波那小学少先队队员名单（精选12篇）
王兆雄 罗家庆宋雨宋欢欢 陈朝斌 熊泽镇
韩梦 何吉喜曾红林 徐静 杨光英 杨梅 王耀庆 二年级：夏珠 蔡昌龙 李二妹徐梦芯蔡飞艳黄婷
三年级：赵伟张龙权蔡琛王维龙柠
四年级：赵林徐俊峰徐梅蔡江丽陈朝霞
五年级：彭娜 王锦涛 赵丽 毕厚会 邱天丽 杨冬发 徐恒
徐庆祥 曾润 和吉欢 黄博文 王锁 夏仕伟 韩江
龙 黄江波 杜安龙 杨开心 王兆恒 张金凤
刘茂花 徐霞 杨传 姜家丽 徐远 夏仕勇 沈明琴
余城 郭浩 杨明虎
六年级：宋小婷申勇韩武英王春菊龙传敏陈忠品
中国少年先锋队队旗是五角星加火炬的红旗。少先队的队旗是少先队组织的标志。队旗为红色, 象征革命胜利, 队旗中央的五角星, 代表中国共产党的领导, 火炬象征光明。队旗寓意着:在中国共产党的领导下, 向着光明的未来前进。俗话说:“思想指挥行动, 思路决定出路。”少先队员的思想在当前通讯高度发达的今天, 不可避免地接触到了一些拜金主义、享乐主义思想。因缺乏社会经验和自身的免疫力不足, 一念之差而一失足成千古恨。因此, 提高少先队员的政治思想工作不是一句空话, 也不是一句官话。特别是作为小学少先队员, 由于自身年龄的特殊性, 政治思想工作更是显得重中之重。培养一支思想素质过硬的少先队员队伍是小学发展的基石。
那么如何做好政治思想工作呢?本人认为:主要是学校少先队员领导高度重视, 因为“火车跑的快全靠车头带”。一是要创新政治思想工作的方式方法。过去的那种靠开开班会、学学先进事迹这些老套对于当代少先队员来说已起不到多大的作用。“雷锋精神是傻子”、“艰苦奋斗是蠢子”、“无私奉献是呆子”等等的拜金主义、享乐主义思想已在很大的程度上影响了一大批少先队员。对此, 我们要善于运用和创新工作方式。二是充分利用少先队员自身优势。少先队员的思想往往同学校的一般小学生的思想有一定的差距。在对少先队员思想的把握上难以达到关键点。因此, 本人认为“解铃还需系铃人”, 少先队员工作还是由他们自己去协调, 也就是说把少先队员政治思想工作交到他们自己的手中, 由他们根据自身的特点开展少先队方面的工作。作为老师也只需抓住那么几个素质较好的少先队员, 利用一些激励机制, 充分调动起这几人的积极性和创造性。
小学生如早晨的太阳, 他们精力充沛、好动。而我们辅导员的工作每天都是局限于奔波在教学和开会之间。因此, 对少先队员来说有种压抑的感受。为此, 我们辅导员必须丰富少先队员的业余活动, 以此来调节少先队员的心理上的需要。一分耕耘, 一分收获, 学习、生活、成长的道路是艰辛而漫长的, 不经历风雨, 怎么见彩虹。相信我们辅导员会用正直和善良为词, 热心和宽容为曲, 弹奏暖人心扉的歌;会用自己的理想和追求为笔, 进取和奋发为墨, 描绘充满希望的画;会用爱心、恒心、信心、诚心托起更加灿烂美好的明天。在少先队这块沃土的培育下, 一定会像拓展小学少先队的课后文化活动。[1]
少先队员都有显示自我的心理需求。从生理学角度来分析, 小学生都有一种“争强好胜”的心理活动。因此, 我们辅导员要充分利用这种心理, 化被动为主动。那如何化被动为主动, 这就是要求我们为少先队员创造展示他们才能的空间。我们可以从各种竞赛、活动等方面入手, 正确引导他们自己去组织。让他们能在这此竞赛和活动中充分展示他们才能。以满足他们“争强好胜”的心理需求。
少先队是少先队员之家。因此, 少先队员工对少先队有着不一般的感情, 那如何发挥出少先队的作用。本人认为以下几点需要我们去做好。一是辅导员应该以少先队员自己为主, 只有以少先队员自己为主才能适应主体思想, 才能做到“从少年中来, 又到少年中去”。二是要大力支持少先队组织工作, 要善于“放水养鱼”, 要给少先队员创造一个宽松的环境。[2]让少先队的管理者能放手大胆的去做。这样才能把少先队组织转化为小学生才选拔的摇篮和沟通少年的真正桥梁。三是要全力帮助和扶持辅导员的工作。少年管理者因为年轻而缺乏经验, 所以对少先队的管理者要做好“顾问”工作, 对一些重大事项要暗地里进行把关。引导少先队向着积极因素方面发展。
综上所述, 本人认为应高度重视少先队员的重要性, 要让少先队员在少先队的道路上充分发挥出他们的战斗堡垒作用, 为学校的少先队发展贡献出力量。
摘要：少年犹如旭日东升, 充满生机和朝气。在学校辅导员越来越年轻化, 各种新课程增多, 管理要求高的新形势下, 作为小学少先队应该发挥战斗堡垒的作用。但是, 如何让少先队的作用发挥到极致, 让小学生的才华得到淋漓尽致的展现, 值得我们青年辅导员自身去探索, 去思考, 也值得我们的领导去指引。下面就谈谈我个人的看法。
关键词：辅导员,少先队,作用
参考文献
[1]杨毅静.小学少先队教育活动有效性探究[D].南京师范大学, 2005.
一、活动目的依照《队章》要求，根据“把儿童组织起来再教育”的原则，在一年级新队员中开展队前教育活动，引导他们认识队旗、红领巾，了解少先队的光荣历史，学习少先队的基本知识。通过举行隆重的入队仪式，使每位队员都能参与少先队的各项体验活动，激发全体队员对少先队组织的归属感和光荣感。
二、入队仪式
（一）时间：2020年6月1日上午8：30—9：30
（二）地点：学校操场
（三）议程：
1、升国旗，唱国歌。
2、活动开始
主持人导语：
亲爱的少先队员们，今天是个特殊的日子，我们又有一批新队员要加入我们少先队组织了。看！火红的队旗高高飘扬，指引我们前进的方向。瞧！鲜艳的红领巾系满理想，载着我们扬帆远航！时刻准备着，准备着，我们是共产主义接班人。今天，我们欢聚在美丽的校园，共享欢乐的“六一”。现在我宣布：罗田中心小学新队员入队仪式现在开始！
（1）仪式进行第一项：全体立正，出队旗，少先队员行队礼。（奏：出旗曲）
（2）仪式进行第二项：齐唱《中国少年先锋队队歌》
（3）仪式进行第三项：宣布新队员名单
下面，我宣布：经少先大队部审核决定：一年级58名新同学被正式批准加入中国少年先锋队，让我们用热烈的掌声祝贺他们！（请新队员排好队入场）
（4）仪式进行第四项：授予队员标志
下面请老队员向新队员授红领巾。（戴红领巾！敬礼！---奏：中国少年先锋队队歌。授予者双手把红领巾授予新队员，新队员双手接过，放在颈上，授予者给新队员打上领结，接着互相敬礼。）
（5）仪式进行第五项：宣誓。
红领巾是光荣的象征，红领巾有着光荣的传统。戴上红领巾，就多一份责任，戴上红领巾，就要为它增光添彩。下面，请新队员举起右手跟我一起宣誓：
“我是中国少年先锋队队员，我在队旗下宣誓：我热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，准备着：为共产主义事业贡献力量。宣誓人：XXX）
（6）仪式进行第六项：请新老队员代表讲话。
（7）仪式进行第七项：请领导授中队旗（奏：中国少年先锋队队歌）
（8）新队员们，从今天开始，你们就是光荣的少先队员了，你们为我校少先队组织增添了新鲜的血液，老师请相信你们一定会更加努力，为班级和学校争光，用自己的实际行动，证明自己无愧于少先队员这个神圣的称号。我们坚信：在红领巾的引领下，你们一定会成为求实展翅高飞的雄鹰！
下面请全体少先队员跟我一起呼号：
准备着，为共产主义事业而奋斗！
（时刻准备着）
（9）仪式进行第八项：全体立正！退队旗。少先队员行队礼！（奏退旗曲）。
礼毕！
少先队员们，今天的新队员入队仪式到此结束。
“星星火炬，代代相传！”祝愿同学们在星星火炬旗帜的指引下，在罗田中心小学的校园里健康、快乐成长！
罗田镇中心小学
一、勤奋学习，开阔视野
在学习上，她刻苦好学，勤于动脑。从一年级到现在，各科成绩一直在年级名列前茅。读书是她课余的一大乐事，从童话故事到历史读本，从古诗词到现代文学知识，她都读的津津有味。广泛的阅读开阔了她的眼界，同时也提高了她的写作水平，她的每次作文都被当作范文在同学中传阅，还经常在校园橱窗展览。
二、听从老师的教导
古代诗词首先要理解古代汉语的意思，要联系时代背景，必须把古诗词放在特定的时代背景和当时作者的所处的情境下去体会诗词的思想感情，感悟诗词的意境。
在古诗词教学指导中，教师扬长避短，不断探究创新，灵活运用下面的指导方法，丰富学生的诗词素养，提高他们的综合能力。她从不懒惰，认真领会。
1、审美与感悟诗歌是所有文学形式中最擅长抒情的品种，好的诗歌具有思想美、情感美、哲理美、意象美、意境美、节奏美、语言美，能给人带来无穷的审美乐趣和情感震撼。
1、联想与想象
联想和想象是诗歌鉴赏的一把钥匙。读者凭借联想和想象，去填补诗人留下的.空白。
2、诵读与演练
诵读是诗歌教学指导中最重要的一个环节。教育家叶圣陶曾说过：“诵读得法，不但了解作者说些什么，而且与作者心灵通了，无论兴味方面，或受用方面都有莫大的收获。”诗歌的节奏美、音调美、韵律美，只有通过诵读才能深刻体会;声情并茂的诵读，可以直接把学生带入诗歌的意境，产生情感的共鸣。
三、不负众望
小学十佳少先队员评选方案
为加强对我校少先队员思想教育的正面引导，展示我校少先队员的精神风貌，进一步树立先进典型，激励广大的少先队员健康成长，争先创优，锐意进取，奋力拼搏。现决定开展西南中心小学“好孩子”、“十佳少先队员”评选表彰活动。具体方案如下：
一、活动宗旨
通过树立和宣传优秀少先队员典型，引导少年儿童互相学习，自我教育，向全社会展示新时期少年儿童良好的精神风貌;进一步促进少先队文化建设，增强少先队组织的吸引力和影响力，不断优化少年儿童健康成长环境。
二、活动时间
7月3日-8月28日。
三、“好孩子”、“十佳少先队员”评选条件
1、热爱祖国，理想远大，能够积极主动策划、参与爱党、爱国的主题教育实践活动，表现突出，为身边少年儿童作出表率。
2、爱集体、爱自然、爱亲人、爱同学，具有文明礼貌、团结互助、诚实守信、遵纪守法、勤俭节约、爱护公物的优良品德，并能从一点一滴、一言一行做起。
3、勤奋学习、善于思考、积极实践，具有强烈的求知欲和上进心，努力学好各门功课，学习成绩优异。积极参加形式多样的课外校外活动，了解社会，有一定的实践能力，善于独立思考，具有创新精神。
4、热爱体育锻炼，具有良好的卫生习惯和坚强的意志，乐观开朗、不怕困难、不怕挫折、勇敢顽强、自尊自信、积极进取。
5、热爱少先队组织，深刻理解、努力实践队章的要求，积极参加少先队的各项活动，具有作为少先队员的光荣感和责任感，在少先队组织中发挥积极的作用。
四、评选方法
1、各中队在民主推荐的基础上，择优确定候选人。经在本中队公示后，推荐一位候选人上报学校少先队大队。
2、少先队大队整理候选人资料后公布于学校网站。(全体队员利用暑假网上学习候选人资料，参加网上投票。)
3、 小学十佳少先队员评选方案
为加强对我校少先队员思想教育的正面引导，展示我校少先队员的精神风貌，进一步树立先进典型，激励广大的少先队员健康成长，争先创优，锐意进取，奋力拼搏。现决定开展20西南中心小学“好孩子”、“十佳少先队员”评选表彰活动。具体方案如下：
一、活动宗旨
通过树立和宣传优秀少先队员典型，引导少年儿童互相学习，自我教育，向全社会展示新时期少年儿童良好的精神风貌;进一步促进少先队文化建设，增强少先队组织的吸引力和影响力，不断优化少年儿童健康成长环境。
二、活动时间
207月3日-8月28日。
三、“好孩子”、“十佳少先队员”评选条件
1、热爱祖国，理想远大，能够积极主动策划、参与爱党、爱国的主题教育实践活动，表现突出，为身边少年儿童作出表率。
2、爱集体、爱自然、爱亲人、爱同学，具有文明礼貌、团结互助、诚实守信、遵纪守法、勤俭节约、爱护公物的优良品德，并能从一点一滴、一言一行做起。
3、勤奋学习、善于思考、积极实践，具有强烈的求知欲和上进心，努力学好各门功课，学习成绩优异。积极参加形式多样的课外校外活动，了解社会，有一定的实践能力，善于独立思考，具有创新精神。
4、热爱体育锻炼，具有良好的卫生习惯和坚强的意志，乐观开朗、不怕困难、不怕挫折、勇敢顽强、自尊自信、积极进取。
5、热爱少先队组织，深刻理解、努力实践队章的.要求，积极参加少先队的各项活动，具有作为少先队员的光荣感和责任感，在少先队组织中发挥积极的作用。
四、评选方法
1、各中队在民主推荐的基础上，择优确定候选人。经在本中队公示后，推荐一位候选人上报学校少先队大队。
2、少先队大队整理候选人资料后公布于学校网站。(全体队员利用暑假网上学习候选人资料，参加网上投票。)
3、学校评审委员会(由行政、级长、工青妇委组成)本着公平、公正、公开的原则，按候选人事迹，结合候选人平时表现，参考网上投票情况，对上报的评选候选人进行审核，择优评审确定西南中心小学学年10名“好孩子”、10名“十佳少先队员”，并在新学期开学典礼进行表彰。
五、有关要求
1、本次评选活动涉及面广，一至五年级每中队推荐一位候选人，各中队要本着对少先队事业负责，对少年儿童健康成长负责的态度，高度重视这项工作。要充分调动全体少先队员参与评选活动的积极性，大力宣传评选表彰对象的先进事迹。认真做好对推荐对象的审核工作，确保评选、表彰活动顺利进行。
2、候选人推荐工作要实事求是、优中选优。要充分发扬民主，做到公开、公平、公正。候选人要经其所在中队的正式推荐。
3、各中队务必于年7月7日(21周一)前将候选人所有电子版材料上传(学校办公网→德育处→2013学年西南中心小学“好孩子、十佳少先队员”推荐表)(www.fwsir.Com)各个年级的文件夹内。
六、材料包括
1、填写一份候选人推荐登记表，表内事迹材料要求500字以内(不要超出500字);[详见附件]
2、一张候选人近期半身免冠照片;
3、逾期未把资料上传学校办公网报视为放弃参评。
西南中心小学少先队大队部，对上报的评选候选人进行审核，择优评审确定西南中心小学2013学年10名“好孩子”、10名“十佳少先队员”，并在新学期开学典礼进行表彰。
五、有关要求
1、本次评选活动涉及面广，一至五年级每中队推荐一位候选人，各中队要本着对少先队事业负责，对少年儿童健康成长负责的态度，高度重视这项工作。要充分调动全体少先队员参与评选活动的积极性，大力宣传评选表彰对象的先进事迹。认真做好对推荐对象的审核工作，确保评选、表彰活动顺利进行。
2、候选人推荐工作要实事求是、优中选优。要充分发扬民主，做到公开、公平、公正。候选人要经其所在中队的正式推荐。
3、各中队务必于2014年7月7日(21周一)前将候选人所有电子版材料上传(学校办公网→德育处→2013学年西南中心小学“好孩子、十佳少先队员”推荐表)各个年级的文件夹内。
六、材料包括
1、填写一份候选人推荐登记表，表内事迹材料要求500字以内(不要超出500字);[详见附件]
2、一张候选人近期半身免冠照片;
3、逾期未把资料上传学校办公网报视为放弃参评。
一、组织辅导员培训, 做到“有示范”
首先, 我们召集全体辅导员进行了“好习惯”集训营培训。通过培训, 提高全体辅导员的思想认识的同时, 具体提出了少先队员在排队、卫生、用餐、如厕、安全方面的详细要求。让我们的辅导员心中都明白少先队员的行为习惯应该做到哪些、如何去做, 知道自己肩上的重任, 努力做到“身正为范”。
其次, 组织“好习惯养成”主题沙龙活动。大家围绕主题, 就自己在中队常规管理, 少先队员好习惯养成的亮点和困惑进行了交流、探讨。辅导员的发言准备充分, 真诚感人, 处处闪烁着辅导员工作的智慧, 体现着辅导员的爱心与责任心。在整个过程中, 辅导员们体验着辅导员工作的幸福, 感受着职业成就感。
二、制订集训方案, 做到“有目标”
通过学习, 结合本校实际, 我们推出了“三讲、四化、五好”的培养目标, 就是以“讲文明、讲秩序、讲卫生”为主线, 以“净化、美化、静化、绿化”人文环境为目标, 以“卫生好、走路好、用餐好、读书好、做操好”为抓手, 树立“讲文明讲秩序讲卫生光荣, 不讲文明不讲秩序不讲卫生可耻”的思想, 倡导大家为创建文明、整洁、和谐校园尽一份力。同时, 我们还细化了“五好”的达成目标和操作要求, 通过辅导员会、班会、广播、黑板报, 张贴标语等进行广泛宣传, 全体师生明确活动的内容, 充分了解和掌握此项活动的目的和意义, 明白“习惯就是素质”的内涵, 营造出浓厚的活动氛围。
三、颁布细则要求, 做到“有标准”
根据少先队员年龄特点, 我们制定了各年段的养成教育细则, 使每个年级的少先队员都能明确“标准”, 做到可学习、可操作。
1.卫生好:不乱扔乱吐、不乱涂乱画;地上无纸屑、无痰迹, 墙上无脚印、无球印、无污迹;开门不用脚蹬;值日主动认真, 垃圾及时倾倒, 课桌凳、学习用品摆放整齐, 地上无书籍堆放;勤洗手、洗澡洗衣, 勤剪指甲、头发。
2.走路好:上下楼梯靠右行走;就餐、出操、集会, 有序排队;不乱踩绿地, 不穿越操场, 教学楼和餐厅不奔跑追逐;遇见老师主动问好;不滞留在校门口, 自觉遵守交通规则, 及时、安全回家。
3.用餐好:严格就餐秩序、纪律, 保持安静, 不乱跑、不说话、不挑食、不浪费饭菜。
4.读书好:书写认真, 读写姿势端正:做到“一尺、一拳、一寸”;安静自习, 读背课不互背、不离开座位;考试不作弊, 作业不抄袭, 认真独立完成, 及时订正。
5.做操好:大课间活动集合时做到静、齐、快;早操、眼保健操态度端正、认真、动作准确到位;积极参加课外活动, 强化自我保护意识。
四、开展主题教育, 做到“有活动”
开展实践教育活动是培养良好的道德习惯的有效途径和载体。我们主要开展了以下活动:
1.“好习惯”中队文化建设评比。学期一开学, 为营造好习惯养成、富有特色的中队文化氛围, 优化育人环境, 促进中队管理, 增强少先队员的集体荣誉感和责任心, 大队部在全校范围内组织开展了中队文化建设评比活动。在评比过程中, 评委们被中队的每一个角落、每一个细节感动着:洁净的地面;整齐的桌椅;摆放有序的讲台;绿化角处怒放的植物;开关处“请节约用电”的温馨提示……处处洋溢着浓郁的书香之气。
2.“好习惯样板中队”评比展示。在学校的中队文化建设方面, 围绕习惯养成, 大队部开展了为期10天的“好习惯样板中队”的检查、互查, 在这次活动中, 校长室、大队部和24 个辅导员参与了检查、评比。最后, 根据校长室、大队部和各位辅导员的检查情况评出优胜中队予以表扬。
3.“好习惯”巡讲团进中队活动。学校把每个月评出的“好习惯综合之星”组成了巡回演讲团, 在月末一周组织演讲团的成员来到各个中队进行巡回演讲, 演讲的内容是围绕众多好习惯中的一个, 讲讲自己是怎样做的, 并向队员提出号召, 这支演讲团的队伍是我们学校亮丽的一道风景线。
五、注重反馈评价, 做到“有激励”
及时的反馈评价是促进好习惯养成的重要手段, 我们通过评比每月好习惯单项奖和综合明星来推进此项活动开展, 收到了较好的成效。我们学校每个月的“好习惯”养成都有侧重点, 比如9 月吃好饭、10 月卫生好、11 月走路好等, 每个月末, 中队里都会根据细则设计早读之星、早操之星、听讲之星、发言之星、作业之星、活动之星、值日之星、用餐之星、路队之星、节约之星等。每月在中队之星的基础上评选校级“好习惯之星” (综合之星) , 中队推荐, 大队部审核, 电子屏幕表彰 (每月一评、一表彰) 。学期末, 再根据每月的评比, 评出校级的“好习惯之星”。
通过评价激励, 少先队员们进行自我反思, 寻找自身及中队存在的不文明现象和陋习, 并在主题队会上剖析、交流。每位队员从不断改掉自己小毛病开始, 努力完善自我, 形成良好习惯, 保持文明高雅的言行举止。各中队根据本中队实际, 总结出中队存在的问题和整改措施, 切实做到“净化、静化、美化、绿化”。
（一） 班级管理以身作则，尽职尽责。
作为班干部和大队干部，我处处以身作则，起少先队员模范带头作用，尽职尽责。老师交给的任务我都能乐意接受，做到有始有终，是老师们交口称赞的好干部。中午午休时间对违反纪律的同学敢于大胆指出，让班级的学风蔚然成风。和同学相处的十分融洽，同学们都很喜欢我，信任我。热爱劳动，关心集体也是我身上的闪光点。在学校大扫除，一马当先，每次大扫除在我的带领下，总把教室及周围的环境整理得井井有条，让人一进教室，便感觉神清气爽、心旷神怡。
（二） 勤奋好学，视野开阔。
在学习上，我勤奋好学，积极进取，是同学们学习的好榜样。从入学到现在我作业工整，每次都能及时完成，而且成绩很优异，年年获得各种奖状。读书是我课余的一大乐事，只要一见到书，我总是读得津津有味。广泛的阅读开阔了我的眼界，同时也提高了我的写作水平。
（三） 兴趣广泛，多才多艺。
我积极参加学校组织的各项活动，无论是科技节还是艺术节、运动会都积极参加，并取得好成绩。我擅长唱歌、笛子、主持、篮球、兵乓球、羽毛球。经常参加校外举行的各类比赛和演出，有丰富的舞台经验。
为了庆祝中国少年先锋队第63个建队日，10月12日，实验小学举行了 “红领巾心向党感受你的爱”少先队新队员入队仪式，团县委领导和学校领导以及700多名师生参加了仪式。
在实验小学的操场上，伴随着嘹亮的少先队队歌，330名新队员光荣地加入了中国少年先锋队，六年级同学亲手为新生和一年级辅导员佩戴上了鲜艳的红领巾，面对队旗，他们庄严宣誓，表示要努力学习，了为祖国、学校和少先队增光添彩的决心。立志用优秀少先队员的标准要求自己，让胸前的红领巾更加鲜艳。
同期声：少先队新队员代表00.11.09.24.---00.12.07.24
我代表全体新队员向老师保证，今后我们更加热爱学习，关系集体，团结同学，努力争做一名优秀的少先队员，为学校争光，用自己的行动让红领巾更红，让队旗更亮。
一、当代少先队员荣誉感、责任心的现状
最近二三十年来, 加强责任心教育, 培养学生的责任心正成为世界各国教育发展的共同趋势。然而, 现代青少年普遍缺乏责任心, 有许多少先队员根本不知道什么叫“责任”。在面对问题时, 只想让别人对自己负责, 却从没有想到自己该对别人负责。同样, 荣誉感也正面临着相同的窘迫境地。社会的物质化使很多人迷失了自己, 他们更多的是去追求物质利益, 很少去考虑精神层面的收获。这些现象对少先队员的影响也是非常大的, 他们也逐渐将荣誉感抛弃了, 转而去追求物质的奖赏。
同样, 我们的中队辅导员都有这样的亲身体验, 要不是每天的红领巾监督岗, 很多学生都不愿意佩戴红领巾, 他们把佩戴红领巾当作是“麻烦”, 有的孩子红领巾脏兮兮的, 有的孩子红领巾严重破损, 如果没有辅导员老师的提醒, 他们根本不在意这个事情, 可想而知, 现在的队员真的缺乏荣誉感。
二、对少先队员荣誉感、责任心缺乏原因的分析
当代的少年儿童普遍缺乏荣誉感和责任心, 导致这一现象是有多方面的因素的, 但是, 我们通过调查研究再进行分析总结, 归纳起来大致有以下几种。
(一) 家庭因素
现在的学生大都是独生子女, 是家中的“小皇帝”“小公主”, 爷爷奶奶、外公外婆、爸爸妈妈六个大人围着他 (她) 一个人在转, 祖辈们的宠爱有加, 父母倍加呵护, 事事代劳的现象十分普遍。学生在这种家庭氛围中成长起来, 难免自我负责意识淡薄, 更谈不上对他人负责和对社会负责。与之相反, 还有一部分小学生在家里得不到家人的重视, 家长外出打工, 对孩子们的事不闻不问, 放手不管也导致了他们缺乏责任感。另外, 现在校园里存在一定的“特殊群体”, 家长有一定权和势, 他们喜欢搞特殊, 在孩子没有进校前, 就早就和老师打招呼, 生怕孩子受“委屈”, 家长的这些做法违背了教育规律。同样, 家长在家里的一些行为和认识上的偏差, 也严重地影响着孩子的意识。
(二) 学校因素
1. 现在, 学生加入少先队比以往更容易了
一般小学生入学一年后均能入队, 没有一种竞争意识, 使得少先队集体荣誉感有所下降。
2. 学校管理理念的错位
由于法制化进程的快速推进, 学校为避免一些过失行为而带来的安全、伤害责任, 也在狭义化了的“一切为了学生”的管理理念下, 在校园中全方位地进行着为学生服务的工作, 在潜移默化中弱化了学生的“负责精神”和“责任意识”。
3. 学校一味地片面追求升学率
受“应试教育”的影响, 学校将工作重心偏向智育上, 致使学习成绩的好坏几乎成为衡量一个学校或教师教学质量好坏的唯一准绳, 造成了只限于督促学生的学习, 为学习创造各种有利条件, 而淡化了其他方面的教育。
4. 中队辅导员的角色不到位
现在的学校基本都是班主任兼中队辅导员, 班主任的工作千头万绪, 整天忙于班级的琐事, 很少以中队辅导员的身份出现在孩子们面前, 没有真正地起到辅导员的作用, 久而久之, 学生心目中慢慢淡化了少先队的意识, 少先队的荣誉感也随之降低了。
(三) 社会因素
如今的社会都是主张开放式的, 而学校又不是完全封闭式的。随着社会的不断发展, 意识形态的多样化、竞争意识的加强和年龄的增长, 学生的价值取向也发生了一定的变化。再加上社会不良因素的影响, 非常容易造成尚未具有完全判断能力的学生行为的偏差。
三、针对上述问题, 提出的解决策略
(一) 学校和教师要转变观念, 明确培养少先队员荣誉感、责任心的重要性
1. 素质教育的必然要求
自古以来, 我国就以“荣誉感和责任心”为文明的核心之一, 担当社会的后备栋梁角色的少先队员, 培养他们的荣誉感和责任心, 有助于我国优秀文明的传承, 更是社会主义精神文明建设的基础工程。再者, 我国倡导素质教育, 强调“育人”的教育理念, 提高学生的主体意识, 发展学生的良好个性, 并以提高学生整体素质为终极目标。因此, 注重对少先队员实施荣誉感和责任心的教育是素质教育的必然要求, 应得到学校和教师的高度重视。
2. 荣誉感是一种强大的精神力量, 也是少先队发展的灵魂和动力
一个没有荣誉感的少先队是没有发展空间的少先队, 一个没有荣誉感的学生不会成为一名优秀的少先队员, 培养少先队员的荣誉感是少先队建设中事关工作成败的重要环节。有了集体荣誉感, 学生就会热爱集体并发挥主动性和创造精神, 表现出主人翁的责任感, 就会不断进取, 产生积极向上的强烈愿望, 做到心往一处想、劲往一处使, 形成一种合力, 从而使整个少先队更具凝聚力和发展空间。反之, 少先队的发展将受到阻碍。荣誉感与责任心也是一种约束力量, 它们能使每一位少先队员感到自身存在于少先队这个大家庭中的重要性, 从而使每位少先队员为维护整个少先队的集体荣誉和利益而服从集体的决定, 克服自身的缺点。
3. 构建和谐社会的需要
构建和谐社会的过程, 从一定意义上说, 也是建设责任社会的过程。所以, 它要求我们全体社会成员都要具备荣誉感和责任心, 当然, 担当社会的后备栋梁角色的少先队员, 关于他们荣誉感和责任心的培养就更为重要了。
(二) 通过多种方法和途径培养少先队员的荣誉感、责任心
1. 强化队前教育, 更新入队仪式
(1) 队前教育要从内容上求新
队前教育的主要内容是让孩子们了解什么是少先队组织, 也就是进行少先队的组织教育, 培养少先队员的组织观念。所谓队员的组织观念, 就是每个少先队员对自己的组织应该具有的正确的认识和态度。它反映在队员的责任心和荣誉感上。可见, 队前教育是少年儿童形成少先队荣誉感和责任心的关键。
随着时代的发展, 新时期少先队工作的开展, 应在队前教育内容上求新, 使其充满时代气息, 反映当今少先队组织的新形势、新思想、新观念, 反映国家和社会对少年儿童一代新的要求和希望。首先, 组织学生学习队的基本知识, 认识红领巾, 知道队名, 学习队礼。可在班级中开展“早日站在队旗下”个人评比活动, 通过评比活动对学生进行一些队组织观念的教育, 激发学生入队的愿望, 使学生感到只有通过努力才能佩戴上鲜艳的红领巾, 成为一名光荣的少先队员。其次, 组织学生学习队的基本知识, 高年级的小辅导员指导学生系红领巾, 行队礼, 了解队史, 指导学生为向少先队组织提出入队申请做好准备, 激发高年级队员的责任心, 帮助新队员更快地融入“少先队”这一个大集体中, 激发其集体荣誉感。
(2) 入队仪式要从形式上创新
经过队前教育, 学生有了一定的身为少先队员的荣誉感和责任心。入队仪式就是孩子们热切期盼的一刻。他们非常喜欢入队仪式, 在仪式进行之中, 他们感到激动、骄傲和光荣。连平日最淘气、散漫的学生都感到严肃及庄重。可见, 入队的仪式是培养队员荣誉感和责任心的有效手段。
举行入队仪式的时间要选择重大节日和有纪念意义的日子, 如10月13日建队日、元旦等;地点要选择有教育意义的地方, 如烈士墓、纪念碑等;邀请孩子们心中最崇敬、最有威信的人参加入队宣誓仪式;采取不同形式发动家长在入队宣誓的那一天给孩子赠送有意义的礼物和组织有意义的家庭活动;在“授巾”环节中, 我们可以创新, 如从红旗图案上取下红领巾, 由即将退队入团的优秀队员授予新队员, 由党团员传递、授予红领巾等, 给新队员留下终身难忘的印象。此外, 还可以安排老队员代表祝贺、团组织代表提希望、家长代表讲话、新队员代表表决心等内容, “唱队歌”环节可使新队员在歌声中体验到作为一名少先队员的光荣和自豪。
2. 重温队史, 强化“少先队”意识
对于中高年级的学生, 他们少先队意识的弱化, 其中一大客观原因是中队辅导员对自身职责的淡化, 每天忙于班主任的大小事情中, 又有多少次是以辅导员的身份走入学生的视野, 打动学生的心灵呢?因此, 辅导员首先要重视起自身与班主任角色的区分。带领学生一起走进少先队。读队史、体验少先队的成长经历, 与学生一起重温历史, 让大家更清楚地认识到少年儿童在这样的先进组织中, 才能更加茁壮地成长。
3. 在竞争中培养队员的集体责任心
没有竞争, 集体就没有活力, 竞争既是激发少先队员自我表现的动力, 又是培养少先队员责任感的重要途径。因此, 我们要引导少先队员积极参加集体活动, 参与到竞争的行列中去。首先, 我们要在班干部的任用上进行改革, 采用民主选举、轮流任职制度, 让每一个队员都有锻炼和展示的机会, 都能体验到主人翁的自豪感、体验到服务的快乐、体验到与人合作的重要性, 增强团队意识, 培养集体责任感。同时, 我们还结合期末的评比工作, 开展评选“小能人”“优秀班干部”的活动, 让队员不断挑战自我、战胜自我, 体验成功的喜悦和进步的快乐, 激发他们的责任感。其次, 在学生中开展诗歌朗诵比赛、讲故事大赛等, 让队员在竞争中互帮互学、互相促进, 深刻认识到自己不是代表个人, 而是代表一个集体, 这样, 学生在竞争中就有了争夺第一的使命感和责任感, 让他们在体验到进步快乐的同时, 树立了敢于竞争的精神, 增强了他们的团队意识, 培养了他们的集体观念, 在活动中达到了培养学生责任心的目的。
4. 通过开展体验教育活动, 培养少先队员的责任心
(1) 从学生勇于承担责任的自我体验中, 培养队员的责任心
人天生就有一种表现自我、体现自我价值的需要。我们要重视学生的需要, 给学生表现的机会。学生做事出现问题的时候, 我们应该告诉学生怎样去承担责任, 而不能一味地斥责、批评。例如, 学生不小心损坏了班级公物, 我告诉学生要勇于承认自己的错误, 修理好公物或是以其他方式处理;学生在游戏时不小心弄伤了别人, 我们应该平静地告诉学生该怎么做, 把受伤的同学扶起来, 送到医务室去擦药, 说声对不起……学生在承担责任的过程中, 会逐渐明白:一个人在任何时候, 都必须对自己做过的事负责。
(2) 从家庭生活体验中培养队员的责任心
家庭是一个人步入社会的起点。现在的队员大多数是独生子女, 家长们对于孩子在生活和教育方面的投入已远远超过了家庭其他方面的支出。只要是孩子需要的, 家长总是想方设法地满足他们, 特别是学习上的需要。正是这种无原则的迁就, 导致了孩子责任心的缺乏, 因此, 通过家庭生活体验, 培养家庭责任感很必要, 也很关键。
我校在班队课中, 开展了“今天我当家”“假如我是爸爸妈妈”的活动, 把当一天家长作为扮演的角色, 低年级要求队员们在家做妈妈的小帮手;中年级的队员要求学会洗衣、做饭;高年级的队员要求他们做一个星期的理财人, 了解家庭的收支情况, 同时要学会照顾老人、小孩等具体事务。这些具有一定挑战性的实践活动让队员们体验到了爸爸、妈妈的辛苦, 同时学会了孝敬父母, 学会了生活自理, 培养了队员们的家庭责任心。
(3) 从学校日常生活的小事中培养队员的责任心
课间操, 全班大部分学生动作规范, 准确到位, 但偏偏有那么几个同学, 冒出不和谐的音符, 动作拖沓, 精神倦怠, 严重影响了班级, 找这几个同学谈话, 他们都说:“我已习惯这样, 改不掉了。”每周卫生抽查时, 教室里满地是纸, 凳子东倒西歪, 值日的学生不知去向, 其余的学生也熟视无睹, 各自忙着做自己的事情。
以上都是现在学生生活中的一些司空见惯的现象, 但是为什么有些学生面对教室里的脏乱环境无动于衷呢?究其原因, 这是由于某些学生缺乏责任感而造成的。我利用以上这些事情及日常生活中的小事引导学生, 并开展“争章”, 以强烈的责任情感推动他们进行各种负责任的行为。事实也正是这样, 学生以后都很注意培养自己的责任感, 对班级工作或日常生活中的小事也都尽职尽责。其实, 这也是在悄悄地培养学生的责任心和荣誉感。
(4) 从社会生活体验中培养社会责任心
社会是一个大课堂, 我们的学生长大后都要展翅飞向广阔的社会大世界, 在高度科学技术化的今天和未来, 责任和知识的关系越加密切, 它要求人们不仅要有广博的知识, 还要有高度的社会责任心。
我们可开展“当一天‘清洁工’‘售票员’‘交通警察’‘社区调查员’”等活动, 让学生接触各行各业的劳动者, 了解各行各业的劳动在社会生活中的作用和意义, 体验劳动的价值, 体验各种社会职业所应具备的基本素质, 提高队员的社会责任心、义务感, 树立正确的知识价值观, 提高队员的社会价值观。
5. 充分利用激励评价形式, 激发少先队员的荣誉感
少先队活动的开展, 离不开激励与交流。每一次激励评价, 都会给孩子增加一份自信。师生之间、生生之间、学生家长之间的交流, 也会使孩子体验到成功。当他们表现出色时受到及时的鼓励表扬, 会使他们从中获得心理上的满足, 身为少先队员的荣誉感自会逐渐培养起来。
大队部应为少先队员创设展示的舞台。如, 每周一的升旗仪式上, 可对获奖的少先队员进行表彰, 并由学校领导颁发奖状、合影, 登载在网站上;优秀中队对外展示, 让其余中队参观;校园内开辟荣誉墙;在中队日常工作中, 每人轮流记“中队日记”。中队干部记“荣誉册”, 各小队评比“优秀”小队、发锦旗等, 让学生体会到少先队员的荣誉感。
6. 从榜样教育中提升队员的荣誉感
榜样教育有助于少年儿童养成良好的道德行为习惯。少年儿童的可塑性很强, 模仿是他们的天性。他们认识客观世界主要借助具体的形象思维, 对他们进行自我责任感的培养, 不能光靠口号或抽象的结论, 而应该为他们树立起形象、生动的榜样, 宣传榜样的积极面、闪光点, 特别是他们的先进思想和行动, 使学生从中受到启发、鼓舞, 激发他们的自我责任心和荣誉感, 发展自己、完善自己乃至推销自己的热情, 不断提高自我荣誉感和责任意识。
做事认真、有荣誉感和责任心是对每一个合格公民的起码要求。因此, 培养少先队员的荣誉感和责任心, 使他们终身受益, 是值得的。然而, 如何从本班实际情况出发, 培养少先队员的荣誉感和责任心, 是我们每个中队辅导员值得探究的一个课题。
摘要：针对少先队员荣誉感、责任心的现状, 学校和教师要转变观念, 明确培养少先队员荣誉感、责任心的重要性。要通过多种方法和途径来培养少先队员的荣誉感、责任心。
关键词：荣誉感,责任心,培养策略
参考文献
[1]张先翱.少先队工作方法论.中国少年儿童出版社, 2008.
少先队员敬礼!(放出旗曲)
(学生到时)礼毕!
乙：唱队歌!(放队歌音乐)
指挥：602中队 胡储成
乙：在这喜庆的节日里，我们西周小学一年级部分优秀的同学将光荣地加入中国少年先锋队，戴上鲜艳的红领巾。
甲：下面请大队辅导员陈老师宣布新队员名单。
乙：让我们用热烈的掌声向新队员们表示祝贺!
甲：请少先队员代表给新队员们佩戴红领巾。(放音乐)
乙：让我们以热烈的掌声向新队员们表示祝贺!
甲：看，星星在闪耀，火炬在燃烧。
乙：看，胸前的红领巾在召唤我们。
甲：召唤我们勤奋学习。
乙：召唤我们顽强拼搏。
甲：请大队辅导员陈老师带领新队员在队旗下庄严宣誓。
陈：全体立正，请新队员举起右拳跟我宣誓
我是中国少年先锋队队员。我在队旗下宣誓：我热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，准备着：为共产主义事业贡献力量!宣誓人。
甲：此刻，佩戴鲜艳的红领巾，我们将
铭刻队训。
乙：此刻，佩戴鲜艳的红领巾，我们将
遵循队章。
甲：请一年级新队员代表发言，大家欢迎!
乙：新队员们，你们知道吗?当你们都戴上红领巾时，你们班就可以成立中队，在中队辅导员的带领下
开展丰富多彩的班队活动了
甲：请陈主任为一年级中队辅导员颁发聘书。
请陈主任为一年级中队授中队旗。请一年级中队代表张老师接受中队旗!
乙：让我们向新中队表示衷心的祝贺!
甲：在这庄严的时刻，作为我们的老队员又有什么想法呢?
请老队员代表发言，大家欢迎!(拍掌)
甲：火红的队旗高高飘扬，指引我们前进的方向。
乙：鲜红的领巾系满理想，载着我们扬帆远航。
甲：请辅导员陈老师带领我们呼号。
陈：请全体少先队员举起右拳，准备着，为共产主义事业而奋斗!(时刻准备着)放下右拳。
甲：亲爱的队员们，我们是新世纪的雏鹰。
乙：亲爱的队员们，我们是新世纪的主人。
合：我们是祖国的未来和希望!
一、活动目的
为了展现全体少先队员生气活泼的精神风貌，丰富校园生活。旨在让队员们在妙趣横生的游戏中，体会参与和合作的快乐，尽情享受游戏盛宴。
二、活动主题：
男孩女孩游戏展示
三、活动时间
6月1日下午12：30——2:00，按时放学
四、活动地点
校操尝教室
五、活动要求
1、各班设计一个游戏，要求参与面广，有意思。
2、各班根据游戏设计进行场地布置，营造游戏气氛。
3、各个游戏最好以海报的形式告知参与者游戏规则。
4、活动分为两组，1------3年级为一组，4-------6年级为一组，学生在自己组内参加各项游戏活动。
5、游戏开始前请到大队部领取游戏积分卡。
6、每个游戏分值为5分，总分为45分，由各班游戏组织者填写（请用专用方式，保证游戏的公平性）。
7、各班根据学生总分排三个档次，各个档次领取不同奖品，游戏结束后请班主任老师分发个学生。
8、请班主任完成游戏方案表（已于ftp共享），于5月23日前上传至ftp。
六、活动任务安排
总策划：汤洁勤
摄影：胡信红
各年级组：一年级——毕 二年级——叶 三年级——琼
五年级——莉 六年级——蔡
七、游戏节安全预案
为落实“安全第一，预防为主”的精神，预防事故，确保学校财产和师生生命安全，并保证师生充分了解发生重大事故时的安全措施，一旦发生事故，能够做到及时报警，自助自救，特制定本届游戏节安全应急处理预案。
（一）建立安全应急领导小组：
领导小组组长：汤洁勤
副组长：陈亚莉、毕莹、方荣芬、王洁琼
成员：所有教师
（二）具体实施方案
游戏节前做好以下工作：
1、组织所有教师召开一次安全会议，布置游戏节事宜，提出安全方面的.要求。
2、班主任向学生讲明具体的安全措施及学校安全方案，把安全教育放在首位。
（三）游戏节期间做好以下安全工作：
1、各班主任在游戏前认真检查游戏节用具的安全。
2、游戏节期间，各位老师不得擅离职守和迟到早退，发生意外事故及时报告安全应急领导小组，确保学生安全守纪。对工作不负责任造成重大事件和不良影响的，学校将追究相关责任人的责任。
3、 一旦发生事故，根据现场指挥系统，开展救护工作，将事故的危害降低到最低程度。
4、学生游戏过程中上下楼梯走指定路线，前上，后下，走楼梯时靠右走，按顺序不拥挤。
5、低段学生在不熟悉场地的情况下，建议班主任分为小组共同参与。
6、游戏时教室两扇门都打开，前进后出，并有工作人员维持游戏秩序。
7、5、6年级帮助1、2年级小朋友布置场地。
（四）教师岗位分工
1、1到3年级正副班主任，4到6年级班主任全程跟班，负责学生参与游戏，确保学生游戏期间的安全。
2、4——6年级副班主任作为各楼层管理老师
前幢: 从1到4楼 练金玉、何骥、蔡婷尔、谢伊瑾
后幢：从1到4楼 华星、毛宇颖、宣波、戚铁钿
3、巡视校园：汤洁勤、陈亚莉、毕莹、王洁琼
4、拍照：胡信红
5、音乐: 戚铁钿
三、处理程序
1. 学生发生校医无法处理的意外伤害事故，立即由班主任与卫生老师共同送往医院救治。
2. 及时通知受害学生家长或其他监护人，通报情况，尽力做好家长的安抚工作。
3. 及时请目击学生和老师做好笔录。
4.对一般伤害事故，如因学生自身原因摔伤等，由学校妥善处理。
在日常生活和工作中，发言稿的使用越来越广泛，发言稿可以帮助发言者更好的表达。写发言稿的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编为大家整理的小学一年级少先队员入队发言稿范文（精选3篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学一年级少先队员入队发言稿1敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家好！
我是一年级的新队员，我叫李奕瑶。能代表新队员发言我感到非常光荣。自从我背上书包走进校园，看见鲜艳的红领巾像火苗一样在大哥哥大姐姐们的胸前跳动，我多想自己也能戴上红领巾啊！今天我们光荣地加入了中国少年先锋队，成为一名少先队员，我们的心情多么激动啊！我代表新队员，向我们的老师们说声谢谢！是您们把我们培养成为一名光荣的少先队员。在您们的教育下，我们知道了红领巾是少先队员的标志，它代表着红旗的一角，是革命先烈用鲜血染成的。我们要爱护和佩戴红领巾，为它增添新的光彩。我们决心做到以下几点：
1、坚持佩戴红领巾，象爱护自己的眼睛一样的爱护红领巾。
2、热爱中国少年先锋队，积极参加少先队开展的各项活动。
3、上课认真听讲，按时完成作业，讲文明懂礼貌，做一名优秀的少先队员。
谢谢大家！
小学一年级少先队员入队发言稿2敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家好！
我叫**，是一年级**班的学生。今天我光荣的加入了中国少年先锋队，从现在起，我就是一名真正的少先队员了；从现在起，我就要在红领巾的陪伴下快乐成长！在这个激动人心的时刻，能代表新队员发言，我感到格外光荣！在这里，我代表一年级全体新队员，向辛勤培育我们的老师表示衷心的感谢！在你们的教育下，我们懂得了团结友爱、虚心好学；我们学会了诚实勇敢、热心助人；我们知道了红领巾是少先队员的.标志，它代表着五星红旗的一角，是无数革命先烈用鲜血染成的。
我们将继承革命先辈的光荣传统，用少先队员的标准严格要求自己：学习上刻苦努力，生活中勤劳勇敢；我们将时刻牢记自己是一名光荣的少先队员，绝不给红领巾抹黑，更不给学校丢脸；我们将用自己的实际行动，为红领巾增光添彩！
谢谢大家
小学一年级少先队员入队发言稿3敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家好!
我是一年级的XXX，今天我的心情特别激动，因为我成为一名光荣的少先队员啦！我感到无比的光荣和自豪!
在这个激动人心的时刻，我代表新入队的队员，向辛勤培育我们的老师表示衷心的感谢!亲爱的老师，是您把我们从无知的孩子，培养成为光荣的少先队员；是您让我们懂得了虚心好学，团结友爱；是您让我们知道了红领巾是少先队员的标志，它代表着红旗的一角，是无数革命先烈用鲜血染红的。我们会象爱护眼睛一样爱护它。
在这一刻，我们下定决心，要以大哥哥大姐姐为榜样，“学会做人，学会学习”：在校做个好学生，在家做个好孩子，努力使自己成为一名优秀的少先队员。
敬爱的老师，请相信，我们一定会更加努力，为班级和学校争光，用自己的实际行动，证明我们无愧于少先队员这个神圣的称号。
我的发言完了，谢谢大家！
小学一年级少先队员入队发言稿4敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家好!
我是一年级的武彤。在这个激动人心的时刻，能够代表新队员发言，我感到非常的光荣。从今天起，我就是一名真正的少先队员了，看到眼前飘动的红领巾，我感到无比的幸福和自豪。从今天开始，我们将在红领巾的陪伴下认真学习，快乐成长。我一定会更加努力，好好学习，天天向上，做同学的好伙伴，老师的好助手，爸爸妈妈的好孩子，做一名优秀的少先队员，用自己的行动让红领巾更红，让队旗更亮!
谢谢大家!
小学一年级少先队员入队发言稿5敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家好!
我是一年级四班的张晨。在这个激动人心的时刻，能够代表新队员讲话，我感到非常的光荣。
从今天起，我就是一名真正的少先队员了，看到眼前飘动的红领巾，我感到无比的幸福和自豪。
从今天开始，我们将在红领巾的陪伴下认真学习，快乐成长。红领巾是少先队员的标志，它代表着红旗的一角，是革命先烈用鲜血染成的。红领巾将激励着我不断前进。在以后的学习中，我一定好好向大哥哥、大姐姐们学习，认真学好文化知识，积极参加少先队活动，在学校做个好学生，在家里做个好孩子。
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