怀念的地方的初中作文

怀念的地方的初中作文（精选6篇）

怀念的地方的初中作文 篇1

希望小学内的图书馆，在外人眼里不过是世上众多图书馆中的其中一间;但在我眼中，那却是收藏着我无数点点滴滴的心灵寄所，陪伴着我走过小学生活的知心朋友。少了它，我可能就不会像今日那么快乐，那么幸福，那么充实。

以前的我，遇到一点挫折，不是找同学聊天谈心，就是往图书馆跑。到了那里，我的烦恼彷啡部抛到九霄云外，心情渐转开朗，本来不如意的事，全都化成一缕烟消失了。无聊时，图书馆也成了我的心灵寄所，漫游于各式各样书籍典藏中，使我的心得到无比的享受与快乐，常常要等到上课铃声打到了最后一下，才肯放下书本，回教室去上课。它的陪伴，使我得到心灵上的满足;它的安慰，使我日渐成熟;它的教诲，使我学会独立自主，这些不过是我在书中得到的其中一小部份。

怀念的地方的初中作文 篇2

一、整合运用生活中的美术素材,提高学生作品的创新水平

生活中并不缺乏美,而是缺乏发现美的眼睛。农村的生活环境自然淳朴,很多场景都是自然的景色,需要教师在教学中从多方面对学生进行引导,让学生主动去发现生活中可取的素材,并能灵活地将其与美术作品实现有机整合。例如,可将素描与生活中的素材整合创作出新颖的美术作品,有的学生就创新性地绘制了一组“时装展”的美女素描,采用日常生活中经常见到的大白菜叶子作为美女的裙子,将其整理成各种造型粘贴在画面上,通过修饰使图案与白菜的叶子有机地融为一体,流畅自然,有的叶子还被学生修剪好作为美女的发型,同样也是很美的。除此之外,很多生活中的素材都可以成为美术作品中的组成部分。例如,运用树的根部可以做成艺术品,将不同造型的叶子组拼形成美丽的画卷,运用花瓣修饰美女的头饰等,这些都是触手可及的材料,只要学生用心去发掘就能创作出别具一格的美术作品。

二、就地取材要贴近学生的实际生活,发挥感同身受的功效

对于农村学生而言,选择贴近生活实际的美术素材不仅能激起他们对美术作品的艺术想象力,还有助于激发他们主动参与美术学习的热情。相比较城市的学生,农村学生更容易取得触手可及的素材,并能将其融入美术作品中。例如,每当春暖花开的季节,教师可引导学生用绘画与实景相结合的方式创作出更加令人陶醉的美术画面,教师巧妙地将素描好的美女的裙装剪出来,然后放置在盛开的花朵上,这样眼前就出现了一幅具有创新意境的美术作品,真实而又富有美的想象。于是学生就发挥各自的想象力,有的将美女的服装与长满苔藓的陆地相结合形成一场苔藓绿的服装秀,有的还和风中摇曳的柳枝交相呼应,形成迷人的美丽画卷,昭示着美的蕴意。这样教学不仅拓宽了学生的思维空间,还有效激发了学生运用生活中的素材进行创作的意识,从而提升了学生对美术作品的鉴赏水平。

利用地方美术资源,是拓宽学生美术学习的有效途径。生活中的美是无处不在的,只要用心观察,处处都有美的缩影。初中各个学科之间有着密切的联系,通过其他科目的学习也能提升学生的美术学习。例如,语文学科有要求写日记的作业,教师让学生根据自己日记的需要将相应的图片绘制在日记本上,或者当学生不想用语言来表达自己复杂的心情的时候,也可以用美术素描的方式来诠释自己内心的感受。

三、就地取材要体现出第二课堂的功效,巩固学生美术知识

五彩缤纷的生活是学生美术素材的源泉,学生的学习不能局限在课堂教学中,还要拓宽到各个领域,从多彩的视角和层面去发现美,从而创作出更加优秀的美术作品。农村学生有一个很大的优势,就是有很多机会去接触大自然,感受大自然美景带来的心灵上的震撼,激发美的想象,从而提升审美意识。教师可以组织学生去春游、参观菜市场以及各种活动,引导学生仔细观察,细心揣摩,形成自己的特色,并能将这些感触运用到美术创作中,提升学生的美术创作水平。例如,学生在对青椒进行静态素描时,充分发挥自己的想象力,将青椒投下的影子描绘成一对恋人在拥抱的影像,温馨而又甜美,体现了学生独具匠心极具细致的观察和用心的琢磨,实现了对美术作品的再创作。绘画还可以表达作者的心情。如绘制一幅乌云密布的画面意味着小作者今天心情沉重,而绘制阳光明媚的蓝天白云、绚丽多彩的鲜花又代表着学生无比愉悦的心情。除此之外,还可以让学生通过绘制智慧树将数学知识点连接在一起,通过绘制地图巩固地理学科的知识。这些都体现了美术的应用价值,增强了学生对学习美术知识和技能的认同感,有助于学生在以后的学习中融会贯通,更好地将美术学习发挥到极致,提升创作的水平。

综上所述,农村初中美术教学中就地取材不仅丰富了学生美术创作的素材,还拓宽了学生进行美术创作的想象空间,有助于提升学生的美术创作水准,提升学生的美术鉴赏能力,从而提升学生的美学综合素养。

摘要：农村为学生的美术学习提供了一个广阔的舞台和空间,学生可以根据自己对美的理解选择适合自己美术作品的素材进行创作,从而提升综合运用素材表达美学艺术的能力。教学中要充分利用地方美术资源,丰富美术教学课堂的内容和形式。

爱情无眠,怀念心灵睡过的地方 篇3

他的呼吸碰到我泡沫蔓延的头发上,热热的,像爱人温柔的抚摸。我仰起脸,怯怯地望着他,欲望的玫瑰在眼前盛开,蓝色的火苗灼烧着彼此的眼睛,他低下头,用牙齿轻咬着我的耳垂,呼吸变得灼热。

我伸出手勾住了他的脖子,目光温柔,他弯下腰,用满是泡沫的手抱起我,散发着茉莉清香的长发瀑布般地倾泻下来,发稍在空中甩出晶莹的水珠,溅落在青色瓷砖上,绽放出暧昧的花朵。

他目光灼灼地望着我,眼睛像藏在花丛里的火星,那火星渐渐变成一蔟蔟火苗,蔓延闪烁。

他的手指划过我战栗的身体,白皙清透的肌肤如一面光亮的镜子,散发出暧昧的光芒。

他的温存点燃了我身体深处隐忍的渴望,我轻声呻吟,犹如暗夜盛开的昙花。

昙花一现,只为韦陀。

可惜,他不是我的韦陀,胸前的工作牌,清晰地写着“吴果”,很奇怪的名字。

这是我第一次知道他的名字。

这个午夜,我终于推开“如丝随形”的门,一个面容俊秀,眼神温软的男子走过来,问我,是洗发还是做发?

我淡淡地说,剪发,越短越好,最好是寸板。

他弯下身,拿起我的长发,轻轻抚摩着,脸近在咫尺,我的心莫名地跳了一下。

失恋了吧?女孩子失恋最喜欢折腾的就是自己的头发。这么好的头发剪掉了,怪可惜的,再说女孩子剪寸板头,很难看的。他望着我,目光怜惜。

我觉得自己的痛穴被人点了一下,不禁狠狠地瞪了他一眼。

他并没介意,依然微笑着说,我知道你非常珍爱自己的头发,每次从店门口经过时,你总是不经意地回头对着镜子摸摸自己的头发。其实,忘记一个人不是从头发开始,而是从心底开始。

那一刻,暖流在我心间流淌。

是的,我失恋了,男友陆放为了仕途背叛了我们的爱情。

于是,我开始害怕独处,寂寞附着骨,成为身体里的一部分,慢慢渗出来。于是我决定清除一切有关陆放的记忆,比如头发,因为他曾说,最喜欢我的长发飘飘。

罗衫尽落。温湿的长发铺了沙发,零乱,又带着奢靡的魅惑。他的吻温润潮湿,带着欲望的味道,他的唇,从我的发稍蜿蜒而下,舌尖交缠的一瞬,有一股蜜饯般久违的甜,像一朵开到疯艳的花,以无法抗拒的力量,急速钻入我体内——

在他的身下,我像是黑暗中一朵充满欲望的妖冶桃花艳艳地绽放了。身体里每一个细胞都在欲望的河流里漂流,在痛和挣扎中体味着极致的快感和茫然——

这是一场疯狂的放纵,为了忘记旧爱,我的身体第一次背叛了自己。

然而当我再去“如丝随形”时,吴果已经离开,没有人知道他去了哪里,那夜的一切,猶如一场梦,旖旎而美好。

三个月后的一天,我收到了一封信,来自一个叫安吉的地方。

我的天使 :

你好!请允许我这样叫你。虽然我一直不知道你的名字,但你却是我的天使,永远的天使。

当你收到这封信时,我已离开了这个世界。

不要难过,每个人都是上帝咬过的苹果,一切都是宿命。

其实,当我第一次看见你经过“如丝随形”,对着镜子拨弄长发时,就爱上了你。于是从那天开始,我就期盼着你从门口经过,即使看你一眼,我也觉得心是满满的。而我却是以小时计算生命的人,给不了你天长地久的爱。

那夜,是我短暂的人生里最美好的纪念,如果有来生,希望我们能俗世安稳,岁月静好地相守一生。

吴果

泪水顺着脸颊滑落,我抱紧双臂,那夜的情景再次回荡在脑海:

甜润的夜晚,我们一粒不剩地呼吸着对方的气息,彼此交缠,我的身体像一只柔软冰冷的冰激凌,一点点暖和起来,再一点点融化开来——

他从背后轻轻地抱住我,唇在我的后背游移,似乎写着什么。

我要把自己的名字写进你的身体里,让你永远记住这个夜晚。他依恋地说。

秋天的怀念初中作文 篇4

着生活里的点点滴滴。这真是谁言寸草心，报得三春晖。

我也有一个这样的母亲，她不是很漂亮，不是很出众，但却是一个很好的妈妈。当我有什么题不会，她总是帮我细细分析。当我有什么苦恼时，她总是压制不住自己的温柔与关怀为我解忧;她带着火一般的热情作出美味佳肴;夏天，在我睡觉时，她总会给我带来一份清凉。这是平凡的爱，母亲从生活的每个细节关心我，怕我生病，我在这样的爱中长大。

母亲的爱，如五月的春风。我小时候身子骨差，隔三差五的闹病。每天早晨，我都能看到母亲憔悴的面容，我当时小不懂事，。每天叫着要打针(因为我小时候爱逞英雄)，倒是妈妈总为我削苹果，我就不闹了，长大后，我才知道，妈妈为了让我安静下来，每天削下的果皮有一大篮子她的手至今到了天冷的时候还隐隐作痛呐。

我知道一个故事，即将出生的婴儿对上帝说：“我到了人间谁来保护我?”上帝回答说：“我已经派了一个天使保护你。”婴儿问：“可以告诉我他的名字吗?”上帝回答：“可以，她的名字叫--母亲。”

怀念我的初中生活作文 篇5

这是一件20xx年的时了，我还记得那是我上初中的第一天，里面都是一些来自四面八方的朋友，刚来到学校的哪天我还记得我门在学校外面排队都站好了，等我门大家都把队伍站好了的时候老师就开始领我门进班级了，近来班级我门就开始找一个座位先做好了，做好之后老师就开始在讲台上讲话了。

我还记得那时候我在班级和同学门并不怎么说话，在那个时候我也不知道我自己是怎么想的，现在想起来真是有点惭愧啊，等到初二的时候我才渐渐的和同学说话了啊，现在我想起这些事的时候真的是有点对不起我的那些同学门了!

怀念我的父亲曹禺 篇6

我父亲的一生都和戏剧紧紧连在一起。小时候他就是个小戏迷, 才三岁, 母亲、我的奶奶就带他到戏院看戏, 小小年纪, 就被舞台的奇妙所吸引。长大一些, 他和小伙伴在自家的院子里演戏, 可以算作他最初的戏剧实践。上了南开中学后, 他参加了南开新剧团, 演戏、导戏, 翻译西方戏剧, 从那以后, 戏剧就成了他一生的迷恋与追求。

《雷雨》是他最著名的剧作, 上演至今已经70多年了。我记得他和我讲过, 那时候他还在南开中学念书, 有一个同学叫杨善全, 他和杨善全说, 我有一个故事想写出来。杨善全就说, 那你讲讲吧。他讲了, 头绪很多, 讲得很乱, 杨善全没听出所以然来, 只说, 很复杂呀, 你写吧。

后来有人采访我爸爸, 我听他对采访的人说:“你们要我讲繁漪是从哪儿来的, 有什么原型?有, 肯定是有, 好多好多。但要我说出张家老太太, 李家少奶奶, 王家小姐, 有什么用?讲了也是白讲, 你们也不认识。《雷雨》这个名字, 如果硬要我讲, 雷, 是轰轰隆隆的巨大声音, 惊醒他们;雨, 是天上而来的洪水, 把大地洗刷干净。”我曾经陪我爸爸去过他的母校, 清华大学, 他是在清华大学的图书馆里写的《雷雨》。他指给我看他过去坐过的位子, 说:“不知废了多少稿子呀, 都塞在床铺下边。我写了不少的人物小传, 写累了, 就跑到外面, 躺在草地上看天空, 看悠悠的白云, 湛蓝的天。”他还说, “当年图书馆的一个工作人员, 他待我太好了, 提供我许多书籍, 还允许我闭馆之后还待在这里写作。那些日子真叫人难忘啊!”他说当时他就是想写出来, 从来没有想到过发表, 也没有想过演出。

他还给我讲过写《家》的剧本的时候, 是在四川长江边的一条小火轮上, 天热极了, 他是个特别爱出汗的人, 汗流不止, 从早上到天黑, 他一句句一幕幕地写下去, 笔追赶着他思路, 江水拍打着船底怦怦响, 就像人的心跳, 没有电灯, 夜晚就在油灯下写……

在我小的时候我也看到过那样的情景, 那是在铁狮子胡同的中央戏剧学院宿舍。爸爸的书房是一排小北房里的一间, 院子里有一棵很大的海棠树, 我和同学经常在海棠树下跳皮筋, 一扭头就能看见我爸爸趴在窗前的书桌上写作。炎热的夏天, 我爸爸写作时就光着膀子, 那时候从没听说过空调, 也没有风扇, 书桌上放着一个大脸盆, 里面装着一大块冰。他汗流浃背, 稿纸粘在胳膊上, 字迹都被汗水弄得模糊了, 毫不知觉。有时候他会在屋子里走来走去, 经常剧烈地挠头, 就像脑袋里憋着千头万绪, 只有拼命地痛快淋漓地挠头才能把它们梳理清楚。经常, 他反复琢磨, 念念叨叨, 一遍遍读出人物的台词。我听他朗诵过“胆剑篇”和“王昭君”。他的朗读与众不同, 甚至可以说不同凡响, 打动我, 使我不忘, 因为他根本不知道声音的存在, 他用感觉读, 读得那么有味。

再看《北京人》的剧本, 有评论家说《北京人》是曹禺创作历程中的高峰, 是他写得最好的戏。作为一个编剧, 我感到惊异的是, 要具有怎样的感悟力, 体味多少不愉快, 刻骨的厌恶, 埋得极深的苦痛, 才能写出老太爷曾浩那样的人物, 而我爸爸那时还是个青年。记得我曾经问过他写东西时的感受, 他回答说:“生活中往往有许多印象, 许多憧憬, 总是等写到节骨眼儿就冒出来了。要我说明白是不可能的, 写的时候也不可能。”我一直觉得《北京人》里每个男人身上都有他的影子, 他比他们加在一起还要丰富生动。

“文革”时期, 我爸爸被打倒, 被揪斗。有一段时间, 被关在牛棚里白天扫大街, 晚上不能回家。他曾回忆说:“我羡慕街道上随意路过的人, 一字不识的人, 没有一点文化的人, 他们真幸福, 他们仍然能过着人的生活, 没有被辱骂, 被抄家, 被夺去一切做人应有的自由和权利。”后来放他回家了, 他把自己关在屋里, 能不出门就不出门, 吃大量的安眠药, 完全像一个废人。

粉碎“四人帮”后, 我爸爸恢复了名誉, 担任了很多职务, 参加很多社会活动。但他最想做的是写出一个好剧本。在他的内心, 他始终是一个剧作家, 他的头脑就像被鞭子抽打的陀螺, 一刻不停地转, 我爸爸这一生从来感受不到“知足常乐”和“随遇而安”的心境。晚年的日子里, 他一直为写不出东西而痛苦。这种痛苦不像“文革”时期的恐惧那样咄咄逼人, 人人不可幸免。这种痛苦是只属于他自己的。我曾经反复琢磨这份痛苦的含义, 我猜想:痛苦大约像是一把钥匙, 惟有这把钥匙能打开他的心灵之门。他知道这一点, 他感到放心, 甚至感到某种慰藉。然而他并不去打开那扇门, 他只是经常地抚摸着这把钥匙, 感受钥匙在手中的那份沉甸甸冷冰冰的分量。直到他生病住院, 身体越来越衰弱, 他才一点点放弃了他的痛苦, 放弃了由痛苦所替代的那种强烈的写作愿望。他不再说“我要写东西”了。有时他说:“我当初应该当个老师, 当个好老师, 真有学问, 那就好了。”他常检讨自己过去不用功, 没有系统地看书。偶尔他会谈起他年轻时怎样写作, 写得怎样酣畅, 就像讲一个他做过的诱人的美梦。

当年我爸爸写出《雷雨》之后, 给了他的好朋友、中学同学章靳以。当时章靳以、郑振铎和巴金一起在办《文学季刊》。靳以叔叔把剧本放在抽屉里, 放了一年, 大约因为我爸爸和他的关系太近了, 反而觉得不好讲话。我曾问过我爸爸:你为什么不问问呢?他说:“那时候我真是不在乎, 我知道那是好东西, 站得住。”一年后, 巴金伯伯看到了《雷雨》, 读过后立刻决定在《文学季刊》上发表。我爸爸年轻时是那么的自信, 而晚年, 他不止一次地问我他写的东西是不是真的好。我劝他不要想了, 我说这不是你的事。“怎么讲?”他问我。我说出看法, “你写了剧本, 尽了你的力, 以后就由时间去衡量了。”

“那我的戏是不是还算经得住时间考验的?”他又问。

“你说呢?”我反问他。

他没有再说话, 我相信他心里是有答案的。

他曾说:“我喜欢写人, 我爱人, 我写出我认为英雄的可喜的人物, 我也恨人, 我写过卑微、琐碎的小人。我感到人是多么需要理解, 又多么难以理解。没有一个文学家敢说:我把人说清楚了。”在他重访母校南开中学时, 为中学生们讲话, 他又说:“我一生都有这样的感觉, 人这个东西是非常复杂的, 人又是非常宝贵的。人啊, 还是极应当把他搞清楚的。无论做学问, 做什么事情, 如果把人搞不清楚, 也看不明白, 这终究是一个很大的遗憾。”

写人, 写出人的灵魂, 对人永远满怀热忱和兴趣, 我想这就是我爸爸写作生涯的写照。

记得我爸爸84岁的时候, 北京人艺又演出《雷雨》, 他生病住在医院里, 我去看了, 再到医院去看他, 他问我:你觉得怎么样, 能看得下去, 观众坐得住吗?他爱听普通观众嘴里说的话, 比如:挺有意思, 真来劲, 听到这样的话他最高兴。那天我告诉他剧场里很安静, 我能感到那是一种全身心被吸引的安静, 他听了笑了。前些天我在首都剧场看“日出”, 剧场里坐得满满的, 我再一次感受到那样的一种安静。我想象着我爸爸坐在观众席里, 和大家一起看着台上演出的戏, 随着演员的表演, 心中掀起一阵阵无声的波澜。