21世纪大学英语3课文

21世纪大学英语3课文（精选8篇）

21世纪大学英语3课文 篇1

一次，一位百老汇喜剧演员做了一个噩梦：他梦见自己在一个座无虚席的剧场里讲故事、唱歌，数以千计的人们看着他—但是没有人笑或拍手。“即使一个星期能赚10万美元，”他说，“那也像人间地狱一般。”

不仅演员需要掌声，没有赞扬和鼓励，任何人都会失去信心。因此，我们都有着双重需求：被别人称赞以及懂得如何去称赞别人。说赞美的话是有技巧的，有正确的说法。比如，因为某些显而易见的成就而去表扬一个人，这不是真正的赞扬。你得运用辨别力和创造力。“您今晚的演讲很精彩、很有说服力，”一次，一位和蔼可亲的女士对一位商人说，“我禁不住想，您肯定也能当一名出色的律师。”听到这意外的溢美之词，那位商人像个男生般地脸红了。

无论声名显赫还是默默无闻，没有一个人会对真诚的赞赏无动于衷。耶鲁著名的英语教授威廉·里昂·费尔普斯讲述道:“一个炎热的夏日，我走进一家拥挤的饭馆吃中饭。服务员递给我菜单时，我说，‘今天厨房里的小伙子们肯定在受罪！’服务员惊讶地看着我说：‘来这儿的人都抱怨菜的味道不好，对服务评头论足，还埋怨太闷热。19年了，你是第一个对后面厨房里的厨师们表示同情的人。’ 人们所需要的，”费尔普斯下结论道，“是作为人能得到一点点关注。”在那种关注中，真诚是至关重要的。当劳作了一天的男人回家时看见孩子们将脸贴在窗上、张望着等待他，他也许会感到这种无声而珍贵的语言如甘露一般涤荡了他的心灵。

孩子们尤其渴望鼓励。童年时如果得不到善意的赞赏，将会危及性格的发展。一位年轻妈妈向A·W·比文牧师讲述了一件让人伤心的事：“我的小女儿常常不听话，我不得不批评她。但是有一天，她特别乖，没有做一件会挨批评的事。当天晚上，我给她盖好被子、准备下楼时，听见她在抽泣。我走回去，发现她把头埋在枕头里。她一边呜咽一边问：‘难道我今天还不够乖吗？’”

“那个问题，” 那位妈妈说，“像把刀一样刺痛了我。当她做错事时，我总是急于纠正，可是当她努力表现得好些时，我却没有注意。我哄她睡觉时连一句称赞的话都没有。”

同样的准则——说友善的话——适用于所有的人际关系。我小时候住在巴尔的摩，当时街坊里开了一家新的药店，为此我们那位技能娴熟、资历颇深的药剂师老派克·巴洛很生气。他指责他的年轻对手出售廉价药品而且在配药时没有经验。最后，那位受到伤害的新来的药剂师考虑以诽谤罪起诉对方，于是他去见了一位明智的律师托马斯·海斯。“别把争端扩大化，”海斯建议说，“试试友善（地处理）。”

第二天，当顾客们告诉他他的对手在讲他坏话时，这位新药剂师说，一定是哪里发生误会了。“派克·巴洛，”他对他们说，“是这个镇上最好的药剂师之一。他能在任何一刻、任何一天或任何一晚配出急救药方。他的细心是我们所有人学习的榜样。这个街坊已经扩大了—有足够的空间同时容下我们俩。我把他的药店当作我学习的典范。”

当那位老人听说这些话时——因为称赞和丑闻一样会长着闲聊的翅膀迅速散播——迫不及待地要亲自见见这个年轻人，给他一些有用的建议。怨恨因真挚诚实的赞扬而化解了。

为什么我们大多数人对于那些能让其他人高兴的事实避而不提呢？“给生者一朵玫瑰,其意义远远胜于送给逝者华丽的花圈。”一位风度翩翩的老绅士以前常常顺路去新罕布什尔州靠近康韦的一家古董店里推销商品。有一天，等他走了以后，古董商的妻子说，她很想告诉他他的来访给他们带来了很多乐趣。丈夫回答说：“下一次我们告诉吧。”

第二年夏天，一个年轻女子来到店里，她自我介绍说是那个销售员的女儿。她说，她的父亲已经去世了。“从那天以后，”古董店老板说，“不管什么时候当我想到一个人的优点，我就会立即告诉他。也许我不再有另一个机会了。”

如同艺术家们在把美展示给别人的过程中能获得满足一样，任何一个掌握赞美艺术的人会发现它对给予者和接受者来说都是一种幸福。它给陈词滥调注入温暖和愉悦，将喧嚣的世界转变成优美的音乐。

每个人身上都有值得称道的地方。我们只是需要把它说出来。

Unit2 你当然有创造性 对于我们很多人来说，“创造性”一词的周围有一堵墙，我们却在墙外边。我们会申辩说，我们没有那份天赋，创造性非天才们莫属。

但是，创造性并非是少数天之骄子才有的特殊天赋，或者是那种一个人要么有、要么没的灵光乍现。在我所认识的最具创造性的人中有一位老妇人，她生活在加利福尼亚州一个偏僻的牧羊场内。她是智利人，16岁时嫁给一位美国船长，移居到了丈夫的国度，学会了他的语言。她在那个偏僻且薄雾缭绕的海岸上安了家，过上了日子，创建了一片精神和经商兼顾的产业。她买卖土地，接生孩子，在剪羊毛的时节得给30个男人做饭。她生了5个孩子，教他们读书、写字、骑马，还教他们在海洋里像海豹那样舒适自在地游泳。看到她90高龄还能爬到屋后的山丘上去看日落的海景，你会心潮澎拜、叹服不已。

除了出于需要、爱心和巨大的勇气而自学的那点知识，她是个没有接受过多少教育的女人。但是，她从不辜负自己并且还总能超越一点，因而明白了自己是个什么样的人，并将之自如地应用于自己和他人——那便是创造力。

如果把创造力想象成是随便发生的事那就错了。创造的能力是人类固有的，但是运用这种能力是件艰苦的工作。那不是作为嗜好或是通过“上上课”、“忙个不停”就能做到的。创造性是带有方向性的工作，是朝着某个理想做出的持续努力。

当代天文学之父威廉姆·赫歇耳爵士着手制作世界上最精密的望远镜时，他得先学习如何磨制镜片、如何给镜片泡光。虽然经过数月的努力，他的第一块镜片仍不完美。他尝试了两百次才制作出一架自己满意的望远镜。勃拉姆斯花了近20年的时间才创作出他的《第一交响乐》。

我们也许没有造桥、写诗或发现新星的天赋，但如果我们不想浅薄地活着，想过富有创造性的生活，我们就必须工作、再工作，以展示自己如何理解活着的意义。工作本身可能很平凡，但是如果它能激发快乐、好奇心、创新发明，那么我们运用的力量就与天才无异。创造性与其说是一种天资，倒不如说是一种态度。因此，创造性在任何地方都用得上，不论是做柠檬馅饼，还是造登月火箭。那些被我们叫做“天才”的人本能地知道这一点，而我们其他人得通过学习获得。

确切的过程尚不清楚，但创造性也许十之八九始于对于比我们更重要的事情做出反馈。观看日出的奇迹时，你在一瞬间感觉到地球缓慢而又威严的转动；完成一件非常艰难的任务后，你的头脑中一闪而过的敬畏感；看到整个景观倒映在和碟子一样浅的水坑时，你对无限性的惊鸿一瞥——这些都是创造性的前兆。在此之后便是反思，是领悟到自己的意识，察觉到自己的思考。

意识之后是希望凭借自己的感知有所作为的冲动。不幸的是，这里也恰恰是我们很多人走岔道的地方。当发现制作东西和做事情都如此艰难时，我们会半途而废。因为想法或计划并不是很容易成型的，我们会断言说那没有什么用处，还说自己就是没有创造才能，而事实则是：要产生任何东西，既需要聪慧，也需要韧劲。即便莫扎特能在一刹那构思出交响乐的整个乐章，他也得一个音符、一个音符地把这个闪念记录下来。

有些人坚持说自己没有大想法，也没有什么革命性的设想。但是，好主意每天都在对我们狂轰乱炸——它们来自别人，来自旅行，来自阅读。只要善待已经萌生的想法——利用那些想法、尝试那些想法、在给那些想法一个机会之前不轻易将之抛弃——任何人都会获得更多的想法。有些人雨后春笋般地萌生想法，但却因为对起步太小不耐烦而让想法烟消云散。如果他们开始的时候无法夺人眼球，他们就会选择索性不去开始。这种做法对创造力是致命的。海伦·凯勒写道：“当我们听任决心或一份纯洁的感情无果而终时，我们不仅仅失去了机会，还常常妨碍未来意图的实现。”

除了想做一些实事来落实我们的感受外，还需要艰苦的、循规蹈矩式的工作——“循规蹈矩”一词如今我们已经不太在意了。然而事实上，创造性却体现在细微的、日常的、时时刻刻的磨练中，而不是在成功加冕的时刻。有个故事，说一个妇人在音乐会结束之后冲到弗里茨·克莱斯勒跟前哭着说道：“我也想像你一样把生命献给小提琴演奏。”小提琴家冷峻地答道：“我已经献了。”

如果我们想富有创造性，我们也必须这样。献出一生意味着从众多的可能性中挑出某个目标，然后耐心地朝着它努力，即便在倦怠、困惑或害怕的时候也不放弃；意味着干什么爱什么，不仅仅喜爱那些精彩时刻，而且乐于日复一日地努力；意味着目标坚定地闯过内心深处和外部世界的重重风暴、磨难、试验、失败、再尝试，直到我们的决心和自身都得到升华，两者都准备就绪。

我认识一位70多岁的演员，一生都只演小角色。有一天，我问起此事。“快50岁的时候，”他说，“我承认自己永远都不能成为真正的大明星了。我也不愿意做其他工作，因此我决定全力以赴去把每个活儿做好，哪怕是跑龙套的角色。那样，我为自己闯出了一片天地，得到了什么都带不走的满足感。”他认识到了创造性态度给内心世界带来的奖励，那完全不同于对掌声的渴望。

实际上，我们时常说的却是：“告诉我如何才能有创造性。”提出这个要求本身就是拒绝创造性。创造性就是发现自己、发现自己回应生活的独特方式，这是个伟大而且能让人脱胎换骨的真理。发现的潜台词意味着知道了别人不知道的事。那是件独自完成的事情，宛如出生或死亡。认识并接受这一点，不再问该怎么做，就是在自我的创造性中迈出了坚实的第一步。

Unit4 不只是游戏

不论你跑步还是拍篮球，或者投棒球，你这样做就是因为好玩。有些科学家说，玩是自然本能，就像睡觉一样。这也许解释了体育的历史为什么可能和人类一样悠久。

有些人说，体育是作为人类的生存形式发端的。史前人的奔跑、跳跃、攀爬都是为了求生。猎手通过技巧分出强弱，竞争由此盛行起来。追溯到公元前1850年的壁画描绘了拳击、舞蹈和杂技的场面，这些壁画是在贝尼哈桑的埃及古墓里发现的。古希腊人于公元前776年在奥林匹亚举行了世界上第一次奥运会，令体育发生了突破性的大变革。但是，直到19世纪初，我们所了解的体育活动才开始兴起（请原谅，这里用了双关语！）。像板球、高尔夫球和赛马这样的当代体育项目诞生于英格兰，后来传播到美国、西欧和世界各地。包括棒球和足球在内的这些体育项目都是今天竞技项目的雏型。

从游泳到冰球，所有这些有组织的体育活动都被认为是严肃的比赛，都有要遵守的规则、需要学习的技能和姿势，还有需要贯彻的技战术。但是，《理解儿童世界：儿童与游戏》（维利图书公司2009年出版）一书的作者伦敦大学哥德史密斯学院的心理学教授彼得·史密斯这样说：“体育一样的游戏通常很好玩，游戏就是为了玩。”

因人而异的体育项目 体育项目的形式多种多样，参与人数也不一。团体项目和个人项目各有其优缺点，但是，大部分人会发现他们从幼年时就会被某一类项目所吸引。在足球这样的团体项目中，你只是团体的一员，和队友一起争取成为获胜队伍。那就意味着你要把球队利益置于个人成就之前。你必须学会与队友相处、分担责任。在网球这样的个人项目中，你通常只要关心自己的表现即可。这就令这些体育项目更有挑战性。

体育的最大价值

不管是橄榄球还是高尔夫球，体育的价值是毫无疑问的。根据美国儿科研究院的理论：“玩耍对儿童和青年的智力、身体、社交和情感等方面的健康发展都是非常关键的。”玩耍不但锻炼了我们的体格，而且锻炼了我们的大脑。体育教会我们了解自己、了解世界。我们学会如何协商计划、解决分歧、如何控制自己的态度。我们在玩耍中学会的技巧可以应用于学校和工作中。由于有组织的体育项目是个用手动脑的学习过程，它们刺激了我们的想象力、好奇心和创造力。对游戏的深入研究得到了这样的研究论断支持：游戏，也就是体育，对脑部的健康发育是非常重要的。我们在游戏中运用语言来解决问题，我们在遵从游戏指令时学会思考，我们在认知每场体育比赛的平均分和获胜几率时运用数学能力。

体育还可以提高我们的体能水平，起到抗抑郁的作用。活动能增加大脑中的化学物质内啡肽的含量，它可以改善心情。当我们开始运动和娱乐时，就会自我感觉良好。

忘记乐趣

在一个完美的世界里，每个人进行体育运动都会得到乐趣。但事实情况未必总是如此。体育运动可能会具有攻击性，造成擦伤、挫伤以及骨折，也可能会对我们的心理造成伤害。塔夫斯大学儿童发展学荣誉教授、《玩耍的力量》一书的作者大卫·艾尔肯德说，儿童玩耍诸如捉人或捉迷藏这样的自发游戏时，“误解和委屈是学习过程的一部分，发生在相互尊重的情境之中。那些出现在有组织的团队体育比赛中的误解和委屈并不具有同样的支撑性，竞争意识盖过了合作意识，可能会伤害儿童的自我意识和自尊心。”参与体育活动通常有趣，但有时候我们可能会很沮丧。原因有可能是想赢的压力、在看台上吼叫呐喊的家长或者是待人不公的教练。体育本该将人们团结起来，但也可能会分裂人群。当体育活动按照技能水平、性别和种族被分门别类时，有些选手就会有被孤立的感觉，开始忘记体育应有的乐趣，甚至想退出。体育可能未必总是一种具有积极意义的体验，但即便如此，它们也可以让我们对该如何面对人生的挑战有一番了解。

让体育活动为我们服务

参与体育活动并不意味着你得进入大学校队。很少有人具有成为专业运动员的天赋。但你们学校篮球队的教练或体操老师已找到如何让玩耍成为工作的诀窍。在这样做的过程中，他们找到最适合自己的工作。用艾尔肯德的话说：“每当我们把玩耍与工作结合在一起，就像自己的兴趣爱好，比如做菜、园艺、缝纫和木匠活，它就会充分发挥并综合了我们的兴趣、天赋和能力。这是一种让我们感受自己完整性的活动。”

玩耍对我们的发展是如此重要，以至联合国人权高

级委员会将其列为每个儿童应该享有的一项权利。换句话说，玩耍是人类与生俱来的权利。体育场是玩耍和了解世界的最佳场所。所以，不论你的体育项目是什么——从游泳到足球——为了享受乐趣去玩耍，你自然而然会赢！

Unit6 幸福就是急当务之急

上周躺在吊床上休憩的时候，我才有时间想想我那忙乱的生活模式，想想我如何弹跳似地从过度忙碌到相对轻松又到过度忙碌。这个过程不断重复，我却如同在梦中。于是，每次醒来举目四望，我都发现我的日程表排得满满当当。

“怎么会这样呢？”我第一百次困惑地自问。现在忙成这样，我已经想不起来最初是什么想法或行动把我带到了现在的处境，我也没看到任何可以及时警告我、让我改正错误的讯号。我知道我以前也曾处于这种糟糕的状况，因为这种让人窒息的受困感觉似曾相识。但是，我完全不知道我是怎么不断复制出这种困境的。我没有办法避免重蹈覆辙。

我的两位读者派特·斯图尔特和苏珊·波特送给我一本他们自己设计的名为“平衡行动”的月度记事本。这是本有着不同寻常说明的小小螺旋芯记事本。每个月初，它让你花30分钟制订计划，确保为自己留出时间。

在记事本的末尾还有地方让你随手记下那些你最忙碌时突然产生的愿望：你想读的书、你想见的朋友、你想上的课、你想看的电影、你想去的地方，所有那些被忽视的愿望、希望和梦想。因为把它们记录在手边，所以每个月你都有机会确保为这些真正重要的事情留出时间。

在我看来，这样往前看、给未来预定计划有可能修正人们那种被不幸扭曲的对未来远景的观感。这是一个可以预见未来而不被未来弄得措手不及的机会。你得预期肯定会发生的事而不是让本可预见的事突然发生来困扰你。你得提前决定你能从容地承担多少事项而不至于很晚才发现你被那些事项淹没了。

不这样矫正的话，我们许多人就会在日常的时间表里填入那么多的职责义务、会议、工作约会和特殊事件，以致只得发疯似地在剩下的时间里见缝插针地处理其他事务。我们的日子往往像诺里斯·李的故事里那个梅森瓶一样塞得满满当当的——这个故事是我的一个读者让·拉德尼克提供给我的。

一位讲师站在一班成就卓著的成功人士面前，举着一个一加仑的大口梅森瓶。他在瓶内放满大块石头，然后问这群人：“这个瓶子满了吗？” 听众表示同意。

“喔？真的吗？” 他问道。他在瓶里倒入几把碎石。“瓶子现在是满的吗？” 听众迟疑不决。也许不是满的吧。他又倒入几把沙子，将瓶子填满到瓶口。“现在呢？” 他问。还没有。他又倒入了一壶水。

“行了，” 他问，“我们能从中学到什么？”

“嗯，” 有个坐在前排的男士说，“你刚才是在演示，无论你的日程表有多满，你总可以塞更多进去。”

“你完全错了。” 老师说。“我想说明的要点是如果你不先把石块放进去，以后就再也没有可能放进去了。”

这正是你真正的价值观得到体现的时刻。你对石块的定义是什么？商务会议还是孩子的篮球赛？整理你的文档还是读一本书？呆在家还是开会？如果你不提前有意识地好好选择，在这个快节奏的世界里，所有那些需要你关注的事情将为你做出选择。当然，如果你真的好好反思，你也许并不想把你的日子之瓶用每块石块、每片碎石、每颗沙子、每滴水塞得满满的。否则，在那么拥挤的空间里几乎就没有活动的余地、没有呼吸的空间了。如果你忽视这一事实，像我那样对待那些令人烦恼的常规事情，等水满、盖子盖紧的时候，你会遗憾地发现压紧的生活有如在溺水。

Unit7 中国人的住所，美国人的空间

美国人有空间意识，而不在乎地域观念。如果你去居住在郊外的美国人家里做客，进门的第一件事几乎就是身不由己地漫步到景观窗前。有意思的是，你进了主人家的住房之后，首先赞美的却是房子外面的美丽景色。看见你竟然懂得这所房子的景观设计，主人也会颇感欣慰。远方的地平线不仅是天地之间的分界线，而且是未来的象征。无论家园有多美丽，美国人并不扎根于此：他的目光总是被向外延伸的空间所吸引，落向地平线上的某一点，那就是他的未来。

与此相反，想一想传统的中式庭院。清一色的围墙环绕四周，影壁后面是一个院子，角落里或许还有一座微型花园。一旦踏入主人的私家小院，你会置身于一种安静优美的氛围，一个由楼阁、幽径、假山和花草点缀其间的错落有致的世界。但是，你看不到远处的风景，你的面前没有任何开阔的空间。在这样一所房子里，你对大自然的所有感受仅仅是天气的变化，唯一的空间是头顶上的天空。中国人扎根于他的家园。

中国人对家园怀有深厚的情感。云游四海乃是一种陌生的情趣。道家的经典著作《道德经》是这样来描述中国人扎根于本土的理想的：“邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死，不相往来。”在理论上，农民在中国社会中地位较高。究其原因，不仅在于农民从事生产粮食的基础产业，更在于他们不同于唯利是图的商人，他们情系自己的土地，即使身临险境，也绝不背弃家园。

乡愁是中国诗歌中一个经久不衰的主题。美国人在阅读中国诗歌的译作时，可能会对频繁出现的强烈的思乡哀愁感到诧异，甚至反感。要理解这种强烈的感情，就必须知道，中国人由于饱受战乱流亡、旱涝灾害之苦，对于安定的生活怀有强烈的渴望。迫不得已的颠沛流离使中国人对于失去的感受更为强烈。与此相反，美国人搬家大多出于自愿。他们对故里的怀念其实是对一去不复返的童年时光的眷恋。与此同时，未来召唤着他们，未来正守候在那广袤的空间里。

当我们批评美国人的“无根性”时，往往忘了这正是我们所推崇的理想带来的结果，即社会的流动性和对未来的乐观态度。当我们赞许中国人的“扎根性”时，却忘了“住所”一词既表示空间位置，也表示社会地位：被束缚于某一处所也就意味着受制于人生的某种定势，很少有改观的希望。空间象征着希望，而处所则代表着固有的成就与稳定。

读书的好处

1、行万里路，读万卷书。

2、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

3、读书破万卷，下笔如有神。

4、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。——达尔文

5、少壮不努力，老大徒悲伤。

6、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿

7、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

8、读书要三到：心到、眼到、口到

9、玉不琢、不成器，人不学、不知义。

10、一日无书，百事荒废。——陈寿

11、书是人类进步的阶梯。

12、一日不读口生，一日不写手生。

13、我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基

14、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

15、读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈——歌德

16、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿

17、学习永远不晚。——高尔基

18、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向

19、学而不思则惘，思而不学则殆。——孔子

21世纪大学英语3课文 篇2

一、英国大学创业教育的背景

在20世纪末,随着全球化趋势的发展,英国人的经济生活也发生了极大的变化。据统计,在英国的全部劳动力中有13%都是自我雇佣者,而在

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英国的创造性行业,有34%的人都是在自主创业的基础上工作。[1]人们就业性质和工作方式的变革,使社会对人们的创业精神和创业能力提出了新的要求,为了适应这种要求,英国社会对创业教育日益重视起来。2003年12月4日,理查德·兰伯特(Richard Lambert)向英国政府提交了一份《兰伯特校企合作评论》(The Lambert Review of BusinessUniversity Collaboration),[2]强调想要保证毕业生有较高的就业能力,就必须使学生具备创业技能和创新能力,而想要有效地培养这些能力,就必须让企业更多地参与到大学课程的设计和教学过程中去,给予对于自我雇佣和自主创业感兴趣的学生更多的帮助和支持。报告的出台使如何通过校企合作来推进大学创业教育成为人们关注的话题。鉴于此,英国的教育与技能部(the Department for Education and Skills)与小企业服务中心(the Small Business Service)联合成立了毕业生创业委员会(Council for Graduate Entrepreneurship),以加强大学与地方商业协会的联系,促进大学创业教育的发展。2008年3月,英格兰的创新、大学与技能部(Department for Innovation,Universities&Skills)向议会提交了一份白皮书《创新国度》(Innovation Nation),从创新的角度强调了创业能力在经济发展中的作用,并要求大学与企业合作开展创业教育活动,共同促进学生企业经营与创业能力的提高。[3]正是在英国政府上述一系列政策和措施的驱动下,英国大学的创业教育才蓬勃发展起来。

二、大学创业教育的内涵

为了更好地理解英国大学的创业教育,我们首先要理解大学创业教育的内涵,这就不可避免地涉及到“创业”的概念。1734年,法国经济学家坎狄龙(Cantillon)最先提出“创业家”的概念,指出“创业家”就是在盈利和亏损方面承担风险的人,并且具有任何背景的人都可以成为这种人。这里的“创业”概念包含几个要点,即强调创新或制造变化的机会;强调创造有价值的产品或服务;具有或发展出成功所必需的素养;具有创造的主动性。可见,“创业”活动可以产生于社会的各个部门,而不仅仅是经济领域。因此,自20世纪90年代起,“政策创业家”、“社会创业者”、“少数民族和女性主义创业者”以及“生态创业者”等与社会事业有关的创业概念也相继出现。

随着社会创业活动的增多,人们开始意识到有必要通过高等教育来培养人们具有创业者所具有的素质,因此大学创业教育便应运而生。最早的创业教育出现在大学的经济类学院,旨在培养学生创办新企业和自我雇佣所需要的开办企业与管理企业的能力。后来,如何使学生具有现有企业所需要的创新精神和创造能力也被纳入了大学创业教育的范畴。现在,大学创业教育的内涵进一步扩大,扩展为要使学生形成一种做事情、看问题以及感受和交流经验的方式和能力,其核心在于使大学生具有一种创业精神与创新能力。它的实施也不再局限于经济学院,而是涉及到了所有的专业领域。总的来说,大学创业教育就是使学生形成创业素养,掌握创造新企业或新事业所需要的具体知识和技能的教育。而所谓的创业素养则是指一系列与创业有关的态度和能力,包括创业观念、创新精神与能力、自主性与独立工作能力、团队精神与合作能力、自信心、在压力中工作的能力、分析能力、交流技能、时间管理能力、风险管理能力、问题解决能力、适应能力、关注细节的能力、承担责任与决策能力、计划及组织与协调能力等。[4]

三、英国大学创业教育的实施

(一)专门的创业教育课程

2005年,英国的兰卡斯特大学(Lancaster University)推出了一门创业教育课程———企业家与创业。这是一门公共选修课,主要面对的是本科三年级的学生,旨在用创新教学方法来培养学生的创新能力和创业能力,并将其与自己的经验和外部的商业社会联系起来。课程由企业家和大学教师联合开设,包含了一系列相互联系的活动,并且将网络学习活动融入到了课程理念和设计之中,使其成为整个课程的一个有机组成部分,而不是一个辅助性的附属品。

该课程主要由四个部分组成,它们是:(1)3次讲座,1次在课程的开始,1次是邀请企业家进行客座演讲,还有1次是在课程结束的总结讲座;(2)每周1次历时2小时的小组研讨活动;(3)学生通过网上博客交流,并每周在网上提交1次作业;(4)学生要坚持写纸版的创新日志,追踪相关的商业新闻,把有用的文章带到小组研讨活动中去。

实践证明,该课程的实施效果非常好,所有的学生在听完课程开始时的讲座后,都会每周登陆网上博客进行交流。此外,每个小组对每周问题的回应还可以使指导教师掌握学生对该问题的反应情况,而网上博客不但可以让指导教师了解学生的学习进展,还可以帮助了解他们对团队合作的思考。通过这一课程的学习,学生能够自觉地把理论和实践联系起来,[5]有关创业的态度和能力也得到了有效的培养和发展。

(二)其他课程中的创业教育

除了专门的创业教育课程,英国大学还将创业教育广泛渗透在其他各专业课程中。以伦敦城市大学(London Metropolitan University)的游戏技术学士学位课程为例,该学位课程是2005年由计算机学院与其他国内和跨国公司合作推出的,旨在在教授学生电子开发技术的同时,培养学生的就业技能和创业能力。该学位课程利用真实的游戏开发项目来发展学生的相关知识和技能,并为学生设置了实习岗位,投资了游戏实验室,以使学生能够在实际的工作过程中来提高自己的专业水平。该课程创造了一个合作型的环境,通过真实的游戏开发项目,将本科生、研究生、教师和工业部门的合作者和实践工作者聚集在一起,使他们通过合作,共同致力于游戏、教育软件、电影和残疾人应用软件等电子产品的开发和研究,并促进学生专业技能的发展。[6]此外,由于学生在工作中有大量的机会接触企业界的人员,并且在真实的商业项目中进行学习和研究,所以这非常有利于他们了解商业领域的真实要求,发展其创业意向,提高创业能力。

(三)课程之外的创业教育活动

为了推进创业教育,英国的谢菲尔德·哈勒姆大学(Sheffield Hallam University)的企业经营与管理改革学院(Department for Business Enterprise and Regulatory Reform)在2008年开发了一个创业模块(Venture Matrix)。该模块是一个创新型创业教学环境,旨在吸收各门学科的学生展开合作,通过多样化的学习形式,支持他们形成真实的企业经营和创业经验。它不是仅仅让学生提出创业方案或让学生从事虚拟的创业活动,而是让学生真正创造自己的公司或其他社会事业,并在一个安全的环境中相互之间进行交换和贸易。

从2007年9月起,创业模块经历了1年的试行期。在这段时间学生企业的贸易活动仅限于学校内部,由23个学校教师监督,并且根据学生学习结果的进展情况对他们进行评价。从2008年开始,创业模块进入了正式实施阶段,该模块吸引了更多的教师和学生参与,并开始致力于超越学校的范畴,劝说当地的大型企业、中小企业和其他地区组织为学生提供真实的项目和学习机会,帮助学生发展创业能力。

创业模块的实施效果非常好,根据学生在试行阶段的反馈,该模块的参与者在未来的工作中更倾向于创业,因为他们在创业模块中获得了支持,所以并不惧怕冒险。即使一个学生在创业模块中并没有获得成功经验,他也会有所收获,因为模块会为学生提供反思和自我评价的机会,进一步提高学生的就业技能和自信心。[7]

(四)外部资源与支持活动

为了保证大学创业教育的顺利开展,英国政府以及各协会组织还通过提供资金、教学资源和召开学术会议等形式支持创业教育实践,以保证大学生的创业能力能够真正获得提高。

1. 资金支持

自世纪之交起,英国政府就开始通过持续不断的投资鼓励大学开展创业教育,如2001年、2004年和2006/2007年的“高等教育创新基金”(the Higher Education Innovation Funds)以及1999年和2001年的“科学创业挑战基金”(the Science Enterprise Challenge Fund)等。这些投资极大地影响了高校的行为,对于支持大学开展创业活动和进行创业教育课程创新起到了巨大的推动作用。[8]除了正式的拨款,英国政府还设立了很多创业奖金来鼓励大学的创业教育。如在2009年11月19日,英国高等教育基金委员会与社会事业慈善基金会(Unltd)合作,在伦敦和伯明翰发起了一项“社会创业奖金”(Social Entrepreneurship Awards)计划,旨在鼓励大学中的人员从事创业活动,创造性地解决社会问题,从而提高师生从事社会创业活动的能力。[9]

2. 教学资源支持

英国高等教育学会是促进英国大学课程教学发展的一个重要的专业协会组织,该组织围绕高校的专业设置,成立了各种学科中心,专门负责为相应的学科和专业提供教学方面的支持。在创业教育方面,许多学科中心都根据本学科的实际情况,提供了一些有关创业教育的教学资源,如其地理、地球与环境学科中心(GEES Subject Centre)就开发了一个企业、技能与创业资源包(Enterprise,Skills&Entrepreneurship Resource Pack),专门用来促进地理、地球与环境学科课程中的创业教育。这个资源包包含了大量信息、观点、教育实践案例与案例研究,旨在帮助大学地理、地球与环境学科的教师在自己的课程中融入创业教育的要素。[10]

3. 组织学术会议

为了促进创业教育的发展,英国教育领域的各种协会组织以及高校还经常组织一些以创业教育为议题的国内或国际学术会议,为致力于创业教育工作的教师和学者提供互相交流的机会,并积极传播相关研究成果,以促进创业教育实践水平的提高。如在2009年4月,英国高等教育学会的商业、管理、会计和金融学科中心(BMAF)在卡迪夫举办了第4届年会,会议的主题是“关注雇主”,具体内容就涉及企业经营与创业问题;[11]2009年9月,爱丁堡的赫瑞-瓦特大学举办了第4届国际创业教育者年会,会议的主题是“加强创业教育”,具体包括四个问题,即“提高认识”、“创业教育的教学方法”、“行动策略”和“学习途径”等;[12]2009年9月,英国工读交替制教育与培训协会(ASET)在兰卡斯特大学会议中心举办了一次年会,会议的主题是对于工作和学习的评价,主要内容也包括企业经营与创业问题;[13]2009年10月,英国的小企业与创业研究所在利物浦举办了第32届年会,邀请研究者、教育工作者、实践工作者和政策制定者共同讨论有关小企业和创业的问题,以应对当前经济危机的挑战。[14]

四、评价与启示

随着全球化进程的深入,各国政府对大学创业教育都非常重视。进入21世纪,英国大学的创业教育在英国政府和各社会组织的大力推动下,取得了很大的成就,表现为:

第一,大学创业教育广泛开展。英国政府对高等教育持续不断地投资,极大地影响了大学创业教育的开展和相关课程的开发,据2008年的估计,英国95%的高等教育机构都设置了不同形式的创业教育,创业教育发展迅速。

第二,大学创业教育实施途径多样。据2007年的英国高等教育创业调查显示,英国大学的创业教育活动有36%都是融入课程中的,其中既有专门的创业教育课程,又有渗透在各专业,如经济、工程、艺术与设计、数学与计算机、自然科学和医疗保健课程中的创业教育。另有64%的创业教育活动是在课程之外的,这里既有大型的创业教育模块,又有小型的创业教育活动,创业教育活动多样。

第三,大学创业教育教学方法灵活。英国大学的创业教育除了采用传统的课堂讲授,还注重小组讨论、讲习班、案例教学、网络教学和基于问题的学习等方法的利用。在教学过程中,大学还重视邀请校外专业人士或企业家进行客座演讲,积极吸收社会力量参与课程的教学。

第四,大学创业教育重视以实践为导向。欧盟有关创业教育的专家小组制定了一个“良好创业教育标准”,其中之一就是强调创业教育要以实践为导向,通过与当地企业或社区建立合作关系,让学生在具体的项目中获得创业的直接经验,支持学生真正创立自己的企业、事业或新产品。英国大学的创业教育符合这一标准,无论是在相关课程中还是在课外创业教育活动中,都强调为学生提供支持环境,让学生通过真实的项目或创业活动,创造出真实的企业或产品。

然而,英国大学的创业教育在发展过程中也表现出了一些问题,其中之一就是在不同专业之间的发展不平衡。据2007年英国高等教育创业调查显示,在大学的各门课程中,经济专业的创业教育活动占总数的61%,工程专业占9%,艺术与设计专业占8%,而自然科学专业只占4%。可见,经济专业课程中的创业教育内容要远远多于其他专业,造成这种状况的原因一方面固然是创业教育最早发源于经济类学科,与经济专业有着天然的联系;另一方面则是其他专业的学生更侧重于某种专业技术或人文领域的学习,其商业技能和对市场的敏感性较弱。事实上,现在有很多人质疑商学院是否是实施创业教育的最理想场所,因为创新产品和各种商业创意更可能出自于技术、科学或其他创造性学科。[15]但无论如何,加强非商业专业的创业教育都是非常必要的,因为创业教育的本质是培养创新能力,这种教育应该面向所有的学生。

近些年来,我国也日益重视大学创业教育,这一方面是因为创业教育对于学生创业精神和创新能力的培养可以发挥积极的作用,适应我国当前参与国际竞争的需要;另一方面则是因为随着我国高等教育大众化的发展,拥有大学毕业文凭的人不断增多,使年轻人面临着巨大的就业压力,而创业教育鼓励人们自主创业可以为大学生就业开辟新的途径。然而,由于我国的大学创业教育才刚刚起步,各方面的发展还不完善,不但教育教学形式单一,还缺乏足够的资金和教学资源支持,因此我国应该在考察英国的经验和问题的基础上,创造多样化的创业教育方式方法,注重对非经济专业学生的创业教育,加大资金和教学资源的支持力度,以推进创业教育更快、更好地发展。

本文责编:晓洁

摘要：大学创业教育是使学生形成创业素养,掌握创造新企业或新事业所需要知识和技能的教育。英国大学的创业教育实施形式多样,既有专门的创业教育课程,又有渗透在其他专业课程中的创业教育,还有课程以外的创业教育活动。为了保证大学创业教育的顺利开展,英国政府以及各协会组织还通过提供资金、教学资源和召开学术会议等形式支持创业教育实践,这对我国大学的创业教育具有一定的借鉴意义。

21世纪大学英语3课文 篇3

Unit1 1.Mini-Dialogues 1 B 2 A 3 C 4 D 5 A 2.Conversation

D 2 D 3 B Unit2 1.Mini-Dialogues 1 D 2 D 3 C 4 B 5 C 2.Conversation D 2 A 3 A Unit3 1.Mini-Dialogues 1 C 2 A 3 B 4 B 5 C 2.Conversation B 2 B 3 C Unit4 1.Mini-Dialogues C 2 D 3 D 4 B 5 A 2.Conversation D 2 C 3 B

Unit5 1.Mini-Dialogues D 2 D 3 D 4 B 5 C 2.Conversation B 2 C 3 B Unit6 1.Mini-Dialogues A 2 C 3 C 4 B 5 C 2.Conversation C 2 C 3 A

21世纪英语演讲稿 篇4

Title: Diversity creates beauty

Culture is the essence of a nation’s strength, so how to develop our culture and treat oversea culture is an important issue.There are different thinking and actions in the world.Some nations reject foreign culture.Meanwhile, there are some nations imitate others.Of course, there are countries keep the good traditional culture as a basic and then adopt others’ strengths, such as China, Japan.I hold the idea that we should make cultural diversity become mainstream in the future world and avoid cultural integration at the same time.To date, how to develop its own culture has never been stopped thinking.Every nation has its own assumption, action and reform.Keep cultural diversity is successful and effective.Cite China, Tang Dynasty enjoys its own booming economy and colorful culture.Search for its origin and we are easy to find that Tang Dynasty learn oversea advanced culture at the basic of its own accessible culture.As for our present China, the strength is obviously clear.Once we take up “reform and open” policy, the situation and status in international society change greatly.Our life standard of course has been raised sharply.Keep cultural diversity contributes much to the development of China.Qing Dynasty made the strength of China fall behind advanced countries for several tens years.There is no wonder for it to experience this result if you have understood something of Chinese history.In Qing Dynasty, its emperor operated cultural tyrancy(文化专制主义).That is to say, it stuck to cultural integration inside of our country.After hearing the above examples, you may say that culture seems to have nothing to do with economy and how you can prove diversity creates beauty and cultural integration blocks development.Maybe you are right, but don’t forget that culture is soul and spirit for a nation.It provides direction and dynamic power for its people to create bright future.As an old saying puts, “Idea comes before action.”

In this paragraph, I want to analyse the inner connection between cultural diversity and how it work wonder-beauty.First, personality distinguishes our special individual and makes our world colorful.It’s the same to cultural diversity.Lack of diversity, vibrant society would disappear.Second, everything has more than one angle.One person cannot find all angles and research all of them successful.In the multicultural society, we can learn others’ fruit and others learn our extra gains.This can enrich our culture and make it constant and effective development.For culture development in China, I think we should keep our root-fine traditional culture and we should also adopt others’ strength points.Go on constant reform of culture to make sure that it adapts to present situation and can ensure the constant development of our nation.I wish what I’m speaking can count a little.

21世纪英语的演讲稿精选 篇5

.i love my motherland there is abeatiful country standing in the east of the world.she has red soil,big mountains,long rivers and hardworking people,she is just like adiamond,shinning all the time,and she is my dearest country---china!

i love my motherland!because ilove the different races of my country!each race has its own culture and customs.some people are kindhearted,some people are ggenerous,some people are humourous.anyway,i can't display evry race of my country,but what iwant to tell you is that the chinese people are great.because of them,our motherland is developing day by day.our country is becoming much stronger tham before.

my country has so many great places of interest,which is known not only to every citizen,but also to the world.when the foreigners talk about china,they all extend their thums and sayen.china is afamous and fantastic country!yes,that's ture!we have the great wall,the world's second longest river,the oldest history and the most glorious culture.as wa all know,china is one of the largest countries in the world,when it is snowing in the north,the flowers have come out in the south,when the people in the south are enjoying the sunshine on the beach,the people in the north are skiing on the ice.how marvelous it is!so now ican speak to the world loudly my country is really great!my country is really beautiful!

21世纪大学英语3课文 篇6

目前, 大学生综合素质培养中存在的问题主要表现于: (1) 动力不足, 缺乏恒心。当代大学生价值取向呈多元化, 部分学生政治观念模糊, 没有远大的理想和抱负, 趋向于实用主义, 重功利讲实惠, 缺乏长远打算、远大理想、抱负和社会责任感, 因而没有强大的动力。 (2) 缺乏奉献精神。在父母身边生活惯了的学生们, 养成了只讲索取、不懂奉献的习惯。 (3) 缺乏正确开展社会交往的能力。有的学生霸气十足, 容易被宿舍集体生活所排斥;有的学生性格孤僻, 自制能力差, 不善于交往, 缺乏宽容与合作精神。 (4) 缺乏自理、自立和解决实际问题的能力。 (5) 身体、心理上的问题。许多学生身体状况不佳, 身体瘦弱, 近视眼较多, 有许多学生体育成绩一般或勉强过关, 心理比较脆弱, 一旦受到挫折就容易产生心理障碍。

无数事实证明, 全面培养大学生自身综合素质应从四个方面的内容入手。

一、思想道德素质

崇高的理想和信念是形成科学的世界观、人生观、价值观的基础, 坚定的政治目标可以激发人无穷的奋斗精神, 无私奉献是精神的最高形式。精神是素质的内在本质。从近几年人才市场和就业形势反馈的信息看, 很多用人单位选人重才更重德, 把思想道德素质放在首位, 政治思想素质较高, 具有事业心、责任感和吃苦奉献精神的毕业生成了首选目标。思想道德素质包括政治素质、事业心和责任感、艰苦奋斗精神和务实作风等方面。

1.较高的政治素质。

政治素质不仅表现在政治立场、观念方面的远见和洞察力, 还表现为对社会发展趋势的敏锐性, 对国家宏观政策的预测把握能力及具有一定的政治理论修养。

2.事业心和责任感。

许多用人单位在人才的要求上强调要有事业心、责任感, 要爱岗敬业、乐于奉献。希望并要求毕业生把选择的工作当作长期追求、投入的事业, 要与单位同甘苦, 共患难, 荣辱与共。

3.艰苦奋斗精神和务实作风。

这就需要毕业生始终保持昂扬的斗志和坚韧不拔的作风, 坚定不移地朝着既定的奋斗目标前进。用人单位需要的是干才, 能踏踏实实工作, 有吃苦精神, 而不是好高骛远、眼高手低。

二、科学文化素质

在现代科学技术突飞猛进、生产的发展越来越多地依靠人的智力和知识的今天, 劳动者科学文化素质的高低, 对生产的发展、社会的进步有着决定性的影响。

1.要有广博精深的知识贮备。

知识是形成素质的基础, 高素质人才必然有扎实的专业基础。现代社会对从业人员的文化素质、知识结构的要求愈来愈多, 对知识技能共性的要求愈来愈多, 不仅要具备宽厚扎实的基础知识, 还必须具有广博精深的专业知识和大容量的新知识储备, 要求从业者的知识程度高、内容新、实用性强。

2.要建立合理的知识结构。

就是要做到围绕自己选择的就业目标, 对自己所掌握的知识进行合理组合、恰当调配、形成知识系统。

3.要有更新知识的能力。

即持续学习、终身学习的能力。

4.要有创新能力。

人类社会的不断进步的过程, 就是一个不断创新的过程。有不少大学已开始意识到培养大学生的创业精神和创新能力的重要性, 鼓励毕业生自主创业、艰苦创业、科技创业。

三、身体、心理素质

健康的体魄、良好的身体素质已成为人才竞争的物质资本。因而大学生必须加强心性修养, 提高心理素质, 要能正确评价自我, 胸襟开阔、豁达大度、积极乐观;要正确对待挫折, 克服期望值过高的心理, 培养坚韧不拔的毅力;要克服自卑感, 增强自信心, 培养心理调试能力, 以良好的心理素质去迎接挑战。

1.广交朋友。有句话:读万卷书不如行万里路, 行万里路不如阅人无数。通过广交朋友能让我们知道自己的缺点, 自己的不足。团结的力量是伟大的, 集思广益会使自己变得聪明, 对事物的认识以及处事的方法会更加完善;结识到身边的榜样, 那多么庆幸你离成功更近了, 俗话说榜样的力量是无穷的, 更何况你身边就有一个榜样时刻提醒着你呢?

2.创新能力的培养, 是社会发展的客观需要, 也是人立足于现实的必备素质。素质发展的个性化要求, 是在强调全面发展的同时, 也要注重人的个性张扬, 就业竞争日益激烈, 迫切需要当代大学生强化自我竞争意识, 并根据社会的需要和个性特点, 努力挖掘个人潜力, 不断完善自己的个性和发展个人素质。

第一, 明白实现目标的理由。成功者在设定目标的同时, 也会找出设这些目标理由来说服自己。当他十分清楚地知道实现目标的好处以及不实现目标的坏处时, 便会马上设下时限来规范自己。

第二, 确定时限。一般人如果没有时限来集中注意力的话, 很难检查出自己在不同时间段到底做到什么程度了。因此, 当明确知道目标之后, 便要确定明确的实行时限。

第三, 实现目标所需的条件。若不知实现该目标所需的条件时, 如何去进行则会模糊。

第四, 自问“假如要实现目标, 我自己必须变成什么样的人?”

3.在业余时间多做一些兼职活动, 并积极参加各种社会公益活动。长期的社会学习生活能够助长一个人的斗志, 培养自己沉着解决问题的能力。

实际动手能力的强弱, 将直接影响到作用的发挥;策划能力要求大学生在日常工作中, 抓住有利时机, 把握有效空间, 筹办和开展形式各异的介绍宣传和业务活动, 使工作富有感召力和吸引力。经历社会的磨练, 能让我们更加坚定自己的奋斗志向、珍惜学习的机会, 知道自己的不足, 从而更好地充实自己。

4.我们应该尽可能地提升自己的礼仪素质。一位礼仪专家曾说:“教养体现于细节, 细节展现素质。”因为一些小事或一些不经意的细节往往会透露出一个人的内心世界, 显现出一个人的本质。而这些都不是大学生短时间靠突击就能具备的, 需要长时间的培养。如果你拥有良好的全面素质, 你就会比别人拥有更多的机遇。

机遇总是垂青于有准备的人, 一个人综合素质和创新能力的高低, 将决定他求职择业的层次与自由度。而综合素质的提高, 不是一朝一夕就能做到的, 也不是靠毕业前的突击武装能解决的。它要求大学生要转变观念, 增强竞争意识, 在整个大学期间, 按高要求有针对性、分阶段地不断充实自己、完善自己, 逐步提高自身的综合素质, 以便在未来的人生竞争中脱颖而出。

摘要：本文从21世纪对大学生综合素质和能力的要求出发, 探讨了大学生综合素质和能力培养的内容, 提出了在社会实践活动及业余兴趣中体现素质教育和培养综合能力的途径及对策。

关键词：大学生,综合素质,能力培养

参考文献

[1]陈晓峰.大学生的适应能力与素质教育[J].玉林师范学院学报, 2003, (02) .

[2]李兴平.论知识经济时代创新人才的培养[J].西南农业大学学报 (社会科学版) , 2006, (01) .

[3]李玉华, 李景平.大学生素质论.西安交通大学出版社, 2001.

21世纪英语演讲诸康妮演讲稿 篇7

Discover Yourself

Ever since the accelerated development of human civilization, perpetual scientific discoveries of nature had accompanied mankind all along the journey.It was by discovering the world around us that human beings have been able to lead a more sophisticated life.However, as G.K.Chesterton once said, “One may understand the cosmos, but never the ego;the self is more distant than any star.” Similarly, our life is a journey of unrelenting efforts to discover more of ourselves.When I was 6 I constantly pictured myself as an elegant and skilled pianist rendering Chopin’s nocturne beautifully on the stage, receiving warm applause after my

performance.As I furthered my piano lessons, it was hard to be oblivious of my non-gifted skills.Sometimes I couldn’t help but have this feeling of despair when I woke up to the reality and discovered that my goal was unrealistic.Brutal but real, it was the first time I had discovered that I couldn’t have it all.When I was 12 I thought the coolest job in the entire universe was to be a surgeon.I spent hours and hours watching the drama “Grey’s Anatomy”, and couldn’t help falling in love with the kind of life those doctors lead on the screen.I was utterly mesmerized by the scalpel and all those fancy medical terms they use.However, I stopped dreaming about being a surgeon when I discovered that it was the idea of being a surgeon that appealed to me, not what it truly was.Therefore, the dream ended and I discovered some more about myself.This year I turned 16, I could proudly say I do not dream to be but ascertain to pursue being a lawyer in the future.Since junior high school I was always awarded the “most eloquent debater” in every single debate I participated in.I cannot only think logically but also deliver my thoughts promptly.My huge interest in philosophy also adds to my

reasoning whenever I tried to argue on something equivocal.Being aware of the obstacles and hardships on the way to becoming a great lawyer never panics me, for the simple reason that I have this faith and passion in what I am aspiring after.G.K.Chesterton was absolutely correct, the most complicated part of comprehending the world is the study of the somehow smaller world—ourselves.I subsequently realized that growing up is the process of discovering ourselves;we get to know what we truly are, and become who we dream to be.As we shape ourselves, and as we shape our lives, we gradually become more aware of our limits and potentials and consequently learn to

21世纪大学英语3课文 篇8

2.Text Organization Part I(Paras.1-4)

(From one specific example of the author’s poor piano playing, the author introduces the general thesis:)In the competitive world today, we should be “experts” even in our hobbies.(What about the author’s own point of view?)

Part II(Paras.5-9)The author gives five more examples to illustrate that this thesis has been widely accepted.Part III(Para.10)The terrible result this thesis leads to.(What’s the result?)Part IV(Paras.11-12)The author states her position: It’s time we put a stop to all this.3.Skill Learning in Writing and Reading 1)The specific-to-general structure(take Text A for example)

The author starts with a specific example(her bad piano-playing);

She then moves to a more general statement about herself;

And this leads to her general thesis.2)Understanding idiomatic expressions

To hypothesizing the meaning of idiomatic expressions with the context clues ― examples, explanations, contrasts or parallel phrases.4.Language Points 1)the other afternoon— on the afternoon a few days ago(para.1)Also: the other day(para.7), the other morning, etc.2)My performance would make any serious music student weep…(para.2)

serious---deeply interested;devoted Example: If you’re serious about becoming an actress, you need proper training.weep — v.to shed(tears)as an expression of emotion 3)(every)now and then---sometimes but not very often or regularly(para.3)Examples: Now and then my new method appears to work.I still see her for lunch every now and then, but not as often as I used to.4)out of style—unfashionable;out of fashion(para.4)Example: A style does not go out of style as long as it adapts itself to its period.5)a mark of class— a symbol of a person’s social position;a characteristic feature which indicates that a person is cultured and civilized(para.4)Example: His shirt is ironed and that was a mark of class.6)You can’t tone up your body by pulling on your gym shoes…(para.5)tone up —(cause to)become stronger Examples: He suddenly toned up and reproached the boy for carelessness.I lift weights at the gym everyday to tone up my body.pull on/off — put(clothing, etc.)on/off by pulling Examples: Help me pull on these boots — they are very tight.He began to pull off his shirt.7)take up(an activity, subject, etc.)—become interested in it and spend time doing it, either as a hobby or as a career(para.5)Examples: He decided to take up a career.I thought I’d take up fishing.8)be in(good, bad, etc.)shape — be in(good, bad, etc.)condition

(para.5)Examples: The house was in absolutely good shape.She runs 3 miles every day to keep herself in shape.9)As far as sports enthusiasts are concerned if you…..hopelessly committed to embarrassing yourself.(para.5)as far as sb/sth be concerned---in sb’s opinion commit(sb/ sth)to---put(sb/sth)in(a state or place)Examples: The names were committed to memory.Signing this form commits you to buying the goods.10)In case you don’t know,…(para.6)

in case— In case is used when you are giving a piece of information in order to introduce the reason why you are giving it.Examples: In case you didn’t know, there are three basic wines: red, white and rose.Mary, in case you’ve forgotten, hasn’t forgiven you.11)as it happens/ happened---by chance;although not planned.(sth rather surprising)(para.6)Examples: As it happens, I know someone who might be able to give you some advice.As it happened, I had a few minutes to spare.12)I blew it.(para.7)Paraphrase---I made a mistake and missed the proper time(for your soccer instruction)

blow---vt.(infml)do clumsily or badly;mishandle;ruin

Blow it is often used when you are given an opportunity but you fail to take advantage of it by doing or saying something wrong.Examples: It was your last chance and you blew it.I guess I blew it when I turned down the job offer, didn’t I?

13)be out to do/for sth.— want or intend to do/to achieve sth.(para.7)Examples:You might feel that they’re out to use your house as a free hotel.Mark my words — he’s only out for one thing and that’s her money.14)Competition keeps getting in the way.---Competition is always preventing kids from having fun.If something gets or stands in the way of something else, it make it difficult for that thing to happen, continue, or be appreciated properly.Examples:She won’t let anything get in the way of her ambitions.May nothing stand in the way of your future happiness together.15)Homework and tennis and piano lessons kind of eat it all up.(para.8)

kind of---(infml)somewhat;to some extent Examples:Actually, I felt kind of sorry for him.I kind of thought you might help me.eat up---use or consume(money, time, or fuel)in large quantities Examples:A big car like that eats up petrol.Rising costs were eating up most of the profits.16)occupations at which no particular expertise is expected(para.9)

occupation---an activity in which you engage habitually, either sth that you do for pleasure or as part of your daily life or a job or profession.Examples:Cycling was his favorite occupation.Everyone, irrespective of age, sex or occupation.expertise---n.expert knowledge or skill, esp.in a particular field.Examples:Customers will be impressed by the expertise of our highly trained employees.We admired the expertise with which he prepared the meal.17)It strikes me as so silly.(para.10)Paraphrase----I think that’s very silly.strike sb.as---have an effect on sb.or impress sb.Examples:The plan strikes me as ridiculous.Henry strikes me as a very dull boy.18)Make peculiar-looking objects out of clay.(para.11)Cf.peculiar, odd and strange Peculiar implies marked or conspicuous distinctiveness, odd stresses a departure from the usual, the normal, or the regular, while strange, the most comprehensive of the three words, suggest unfamiliarity.Examples:This difference arises from the peculiar character of the US government.Some great men have odd habits.To most of us the art of India is strange.Cf.clay, soil and mud Clay is earth that is used to make things such as pots, soil is the top layer of earth in which plants grow, and mud is wet and sticky earth sometimes used for building a house.Examples:A clay pigeon is a disk made of clay fired into the air to be shot at for sport.The soil here is very fertile.They lived in a mud hut.The boy was covered with mud.18)the joy of creative fooling around---the fun in not doing things seriously.(para.11)

fool around---to behave in a playful, silly, or irresponsible way without thinking seriously about what you are doing.Examples:We spend the afternoon fooling around on the beach.Don’t fool around with matches.19)out of shape---unhealthy and unable to do a lot of physical activity without getting tired.(para.12)5.Grammar Focus 1)as far as…be concerned

This phrase is used of either people or things to indicate that the people or things are involved or affected in that way or to that extent.Examples:As far as older people are concerned, they need to keep mentally active as well.The rise in interest rates will be disastrous as far as small business are concerned.When the phrase is used of people, it may also mean in … ’s opinion.Examples:This is all rubbish as far as I’m concerned.As far as we were concerned, they were foreigners.2)it’s time and it’s high time---sth ought to happen or be done sooner without delay.Examples:It’s time to go It’s time to lunch

It’s high time for Europe to take responsibility for its own defense and stop depending on the United states

When it’s time or it’s time is followed by a that-clause, the verb in the clause is in the past With the meaning of the whole sentence in the present.Examples: I think it’s time(that)we stopped.It’s time(that)the school improved its meal service.It’s high time(that)we had our car serviced.6.Guided Practice 1)Answer questions with imagination(Page 205)a)If you were to take the author’s advice and start some new hobby this week, what would it be? b)Have you ever felt too shy or embarrassed to try some leisure activity? What was it, and what were you afraid of? c)Your teacher is looking for a new hobby.What do you recommend? Why? 2)Group discussion a)What’s your hobby?

b)Do you have several hobbies or just one? c)Are you an expert at your hobby/ hobbies or are you just an amateur? d)Do you think it’s okay not to be an expert at hobbies? 3)Ask several students to retell the text by using their own words.7.After-class Assignment 1)Review Text A 2)Do exercises: Structure(Ex.X, p.209)Cloze(Ex.XI, p.209)Translation(Ex.XII, p.210)3)Structured Writing(p.213)

Text B Stripping Down to Bare Happiness Language Points 1.bare happiness---happiness of life consisting of the most basic and important things.2.What we’re talking about is simplification, not deprivation.----What we mean is a simple life, not a needy one.deprivation---the state of not having the normal benefits of adequate food, etc.Examples: She led a life of comparative deprivation.There were food shortages and other deprivations.(=lack of the things that are usually considered necessary for a pleasant life)during the war.3.you really lose your taste for them.---you’re really bored of them.4.a two-career couple---a couple with husband and wife having full-time jobs.5.Neither one of them was willing to jam what they considered the most important part of their life into the brief time before work and the tired hours afterward.---Neither the husband nor the wife was satisfied with a home life ― the part of life they considered most important ― only in their spare time or after work when they are in a hurry or tired.6.to trade two full-time careers for two half-time careers, and to cut back on consumption---to change two full-time jobs for two part-time jobs and to reduce expenses.7.construction of a world where family and friendship, work and play, are all of a piece.---creation of a lifestyle in which each aspect of one’s existence does not conflict with the other.If something with several different parts is(all)of a piece, it is the same throughout or consistent in some way.If one thing is(all)of a piece with another, it is consistent with it.Examples: The building is remarkably of a piece architecturally.The new measures are all of a piece with the government’s policy.8.a living area defined by a comfortable couch and a wood stove.---an area set apart for general use during the day time by a comfortable couch and a wood stove

define---vt.Determine the boundaries of

9.Don’t they miss what they do without?---Don’t they feel regret at the absence of certain things in their life?