会变的画大班美术教案

会变的画大班美术教案（共10篇）

会变的画大班美术教案 篇1

资源县机关幼儿园 姜可

设计意图：

在我们的日常教学活动中，幼儿的绘画都是在纸上平面的作画，有部分孩子就不是很感兴趣。如何能激发幼儿的创作欲望和激情呢？我尝试以游戏为载体，借助“魔术”，让幼儿在视觉上产生好奇，激发他们探索发现的激情及自己想创作、想绘画的兴趣。结合孩子们的兴趣特点，我设计了这次神奇的有趣的美术活动-----《会变魔术的画》。

活动目标：

1.探索色彩和形象的变化，尝试借助画框作画。2.发展观察力以及大胆作画能力。

3.提高参与美术活动的兴趣，体验游戏的快乐和成功的喜悦。

重点：乐意参与美术活动中，体验魔术画的无穷乐趣。难点：1.遇到画框遮挡时跳过去继续进行绘画。2.画第二幅画之前要将第一幅画藏起来。3.画到最后一条画框时注意小标记的提醒。

活动准备：

自制画框、记号笔、油画棒、素描纸

活动过程

1.魔术导入，引起兴趣

这个周末，老师学了一样新本领，你们想知道是什么本领吗？好，那请你们看仔细咯！（出示第一幅画，体验色彩的变化）我带来了什么？（绿树林）我的绿树林会变的，相信吗？眼睛不要眨哦！变！变！变！（绿树林变成了黄树林）你们发现了什么？（颜色变了）

你是怎么发现的？你们的眼睛真灵，我的秘密都让你们发现了。如果你的眼睛一直这么灵，接下来还会发现更多秘密的。2.出示范画，体验形象的变化。

老师学到了变魔术的本领，神奇吗？那老师再给你们变几个。⑴ 示第二幅画：太阳变成了雨滴

刚才火辣辣的太阳，这天气说变就变，下雨了。太阳变成什么了呀？太阳说你们真棒，小眼睛真灵！⑵ 示第三幅画：鱼被吃掉了

⑶ 示第四幅画：毛毛虫变成了花蝴蝶 3.教师演示，解决难点。⑴出示画框：引导思考

请你们想一想：我的图画都会变，它们是怎么变出来的？（幼儿讨论）⑵解决难点

我刚才听到了很多的好办法，让我来试试你们的办法灵不灵。我要用笔画小蝌蚪（画小蝌蚪）

碰到画框怎么办呢？对，跳过去，接着画；又碰到画框了，又跳过去接着画，到最后一格不能画了（注意看小标记）。小蝌蚪生活在哪里呢？我们用波浪线表示水。（重点引导幼儿碰到黑框跳过去接着画）然后要变成什么呢？（青蛙）

画青蛙之前，先要把小蝌蚪藏起来。怎么藏？对，拉动画纸直到把第一幅画全挡住。

我们可以画青蛙了。碰到画框跳过去接着画。瞧，可爱的青蛙画好了。画好了，我们来变一下吧！（拉动画框小蝌蚪变成青蛙了）

不错吧！我们给小蝌蚪和青蛙涂上漂亮的颜色。（再次拉动画框）小蝌蚪变成青蛙咯！

（3）活动延伸：小青蛙在荷叶上跳来跳去 4.幼儿创作

孩子们，你们想画什么变成什么呢？我们一起来创作会变魔术的画吧！⑴幼儿创作，教师巡回指导

⑵幼儿展现自己的作品，分享成功的快乐。

中班创意美术教案：春天的小蝌蚪

教材简介：

这是一个有关“春天”的主题活动，我充分利用这次绘画活动展示了师生共同布“小蝌蚪找妈妈”的画面。通过引导幼儿观察并发现小蝌蚪的各种动态，知道用什么方法能改变小蝌蚪游动的方向，再学习用手指压印和添画曲线的方法，表现各种动态的小蝌蚪。在幼儿作画时，根据每个幼儿的发展情况和需要对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导来定位。培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想像力，提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。结束创设一个“小蝌蚪找妈妈”的游戏情景活跃气氛和缓解幼儿疲劳。设计理念：

《纲要》对艺术活动提出的“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。”基于这点要求，我通过让幼儿在听过故事，学过歌曲的基础上，引导幼儿注意观察小蝌蚪的外形特征和游动姿态，通过“观察—想象—创作—欣赏”这一过程，进一步丰富幼儿的情感，发展积极性思维及操作能力。另外，《纲要》还中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。因此，正确掌握幼儿年龄阶段目标和幼儿近期发展情况，是每位教师设计和组织活动的必要前提。于是，我深刻理解和贯彻《纲要》精神，尽可能的避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。于是，我通过激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验。通过幼儿合作，使之学会谦让和理解，共同体验自由表达和创造的快乐。设计思路：

现在已经是春天了，阳光明媚、万物复苏。春天的使者也为我们带来了春的讯息，“青蛙”、“小蝌蚪”作为表现春天的“使者”，也早已被幼儿所熟悉。记得，有一天的早上，我们班的浩浩小朋友带来了一小盘小蝌蚪，还真是让小朋友们真正大开了眼界，孩子表现得开心极了。看到孩子们那么开心，我也很开心，于是我就将这些活跃的小东西安置在自然角中，便于孩子观察。孩子们很好奇地围着小蝌蚪，你一言我一语地议论开了，有的说：“小蝌蚪的妈妈是谁呀？”有的说：“小蝌蚪黑乎乎圆圆的真可爱”„„后来有位幼儿告诉大家小蝌蚪的妈妈是青蛙，可其他孩子不相信。他们很奇怪小蝌蚪没有大眼睛、绿衣裳也没有四条腿怎么会是青蛙呢？看到孩子们对小蝌蚪这么感兴趣，因此，我也特意设计了“春天的小蝌蚪”活动教案，激发幼儿参与美术活动的兴趣。预设目标：

1、学习用手指点画小蝌蚪的方法。

2、发展观察力以及大胆作画能力。

3、提高参与美术活动的兴趣。

重点：乐意参与美术活动中，体验手指点画的无穷乐趣。

难点：学习手指点画的技巧，自由表现春天可爱的小蝌蚪的形象。活动准备：

1、多媒体课件、明胶片、彩色照相透明水彩和记号笔。

2、黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸、青蛙图案、头饰。

活动过程：

1、导入活动，引起幼儿的兴趣。教师边用语言描述边用手指在胶片上点画。

（1）教师：小朋友，春天来了，小动物们都出来呼吸新鲜空气了。你们猜猜是谁坐在荷叶上？咦！青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢？青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢！你们喜欢青蛙妈妈和小蝌蚪吗？我们今天就先来学画小蝌蚪。

（教师边用优美的话语进行描述边画，既把幼儿引入了一种情境，又在不知不觉中吸引了幼儿的注意力。）

（2）教师：小朋友，老师刚才是用什么画出小蝌蚪的呀？（引导幼儿说出“手指”）好，老师告诉你们：用手指画出的画就叫手指画。

（很自然地引出了“手指画”的概念，让示范与语言的叙述结合起来，使幼儿很容易就理解了“手指画”的概念。）

2、引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态。

教师：“小蝌蚪们快活在水里游来游去。请小朋友们仔细观察一下，它们游得一样吗？哪里不一样？”（课件里出现小蝌蚪往不同方向游动的画面）用提问法，明确的把“观察”和“比较”这两个任务交待给幼儿。（引导幼儿观察并说出往不同方向）

3、教师示范讲解小蝌蚪的画法。

（1）教师示范：“先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用水彩笔画上弯弯曲曲的尾巴，一条可爱的小蝌蚪就在游动了。”幼儿先徒手在桌上练习，让幼儿在纸上作画时增加一次就成功的几率。“小朋友我们画小蝌蚪的时候可以一次多压印几个小蝌蚪的身体，然后在不同的位置添画细尾巴。这样，这群小蝌蚪就会朝不同的方向游动了。如果能变换不同的方向压印就更好了！”

（2）讲解尾巴的画法。.请幼儿来添画尾巴。（这一环节的设计给幼儿提供了尝试、探索的机会，满足了幼儿主体需求。）

教师用指侧画尾巴，引导幼儿观察比较出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。（在幼儿尝试的基础上教师再示范画，这样更容易加深幼儿的印象。）.幼儿练习画尾巴，教师巡回指导，提醒幼儿画好后用餐巾纸擦一下手指。（幼儿充分练习，解决了活动难点并注意到幼儿良好作业习惯的培养。）

4、交代要求，幼儿作业，教师指导。

（1）出示青蛙图案：教师：咦！这只青蛙妈的宝宝哪儿去了？告诉你们，它们就藏在小朋友桌上的画纸上，快，我们去帮青蛙妈妈找出它的宝宝。（2）幼儿操作，教师指导他们注意点画方法，鼓励幼儿变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓励他们大胆细心地操作。

（设计“给青蛙妈妈找宝宝”的环节，我是想激发了幼儿学画小蝌蚪的欲望，符合幼儿的游戏心理。）

5、评价和欣赏作品

（1）教师：我们快把找到的小蝌蚪送到青蛙妈妈身边吧！将幼儿作品布置到青蛙图案旁。

（2）引导幼儿观看作品教师并给予简单的评价。

（评价时同时展示每个幼儿的作品，总评与点评相结合使每个幼儿都有了成功的愉悦体验，加强了儿童的满足感。）

6、音乐游戏：小蝌蚪找妈妈

会变的画大班美术教案 篇2

活动目标

1、通过小组讨论、猜想、探索折叠画玩具的制作方法。

2、大胆在集体中讲述探索的过程。

3、体验自主动手制作玩具的成功喜悦。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动准备

1、幼儿已会用纸折“楼梯”造型。

2、范画“会变的树”一张。

3、彩色纸、水彩笔、记录纸、铅笔等绘画工具材料。

活动过程

1、教师出示范画并演示。

教师：这张纸画了什么？仔细看一看？大树会有什么变化？（展开一层）大树又怎么样了？（继续展开）现在大树变得怎么样了？（合并纸）这棵树为什么能一会变高，一会变矮呢？

2、引导幼儿探索制作折叠花的方法。

小组讨论，研究制作方法。

教师：这个会变大变小的树是怎么做出来的呢？（幼儿探索）。请介绍一下你们小组的发现，说说这个玩具可以怎么做（教师通过提问帮助幼儿归纳整理探索的经验）。

教师：除了在纸上画大树，还能画什么？

3、幼儿自由制作玩具。

鼓励幼儿大胆制作与别人不一样的玩具。

探索并发明不同的制作方法，进一步美化玩具。

4、展示幼儿作品，幼儿互相欣赏、交流。

教师：你做的是什么？是怎么样做的？你喜欢谁的玩具？为什么？

教学反思

主要还是引导幼儿自己去发现。善于提出问题。

选择好的场所让幼儿亲自去亲近自然，幼儿能自主的去观察一年4季的变化，同时能让幼儿了解树变化的同时，对环境保护也能起到很重要的作用。

会变的画大班美术教案 篇3

一、活动目标：

1.通过活动，了解蚕宝宝长大及结茧的过程。

2.用语言、绘画等方式记录表达自己观察的过程。

二、活动准备：

1.蚕宝宝生长过程的 PPT。

2.熟蚕的照片和图片，录像，纸和笔。

3.蚕茧几个。

三、活动过程：

1、引导幼儿回忆经验。

提问：

最近，我们班来了许多小客人，它们是谁呢?那蚕宝宝是什么样子的?

2、出示图片：

这是小朋友画得蚕宝宝，它和你们讲得一样吗?

(1)现在的.蚕宝宝还吃桑叶吗?不吃桑叶的蚕宝宝叫什么名字?

(2)蚕宝宝刚来时是什么样子?你们是怎样喂养的?

(3)从蚁蚕到熟蚕它们是怎样长大的?请你们边看录象边商量，请一个小朋友来记录蚁蚕到熟蚕的生长过程

3、幼儿分组画画。

4、蚕宝宝结茧。

(1)这些蚕宝宝长大后会干什么?它们是怎样结茧的?是不是这样呢?

(2)幼儿看录像。

提问：

蚕宝宝结茧要几天时间?当你看到蚕宝宝结茧这么辛苦，你们心里有什么想法?我们小朋友一起来学学看，学了以后感觉怎样?

5、蚕宝宝吐了丝，接了茧，还会变吗?会变成什么?你们想知道吗?

6、出示茧。

(1)茧里面有什么呢?它和吐丝前的熟蚕一样吗?什么地方不一样?

(2)老师总结：蚕宝宝真了不起，它从小变成大，从大变成不一样的东西。那蚕蛹还会变吗?会变成什么?

7、幼儿猜想。

小朋友猜了很多，蚕蛹到底会变吗?会变成什么?

活动延伸：

关于蚕的一生还没有玩，我们将继续带领孩子在科学区中观察蚕蛹变成了什么?蚕妈妈是怎样生宝宝的，这样他们对小蚕的一生就有一个系统的、完整的认识。

活动反思：

由于自身经验的不足，在课程审议时将这一活动安排在了还没有蚕宝宝饲养的季节。由于这次的活动安排的时间还不是蚕宝宝饲养的季节。所以没有蚕宝宝可以让小朋友饲养，因此对蚕宝宝的生长、活动等习性不熟悉。

农村本是家家户户都饲养蚕的，但是现在饲养蚕宝宝的家庭越来越少。所以大部分的小朋友都没有接触过蚕宝宝，对于蚕的生长过程一点都不了解。在出示蚕的生长过程图后，我先让孩子们猜蚕宝宝最初的样子，小朋友都猜错了。但是由于请小朋友自己自由的猜蚕的生长过程，小朋友对这个活动非常的感兴趣。积极主动的参与活动、回答问题。还会因为自己猜对蚕宝宝生长的一个环节而欢呼雀跃。孩子们对于蚕宝宝在生长过程中会蜕皮充满了好奇。这些都只能留待到养蚕的季节时再让孩子们进行观察。

主要采用了图片和教师讲解为主。如何让孩子们在本次活动中主动、积极参与呢?我就让孩子们根据自己的经验和猜想先讨论、讲述。我再进行纠正、补充，这样不仅让孩子参与到活动中来还能让对所学知识映像更深刻。

会变的画大班美术教案 篇4

活动目的：

1.引导幼儿探究绳子的不同玩法，乐于与同伴合作玩绳子，体验制造性玩绳子的乐趣。

2.培育幼儿的跳动力量，平衡力量以及身体的协调性。

3.考验小伴侣们的反响力量，熬炼他们的个人力量。

4.探究、觉察生活中的多样性及特征。

5.让幼儿知道运动有益于身体安康。

活动预备：

跳绳每人一根。

活动过程：

一、热身运动：围着活动场地慢跑一圈。

二、幼儿自由探究：

师：“今日我们来玩绳子，但是和我们平常晨间活动的玩法不一样，要有创意地玩绳子。教师先请大家动动脑筋，看谁的想法多，可以自己一个人玩，也可以和同伴一起玩。等一下请小伴侣来展现。＇

(每人发一根跳绳，自由玩绳，教师在旁观看并鼓舞幼儿想出更多的点子，并提示幼儿留意平安，绳子不要打到其他小伴侣)

三、幼儿展现玩法：

师：“教师刚刚觉察许多小伴侣创造了自己的绳子新玩法，我们来请他们展现一下好不好?＇

幼儿个别展现自己的创意玩法，教师赐予确定和总结，并组织其他幼儿来尝试这些新的玩法。

*如幼儿与同伴合作玩绳仅仅局限于两到三个幼儿，教师可以鼓舞他们和更多的同伴合作。

师：“刚刚小伴侣们相出了许多绳子的新玩法，教师为你们感到兴奋和骄傲。小伴侣们可以和更多的同伴一起玩，看看好几根绳子能不能玩出把戏来。＇(教师要准时觉察好的玩法，并请幼儿展现总结)

四、展现教师的新玩法：

(如与幼儿的想法一样，可不提，每种玩法只玩一遍)

师：“小伴侣们的想法都很棒，如今教师也有几种玩法要告知大家。＇

方式一：跳绳接力：幼儿分成两队，每队分为两小组相对而站，形式为单人跑跳，一个幼儿跑跳过去后将绳子交给下一个幼儿，先跑完的那队成功。

方式二：三角跳：三个幼儿三根绳子，每个幼儿两手各捏住不同的绳子一端以此围成一个三角形。(.来源快思教师教案网)(也可让新教师拿绳子)其他幼儿排队，以其中某一根绳子为入口，依次跳过三条绳子，最终从入口出来。

方式三：梯度跳：八个幼儿，每两人拿一根绳子。幼儿依次将绳子放在脚踝，小腿中部，膝盖，大腿处，形成一个梯度。其余幼儿排成一列，按挨次从起点线依次跳过四根绳子。要求前三根双脚并拢跳，最终一根从绳子地下钻过去。

方式四：内外节奏跳：四个幼儿，两根绳子，每人各执一端，绳子呈平行线状。仿照少数名族的跳竹竿风俗，两绳分开时，幼儿跳进绳内，两绳并拢时，幼儿跳到绳外，双脚分开。可以四五个幼儿一起玩，其余人喊“一二一二＇的节奏。

方式五：两人三足：用跳绳绑住两个幼儿相邻的两条腿。将全体幼儿分成两大组，看哪组幼儿先走到终点。

五、教师小结：

师：今日小伴侣们的表现特别好，让教师知道了我们班的小伴侣都是很聪明很有制造力的。其实绳子的玩法还远远不止这些呢，小伴侣们课后可以接着探究，有好的想法告知教师和小伴侣，我们晨间活动的时候一起来玩好不好?好，那我们今日的课上到这里，下课。＇

活动反思：

会变的画大班美术教案 篇5

活动目标

1、引导幼儿探索影子是怎样形成和体验它的变化。

2、发展幼儿的想象力和观察力。

3、激发幼儿对影子的探索、变化的兴趣以及好奇心。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

5、培养幼儿的尝试精神。

教学重点、难点

1、对影子的探索。

2、体验影子的变化。

活动准备

1、光源(手电筒、灯泡等)

2、幼儿用书画面“这些手影像什么?”

活动过程

一、激发幼儿对影子的注意。

“小朋友，你见过影子吗?”“什么时候会有影子?”(太阳光、电灯光照着我们的时候就有影子)“还有什么东西有影子?”(花、草、树、房子、动物等)“为什么会有影子呢?”(幼儿猜想并讨论)用手电筒做实验，使幼儿知道因为物体挡住了光就有影子了。

二、引导幼儿观察物体的影子及变化。

“请你们到外面看看自己的影子是什么样子的?”“请你再找一找、看一看，还发现了哪些影子?它们是什么样子的?会不会变?为什么会变?怎么样就使自己没有影子了?”(外面把光的位置改变了，影子就会改变，阴暗处，影子就没有了。让幼儿改变光照的位置观察影子的变化)

三、引导幼儿阅读幼儿用书，玩手影游戏。

“下面我们来玩手影游戏。老师用手做一个影子，你们猜猜是什么?然后跟老师学着做好吗?”师生共同做手影游戏。“我们变了那么多手影，你们知道为什么会有那么多不同的手影吗?”(手的不同姿势形成了不同的影子)

活动延伸：

1、玩踩影子游戏“怎么样使别人踩不到自己的影子。”

2、早晨在一个物体的影子上做好记号，观察整个上午它会有什么变化。

教学反思

由孩子在户外活动不经意的一个游戏，给了我构思，捉住了他们喜欢玩的这个特点，同时这个活动比较贴切生活，由生活中常见的现象，引出进一步探索，在设计中我由浅及深，层层递进扩展和深化了幼儿关于影子的概念，还通过玩手影这一活动环节，强化了活动的趣味性。

大班综合活动：会变的月亮 篇6

活动目标：1、理解故事，初步了解月亮盈亏变化的规律。2、愿意倾听并进行描述，能简单的记录月亮外形的变化。3、萌发对月亮变化的好奇心和观察兴趣。活动准备：相关ppt活动过程：一：开始部分1、 通过猜谜语导入活动。有时像圆盘，有时像镰刀，要问是什么，抬头向天看!师：对了!是月亮。月亮姑娘啊觉得晚上很冷，她想做一件衣裳保暖，于是他去找了裁缝师傅，那它最终有没有穿上漂亮的衣服呢?我们一起来听一听。二：基本部分1、 完整讲述故事进行讨论师：故事讲完了，孩子们，月亮姑娘穿上衣服了么?为什么没有穿上漂亮的衣服呢?小结：哦~原来他在慢慢地长胖。那从什么方面可以就看出他长胖了呢?我们一起再来听一听，好吗?2、分段讲故事。师：(1)一开始月亮姑娘是什么样子的?(细细的眉毛)(2)过了五天，他去拿衣服时发生了什么事情，什么原因造成他穿不上的?故事中是怎么形容的?(像弯弯的镰刀)。小结：孩子们记住了，月亮发生了变化，他由细细的眉毛变成弯弯的镰刀。那接下会怎么样呢?我们再来听一听。师：孩子们，又过了五天后他拿到衣服了吗?为什么?他变的像什么?(像弯弯的小船)。 最后，月亮姑娘又去拿衣服了，可是他没有穿上，他又发生了什么变化?(像圆圆的大银盘子)。小结：孩子们，你们看，我们的月亮姑娘可真有趣，他总是在不断的变化，他是怎么变化的呢?我们一起来回忆一下。3、观察月亮的变化教师引导幼儿尝试用“一开始……接着……然后……最后……”句式来描述月亮变化的过程。三：结束部分师：我们发现，月亮是会随着时间的变化而变化，那他为什么会这样变化呢?刘老师布置一个作业，回家问问你的爸爸妈妈月亮变化的原因。这节课就上到这里，和后面的客人老师说再见~~

美术会变的圆 篇7

（一）活动目标

1、指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，知道圆能变成各种有趣的东西。

2、在绘画活动中发展幼儿的想象力和创造力。

（二）活动准备

1.经验准备：幼儿事先观察的圆形的实物。

2.物质准备：《魔术表演》、各种颜色、各种大小的圆，水彩笔。

（三）活动过程

一、开始部分

1、看视频，引起兴趣。

指导语：朋友，你们喜欢看魔术表演吗？现在，我们一起来看一个魔术表演吧！

2、播放《魔术表演》

指导语：魔术师棒不棒，你们想不想做魔术师？ 指导重点：教导幼儿安静观看，不随意走动。

二、展开部分

1、教师出示圆形，示范作画

指导语：小朋友们老师也会变魔术，魔术名字叫圆形变变变，你们想不想看呀？（快速画出一个人物头像）

指导语：请小朋友看好了，老师的圆形变成什么了？（快速画出个大西瓜）

指导语：看，老师又变出一个什么来？

2、组织幼儿讨论，说出更多圆形可以变成的东西 指导语：小朋友们谁还知道，圆形还可以变成什么呢？

知道重点：引导幼儿说出事先观察过得实物，并能举手回答问题，别人回答时不要插话。

3、幼儿操作，教师巡回指导。老师出示为幼儿准备的材料（老师为小朋友准备了各种颜色，各种大小的圆。）

指导语：我们今天也来学变圆的魔术。请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后再动手制作。

指导重点：指导幼儿想好后再进行制作，并选择适合颜色的水彩笔进行装饰。4.教师巡回指导。指导语：老师看看那个小魔术师最认真啊！

指导重点：要求幼儿把废纸仍在箩筐里。变出和别人不一样的东西来。帮助能力差的幼儿，鼓励他大胆变圆。

三、结尾部分

展示小朋友制作的作品，让小朋友猜一猜变得是什么

会变的颜色教案(小班) 篇8

1.让幼儿探索发现两种颜色加在一起能变成第三种颜色 2.认识紫色，绿色，橘黄色三种复合色 3.让幼儿感受变颜色的乐趣

活动准备：树叶，三棵树，红黄蓝颜料，颜料笔 活动过程：

一 探索第一遍巩固三原色、引出两种颜色在一起可以变成第三种颜色

T:树叶宝宝离开了妈妈，冷得在地上不停的发抖，怎么办呢？小朋友们，你们有什么办法让树叶宝宝暖和一点呢？ S：给树叶宝宝穿上衣服等

T：给树叶宝宝穿件衣服，这个办法真棒。那老师要问问小朋友了，你想给树叶宝宝穿上什么样子的衣服呢？

S：幼儿自由发挥。EG：黄颜色的毛衣，红颜色的大衣（每次回答要和颜色有关，如幼儿没有说到颜色那老师必须加问“是什么颜色的大衣呢？”）

T：小朋友们说了那么多好看的衣服，你们看，王老师今天为你们准备了许多许多东西，有蓝颜色的颜料，有红颜色的颜料有黄颜色的颜料，等下你们去试试给树叶宝宝穿上一件漂亮颜色的衣服，好不好？ S：好

（让幼儿自由探索，活动中可以让幼儿用一种颜色，或复合色，）

T：好，现在小朋友们把穿好衣服的树叶宝宝交给王老师，我要给大家看看你给树叶宝宝穿了什么好看的衣服了。

（把幼儿的作品展示在黑板上）

T：小朋友们本领真大，给树叶宝宝穿了这么多颜色的衣服，我们一起来看看都有些什么颜色的衣服好不好？S：好

T：有黄色的衣服，有蓝色的衣服，有红色的衣服，咦！这是什么颜色的衣服呀？ S：绿颜色的衣服。

T：周老师有没有准备绿颜色的颜料呀？ S：没有

T: 那我要问问给这片树叶宝宝穿衣服的小朋友了，你用了什么好办法给树叶宝宝穿上这么漂亮的绿颜色的衣服呢？

S：我在树叶宝宝上涂了黄颜色，又涂了蓝颜色就成了绿颜色的衣服了。

T：哦！原来黄颜色和蓝颜色涂在一起会变成绿颜色的呀？周老师也来试试看，先在树叶上宝宝上涂上黄色，再树叶宝宝上涂上蓝色，你们看，真的变成绿色了。

原来黄颜色加上蓝颜色可以变成绿颜色。（边说边展示色卡，在黑板上展示，黄+蓝=绿）（哦，黄色加上蓝色可以变成绿色，那我们再来试试看黄色加上红色可以变成什么颜色好不好？你们看变成什么颜色了呀？S：橘黄色。T：哦，橘黄色，那我们再来试试蓝色加上红色变成什么颜色好不好？涂上黄色再涂上红色，变成什么颜色了呀？S：紫色）二 幼儿探索用两种颜色可以变成第三种颜色

T：嘘，树叶宝宝在给王老师说话，哦！树叶宝宝说呀，它喜欢穿用两种颜料的涂在一起的衣服。树叶宝宝喜欢穿什么颜色的衣服呀？ S：喜欢穿两种颜色涂在一起的衣服。

T：那现在我们再来给树叶宝宝穿上它喜欢的衣服好不好呀？ S：好

（幼儿第二遍探索，探索用两种颜料加在一起可以变成第三种颜色）

T：好，现在把穿好衣服的树叶宝宝给王老师了，我要给大家一起来看看你给你的树叶宝宝都穿了什么颜色的衣服了。（收上幼儿的作品）

T：我们一起来看看都有些什么颜色的衣服哦。这个是什么颜色的衣服呀？ S：橘黄色（绿色，紫色）

T：这个树叶宝宝的衣服是谁给它穿上的呀？我要请你来告诉大家你是怎么给树叶宝宝穿上橘黄色（绿色，紫色）的衣服的呢？

S：我给树叶宝宝身上涂上了黄色又涂上了红色，（涂上了黄色再涂上了蓝色（绿色），涂上了红色又涂上了蓝色（紫色））

T：咦，你们看为什么有的颜色没有变呢？你们看为什么它还是只是黄色（蓝色，红色）呢？原来是你们把一种颜料用的太多了，你们看如果王老师涂了好多好多黄色在上面，那还变不变颜色了呀？ S：没有

T：所以呀，如果两种颜料用的不是一样多的话那颜色就不会变了。

中班科学《会变的冰》教案 篇9

一、设计思想：

一天户外活动时，小朋友们在轮胎里发现了一块奇怪的冰，冰是圆形的，中间还有一个圆圆的洞，引起了大家的兴趣，七嘴八舌讨论的十分热烈。我抓住这个机会，通过让孩子亲手参加实践活动，引导幼儿探索冰变化的奥秘，满足孩子的好奇心，培养幼儿对科学的兴趣，感受亲手实验的乐趣。

二、活动目标：

1、通过看看、摸摸，了解冰的特性。

2、引导幼儿了解冰的形成及用途。

3、发展幼儿初步的探索精神，培养幼儿对科学的兴趣。

三、活动准备：

1、收集冰雕的图片。

2、提前冻好的冰。

四、活动过程：

（一）幼儿亲手操作，探索冰的特性

1、每个组若干块冰，幼儿自由玩冰。

2、看一看，想一想，冰是什么样的？什么颜色的？冰放在手里感觉怎么样？

小结：冰放在手里硬硬的，凉凉的，有的冰是透明的，有的冰是白色的，摸上去滑滑的。

（二）通过实验，了解冰遇热会融化成水，激发幼儿的探索精神。

1、每个小朋友手里拿一小块冰，使劲握住，观察有什么变化。

“请小朋友看看你手上的冰怎么样了？变成了什么？手上的水是哪里来得”？

2、每个组放一盆热水，请小朋友摸一摸水是热的还是凉的？（热的.）

3、请幼儿把冰放进去，看看冰有什么变化？（慢慢变小了，没有了）

4、再摸摸盆里的水是热的还是凉的？冰到哪里去了？（冰融化成水了）

小结：冰放在手里和热水里都会化成水。

（三）通过观看图片和谈话了解冰的用途 。

1、提问：冰有什么用途？你喜欢冰吗？请幼儿说一说喜欢或不喜欢的理由。

“冰能吃，放在可乐里凉凉的很好喝；发烧时能降温……”，“路面上结冰容易滑倒”。

2、欣赏冰雕图片，感受艺术的魅力。

（四）幼儿动手制作彩色的冰 。

1、共同讨论制作彩色冰的制作方法。

2、幼儿利用各种器皿、颜料制作彩色的水，自己喜欢什么颜色就做什么颜色的。

小班美术会变的纸条的教案 篇10

活动目标：

1.在游戏情景中指导幼儿学习使用剪刀，培养幼儿对纸工活动的兴趣，小班美术教案：会变的纸条(使用剪刀)。

2.引导幼儿按颜色将纸条进行分类，发展幼儿动手操作能力和语言表达能力. 活动准备： 彩色纸条，剪刀，篮子每人一份，图片

活动过程：

1.出示纸条，吸引幼儿.

(1)教师一手抓一把纸条抖动， 师：看，老师手里拿的是什么呀?(彩色纸条)这象什么呢? 好，我们一起来听一听它的声音.

(2)师：这个纸条可调皮了，它还会跳呢?你们看，它跳呀跳呀跳到哪里了? 对，它跳到老师的头上，象什么?(头发) 纸条又飞呀飞呀飞到胸前，象什么?(胡子) 飞到腰里象什么?(裙子)

2.学习使用剪刀.

(1)出示剪刀.师：看，这是什么?你们会用剪刀吗?你们的本领真大。 师：手变成，(我们一起来做做)插到剪刀里，另一只手拿纸条，张开咔嚓，纸条剪断了。 谁来试试看?

(2)师：剪刀还想告诉你们一件事情，剪好后要把剪刀闭拢，不然它会很累的。

3.幼儿剪纸条。 你们都想试试吗?把彩色纸条剪到自己的小篮子里。(放点音乐)

4、(1)师：剪刀说太累了，它想休息了，把剪刀放到篮子里，把纸片倒入老师的.篮子中来。(强调越来越多)

(2)玩游戏：捡花瓣 师：这一张一张的纸片象什么呀?(春天的小花瓣)春风吹来了，小花瓣掉下来咯。(教师把幼儿剪好的纸片撒向天空) 师：看一看找一找，红色花瓣在哪里? 幼：红色花瓣在这里。 游戏3次，红、黄同时进行，蓝色时再撒一次花瓣。

5.花儿贴纸片。 师：小话怎么了?(小花哭了) 它说旁边的花儿多漂亮，我没有漂亮的颜色。你们能把它变成黄色的花吗?(幼儿找黄色的纸片贴在小花上)我们一起来安慰安慰小花吧“小话小花请别哭，我来帮助你。”