大学生的自我鉴定xx字（精选12篇）
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XX年大学生自我鉴定范文800字
大学三年，并不如我想像的那样明朗、***、健康奋进。我对我经历的大学是失看的，本不想再回忆什么。千篇一律的步骤，还是要按部就班，推委不得。该到毕业鉴定自我的时候了，我只得提笔添描几画，好留下点痕迹。
提笔之前还在思考，该实事求是的写，还是该按那个面目全非的“事情”写呢？假如实事求是，现实中事情的表面又面目全非了，一般人不乐意听什么本质题目；假如按那个面目全非的事情来写，我就不是我，人也就不为人了，而“我”在事情中又扮演了一员。怎么办……
期间，我坚持的唯一理念是：千万不要连最初的水平都淡化了。
在校期间，专业学习，政治思想，道德品行，课外活动，社会实践，都有所成绩。以进步自身综合素质为目标，促进自身全面发展，牢固树立世界观、人生观、价值观；以顺利踏进社会为思想底线，认真学习专业知识，发挥自身特长，挖掘自身的潜力，理论与实践相结合，进步自己学习再学习，分析解决题目，及协调组织和治理能力。
专业学习上修身先须示智。认真学习核心课程，并取得了优异的成绩。同时，涉猎自己感爱好的其他课程，开阔视野，拓宽拓广知识面，为自己的将来展奠基石。对整个学科结构有了宏观的熟悉。学习与能力并重，理论与实践结合，进步自身综合素质水平。
思想觉悟上一方面，进步自己综合素质。阅读名人传记，汲取伟人经历中的养分，充实自己；阅读文学作品，进步鉴赏水平；学习处世的伦理哲学，进步自身修养。品味人生追求的意义。另一方面，进步自己政治品质。关注实政，并主动向党组织靠拢，尽管没有计进党组织，但始终以党的高标准要求自己。能用科学发展关来熟悉世界，熟悉社会，清楚自己所担负的社会责任，对个人的人生理想和发展目标，有了相对成熟的熟悉和定位。
身心发展上把握科学运动知识，加强体育锻炼，强身健体，拥有一个良好的身体素质。锻炼坚强的意志品质，塑造健康人格，克服心里屏障，搞好人迹关系，适用社会发展需要。相信自信来自实力。
关键词：学校管理；自我教育；实践创新活动
我校是一所有鲜明特色的初级中学，在“以美载德，以美启智，以美健体，促进学生诸方面和谐发展”教育新思路的指引下，适应新时期教育改革的发展趋势，针对未成年人的成长的特点，指导学生广泛开展了“自我教育，自我管理，自我提高”培养四有新人的教育实践，思想道德建设活动充满生机和活力。
一、健全学生组织，培养管理能力，树立责任意识
学校把学生的自我教育、自我管理作为管理工作的重点，重新组建了学生机构，并派得力教师指导工作。学生会，是学生自己的组织，我们把学生会作为学校管理的重要组成部分，按部就班开展工作。
1.配合学校进行精神文明建设
学生会围绕学校的工作重点，不断对学生进行文明礼貌教育，并开展了多种多样的活动，如倡导尊师活动，建立文明班级活动，班级竞赛活动，利用这些活动加强对学生道德修养的培养，在此基础上向全体学生发出了倡议，具体指出了精神文明需要做什么，不做什么，使学生分清了文明与愚昧的界限，思想素质得到了提高。学生会积极响应学校“除陋习，树新风”活动，大力搞好宣传，有力促进校风校纪的进一步好转；通过小手拉大手活动，进一步扩展到社会，产生很好影响。
搞好环境卫生，是学生会的又一项重要任务。按照卫生标准严格检查。卫生区、教室天天打扫，天天检查。这在我校形成了制度，环境卫生经常保持最优水平，多次受到各级领导的赞扬。
学生会宣传部在抓宣传方面，成绩突出，我校板报每周一换，室外板报半月一换。板报的设计、内容、美化都是学生自己动手来做，密切配合了学校的工作。
学生会纪检部主抓班内纪律，自习有人管，上下学有人查，课堂纪律良好。配合了学校开展几次整顿校风校纪活动，形成了良好的教学秩序。
2.帮助班委会开展工作
学生会帮助各班建立班委会，着重对那些经验不足的班干部进行帮助，定期召开班委会汇报会，经验交流会，推广先进班级经验。我们推广了先进班级“静、勤、严、活、恒”的五字治班经验，反映很好。同时也锻炼出了一批有经验、有朝气、有能力、有威信的班干部。我们还通过评比先进班委会的活动，进一步激发了他们的工作热情。
3.协助学校开展第二课堂活动
学校非常重视第二课堂活动，近年来，学生会积极参与，同教研组配合搞了美术书法展览，班级篮球、体操、歌咏比赛，诗歌朗诵会，“除陋习、树新风”动员大会，文艺汇演，开学和毕业典礼，每周进行升旗活动。活动育人是我校教育改革的一大亮点，在活动中，以培养学生勤奋刻苦的学风和健康向上的班风为目标，让学生在团结向上、拼搏进取的氛围中不甘落后，以争取先进创佳绩的姿态，永葆青春活力。
4.正确行使学生会职权
学生会组织学生积极参与学校民主管理，积极向学校提出合理化建议，许多建议得到学校的重视并采纳。
学生会进一步建立健全了各项工作制度，对《学生会章程》作了进一步修订，使之更切合学校实际。学生会工作有章可循，有力地配合了学校各项工作的开展。如每周各班卫生纪律文体等工作以量化积分进行综合评定，极大提高了学生的工作积极性。
二、指导实践，强化能力培养，增强成才意识
学生会干部、班干部，在一所学校是不容忽视的一个重要群体，他们的状况如何，也能说明一所学校的教育水平。他们是学校的骨干，班级的骨干，小组的骨干，这些学生的思想水平、工作能力提高了，学校各项工作开展起来就会得心应手。
1.组织能力
学校开展活动，我们有意识地交给学生干部去做，如课间操，都是让学生会值班长和班体委共同组织，从集合到做操到总结，都由学生干部来管。文艺汇演，从节目编排、演练，到节目主持，全由学生自己来搞，再如，班级检查、比赛等活动，学生干部的组织一次比一次好，水平一次比一次高。
2.演讲能力
锻炼学生干部讲话，这是我们抓能力提高的又一侧重点。社会活动离不开讲话，将来走向社会，更看重讲话水平，我们把学校的课外活动、班级工作总结、大会发言都让学生来说来讲，并且定期开展演讲比赛，以此锻炼学生的口才及思维能力。
3.动手能力
动手，是学生学习期间的重要任务，我们提出的口号是：“勤动手脑练技能”。我校的课外活动，学生干部组织得有声有色，他们组织学生建立了制作小组、美术小组、板报小组、修理小组。动手动脑，亲自实践，最突出的是各班的美术小组开展的雪雕艺术比赛，自己设计，自己雕塑，雪雕艺术品各具特色，学生的动手能力、想象能力、创造能力再一次印证了我校提出的“以美启智”办学理念的正确性。
4.做思想工作帮教能力
学生会干部是学校管理工作的重要组成部分。现在教育界遇到的普遍难题是未成年人的教育问题，在加强未成年人思想道德建设的同时，充分发挥了学生干部的带头作用。
我们在研究三教（学校教育、家庭教育、社会教育）统筹问题时提出了我校的工作新思路，即“三教统筹，有机结合，协调发展”，其中的“有机结合”，我们正是通过学生干部这个桥梁，与家庭教育衔接起来。学生干部一般每村都有，我们把学生干部品学兼优的示范性充分利用起来，建立“携手进步帮教小组”，利用节假日开展活动。
有些学生成为所谓后进生，有多方面原因，其中家庭的因素不容忽视，如父母离异、病故，还有父母常年在外打工的，这些家庭的学生最容易出问题，让学生干部与这些学生结合在一起，要求学生干部在家期间把他们组织起来，参加有益的活动。如04级的学生干部以村为单位组成了家庭读书小组，每学期读几本好书，写几篇读书笔记，交流读书体会，因学生干部了解自己的同学，说、管、帮、教切合实际，针对性强，所以，学生心服口服，增强了进取心。
我叫夏佳，是xx经济学院工商管理学院工商xx班的一名学生，女，汉族，xx 年x月xx日出生于xx省xx市的一个普通家庭。就在这样一个普通而又温暖的家庭，我健康、幸福地成长。自小到大的成长环境使我对中国共产党有了一些认识，同时也一直期望自己能成为一名优秀的共产党员。我的舅舅是一名中国共产党员，一直恪守着诚信为本，操守为重的工作态度，在工作岗位上兢兢业业。我父母亲是普通员工，他们谦虚朴实的生活态度就一直无形的影响着我，深深的教育着我。我出生在农村，看到了农村几年间翻天覆地的变化，我觉得我就是在党的关怀和教育下成长起来的。父母亲谦虚严谨，细致谨慎的工作作风从小就深深地感染着我。
现在的我已经是一名大四的学生了，我已经正式成年了，我思考问题和做事的方式都已经形成我自己的特点了，觉得自己也是一个严格要求自己的人。很多我儿时的观点已经在我心中发生了巨大的变化，不过在我心中有一个观念始终没有变过，那就是我要加入中国共产党，自从我立志要加入到党组织中来已经十几年了，我的观点一点也没有发生变化。现在的我已经是一名入党积极分子了，可以说我离成为一名正式党员还有一定的距离，可是我相信，只要我有着一颗入党的赤诚之心和良好的表现，用自己的实际行动去做好，我就一定能够入党。
xx 年 9 月我进入xx市杉木桥小学，去上学前父亲教育我要好好学习，做一个有出息的人。我牢记父亲的话，并从那一天起，我就告诉自己要上进，也开始憧憬着自己要有一天能带上红领巾，加入中国少年先锋队，成为一名光荣的少先队员。从二年级开始，我便 担任学习委员一职，在学习上，努力刻苦，争当先进;在劳动中，不怕脏，不怕累，获得了老师和同学的一致赞扬。最后在小学二年级光荣地加入了中国少年先锋队，从此，我学习更加努力了，在班上学习成绩一直名列前茅，多次在各种比赛中获奖，德智体美劳全面发展。
xx年9月又踏入xx市沙银小学，跟以前一样，我还是一如既往的认真学习，做一名德智体美劳全面发展的好学生。在四年级时，学习成绩也是十分优异，各方面表现也十分不错。当时光荣的被评为了市级三好学生，当时自己就觉得十分的光荣，更坚信自己可以做得更好。并一直努力着。
xx年9月进入了六年级，就已到了当地的中学去上。就是xx市东方中学，当时第一次远距离离开家，到了学校住宿。但是一直凭借着坚强与自立，让自己变得更加的独立。我升入了初中，更加努力的学习，在班上的成绩一直名列前茅，而且在其它方面也是不断严格要求自己。随着知识的积累和年龄的增长，我在思想上逐渐懂得了，青年人要成长进步必须靠近团组织，主动接受团组织的教育和培养，并刻苦学习政治理论和科学文化知识，学习成绩优秀。通过组织的帮助和自己的努力，于22年12月25日我光荣地加入了中国共产主义青年团。加入中国共产主义青年团后，我更加明白自己职责所在，在初三时，积极响应班集体，担任了团支书一职，努力为班上的每一位同学服务。
xx年 6月中考，我以优异的成绩考入xx市南岳高级中学。当时的我充满青春朝气、奋发向上，对万事万物都怀有着无穷无尽的好奇心和求知欲，永远不知疲倦、事事争先恐后。可是高考却失利了，但是我并没有放弃我自己。27年9月我进入了xx市一中文化补习中心，努力奋斗了一年，终于得到了回报。
xx年9月我被xx经济学院工商管理专业录取，翻开了我人生征程崭新的一页，我对着新的目标 开始了新的奋斗和跋涉。大学的生活中，学业上，我勤勤恳恳，努力学好各门功课;生活上，我严以自律，努力搞好班级同学之间的关系;思想上，我重新认识了自己，向中国共产党这一先进组织靠拢的愿望更加强烈。大一开学没多久，我就递交了入党申请。而且大一时也加入了学生会，成为学习部中一员，为每一位学生服务。另外还加入了校青协，尽管做得不是很多，但也是尽了自己的一份微小的力量去帮助每一个人。大二，大三，大四，不管在生活上，学习中，还是思想上，也是不断严格要求自己，凭借着自己的努力，也取得一些成绩，取得过奖学金，也被评为过优秀学生，与优秀学生干部。我是29年3月至4月参加了学院委员会党校举办的“入党积极分子学习班”学习的。我和班里的其他几个同学一起进党校学习，虽然学习很快就结束了。而且一个星期只有一次课，但收益却颇大。老师的讲课都是比较精辟的，他们的真心话语和精彩的分析让我在原有认知的基础上对党有了更深入和真实的认识。其中还有很重要的一点，就是共勉的作用吧。看着这么多同学和我一起奋斗，更看到了我党坚实的群众基础。看到了党员为人民服务，为社会主义建设尽心尽力。对自己心里的触动很大，也感觉到自己的基础知识有所不足，党校学习结束后，本人并没有停止学习，而是更加努力地学习党的三个代表，更加深入的了解马列主义，毛泽东思想以及在我国现代化建设中发挥的重大作用，用它武装自己。并且经常本宿舍和旁边宿舍的党员的交流。不过学无止境，我以后也会抱着严谨的态度继续学习党的知识，关心实事和党的政策;同时平时做事从小事做起，尽量用党员的标准要求自己。通过学习，我对党的性质、纲领、宗旨、指导思想、组织原则和纪律、党员条件等党的基本知识有了比较系统的了解，提高了对党的认识，懂得了怎样争取做一名共产党员。同时，我有了更多的时间和机会接触到身边的党员，政治视野也得到了扩充。更认识到了作为一名入党积极分子，入党之前最重要的就是要正确和全面地认识我们的党，并且端正自己的入党动机。
作为一名入党积极分子，我在申请期间，定期向党组织汇报自己的思想，所有这些行动对提高自己的思想认识起着重要的作用。我明白以实际行动争取入党，必须持之以恒，从申请入党的那天起，就应该以正确的态度和真诚的努力争取早日成为一名名副其实的共产党 员。我渴望成为一名光荣的中国共产党员，这绝不是为了光宗耀祖，绝不是为了凭借执政 党的地位为自己谋私利，我深深地懂得共产党员意味着拼搏，奋斗甚至意味着牺牲，我入党只是为了更直接地接受党的领导，为共产主义事业奋斗。
我知道在我入党的过程中，还是会遇到更多的困难和考验，可是我不怕，虽然还有很多 缺点，但是再多的缺点都是小缺点，我一直在不断的改正中，我最大的优点就是对党极度热爱，永远不会叛党，我在不断的改正我自己，这一点党组织也看到了，要不党组织不会把我列为入党积极分子。
自我评价的客观性是很重要的，下面小编整理了XX大学生综合素质评价自我评价，欢迎阅读!
XX大学生综合素质评价自我评价一
四年的大学生活充实而紧张，我努力把自己培养成为一名社会所需要的人才。四年里,我始终坚持“天道酬勤”的原则,一日三省，自信品格的日趋完善;勇于行事，务实求新，自信工作有所成绩;三更灯火，寒窗苦读，相信学有所成。
在校期间，我始终以提高自身的综合素质为目的，以个人的全面发展为奋斗方向，树立正确的人生观和价值观，光荣地加入了共产党。在思想上，要求积极上进，热爱祖国、热爱人民，拥护共产党的领导、拥护各项方针政策，遵守国家的法律法规及各项规章制度;积极向党组织靠拢，于上期向党递交入党申请书，并在党校学习结业时被评为“优秀学员”;有很强的上进心，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观。
社会实践方面，本着学以致用，实践结合理论的思想，在XX年暑假，我在河南省辉县市百泉国际大酒店实习，通过做服务生的工作使我更加深刻认识到，一定要投入到社会这所大学校自己才会真正地长大：对世事的人情冷暖不再一味愤愤,而是多了一份接受与面对，用感恩的心来面对周围的世界，其实生活很美好!回顾过去，自己仍然有不少缺点，如创新能力还不够强，有时候不懂得坚持，但我会尽可能地在以后的学习和生活中着重提高这些方面的能力，争取做到各方面都具有新素质的人才。
我的优点是诚实、热情、性格坚毅。我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己的，答应别人的事一定按时完成，这给别人留下了深刻的印象。由于待人热情诚恳，所以从小学到大学一直与同学和老师相处得很好，而且也很受周围同学的欢迎，与许多同学建立起深厚的友谊。在学习知识的同时，我更懂得了，考虑问题应周到，这在我处理人际关系时充分展示了出来。我这个人有个特点，就是不喜欢虎头蛇尾，做事从来都是有始有终，就算再难的事也全力以赴，追求最好的结果，正因为如此，我把自己的意志视为主要因素，相信只要有恒心铁棒就能磨成针。一个人最大的敌人不是别的什么人，而是他本身。
我的生活准则是：认认真真做人，踏踏实实工作。我的最大特点是：勇于拚搏，吃苦耐劳，不怕困难。在实际工作中，更重要的是牢固树立了强烈的事业心、高度的责任感和团队精神。朝夕耕耘，图春华秋实;十年寒窗，求学有所用。相信在贵司的培养和自我的奋斗下，我定会胜任本职工作。
XX大学生综合素质评价自我评价二
四年的大学生活，使我对人生观，价值观，世界观都有了更深的认识。我的为人之道——以诚待人，待事、坚持信念行动创造价值、自我创新。如今回首，是对过去的审视和总结，亦是对未来的憧憬和希望，即将踏出校门的我，满心期待大千世界的挑战和磨练。深知性命相托的重要，从踏入学校门槛的那天起，在良师的精心指导下，自己奋力拼搏，自强不息，逐渐成为了一个能适应社会要求的大学生，并为做一个知识型的社会主义建设者打下坚实的基础。
生活方面，自从来到湖南第一师范学院，我的生活充满了爱，充满了情。同学之间的情犹如亲情但更胜亲情，朋友之间的情犹如手足之情，湖南第一师范学院事我都很是关心，就这样我爱上了湖南第一师范学院的每个人，每件事物。同时独立自主的生活在我的美好的大学三年中也就这样成熟了起来，我也就体会到了大学独立自主的生活是我们进入社会的生活的根本。
学习方面，自我进湖南第一师范学院的第一天起，我就没有忘记我来湖南第一师范学院的目的——学好知识，学会做人。在湖南第一师范学院，虽然我在有些方面得到了肯定，但我真正实现自我价值还需要更加努力，读到到老，学到老也就成了我最基本的思想。
思想方面，我经过班级的初选，到系审核，再到院的批准，我成了湖南第一师范学院美术系第12期入积极分子党培训中的一员，并经过学习与考核，成绩合格成为了入党积极分子。我就由一个对我们党了解一点到了解了我们党的人。
工作方面，在寒暑假期实习中，我知道了事业的伟大和一个人的付出与成就。在大学生的社会实践活动中我得到了找工作比较难的启发,启发我要克服困难勇于直前。
动方案
各培养单位：
为加深大学生对职业生涯规划和自我营销的认识，提高大学生求职自我营销意识，提升我校大学生就业能力，特开展本次大学生自我营销大赛。为做好本次活动的报名组织工作，现将有关事宜通知如下：
一、活动主题
营销自我，赢在起点
二、组织单位
主办单位：xx师范大学学生就业工作处
承办单位：xx师范大学外国语学院
共青团xx师范大学外国语学院委员会
三、活动对象
xx师范大学全日制本科生、研究生
四、活动时间及地点
初赛:即日起至11月23日，各学院自行举办院内初赛，并推选出一名选手参加决赛。
决赛时间：XX年12月2日
地点：大学生活动中心五楼
五、活动流程
（一）初赛流程
各学院自行举办初赛，每个学院推荐一名学生进入决赛，推荐材料包括推荐选手报名表（附件一）、自我营销策划、决赛展示PPT和个人生活照一张。材料电子版于11月24日（周五）中午12:00前发送到邮箱xx
（二）决赛流程
1、主持人开场。
2、嘉宾致辞。
3、个人展示环节。每位选手5分钟风采展示，形式不限。（离结束时间还有30秒时举牌提醒，时间到时响铃提醒。）随后老师进行现场提问。
4、自我思辨环节。限时1分钟，选手根据自己未来的规划，运用两个相对的营销学理论进行自我思辨。（时间到时会响铃提醒）。
（营销学理论：木桶理论与核心竞争力、共生营销与差异化营销、羊群效应和果子效应、品牌形象论和定位理论、长尾理论和二八法则等）
5、评委点评，工作人员统计分数及排名。
6、宣布比赛结果及颁奖。
7、尾声（合影留念）。
六、活动要求
（一）报名要求：
各学院自行举办院内初赛，并推选出一名选手参加决赛。并于11月24日（周五）12：00前将推荐材料发送至邮箱（命名方式：学院+年级+姓名，主题为xx师范大学第二届大学生自我营销大赛。）每位参赛者及学院比赛负责人需及时加入比赛工作群（群号：565470827），便于直接接收重要通知。参赛者需仔细阅读活动要求及评分细则（详见附件二）。
（二）材料要求：
推荐材料包括报名表（附件一）、自我营销策划、决赛展示PPT和人生活照一张。
自我营销策划内容可以围绕以下五方面展开：
1、自我认知
个人综合能力展示，包括知识、能力、技能等，科学、全面地认识自我，可使用SwoT分析方法，也可使用相应人才测评工具进行测量。
2、价值挖掘
计划建立并提升个人的核心竞争力，激发潜能或让某一方面更具竞争力。
3、自我定价
正确认知个人价值所在，自己对自身价值与市场定位进行赋值。
4、营销渠道
找到符合自身特点和实际情况的渠道来获取相关职业的信息、展示自身闪光点和营销自己。可采用影子访谈的方式，采访优秀毕业生，其他途径亦可。
5、自我促销
多方面、多平台展示自我；独到新颖的展示渠道、展示方法；多因素分析，制定职业规划并进行自我营销。
七、评审方式
文字策划部分（30分）+现场展示部分（60分）+微信投票部分（10分）=100分
八、奖项设置
一等奖二名——奖品
二等奖四名——奖品
三等奖八名——奖品
其余参赛选手获优秀奖——亦颁发纪念品
元认知自从Flavell在1976年提出以来，引起教育心理学界持续关注，时至今日，已经成为非常成熟的理论。元认知是指认知主体对认知的认知。一般而言，元认知包括元认知知识、元认知体验和元认知监控。三者相互联系、相辅相成，共同构成元认知理论的有机统一。元认知可以帮助学习者自觉主动地对学习过程进行监控、调节，有意识地运用元认知策略，注重自我反思，总结经验教训，进而提高认知能力和学习效率，达到预期学习效果。虽然学生元认知能力有强有弱，但可以通过有意识地培养学生元认知意识，提高元认知水平[4]，最终养成良好学习习惯。高校辅导员在学生学习习惯养成中应该从以下几个方面发挥作用。
一注重对学生的学习目标引导，增强其学习的主动性和自觉性
进入大学后，学习目标缺失的现象普遍存在，部分同学不重视学习，更甭提学习习惯了，这由多种原因造成。例如很多高中教师会对高中生灌输一种善意谎言，即到了大学就可以好好玩了；一些家长认为孩子既然上了大学，已经是成年人，就可以不管不问。同时，有些同学认为，在大学能力锻炼更重要，参加了很多社团组织或者忙于从事各种兼职活动，结果荒废了学业。因此，帮助学生及时意识到树立学习目标的重要性意义重大。鉴于此，辅导员可以从以下几方面着手：一是通过开班会、年级大会和新老生经验交流会等多种形式，让学生意识到学习目标的重要性。动员广大同学结合自身实际，明确目标，目标可长可短。通过树立学习目标，让学生懂得“做什么、什么时候做、怎样做、为什么这样做”[5]，确保计划的可行性。二是发挥学生家长在学习目标树立中的作用。每个家长都会对孩子有所期望，家长一般更了解孩子性格和个性，可以在帮助孩子制定学习计划中起着引导作用。辅导员要求家长及时关注学生在校期间学习目标完成情况，形成家庭教育和学校教育的合力。三是辅导员要主动与任课教师联系，要求任课教师关注学生在具体课程学习中的学习目标。特别是第一节课，对课程学习提出明确的学习目标与要求，让学生知道该课程学习的意义所在，进而帮助学生形成在课程学习上的具体目标，形成辅导员管理和任课教师教学的合力。
二向学生传授元认知知识，提高元认知使用的科学性和实效性
元认知知识包括与个人相关知识、与任务相关知识和策略性知识。与个人相关知识指的是了解个人在认知过程中的个性差异，如学习风格、智力水平、性格气质等，进而摸索出符合自身特点的学习习惯；与任务相关的知识包含对学习任务特征及其认知处理的认识。元认知策略是学生自主学习关键。根据张鸿琴（2013）研究，元认知策略与班风学风建设存在正相关联系[6]，王烈琴，李建魁（2008）指出，策略性知识包括认知策略：复述策略、精细加工策略和组织策略；无认知策略：计划策略，注意策略和调节策略；资源管理策略：时间管理策略、学习环境管理策略、努力管理策略和寻求支持策略[7]。在平时教育管理中，辅导员要有意识地增加元认知策略知识的指导和训练，培养学生在学习过程中有意识使用元认知策略，帮助学生学根据不同学习情境，如学习材料的性质、学习活动的要求，选择不同策略。与此同时，在具体学科的学习当中，辅导员要积极主动与任课教师沟通联系，与任课教师一道，共同指导学生在具体学科学习中，学会科学合理地使用各种策略性知识，提高学习成效。
三辅导员要留意学生在学习上的状况，注重培养学生非智力因素
元认知监控过程是一个不断计划、检查、调整和修改的动态过程，在此过程中，非智力因素尤为重要，如果学生缺乏坚持性，出现问题懒得补救，就会造成问题越来越多[8]，到最后即使想补救也来不及，甚至毕不了业。因此，辅导员在平时教育管理中，要注意锻炼学生的非智力因素，如学习动机、学习态度和坚持性。鉴于此，一是辅导员要发挥学习督导小组作用，其成员可以是由班委、学生党员和寝室长等组成，辅导员赋予其监督、提醒和反馈的权利，重点关注学习态度差、学习动机弱或者缺乏毅力的同学。这部分同学经常表现为沉溺于网游、屡次旷课、不完成作业或者自制力差。二是发挥阶段性测试的有益作用，监控学习效果。对于成绩不理想的同学，有针对性地找其谈心，帮助找到症结所在，必要时联系家长，督促其继续努力，改正不良学习习惯。三是教给学生非智力因素训练方法，如鼓励学生细分目标、逐一实现、从小事做起、自我激励和暗示，可以在课外活动、课堂教学和社团活动中渗透。要树立良好的自身和同学榜样，通过身边例子激励其他同学，同时可以用名言警句引导学生（参见百度百科：自制力）。四是通过要求学生做笔记、写日记、划重难点等方式，让学生时刻知晓自己所要完成的学习任务，监控自己的学习过程。
四辅导员要指导学生学会自我评价和正确归因
对学习过程中元认知控制认知资源的情况、采用的元认知知识和学习效果进行客观公正评价。学会正确归因，为进一步改进奠定基础。辅导员要注重总结反思，做好记录，总结经验教训，发现问题，及时整改落实到位。在元认知评价中，注意从以下几方面着手：一是指导学生学会正确归因。在失败面前，往往心灰意冷，不知如何进行正确归因。辅导员要指导和帮助学生学会在成功或者失败面前学会正确分析原因，对于正确的归因，要及时加以强化；引导学生从自身内部因素进行归因，促进学生继续努力，防止从外部不可控因素进行归因，以免产生无助感[9]。二是实现评价方式的多样化，辅导员可以结合实际，制定切实可行的元认知评价量表，让学生自我评价；可以让学生通过写日记、日志、说说等方式进行自我评价；同时可以尝试自评与他评相结合。对于缺乏评价经验的同学，辅导员应该予以指导和帮助。通过反思评价元认知策略和元认知体验，如果达到预期学习目标，辅导员应鼓励学生继续保持，进而养成良好学习习惯。反之，学生通过了解自身不足，不断扩充修正自身元认知知识或者寻求教师帮助，达到同化和顺应自身相应元认知知识，以更好指导将来的学习活动的目的。endprint
五关注学生在学习习惯养成中的元认知体验，调动学生的内部积极因素
元认知体验是指个体在认知过程中形成的情感体验。大学生，特别是学困生，存在对学业焦虑、自制力差、成就感匮乏、挫败感体验。要逐步增加学生自我效能感和成就感，增强自信心。要发挥教师期望效应。对于心灰意冷的同学，不能一味地训斥和批评，除了帮助他们正确归因以外，还要对不同学生今后表现予以不同的期待，让学生真正感受到辅导员的关心和关注。继而让学生不断朝着辅导员期望的方向发展。还要挖掘学生内部动机。积极心理学也告诉我们，每个人自身都有懒惰、苦恼、郁闷、迷惘、焦虑、失落等负面情绪，同时也有自身积极、合作、乐观、拼搏、坚强、进取等积极品质，因此，辅导员要关注学生在学习过程中的消极情感体验，调动学生内部动机。
变要我学为我要学，提高学习的积极性和主动性，增强自主学习能力。辅导员辅在日常教育管理中，通过指导和关注学生元认知能力的发展，让学生有效监控学习过程和使用、调整元认知策略，促进学生养成良好学习习惯，达到构建优良学风、提高育人成效的目的。
参考文献
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暑期期间，为响应学校号召，提高自己的社会实践 能力，我前往xx市xx区人民法院民一庭开展了为期一个多月的社会实践活动。活动期间，我参加了法院里的各项活动，努力 将自己在学校所学的理论知识向实践方面转化，尽量做到理论与实践相结合，内容主要涉及的是民事法律文书的写作、制作庭审笔录和询问笔录、民事案件诉讼材料的送达，以及熟悉法院书记员的案件跟进工作等。在实践期间能够遵守工作纪律，不迟到、早退，认真完成法官交办的工作，得到法院领导及全体法官的较好评价，同时也发现了自己的许多不足之处。此次实践活动，源城区人民法院对此给予了大力支持，现将本次实践活动的有关情况报告如下：
一、社会实践活动的主要内容
1、学习有关开庭前准备工作的各项活动，制作并送达相关的民事诉讼法律文书，具体包括了民事判决书、及各类民事裁定书、举证通知书、应诉通知书、开庭传票，合议庭组成通知书等，将在学校学习的理论知识融入到社会实践工作当中。
2、旁听案件，通过对案件的旁听，学习法官在法庭上对庭审过程的指挥，了解法庭审理民事案件各个阶段，进一步加深对我国现行民事诉讼法律规范的了解，和具体的适用情况。
3、学习有关书记员的跟案工作，移送有关案卷材料，了民事判决生效后的执行工作。并且比较研究了民事诉讼法修改前后的执行情况。
4、通过在法院的暑期社会实践工作，了解法院的部门设置，熟悉各部门的基本工作，初步知悉法院现行的工作模式。
二、实践总结与建议
在实践中，我参加了几起案件的开庭审理，认真学习了正当而标准的司法程序，真正从课本中走到了现实中，从抽象的理论回到了多彩的实际生活，细致的了解了民事案件开庭前准备的全过程及法庭庭审的各环节，认真观摩一些律师的整个举证、辩论过程，并掌握了一些法律的适用及适用范围。实践期间，我利用此次难得的机会，努力工作，严格要求自己，虚心向领导和法官求教，认真学习法学理论在实践中的运行，学习法律、法规等知识，利用空余时间认真学习一些课本内容以外的相关知识，掌握了一些基本的法律技能，从而进一步巩固自己所学到的知识，为以后真正走上工作岗位打下基础。
在实践过程中，也发现法律的普及非常重要。我国政府为推进法治建设而进行的多年的普法教育活动，取得了很大成就。人们的法律的信仰得到了时显的提高，至少在实际的生活中，开始思考 更多地运用法律手段去解决争议，使得司法真正成为我国民事权利的最后一道防线。
在实践期间，也发现了一些法院工作当中较为集中的问题，虽然人们开始更多地利用法律的手段去解决争议，但是判决只是法官基于法律的一种判断，是一种依证据而为的行为，在很多的情况下，并不能彻底地解决民事争议，所以法院应当在实践中，更多运用庭外调解的方法，以最小的司法的消耗，以实现社会关系的和谐。在提高法院的工作效率的同时，也节约司法。
第二个比较突出的矛盾，也是我国现在基层法院都基本上存在的问题，基层法院法官人数上的瓶颈制约，随着我国经济和社会的进一步发展，社会经济生活的复杂性已大不同与前，而在我国的基层法院方面，法官的人数的不足，也是造成基层法院工作压力过大，效率低的一个原因，在案件较为多的地区，甚至可能会造成案件的积压。所以在法院的改革当中，应当把增加基层法院的法官人数提上日程。
第三个比较突出的矛盾，依法是执行的问题，()在新的民事诉讼法颁行后，为我国法院的执行工作开辟了全新的局面，但是由于基层法院的公信力，法官的的素质，以及公民的法律素养等方面的原因，执行工作依然是法院工作的一个难点，民事判决生效后，申请执行的案件仍不在少数。执行工作依然是令人堪忧。正如上述所言，判决只是法官基于证据而为的一种法律上的判断，因此要想真正较为彻底地解决争议，除了需要提高法官素质、法院的公信力外，还应当进一步强化当事人的作用，也许在实践中更有利于当事人双方争议的解决。
在短暂的实践过程中，我深深的感觉到自己所学知识的肤浅和在实际运用中的专业知识的匮乏，刚开始的一段时间里，对一些工作感到无从下手，茫然不知所措，这让我感到非常的难过。但也同是激发了我对法学的热情，为我以后的学习提明一个方向标。
三、实践体会
大学生社会实践是引导我们直出校门，走向社会，接解社会实际，了解社会现实，抽身社会的良好形式;是促进我们投身社会改革，向社会群众学习，培养锻炼的良好渠道，是提升思想，提高自己专素质的有效途径，通过参加社会实践活动，有助于我们更新观念，了解社会对人才的需求面。
一个多月的社会实践一晃而过，却让我从中领悟到了很多的东西，使我更加珍惜自己来之不易的学习机会，明白了学习的可贵。同时拉近了我与社会的距离，也开阔了自己的社会视野。对于学习法学专业的学生来说，接解到更多的社会现实，了解当事人的心态特征，也可以避免走入理论的极端，反映社会的需求。
社会实践，让我明白了自己和别人存在的差距，也更加明确了自己的一份责任，不管是对于社会，或是对于家庭都好，感受社会的生活百态，而我也将会以此为契机，努力学习自己的专业知识的同时，拓展自己的综合才能。为社会对自己的期望，为家人对自己的支持与厚望，送上最为满意的答卷。
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大学生军训与以往不一样，时间相对对更长些，印象也更深刻些，下面是聘才带来的XX大学生军训心得1000字，欢迎大家阅读。
篇一：XX大学生军训心得1000字
军训，是一个听起来带着些许神秘却又庄严的词汇。在没有接受军训前，我们总对它望而生畏;而在军训结束后，我们又对它有着无比深切的怀念。很多人说，接受军事训练，是进入大学的必经之路。可在我看来，军训更像是一个里程碑，它标志着我们正式踏入、正式适应大学校园;它又像是一盏明灯，为我们大学生涯照亮了前进的道路，在我们遇到瓶颈，感到迷茫时指引着我们，激励着我们。经历过军训的我们，收获的不仅是身体上的健壮，更是心灵上的启发。经历过军训，我们对我国国防，军事思想，国际战略环境等有了更深的认识;经历过军训，我们学会了坚持，学会了乐观，学会了遇到困难不畏惧，不退缩;经历过军训，我们能以更高的身体素质和心理素质迎接未来的挑战!
在今年为期14天的军训里，我们有幸接受了特警队教官的训练。虽然军训的日子很苦很累，但现在想起来的，却满满的都是军训的欢笑与收获。每天清晨，英姿飒爽，精神抖擞的教官都会准时出现在我们面前，他们用自己的行动无声地教育着每一个同学。在教官的带领下，每天早晨为时30分钟的早操为我们开启了一天的清爽，令我们能精神抖擞地迎接一天的训练。操场上那一片片的“橄榄绿”，是每天最靓丽的风景;那一声声整齐划一的口号，是每天最动听的音乐。
当同学们连续好几次都没做好时，教官是这样训道的：“身为大学生的你们应该懂得，机会是可遇不可求，可能只有一次的。现在有机会给你练习，就尽量做好，当机会失去时，你想把握也把握不了。”这真是话糙理不糙，毕竟机会不是每天都有的。还记得当有的同学因为训练出汗而挽起袖子时，教官略带“凶狠”地对同学说：“还不快把袖子放下，这种天气感冒了怎么办!”不经意间的对话就感受到教官对我们的关心。感动，也油然而生。操练是严格的，枯燥的，但在辛苦的同时却也充满了欢笑与感动。教官严格的操练让我明白了“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”的道理。没有经过汗水洗礼的操练，又怎能为训练打下扎实的基本功，又怎能拥有坚强的意志。可充满欢笑与感动的操练，却也让我们打心底感受到了教官的亲切和对我们的关心。
每天的军事理论课程，让我们看到了当前我国在国防和军队建设上面临的新形势，新问题。这不仅引起了我们的思考，更让我们的眼界变得更宽阔，更长远。通过军事课的学习，我们了解到了许多军事上的思想，军事上的技术，军事上的技能等等，受益匪浅。在经验丰富的教学老师的带领下，我们明白了增强国防观念和国家安全意识其实是每个大学生的必修课，因为有关国家安全的问题可能时时刻刻就在我们身边。
围绕军训这个主题，我还有好多想和你们一起分享的片刻。军训，除了每天的操练，不得不提的莫过于唱军歌的时刻。唱军歌可谓是军训最理所当然的娱乐的活动了。当那一首首昂扬向上的军旅旋律从教官的口中唱出，我们感受到的不止是教官洪亮而动听的歌声，更是那种发自肺腑的对军旅生活的热爱，对祖国，对人民的热爱。在那一刻，我相信没有人不会被那种坚定向上的情绪所打动，所感染。拉歌比赛更是增进了同学们之间的友谊。大家一起唱着，喊着，让我觉得大学四年的时光，有你们相伴，一定会很精彩，很快乐，让我难以忘怀。
认真严肃的教官，同学们操练时的挺直的腰板和坚实的步伐，再到军事理论课上认真的听讲……这一切的一切，都绘成了那个冬天最五彩斑斓的画卷。海没有波涛就不再壮阔，山没有峭壁就不再险峻，人没有磨难就不再坚强。严格的军训，培养了我们吃苦耐劳的精神，坚韧不拔的品质。正如《孟子》里的一句话是这样说的：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。军训，为我们能成为冬日里的那一朵凌寒傲雪的梅花，成为那一抹夏日独立的小荷留下了无限的可能性，也为我们迎接以后的人生“大任”打下了良好的基础。
军训有苦有乐，有得有失;教官有严肃，有亲切……每个人对军训的感受都不尽相同，有人不舍，自然也有人抱怨。可在我看来，这不过就是因人而异，异的是你面对军训的态度，对待教官的态度。但无论怎么改变，也改变不了军训的命运;无论怎么选择，也无法选择军训的教官。既然如此，我们为何不收回抱怨，用积极的心态去笑对军训呢?我想，让我们学会用积极的心态去面对，也是军训的魅力之一吧。
生活就像海洋，只有意志坚强的人才能到达彼岸。感谢军训，让我不仅拥有强健的体质，更拥有了坚强的意志和笑对的心态。愿每个人都能通过军训，拥有积极的心态，成就意志坚强的人生，跨过生活的海洋。
篇二：XX大学生军训心得1000字
长达三个多月的暑假生活终于敲响了尾声，这就意味着我们将要踏上大学的门槛，突然有了一种兴奋的感觉。想到自己就要成为独当一面的大人，想到自己终于可以摆脱过去十二年的“群居”生活，走向自己的“独居”生活，心理就有种说不出的欢喜。
一直以为，能够实现“独居”生活的人才是一个长大了的人，但，接下来十天特殊的课程却完全否定了我曾经幼稚的想法。
来到学校的第三天便开始了我们大一新生为期十天的军训生涯。不可否认，当听到我们军训的时间只每天四五个小时，而且都避开了太阳的猛烈之时时，我在心中窃喜了良久，轻叹一口气，“侥幸逃过一劫，真好啊!”以为这十天可以轻松玩过去，良不知，这一劫，我仍旧没逃过。
军训所教的动作与高中时相仿，唯一不同的就是气氛。对，就是气氛。高中时，大家都抱着一种玩耍的心态去参加军训，那时的教官也是对我们温柔有加，想到这里，我只能用“魔鬼”来形容如今的教官。教官对我们真的很严格。我记得教官常说的一句话是：你们要记住，这就是一个整体，所以别在里面搞个人的小动作，只要有一个人犯错，你们就得全体受罚……自此，“集体”这个词就在不知不觉中走入了我的内心。
不是不知道集体荣誉感，而是很少把它当作一回事。以前，搞得最多的就是个人主义。可是现在，当总是因为个人犯错而集体被受罚时，就不得不把它当作一回事了。因为被罚可不是一件好玩的事。
说道军训，我最害怕的就是站军姿。说来惭愧，这最简单的动作，简单到每个人不用学都会，可是，对我来说却是最不想做的。不得说，它是最能考验一个人的毅力。人都是“动”物，就是一种动态的事物，可见，要我们保持同一姿势超过半小时以上是件多么痛苦的事，可是，就算不喜欢还是必须要做，这就是军训。其实，站的时间长了，就会了解，只要你不要太在意，转移注意力，站军姿也不是那么恐怖的，习惯了就好。
别以为站着累，蹲着就舒服了，蹲了以后，你就会后悔的。真的，蹲着的时候整个身体的重量都落到了右腿上，短时间还可以，要是时间长了，腿都麻了。不过，在蹲下时，耳朵倒是接收到了很有益的信息听到一个教官再说：“你们要忘记你们的右腿，你们的右脚不是你们自己的!”这句话真的很有用，我试着忘记右腿，效果真的不错，慢慢地，就忘记了累。其实，这也是一门不错的课，也就是说，很多东西，看起来似乎很难，永远都不能达到目标，但真正实践了，就会发现，其实再难的事做起来也会变简单，即：凡是都要有勇气走出第一步。俗话都有说：“车到山前必有路，人到桥头自然直”.因此，今后不管是在学习上，还是已踏入社会，我们在面对困难时都不能退缩，只要踏出了第一步，也就等于成功了一半。
这么看来，军训真的是很可怕，那是不是就没有一点快乐呢?当然不是啦!我们每天休息的时间还蛮多的，那欢乐自然就不少啦!在休息时，教官们会让们坐在一起，教我们唱军歌。教官们也会自己表演才艺，陪我们玩。这就是“恶魔的温柔”。休息的时候，感觉到很亲近，其实，我们都一样，毕竟军人也是人嘛。我喜欢教官教的《军中绿花》这首歌。尤其对于正在军训的我来说，对于这首歌更有感触。
也许对于真正的训练来说，我们的军训是微不足道的，但这十天我们的收获也是不少的。十天，让我知道集体的感念，知道团结的重要性。当然，今后，我们也要记得要有吃苦耐劳的精神，不怕苦，不怕累……
[关键词] 自我管理 大学生 素质教育
大学生相对于中学生来说，身心发展己趋于成熟，形成了相对成熟的世界观、人生观和价值观，有一定的道德观念、观察力和判断力，此外，他们还具有了较高的独立意识和自主意识。大学生自我管理能够促进学生身心和谐发展，能够塑造适应未来社会发展需要的新型人才，既符合高校学生的身心特点，也符合社会发展对人才的客观要求。自我管理通过充分发挥学生的主体性、能动性和创造性，让学生积极主动地进行自我管理，参与各种学习和实践活动，建构自己的知识结构，使学生成长为具有全面素质和综合职业能力的高素质人才。
一、创设差异化管理体系，培养学生自我管理意识
在教育过程中，学生的主体地位应当得到充分的尊重。不应简单地把教育活动当作学生消极被动接受的过程，而是学生积极主动获取的过程。在这一过程中，学生的主观能动性应得到最大限度的发挥。教育过程中应该明白学生之间是存在个体差异的，应当赋予学生更多的学习自主权，如选择专业的自由，选择教师的自由，选择学习方式的自由，选择毕业年限的自由等等，为学生选择最适合自己的教育方式，充分发挥特长、张扬个性创造条件。树立“一切为了学生的全面发展”的思想。高等教育的目的是培养德、智、体、美、劳等全面发展，具有创新精神和实践能力的社会主义事业建设者。因此，在高等教育过程中，要逐步改变以考试分数为唯一评价标准的做法，积极培养学生成为专业基础厚、实践能力强、人格健全、品德高尚的合格人才。
高校应尽可能为学生形成自己满意的知识能力结构提供自由选择的机会。多开设科研课程，引导学生积极参与科研活动、社会调研活动，培养学生的创新意识、创新能力和社会责任感；加强实验课，突出学生知识运用能力与实际操作能力的培养。一是要突出教育教学的多样性，要给学生更多的自主学习时间和空间，引导学生向多样化、复合型人才发展。二是要突出教育教学的综合性，在培养目标上，从只注重专业素质向专业素质与综合素质并重转化；在教育内容上，拓宽面向、淡化专业；在教育方法上，强调教学计划的灵活安排、多种方式的综合运用。三是要突出教育教学的特色性，即“人无我有，人有我优，人优我新”，使学生多方面发展，培养和发展学生的创新思维和创造能力，调动学生学习的主动性，使优秀人才脱颖而出。
二、推进创业实践活动，提供学生自我管理的途径
营造基于自我管理模式高校创新人才培养校园文化，必须遵循教育规律，自觉将基于高校学生自我管理创业教育融合于学校整个的育人机制之中，要将创业精神提升到为社会创造财富和自我价值实现的高度，在校园内构建和营造浓厚的创业文化氛围。要构建有利于创业意识和能力的培养和表达的综合平台，包括依托大学资源优势，设立孵化中心或创业园，为学生自主创业活动提供必备条件；鼓励学生跨年级、跨学科建设创业团队；开设系列学生创业教育讲座，比如举办博士论坛、专家论坛、企业家论坛和校友报告会，特邀社会知名的企业家、成功的创业者来校介绍创业历程，交流创业经验。要设立学生创业基金，建立创业实践基地，引导创业活动向长期化、社会化、实战化发展；定期开展有关学生创业活动大赛，加强学生创业教育成果的展示和宣传，交流学生创业教育经验和体会。高校开展学生创业教育要借鉴国内外先进经验。例如，通过产学研合作建立起来的硅谷为斯坦福大学提供了充足的实训、实验基地和研究、开发基地，为学生创业搭建广阔平台。
目前国内较为成功的是清华大学的创新素质培养模式，此外还有以北京航空航天大学为代表的创业教育+创业资金模式、以上海交通大学为代表的创业教育+创业资金+创新基地模式。湖南大学在国家级高新区建立了产学研基地模式。开设高校学生自我管理理论与实践课程。把它作为一门必修课，由各院系学工系统老师主讲，并把它作为学工系统老师晋级考评的重要内容之一。这门课不仅要有一定的理论水平，更重要的是要有较强的理论联系实际的能力，对实现高校学生自我教育、自我管理，促进学校的管理水平和办学实力，提高学校的知名度和影响力具有非常重要的现实意义。紧跟社会政治、经济、文化、科技、及行业发展特点，定期或不定期地开展学生成才的各种咨询活动，营造学生自我教育、自我管理的文化氛围，创设丰富多彩的活动情境。还可以设置一些社会和科研难题，让学生自己处理等等。给学生更多的主体参与、自我管理、自主发展的时间和空间，把他们培养成能够自我教育、自我管理的国家有用之才，并在这个过程中使群体与个体管理模式在实践中形成。
三、实施行为管理和控制，刺激学生自我管理
行为的管理与控制是大学生自我管理的落脚点。这个环节主要锻炼的是学生的执行力与自制力。一个拥有了很强执行力与自制力的大学生在就业时，组织才会接纳并敢于委以重任。大学生在大学的愿望是美好的，然而，在现实与美好愿望之间还有很遥远的距离，需要大学生一步一个脚印的来完成。在前行的过程中，会遇到很多意想不到的困难与挑战，这就需要大学生能对自己的行为进行有效的管理与控制，使自己的方向不至于偏离自己的愿望。
在我们的生活重心有：配偶、家庭、金钱、工作、名利、享乐、朋友、敌人、以及自我。在教学过程中，给学生做过一个“人生5样”的课堂互动，即让学生写出他们认为的人生中最重要的5样，在写出的5样中出现最多的，有金钱、健康、家庭、事业、爱情、友情、亲情等，这都不同侧面的反映出了大学生的生活重心；当要求学生一个一个的剔除相对次要的，留下最重要的时，第一个被划去的往往是金钱、其次是健康、再其次是爱情，家庭、事业往往是最后留下的他们认为最重要的。这说明，我们的大学生有明确的生活重心。然而，在大学生面临择业等选择时，这些生活重心往往又相互混淆、给他们带来很多的困惑，这又说明大学生们的生活重心还不稳定，还处于一个活跃的状态。大学生自我管理的过程需要明确生活重心，并且将这个重心确定下来，才能坚定的做出适合自己内心需要的选择。适合自己的正确的生活重心是不以善变的人或物为依据的，它就像一个行为准则一样，让我们思想和行为自成一体，让我们拥有坚实的内在，并因此而获得高度的安全感、人生方向、智慧与力量，让我们享有积极主动而充实的一生。
参考文献
1、王希俊编著，新时期大学生管理[M]，武汉：中南大学出版社，2008
2、邓逢光，高等教育大众化：问题与对策[J]，高教论坛，2008（5）
大学生自我鉴定300字(一)
告别了中学时代，迈进大学校门，人生的历程翻开了新的一页，人生的道路也跨入了新的阶段，时光荏苒，恍若白驹过隙般竟来到了象牙塔里的第二个春秋。回首这一年的校园生涯，无限感慨。在大学的摇篮里，我们如沐春风般受到了人文精神和科学精神的熏陶，陶冶了情操，耳濡目染，培养了良好的学风。不断地培养自己的理论思维能力、实践操作能力和探索创新的能力，不断地提高自身素质，确立正确的世界观、人生观和价值观。且不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。千里之行，始于足下。不浮躁不虚华，坚定志当存高远的信念，脚踏实地地走好通往理想的每一步阶梯。在思想政治和道德素质方面，继承爱国传统，弘扬民族精神，加强道德修养，锤炼道德品质。
大学有着浓厚的学习研究和成才的氛围。进入大学后树立了新的学习理念。学会了自主、全面、创新、终身学习的理念，终身受益。且广泛涉猎了相关知识，掌握了科学的学习方法，培养了自主学习和独立思考问题、分析问题、解决问题的能力。
不能仅仅满足于已取得的一点点成绩，要努力学会用科学的发展观来认识世界认识社会，能清醒的意识到自己所担负的社会责任，对个人的人生理想和发展目标，有相对成熟的认识和定位。我会更加迫切要求自己充实充实再充实。完善自我。且我相信:用心一定能赢得精彩!
大学生自我鉴定300字(二)
转眼间三年的大学生活即将过去，这段经历让我受益匪浅，无论是从思想还是为人处事的能力上，从生活或者是学习上，都有了一定的飞跃和突破。
本人思想端正，积极向上，努力进取，成绩优异。认真学习马克思主义，通过自己的努力成为中国共产党预备党员之一。在班里担任班长一职期间，由于有良好的学习作风和管理能力，得到“优秀班干部”的荣誉称号和“青年五四奖章”的获得者。并获得学校的“二等奖学金”和“国家励志奖学金。”
有广泛爱好的我擅长管理和宣传工作，曾加入系学生会，担任过宣传部部长和学生会主席一职。在这期间，不仅提高了我的学习能力，还有管理能力，更让我具备了较强的团队意识。
身为学生的我在修好学业的同时也注重社会实践，利用暑假期间，我曾在河南省周口市钢琴培训中心兼任钢琴老师，得到很好的锻炼和提高。在大型商场的促销活动中，让我具备了较强的服务意识，良好的语言表达能力，应变能力和沟通能力。
作为一名应届毕业生，在结束大学生活，踏进社会之际，我已经做好了充分的准备。我将以饱满的精神锐意进取，为实现自己的人生价值而不懈努力!
大学生自我鉴定300字(三)
三年的大学校园生活是我人生的一大转折点。我于xxxx年9月以优异的成绩考入xx大学。四年的校园生涯和社会实践生活我不断的挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基 础。一直都认为人应该是活到老学到老的我对知识，对本专业一丝不苟，因而在成绩上一直都得到肯定，每学年都获得三等奖学金。在不满足于学好理论课的同时也注重于对各种应用软件和硬件的研究。因此在第四学期开始就被老师信任为计算机房的负责人。
有广泛爱好的我特别擅长于排版及网页美工和多媒体的制作，就任本班组织委员的同时也加入了校学生会宣传部。对工作热情，任劳任怨，和部内成员团结一致，一年间我由部委升为部长。在任部长期间注重配合学校，学生会其它部门，出色的完成各项宣传工作，促使学校的各种运作更顺利的同时行。
本人具有热爱等祖国等的优良传统，积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，对工作责任心强，勤恳踏实，有较强的组织，宣传能力，有一定的艺术细胞和创意，注重团队合作精神和集体观念。
大学生自我鉴定300字(四)
走过大学四年的校园生活，我成长了，不仅仅是学识上，下面我将从德、智、体三个方面，进行 自我鉴定。
德，即思想道德。大学三年系统全面地学习了马列主义、毛泽东思想和邓小平理论。树立集体主义为核心的人生价值观，正确处理国家、集体、个人三者之间的利益关系，认真参加学校及系上组织的各项政治活动，在思想上和行动上与党中央保持一致，我曾参加党校系统学习并取得结业证书，积极主动地向党组织靠拢。
智，即科学文化知识。端正个人学习目的、学习态度，大学三年，我系统全面地学习了本专业的理论基础知识，在学习和掌握本专业理论知识和应用技能的同时，还努力拓宽自己的知识面，培养自己其他方面的能力;积极参加学生科协及科学研究活动中的各项活动。
体，包括身体和心理两个方面。大学三年里，我掌握了科学锻炼身体的基本技能，养成了良好的卫生习惯，积极参加学校、系和班级组织的各项体育活动，身体健康，体育合格标准达标。在心理方面，锻炼自己坚强的意志品质，塑造健康人格，克服心理障碍，以适应社会发展要求。
学习方面，我努力认真地学好每1门功课，基本掌握了从事行政管理，特别是信息管理方面的理论知识及与此相关工作的能力，在校期间，我非常注重英语和计算机方面能力的培养，通过了国家非计算机专业2级和英语4级;同时我还利用课余时间自学了现代办公所需要的各种软件工具，并自主学习吸收1些国内外现代企事业的管理知识理念，以进1步完善与本专业相关的知识体系。通过4年的努力学习，我的学习成绩整体上了1个台阶，从大1在班上排名靠后1直进步到如今的前10,获得了院3等奖学金。虽然成绩还不是很优秀，但这1切却都是我4年来通过不断改变学习态度、方法，经过1步1个脚印的不断努力而来的结果。4年的大学学习生活虽然即将结束，但这并不意味着我的学习从此终止，在今后的工作中我将更加重视学习，将学习到的理论知识与实际工作相结合，从而达到学习与实践融为1体。
工作方面，自入校以来，我1直担任寝室的寝室长，在担任宿舍舍长期间，积极主动地为同学服务，有意识地协调好舍友之间的关系，通过舍友的协作，搞好宿舍内务工作，为同学营造了良好的休息、娱乐、学习氛围，在舍友的共同努力下，曾在学校的宿舍评比中取得优异成绩，这也为所在班荣获“校优秀班级”和“xx大学54红旗团支部”的光荣称号做出了有力的后勤保证，本人也因此获得了“xx大学优秀学生干部”的荣誉称号。此外，我还注重自己能力的培养，积极参加了多次社团活动和社会实践，多次在“54”期间参加青年自愿者活动，看望并帮助孤寡老人等。在大学放暑假期间，参加社会实践活动，为今后的工作积累了1定的经验，最大程度上提升自己各方面素质。
关键词：大学生 文学经典阅读 自我实现
大学生文学经典阅读是传承中华民族文化的途径，是陶冶道德情操的选择，是认识人生、丰富情感、形成健全人格的方法。从浩如烟海的文学经典中，我们能够了解古老的中华文明，能够汲取先人的伟大智慧成果，能够形成前所未有的民族自傲感和民族自信心，所以大学生对文学经典的阅读在网络和信息技术飞速发展的今天显得至关重要。大学生对文学经典的阅读不仅仅是一个自修的过程，同时也是一个传承文化的途径。
一、大学生文学经典阅读中存在的问题
接受过高等教育的大学生，本应对文学经典充满兴趣，本应通过对文学经典的阅读来陶冶情操，形成正确的世界观、人生观、价值观，但是大学生在文学经典的阅读中却存在许多问题，主要表现在以下几方面。
（一）文学经典阅读的观念淡薄
随着网络与信息技术的飞速发展，人们的生活节奏越来越快，随之而来的是人们对文学经典阅读的观念呈现出日趋淡薄的势头，这种情况在接受过高等教育的大学生群体中表现得尤为明显。我们不难发现，如今绝大多数大学生在阅读中往往会主动选择非经典作品来阅读，而忽略那些经得起历史和时代考验的经典作品。除了为数不多的科班出身的汉语言文学专业的大学生会选择文学经典来阅读，大部分大学生还是更倾向于阅读通俗作品，如武侠小说、言情小说、盗墓小说、玄幻小说、穿越小说等，这些通俗作品故事情节曲折离奇、一波三折、充斥着血腥、暴力、色情，这充分迎合了当代大学生的猎奇心理，吸引了他们的眼球，成为他们的阅读首选。从目前的情况来看，我们不得不承认通俗作品的阅读对文学经典的阅读形成了强烈的冲击，现在各大书店中通俗类作品的销量往往要远胜过文学经典作品的销量，这也从侧面反映出当代大学生中存在的文学经典阅读的观念淡薄的问题。
（二）文学经典阅读的避繁就简、避难择易
事实上，为数不多的阅读文学经典的大学生在选择文学经典来阅读时往往会避繁就简、避难择易，试图走一条捷径，他们往往会选择篇幅相对短一些的，钟情内容相对简单一些的，偏爱思想性相对弱一些的，而对于那些大部头的、长篇巨制的文学经典作品往往会“投机取巧”——翻翻目录、看看简介，或者干脆不予涉猎。最显著的例子当属当代大学生对四大名著的阅读，作为一个中国当代的大学生，如果连四大名著都没读过，恐怕会让外国人笑话的，但实际上，大部分中国当代大学生在面对原版四大名著的较长篇幅及晦涩难懂的半文半白语言时常常望而却步，转而选择通俗直白的白话文简读本来阅读，更有甚者仅仅翻看一下四大名著的目录，或者百度一下四大名著的故事梗概。另外一些大学生在阅读文学经典时会刻意避开其中难理解的篇目，只看容易理解、故事性强的篇目，例如就文学经典的体裁而言，大部分大学生更钟情于小说，而规避诗歌、散文、戏剧。所以说大学生在文学经典阅读中存在着避繁就简、避难择易的问题。
（三）文学经典阅读的功利化倾向
还有一部分大学生在阅读文学经典时是带着很强的功利性目的的，并不是单纯从审美的角度来阅读文学经典。目前大学生的这种阅读的功利化倾向本身就是不正确的，它可以分成两种情况：第一种情况是理工科的大学生，他们对文学经典的阅读是为了应付大学语文课的期末考试，不挂科是部分大学生的终极追求，所以他们不得不随便翻翻那些文学经典，充其量只是囫囵吞枣。另一种情况是文科的大学生，他们大多数情况下是为了完成老师课上布置的作业，或者自己在写作中需要用到某部文学经典中的名言警句来增强自己文章的说服力。这部分大学生中也有少数科班出身的汉语言文学专业的学生，他们阅读文学经典是为了给写毕业论文打下良好基础，而不是出于自己的喜爱，由此可见，大学生对文学经典的阅读并不是出于怡情养性，体会文学经典的美感、深刻性和思想性，而是呈现出文学经典阅读的功利化倾向。
二、大学生文学经典阅读中的问题产生的原因
我们不得不承认大学生在对文学经典的阅读中存在许多问题，这些问题不仅不利于文学经典阅读在大学生中广泛展开，反而会严重阻碍大学生对文学经典的阅读。追根溯源，这些问题的产生主要有以下几个原因。
（一）读图时代对文学经典阅读的冲击
随着当今信息技术和网络的高速发展，人们不知不觉进入了一个全新的时代——读图时代（也叫新媒体时代）。读图时代的到来也意味着文学传播的媒介不再单一化，而是变得多样化，如电子媒介、数字媒介等新媒介的产生都严重冲击着传统的书面文字媒介。读图时代的一个显著特征就是以文本形式呈现的语言文字的吸引力遭到弱化，以图像方式呈现的视觉材料的观赏性得到强化，对于乐于接受新事物的大学生来说，这是不需要通过阅读文本的语言来营造的一个头脑的世界。大学生似乎在视觉娱乐中见证了真实的历史和现实，不再需要通过阅读文学经典这种传统的形式来了解中华文明的起源和发展，不得不说这是一种令人担忧的现状。如今在大街、公交车、餐厅等公共场所中，随处可见的是大学生们手里拿着手机、ipad等电子产品目不转睛地看着电视剧、电影、综艺节目等，而却很少看见大学生在这些公共场所中手捧着一文章学经典在津津有味地读，大学生茶余饭后谈论的焦点往往是韩国欧巴、英美大长腿，而不是中国文人、民族英雄，所以我们不得不承认读图时代的到来对文学经典阅读产生了前所未有的冲击。
（二）快节奏的生活对文学经典阅读的阻碍
当今时代是一个注重速度、追求快节奏的时代，任何人都不想落在别人后面，更不想被时代所淘汰，每个人都呈现出一种与时间赛跑的状态，普遍信奉物竞天择，适者生存的法则。接受过高等教育的大学生群体更是紧跟时代的步伐，紧抓时代的脉搏，其一切行为都追求一个“快”字。他们拼命奔跑，在他们的周围充斥着快餐式文化、快餐式消费，也正是这种快节奏的生活，让如今的大学生们无法静下心来去细细品读文学经典，更不必说去思考人生、体味人生。阅读文学经典本应是一个陶冶情操、净化心灵、传承文化的过程，但在部分大学生看来，阅读文学经典却是一个既费时间又费精力的过程，一个付出与回报不成正比的过程，一个与时代节奏不符甚至是与时代节奏相抵牾的行为。我们暂且不论他们的这种想法是否正确，但我们不得不承认快节奏的生活的的确确让部分大学生们无暇阅读文学经典，毋庸置疑，快节奏的生活对大学生文学经典阅读的展开的确是一个不小的阻碍。
（三）大学生面临的压力对文学经典阅读的阻挠
作为接受过高等教育的群体，大学生们似乎是许多人所羡慕的群体，在常人看来，他们有知识、有文化、有思想，俨然天之骄子、时代宠儿，但实际上，在这个竞争日益激烈的21世纪，大学生却面临着前所未有的挑战和让人窒息的压力。众所周知，20世纪八九十年代的大学生在数量上远远少于21世纪的大学生，当时仅仅读一个普通大学，毕业后也往往有几份合适的工作等着他们去挑选。相比较而言，21世纪，除去那些名牌大学毕业的大学生，大多数普通院校的大学生面临的是“毕业即失业”，试问在这种情况下他们哪有心情去阅读文学经典？他们把时间和精力用在考各种证书，培养各种技能，参加各种社会实践上，力求这些在毕业后能成为面试时取胜的筹码，他们认为阅读文学经典并不能为他们的职场加分。事实上，表面光鲜亮丽的大学生有来自多方面的压力，父母施加的压力、老师施加的压力、社会施加的压力，这些压力让他们紧张得喘不过气来。阅读文学经典应该是在一种身心放松、自由自在的状态下进行的，试问在重重压力下，在一种紧张得几乎喘不过气来的状态下，大学生们怎么能无所顾忌、自由自在地撷一文章学经典，静静品读呢？由此可见，大学生面临的多重压力严重阻挠了他们对文学经典的阅读。
三、如何正确引导大学生进行文学经典阅读
文学经典是一个民族文化、文学中璀璨夺目、熠熠生辉的部分，接受高等教育的大学生群体进行文学经典阅读无疑会陶冶其情操，丰富其情感，塑造大其健全人格，所以正确引导大学生进行文学经典阅读应该引起国家、社会以及大学生自身的关注。那么究竟应该如何正确引导大学生进行文学经典阅读呢？本人认为主要应该从以下几方面展开。
（一）教育部门将文学经典阅读纳入大学生毕业考核体系
文学经典阅读在培养大学生正确的世界观、人生观、价值观以及塑造大学生健全人格方面发挥着不可替代的作用，所以正确引导大学生进行文学经典阅读势在必行。教育部门掌握着教育的命脉，能引导教育的合理展开，因此在正确引导大学生进行文学经典阅读上教育部门有着不可推卸的责任。教育部门应该将文学经典阅读纳入到大学生毕业考核体系中，也就是说任何大学、任何专业的大学生如果想顺利拿到毕业证和学位证，都必须通过文学经典阅读这项考核，考核的形式可以分为以下几种：1.背诵文学经典中的重要篇目或名言警句;例如背诵《论语》十则、背诵《孟子》中的经典篇目等。这种考核形式适用于文学经典中的诗歌，不仅可以复习高中时所学的一些诗歌，还可以提升自身的文学素养，为今后走向社会与别人沟通提供良好的语言素材。2.写关于某部文学经典的读后感;这种考核形式适用于文学经典中的小说，写读后感是大学生对文学经典的一个再创造的过程，它可以透漏出大学生对文学经典的理解以及阅读某部文学经典给自己带来的启迪。3.听中文专业的文学经典阅读课，并作听课笔记;这种形式适合于非中文专业的大学生，这些大学生的文学素养相对弱一些，听课可以让非中文专业的学生接受文学经典的熏陶，记笔记可以强化他们对文学经典的记忆。
（二）大学开设文学经典阅读课程
我国的一些大学开设了“文学经典阅读”这门课程，但大多是针对汉语言文学专业的大学生，将其他专业的学生忽略了，不得不说这种做法是不可取的。为了正确引导大学生进行文学经典阅读，应该在中国的所有大学开设文学经典阅读课程，当然针对的群体应是所有中国在校大学生，不分专业，不分年级。当然，文学经典阅读课程的开设需要注意以下两点;1.文学经典阅读课程所选讲的文学经典不宜太难。我们都知道一些非中文专业的大学生文学素养相对弱些，太难的文学经典篇目他们接受起来会比较困难，所以授课教师要选择相对简单的、易于他们接受的篇目;2.文学经典阅读课的趣味性要加强;部分非中文专业的大学生对文学经典课会有一些排斥，所以采用传统的教学方式往往会事倍功半，因此授课教师要注意提升此课程的趣味性，提高学生的阅读兴趣，这样才会达到事半功倍的效果。
（三）媒体加强对文学经典阅读的宣传
随着网络和信息技术的发展，我们进入了一个读图时代，也可称其为“新媒体时代”。读图时代的到来对文学的发展既是机遇又是挑战，一方面影视作品对文学经典的阅读产生了巨大的冲击，另一方面也为文学经典提供了一个新的传播媒介，所以，要利用好媒体这把双刃剑。媒体对文学经典阅读的推广应从以下几方面入手：1.文学经典的影视化。依据文学经典的本来面目拍摄电视剧或电影。现在的大学生被网络化，沉浸在“读图”中，他们在闲暇时更愿意看一集电视剧、一部电影，把文学经典拍摄成电影势必会吸引他们的眼球，观看影视作品也会激起他们对原著的阅读兴趣，但媒体一定要有自己的道德底线，实事求是，不能把文学经典改得面目全非。2.多开设文学经典阅读节目。现在的电视节目五花八门，但大多是本着娱乐大众的目的，缺少有深度、有思想的内容，在电视上开设文学经典阅读的节目可以提升大学生对文学经典的阅读兴趣。中央电视台有一档节目叫百家讲坛，其中会有一些名家绘声绘色地讲解文学经典，这一节目吸引了许多大学生。其他频道也可以开设类似的节目，在节目中介绍文学经典，引导大学生正确进行文学经典阅读。试想如果全国各个省级和地方电视台都有专门介绍文学经典的节目，势必会对引导大学生进行文学经典阅读起到显著作用。3.明星代言文学经典阅读。现今的大学生都有自己的偶像，都有追星情结，明星代言的东西在他们看来肯定是好的，所以他们会争着抢着购买。如果让明星来代言文学经典阅读，那么一定会引起大学生对文学经典阅读的重视及对文学经典阅读的“消费”。当然，这并不是将文学经典作为商品，而只是利用媒体和明星效应来正确引导大学生进行文学经典阅读。
（四）丰富大学生文学经典阅读的形式
文学经典是一个民族文化的集中体现，是一个民族赖以生存的源泉，对待文学经典我们应该怀有虔诚的态度。但文学经典阅读的展开不一定非要是每个大学生都拿着一本厚厚的书在艰难地读着，文学经典阅读的形式应该多样化，可以采取以下几种形式：1.举办辩论赛。辩论赛是大学生比较喜欢的比赛，以文学经典内容为主题的辩论赛，不仅可以促进大学生对文学经典的阅读，而且可以促使大学生对文学经典深入思考。2.举办有奖文学经典知识问答比赛。大学生喜欢刺激、有挑战性的东西，不喜欢呆板、常规的东西，知识问答比赛有挑战性、竞技感，势必会吸引大学生的注意力。另外奖品的设置也是吸引大学生阅读文学经典的一个重要因素，所以采用这种有奖文学经典知识问答比赛的形式，势必会收到很好的效果。3.开设文学经典阅读的大型讲座。讲座是接受学术熏陶的良好形式，也是大学生喜闻乐见的一种传播知识文化的形式。可以邀请名人名家进行大型讲座，宣讲文学经典阅读的重要性，在讲座上还可以免费赠送一些文学经典给大学生，书中可以写一些名家勉励大学生读书的名言警句，这种形式有利于文学经典阅读在大学生中的普及。
四、结语
文学经典是一个民族文化的结晶，是一个民族文人的智慧成果，也是一个民族生存发展的源泉。从浩如烟海的文学经典中，我们看清自身的渺小，宇宙的浩瀚;从字字珠玑的文学经典中，我们感受中华文化的源远流长，民族精神的自强不息;从灿若星辰的文学经典中，我们体味历朝历代的兴衰，时代进步的精髓。每一次翻看文学经典都是与智者对话的过程，与历史共兴衰的过程，与民族同甘苦共患难的过程。当代大学生应该深刻了解中华民族的悠久历史，更应该肩负起实现中华民族的伟大复兴的重任，因此当代大学生应该积极主动地阅读文学经典，在阅读文学经典中形成正确的世界观、人生观、价值观，塑造自身良好的形象和健全的人格，肩负起当代大学生的重大使命。周恩来总理曾说过“为中华之崛起而读书”，如今的我们不仅要“为中华之崛起而读书”，更要为传承中华民族的文化而读书。
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