我心中的冬奥会绘画（共15篇）
六合区双语小学 四（3）班杨雨轩指导老师：郑宏琴
2014年在我们南京将会举行一场盛大的活动，你知道是什么活动吗?那就是举世瞩目的青年奥林匹克运动会。
青年奥林匹克运动会（YOG），简称为青年奥运会、青奥会。和奥运会一样每四年一届，首届青奥会2010年在新加坡举行，2014年南京将举行第2届青奥会。青奥会是一项专为14岁至18岁青年人设计的综合运动会，揉和了体育、教育和文化等领域的内容，此外，还应该在奥林匹克精神方面成立一项具有教育意义的项目，让青年们从运动中收获更加健康的生活方式。南京青奥会比赛将在“三大场馆区”的多个不同竞赛场馆进行。它们分别是“奥体中心区”、“人文风景区”和“大学城场馆区”，最让我自豪的是青奥会的帆船比赛就在我们六合的金牛湖风景区举行。
“分享青春 共筑未来”是南京青奥会的口号，表达了南京人民欢迎全世界的青年人来这里比赛竞技，增进彼此间的交流和友谊，共同创造美好的未来。到时将有来自五湖四海、不同国家的人们来到这里，他们虽然面貌、肤色各不相同，但是他们却有着同样的心愿。
为了迎接他们的到来，我们政府已经开始在环境、交通等多方面进行改进。而我们自己应该做些什么呢？我想应该从我做起、从小事做起，比如不闯红灯、不随地吐痰、不乱丢垃圾等等，用自己的实际行动来创造更好的环境和心灵，欢迎世界各地的朋友，让他们认识南京、了解南京、爱上南京。
战国,那是个充满死亡和黑暗斗争的时代,当所向披靡的秦国大军,濒临易水之时,荆轲的出现无疑绐整个燕国带来希望。而此时,燕国的灭亡已经注定。燕太子丹的优柔寡断和秦武阳的外强中干,荆轲比谁都清楚,所以刺杀计划的失败,也就早已注定。失败的结果只有一个,那就是死。
风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还。转身,是诸士动人的悲曲和一脸憔悴,哀伤的面容。心中杀气升腾,嬴政、嬴政、死啊!跃上马车,驶向强秦,终已不顾。秦王殿上冲天而起的血光。
在中国古代,有无数英雄侠士,有季布有张良甚至是诸葛亮和曹操,他们所达到的高度和取得的成就是荆轲无法与之相提并论的。但在我心中一直有这样一种假想,就是把他们放到荆轲的位置,他们是否也能像荆轲那样死得义无反顾。
青奥会英文名称为“Youth Olympic Games”，中文全称为“青少年奥林匹克运动会”，据说青奥会的参赛运动员的年龄只限于14岁—18岁，青奥会是由国际奥委会于决定创办的，青奥会与奥运会一样都是每隔4年办一次，分为冬季奥运会和夏季奥运会，上届青奥便是于8月在新加坡举办了首届夏季青奥会。
终于20夏季青奥会举办权花落南京了。
虽然还有2年时间，可是我已经开始了天马行空的遐想……
首先，青奥会进入场馆定是一个大问题，太拥挤难免会推到老人，到时会酿成“餐具”也说不定，所以我觉得应该像上海世博会那样专门为老年人们设一个绿色通道，这样既可减少一些意外，又可以为老年人们建立一个安全的空间。
下一个保护对象则是儿童，世上不是所有人都是好人，所以小孩子被带走也说不定，“不怕一万，只怕万一”这句话说的还真没错，如果孩子走丢了，那做父母的多着急呀，这时候保安神马的最有用了，建议在场馆附近多安插些保安，儿童的安全就交给他们啦。
而20xx年的第二届夏季青年奥林匹克运动会将要在我们南京举行，我感到非常的骄傲和自豪。因为我的家乡就在南京，这次我们成了东道主。
到时候全世界的青少年参赛选手都会来到南京，参加这次盛会。他们平时刻苦训练，而现在就是发挥自己能力的时候。他们充满信心，都相信自己会取得好成绩。
比赛一定非常激烈，非常精彩。得到冠军的人一定会非常开心，而没得到好名次的就会比较伤心。虽然有欢笑，有泪水，有成功，有失败，但是他们都是胜利者，因为他们都把自己最好的一面展现给了大家。
比赛期间，我们会带领各国的参赛选手参观游览我们南京的旅游胜地，中山陵，玄武湖，夫子庙，明城墙以及鼓楼，新街口……让他们感受六朝古都的历史和现在。
比赛结束时每一个人都深情望着青奥圣火，微笑着依依不舍地告别南京，并相约在下一次青奥会时再见。
・ 青奥会每四年一届，首届青奥会在新加坡举行。第二届青奥会将于8月在我们南京举行，这是一件让全体南京人值得骄傲和自豪的事！这也反映了中国在国际社会的地位日益提高，我身为一名中国的少先队员，我为我的祖国感到自豪！
青奥会在南京的举办，也必将促进南京的城市建设与发展，为了迎接来自五湖四海的.朋友们，南京兴建了一批大型公共设施，不仅仅是体育场馆，还包括道路畅通工程、环境美化工程，青奥会会过去，但这些建设带给南京人民的是福利与实惠，我们的交通会更顺畅，我们居住的环境会更美丽，会有更多的体育设施供老百姓锻炼身体。
・ 青奥会在南京的举办，给世界提供了一个看南京的窗口，也给南京人民提供了一个展示自己的舞台，这也将促使南京的精神文明建设上一个新的台阶，到时候，我们会碰到很多外国朋友，我们也要努力提高文明素质，让外国友人了解南京，了解南京人民的纯朴善良。
我开始当听到这个消息的时候十分兴奋，等到青奥开幕之时我正好4年级结束要上5年级了，那时我会有更多的时间去现场了解和观看体育盛会！等青奥来临之际，南京城定将会热闹非凡，来自五湖四海的人们将在这盛大的宴会上欢聚一堂！
为了迎接青奥，我要努力学习，上课认真听讲，特别是语文和英语！把语文学好了，我就可以向大家介绍我们中国的优良传统和我们南京悠久的历史文化了；学好英语，说出一口流利的英语，我就可以向外国友人介绍我们南京的特色，让他们更了解南京、了解中国。我愿做一个小小的志愿者，为青奥尽点绵薄之力！
作为作者, 我认真。1982年1月, 我从西北师大毕业, 被分配到甘肃省教育科学研究所工作。当年夏天, 单位组织各学科教研员到河西调研, 所长段华同志说都要写出调研报告, 并将选登在《甘肃教育》上。我的《中学政治课教学开始上了正轨———酒泉、张掖地区政治课的调查》是第一个交卷的, 刊登在1982年《甘肃教育》第10期上, 这使我非常高兴。年底, 单位领导把一项采访任务交给了我, 让我去现在的白银区水川镇采访当地教育发展情况。回来后, 我完成了《为了造福于子孙后代———皋兰县水川公社见闻》一文, 这可以说是一篇饱含深情的通讯, 刊登在1983年《甘肃教育》第2期和《人民教育》第3期上。此后我还为《甘肃教育》写过几篇评论、通讯和教研文章。1984年8月起, 我到省教育厅工作, 20多年没有以个人名义给《甘肃教育》投过稿, 当然有的文章也有我参与的成分。2006年2月第2 (A) 期刊登的《进一步加强中小学教师队伍建设》, 那是我对分管工作的一点思考。回顾自己以往写的稿件, 现在翻出那些文章仍感到欣慰。
作为编者, 我快乐。我在省教科所 (当时《甘肃教育》编辑部为省教科所) 工作时, 先是搞教研, 后兼《甘肃教育》编辑。做编辑工作是一个学习的过程, 先睹为快, 乐在其中。经常读到一些领导、教授等名人的文章, 从中能知道好多事情、经验、政策和理论。但从刊物的角度看, 有的篇幅应当压缩, 有的个别文字需要斟酌。主编岳正宗同志对我说, 有把握的你就改吧, 我确实大胆又慎重地一一作了处理。责任使然, 每拿上一篇稿子总要翻来覆去琢磨, 自己能改的就仔细地把它改好;有一定基础、需要作较大补充修改的, 便与作者联系, 进行商讨。
记得文县二中的一篇报道反复修改了两次, 兰州一中一位老师的文章是我上门一起研究重新确定的结构。领导要求多渠道组织稿件, 不能坐在办公室等稿子。我了解到临夏州教育的几件新鲜事情, 就搭长途汽车去采访。不虚此行, 1983年《甘肃教育》第11期刊登了临夏州教育的一组5篇稿子, 从中可以看到民族教育发展的新气象。编辑就是服务, 为他人做漂亮的嫁衣, 自己还是有一种成就感。
作为读者, 我受益。《甘肃教育》已经办了400多期, 每一期我都翻过, 新刊一到先浏览一下目录, 然后或浏览或研读喜欢的文章, 有时查找资料还要翻阅若干年前的刊物。从2006年开始《甘肃教育》改为半月刊, 内容与教育改革和发展贴得更近了, 并荣获全国中文核心期刊、甘肃社科一级期刊等称号。我读《甘肃教育》, 比较关注教育栏目的有关文章和熟人的文章。我知道许多人写文章是很不容易的, 每一篇文章都是心血的结晶, 从中可以品出甘苦, 听到跋涉前行的脚步声。近几年《甘肃教育》开设的“卷首语”, 每一篇文章都是娓娓道来, 给人以点拨、警示和积极的导向。文雨同志的《实现教育公平的基本保证》之恳切、透彻, 《一字之差导致“被满意”》之严谨, 等等, 对教育工作和落实科学发展观是大有裨益的。
从当初作为《甘肃教育》的一名编辑, 到如今成为她的一名忠实读者, 每当翻开每一期带着墨香的杂志, 那些过去在《甘肃教育》工作时的往事就会涌上心头, 看着《甘肃教育》的每一点进步, 就像看到旧时的朋友取得了大的成就, 我禁不住欣喜万分, 就如同多年来一个总想圆的梦在不经意间给圆了一样, 我怎么能不欢喜呢!往事和喜悦如一杯放了百年的老酒, 让人一饮泪双流。
我们也按捺不住自己激动的心情，纷纷做起了力所能及的事。看!一碧绿的操场上，突然刮起一阵风，一片片小小和黄叶支持不住，从枝头跌落下来，被风卷着在操场上流浪，这时有两个同学看到了，其中一个稍矮的赶紧伸出手，想把中风中飘舞的叶子抓住，可叶片越飞越高，他跳了几次都没抓得着，只见那高点孩子手一抬，就抓住了那调皮的黄叶，那稍矮的同学赶紧递上垃圾袋，笑容，轻轻在绽放在他们的脸上。
瞧！该过街了，这时一个小女孩看到身边一个白发苍苍的老奶奶，正拄着拐棍颤颤巍巍的挪着，赶忙跑过去搀扶，当她们走到对面，绿灯正好变成黄灯，小女孩松了一口气，开心地笑了，那真诚的笑脸，散发着无比的活力。
在湖边，一个无主的空瓶子在水中缓缓的飘荡，突然一只稚嫩的小手用网兜把它捞起，送进可回收分类垃圾箱，湖面上荡漾开一个大大的、甜甜的“笑脸”，小手的主人也不由自主的微微一笑。
我眼中的青奥会作文
我眼中的青奥会南京市北京东路小学三(4)班石菁蕾20，是一个普通却又不平凡的一年，这一年会让许多中国人热血沸腾，心潮澎湃!这一年，南京将举办第四届青奥会，那时，世界的目光将齐聚南京，而南京，也将以主人的身份，展现她最美丽的`风采! 申办青奥的成功，对于南京每一个市民来说，无疑有一种冲动，一种幸福，一种自豪，一种疯狂!这代表着中国这样的泱泱大国，完全有能力举行这次世界瞩目的盛会，代表了中国人民团结一心重在参于的精神!青奥会就像一个大舞台，需要我们共同参与，我们不但可以在这个舞台上展示中国人坚强的意志和不服输的拼搏精神，还可以展示我们南京城市的的美丽风貌，悠久的历史文化，让全世界都知道南京，了解南京，喜爱南京! 创办青奥会，首先要重视周围的环境，走在这繁华的街市上，你随手扔垃圾时，心里会想：这么大的街，丢垃圾的人多了，也没人会注意到我;而且，我不丢垃圾要清洁工干什么呢?有了这些想法，你可能就会心安理得的把垃圾随手扔在地上。然而你大错特错了，如果你在大街上随手乱扔垃圾，正好被外国游客看见了，会给他们留下怎样的印象?他们会怎么想我们中国人?是的，随手丢垃圾的人很多，多你一个也不多，可少你一个也不少啊!我们都应该以身作则，不要随手乱扔垃圾，让地面少一点“漂浮物”，让大家的眼中多些茵茵绿草，苍天大树，五彩鲜花!作为南京的小主人，我们感到骄傲、自豪，我们将参与其中，为青奥会贡献自己的一份微薄之力，我们天天期待着年快点到来!
一、一堂好课应该是一个整体, 各个教学环节自然勾连, 无缝对接, 丝丝入扣, 浑然一体
近几年来, 活动单导学、板块教学等各种教学模式冲击着传统的语文课堂教学。在竞相效仿的过程中, 有的课堂各个教学环节像是被人大卸八块、四分五裂。其实, 教学活动的前后环节应该环环相扣, 一节好课应该像流水那般顺畅, 前一个教学活动的设计要为下一个活动做好知识上和活动上的准备和铺垫, 使教学活动的推进由浅入深, 层层深入, 才会收到较好的教学效果。
比如, 在教学《陋室铭》这篇文言文时, 我就设计了“朗读—读顺文章→品读—读懂文意→赏读—读通思路→研读—读明情操”这样几个环节, 让学生拾级而上, 自然而然完成学习目标。再如, 在学习朱自清的《绿》时, 我设计了“写了什么”“怎么写的”“为什么这样写”三个环节, 把“知识与技能, 过程与方法, 情感、态度与价值观”的三维目标有机地融为一体, 前后环节紧密连贯, 在不知不觉中完成教学环节的转换。
总之, 语文课堂设计活动环节要统筹兼顾, 还要会用、善用课堂教学过渡语, 才能使课堂教学如行云流水, 不着痕迹, 从而提高课堂教学效果。
二、一堂好课应该有一个精彩的导语, 让学生迅速进入教师所创设的教学情境中去
课堂导语是教师在新课开始之前, 精心设计的一段简练、概括性的教学语言。好的导语可以起到激发学生学习兴趣、衔接新旧知识、营造教学气氛的作用, 为一堂课的顺利展开打下良好的基础。良好的开头乃是成功的一半。特级教师魏书生认为:“好的导语像磁石, 能把学生分散的注意力一下子聚拢过来, 激发学生的求知欲, 调动其学习的积极性;好的导语又是思想的电光石火, 能给学生启迪, 催人奋进。”
在教学《紫藤萝瀑布》一文时, 我引用了台湾著名作家林清玄一首诗来开头:“我常觉得, 生命是一项奇迹。一株微不足道的小草, 竟开出像海洋一样湛蓝的花;一对毫不起眼 的鸟儿, 在枝头唱 出远胜小 提琴的夜曲……”并顺势利导:“是啊, 青青芳草, 盈盈春水, ‘一花一世界, 一叶一菩提’, 大自然给了我们太多的启迪和感受。今天, 就让我们跟随作家宗璞的脚步去走进一片紫藤萝, (出示投影) 去聆听生命的感言。”这样的导语既激发起学生对紫藤萝的好奇, 又能触动学生对文章主题的思考。当我缓缓念出这首优美的小诗时, 学生一下子进入了我创设的那份宁静、优雅的意境中。再如, 教学《台阶》一文时, 我设计了这样的导语:“当穿着黑布棉袍、青布马褂的背影漫上荧屏时, 我们不禁被那伟大而无私的父爱深深地感动了。父爱像冬日的阳光温暖着儿子的心田。今天, 让我们沿着作家李森祥为我们搭起的‘台阶’, 一同再去感受父亲的品质, 理解父亲的情怀。”既重温了《背影》的主题, 又为下面的课堂教学营造了浓浓的父爱氛围。
在开门见山、单刀直入已成为绝大多数语文教师日常授课的主旋律的今天, 我们不妨静下心来精心设计一个让人心动的导语, 也许能起到事半功倍的作用。
三、一堂好课应该渗透情感的教育, 让学生在潜移默化中受到情感的熏陶、灵魂的洗涤
白居易说:“感人心者, 莫先乎情。”教师在教学中的情感渗透对于学生的学习有着极为重要的作用。关于情感教学, 苏霍姆林斯基曾说:“我一千次地确信, 没有一条富有诗意的情感和审美的清泉, 就不可能有学生全面的智力发展。这便是情感教学的价值。”语文教师应根据不同课文情感的需要, 既要通过声情并茂的朗读, 绘声绘色、生动形象地传达作者在作品中表达的思想感情, 还要善于控制语速的轻重缓急传达文本中的喜怒哀乐。语文教师的情感教育还应该表现在方方面面, 一举手一投足, 一个简单的会意, 一个赞许的眼神, 都会对学生产生或多或少的影响, 从而点燃学生兴趣的火花, 激起学生的学习热情, 让学生觉得课堂生动有趣, 喜欢学、愿意学, 并在潜移默化中受到熏陶。
我期待的青奥会初中作文
每当提到，这个寓意深厚的数字，中国人都会自豪的说：“的青奥会，在我们中国的南京举行!”其实在每个人的心里，都会有一个自己期待的青奥会。而我期待的青奥会，首先，是文明的。我们要让外国人看看，一个拥有五千年文化的`大国，是文明的，是秩序井然的，前来游玩的外国人看了后，一定会竖起大拇指，说：“very good!”我期待的奥运会还是一个热情，充满活力的青奥会。
我希望在青奥会的那一天，会有很多的志愿者来帮忙，当有人遇到困难的时侯，能热心的帮他解难，体现中国人的热情好客，也尽一尽东道主的责任，让外国人感到温暖，对中国产生好感。当然，文明、热情，并不是要等到青奥会才去做的，是现在每一个人都应该具备的。让我们像口号中的那样，一起“分享青春，共筑未来吧!
我希望的青奥会作文800字
我希望的青奥会龙山学校初三v3w班 郎媛媛我们在送走了XX年的北京奥运会之后，将迎来南京青奥会，这又是一场举世瞩目的盛会，所以我一直都希望20能够快点到来。年青奥会，我对它期盼已久了，它将在南京举行，这样我就有机会认识更多的朋友，了解更多的国内外知识。这次的青奥会在南京举行，这是南京的骄傲!是中国的`骄傲!是中华民族的骄傲!从刘长春独自一人参加奥运到中国举办XX年北京奥运会再到即将举办的2014年南京青奥会，这一切的一切都在表现出中国用实际行动告诉世界，中国已经强大起来，中国人站起来了!南京城有着悠久的历史文化，有着“六朝古都”、“十朝都会”之称。历史上先后有孙吴、东晋和宋、齐、梁、陈六个政权建都于南京。作为“六朝古都”、“十朝都会”的南京，不仅有着悠久的历史，还有众多的名胜古迹。无论是石刻、还是城墙;无论是园林、还是博物馆都让我们徜徉其间、流连忘返。南京清代就有“金陵四十八景”之说。春看“牛首烟花”，夏赏“钟阜晴云”，秋游“栖霞胜景”，冬览“石城霁雪”四季景致各异，美不胜收。在这样的一个有着悠久历史、名胜古迹和秀丽风景的城市里举办青奥会一定可以让更多的人了解南京，了解中国优秀的文化。我想整个南京的人们大概也和我一样有着无限的热情，欢迎着全世界的人们来我们南京。青奥会是一次体育盛会，也是一次传播友谊的盛会。我希望所有的青年运动员们秉承着“公平、公正”的避三原则。通过青奥会将全世界的青年运动员们集合起来，为他们而欢庆，并在全世界各地的不同青年团体推广奥林匹克精神，使青年人真正成为具有体育精神的人。面对即将来临的青奥会，我们应该努力学习，上课认真听讲，为祖国的建设贡献我们的才智。我们也还应该学好一门外语为将来有机会成为一名志愿者，用我们的热情告诉全世界南京欢迎他们的到来，并与外国朋友传递友谊，传播文化，让他们更加的了解中华文化!现在让我们行动起来为青年运动员们加油!为青奥会加油!为南京加油!
面对我自己的这些想法,我很害怕,她们是我最好的朋友啊,我怎么能这么想呢?嫉妒就像是一条恶毒的蛇,藏在的心里,我该怎么样才能把它除去呢?(杨帆)
小米姐姐的回答
杨帆,你好!从你的来信中,可以看出你的两个好朋友都是近乎完美的学生。对于这样的同学来说,谁能不产生一些嫉妒呢?其实,嫉妒是一种普遍的心理状态,几乎人人都会有嫉妒别人的时候。
通过我的回答,想让你知道,嫉妒心也是一种平常心,不用太过自责;另外,也想帮助你稍微减弱一些嫉妒心。
怎样才能不那么嫉妒别人呢?给你几点小建议:
首先,我们必须认识到每个人都有自己的长处和短处,你也不例外。只是嫉妒心让你只看到了自己的短处,而没有看到自己的长处。比如你的学习就比你的两个朋友更好些,不是吗?对于相貌、身材这些不容易改变的外在条件,我们要学会坦然接受。
其次,要学会欣赏别人身上的优点。每个人都有自己的独特之处,虽然你不能够拥有它,但可以试着去欣赏它。为什么你和云儿、婷婷能成为好朋友?说明你身上也一定有着她们所欣赏的优点。当你们相互欣赏彼此的优点的时候,就能够相互温暖,相互慰藉。
第三,提高自己的自信心。比如你唱歌不如她们俩人好,你也可以在别的项目上胜过她们,比如写作、画画;你的组织能力没有她们好,但你可以更善于聆听,等等。另外,自信源于坦然对待自己与他人之间存在的差异。世界上有长得漂亮的人,也有不那么漂亮的人;有分数高的学生,也有分数不高的学生;有唱歌唱得很好的,也有些五音不全的人……我们应该将这种差异看成是每个人的不同之处,而不是以这些差异来区分优劣好坏。如果你能对这些差异坦然接受的话,你就能够获得真正的自信。
第四,学会宣泄。最好能找个知心朋友、亲人说个够,或者写入日记里也行。多听听音乐,让自己的心在音乐里慢慢变得平静和柔软;多到外面走走,看看高山,看看大海,在大自然广博的胸怀中,让自己喧嚣的心得到净化……通过宣泄,能减轻嫉妒的程度。
“can i help you?”“yes，please tell me……”千万不要误认为是两个外国人在对话，而是在20的夏天，我，正在用熟练的英语和一位外籍友人在说话哦!你说我怎么会和外国人对话?那不妨就接着往下看吧……
2014年的南京是一个汇聚了五湖四海来宾的大花园，为什么呢?因为这里即将要举行第二届夏季青奥会!而我呢则是这个青奥会中的.一个志愿者。
身为志愿者的我，一直致力于为各方来宾答疑解惑，比如我会告诉他们应该怎样快捷的到达他们的目的地，也会告诉他们周围著名的景点以及可以停歇的地方，顺便告诉他们一些在南京居住的小常识，当然了，旅游手册也是必不可免的。
然而参加工作之后，真正意义上接触到了税收，才感觉到以前的认识还有许多不足之处，首先，税收不冷，我们税务人员脸上都挂着微笑，热情地为纳税人服务。第二，税收的强制性，只对那些税收违法分子，现社会大多纳税人都能自觉缴纳税款，在文明的社会中，税收不是一种强制行为而是一种自觉行为。第三，税收的无偿性只是征收环节暂时的表现，总体上是“取之于发，用之于民”，一句话税收总体(来源：好范文 http:///）是有偿的。第四，税收也不是顽固不化啊，税收政策不断推出，更加的对老百姓有利，比如暂停征收农业税，就为数以亿计的老百姓减轻了负担；强化房地产行业税收管理，打击了炒房，囤房现象。看来，税收不是简单的国家聚财的工具，更与发展、民生联系起来了。
税收已经从一个冷冰冰的名词，演变成了现在，一个人们津津乐道，一个与国这发展，一个与百姓生活密切相关的字眼。
有句名言：人这一生中，死亡和税收是不可避免的。意思明确，含义深刻。可见税收在人们心目中占有相当重要的地位。也许你会说：我也不做生意，工资也不够交税，所以我与税收无关。其实不然，我们每个人都与税收密切相关。税收浸透在人们日常生活中，只是我们没有留意而已。有些物品的税金，含在价格内，人们在不知不觉中就参与了税收。比如，喝酒、抽烟、购买化妆品，这里面就含有税金，你在付款购物的同时，就缴纳了税金；到银行取款结算利息，按利息交纳个人所得税等等，只是我们个人缴纳的税金所占的比例小而已。国家的绝大部分税金，是靠企业等缴纳。所以说，我们每个人都是纳税人，也正如宪法所说的那样：公民有依法纳税的义务。再说了，税收具有转嫁性，其实我们每一个消费者都是负税人，税收的最终负担者。可见税收与我们生活密不可分。
社会的发展与进步离不开税收，税收促进了发展。相关的税收政策，促进了产业发展，西部大开发，振兴东北老工业基地，都伴随着相关税收政策的出台。有数据显示，我国改革开放近30年来，招商引资工作取得了很大的成功，纠其原因，固然有我们国家人力资源丰富，劳动力廉价等因素，但是不可否认一点，我们的税收优惠政策是我国吸引外资的一个重要因素之一，可见，在社会经济发展的第一线，税收起到了至关重要的作用，没有税收的支持，我们的发展不可能这样快。
发展反过来，促进了税收与民生的和谐。经济发展，企业、个人收入提高，同时税源充足、税额增加。国库满、国力增加，可以进行资金投入，进行第二次等连续扩大再生产。税务部门收上的税款，又通过国家预算、财政拨款，投入教育、卫生、国防等地方，加快经济发展，收入更加提高，民生更加幸福，安居乐业。
【教学目标】
1.情感与态度:通过引导观察、感受, 交流、赞美各自“心中的春天”。
2.行为与习惯:通过引导学生对自然的观察、探究, 培养学生的动手动脑、合作学习的行为和习惯。
3.知识与技能:增长学生对春天自然现象、生活常识的了解。指导学生在日常生活中有针对性地观察、比较, 在活动中增强实践能力和应用能力。
4.过程与方法:在对春天的观察和表现中, 体验发现、探索问题的过程。引导学生尝试用不同的方法进行探究活动, 在实践过程中分享感受、想法和成果。
【课前准备】课前, 学生可以在家长、老师的带领下去观察、感受春天的美好, 发现春天里的变化;搜集、朗诵一些描写春天的诗词, 学唱一些关于春天的歌谣。
【教学过程】
活动一:说说春天
1.导入“心中的春天”。
师:小朋友们, 春姑娘已经挥着魔法棒来到我们身边了 (课件展示一幅春姑娘的图画) , 魔法棒轻轻一挥, 大自然发生了许多变化。谁来做小小报春花, 和大家分享自己感受到的春天?
2.说说“心中的春天”。指名充分交流, 互相补充。 (结合点评, 相机板书:温暖、美丽、热闹、快乐、生机勃勃……<事先画好绿叶编织的心形花环, 在“花环”里板书>)
【设计意图】新课标强调让教和学植根于儿童的生活, 珍视儿童独特的生活体验。这个环节充分唤起儿童的生活体验, 分享自己心中的春天, 在儿童彼此的分享、交流中去感知春天的美好, 激发积极的情感体验。
活动二:体验春天
1.激发兴趣。
师:在如此多姿多彩的春天里, 小朋友们最想做什么呢? (学生回答:放风筝、钓鱼、踏青、郊游、赏花、植树……)
2.情境体验。
师:那么我们就一起去郊游吧! (视频播放春天的美景, 老师带领学生手拉手模拟郊游, 师生边唱《郊游》的歌曲, 边走边跳)
【设计意图】通过创设情境, 把春天从自然拉到教室, 从生活走进课堂, 引导学生在情境中赏春之美景, 体验春游的快乐, 激发学生热爱春天、热爱自然的美好情感, 为下面的活动做好情感铺垫。
活动三:赞美春天
1.小组合作。
师:春天带给我们这么美妙的感受, 我们来夸夸春天吧!请大家先在小组里用自己喜欢的方式夸夸春天。 (小组合作, 教师巡视时指导不同形式:唱不同的歌、吟诵诗歌、跳舞等)
2.全班交流———
(1) 夸一夸。 (学生用一两句话夸一夸春天)
(2) 唱一唱。 (学生唱赞美春天的歌曲, 如《嘀哩嘀哩》、《柳树姑娘》、《郊游》、《小雨沙沙》, 可载歌载舞)
(3) 诵春天。 (学生吟诵赞美春天的古诗、歌谣等)
3.师生合作。
师:读了这首小诗, 你想说些什么? (生交流感受)
【设计意图】这一活动, 将教材“小百灵唱春天”、“小彩笔画春天”进行整合, 鼓励学生小组合作, 用自己喜欢的方式来赞美春天, 充分体现了学生的主体性, 尊重了儿童的个性。同时, 在赞美春天的过程中, 进一步内化了热爱春天的情感, 为后面珍爱春天、留住春天酝酿了感情。
活动四:探究春天
1.蝌蚪“引路”。
(1) 师:是啊, 春天真美, 春天真好!春姑娘听到小朋友们的称赞, 可开心了。她呀使出她的神力, 不仅带来了美丽的春光, 还有不少有趣的小秘密呢。瞧, 春姑娘魔法棒一挥, 带来了谁? (课件出示小蝌蚪)
(2) 师:是啊, 在这个温暖的春天, 小蝌蚪的变化多大、多神奇啊!
2.春天秘密知多少。
(1) 过渡引导:春姑娘魔法棒里的秘密还有很多很多呢, 你还知道哪些春天的秘密呢? (出示“春天秘密知多少”, 全班交流)
(2) 引导交流:我们知道了春天这么多的秘密, 你有什么想说的? (生交流, 师相机板书:神奇、有趣等)
【设计意图】在感知、体验、赞美春天之后, 通过引导发现春天里的秘密, 激发学生观察、探究的兴趣, 引导学生去关注大自然的变化, 关注家乡特有的人文环境, 感受春天的神奇、有趣, 感受大自然的魔力, 从而引导学生愉快积极地、动脑筋有创意地生活。
活动五:珍爱春天
1.引起关注:我们心中的春天这么美丽、快乐、神奇, 可是我们有时候也会看到这样的画面——— (课件出示一组破坏春天的画面, 如摘花、踩踏草地、头戴柳叶帽等)
2.小结:是啊, 美丽的春天, 美丽的大自然也需要我们去细心呵护, 用心珍爱, 春天才会更美丽。
【我心中的冬奥会绘画】推荐阅读：
我眼中的青奥会。。。作文07-23
青奥会，我期盼您作文450字10-03
我心中的目标10-12
我心中的党10-20
我心中的世界11-21
我心中的孟子12-20
我心中的南极03-16
我心中理想的大学05-26
我心中的理想人格06-01
我心中的莲藕作文06-10
