电气工程师专业技术岗位竞聘书

电气工程师专业技术岗位竞聘书（精选5篇）

电气工程师专业技术岗位竞聘书 篇1

各位领导，各位评委大家好

非常感谢公司为我们提供这样一个检验自我的机会，展示机电专业技术岗位竞聘演讲稿自我的舞台。

本人李春明，今年32岁。XX年毕业于大连外国语学院，英语系，大专学历，XX走上工作岗位。任教于齐齐哈尔市诚智外语学校。从教6年中，一直工作在教育工作的第一线;历任英语教师，英语教研组，组长。200XX年加入到公司经营开发部这个光荣的集体，担任英语翻译的工作，参与了马来西亚海外工程的投标工作，翻译了众多英文稿件以及与海外的往来信函。

根据公司设置的岗位，我竞聘的是专业技术岗位竞聘演讲稿的岗位

下面，我拟从几方面向领导和同事们作简要的陈述

一、对竞聘岗位的认识

积极主动的做好情报收集工作，尤其是海外工程，我要发挥的特长，及时关注海外工程。认真仔细的做好投标的工作，及时学习掌握各种招标文件精神

二竞聘优势

1)工作中具有吃苦耐劳，勤奋学习，团结协作，敢于创新的精神。作为开发工作战线上的一名新兵，深知自己要学的东西还很多。在工作中，不怕困难，勇挑重担，顽强拼搏、勇于创新，能吃苦耐劳。在刚接触到工程英语时，感觉到很困难，电信专业技术岗位竞聘演讲稿有太多的专业词汇是我没有掌握的，在郭总和几位部长的帮助鼓励下，购买了工程专业英文词典，以再次参加高考的学习精神努力学习。现在已经能掌握大量工程术语，能独立完成一些文件的翻译整理工作。

2)善于沟通，有很强的团队合作精神。多年的从教经验，使我认识到和学生，和家长沟通的重要性，走到新的工作岗位，我相信自己能很好的完成其他兄弟单位的同仁，招标单位业主，以及方方面面的人士的沟通交流工作。

3)善于学习新的知识，有很强的`自学能力。多年的工作经历，告诉我，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。人可以口袋穷，但不能让自己的脑袋穷。

三.工作思路

各位评委，如果我有幸竞聘成功，我会做好本职作，发扬中教高级专业技术岗位竞聘演讲稿自己的优点，爱岗敬业、、努力作到：

1)、做一个学习型的员工。在工作中不断完善自我，充实自我;拓宽自己的知识面，早日使自己的工作再上一个新的台阶

2)积极参与到部门的各项工作中，努力完成领导安排的各种任务。

电气工程师专业技术岗位竞聘书 篇2

一、重构课程体系

1. 职教育是学历教育, 一定程度上以学科专业划分, 体

现职业能力要求;职业资格证书制度以职业分类, 拥有职业资格标准。与职业密切相关的概念是工种岗位。因此, 高职教育与职业资格证书制度在职业、工种方面不是一一对应的关系, 一个专业包含了一个或几个甚至几十个工种。

2.“电气运行与控制”专业方向为了使学生在毕业时

即能获得职业资格证书对教学计划进行了有机整合, 教学内容以专业所必需的基础知识够用、实用为原则, 加大专业的技能动手能力、攻关能力、新技术应用能力和创新能力的培养, 进行“大平台、小模块”课程体系的重新构建。

3. 根据”电气运行与控制”专业方向高职教育学历要

求和维修电工高级工职业资格标准, 进行职业岗位能力分析。根据相关通用能力的要求, 构建了专业课程结构, 即“大平台”, 以提高学生就业的适应性;同时, 根据不同职业岗位的要求, 设置了专业化方向课程, 即“小模块”, 以提高学生就业的针对性。

4. 重新构建的课程体系按照“大平台、小模块”思想对

原有课程进行重组, 同时设置了《电子技术技能应用》、《电气技术技能应用》、《机床电气排故》、《PLC控制技术》四门“双证融通”课程。新课程体系涵盖了职业资格证书内容和鉴定标准, 教学内容根据职业培训鉴定指导的要求, 将鉴定要求、培训要点、培训方法和课时建议考虑进去, 同时将鉴定要素细目表和教学重点挂钩, 从真正意义上将学历要求和职业资格要求相融通。新的课程体系分为“通识课程”、“通用技术课程”、“专业课程”、“双证融通课程”和“综合能力提升课程”五类: (1) 通识课程包括:《语文》、《数学》、《英语》、《信息技术基础》、《德育》等课程。 (2) 通用技术课程包括:《电工基础》、《电子技术基础》等课程。以上两类课程属于“大平台”课程, 主要着重于基础知识的传授和学生基本素养的培养, 通过学习使学生具有较全面的基本知识基础和良好的职业意识及素养, 有利于未来服务领域的拓宽, 具有更强的适应性。 (3) 专业课程包括:《电工工艺技术》、《照明系统安装与维护》、《电子工艺技术》、《电机设备安装与维护》、《机床电气控制》等课程。专业课以“必需、够用”为度, 主要着重于适应岗位需求的专业知识和岗位特色技能、职业素养培养, 体现专业特色, 使学生具有扎实的基础知识、科学的工作方法、较强的动手能力和良好的职业能力。 (4) 双证融通课程包括:《电子技术技能应用》、《电气技术技能应用》、《机床电气排故》、《PLC控制技术》。双证融通课程侧重与职业资格鉴定相关度较高的岗位通用知识和技能的培养, 确保融通课程评价结果与鉴定等值, 以实现”电气运行与控制”专业方向的职业能力课程与职业资格证书考核课程的无缝衔接。 (5) 综合能力提升课程包括:《创新平台实践》和《校企合作岗位实习》。综合能力提升课程主要着重于学生创新能力的培养和实践能力的提升, 为缩短未来就业的岗位适应时间奠定了坚实的基础。“专业课程”、“双证融通课程”和“综合能力提升课程”属于“小模块”课程, 实现”电气运行与控制”专业方向的职业能力课程与职业资格证书考核课程的无缝融合, 注重学生职业技能的培养, 提升学生的职业能力、创新能力和综合素质, 提高就业的针对性。

二、实施教学模式改革

“电气运行与控制”专业方向对教学模式进行全面改革, 实施一体化教学, 实行理论教学和技能培训的有机融合。引入项目教学法, 将每门专业课的知识要点分解到各个项目模块中, 最终实现学生在做中学、学中做的一体化教学体系, 实现理论教学和技能实训相辅相成、有机融合。建设一批核心课程的“教、学、练、做”一体化教学场地, 场地由实践训练区、综合教学区和问题讨论区组成, 核心课程的教学任务在一体化教学场地教学, 同时建设一批采用任务或项目驱动的与场地的设备配套的校本教材。教学过程中选择“贴近生产、贴近技术、贴近工艺”的项目作为教学案例, 采用多种教学方法以提高教学质量和学生的职业能力。加强校企结合, 实施理论与实践一体化教学, 提高学生的学习爱好, 以利于学生的专业知识与职业能力的综合培养。

三、建立考核评价机制

1. 高等职业院校都非常关注岗位适应性程度, 而职业

资格证书的获取也是提高学校就业率以及用人单位的认可度的关键环节;作为职业教育改革具体的实施者教师也要从学生学业考核的反馈来体现教学成效, 因此建立科学的考核评价机制才能很好地实现以考促教、以考促学、以考促练的目标, 使专业教学与技能鉴定贯通, 必将有助于提高未来人才就业的岗位适应性。

2. 在考核形式上, 必须打破“一卷定终身”的考核模式

和“考前突击式”的学习形式, 对学生的学习进行综合评价, 分阶段、分过程、分项目进行考核, 使考核贯穿于整个专业的学习过程中, 在保证职业技术应用能力高标准、严要求不变的前提下, 适当减轻重复考核、报名提前、培训和鉴定时间衔接不配合, 这些原来存在的问题, 既减轻学习压力, 又增加了学习兴趣。 (1) 变“一站式”考试为“分布式”考核, 同时将“维修电工” (三级) 每个模块的考核内容融进相应的课程考核中, 确保专业课的考试的深度和难度不低于鉴定相关的考试的要求。 (2) 综合能力测试采用项目菜单式考核方法。以菜单可选的形式, 在确认学生具备必要技术应用能力的基础上, 鼓励学生自主选择感兴趣的方向, 促进学生自主学习和发展。 (3) 对”电气运行与控制”专业方向的“双证融通”课程考试采用教考分离的考试制度, 严格执行程序化考核。 (4) “双证融通课程”等核心职业能力课, 邀请鉴定中心考评员参与、体现考核程序化及评价等值。

四、优化实验实训平台建设

围绕职业能力培养需要, 与十余所企业实施校企联动, 依托校内的“上海市第六职业技能鉴定所”和“上海市机电一体化开放实训中心”平台, 全面推进校内生产性实训基地建设。追踪岗位需求, 引入真实生产任务, 建设“教学工厂”、“生产车间”, 营造与工作现场相一致的全真及仿真的职业环境, 形成集教学、培训、技能鉴定、生产、技术服务和新产品研发于一体的共享型生产性实训基地。探索校企共管、共建、共享校内生产性实训基地的建设与管理模式。整合成员企业的培训资源和需求, 延伸课堂到企业, 在合作企业的生产车间和职工培训场所建立教学区, 形成用于专业教学和企业培训多种功能的“厂中校”, 让学生在“厂中校”进行学习的过程中能够及时得到企业生产技术人员和学校教师的共同指导, 使学生在职业活动的环境中, 有效地学习现场作业的实际知识与技能, 这样才能提高未来岗位的适应能力。

五、加强“双师型”师资队伍建设

“电气运行与控制”专业方向要求毕业生既要有“双证”, 更要会“双能”。所谓“双能”, 即掌握知识的能力和上岗操作的能力。要培养“双能”学生离不开具备“双师”素质的教师。建立和完善“双师”结构教师队伍培养和评聘制度, 坚持把提高教师专业素质放在重要位置, 制定中长期师资培训进修计划和人才引进计划, 鼓励教师继续深造;聘请来自生产一线的有理论知识又有丰富实践经验和动手能力的技术骨干、管理人员作为专业、就业指导兼职教师, 承担相应比例的教学任务;聘请上海市职业技能鉴定中心考评员作为技术指导顾问, 为专业课程的教学和学生职业能力的培养提供指导和帮助, 建设适应技能型、应用型人才培养、培训和鉴定要求的优秀教师团队。

六、教学管理运行机制是关键

教学管理运行机制保障、监督、调控、优化培养过程中各有关要素的活动、行为及相互间作用, 包括教学管理制度、校企合作制度、培养保障制度等相关的管理方式, 它是培养目标实现的保证。在执行学院常规教学管理与运行机制的基础上, 尝试从如下几个方面进行加强:

1. 教学管理部门制定协调方案, 促进系部、专业间的

资源共享、优势互补, 实施各部门之间、各教师之间教学改革的合作, 实现优质资源共享。

2. 调整教育研究项目支持方案, 把“双证融通, 提高岗

位适应性”人才培养策略的研究作为学院教育研究的主要方向, 研究需要解决的共性问题, 为改革试点的实施提供咨询。

3. 督导部门制定相关文件, 研究教学改革的质量评价、质量监控的方法, 促进改革工程的质量提升。

4. 教务科与督导室定期联合开展基于“双证融通”的

课程方案、单元教学设计、学生课业评价方案、教师说课等评优活动。

教师专业技术岗位竞聘述职 篇3

我叫xxx，xx年11月出生，中师学历，毕业于xx学校。xx年8月参加教育工作。先后在xx等中小学任教，x年3月被评聘为小学语文高级教师，其间在x小学和x街小学任校长工作15年，在x街小学、x镇成校任党支部书记（XX年）至今。

我此次竞聘专业技术8级岗位。竞聘这个岗位，我认为自己具有以下几个方面的有利条件。

我的第一个有利条件是： 有良好的师德。

我为人处事的原则是：堂堂正正做人，老老实实工作，诚诚恳恳待友。自己一贯注重个人品德素质的培养，努力做到尊重领导，团结同志，工作负责，办事公道，不计较个人得失，对工作对同志有公心，爱心，平常心和宽容心。自从参加工作以来，我首先在师德上严格要求自己，要做一个合格的人民教师！不管是在教师、校长，还是党支部书记岗位上，认真学习和领会党的路线、方针、政策和“xxxx”重要思想，以科学发展观为指导，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，争取让每个学生都能享受到最好的教育，所在的每所学校都能有不同程度的发展，充分体现了自己的人生价值。

第二个有利条件是：有较强的教学组织能力。

从选择教师这门职业的第一天起，我最大的心愿就是做一名受学生欢迎的好老师，为了这个心愿，我一直在不懈努力着。要求自己做到牢固掌握本学科的基本理论知识，熟悉相关学科的文化知识，不断更新知识结构，精通业务，精心施教，把握好教学的难点重点，认真探索教学规律，钻研教学艺术，努力形成自己的教学特色。我的教学风格和教学效果普遍受到学生的认可和欢迎，所教学科教学质量始终处于同年级前列。

第三个有利条件是：求真务实，扎实认真地搞好学校各项工作，有一定的校长工作经验。

在永久小学和书院街小学担任校长工作期间，能把全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，全面提高教学质量，实施名师名校工程，作为办学宗旨，把依法治校、以德立校、科研兴校、质量强校作为治校原则。这期间，我能根据学校实际，坚持以校长为核心的行政集体领导、集体决策原则，营造了良好的工作氛围，学校各项工作得以顺利开展，成效显著。

一是逐步建立健全与完善了学校的各项规章制度，学校各个层次、各种角色的责、权、利清晰定位，力求做到“各就各位、各尽其责、层次分明、收放自如”。

二是创新德育教育，坚持以德立校，依法治校。学校工作始终坚持以德育为核心，坚持传承民族文化、民族精神，坚持“学校无小事，事事都育人”的原则，坚持以爱国主义、养成教育、法制教育为主要内容，实践“重德、勤学、求实、活泼”的书院街小学校训，89年书院街小学被评为重庆市文明单位，94年该校首批被命名为重庆市德育示范学校。

三是美化校园，加强校园软硬件设施建设。为了适应新教育形势下的发展要求，学校立足当前，着眼长远，逐步改善校容校貌与学校软硬件设施，在当时的历史条件下，书院街小学的校园环境，硬件建设在全县的小学中勘称一流，被命名为綦江县园林式示范学校。

四是强化培训，提高业务素质。为了适应新的教学形式和要求，经常选派新课程教师参加市、县组织的各类外出学习培训,确实做到先培训,后上岗。鼓励教师参加学历进修和现代化教育技术培训，让现代教育技术服务于教学。同时要求骨干教师与新教师“结对子”，要求青年教师“拜师学艺”，中年骨干教师“带徒传艺”，从备课、上课、作业批改、自习辅导等方面全面进行指导，使一批青年教师迅速成为学科带头人，成为学校的中坚力量。

6、XX年6月荣获綦江县优秀共产党员荣誉称号，受县委表彰；

其它单项获奖和镇、校级获奖次数太多，恕不一一列举。

尊敬的各位领导、各位评委、全体同仁们，上述内容是我对此次竞聘的个人述职，不论成功与否我本人都会保持一个良好的心态去对待今后工作，记住：我是属羊的人，性格温顺善良，我时刻准备着，等待着东溪学区岗位竟聘领导小组和评委对我的挑选。

专业技术岗位竞聘演讲稿 篇4

我是思想政治部的老师wm，我要竞聘的是专业技术岗位六级。竞聘理由如下：

1、我XX年大学毕业，参加工作时间比较早。2、20xx年被聘现职，符合专业技术岗位六级聘任的要求。3、从大学毕业到现在，我一直工作在教学第一线。XX年被聘为高级讲师以来，课时多工作量大，曾先后担任中专、五年制高职、三年制高职的政治课、形势政策课的教学任务，平均每年700多学时，讲授过《哲学基础》、《法律基础》、《毛泽东思想与中国特设社会主义理论体系概论》等6门课程。4、XX年后在省级刊物《辽宁师专学报》发表论文一篇，在学校校刊上发表论文两篇。参与国家级课题研究一项，参加省级经典文章推荐获三等奖一次，撰写思政博客46篇，其中39篇为原创、七篇为。参与部门组织的高职新生思想政治素质调查，编写调查问卷，撰写调查报告两篇。在评估中服从领导听从指挥，任劳任怨保质保量的完成领导交给的任务受到大家的好评。

我在校工作，在xx院工作已5年。认识我的、熟悉我的、了解我的人都会说wm是一个好人，我很享受也很感激同志们给我的评价，并以此来鞭策自己：本分做人、踏实做事;善待他人，爱岗敬业。我在工作中也一直坚持这一准则。

众所周知，由于学生素质的原因，在职业技术学校，做老师难，做政治老师更难。不爱上政治课是全国大学生的通病，我们学校学生的素质大家都了解，更是有过之而无不及。为了能吸引学生来上课，让学生坐得住、听进去、并真的能学一点儿东西，有一点儿提高。自己可以说是绞尽脑汁，想尽办法，在教学方法和教学内容上不断的进行尝试、创新，最后摸索出了有自己风格的教学方法：1、不拘泥于书本儿。2、注重学生的参与。3、深入浅出、寓教于乐、生动活泼，突出课堂教学的趣味性。使大多数学生通过学习，提高了思想转变了观念。找到了自信，找到了快乐，提高了能力，实现了转变。

一份耕耘一分收获，自己真情付出的同时，也收获了学生的爱，现在牧医0XX31、高尔夫草坪XX31等我以前教过的班的同学，看到我仍很亲切就像看到妈妈一样。意想不到的是，我还意外的收获了所任课班级班主任老师的尊重和好评。

做一名好老师是我的理想，我愿意为此终生执着追求。我热爱我的工作，我重视我的职责，我享受工作给我带来的快乐。

中教高级专业技术岗位竞聘演讲稿 篇5

大家好!我是xiexiebang，xxxx年毕业于xx师范学院数学教育专业, 本科学历，同年到xxxx中学任教,至今15年。xxxx被认定为中教一级资格，现任教于xx市xx中学高三年级。

我竞聘的岗位是中教高级专业技术岗位;

首先，我具备下列基本条件：

(1)具有履行岗位职责所需要的政治理论水平，能够用马克思主义的立场、观点、方法分析和解决实际问题，工作实绩突出;

(2)具有胜任工作的组织能力、文化水平和专业知识，有较强的事业心和责任感;

(3)在近三年的考核中被评定为称职(合格)以上等次;

(4)身体健康，能坚持正常工作。

我具备基本条件与竞聘资格，回首三年来时路，细数曾经得与失，愿与大家分享。

在05、06、07连续三年的高三教学工作结束后，XX年与我省同步进入新课程并担任一年二班的班主任，在高三教学中，在班主任朱玉波、刘景侨老师的协助下，虽然所教是普通班，但当年高考数学成绩非常好。在任班主任期间，我努力寻求与学生的切入点，根据自己和学生的特点，制定出适当的管理模式。为了解学生的家庭情况，从大年初二开始在爱人的陪同下进行家访，行踪遍及金厂、银厂，铁厂、砖厂、江南、江北甚至连出租车都上不去的地方。其中过程不必细说，只知最终学生信我、敬我。在高一结束时，我班56人中有 37人成绩上升，平均进步9名。不知这个成绩算不算出色，也许班级管理存在不尽人意之处，但我欣喜地看到学生如我想象地成长。

在教学中，我努力汲取先进教育教学理念的养分丰富自己，让自己观念新，方法新，始终立于新课程改革的风口浪尖，手把红旗旗不湿。

三年来，我发表国家和省级论文多篇，并蒙领导信任，同事谦让，让我有多次与同行高手切磋的机会，有幸均不辱使命;XX年盟校优质竞赛第一名，同年靖宇杯一等奖，东北三省优质课竞赛一等奖：XX年省数学教学基本功大赛二等奖，省教学新秀选拔中走出通化并获综合素质优胜奖。XX年德育案例一等奖，第六届科研成果一等奖，教学设计获三等奖。几年来我辅导的学生在数学竞赛中成绩优异，尤其今年学生崔哲源在全国高中数学联赛中获三等奖。

多年以来，我一直感受着身边人的善良与宽容，欣赏着大家的出色与精彩。记得有一次比赛归来，因为又得了一等奖，钟校长说：“我发现你现在已经到了一种境界和层次”，其实我想说，我个人是渺小的，真正强大的是默默站在我身后的群体，是你们给了我智慧和力量，为我扬帆加力，助我前行。请允许我对多年来给我帮助的你们表达最深的谢意，同时也期待着所有的人在下一时刻给我更大的支持和认同。