文化馆公共文化服务运营新机制，为打造社会主义核心价值观，建设文化强省，实现中国梦，营造和谐的文化氛围。
二、整改措施：
（一）营造文化馆浓厚的惠民群众文化氛围
1、改造文化馆外文化小广场。增加文化广场标识，安装有文化内涵的广场雕，新建户外宣传橱窗，建露天舞台建，配套群众休闲用石凳、石台，引入商家合作建设大型户外群众文化宣传用的电子屏。
2、调整馆内场馆部局，结合各培训室的功能营造和谐亲民的文化氛围。
（1）一楼布置：
大堂以浅色天花及墙体为主色调，添设公用凳子、电子示意图、建立统一的标识系统，同时将原值班打通改建成志愿者便民服务站。
展览厅粉刷黑色天花，墙体安装灰色地毯、布展设施等封闭南面的窗户
舞蹈排练厅粉刷黑色天花，墙体安装灰色地毯、铺设舞蹈专用朔胶，墙面安装有艺术舞蹈内容的立体图片。
（2）二楼布置：
大堂及走廊粉刷黑色天花，添置公用凳子、电子示意图、张贴各类美术、书法、摄影、非遗图片行成美观的楼梯通道文化。
各功能室设置（自东面起）：戏曲培训室活动室，粉刷浅黄色天花及墙体，音乐培训室，粉刷天花及墙体、添置石膏像、射灯、画架等教学器材，书法培训室，将原协会办公室和小教室打通、粉刷天花板及墙体，综合培训室，将原音乐培训室和书法培训室打通、粉刷浅黄色天花板及墙体加装影仪，各功能室及场所添置空调设备。
东西两面阳台改造成美观的休闲场所。
（3）三楼布置
大堂及走廊，粉刷浅黄色天花及墙体，添置公用凳子，电子示意图，张贴各类美术、书法、摄影、非遗图片展，形成美观的楼梯通道文化。
各功能室设置（自东面起）：戏曲培训班活动室，粉刷浅黄色天花及墙体，音乐培训室，建设单间小琴房，添置钢琴8台，美术培训室，粉刷天花板及墙体、添置石膏像、。综合办公大楼，粉刷浅黄色天花及墙体，档案室将原男厕所改造成档案室，协会办公室及会议室，粉刷浅蓝色天花及墙体，多功能室，粉刷浅蓝色天花及墙体，配置电子阅览室、数字电视、视频资料和各个专业的书柜及书籍。各功能室添置空调设备。东西两面阳台改造成美观的休闲场所。三楼剧场顶改造露天舞蹈排练场所。
（4）除办公室、档案室外，拆掉其他场所的铁门，铁窗，在大门台阶右侧铺设一条无障碍通道，全面对外开放，形成一个宽松的文化环境；
（二）、大力提升免费开放服务水平。
1、加强文化志愿者队伍建设
（1）安排专门领导负责志愿者服务站的筹建工作；
（2）建立文化志愿者服务章程、标识、队旗等。
（3）对全县的美术、书法、舞蹈、音乐等各大协会及培训机构的志愿团队进行分门别类登记造册；
（4）制订并与志愿者及团队签订如：提供何种服务、服务时间等内容的服务承诺书，并将馆内各功能室按需求定期开放给他们使用。
（5）印制下基层服务签到册，，不定期对志愿者落社区、企业的辅导工作进行跟踪登记，确保每年每人不少于 次下基层辅导。
2、加强与省市上级部门联系：邀请省市专家对志愿者及团队进行不定期培训。
3、积极开展免费辅导与培训工作。
（1）要做好全期的培训计划，针对培训教案、培训资料不完善等问题，要积极组织业务人员加班加点补充完善教学计划和人员报名册。对书写不规范，内容简单的教案限期重写，做到所有培训教案及辅导资料达到规范要求。
（2）对全县的业余文艺团队进行调查登记，打造 支队重点业余文艺团队，开放活动场所为他们提供活动排练场所，对他们开展长太化跟踪辅导服务。
（3）针对群众工作、学习的习惯，主动调整服务方式和服务时间。星期一至星期五主要推出针对中老年人的服务培训课程，星期六、日主要推出针对青少年的服务和培训课程。寒暑假主要以学生为服务对象。
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（三）严格按照国家一级馆评估定级的标准，加强档案管理工作
1、设立档案室，购置相机1台，录像机1台档案柜和相关办公设备，确保文件资料的整齐放置。
2、安排专门的管理人员负责档案，到县档案馆学习培训，按要求对近几年来所有未装订的文件进行装订归档，同时配置1台电脑设备，建立好电子档案库。
3、对活动类、培训类、创作类的文件、方案、图片、音像等资料，从开始到结束都安排专人负责收集整理归档。
（四）、切实加强品牌建设提升及管理：重新搜集整理开展了三年以上的活动，如舞被狮、豆腐节、新苗杯、我要上春晚等活动，博罗大舞台、特别是对“新苗杯”和“我要上春晚”活动要进一步提升品牌形象，让更广泛的群众踊跃参与。
（五）扎实开展广场文化活动和送戏下乡活动
1、建议县委县政府将开展广场文化活动和送戏下乡活动的经费纳入财政预算；
2、设备更新配置：添置必备的音响、灯光设备；
3、安排专人学习灯光、音响操控技术，负责灯光、音响操控工作，同时及时补充缺编人员。
（六）加强文化馆干部的自身培训
1、全馆动员，明确目标。动员全馆人员要深刻领会提升服务整改的重要性和必要性，进一步增强单位向心力、凝聚力，建设一支高素质的适应时代要求的职工队伍，为提升我馆的公共文化服务整改注入动力。
2、加快领导干部的观念转型。要求全馆上下都要树立危机意识、市场竞争意识和服务意识，明确每个干部都是提升公共文化服务整改的综合体，要主动承担各自方面的管理和联系工作。
3、制订全年学习计划，并根据时事不断进行内容的调整，确保每月集中学习一次。各专业干部要根据馆学习计划的总体安排，结合自身特点，自行制定学习计划，加强业务知识更新学习，争取每年评定1名以上中级职称人员。
4、完善各项规章制度。健全制度，完善机制，明确提升公共文化服务整改各项内容的责任部门和责任人，制定相关的工作计划，使本次提升公共文化服务整改建设与单位管理工作纳入日常管理工作之中，同时建立提升公共文化服务整改建设的考核评价和激励机制。
（七）要顺应发展理念由物质本位到以人为本。社会需要由生存型向发展型转变的新要求，遵循社会经济发展规律和基本公共服务均等化发展规律，紧扣公众“最关心、最直接、最现实”的民生需求，对照考评情况，切实采取有效措施，进一步推进我省基本公共服务均等化。
1、查找问题，落实整改。高度重视考评反映的问题，加强组织领导，全面查找我县在基本公共服务推进工作中存在问题以及与其他市的差距，制订切实可行的总体改进方案。同时，各市政府要明确分工，落实责任，要求有关职能部门科学运用考评的结果，针对本部门分管的短板指标进行认真梳理，深入剖析原因，提出相应的对策建议
2、加强谋划，全面推进。各地市要进一步提高对推进基本公共服务均等化重要性的认识，加强谋划，全面推进。将基本公共服务均等化工作作为打造服务型政府、建设幸福广东的重要载体，把基本公共服务均等化工作内容列入年度政府工作的重要内容，制订科学的工作方案；进一步深化财政改革，调整优化财政支出结构，加大基本公共服务投入力度，提高基层政府扩大公共服务供给的财力支撑水平；加大形式多样、内容丰富的宣传力度，强化和保障公众知情权、参与权，形成社会共识；建立以政府为主导的公共服务供给多元化机制，实现公共产品供给的社会化。
总之，公共文化场馆免费开放是国家公共文化服务体系建设总体战略下的一种服务方式选择，是公共文化服务体系的基本内容和主要支撑点。在某种程度上，公共文化场馆免费开放的深度和广度可以视为衡量我国公共文化服务体系建设的价值取向、路径设计和建设成就的标尺。
参考文献：
[1]郭凯钧.加强公共文化服务体系建设的对策建议[M].杭州（周刊），2011年05期；
[2]李波.浅谈如何提高文化馆的公共文化服务能力[M].学周刊，2011年09期；
[3]李美.青岛文化馆在公共文化服务体系建设中的地位和作用[C].山东省群众文化学会论文集，2008年；
[4]金艺花.适应新形势创新公共文化服务水平[C]戏剧之家（上半月），2011年04期。
作者简介：陈淑霞（1988—），女，现任广东粤剧院二团琵琶演奏员。
在以前的六年时间里，我还 没有一次站五分钟不动的记录，但现在我一口气能站五分钟不动，即使奇痒难忍，也要打报告才能动。
还有军人的豆腐块被子，我在看教官叠的时候，那叫一个目瞪口呆呀。虽然我到现在还不能叠的像教官那么好，但总有一天我会超过教官的。
国内率先提出微课程概念的是广东佛山教育局的胡铁生，他对微课程在教与学两个方面的革新提出了建设性的观点。
深圳市龙岗区教师进修学校的李玉平老师带领其他教师成立了微学时代工作室，开发了一系列微课程，以数字故事的形式讲述了教学中的一个又一个非常有意义的变化，受欢迎的程度完全超出他们的想象。(注：这里的数字故事型微课，对应于我所分类的“传道型”微课)
20__年11月，佛山教育局又启动了首届中小学新课程优秀“微课”征集评选活动，已征集到了1700多节优秀“微课”参赛作品，内容覆盖了小学、初中和高中各学科的教学重点、难点和特色内容，“微课”类型多样，展播一个月来，访问量超过了5万人次，受到广大师生和家长的热捧。(注：佛山目前主要做的是“授业型”微课--针对知识点的微课和“解惑型”微课--针对典型例题试题问题的微课)
这里的“微课”并不等同于微课程，但它们之间有很大的联系。“微课”是指按照新课程标准及教学实践要求，以教学视频为主要载体，反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源有机组合。“微课”视频的时间相对于微课程较长，一般为5~8分钟左右(最长不宜超过10分钟)，但其更符合视觉驻留规律和中小学生的认知特点。佛山市教育局副局长赵银生博士指出，微课是广大师生喜闻乐见的一种资源表现形式，它具有主题突出、情景真实、短小精悍、动态生成等特点，具有十分广阔的教育应用前景。同时，佛山市微课评审专家、佛山教育学院副教授容汝佳表示：“佛山市教育局开展的“微课”资源建设与应用活动，是我市教育信息化工作的一项创举，微课的关键是抓住学科教学知识点来组织与建设教学资源，具有开发简单高效、使用方便灵活，便于网上教学交流等特点，微课对广大教师的备课、教学、反思和研究具有积极的作用，也是学生进行自主学习、合作学习探究性学习的优质资源。”
应该说，微课是国内研究者对微课程这一术语的新解读，使其更加得本土化，为国内教育教学所接受。同时，也满足了移动学习的需求。
移动学习+微课程=?
我想起了“聚焦教育变革——20__中国教育信息化峰会”上，英特尔全球教育总监Brian Gonzalez发表的题为《教育变革-全球趋势和经验》的主题演讲。Brian Gonzalez提出了颠倒的教室——这一新的教育模式。所谓颠倒的教室，是指教育者赋予学生更多的自由，把知识传授的过程放在教室外，让大家选择最适合自己的方式接受新知识;而把知识内化的过程放在教室内，以便同学之间、同学和老师之间有更多的沟通和交流。
我突然感到，微课程的运用将会在很大程度上促进这种新的教育模式的有效实施。试想一下，教师将精心制作的有针对性的微课程上传到教学服务器上，学生通过移动设备浏览或下载这些微课程，进行课前学习。由于微课程内容的引导性、丰富而准确的链接，学生能够很自然地在这种非正式学习环境下，形成深度学习的思维习惯，还可以将疑难问题实时地反馈给教师，或利用移动设备自带的通讯工具来寻求同伴的帮助。课上，大家带着自己的问题探讨解决方案，以及做一些测评、沟通的工作。
这将是一种非常有效的教学方式，但同时对微课程的内容设计提出了更高要求。
1、怎样做到短小精悍?
2、怎样促进学习者的深度学习?
微课程的创始人戴维·彭罗斯(David Penrose)曾经说过：“微课程是一个知识挖掘的框架，我们将告诉学习者在哪里挖?需要挖些什么?而我们将对这一进程进行监督。”从这段话中，我们不难找出两个问题：
1、怎样构筑这样一个知识框架?
2、以怎样的方式告诉学习者在哪里挖?
课程改革的关键在教师，只有教师切实改变教育教学行为，进一步提高自身业务水平，课程改革这一宏伟工程才能得以顺利实施。而教师业务提高的首要途径就是校本教研。
在学校领导的支持下，全体地理教师的努力下，我们地理教研组抓住课程改革的契机，以新课改理念为指导，以“三疑三探”课堂模式的探索为着力点，以打造“有效课堂”为目的，以促进教师、学生发展为宗旨，开展了踏实有效地校本教研，取得了一定得成效。现总结如下：
一．扎实学习，践行教育理想
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，要想教给学生一瓢水，教师首先应该是一条长流常新的小溪。教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。为了提高地理教师的文化素养、专业技能，我们在深入学习研究《地理新课程标准》、《魏书生教学工作漫谈》的同时、积极参加学校举办的各种学习培训，并结合我校实际，制定了教研工作计划。通过扎实有效地学习，教师不仅理论水平有了很大程度地提高，而且通过读书，教师的心静了，能发现教育的快乐、发现自我价值了。我们学习的效果也体现在教育局举办的骨干教师考试中，我们学校入选的三位地理教师全部过关，并且取得了优异成绩。二．创新常规，营造和谐氛围 1.集体备课“高效”
为了能充分挖掘每位地理教师的潜能，发挥集体的力量和智慧，我们非常注重集体备课。每周两次的集体备课时间，做到有内容、有中心发言人。同一学年教师共同确定教学重点和教学难点，共同研讨教学策略。大家一起学习、研究、取长补短、资源共享。同时，学校为了让教案不再成为教师的负担，在寒假我们就开始筹划教案改革。本学期我们采用“三七补充式”教案，即：“三的部分”是课型、三维目标、教学策略、课外引入的课程资源由教研组共同研究制定，（确定方式：利用假期时间，每位教师把自己认领的单元内容备完，开学后组内教研确定）并上传到学校网站地理备课文件夹中，大家对这一部分内容可以自由选择（可以打印，也可以直接复制到自己文件夹里）；“七”的部分要体现个人的教学特色，主要是课堂设计（情境创设、课堂流程、拓展运用、作业等），这一部分也要上传到自己的文件夹里，同时也可以采用活页夹的形式打印下来保存。
第一轮回是不省力的，甚至有些费力。但我们下一个循环的时候，或者下个学年升级上来的时候，就可以自由采用已经上传的教案，特色部分自己可以增添修改，平时所用的资料就可以搜集到活页夹里反复使用，我们查教案重点查课后反思。这样一年下来，我们就把三年的教案都写完了。通过地理组的团结协作，我们的教案具有时效性、创新性和适用性等特点。教案改革既符合教学实际又减轻了教师的负担，给教师更多的思考问题的空间。更重要的是达到了网上交流，资源共享的目的，更好的提高了教学效率和教学质量。2．课堂模式“奇效”
课堂教学是实施素质教育的主渠道，只有把教学活动变成一种发展人、创造人的活动，才是教育的本质和精髓。为此，我们采用了“三疑三探”的教学模式。按照“设疑自探--解疑合探--质疑再探--拓展运用”这四个教学环节安排我们的授课流程。
“设疑”是课堂教学的主线，学生有疑而发，不断地设疑解疑。“探究”是学生学习的方法，通过自探、合探、再探，学生的学习变被动接受为主动参与。教师不是教教材而是用教材，通过方法的引导使教学效果事半功倍。
在这种课堂模式当中，我们强调通过创设情境，激发学生学习的兴趣；通过自主探究，化被动为主动；通过交流展示，为学生搭建展示自我风采的平台；通过小组合作，培养了学生合作意识。遵循着“三讲三不讲”的原则（“三讲” 即讲学生自学和讨论后还不理解的问题、讲知识缺陷和易混易错的问题、讲学生质疑后其他学生仍解决不了的问题；“三不讲”即学生不探究不讲、学生会的不讲、学生讲之前不讲。），教师已经把课堂还给了学生。
通过一段时间的实践，我们发现这种课堂模式让新课改理念看得到、摸得着、想得清。这种课堂模式提高了课堂教学效率，减轻了学生课业负担，培养了学生创新精神、合作意识、同时养成敢于质疑、善于表达、认真倾听、勇于评价和不断反思的良好品质和习惯。现在的地理课堂已经大变样，真是笑声、吵声、读书声、声声悦耳；哭脸、怒脸、气脸，脸脸动情。学生也敢大声的喊出：“老师我爱死你了”的豪言壮语。通过课堂模式的改革，融洽了师生关系，培养了学生的创新精神和自主探究、小组合作的能力。3．教学研讨“实效”
“推门课”“研讨课”“展示课”“汇报课”等形式，使教学研讨更有时效性。
“推门课”早上上班后由校长点课，通知组内成员，针对课堂模式实施情况、授课当中遇到的问题开展探讨。这种常态课的检查，使每位教师都能认真的对待每一节课。在研讨中，大家都能知无不言、言无不尽，经常争得面红耳赤。通过这种碰撞，教育的智慧不断闪现。出现的问题不再是授课者个人的事，而是组内成员的共同责任。
“研讨课”每人报一节课，组内成员和学校的其他教师都可以参与到组内教研中来。“展示课”在研讨课的基础上，每个教研组推举一名教师展示，全体教师评价打分。“汇报课”是针对青年教师。
在各种类型赛课中，我们认真抓好了“集体备课、组织听课、反思总结”等环节，共同探索提高课堂教学效率的方法和途径，促进了教师的业务水平和业务能力的提高，为教师搭建了成长的平台。4.评价方式多样
教师评价：业务考核、专业知识测试（去年就已经在做，每学期进行一次和学生一起走入考场）、课堂评价（课堂评价标准）、学生评教、教师参加的各级各类竞赛
学生评价：星级学生、优胜组（一般都采用竞赛的方式评价小组，把个人纳入到小组中考核，学习小组长每周评选一次，由表现有突出进步的同学担任）三．“蓝青工程”，促青年教师迅速成长
为了完善我校青年教师的培养体系，积极促进我校青年教师的健康成长，培养一批具有较高政治素质、业务素质和人文素质的青年骨干教师，更好地为学校教育事业服务，我校实施了“蓝青工程”。
培养目标和方式是：采取名师指导、自我修炼提高等方式，用三年时间把青年教师培养成具有独立承担本专业学科循环教学工作和班主任工作能力、具有教育科研能力的骨干教师，完成“一年入门，两年胜任，三年骨干”的培养目标。
实施措施：采用集中培训、自学提高、统一考试、外出学习、“蓝青结对”等多种形式进行。
1、集中培训：①每周一次教学研讨会；②教学展示课；③培训讲座；④经验交流会。
2、自学提高：①依据学校统一分发的学习资料，按照学校制订的学习计划在规定时间自学完既定的学习内容。②充分利用网络资源进行课程资源的开发，教学论文的撰写等。
3、统一考试：不同阶段的考核形式不同，如：标准试卷、问卷调查、答辩、论坛、课堂教学评析、班会课及学生综合素质展示等。
4、外出学习：分期、分批选派积极钻研的教师外出学习先进经验，升华为适合我校的教学策略。
5、“蓝青结对”（1）学校把“蓝青”工程作为学校建设的战略决策来抓。每学年初，根据学校教师的结构情况，选派教育教学经验丰富的骨干教师和年轻教师进行结对，并召开“蓝青结对”会。确定对象，明确培养目标，制定措施。
（2）确定指导教师，召开拜师会，并颁发聘任证书。
（3）指导教师与学校签订目标责任状。负责与之结对教师的教育教学能力的培养工作。（4）青年教师职责：
①每月至少听课8节；②对教学中一些把握不准的知识一定要积极主动、虚心请教、保证课堂教学无知识性错误；③每学期至少举行一次汇报课；④青年教师需随时准备有关部门及指导老师来听推门课。⑤青年教师每学期向学校上报以下材料: 教学方面：学期结束时的学期小结材料（结对期满交总结材料）；平时备课笔记（集体备课）；一篇最佳教案（每学期一篇）；一篇教学论文（教学心得）或德育工作论文（班主任工作心得）；一份自己命题的试卷及试卷讲评分析；两则学生评语（附学生班级、姓名、特征）；各种获奖证书的复印件。
班主任方面：一份与学生谈话记录；一篇主题班会小结；各种获奖证书的复印件。（5）指导教师、指导班主任职责：
①每月至少跟踪青年教师听课4节；②每周审查一次青年教师教案，并有义务督促青年教师认真写好教案，学年末上交一份总结材料到教科处；③指导教师有义务随时解答青年教师提出的各种教学问题，指导班主任有义务传授青年教师有关班级管理经验和方法。通过实施“蓝青工程”青年教师成长很快，课上得也很精彩，受到领导和全校师生的好评。
四、课题牵动，提高教师整体水平
本学期，我们继续进行的是《如何提高地理课堂教学效率》和《“三疑三探”的教学模式在地理课堂中的运用》的研究。科研课题深入到课堂教学实践中，进一步完善了研究的内容，做到了分工明确，责任到人，保证研究的质量。同时，地理教师也积极撰写相关地科研论文，有多位教师的论文分获国家级、省级、市级的奖励。教师的科研水平明显提高。存在的问题和不足：
我们目前处在探索“三疑三探”的教学模式的研究的初期阶段。四个环节的安排还略显生硬，在进行设疑和学生解疑、质疑和探究的过程中有时没有抓住学生学习的关键点，没有抓住文本的核心。出现了形式大于内容的情况。改进措施：
1、强化教师的学习和反思能力，鼓励教师进行网络研讨、课题研究等方式的学习和反思。
2、加强集体备课，实现资源共享，特别是对“三疑三探”的教学模式的研究和学习。注重以学生的发展为着眼点，关注学生的兴趣点、障碍点和发展点，使学生在学习过程中有所发现、有所感悟。
3、利用网络平台，通过“个人反思、同伴互助、专业引领”加强校本研究，促进教师的专业化地成长。
互动虚拟仿真实验平台:PhET
“PhET”是美国科罗拉多大学制作的一个交互式科学仿真程序平台, 曾荣获2011年造福人类的技术奖。PhET平台提供了100多个免费有趣、互动研究型的数学、物理等科目的仿真程序, 程序被翻译成60多个国家的语言, 其中的每一个仿真程序都经过制作者严格测试, 不仅制作精美, 而且功能强大。这些仿真程序能够让学生将真实的生活现象与潜在的科学之间建立起联系, 并可以加深他们对世界的理解和欣赏。
仿真程序可以直接通过互联网访问 (http://phet.colorado.edu) , 也可以把整个网站的离线压缩包下载下来使用, 有Windows、Mac OS X和Linux三种系统的完整离线安装包可供下载。安装好PhET网站的离线安装包后, 用户不需要连接互联网就可以浏览或运行任意 仿真程序了, 因为仿真程序主要是由Flash和Java制作, 所以先要安装好Flash和Java插件才能正常使用。
其实PhET平台不仅只是提供仿真程序, 更重要的是它提供了仿真程序的使用方法及相关的教学设计和学生活动设计, 相比国内的其他资源类网站, PhET平台在教学服务方面做得更贴心, 这点也是国内网站要加强的一个方面。下面通过一个实例来说明如何使用它。
案例1, 曲线拟合在教学中的应用。
打开资源平台网站, 在左边菜单栏中找到“仿真程序”→“数学”→“曲线拟合”并打开 (如图1) 。
本程序由Flash软件制作, 在使用前可先参考相关的教师资源, 教师资源包括“主要议题”、“示范学习目标”、“教师提示”及“教师想法”。
“教师提示”即程序使用方法简介, 本程序使用起来很简单, 首先从数据点篮子中拖动点到场景中, 然后尝试选择拟合函数, 拟合函数有“一、二、三、四次函数”和“调整拟合”等, 最后观察左下角的颜色条, 值越小颜色条会呈绿色表示拟合程度高, 反之会呈红色表示拟合程度低。在程序右下角会自动生成相关的函数解析式。
“教师想法”中有教师们的教学设计和学生活动设计。在本程序中, 我们选择一个具有代表性的教学设计, 是由Trish Loeblein和Mike Dubson两位教师设计的教学实例“Curve Fitting:How well does the curve describe the data? (Inquiry Based) ”, 里面包含有教师教学设计和学生实验指导。我们先来看看学生的实验指导, 如下表所示。为确保原汁原味的展示, 这里就没有翻译成中文, 若读不懂请使用翻译软件。
学生活动设计分“学习目标”和“实验步骤”两部分, 试验设计了6个问题, 通过问题引导学生进行自主探究来发现曲线拟合规律。限于篇幅, 教师的教学设计就不再这里展示了, 相关文档请到网站下载。
组卷备课的教学平台:梯子网
中国的教师很辛苦, 每天都做着大量重复枯燥的工作, 像写教案、改作业和出试题等, 伴随网络技术的发展, 为了减轻教师们的负担, 网络教学平台应运而生了, 教师们可以通过这些平台轻松完成出试题等繁杂工作。不过大多数好一点的资源网站都要收费, 这对很多教师, 特别是一些贫困山区的师生们是一个不小的负担。还好有一些功能强大、具有公益性质的免费平台, 其中最有代表性的就是“梯子网”。
“只要有网络的地方, 在线教育就能让偏远地区的孩子受益。”以提供中小学优质教育资源为平台的“梯子网” (www.tizi.com) 于2013年11月24日正式上线。网站从创建伊始, 就承诺将会永久免费使用, 这在全国的教育界引起了不小的轰动。下面我们来体会一下梯子网备课平台的强大功能。
案例2, 利用梯子网组卷系统出一份试题。
先登录网站并注册一个用户, 可以教师、家长或学生的身份进行注册, 本例是用高中数学教师的身份进行登录, 登录后的界面如下页图2所示。
梯子网操作界面简洁清晰, 很容易上手。组卷系统分“知识点选题”、“搜索选题”及“智能选题”三种方式进行出题。所有选题方式都能设置题目的题型、难度和题量等, 像高中数学题库就有十几万道题目可供选择, 教师们可以很方便地选择自己需要的题目。
选择好题目后, 点击试卷预览后, 会看到已自动排版好的试卷, 包括试卷和答题卡都已设置好, 无需再做任何修改就能直接打印使用了。最后下载试卷到自己的计算机上, 试卷的下载选项也设计得很好, 如图3所示。
以上是梯子网的组卷功能, 除了出试题外, 梯子网还提供海量的教学课件和教案免费供教师们下载使用, 也提供了创建班级, 给学生布置作业并自动批改和统计成绩等功能。另外以学生和家长身份登录会获得不同的功能, 限于篇幅, 这里不再展开介绍, 大家可自已慢慢去体验它的强大功能。
【摘要】从2007年，国务院决定在教育部直属师范大学实行师范生免费教育以来，至今已有8年之久，各个学校顺应时代的变迁，为基础教育课程改革培养合格的中小学教师。虽然在培养免费师范生的具体方案各有不同，但是，目前各师范大学在培养免费师范生的过程中存在诸多的问题，其中最主要的是教师教育理论教学和教育实习重心脱轨。只有做到真正的理论联系实际，做到教学理论和实习的重心接轨，才能确实培养出适应基础教育新课改需要的中小学教师，从而促进中小学教学质量的提高。以西南大学思想政治教育专业为例，研究如何真正做到师范生的理论教学和教育实习的接轨。
【关键词】免费师范生 ； 教师教育理论教学
【中图分类号】G652.0 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）15-0048-01
一、免费师范生在教师理论教育和实践教育上的研究现状
教育质量的提高在很大程度上取决于教师质量的提高，而其根源则是对教师的教育质量，只有专业素质高的教师走向岗位才能保证教学质量。国家提倡科教兴国，重视对师范生的培养，因此从2007年秋季开始，我国教育部直属的六所师范大学开始招收免费师范生，规定其享有权益也负有义务，师范生的培养关乎我国基础教育的命运，在教师教育的改革和发展中，教师教育课程与教学的改革尤其受到特别的关注。课程的选择与构建是提高教师教育质量的关键，离开了课程，教师教育就成为无源之水、无本之木，其危害性可想而知。所以对于免费师范生的教师教育培养出现的问题进行研究并提出相应对策具有不可忽视的作用，其意义关乎国计民生，关乎国家前途、民族命运。大量的数据显示，前人在关于高校教师理论教育研究上有重大突破。但是，针对免费师范生的研究却为数不多，尤其对免费师范生教师教育方面在理论与实践关系的处理上的研究研究更是寥寥，即培养免费师范生的院校对免费师范生在专业教学论的理论教学和教育实习的关系的处理研究很少。由于六所师范大学在培养免费师范生的形式不同但是内容大致一样，所以在各学校的免费师范生培养中出现的问题具有普遍性，因此笔者选择以免费师范生教师教育培养较好的西南大学为例，其中选取学校最为重视的思想政治教育专业为例进行研究，使得此项研究具有代表性、普遍适用性。
二、免费师范生在教育理论教学中的困境
西南大学在免费师范生的课程设置上主要有以下三个模块，一是通识课程、二是学科专业课程、三是教育专业课程。虽然在课程中除此以外也有选修课程和社会实践课程， 但份额配比在主体结构中极为有限，教师教育课程的三个组成部分基本上分为两种类型： 一是理论性课程，以大学授课教师的讲授为主； 二是实践性课程，以教育见习、实习为主。对于体现“教什么”的学科专业课比例较高， 而对于体现“如何教”的教育学、心理学、课程理论等教育类课程比例却偏低，尤其是实践机会较少。加之教育专业课程与通识课程、学科专业课程三个板块之间缺乏统一整合， 各版块之间存在重复或是漏洞，致使免费师范生对课程的价值取向失衡，学生重视的只是学科专业课程，并且缺乏整体的、连贯的知识建构。这种不合理的结构， 特别是支撑教师专业化发展的教育专业课程比重过低， 大大削弱了教师的教育专业训练， 使职前教师教育特色不明显， 上岗后往往需要重新培訓，自我成长，不能适应教师教育专业发展的要求。当前的严重问题还在于学校在对于专业课程教学理论性课程的设置与教育实习所需要利用的知识技能相割裂，教育重点不对称，学习理论知识与教育实践的时间也完全割裂开来，造成理论与实际联系不紧密，形成两张皮的现状。
三、免费师范生在教师理论教育培养上的出路
1.免费师范院校教学理论教学的教师结构调整
现在招收免费师范生的高等院校的专业教学理论老师主要是教学研究型的老师，他们有丰富的理论基础，但是很少有正处在中小学教学一线的教学型老师，由于研究型老师在教学方面没有任何实战经历，这使免费师范生的培养院校对免费师范生的培养从一开始就是纸上谈兵，即使能结合案例分析也比较缺乏新时期的案例，不能跟上当今学生的步伐。要想从根本上解决这一问题，则首先需要调整免费师范院校进行专业教学理论教学的教师结构。必须加入当前在活跃在中小学教育最前线的学科老师作为新鲜血液，完善教师结构，或是让研究型教师走向教学一线，丰富实战经验。其次，将理论与实践更紧密的结合，实习安排不止一次，并且在实习的过程中给予更多理论指导，使免费师范生在教育实习阶段能够吸取教训、总结经验，也能不断丰富理论素养，活学活用。
2.在免费师范生教育理论教学的培养上需要转移教育重心
各大免费师范院校在免费师范生在培养的重心上往往在于培养“教什么”，而忽略了“怎么教”，以思想政治教学为例，学校开设的课程为政治学，文化学，哲学，政治经济学，西方经济学，以及思想政治教育教学论，思想政治教育课堂教学实作，思想政治教育教材分析等，其中很大部分内容是培养免费师范生”教什么”而关于“怎么教”的部分则很少。在出于为数不多的教育理论课堂中，老师的教学内容则主要侧重于书本的知识，而不是来自当今中小学教育的第一资源。如思想政治教育教学论的教学，老师则主要讲述现在的一些教育理念和方法原则，而不会教会免费师范生如何在具体教学中去运用这些科学的先进的理念。思想政治教育教材分析课中，老师主要要求学生自己分析教材，在进行简单评述，在这个过程中，老师的侧重点有只在于分析是什么，而并没有教会免费师范生如何真正的把握教材。如此这般，笔者认为，现在免费师范生的培养并不能仅仅停留在书本知识，而更多应该利用真实可见的教学案例，以例促教，以例促学。所以教育理论教学的培养重心需要转移。
如何确立免费师范生的教育重心可能一直都是一个难题，但是笔者认为，免费师范生的教育理论教学必须落实到教育实践，即结合教育实习进行，主要针对教育实习的真实环境中所需要的知识和技能进行，真正做到理论联系实际，为免费师范生就业打下基础。
免费师范生的培养需要将理论和实际联系起来，不能只注重教育理论的死板知识的教学，必须转移教育重心，充分利用中小学教育前线的资源，调整免费师范院校的教育理论教学的教师结构调整，充分将教育理论教学将教育实习相结合，做到知识上的接轨，促使免费师范生培养更加适合社会需要。
参考文献
[1]朱旭东.教师教育标准体系的建立： 未来教师教育的方向[J]教育研究，2010年第6期
——2010级全科医学班 ## 此次暑期社会实践的主题其实一直是我们全科医学班同学所关心的，湖北省农村订单定向免费医学生的政策落实的情况确实令我们捉摸不定。所以参加这次实践活动的队伍空前庞大，总共有一百多人参与。
作为有过社会实践经验的我经过选拔很荣幸地成为了鄂中地区的队长并兼任孝感地区的组长。在我看来，社会实践最大的难题在于鼓动同学们执行实践活动，毕竟大部分人都没有过实践经历，难免会有胆怯的心理。其次就是新闻报道，这个直接关系到实践的意义及其影响。在动员大会上很多同学都感觉很为难，于是我自告奋勇地根据自己的实践经历上台发言，经过一番鼓励后，队员们终于有了实践的激情。由于是考试周，所以社会实践活动的准备工作是大家百忙之中抽空在做。作为调查问卷的编写人之一，我深切体会到什么叫“没那么简单”。患者及周边居民的问卷前前后后不知修改了多少次，至少也有八次了。我们的指导老师是龚小兵老师，是我们2010级全科医学班的辅导员，他办事的认真程度确实让我咋舌。好几次因为修改问卷的事让我感到愤愤不平，但事后我总能理解他的一番苦心，并深感敬佩，他的工作态度确实值得我学习。
放假前一天发问卷等材料时感觉终于可以松一口气了，而实际上在实践过程中可能存在的问题仍有许多。虽然我们所发的材料还算齐全，一切似乎“只等米下锅”了，但还是有部分组员顾虑重重，有想
做兼职的，有担心费用不能报销的......他们的顾虑和想法我都能理解，但既然选择去做了就应该“只顾风雨兼程”！不要过多地计较得与失，不后悔就行！
作为鄂中地区实践队的负责人，虽然队员不是很多，但是也面临着组员居家分散，各自时间不好协调的问题，最后经组内讨论将组员再根据个人情况分为小分组。工作虽然全部完成，但是有些小组在走访过程中也存在一些小问题，天气多变也影响到活动开展的时间长短，有的组员忘了问领导的姓名因此使得新闻稿的书写面临困难......总的来说工作完成的基本顺利。
因为我校湖北省汉川市的免费医学生只有我一个，怀着对这一政策落实情况的好奇和对自己未来工作的担忧，社会实践期间我单枪匹马地走访了汉川市的两所乡镇卫生院回龙镇卫生院和田二河镇卫生院及汉川市卫生局。和田二河镇卫生院院长的谈话给我很深的印象，让我深感大学期间扎实学习的重要性。是啊！没有扎实的诊疗技术怎么为人民群众服务呢？！
怀抱远大理想的我昂首阔步走进广东技术师范学院接受教育熏陶，作为一名热爱袓国、希望为建设袓国美好未来出谋划策的社会公民，我于大一第一学期便写了申请书申请入党，并在第二学期光荣地成为一名入党积极分子，上党课并参与党教育活动，学习党章党理论党员党故事。自我感觉收获不浅，学到了许多有关党的知识。以下是我个参加2011年春季入党积极分子培训班期间所获得的心理体会和认识。
首先，我对党的认识加深了。
原先，我只是粗略地了解到党对建设新中国的重要贡献，这可以以“没有共产党就没有新中国“来总结之。此次党校培训课上完之后，我对党的认识进一步加深了。老师从总体上概括了中国共产党的性质，即”一个核心，两个先锋队，三个代表“。对于党的指导思想，老师指出党的指导思想也是党的行动指南，对党曾经走过的道路和以后的前进方向起到了关键的指引作用。行动指南主要指马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和”三个代表“重要思想。一直以来党的指导思想”一脉相承，与时俱进“。
通过本次党校培训，我加深了对党先进性的理解，我们党之所以能够在同各种政治力量的较量和竞争中从小到大、由弱到强，从挫折中奋起、在战胜困难中不断成熟，成为执政党，并取得了革命、建设和改革的伟大成就，最根本的原因，就在于我们党是中国历史上最先进的党，是能够真正立足于基本国情和各个历史阶段的实际而又走在时代前列的党。以工人阶级中的先进分子组成，以科学理论武装、按照民主集中制原则建立是党的先进性的具体体现。十七大过后，我们的党章也有了进一步的修改。此次党章学习，主要介绍了自从我党成立以来党章修改的历史，虽然曾经有过错误，有过迷茫，但老一辈革命家们辛苦探索，积极改进。我们有过文化大革命，有过历经一整年，行程两万五千里远的长征。曾经的国共合作，还有遵义会议前的几场血战，让我们的共产党处境艰难，甚至差点被扼杀，但有了党章的正确指引，我们的党克服了重重困难，逐步迈向光明前方。党章，让我们的党永远保持着顽强生命力。
此外，党章中还明确了共产党员的定义。第一，共产党员必须是中国工人阶级的二 共产主义觉悟的先锋战士;第二，共产党员必须全心全意为人民服务，不惜牺牲个人利益，为共产主义奋斗终身;第三，共产党员永远是劳动人民的普通一员。这三点即对入党分子提出了严格的入党要求，同时也寄予了他们为共产义事业，建设社会主义中国奋斗的深厚期望。我会认真学习党的知识理论，严格要求自己，争取早日加入中国共产党，做一名合格的共产党员。
通过本次的党校培训，我也加深了对学校推行“以德为行，以学为上”的教育理念的认识，我们不仅要认真学习其中的理论，也要将这种人生理念化为内在的品质和具体的行动。从社会方面来说，社会在飞速发展进步，对人才的要求好有新的变化。社会需要有理想，有道德，有文化，有纪律的德智体全面发展的社会社会主义事业接班人;社会各行各业都 需要德才兼备的人才;我们党选拔干部也历来强调德才兼备，任人唯贤，有德有才的人才能完成好党和人民交给的任务；从一个家庭来说，望子成龙，盼女成凤，是父母的普遍心理。尤其是来自贫困地区的同学，他们的父母都希望儿女走出山村，走出贫困，成为家庭的顶梁柱。父母希望自己的儿女，“人品第一，才华出众”对于我们自己来讲，如果想要有所作为，成就一番事业，想要具备人格魅力，就必须注重个人道德品质的修养和科学文化的学习。作为学子，我们每个人都 应该清楚地认识到，党、社会和人民都 需要德才兼备的高素质人才，有德无才会误事，有才无德会坏事，德才兼备是立业成才，奋发有为的根本前提。“以德为行，以学为上“是我校的办学理念和教育思想，我们学生各个方面的学习活动与其紧密相关，这确实促进了我们德与智的全面发展。应该继续坚持”以德为行，以学为上“的方针让广师学子在美丽的广师校园里得到各方面素质的提高。此次培训结束后，我重新正确认识、审视了自己，明确入党动机，制定计划，规划大学生涯，加强对专业知识的学习和对专业技能的把握，提高综合素质，全面提高核心竞争力。
入党，我们就得始终坚定共产主义的理想信念，这是每一位合格共产党员的首要条件和，也是党员和要求入党同志的力量源泉和精神支柱。入党，我们需要牢固树立全心合意为人民服务的理想。我们的党，根本宗旨在于全心全意为人民服务。党的工作坚持从群众中来到群众中去。入党，还得不断提高发挥先锋模范作用的觉悟，自觉在学习和实践社会主义荣辱观上做出表率，成为践行社会主义核心价值体系的行进青年。
作为一名大学生，一名入党积极分子，我会根据自身的实际情况，积极参加党组织的各项活动，合理科学安排时间，分配精力，统筹规划，制定出长期和短期的目标计划。认真学习专业知识，充分利用各种资源，扩展交际圈的知识面，掌握专业技能，明确专业方向，提升核心竞争力，力争成为一名优秀的党员和社会人才。
虽然我现在对党的认识逐步加深，思想与行动逐渐与党靠拢，但要成为一名合格而优秀的共产党员，还有相当长的一段路要走。虽然艰辛，但我相信我会坚持地走下去。请党组织继续考验我。
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