九上历史教学工作总结

九上历史教学工作总结（共8篇）

九上历史教学工作总结 篇1

本学期我担任九年级二个班的历史教学工作，由于不是专业的，深感压力，再加上学校对九年级教学十分重视，鉴于此制定本计划如下：

一、教学目标：

在知识目标上，通过世界古代史的学习，了解世界古代史的历史人物、历史时间和历史现象。在能力目标上，通过世界古代史的学习，辩证的看待人类社会不断发展和进步的总体趋势。在情感态度与价值观的目标方面，感悟人类文明的多元性、共容性和发展的不平衡性；认识到世界各地区、各民族共同推动了人类文明的进步，他们创造的文明成就是人类的共同财富。通过对中外历史的学习，对学生进行历史情感教育、历史唯物主义教育和爱国主义教育，培养学生的爱国主义情感；对历史人物做出实事求是的评价，学习他们的报国热情和优良品德；坚持史论结合，论从史出，力求做到科学性、思想性和生动性的统一。

二、学情分析：

九年级学生的心理、生理处于变化时期，其思想波动幅度大，对于学习历史学科的兴趣不高，缺少一定的积极性和向学性，需要老师采取方法培养学生的学习兴趣，培养学生养成良好的学习行为习惯。但是这届学生是我从七年级一直带到现在，综合来看，大多数学生基

础知识掌握比较好，就是个别学生手懒，不愿写，针对这种情况，本学期采取提优补差措施，保证及格率是当前最主要的。另外，教材所述知识为世界历史，内容宽泛并有时间的跨度，有中考的任务，在动员学生思想方面，促使其认识学习的重要性和紧迫性。教师有责任帮助他们正确认识历史，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的知识结构，认真分析其学习状况，发现其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。使所有学生在中考中都能取得一个良好的成绩。

三、教材分析：

《世界历史》九年级上册的内容包括西方文明之源，资本主义时代的曙光。英法美日俄等国的资产阶级革命及资本主义的发展，两次工业革命，国际工人运动与马克思主义的诞生。

《世界历史》九年级下册的内容包括 国际工人运动的发展及挫折，国际关系格局的发展与演变，亚非拉美的民族独立和解放运动等。

四、教学措施

1、细读中考说明，课程目标，进一步分析历年中考试题，把握中考脉搏。

2、加强集体备课，发挥集体优势，认真备课，既备教材、教法，又备学生。

3、严格落实教学常规，精心设计教案，教案的设计力求做到符合教材需要和学生实际。上课精讲多练，努力提高课堂质量

4、依据学生个性实施因材施教。注意对优秀生培养，定准目标，定期辅导，对他们提出更高的要求，促使他们更好发展。同时做好绩差生的转化工作。

九上历史复习提纲 篇2

第1课古代埃及

1.埃及概况：

①位于非洲大陆东北部，尼罗河纵贯埃及全境，古希腊历史学家说埃及是“尼罗河的赠礼”

②公元前31埃及出现了世界历史上最早的统一国家，确立了最早的君主专制制度。国王称为法老。③公元前6世纪开始，埃及文明衰亡。

2.金字塔是法老的陵墓，也是古埃及文明的象征，象形文字是记载古埃及历史的文字工具。

第2课古代两河流域

1.两河流域概况：

①公元前3500—前3100年，苏美尔人在两河流域南部建立了20多个国家。

②公元前左右，阿摩利人入侵两河流域，其中一支占据巴比伦，建立了古巴比伦王国。

③公元前1792年，古巴比伦国王汉谟拉比统一了两河流域。

2. ①《汉谟拉比法典》是古巴比伦文明象征，是世界历史上已知最早的较为完备的成文法典。用楔形文字书写。

3.评价《汉谟拉比法典》：

①一定程度上约束了贵族的恣意妄为，限制了高利贷和债务奴隶制，缓和了社会矛盾，具有积极意义。

②是统治阶级严格保护私有财产、社会等级制、奴隶制的体现。

第3课 古代印度

1.古代印度概况：

①约公元前2200年，印度河流域创造出南亚次大陆最早的文明

②公元前1500年左右，雅利安人入侵南亚次大陆，建立新的国家，确立了古代世界最森严、最复杂的等级制度：“种姓制度”。

2.①社会成员按血统、职业和肤色分成四个等级婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗，每个等级的社会地位与法律地位是世袭的，彼此之间的职业和身份有严格区别，不同等级之间严禁通婚。贱民被排除在种姓制度之外。

②种姓制度是婆罗门和刹帝利两个等级维护自身统治的有效工具，他固化了社会的不平等状态，严重束缚了印度社会的发展。

3.印度是佛教的发源地，创始人为乔答摩·悉达多，倡导众生平等，公元前3世纪开始向外传播，逐渐发展成世界性宗教。

第4课 希腊城邦与亚历山大帝国

1.古希腊文明有明显的海洋色彩，公元前21世纪，希腊出现了一些君主制国家。公元前8世纪，大多数的君主制被推翻，出现了集体领导的政权，通常被称为城邦。

2.雅典民主：

①公元前6世纪，雅典率先创立民主制，特点是人民主权和轮番而治。主要政权机关是公民大会、民众法庭以及五百人议事会，公民大会是最高权力机构。

②雅典民主是建立在奴隶制基础上的男性公民的统治。

3.亚历山大帝国：公元前334年—公元前324年，亚历山大东征，建立了庞大的帝国，亚历山大东征使希腊文化与东方诸文明密切融合，有力地促进了东西方的经济文化交流。

第5课 从共和国到大帝国

1.约公元前753年罗马城邦诞生，罗慕洛斯成为第一位国王。公元前5罗马人建立共和国。

2.罗马的扩张

①公元前2世纪中叶，罗马称霸地中海。

②公元前27年屋大维结束共和制，成为罗马帝国的第一任皇帝。

③395年罗马帝国分裂为西罗马帝国(以罗马为中心)和东罗马帝国(以君士坦丁堡为首都)两个政权。476年西罗马帝国灭亡。

3.早期基 督教：①公元1世纪左右，基 督教产生罗马帝国统治下的巴勒斯坦、小亚细亚等地区，创始人是耶稣，主张上帝面前人人平等，经典是《圣经》。

②公元前4世纪末，罗马皇帝定基 督教为国教，逐渐流域于欧洲各地。

第6课 古希腊与古罗马文化

1.古希腊文和拉丁文是现代欧美国家字母文字的的来源，深刻影响了欧美人的思想观念。

2.古希腊出现了众多的哲学家如苏格拉底、柏拉图和亚里士多德。

3.古希腊的文学成就是史诗、寓言和戏剧，《荷马史诗》是希腊最早的史诗，《伊索寓言》汇集了古希腊民间的寓言故事;埃斯库罗斯的《被缚的普罗米修斯》和索福克勒斯的《俄狄浦斯王》是古希腊戏剧的代表作。

4.帕特农神庙是希腊建筑艺术的典范之作。

5.公元前46年凯撒颁布的儒略历，奠定了今天公历的基础。

第7课 法兰克王国

1.在西罗马帝国废墟上日尔曼人建立的国家中最重要的是法兰克王国。486年，克洛维建立法兰克王国，开始墨洛温王朝的统治。

2.751年丕平自立为王，开启了法兰克王国的加洛林王朝。丕平之子查理即位，800年查理称帝，法兰克王国以后称为查理曼帝国。843年查理曼帝国一分为三，构成了现代德国、法国、意大利三国的雏形。

3.教皇与教会：

①8世纪中叶，通过丕平献土，罗马主教区称为“教皇国”，具备了独立政治实体的性质。教皇与各国国王既相互扶持利用，又彼此勾心斗角。

②在中古时期，基 督教主宰了西欧人的精神生活，成为西欧最重要的经济与政治势力之一。

第8课西欧的乡村与城市

1.西欧封建等级制度：以土地来分赐部下，逐级封赐，直到最低一级贵族—骑士，形成相互依存的封建等级制。

2.庄园制度：庄园中的主要劳动者是农奴，是领主的主要剥削对象。农奴的子女始终是农奴，领主的子女始终是贵族。

3.以庄园为基础，西欧确定了相对稳定的封建制度和封建秩序，农奴与领主构成了两大基本对立的阶级。

4.城市的兴起：

①11世纪，西欧城市兴起，对封建庄园经济具有瓦解作用

②13世纪，许多城市通过和平或暴力的方式摆脱了领主和教会的束缚，取得了自治。威尼斯、热那亚等成为独立的城市共和国。法国琅城人民通过斗争，赢得自治。

5.大学的诞生：

①背景：城市的复兴和手工业、商业的繁荣;活跃的社交生活和宽松的环境

②12世纪成立的巴黎大学是欧洲最著名的大学。1168年创立的牛津大学是英国最古老的大学，剑桥大学创办于1209年。

③大学的诞生，形成了专业的教学和研究队伍，为近代大学的发展与完善提供了丰富的办学经验。

第9课拜占庭帝国与查士丁尼法典

1、1453年奥斯曼帝国攻陷君士坦丁堡，拜占庭帝国灭亡;拜占庭文化既保留了希腊罗马古典文化，又吸收了东方文明成果，对欧洲乃至后世影响深远。

2、罗马第一部成文法典：《十二铜表法》

3、查士丁尼是拜占庭帝国最著名的皇帝，529年颁布了《查士丁尼法典》，是罗马法的集大成者，对现代法律体系影响深远。

4、《查士丁尼法典》、《查士丁尼法学总论》、《查士丁尼学说汇编》、《查士丁尼新律》这四部法律文献被统称为《罗马民法大全》。

第10课 阿拉伯帝国与阿拉伯伊斯兰文化

1、7世纪初，穆罕默德创立了伊斯兰教，信仰真主安拉，信仰安拉的人都是兄弟，称作穆斯林，经典是《古兰经》。630年穆罕默德展开统一战争，631年基本统一了阿拉伯半岛。

2、8世纪中期，阿拉伯国家成为地跨亚、非、欧的大帝国，帝国形成了政教合一的君主专制政体，伊斯兰教广泛传播。1258年阿拉伯帝国被蒙古军队灭亡。

3、阿拉伯帝国奉行开明的文化政策，创造出独特的阿拉伯文化，《天方夜谭》是阿拉伯文学的代表作。美术作品对几何图案的巧妙构思令人叹为观止，代表建筑是倭马亚的清真寺。

第11课 古代日本

1、日本概况：

①公元前3世纪到公元3世纪之间形成了一些小国，进入文明社会。

②3世纪时，以本州岛奈良地区为中心的大和国兴起，5世纪初，大和国统一了日本。

2、大化改新：

①645年，孝德天皇即位，仿效中国的做法，设年号“大化”

②大化改新概况

646颁布《改新之诏》，正式施行政治、经济改革。

意义：

①这次改革提高了生产者的积极性

②促进了日本社会经济的发展

③确立了中央集权制度

④标志着日本从奴隶社会开始向封建社会过渡。

3.武士与幕府：

①8世纪，日本经济发生重大改变：班田制被庄园制取代。为保护庄园，地方豪强势力崛起，天皇权威受到挑战。

②12世纪末，武士集团控制了中央政权，天皇成为虚君，日本进入近700年的幕府统治时期。

第12课 文艺复兴

1.时间：14—16世纪

2.背景：资本主义萌芽的产生和初步发展

3. 发端国：意大利

4. 核心内容：人文主义

5.代表人物：

①先驱：但丁，代表作《神曲》

②巨人：达·芬奇，“文艺复兴时期最完美的代表人物”，代表作：《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》

③时代的灵魂：莎士比亚，代表作《哈姆雷特》、《罗密欧与朱丽叶》、《威尼斯商人》等

6.性质：反封建的资产阶级思想文化运动。

7.作用：①它冲破了封建教会的精神束缚

②焕发了人们的创新精神

③促进了资本主义的发展

第13课 新航路的开辟与早期的殖民掠夺

1.新航路开辟:

(1)原因： ①西欧各国的统治者和资产阶级渴望从东方获取金银和香料等商品

②东西方之间的交通要道被奥斯曼帝国控制，贸易受阻

③传播宗教

(2)代表人物及航行成就：①1492年哥伦布开辟了通往美洲新航路

②达·伽马开辟到达印度新航线

③1519-1522年，麦哲伦完成人类历史上的第一次环球航行。

(3)意义：

①为西欧国家的殖民掠夺开辟了道路，

②有利于欧洲资本主义的发展

③打破了各大洲相对孤立的状态，世界日益成为一个相互影响、联系紧密的整体。

2.野蛮的殖民掠夺

(1)西班牙和葡萄牙成为最早的殖民国家。

(2)16—18世纪，西欧国家走上殖民扩张道路。18世纪中期，英国确立了世界殖民霸权，成为世界上最大的殖民国家。

(3)三角贸易：

(1)时间：16世纪——19世纪

(2)航线：欧洲→非洲→美洲→欧洲

(3)三角贸易的评价：

①给非洲带来了深重的灾难，使非洲丧失了上亿的精壮人口。

②殖民国家赚取了大量的血腥钱，加速了资本的原始积累，促进了欧洲资本主义的发展。

③给美洲提供了劳动力，促进了美洲的开发。

第14、15、16课英、美、法资产阶级革命(略)

第17课第一次工业革命

1.工业革命背景：英国的海外市场不断扩大，原有的生产方式不能满足大规模商品生产的需要

2.前奏：1733年凯伊发明了飞梭

3.兴起国家：英国 兴起的部门：首先在棉纺织业中展开。

4.工业革命开始标志：1765年，哈格里夫斯发明了珍妮纺纱机

5.核心发明：机械师瓦特制成了改良的蒸汽机，将人类带进了“蒸汽时代”。

6.交通巨变

(1)18，英国人斯蒂芬孙发明了蒸汽火车，1825年，“旅行者”号试车成功。斯蒂芬孙被称为“蒸汽机车之父”

(2)铁路交通迅速发展，铁路网很快铺展开来。火车和铁路的出现是人类陆路运输的巨变，促进了经济的发展，影响了整个社会生活。

7.工厂制度的出现，工厂区也发展成新的城市。

8.工业革命的完成：19世纪40年代前后，英国完成工业革命，60～80年代，法、美、德、俄等国也先后完成了工业革命。人类进入“工业时代”。

9.工业革命的实质：大机器工厂生产取代工场手工业(或大机器生产取代手工生产)

10、工业革命的影响

①工业革命使生产力获得惊人发展，社会面貌发生翻天覆地的变化。

②它为资本主义制度战胜封建制度，进一步扩大以西方资本主义国家为核心的世界市场奠定了物质基础。

③同时不发达地区所受到的掠夺和剥削也日益加重。

第18课 马克思主义的诞生

1.空想社会主义者的探索:法国的圣西门、傅立叶、英国的欧文

2、马克思主义的诞生的理论基础：

①德国古典哲学

②英国古典政治经济学

③法英等国空想社会主义学说。

3、1847年，世界第一个无产阶级政党：共产主义者同盟成立。

4、1848年2月，《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生。

《共产党宣言》的内容：系统地阐述了科学社会主义理论，揭示了资本主义必然灭亡和共产主义必然胜利的客观规律。

5、1871年3月，巴黎公社是世界上第一个工人政权，“五月流血周”后，巴黎公社失败。

6、《国际歌》的词作者：欧仁·鲍狄埃;曲作者：比尔·狄盖特

第19课 殖民地人民的反抗斗争

一、拉美的民族独立战争

1. 背景：

①拉丁美洲主要是西班牙和葡萄牙的殖民地

②18世纪末19世纪初在美国独立战争和法国大革命的影响下，爆发了民族独立战争

2.“南美的解放者”玻利瓦尔： 1826年，拉美独立战争胜利结束。今天的玻利维亚就是用他的名字命名的

3.拉美独立战争的历史意义

(1)拉美独立运动彻底粉碎了西班牙、葡萄牙长达3个世纪的殖民统治，

(2)建立了一系列的新兴国家，基本上形成了今天拉丁美洲的国家格局。

二、印度民族大起义(1857—1859)

(1)领导人：封建王公、贵族;

(2)主力：印度土兵 .

(3)印度民族大起义中的女英雄：章西女王

(4)历史意义:

①充分体现了印度人民争取民族独立的坚强意志

②沉重打击了英国在印度的殖民统治

③运动中体现出的不畏强暴、反抗侵略的决心和勇气成为后来印度民族独立运动的精神源泉。

第20课 俄国的改革

一、14世纪前后，东欧平原的东北部，莫斯科大公国兴起

二、彼得大帝的改革

目的：为了改变俄国落后的面貌

内容：(1)军事方面：按照欧洲强国的模式重新编制和训练陆军，并开始组建海军。

(2)经济方面：注重扶持发展工场手工业，鼓励本国商人和外国企业主投资建设手工工场。

(3)引进西欧的文化教育体系，推行西方的文明生活方式，对上层社会的风俗进行了改革。

影响：①改革后的俄国实力大增，资本主义经济得到初步发展，开始跻身欧洲强国之列，农奴制也得到一定的巩固。

改国号：17，彼得一世将俄国国号改为俄罗斯帝国，他也被称为彼得大帝。

三.1861年俄国废除农奴制改革。

根本原因：农奴制阻碍了俄国资本主义的进一步发展。

直接原因：克里米亚战争的失败进一步暴露了农奴制度的腐朽，激化了社会矛盾

目的：摆脱日益严重的农奴制危机，维护沙皇统治;

前提：保护贵族地主利益的前提下;

改革内容：

①宣布农奴在法律上有人身自由，地主不能买卖农奴和干涉农奴的生活。

②规定土地仍然归地主所有，农奴可以得到一定数量的份地，但必须以出钱或服劳役的方式向地主赎买。

性质：沙皇政府推行的带有资本主义性质的改革。

评价：使俄国走上了资本主义工业发展道路。但改革不彻底，保留了大量的封建残余。

第21课 美国内战

1、19世纪中期，美国领土从大西洋沿岸扩张到太平洋沿岸，导致了大规模向西移民的“西进运动”。

2、美国内战

(1)根本原因:北方资本主义工商业经济和南方奴隶制种植园经济之间的矛盾.

(2)矛盾的焦点:西部新建州是否允许奴隶制。

(3)导火线:1860年林肯当选为美国总统。

(4) 内战爆发：1861年南方挑起战争，美国内战爆发.

(5)重大举措：1862年，林肯政府颁布了《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》。

作用：调动了广大人民尤其是黑人奴隶的积极性，鼓舞了人民的革命热情，扭转战争的不利局面。

(6)战争的转折点：1863年，葛底斯堡大捷。作用：北方掌握了战争的主动权。

(7)战争结束：1865年，南北战争以北方胜利告终，美国重新恢复统一。随后林肯被暗杀。

(8)性质：美国历史上第二次资产阶级革命

(9)南北战争的历史意义

①它维护了国家的统一，基本废除了黑人奴隶制度。

②为美国资本主义经济的迅速发展开辟了道路。

第22课 日本明治维新

一、黑船来航

背景：(1)19世纪中期，日本处在德川幕府统治之下，统治腐朽，落后于世界发展趋势(内忧)

(2)1853年，美国佩里率舰队闯入日本港口，随后迫使日本签订不平等条约，打开日本大门，日本面临沦为殖民地的危机。(外患)

二、倒幕运动

(1)1867年睦仁天皇登基，就是历史上的明治天皇

(2)1868年，倒幕派军队推翻幕府统治

(3)1869年，明治政府迁都东京。

三、1868年日本政权进行明治维新

明治维新

内容：

政治上：实行废藩置县，加强中央集权;

经济上：承认土地私有，推行殖产兴业，鼓励发展近代工业

社会生活上：提倡文明开化，大力发展教育。学习西方的生活方式、科学技术、文化教育、思想风尚等

军事上：改革军制，建立新式军队;

性质：资产阶级性质的改革

评价：

积极：①使日本摆脱了沦为殖民地的民族危机，走上了资本主义道路，逐渐跻身世界强国之列

②为其它落后国家提供了重要的经验。

消极：改革后的日本仍保留专制主义、军国主义等封建残余，后来使日本走上对外扩张的道路。

第23课第二次工业革命

1.理论基础：1831年英国科学家法拉第发现了电磁感应现象，为人类利用电能提供了科学依据。

2.开始标志：19世纪中后期，以电气发明为标志

3.重大发明

(1)1866年，德国工程师西门子发明了发电机，

(2)1873年，比利时人格拉姆发明了电动机。

(3)①发明大王爱迪生：爱迪生以“为人类幸福生活而发明”作为人生理想，1879发明了电灯泡，

此外还发明了留声机、电影摄影机、碱性电池等电器，被称为“发明大王”。

②各种电器的发明和应用，人类进入了“电气时代”。

4.内燃机与交通工具的创新

(1)1876年德国人奥托制造出以煤气为燃料的内燃机，此后，以汽油和柴油为燃料的内燃机先后问世，开辟了交通领域的新纪元。

(2)1885年，德国人卡尔·本茨研制了第一辆三轮汽车，

(3)1886年，德国人戴姆勒制成了第一辆四轮汽车。此后美国人亨利·福特发明了汽车流水装配线，成了著名的“汽车大王”。

(4)19，美国人莱特兄弟发明了飞机。宣告了人类航空时代的到来

5、第二次工业革命带来的世界变化

①改变了工业格局，催生了一系列新的工业部门：如电力工业、汽车工业、石化工业

②改变了世界经济格局，世界完全联为一个整体。

③使欧美国家成为工业化的发达地区，欧美列强对世界其他地区的争夺也更加激烈，越来越多的国家被卷入其中。

④城市化进程加快，大工业城市不断增加，同时也产生了一系列社会问题如阶级矛盾、环境污染等

6、第二次工业革命的特点：

首先，自然科学开始同工业生产紧密结合，科学技术成为生产力发展的直接动力。

其次，第二次工业革命几乎在几个先进国家同时发生，其规模更大，范围更广，发展更迅速。

再次，在一些后起的国家两次工业革命同时进行。

第24课近代科学与文化

1、1687年英国科学家牛顿出版了《自然哲学的数学原理》，建立了完整的经典力学体系，提出了万有引力定律，总结了运动三大定律，实现了物理学史上的第一次大飞跃。

2、牛顿的经典力学，推动了工业革命的发展，也是欧洲启蒙思想的科学基础，同时促使越来越多的人从科学的角度观察世界、探求规律、解决问题。

3、19世纪中期，英国科学家达尔文写成《物种起源》一书，提出生物进化论的观点，是生物科学的一次重大理论突破，也是人类思想史上划时代的大事，重创了教会的神创论。

4、法国作家巴尔扎克被称为“现实主义大师”，代表作《人间喜剧》。该作品描写了19世纪前半期法国封建主义和资本主义交替时期的社会图景，揭露了资本主义社会的罪恶，是世界文学史上不朽的丰碑。

九上物理教学工作总结 篇3

物理教学总结

二〇一八年一月

这学期我担任九年级两个班的物理教学。一学期来，我坚持党在新时期的教育方针，坚持以人为

本，坚决服从学校领导和教导处的管理和安排，工作认真扎实，任劳任怨，不断求实创新，取得了一定的成绩，现总结如下。

一、教学目标情况

1、课堂教育教学质量有所提高

本学期我以活化、优化、个性化为导向，联系学生实际情况，认真钻研教材教法，抓课本基础知识和基本技能，重视获取知识的过程和科学探究能力的培养，密切联系社会生活实际，抓好知识的应用，深化课堂教学改革，强化教学过程中的相互学习、研讨，培养学生学习物理的兴趣和应用物理知识解决实际问题的能力。

2、积极参与物理教学研究工作

本学期，我本着提高自己，锻炼自己的目的，认真学习新课程改革的理念，积极参加各类培训和教研活动，利用休息时间在网上备优秀案例、看优秀课堂视频，按学校要求完成了一系列教研工作。

3、培优辅差工作成绩明显

课堂教学中我尽量面向全体学生，让大多数学

生能听懂、会做课堂练习，同时又因材施教，加强学习方法的指导，对原有知识基础较好的、学习能力较强的学生，指导他们把知识向纵、横方向发展，对原有知识基础一般、学习信心较弱的后进生，重点指导他们良好习惯的养成，鼓励后进生的学习信心，培养优秀生的探索精神，取得良好效果。

二、存在问题

1、部分学生学习意识淡薄，学习习惯较差，学习兴趣难以养成，思想滞后，目光短浅，对物理学科不重视，不能按照老师的要求完成相关的学习任务。

2、少数学生动手能力不强，不能完成相关的实验操作，没有良好的科学探究精神，学习上存在畏难情绪。

3、有不能独立完成作业的现象，合作意识不强，探究能力较差，不能独立总结相关的结论，大多数学生的语言表达能力较差。

三、今后工作设想

在今后的工作中，要结合班级学生的学习特点，对学生进行分类教学，采取形式多样的课堂教学模式，让每一名学生都学到一些有用的知识。除此以外，结合班级学生在本学期中所存在的不足进行强化，使学生能在学习期间学到相关的学科知识。

九上历史第一课至第三课内容整理 篇4

班级：姓名：成绩：

1、“向人性扼杀者宣战”这个课题中的“人性扼杀者”指的是（），这个课题反映的历史事件是（），它源起于（世纪）（时间）的（）（国名），（）（时间）扩展到西欧。

2、“文艺复兴”运动的根源是（），它的实质是（），它的指导思想是（），它沉重地打击了（）有力呼唤了（）的回归，促进了（）的发展，标志人类跨入了（）的门槛。

3、文艺复兴的先驱是（），他被恩格斯喻为“中世纪的最后一名诗人，新时代最先一名诗人。”这里的“中世纪”指的是（）（社会形态），“新时代”指的是（）（社会形态）。他的杰出历史地位的奠定源自他的作品《》。

4、文艺复兴中意大利杰出艺术大师是（），他还是一位杰出的数学家和物理学家。他的艺术作品《》和《》通过对世俗人物的选材和人物表情的细致描绘表现了他对（）的关注。和但丁一样，他也是一位杰出的（）者。

5、15世纪以后，文艺复兴运动的中心逐渐转移到以（）为中心的西欧地区，这一时期，英国杰出的人文主义者有培根和莎士比亚。培根的名言是（“”），莎士比亚的四大悲剧有《》《》《》《

》。他的名言“一切成败得失都在我们自己，然而我们往往说是无意的”，闪耀着（）的光辉。

6、“探险者的梦想”这个课题反映的历史事件是15世纪开始的持续二百多年的“”，这个历史事件发生的根源是（）。

7、新航路运动之所以得以展开，除商品经济发展推动这个根源外，还因为（）、（）、（）、（）的具备，通过不懈努力欧洲终于打通两条新的通往东方的航路。

8、在新航路运动过程中，最先走上这条探索之路的国家是（），在这个国家的主导下，水手（）和（）打通了第一条经（）到达（）的新航路；其次走上这条探索之路的国家是（），在这个国家的主导下，（）水手（）和（）水手分别发现了（）实现第一次（），进而打通了由欧洲向西，沿美洲东海岸进入太平洋从而到达东方的第二条新航路。

9、新航路运动远航回国的船队往往满载黄金和香料说明，刺激探险者前行的是（）的诱惑，满载而归船只说明新航路开辟之路对沿途地区的人民而言就是一条（、）

之路。新航路开辟后欧洲经济快速发展说明新航路开辟之路更是一条（）发展之路。从这两个层而来看，探险者是掠夺东方的强盗，更是西方资本主义得以发展的（）。

10、文艺复兴对新航路运动起到了（）作用，它们有着共同的根源——（），也有着共同的作用——（），都是（）发展史上的大事。

11、随着新航路的开辟，世界贸易中心由地中海转移到大西洋沿岸，英国（）随之发展壮大，（）力量空前增强。17世纪以来，由于这样一个根源——（），英国资产阶级革命爆发了。其开始的标志是英王（）恢复（），新贵族提出了（）和（）的要求。在（）领导下，革命中资产阶级力量不断增强，终于在1649年1月，把英王（）送上断头台，革命取得了阶段性胜利。

12、克伦威尔当政后，资产阶级日益脱离群众，1660年王党发动政变，（）复辟，革命走入低潮。1688年，新贵族发动（），革命取得了最后的胜利。为限制王权，1689年，英国国会通过《》，确立了（）其本原则，英国建立起保留王位剥夺王权的资产政权，这种国王统而不治的政权形式，称（“”），除英国外，这种实行这个政权形式的国家还有（）（）（）等。

九上语文教学计划 篇5

九上语文教学计划范文

1学生分析

1、我教的班现有在籍学生各50人。两年来，本人认真执行新课程标准，采用新课程理念，潜心进行教学改革，取得了较好的教学业绩。经过七年级和八年级的新课程学习，大部分学生学习态度端正，能掌握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，形成了听说读写的综合能力，不少同学在历次考试中取得了可喜的成绩。但也有部分学生，语文学科成绩不够理想，有待九年级进行弥补，争取取得理想的中考成绩。

教材分析：

九年级语文教材是按照《课程标准》编排的新教材，在内容、体系、结构上都有所突破和创新，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位，利于学生综合学习，因而达到较高的综合教学效应。

教材分为三大块；整合优化单元、专题、名著推荐和阅读。努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。

教学的总要求：

我要认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础，争取在中考中取得理想的成绩。

教改措施：

一、以深化语文教学改革为契机，认真解读课程标准，吃透教材的编辑意图，理清教材的文化内涵，摆正形成性学习与终结性学习的关系，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。

二、教师要做到教学五认真，实施集体备课，集思广益，总揽全局，教师在备课是要充分利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和度，面向全体，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。

三、认真抓好听说 读写训练，自行设计协作和口语交际，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。

四、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。

五、搞好第二课堂活动，开展语文教学活动，灵活安排和选择专题决内容，引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，促进学生主动学习的方法，拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。

六．注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。

教学进度表

1—3周 第一、二单元 专题 名著

阅读课九课时，综合学习与探究四课时，作文两课时。合计13课时 理解人和自然的关系，认识自然是人来的朋友，人类装点自然，与自然和谐相处。

了解一般散文的写作思路，学习从不同角度描写景物和变换角度表现景物的方法。

掌握文章吟哦讽诵的要领，进一步学会通过朗读理解文章的含义，体味作者的思想感情，并有所感悟。

学会从多种渠道搜集、整理筛选和整合材料并运用到写作中去。能用流畅的口语介绍本地的风土人情、风景名胜。

4—6周 第三、四单元

阅读9课时，探究学习与练习4课时，作文2课时。理解小说的主题和人物多样的精神境界，认识小说折射出的社会人生图景。

了解作者在小说人物塑造中的态度和小说表达的情感。

欣赏不同作家，不同作品的语言特色。

学习品味、感悟、欣赏作品的方法。

根据交际的目的，通过书信恰当的表达思想感情。

7—9周 第五、六单元

阅读8课时，探究学习及写作4课时，诵读1课时。计13课时。了解前辈读书治学的经验，了解他们的人才观和学习思想，从中得到启发。

了解作者的观点和思想内涵，发展创造性思维，理解重点句子在文章的含义。

学习不同的论证方法，模仿句子的结构写出有一定哲理的句子

在人际交往中表达自己的看法和观点。

10周 期中考试

11—13 周 下册第一二单元

阅读8课时，综合学习与探究4课时，修改文章1课时。调动自己的生活积累，展开联想和想象，形成自己的独特感受。

学会评价作品，进行文学评论，能用书面语和口头语对自己的作品进行评价。

养成观察和思考的习惯，在常见的事务中发现独特的美。

掌握结构调整的一些方法，学会调整文章结构修改自己的文章

14—16周 第三四单元

阅读16课时，诵读欣赏1课时，综合学习探究2课时，写作指导作文评讲2课时 学习古人的思想道德情操，提高自己的道德水平。

了解课文的线索和顺序，学习记叙、说明、描写、议论相结合写法。学习个性化的语言描写。

欣赏古代散文的优美语言，了解文言文中文言实词、虚词、和简单的文言句式

掌握以人物行踪为线索参观游记的文章写作特点。

正确流畅的背诵课文。

17—18周 第五六单元

阅读12课时，综合学习和探究2课时，诵读欣赏2课时，写作3课时。理解主题课文的不同特点，所表达的不同的思想感情。

品味不同文章的语言风格，朗读中注意感情的表达。

掌握圈点批注的读书方法，养成读书用笔的习惯。

背诵古诗。

19—20周 复习考试专题练习

九上语文教学计划范文

2一、指导思想：

教师要以党的教育方针为指针，坚持以人为本，尊重学生的个性发展特点，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，培养学生健康、高尚的审美情趣，提高学生的文化品味，发展健康个性，逐步形成健全人格。

二、学生基本情况分析：

本班共有学60人，其中男生30人，女生30人。从八年级期末检测及入学考试成绩来看，调查了解到：本班大部分学生对语文学习兴趣不浓，良好的语文习惯（课外阅读、利用工具书、主动积累素材、写日记等）有待加强，学生作文文理不通，病句随处可见。

三、教材分析：

本学期拟上完九年级上下两册书，上册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元，生命主题的散文单元、戏剧单元、两个文言文单元合共六个单元。初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段（第五、六学期），也即最后阶段。教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的能力，使学生懂得语文对生活的重要影响，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培养学生文学欣赏的能力。语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际的情况中！

四、教学目标：

（一）、阅读

1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读。

2、养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。

3、能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。

4、理清思路，理解主要内容、重要词句在语言环境中的意义和作用。

5、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。

6、了解诗歌、散文、小说等文学样式。

8、阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。

9、读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。

10、阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文10篇。

（二）、写作

1、继续学习写记叙文，选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思；学会写简单的议论文；学会写调查报告。

2、本学期应完成大作文8次，其他练笔等不少于5000字。45分钟能完成不少于600字的习作。

（三）口语交际

1、能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。

2、耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。

3、课堂内外讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有条理、有根据。能听出讨论的焦点，并有针对性地发表意见。

（四）综合性学习

1、能自主组织活动，在演讲、调查、讨论中，体验合作与成功的喜悦。

2、能就教材提出的问题，或提出学习的生活中感兴趣的问题，共同讨论，先出研究主题，制订简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。

五、教学措施：

1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。

2、语文教学中，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的联系，重视积累、感悟、熏陶，培养语感，致力于语文素养的整体提高。

3、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

4、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。

5、引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高。

九上历史教学工作总结 篇6

郭春瑾

本学期我们九年级语文取得一定的成绩，这是我们备课组全体教师共同努力的成果。作为备课组长，我以我全组的齐心协力共同进步引以为豪，而更令我备感欣慰的是，半年来，我们备课组已逐渐形成了“工作上合作、成绩上竞争、学习上交流”的良好的工作氛围。我坚信我们备课组将会取得更好的成绩，而以下的总结和回顾应是为下学期的工作打下夯实的基础。

一、重视学习语文科新课程标准，转变教学观念

我们利用每周的集体备课时间，组织全组语文教师认真学习语文科新课程标准，掌握课程的基本理念：全面提高自身的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导以学生自主学习为主的学习方式，努力设计出开放而有活力的语文课教案与多媒体课件。通过学习、交流、探讨，老师们的教育教学观念有了很大的转变。语文学科涉及的知识面广泛，它对教师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，学习先进的教学模式势在必行。我们平时积极开展个人的合作研讨，交流教学经验，共同讨论教学问题，搜集相关教学资源，努力提高备课、上课质量，积极打造新型的小组合作教学模式。

二、合作、竞争、交流，迅速提高教学质量。

不做重复性劳动，提高工作效率，这在我们备课组早就达成共识。在合作问题上，我们形成体制：

1、课堂教学资料共享。例如：我们积极开展多媒体课的教学，分配好每个教师的资料收集任务，上课前其他教师都可以得到准备者提供的资料，这样教师就节省了不少的时间。

2、强化训练包干制。学期伊始，备课组会议订好每个单元练习的出题者。定好时、人、量。每个成员届时都会认真完成。

3、考试复习主题制。考试复习以知识块状进行，每一块状为一主题，而每一主题也定好时、人、量。半年下来，备课组成员均感到：“合作，使我如此快乐。”合作，使我们的工作达到事半功倍的效果。合作，使我们有更多的时间、精力去研究学生，提高学生的成绩。激烈的竞争使得每一个备课组成员都快马加鞭、丝毫不敢懈怠。

三、积极参加教研活动

本学期，我们除了积极参与学校举行的教研活动外，还共同参与到兄弟学校的教研活动、广州的教学论坛活动等。另外，本学期，我们改变了教研活动的方式，除了进行必要的正式的备课组活动外，各老师还随堂听课进行经验交流，还通过举行公开课、示范课来进行进一步推进教学改革，探讨新的教学模式。

总之，各种活动的有效进行，促使学生和老师都获得了较大长进，做到了教学相长。

四、今后努力方向明确

1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，备课组之间更进一步地交流沟通，努力提高本组老师的专业技术水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。

总之，在本学期里，我们九年级语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。

九上历史教学工作总结 篇7

假如生活欺骗了你》教学设计

【教学目标】

１、知识和能力目标：

（1）、了解诗人和创作的背景；

（2）、能够流利的朗读和背诵诗歌；

（3）、理解诗所蕴含的人生哲理；

（4）、把握阅读诗歌的方法：四步阅读法。

２、过程和方法目标：

在反复的诵读、交流合作中理解诗的内容。

３、情感态度和价值观：

感受诗人积极、乐观、向上的人生观。

【教学重点】

了解诗歌相关知识，并能运用到自读、自学中去，理解诗中的哲理。

【教学难点】

感受诗人真诚的态度、博大的情怀和坚强乐观的精神。

【教学方法】

朗读、讨论

【教学媒体】

多媒体。

【课时安排】

一课时。

【教与学互动设计】

一、我会说、播放轻音乐，师激情导入：在成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，但

风雨也可能不期而至。假如你觉得生活欺骗了你，你将如何面对呢？

2、简要回忆诗歌的四步阅读法，播放幻灯片1；

3、老师让学生结合文中注释简介作者及背景；

4、播放幻灯片2、3、4作补充。

二、我会读

师生共同赏读诗歌，整体把握：

１、教师配乐朗读，学生听读并试着把握诗的节奏；

2、学生自由放声读；

师生一起明确朗读节奏：

假如／生活／欺骗了你，不要／悲伤，不要／心急！

阴郁的／日子里／需要镇定，相信吧，快乐的／日子／将会／来临。

心儿／永远／向往着／未来；

现在／却常是／忧郁。

一切／都是／瞬息，一切／都将会／过去；

而那／过去了的，就会成为／亲切的／怀恋。

3、听名家的标准朗读，体会情感；

4、学生齐读，议读，交流体会：

这首诗告诉我们，面对人生的挫折，我们应该积极昂扬，坚信未来是光明的。因而，作者的语气是娓娓而谈，有一种亲切感。

三、我会品

品读诗歌，合作探讨：

１、诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？

明确：诗中阐明了这样一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼的时候要善于忍耐，一切都会过去，我们一定要永葆积极乐观的心态；生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。

２、诗歌最大的特点就是要用形象说话，最忌直白的说理，而这首诗通篇没有任何形象，却以说理取得了巨大成功，同学要品味一下全诗，想想原因何在？

明确：

⑴ 这是写给邻居小女孩的赠诗，是一首哲理诗，但诗人并没有摆出高高在上的姿态和一副教训人的语气，而是以平等的娓娓的语气来写，语调亲密和婉，热诚坦率，好像诗人在与你促膝谈心；

⑵ 诗句清新流畅，感情热烈深沉，有丰富的人情味和哲理性。

３、这是一首脍炙人口的名篇，许多人把它记在自己的笔记本上，作为鼓励自己的座右铭，你读了之后，喜欢这首诗吗？为什么？请同学们自由讨论，各抒己见。

４、怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？

这两句诗道出人生体验中极为普遍的一种感觉。诗人强调的是一种积极向上的人生态度。人生的体验应该丰富多样、积极乐观的，各种体验都是最宝贵的财富，有利于把握人生。

四、我会写

1、学生仿第一节诗的形式，写四句诗，如：（播放幻灯片5）

假如生活误解了你，不要失望，不要性急！

沉闷的日子里需要冷静，相信吧，石破天开的日子终将来临。

2、播放幻灯片6、7，学生独立完成，教师巡回指导。

五、我会背

学生背诵全诗。

【作业布置】、课外收集有关“路”的名言、警句或诗句、歌词（不少于3条）；

2、结合幻灯片5、6、7，再写写。

附：幻灯片内容

幻灯片1：

阅读诗歌的方法：四步阅读法

一读：读题目、作者、创作背景，这一环节主要弄清每句诗的大体意思。

二品：品味，揣摩诗中作者表达的情感、蕴涵的道理和表现手法。

三诵、四背：诵和背这两个环节常常紧密相连，因此要注意诗的节奏，分出轻重缓急，抑扬顿挫。

幻灯片2：

阅读课文思考：、你了解诗人普希金吗？你的同桌呢？互相交流一下看法。

2、诗人是在什么样的环境下写出这样的不朽诗篇的？

幻灯片3：

作者简介：亚历山大•普希金俄罗斯伟大的诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父”，俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。其代表作有：著名诗歌《自由颂》、《致大海》、《致恰达耶夫》等，以及诗体小说《叶普盖尼、奥涅金》，长篇小说《上校的女儿》等。

幻灯片4：

写作背景：这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃的女儿纪念册上的。那时俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理解，相信光明必来，正义必胜。

幻灯片5：

假如生活误解了你，不要失望，不要性急！

沉闷的日子里需要冷静，相信吧，石破天开的日子终将来临。

幻灯片6：

仿句练习：仿照《假如生活欺骗了你》的第一小节句式，完成下列填空：

假如，不要

不要！

需要

，相信吧。

幻灯片7：

假如生活捉弄了你，不要

九上历史教学工作总结 篇8

【知识与技能】

1.通过观察实验，使学生理解圆的轴对称性.2.掌握垂径定理及其推论.理解其证明，并会用它解决有关的证明与计算问题.【过程与方法】

通过探索垂径定理及其推论的过程，进一步体会和理解研究几何图形的各种方法.【情感态度】

1.结合本课特点，向学生进行爱国主义教育和美育渗透.2.激发学生探究、发现数学问题的兴趣和欲望.【教学重点】

垂径定理及其推论，会运用垂径定理等结论解决一些有关证明，计算和作图问题.【教学难点】

垂径定理及其推论.一、情境导入，初步认识

你知道赵州桥吗？它是1300多年前我国隋代建造的石拱桥，是我国古代人民勤劳与智慧的结晶.它的主桥拱是圆弧形，它的跨度（弧所对的弦的长）为37.4m，拱高（弧的中心点到弦的距离）为7.2m.你能求出主桥拱的半径吗？（图：课本第82页图24.1-7）

【教学说明】赵州桥问题充分体现了数学与应用数学的关系，了解我国古代人民的勤劳与智慧，要解决此问题需要用到这节课的知识，这样较好地调动了学生的积极性，开启了学生的思维，成功地引入新课.二、思考探究，获取新知 1.圆的轴对称性

问题1用纸剪一个圆，沿着圆的任意一条直径对折，重复做几次，你发现了什么？由此你能得到什么结论？

【教学说明】学生通过自己动手操作，归纳出圆是轴对称图形，任何一条直径所在直线都是它的对称轴.2.垂径定理及其推论

问题2 请同学们完成下列问题：

如右图，AB是⊙O的一条弦，作直径CD.使CD⊥AB，垂足为E.（1）右图是轴对称图形吗？如果是，其对称轴是什么呢？（2）你能发现图中有哪些等量关系？说说理由.【教学说明】问题（1）是对圆的轴对称性这一结论的复习与应用，也是为问题（2）作下铺垫，垂径定理是根据圆的轴对称性得出来的.问题（2）可由问题（1）得到，问题（2）由学生合作交流完成，培养他们合作交流和主动参与的意识.【归纳结论】垂径定理：垂直于弦的直径平分弦，并且平分弦所对的两条弧（优弧、劣弧）.数学语言：如上图，在⊙O中，AB是弦，直径CD垂直于弦AB..。∴AE=BE.ACBCADBD问（1）一条直线满足：①过圆心.②垂直于弦，则可得到什么结论？

【教学说明】本问题是帮助学生进一步分析定理的题设和结论，这样可以加深学生对定理的理解.问（2）已知直径AB，弦CD且CE=DE（点E在CD上），那么可得到结论有哪些？（可要学生自己画图）

提示：分E点为“圆心”和“不是圆心”来讨论.即：CD是直径或CD是除直径外的弦来讨论.结论：平分弦（不是直径）的直径垂直于弦，并且平分弦所对的两条弧.问（3）平分弦（不是直径）的直径垂直于弦并且平分弦所对的两条弧，为什么不是直径的弦？

【教学说明】问题（2）是为了推出垂径定理的推论而设立的，通过学生动手画图，观察思考，得出结论.问题（3）是对推论进行强调，使学生抓住实质，注意条件，加深印象.3.利用垂径定理及推论解决实际问题

问题3 如图，用AB表示主桥拱，设AB所在圆的圆心为O，半径为R，经过圆心O作弦AB的垂线OC，D为垂足，OC与AB相交于点C，根据垂径定理，D是AB的中点，C是AB的中点，CD就是拱高，AB=37.4，CD=7.2，则

AD=1/2AB=1/2×37.4=18.7，OD=OC-CD=R-7.2.在Rt△OAD中，由勾股定理，得OA2=AD2+OD2.即：R2=18.72+(R-7.2)2 解得R≈27.9(m)∴赵州桥主桥拱半径约为27.9m.【教学说明】教师引导学生分析题意，先把实际问题转化为数学问题，然后画出图形进行解答.并且在解答过程中，让学生意识到勾股定理在这节课中的充分运用，以及圆的半径、弦、圆心到弦的距离和拱形高之间存在一定的联系.三、运用新知，深化理解

1.如图，AB是⊙O的直径，CD是弦，且CD⊥AB，根据圆的轴对称性可得：=______；CE=______，BCAC=______.2.如图，在⊙O中，MN为直径，若MN⊥AB，则______，______，______，若AC=BC，AB不是直径，则______，______，______.3.如图，一条公路的转弯处是一段圆弧（图中，点O是这段弧的圆心，AB）C是OC⊥AB，垂足为D.AB=300m，CD=50m，则这段弯路的半径是____m.AB上一点，【教学说明】让学生当堂完成，第1、2题是对垂径定理及其推论的巩固.第3题是对垂径定理的应用，需要将实际问题转化为数学问题. 【答案】1.DE BDAD

   MN⊥AB  2.AC=BC AB=BMAM=BMAN=BNAN=BN3.250

四、师生互动，课堂小结

通过这节课的学习，你有哪些收获和体会？