王艳期中教学总结

王艳期中教学总结（精选4篇）

王艳期中教学总结 篇1

本学期我承担了17春幼教2、3班，17秋幼教3班的语文教学；17春幼教1、2、3班的幼儿园活动设计课及17春幼教3班班主任工作，每周总课时15节。回顾自己这一阶段的教学工作感触颇深。作为一名年轻教师必须时刻充实自己，多向有经验的教师请教，多总结自己的不足，让自己尽快的成熟起来，让学校领导放心，让学生和家长满意。我对这一阶段的教学工作总结如下：

一、收获及贡献

回顾这半学期，我从未请过假，每天按时上班，不迟到不早退；教学方面，认真备课、上课、听课，及时批改作业。教学中会结合学生专业性质进行教学。按时完成学校布置的各项任务。

二、常规教学

教学进度：教学方面按照开学初制定的教学计划授课，其中17春幼教2、3班语文第五单元教学即将结束，作业次数为每班11次，作文1次，总次数为23次；17秋幼教3班授课到第三单元，因是高考升学班，作业次数达到了16次。活动设计课教学本学期授课到健康教育活动设计，17春幼教1、2、3班进度相同，作业次数每班为9，总次数为27次。

教学实效：每节课针对课程性质设定的德育教育不同，比如语文课上结合本单元主题安排学生讲德育方面小故事，如果主题不符合，会安排学生进行以安全为话题的教育；活动设计课上安排学生进行三分钟儿童故事讲述。

教学过程中存在的问题及改进措施：

存在问题：教学经验不足，有时候课堂上不能很好地结合学生的专业性质及生活实际进行有针对性的授课；对整个课程的把握和相关性不能很好地进行整合；设定教学目标没有长远的计划；不能很好的针对学生的兴趣出发来设计教学，教学方法单一，课堂实效性一般。

改进措施：

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，需要做下面的工作： ⑴课前准备：备好课。①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，学生普遍比较懒惰，每天安排学科相关的任务尤其是学前教育学生的专业技能，安排学生时时督促，制定奖惩措施，每天进行反馈。

3、平时教学中，还需要虚心向有经验的老师请教，多听课，取长补短，学习适合中职学校的教学模式。

4、参加学校活动积极性不高，今后要积极参加，让自己变得自信一点。

三、自己的进步

进入本校将近一年的时间，由最初的不熟悉生源，不熟悉课程，到现在了解与掌握，工作中也总是认认真真。虽然还有很多的不足，但我有一颗积极向上的心，我愿意虚心学习，改正自己的不足，希望各位领导老师指导与指正。

学前教育系

王 艳

王艳习字与书法教学设计 篇2

（四）单人旁

教学目标

1、指导学生通过观察，规范的书写单人旁的字，并能领悟其特点和规律。

2、培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。教学重难点：单人旁的字写法和书写特点。教学难点：单人旁在具体汉字中的灵活使用。教学过程：

一、激趣导入

1．同学们,今天老师带来了一个小字谜,是打一个偏旁部首,老师要看谁猜的最准最快.教师说出字谜“有个汉字真奇妙,大家都很熟悉它;单个出现叫撇捺,成为部首称撇竖.”猜的同学请举手.学生回答谜底:“是人,是单人旁”.教师给予肯定和鼓励.（板书：单人旁）2．教师出示课题“单人旁”.3．教师提问:那么单人旁该怎么写呢?请四位同学在黑板上每人写一个“单人旁”.4．先掌声对他们的试写表示鼓励.这四位同学写得怎么样?

二、合作研究: 1．教师引导同学分析出单人旁是由斜撇和垂露竖组成的.(引导同学回忆出撇的三种类型和竖的两种形态,)（课件出示：撇的三种类型斜撇、竖撇、平撇

和竖的两种形态：悬针竖、垂露竖）

总结出单人旁的书写特点（单人旁起笔稍顿作短撇；与撇相接作垂露竖；短撇和垂露竖交汇点在三分之一处。）教师将特点写出来。

2．教师引导同学点评刚才四位同学在黑板上写出的单人旁的优缺点。3．指导孩子写单人旁。

三、示范研究: 1． 孩子们今天的主角出场了，请大家观察这些生字，看看这些字都是什么结构的字，字都有什么特点？

出示“仁、休、何” 生：左右结构的字。

生：左窄右宽。

（一）学写“仁”字

a、师：孩子们，我们先来观察一下 “仁”字格式以及书写特点。生:左窄右宽，左长右短。

生:右部两横皆为短横，上横短下横稍长。生：注意要顿笔写。b、教师示范

师：“仁”字左窄右宽，左长右短。单人旁起笔稍顿作短撇；与撇相接作垂露竖；右部两横皆为短横，上横短下横稍长。第一条横在横中线之上，第二条横在横中线之下，要掌握好两横之间的距离。

c、生描红，写字。①写字准备。（课件）

小书法家们，练字前，首先让我们按《坐姿十二字》《执笔歌》作好准备

坐姿十二字：

头正身直，臂开足安，心静气缓。

执笔歌：

距离笔尖三厘米，拇指食指相对夹。

中指首节垫笔杆，无名小指自然弯。指实掌空才美观

②现在请同学们闭上眼睛想一想，老师刚才书写的过程。自己描红。③你试着在纸上写两个。

④ 同桌互相评价一下。师巡视说，给写得好的学生盖上小红花。

（二）学写“休”“何”字 师：以小组为单位，交流“休”“何”两个字的格式以及书写特点。

（学生汇报）

“休”字左窄右宽，左短右长。右部竖画纵向伸长，捺画向右伸展。

“何”字左窄右宽，左高右低，右部横长，竖钩为“口”让出空间，稍右移并向下延伸。

师：孩子们大家说的非常准确，下面请大家认真的写一写这两个字，先描红，再独立写两个。写的时候要注意刚刚大家说到的字的特点。

（教师巡视，指导，展示学生的作品）

四、总结：老师看到同学们练字的进步，很高兴。只要我们持之以恒地练字，我们一定能写一手正确、规范、美观的字。让我们一起继续努力吧！

五、作业布置

课下可以搜集一些单人旁的字写一写。

六、板书设计：

做偏旁

期中教学检查总结 篇3

为加强我校教学管理，提高教学质量，按照《关于开展2013~2014学年第二学期期中教学检查通知》安排，教务处、校教学督导组、实验实训中心有关人员组成检查小组，从2014年5月19日开始，利用一周多的时间对各系部本学期教学工作进行了全面检查。

检查小组一行10人，分别深入到思政、护理、临床、药检、蒙中医、基础医学部、公共学科7个教学单位深入了解期中教学检查工作的开展情况。通过听课、查阅资料等对各系（部）教学计划的制定和执行情况、教学运行管理、教学质量监控与评价三个方面进行了检查评价。

各系（部）对此次教学检查均能认真对待，针对发现的问题采取了相应的整改措施，检查小组成员在检查中发现各系（部）在规范日常教学管理工作方面有了很大的提高。如教学档案编写规范、相关材料准备充分等；使全校教学工作井然有序，教学基本建设稳定推进；真正达到“以查促建，以查促改，以查促管，以查促变”的目的。每个系（部）均呈现一些亮点值得其他系（部）相互学习，但也发现系（部）在教学师资、教学活动管理、学生管理及教学质量监控上存在一些问题。下面就检查中发现的问题汇总如下：

一、查阅资料存在问题

（一）、共性问题

1、普遍存在听课次数少的问题，尤其是系（部）主任（每学期不

少于12学时），个别系（部）主任们只有两次。年轻教师的听课次数也大多不符合要求（16-20学时），应督促他们多听课。听课记录本填写不规范，个别教师无听课后评价及建议；听课记录本应一学期一本。

2、教案

首页填写不完善（参考教材、实践课、理论课时数、起止章节等）；大部分教师无课后记。

3、教研活动记录内容且多是传达部署工作的记录，有关教学研究方面的内容很少。

4、教室日志填写不规范。

（二）、各系（部）存在的主要问题

思政部：

1、缺思修、毛特的课程标准（国家统一标准）。

2、系（部）工作记录无。

3、教学质量监控与评价力度不够（无课堂检查记录，教师教学评价汇总无）。

4、听课记录大多无评价且次数少。

5、个别教师计划与手册执行不符，手册没有答疑（高建忠手册什么内容都没有）。

6、教学执行情况检查记录无。护理系：

1、人才培养方案已制定，但存在问题。

2、无教师教学评价汇总。临床系：

1、缺眼视光专业的人才培养方案（正在完善中），眼视光专业没有课程标准。

2、个别教师授课计划和授课手册不一致（石慧、俞晓晔）。

3、缺教师教学评价汇总。

4、大部分教师听课后无评价建议。药检系：

1、兼课教师无听课记录

2、个别教师授课计划和授课手册不规范 蒙中医系：

1、蒙医专业的课程标准按照教务处提供的版本无法做（要写蒙文，格式不同）。

2、个别教师听课记录缺少评价意见。基础医学部：

1、教学执行检查情况无文字记载。

2、病理学教研室教研活动记录不全。

3、个别教师授课手册无任何记录（郜玉林）；个别教师授课手册无考勤记录，无答疑（韩菲）。公共学科部：

1、无自查报告。

2、个别教师听课记录无评价（吴谨宏）。

3、部分教师授课手册填写不全、教案缺日期；个别新教师授课计划、手册填写不规范（郑志亮）。

二、听课情况汇总 郭小海（西医内科）

评价：备课不充分，教学内容不熟悉，对专业词解释不到位，念的多讲的少，语言平淡无激情，教态拘谨、不自然；条理混乱，随意性强，无重难点；缺乏临床经验。

建议：加强基本功的训练：声音洪亮，板书内容尽量提炼不宜太多；多听像赵海峰老师这样经验丰富的教师的课，注意归纳总结，与学生形成互动，加强临床经验与理论知识的结合，尽快进入教师角色。李俊（形势与政策）

评价：内容熟悉，语速适中，语音亲切，语言通俗易懂；ppt内容设计合理、丰富、形象；表达逻辑性不强。

建议：所讲内容与板书、课本做有机结合，多与学生互动，加强课堂管理。蔚茜（五官护理）

评价：教学内容不熟悉，备课不够充分，照本宣科的念书，板书太多，无重难点，与学生互动差。

建议：加强备课，将教材内容转化为自己的语言讲述；关键知识点加强讲解，突出重难点、端正教学态度，多听有经验教师的课，进一步提高教学水平。刘海霞（运动治疗技术）

评价：备课充分，内容较熟悉，教态自然，语言清晰；板书工整，但与ppt内容重复，价值不大；重难点不突出。

建议：改进无效板书，精心设计ppt，最好穿插一些训练图片或视频；各项训练的目的尽量与临床有机结合；建议示范教学，让学生跟着做；加强重难点的讲解。杨彦茹（药品营销）

评价：内容较为熟悉，讲课认真、声音洪亮；能与学生形成良好互动，课堂管理较好；知识衔接不太紧凑，边缘知识欠缺，教学目标不够明确。

建议：扩充边缘知识，深入研究教材，将书与ppt有机结合，明确教学目标。

三、整改措施

通过检查及反馈，教务处对各系（部）教学工作中存在问题进行进一步落实。教务处结合系（部）意见提出以下整改措施：

1、2、此次教学检查存在问题务必落实到人，找出原因并整改。教务处、各系（部）要加强对教师授课、学生出勤等方面的监控；教学督导时发现的问题及时反馈给系部教师，努力使我校教学纪律、教学水平、教学环境等进一步提升。

3、抓好教师尤其是年轻教师的业务培训工作。首先通过狠抓教研活动，充分发挥教研室的教师培养职能，系（部）要对教研活动进行有效监控和指导，教研活动一定要有计划、有主题；其次，系（部）应根据师资情况组织专题讲座、示范课、说课评课，教师集体听课评课活动，加强培训管理，促进教师相互

学习交流；第三，尽量创造教师外出学习交流的机会，通过与兄弟院校的交流，提升教育教学理念，提高教学水平。

期中教学总结 篇4

这半个学期是我最初任教的两个多月，我主要承担企业管理、市场营销和人力资源管理等班级的人力资源管理概论教学。经过半个学期教研室成员的指导和帮助，我获取了许多宝贵的教学经验，以下是我的期中教学工作总结：

一、值得肯定的活动

1、职业教育理念的深化。校举办的职业教师培训活动为教师的教学方式、方法等方面提出了新的见解，使职教理念深入人心。

2、高校督导处和教研室的听课为新任教师的教学提供了很大的帮助，同时学生对教学及时反馈也推进了教师工作的改进。

3、学生社团工作的开展为专业知识的学习提供了“第二课堂”。企业管理协会、人力资源管理协会等自主筹办的协会活动带动了学生的学习热情。

4、校企合作的活动开展拓宽了学生实践方面的视野。职教要求学生“懂理论，重实践”，企管教研室邀请企业人员为高校学生开办讲座、联系企业带领学生参观，这些活动使学生接触到一线生产，加深了学生对理论或书面知识的理解。

二、存在的不足之处

1、学生学习的自主意识差。这主要与学生的学习动机存在很大关联，很多学生上课也只为获得学分，没有从课程设置的目的真正了解，以至于在学习的过程中只是被动地接收。

2、学生知识结构尚存在不合理之处。在教学过程中，专业课程相关知识存在断层，不能将知识有效链接起来。

3、教师的教学方式方法陈旧。现在教师的教学主要还是采用讲授法，在很大程度上不能够激发学生的学习兴趣。针对不同的课程，教师需综合应用讨论、案例等方法。

三、改进建议

1、有效利用图书馆或网络资源。教师应从学生角度出发，搜集与教学内容相关，且能够激发学生兴趣的实践问题，要求学生利用图书馆或网络资源来自主完成题目，以激发学生的自主学习意识；

2、教研室应开展有关专业课程设置的相关活动，明确哪些课程是必要的专业知识，哪些课程知识与培养方向产生较大的偏差，哪些课程能够反映学科发展前沿等，进而了解学生知识结构的不合理之处，以便在教学过程中能有所侧重；

3、加强教师的自我管理。主要涉及教师知识的更新，尤其是与实践紧密结合的管理知识，教师需结合自己的专业发展方向，以实践应用为目标，及时掌握本专业的最新理论，更新知识结构。