优秀数学教师演讲稿

优秀数学教师演讲稿

优秀数学教师演讲稿 篇1

师德 ——不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!下面是小编为大家整理了2017年教师师德优秀演讲稿,欢迎参考。2017年教师师德优秀演讲稿篇1

“教师是人类灵魂的工程师” 这是我在童年时代听到得最多的一句话,是对教师的职业最初的认识。在我学生年代,听到了人们对老师一系列的评价,有人说老师是人类灵魂的工程师;有人说老师是燃烧自己,照亮别人的蜡烛;有人说老师是甘为人梯,默默耕耘;有人说老师捧着一颗心来不带半根草去……歌颂的是老师献身精神。步入工作岗位后,我却亲眼

目睹了老师们爱岗、敬业、奉献等作为,亲耳聆听了不畏艰苦,孜孜不倦、潜心奋斗于育人工程的感人事迹,亲身感受了那为了祖国和人民,为了孩子和未来,真诚奉献的博大情怀。

由学生到教师是我人生的一大转折点,想想去年的这段日子,我正在人生的十字路口上徘徊着,矛盾着,斗争着,而今天我来到了这里,在这里,我的收获很大,我不但很快适应了新的环境,而且还结识了新的朋友,更重要的是我接受了一个全新的教育。

身为一名人民教师,我经常问自己这样一个问题:要做一名优秀的教师,应该具备的最重要的条件是什么?是优美的语言?是广博的知识?还是丰富的教学经验?在实践的过程中我发现:作为一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验,最重要的是高尚的师德。

教师良好的思想品行是教师最伟大人格力量的体现。在当今社会发展和

人性本身物欲的膨胀,给我们带来心里和精神的空虚,而物质和精神的落差又使我们对”师德“的概念有些模糊。在”“大地震中涌现出很多优秀教师,如张开双臂护着四名学生的谭千秋老师、学生生命的救护神吴忠洪老师、救出学生却永远失去女儿的刘宁老师,他们在特大自然灾害面前,舍生忘死、挺身而出,用自己的血肉之躯拼死保护学生生命的崇高师德风范,他们用鲜血和生命诠释了”师德“。从他们身上,使我增强了热爱教育事业的信念,甘于清贫、乐于奉献,真正理解了师德的意义。

师者为师亦为范,学高为师,德高为范。走上三尺讲台,教书育人;走下三尺讲台,为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者,更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此,师德 ,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养,需要教育,更需要的是——每位教师的自我修养!让我们以良好的师

德,共同撑起教育的蓝天!2017年教师师德优秀演讲稿篇2

我国是一个有五千年文明史的国家,历史的车轮把我们载到世纪之交的今天,作为文化传播者的教师担负着培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民的艰巨任务,祖国和人民对教师也提出了要求,要求每个教师都要树立起献身教育,教书育人的信念和决心。社会主义的教育事业,既是伟大、崇高的事业,又是平凡、琐碎的事业;既是为祖国和人民谋幸福的事业,又是需要付出艰苦劳动的事业。在这里,没文秘114版权所有!有令人羡慕的财富和权利,没有显赫一时的声名和荣誉,也没有悠闲自在的舒适和安逸。因此,作为一名人民教师,就必须具有对社会主义教育事业的热爱和忠诚,具有将自己的知识,才华、青春乃至生命奉献给这一事业的信念和决心。人们把教师比喻成“园丁”、“蜡烛”、“铺路石”,歌颂的就是这种献身精神。虽工作不久,我却亲眼目睹了老师们的爱岗、敬业、奉

献等作为亲耳聆听了他们不畏艰苦,孜孜不倦、潜心奋斗于育人工程的感人事迹,亲身感受了那为了祖国和人民、为了 孩子,真诚奉献的博大情怀。在学校繁忙的工作中,我看到了老师们的奉献和忠诚,在学校的荣誉室里,面对各种各样的表彰和奖励,我又看到老师们的辛劳和学生的进步成长。忘不了已有花发的老教师们兢兢业业的工作和对青年教师的帮助;忘不了夜晚在办公室灯下,微机前埋头苦干的青年老师;忘不了

他们桌子上的教育杂志、厚厚的教案、描写教学论文的稿纸。而今,新的世纪在呼唤,党和人民在呼唤,肩负着历史重任的我们一定会用自己的实际行动,立足本职,迎接果实压满枝头的秋天。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

老师是春蚕，播种春天的希望。

老师是红烛，映红孩子的脸庞。

三尺讲台,成就了多少国家栋梁。

一尺教鞭,结出了多少拔头桃李。

老师们,让我们带着阳光般灿烂的笑容走进课堂,去播种期待,播种灵感,播种真情!去塑造明天的主人,托起未来的世纪。为了太阳底下最光辉的事业,让我们携手并肩,不回顾,不彷徨,风雨兼程,勇往直前吧!2017年教师师德优秀演讲稿篇3

各位领导、各位老师、你们好!

今天我们一起探讨的题目是关于“诚信”。什么是诚信?顾名思义,诚实守信。大家坐在这里听我演讲,是诚信;商家合法经营,是诚信;人们之间相互平等交往,是诚信;教师传道受业解惑,也是诚信。诚信,作为中华文明古国的传统美德,几千年来,受到人们的自觉信奉和推崇。而时至今日,我们为何又重提诚信?是的,这是因为有许多的事令人骇然:假烟、假酒、假种子、假化肥、假文凭、假职称……不胜枚举。“人而无信,不知其可也”,失去诚信,必定失去发展的空间,失去坚强有

力的支持,失去人格和尊严。有一名德国留学生,成绩优异。毕业后,到处求职,屡屡受挫。这是为什么?原因很简单,因为他的档案记录表明,他曾经逃避公共汽车票被抓三次。在新加坡,有人拿着飞机票却不能登上飞机,因有资料显示他借阅的图书还没有归还图书馆。可见,诚信对于每个人至关重要。诚信,公司才能聘用你;诚信,银行才能借钱给你;诚信,才能得到别人的信任。同样,有诚信的教师,才能赢得学生、家长的拥护和社会的支持。诚信,是道德教育和素质教育的重要内容,是做人之本、兴业之本、立国之本。

记得有一次,我在电视记录片中看到这样一个真实的故事,一位民办教师年尽50,在一个偏僻的小山村已有尽30年的教龄,由于种种原因却一直没有转正,他的妻子因病失去了劳动能力。他仅靠微薄的民办教师工资,支撑着一个五口人的家庭,生活极端贫困。他在片中讲了这样一件事:大女儿在西安上大学,母亲去看她。在大学校园里,母亲一眼就认出了

女儿,因为在花枝招展的女大学生中,他女儿的衣服破旧得很显眼,脚上穿的鞋还是手工做的,没穿袜子。看着女儿被冻得通红的双手双脚,母亲狠了狠心,从给自己看病的钱中拿出了100元,给女儿上街买衣服鞋袜。几天后,女儿回家了,穿着一件花20元钱买来的衣服,依然光着脚穿着布鞋,却将剩下的钱全部交还了母亲。那位民办教师讲到这里,哽咽着说:“看着女儿简朴的衣着,看着老伴瘦弱的身体,看着孩子们用完正面用反面的本子,我心里有愧呀!”然而就是这位愧对家人的民办

教师,却让他的学生中考升学率年年全县第一。城里有些条件好的学校高薪聘请他,他却拒绝了。他操着乡音说道:“咱穷地方的孩子们可怜啊,他们也需要好老师,俺不能说走就走啊。咱干的是塑造人类灵魂的大事,咱的价值,咋能用金钱来衡量呢?”在泪眼朦胧中,这句话永远刻在了我的记忆中。从这句话中,我读出了这位生活贫困却精神富有的乡村教

师的信念——做一名诚信的教师,为自己所热爱的事业奉献一切!是啊,实现诺言,守住诚信,有时有可能让人失去什么,但同时也会让人得到金钱所得不到的东西,这就是尊重。

诚信,对于我们幼儿教师来说,更是至关重要的。教师是立园之本,师德是教育之魂。人们常说:学高为师,身正为范。幼儿教师只有具备了良好的道德品质,才能有资格为人师表,才能更好地教育和影响幼儿。在家里,父母是孩子的启蒙者;在学校,教师是孩子的表率,其言行举止,甚至兴趣爱好等,都会对年幼纯洁的孩子产生潜移默化的影响。因为我们无意识的一个行为或许就伤害了孩子的自尊,随口说的一句谎言更会拉远我们与孩子的距离……只有树立高尚的师德,做诚信的教师,才能永远成为孩子们的良师益友。

记得在刚步入幼教岗位时,为了博得孩子们的“欢心”,我也有过失信的举动,那是在五一放假前夕,我告诉孩子们我会去苏州游玩,并会带礼物给表现最好的孩

子。可是假期里旅途的愉快让我忘记了对孩子们的承诺,假后的一大早,班上一个叫子其的男孩第一个冲到了我的面前,他说:“杨老师,上次你说我表现好,有进步,答应要给我礼物的呢。”“是啊,是啊,还有我!”一群孩子围了上来,哎呀,可我哪有什么礼物啊,只好告诉孩子我忘记了,看着他们失望的眼神和惋惜的表情,我觉得很内疚,孩子对于老师说的话总是坚信不移、满怀希望的。而我所说的不负责任的鼓励对孩子来说更是一个无言伤害。

在一则寓言故事里,一位商人在上帝给他礼物时,选择了金钱、地位、家庭……唯独扔下了诚信,结果他下了地狱。虽说在我们生活中遇到的仅仅是一些小事,说过的仅仅是几句谎言,而在现实利益与诚信发生矛盾是,还是请您选择诚信吧,因为守住诚信,就是守住了做人的根本;守住诚信,就守住了成功!

最后,允许我引用莎士比亚说过的一句话:“生命短促,只有美德能将它传到遥远的后世。”让我们的教师都行动起来，让诚信伴随新世纪的每一分钟,让诚信遍布幼儿园的每一个角落!猜你喜欢:

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优秀数学教师演讲稿 篇2

一、过硬的专业知识

教师必须有扎实的专业知识, 才能居高临下, 把课教活.正是所谓“打铁还要自身硬”, 给学生一杯水, 教师要有一桶水, 这是有道理的.尤其是作为数学教师, 那你就应该是解题的能手、高手, 否则, 你就很难在学生中建立威信.同时, 你也很难在课堂上应付自如.另外, 很多高等数学的内容下放到高中, 像微积分、概率统计, 等等, 这就要求我们高瞻远瞩, 将大学所学习到的东西运用到实际教学之中来.

但是, 仅仅精通本专业的知识是远远不够的.因为知识之间是相互联系的, 博与专是对立的统一, 只有广博, 才有精深, 所以要求教师在掌握数学专业知识的同时, 还要博览群书, 即要有渊博的知识.不能设想一个数学教师如果语文水平低下却能上好课的.而且现在的数学教材中有很多概念、定理都附有英文, 如果老师能把它们都熟练讲出, 相信学生们一定会另眼相看.

二、钻研教材、处理教材的能力

如果要上好每一节课, 那么在备课的过程中, 对教材就不能停留在一般了解的水平上, 而是要认真钻研教材.通过研究, 首先要明确要解决什么问题, 达到什么目的, 弄清这部分内容在数学教学中的地位、作用, 它与已学内容的联系、区别以及与后续内容的关系, 等等.接着就是要考虑采取哪些措施解决这些问题.教学中一定要把握重点、难点.否则, 眉毛胡子一把抓, 重点不突出, 关键抓不住, 难点未解决, 这课肯定不成功.

钻研教材、处理教材的另一个方面就是精心选编练习.如果你认为教材中配备的练习不合适, 那么, 就要自己选编练习.比如, 在讲解向量的应用时, 就可以将向量和立体几何的知识结合在一起, 既直观又可以让学生对向量有更深刻的认识.同时, 一定要克服在布置作业上的随意性, 因为那样等于是在浪费学生的时间.一个优秀的数学教师, 应该有自己的题库, 以备选编练习时使用.

三、控制课堂教学的能力

虽然课堂教学包括“教”与“学”两个方面, 但是课堂教学是否成功, 其关键还在于教师对课堂的控制能力.一个教师是否成熟关键是看他能否驾驭课堂.一个新教师在课堂上, 他考虑最多的是自己怎么“教”, 生怕自己讲错了、讲漏了.而成熟的教师在课堂上, 考虑更多的则是学生怎样“学”.他不仅能熟练地组织教学, 圆满地完成教学任务, 而且能恰当地调控课堂的情绪, 不失时机地调动学生的积极性, 牢牢把握教学的主动权.

四、良好的语言表达能力

听课是学生获取知识的主要途径.因此, 要求教师在叙述数学概念或进行逻辑推理的时候, 能清晰、准确、通俗、生动地表达自己的思维, 从而使学生能够顺利掌握这些知识.所以良好的语言表达能力也就成为一名优秀教师必备的基本功.有些数学教师, 其他方面的基本功较扎实, 但语言表达不过关, 结果是“一肚子墨水倒不出来”, 教学效果当然就不理想.

语言表达能力包括口头语言和书面语言两个方面, 它是教师的逻辑思维水平, 以及组织与处理教材能力、运用文字能力等诸多方面的综合体现.对数学语言的表达, 不仅要求有严密的科学性, 而且要有艺术性, 尤其是当前国际合作日益加深的条件下, 我们数学教师对某些数学符号的发音应该尽量准确, 例如, Δ, 我们就应该尽量把它读成“delta”, 而不是以前读的“deirta”.当你能把科学性和艺术性完美结合起来的时候, 才能称得上是一名优秀的数学教师.

五、运用现代教学手段的能力

随着教育现代化进程的不断加快, 对教师运用现代化教学手段的要求就越来越高.最基本的是要熟练地运用多媒体进行教学.运用多媒体可以扩大教学容量, 增强直观性, 有助于提高教学质量.再进一步就是要能运用计算机和网络技术设计教案、课件.运用现代化教学手段进行教学, 不仅是教学手段的更新, 而且是教学理念的更新.因此, 在新形势下, 运用现代教学手段的能力就成为了一名数学教师不可缺少的基本功.

六、教育、教学科研的能力

浅谈如何做一名优秀的数学教师 篇3

一、教师应认真解读新教材

社会在进步,教学也在进步,随着新教材的到来,新理念、新思维也前后出现,这给给中学课堂带来了强烈的震撼,对各科的教师来说也意味着更大的机遇和挑战。教师应如何领会新教材,把握新教材,使教学方法与新教材达到完美统一,在蓬勃发展的教育改革中充分展示新教材的魅力呢?

1.教师要改变传统的教学模式

随着教材的改革,教师的教学方法也应改革,教师要有深刻的认识,要立足于学生终身发展以及参与未来竞争的需要,切实转变教育思想,树立以育人为本的观念,适应时代发展和科技进步的要求,着力培养学生的创新精神和实践能力,促进学生的全面发展。教师教学思想的转变是用好教材、搞好教材实验、提高教学质量的重要前提。只有我们的教学观念与新教材基本理念相吻合,教师熟悉进而研究新教材和新的教学方法,从而逐渐过渡到熟练地驾驭新教材,才能变挑战为机遇,更好地使用新教材,使新教材充分发挥其作用。教师只有跟上时代的步伐,改变原来的传统教学,革新教学方法,将教学方法和新教材相结合,才能提高教学效率。

2.在教学中激发学生的兴趣,提高学生的积极性

人们常说兴趣是最好的老师。新教材编排上版式活泼、图文并茂,内容上顺理成章、深入浅出,将枯燥的数学知识演变得生动、有趣,有较强的可接受性、直观性和启发性,对培养学生的学习兴趣有极大的帮助。在教学过程中,作为课程的执行者,我们应该对此加以强化。教师要善于运用幽默的语言、生动的比喻、有趣的例子、别开生面的课堂情境,激发学生的学习兴趣;以数学的广泛应用,激发学生的求知欲望;以我国在数学领域的卓越成就,激发学生的学习动机;还要挖掘绚丽多姿而又深邃含蓄的数学美,给学生以美好的精神享受,培养学生对数学学科的热爱,学生喜欢这一科目了,才会积极主动地去学习这个科目。

二、培养学生创新能力

现在教育部门一直很重视数学课堂的创新意识,并将数学创新意识界定为“对自然和社会中数学现象具有好奇心,不断追求新知,独立思考,会从数学角度发现提出问题,并加以探索和解决。”这一教学目标的提出,要求教师在教学中应注意学生探索精神和创造能力的培养,培养学生“说数学”能力,进而培养学生创新精神和创新能力。

1.培养学生创新能力,可以促进学生大胆质疑。俗话说:“学问学问,有学有问”,学问常常起源于疑问,在人们习以为常的小事中发现问题,是优秀科学家的品质。质疑态度在科学发展中有着重要的作用,质疑不只限于发现问题,还要提出问题。一个问题的提出,可以成为一个见解,一个研究项目,一个科研目标。发展学生说数学的能力,教师必须创设问题情境,鼓励学生观察、思考,并提出质疑,再引起知识的迁移,从而使问题得以解决。

2.培养学生创新能力有利于确立学生主体地位。在传统的教学模式即“教师教,学生学”中,一切以教师为中心,重视学生的主体地位就成了一句空话,学生只是知识的贮存器,导致许多学生对数学学习没有兴趣,并且对数学产生畏难情绪。重视并发展学生说数学能力,既能消除教师与学生之间的心理障碍,便于双向交流,又能极大地调动学生的参与性和创造性。比如:在教学中那些调皮的学生喜欢提问、猜想,经过讨论后直接给出答案,教师应该尊重他们的发言,之后对问题进行小组讨论和分析,最后教师可以对小组讨论的结果进行分析,调皮的学生在这个过程中会很认真地参与。这样,教学课堂才能真正做到“以学生为本”。

3.培养学生创新能力有利于培养学生的合作精神。所谓合作精神,就是与他人合作的愿望,同时也表现了一个人的素质和能力。在教学中教师可以对班级的学生进行小组的划分,锻炼学生之间相互合作的能力,小组合作教学,是科学技术发展的整体化趋势的要求,也是当代与未来科学研究的特点所决定的。

三、注重数学教学中的情感作用

教师在教学过程中应该注意到情感在教学中的作用,多年的教学经验使我发现:学生在学习数学时,对概念、理论、方法等,并不是无动于衷,而是常常抱有各种不同的态度,会有各种复杂的内心体验。重视情感教育不仅能让学生提高课堂的学习效率而且对其能力和素质的培养也是有益的。

首先,师生必须建立一种稳定和谐的“情感场”。古人云:“亲其师,信其道。”为此,教师必须树立威信,真正做到“學为人师,行为人范。”要在学生中树立威信,教师必须尊重、爱护、体贴学生,能够严以律己、以身作则、为人正直、诚实守信用,有一颗乐于奉献的心。由于受到学生的尊敬、爱戴与钦佩,学生将确信教师教导的真实性和正确性。对于其所传授的知识认真领会;对于其谆谆教导言听计从,师生的感情在教与学的过程中产生共鸣。教师的赞扬会引起学生的内心愉快和深深的满足。师生之间有了情感,其关系才会协调,课堂的效率也才会得以提高。

其次,在建立良好师生关系的基础上,课堂教学要充分发挥“情感场”的作用。正如德国教育学家第斯多惠所说:教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。试想:没有生气勃勃的精神怎能鼓舞人呢?没有兴奋的情绪怎能激励人?没有清醒理智的人怎能唤醒沉睡的人呢?陶醉观众首先要陶醉自己。学生的思维一旦和你协调,那么你讲上一句,他便知下一句。

四、教师要有爱生之情

常言道:“人非草木,孰能无情。”情感是人们心理活动的一大特点。学生本身具有一种情感潜势,这种潜势在外界刺激下就会引发出来。因此,在课堂教学中,教师要加强学生与教师、学生与学生之间的情感交流。教师要树立正确的学生观,尊重、关心、理解、爱护学生。正确的学生观要求教师要关爱所有的学生,充分发挥学生的主体作用,培养学生的主体意识,同学生建立起民主、平等、和谐的关系。在教学中,教师要自始至终洋溢着饱满的工作热情,运用自己的情感因素来引发学生的情感潜势。使学生为之所感、为之所动。教师要以情激情,以情带语,以情发声,以声传情,声情并茂。用“师之爱”激发“生之情”。

教师节优秀教师演讲稿 篇4

今天，我也来说说自己的想法。谈谈如何做一名优秀的教师。尽管我自己离一名优秀的教师还相差很远，或说还需要孙悟空的一个筋斗。不过，人虽未至，心却向往之。

鲁迅说，我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。

人何以能成为国之脊梁?梁启超先生早就发出了振聋发聩的呐喊：少年智则国智，少年富则国富;少年强则国强，少年独立则国独立。如此说来，表明了欲成脊梁，必先从娃娃抓起。从娃娃抓起就是从根本上、从基础上下功夫。从哪方面抓呢?或许条条大路通罗马，但唯有教育是一条光明而正大的道路。借用古语一句，或许可以说是万般皆下品，唯有读书高。

那么，谁来指导少年走上这条光明而正大的道路?尽管光明而正大，却并非一条坦途。唯有教师可行。谁来引领少年走好读书之路?一条需上下求索而漫漫之征途。非教师不可。教育是国之重器，国之基础;教师是教育的第一资源，是教育的核心力量。所谓百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。可见，教师在教育中的作用必须受到重视、重视、再重视。

从教师层面讲，如何成为一名优秀的教师?倘若还只是从灵魂的工程师、蜡烛、园丁等角度来说，尽管唯美，却也只是一些比喻义，于实际而言是不中用的，至少没有可操作性。

想要明白如何成为一名优秀的教师，首先需要明白教师工作的实质。教师的工作实质，用韩愈的话说，“师者，所以传道授业解惑也”。用现代话来讲，就是教书育人。具体怎么做?怎样才能做得好?也就是说怎样才能做一名优秀的教师。难，也不难。所谓“世上无难事，只要肯登攀。”就看一个人有没有这份心。教师节前夕，提出了做好老师的“四有标准”：即做好老师，要有理想信念;做好老师，要有道德情操;做好老师，要有扎实学识;做好老师，要有仁爱之心。这是多么高屋建瓴的标准啊。不过，若想要更加具有可操作性，依我个人之经验与看法，简而言之，优秀教师就是两点：多读书和善分享。

第一，要想教好书，必须多读书。毫不客气地讲，不读书，或说教书后不再读书的教师是不少的。进一步讲，只知道读专业的书也是狭隘的。陆游说“汝果欲学诗，功夫在诗外。”就是这个理。那么，具体读什么书?则显然是仁者见仁、智者见智的，我是不能也不该列出个具体书单的。

第二，教书育人，说白了就是服务学生。如何服务?全在教师的分享。传道、授业、解惑，哪一点不是分享?分享道，包括人生之道;分享业，首先是学科专业;分享可能的一切以解惑。此时，优秀教师需要做的就是学会分享、懂得分享。

一言以蔽之，优秀的教师，应该在多读书和善分享两方面尽心尽力。

优秀教师演讲稿 篇5

演讲稿要求内容充实，条理清楚，重点突出。在现在的社会生活中，演讲稿的使用频率越来越高，相信写演讲稿是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编收集整理的优秀教师演讲稿8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

优秀教师演讲稿 篇1

尊敬的各位领导、老师们：

大家下午好!

伴随着开学的脚步，我们迎来了一年一度的九月十日教师节，在这个充满爱意的节日里，请让我代表全体老师们向一直关心我们的领导们致以最衷心的感谢!

有幸作为获奖教师代表在此发言，除了欢喜，更有感谢。随着教龄的增长，我越来越体会到，教师个人的成绩离不开学校领导的支持、同事的帮助和团队的协作，市基本功比赛如是，省压片比赛如是，省专业课两课评比也如是。回首一次次的备赛历程，我们在辛苦中感受着快乐，在争执中寻求着真知，在反复打磨和集体评议中获得了人生的宝贵财富，逐渐理解了“作为一名教师，因何存在”这句话的含义。手捧荣誉的光环，我们感受到的是学校上上下下的关心和爱护，感动的是学校很多同事的无私帮助和付出，作为学校集体智慧的受益者，我们满怀感恩与幸福!

教师是一种平凡的职业，也是一项特殊的事业。身为父母的我们，如今更深的体会到“孩子是家庭的希望，是社会的未来”这句话赋予教师的巨大责任，它要求我们关注学生的心灵发展和灵魂诉求，要求我们用知识和理想去感召学生，塑造未来。作为一名普通的职校教师，我们深感育才责任在肩，关系重大;而作为培养医护人员的卫校教师，我们更是对生命心怀敬畏，未敢懈怠。在这个交织着鲜花和掌声、关注与期待的教师节，使更多的人把热情与尊重，理解与关怀的目光投向了我们，使我们和学生一起渡过的每一个平凡的日日夜夜有了更加不寻常的意义。

国运兴衰，系于教育;三尺讲台，关系未来。跨上讲台也许只用一步，但三尺讲台却是我们一生也走不完的路程。教育是崇高的事业，需要我们去献身;教育是严谨的科学，需要我们去探究;教育是多彩的艺术，需要我们去创新;教育也是一种修行，需要我们在教学实践中反复磨砺，明心见性。

我们将脚踏实地，不断提高业务水平，用热情与梦想为卫校的发展奉献自己的绵薄之力，将来在退休回顾时，无愧于这份绵延亘古、传递未来的神圣职业!谢谢大家!

优秀教师演讲稿 篇2

尊敬的各位领导，各位来宾，老师、同学们：

大家上午好!

我今天演讲的题目是《让青春在奉献中闪光》。

两年前，那一个金秋的早上，我揣着一颗忐忑不安的心，在一双双新奇的眼睛里出现。从此，一方神圣的讲台，便把我引向多彩的教师生涯，引向无穷智慧的未来。从此，我的第一声上课，学生的第一声老师您好，便成了我生命中最难忘的记忆。

此时此刻，我要感谢那些朝气蓬勃、纯洁可爱的学生，是他们让我的生命更加阳光，是他们让我坚定了终生为师的信念。我想，无论贫穷与富有，我都会用爱与责任去诠释教师这一平凡而伟大的称号!

我更要感谢一中所有忘我奉献、并肩战斗的同事，他们是我的良师益友、行为标杆。两年来，他们如黄牛一般埋头苦干不知疲倦的身影，他们将家庭搁置一旁全心扑在学生身上的事迹，他们把青春年华奉献给三尺讲台无怨无悔的精神都无时无刻不在鞭策着我。是他们把爱变成了一种习惯，是他们用爱书写人生，是他们用爱感化学生。他们用一生的执着和坚定，为所爱的事业做了最完美的注脚，更为我们这些年轻的后来人点亮了最明亮的航标灯!

在一中，我目睹着这样一群敬业的老师。清晨，当天际染上第一片彩霞，他们的身影已出现在校园的长廊;深夜，当九峰山停息了最后一声鸟鸣，他们才拖着疲惫的身躯回家。万绿丛中一点红，但她绝不是陪衬，她是三十六位班主任中为数不多的女性之一。她的血小板不到60，常常体力不支，她也有家庭有老人有孩子。一头是还在读小学的女儿，需要妈妈的呵护;一头是面临高考的学生，需要老师的陪伴，左右为难，只好把女儿放在亲戚家。我们无数次在办公室听到电话里她和女儿的对话：妈妈，我饿了!你什么时候回来啊?听话，你先做作业，一会儿，妈妈就回来!每次听到这样的对话，我心里都酸酸的，我不忍想象一个十岁的孩子独自在家的孤独。但这样的日子小女孩已经习惯了。她习惯了吃冷饭，习惯了自己泡面，习惯了一个人守着空空的房子和电视做伴。当别人的孩子放学回家吃着香喷喷的饭菜时，老师的孩子却在吃剩饭啃方便面，当别人的孩子过着有爸爸妈妈陪伴的幸福的周末时，老师的孩子却永远只能站在窗边，眼巴巴地盼望爸爸妈妈早点从学校回来。是啊，为了身上那份责任，哪一位一中的老师不是置家人于不顾，置自己的健康于不顾，置所谓的幸福和享乐于不顾，披星戴月，长年累月坚守着那一份信仰和那一份执着?

每当我备课批改作业写到头昏眼花时，给学生讲难题解决心理困扰讲到口干舌燥时，就不免想到我的同学都在那喧嚣与繁华的地方享受着时尚与现代，深深的失落感与疲倦不免涌上心头。可是，每当我抬起头，眼前的景象总使我的心灵受到强烈的震撼：灯光下，那一张张沉静的面容其实满是疲倦，那一声声对学生轻声的宽慰和细致的解答总是沙哑，即便是两鬓斑白却依然精神矍铄，即便是满身伤痛却依然步伐矫健，哪怕是饿了，病了，痛了，累了，却还是那般声音洪亮，那样心态年轻!那一刻，我明白了什么是含辛茹苦，什么是无私奉献，什么是爱与责任!

我在心里告诉自己：我一定会追寻他们的脚步，把无私的爱和无限的责任奉献给我的学生们和我所钟爱的事业!我会把最新鲜的知识带给学生，用最青春的活力感染学生!用自己的智慧和生命，去架起学生今天和明天的桥梁，去铺设学生现实和理想的跑道!为祖国的教育事业奉献自己的一份力。

优秀教师演讲稿 篇3

我不是诗人，不能用漂亮的诗句赞美我的职业；我不是学者，不能用深遂的理论诠释我的价值；我不是歌手，不能用动听的歌喉咏唱我的岗位。我只是一名再也普通不过的乡村教师，但我深爱着我的职业。今天，我要竭尽全力为大家讲述一位乡村教师甘为绿叶，把自己全部智慧和才能以至于全部生命奉献给教育事业的真实而平凡的故事。

二十年前，我只是牛角山下的一个稚气未脱的小丫头，那时的罗老师是顶替父亲来学校教书的她好年轻、好漂亮，就像那碧绿的叶子，透着旺盛的生命力，迎接我们的是她那别具魅力的微笑和眉眼洋溢的慈爱。从这天起我成了她的学生，是她教我从“一”学起，是她教我写“我爱祖国”，是她手执金钥匙为我开启知识的大门，把我领进奥妙无穷的.知识海洋，是她教给了我做人的道理。

记得那是一个月沉星稀的夜晚，罗老师办公桌上的作业本堆得像座小山。可她却伏在“小山”下睡着了，胳膊底下几个作业本上用红笔批改过的地方，象跳动的火焰，在灯光下显得格外醒目。罗老师啊！你这样忘我的工作究竟是为了什么？为了金钱吗？可您的工资只能维持你清贫的生活。为了地位吗？一个小学教师所占有的仅仅是四十分钟的课堂！老师啊！你的学生理解您，你珍惜事业赋予的每一份责任，为的是把更多的孩子送上成才的道路；你珍惜事业为您打开的每一扇门，为的是人民教师的那份无怨无悔。

由于工作劳累，罗老师住进了医院，墙壁雪白的，床单雪白的，一个洁白的世界；脚步轻轻的，话语轻轻的，一个静谧的天地，她躺在病床上让清清滴液汩汩流进缺氧的血脉……她昏沉着，嘴喃喃地呓语着……我凑进听到“春风……又绿……江南岸，同学们，跟我读……”声音很轻很轻，像是从地底下发出来的，我再也控制不住感情的闸门，泪水簌簌往下淌，湿透了洁白的床单。

当我们再次到医院探望她时，她吃力地翻过身来，慢慢地睁开眼睛，看见了我们，她却极力地掩饰脸上的倦意，嘴角依然挂着微笑。当她听到学校工作忙时，竟不顾自己病重的身体，拨掉输液针头，头也不回地离开了医院。

那时，我们又天天和罗老师在一起。她为我们唱好听的歌，讲动人的故事，带我们爬高山，做游戏，还为我们洗衣，钉扣，织毛衣她是一位老师，却更像一位慈母，把爱无私地给予了我们。

绿叶，迎着酷暑，忍着干渴，滋润了鲜花，孕育了果实，十多年过去了，我也踏上了为人师的三尺讲台，这时的罗老师已是桃李满天下，她欣慰地看到了自己悉心浇灌的花朵在艳阳下盛开了，几十年漂洒的粉笔灰却把她的头发染白了。

绿叶，点缀了绚丽的春天，装饰了葱郁的夏天，当金黄的秋天来到时，她坦然地从枝头漂落了……

那天罗老师忽然晕倒在课堂上，她两手枯瘦，双目深陷，脸色苍白，我脑子猛然闪出这样的诗句：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”这神圣的伊，就是伟大的教育事业，就是她可爱的学生。

我永远忘不了那一天。天阴沉沉的，下着雨，我推开病房，一种深深的悲哀向我袭来，一种不详的预感在我心中升起，“不！不！”我使劲地摇头，想否定这可怕的现实，拖着沉重的脚步来到了罗老师床前，我惊呆了，罗老师静静地躺在床上，眼睛微闭，好安详，好平静。

我的泪恣意地流着，无声无息地流着，混合着雨，流到我的嘴里又苦又涩……我第一次有了对永别的体验，第一次感到如此的痛苦和惊悸……

罗老师的生命定格在了四十岁，她没有走完自己的人生之路，甚至还没有创造出任何辉煌的业绩，过早地去了。她活着是清贫度日，然而她竟把自己辛辛苦苦积攒下来的一笔存款捐给学校图书室添置书籍，真是“生如绿叶之葱郁，死如秋叶之静美”。

今天，我走进了罗老师曾经上课的教室，站在了罗老师曾经站过的讲台，继续着罗老师未完成的事业。平平常常没有勋章；两袖清风不沾油水，但我知道那满天芬芳的桃李就是园丁最殷实的财富，一句句深情的“老师”就是授予我们最荣耀的称号。我愿做那片绿叶，用自己的青春年华，知识与才能以至于宝贵的生命去谱写教育事业的光辉历史，描绘教育事业的辉煌篇章。

她好年轻、好漂亮，就像那碧绿的叶子，透着旺盛的生命力，迎接我们的是她那别具魅力的微笑和眉眼洋溢的慈爱。从这天起我成了她的学生，是她教我从“一”学起，是她教我写“我爱祖国”，是她手执金钥匙为我开启知识的大门，把我领进奥妙无穷的知识海洋，是她教给了我做人的道理。

记得那是一个月沉星稀的夜晚，罗老师办公桌上的作业本堆得像座小山。可她却伏在“小山”下睡着了，胳膊底下几个作业本上用红笔批改过的地方，象跳动的火焰，在灯光下显得格外醒目。罗老师啊！你这样忘我的工作究竟是为了什么？为了金钱吗？可您的工资只能维持你清贫的生活。为了地位吗？一个小学教师所占有的仅仅是四十分钟的课堂！老师啊！你的学生理解您，你珍惜事业赋予的每一份责任，为的是把更多的孩子送上

成才的道路；你珍惜事业为您打开的每一扇门，为的是人民教师的那份无怨无悔。

由于工作劳累，罗老师住进了医院，墙壁雪白的，床单雪白的，一个洁白的世界；脚步轻轻的，话语轻轻的，一个静谧的天地，她躺在病床上让清清滴液汩汩流进缺氧的血脉……她昏沉着，嘴喃喃地呓语着……我凑进听到“春风……又绿……江南岸，同学们，跟我读……”声音很轻很轻，像是从地底下发出来的，我再也控制不住感情的闸门，泪水簌簌往下淌，湿透了洁白的床单。

当我们再次到医院探望她时，她吃力地翻过身来，慢慢地睁开眼睛，看见了我们，她却极力地掩饰脸上的倦意，嘴角依然挂着微笑。当她听到学校工作忙时，竟不顾自己病重的身体，拨掉输液针头，头也不回地离开了医院。

那时，我们又天天和罗老师在一起。她为我们唱好听的歌，讲动人的故事，带我们爬高山，做游戏，还为我们洗衣，钉扣，织毛衣她是一位老师，却更像一位慈母，把爱无私地给予了我们。

绿叶迎着酷暑，忍着干渴，滋润了鲜花，孕育了果实，十多年过去了，我也踏上了为人师的三尺讲台，这时的罗老师已是桃李满天下，她欣慰地看到了自己悉心浇灌的花朵在艳阳下盛开了，几十年漂洒的粉笔灰却把她的头发染白了。这时候的罗老师又手把手教我写教案，叮嘱我说：“机会是留给有准备的人。”

绿叶，点缀了绚丽的春天，装饰了葱郁的夏天，当金黄的秋天来到时，她坦然地从枝头漂落了……

那天罗老师忽然晕倒在课堂上，她两手枯瘦，双目深陷，脸色苍白，我脑子猛然闪出这样的诗句：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”这神圣的伊，就是伟大的教育事业，就是她可爱的学生。

我永远忘不了那一天。天阴沉沉的，下着雨，我推开病房，一种深深的悲哀向我袭来，一种不详的预感在我心中升起，“不，不”我使劲地摇头，想否定这可怕的现实，拖着沉重的脚步来到了罗老师床前，我惊呆了，罗老师静静地躺在床上，眼睛微闭，好安详，好平静。

我的泪恣意地流着，无声无息地流着，混合着雨，流到我的嘴里又苦又涩……我第一次有了对永别的体验，第一次感到如此的痛苦和惊悸……秋叶之静美”。

今天，我走进了罗老师曾经上课的教室，站在了罗老师曾经站过的讲台，继续着罗老师未完成的事业。平平常常没有勋章；两袖清风不沾油水，但我知道那满天芬芳的桃李就是园丁最殷实的财富，一句句深情的“老师”就是授予我们最荣耀的称号。我愿做那片绿叶，用自己的青春年华，知识与才能以至于宝贵的生命去谱写教育事业的光辉历史，描绘教育事业的辉煌篇章。

优秀教师演讲稿 篇4

记得小时候，父亲问我：“你长大了干什么?”“当老师!”是的，小时候，我最大的愿望就是当一名教师。为了那梦想，常常召集几个小顽童，墙上挂上一个小铃铛，用手摇几下，表示上课了，然后便摇头晃脑的讲起了连自己都一知半解的“锄禾日当午，汗滴和下土……”那种庄严而神圣的感觉便油然而升，长大后，当我带着大学校园青春的激情踏入一中校门时，当我开始成长为一名人民教师时，才真正懂得了这已不再是一种游戏，而是一种事业，伴着这种事业要求我具备高尚的教师道德、素质，这才是我们心灵的归宿。俗话说：“教学是一个良心活儿!”

这句话一针见血地道出了师德的重要性。师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化的感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人;师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指导学生学习，传授学习方法，使学生终生受益;师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。一中早已是邯郸市的一流学校，社会各界人士都已认可。一份耕耘，一份收获，我校之所以取得如此骄人的成绩，那是因为我们有一支过硬的领导班子，更离不开教师们辛勤的付出。我们随处可以看到，我们学校的教师无时无刻不在起着示范作用，以他们执着的精神、渊博的知识，丰富的教学经验为一中发挥着光和热。多少次老师们都是带病上课，多少天老师们都是以校为家，多少位老师都是一个班主任，三个班的课，孩子尚且在读书求学的关键时刻。然而，他们无怨无悔，他们不曾抱怨。当看到学生们羽翼丰满、展翅高飞时，他们倍感欣慰;当他们听到学生“老师，您辛苦了”这普遍的问候时，艰辛都已烟消云散，唤来的又是旭日东升的明天。

有人说，从来没有哪一个职业像老师一样付出如此的多。是啊，他们只求付出不求回报。说无私吧，太老套了，用他们自己的话说就是对得起自己的良心，我们的老师呀，在世人肆意践踏良知时，却用生命去维护，一遍一遍地向学生们讲述着真、善、美，不惜付出毕生的代价，何以为证?夜晚的星光可以作证，校园的梧桐树可以作威作福证，桌上大大小小的药瓶可以作证，那在门口等妈妈回家冻得瑟瑟发抖的孩子可以作证!

“勤勤恳恳、默默无闻”这是老黄牛的精神;“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”这是蜜蜂的精神，燃烧自己，照亮了别人“就是蜡烛的精神。可以说每种产物的存在，都有年一种精神支撑着它。教师的存在呢?支撑它的就应该是这种高尚的师德吧!

一位哲学家说过：“人的一生只有三个日子：昨天、今天、明天。昨天叫无奈，今天叫无畏，明天叫无悔。“到年迈花甲，蓦然回首，感慨平凡孕育了伟大，生活赐予了幸福。因为我在一中找到了我心灵的归宿，从教人生我有泪无。有一首歌最动人/那就是师德/有一种人生最为美丽/那就是教师/有一道风景线最为人记/那就是诗魂/不要说我们一无所有/我们拥有无数颗炽热的心/我们用爱播撒着希望……

优秀教师演讲稿 篇5

尊敬的各位领导、各位评委：

大家好!

我叫xx，在这里我以平常人的心态，参与幸福中学英语教师职称竞聘。此次竞聘，本人为了响应人事制度改革的召唤，在有可能的情况下实现自己的人生价值。我现年39岁，大专文化程度，中学一级教师职称。xxxx年毕业于临沧师范学校英语班，同年八月分配到幸福中学任教。工作至今，我热爱党，热爱社会主义，服从领导分工安排，爱岗敬业，积极完成学校交给的各项任务。

参与这次竞聘，我认为我主要有以下的几个有利条件：

1、有初中教师资格证书和合格学历。

2、在这20年的教育教学工作中，我一直承担初三年级教育教学工作，曾经担任过班主任，教育教学成绩居全县前列，具有丰富的教学经验，是我校的骨干教师。

3、有较强团结协作、吃苦耐劳、扎实工作、追求上进、不甘落后等精神。

4、经过几年的教育教学工作的锻炼，使自己各方面素质得以提高，xxxx年荣幸地被xx市委、市政府评为市级优秀教师。

5、在教学实践中我不断学习提高自己的教学业务能力，在努力做好本职工作的同时，我于xxxx至xxxx年参加xx师范大学举办的英语函授学习，并于xxxx年八月修完全部课程，取得专科学历，使我的综合能力得到进一步的提高。

6、为了适应新时代的教育教学要求，近几年来，本人通过自学，掌握了计算机的简单操作使用。学会了wps、word、power point、excel等教学上用得到的常用软件的使用，学会了上网，经常浏览有关教育网站，了解关于教育教学改革的信息和新动态，并能从网上下载一些有助于教育教学的资料，与发达地区同步享受最新资源信息，为我校即将构建的多媒体教学、电化教学、网络备课、网络教学打下了坚实的基础。

几年的工作使我深深地感到机遇和挑战并存，成功与辛酸同在。参与这次竞聘，我愿在求真务实中认识自己，在积极进取中不断追求，在拼搏奉献中实现价值，在竞争中完善自己。我深知教学工作的重要性，我愿服从领导分工安排，完成学校安排的各项任务，想学校之所想，急学校之所急，并与广大教师打成一片，齐心协力，搞好教育教学工作。我将笨鸟先飞，不负众望，做到“以为争位，以位促为”。

具体做到以下几个方面：

1、按教学大纲和教学内容作好计划，设计教案，学期学年末写好总结。

2、合理布置并及时批改作业，捕捉分析作业对错情况，并及时反馈。

3、钻研教育教学理论，积极参加教改实践活动，不断改进教法，提高教学质量。

4、关心学生，因材施教，分层次教学，让学生不同程度的得以提高，配合学校，进一步搞好控辍保学工作。

5、积极参加教研活动，每周听课不少于一节，上好学校开展的优质课和公开课。

6、服从学校安排，按时上下课，不迟到，不旷课，有事请假。

另外我还将做到：

1、在工作中不断加强学习，提高素质。

一方面是加强政治理论知识的学习，不断提高自己的政治理论修养和明辨大是大非的能力。

另一方面是加强业务知识和高科技知识的学习，紧跟时代步伐，不断充实，使自己更加能胜任本职工作。

2、扎实工作，锐意进取。既发扬以往好的作风、好的传统，埋头苦干，扎实工作，又注重在工作实践中摸索经验、探索路子，和大家一道努力把幸福中学办好。

3、与各位老师紧密配合，关心学生，爱护学生，教育学生，服务学生。既注重精品学生的培养，又不忘对差生的努力转化，不歧视差生，更不讽刺打击差生，使各个学生的人格和个性得以建康地发展。

4、与同事和睦相处，刚柔适度，对事当断则断，不优柔寡断;粗细适度，即大事不糊涂，小事不计较。力争在服务中显示实力，在工作中形成动力，在创新中增强压力，在与人交往中凝聚合力。

在以后的工作中，我将努力做到严格要求，严守纪律，勤学习，勤工作。以共同的目标团结人，以自身的行动感染人。努力做到大事讲原则，小事讲风格，共事讲团结，办事讲效率。

我将用真情和爱心去和我的每一个学生相处，充分尊重他们的人格，奋力提高教育教学成绩。找准自己的位置，像老实的羊、忙碌的马、吃草的牛那样努力地工作，无私地奉献。像竹子一样，每前进一步，小结一次。我愿与大家共创美好的未来，迎接幸福中学辉煌灿烂的明天。

我的演讲完毕，谢谢大家的支持!

优秀教师演讲稿 篇6

历经半年时间的反复锤炼，“长清精神”表述语最终确定为：“厚德、包容、实干、图强”。今后，这八个字将成为所有长清人共同的“座右铭”。这八个字的提炼，既是对长清历史文化的传承，也是对长清未来的希望与寄托。“地势坤，君子以厚德载物。”‘厚德’是‘长清精神’的品质，是长清人文历史的真实写照。

‘包容’ 包容是一门学问，是一门艺术，是一种美德，是一种境界，更是长清崛起的精神基础。新的时代更要求我们以包容之心纳各种发展机遇于长清，以求新的跨越。

‘实干’ 是‘长清精神’的核心。新一届区委、区政府提出的努力发扬“三上三要”、“四千四万”工作激情和“五加二、白加黑”奉献精神，正是实干精神的体现。

‘图强’是‘长清精神’的追求，是长清面向未来所必须具备的雄心壮志。实现加快长清迅速崛起的目标，迫切需要我们振作精神，凝心聚力，奋力赶超。

王京文书记要求，全区要迅速掀起弘扬践行长清精神的热潮。“从现在起，每天早、中、晚，我们每个人都要按照“厚德、包容、实干、图强”的要求对照检查一下，这既是反省，更是励志。”

如果问我今后怎样践行这八个沉甸甸的大字，作为一名党员教师，我的答案就是：讲责任，讲奉献，讲纪律，争做一名优秀教师。美国作家海明威说过：“每个人都是为某种事业而诞生的，每个人，都有他的事业上和生活中应尽的责任。”责任是一种忠诚，是一种义

务，是一种压力，也是一种动力。责任，是一个学校保持健康发展的源泉，是一个人不求回报，任劳任怨付出的精神！今天的文小（文昌中心小学）人，就是要有一种勇于承担“天降大任于我”的责任意识！要在自己平凡的岗位上做到舍小家，顾大家的！要有严于律己，争创一流！要时刻自觉践行“学校利益至上”，时刻自觉落实“教学质量上水平”！

“八秩流金咏泽千秋，三尺讲坛恩泽四方”。世界上没有哪一座山能够被誉为世界之巅，珠穆郎玛做到了！没有哪一条河能够被称为母亲河，黄河做到了！没有哪一种职业能够桃李满天下，被称为人类灵魂的工程师，人民教师做到了！人民教师，多么伟大的一个称谓啊！当一个人选择了教师这个职业，就意味着选择了一生的奉献！

在今后的工作中，我将牢记“厚德、包容、实干、图强”的八字精神，“立足教育教学第一线创先争优，以德立身，以德治教，厚德包容。把包容的美德溶入到生活和工作之中，用包容之心营造心齐、气顺、风正、劲足的和谐局面。

在教育教学过程中，我将树立“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的理念，尊重关爱学生，把对学生的爱落实到每一天、每一节课、每个教育教学细节中去。尊重家长，主动与家长联系，听取意见和建议，真心实意的为学生为家长服务。

工作中，我将始终保持敢为人先、永不懈怠的精神状态，积极参加教育教学改革等各项实践活动，立足本职，恪尽职守，创造性地开展教育工作。“没有最好，只有更好”，要不断追求，在追求探究过

程中，建立自己的风格，自己的体系。

教师的职业是“太阳底下最崇高的事业”，站在三尺讲台，面对几十双眼睛，我们要时刻用长清精神提醒自己：以德立教，执教为民；教学为主，育人为本；为人师表，依法执教；爱岗敬业，开拓创新；为长清的繁荣昌盛无私奉献，奋斗终身！

优秀教师演讲稿 篇7

尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：

大家好！

在这金秋送爽的丰收季节里，我们迎来了第二十四个教师节，今天，我有幸代表学校进行这次升旗演讲，心情非常激动。此刻，请允许我代表学校党支部和领导班子全体成员向所有辛勤工作在教学第一线的教师和为教育教学工作提供服务和保障的行政后勤人员致以最真诚的敬意和祝福。让我由衷地道一声：大家辛苦了！

今天我演讲的题目是《骄傲》

童年时代，我最敬佩的人是老师。他们是人类灵魂的工程师――用粉笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。就是这份无私、这份执著给了我无穷的力量，使我人生的信念更加坚定。于是，在人生的十字路口，我毅然选择了教师这一职业，从此踏进了教育这方热土，而且还是一块特殊的教育天地——工读教育。一转眼，我在工读学校已经度过了18个春秋，虽然人已中年，但我没有后悔，相反我为我的选择而骄傲。

身为人师，在这收获的金秋，又赋予我对这个神圣职业更多的感慨：虽然工读教师工作在大山里，工作很辛苦也很清贫，但我骄傲我是一名工读教师。因为在这远离市区的大山里，我们每天都从事着一项我认为最高尚的职业——那就是用我们的爱心、恒心、热心、诚心和信心去关爱、感化、引导那些偏离航线的孩子们。用我们无私的爱和博大的胸怀去感召那些脱缰的野马，用我们心田里无比甘甜的雨露去滋润那些蒙尘的花朵，看着他们渐渐懂事，渐渐成熟，看着他们学得做人的道理，学得一技之长后，离开我们走向社会，成为自食其力的劳动者，我是那么的欣慰！那么的骄傲！

万里青云展开路，待鲲鹏奋搏。对于第二次创业中的锦州市工读学校，我更为自己的学校而骄傲。自上个学期来，我校在市教育局的领导下，在新一届领导班子的带领下，在全校师生的共同努力下，全面贯彻党的教育方针，大力实施素质教育，不断更新办学理念，学校校容校貌发生了巨大变化，教职工的工作积极性空前高涨，校外教育蓬勃发展。

为了进行第二次创业，张校长到任后就深入基层调查研究，掌握了工读学校的第一手材料。他主要抓好两件事，一是走出去宣传工读学校，以赢得有关部门的理解和大力支持；二是转变学校教职工的思想观念，激发所有教职工的工作积极性，结合工读学校的实际情况走改革创新之路。张校长一直认为工读教育的职能不能只局限于校内的工读教育，而是要将工读教育的职能向前延伸，对行为偏常的普通中学的学生进行早期预防和早期干预，实施工读预备生制度，使工读教育真正服务于社会，服务于普通中学。正是在张校长的积极努力下，今年6月19日，市教育局下发了100号文件即《关于在普通中学实施工读预备生制度的通知》，使我校的校外教育工作有章可循，使工读教育的职能向前延伸，使工读教育增添了无穷的活力。在新一届领导班子的带领下，我校的风气明显好转，社会声誉日益提高，学校的各项工作都有了长足的进步。看到今天学校取得的成绩，作为工读学校的一员，我们能不感到骄傲吗？

学校教育中教师占主导地位,我校能取得今天的成绩离不开全校教师的努力。就拿孙长山老师来说，他年近60，身患严重的糖尿病，身体状况一直不好，但是当时又没有合适的班主任人选，他体谅学校的难处，从未向领导提出过任何要求，一直默默的工作在班主任的岗位上，直到今年暑期身患心脏病做了两个心脏支架后，才离开班主任岗位。还有我们学校的李刚老师，他不管做什么工作总是兢兢业业，认认真真，以校为家，和学生打成一片，一心扑在工读教育事业上，在工读教育的天地里默默的奉献着。孙老师、李老师只是我们其中的一员，但像他们那样辛勤耕耘，无私奉献的教师在我校还有很多......他们都在自己的岗位上刻苦钻研，默默无闻地工作着。他们是工读学校的脊梁，正是他们的不懈努力才构建了工读学校的和谐校园；正是是他们的辛勤工作才彻底改变了工读学校的校容校貌；也是他们的无私奉献才创造了工读学校喜人的业绩。我为我们学校拥有这样的好老师而骄傲！

优秀教师演讲稿 篇8

尊敬的领导、老师们：

大家好!

我今天演讲的题目是“爱，老师的责任”!

作为一名老师，你是否觉得爱那些德才兼备的“尖子”学生很容易?这种爱往往是自然而真诚地产生的，而所谓的“坏学生”却不那么容易去爱。

你有没有注意到，在你的生活中，一个学习成绩好的学生可以得到老师、学生、家长的关注和爱?一个不擅长学习的学生，如果他们被忽视了，将没有机会得到大家爱。

我们几乎不知道，正是这些“学习不好”的学生更需要得到大家的爱。因为他们有学习上的麻烦，容易产生自卑，他们的内心需要得到更多的理解。

当然，爱这样的“坏学生”，需要付出一定的代价，牺牲一些时间，花费一些精力。

但这种爱更有价值，更值得称赞。也许这种爱，不一定能够清楚的表现出来，但它使人热血沸腾。学生们也不再产生痛苦，而是得到了心灵上的慰藉和飞跃。

据说，成为一名教师最重要的事情是“威严”。所以，为了让我自己和学生的距离不要有太多的代沟，我尽量去观察他们的一举一动，从而弥补我在教学初期的许多不足。一句话，为了让孩子们相信我，我在课堂上不仅需要威严，还更加需要友好善良。

所以，因为孩子们，我找回了曾经失去的童真，和大家的心紧密的联系在一起。孩子们笑起来，活跃起来的样子，真的很可爱。

当我用爱的火焰融化学生心中的冰雪时，我仿佛看到了春天幼苗的萌发;当我用智慧的钥匙为同学们打开通向理想的大门时，我仿佛闻到了花香;当我被送进医院，醒来看到孩子们围着我的床时，我仿佛在爱的海洋中徜徉;当我和同学一起唱歌、欢笑时，我仿佛感觉到青春的旋律在我身上跳动;当我收到孩子们的新年贺卡时，我觉得开心又感动……

这样，你不觉得作为一个老师很幸福吗?

我深深地认识到，要打开孩子们心灵的大门，老师必须付出更多的热情。因为一切最好的教育方法，一切最好的教学艺术，都是在老师对学生的热情中产生的。

优秀教师演讲稿 篇6

爱是教育的基础。没有爱，就没有教育，这是绝对正确的。爱情是老师无声的誓言，是用老师的行动和心血写成的。

回想那一年，刚进师范的时候，曾经深深地感受到：盛开的花季只能在“3.1线”的生活中慢慢延续吗?真的是一辈子的辛苦只能在红烛的昏暗灯光下给别人做嫁衣吗?

在这个苦闷和彷徨的时期，是她，我的班主任刘老师，用她的阳光光环让我深深体会到了教师职业的纯洁和高贵，让我越来越真切地看到了不久的将来。从播种、耕耘、收获，我也是一个光荣的人民教师!

其实我刚入学。当美丽的刘老师站在我面前时，我不禁暗暗纳闷，这样一个不平凡的人物，怎么可能愿意一生清贫，一生平安呢?但她似乎没有意识到。开学第一周，她给笨手笨脚的男生洗床单，秋天她纤细的手浸在冷水里。然后她在操场的训练场喊嗓子。穷学生生病的时候，作为一个普通的打工仔，她付出了一切，付出了几千几乎没了的医药费。

像刘先生这样一个学识渊博又美丽的人，愿意放下骄傲，俯首甘为孺子牛，但在我们羽毛丰满之前，我们今天就开始耽误学业和恐惧，无私的教书育人，将来是否会得到名利的回报。众所周知，老师尽心传道、授业、解惑，可以打开很多人无知的心灵，给别人带来温暖和光明。我们不是天才，但我们有天才的怪癖缺点，拒绝成长，几乎拒绝当老师的光荣使命!

我不在乎别人怎么说那些一无所获的老师，也不管以后会有多少个日日夜夜，我只明白并深深下定决心——做一个像刘老师一样合格的人民教师，为了那些在山坡上打鞭放牛的失学儿童，为了朝阳，为了祖国的美好明天!

随着时代的发展，21世纪我国中小学教师面临着严峻的挑战。综合国力的竞争归根结底是人才的竞争。100万中小学教师的素质是制约基础教育改革发展、提出高教育质量、发展综合国力的关键。民族贫困地区中小学教师素质是制约民族基础教育改革和发展的最大瓶颈。加快民族贫困地区中小学教师培训步伐，提高民族贫困地区教师综合素质，建设一支高素质的民族贫困地区基础教育师资队伍，是推进民族贫困地区素质教育、实施义务教育的关键。发展国民经济，培养各类人才，提高国民素质都是以教育为基础的，而小学教育是基础的基础。作为一名教师，任务光荣而艰巨。热爱小学教学的思想感情，是有一个培养过程的。首先要有意识地了解和熟悉小学语文教学。我们对它了解的越多，就会越感受到它的魅力，越喜欢它，越热爱它。再者，要把工作和社会主义建设伟大事业联系起来，看到工作和社会主义建设伟大事业的联系，看到工作的意义和作用，增强荣誉感和责任感，进而树立终身奋斗的职业思想。

一个合格的`老师必须有良好的师德。师德本身就是一个强大的教育因素。教师的思想、性格、言行、教师对社会事务的态度都会以这样或那样的方式影响学生。因此，教师在履行职责的过程中，必须对自己提出更高的道德要求，严格要求自己。自我认识、自我评价、自我激励、自我强化，使自己的师德更加完善。

我们不仅要热爱我们的工作，还要热爱我们的学生。这两个方面是相互关联的。没有老师对学生的爱，就没有教育。爱学生是老师义不容辞的责任。没有爱，就没有真正的教育，也不可能有好的教育效果。教师的言行在教育过程中起着非常重要的作用。爱学生，首先要关心学生，理解学生，亲近学生，积极搭建教育者与受教育者之间的情感桥梁。亲情不仅是一种教育手段，更是一种巨大的教育力量。爱学生，也要尊重学生，尊重学生，师生之间是不可能建立相互信任的，而没有这种信任，就会失去教育的基础。以班主任为例。作为一个合格的班主任，首先要热爱自己的工作，热爱自己的学生，和他们建立深厚的感情。班主任说什么说什么，他们听圣言，深深地印在脑海里。班主任的每一个动作都被当做一个榜样，被各方模仿和模仿。作为班主任，要想尽快顺利工作，首先要对学生的情况有一个初步的了解，班主任有意识的和学生交谈、聊天。让学生在情感活动中交流和发展。

作为老师，应该以身作则，为人师表。所以班主任要处处严格要求自己，用自己的实际行动感染和带动学生，不仅要支持学生严格，还要放纵自己。我们说任何人在工作中犯错误都是必然的，有的一时半会儿很难发现。俗话说：“当事人迷，旁观者清”这就要求班主任平时注意学生反馈的信息，从中发现得失。

小学教师热爱自己的工作和学生，所以他们会带着愉快的心情备课，深刻理解文章的思想和感情，掌握文章优美的语言文字，永不满足，永远攀登语文教学的高峰，让学生享受作为艺术的清脆的阅读、天真的言语和稚气的作文。学生的每一次进步都不被视为自我最大的幸福，这鼓励了自我努力学习，努力提高教学质量。

追求永无止境，奋斗永无止境。祖国需要人才，人才需要教育，教育需要老师!只有老师用行动写出的爱，老师的心血，才能跨越时空，震撼世界，永远铭刻在人们心中。

优秀数学教师演讲稿 篇7

张雄教授1961年8月出生于陕西省洛南县,1980年他毕业于陕西师范大学商洛专科修数学专业,1989年毕业于陕西师范大学数学系,2008年获硕士学位。他先后担任陕西学前师范学院数学系主任、人事处处长,现任渭南职业技术学院院长。“穷人孩子早当家”“要实现自己的人生价值”的心底呼喊一次次地激励着他在人生之路上奋斗不已。他在数学领域不懈钻研,1999年获曾宪梓教师奖(全国优秀教师奖),2012年担任陕西省重点专业数学教育专业负责人,2014年7月,喜获“第八届陕西省教学名师”荣誉,2014年9月,教育部授予张雄教授“全国优秀教师”荣誉称号。

他还荣任中国教育家协会理事、全国教育数学学会副秘书长、全国数学教育研究会常务理事、陕西省数学教育研究会副理事长等学术职务。身兼数职的他,无论多苦多累,都任劳任怨,甘洒热血,心系教育。30多年来,他怀揣着理想、信念义无反顾地踏上了数学教育教学之路,至今激情不减、斗志不衰。他秉持教育信念,勇做一名讲台上的智者;他提出了“知识本体教学论”,誓做一名学科前沿的引领者;他潜心科研,勇于探索,敢做一名科研工作的创新者。

爱岗敬业,坚定信念,勇做一名三尺讲台的智者

“大面积提高学生的数学学习成绩,誓做一名学生、家长和社会认可的好教师”是张雄教授的教育信念。1980年,大学毕业的他在陕西洛南家乡的中学任教,一教就是8年。他一直默默地做好一名教师,把青春年华奉献给了他的家乡。他带着坚定的教育信念和坚忍不拔的毅力,勇做一名讲台上的智者。他把一切可以利用的时间都花在了学习和钻研数学教学上,从不耽误学生一节课,一学期的教案就有厚厚6本。参加工作的第一个春节,他是在家里备课中度过的,除夕夜里他在煤油灯下备课写教案到凌晨。功夫不负有心人,几年下来,他教的学生高考数学成绩在全县连续夺冠。与此同时,他的教研论文也在《教育研究》《数学通报》等报刊一发而不可收拾,并被推荐到全国会议上宣读。《21世纪中国数学教育展望》课题组由一群年轻的数学教育专家组成,他被作为仅有的两位中学教师被邀参加。这是他第一次参加国家级科研课题,还担任了子课题组长。《陕西日报》《商洛报》等报纸和电台及电视台多次宣传报道了他的事迹,甚至被写进了县志和市教育志。

阳光总在风雨后,经过几年中学教师生涯的历练,他被调到了大学任教。到大学任教后,虽然教学对象、教学内容和奋斗目标变了,可是他的教育信念始终未变———做一名学生、家长和社会认可的好教师。对数学教学的探索使他深深领悟到:有了学科高学术水平的储备,就能展示出教学内容的本质,就会有创新的表现,只有深刻领会数学真谛才能成为数学教育家。因而,他十分重视把教材内容与国内外学科前沿动态相结合;把课堂教学与自己的研究成果和心得体会相结合;把学生毕业后的职业素养、从教能力与教师教育规律以及学生身心发展规律相结合,使教学水平始终具有先进性、针对性、实用性和示范性。他不断更新教学内容,改革教学方法,讲课形象生动、深入浅出,内容讲得特别有深度,严谨又风趣。陕西省教育厅邀请他任陕西省中小学地方教材《科技教育》总主编,该课本从小学到高中全套,供全省中小学《科技教育》课程使用。

他30多年如一日,认真对待每一节课和每一位学生。从讲课语言到板书、从推理到计算、从表情到体态都毫不含糊。他时刻启发学生的思维,在激烈的“脑风暴”中不使一个学生掉队。他一贯倡导学生探究,充分展示知识的发生过程,带领学生当堂“做数学”,发现和重塑知识,以培养学生的创新能力,从不作填鸭式灌输。教学督导专家评价他的课“是真情的流露”“像大海一样”,学生们评价说“听张老师的课是一种享受”。同事们评价他是一位苦于钻研、亲切和善、乐于助人的大哥。

育人路上无不饱含艰辛和苦难。多年前,父亲在老家病危,可他在千里之外的陕北“送教下乡”,他硬是把课讲完,但父亲已离开人世,连最后一面也没见到,成为他终生的遗憾。2008年,他的妻子患重病住院,沉重的打击压得他透不过气来,为了使课堂不打折扣,夜深人静他经常拖着疲惫不堪的身体走进书房……他的身体由于劳累和缺乏锻炼,也患上了重病,时常剧痛难忍,可总无暇顾及去医院。

“知识本体教学论”———化解教学难点,誓做一名学科前沿的引领者

近年来,随着我国高等教育质量工程的深入推进,高等学校的教学改革比以往任何时候都备受关注。张教授在长期从事大学数学教学实践的基础上,探索并思考这样一些问题:教学改革从何开始?在数学教学的诸多因素中,究竟哪个因素最本质、最重要?抓住了最本质、最重要的教学因素,教学才会卓有成效。其实,这些问题的研究涉及到了数学教学的本质,也涉及数学教学的逻辑起点。张教授在教学实践中,大胆创新,提出了知识本体教学论,誓做一名学科前沿的引领者。

知识本体教学论旨在强调知识本身的创造和知识本质的理解在大学教学改革中的重要性。他认为教什么永远比怎么教更重要。在传统的教学理论看来,知识(即教材内容)是相对客观的、死的、不能变的,因而研究的重点和焦点是教学方法、手段和形式,张雄教授倡导的知识本体教学观,却恰恰相反,他把重心放在了知识本身。这是一种全新的教学观,是教学改革的新思维。他提倡通过对数学本身的研究来化解教学难点,优化教学,彰显数学教学的数学本质。

“长期以来,对于课堂教学改革,人们关注较多的只是教学方法、手段等内容。事实上,课堂教学改革应该有两条主线,一是研究教材内容,二是研究教学方法。只有在深刻理解教学内容,吃透教材的基础上,教学方法的设计及其研究才会卓有成效,否则,没有教材研究作基础,单纯的教学方法改革是无源之水,无本之木。”张教授在讲到课堂教学改革时这样说。

教学方法是知识本体前提下的方法,教学方法实质是知识内容和教学过程的和谐统一。内容决定方法,大学教学改革,应该更多地关注知识内容,在透彻理解知识本质的基础上,寻求知识的最佳表征。理解得越透彻,表征得越简单;想得越明白,讲得越清楚。大学里有价值的教学研究应注重什么?从小学、中学到大学,教学研究的意义有所不同,随着知识难度的增大,大学教学改革应该更加注重知识的本质。本质的才是简单的,能看透本质从复杂到简单就叫深刻。

张雄教授为他的知识本体教学论找到许多依据。他说:“大学的教学改革应该重点关注知识本质。数学教学首先是懂数学,讲数学,学数学。不管是苏联数学教育家斯托利亚尔说的数学教学是数学活动过程的教学,还是荷兰著名数学家弗赖登塔尔所说的数学教学的“数学化”过程,都在强调着数学的本体地位。美国教育家布鲁纳也在强调学科知识结构的中心地位。”尽管教学方法研究对提高教学效果的作用毋庸置疑,但是,张雄教授认为,教学内容(数学)本身的研究才是数学教学的质性研究,对数学教学改革才能真正起到根本性、实质性、内在性的作用,单纯的教学方法只是辅助的外在因素,或许存在量的差异,但很难实现质的飞跃。

同时,大学教学既有知识创新的使命,又要培养创新型人才,数学教学注重知识本质的研究,才算真正符合大学的本质。相反的,如果不研究数学知识,对教材内容形式化演绎体系不作任何深入思考和改变,仅仅只是形式化的理解和照搬,即使再多的教学方法研究,恐怕也很难实现知识创新和培养创新能力的双重使命。

传统的数学课堂教学研究,很少研究数学的变化对数学教学的影响,而只是对教学的组织形式给予很大重视,对数学教学的实质内容关心不多,对传统教学的形式方法批判很多,对数学内容的组织呈现方式研究很少。可事实上,优化数学的呈现方式可以使数学变得更加容易。结构决定功能,品质决定品位。一流的教师绝不会是照本宣科的,只有深刻领会数学真谛的教师才有可能成为数学教育家。教师透彻理解知识的本质,他的教学才有很强的感染力和穿透力。

大学数学知识本体教学论研究的问题很多,例如:对于已有的数学知识在体系结构的简约性和知识传播的有效性上进行再创造,以最简洁明了、易于接受的逻辑体系向学习者提供数学知识;优化数学知识(概念、原理和方法)的表述方式,使得教材更加科学,更加平易,更符合教育规律。从数学本身化解难点,而不是通过教学法化解难点;研究适合于现代教育技术和传播技术的数学知识的表现形式,发挥现代技术的优势等。他仍会一如既往继续钻研这些问题。

潜心科研,勇于探索,敢做一名科研工作的创新者

一名优秀的大学教师必须首先是一名出色的专家学者,只有具备了深厚的学科知识积淀和学科研究,教学中才能如鱼得水。张雄教授认为这就是大师和一般教书匠之间的区别。研究学术是个漫长而艰苦的过程,他不仅不断储备扎实的专业知识,还在创新路上越走越远。

一天工作之后的他尽管已经很疲惫了,但他还经常夜深人静迈着沉重的脚步走进书房潜心钻研数学学科内容。节假日往往是他专心科研的时间,有时候不吃不喝不休息连续奋战,似乎有着超常的毅力。他的身体积劳成疾,为了潜心科研却无暇顾及上医院。克服重重困难,一路风雨兼程,致使他主持完成了多项省部级以上科研项目。作为省级重点专业负责人和学校重点学科带头人的他,出版《数学教育学概论》《数学发现之旅》《名师是怎样炼成的》《高等数学》《大学数学知识本体教学论》等专著和教材29本,在《教育研究》《应用数学学报》等国内外几十种期刊发表论文200多篇,遍布美国、加拿大、韩国、尼日利亚等多个国家,还被美国数学评论和德国数学文摘评论或转载,不少发表在国内权威期刊和国际性期刊。他还荣获了共青团中央、教育部和陕西省人民政府等省部级以上优秀成果奖7项,厅局级优秀成果奖3项。

他在15年前出版的专著《数学教育学概论》被著名数学家张景中院士、南京大学博导郑毓信教授等著名专家誉为中国数学教育学学科体系标志性著作之一(该表述发表在《数学通报》杂志上)。他于上世纪80年代有关数学思想方法的研究成果,在权威期刊发表之后,有关理论表述被以后同行沿用至今。早在20多岁的时候,他选准了当时全新的研究方向——数学美学。在数学美学研究中,从学科体系的构建到一些重大理论问题,比如数学美的根源、本质、特征、哲学基础、方法论意义等,他取得了一系列开创性研究成果。在1991年,不到30岁的他征得中国自然辩证法研究会数学哲学委员会的同意,发起并主持召开了全国首届数学美学研讨会。这次会议规格很高,是中国自然辩证法研究会数学哲学委员会当年学术会议,到会学者均是国内一流专家,同时也得到原北京师范大学校长、著名数学家王梓坤院士的肯定和大力支持,被专家学者推举为全国数学美学研究协调组负责人。

他发表的论文多次被《新华文摘》《光明日报》《文摘报》《光明网》《人大报刊资料》全文转载或摘转。他的研究成果在国际上也有一定影响,他多次应邀在希腊、新加坡、韩国等地举行的国际会议上作报告,在国内召开的全国性会议上经常被邀请为大会报告主持人或分组会议主持人。第13届国际数学教育大会于今年7月下旬在德国汉堡大学举行,四年一届的国际数学教育大会是数学教育界最权威的世界性会议。张雄教授向大会提交的论文评审通过并接受演讲,最近,张教授收到了大会邀请函,组委会主席德国汉堡大学教授Gabriele Kaiser博士在邀请函中写道:“Your contributions in the area of mathematical education have influenced the international and national discussion significantly.I am sure that the presentation of your research results will give the congress a high impact.”(您在数学教育领域作出的贡献,在全国乃至国际上有着重要的影响力。我相信,您近期研究成果的呈现,会给国际会议带来深远的影响。)

他还主持完成了多项教改项目,发表了大量的教学论文,教学改革研究成果也多次获陕西省普通高校教学成果二等奖和学校特等奖。他编著的教材《数学方法论与解题研究》由高等教育出版社出版,全国师范院校本科生和研究生广泛使用,第1版和第2版至今重印19次,印数超过10万册,早已成为高等教育出版社的品牌教材之一,并被教育部表彰为全国教师教育优秀课程资源、国家精品课程资源,据中国知网引文数据库统计显示,同行及学术期刊引用频次不断刷新。中国科学技术出版社出版的著作《数学发现之旅》,融会着他对数学学科理念的诠释,凝结着他多少个不眠之夜的艰辛奋斗。

上下而求索:中国数学与西方数学体系风格和成就的比较

张雄教授精通中国数学史和世界数学史,他说中国古算和传统西方数学是不同文化、不同哲学下形成的完全不同的数学。从源头上说,所有民族,所有文明在他们发展的某一阶段,都会认识到数学的两个最基本的要素:一个是正整数,一个是加法运算。这两个要素是后来数学发展和应用的基础。在这方面中国是领先于世界的,中国人擅算。计算带来数学发展的许多特点以及其特有的思维方式。从计算的对象、计算的过程和计算的结果出发,繁衍出一系列的数学。比如,可连加性产生了乘法,连乘产生了乘方,加法和乘法都满足交换律、结合律、分配律,对此算律的研究又大大推进数学的进步。

理想计算模式在不同文化、不同时期中很快就遭到破坏,这就是逆运算的出现。其实逆问题永远是数学问题的重要来源之一。逆运算引出了减法、除法、开方和对数等,引进了负数、零、分数、无理数、虚数等。不过,后期逆运算怎么做就不简单了。数系的扩大和逆运算的程序算法使人们进入一个新领域——符号代数学。代数是数学中第二个计算性学科,简单说,代数的最初任务就是求解方程或方程组,这也是广义的逆运算。方程或方程组可分为线性方程组、多项式方程或代数方程、代数方程组三大类。举个例子来说,在求解多项式方程及多项式方程组方面,东西方数学有着明显的路线分歧,中国的哲学思想注重实用,比较关心具体结果,因此发展了较好的近似方法;西方的数学家强调严密、精确、比较“较真”,试图得出三次方程乃至更高次方程的根式解,对这一问题的探索以至于19世纪诞生了全新的近世代数学。在讲到微积分时,张雄说:“数学中的计算问题随着科学的发展不断增多,正是由于力学的问题,开创了数学中的第三个计算性学科——微积分。可是微积分同样诞生于欧洲。”

他分析道,中国的算学理应成为数学的主流,但却没有,还有一个原因是,古希腊人对真理的探求创造了异样的数学———欧几里得的几何体系,其后来发展为现代数学的主流。它不是创立算法,更谈不上具体计算了,而是在证明定理。这样,欧氏几何带来了全新的数学:不是计算,而是证明。其具体的对象最早就是数和形,目标就是对它们说点什么,不仅是对某些对象进行计算,而是要证明定理,这种证明的需要使几何成为一个严格的演绎体系,并且定理和证明的正确性不用观察、实验和各种实践的检验,它只靠逻辑。正是这一点决定了数学的真理性。

“中国数学和西方数学在体系风格和成就上的差异,是不同文化不同思维方式甚至是不同价值取向下产生的结果。中国古代数学在世界上是领先的,宋元以后落后于世界,留给我们许多思考。我们今天的大学数学教学应当做点什么?培养大学生的创新能力,我们又该从何做起?需要我们青年一代不断探索创新。”张雄教授在谈到中国数学的发展时不无激动地说。