中学团委工作经验小结

中学团委工作经验小结（通用8篇）

中学团委工作经验小结 篇1

中学共青团是基层团组织,是团结和教育广大中学生的坚强核心,是培养“四有”人才的重要基地。它在学校思想道德教育中发挥了教育引导、实践育人、服务育人、文化育人的重要功能。是教育教学中不可或缺的一部分，其要面对的对象是心智尚未成熟、人格尚未健全的一群人，他们是青少年学生。中学共青团工作的繁杂多样性及时代感就赋予我们教育工作者极大的挑战性。大，大到要把握党的方针、政策；细，细到学生的一言一行，都是我们的工作范畴。做好共青团工作我有以下五点体会。

一、德育先行，三个坚持

人的素质，最重要的是思想道德素质。共青团是青少年健康成长的主阵地，对青少年的政治素养、思想品质，道德修养的教育引导应当放在首位。

1、坚持党建带团建。这是总原则，是共青团的性质所决定的。团队工作必须以党的工作为核心，学校共青团工作就必须服务于党的教育事业，不能游离于党的方针、政策之外。我校党政对共青团工作的重视和支持是一贯的，长期把共青团、少先队工作纳入学校教育教学工作计划之中，并作为德育工作的重要组成部分，把团队建设纳入党建工作范畴，一同部署。这也是我校团队工作能顺利开展，深化发展的组织保障。

2、坚持增强团员意识教育。要做好团队工作，做到教育有成效，就必须先做好思想认识的问题。什么是共青团？入团要做什么？这种问题的提出在当今青少年学生中普遍存在的，特别在新时期下，青少年的价值取向发生新的变化，呈现新的特点，这是一个现实且深刻的问题，是我们无法回避的问题。生活在多元化信息时代的青少年，他们接受的教育不再单纯，他们的人生价值取向超越自己的年龄特征，功利思想逐渐的显露，没有好处的事他们就不参加。另一方面，我们在发展团员的环节上，忽视了教育，没有真正做好让入团的学生认识和了解共青团的基本知识，只是形式上入了团，思想和行动上没有入团。在这样的现实背景下，增强团员意识的教育不应当是一阵风或走过场。这个主题是团建的基本要求，永远不过时，我们要让团徽戴在胸前，要让团旗飘在心中。

为了能达到长期的教育效果，我认为必须注重三个方面：（1）严 1

把入团质量关，重视发展对象的思想觉悟和认识水平，把个人日常生活中表现纳入入团考核中来，不能让团员意识流失在第一关，使入团仅停留在形式上。（2）发挥各班团支书的作用，把团员教育纳入班级评比，强化团员的意识教育（3）通过板报宣传，团日活动或其他各项活动来强化学生对共青团组织的理解和加入共青团组织的渴望。

3、坚持把团队工作融入学校教育工作中去。由于中学团委的工作对象是学生，这是它的特殊性。这就决定了其工作不能脱离教育教学的轨道。共青团工作决不是独角戏，要把工作重点与学校德育教育的重点挂上钩。每个学期学校都会按年份的特点制定系统的德育工作内容及方案，这是我们团队工作的一个很好的依托，从而发挥自身的优势和特点，切合实际，扎实有效地开展活动。在德育工作中，共青团有时是配角，有时是主角，轮番上场，优势互补，这样才能把德育工作长抓不懈且落到实处。

二、创新长效，科学发展

中学共青团工作虽然与政教务的德育工作有交集，但它又有独特的一面，它的工作更具时代感，对学生的教育不是传统灌输，而是感召和引领，激发青春活力，体现朝气蓬勃。

除了传统的活动项目外，在工作中一定要有前瞻性，要以强化团员意识教育为原则，而且要顺应时代潮流，要体现新时期的社会需求，更要获得新的青年一代的认同感。这就必须创新，活动项目的设计要有新思路。就如去年，我校团委会主要推出三个项目：（1）济困助学活动，（2）十佳歌手大赛，（3）团员干部培训。其中济困助学活动和十佳歌手大赛已经成为我校每年一届的活动之一，这也说明了活动项目具有吸引力和感召力。前不久，我们利用第26个教师节这个契机，开展感恩教育活动。并在12月份我们团委也将联合政教处开展第二届元旦晚会，像这样的活动很具时代特色，能够展现共青团的风采，且能不断提高团员青年的参与度，增强团组织感召力、凝聚力。当然，项目的设计要立足于现实情况，要时刻牢记活动的开展要以提升团员意识教育为原则，要充分考虑活动开展操作的可行性和发展的可持续性，否则将成为空中楼阁。项目落实的关键是要有长效机制做保障，对实施过程要跟踪，研究并且完善。对出现的问题要及时整改，以确保活动能长期运作。

三、分层教育，主题鲜明

我校是完中校，学生年龄差距大，心理特征悬殊大。不同年段的教育目标和教育要求也不同。面对不同的群体，要有不同的措施和方法，活动的形式和内容要符合他们的认知水平和实际需求。如果没有针对性，千篇一律，会让学生丧失兴趣，导致工作事倍功半，甚至受挫。比如初中部，少先队活动就是七年级的重头戏。针对他们年龄小，活动以传统的美德教育、民族精神、文明养成教育为主要载体。而高中部是我校共青团活动的主体，活动以“迈好青春门、走好成人路”竞赛活动为主载体，在高一年进行法制安全教育，在高二年进行成人宣誓仪式教育，在高三年进行理想励志教育。这样，每个学生从高一到高三就会依次接受到一系列相关的教育。每个活动必须要赋予鲜明的主题，要让参与者明确活动的目的和意义，不盲目参与，随大流而无所事事。我们开展活动要扎扎实实，不作秀，不敷衍了事。唯有这样，教育才能做到有的放矢，收到切实成效。

四、学生社团，充满活力

团的基层组织建设是自身建设的主要部分，是共青团发展的基石。我校着力抓好四个组织。

（1）团支部。团支部是班级的核心力量之一，要切实发挥团支部在班级管理建设中的作用。我们定期召开团支部书记会议，调度各班级情况。把它作为评比优秀团支部的重要依据，把各班出现的问题来考核班级团的工作。团支部是团的最基层组织，与广大团员青年保持着最直接、最广泛的联系，是团的全部工作的基础和显示终端。团支部在团的工作中的重要地位和作用，是团的上级组织无法替代的。离开了团支部，团的思想教育、组织建设和独立活动，特别是大量团的经常性工作就失去了落脚点。

（2）学生会。我校学生会是一个活跃组织，学生干部是通过精心挑选，择优上岗的。每个职能部门都能开展独特的活动，不仅活跃了校园课余生活，而且很大程度上配合了学校对教育教学的管理，很好地搭建了学生自我管理、自我锻炼、自我服务的平台。

（3）《校园之声》广播站。这又是一个学生青睐的社团。上课期间天天开播，有生活知识，有趣闻，有点歌台„„，能够让广大学生在中午和傍晚享受一段休闲时光，缓解一下紧张的学习情绪。

学生社团的建设必须得到重视。它既是学生活动阵地，也是培养优秀学生干部的基地，同时也是团委会的好帮手。通过开展各种各样的校园活动，提高团委在学生当中的影响力，也进一步提升团员的荣誉感。所以我们在工作上要大力支持，且要加强指导，把握好正确的政治方向和健康的思想意识，切忌放任自流，以防自生自灭。

五、发现问题，及时整改

要做好工作，关键在于人，在于是否用心办事。共青团工作是学生群体性工作，其具复杂性可见一斑。由于学生的特点和认识有所差别和欠缺，在开展活动过程中，我们决不能袖手旁观，或高高在上，我们既是组织者，也是宏观调控者，更是一名老师。我们既要做到与学生同参与、同感受，又要指导学生、教育学生。跟学生一同接受教育，一同成长。唯有这样学生才能从中吸取教训，领悟成败，发现问题，这样可以提升学生的工作能力，进一步加强团员干部的培训。这样对工作才能对症下药，对今后的工作提出针对性的有效措施。我们时刻要牢记自己的身份，要强化自身责任感，发现问题要及时整改，促使团队工作能又好又快的发展。

XXXX中学团委

中学团委工作经验小结 篇2

1 爱心教育

爱是一种尊重, 是一种信任, 是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。教育工作既是一门科学也是一门艺术。关心学生, 用爱呵护学生的心是每个现代教育工作者必备的自然情感举动。教学实践证明, 教师, 特别是班主任能够用心去热爱学生, 学生就会产生积极的情感反馈并唤起相应的情感, 使得教师和学生的思想感情和谐一致, 从而顺利实现教学目标, 达到事半功倍的效果。用心去爱学生, 既是教师职业道德的核心, 也是对教师的基本要求, 更是推行德育工作不可或缺的手段。作为班主任, 我们在对学生进行教育和管理时, 必须学会用心去对待每一个学生, 能够认识到不同学生存在的个性差异, 不给所有学生施加统一的评价标准, 更不能仅仅用成绩的优劣作为评价他们的唯一标准, 而应该把爱心分配给每一位学生, 在自己心中应当有每个学生的欢乐与苦恼。对于一些成绩较差的学生, 班主任绝对不能另眼相看, 应该秉承爱心, 积极面对, 因为差生不是一成不变的, 关键是我们的工作能否打开他们的心灵之门, 发现他们的闪光点, 唤起他们的成才欲望, 激发他们的学习潜能, 用爱心帮助他们完成由差生到优生的最终蜕变。这一点, 我深有感触, 因为这一届我带的是高中实验班的学生, 中考分数相差无几, 都出于高分段。因此, 我相信, 班上的任何一位学生随时都有冲击班级前三名的实力, 关键在于如何用心、用爱去激发他们学习的自觉性与主动性, 最大限度的挖掘他们的潜在学习能力。

2 以身作则, 为人师表

我认为, 教师, 特别是班主任的以身作则、为人师表对于提高学生的道德素质, 促进学生健康成长, 提升德育水平具有决定性的作用。古人说得好:“师者, 传道、授业、解惑也”。作为人类灵魂的工程师, 教师不仅要教好书, 更要育好人, 以自己模范的品行来教育和影响学生。不可否认, 我们自己人格品行的好坏、所作所为作为一个重要的教育因素在德育过程中一直对学生产生潜移默化的影响。班主任, 作为班集体的组织者与领导者, 由此被社会赋予更多方面的德育职责, 不仅要授之以知, 教之以事, 更要喻之以德。在班级的日常管理中, 我们应该能够真正做到行为仪表, 以身作则, 做人之模范。因为, 中学时期的学生们正处于价值观、人生观和世界观逐渐形成的最重要的时期, 他们习性未定, 一言一行不仅需要我们的言传, 而且更需要我们的身教, 社会赋予了我们为人师表的特殊要求。由于我们承担了艰巨的社会职责, 常常被视为社会文明的汇集者和体现者。我们的道德品质、行为举止不仅对学生成长产生深远影响, 甚至会影响到学生家长, 对整个社会风气的净化也会有重要意义。当前, 社会上有些人利欲熏心, 一切向钱看, 拜金主义、享乐主义盛行, 使得整个社会的道德水平下降, 不良风气蔓延, 再加上网络时代便捷的信息传播, 使正处于成长关键阶段的中学生价值观、人生观的塑造产生极大的负面影响, 甚至成为某种隐型炸弹。当然, 纠正不良的社会风气需要全社会的不懈努力。然而, 我们作为传播人类文明的使者, 在学生德育过程中, 更应该注意为人师表, 严格要求自己, 从思想作风到生活作风, 从言行举止, 从心灵到外表, 都应该体现教师应有的文明风度和良好的精神风貌, 帮助学生形成正确的人生观与价值观, 在构建和谐校园、净化社会风气中发挥自己应有的作用。

3 学校、家庭与社会德育相结合

学生的健康成长, 离不开学校、家庭和社会的教育与培养, 德育工作也是如此, 单纯依靠学校一方面的努力是远远不够的。只有学校、家庭、社会三位一体, 紧密配合, 拧成一股绳, 才能形成德育的合力, 取得良好的德育效果。对此, 淮南一中也非常重视, 能够很好的做到密切联系学生家长, 办家长学校, 定时召开家长会, 建立家长联系制度, 同时利用各种社会教育点, 围绕学校的德育中心, 多管齐下的对学生开展思想品德教育, 已经取得较好的教育效果。

毋庸置疑, 学校是对青少年进行德育的主要阵地, 但是学校德育不是万能的。学校的德育工作肯定会受到家庭和社会的影响和制约。因此, 构建一个能够融合学校德育、家庭德育、社会德育为一体的立体化德育网络, 这是一个很好的选择, 能够有效发挥家庭德育和社会教育的优势, 使之更好的配合了学校德育工作, 这是一种以家庭德育为基础、学校德育为中心、社会教育为依托的全方位、多层次德育模式。近年来, 淮南一中也就此做了一些有益的工作与尝试, 这种“三位一体”化的德育模式值得我们继续摸索和不断推进。我认为, 以下手段是有效的。

1) 父母是学生人生的第一位老师, 对学生的思想道德品质的培养至关重要。为了更好的配合学校德育工作, 我们应该继续重视与学生家长有针对性的开展沟通, 定期进行家访, 共同肩负学生德育工作的重大职责。此外, 我们还可以开展“评选优秀家长”的活动, 在各班推荐的基础上, 认真评选出学校优秀学生家长, 召开专门会议, 为其颁发证书, 进行表彰。优秀家长的评选, 对广大学生家长改进家庭德育方法, 提高家庭德育水平会起到积极的作用。还有就是, 我们可以定期开展家庭德育经验交流会、报告会。让优秀的学生家长传授其德育的经验, 这样可以起到推广辐射的作用。

2) 学校德育作为学生德育工作的中心。班主任在其中扮演了极其重要的角色, 班主任要和其他各科教师密切联系, 了解学生, 了解学习进度, 适时对学生进行德育渗透。可以通过开展丰富多彩的文艺活动和体育竞赛让学生施展才华, 调节紧张的学习生活, 陶冶学生高雅的情操, 培养学生健康向上, 充满活力的精神风貌;可以组织引导学生收看焦点访谈、道德观察、法治报道等电视节目, 扩大学生视野, 增加学生对社会的了解, 引导学生形成正确的人生观和价值观, 使学生增强法律意识, 社会公德意识和社会责任意识。收看完毕, 还可以指导学生展开讨论和写观后感, 这对于学生形成正确的思想道德观念具有重要的导向作用。此外, 班主任应该充分发挥主题班会的主导作用, 直接对学生进行德育。实践证明, 主题班会是对学生进行思想道德教育的有效方式, 提倡每周定期召开一次主题班会, 而且担任班主任这几年来我一直坚持这样做, 并取得了很好的效果。主题班会的选材一定要有目的性、针对性, 有利于培养学生的思想道德建设, 在全班倡导爱国主义、社会主义、集体主义, 反对拜金主义、享乐主义、极端个人主义。大力宣传社会道德规范, 以此激励学生转化自己的行为与思想, 可以帮助学生树立正确的世界观和人生观, 意义十分重大。除此之外, 读书活动、运动会、军训、校园文化节等多种方法也是开展学校德育工作的重要途径。

3) 社会是大学校, 也是实施德育工作的一个巨大平台。如今, 社会高度信息化, 学生生活的环境不再是一片净土, 社会的阴暗面对学生道德形成极坏的负面影响, 再加上中学生思维活跃、求知欲强, 但是同时又缺乏是非好坏的判别能力。在这种情况下, 单靠学校、家庭方面的教育是不够的。众多实践已经表明:积极调动和综合开发社会各种德育力量, 扩大教育途径, 有利于发挥社会的德育功能, 提高社会德育的效果, 已经成为家庭、学校德育的一个重要补充。我认为, 社区德育是社会德育的一种重要的模式和很好的尝试。社区内富有教育意义的德育资源和潜力很大, 我们淮南地区有许多可供开发利用的爱国主义和革命传统教育的材料和基地, 也有反映改革开放成就的现实生动材料, 还有许多可以利用的校外文化教育阵地, 更有一批热爱孩子、关心下一代的离退休干部、教师和各界人士。整合这些德育的潜在力量, 在此基础上能够搭建社区德育的大平台, 这会使得德育工作更加具体生动、切合实际, 也使得我们的德育工作更有实效和吸引力。

当然, “冰冻三尺, 非一日之寒”。要做好中学生德育教育工作不是一朝一夕的事, 班主任应该对孩子们倾注一片爱心, 以身作则, 为人师表, 充分把握学校、家庭、社会德育所面临的各种问题, 不断改进德育教育教学方法, 努力把我们的学生培养成拥有美好理想、高尚道德、完善人格的国家建设人才, 这是我们肩负的神圣而又光荣的职责。

摘要：公民道德教育是推动民族进步、发展和提高公民整体素质的重要基础及根本途径, 中学生正处于道德品质形成的关键时期。作为班级的组织者、领导者和教育者, 班主任必须通过各种途径对中学生进行德育教育, 以引导学生健康成长, 成为合格的社会主义建设者与接班人。为此, 本文对于中学班主任如何开展德育工作提出了一些方法与途径, 以期与同行共同探讨中学生德育教育的经验。

关键词：德育,中学生,班主任,经验与思考

参考文献

[1]刘莉.中小学德育中学生主体性缺失的反思[J].教育与管理, 2011, 34.

[2]徐莉萍.提高中学生德育工作实效性的几点思考[J].学周刊, 2011, 25.

农村中学班主任工作的几点经验 篇3

关键词:农村 初级中学 班主任

师范毕业后,我就回到了我的家乡、我的母校—— 一所农村初级中学,成为了一名普通的农村教师。在十多年的教育教学工作中,我体会颇深:中国有13亿人口,其中有7亿在农村,可以毫不夸张地说,在祖国繁荣昌盛、和平发展过程中,农村起着举足轻重的作用,而农村的基础教育更是重中之重。对此我深感责任重大,时刻提醒自己:教好书,更要育好人。如何成为一名学生又敬又怕又喜欢的班主任,下面我结合几年的班主任工作经验与各位同仁切磋。

一、前期准备阶段

当班主任不能凭一时的热情,要做好各项准备,首先要明确班主任的职责,班主任是班集体的组织者、教育者和指导者,班主任在学生全面健康成长的过程中起着导师的作用。其次,及时了解这个年龄孩子们的思想动态,家长的育儿观,社会的期望值。为此,我经常走进父老乡亲中间,农村人特有的淳朴,使你很快了解了他们的愿望;与不同年龄段的孩子们做游戏,同他们成为无话不谈的朋友,知道他们喜欢什么样的老师,热衷于什么样的游戏,偶像是谁等等。

我的感言:当班主任,你准备好了吗?

二、深入了解阶段

新学期开始了,纸上的名字,以一张张鲜活的面孔呈现在你面前,天真的笑脸,无邪的目光下掩盖的是迥异的性格,想要走进他们,必须先了解他们。

此时,我采取多种手段去了解我的孩子们。首先,我利用本校中小学在一个院的便利条件,与他们小学老师进行沟通,掌握他们在校的基本情况。其次,在第一时间里与家长们建立联系通道,如:利用电话、网络等形式,方便快捷的互通消息。欢迎家长随时到校,了解孩子的近期情况,向我们的教育教学提出宝贵意见。再通过“家长评价”活动,以书面形式让家长全面、详细的介绍自己的孩子,也为我更深入的了解学生留下了宝贵的档案资料。

通过以上方法,我掌握了每位学生的第一手材料,但我觉得这仅仅是一个参考。我的感言:当班主任,你用心

做了吗?

三、日常管理阶段

建立、建全班内的组织机构,充分发挥班干部的组织领导作用和模范带头作用,经常与他们交流,及时发现班内的不良情况,有意识的让他们去解决,帮他们树立威信。认真听取他们的意见,集思广益,不断完善班级管理。经过一段时间的磨合与锻炼,从每天的执勤班长,值日组长,到各科课代表,都能各负其责,真正成为老师的小助手,班内学习情况、生活情况都步入正轨,一切井然有序。

开学两三周后,学生们的新鲜感随着学习任务的加重逐渐减退。在社会这个大环境中除了教师和书本是信息来源外,电影、电视、网络、报纸杂志都是学生易接触到的信息源。这些不仅丰富了学生的视野,也使学生的思想复杂化。初中生辨别是非能力较差,抑制力薄弱,模仿力极强,他们很容易受外界不良因素的影响,产生各种各样的问题,如早恋、上网、交友、打群架、喝酒、吸烟、逃课等现象在农村学校开始蔓延。逐渐有一部分同学产生了厌学心里,可以说,此时退学一名学生就为社会输出了一个不安定因素。针对这种情况,我利用班会课组织辩论会,以不良现象为主题,通过自由发言,使同学们认识到不良现象的危害。带领学生们参加体育锻炼:踢毽子、跳绳、打篮球等,并将学生分组,经常搞竞赛,增强竞争意识和协作精神。鼓励学生搞手工制作,对精品给予奖励。利用课间有选择的在班里播放流行歌曲。通过开展各种活动使这部分同学转移注意力,乐于回到校园,乐于参与学习活动。

平等地对待每个学生,因为作为十几岁的中学生,正处于不断的发展变化之中,我们谁也无法预测他的将来,所以当学生犯错误批评他的时候,不宜过早地给学生下结论,用过激的语言训斥学生。不以学习成绩好坏决定态度,如果过分偏爱学习好的学生,冷落差生,时间长了,形成两种极端的学生,俗话说“过多地赞美雄鹰,会伤害更多的小鸟”,过分宠爱会导致学生优越感太强,容易目中无人,遇到挫折时不易适应,过分冷落差生又会使学生失去自信心。对于后进生,班主任需要倾注大量的爱和大量细致耐心的工作使其转化。在生活上要多花些时间去接近他们、走入他们的内心世界。在学习上要帮助他们解决学习中碰到的困难。同问题较多的学生谈心时,是特别注意不要急躁,也不要想一两次谈话就解决所有问题;更不能因为谈了一两次没有谈好就失去了信心,要继续谈,直到谈通为止。只要学生觉得你是真心实意为他好,他们一般都会被感化,并最终接受班主任的帮助和教诲。同时,班主任还要积极动员优等生与后进生进行交流,主动去关爱帮助他们,让他们体验到来自同学和班集体的关爱和自觉地融入到集体当中,主动地转化自己的思想和行为。

我的感言:做班主任,你全身心的投入了吗?

四、联系反馈阶段

现在农村中学生的家長大部分出生于二十世纪六七十年代,他们文化层次相对比较低,对教育的意义认识得比较淡薄,加之目前的大学生就业不包分配,上学无用论在农村盛行,因而认为供孩子上学不合算,对孩子的教育也就放任自流,对孩子的智力投资更是寥寥无几。有些家长虽然望子成龙,但不懂得科学的教育方法,如当孩子的学习出现困难时,他们束手无策,而当孩子们的成绩不理想时,他们又打又骂,孩子们难以接受,从而产生厌学心理。还有些家长忙于挣钱,放松了对子女的教育,对孩子们的行为不闻不问,久而久之这些孩子们生活纪律不严谨,比较散漫。针对这些现象,班主任不仅要管理班级学生,还要做好家长的工作。这时我就可以利用建立好的联系通道或召开家长座谈会、家访等多种方式和家长沟通。但这种联系一定要走出向家长告状的误区,既要了解学生在家的情况,又要了解家长的思想动态,对观念落后的家长应及时教育。从而让家长在教育初中生的方式、方法上与班主任达成共识。

有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提,这也是我们做老师的基本条件。班主任是班级的组织者和教育管理者,是学生健康成长的引路人,是联系各科任教师的纽带。明白自己的职责,就要在工作中勤勤恳恳,踏踏实实,不断学习,摸索方法,争取做一名优秀班主任。

六年级班主任工作经验小结 篇4

城关二小教师：詹林平

2014年1月10日

本人担任六年级的班主任，感受最深的就是怎样与学生相处，融洽师生关系，现将这学期的工作作如下的总结：

一、发挥小助手的能力

选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。所以开学初我利用几节课的时间让学生以文本的形式真实地写出自己的特长，以及以前所任的职务或者现在你想担任的职务，写好后交上来，课后，我再认真分析，推选临时班干，考察一段时间后再民主选主，推选优秀的学生认可的班干。这样学生自己推选的班干，他们也愿意听从他的管理，班干们也乐于管理，班风自然就好。只要我们善于培养，培养其组织能力、社交能力、语言表达能力等，还可培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。这样班干部就有利于多数学生的全面发展，并积极搞好班风、班纪，班主任自己自然也就轻松了。

为了培养学生的责任感，我特地在班上实行了岗位制。就是说，每个同学都有自己工作的岗位，有“官”做。我们班的副班长有好几个，我专门为副班长订出了工作职责，让他们清楚自己每天要管些什

么。除了担任班委工作的学生外，还有一部分学生没有头衔，于是我鼓励大家在班级中寻找“官位”，例如，负责讲台整理卫生工作的是“台长”，负责管理灯的开与关工作的是“灯长”，负责清洁区卫生工作的是“区长”，学生感到很新奇，都来寻找和争当这些“官位”。由此，每个人都是班级的主人了，班级的各项工作落实在了个人头上，使我更加顺利地开展班级管理工作了。

二、把班会课利用好

原先我们把班会课当作是老师的训导课,现在,我们知道,一味地说教并不能起到更好的效果。我常常引导学生从身边的事情说开去,让他们自己指出本周表现差的一些学生，差在什么地方，并再提出改正缺点的方法，再指出表现好的学生，好在什么地方，我就及时给予物质（小练习本）和精神上的奖励，让他们自己分析对与错,自己解决出现的矛盾，更多的时候,我利用班会要求学生讲英雄的故事,讲具有传统美德的历史人物的故事,在潜移默化中,使学生得到教育。

班会课上，我从不当着全体学生的面指责任何学生，因为六年级的学生特别爱面子，一旦你让他颜面扫地一次，有可能他会记恨你很长时间，这样的后果就是，他再也听不进你的任何说教，甚至产生对抗情绪，严重的破罐子破摔，即你布置的作业我偏不做，你老师让我别干的我偏干。所以在这里我提醒每位老师，千万别伤了学生的面子。

三、正确对待后进生。

后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。我时刻关心每个学生细微的情绪变化，尤其是到临毕业的阶段。

我班上有位男生叫杨胜以前经常和同学打架惹事，凭着自己强壮的身体，总是能占上风，动不动就抡拳头。我多次和他谈话，了解他也想给同学留个好印象，就是控制不了自己。为了让他过剩的精力有地方释放，我鼓励他多参加体育运动，他特别爱好打球，封他为“球长”，我还跟他约好，一个星期为限，保证一个星期内不出事。一个星期，两个星期……他做到了。每当看到他熬过一星期，我就会在旁边跟他说：不错，你坚持住了，继续努力。到毕业考试结束，他再没有打架，并且在今年“

六、一趣味体育竟赛”拔河比赛中，在他的号召下，我充分发挥后进生的特长，让他们抓住这一机会好好表现，为自己增光，也为班级增荣誉。在我的激励下，他们以全校七个班第一的好成绩赢得了胜利。每当看到学生找到了努力的方向，也是我最感到欣慰的时候。

中学团委工作经验小结 篇5

——乌兰浩特市永联第二小学班主任经验交流会

交流班主任：李春艳（现任五年一班班主任）

交流班主任：王红梅（现任五年二班班主任）

交流班主任：孙晓晖（现任六年二班班主任）

认真做笔记的班主任们

张书记发言，进行精彩点评，并对班主任工作作出了高度的肯定与赞扬！

3月26日上午，永联第二小学召开了班主任工作经验交流会，这次会开的很有必要，也很成功！各位老师的发言，准备认真充分，所讲的内容既是实际工作的总结和提炼，也是老师们心路历程的表白和剖析，闪耀着智慧的光芒，凝结着奋斗的心血。老师们用爱和责任演绎出许多生动感人的故事，班主任的发言，展示的是天使般的心、慈母般的情、工匠般的巧，让我们再一次深切地感受到了做班主任工作的神圣和崇高，也体验到了班主任的辛苦和快乐。

这次班主任经验交流会，为大家搭设了一个交流学习的平台，使每位班主任都有所得，有所思，是一次思想的碰撞，是心与心的交流，是快乐的分享。此交流会既拓宽了大家的知识，开阔了眼界，又起到了增进感情和友谊，相互学习借鉴的目的。

张国龙书记強调：班主任是学校工作的骨干，是教育教学的主力军，对班主任的工作给予了高度的肯定与赞扬，同时，对我们的班主任工作也提出了新的要求：一要有高尚的师德，有爱学生的心，做学生的榜样、做学生的朋友、做学生的家长；二要努力学习，和榜样学习，和经验丰富的班主任老师学习；三要有一颗宽容的心，用真诚的爱心感染学生，用高尚的人格塑造学生，用远大的目标激励学生，用精湛的教育艺术引导学生。

中学学校安全工作小结 篇6

学校安全工作总结

本期来，学校积极贯彻上级关于加强安全工作的总体要求，进步强化安全意识，采取积极安全防范措施，确保单位安全工作落到实处，创建平安校园。现将我校具体落实情况汇报如下：

一、一把手负责，建立安全工作专门领导小组。

我校在正常的教育教学工作中，一直把安全意识放在第一位。成立了有一把手牵头的专项工作领导小组，具有完善的工作网络机构，制定了一系列安全工作规章和措施。管理渠道畅通，措施落实到位，有力地保护学校财产和师生的生命安全。

二、制度健全，措施得力，思想教育和防范落实两手抓。

在校长室和党总支的共同领导下，实行了“层层把关，层层负责，防范第一，定人定岗”的安全工作管理模式。由安全工作领导小组针对我校的实际情况，逐层逐级制定了责任书，明确了责任范围、工作要求。使得全员具有安全防范意识，人人都是监督员，人人都有监督岗，人人知晓安全防范措施。

每学期，学校把安全工作纳入整体工作计划。每个月明确安全工作指标。每周进行阶段性清查和安全工作小结。每日进行安全工作检查和反馈。通过安全活动月、活动周、班队会、墙报版画等形式，认真宣传教育，强化意识，促进落实。做到隐患尽早发现，问题及时纠正。校长室和党总支实行垂直领导，领导小组将安全工作进行条块分析，实行横向与纵向相交叉管理的办法。防止一切可能疏漏的环节。主要分为寝食安全、活动安全、文化环境安全、交通安全和偶发事件五个方面。着重杜绝饮食卫生、水电气火、建筑器械、格斗用具、精神文化等方面的安全隐患。

每天安排了安全工作值日人员，负责白天和夜晚安全值班。节假日期间同样实行二十四小时值班制度。

三、安全隐患排查与问题纠正情况

学校安全工作具有自身的特点。人口密集、事务庞杂、活动频繁、青少年学生安全意识淡薄等因素，不仅决定了学校安全工作的重要性，而且具有管理的复杂性，问题的隐蔽性，隐患的继发性和预防工作的麻痹性特点。因此，我校把安全工作指标逐级分解，细划为每天的责任要求。

在切实做好防范工作的基础上，有重点的抓住四个环节。一是长期坚持思想教育，提升师生对安全防范重要性的认识。学校经常利用国旗下的讲话、班会、板报、宣传窗等形式对学生进行安全教育。每期都要向学生上健康知识方面的课，让学生形成一个良好的卫生习惯，有效预防各种疾病的发生。11月20日，在国旗下的讲话中，就安全工作对全体师生进行了一次深刻的教育，通报了近来全国各地发生的几起重大的事故，加强了全体师生的安全防范意识。二是建立通畅的预防反馈渠道。确保安全隐患早预防、早发现、早报告、早处理。三是排查重点。对重点人事实行随时控制的办法，及时排除重大隐患。四是落实目标责任制。层层签订责任状，对预防、反馈和处理不当的人事进行相应的处理。

目前，我校进行了一次安全大排查。主要从以下几个方面进行了整治。

1、加强学校食堂、商店的安全防范工作。我校住宿生多，食堂、食品安全卫生是重中之重。除对食堂环境卫生、食品加工操作的卫生进行彻底清洁以外，在食堂（商店）采购食品原料时，坚持采购索证制度。对食堂从业人员进行身体检查，必须持证上岗，着装上岗。近段禽流感流行，不进购无检疫证明的鲜、活、冻禽及其食品。食堂和商店严禁进购“三无”食品，学校安全工作领导小组不定期进行检查。

2、加强学校寝室的安全防范工作。卫生进行彻底清扫，学校不定期进行检查。对各寝室的电源插座进行了一次全面的清查，裸露在外的插座孔全部封闭。对损坏各床铺进行修整。配合消防大队落实了防火防盗等事故措施，添置了有关消防设施和标志，定期给宿舍、食堂、商店消毒。

3、活动进出会场的纪律进行强调，特别是课间操上下楼梯时有老师专门组织，防止拥挤踩踏事故发生。

4、对学校周边环境进行整顿。学校周围摆摊者众多，食品不安全，学校组织了人员进行了专门清查，严禁学生在摊点上买东西。会同西城派出所对网吧进行了清查，消灭来自社会上的这安定因素。星期五放学时，安排教师上路疏散学生。

5、防止偶发事件的发生。学校每天都有安全人员专门值班，由学校值勤领导亲自挂帅，发现问题及时报告，确保信息联络畅通，落实门卫出入登记制度，有效地扼制了偶发事件的发生。对于我校职高部上次出现的学生与社会青年打架事件进行了严肃处理，开除了6名学生，消除打架斗殴隐患。

6、对师生加强法制律安全知识教育。特别是道路交通安全知识，所有学生进行了考试，配合交警大队，举行了“小卫士”杯征文活动。

7、召开教职工大会，教育教职工不能采用简单粗暴和压制的办法，严禁体罚、变相体罚学生或者其它侮辱学生人格的行为。防止校园暴力、伤害事故的发生。加强化学药品的管理，师生实验要保证人身安全。

8、建立及时报告制度和应急方案。减少损失，防止事态的进一步扩散。

9、进行学生体检，通报学生健康状况。

目前尚还存在的一些不太安定的因素：

1、新建操场尚未平整，学生活动场地有限。

2、星期五放学时，校园口车辆纵横，拥挤不堪，给疏散学生带来不便。

以上现象正在采取适当措施进行纠正。我们相信，只要我们进一步加强紧迫感和责任感，形成一个全员参与的工作体系，采取扎实有效的措施，把学校安全工作做深、做细、做实，我们一定能够营造一个安全稳定的育人环境。让学生放心，让人民群众放心。

武邑镇二中

学校安全工作总结

2008年，我校在教育局的领导下，坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，通过安全教育，增强学生的安全意识和自我防护能力；通过齐抓共管，营造全校教职员工关心和支持学校安全工作的局面，从而切实保障师生安全和财产不受损失，维护学校正常的教育教学秩序。

一、加强领导，明确责任

学校从学年开始便成立了学校安全工作领导小组，由校长任组长，各副校长任副组长，各处室及全体班主任为组员，统一领导学校安全工作。以向开兵为安全员，成立安全办公室，具体负责制定学校安全工作的各个制度，明确各部门的具体职责和责任，确保学校安全工作有序开展。

二、领导重视，措施有力

为进一步做好安全教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校把安全工作列入重要议事日程，学校校长直接抓，分管副校长具体抓，学校政教处、保卫科、班主任具体分工负责组织实施。

三、制度保证，措施到位

1、建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。由学校校长负责，将安全保卫工作列入各有关处室的目标考核内容，并进行严格考核，严格执行责任追究制度，对造成重大安全事故的，要严肃追究有关领导及直接责任人的责任。

2、签订责任书。学校与班主任、学校与教师、班主任与家长层层签订安全责任书，明确各自的职责。将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。

3、不断完善学校安全保卫工作规章制度。建立学校安全保卫工作的各项规章制度，并根据安全保卫工作形势的发展，不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、食品卫生管理、防火安全管理、体育器材检查、健康体检等规章制度。严禁学生参加商业性庆典活动，严禁组织学生从事不符合国家有关规定的危险性工作，严禁教师个人利用假期(日)私自带学生外出，在校外开展的社会实践活动要坚持就近、徒步原则。对涉及学校安全保卫的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。

4、建立学校安全意外事故处置预案制度。学校建立事故处置领导小组，制定了意外事故处置预案制度。

四、齐抓共管，群防群治

学校安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校、家庭的密切配合。我们积极与派出所、政府、综合治理等部门通力合作，做好学校安全保卫工作，学校组织开展一系列道德、法制教育活动，取得了良好的教育效果。

五、加强教育，促进自护

要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。我们以交通安全教育活动月为重点，经常性地对学生开展安全教育，特别是抓好交通、大型活动等的安全教育。

1、认真做好交通安全教育月工作。向家长致《公开信》等形式教育学生注意交通安全，学校安全教育以“珍爱生命”为主题，在安全教育月期间，学校组织学习安全教育工作文件，对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员安全意识与安全技能等方面，开展深入全面的大检查，消除隐患，有针对地扎实地开展教育和防范工作。

2、开展丰富多彩的教育活动。利用晨会、班会、升降旗活动、活动课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。还利用学校广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行主题班会、讲座、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。学校积极推行天天安全提醒，学校利用周前会议和周一升旗、周五降旗活动时间，小结上周安全工作，强调安全事项。通过《加强节假日对子女监护》的公开信，增强家长的安全意识。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。

3、提倡走读学生步行上学，不准学生骑车、乘座“三无”车辆和非客运车辆上学。

六、加强检查，及时整改

开展常规检查。每学期开学以后，学校把安全教育工作作为重点检查内容之一。每周要求总务处和班主任对校舍进行全面的安全检查及管制刀具收查。

七、存在的主要问题和下步的打算

我们在安全管理方面做了一些工作，安全工作得到加强，但是安全管理工作的难度越来越大，学校安全管理工作的形势仍然比较严峻。

1、社会育人环境存在不利于师生安全的因素。近几年来，在各级党委政府的领导下，通过有关职能部门的集中综合整治，学校周边环境有明显的好转。但是，社会上的不安定因素和不良文化对师生安全的影响还比较大，试图干扰学校及学生的社会恶势力和人员还存在，社会上的黄、赌、毒、非法出版的图书、音像及网吧和游戏室对学生的影响还非常大，学校周边的饮食摊点和食品店还存在食品安全隐患。

2、学校安全工作的难度不断增大。学生中留守子女越来越多，缺少父母的关爱和教育。学生作为社会的弱势群体，多数自我保护意识和安全防范能力低，大大增加了学校安全工作的难度。

中学团委工作经验小结 篇7

一、高度重视,明确目标,保障到位

学校一直高度关心和重视体育工作,不断加大体育投入。学校专门成立了以校长为组长的学校体育工作领导小组,统筹管理各项学校体育工作,并将体育工作列为“一把手工程”来抓。领导小组高处着眼,小处着手,以召开学校体育工作会议,查看两操、大课间活动、体育课以及体育队训练落实情况,主动与体育教师交流探讨学校体育发展建设问题等措施,保障了学校体育工作稳步提升。每次市级比赛结束后,学校总是及时通过一定的形式进行总结表彰,表彰奖励学生为校争光,激励他们继续努力,从而营造了一种刻苦训练、顽强拼搏、以校为荣、积极向上的良好体育氛围。

二、强化管理,健全制度

为规范体育管理,学校专门制定了体育工作考核管理制度和奖励制度,对体育课、两操、大课间活动、体育活动与比赛、体育队训练等方面均作了具体要求。严格执行国家有关体育课程设置标准,开足上好体育课,杜绝挤占体育课。根据要求认真组织好两操和大课间活动,积极开展阳光体育活动,使学校体育活动开展得有声有色、丰富多彩。同时,对在市级比赛中取得优秀成绩的体育教师给予考核加分和奖励,充分调动了体育教师的工作积极性。

三、树立“健康第一”理念,抓好“四个落实”,确保学生每天体育锻炼1小时

把“健康第一”的理念落实到体育课堂教学中:课堂是体育教师的主阵地,提高体育课堂质量是体育教学工作的重点。近年来,学校从体育教师的备、上、研、训等方面进行规范,要求体育教师结合国家体质监测认真安排授课内容,本着“健康第一”的指导思想,切实抓好体育教学工作,让学生真正通过体育课堂锻炼身体,强健体魄,提高技能。积极组织教师参加各项业务培训,定时开展体育教研活动,不断提高体育教师的专业素质和业务水平,为做好学校体育工作奠定了坚实基础。

严格抓好两操质量:抓好两操是学校的传统。按照学校规定,级部主任、班主任跟操,体育教师全程参与,学生会严格检查评比,任课教师不得占用两操时间,各班级进行考核评比。传统的影响和制度的约束使学校规范了两操管理,保证了出操质量。

积极开展阳光体育活动,严格落实学生每天1小时锻炼时间:阳光体育活动以《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》为依据,以“健身强体、育德促智、审美悦心、发展个性”为宗旨,以群体活动为基础,落实“健康第一”的思想,体现“锻炼的实效性、内容的全面性、功能的多样性、参与的广泛性、个性的塑造性及活动的趣味性、娱乐性和可选择性”原则,为学生身心健康水平的切实提高提供广阔的发展空间。整个活动过程在轻松和谐的音乐中进行,缓解了学生的紧张情绪,陶冶了情操,振奋了精神,加深了师生、生生之间的关系和友谊,增强了学生的韵律感,培养了学生的团队精神、合作精神、竞争意识和集体荣誉感,给学生创造了多彩的锻炼天地,使学生的身心得到了健康发展,实现了体育与艺术、休闲与锻炼、传统与现代的完美统一。

认真组织“一节两会”和冬季长跑活动:每年3月份,学校以中学生体育节开幕式为契机拉开春季体育活动的序幕。在此期间,各级部、班级利用大课间活动组织丰富多彩的比赛活动,如跳绳、踢毽、接力、拔河及球类。同时,认真贯彻“全国亿万中学生阳光体育冬季长跑”活动,通过课间操、多形式跑步活动将活动落到实处。

四、确保“一个品牌”,力争竞技体育全面开花

田径是该校的品牌,作为青岛市仅有的3所田径传统项目学校,该校一直保持市田径运动会前3名,成绩的取得来源于2大方面:

勤奋敬业的教练员队伍和能吃苦拼搏的运动队:一份耕耘,一份收获;一份成绩,一份汗水。学校体育组由5人组成,虽然学校实行训练分工负责制,但教练组成员心往一处想,大家有全局一盘棋的认识,分工不分家,在训练过程中互相协调、共同指导,强调3个“必须”:一是学生训练时间必须得到保证;二是当天训练任务必须完成;三是教练员必须天天到场。力求使运动员受到最佳训练,达到最佳水平,取得最佳成绩。

说到田径成绩就不得不提到青岛市农村优秀体育教师、即墨市劳动模范袁军贤。他是一位执著于体育教育事业的优秀教师。1985年,袁军贤从即墨师范普师班毕业后来到了偏远的乡村中学,负责全校的体育教学工作。不是“科班”出身,又没有受过体育专业训练,困难面前,袁老师没有退缩。他从图书室借来《学校体育》、《田径》等杂志认真学习,骑自行车行四、五十里路向资深教师请教学习。凭着不服输的劲儿,袁老师很快掌握了一定的专业体育知识和业余训练方法,学校的体育教学和业余训练得以顺利开展。店集中学成立时连一个像样的运动场都没有,条件虽然十分艰苦,但每天清晨和下午放学后,他都会准时带领学生出现在操场上。风里来、雨里去,他为了心中的目标,十几年如一日,在自己搞好训练的同时,充分发挥带动作用,在组内进行“传帮带”。每当有新的体育教师来到店集中学,他都会悉心指导、精心培养,一起制订训练计划。在他的影响和带领下,该校田径教师成为一个敬业爱岗的团体。教师们在工作中带队训练不顾劳累,无论是烈日酷暑还是数九寒冬,训练工作从不间断,他们放弃了无数个节假日休息,耐心细致地组织体育特长生进行业余训练,取得了令人振奋的优异成绩。

俗话说“巧妇难为无米之炊”。再好的教练员,没有好苗子,也带不出优秀的运动员。要想建立一支良好的运动队伍,运动员必须具备较高的素质和优良的品质。在运动员选才方面,不仅要求运动员身体素质和运动成绩良好,而且思想品行要端正,要敢于吃苦,勇于拼搏。学校的体育教师常常跑遍全镇各个小学,怀着高度的责任心和紧迫感及时发现有潜力的学生,及早训练,学校体育训练实现了中小学有效衔接。

争取班主任和家长的支持:获得班主任和家长之间的协调配合、支持与帮助,对做好运动训练工作非常重要。每当一位新苗子被教练员选中准备开始训练时,面对班主任老师和家长不约而同地提出的“会影响学生的文化课”、“孩子吃不了苦”等问题,学校体育教师总是耐心地与他们沟通,说明参加运动队训练对学生未来成长的重要性和积极性。通过真诚地交流,学校的运动训练工作得到了班主任与家长的支持,家长与教师之间也建立了良好的关系。

中学英语教学经验浅谈 篇8

关键词：英语 教学 经验

对于一线教师而言，上课组成了职业生涯的大部分，占据了教师的大部分生活。作为一名新时期的年轻的英语教师，我们应该不断反思自己的教学，总结先进的教学经验，为新课程改革打下坚实的基础。下面我就简单论述一下，请广大教育同仁提出宝贵意见。

一、利用教材插图创编英语阅读材料

英语教材中基本上每一课都配有内容丰富的插图，这些插图有利于学生理解教学情境，开拓创新思维。所以，我们应该重视这些教材插图，根据插图的性质来为我们的课堂提供服务。例如，可以创设教学情境，帮助学生直观地理解教材内容，甚至是比较复杂的词汇和文本内涵。那么，在我们的实际教学中，应如何具体应用插图呢？

1.利用插图创编谜语，加深学生对英语词义的理解。猜谜是学生最感兴趣的活动，且学生创编谜语的欲望及创作思维也是非常活跃、出乎教师想象的。在词汇教学中，很多教师都善于利用单词卡等资源组织教学。其实，教材中的插图同样可用来教学单词、句型及布置课外作业：教师可要求学生自选其中最感兴趣的几张插图，编几个英语小谜语。创编谜语既可替换机械性的抄写作业，又可加深学生对英语词语的理解。

有了课堂教学的铺垫，很多学生在接到编谜语这个书面任务后，都能模仿单元话题前的提示，创作出像模像样的谜语，如教师可以根据学生的作业情况，收集、整理创编得比较好的、内容比较丰富的谜语，打印成册供全体学生课外阅读，以增加学生吸收英语信息的机会。

2.利用插图创编对话，发展学生英语会话的能力。在手头教学资源不是很充沛的情况下，我们完全可以利用教材中的插图重新创设情境进行教学，引导并鼓励学生利用这些图片资源创编对话，培养学生用英语进行会话的能力。

当然，在学生编写对话后，教师还可以为他们附上阅读题，以检测参与阅读的学生是否真正理解了对话内容。

3.利用插图创编短文，培养学生用英语思维的习惯。英语毕竟不同于汉语，它有自己的语言逻辑及语言习惯。利用教材插图，创编英语短文，可以适当巩固、培养学生用英语思维的习惯。

作为教师，我们还可以鼓励学生列出生活题材，创编自己感兴趣的阅读短文，让学生多方位地运用英语，锻炼自己的综合语言运用能力。当然，在鼓励学生对教材插图进行二度开发时，教师还应当不定期地做好其他激趣及评价工作，如不定期评选最佳谜语奖、最佳编导奖、最佳编导潜质奖、最佳表演奖等，这样就能够让不同层次的学生都能够积极热情地参与到我们的复习、阅读和创作之中，从而为英语教学注入更多的活力，达到我们运用英语的目标。

二、以话题为中心，让英语复习有效回归教材

每学期一进入复习阶段，很多教师就感到非常困惑。学生复习时间紧，且复习内容又庞杂，因此，增强复习实效性就显得尤为重要。有些教师不重视单元复习的整体性，经常脱离教材讲解语言知识点，对词汇的用法无限拓展延伸，让学生辛辛苦苦地记笔记，最后还是达不到预期效果。在多年的教学实践中，我采取了以话题为中心复习教材的做法，有效提高了学生的听、说、读、写技能，打破了复习课上教师满堂灌、学生满堂抄的死气沉沉的局面，受到了学生的欢迎。

1.寓词汇、句型复习于话题听、说训练之中。传统的英语复习课一般都是容量大、节奏快，在这个教学过程中，学生被无形地剥夺了话语权，被动地忙于抄录教师的所谓“重点”。久而久之，学生就会感到枯燥乏味，身心疲惫。对此，本着“要让学生动起来，让课堂活起来”的理念，我对复习课重新进行设计，将复习课主要分为听说课、阅读课、写作课、语言运用课等课型，并且把语言的运用和归纳渗透在各种课型中。但此教学过程不同于新授课，复习课对学生的归纳能力、整合能力、運用能力提出了更高的要求。

2.利用教材阅读材料，训练学生抓文章结构。在复习阶段，教师和学生都认为教材中的课文已学过，因此往往会忽略这些大块的内容，仅抠其中一些词、词组和句型的用法。这样，学生仅见树木，不见森林，获取的是零散的语言知识，而不是获取知识的能力。在复习中，我们要重视对学生学习策略的引导，一方面用于提高学生的应试技能，另一方面还会对学生的终身学习产生很大帮助。以阅读为例，教师可以从教材入手，利用学生熟悉的材料，训练学生综合分析问题、归纳问题的能力。

3.利用课文话题，对学生进行多种形式的写作训练。一般来说，教材中的每个单元都围绕一个核心话题来展开听、说、读、写活动，这些话题内容丰富，贴近学生生活。在复习每个单元的课文之后，都有根据课文话题对学生进行多种形式的写作训练，例如写自己的生活、自己的观点、自己的建议等。

三、语法教学的具体方法

长期以来，学生谈“语法”色变，那么怎样才能让枯燥的语法学习变得有趣易学呢？新课程培训讲座让我豁然开朗，使我对语法教学有了更深一步的认识与体会：优化而不忽略，重视而不死抠。

1.突出重点。语法教学中要特别重视结合语篇对语法项目进行教学，这是为了巩固学生所学的语法知识，提高他们运用、理解英语语法的能力。新课程提倡语法的应用，而不是“为语法而语法”。

2.把握关联。要让学生学会寻找相关语法项目之间的结合点，把握它们之间的关联，在学习过程中，应用同义转化等方式培养学生举一反三、融会贯通的能力。

3.适当“分流”。将语法与词汇、句型结合起来，这样既减轻了语法学习的负担，又可以巩固深化语法知识。

4.落实语篇。语法教学只有在语篇、上下文中，才有确切意义。通过语篇能够激活、巩固、深化语法的意义和功能。因此，只有结合语篇才能真正学好语法、用好语法。