关于八一建军节高中作文（精选13篇）
在梦中，我是一名军人，毕业于西点军校：
2023年1月，新上任的美国总统罗姆尼在一阵枪声中与世永别，美国共党一时兴起，在大街上，众多失业者**，反抗已经破产的美国民主党政府。由于参加*的人月来越多，却没有组织一个像样的军队，大量的人群被一批批押往监狱。在两方僵持不下、谈判的时候，美国民主党理德。查尔斯曼元帅上台实行独裁专制，残酷地镇压了兴起的共党，美共向*请援，*领导人讨论良久，慎重地决定同意军援。我庆幸自己能在中美还未战争前成功毕业，否则小命不保。刚回国，我就被任命为*318师第25团三营上尉营长，很快我所属的部队全部调去完成代号为“烈火”的行动。我们在圣迭戈这座城市登陆，因为这是我第一次带兵打仗，我不假思索地冲入城中，有点儿初生牛犊不怕虎的滋味。结果还没清点人数，就遇到敌军，匆忙迎战，如果我们的后援部队及时赶到，恐怕我们营没有活者了吧。
很快，我军与敌军打起了巷战，因为我们在明处，他们在暗处，到处都是我军的尸体。
我真正地感受到了战争的残酷，眼睁睁地看着士兵们死去。
很快，又有一支敌军打了过来，我无心再耗下去了，决定速战速决，很快，我发现他们只有一个排的兵力，击退敌军后，趁着士兵们打扫战场，我跟我的副手谈论关于战争的问题。
“战争是让活着的人死去，存活下来的人痛苦。”
“个人的利益，”他说，“与国家的利益、与全人类的利益比起来简直微不足道，不是吗?”
“我的营长呐，如果没有我们的援助，死伤更多的是无辜的美国百姓，因为自从查尔斯实行了独裁专制，整个美国民不聊生，每天都有美国百姓饿死的新闻。”
说着说着，一颗炮弹砸在了我的旁边，我一下子被震了起来，然后撞在一辆军车上。我感到力不从心，一下子失去了知觉，只听见”营长!营长!“的叫声，眨眼间，我阵亡了。
就这样，我看着灰暗的天空。
军人是我最向往的职业，它可能会置我于死地，就算这样，我也心甘情愿。
目前, 我国高中语文作文教学的模式普遍较为单一, 教师过于强调向学生传授作文写作技巧, 很少和学生之间进行交流、沟通, 导致课堂气氛紧张, 学生的写作兴趣低下, 甚至有的学生非常害怕、恐惧作文。就目前高中生作文现状来看, 普遍存在言之无文、缺乏情感的问题, 作文风格千篇一律, 很少看到学生自己的观点。新时期下, 教师应转变传统的教学理念, 打破传统“灌输式”的教学模式, 在课堂上不仅应向学生传授一些基本的写作技巧, 同时也应该注意和学生交流、沟通, 活跃课堂氛围, 激发学生的写作兴趣。
兴趣是做任何事情的首要考虑因素, 对于作文写作而言亦是如此。对于高中作文写作过程来说, 学生的创造性活动主要可以从以下方面进行表现:譬如在观察生活、认知生活过程中积极主动的对身边的事物以及事情进行单独思考, 拥有自身的观点和认识;在作文主体内容编撰过程中, 能够主动的进行全面考虑, 合理的对文章框架进行构思, 运用准确的语言表达出自身最真实的感受;在文章初步完成之后, 学生自己可以主动的对文章的内容进行反复的阅读和修改, 对文章存在的问题和不足进行反思和修改, 以期更好地提升自我的写作水平。应该可以说这些都需要充分的激发出学生的作文写作兴趣。
二、转变作文教学的方法
在高中作文教学中, 其教学方法各有优劣, 应该因材施教, 转变传统的灌输方法。本文认为比较适宜、有效的方法有以下几点:
(一) 制定合理的教学方式
教师在实际教学过程中, 应注意因材施教, 在充分了解、掌握每一个学生的学习水平以及学习特点后, 制定合理的教学方式, 应将作文教学和学生的日常学习和生活紧密联系, 布置的作文题目也应尽可能和学生的实际生活联系起来, 这样不仅可以调动学生的写作兴趣, 让学生在写作时有话可说, 同时也有利于提高教学的针对性。比如, 教师可以以“珍惜生命”为话题让学生写一篇作文, 在写作之前, 教师可以让同学们自由分组, 相互讨论, 大胆表达自己的观点和见解, 然后教师再点几个同学表达自己的观点, 这样不仅可以活跃课堂气氛, 也有利于发散学生的思维。
(二) 营造作文写作的情境性
通常情况下, 就是需要教师按照作文教学的主题设置出相关的写作环境, 引导学生进入设置的艺术情境中, 让学生自身对于作文情境的真实感受, 强化写作的感知能力, 进而可以在一定程度上激发出学生写作的灵感。营造良好轻松的情境, 在一定层面上对于缓解学生对于作文的抵触情绪也起到一定的正面效果, 进而也能够使学生的思维得到扩展。当然营造情境的方法非常多样化, 具体来看, 譬如在具体实践中感知情境, 运用语言阐述看到的情境等等。另外还可以运用多媒体教学手段和方法, 通过多媒体技术的形象生动性以及把控性, 把具体的实物以及录像进行有效的融合, 使作文情境表现效果更佳。
(三) 培养学生养成良好的阅读习惯
写作离不开阅读, 这也是我非常重视的一个环节。阅读可分为课内阅读和课外阅读。课内阅读就是教材中的文章, 能够选入教材里的文章, 就有一定的可读性。这些文章又分为精读和略读。精读的部分就由我带着学生学习;略读的部分, 我在今年做了一个大胆的尝试, 就是由学生自已来讲。我把这个想法一说出来, 同学们就表现出了极大的兴趣, 争先恐后地报名, 要来讲课。同学们为了更好地表现自己, 就会积极地准备, 他们有向我借参考书的, 有自己上网查资料的, 想尽一切办法把他自己要讲的内容备好。看着他们在课堂上的精彩表现, 我很欣慰, 大大地表扬了他们, 并给予了他们很多鼓励。尤其让我欣慰的是, 借我参考书的那位同学, 并不是完全按照参考书上来讲的, 而是加入了很多自己独到的见解, 虽然有些想法还很稚嫩, 但是已经相当不错了。说明了他们是动过脑子的, 而不是机械地照搬照抄。首战告捷, 我想以后继续这种形式, 让更多的学生参与进来, 久而久之, 他们的阅读能力也会有一定的提高。
(四) 让学生快乐地享受作文课堂
苏联学者雅各得钦说:“重要的是创造一种生动活泼的课堂教学气氛, 使学生感到没有思想负担, 大胆地、无拘无束地讨论问题, 论证自己的观点, 学会证明和反驳, 只有这样, 讲堂才会真正变为学堂, 学生才有可能真正享受课堂。”学生在自由成长的过程中, 教师要给予学生尊重的空间, 信任的空间, 隐秘的空间, 顽皮的空间。这样学生的个体身心才能得到健康的发展。学生在课堂上可以各抒己见, 提出问题, 发表见解, 大胆质疑。英国教育理论家斯宾塞也早就明确提出:“快乐学习, 能使学生自学不辍, 并得到精神的满足”, 在这样民主宽松的教学环境下, 学生以愉快的心情启动思维, 钻研问题, 驰骋想象, 在民主、轻松、愉悦的氛围中享受语文课堂。
三、培养学生的创新发散思维
培养学生的创新思维, 教师可以改变角色, 让学生有一个无拘无束的思维空间, 建立一个宽松自由的写作氛围。发散思维的前提是生活视野要广。在训练前期, 教师可以硬性规定学生涉猎一些书籍、报纸, 看新闻, 看有深度的电视节目, 然后写自己的观点或评论, 学生培养了自己的内涵, 这样才能写出有深度的文章。拿到话题时, 透过表面看本质, 在人生、社会的大背景下思考话题, 选取合适的主题加以深入探讨。在平时的教学中, 创新训练可以帮助学生跳出条框想问题, 思维活跃了, 有了想象空间自然会有让人耳目一新的观点。例如可以续写小说, 如课文《雷雨 (节选) 》, 或编创超越时空的传奇故事, 如《贾宝玉夜访曹雪芹》。对一个问题多角度的探讨可以培养学生发散思维, 给出一个话题, 让同学们写出关于它所有能想到的东西, 这个训练可以帮助学生在拿到作文题时快速立意。
四、加强作文素材的积累
高中作文相对于初中作文而言, 更加有深度, 而且广度更广。就近几年学生的高考作文来看, 很多学生的作文写得比较空洞, 都是泛泛而谈, 缺乏新意。在高考紧张的考试氛围下, 想要创作出一篇优秀作文, 并不仅仅是要靠灵感, 更重要的是需要自己平时的积累, 只有自己肚子里面有货, 才可以在看到题目时能够文思泉涌, 思考问题时也更加全面。因此, 教师在日常教学活动中应引导学生多阅读, 在日常生活、学习过程中学会观察, 不断积累写作素材。首先, 教师应将写作教学和阅读教学联系起来, 在阅读过程中引导学生学习作者的文章布局和结构、文字的表达方法。可以在阅读文章后布置一次随堂练习, 让学生将自己刚刚阅读过程中所学的知识能够灵活运用, 变成自己的东西。同时, 教师应向学生推荐《读者》《最小说》《小小说》等有利于提高学生语文写作水平的杂志、书籍, 并且要求自己在阅读的过程中, 留意一些名言警句或者是自己觉得非常精彩的语句、段落, 并做好笔记, 慢慢积累写作素材。
综上所述, “教无定法, 贵在得法”, 关于高中语文作文教学的策略因不同的学生千变万化。在高考这一指挥棒的影响下, 我们的作文教学不仅是要培养学生作文应试的能力, 更要通过作文教学培养学生良好的语言表达与写作能力, 全面提升学生的语文综合素质。
摘要：随着新课改的深入进行, 高中语文教师在转变自身教学观念的同时积极探索一些关于作文教学的方式方法。基于此, 本文提出了关于高中语文作文教学策略的几点思考。
关键词：高中语文,作文教学,教学观念,教学方式,阅读习惯
参考文献
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[2]吴俊.浅论高中语文作文教学现状及策略——以阿坝州地区为例[J].成都中医药大学学报 (教育科学版) , 2015 (4) .
一、细致观察，用心体会生活
要想写出好的作文，必须要有作者的真情实感，这也就要求同学们有一些自己的个人经历。但对于十来岁的孩子来说，要有丰富的经历是不太可能的事情，那么怎么做才能有真情实感呢？我想，那就需要我们的同学有一颗细致的心，能时时观察周围的人和物，用独到的慧眼发现身边的真善美，当然也包括假丑恶。这一点要求与义务教育语文新课标写作的第二条和第三条不谋而合，即“写作要有感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”“多角度地观察生活。发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达”，不同的是加入了理性“思考”这一新新元素，这是对高中生的更高要求。感受是人们接触自然、社会，人生所受到的影响，它既是一种感觉印象。又包含着人的某种情感、态度和体验。思考则是在感受的基础上的一种理性认识和自己的本人的看法，它是一种更深刻的认识和判断，既不能随波逐流也不能无话可说。作为高中生的学生来说，人生阅历和理性认识已经具备深入思考自然、社会、人生的条件，对他们作文的思想深度应该有更高的要求，这符合高中生思维发展的实际情况。
二、写好文章的前提是积累
正所谓“读书破万卷，下笔如有神”“巧妇难为无米之炊”，这两句话很形象地说明了写作有关积累的重要性。而积累的过程并非一天两天就可以得到的。写作需要积累素材，如果没有素材，将不知从何处下笔。首先，积累可以从词汇开始。词汇是文章的最基础元素，犹如盖高楼大厦前打的地基，如果自己的词汇库里没有可供使用的词汇，文章也很难写得很好。诃汇不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群等。平常在学习过程当中．要善于建立自己的词汇库以供使用。那么怎么积累词汇呢？方法有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，可以做一个专门的卡片把一些优美的词语、句子、语段摘录在上，在卡片上还可以画一些图画和自己喜欢的装饰品，这样赏心悦目的样子会让我们更喜欢时常拿出来翻翻。第二是生活。平时要善于捕捉大众口语中鲜活的语言。并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累，说话就能出口成章，再也不是原来那几个重复使用的枯燥词汇，作文自然就会妙笔生花。其次，要加强材料方面的积累。许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠刮肚或胡编乱造一些材料。特别是在写议论文的时候，论据论证许多都是一些陈词滥调，学生自己写的难受，阅卷老师看的也难受。因此我们都可以引用一些材料，如名人名言、名人事迹等。但是切忌杜撰出来的材料，这样很难让读者信服同时让阅卷老师留下很不好的印象。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。这样，写出的文章就有血有肉，让读者感觉身临其境。再次，还要加强思想方面的积累，思想是文章的灵魂。多思考、多探究，多总结。这样就能透过事物现象看本质，可适当地把一些思维和想法记录下来。总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”“素材库”“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。这样不仅能让作文下笔如有神，连自己的整个人文素养也会有很大的提高，因此得益的不仅是高中作文写作，同时也是我们日后的人生。
三、培养创新精神
培养创新精神，就是要指导学生在观察生活，自然、社会和人生的基础之上有自己的感受和思考。引导学生写自得之见，抒自然之情，用自由之笔，显自我之趣。因为，有了我，才会有个性，才会有真情。而无个我、无真情，恰恰是造成文章假大空的根源。还要重视学生在文章中表达自己的主观情意。过去，在教学中比较注意“记实”，练习记叙、描写、说明，当然这是重要的，不是说已经够了，这些能力还要不断提高。但是忽视了“写虚”，即作者的主观情意，抒情、议论和想象。它体现着作者的创新思维和创造力。情意是文章真正震撼人的地方，没有情意的作品，就像是泥胎、木偶、纸花，是没有生命力的。“发展个性，培养创新精神”，就要激励学生用自己的眼光看待世界，用自己的心灵感受生活。用自己的头脑思考问题，用自己的智慧大胆质疑，大胆发现，大胆表现自己虽然带着稚气童真却充满想象、充满灵气的心声。要给学生写作的广阔的空间，不要约束，不囿成规，让学生自由自在地想，自由自在地写。只有为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，才能实现写作的个性化，使学生表达出自己的主观感受。
作文，不仅仅是做文章那么简单，它还是个人对世界的看法，对人生的态度。因此，高中语文作文教学必须充分发挥语文的人文教育功能和社会功能，把作文从陈词滥调中解脱出来，让学生以真性情去书写、去反思社会和生活中的问题，让作文成为做人的一个重要组成部分。
一建军节的来历
关于建军节的作文：八一建军节的来历
1927年4月12日和7月15日，蒋介石、汪精卫先后在南京和武汉发动“清共”行动后，中共中央在汉口召开了临时政治局常委会议，决定利用共产党掌握和影响下的国民革命军在南昌举行起义，并指派周恩来为起义领导机关前敌委员会书记。
7月27日，周恩来在南昌召开了有朱德、刘伯承、恽代英、彭湃、叶挺、聂荣臻以及江西党组织负责人参加的重要会议，成立了以刘伯承为参谋团长，周恩来、叶挺、贺龙为委员的参谋团，下设起义军总指挥部，由贺龙任总指挥，叶挺任前敌总指挥。
8月1日凌晨2时，周恩来、朱德、贺龙、叶挺、刘伯承等各指挥的各个起义军向驻守南昌的国民党军队发动进攻，经过四个多小时的激战，歼敌大概3000余人，缴获枪支大概5000余支，子弹大概100万余发，大炮数门，占领了南昌城。当天上午，在南昌举行了国民党中央委员、各省区特别市和海外各党部代表联席会议，通过了《中央委员宣言》，成立了由宋庆龄、周恩来、贺龙、叶挺、朱德等25人组成的中国国民党革命委员会，通过了《八一起义宣言》等文件，提出了“打倒帝国主义”、“打倒新旧军阀”、“实行耕者有其田”等革命口号和政纲。同时对起义部队进行了整编，仍沿用国民革命军第二方面军番号，以贺龙兼代总指挥。因敌以重兵进攻南昌，中共前委决定根据中共中央的预定计划，起义部队于8月3日至6日先后撤离南昌，挥师南下，取道临川、宜黄、广昌，直奔广东潮汕地区。
以前什么是八一建军节，我一点也不知道。这些天，爸爸给我讲了很多有关八一建军节的历史和故事，我又在网上查看了很多资料，最终明白了八一建军节的含义了。在1927年8月1日，以周恩来为首的前敌委员会和贺龙、叶挺、朱德、刘伯承等领导的北伐部队2万人。在江西南昌举行了武装起义，打响了中国共产党武装反抗国民党反动派的第一枪。没有那次的南昌起义，就没有中国革命胜利的，新中国就不会诞生，我们也无法过上现在的幸福生活。想到这，心中不免对威严、伟大的解放军战士肃然起敬，同时对他们产生了由衷感激之情。
此刻我才明白，为什么我们的国旗是红的，原来是千千万万的战士们用鲜红的鲜血染成的!我站在红旗下庄严地敬礼——一个红领巾献给崇高的解放军战士的敬礼!此刻我才明白，我们现在看似朴实无华的生活，却是来之多么不易。对祖国、对解放军战士、对父母长辈顿生感恩之心，谢谢您们!因为有了您们，我们才有今天这样鲜活娇美!因为有了您们，我的生活才有滋有味绚丽多彩!因为有了您们，我们才能健康成长，天天向上!
此刻，我才明白电视、网络上报道的“日本要强占我们的钓鱼岛”、“菲律宾、越南要侵占我们的南沙群岛”等新闻是真的。此刻，我终于明白了爸爸所说的“落后就要挨打”的道理：因为我们国家经济实力上来了，海军实力不够强大，才遭到弱小国家的欺凌!在此八一建军节前夕，我立志好好学习、锻炼身体，勤学本领，长大后报效祖国，打击侵略者，保家卫国，让更多的人过上幸福的生
１９２７年８月１日凌晨，一声枪响划破了南昌城寂静的夜空。以周恩来为书记的中共前敌委员会及贺龙、叶挺、朱德、刘伯承等，率领党掌握或影响下的北伐军两万多人在南昌举行起义。经过数小时激战，全歼守敌，占领了南昌城。
正如毛泽东后来所说，中国共产党和革命人民是被国民党反动派“逼上梁山”的。
贺龙：起义总指挥，时任国民革命军第二十军军长
１９２７年４月和７月，中国国民党内的蒋介石集团和汪精卫集团，勾结帝国主义和大地主大资产阶级，在上海和武汉发动反革命政变，残酷屠杀共产党人和革命群众，使中国人民从１９２４年开始的国共合作的反帝反封建的大革命遭到失败。
血的教训擦亮了人们的眼睛。它表明：没有革命的武装就无法对付武装的反革命。没有一个人民的军队，便没有人民的一切。
为了反抗国民党反动派的屠杀政策，挽救中国革命，中共中央于７月１２日进行改组，停止了中央委员会总书记陈独秀右倾投降主义的领导。下旬，决定集合自己掌握和影响的部分国民革命军，并联合以张发奎为总指挥的第二方面军南下广东，会合当地革命力量，实行土地革命，恢复革命根据地，然后举行新的北伐。李立
三、邓中夏、谭平山、恽代英、聂荣臻、叶挺等在九江具体组织这一行动，但发现张发奎同汪精卫勾结很紧，并在第二方面军中开始迫害共产党人。随即向中共中央建议，依靠自己掌握和影响的部队，“实行在南昌暴动”。据此，中共中央指定周恩来、李立
三、恽代英、彭湃等组成中共中央前敌委员会，以周恩来为书记，前往南昌领导这次起义。
南昌起义的指挥所――江西大旅社旧址
预定参加起义的部队有：国民革命军第二方面军第１１军第２４、第１０师，第２０军全部，第４军第２５师第７３、第７５团以及朱德为团长的第五方面军第３军军官教育团一部和南昌市公安局保安队一部，共２万余人。从７月２５日起，第１１、第２０军分别在叶挺、贺龙指挥下，陆续由九江、涂家埠（今永修）等地向南昌集中。２７日，周恩来等到达南昌，当天就在城内的江西大旅社正式组成前敌委员会，领导加紧进行起义的各项准备工作。
３０日早晨，中央代表张国焘来到南昌，中共前委立即召开紧急会议。张国焘坚持认为，根据共产国际的指示精神，应该争取张发奎参加，否则不能举行暴动。周恩来等多数同志认为，“在客观应当是我党站在领导的地位，再不能依赖张”。第二天，中共前委再次开会进行辩论。最后，张国焘表示服从多数人的意见。
此时，国民党武汉政府的第五方面军（总指挥朱培德）第３军主力位于樟树、吉安、万安地区，第９军主力位于进贤、临川地区，第６军主力正经萍乡向南昌开进；第二方面军的其余部队位于九江地区；南昌市及近郊只有第五方面军警备团和第３、第６、第９军各一部共３０００余人驻守。中共前委决定赶在援兵到来之前，于８月１日举行起义。
1927年7月下旬，成立了以周恩来为书记的前敌委员会，负责领导南昌武装起义。这是当时周恩来办公的地方。>>
８月１日２时，南昌起义开始。按照中共前委的作战计划，第２０军向旧藩台衙门、大士院街、牛行车站等处守军发起进攻；第１１军第２４师向松柏巷天主教堂、新营房、百花洲等处守军发起进攻。激战至拂晓，全歼守军３０００余人，缴获各种枪５０００余支（挺），子弹７０余万发，大炮数门。当日下午，驻马回岭的第２５师第７３团全部、第７５团３个营和第７４团机枪连，在聂荣臻、周士第率领下起义，第二天到达南昌集中。起义最终取得了成功！
南昌起义成功后，中共前委按照中共中央关于这次起义仍用国民党左派名义号召革命的指示精神，发表了国民党左派《中央委员宣言》，揭露蒋介石、汪精卫背叛革命的种种罪行，表达了拥护孙中山“三大政策”和继续反对帝国主义、封建军阀的斗争决心。８月１日上午，召开了有国民党中央委员、各省区特别市和海外党部代表参加的联席会议，成立了中国国民党革命委员会，推举邓演达、宋庆龄、何香凝、谭平山、吴玉章、贺龙、林祖涵（林伯渠）、叶挺、周恩来、张国焘、李立
三、恽代英、徐特立、彭湃、郭沫若等２５人为委员。革命委员会任命周恩来、贺龙、叶挺、刘伯承等组成参谋团，作为军事指挥机关，刘伯承为参谋团参谋长，郭沫若为总政治部主任；并决定起义军仍沿用国民革命军第二方面军番号，贺龙兼代方面军总指挥，叶挺兼代方面军前敌总指挥。所属第１１军（辖第２４、第２５、第１０师），叶挺任军长、聂荣臻任党代表；第２０军（辖第１、第２师），贺龙任军长、廖乾吾任党代表；第９军（无作战部队），朱德任副军长、朱克靖任党代表。全军共２万余人。人民英雄纪念碑上的“八一”南昌起义浮雕
８月２日，南昌市各界群众数万人集会，庆祝南昌起义的伟大胜利和革命委员会的成立。会后各界青年踊跃参军，仅报名的学生就有数百人。
南昌起义后，汪精卫急令张发奎、朱培德等部向南昌进攻。中共前委按照中共中央原定计划，决定率起义军向广东进军，计划以广东为基地再次组织北伐。
８月３日至６日，起义军分批撤出南昌，沿抚河南下。起义军进至进贤县时，第１０师师长蔡廷锴驱逐在该师工作的共产党员，率部折向赣东北，脱离起义军。由于起义军撤离南昌比较仓促，部队未经整顿，加上酷暑远征，部队减员较多，７日到达临川时，总兵力约１．３万人。
油画《南昌起义》
８月下旬，起义军在瑞金、会昌地区击破国民党军钱大钧、黄绍?等部的拦阻，歼敌６０００人，缴获枪２５００余支（挺）。起义军伤亡近２０００人。会昌战斗后，起义军陆续折返瑞金，改道东进，经福建省长汀、上杭，沿汀江、韩江南下。９月２２日，第１１军第２５师占领广东省大埔县三河坝，主力继续南进，于２３日占领潮安（今潮州）、汕头。在此期间，驻广东的国民党军第８路军总指挥李济深令钱大钧残部牵制第２５师，令黄绍?部经丰顺进攻潮安，令陈济棠、薛岳部３个师１．５万余人组成东路军，由河源东进，寻起义军主力决战。
南昌起义纪念塔
据此，中共前委决定，第２０军新建的第３师随革命委员会驻守潮、汕地区，集中主力６５００余人迎击东进之敌。９月底，起义军主力在揭阳县白石和普宁县流沙与国民党东路军激战不胜，１０月初部队大部溃散。革命委员会和起义军领导人分散转移，余部１３００余人进入海陆丰地区，加入到该地区的革命斗争。退出三河坝的第２５师同由潮、汕突围的第３师一部于饶平会合后，在朱德、陈毅率领下，转战闽粤赣湘边，最后保存起义军约８００人，参加了湘南起义，并于１９２８年４月到达井冈山革命根据地同毛泽东领导的湘赣边界秋收起义部队会合。
南昌起义主要领导人贺龙、朱德、周恩来、叶挺、刘伯承群雕
南昌起义部队虽然受到很大损失，但这次起义却有巨大的历史意义。它打响了武装反抗国民党反动派的第一枪，标志着中国共产党独立地创建革命军队和领导革命战争的开始。它如一声春雷，使中国人民在黑暗中看到了高高举起的火炬，指明了中国革命的方向。
１９３３年７月１１日，中华苏维埃共和国临时中央政府根据中央革命军事委员会６月３０日的建议，决定８月１日为中国工农红军成立纪念日。１９４９年６月１５日，中国人民革命军事委员会发布命令，规定以“八一”两字作为中国人民解放军军旗和军徽的主要标志。中华人民共和国成立后，将此纪念日改称为中国人民解放军建军节。“八一”建军节的确定
那么, 怎样才能让学生写出言之有物、有情、有理、有文采, 打动人心的鲜活文章呢?我认为语文教师在作文教学方面应该从以下方面下工夫。
一、指导学生用心观察生活。
《普通高中语文课程标准 (实验) 》明确要求:“学会多角度地观察生活, 丰富生活经历和情感体验, 对自然、社会和人生有自己的感受和思考。”学生的作文为什么写不好?为什么内容空洞?就是缺少感受生活的意识, 缺少对生活的观察和积累。有些学生的文章, 并没有堆砌很多古今中外的人物、事件, 而是谈身边小事, 抒发真挚感情, 反而特别能打动人。原因就在于他们用心观察过生活, 写出了内心真实的感受, 从平凡小事中彰显人性美, 这符合语文新课标的要求。
学生有意识有目的地观察生活, 所写文章才会有内容、有色彩、有感情。我激励学生把眼、耳、鼻、舌、口的窗户统统打开, 让五种官能一齐向世界开放, 把它们从生活中获取的各种信息汇集到大脑中, 经过综合加工, 构成一幅形、声、色、味、触俱全的立体画面。我经常提醒学生, 生活是美好的, 有很多真善美, 如来自父母、老师、长辈、同学、朋友、陌生人的爱护和关心令我们感动, 只要我们捕捉下这些生活中的故事和细节, 细致地记叙、描写出来, 怀着感恩之心融入自己的真情实感, 做到详略得当, 就是一篇情真意切的记叙文。
二、拓展学生的阅读空间。
苏霍姆林斯基曾说:“文学作品是影响人的心灵的有力手段。”读书正如饮食, 饮食养育身体, 读书养育精神。由此可见, 阅读书籍是发展思维和认识能力的重要途径。学生要写好作文, 写出有思想有力量有文化有品位的文章, 就必须多读书, 读好书, 读有文化含量有思想力量的书。没有广泛的阅读, 很难培养写作能力。
高中生大多经历的都是相对简单、纯净的校园生活, 不可能有非常丰富的生活体验和人生经历, 除非进行大量的阅读, 开阔自己的知识面和思想视野。写读书笔记, 坚持有条理地模仿借鉴写作训练, 可丰富个体人文思想的积淀, 进而对自然、社会和人生有自己的感受和思考, 多方面地积累和运用写作素材。
我的做法是给学生安排阅读课, 给学生推荐阅读内容, 学生人人有摘抄本。学生在阅读课上静心阅读, 认真做摘抄笔记。像必修课本“名著导读”中的篇目, 每年的高考高分作文, 每年的“感动中国人物”事迹和颁奖词, 每年的热点人物和新闻及相关评论, 《读者》、《意林》、《青年文摘》等杂志, 都是学生的阅读内容。经过一定时间的打磨, 学生的语言素养得到提高, 并最终在阅读、写作两方面都有很大的进步。
三、给学生必要的写作方法和技巧的指导, 做到讲练结合。
虽然真正好的作品不是教出来, 而是靠自己用心体会出来的, 但是, 作文毕竟是有方法和技巧的, 语文老师必须给学生必要的写作方法和技巧的指导, 让学生运用到自己的作文中去, 这样讲练结合, 会收到事半功倍的效果。
我在教学中经常运用专题的形式给学生写作方法和技巧的指导。如指导学生选取角度, 确定立意, 如何拟定题目, 如何安排层次结构, 重点训练文章主体部分用小标题;用段首中心句领起段落、串接全文;一段一个中心, 形成排比段;先叙述、描写, 接着用一段话抒情概括或者先用一段话抒情概括, 然后展开叙述、描写等几种结构形式。指导学生如何写出文体特征突出的作文, 重点训练记叙文、议论文和散文, 兼顾书信、演讲稿、日记、小小说、童话和寓言等文体。
这些指导很受学生欢迎, 很多学生有一种豁然开朗的感觉, 觉得作文有“章”可循, 有趣多了, 好写多了。
四、引导学生确立体裁意识, 并与学生共建写作模型。
要求学生将各类文体的写作技巧牢记于心中, 游刃于笔端, 了解各种体裁的特点, 做到*写什么像什么, 并且找准自己擅长的体裁, 为来年应考做准备。这一点对高三作文教学和学生写作至关重要。高考作文文体不限, 给考生提供了展示自己写作才情的平台, 并不是要把文章写成四不像。试想一个中学生连基本的记叙文、议论文、说明文都不会写, 这是作文教学的一大失误。学生将文章写得不伦不类的原因是受新概念作文、网络作文及散文倾向越来越突出这几个因素的影响。因此, 我认为高三作文教学及学生写作需要规范。以记叙文和议论文这两种体裁为例。写记叙文时不仅记叙的要素要齐备, 而且要引导学生写出正确的价值取向, 积极健康的人生观, 把哲理性的思索隐含在生动具体的描述之中, 让生活暗示出深刻的的主题, 高三学生不能像初中生写记叙文那样肤浅, 深度不够。写议论文时就要在“议论”上下工夫, “议”要议得实在, 不能说空话、套话, 要议得合理, 讲究论证方法:或举例, 或对比或综合运用这种论证方法, 议论时应注意几点:事例不能过多, 两三个即可, 要典型;对所举事例不能具体描写、叙述过长, 只能评述、分析, 这种评述分析当然要紧扣观点;说理过程中要议得辩证, 忌简单化、绝对化, 论述某一事物时不要忘记事物的另一面及其发展、变化。
高三学生对各种文体都要了然于胸, 当然, 找准自己擅长的一两种文体, 写出有个性的文章也是相当不错的。以当下比较流行的材料作文与话题作为例, 可以和学生共建写作模型, 比如有学生不清楚材料作文与话题作文的区别, 如果老师一味地只讲二者的区别, 效果显然不好。可以这样做:先印发材料作文与话题作文若干篇, 让学生仔细阅读, 自己体会, 进行比较, 然后从中找出二者的区别, 这样学生印象比较深刻, 这时可以和学生共建材料作文的模型, 就是古人作诗时的思路:起、承、转、合, 或者说是引—议—联—结, 这其实是一致的, 让学生明白材料作文结构模型的要求比话题作文严格些, 这一点仅是以材料作文为例。让学生根据自己所选定的体裁, 反复训练, 甚至不妨形成自己的模式和套路, 不断强化提高, 最终写成令人满意的文章。
一、作文教学的“虚假地位”
虽然作文教学是语文整体教学中的最大板块，国家课程设置中，每个班每周均有两节作文课。但实际教学中发现，不少老师将这两节作文课用于讲读课文、甚至是用于基础知识训练测试的现象，比比皆是。作文教学实际上处于重要不重视的地位，它游离于语文教学的边缘。一些老师甚至错误地认为，作文写作是学生的天赋，很难通过训练，有大的进步。
改变措施：高度重视，作文课“专课专用”，语文老师要树立一个观念，作文教学是语文教学的“半边天”，这“半边天”是备课时间的“半边天”，是教学设计的“半边天”，是课时完成的“半边天”。实际教学中，绝不挤占作文教学时间，作文课只能用于写作训练。写作也是一种技能，而任何技能都是可以通过训练提高的。在作文课上，可以阅读美文，可以讲评范文，可以限时写作，可以交流讨论，可以互评互改等。如果真正将作文教学重视起来，会发现，仅是每周两节作文课是远远不够的，作文教学要渗透到讲读课文的教学中去，与课文学习紧密结合。语文教材中的篇目，都是最好的范文，要有效利用，服务于作文训练。比如，高一必修1《记梁任公先生的一次演讲》，就是写人的优秀范文，作者以直接描写为主，辅以侧面烘托，从外貌神态、风神气度、言谈举止多角度表现了梁启超的独特魅力，学完后，可以让学生进行仿写，效果一定不错。
二、作文教学的“混乱局面”
语文教材上有“表达交流”部分，以此为训练内容，制订明确的作文教学计划，对于一个语文教师来说，按道理应该不成什么问题。但大多教师没有作文教学计划，作文教学无序化无系统性。作文教学的“乱”，体现在以下几个方面：
一是作文教学设计不规范。讲读课文的教学设计，老师们都能认真对待，从三维目标的确定，到家庭作业的布置、板书设计，都详尽具体。但作文教学的教学设计，则零落稀少，一些老师只是写个简案，提醒自己上课的进程，更多的老师连简案也没有。“预则立，不预则废”，没有规范的教学设计，作文教学质量无从谈起，也就只能依靠学生的“天赋”了。
二是作文教学计划缺失。讲读课文的教学，是有计划的，教师备课时，要做教材分析、学情分析，不仅有课时计划，更要有学期计划、学年计划。相比之下。一个学段，作文训练的内容是什么？目标是什么？很多老师心里是模糊的，操作起来，自然是随意所至。
三是作文训练浅尝辄止。在作文训练中，传统的做法是：先讲讲怎么写，然后布置写作任务，有的任务是在学校完成的，有的任务是留做了家庭作业，最后收交上来，教师批阅、讲评。这种流程有利于课时的完成，不利于作文水平的提高，好的会更好，差的会更差。试想一下，作文教学没有明确的目的和明确的难点、重点，不是循序渐进，而是随心所欲，一学期下来，只满足于作文的次数，根本不去管学生的作文水平提高多少，会造成什么样的后果等等。这样进行作文教学只能使学生成为完成作文任务的机器，很难明白自己作文的长处与缺点，很难有针对性地进行作文能力训练使自己的写作能力有所提高从而激起自己写作的动力。
提高作文教学实效，就要改变以上局面。高中语文教材针对写作训练，有一套较为完整合理的写作教学体系，是一部好的作文教材。教师要钻研语文教材的“表达交流”内容，制定规范详细的作文教学设计，落实到每一节课的训练重点。不能图省事，只“教”“课文”，不“教”“表达交流”，更谈不上什么写作教学的计划和系统性了，使教材编写者的良苦用心被忽视。教师要改变过去那种不好的工作作风，在对学生负责的同时自己的能力也会有所提高。
训练中，写作篇数不在多，而在于训练目标的达成。“好文须得三遍改”，要让学生写一篇是一篇，明白自己此类文的写作有缺点，写了改，改了再写，直到成功。
三、作文教学的“恶劣环境”
著名教育家叶圣陶说：学生作文必须“我手写我口，我手写我心”，学生作文，就是要把生活中观察到的、体悟到的自由自在的表达出来。这才是良性的写作环境。但在高中语文教学中，作文写作的环境却相对“恶劣”，为什么呢？
一是高考应考的要求使然。高考作文经历了命题作文、材料作文和话题作文几个阶段。尽管众多专家都认为话题作文是最好的考场作文形式，但实际上我们无权议论谁是谁非。学生读高中肯定是想考一个理想的大学的，那就必须有一个好成绩。于是作文训练只好跟着高考要求走，你考什么我教什么，美其名曰“应考作文训练”。并且为了实现训练的高效，有的从高一就开始训练，有的甚至从初中就开始训练，蔓延开去，一些小学老师也在依据考试要求训练作文写作，甚至背诵范文以应付考试。这无疑是作文教学的最大悲哀，在此环境下，学生写作谈何乐趣？
二是高考语文考查的功利使然。“分高才是王道”，不可否认，在高中，高考科目的学习，是为了拿高分、考名校。一分之差，就相隔千余人。作为工具性很强的重要人文学科，语文首当其冲。作文训练中，甚至专家都在讲：要研读高考纲要，要揣摩命题人意图。言外之意，高考作文，不是写我们想写的内容，而是要写出命题人想要看的内容。为了拿到作文高分，師生都必须这么做。这必然导致作文教学的形式化倾向。
写风流[1]
你说你无悔，这军装穿过一回；你说你无悔，这岁月铸成丰碑；你说当兵有苦有累，更多是甜美……”
理想的花蕾刚刚含苞欲绽，我们就走进了直线加方块的行列。连长说，现在一个新兵的志愿，比他当兵是一个排的想法还要多。人们都说，青年是富于幻想的花季。穿上军装，我们就把斑斓多彩的愿望打进了背包，带进了直线加方块的行列。一抖擞，军营便充满了浪漫而丰富的抱负。
刚当兵是，谁都会萌生一种神秘感。军营，是一个对热血男儿有着极强魅力的地方。神秘的军营，对当代青年来说，既充满极大的魅力，又存在选择时的些许困惑。既然已经跨进这绿色的方阵，我们就应该很好的认识他，对军人的价值有更深的了解！
也许，还记得这样一张照片：一束斜阳，映照着头戴钢盔、肩托不枪的士兵队伍。以为面容黝黑，神态憨朴的战士，枪口插着一朵鲜花，在那刚枪刺刀的丛林中显得格外醒目。冰冷的枪刺与芬芳的鲜花，恰是军人的典型写照。
也许，我们这一代军人，将很难有上战场建功立业的机会了。我们在不可能出现敌情的地方，瞪大眼睛战了几年岗；我们把刚枪擦上百次，使那烤漆依然闪亮，却不可能得到战场上倾泻子弹的机会；我们在用雷管、小包炸药和发烟罐设置的演习场上，一遍又一遍的练着连进攻、团进攻，却注定不可能在战场上获得证实……当我们发现，连我们的连长、营长都没有打过仗，我们可能永远不会获得战场上的军功章时，你愿意为一场今后可能发生、也可能不会发生的战争献出自己的全部智慧和心血吗？
战友们、兄弟们：和平，决不意味着可以“刀枪入库”、“马放南山”，而是要求“历兵秣马”，“强军精武”。从这个意义上来说，和平年代入伍的我们，肩上的责任一点也没有减轻。
在咱们军营中流传着这样一句话：不想当将军的士兵不是好士兵！可是，如果人人都成了将军，当战争来临时，又有谁去冲锋陷阵，杀敌御寇呢？所以，请不要因为自己只是一名普通士兵而丧气；不要嫌自己的岗位太平凡、太普通。谁说小舞台上，不能演出动人的话剧？
犹如浩瀚的大海，涌起的潮头仅是汪洋一掬；没有无尽的海水，就没有激扬的浪花。作为士兵，尽管我们的职务低微，但我们拥有的潜在力量却决不可小视。且不说猛将出自卒伍，许多战功显赫的军事家也是由士兵成长起来的；就是士兵承担的工作，也具有不可替代性。我们完全不必因自己兵新衔低而自感微不足道，我们自有我们的价值！
春风拂面，当年轻的恋人徜徉在风景秀丽的西子湖畔、海滨浴场，父母和孩子用柔软的沙子搭起逼真的城堡；除夕之夜，亿万群众在喜庆的爆竹声**进年夜饭……你可知道，这幸福、甜蜜、温馨的生活，与咱们无数军人的不懈战备有关。你能说吧，在“引而待发”中默默无闻的军人是无所作为的吗？你能说咱们军人长年累月的执行训练、战备任务是无意义的吗？你能说军人在难以获得直接效益的军事活动中，难以体现人生的价值吗？
人们常说，当兵后悔两年，不当兵后悔一辈子！我不敢妄自评断这句话是否正确，但从穿上军装那一刻起，我就从未后悔过！
一路走来，我把自己的汗水洒满军营，把军营的一切摄入心底。我发现我已经把自己生命的一部分交给了军营，军旅在我一生中刻下了永不磨灭的痕迹。我深信，经过几年的大熔炉锤炼，穿着军装是一条好汉，脱下了军装也是一条好汉，走到哪里，我都不会忘记自己曾是一个军人；走到哪里，我都将享受到军旅生涯的馈赠！
“好男儿壮行走天涯，五湖四海皆为家”，这是军旅生活的真实写照！“暖厩岂养千里马，花房难育万年松”，这是军人的体现。真正的军人决不会挑选舒适的岗位，而是让祖国来挑选自己。
其实很早就想为军营、军人写点什么，可是怕自己拙笔、稚言无法诠释出军人的情怀；怕一切文字在军人高尚品质前都显得苍白无力。几番追寻，几经思索，我才深深感到，也许，只有“奉献”二字才能概括军人的人生追求。
奉献，意味着军人担负极为艰苦而辛勤的工作，而只领取较少的报酬；奉献，意味着军人戎守在荒凉艰苦的边防，远离都市繁华的生活；奉献，意味着军人与家庭妻儿长期分居两地，难以享受现代青年花前月下、情意绵绵的浪漫情调；奉献，意味着军人正苦练、精通地方所不需要的作战技能，而在二次就业时面对新的考验……生命，就这样在这样的奉献中迸发出耀眼的光亮。
“我说我无悔，这钢枪扛过一回；我说我无悔，这青春融进边陲；我说当兵有得有失，更多的是一份欣慰；我说从军，如诗如画，这像生命中的一朵腊梅花……我知道我割不断，我以被这军旗缠住了心扉……”
将士受命之日，则忘其家！
临阵之时，则忘其亲！
击鼓之时，则忘其身！
“我和我的祖国一刻都不能分割，无论我走到哪里，都流出一首赞歌……”今年10月1日，我们迎来了新中国成立70周年，迎来了祖**亲70岁的生日，全中国普天同庆。我按捺不住激动的心情，观看了声势浩大的庆祝大会。
上午十点整，庆祝大会正式开始。第一项：升国旗仪式。英姿飒爽的仪仗队迈出整齐划一、铿锵有力的步伐，在天安门广场上举行了隆重的升旗仪式，全中国人民目睹这一盛况。当听到习近平主席慷慨激昂地说：“伟大的中华人民共和国万岁，伟大的中国共产党万岁，伟大的中国人民万岁……”全场乃至全国人民都欢呼起来，一起庆祝这美好的时刻。我的心中顿时一阵波涛汹涌，一起经历了70年的风雨吹打，中国成功站起来了，重新站在世界的前端。
第二项：阅兵仪式。最令人振奋的时候到了，每一个在场的人都屏住呼吸，伸长脖子，希望能更清楚地看到这具有历史意义的一幕。
关键词： 高中语文 作文教学 生活化 教学方法
生活是一座丰富的知识宝库，是学生写作的重要素材来源。不仅对学生写作有重要意义，对学生人生也有着重要的指导作用。生活可以给学生带来无限的经验和启迪，因此教师要引导学生用心观察生活，用心体验感受和记录生活，获取自己写作需要的素材，并引导学生用文字表达出来，对学生创新能力培养、语言表达能力提高、生活领悟能力提高和写作成绩提高有着重要作用。使学生更好地总结生活，拥有更丰富的生活情感和体验。
一、高中语文进行生活化教学的原因
提高学生综合素质的关键之一是高水平的语文写作教学。因此，提高语文写作教学水平就显得至关重要。
然而，作文教学往往不能从生活实际出发，不能很好地尊重学生个性，学生积极性逐渐降低，对生活的关注程度逐渐降低。我国人民教育家陶行知先生曾对“生活教育”进行过研究和思考。现如今，虽然我们所处时代不同，环境不同，却遇到了相同的问题。因此，将语文作文与生活密切联系起来，进行生活化教学是一项重要任务。
二、高中语文作文生活化教学的方法策略
1.因材施教，尊重学生自己的选择。相比传统老师设定主题、格式等写作要求，让学生自主选择写作内容及体裁，会使学生写作积极性更高。老师布置写作任务时，只需要将作文材料出示给学生，至于学生怎样立意、怎样选材、如何拟题或者从什么角度表达自己的感受和认识，老师都不参与和干涉。写作过程从开始到结束都以学生自我意愿为中心，尊重学生的个性，将学生放在首要位置，尊重学生对生活的感受，这是实现高中语文作文生活化教学的第一步，也是提高学生写作水平和综合素质的基础。
2.引导学生学会观察生活，教会学生把握感悟生活的机会。莫泊桑的作品《项链》之所以获得巨大的成功，是因为他用认真的态度感受生活，并从中领悟生活的真谛。校园生活是学生日常生活的重要组成部分，校园生活丰富多彩，这一点往往容易被学生忽略，教师可以多引导学生关注自己的校园生活，如与班级同学之间的趣事，与宿舍室友之间的琐事，只要真实感人就可以，还有学生与家人的生活事件等都可以记录下来。总之，就是要把握住每一次感悟生活的机会。
3.保证学生阅读量，辅助生活化教学。阅读好书，开卷有益，阅读是学生生活的重要组成部分，不仅可以丰富学生的见识，还可以提高学生生活质量，拓宽学生知识面，开阔眼界，利于健康世界观、人生观、价值观的形成，是丰富学生生活的方式之一。因此，教师应该有意识地培养学生良好的阅读习惯，让学生喜欢读书、热爱读书。学生虽然通过亲身实践和体验可以写出真实的感受，但这绝不是提高学生写作水平的唯一方式，通过书籍阅读、电影视频的观看，很多学生取得优秀的成绩。如阅读古典名著、外国经典，优秀的杂志期刊也是很好的选择。另外，在鼓励学生多阅读的同时要积极引导学生关注时事，增加学生见闻，为写作打下坚实的基础，拓宽学生写作渠道，使学生拥有丰富的写作素材。
4.丰富学生生活。学生的活动范围相对固定，教师可以引导学生尽可能使自己的生活丰富起来，如引导他们参加一些社会实践活动，鼓励他们多参观名胜古迹，开阔视野，丰富课外知识。
5.改进作文评分方式。教师在对学生成绩进行评定时，应该肯定学生的优点，同时为学生写作提出合理化建议。注意学生性格的差异性，不同学生对同一事物认识不同，老师要对其加以引导，促进其健康价值观形成，提高学生素质的同时提升写作水平。
6.提倡作文内容生活化。对于作文来说，立足于生活，写生活中的真人真事比只列一些名人事例更亲切，更具说服力。教师应提倡学生作文内容来源于生活并反映生活，引导学生参与生活实践活动，形成生活体验，并用文字形式表现出来。描写感受而不是枯燥地列举案例，更利于学生写作水平上升到新层次。
通过引导学生感悟生活，使学生的作品更细腻和真实，通过对社会的观察、对人物的观察，利于学生写出展现自己价值观的作品。因此，高中语文作文生活化教学的方法显得更加重要。教师要鼓励学生积极参与社会实践、体验社会生活，通过文字表达对生活的真实感受，利用实际生活使素材不断丰富。对于适应传统教学方式的教师来说，要不断转变一成不变的教学方式，改变束缚学生的条条框框，采取引导、启发学生的教学方式。鼓励学生走进、认识和感受实际生活，既要指导学生进行生活化练习，又要理论联系生活，引导学生写出更具有丰富内涵的作品。
参考文献：
[1]陆巧娟.高中语文写作教学生活化研究[D].苏州大学，2011.
[2]吴习全.联系实际生活升华高中语文作文教学[J].好家长，2015，04：116.
[3]白金松.高中语文作文教学生活化的思考[J].课程教育研究，2015，24：248.
1 有明确的教学目标
教学目标分为三大领域, 即认知领域、情感领域和动作技能领域。因此, 在备课时要围绕这些目标选择教学的策略、方法和媒体, 进行必要的内容重组。在数学教学中, 要通过师生的共同努力, 使学生在知识、能力、技能、心理、思想品德等方面达到预定的目标, 以提高学生的综合素质。
2 能突出重点、化解难点
每一堂课都要有一个重点, 而整堂的教学都是围绕着这个重点来逐步展开的。为了让学生明确本堂课的重点、难点, 教师在上课开始时, 可以在黑板的一角将这些内容简短地写出来, 以便引起学生的重视。讲授重点内容是整堂课的教学高潮。教师要通过声音、手势、板书等的变化或应用模型、投影仪等直观教具, 刺激学生的大脑, 使学生兴奋起来, 将所学内容在大脑中刻下强烈的印象, 激发学生的学习兴趣, 提高学生对新知识的接受能力。
3 要善于应用现代化教学手段
随着科学技术的飞速发展, 对教师来说, 掌握现代化的多媒体教学手段显得尤为重要和迫切。现代化教学手段其显著的特点:一是能有效地增大每一堂课的课容量, 从而把原来四十五分钟的内容在四十分钟中就加以解决;二是减轻教师板书的工作量, 使教师能有精力讲深讲透所举例子, 提高讲解效率;三是直观性强, 容易激发起学生的学习兴趣, 有利于提高学生的学习主动性;四是有利于对整堂课所学内容进行回顾和小结。在课临近结束时, 教师引导学生总结本堂课的内容、学习的重点和难点, 同时通过投影仪, 同步地将内容在瞬间跃然“幕”上, 使学生进一步理解和掌握本堂课的内容。在课堂教学中, 对于板演量大的内容, 如立体几何中的一些几何图形、一些简单但数量较多的小问答题、文字量较多应用题、复习课中章节内容的总结、选择题的训练等等都可以借助于投影仪来完成。可能的话, 教师可以自编电脑课件, 借助电脑来生动形象地展示所教内容。如讲授正弦曲线、余弦曲线的图形、棱锥体积公式的推导过程都可以用电脑来演示。
4 根据具体内容, 选择恰当的教学方法
每一堂课都有每一堂课的教学任务, 目标要求。所谓“教学有法, 但无定法”, 教师要能随着教学内容的变化、教学对象的变化、教学设备的变化, 灵活应用教学方法。数学教学的方法很多, 对于新授课, 我们往往采用讲授法来向学生传授新知识。而在立体几何中, 我们还时常穿插演示法, 来向学生展示几何模型, 或者验证几何结论。如在教授立体几何之前, 要求学生每人用铅丝做一个立方体的几何模型, 观察其各条棱之间的相对位置关系、各条棱与正方体对角线之间、各个侧面的对角线之间所形成的角度。这样在讲授空间两条直线之间的位置关系时, 就可以通过这些几何模型直观地加以说明。此外, 我们还可以结合课堂内容, 灵活采用谈话、读书指导、作业、练习等多种教学方法。
5 对学生在课堂上的表现要及时加以总结, 适当给予鼓励
在教学过程中, 教师要随时了解学生的对所讲内容的掌握情况。如在讲完一个概念后, 让学生复述;讲完一个例题后, 将解答擦掉, 请中等水平学生上台板演。有时, 对于基础差的学生, 可以对他们多提问, 让他们有较多的锻炼机会, 同时教师根据他们的表现, 及时进行鼓励, 培养他们的自信心, 让他们能热爱数学、学好数学。
6 充分发挥学生为主体, 教师为主导的作用, 调动学生的学习积极性
学生是学习的主体, 教师要围绕着学生展开教学, 在教学过程中, 自始至终让学生唱主角, 使学生变被动学习为主动学习, 让学生成为学习的主人, 教师成为学习的领路人。
7 处理好课堂的偶发事件, 及时调整课堂教学
尽管教师对每一堂课都作了充分的准备, 但有时也可能遇到一些预料不到的事情。如一次我在讲授《复数的概念》第二课时, 有“两复数不全是实数时, 不能比较大小”这一结论, 但没有证明。教学计划中也没有证明的要求。在课堂教学中当讲到这个问题时, 有一位成绩较好的学生要求我写出解答。我就因势利导, 向学生介绍了数的大小比较的原则, 并利用这一原则说明了“i>0”不能成立的原因。然后, 话锋一转, 对那位学生说, 关于详细的证明的过程, 我在课后再跟你面谈。这样, 虽然增加了课中的内容, 但也保护了学生的学习主动性和积极性, 满足了学生的求知欲。
8 要精讲例题, 多做课堂练习, 腾出时间让学生多实践
根据课堂教学内容的要求, 教师要精选例题, 可以按照例题的难度、结构特征、思维方法等各个角度进行全面剖析, 不片面追求例题的数量, 而要重视例题的质量。解答过程视具体情况, 可以由教师完整写出, 也可部分写出, 或者请学生写出。关键是讲解例题的时候, 要能让学生也参与进来, 而不是由教师一个人承包, 对学生进行满堂灌。教师应腾出十来分钟时间, 让学生做练习或思考教师提出的问题, 或解答学生的提问, 以进一步强化本堂课的教学内容。若课堂内容相对轻松, 也可以指导学生进行预习, 提出适当的要求, 为下一次课作准备。
9 渗透教学思想方法, 培养综合运用能力
常用的数学思想方法有转化的思想、类比归纳与类比联想的思想、分类讨论的思想、数形结合的思想以及配方法、换元法、待定系数法、反证法等。这些基本思想和方法分散地渗透在中学数学教材的各章节之中。在平时的教学中, 教师要在传授基础知识的同时, 有意识地、恰当地讲解与渗透基本数学思想和方法, 帮助学生掌握科学的方法, 从而达到传授知识、培养能力的目的。只有这样, 学生才能灵活运用和综合运用所学的知识。
1. 建军节到了，愿快乐成为你的战斗机，幸福成为你的大本营，惬意成为你的得力兵法，好运成为你的熟稔战术，伴你一生幸福美好。节日快乐。
2. 健康一尘不染，爱情一往情深，事业一飞冲天，前途一马平川，财富一本万利，出行一帆风顺，家庭一派祥和，运势一箭双雕;建军节快乐!
3. 你为了军人的大后方，孝敬父母，哺育儿女，两副重担一起挑，博大的心境包含了几多理解和宽容。“八一”建军节就要到了，祝你：节日快乐!
4. 如果生活是战场，你我就都是军人!面对困难，挺直胸膛，勇敢向前闯，轻松必定登场;面对风雨，学会坚强，心中有阳光，天空自然晴朗;面对挫折，不要沮丧，坚决不投降，成功就在前方;面对烦恼，视而不见，快乐去飞翔，幸福就会身旁。八一到，愿你打胜仗，人吉祥!
5. “八一”祝你：一尘不染作风路，一气呵成事业路，一生一世婚姻路，一心一意爱情路，一呼百应朋友路，一帆风顺生活路，一诺千金财运路，一举成名功名路。
6. 今儿八一建军节，我愿你爱情“八”不得“一”见钟情;事业“八”不得“一”鸣惊人，生活“八”不得“一”帆风顺，困难“八”不得“一”笔勾销。
7. 军徽闪耀着军人的风格，军旗显示着军人的洒脱，军人是一首潇洒的歌，坚定的信念，顽强的执着，庄严的使命锻炼生命的强者，八一来临，祝福你们可爱的军人!
8. 八一节到了，让每一次心跳，都融入祖国的脉搏;让每一滴血汗，都绽放和平的花朵;让每一只铁拳，都化作呼啸的雷电;让每一声呐喊，都吓破敌人的胆魄。
9. 勿用尺量，勿用斗盛，诚挚的问候，在特殊的日子里送出;真心的祝福，为华夏的军人准备;小小一短信，带着友情、亲情与爱情，三情过八一，永远你第一!
10. 八一，让我们想起了硝烟，__的残酷，在历史中流血;八一，让我们忆起了英雄，顽强和不屈，是民族的脊梁;八一，让我们祝福军人，祝福融进刚毅，军民终是一家。
11. 请问你是哪种动物?万里长城你走过，延安红旗你来擎，打炮日本侵略者，解放__统江山，抗洪救灾为百姓，流血又流汗，真让人心疼，8月1日建军节，我要送给你们一人一瓶娃哈哈，祝福你们建军节过的快快乐乐。
12. 悄悄的一条短信，带去我的一份祝福，一份深情;一份情谊，一份如意;一份温馨，一份守望;一份牵挂，一份安康!八个“一”全送你，祝你“八一快乐!”
13. 整顿军姿，让神采奕奕;整顿军纪，让坚持继续;整顿军容，让笑容依旧;整顿军风，让热爱坦然。八一建军节，整顿梦想，向希望出发!
14. 陆军为你扫除人生路上的地雷，海军在你事业广阔的海上开道，空军为你的家庭空投幸福美满。八一建军节来了，我弹指一挥间，就让三军为你服务，你若回我短信，给你当个司令。
15. 送你一支枪，将所有不快都上膛，响后赶走所有苦恼与忧伤;送你架战机，装载所有平安健康的弹药，随时为幸福而战;送你艘潜艇，运输快乐，祝你八一开心!
16. 李咏主持六加一，我送清爽八加一，舒展身爽，舒坦心爽，舒情神爽，舒逸情爽，舒敏意爽，舒心顺爽，舒脑润爽，舒服百试不爽，八一送你一夏凉爽。
17. 纵观风云变幻，望红色星火已燎原。忆南湖红船，八一枪声，万里长征，延安宝塔，抗战烽火，钟山风雨，革故鼎新佳音传。展宏图，求科学发展，盛世空前。
18. 建军节就要来临，用坦克装载祝福，用飞机运输平安，用军舰开道真心，用战车抵挡烦恼，用导弹发射幸福。祝你八一快乐，万事如意。
19. 快乐在整齐列队，烦恼各个击退，占领甜蜜制高点，好运左右护卫!八一建军节，欢笑有奖，叹气有罪!亲爱的，要开心哦!
20. 吼吼吼，吼出个性的坚守;练练练，练出气质的不朽;演演演，演出坚强的永久;打打打，打出军人的威武;“八一”，问候华夏军人，你们，是祖国的骄傲!
21. 战友就是琴，演奏一生的美妙;战友就是茶，品味一世的清香;战友就是笔，写出一生一世的幸福;战友就是歌，唱出一辈子的温馨和欢乐。祝“八一”建军节愉快!
22. 快乐是根据地，梦想是解放区，健康是通行证，平安是大本营，好运是弹药库，开心是雇佣兵，八一集结号已吹响，请火速通过郁闷山谷、占领幸福高地。
23. 八一来到，祝福闪耀，祝你“八”一切烦恼抛掉，愿你“八”一切困难压倒，望你“八”一切开心围绕，盼你“八”一切幸福拥抱!
24. 建军节了换套衣服吧。我啥衣服都会做：若你是空中飞物，就做空军服;若你是海洋动物，就做海军服;若你是陆地动物，就做陆军服。
25. 我有三个心愿：当一个顽强的兵保家卫国，做一个勇敢的兵驰骋沙场，还有就是当一个你的兵，给你依靠，给你平安，更好的是能让你祝福我建军节快乐，
26. 一岁腊八一岁粥，品味粥味知享受，一岁幸福一岁粥，感受美味温暖留，一岁思念一岁粥，粥间百味感情留，一岁祝福一岁粥，朋友思念把粥收，腊八千里共品粥，深情厚谊永不休。
27. 军人浑身是胆，不怕战火硝烟;军人如同利剑，所向披靡无畏艰难;军人是勇气的使者，军人是人民的天;为了人民不畏艰险，勇往直前!
28. 八一建军节到了，手拿勤劳的军铲，挖个吉祥的战壕，绑上平安的沙袋，架起幸福的机枪，把烦恼一扫而光，让开心好运徜徉，祝愿军人朋友，节日快乐，身体健康。
29. 红花配绿叶，绿水配青山，蓝天配白云，赞词配才子，好语配佳人，鲜花配英雄,成功配流汗的人，“最可爱的人”献给无私奉献的军人。
30. 生活不是一个人的战斗，伙伴是你成功的筹码，微笑是你最好的武器，快乐是你解放的目标。建军节，让我们一起开心作战!
31. 和平年代无战事，幸福生活你守护。昂首挺胸精抖擞，团结互助共祝福。八一来临建军节，建国护国有你我。祝福声声悠传递，幸福你我来享受。
32. 新时代最可爱的人，共和国的钢铁长城。洪水中你挺拔屹立，地震时你英勇无畏，抢险时你冲锋在前，胜利后你悄然撤退。八一建军节，是你们的节日，祝中国军人更神气威武、更快乐幸福。
33. 送你八杯茶，祝你美如花;送你一幅画，祝你乐掉牙;送你四朵花，祝你发发发。吉祥八一四，诚来送牵挂，好运迎进家，幸福永无涯!
34. 绿色的军装是最美的色彩，绿色的军营是成长的地方。青春年华在这里度过，美好的时光从不彷徨。为国为民是最大的心愿，无私奉献是祖国的脊梁。建军节到了，祝愿子弟兵们幸福健康!
35. 用正气铸就巍巍长城，庇护祖国安宁的是你们;用豪情洒满湛湛天宇，守卫百姓幸福的是你们;用刚强实现人生理想，保卫世界和平的是你们。你们是生命中的绿色风景线。愿你们建军节快乐。
36. 桂花飘香军歌唱，建军节到心花放。人民军队爱人民，人民军队人民爱。军爱民来民拥军，军民鱼水一家亲。祝福短信送亲人，祝愿亲人永安宁!
37. 流星划过天际，浪花拍打沙滩，岁月悄然增加，友谊慢慢加深，人生得一知己，战友永生难忘，八一佳节来到，送上祝福短信，好远永伴一生!
38. 八一到了，送你八个一：一团和气，一身正气，一鸣惊人，一脸笑意，一往无前，一劳永逸，一身好手艺，一生好运气!祝你节日笑眯眯!
39. 快乐是根据地，理想是解放区，健康是通行证，平安是大本营，好运是弹药库，开心是雇佣兵，八一集结号已吹响，请火速通过郁闷山谷，占领幸福高地!
40. 落叶知秋，友情似酒，风渐冷时酒暖人肠;走过的风雨，有过的悲喜，在一声声问候中醇甜如蜜。不论多久未曾相见，我的祝福请你含笑接过，战友节日快乐!
41. 彩蝶无言，轻轻曼舞，只因对鲜花的热爱;白云无声，静静守护，只因对天空的眷恋;军人无悔，默默坚守，只因对祖国的忠诚。建军节，向军人们致敬!
42. 你不是一个士兵，但你有当将军的理想;你不是一名军人，但你有军人般的气质。八一建军节，祝你不是士兵的士兵、不是军人的军人节日快乐!
43. 火红的军旗，绿色的军衣，铁打的营盘，永恒的友谊，军旅之生涯，终生的记忆，亲爱的战友们：在八一建军节到来之际，我向你们致以崇高的军礼!祝你们永远年轻、祝我们友谊长存!
44. 我让快乐站岗，让幸福放哨，让愉快整装，让潇洒亮相，让浪漫__，让开心检阅，让好运急行军，让吉祥精彩登场。祝您建军节快乐!
45. 自然景观的美妙，可以愉悦人的眼光。人文景观的魅力，可以调动人的想象。激发人们豪情的，是绿色方阵的雄壮。
46. 八一节祝你：健康一尘不染，爱情一往情深，事业一飞冲天，前途一马平川，财富一本万利，出行一帆风顺，家庭一派祥和，运势一箭双雕;建军节快乐!
47. 八一友谊大比武开始了!甩一筐关怀的手雷，炸掉烦恼的暗堡;扔一箱问候的__，摧毁忧愁的要塞;投一枚友情的核弹，释放快乐的原子。祝建军节开心!
48. 铁的纪律，锻造出威武之师;团结爱国，塑造出文明之师;保家卫国，奉献出青春热血;抢险抗灾，体现出军民情谊。八一建军节，敬个军礼，向当代最可爱的军人们致敬，说声辛苦了!祝愿你们军旅愉快，战功卓越!
49. 假如我是一缕阳光，就为你抚平寂寞和忧伤;假如我是一缕清风，就为你鼓起风帆荡起桨。你是我的好战友，我为你把温馨的祝福送上!
50. 对准烦恼，轻松马上开炮;袭击疾病，健康精确制导;摧毁忧愁，快乐迅速偷袭;歼灭危险，平安全面打击。八一建军节，不幸被消灭，幸福与你不分别!
51. 八一到，潇洒一个军礼，愿你心情美丽;挺拔一个军姿，愿你快乐延续;唱响一首军歌，愿你成功不替;挥舞一面军旗，愿你“八”幸福进行到底!
52. 八一建军节，送你短信过，短信虽简短，情谊可不简，句句真心言，真心愿你圆，祝你事业大战永上峰，爱情大战永成功，人生大战永得胜，生活幸福来奉承。
53. 建军节快到了，生活排长为你排忧解难，工资连长让你喜哈哈，家庭团长使你和谐又安心，老婆师(狮)长乖巧听你话，我一个短信催促幸福司令，加快行军，速速来你家。
54. 八一建军节祝福每一次心跳，都融入祖国的脉搏;让每一滴血汗，都绽放和平的花朵;让每一只铁拳，都化作呼啸的雷电;让每一声呐喊，都吓破敌人的胆魄。
55. 无怨无悔，开启壮丽青春;赤胆衷心，书写热血人生;保家卫国，铸就钢铁军魂;无私奉献，播撒中华正能量。建军节到了，向军人朋友们致敬。
56. 农村人，城里人，同在中国一家人;你文明，我文明，红色八一更闻名;你添彩，我添彩，和谐社会真精彩;八一来，八一到，华夏子孙共热闹!
57. 花前月下的幸福，人约黄昏后的浪漫，手牵手的相依，肩并肩的相偎，一切平常的幸福，都不会忘了你，我们年轻的军人，祝你们“八一”快乐!
58. 八一吹响集结号，朋友祝福早报道。开心子弹，密集乱扫，快乐原子，活蹦乱跳。吉祥三宝，上门来找，如意算盘，帮着点钞。幸福大厦，根基牢靠，健康快车，永不抛锚!
59. 八一建军节来了，祝福短信也该发了，盼望的目光也该直了，快乐的心情也该痴了，祝福的铃声也该到了，欢迎的礼炮也该响了，紧抽的小脸也该笑了，幸福的小酒也该喝了。你就美吧，美吧美吧不是罪。
60. 无私奉献是你们恪守的原则，报效祖国是你们实践的理想，值此“八一”到来之际，让我向你们学习、致敬。
61. 手握钢枪保卫祖国，身穿军衣气质昂扬，军歌嘹亮催人奋进。亲爱的兵哥哥，你们辛苦了，没有你们就没有我们幸福的家园，八一来了，短信送给你，幸福送给你。
62. 一个军礼，坚强无比，驻守着华夏安平，一个军礼，豪情万丈，舒展着中华柔情，一个军礼，祝福多多，祝福全天下炎黄儿女无论何时何地，平安如意。
63. 战友是梦，睡也思念;战友是魂，嵌入心田;战友是金，沉沉甸甸;战友是缘，一世相牵;战友是路，越走越宽;战友是福，吉祥无边。祝八一节快乐!
64. 你是母亲的骄傲，你是祖国的铜墙，抗震救灾有你的身影，除暴安良是你的愿望，保家卫国不能没有你，祖国人民不会忘记你，祝战友们“八一”建军节快乐!
65. 建军节到了，我这个小衰神祝你这个大富翁破产：祝你的烦恼股被套牢，伤心谷失守，忧愁船抛锚，痛苦鸟飞走，只给你留下开心这个侍从。神的祝福很灵验哦。
66. 祝你早日拥有八一：一个让人羡慕的工作，一个令人满意的收入，一个和谐美满的家庭，一个知人善用领导，一个通力合作的团队，一个身体健康的体格，一个豁达开朗性格，一个天天愉快的心情。
67. 八一十五到，月饼送祝福：饼馅是莲蓉，工作很轻松!饼馅是蜜枣，生活最美好!饼馅是豆沙，天天笑哈哈!饼馅是凤梨，事事都顺利!愿你中秋愉快!
68. 军中无戏言，八一立下军令状：撒下天罗地网，围剿一切郁闷，消灭一切忧愁，切断一切烦恼，排除一切障碍，与你一起战斗，捍卫快乐王国!建军节快乐!
69. 思念的号角吹响，友谊的旗帜飘扬，快乐的子弹射进你心房，好运的硝烟弥漫你身旁。八一建军节，幸福正向你猛攻，放下烦恼，立即投降，生活将把你优待!
70. 八一送你八个点：生活快乐点，烦恼少一点，做人开心点，忧愁少一点，朋友多一点，仇人少一点，吃的好一点，凡是自然点!八一快乐!
71. 勋章代表着荣耀，军装透漏出庄严，钢枪代表着捍卫，军旗绽放出光彩!是你们带给我们和平和安宁，在此建军节，为威武之狮献出崇高的敬意!
72. 落叶知秋，友情似酒，风渐冷时酒暖人肠;走过的风雨，有过的悲喜，在一声声问候中醇甜如蜜不论多久未曾相见，我的祝福请你含笑接过，战友节日快乐!
73. 八月，骄阳似火。八月，军歌嘹亮。中华大地演奏出一幕幕英雄凯歌!你们，用血汗换取人民的幸福，用身躯筑成钢铁长城!祝愿我们最可爱的人：八一快乐!
74. 红旗飘扬军号响，歌声嘹亮练兵忙。为了人民安居乐，保卫祖国守边关。人民军队雄武师，所向无敌斩荆棘。军队英豪建功业，献上祝福鲜花礼。八一节快乐!
75. 我用大炮打跑蚊子，用水龙驱散热气，用飞机空降幸福，用战车摧毁压力，用航母为平安开道，用导弹将好运一举中的。八一了，为你的幸福快乐献礼!
76. 武装的不仅是身躯，还有头脑;保卫的不仅是家国，还有人民;捍卫的不仅是尊严，还有忠诚。建军节到了，军人们，你们是天下最可爱的人!
77. 刚强的身影是绿色的边防线，奉献的情感是最美的风景线，英勇的举止是温暖的地平线，军人，用自己的热血铸就了最灿烂的生命线，建军节到了，愿军人幸福安康。
78. 八月一，建军节，军哥嘹亮响五州，驻边防，保领土，子弟兵们最可爱，军爱民，民拥军，军民鱼水一家亲，送红花，敬个礼，一份祝福表心意，建军节，愿军人朋友节日快乐!
79. 硝烟弥漫的年代，枪声为你的热血唱着赞歌!美好和平的时代，白鸽为你的忠诚写下诗篇!八一建军节，向伟大的中国人民解放军致敬!
80. 建军节，我向党发誓：你发的指令，就是军令，军令如山倒，我会立即去执行;你定的纪律，就是军纪，军纪严明，我会严格来执行。祝你建军节快乐!
81. 没当过兵，却是出色的炮手;没行过军，却懂得安营扎寨;没扛过枪，你却弹无虚发。八一建军节，授予你“荣誉士兵”称号，让幸福的子弹再飞一会儿吧!
82. 也许忙碌的日子让彼此疏远，但战友之情一生难忘。莫让时间冲淡友情的酒，莫让距离拉开思念的手，时光流逝物换星移，你永远是我的好战友!
83. 你我__战友，为党分忧解愁;长年东奔西走，辛劳永无尽头;生活还需美酒，杯中好事全有;生命何拒风流?时时都显身手!祝您八一节愉快!
84. 八一快到了，送你人生八个点：生活快乐点，烦恼少一点，做人开心点，忧愁少一点，朋友多一点，仇人少一点，吃的好一点，凡是自然点!八一快乐!
85. 雄鹰测量你的高度，大地丈量你的脚步，浪花拍打你的气度，军营见证你进步的每一步，八一建军节，希望年轻的士兵承上启下，继续中国军人光辉!
86. 用尺量，别用斗盛，诚挚的战友情，请用彼此心灵去感应，纵然天各一方，我永远深深为你祝福，悄悄把你思量。
87. 八一了，为了与“军”同乐，送你枚陆军勋章，祝你顽强进取，幸福每天;送你枚空军勋章，祝你生活事业节节高;送你枚海军勋章，祝你一切顺风顺水!
88. 八一到了，不要惹我，小心我给你一炮，轰得你青云直上，再打上你两枪，射穿你的沉重背包，让你满地寻找快乐，轻松达到目标!
89. 八一祝福送给你：一路高歌得胜路，一气呵成事业路，一心一意爱情路，一呼百应友谊路，一帆风顺人生路，一生一世幸福路!
90. 不许动，举起手来!还动?“啪”，烦恼百步穿肠;再动?“啪”，霉运百发百中。吓到没?早跟你说过我不是一般人，不乖的话，“啪”，让你八一不快乐。
91. 建军节请按照请客为主短信为辅的基本原则，建立健全联络体系，从根本上杜绝不联络、少联络、联络不到位陋习，推进友谊可持续发展，构建和谐新友谊!
92. 沸腾的军营那是绿色的海洋，火红的军旗那是用鲜血染成，挥师疆场那是军人的职责，战友情深那是生死的依恋。让我们向军旗敬礼，向战友致敬。祝八一建军节快乐。
93. 坚强是你的风骨，奉献是你的情怀，忠诚是你的秉性，报国是你的挚爱。八一建军节，祝福最可敬最可爱的军人朋友，合家幸福吉祥如意!
94. 小米加步枪化成隐形机穿甲炮了，草鞋破帽换成飒爽军姿了，建军节祝福也该升级了，以前给你发短信，今天就大方点，给你发两条，一条祝你八一快乐，一条提醒你注意回复。
95. 你干事情一鼓作气，做生意一本万利，走仕途一官半职，遇贵人一臂之力，逢佳人一见钟情，讲信用一诺千金，铁哥们一呼百应，人生路一帆风顺!
96. 用高炮轰响，赶走忧伤烦恼;用坦克装载，祝福到你身旁;用飞机运输，运送平安健康;用军舰开道，真情时时缠绕;用战车抵抗，苦闷烦躁骚扰;用导弹发射，幸福眨眼就到。谁说不是军人就不能沾沾八一的喜气?
97. 你是天山深处山峰一座，我是东海岸边浪花一朵;你是大漠戈壁沙石一颗，我是香山脚下红枫似火。风雨之中践行神圣承诺，留一道彩虹献给祖国。
98. 建军节又来到，幸福大军向你靠，欢乐烟雾把你笼罩，压力忧愁不敢来扰，好运参谋长计策秒，俘获吉祥和如意，八一来到，与君(军)同乐。
99. 没有硝烟的战场，生命依旧闪光。肩负不凡的使命，斗志永远昂扬。秉持奉献的精神，笑傲天地无悔。可爱的兵哥哥，你们辛苦了。祝建军节幸福快乐。
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