学生会文体部简介（精选15篇）
城市轨道交通分院学生会文体部是直属于分院学生会的一个重要部门，以服务同学为宗旨，以丰富同学们的大学生活为目的的一个部门。部门每一学年换一届，让更多同学可以在部门里得到锻炼的机会，给部门注入新的血液。
文体部负责组织各种有意义的文娱体育活动，丰富大学生校园社区生活，和谐大学生学习与生活的关系，营造一个活跃的大学生活；以及组织适当的内部联谊活动，增进各部门的交流，以便更好的服务同学。针对学校学风建设，以各种同学喜闻乐见的形式，积极开展一系列符合学生身体健康而又力所能及的文体娱乐活动，不断培养和提高全校学生的水平和素质。
这里以新教材选取的两篇新课文为例, 谈谈本人在阅读教学实践中获取的一些心得体会。
首先以写人记事散文为例, 谈谈从文体特点入手解读文章对提高学生阅读能力的便捷性和有效性。散文的特点是形散神聚, 以“散”名世, 形式活泼, 章法自由, 但主旨单纯, 九九归一。从文中零散的题材入手解读归纳文旨, 体味作者思想情感, 切合散文文体特点。写人记事散文是散文的一个重要种类, 其主要特点是写真人真事, 叙述事件多为零散, 也可完整但较少见;作者以感情为线将一个个人物事件的零散片段串连起来。在阅读这类散文时, 就要把这些特点作为解读的切入口, 首先理清文章中的人物事件, 看有几个片段, 从这些片段中分析事件、人物的特点, 探究作者要表达的思想情感。文章中撷取的所有材料片段的意义梳理清楚了, 文章的意旨也就明晰了, 作者融会全文的思想情感也就能准确深入地把握体味了。
《普通高中课程标准实验教科书语文1 (必修) 》中, 选取了巴金先生的名篇《小狗包弟》, 这篇记事散文从一个侧面反映那个疯狂时代 (文革) 惨无人道的社会现实, 表达作者深重的悲悯、歉疚和忏悔之情。文中有两个故事片段, 一个是艺术家和狗的故事, 一个是作家 (巴金) 和狗的故事。对这篇文章, 教参和很多课堂的解读方法是以情感为线索, 从领悟作者情感的角度感知文章, 梳理文路。把第一段艺术家和狗的故事淡化处理, 从章法上强调是引子, 引出话题, 对下文起铺垫启发的作用;内容上跟作家 (巴金) 与狗的故事形成对照, 故事惨烈的一面, 有深化主题的作用, 作家 (巴金) 与狗的故事则悲于心灵, 是一种“此恨绵绵无绝期”的精神折磨。如此下来, 头绪多了。如果从文体形散神聚的特点入手解读这篇文章, 学生会感到更简明更容易。
从文体特点入手解读课文, 不仅文路更为明晰清楚, 也便于指导学生的写作。作为记事抒情散文, 《小狗包弟》的作者巴金先生取材形散———艺术家与狗的故事, 作家 (巴金) 与狗的故事, 但神聚一点:通过人与狗的故事, 揭露文革的罪恶。这样从散文体裁的特点着眼, 我们会发现, 巴金先生的这篇文章思路简单清晰, 处理题材详略得当。先叙述两个人与狗的故事, 然后就事反思, 归于意旨。两个故事, 一略一详, 从不同角度揭示一个主旨。艺术家与狗的故事简洁明了, 表现出在那个畸形的年代, 人性丧失, 狗反比人更有人情味, 当众人对受到迫害的艺术家要么回避, 要么殴打的时候, 他的狗却一如既往地与他不离不弃, 但这只充满人性的狗却被失去人性的人残害致死, 罪恶的岁月让人不如狗。故事简短, 揭示性却很深入有力。作家与狗的故事, 就是巴金自己的亲身经历, 写得生动、详细, 从几件事表现小狗包弟的可爱, 充满生活情趣。但文革中, 作家为了保全自我, 送走了小狗包弟, 致使小狗惨死。作家从中折射出文革时代的罪恶性, 深深忏悔自己的人性缺憾, 颇有震撼力。两个生活题材, 归于一个精旨。
课堂教学设计思路如下:让学生在了解作者和时代背景的基础上阅读课文, 看看文章中记叙了几个事件 (“形散”) ?思考事例中分别表达了作者什么样的思想认识和情感?探究、归纳主旨 (“神聚”) , 并感悟作者自我检讨、忏悔的伟大精神。本文写作上是从生活小事反映时代性的大主题, 学生总结写法 (“以小见大”) , 进行仿作。这样处理, 学生更易于把握此类文章的阅读技巧和写作技巧。
摘要:近年来”对口单招”话题作文要求文体不限,许多学生作文文体意识不强,作文写成了”四不象”。笔者采取了理论指导、学习典范文体、评讲文体不清作文、面批、集中训练等方法,收到了显著的效果。
关键词:作文;文体规范
作文教学是每个语文教师的永恒话题,它任重而道远。笔者作为一名职高三年级的语文教师,深知作文教学在职高学生参加“对口单招”中的重要作用,作文几乎占了一张考卷的半壁江山,如果一篇作文写砸了,将会导致全盘皆输。然而,作文教学至今仍是中学语文教学的薄弱环节。笔者在教学过程中发现,不少学生根本不读书,头脑中语言仓库空空的,作文写得很不尽如人意。言而无物、语句不通、形式呆板等毛病尚且不说,最让人头痛的是,学生作文文体意识十分淡薄,作文常常写成”四不象”。许多学生甚至连记叙文、议论文的文体特点都搞不清。
近年来的“对口单招”与普通高考一样,作文试卷对学生作文总是要求文体不限,但这并不代表不要文体。笔者在2005年高考前夕有幸聆听了江苏省高考作文阅卷组组长何永昌教授的一次报告,并记下了何教授报告中一段话:“高考话题作文,文体不限,不等于没有文体,不允许考生在800字左右的作文中各种表达方式全用上,考生作文中看不到实的东西……”要用高考作文阅卷指挥棒规范全省考生的写作文体,文体必须规范,必须写什么文体像什么文体,文体不规范的只能给不及格分数。
笔者在作文教学实践中,针对这个问题着实动了不少脑筋,花了不少气力。每次写作课总是反复阐述这个问题,但收效甚微。不少学生头脑中文体概念总是处于混沌状态,离高考日子屈指可数,怎样才能让学生走进考场前把这个问题彻底解决,争取在考场上写出一篇象样的作文来?笔者在作文教学中颇费了一番心思,选择了以下几种做法作为突破口。
从理论上阐释清楚
在作文评讲或指导课上,笔者反复强调记叙文是写人叙事的文章,表达方式以记叙为主,记叙文有六个要素;议论文是以议论为主要表达方式的文章,是通过证明或反驳,直接阐述事物的道理,表明作者一定见解或主张的文章。它有论点、论据、论证三个要素。记叙文中的议论成份起到升华主题、画龙点睛的作用,它的数量占整篇作文很少一部分。议论文中的记叙就是作为论据的摆事实,是为证明中心论点服务的,是议论文的基础,它不能铺开来写,要概括叙述,篇幅尽量压缩。通过从理论上反复阐述,是使一些学生在头脑中对这两种体裁的特点有了较清醒的认识。
结合语文课揭示典范文章的写作规律
上每一节语文课都可以和作文教学紧密地联系起来。语文课本上精选了一篇篇典范文章,记叙类、议论类的文章都可以作为楷模,这是学生学习写作的一片肥沃的土地。为了达到规范学生作文文体的目的,笔者在上语文课时总是不忘让学生获取有关文体的知识。
注重评讲文体不清的作文
评讲作文是提高学生作文水平十分重要的一环。常常是老师花了很大心思给学生批改的作文,而作文本子发到学生手中,他们只是看一下分数就完事。他根本不去琢磨什么是文体、什么是“四不象”,下次作文照样这么写。在这种情况下,想改正学生作文中的毛病必须抓住评讲这一道程序。在评讲作文中,笔者始终把规范学生的文体意识放在重要位置。学生自己写的作文,离自己近,更符合自己的口味,他们也更关注出于自己笔下的东西。
面批作文效果更佳
以上的几种做法,笔者坚持了好长时间,收到了显著的效果,绝大多数学生头脑中有了规范的文体概念。“四不象”作文大大减少了,但班中仍有几个基础特差的学生转不过弯来。对他们,笔者采用了面批作文的方法,找到作者一段一段地给他们分析讲解,并让他们自己指出那些段是记叙、那些段是议论。本篇作文你想写些什么体裁?这样写符合不符合文体的要求?再找出写得比较规范的作文,让他们对照自己的作文衡量一下,怎样写才符合要求,促使他们尽快改掉自身的毛病。
集中训练两种文体
作文是练出来的,千讲万讲最后还要落实到一个“练”字。“纸上谈兵”往往无济于事,只有常写常练才能暴露出问题,进而解决问题。笔者坚持让学生每周写一篇作文,并及时批改。为了进一步规范学生作文的文体意识,采取集中训练某种体裁的方式,无论是命题或半命题作文,还是话题作文,要求学生要么全写成记叙文,要么全写成议论文。两种体裁连写几篇,每次批改中发现文体不规范的作文,及时给予纠正。学生连续写一种体裁能使他们加深对这种作文体裁的印象,使他们心中有了一杆称。
论:论是一种论文文体，按《韵术》：“论者，议也”。《昭明文选》所载：“论有两体，一曰史论，乃忠臣于传末作议论，以断其人之善恶。如《史记》后的太史公曰„„。二曰政论，则学士大夫议论古今时世人物或评经史之言，正其谬误。”如《六国论》、《过秦论》等。
铭:古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字叫“铭”。刻在碑上，放在书案右边用以自警的铭文叫“座右铭”。如刘禹锡的《陋室铭》。刻在石碑上，叙述死者生平，加以颂扬追思的，叫“墓志铭”。如韩愈的《柳子厚墓志铭》。
游记:游记是描写旅行见闻的一种散文形式。游记的取材范围极广，可以描绘名山大川的秀丽瑰奇，可以记录风土人情的诡异阜盛，可以反映一人一家的日常生活面貌，也可以记下一国的重大事件，并表达作者的思想感情。文笔轻松，描写生动，记述翔实，给人以丰富的社会知识和美的感觉。游记有带议论色彩的，如《岳阳楼记》、《游褒禅山记》；有带科学色彩的，如郦道元的《三峡》；有带抒情色彩的，如柳宗元的《小石潭记》。
原:推究本源的意思，是古代的一种议论文体。这种文体是对某种理论、主张、政治制度或社会习俗，从根本上考察、探讨，理论性较强。如韩愈的《原毁》、黄宗羲的《原君》。
赠序:文体名。古代送别各以诗文相赠，集而为之序的，称为赠序。如韩愈《送石处士序》：“于是东都诸人士„„遂名为歌诗六韵，遣愈为之序云。”其后凡是惜别赠立的文章，不附于诗帙也都叫赠序，内容多推重、赞许或勉励之辞。我们学过明代文学家宋濂的《送东阳马生序》。
祭文。在告祭死者或天地山川等神时所诵读的文章。体裁有韵文和散文两种。内容是追念死者生前的主要经历，颂扬他的主要品德和业迹，寄托哀思，激励生者。如袁枚的《祭妹文》。
童话。儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张的手法来塑造人物，反映生活，对儿童进行思想教育。童话的语言通俗、生动、形象，情节离奇曲折，富于趣味性，对自然景物往往作拟人化的描写，能适应儿童的心理、情趣，激发人们的想象，便于他们接受和转化。选入教材的童话有：安徒生的《皇帝的新装》、叶圣陶的《古代英雄的石像》。
序跋。序也作“叙”或称“引”，有如今日的“引言”、“前言”。是说明书籍著或出版意旨、编次体例和作者情况的文章。也可包括对作家作品的评论和对有关问题的研究阐发。“序”一般写在书籍或文章前面（也有列在后面的，如《史记·太史公自序》），列于书后的称为“跋”或“后序”。这类文章，按不同的内容分别属于说明文或议论文，说明编写目的、简介编写体例和内容的，属于说明文。对作者作品进行评论或对问题进行阐发的属于议论文。我们学过的“序言”有：《〈呐喊〉自序》、《〈农村调查〉序言》、《〈指南录〉后序》、《伶官传序》等。
辩。“辩”即辩是非，别真伪，这种文体的特点是批驳一个错误论点，或辨析某些事实。如韩愈的《讳辩》、柳宗元的《桐叶封弟辩》。
杂记。包括：
（1）山川、景物、人事杂记。描写山川、景物和人事的，如《小石潭记》、《登泰山记》。
（2）笔记文。以记事为主，它的特点是篇幅短小，长的千字左右；内容丰富，有历史掌故、遗文遗事、文艺随笔、人物短论、科学小说、文字考证、读书杂记等五花八门。《世说新语》、《梦溪笔谈》就是这种文体。
奏议。古代臣属进呈帝王的奏章的统称。它包括奏、议、疏、表、对策等。《文章有体序说》：“七国以前，皆称上秦初改书曰奏。汉定礼议，是有四品：一曰章，以谢恩；二曰奏，以按劾；三曰表，以陈情；四曰议，以执议。”
民间故事。群众口头创作口头流传，经过很多人不断地修改加工而形成的文学形式。民间故事的特点：故事性强，情节生动；口语化，朴素明快；想象奇特丰富；常用夸张、比喻，艺术感染力强。内容上它来自民间，反映的多是民间生活。有的民间故事常有神化式的幻想情节，充满神奇色彩。例如：《渔夫的故事》、《牛郎织女》等。
说。古代议论说明一类文章的总称。它与“论”无大异所以后来统称说理辨析之文为论说文。《文章辨析序说》：“说者，释也，解释义理而以己意述之也。”我们学过的这种体裁的文章有：《师说》、《马说》、《少年中国说》、《捕蛇者说》、《黄生借书说》。
赠序文：文体一种。古代送别各以诗文相赠，集而为之序，称为赠序。例如《送东阳马生序》。这类文多为颂赞勉励之辞。
书说文：“书”指一般书信。“说”指阐明事物、问题的义理文。把二者归为一类里，是因为“书”在内容上往往同“说”相同，辨析事物，解释义理，二者常常在叙述中表明观点、见解的，具有很大的灵活性。例如《捕蛇者说》、《黄生借书说》、《答李翊书》、《报刘一丈书》等。
传状文：记述个人生平事迹的文章。一般来说多为记述那些在历史上较有影响而事迹突出的已死的人物生平事迹。多采取叙述、描写等手法，展示人物的生平风貌。这种文体，贯用于史书。诸如《苏武传》、《张衡传》、《海瑞传》等。
论辩文：是古代的一种论文文体。有“原„„”、“„„论”、“„„辩”等文题形式。这种文体是作者对某种理论、主张、政治制度或社会习俗等，从根本上考察、探讨，辨是非，别真伪，表明看法、观点、澄清对错的文体。援事引例，引经据典，或论其事实，或批驳谬误，语言富有论辩力，逻辑性强，又颇具文彩。如《原毁》、《过秦论》、《讳辩》等。
杂记文：杂记文是除传状、碑志以外的一切记叙文章，它包括较广，有人物记事、山川草木自然之景。文化名胜古迹、历史掌握、遗文遗事、社会风俗杂谈、读书杂记等。这类文章手法灵活，构思巧妙，形式多样。如《桃花源记》、《项脊轩志》《梅花岭记》等。
小说：就其古代散文来说，小说是早已有之的，下面再介绍一下小说。
小说是文学体裁的一种，它以刻划人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的。人物、情节、环境是小说的三要素。
我国古代小说的发展，大致经历了以下几个阶段：
1、上古到先秦两汉，这是我国古代小说的酝酿和萌生时期。主要是先秦的“神话”、“寓言”。如《精卫填海》、《夸父逐日》、《女娲补天》等。
2、魏晋南北朝时期，出现了“志怪”、“志人”小说，统称为笔记小说。这一时期，小说初具规模。其作品主要有张华的《博物志》，干宝的《搜神记》等。
3、唐代出现了唐传奇。唐传奇的出现，标志古典小说的成熟。著名传奇有蒋防《霍小玉传》、元稹《莺莺传》、李朝威《柳毅传》、白行简《李娃传》。
4、宋代出现了白话小说——“话本”。至此，才以小说作为故事性文体的专称。话本的出现是“小说史上一大变迁”，它对中国古代小说的发展产生了极为深远的影响。代表作有《三国志平话》。
5、明代出现了“拟话本”，即明代文人模仿话本的体制、形式进行创作的小说。如《玉堂春落难逢夫》、《杜十娘怒深百宝箱》、《沈小霞相会出师表》。
6、明清出现了章回体小说。此时期，古代小说发展到了顶峰，产生了一批伟大不朽的名著如《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》等。
按着不同标准，小说可分为不同种类：
按篇幅及容量可分为长篇、中篇、短篇及微型小说。
按写作体制分为章回体、日记体、书信体、仙传体。
按内容分为历史小说，公案小说、武侠小说，言情小说、传奇小说。
按语言形式分为文言文小说和白话小说。
我国古代小说注意人物行动、语言和细节描写，在矛盾冲突中展示人物形象。情节曲折，故事完整。语言准确简炼，生动流畅、富于个性化。叙述方式明显带有说书人的印记。
箴铭文：古代刻在器物上用来警戒自己、别人或者称述功德以自勉的文章。这类文章，内含深刻、精警，多有启迪、醒人之作用。语言雕琢、精炼。例如《陋室铭》、《柳子厚墓志铭》等。
序跋文：序也作“叙”，或称“引”，是说明书籍著述或出版意旨、编次体例和作者情况的文章。也可包括对作家作品的评论和对有关问题的研究阐发。“序”一般多在书籍或文章前面，列于书后的称为“跋”，或“后序”。这类文章，按不同的内容和表达方式分别属于说明文或议论文，说明编写目的、简介编写体例和内容的，属于说明文。对作者作品进行评论或对问题进行阐发的属于议论文。例如《〈指南录〉后序》、《伶官传序》等。
民间故事文：是经过长期的群众口头创作的口述流传，不断地修改加工而成的文学样式。它表现为故事性强，情节生动；口语化，朴素明快，想象奇特丰富。常用夸张、比喻、充满神奇色彩、艺术感染力强。例如《渔夫的故事》等。
上面介绍的都是从无韵这个角度列述出来的。从广义上说，这些文体在古代都属于散文。它们有其共同特征，又有各自不同特点，这是需要我们注意的。上面列述的这些散文体，跟我们今天所说的散文是不同的。今天的散文是指与诗歌、小说、戏剧并列的一种文学体裁。而上面这些文体类型有许多种是不能归到今天所讲的散文里边的，有的可以归到散文里边。
碑志文：古代记载死者生前事迹的文章。碑是墓碑，多在碑前；志是墓志，写在碑后，这类文章记述死者生平事迹高度概括，用语极精简。而内含丰富，言尽而意无穷。如《平淮西碑》。
奏议文：古代臣属进呈帝王的奏章类文章。它包括疏、表、对策、议对、封事等。《文章有体序说》：“七国以前，皆称上书，秦初改书曰奏，汉定礼议，是有品：一曰章，以谢恩；二曰奏，以按动，三曰表，以陈情；四曰议，以执议。”疏：为分条陈述的意思。如《谏太宗十思疏》。表：是陈述某种意见或事情，如《出师表》。对策：古代考试把问题写到策上，令参加考试的人回答叫策，考生回答的文章叫对策。如《教战守策》，等等。
传奇文：小说体裁之一。（1）以其情节奇特、神奇而得名。一般用以指唐、宋人用文言文的短篇小说。又因为“传奇”多为后代的说唱和戏剧所取材，所以宋元戏文，元人杂剧、明清戏曲也有称为“传奇”的，例如：《柳毅传》、《南柯太守传》、《牡丹亭》、《桃花扇》等。
哀祭文：古代哀辞和祭文，是哀吊死者，追怀生前，表示悲伤之意的文章，祭文要在设祭时所读。这类文内容伤惋，言辞凄切，感情沉重，用语真朴凝聚。如《祭妹文》。
传说文：是长期在民间流传而形成的，带有某种传奇色彩和幻想成分的历史人物、历史事件或自然演变的故事。如英雄人物传说。普通人物传说、西湖的传说。有的是以特定历史事实为基础，有的则纯属幻想虚构。大多颂扬赞美，反映人民的理想和愿望。如孟姜女的传说、牛朗织女的传说等。
寓言文：是带有劝喻或讽刺性的故事。通常是借托某种事物，把深刻的道理寄于简单的故事之中，达到借此喻彼，借小喻大，借古喻今的目的。这类文体惯用拟人手法，语言简捷犀利。例如《守株待兔》、《刻舟求剑》等。
颂赞文：古代对他人赞扬、歌颂的文章。古代受人之恩惠，得人之成全，而表示感激之意，对其人其事其恩德进行歌颂、赞美。情真意切，语挚言厚，但不造作。如《子产不毁乡校颂》。
诗：文学体裁的一种，它以高度凝炼的语言，形象的表达作者的思想感情，集中地反映社会生活，并具有一定节奏和韵律。
骈文：又称“四六文”，以四字六句相间定句，讲求词藻华丽，注重句式整齐，音韵和谐，但内容较空，远离社会生活，其价值就不大了。骈文起源于汉魏，形成于南北朝，盛行于隋唐，较有名的有吴筠写的《与朱元思书》。
曲：是和乐演唱的一种韵文形式，是配乐的长短句。它由词演化出来，兴起于金元时代，体式和词相近而比词自由，可以在字数定格外加衬字，较多的使用口语。曲包括散曲和杂剧。
辞赋：是我国古代的一种文体。最早见于诸子散文中，后以屈原为代表的“骚体”是诗向赋的过渡，称“骚赋”。汉代正式确立了赋的体例，称为“辞赋”；魏晋以后，日益向骈文方向发展，叫做“骈赋”；唐代又由骈体转入律体叫“律赋”；宋代以散文形式写赋，称“文赋”。辞赋这种文体，讲求字句的整齐和声调的和谐，注重文彩、韵律，兼具诗歌和散文的性质。“铺采摛文，体物写志”，极尽铺陈夸张之能事，侧重于借景抒情，而于结尾部分往往发一点议论。较著名的赋有杜牧的《阿房宫赋》，欧阳修的《秋声赋》等。
词：又叫诗的别体，长短句，写词又叫倚声填词。词产生于唐，成熟繁盛于宋，是诗的演进与发展。词与诗比较，更集中于抒情，极少叙事的内容，也很少揭示哲理。其格律限制比诗更严格。词有词牌，词牌一定了，每首词就有固定的字数、固定的句数、固定的平仄用韵。一种词牌有一种词牌的“三固定”，它是丝毫不可随意的。要想填词或解决词方面的问题，就要熟悉各种词牌的格律，否则是无法办到的。词虽然在内容上无法分类，但按着字数的多少又可划分的：五十八字以内为小令，不分段。五十九字至九十字为中调，可分段，称上、下阕或上、下片。九十一字以上为长调，可分三叠、四叠„„词除了上面形式上有严格要求外，每种词牌的内容大体上也固定，要抒发什么感情也是有讲究的，这些都要注意。
20xx年以来文体部举办或协助其他部共同举办了一系列的活动，现总结如下：
20xx年5月人文学院参加了“昆明医学院优秀学生会评比”活动。这是我们上任来的第一个有我们自己去筹备的活动，文体部书写了相关的策划，“优评”的户外活动环节，我们积极组织同学参与游戏，并充分发挥团队的意识。在学生会各部门的努力下我们去的拉尔“最佳人气奖”的好成绩。
20xx年8月我们迎来了20xx级的新生，为了让新生感觉到人文家的温暖我们学生会组织了迎新值班，为学弟学妹们提供报名指导和相关的帮助，文体部全体人员参与其中，不仅值班更负责桌椅的搬运的重体力活。此次活动让我充分感受到了学生会应该服务同学的理念。
20xx年9月初，我们举办了“新老生恳谈会”。
20xx年9月文体部组织了“迎新杯”篮球赛。活动旨在加强大一、大二间的学习和交流，为同学营造良好的展示自己的舞台，在生活部和其他部门的协助下顺利的完成了迎新篮球赛。
9月学生会进行了招新，文体部共招收了13名新干事。
20xx年10月举办了人文学院的特色迎新晚会“烧烤晚会”文体部书写了策划，负责现场的秩序和音响的。确保了晚会的顺利进行，另外我们也注重对新干事的能力培养，策划由新干事书写后才进行修改定稿。
20xx年12月份我部协助办公室举办“大学生兼职利大于弊 VS 大学生兼职弊大于利”的辩论赛。
20xx年4月学生会进行了换届选举，并且将文体分为文艺部和体育部，并各选出一名部长。文、体分开旨在明确各部门职责进一步分工合作，更好的完成任务。原来的文体部部长，即陈稳刚和我分管文艺和体育两部。
在一系列的活动期间，文体部取得了很多成绩，但也有不足。
（一）、不足有：
1、部门的定位欠缺，导致部分活动的后续跟进工作进展缓慢。
2、因为各种因素，部门内部分工不平衡，有所失调。
3、没有给干事提供充足的锻炼的平台。
4、与班委缺乏简洁、高效的反馈途径，缺乏充足的沟通。
5、分工没有具体到人，所以造成工作完成不及时或出现有的工作没人做的情况。
(二)、展望下学期，我部（体育部）将在以下几个方面做出调整：
1、把各类活动有意识的交给新新选出的部门负责人跟进，让他们有足够的机会去锻炼能力，以便在老负责人回老校区后能独立组织活动。
2、改进信息反馈及沟通途径，促进部门与各级委班委的沟通，。
3、加强部门的定位方向，明确本部门的职责及相应制度的建立。
4、构建部门的内部文化，逐步引入其他部门成功的做法。
5、实行分工到个人的策略，避免工作没人做的情况。
6、完善篮球队的建立和训练工作。
5月份工作总结
坦坦荡荡晴晴朗朗的是5月的天空；花花绿绿红红火火的是5月的 大地；把生命唤醒将希望收获的是5月的季节；描七彩画卷奏急管繁弦 的是5月的日子。
在这样一个初夏的5月，我部门配合系里各项工作，响应学校提出的各项号召，丰富校园文化生活，培养同学们的团队精神及竞争意识，在学校和系办的领导下，文体部完成了一下工作：
一：我们部门协助学校团委举办了外语风采大赛，本次外语风采大赛在综合楼4楼报告厅拉开了帷幕，比赛现场座无虚席，观众们都急切期待选手们的出色表现，毫无疑问这场比赛是一场外语爱好者的盛会。学校领导和老师担任了此次大赛的评委及嘉宾，对每位参赛选手的表现都给予了中恳的评价。我们部门主要负责幕后的收票、计票、算分环节（去掉一个最高分，去掉一个最低分，在计算出平均分），在这过程中大家都很仔细，生怕算错而影响选手的排名，经过一次次的计算，复算，圆满完成任务，虽然大家都饿着肚子从下午一直忙到夜自修，但都没有抱怨，很欣慰~。~~
二：眼保健操的考评一直是我们文体部的常规工作，本月，我们部门再次进行商讨，针对有些班级存在的问题想出对策，继续抓好常规眼保健操工作。
三：目前为止，外语系文体部与女生部联名拥有卓影和showtown两个社团，卓影是静态形式，主要负责外语系所有活动的宣传海报；而showtown是动态形式，主要活动是各种演出（比如歌舞，话剧，舞台剧，乐器等）。两个社团的发展方向已明确，社长，理事，社员的安排也已到位。在成立的这一阶段时期，两个社团也进行了很多活动。5月我们发展社团工作，6月，我们将继续奋斗。
四：为了迎来5月25号的心理节，学校团委举办了手语操比赛，我们文体部的很多成员也代表系参加了比赛，主要负责小虎队的《爱》，最后外语系的两个代表团纷纷拿下头衔，很开心，也很值得。
一 开展大学生文体活动的意义
对于学校而言, 教育教学质量永远是第一生命线。但在追求教学质量的同时, 不能忽视文体活动的开展。丰富多彩、健康积极的文体活动能够增强学生的自信, 提高学生的斗志, 培养学生的毅力, 增强团队凝聚力, 是校园文化建设的重要组成部分。文体活动既可以为学生提供一种放松解压的休闲形式, 又可以为学生提供人际交往平台, 还可以为学生提供展现自我的舞台, 更有利于提高学生的意志力、进取心、责任感和荣誉感, 从而促进学生的全面发展。大学生活应该是丰富多彩、生动活泼的, 丰富多彩的文体活动可以为学生带来更多的正能量, 为校园增添更多的积极气息, 可以营造良好的生活、学习氛围。
1. 组织和开展文体活动, 促进集体凝聚力
文体竞赛活动是促进了解, 培养集体感、认同感和归属感的一条重要途径。通过开展文体竞赛活动可以促使同学之间互相了解, 增进同学之间的友谊, 提高学生们的集体责任感和荣誉感, 增强集体凝聚力。另外, 通过文体活动可以提高学生们的组织能力、协调能力、表达能力, 培养学生的团队精神, 不断拓宽学生的视野。
2. 组织和开展文体活动, 有利于学生能力的培养
通过开展文体活动, 可以为大学生提供更多的锻炼机会。因为每一项活动的开展, 主要的实施者是学生, 学生是主体。通过开展文体活动, 学生为了能够让活动开展得更有效, 需要有计划地、反复地思考、尝试、实施, 这个过程可以提高大学生的创新能力、管理能力、沟通能力和组织能力等。
3. 组织和开展文体活动, 为同学们提供更多的交际平台
有些大学生在交际方面存在一定的欠缺, 可能导致某些学生不愿意融入集体, 产生自卑心理, 心理承受能力不强等问题。
活动和竞赛是增强同学们沟通、了解的一种途径。学生通过参与集体活动, 可以体会到集体的温暖、增强沟通技巧, 可以帮助他们找到自信。组织丰富多彩的文体活动, 可以充实大学生的生活, 尤其是辅导员、老师参与其中时, 更能提高同学们的积极性和参与度, 可以让学生体会到集体的温暖, 乐于融入集体, 可以解决人际交往问题、适应文化差异, 帮助学生更快地适应大学生活。
4. 组织和开展文体活动, 有利于学生的心理健康
现在很多大学生是独生子女, 在父母和家人的溺爱中成长, 他们往往表现为积极责任意识差, 缺乏团队协作精神。在生活学习中, 往往以自我为中心, 不懂得包容理解, 甚至存在一定的心理问题。
通过开展丰富多彩的文体活动, 可以让学生体会到团队合作的乐趣;让他们结识更多的朋友;可以让他们宣泄内心的不良情绪;可以增强他们的自信心。积极的、有意义的文体活动对大学生心理健康起到积极的作用。
二 如何开展大学生文体活动
为了营造良好的生活学习氛围、促进大学生身体素质和心理素质的提高、更好地发挥文体活动的作用, 高校在组织开展文体活动时, 要考虑文体活动的吸引力、参与度、多样性以及育人功能。
1. 保证活动本身具有吸引力
在开展大学生的文体活动时, 要靠活动本身的含金量来吸引学生, 让更多的学生愿意参加文体活动, 而不是强迫学生。活动形式必须新颖, 活动内容要立足高品位, 提升精神内涵, 以新意来吸引大学生。充分调动和引导大学生主动参与文体活动的热情, 唤起大学生对文化体育活动的兴趣, 为学生提供一个丰富多彩、积极向上的活动空间。
2. 坚持形式内容多样化
体育活动在强健体魄的基础上, 还应注重培养团结协作、勇敢顽强的精神以及集体凝聚力;文艺活动则应注重学生感受美、表现美、创造美的能力的培养。文体活动的形式应坚持多样化, 针对不同群体因材施教, 能够满足不同层次、不同需求的学生。学生是文体活动的主体, 应着重为学生提供更广泛的参与平台, 使他们真正融入文体活动, 发挥学生的创造性。
在高校中, 大学生的群体性文体活动主要是以学生组织为载体来展开的。活动具有群众性、灵活性、实效性、非盈利性的特点。因此在开展文体活动时, 要以学生为主体, 由学生组织策划, 活动的方式往往由学生自己来决定。
3. 提升育人功能, 营造良好的校园文化
文体活动是高校育人功能的重要载体, 文体活动的根本宗旨在于学生的全面发展, 深入开展以理想信念为核心的社会主义教育、以爱国主义为重点的民族精神教育、以基本道德规范为基础的公民道德教育、以全面发展为目标的素质教育, 使学生牢固树立正确的世界观、人生观、价值观。
开展的文体活动应适应当前校园文化多元化发展的趋势, 尊重多样性和差异性, 促进各种文化相互交流, 在包容中发挥主流文化的引领作用, 从而帮助大学生树立科学的人生观、价值观、世界观。
4. 立足需求, 打造校园文化品牌
每年应以群体性活动的形式, 开展贴近学生学习、生活的文体活动, 突出主旋律, 创立特色品牌活动, 拓宽文体活动的参与面。通过树立校园品牌活动, 增强学生们对文体活动的认识和热情。文体活动的开展要有持续性才能吸引广大学生积极参与, 让不同层次、不同性别的学生都能从文体活动中得到乐趣, 从而得到熏陶和教育。
摘要：文体活动不但可以为学生提供一种放松、解压的休闲形式, 而且可以为学生提供人际交往、接触社会的实践平台。通过开展大学生文体活动, 可以提高大学生的人际交往能力、提高其责任心、培养其团队合作精神。
关键词：大学生,文体活动,意义
参考文献
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学生会文体部是一个为全校学生提供文化、体育服务的部门，主要承担组织文化宣传工作、举办体育活动赛事这些职责。
新的学年，面对不断变化的校内外文体环境，现在制定新学年文体部工作计划：
第一，切实落实学校文体工作部署。根据学校文体工作要求，切实管理好文体部各部门，落实相关工作，做好各部门之间的协调组织工作。
第二，根据新形势，有计划地开展特色文体活动。学校文体部工作一直强调要结合本校特点，不能一味地照办别校文体工作成果，而是通过熟悉了解本校文体特点，结合本校实际情况创办文体娱乐活动。第三，文体部成员的纳新工作。人才是部门的核心资源，新一学年，大一新生入校，正是文体部新鲜血液的纳入时期。我部门务必要抓好成员纳新工作，将一部分有水平有才识的学员纳入部门参与实际工作。
第四，办好部门宣传工作。宣传工作是本部门一切工作的核心，学校领导也非常重视，文体部宣传部必须落实好相关宣传工作，确保本学期顺利组织好宣传工作。
第五，组织开办好各项体育赛事。本学期，学校各方面体育活动丰富，我部门接手的任务也比较重。因此，必须提前了解学校赛事的举办说明，到时积极配合学校活动举办单位开展工作。
好了，新一学年学生会文体部工作计划，大致如此。
你们好!我是数计0904的xxx，首先感谢学校提供这次机会，使我能参与竞争，一展自己的抱负。我也非常荣幸能够参加学校的这次学生会竞选，这次我要竞选的是进入文艺部，成为学生会文艺部的一员。
我很喜爱文艺，并且我觉得如果我是文艺部的一员，收获一定很多，当我筹划一项活动时，不但学习到如何有系统地进行一项“程序设计”，如何按部就班地实行这项计划，同时更能认识到认真、谨慎的处事态度的重要性，从而锻炼个人的办事能力、组织能力，尤其在现在这个飞速发展的时代，任何部门都需要一些有高度治理能力的人才，而参与活动的筹备工作就是培养这种能力的好方法。
此致
敬礼!
申请人：xxx
.《学生双语报》由中国教育学会外语教学专业委员会和北京师范大学外国语言文学学院联食学术指导, 是第一份全方位、全流程配合新课程英语教、学、考的资源性媒体, 全面配合畧版本教材教学进度, 全方位紧扣听说读写译各种课型, 全流程配合备课、导入、呈现、讲解、训练、检测和拓展学习各个步骤, 有针对性地为师生提供大量备课导入材料、课文讲解材料、巩固训练材料、测试评价和课后拓展材料。历经十余年的打磨和发展, 《学生双语报》已经成为享誉全国的品牌性英语学习报纸, 获得国内首家外语类质量免检报纸的殊荣。《学生琛语拫》拫锒筒介阋读写作板块本板块通过新鲜的时文趣闻、经典的哲理故事、中西文化的认知和比较以及学生习作欣赏等内容, 使学生体会阅读的乐趣, 感受英语语言的运用, 培养阅读和写作能力, 并增进学生的课外知识和人文素养。同步辅导板块本板块通过对教材内容的深度解析、重点语言知识的梳理和讲解、对应的巩固性练习和主题拓展阅读, 帮助学生把握重点, 查漏补缺, 巩固基础知识, 发展课程素质一测试评价扳块本扳块通过随堂教学即时性测试、综合能力评价性测试, 学生既能通过单元核心目标点的随堂检测达到即学即用的目的, 又能通过应试检测达到评价综合语言水平的目的阋读文章更适宜阅读语料新鲜地道, 适合相应级别学生的认知、阅读水平, It近课标和教材话题, 符合中高考要求, 既能让学生获取信息、丰富知识, 又能学会、体会英语表达, 还能检测阅读效果同步辅导更精细〈崗步辅导版面的各个栏目设计遵循教材结构, 做到精讲、精练、细致、多样, 不仅可以帮助学生梳理单元重点, 还能帮助学生做到即学即用, 学有所用, 测试评价更专业从教材同步随堂练、单元评价检测到综合复习评价检测, 选材对应教材和课标话题, 题型对应各地中高考题型, 保证试题的高质量、高水准版面布局更合理阅读写作、同步辅导、测试评价三者相互融合、相互支持, 却又各自相对独立, 便于用报师生灵活使用c北京f编中心:北京市北京经济技术开发区西环南路26号院30号楼A座805邮编:100176西岑#编中心:陕西省西安市高新区锦业路70导丨丨里太厦S楼邮编:710077‘‘4订阅;涔询热线/质量反馈热线:400-009-S1S1, ;杂X、-找fej邮箱:ssvl) 123@126.com网址:wwvv.n<ni'f<lu.<-n』.»·.念辭..SWeknt C;.翁梦‘
大家下午好！我是来自06级工程管理班的董江涛，虽然我没有那样的歌喉，但我却有刘翔的信心，今天我要竞选文艺部部长。
在文艺部当见习了一年，学会了很多，但昨日已经过去明天才是我的追求，大学生活是我人生的一个转折，带给了我深造的机遇，给了我施展才华的舞台。这次参加竞选文艺部部长本身就是对我的锻炼和考验。
那文艺部是做什么的呢？这是每一个竞选人必须首先回答的问题。我的理解是：从广义上说，文艺部是一个代表学生的团体，让每个学生施展自己才华的舞台，具体来说，文艺部通过组织丰富多彩的活动来充实同学们的课余生活。说白了，文艺部就是带着大家玩儿。但是，我们玩要遵循三点原则：第一，玩不能忘本，学生的本性就是学习，不能茺废学业；第二：我们要玩出档次，玩出水平，要玩得有意义，不能玩过之后毫无收获，那样就纯粹是浪费时间。第三：就是要玩得尽兴，一旦文艺部组织的活动再也无法引起同学们的兴趣，那文艺部就失去了它的存在的价值。因此文艺部要善于把握学生的心理，组织的活动不仅要有数量，而且要有质量！
如果我们将整个学生会机构比作一台机器，那学生会的文艺部做为这台机器的核心电脑应当处于怎样一个级别昵？他可以是一台268吗？他可以是一台586吗？他可以是一台奔腾吗？他可以是一台手提吗？都不行，我认为他应当是一台尚未发明的智能电脑。这智能二字，强调的是高效率的统筹规划和创造性的措施，以使整个文艺部的工作更加趋于完美。我本人正是以这个标准来要求自己的。
请大家支持我吧！让我在你们的心灵建一座美丽的小屋，我要用行动把我们的校园变得更加美好。
我的演讲完闭。
大家晚上好！我很高兴也很自豪能够站在这里参加这次竞选。
我叫xx，来自xx会电6班，今年19岁，性格活泼、开朗、积极乐观。
很荣幸能登上这个神圣的讲台，表达自己由来已久的愿望。现在，我庄严地宣布：“我竞选的目标是学生会文体部部长。”我也郑重地承诺，我将尽自己的努力使自己的工作得到大家的认可。
经过一年的大一生活，我学到了许多化解矛盾的方法，为人处世的准则，待人接物的态度，懂得“少说空话，多做事”的重要。这一切的一切都证明，我有能力承担起学校委予我的重任。
对于文体部部长的具体工作，我虽未涉及过，但我认为任何事都要经历从“不会到会”的阶段，我相信只要我努力，我就一定能胜任这工作。
j学生双语报Tim esG io b a P e r s p e c tiv e fo rl、u th国私、化青春读本▲:^《学生双语报》由中国教育学会外语教学专业委员会和北京师范大学外国语言文学学院联合学术指导, 是第一份全方位、全流程配合新课程英语教、学、考的资源性媒体, 全面配合各版本教材教学进度, 全方位紧扣听说读写译各种课型, 全流義^合备课、导入、呈现、讲解、训练、检测和拓展学习各个步骤, 有针对性地为师生提供大量备课导入材料、课文讲解材料、巩固训练材料、测试评价和课后拓展材料历经十余年的打磨和发展, 《学生双语报》已经成为享誉全国的品牌性英语学习报纸, 获得国内首家外语类质量免检报纸的殊荣《学生琛语拫》拫锒筒介本板块通过新鲜的时文趣闻、经典的哲理故事、中西文丨匕的认知和比较以及学生习作欣赏等内容, 使学生体会阅读的乐趣, 感受英语语言的运用, 培养阅读和写作能力, 并增进学生的课外知识和人文素养.„本板块通过对教材内容的深度解析、重点语言知识的梳理和讲解、对应的巩固性练习和主题拓展阅读, 帮助学生把握重点, 查漏补缺, 巩固基础知识, 发展课程素质:本板块通过随堂教学即时性测试、综合能力评价性测试, 学生既能通过单元核心目标点的随堂检测达到即学即闬的目的, 又能通过应试检测达到评价综合语言水平的目的-阋读文章更适宜阅读语料新鲜地道, 适合相应级别学生的认知、阅读水平.貼近课标和教材话题, 符合中高考要求, 既能让学生获取信息、丰富知识, 又能学会、体会英语表达, 还能检测阅读效果同步辅导更精细同步辅导版面的各个栏目设计遵循教村结构, 做到精讲、精练、细致、多样, 不仅可以帮助学生梳理单元重点, 还能帮助学生做到即学即用, 学有所用_测试评价更专业从教材同步随堂练、单元评价检测到综合复习评价检测, 选材对应教材和课标话题, 题型对应各地中高考题型, 保证试题的高质量、高水准。版面布局更合理阅读写作、同步辅导、测试评价三者相互融合、相互支持, 却又各自相对独立, 便于用报师生灵活使用V北京采编中心:北京市北京经济技术开发区西环南路26号院30号褛A座8 () 5邮编:100176西安编中心:陕西省西安市高新区锦业路7 0号卫星本、厦8楼邮编:710077订阅養询热线/质量反馈热线:4 0 0-0 0 9-8 181V敦職興箱:lyhl23@12 6.com网址:wrw.nrnee (lm n·»摑X«c八■義1痛
大家晚上好，我是来自*******，我今天竞选文娱部部长一职。
站在演讲台上,过去一年中很多事情历历在目。忘不了当初为进文娱部参加面试时的紧张与向往;忘不了一路走来的辛苦与快乐，更忘不了在学生会这个集体里所深深体会到的的那份关爱与默契。就在这并不算长的时间里，我不仅坚定了对学生会这个大家庭的热爱，对自己的工作能力也更加充满信心。
既然竞选文娱部部长，我想首先谈一下我对于文娱部的认识：文娱部主要就是通过组织各种文娱活动，来丰富大学生课余生活，从而活跃校园文化氛围。而文娱部部长的职能就是统筹规划整个部门的工作，带领文娱部更好的为大家服务。本着这些认识，竞选文娱部部长，我认为我具有以下几点优势：
首先，热爱文娱部的工作。从小学习古筝的我对文艺有着发自内心的热爱，并且通过组织并参与这一年中院内的形形色色的活动，我对这份工作更加充满了激情。也正是凭着对这份工作的热爱以及自己的努力，我获得了我们院内十佳干事的称号
其次，拥有了一定的工作经验。虽然我在学生会的时间并不算长，但是在这一年中，我积极投身于迎新晚会的组织和表演中，对迎新晚会的流程等有了相当的了解;、而且编排并出演话剧，该话剧成功的参加了戏剧节，并取得了不错的名次。这些工作的积累使我对文娱部有了更深层的认识，为我之后更好的工作奠定了基础。
再次，我相信我有能力来胜任这份工作。多年的学生干部经历使我有了相当的管理经验和领导能力，同时也造就了我内心那份强烈的责任感。而且我性格外向，喜欢与别人沟通交流，相信能够做好文娱部内部，以及文娱部和其他部门的协调工作，更好的为大家服务。
如果我能够当选文娱部部长，以下几方面将是我的工作重点。
一， 做好迎新晚会的工作，从前期的编排到选拔节目，从彩排到正式演出，以及活动经费的预算和演出服装的租借，我们一定会精心策划，精密布置，尽最大努力为全院奉上一台有品位有水准的迎新晚会。
二， 在保持我们院原有经典活动如十佳歌手大赛，以及话剧比赛的基础上，创新组织开展一些具有特色的新活动，如小品比赛，以及与其他学院的联谊晚会等。这样不仅可以增加活动的多样性，还可以加强与其他学院的沟通与交流。
三， 创建主持人队，舞蹈小组，乐器练习等兴趣小组等，并定期请专业人士指导。这样不仅可以为同学之间的互相交流，切磋提供平台，还可以为迎新晚会，联谊会甚至是学校的各种比赛，演出储备力量。
四， 加强与其他部门的沟通合作。在做好内部协调沟通的同时，与其他部门如体育部，学习部等共同合作开展一些活动，更好的为同学服务。
以上就是我对当选以后工作的设想，没有华丽的辞藻，有的只是一颗想要认真工作，为大家服务的心。同时我也希望可以贡献自己一份微薄力量，为学院未来的发展添彩。真心的希望能给我一次机会让我证明自己，不会让你失望。
一、组织概况、成员：部长：黄素凤、吴秀铖、主要工作：组织开展丰富多彩的文艺、体育活动，促进各年级间的交流，在可能情况下尽量丰富本系同学的课余生活，组织动员同学参加学校大型活动，如文艺汇演，田径运动会等，将学生会的整体效应发挥到最大值。、发展方向：任何一个组织都需要在不断的历练中变得成熟，文体部也一样，除了一些传统的活动以外，我们最大希望就是能够在原来的基础上有改变，有创新。虽然洋溪中学不大，但是只要用心，我相信我们组织的活动同样可以吸引众人的目光，展现我们的风采。
二、日常工作、与其他部门合作
（1）宣传部：通过宣传部发放相关活动动态以及制作活动电子报等。、组织同学参与学校文体活动
（1）第十五届校园田径运动会
（2）初三年段跳绳比赛
（3）文艺汇演、动员同学参与学生会活动。
三 工作计划、尽力做好日常工作（大致如上），为学校贡献应有的力量。、在全校范围内展开一次文体特长及爱好调查，希望能够通过调查挖掘人才，了解兴趣，为以后组织活动的形式及内容提供依据。、适时组织协会内不同年级之间的小型体育竞赛，例如篮球赛、羽毛球赛等，有针对性地丰富同学们的课余生活。、舞会。舞会的主要目的是“扫盲”，形式可以是周末的联谊舞会，也可以是节日的庆祝舞会，也可以是本校内部的舞会。在接下来的时间里，我们将对这项活动进行可行性评估。当然，举办舞会的前提是：教会大家如何跳交谊舞。因此，文体部可以组织以班级为单位教授交谊舞的基本动作、步伐。据我所知，大部分人是想学习如何跳交谊舞的，只是平时机会太少，我想如果能给大家提供机会学习，尝试，练习的话，应该可以达到既放松身心又促进交流的效果。
5、教奏乐器。有一些简单的乐器，如竹笛、口琴、吉他等等，成本不高，价格不贵，演奏起来也不太困难。可以请音乐老师固定一个星期讲一次课或通过网络教学视频让同学们在一起相互讨论、自学，让有兴趣的同学有一个学习的场所。因为，据了解，还是有一定数量的同学希望自己能够掌握一种或多种乐器的演奏。、生日祝福。在兴趣特长调查表中添加生日栏，可以搜集全系本科生的生日及星座、我们农村学校的好处就是人情味浓，我们可以统计出同一个月过生日的同学，通过电子邮件等的方式在他们生日之际送出温馨的祝福。
以上活动都是初步的设想，需要不断的完善，还有更多的想法在萌芽中，我们会在工作中不断的总结，选择出那种可行性强，成本低，而效果又好的活动开展下去。
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