教师实习心得怎么写（精选11篇）
我分到的是拉萨四组，刚开始实习是跟着跑西安，那个时候虽然春运还没开始但还是感觉到客流量会越来越大。因为我们都不熟悉工作所以给我们都分了师傅教我们怎么做事。通过1个星期的实习我们都学到了很多培训时候没有注意的东西，也向成为一名合格的列车员迈出了一步。
实习以后就开始正式的跑成都到上海临客列车了，刚开始离开成都的时候列车上没有什么人，而且临客列车没有空调，烧的是锅炉，没有人的车厢真的很冷，只能紧紧地裹着军大衣坐在车厢里面发抖或者打扫卫生暖和一下。终于熬到第三天到上海了，到的时候是大太阳还想多晒一会太阳，结果下车休息没多久就看到很多的人提着大包小包就往站台上面冲了，车长就叫我们快点回车里，于是我们就回到了冷冰冰的车厢，而外面的旅客已经排起了一条条的长龙。始发站是双门作业，每一个列车员都要下车检票或者在站台维持秩序，保证每一位乘客的安全。发车以后我上车看着乘客们上车以后一张张放松而兴奋的脸我也是渐渐从刚刚紧张的气氛里面慢慢放松下来。我们的车厢里面每一个角落都塞满了人，行李架上面都摞的满满的，洗手台，过道，连接处，车门口也都是人和行李，冰冷的车厢也渐渐的暖合起来。因为人多，所以车厢里面垃圾也越来越多，我们要不停的打扫垃圾、更换垃圾袋、收果皮盘，提醒乘客不要把垃圾扔在地上，吃了的方便面桶和饭盒要扔在垃圾箱里面，虽然大部分乘客还是很有素质，不会往地上扔垃圾，但是也有一些素质不高的乘客不遵守规定乱扔垃圾，在我的车厢甚至有人在车厢里面抽烟，这是十分危险的，在我多次劝阻之下仍然继续抽烟，于是我通知了车长，在车长的解释和要求下这位乘客也终于认识到自己的行为有多么危险，便熄灭了烟头。
这次实习虽然很累，但是我仍旧收获了很多书本上学不到的知识，看到了以前从没见过的风景，遇到了形形色色的人，让我迅速成长了起来。
感谢我们学校和成都客运段组织了这次实习，也感谢我们的领队老师和师兄师姐的教导和包容我们的错误，想对每一位参加了春运的人说：“你们辛苦了”。
一、强化读者意识, 体现功能写作
从写作教学角度看, 读者意识是一种作文教学观, 它是一种倡导在近似真实情境中进行写作的作文训练方式。这个“读者”, 包括“为自己写作”的“自己”和“为不同的读者写作”的“他者”。具有读者意识的写作, 学生在任务驱动下, 不会说假话、空话、套话, 更贴近学生日常功能性的语言运用, 此类习作学生完成起来比较轻松, 也感到很有意思。
在一次毕业班家长会前后, 我曾经布置过这样三篇习作:
第一篇:《爸爸 (妈妈) 我想对你说》
当学生拿到家长会的通知后, 我发现学生的表情特别丰富:紧张、担心、犹豫、矛盾……我眼前一亮, 问学生有什么话要在家长会上转告家长的, 学生纷纷说有。于是, 我让学生以《爸爸 (妈妈) 我想对你说》为题写下来。第二天习作收上来一看, 全班作文水平都有提高, 表现在:情感真实, 语句通顺, 错别字很少, 平均字数在400~500字之间。连平时畏惧习作的学生也写出较好的文章。家长会召开了, 我把交流这篇习作作为会议的一项内容, 并挑选了一篇习作在会上朗读:“亲爱的妈妈:您虽不像伟人那样有名, 但在儿子的心里您是世界上最伟大的……”这些出自孩子内心的话语, 深深打动了每一位家长, 他们纷纷要求看看自己孩子写的文章。
第二篇:《爸爸、妈妈开家长会去了》
开家长会的那天, 我向学生布置了习作《爸爸、妈妈开家长会去了》, 并一再要求等家长走后才能写, 结果这又是一篇成功的侧重于心理描写的习作。学生都写出了真实的想法, 有的期待老师表扬自己, 有的担心老师“告状”, 有的因不知结果怎样而着急……个个写得情真意切, 细腻丰富。家长会结束时, 我告诉家长:如果你想进一步了解你的孩子, 可以回家看看今天晚上的习作。使孩子与家长之间又一次得到沟通与交流。
第三篇:《爸爸、妈妈变了》
开完家长会的第二天一早, 我布置学生一个观察作业:仔细观察爸爸、妈妈有什么变化, 随时记下观察内容, 完成一份观察记录表。一个星期后, 我又布置一篇习作《爸爸、妈妈变了》。因为有了观察记录, 习作内容有了, 学生很轻松就完成了。有的写爸爸一大早起来做了丰富的早餐, 有的写妈妈不再因为我的成绩偶尔退步而唠叨, 有的写爸爸开始重视我的体育锻炼。一位学生在文章的结尾写道:“变了, 都变了, 变得使我感到更亲切, 变得使我更熟悉了。”可见, 习作达到了家长与孩子之间思想沟通的目的。
围绕家长会设计的三篇习作, 都有明确的读者, 都是为了日常的表达与交流, 教师并没有做过多的指导, 因为有了读者的关注、评价与交流, 学生一直兴趣盎然地参与其中。因此, 明确的读者意识更能激发学生写的兴趣, 有预想读者的写作更能给写作者以动力, 让学生根据不同场合的需要选择表达, 体会到习作的真正作用, 从根本上解决学生“不爱写、不会写”这一难题。
二、依托阅读教材, 打开习作思路
“读书破万卷, 下笔如有神”这句话展示了阅读与写作之间一个由量变到质变的关系问题。“破”有两层含义:一是要达到一定的量;二是对阅读的材料要通透。阅读教学中不能把阅读的终极目标定位在理解, 应该主动、有意识地从阅读中汲取可用于写作的营养。《义务教育语文课程标准 (2011年版) 》也提出:“要重视写作教学与阅读教学、口语交际教学之间的联系, 善于将读与写、说与写有机结合, 相互促进。”很多阅读教材, 可以帮助学生打开习作的思路。
如人教版三年级上册第三组习作内容:选一幅或画一幅秋天的图画, 先跟同学说一说图画的内容, 再写一写你选的或画的画。注意用上平时积累的词句。写好后读给同桌听, 根据他的意见认真改一改。再把习作和图画一起贴在教室里, 让大家欣赏。从教材编写意图看, 这次习作的内容是写一幅与秋天有关的图画, 图画内容很宽泛。应该选择一幅怎样的秋天图画?学生在选择或画秋天的图画时往往会受惯性思维的约束:大雁南飞、果子熟了、稻子黄了、枫叶红了……如何让学生从思维的框框中跳出来?本组课文对于这次习作选材具有很好的导向作用。本组课文以秋天为专题, 由四篇课文组成, 从多角度描写秋天:《古诗两首》表达了在秋天里人们对家乡、对亲人的怀念, 抒写秋之情;《风筝》记叙了孩子们在秋天里活动的欢乐, 描写秋之事;《秋天的雨》描写了一个美丽、丰收、欢乐的秋天, 呈现秋之景;《听听, 秋的声音》抓住秋天里大自然的一些声响, 用诗的语言赞美了秋天, 这是秋之声。四篇课文分别从不同的角度写秋, 可以很好地为学生选材打开思路。
习作指导时, 可以这样教:
1. 请学生浏览第三组课文, 想一想每篇课文写了与秋有关的哪些内容?引导学生回顾上述每篇课文写秋的不同角度。
2. 组织讨论:你们认为秋天的图画中可以画哪些内容? (秋天的景、秋天里发生的事、秋天里的活动、秋天中特有的声音)
3. 教师总结:如果写秋天里发生的事、经历的活动, 可以学《风筝》一课, 按照事情的发展顺序 (做风筝→放风筝→找风筝) 写下来;如果写秋天的景, 可以像《秋天的雨》一课那样从几个方面 (缤纷的色彩、丰收景象、各种动植物准备过冬的情景) 写秋天, 也可以像《听听, 秋的声音》那样选择一个独特的角度写秋天。
这种基于阅读材料的思考, 最大限度地发挥了人教版教材的编写优势, 凸显一组教材中可以为习作借鉴的因素, 让学生从阅读中得到启发, 打开习作思路, 将抽象的构思过程具体化。著名儿童文学家梅子涵说:“阅读对写作的意义, 是不经意间渐渐发生的。你读的那些故事, 故事里的语句、词汇, 故事里人物说的话, 故事里含有的道理和感情……多多少少会留在你的记忆里, 这都是不经意的, 渐渐的。你不用去想的, 它们会来。”这是阅读与写作之间无痕的交融, 在指导学生“怎么写”时, 可以充分利用阅读教材, 迁移作者运用语言文字的方法与特点。
三、针对习作难点, 点拨表达技巧
经常在部分教师的习作课中看到这样一些板书:“抓住人物的语言、动作、神态、心理、仔细观察、语言生动、内容具体”, 这些理性的写作概念, 是不能帮助学生提高语言表达能力的。学生需要具体的案例、可操作的步骤、有效的提示为他们搭建习作的“脚手架”。要提高学生“怎么写”的效率, 关键是教师的指导要吻合学生的习作难点, 要有全程指导的意识, 在习作前的观察、习作中的指导、习作后的评改等环节, 努力针对学生习作难点进行表达技巧上的巧妙点拨。
如, 学生观察事物的难点是不会调动多种感官, 不会运用多种观察方法进行观察。人教版三年级上册第四单元的习作是写观察日记, 教师可以呈现典型的观察日记, 点拨学生掌握观察方法。
11月6日 星期日 小雨
今天我在窗前做功课, 忽然听到身后有奇怪的动静。转头一看, 原来是小猫在爬窗帘。只见它到了窗帘上, 离地足有一米多。左前爪着窗帘, 右爪往前, 然后两只后爪使劲一又上了半米多。它发现我在看它, , 低头着我, “喵”地了一声, 好像在说:我被它调皮的样子逗得哈哈大笑。
这则观察日记, 教师引导学生观察动物可以抓住动作 (如文中加点的动词) , 动物不会说话, 观察时也可以加入自己的联想 (如文中画横线的句子) 。
10月27日星期三阴
我们的教室门前有一片紫色的花。它的枝是紫色的, 很细。叶子上有细细的毛, 摸起来软软的。一阵风吹来, 三角形的叶子就像一条条紫色的小船在风中飘荡。花心是几根紫色的细丝, 头上顶着一颗颗黄色的“星星”。我凑过去闻了一下, 有一股淡淡的花香。这种花可真美丽啊!
这则观察日记, 教师引导学生观察植物可以按照“枝、叶子、花心”的顺序观察, 除了眼观, 还可以手摸 (如“摸起来软软的”) 、鼻嗅 (如“有一股淡淡的香味”) 。
在具体可感的范例中, 学生逐渐感悟到:仔细观察要用到多种方法;观察要有顺序, 写出来才会层次清楚;观察要边看边想, 有时还需要长期、连续的观察;观察要调动多种感官协同参与。
又如, 动作描写是学生描写人物常用的方法, 学生的难点是不会把一个连贯动作分解且选用准确的动词进行表达。人教版五年级下册第七单元的习作是“写一个特点鲜明的人”, 教学目标定位在“抓住人物的动作、语言、神态等细节, 运用联想、夸张、反复等方法, 把人物特点写具体”。如何指导学生抓住动作写出人物特点?可以这样教:
1. 请班级“跳绳高手”现场表演“跳双飞”, 学生仔细观察动作。
2. 观察后, 学生抓住动作, 用两三句话把跳绳技艺高超的特点写出来。
3. 选择典型片段点评, 关注学生怎样把一个连贯动作分解且选用准确的动词表达。
片段1:只见她猛地跃起, 离地甚高, 两手拼命一甩, 一次, 两次!那绳像是有了灵气, 从她腿下飞速钻过, 极快!最后她如鸿毛落地, 甚轻盈, 完成一次双飞!
点评:语言干脆利落, 有力度感;“猛地跃起、拼命一甩”非常符合跳双飞的动作, 用词很准确。
片段2:她面带微笑, 一点也不着急, 她的下巴微微上扬, 做好跳绳的准备。她开始跳了!她腾空而起, 手在空中快速甩了两下, 脚迅速地点在了地上, 膝盖微微弯曲, 蓄力, 再起跳。她像一只轻盈的小鹿在敏捷地跳跃着。
点评:展现了“跳双飞”的全过程, “微微上扬、腾空而起、甩了两下、点在了地上、微微弯曲、蓄力再起跳”观察到更多的细微动作, 很有现场感, 选用动词也非常准确。
教师创设了现场跳绳活动, 引导学生认真观察动作。在两个片段的比较中, 直观而自然地让学生明白动作描写的丰富性与准确性, 也渗透了人物细节描写的方法, 为学生细节描写的举一反三打下了基础。
经过__个月的酒店实习，我对酒店的基本业务和操作有了一定的了解。礼貌是一个人的综合素质的集中反映，酒店更是如此。要敢于开口向人问好，在向人问好的过程中还要做到：口到、眼到、神到。对于客人的要求要尽量帮其转达。尽管有些要求不合理的不能办，都要用委婉的语气拒绝，帮他寻求其它解决办法。
在与同事一起合作学习的实习工作中，我认识到我不只是一名实习生，是和其他酒店员工密切合作的员工。和各部门同事密切合作，维护酒店形象和创造最 大利益，不会因为自己是实习生而受到特别的礼遇，和其它新员工一样，从酒店基本知识和本职工作开始了解，偶尔做错事也不会有人偏袒，所以要坚强，要独立。
一、加强预习
教给学生阅读、翻译、分析文言文的方法。例如，翻译时要遵循“信、达、雅”的原则。学生掌握了方法后，每次讲课前，可以要求他们书面翻译出所要学习的篇目或段落，先行理解。自己解决不了的问题分小组讨论，小组内解决不了的“疑难杂症”再求助于教师。这样，既增强了学生的自学能力，也使教师及时、真实地了解到了学情，讲课时就能有的放矢，有效提高课堂教学效率。
二、熟读成诵
俗话说:“三分文章七分读。”宋朝朱熹也说:“读得熟，则不待解说自晓其义也。”为了培养学生的自主学习的能力，应该充分重视文言文课堂的诵读，让学生在读中疑，读中悟，读中品，读中诵。针对学生的特点，在课堂讨论解疑的基础上，让学生分几个步骤去读。首先，让学生对照着注释把文章从头到尾边读边译，老师巡视指导，让学生把自己还没有弄懂的地方圈出来，同时整理到笔记本上，可以问同学，也可以问老师，直到真正弄懂为止。其次，让学生试着不看注释诵读文章，在还不能记住意义的地方作出标记，然后将这些难记的知识反复地记忆。在这样的自主学习中，教师一定要做好组织指导工作，尽量让每一位同学都能进入学习。同时要使学生克服畏难情绪，明白诵读对学习文言文的意义。所谓根基扎得深，果实才芬芳，在发现问题，解决问题的愉悦中找到适合自己的学习方法。
三、激活知识
文言文学习不是以读懂一篇课文为目的，而是以具有“阅读浅易文言文”为基础，在教学中首先要激活先前知识，建立文言文材料之间的联系。这一联系体现在对词义的理解、语法使用方面，也体现在对情感的感悟上。比如文言文中有一些常见的文言句式，如判断句、省略句、倒装句，还有常见的固定格式，在新课文中可先激活先前相关知识再联系新课，这样能够有效地促进理解和保持。通过这种方式，使已有的知识在多次重复中得到逐步的强化。
四、重视积累
《中学语文课程标准》规定，学生要“诵读古代诗词和文言文，背诵一定数量的名篇”。近年来，高考语文试卷也加大了对名句名篇的考查力度。因此，背诵并积累一定数量的名句名篇，既是培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华优秀文化的感情的需要，也是提高学生自身文化品位，适应高考的需要。
总之，文言文教学应注重培养学生的学习能力和学习习惯，让学生在文言文的学习中受到传统文化的熏染。
高中教师工作心得怎么写8
所谓的教学包括“教”和“学”两方面的资料，教说是教师传授知识的过程，学讲则是学生主动理解知识的过程。所以，如果教师想要一节课完成的有效率、有质量，就必须保证“教”与“学”紧密的联系起来，在这个过程中，教师便要充分的发挥主导作用，才能带动学生的课堂进取性，学生对于知识的掌握才更加牢固、更加灵活。这其中蕴含着很多技巧，需要教师来不断摸索、学习。
如何在课堂中调动学生的进取性
1、建立和谐、融洽的师生关系
“亲其师，信其道。”此刻的中小学生在某些方面来说，十分单纯可爱，他们喜欢一门课往往是从喜欢这门课的任课教师开始的。所以，教师应注重自我的知识修养，广泛涉猎各科知识，做一个“杂家型”的教师;同时，还应注意锤炼自我的教学语言，努力构成自我的教学风格，做一位时尚、知性的教师，知识面广，潮流感强，与学生交流起来没有代沟。仅有关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放矢地帮忙学生，才能深入了解学生，和学生打成一片，从而让学生喜欢你，从而爱屋及乌，爱上你的课。
2、创造一个简便愉快的学习环境
传统的教学模式和方法是教师注入式，课堂上教师是主宰，总是向学生灌输，学生始终处于消极、被动的学习地位，没有什么简便、愉快而言，因而也就无兴趣可谈。课堂环境如何，对于激发学生的学习兴趣影响极大，教师的职责在于为学生创造简便、愉快的学习环境。其实，学生喜欢启发式教学，教师应在课堂教学中努力创造自由、民主的教学空气，鼓励学生自由地、创造性地发表各种见解。小组讨论，课堂辩论，情景再现等多种活动培养着学生思维的火花，情感的幼苗，增长着知识，提升着本事，从而也提高了学生课堂学习的进取性。
3、教学方法要灵活多样，充满情趣。
兴趣是最好的教师。懂得诱发学生的学习兴趣，这是教师引导学生学好的关键。为了诱发学生的学习兴趣，提高学生学习的主动性和进取性，教师应根据学情和教学资料采取灵活多样的教学方法。一个精心的设问，一个及时的鼓励，一个动听的故事，一个巧妙的板书等等，这些都在实际教学实践中起到过事半功倍的效果。创设情境激发情感，本来就是训练资料之一，每一位教师都要练就这身硬功夫，从而提高课的魅力。
4、善于创设问题激发学习兴趣
课堂提问，是教师与学生最好的交流方式，经过提问，教师能够及时掌握学生的学习情景，学生也能够很好的融入课堂。教师要善于课堂提问，让学生从已有生活经验出发，训练学生的思维过程，从而发挥学生的主体作用，营造一种好的学习氛围，让学生充满信心，变被动学为主动学。教师应当做到：1、多点鼓励，使学生不再犹豫，大胆的说出自我的答案。2、多一点重复，使学生体会题意。3、多点观察、随时注意学生的表情变化。4、多点理解，使学生融入课堂。
5、善于倾听学生的回答
在课堂上学生回答问题时，教师要认真听一听学生是怎样回答的，不能随意去否定学生的回答，因为教师毕竟是成年人，其思维方式不能与学生等同，有时学生的思维会超过教师的思维，会产生奇特的而新颖的想法。所以，要尊重每一个学生，要理解学生的世界，对学生的回答不能轻易下结论，可引导、帮忙，这样既保护了学生的自尊，又满足了孩子的求知欲。
6、用微笑和鼓励激发学生学习热情
新课程提倡的教学理念是教师是课堂教学的主导，学生才是学习的主体，教师的作用在于唤醒、鼓励学生。教师要想法设法鼓励学生全体参与，给一些勉励的语言，启发他的求知欲望，做到师生的双边互动活动和谐进行。教师教给学生学习的方法，让学生不但“学会”知识，并且掌握“会学”的本领和方法，从而使学生想学、爱学、乐学、会学，学生就会在成功的喜悦中，在以后的应用中就会养成自我学习的好习惯，在欢乐中应对每一个学生，良好的评价语言能使学生得到心理上的满足，愉快地理解知识，从而提高课堂教学效率。
7、利用多样的多媒体教学工具，提高课堂时代感
人所获得的信息绝大部分来自眼睛，其次是耳朵，再次是其他感觉器官。在传统教学中，教师的授课一味地靠讲，学生的视野局限于黑板的篇幅，往往只能从局部分析教材。而多媒体将电、光、形、声多种媒体组合起来，改变了传统教学的单调。多媒体教学中巧妙地运用多媒体工具，能创设情境、激发情趣，开发潜能、培养创新，提高课堂质量，有利于优化课堂教学。很大程度上，课件教学能有效地帮忙学生从知识体系上掌握教材。
课堂中学生的回应对一堂课的成败有着举足轻重的影响，只要教师们肯为自我的课堂花心思，必须能够收获满意的课堂效果。
高中教师工作心得怎么写9
第一步：通览全卷，做必要检查
这是所有考试都必须有的第一环节，不可或缺，意在发现考卷是否有问题。同时对整个试卷的结构、题量的大小等有个直观感受，做到心中有数。耗时不到一分钟。
时间安排：大概规划一下时间。分配时间要服从于考试成功的目的，基本原则就是保证在能够得分的地方不丢分，不容易得分的地方争取尽可能多得分。按“分数时间比”实用原则，分值大的题目多花些时间，分值小的题目少花一些时间;
第二步：填写基本信息后，马上做名句名篇填空题
之所以首先要做的是古诗文填空题，是因为考虑到趁热打铁的意思，一看就会做的题目先花时间。
其实很多学生平时也是这样做的，趁着新鲜和记忆的清晰，先把仅有的一道考查记忆的题做完。这样做的另一个好处，即使你一时想不起某一空要填的句子，还可以用接下来的时间继续思考，极有可能在其他时间猛然想起，也就是给这道题足够的思考时间。
【注意】其他题型大致按照顺序依次作答，作文不可在答题之前写。
第三步：认真阅读作文材料，对作文题要提前形成初步感知
考场作文，审题至关重要。对于材料作文和图画作文，有时候把握材料难度较大，时间仓促，很容易造成偏题，直接使得写作处于危险甚至失败之中。
为此，在考试一开始的时候，就去认真阅读作文材料，了解作文要写什么，可以在潜意识中对作文题产生思考。基本做法是认真阅读一遍作文，看清要求，即可，然后做其他题。
第四步：小阅读、小说和实用类文本阅读题的答题顺序
先做小阅读，也就是高考语文的第一题，次做实用类文本阅读，最后做小说等文学类文本阅读。
我们不去探究高考语文试题这样安排的用意，但从答题的角度，试卷安排并不合理。我所建议的顺序体现的是——考生思维的有序过渡和转换。因为我们知道，小阅读完全是在考查理解能力和逻辑思维能力，不涉及文学阅读能力，而小说则完全是文学性的阅读，考查的是感性思维能力，这和小阅读要求的能力正好相反。至于实用类文本阅读，正好介于两者之间，因此将它放在中间，可以实现较好的思维过渡和转换。
特别提醒，在做实用类文本阅读的时候，先认真阅读第三小题，也就是仅有的一道主观题题干，然后再从第一道选择题做起。这样做有助于对第三题提前思考。
第五步：四个鉴赏和文言文阅读的答题顺序有讲究
诗歌鉴赏，一定要利用好第一道选择题的五个选项，那些选项实际上就是对诗歌的赏析，是理解诗歌的一把把钥匙。当然，你可能会说，那里面不是有两项错误的吗?是的，但影响不大，错误的地方只是某个选项的局部。
文言文题的第一步一定是阅读第三小题的四个选项，依然是起到对全文内容熟悉的目的，因为那四个选项就是对全文部分内容的翻译!翻译题一定要放到原文中翻译，这点很重要。
第六步：按照已有的经验做法完成其他所有的题目
习近平总书记的重要讲话是对交大西迁壮举的肯定，是对西迁精神的再次升华，思想深邃、情感真挚、内涵丰富。总书记的重要讲话既是对全体交大人的深切关怀和巨大鞭策，更为在新时代的历史进程中创造属于我们自己的新贡献提供了根本遵循。我们务必深刻学习领会总书记莅校视察重要讲话精神，坚定以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚定用总书记重要讲话精神武装头脑、指导工作、推动实践，咬定工作目标，落地落实落细，加快转化为推动学校改革发展、阔步前行的强大动力，奋力开创学校各项事业新局面。
交大西迁，一所高校的向西而歌;弦歌不辍，和着时代发展的脉搏回响。从历史维度和现实维度看，西迁精神都具有深刻的意义。交通大学的西迁从根本上改变了新中国高等教育的面貌。党中央作出交大西迁的战略，交大人坚决执行，义无反顾，把大学从黄浦江畔搬到渭河之滨，扎根西部，奉献报国，在西部大地建成一所高水平综合大学。西迁精神，已经融续到中国共产党的精神谱系当中，成为全国各族人民建设国家、表达赤诚、奉献才智的精神光照，尤其是成为我国广大知识分子在国家发展的历史关头，集中体现四个意识、社会担当、人格魅力的精神标杆。
交大西迁是响应国家发展大局的重要战略举措。交通大学自诞生起就深深铭刻着为民族而生、为时代而生的精深烙印。为了整个民族的复兴，实现国家工业化战略布局，拉动西部经济社会发展，党中央决定把交通大学从上海迁到西安。迁校西安后，交大人擎起向科学进军，建设大西北的大旗，撬动了中国高等教育的格局，改变了西部没有规模宏大的多科性工业大学的面貌，又在后续的岁月里，引领和带动整个西部地区的高等教育乃至整个经济社会的蓬勃发展。交大西迁的意义早已超出了一所高等院校的迁移，而具有中国经济、文化整体西迁、西进的意义。
西迁精神为中国高等教育发展提供了历史方位。交大西迁就是坚持党的领导、听党指挥跟党走，就是服从社会主义建设的整体布局，就是始终与党和国家、民族和人民同呼吸、共命运。我国是中国共产党领导的社会主义国家，我们要办的大学，是中国特色社会主义大学。加强党对高校的领导，满足人民的需求，是办好中国特色社会主义大学、办好世界一流大学的根本原则。
西迁精神为培养担当民族复兴大任的时代新人提供了价值坐标。广大青年只有把人生理想融入国家和民族的事业中，才能激发最强劲的奋斗动力，锤炼出最坚毅的意志品格，才能最终成就一番事业。我们正处在实现中华民族伟大复兴的重要历史机遇期，大力弘扬西迁精神，自觉成为时代潮流的坚定者、奋进者和搏击者。鼓励青年不忘初心，牢记使命，在社会主义新征程中创造新的辉煌。
此次实习，主要岗位是代理办公室文秘，办公室是公司运转的的一个重要枢纽部门，对公司内外的许多工作进行协调、沟通，做到上情下达，这就决定了办公室工作繁杂的特点。每天除了做好本职工作外，还经常有计划之外的事情需要临时处理，而且通常比较急，有时让我不得不放下手头的工作先去解决，因此这些临时性的事务占用了很多工作时间，经常是忙忙碌碌的一天下来，原本计划要完成的却没有做。
实习期间，我利用此次难得的机会，努力工作、严格要求自己，虚心向领导和同事求教，认真学习。利用空余时间认真学习一些课本内容以外的相关知识，掌握了一些其它基本的技能，从而进一步巩固自己所学到的知识，为以后真正走上工作岗位打下基础。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在短暂的实习过程中，我深深的感觉到自己所学知识的肤浅和在实际运用中的专业知识的匮乏，刚开始的一段时间里，对一些工作感到无从下手，茫然不知所措，这让我感到非常的沮丧。在学校总以为自己学的不错，一旦接触到实际，才发现自己知道的是多么少，这时才领悟到“学无止境”的含义。
“千里之行，始于足下”，这近半月短暂而又充实的实习，我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大的帮助。向他人虚心求教，遵守组织纪律和公司规章制度，与人文明交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中不断培养。
人生难免会遇到挫折，没有经历过失败的人生是不完整的人生。在秘书这个职位上，技术性的劳动并不多，大多是些琐碎重复的工作，因而秘书在工作中会遇到和上司沟通不好、上司给的某份工作感觉吃力，难以胜任。或是对琐碎重复的工作感到怨烦、与上司发生争执等多种情况。针对秘书这个职位的特点，具体到挫折时，不妨从调整心态来舒解压力。
实习这半月期间，我开始了与以往完全不一样的生活。每天在规定的时间上下班，上班期间要认真准时地完成自己的工作任务，不能草率敷衍了事。我们肩上开始扛着责任，凡事得谨慎小心，否则随时可能要为一个小小的错误承担严重的后果，付出巨大的代价。
我们总是在意别人的言论，不敢做自己喜欢的事情，追求自己想爱的人，害怕淹没在飞短流长之中。其实没有人真的在乎你在想什么，不要过高估量自己在他人心目中的地位。被别人议论甚至误解都没什么，谁人不被别人说，谁人背后不说人，你生活在别人的眼神里，就迷失在自己的心路上。
多微笑，做一个开朗热枕的女人，多打扮，做一个美丽优雅的女人，多倾听，做一个温柔善良的女人，多看书，做一个但丁内涵的女人，多思考，做一个聪慧冷静的女人。记往为自己而进步，而不是为了满足谁，讨好谁~
一句话：女人万岁~!!!
兹有_________学校_________ 专业_________同学于_________年_________月_________日至_________年_________月 _________日在_________兼职实习，该同学的实习职位是_________
该学生实习期间工作认真，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，并能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。在时间紧迫的情况下，加班加点完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度。实习时间，服从实习安排，完成实习任务。尊敬实习单位人员。并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。
特此证明。
_________(实习单位盖章)
突出社团。比 方说，在社团中曾经担任过社长（或是创立社团）有时就代表着领导能力；独立或经由团队合作安排跨校联谊、建教合作等活动，可能代表着协调力、谈判力、团队 重视程度、或是开发市场的能力。利用社团经验的填写方式，可以有效帮助主管猜测你的个人特质与个性，也是另类彰显能力与评估发展性的指针。不过，在这里要 注意的是，并不是每项社团经历对求职者都有帮助，建议毕业生们在处理这个部分的时候要稍微做一番整理和选择。
突出学习能力。你应该强调你的极强的学习能力能够有效地弥补你所欠缺的工作经验，同时辅佐以大量真实、详细的例子作为补充。你在简历中简单地陈述，你熟悉最新的趋势与技 术，并且能够马上运用到新工作中。而且，既然你有学习、研究新事物的能力，你有能力更好更快地学习新工作所要求的技术，那么简历中你也可以有效地陈述出那 些，你在其它行业的工作技巧，尽管看上去与你应聘的工作没有直接的关系，那些工作经验同样提供可适用，可转移运用技术来支持你应聘的工作。
突出勤奋肯干。你应该在简历中的工作技能部分强调“勤奋苦干”、“可适应的技术来弥补你所欠缺的工作经验”等等。这样就可以给你未来的雇主留下较深的印象。同时，你也必须考虑表达接受困难条件的意愿以实现转行和增加工作经验的目的。
突出实习实践。实际上，实习工作的性质或内容同许多工作相似，它们都需要自律以完成多项任务。通过实习，表现出早已学习过许多与你应聘工作有直接关联的事物。
大学期间实习经历很少或者几乎为零，怎么写简历？
这类同学，可能只有几条经历，比如只在学生会当过干事，那你就要好好挖掘一下自己做过的事情，比如专业实习，再比如在高中的时候有没有做过什么比较杰出的事情，比如有没有参加过什么比赛之类的。找3个跟所申请的职位最相关的经历，然后按照时间顺序，每条经历中写3点具体内容以及学到的能力，OK~~ 上面说的是怎样收集对申请的职位有用的信息，下面再说怎么把这些信息基于现实的夸大，这一点非常重要！两个原则：33原则、量化原则。
33原则：工作经历中写3大条经历，每一条经历写3小个点，主要介绍一下工作内容以及在这个过程中的收获。
量化原则：在描述工作内容时，不能只说“做了什么”，要说“做了多少”，你想象一下，看简历的人每天看那么多简历，眼花缭乱的，如果不用醒目的数字表达，他们会疯掉的，以为跟前面一份普通的简历一样，然后扔之„„ GPA低怎么办？
成 绩的“好”与“不好”本身就是一个相对的概念，因为不同的行业对于成绩的要求也是不一样的。比如投行，咨询对于成绩的要求较高，而具体行业的公司则相对没 有那么高；在一个行业里面，不同的公司要求也是不一样的，比如在咨询公司里，BCG 对于成绩的看重程度就比别的咨询公司要高。同时，一些专业性较强的公司，比如IT公司，就会更看重相关课程的成绩，而不是总的成绩。针对这种情况，大家可以从以下几个方面来着手：
突出相关的、高分的课程。建议大家将“相关的”、“相对高分的”课程写到你的简历里面去，而“不相关”、“相对低分的”的课程就可以从简历中删除。成绩不高的同学可以采取这种方法来从一定程度上弥补硬伤。
突出工作、实习、社团经历。“理论”与“实践”不可能总是“两全其美”。当你“理论”知识基础不扎实、学习成绩不高的理由是因为你更多地关注了“相关实践活动”的积累的话，那么一般情况下，HR会选择原谅这位应聘者的。
毕业学校不好怎么办？
幼师实习自我评价范文一：
在实习这段时间，从老师们身上，我看到了为人师表散发出的刺眼光芒，给我实习生活带来很多启发性的思维。在校时总会以为当一位幼儿老师肯定会很好玩，很轻松，但来到这里我改变了这个想法，每次上完一堂课我都有深的感慨：想要当好一名好的幼师真不是件轻易的事!
看着带课的老师给孩子上课，我认真的学习她的上课方式和治理课堂记录的方法。即使这样，我还是碰到了很多在校期间没有学过的。究竟试教和正式的时候的心态是不一样的，听课了之后我开始讲课，孩子们还是如我想象中一样，乱成一团，根本不听我讲课，后来我用小组比赛来管他们的纪律，这样不但可以培养他们的团队精神，还可以为课堂带来一些活力，慢慢发现，孩子们开始接受我，喜欢我。这是让我最兴奋的一件事。我才发现对待孩子真的要非常的专心，给他们多一点的关爱他们就会喜欢你。
组织幼儿“六一”节，我带着班里的小朋友们安排节目，固然在此期间很忙碌，但感觉很充实。同时，也明白了一件事，要做个好老师除了要有丰富的专业知识外，还必须要有其他课外知识，这样才能和学生闹成一片。这个时候才知道，实在幼师还是很好当，只要你用正心态往对待。就在这样忙碌的实习生活中，时间匆匆而过。
在这期间的每一天，都在我心中留下了永久的印记，由于这是见证我这样一个全新的成长，使我熟悉到正确的人生观，价值观。时间就是这样无情，头也不回的流逝掉，谁都不愿意被时间丢下，而我们也随着时间的流走一点一点的成长，而经历的纯真也随着风雨的磨灭转变得成熟，也许这正是成长的代价。每经历过一次，收获就多一些，成长也就又迈进了一步，成功也就更进了一步。人生就变得更加有意义，就会活得更加精彩。
幼师实习自我评价范文二：
我来自于广西省xx幼师学院，面临毕业到来的时候，我在本市的一所幼儿园实习了一个月的时间。时间虽然很简短，可是收获却甚多，心中萌生了许多感触。
在这一个月里，从老师们身上，我看到了为人师表散发出的耀眼光芒，给了我实习生活带很多启发性的思维。在校时总会以为当一位幼儿老师肯定很好玩，很轻松，但来到这里我改变了这个想法，每次上完一堂课我都有深的感触：想要当好一名好的幼师真的不是件容易的事!
看着带课老师给孩子门上课，我认真的学习她的上课方式和管理课堂纪律的方法。即使这样，我还是遇到了很多在校期间没有学过的，毕竟试教和正式的时候的心态是不一样的。听课了之后我开始讲课，孩子们还是如我想象中一样，乱成一团，根本不听我讲课，后来我用小组比赛来管他们的纪律，这样不但可以培养他们的团队精神。还可以为课堂带来一些活力。慢慢发现，孩子们开始接受我喜欢我，这是让我最高兴的一件事了。我才发现，原来对待孩子真的是要非常的用心，给他们多一点的关爱，他们自然就会喜欢你。
组织了幼儿园艺术节，我带着班里的小朋友们安排节目，虽然我在实习期间很忙碌，但感觉到很充实。同时也明白了一件事，要做个好老师除了要有丰富的专业知识以外，还必须要有其他课外知识，这样才可以让你的学生在和你闹在一起之外还能尊敬你。这个时候才知道，其实幼师还是很好当的，只要你用正心态去对待。就在这样忙碌的实习生活里，一个月也就这样过去了。
这个月经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这是见证我这样一个全新的成长。使我认识到正确的人生观，价值观。时间就是这样无情，头也不回的流逝掉，是的，谁都不愿意被时间丢下.而我们也随着时间的流走一点一点的成长.而曾经的纯真也随着风雨的磨灭转变得成熟.也许这正是成长的代价。每经历过一次，收获就多一些，成长也就又迈进一步。
幼师实习自我评价范文三：
不实习不知道，实习了才知道，对一个幼师学生来说，实习是多么重要。在这一个月里，我学习到许多在学校学不到的东西.也感悟到了许多，从老师们身上，我看到了园丁们散发出的耀眼光芒，给了我在实习生活带来了许多启发性思维。在校期间总会认为当一名幼儿老师肯定很好玩，很轻松，但在这里我改变了这个想法，每上完一节课我都有最大的感触：想当好一名幼儿老师实在不易!同时这也激发了我的学习的热情，很多东西我还要向书本学习，还要向教师们学习，还要在实践中学习。
刚开始听带课老师跟孩子们上课，认真学习她上课的方式和怎样管好课堂纪律。即使那样，我还是遇到了许多师范学校里没学过、事先也没有料到过的难题。毕竟试教的时候和正式去教室上课的时候，环境不一样，心态也是很不一样的。我佩服老师对付这些孩子们的方法。用小组比赛来管他们的纪律，一来可以培养他们的团队精神。二来还为课堂带来一些活力。使课堂上不那么死板。听了几节之后我就开始试着讲课，一开始孩子们乱成一团，不听讲课，我用了老师的那些方法，慢慢的，他们开始接受我喜欢我，这使我内心充满喜悦，也使我真正地喜欢上了孩子们，喜欢上了幼师这个职业。
我们除了课堂教学之外还有班主任工作。也组织了一次主题班会活动。幼儿园艺术节，我帮着班里的小朋友们安排节目，帮两个班安排画版。使我在实习期忙碌但很充实。同时也明白做好老师除了要有丰富的专业知识之外，还要其他课外知识，这样才能让你的学生在和你打成一片之外还能尊敬你。这一个月我是忙碌的，也是充实的，更是充满快乐的。为了更快地提高自己，我坚持每一天都做好总结，对一天的工作细细地反思，既思工作的得失，也思书本与实践的结合，思指导教师的方法。
实习时间虽然很短，却非常地有意义，这期间我收获了很多。我坚信，我以后一定能做一个合格的糼儿教师。
5.铣工实习培养和锻炼了我们，提高了我们的整体综合素质，使我们不但对铣工实习的重要意义有了更深层次的认识，而且提高了我们的实践动手能力。使我们更好的理论与实际相结合，巩固了我们的所学的知识。
6.我们同时也学到老师的敬业、严谨精神。老师们不耐其烦地帮我们查找程序中的错误，一遍又一遍。有的程序特别长，可老师才不计较这些，只要有一点毛病，就一定要把它揪出来，尽自己最大的努力把同学们的作品修整得更为完美一点。有的老师会一次又一次地给同学演示如何操作，直到同学真正清楚。
实习过程中我们也发扬了团结互助的精神男同学帮助女同学、动手能力强的同学帮助动手能力弱的同学，大家相互帮助相互学习，既学会了如何合作又增强了同学间的友谊。
7.在实习过程中我们取得的劳动成果——精美的螺母、螺钉等。这些曾经让人难以致信的小铁器，竟然是自己亲手磨制而成，这种自豪感、成就感是难以用语言来表达的。
8.作为金属切削加工中常用方法之一的铣削加工，由于使用多刃多种类刀具铣刀的主运动又是旋转运动，故铣削加工效率高，加工范围广;另一方面，铣削加工的工件尺寸公差等级一般为IT9-IT7级，表面粗糙度值较低，又适合与大批量生产，成本较低，因此铣削加工成为金属加工中得到普遍的推广。
我相信，随着技术日新月异的发展，铣削加工一定会以其强大的生命力为工业生产开辟出新辉煌。
四、实习心得
在实习期间我有很深的感触，很感谢学校能给我们提供这个实习的机会，让我们提前体验到学工科的不易，获得了课堂里边得不到也想不到的知识，也许将来不会走上这个岗位，但是现在所学的知识和感受却是终生难忘。虽然脏点累点，这些都无所谓，重要的是我们有了收获、也有了成果。
两年后我们就业的时候，就业单位不会像老师一样点点滴滴细致入微的把要做的工作告诉我们，更多的是需要我们自己去观察、学习。不具备这项能力就难以胜任未来的挑战。随着科学的迅猛发展，新技术的广泛应用，会有很多领域是我们未曾接触过的，只有敢于去尝试才能有所突破，有所创新。就像我们接触到的铣工，虽然它的危险性很大，但是要求每个同学都要去操作而且要做出成品，这样就锻炼了大家敢于尝试的勇气。另外像铸工和看似简单的拆装，都需要我们细心观察，反复实践，失败了就从头再来，培养了我们一种挫折感等等。这次实习带给我们的，不全是我们所接触到的那些操作技能，也不仅仅是通过几项工种所要求我们锻炼的几种能力，更多的则需要我们每个人在实习结束后根据自己的情况去感悟，去反思，勤时自勉，有所收获，使这次实习达到了他的真正目的。
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