57公共管理学考试题库

57公共管理学考试题库（精选6篇）

57公共管理学考试题库 篇1

《担保法》规定的担保方式之一——定金

1．概 念

是指当事人双方为了保证债务的履行，约定由当事人一方先行支付给对方一定数额的货币作为担保。

2．数 额

定金的数额由当事人约定，但不得超过主合同标的额的20％。

3．合同的形式及其生效

定金合同要采用书面形式，并在合同中约定交付定金的期限，定金合同从实际交付定金之口生效。

4．定金合同的履行

债务人履行债务后，定金应当抵作价款或者收回。给付定金的一方不履行约定的债务的，无权要求返还定金；收受定金的一方不履行约定的债务的，应当双倍返还定金。

施工投标保证

施工项日的投标担保应当在投标时提供，担保方式可以是由投标人提供一定数额的保证金；也可以提供第三人的信用担保（保证），一般是由银行或者担保公司向招标人出具投标保函或者投标保证书。

57公共管理学考试题库 篇2

关键词：Web分布式,高校公共课,试题库管理系统

在进入二十一世纪以来,我国快速步入计算机网络时代,计算机互联网的快速发展促成了我国经济的逐渐成熟,计算机的水平已经逐渐成为衡量学生的个人能力以及综合素质的基本标志,而计算机公共课已经成为高校检测学生知识能力水平的重要途径,众多高校开设计算机公共课的目的就是培养学生的计算机基础知识和文化素养。到目前为止,我国高校计算机公共课存在的主要问题就是文化地域的差距,许多教师反应教学任务重、环境较差以及实验条件不能够满足学生的需要等。本文笔者将对公共课试题库进行系统的研究与设计。

1 Web分布式项目研究的意义以及研究现状分析

1.1课题的来源以及意义

随着我国经济的飞速发展,计算机网络被逐渐应用于大众的生活当中,同时各高校也相应的开设了计算机网络课程,通常来说,计算机的应用程度是较单一化的,计算机的主要用途就是计算分析所录入的信息以及资料的管理,在学校学生课程中的主要用途就是培养学生自身素质以及计算机的使用能力。而考试对学生的考查方式以及公平公正性都在一定程度上影响着评定学生个人素质、奖助学金的评定。在我国高校的日常工作中,考试出卷工作的工作量巨大且方式繁琐复杂,学生试卷的考题难度以及考试题量的大小很难做出准确地控制,对于组织出卷、考试阅卷和考试管理等方面也比较难形成试卷库,这些为学生的快速高效学习造成了相应的困难,但在利用计算机进行试卷的自动生成以及自主形成试题库,就使得学习效率大大提高,也使考试管理以及日常教学工作逐渐走向正轨,并且排除了主观因素对考题的影响,使得考试更加公平化、真实化,大大提高了教学质量。

利用计算机可以快速地进行学生试卷的审批评阅,大大节约了教师在这方面所用的时间,可以很大程度地将多余的时间用来辅导学生工作,提高了工作效率,促进了教学的工作质量,在建立Web分布式的试题库之后,可以实施教学和考试互相分离的模式,在原有基础上对教学方式进行改进,这就大大提升了整体的教学水平,与此同时,改变了以往单一的教务工作方式,可以调动工作人员的积极性,提高了教务员工的整体素质,从根本上实现了以考促改的目的。

1.2我国研究现状以及国外的经验借鉴

目前我国很多高校都开始实行了Web分布式公共课试题库的管理方式,投入了大量的精力在这项工作的研发中,为我国社会经济效益以及社会效益带来了有益的影响,二者相互提高作用,促使试题库方案进一步发展。

而在许多西方国家,例如美国,早在二十世纪六十年代就开始投入试题库工作工作的使用,并提早开始对计算机的辅助测试进行使用,例如电脑辅助测试的编制工作以及电脑检测的分析评价等。美国早已重视起来计算机的使用,同时提高了对试题库管理和研发工作。随着考教分离的普遍实施,考试的形式不断进行增加,大大减少了教师的工作量也提高了考试试卷的质量。

2 Web分布式的研究方案

2.1研究的目标以及研究内容

在研究过程中,以高校为例,目前很多高校都已经有相应的试卷库,在此基础上进行详细的分析和系统设计,使得考试题库逐渐丰富多样化,并且从其他高校的试题库进行借鉴分析,添加多样化的考试题目,也可以直接从后台录入其他题目,方便审阅老师掌握试题的更新程度,同时在录入考试题目时,为了使其更加方便灵活,可以采取全屏录入的方式,在对试题难度的掌握方面可以用试题难度系数进行标注。为了确保考试的公平性以及系统的稳定程度,要保证用户登录的合法性,提高用户权限设置的标准。同时,试题库是否建立成功在一定程度上关系着系统功能是否符合用户的需求,要按照不同用户的不同需求进行组合来满足查询。同时在题量以及难度系数的设计过程中,要根据出题者的要求进行相应的控制。在针对复杂性问题的插入时,要允许随机化的抽取并对试卷进行人工修改等。

2.2 Web分布式的公共课试题库管理的创新之处

在试题库系统的建设过程中,在充分掌握计算机基础知识的同时,还掌握了网络公共课的技巧以及基本经验,这样就避免了之前教学方法以及试卷审批、合成试卷的不足,在一定程度上增强了适用性以及开放性,避免了资源的浪费。同时该系统使用结果表明,考试系统达到了设计者的要求,随着校园网络的逐渐普及,网络试题库以及考试形式必将成为教学的主流元素,其经济高效、科学合理、操作简单方便等特点会得到逐渐广泛的应用。

3结语

在今后的学习生活当中,Web分布式高校公共课试题库将会被越来越多的学校所接受以及投入到实际的应用当中,对不同学科、不同专业的考试按考试类型、科目以及难易程度自主做出分类,在学生完成考试之后,计算机自主给出检测成绩和正确答案,为教务人员以及学生节省了不必要浪费的时间,在现今网络资源丰富发达的时代,计算机基础课程还需要充分对其利用,强化教学,同时其还需继续改进深入,为我国教育事业做出更大的贡献。

参考文献

[1]吕家袼,汪旋,赖凡,邹显春.基于Web的计算机公共课辅助教学系统研究与应用[J].2007(09):147-151

[2]韩立毛.基于Web的网络在线考试系统的设计与实现[J].网络技术,2007(18):55-59.

57公共管理学考试题库 篇3

花剑岚

首先说明：这里是本人快速高效通过咨询工程师、造价工程师、一级建造师和监理工程师考试的心得体会，与大家分享，如果你把所有指定教材都看得烂熟，就不必往下看啦。

一、定立适当的目标

各种注册工程师实质就是迈入本行业的执业门槛的一次考试，每门科目也都以及格60分为通过标准。某一科的90分和60分，对取得资格而言，结果是相同的。而考试结果必然和你的重视程度，投入的时间和花费的精力等等是成正比的。在复习时，要各科均衡，对于有些掌握不了的难点，不要过于在意。咨询考五科，造价、监理和一级建造都考四科，你的目标是一次通过全科还是通过两三科就满足？首先应评估自己的实力，按自己的实际情况分配时间和精力，先定下通过科目个数，每科目标可定在70-75分。切合实际的目标才能保证自己最大程度的成功。

二、教材与培训

建设部的这类考试比较规范，考试大纲、教材做得很好，基本上看看教材就足够了，考试时超纲的不会多于5%，那种题会做是赚的，不会也不影响大局。有人说如果时间太少怎么办？那你起码把教材上大标题、小标题过一遍，遇选择题还可以凭感觉做。

如果你时间金钱都充裕，可以上上培训班，让老师帮你过一遍重点，能保证了知识点的完整性。对培训班期望不必太高，但案例一门是主观题，答题要落到点子上，这时听老师讲讲技巧是很有好处的。

三、针对重点系统复习

咨询考试几乎不涉及具体的专业，理论上任何专业毕业的都可以去考，比如概论、宏观政策、决策分析都是十分宏观的，在考前一段时间背上一背还是可以起作用的；项目管理和实务分析计算也不复杂，关键是知识的广度。

造价总体特点是算得很细，理论法规与其他考试大同小异，相对轻松些；计价与控制的概念很多；计量一科不管是土建方向还是安装方向都是很难的，主要是偏工民建而非水工，这点要有心理准备（好处是学了这科以后对日常生活倒有一定帮助）；案例中很多可是动真格的计算，让你算得头昏的（毕竟大部分人不是做造价业务的）。现在做造价的当然需要考这个啦，否则不具备审核资格；而对水工或农水出身的同事，不建议初次报考造价，可以先考个咨询或一级建造。

一级建造水利给我的感觉是前三门（法规、经济、项目管理）很简单，毕竟这是针对施工项目经理的，大概原理知道但不必过深；水利工程实务则十分灵活，选择题中水工知识较全面，高水头、低水头建筑物和施工导截流什么都有，主观题中最重要考察的是对大中型工程施工组织全过程的掌控，要懂工程原理，另外还有质量评定、招投标、进度网络（含投资、索赔）等常规题。

监理考试对象是三年以上的工程师或高工，相对来说反而并不难，计算往往简单清晰，主要考察理论的系统性和组织协调。监理概论、合同管理都比较简单，主要应熟悉法规和监理规范；三控中质量控制有工作流程知识，还有一大块是ISO知识；进度控制关键要掌握双代号网络、时标网络的计算；投资控制中现值终值年金计算要烂熟于心，投资组成划分比较头疼，只能考前记一记了。案例其实就是前三科的综合运用，没什么特别难的，牢记活学活用建筑法、合同法、招标投标法、质量管理条例、安全生产管理条例和监理规范。

四、认真研究历年考题

现在网上流传好多所谓模拟试题、全真考题，请大家不必迷信什么“专家”精心策划的试题，不但浪费时间而且可能其答案有误导，本来就理解不是多清楚的这下只记得错误的了。历年的试题就是最经典的习题，试做一遍，都答案解析理解消化，尤其是做错的，要思考错在哪里，为什么会错，再翻书重读以弥补缺漏。对于计算题，要动手按考试的要求写一写，算一算，只有平日养成认真细致的习惯，考试中才会不慌不忙。对做错的题要细心总结，避免在应试中重犯错误。

在考前最好留一份考试的真题，按考试的时间和要求，认认真真做一做，以培养考试的感觉。同时，可以避免考试中不应该犯的错误，也利于自己合理安排考试过程中的时间。

五、保证参考，认真答题

考试临近，有人觉得自己不能通过就连考场也怯入了，这是最不合适的，起码进场看看题嘛，里子总大过面子的。

进场不用说，自然要先写好姓名、准考证号、座位号。要仔细审题，认真答题，预留半小时以上涂卡和检查时间。

不同类型的题，要用不同的答题方法。

单项选择题：在答题时，如果能瞬时准确地把答案找出最好，假如没把握，就要采用排除法，即要从排除最明显的错误开始，把接近正确答案的备选项留下，再分析比较，逐一否定，最终选定正确答案；

多项选择题：一般有两到三个正确答案，四个的极少。对没把握的题目选两个就行了，得分机会多些，毕竟错选不得分，漏选的每个正确选项还是给0.5分的；确有把握的才可以选三个或四个选项。

简答或论述题：在答题时，有把握的要紧密围绕题目，列出答案要点，然后对要点逐一展开叙述。记不清的可多答一些要点，含糊点就不必分行了，但要避免把不能说明问题或者与答案相矛盾的东西写上。

计算题：分步给分，单位要清楚，计算不会太复杂。

公共管理论文选题库 篇4

1.基层电子政务发展的过程研究

2.城市景观环境和谐发展的政策研究 3.行政伦理的反腐功能析要

4.再造理论与城市社区再造的基本构想 5.构建现代农村社区商业网络的思考

6.从社区社会资本的培育探究和谐社区的创建 7.社区组织角色、职能定位与和谐社区建设 8.论构建和谐社会中的社区群众文化建设 9.城市社区文化建设的政府管理模式及其转型 10.城市社区管理体制改革新探

11.和谐社区建设中的居民自治问题初探 12.社区业主委员会的发展与城市社区自治

13.论社区自组织在社区管理中的角色归类及自治功能 14.社区财务模式的设计及其选择研究 15.城市社区居民自治模式的构建路径研究 16.公共事业规制与竞争制度模式 17.浅谈事业单位薪酬管理体制改革

18.浅析事业单位会计制度存在的不足及其改进建议 19.公共管理学视野下的大众文化活动组织管理 20.公共管理学视野下的现代社会分层 21.行业型网络传媒及其经营管理

22.中小城市文化事业机构与社区文化建设的互动发展 23.城市公共交通的发展途径研究

24.公用事业单位应对危机事件的管理策略研究 25.人本管理理论在学校管理中的应用 26.当前我国社区治安管理问题探讨

27.互联网在我国城市社区文化建设中的运用 28.当前中国城市社区治理模式探讨 29.现阶段中国农村社区治理模式探讨 30.试论单位制向社区制的回归

31.试论公共事业单位的信息资源管理 32.中外公益性组织管理体制比较研究

33.中介组织在新农村建设中的作用及发展策略研究 34.公共事业单位的品牌管理研究 35.地方政府改善公共关系探析

36.从个人理性到集体理性——对管理核心问题的分析 37.公共事业管理中政府失灵现象研究 38.公共事业管理的现状及前景展望 39.城市交通管理的民众参与研究 40.城市居民公共意识调查研究 41.城市社区经营问题研究

42.公共管理部门执行力建设研究 43.区域公共利益竞争与地方保护主义研究 44.文化公共管理与现代文化产业组织运作 45.事业单位的流程再造及其组织变革 46.自我管理团队及其在事业单位中的应用 47.公共政策评估中的问题及对策

48.低收入动迁居民的行为选择及其边缘化后果 49.公共政策执行梗塞问题研究 50.公共政策的多源流框架研究

51.高校公共事业管理专业学生就业状况与影响因素分析 52.社区居民自治：现代城市治理模式的基础 53.对社会弱势群体的关怀与社会工作介入 54.论知识型员工的忠诚度管理

55.城市“低保”政策过程中的社会排斥 56.社会公共服务满意度研究

57.城市社区公共文化发展问题研究 58.试论行政不作为及其危害 59.59.行政补偿概念刍议

60.论我国行政听证制度的完善

61.我国地方政策制定中的问题及其对策 62.浅谈“政府上网” 63.论选人用人方式的创新

64.关于建立行政机关激励竞争机制的对策研究 65.公共权力腐败的成因及应采取的措施 66.简论行政审批制度的改革方向及其保障

67.经济欠发达地区县乡机构改革难点及对策探析 68.西部开发中的政府职能定位研究 69.城市社会中介组织的研究

70.政府行为失范及其约束机制建立 71.市场经济发展与政府信用的关系分析 72.公共政策执行研究

73.地方公共产品的供给模式与市场化改进 74.非盈利性组织的地位与作用研究 75.论城市社区公共产品供给 76.政府财政教育投入比较分析 77.第三部门发展与政府改革

78.试析公共政策分析中的人本原则

79.试论激励机制在中国公务员制度中的确立与作用80.中国传统文化对现代企业人才管理思考 81.城市公共交通管理体制改革问题研究 82.当代行政领导者的创新能力研究 83.我国农村社会保障体系问题研究 84.村民“自治”问题研究 85.浅析企业团体意识的培育 86.行政领导的方法与艺术

87.电子政府的内涵及对行政发展的影响 88.地方政府在公共管理中的作用与地位研究 89.地方政府竞争及地方保护主义研究 90.信息在公共部门绩效评估中的利用研究 91.公共部门人力资源薪酬研究

92.第三部门（NGO）在社会发展中的作用研究 93.公共伦理对于构建廉洁政府的意义 94.试论农村公共品供给与新农村的建设 95.试论农村公共品供给体制创新

96.政府在构建社会主义新农村中的作用分析 97.农民利益表达机制的构建

98.基于科学发展观的政府部门绩效评估体系构建 99.政府治理模式创新与和谐社会的构建 100.浅论服务型政府的建设

101.公共行政的管理主义（或宪政主义）去向的理论渊源和发展 102.政治决策中的公众参与机制 103.当前农民非制度化政治参与研究

104.税费改革对乡镇政府提供公共产品能力的影响研究 105.权力腐败中的59现象研究

106.我国社区建设存在的问题及对策研究 107.农民工社会保障问题研究

108.居民小区中的物业管理问题探析 109.城市化进程中的农村新型社区管理 110.浅谈集体上访的原因及对策 111.乡镇机构改革的难点与对策 112.我国村级管理的现状及发展趋势 113.浅谈政府机关的行政自由裁量权 114.浅谈入世背景下的行政审批制度改革 115.干部交流难的原因及对策

116.当前人力资源现状与经济社会发展矛盾分析 117.浅论我国公共事业发展现状及其对策 118.浅析当代大学生的职业价值观

119.浅谈儒家道德观在企业文化建设中的指导作用 120.浅析企业服务品牌的创建问题 121.浅析以人为本的高校教师管理

122.浅析儒家思想对高校人事管理的启迪 123.浅析我国中小民营企业人力资源流失问题 124.浅论加强我国大学生创业教育

125.试论电子政务的实施对推进政府作风建设的影响 126.浅析我国政府的信用建设

127.浅谈如何从人力资源管理方面塑造企业文化 128.社会保障与构建和谐社会

129.浅析福建省农村劳动力转移的现状、问题及对策 130.浅析企业绩效考核中的问题及对策 131.132.133.134.135.136.137.138.139.140.141.142.143.144.145.146.147.148.149.150.151.152.153.154.155.156.157.158.159.160.161.162.163.164.165.166.167.168.169.170.171.172.173.174.浅析农村公共产品供给的现状、问题与对策 浅谈社区中的人力资源管理

公共行政人才资源开发与服务型政府的构建 浅析农村合作医疗制度的问题及对策 民营企业人力资源激励机制研究 儒家文化对公共事业管理的影响 企业危机公共关系管理研究 浅谈当代民营企业文化建设

浅析团队沟通中的问题及解决对策 浅析我国法治进程中道德与法律的冲突 浅析企业执行力

浅谈“公推公选”的目标定位 论官员问责制

浅谈民营企业人力资源管理

乡镇合并后出现的问题及对策研究 浅谈有奖发票制度的完善

大学与政府的关系—中国近代大学与政府关系的历史及启示 经营城市及政府在其中的职能定位 浅谈我国农村合作医疗制度的变迁 浅谈民营企业领导者的授权艺术

浅析我国政府在国有企业改革中的角色定位 “两委会”的矛盾及其对策

基层政府在小城镇建设过程中存在的问题与对策探讨 浅谈政府危机管理体系的构建 浅谈组织目标的制定 农村养老主体问题探悉 浅谈我国的行政区划 浅论城市公共交通管理

论我国社会救助的不和谐——低保户的骗保行为 论当代企业推行目标管理存在的问题与对策 国家公务员考试制度存在的误区及对策 我国村民委员会换届选举的程序分析

电子政务—我国政府管理模式发展的必然趋势 农村经济发展中的农民增收

浅析政府在GDP与国民收入增长关系中的作用 对我国农村土地征用及管理现状的反思 浅析我国政府网站建设 民工子女教育问题初探 浅析企业危机管理

浅谈以人为本的企业管理

从“鸡鸣狗盗”浅谈企业用人之道 浅论农村税费改革

农村基层政府电子政务建设中的困境与对策 浅谈领导者的能力素质 175.论在科学发展观下的服务型政府的建设 176.试论我国公务员激励机制

177.企业公共关系沟通模式与价值分析 178.企业人才流失问题及对策研究 179.执政能力建设与提高行政效率探讨 180.政府行政效率与行政成本分析 181.公平和效率与政府责任的探讨 182.行政绩效初探

183.公平和效率与政府责任的探讨 184.论我国公共权力的监督与制约 185.地方政府绩效考评探析

186.“守夜人”角色与政府主导型之辨 187.论我国政府职能转变的趋向 188.论政府在宏观经济调控中的作用 189.我国地方政府机构改革研究

190.地方代表大会对政府的法制监督研究 191.论社会主义国家开展政府公关的必要性 192.政府公关对搞好政民关系的意义探讨 193.中外政府经济职能比较研究

194.城市公共企业评价（或改革）探讨 195.论电信市场的政府管制

196.内外资企业所得税改革研究 197.我国行政监督的回顾与思考 198.各国行政监督比较研究 199.西方行政改革的研究 200.我国行政决策体制的改革

201.公共决策过程中的利益表达机制（利益诉求机制、利益整合机制、利益协调机制）研究

202.影响公共政策制定的要素分析 203.我国公共政策执行的探讨

204.“上有政策，下有对策”之动因与对策研究 205.经济全球化对中国行政管理的影响及对策研究

206.社会主义新农村建设中的农村医疗卫生管理（基础教育管理、环境建设与管理）存在的问题与对策

207.我国村民自治组织管理的现状和发展趋势 208.当前农村基础教育发展问题的分析 209.关于中国农民“离土”问题研究 210.农民负担过重的原因与对策研究 211.试述农业保护政策

212.行政组织与其他社会组织比较研究 213.领导干部财产申报制度研究 214.试论现代领导者的影响力

215.社会主义市场经济条件下扩大公民政治参与的思考 216.浅议乡镇机构改革的难点与对策 217.218.219.220.221.222.223.224.225.226.227.228.229.230.231.232.233.234.235.236.237.238.239.240.241.242.243.244.245.246.247.248.249.250.251.252.253.254.255.256.257.258.259.260.我国乡镇机构改革的焦点与对策研究 论我国村级管理的现状及发展趋势 浅议行政听证制度的发展与改革

转型时期中国城市社区治理模式理论探讨 论社会转型的挑战与我国行政协调机制的变革 当前我国行政机制的生态平衡分析

全球化视野下的中国行政管理理念创新探析 社会转型期公共危机管理对策思考 科学发展观与政府管理创新探讨 论政府管理在构建和谐社会中的定位 论我国社会保障制度的改革和完善 拯救“志愿失灵”

培育志愿精神，奠定公共事业组织发展基础

牵手合作，共建和谐——市场经济添加下准公共产品与服务的提供 优化制度环境，发展公共事业 公共责任监督机制研究 事业单位体制改革 事业单位民主管理研究 社会团体治理结构研究

社会转型期公共危机管理对策思考 科学发展观与政府管理创新探讨

全球化视野下的中国行政管理理念创新探析 政府行政效率与行政成本分析研究 公共决策中的效率与公平问题研究 论我国公共权力的监督与制约 执政能力建设与提高行政效率探讨 政府公关对搞好政民关系的意义探讨 公共事业民营化问题研究

中国公共组织人力资源开发问题探讨 公共部门人力资源管理的特色与发展 国家公务员的职业道德建设初探 公务员聘用制度研究

建立健全公务员培训机制初探 国家公务员制度考核研究 强化公务员绩效考评的思考 论国家公务员的激励机制

以人为本在国家公务员管理中的作用 论公共部门内部治理中的公平问题 行政决策民主化和科学化的思考 中国的公民社会建设问题探讨

论社会转型的挑战与我国行政协调机制的变革 当前我国行政机制的生态平衡分析 以企业精神打造公共事业组织

试论农村合作医疗面临的问题及对策 261.提高企业培训有效性的对策分析 262.管理者开展有效沟通的路径研究 263.人力资源的战略与规划关系分析 264.浅谈公共部门人力资源的有效激励 265.民营企业中的人力资源管理 266.人力资源之招聘分析

267.现代企业绩效考核低效之成因分析 268.论人力资源的柔性化趋势

269.农村公共物品的供给研究（例如农村公共医疗保障制度和义务教育产品以及大量的农村经济发展赖以实现的基础设施等）

270.公共物品供给的市场化研究（比如教育的市场化，医疗保障的市场化甚至消防服务的市场化等）

271.社区在提供公共物品中的作用（包括城市的街道办和农村的村委会等自治组织）

272.试论转轨时期地方政府的职能转变

273.试论经济全球化背景下的地方政府职能变革

274.制度性公共物品与经济绩效（例如财税政策的变迁，产权制度的改革包括知识产权制度的变迁对经济绩效的作用等）275.公共政策执行失败的表现和成因及对策 276.论信息系统在公共政策制定中的影响 277.论公共政策活动中的监督机制 278.公共决策科学化研究

57公共管理学考试题库 篇5

2、断面客流量（客流量）：在单位时间内，沿同一方向通过轨道交通线路某断面的乘客数量，即通过该断面所在区间的客流量，分为上行断面客流量和下行断面客流量。

3、公交饱和度：用于描述公交站点、路线及线路上的公交供求关系。有公交通行能力（公交设施在特定时刻上单位空间内能够容纳行驶中的最多公交单元数）和公交密度（在特定时刻上通过公交设施的公交车辆/乘客人数）两个指标。公交线路/站点饱和度：通过公交线路站点的公交车辆数量与相应线路站点公交通行能力的比值。公交线路饱和度=线路公交车辆通行量/线路公交车辆通行能力*100%.公交站点饱和度=站点公交车辆通行量/站点公交车辆通行能力*100%。

4、客流时空分布：公交系统在不同时间维度和区域范围呈现的不均衡特征，公交客流是车站客流时空分布叠加及交换的效果体现。

5、公交配车数：从公交车车型道路条件等方面综合考虑，并以公交线路长度、营运周转速度和发车间隔为约束条件，提出了一种公交线路运力配备方法，并应用该法对公交车进行线路配车量计算。

6、车辆和驾驶员排班：综合考虑公交线路诸多因素，合理安排驾驶员和车辆完成时刻表任务，追求费用最小。

7、公交站点通行能力：在城市规定的交通条件、道路条件及人为度量标准时间内能通过的最大公交车辆或乘客数。

8、公交调查数据：静态数据：公交线路经过站点数据、公交站点位置数据、公交站点停泊位数据、公交站点及路段上公交车道设置数据、公交换乘站点位置数据、换乘站点连接线路编号。动态数据：公交站点客流量、公交车辆位置数据、车辆实时速度信息、交通流量数据、交叉口信号控制方案。

9、公交调查数据方式的优缺点。

①智能方法：（1）ERF数据采集：优：成本低精度高。缺：记录信息有限。

（2）IC数据采集：优：真实准确可靠简单。缺：不能统计不适用IC卡的乘客。

（3）APCS自动技术系统：优：费用低、多样广泛、减少处理时间、效率高。缺：检测信息单一，无法为平均出行次数提供相应的数据。

②：人工方法：（1）人工计数（2）跟车法（3）驻站法

10、影响时刻表的因素：运营生产条件、乘客现阶段要求、不同季节不同工作日和节假日的客流变化要求。

11、最大客流站点和断面客流两种时刻表计算方法的优缺点。

①最大客流站点：最大客流数据由受过培训的调查人员采集，在最大客流的起始点统计，要求全天只在一个站点（该点为沿线中每日客流最大点）统计而不是根据不同时段在不同的最大客流站点间轮换。

②断面客流（跟车调查）：采集的数据能够使计划人员观察到不同站点间的客流变化。通常具有异常分布且重复出现的断面客流意味着线路设计上有改善的可能性。最常用的运营策略是开行区间车，而线路上首末站间的站点可能被选择作为区间线路的起点和折返点。

12、公交车配车数计算：运客总数/单车可载人数。运行周期/发车间隔。

57公共管理学考试题库 篇6

一、高职高专院校公共英语考试的现状与问题

多年来, 我院公共英语考试模式基本沿袭以考试为主、测验为辅的终结性评价模式。由于生源水平较低、自主学习能力有待提高等原因, 学生成绩提升缓慢, 在一定程度上影响了英语学习的积极性。为了有效提升英语教学实效, 进一步完善英语教学改革, 充分调动学生英语学习兴趣, 切实提高英语的综合使用能力, 我院于2009年秋学期对英语考试模式进行了大胆的改革和尝试, 积极推行了学习过程和学习结果并重的过程性评价和终结性评价相结合的英语考试模式。

经过两年来的实践证明, 这种考试模式在一定程度上较为真实地反映了学生英语学习的实际效果, 有效地提升了学生学习的积极性, 主要表现为不及格人数显著下降、学生缺课现象明显好转、课堂表现积极主动、平时测验认真对待等方面。成绩固然值得肯定, 但也不能忽视因改革而产生的一系列问题, 如对待终结性考试重视不够、平时作业中以“互相帮助”为借口的抄袭现象不断出现、偏重表现忽视积累等问题。

二、对于新考试模式所存在问题的原因探究

为了更好地发挥过程性评价和终结性评价相结合的考试模式的积极作用, 进一步完善基于这种考试模式下的教学体系, 切实提高英语教学工作水平, 通过认真分析新考试模式实践以来出现的一系列问题, 大致可以从以下四个方面进行探究。

1、学生英语基础对于普及新考试模式的影响

多年来的应试型教育形成了英语成绩决定分数线的错误认识, 也造成了高职高专院校学生, 英语成绩偏低, 学习能力不强, 应用能力较差的现状。基于这种现实, 高职高专英语考试仍采用单纯的终结性评价, 以考试成绩论成败, 会使学生英语学习的积极性大打折扣。因此, 推广过程性评价和终结性评价相结合的考试模式成为最好的改革方法。但是, 这种新的考试模式对于学生英语的基础能力也同样有着较高的要求, 没有扎实的基础, 过程性评价所占的成绩份额仍不会起到重要作用。

2、传统教学模式对于普及新考试模式的影响

多数高职高专英语教师受传统教学的影响, 始终将教师作为教学的核心, 教学中以讲解为主, 以成绩划分学生等级, 从而忽略了学生能力的培养, 在提高学生应用能力方面存在着误区, 也制约了过程性评价和终结性评价相结合的考试模式的推广和应用。

3、教学方法单一对于普及新考试模式的影响

以书本、教案、黑板、作业为主的教学方法, 在一定程度上对扩充学生知识量起到了积极作用, 但是面对现代社会, 这种教学方法显然落后。高职高专院校英语教师虽然在多媒体教学方面有着较好的传统, 但是在运用过程中还存在着与学生互动较少的现象, 换句话说就是将教案和黑板换成了电脑和投影仪, 忽略了英语重在运用的本质, 从而使语言的应用性、交际性特点无法得到充分实现。

4、学生自觉性对于普及新考试模式的影响

过程性评价和终结性评价相结合的考试模式是把“双刃剑”, 在激励学生学习的同时, 也不可避免的造成一部分学生的懈怠。为了考试过关、提高平时成绩, 在完成作业的过程中不惜抄袭、剽窃其他同学的学习成果, 久而久之会形成不良的学习气氛。所以, 培养学习的自觉性是推广和普及这种新考试模式的一个重要环节。

三、高职高专院校英语考试模式的建议

考试是手段不是目的, 这是得到广大教育工作者和学生一致认同的观点。改革传统的考试模式, 是为了更好地发挥终结性评价的效果, 最大程度地提升学生的学习兴趣。

鉴于过程性评价和终结性评价相结合的考试模式在应用中表现出的优点和可能出现的问题, 应从以下六个方面加以重视。

1、积极推广中英文双语教学

过程性评价和终结性评价相结合的考试模式呈现出的最突出特点, 就是将平时成绩融入到最终成绩。因此, 平时成绩至关重要。但是, 由于学生英语水平不同, 全英教学必然会使听力能力不强的学生无所适从, 造成了英语教学事倍功半。所以, 在教学中要积极采用中英文双语教学, 使用符合学生程度的用语, 对句子较长、词汇较新、寓意较深的内容, 辅之中文解释, 便于学生的理解, 以此来提高学生的学习兴趣, 并促进平时成绩的提升。

2、全面培养学生的英语实用能力

在日常性测试中, 充分利用多媒体设备, 逐步增加听、说训练, 并将听力和口语测试作为过程性评价的主要依据。注意汇总、梳理学生听力和口语的运用情况, 有针对性地将学生编配成小组, 互帮互助, 共同进步。采取这种方式, 既可以准确掌握学生的学习效果、夯实知识基础、提高英语应用能力, 也可以真实地反映学生成绩, 杜绝出现抄袭、剽窃他人学习成果的现象。

3、将学生自主学习纳入考核内容

英语是一门语言学科, 熟练地使用语言技巧才是教学的最终目的。要积极探索以实践效果为主的考核方式, 营造良好的英语学习环境, 鼓励学生开展以口语为主的互动交流、创意性节目编排、辩论、实事分析等活动, 并将活动实效纳入考核内容。这些活动, 既可以活跃学习气氛, 调动学生的积极性和主动性, 也可以掌握学生的语言应用能力, 并及时进行指导和帮助。

4、切实提高学生的阅读写作能力

阅读写作能力是衡量毕业生综合素质的一个重要内容。为了提高学生的读写能力, 在平时考察中, 要指导学生掌握一些专业词汇, 提高快速阅读能力。要不定期地提出一些写作的题目, 鼓励学生通过查阅资料、互相交流的方式完成, 积极指导学生简明扼要、重点突出地进行写作, 并将作业情况纳入过程性评价之中。

5、合理安排考试内容和时间

为了在终结性评价测试中取得好成绩, 学生经常在期末前突击性学习、补课, 这样不利于知识的积累和应用。而新考试模式注重平时测试, 将不定期的测试成绩作为重要依据。在推广和普及过程中, 要做到测试不做预告, 内容灵活掌握, 并将测试成绩作为参考依据, 从而督促学生养成积累知识的习惯。

6、充分发挥教师作用

为了更好地推广和普及新考试模式, 教师要认真研究和总结教学方法, 广泛参阅各类资料, 积极主动地指导学生学习, 培养学生自主学习的能力, 为学生学习提供帮助。

高职高专院校公共英语考试模式在长期的探索和实践中, 逐步积累了一些成功的经验和做法。但是, 无论哪一种考试模式, 其目的都是正确引导学生自主学习, 使学生较好地掌握英语应用能力。在教学实践中, 过程性评价和终结性评价相结合的考试模式必将会推动高职高专院校英语教学工作更好发展, 并逐步发挥出更积极的作用。

摘要：本文旨在通过对高职高专院校公共英语考试模式的综合性分析, 证明过程性评价和终结性评价相结合的考试模式, 在提高学生英语学习积极性和主动性方面的积极作用和存在的问题, 并从完善考试模式, 加强学生听、说、读、写等方面提出建议。

关键词：考试模式,过程性评价与终结性评价结合

参考文献

[1]李德春.高等职业教育考试制度改革初探[J].职业教育研究, 2006 (12) .[1]李德春.高等职业教育考试制度改革初探[J].职业教育研究, 2006 (12) .