生活的环境作文350字（精选17篇）
在这里，我相信同学们的课余生活都是丰富多彩的，下面，我就给大家说一说吧!
我在周末的时候，通常都是过着奖赏性的生活。有一次，我刚刚写完数学作业，正要写语文，姥姥笑着说：“写的时间不短了，况且也写了一半了，我让你玩一会儿。”原本哭丧着脸的我，像着了魔一样一蹦半米高!嘴里喊着：“耶!姥姥万岁!耶!耶!”姥姥听了说：“瞧你高兴的!不过，只能玩两分钟。”我的心情一落千丈，差点哭出来!姥姥见了，忙安慰我，说：“写完了想玩什么都行。”一听这话，我也不玩了，笔却唰!唰!唰!得动起来了......但是，写了一半，又不想写了，我开始向姥姥求情，想先玩会儿。姥姥就是不肯答应，我只好出动我的“绝招”，过了一会儿，姥姥终于抵抗不住我的“绝招”败下阵来，我的心里暗暗高兴：姥姥终于中了我的“肉麻连环计”，可以连玩几个小时了!可是，事情的发展并不如我所愿。姥爷回来了，连最厉害的妈妈都怕他，何况我呢?我只好灰溜溜地开始写作业......
这就是我的课余生活，虽然没有什么活动。但是，在我看来照样丰富多彩。
一、了解学生心理, 契合学生的个性需要
《语文课程标准》提出:学生是学习和发展的主体。苏霍姆林斯基在《教育的艺术》一书中说:“每个孩子都是一个世界———完全特殊的、独一无二的世界。”学生是学习的主人, 有自己的心理世界, 他们常常根据自己的兴趣来选择写作的对象, 并从写作中获得一种心理上的喜悦和满足, 这是教师进行个性化作文教学的前提。学生的作文过程是一个以学生的个体心理特点为中介进行的极为复杂的心理活动过程, 所以我们更应立足长远, 积极主动地建构以“人”为本的人文合一的作文机制, 使学生处于主动、活泼的写作状态。
教师的个性对学生具有示范的作用。苏霍姆林斯基强调指出:“教师个性的教育就在于和取决于他身上把教师和教育者有机结合的程度如何。如果我们说, 学校用知识进行教育, 那么, 知识的教育力量首先就在于教师的个性。”[1]可以说, 没有教师的个性化教学就没有学生的个性化写作。教师个性教学的引领, 首先体现在教师对学生要有包容之心。教师要善于从学生的角度来看待事物, 充分尊重学生的人格, 鼓励学生在平等交流、交往中展示自己的能力, 给予每个学生平等的参与教学活动的机会, 注重学生在心理特征、认知能力和社会化程度等方面的差异。其次, 教师在作文教学中要多给学生肯定、鼓励和引导。每一个人都是一个丰富多彩的世界, 表现在作文上就有了词汇的丰富性、风格的多样性, 每一个学生的思路都具有自己的个性特点, 教师要引导学生写出真正属于自己构思的文章, 体现出鲜明的个性。最后, 教师要不断开拓自己教学个性的天地, 用自身的理念、创新意识, 甚至语言、仪表、才学、气质、兴趣、爱好、情绪等去潜移默化地影响学生个性的形成和发展。
学生的写作个性得到张扬, 才能写出具有鲜明的时代特征、富有真情实情意的好文章;才能调动作文的积极性, 表现出个性和才能, 学生也才能真正有所收益。
二、倡导个性化阅读, 感受鲜活的现实世界
阅读是作文的根, 根深才能叶茂。阅读是写作的基础, 它可以为学生写作能力的形成和发展提供坚实的基础。那教师该如何引导学生进行阅读呢?
首先, 应是“全体性的自由阅读”。语文课程标准明确提出:“阅读是学生的个性化行为, 不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践, 应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验, 有所感悟和思考, 受到情感熏陶, 获得思想启迪。”每一个学生都是一个独立的个体, 有着与众不同的人生阅历与生命体验, 面对同一文本, 会产生不同的阅读期待视野、不同的理解感悟和情感体验, 我们所提倡的阅读应该是尊重学生的个性阅读。更何况我们知道文本本身就具有生命性, 它是作者的生命体验、人生追求的外现, 它蕴藏着作者生命意识的律动, 燃烧着作者爱与恨的情感, 低徊着作者对悲欢离合的倾诉, 而这一切, 都在唤醒着学生的主体性, 激发着学生的创造力, 有利于发展学生的个性, 使学生在写作时写出自己独特的真实的感受。
其次, 在课内阅读的基础上, 根据学生的个性, 引导学生广泛地阅读课外读物。朱熹曰:“问渠哪得清为许, 为有源头活水来。”要想让学生提高写作水平, 千万不能断了学生头脑里“活水”的来源。我们可以通过课外阅读让学生积累格言警句、名人轶事、典型事例、精辟议论和传神的描写, 也可以向学生推荐古今中外的精典书目, 学生循序渐进地阅读积累, 必然会在阅读中认识人生、体会人生、感悟人生。只有这样, 才能从本质上还给学生一个个性阅读的空间, 让学生在文化的长廊中徜徉。
最后, 阅读的延展是读书笔记。积累材料应牢记:好记性不如烂笔头。可运用“阅读卡”, 要求学生对文章中的精彩片断、好词佳句及时摘抄, 分类整理, 并写上简要的阅读批注或感想, 培养学生良好的阅读习惯。这样在潜移默化中, 蕴育富有个性特色的人文气息, 同时也积累大量词汇和第二手作文材料, 为写作提供材料与动力, 厚实思想与情感底蕴, 从而推动个性作品的形成, 产生丰富和深邃的人生感悟, 也再不会为“无米之炊”而苦恼。写作就可由生到熟、由粗到精, 逐步长进, 并逐渐在作文中用自己个性化的语言表达自己的思想。
三、关注生活, 积累丰富的写作素材
叶圣陶先生曾说:“生活就如泉源, 文章犹如溪水, 泉源丰盛而不枯竭, 溪水自然活泼地流个不歇。”[2]以丰富的审美情感观察生活, 感受生活, 并与之发生感情上的交流和心灵的感应, 并在这种情感生活中加深对生活的理解, 形成自己对生活的独特感受, 进而才能变成写作的材料。
首先, 写作应回归生活, 丰富生活。作家秦牧说过, 一个作家应该有三个仓库, 第一个仓库就是装生活中得来的材料, 可见生活的体验是获得写作材料的重要途径, 是进行写作活动的基础。作文教学回归生活, 就是让学生走入生活。让作文教学回归生活, 教师应多在文外下功夫, 培养学生观察世界万物千差万别的能力, 并在社会和生活中获得独特而鲜活的写作素作。“如果没有思考, 观察者只能了解到事物的外部形态和表面特征, 唯有与思考相结合, 观察者才能深入透视事物的内在联系和本质特征, 才能从看似琐碎、平凡的生活中发掘出深刻的意蕴”。[3]有远见卓识的教师会引导学生走进大自然, 关注社会生活, 扩展生活的空间, 主动去感受和体验社会, 积累丰富的写作素材。用眼去观察, 用脑去思考, 用心去感悟, 学生会在生活实践中, 透过平凡发现不平凡, 在平淡中寻找新奇, 增长见识, 从而写出一篇篇形出神现、趣味盎然的个性化作文。
其次, 引导学生深切感受生活, 表现生活。叶圣陶曾经指出:“我们作文应写出诚实的、自己的话。”他认为, 写作应写出自己的东西。教师要努力提高学生对生活的认识和感悟, 对身边的一切, 或喜或悲, 或哀或乐, 都可以作为写作的第一手材料, 这些都有益于为写好个性化作文打下坚实的基础。
语言的外延就是生活的外延, 只有切身感受鲜活世界与现实生活, 才能读懂生活, 提升生命价值, 使生活成为作文的真正源泉, 使作文成为打开现实生活的钥匙, 这必将是个性化作文教学得以实施的有效途径。
摘要：采取个性化的教学策略, 重视加强训练, 着力有效地提高学生的实际写作水平, 指导学生写出有真情实感的、洋溢着个性色彩的创新之作, 是作文教学改革的必由之路。本文主要就了解学生心理, 契合学生的个性需要;倡导个性化阅读, 感受鲜活的现实世界;关注生活, 积累丰富的写作素材方面来展开分析, 以使作文教学真正实现激发学生个性潜能, 培养学生个性意识、表达个性情感的目的。
关键词：作文教学,个性化作文,生活
参考文献
[1]苏霍姆林斯基著.周蕖等译.给教师的一百条建议[M].天津:天津人民出版社, 1981, 159.
[2]中央教育科学研究所编.叶圣陶语文教育论集[M].北京:教育科学出版社, 1980:326.
威海的智慧城市建设，着重做了四方面工作。首先，是服务。建设了威海市民网，主要以政务服务和公共信息消费为核心，截至今年8月底已经可以提供1898项服务，包括政务类750项，公共类153项、便民类995项。例如位置服务，“现在商业银行采用轮流制，各个网点周六、周日具体什么时候不营业老百姓不清楚，所以我们就把威海700多家银行网点纳入系统，既能知道每个网点哪天休息，也可以定位就近网点。”马龙介绍说，威海市民网还把办事服务集中公布，将市民需要去政府部门办事的流程、依据、需要的材料都一一公布，同时提供网上预审和结果的评价，还有政民互动栏目，试图通过各种手段向寻求帮助或者反映心声的市民提供平台。
其次，是养老。威海建设成立了“12349居家服务中心”，在技术的先进性和老人的操作性中找到契合点，通过它整合了1024项公共、79项公益、200余项有偿服务资源。政府对60岁以上的老人每月给予10元的话费补贴，服务中心对各位老人的病史都有详细记录，呼叫12349比120更及时、对病情的掌握更透彻。据统计，2015年12349的呼叫量达到60万次，政府给予老人的补助超过2000万，居民满意率达到99%。此外，威海是中国最早开始实行医保的城市，威海的人口是280万，参保率达99%，并率先使用了电子签章。目前，威海在全市部署了智能医保终端，终端不仅可以查询，还能缴费、办业务。据统计，2015年通过自主终端缴费达到12.3亿。
第三，是交通。马龙特别提到，目前威海100%的公交可以通过智能系统调动，同时通过电视提供服务。“现在威海乘坐公交的多是中老年人，他们玩不转手机，我们就用电视提供服务。目前威海80%的公交站覆盖电子站牌，通过智能交通系统一年可以节省7000万小时，为社会带来经济效益28亿。”马龙解释道。
这只鱼缸呈球形状，上面口子比较大，向外突出。那只鱼缸是用玻璃做成的，因此是透明的，在外面就能够清楚地看到里面的一切。
鱼缸里面有我精心布置的一切。我在里面放上五座小假山，一些水草……那假山形状奇异，各不西相同，有的呈星星状，有的像一只螃蟹形状，有的像亭台楼阁，有的像一座座高低起伏的崇山峻岭……那一些水草也非常漂亮。它们全身碧绿，茎蔓细长，叶子在水中漂浮，随着水波荡漾，显得高贵典雅。
当然，鱼缸里面的主角那还是那些鱼儿。它们的样子也各不相同。他们在水里悠然游动，若沉若浮，给鱼缸增添了无穷生机。鱼缸里有三种金鱼，像墨一样的黑金鱼，金色的黄金鱼，颜色杂乱的花金鱼。我最喜欢的是那花金鱼了。它的头平而宽，眼球膨大突出，简直快要破眶而出了。它的腮部红似一团火，背鳍蓝似天空，身体上的花斑不时射出晶莹的光，尾鳍橙似黄花……鱼儿在游动的时候也很有趣。它们在这儿触触，那儿嗅嗅。目光是那么好奇。这时，水草在它们的身前身后浮动，好像在给它们挠痒痒似的。因此，那些金鱼欢快地摇起了尾巴来了。它们好像在说：“真舒服呀!再给我挠痒痒!”看到这里，我不禁哈哈大笑起来。那些金鱼好像被我的笑声吓坏了似的躲到了了假山后面去了。
同学们你理想中的未来生活是什么样的呢？是“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的轻松自在，还是“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的美好生活。我理想中的生活是这样的。
现在的人，乱扔垃圾，破坏环境，还排放油烟，污染，污染空气。人浪费精力，使之不足。未来我们将生活在一片尘土飞扬中，到处都是塑料袋的世界，如果我问你喜欢这个世界？你一定和我的回答一样，不。我喜欢这样一个世界，那里到处都是绿草，秋天来了，有很多树，有很多种水果，我们靠水果为生，垃圾、食物袋留给我们，在那个世界上，有新鲜的空气，没有烟雾，没有战争，没有能源短缺，没有自然灾害，在那个世界上，空气中弥漫着淡淡的花香，天空如此清澈，孩子们在绿色的田野里玩耍，人与自然如此完美。
这就是我想绿色生活，你喜欢吗？如果你喜欢它，那么我们共同创造这个美好的生活！
六年，多么漫长但又多么的短暂。在这幢美丽的母校里学习犹如坐上了观光缆车，呈此刻眼前的是一幅幅五颜六色、形态各异的风景图：嫩芽萌发的草地——我们在一年级时，就像刚出新芽的小草，教师就像轻柔的微风。每一天早上教我们读拼音、写汉字。遇到调皮的学生就用亲切的话语来教导我们，引导我们走上一条光明的大道。
花儿盛开的园子——到了四年级，我们长大了许多，教师再也不像刚上学时那样教我们。要每一件事情都自我动手，遇到困难要想办法解决。让我们学会自力更生……
一、幼儿需要符合卫生标准的生理环境
生理环境是指影响幼儿生理状态的各种环境因素, 如生活空间的大小、布局、营养、生活制度、活动负荷以及活动材料等。当然, 生理环境材料也具有一定的心理和社会功能。生理环境的卫生标准和要求比较明确, 如幼儿园的建筑和设备要遵循国家规定的有关卫生标准, 环境的布局与物品摆设要简明和谐, 注意功能区分, 强调集体隔离和个人隔离的预防疾病原则, 要提供合理营养和平衡膳食, 建立科学的生活制度和防病制度, 掌握合理的活动负荷量, 预防疲劳等。活动材料是幼儿环境的重要组成内容, 如水、沙、石、泥、玩具、运动器械以及文具等, 其样式、数量、配置和陈列方式都会影响幼儿对环境的适应性。要提供丰富适宜的活动材料, 提高幼儿认识环境、适应环境的能力。
二、幼儿需要和谐的心理环境
心理环境是指对人的心理发生影响的全部条件, 包括身体以外的客观现实, 也包括身体内部的运动和变化。心理环境主要反映在人际关系上, 如亲子关系、师生关系和同伴关系等。亲子关系对婴幼儿早期的发展最为重要, 调查表明, 早期母子依恋不能形成, 会导致孩子终生的社会性退缩和人格障碍;破裂家庭子女会出现较多的身心问题。因此, 家庭中的情感联系是良好心理环境所要求的。在幼儿园创设健康的心理环境, 教师起关键的作用。教师要有父母般的爱心, 良好的态度和民主的方法, 对幼儿的评价要公正, 要能体谅和容忍孩子的所作所为, 善于运用表扬的方法, 鼓励幼儿生活自理, 增强自信心, 帮助他们建立友好的同伴关系, 并加强与家庭的联系。
三、幼儿需要能够参与和探索的环境
武冈市，一个典型丘陵地带的农业县级市成功探索出了农民集中建房节约集约用地模式，让农民的生活环境像市民，生活质量得到了显著的提升。
2010年6月24日，国土资源部将武冈市确定为创建全国国土资源节约集约用地模范县（市）115个试点单位之一。
这给新农村建设新的思路和启迪，也给国土资源管理带来了新的契机。
制约因素
武冈市实行农村集中成片建房，其实是为形势所逼。
因为近年来，武冈市农民建房的要求越来越旺，建房用地管理随即成为国土资源部门需要面对的一个重要工作，但因为多种原因的影响，武冈市村民建房一直存在着两个方面的问题：
一方面，建房用地指标与农民建房用地的实际需求存在较大差距。多年来武冈市农村农民建房用地指标每年为45亩，其中耕地为30亩，仅够150户农民建房。
事实上，综合考虑社会发展、房屋使用年限、人口增长、农村人口进入城镇等各项因素及对全市历年用地情况分析，全市农民建房每年应在4000～5000户之间，其中需新占用土地建房的在1000户～1500户之间，需要新占土地200～300亩（还不包含因建房而受到影响的土地）。
农村建房的实际需求远大于政策指标限制，加之其他因素的影响，导致许多农民违法违规建房，政府对此难以调控和规范。
另一方面，长期以来，农民建房缺乏统一规划，在选址上受到诸多因素的影响，布局分散凌乱，既严重浪费土地，又破坏了耕地。法律政策不配套对农民建房选址有一定的诱导。《土地管理法》规定村民建房应充分利用宅基地、空闲地、荒山荒坡等未利用地，占用耕地的必须开垦相应耕地或缴纳开垦费。
但现行相关政策为减轻农民负担，不主张直接向农民个人收取开垦费，个人无法补充耕地的也可由农村集体经济组织负责补充。这导致农民建房大量选址在交通较方便、投入较少的耕地上，很少有人选择工程投入大的荒山荒坡、空闲地。
三种模式
要打破制约因素，走出农村建房困境，武冈市国土资源局通过调查摸底选择试点村的办法，采取了多种方式同时进行，总的来说可以分为疏和堵两种思路。
堵就是对农民不符合土地利用总体规划的违法用地坚决予以制止。
武冈市国土资源局曾专门下文冻结单门独院选址及主要公路沿线的零星用地，从政策上进行约束，引导村民在集中成片点上建房。
同时，加强动态巡查，对违法用地行为实行“露头即打、动工就拆”，始终保持“高压”态势。
疏就是制订政策，编修规划，宣传造势，逐步把农民杂乱无序的选址建房，引导到集中成片建房点建房，使全市农民建房用地向规范有序方向发展。
2006年6月武冈市结合全市土地利用总体规划修编，制订了2006~2020年新农村建设专题规划。
全市每个村按“无地灾隐患、占用耕地少、相对集中、方便生产生活”的原则，选定2~4个集中成片建房点，由国土资源部门负责组织实施，各乡镇党委政府密切配合。
在这种思路的指引下，武冈市形成了3种农村集中成片建房模式。
一是集中成片建新村。在各村选定新村点进行权属调配和“三通（五通、七通）一平”等开发，再统一向本村村民提供用地。建房农民对原宅基地进行腾退，由政府统一开垦为耕地或做为新的村庄建设点。
二是内部整治建新村。结合土地综合整治项目的实施，对现有村庄进行统一规划与整治，进行中心村建设，节余的建设用地开垦为耕地，邓元泰镇渡头桥村就是这种模式。
三是整体搬迁建新村。主要是将零星村庄、地质灾害频发村庄、矿山采空区村庄等整体拆除搬迁到新选的村庄点，原村庄开垦为耕地，比如荆竹镇谢必村、秦桥乡创新村等因山体滑坡全部整体搬迁进了政府建设的新村中。
这样做的效果非常明显。
在2010年的国家卫法检查中，武冈市违法占地面积仅 8.49亩。
任重道远
10年来，武冈市在 19个乡镇（街道办事处）的 100余村实施了 102个集中成片建房点，共安排了符合建房条件的 3179户农民建房。
集约用地集中建房能够得到成功实施，并受到了群众的普遍欢迎，这是有着深刻因素的。
首先是建立了 “市、乡、村、组”四级联动运行机制，实行一级管一级、一级对一级负责，层层抓落实的格局。
其次是签订了责任状，明确了问责制度。
再次是国土资源部、湖南省国土资源厅、邵阳市国土资源局对武冈市的指导到位。定期将国土资源部的创建工作动态、创建最新精神及时下发武冈市创建办，出台了相关文件并及时下发到该市，为创建工作指明了方向。还通过专用电子邮箱与武冈市创建办联系，对创建工作答疑解惑，了解创建工作进展，实时指导创建工作，特别是国土资源部冷宏志副司长一行专门到武冈市调研指导创建工作，为该市创建工作提出了许多建设性意见，极大地促进了创建工作。
不过，他们也走过一些弯路。
2001年最初实施建房点时，因组织不当，在未进行实地调查和征求农民意愿的情形下就冒然推进，没有堵住零星建房，也未能统一建筑风格，引致群众的抵触情绪，使工作陷入了两难境地。
因此，“武冈模式 ”还需继续探索完善，才能够保持可持续效应。
还有就是，武冈市国土资源局打造的集中成片建房点基本上没占用国家新农村建设的补贴资金， 集中成片建房点的收费大部分是以出让金的名义收取，除了用于建房点“三通一平 ”的基础设施外，剩余的作为财政收益，调剂到全市的其他新农村建设点。这种收费方式农民愿意接受，但跟现行法律政策还有所冲突。
首先，我们来到菜园开始拔菜，这可真不容易，我一直拔不出来，反而自己还摔了个四脚朝天。但是我一看爸爸，惊呆了，爸爸轻轻松松的就拔出了一棵菜，真奇怪，为什么我就拔不出来呢？连忙问了爸爸，爸爸说：“拔菜一定要抓紧菜叶，集中力量，才能把菜拔出来，”我马上用爸爸教我的方法拔菜，果然成功了。
接着要给鸡喂食啦，鸡要吃菜叶、米饭、还有玉米粒……我一走进鸡舍，鸡就冲出来抢东西吃，吓死我了，其中，有一只公鸡特别凶，还和我家的小狗打起了架呢，连小狗都打不过这只凶恶的公鸡。这时，爸爸走过来了，他说我只要站在鸡舍门口，把食物放下，鸡自然而然就会来吃这顿美餐了。
那一天，张老师在讲台上说：“我们离毕业只剩下一个多月了。”
全班同学都惊呼：“这么快呀?”
可不是吗?时间就是这么快，这不，小学六年的时光就这么一闪而过，我们快要毕业了。
记得寒假过后开学的那一天，张老师对我们说：“现在离期中考试剩下八个周!”大家的脸色都异常难看，都去抱怨时间不等人。是时间不等我们吗?是我们不够珍惜罢了。现在，同学们都不喜欢老师给我们算时间，同学们一听见“现在离毕业还剩……”同学们头都大了。
鲁迅先生非常珍惜时间，他说：“我是把别人喝咖啡的时间用来工作的。”如果我们都能像鲁迅先生一样珍惜时间就好了。
一、学生自我意识要明确
无论任何形式的育人方式, 都要明确一点的, 就是要以学生为主体。我们要让学生有一种归属感和主人翁意识, 让他们能够真正的参与到整个教育过程中, 而不是被动的等待别人把自己教育成什么样类型的人才。每个学生都有自己的特长、爱好。要让学生将自己的想法更多的注入到学习生活中, 会更利于学生自身的成长。是上名牌大学好, 还是早早出去打工好, 这种话题, 其实我们是不能够一口咬死说, 上大学好。因为在我们眼前, 大学生毕业之后压力也是非常大的, 有多少的名门学子也是苦苦找不到工作;而反观看, 那些没有考上大学的年轻人, 也有不少的有志之士。用哲学上的原理说, 就是矛盾都是有两方面的, 主次要矛盾和矛盾的主次要方面都是不可缺少的。事物本身不存在绝对的好或者绝对的不好。事物是运动和发展着的, 所以一个人的前程跟自己的意识和努力是分不开的。所以教育我们的孩子, 一定要让他们知道, 自己想要的是什么, 只有明确了自己想要的, 才会朝着这个方向去努力, 去拼搏。
二、规范学生的生活行为
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》 (2010-2020) 提到“职业教育要面向人人、面向社会, 着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。”在国家大力提倡发展职业教育这股东风下, 我县创办了越西县职业技术学校。加上我们凉山地区享受“9+3”免费读书政策, 让这些贫苦的孩子找到了读书的地方, 解决了读书经费困难的问题。而我们面对的这些学生, 绝大多数在初中就养成了懒惰、贪玩的不良习惯, 这些问题给我们的教育教学带来了非常大的困难。要想规范这些学生的生活行为是件不容易的事情。所以, 作为新建的职业技术学校, 首先, 要根据学生的特点, 制定一套行之有效的规章制度, 不管任何时间、任何地点, 学生的行为都要受到有效约束。第二, 组建一支严谨的管理队伍, 保证学校的教育教学保质保量的完成。第三, 选择德才兼备、负责任的老师担任班主任工作, 时刻关心学生的学习、生活, 开导学生思想, 帮助学生健康成长。总之, 我们要利用好学校的各种优势资源, 打造良好的学校环境, 对学生的行为进行有目的的塑型教育, 为社会培养合格的技术人才, 提高学生做人的素质。
三、让学生了解社会中不同的生活环境, 有利于学生扬长避短, 提升自我修养
作为正在成长的青年学生, 他们有朝气、有冲劲, 喜欢模仿自己心目中成功人士的行为。由此, 向学生介绍不同生活环境的生存之道, 有利于学生正确评估自己的能力, 明白和选择正确的行为。第一, 我们要帮助学生分析一下良性的生活环境。在农村, 农民为了一年的生计, 辛勤耕作, 紧紧跟着季节的变化, 不管是凛冽寒风还是炎炎夏日, 都是脸朝黄土背朝天, 按时完成自己的每一项劳动, 希望有更多收获, 让生活过得更充实。在企业, 工人们有严谨的上下班时间, 严格的工作条例, 他们必须坚守自己的工作岗位, 完成属于自己的任务。虽然很多工人一辈子都做着同样的重复工作, 枯燥无味, 但这是实现自身价值的最好地方。在政府的职能部门, 每一人都为国家的发展, 坚守自己的工作岗位, 为改革开放, 经济发展贡献自己力量。第二, 让学生学会比较以上这些生活行为方式, 正确评估不同年龄阶段的自身能力, 选择合适的场所发展自我。
四、因地制宜, 创想可持续发展的新兴产业, 不断美化自己未来的生活环境, 开创事业, 带领贫苦的人们致富一方
俗话说, “到什么山上唱什么歌, 看菜吃饭, 量体裁衣。”对于我们的生存环境———凉山, 到处都是荒坡、树林、原始森林, 有着丰富的中药材品种、野生动物资源, 适合开发生态产业。所以, 我们面对不同的环境时, 具有畅想不同的发展模式的思维能力。比如, 河边宽广的河滩, 利用现在的重工机械开辟天然的养鱼场, 开发河里的鱼类品种, 科学的投喂饲料, 将弱势生态转化成强势生态, 让我们从中获利;面对荒坡、树林, 一边植树, 一边搞生态养殖, 既改善了生态环境又赢得了经济效应。如果把广阔的荒坡、树林连成一个生态产业的发展格局, 这将会是把退耕还林还草转化成生态产业的纵向发展, 将会提供很多就业岗位, 为一个区域创造较多的经济财富。同时, 向海拔比较高的原始森林开发新的商品物种, 丰富我们的种植、养殖种类, 使商品多样化、绿色化、品牌化, 创造响当当的生态产品。为此, 对于农耕面积比较少的凉山来说, 宽广的绿色资源, 是我们创想发展的空间, 是凉山发展生态产业的巨大资源。
总之, 一个人的成长之路, 要懂得分析今天正在发生的事情, 准确把握自己的成长, 为将来开创精彩的人生而奠定基础。
摘要：对于生活在边远山区的初中毕业生来说, 考上普通高中的会高高兴兴的走进学校继续求学读书, 而未考上的那部分学生, 则会面临着选择。出于身边许多有关打工赚钱的热门话题, 未考上高中的那部分学生, 面临着一方面自己挣钱自己花的自由生活, 一方面向父母要钱并有学校纪律约束的学习生活, 这种矛盾的选择使孩子徘徊在人生的十字路口, 怀着忐忑而盲目的心境选择自己的明天。在日常教学中如何引导学生把握自己的方向, 本文作了一些探讨。
我的课余生活丰富多彩，有跳绳、画画、拍篮球……我最喜欢的是看书。每到周末，妈妈都要带我去图书馆看书。我拿着借阅卡就冲向少儿图书室。图书室的位置都快坐满了，但是很安静，大家都在认真看书。图书室里面的书拜访得整整齐齐，正等着我挑选他们呢!我挑了一本关于名人的书《雷锋的故事》，我坐在阅读室看了起来。这本《雷锋的故事》介绍了雷锋的一生的故事，其中一个小故事是：有一次，雷锋十几岁的时候因为训练扔炸弹扔的不远被领导批评了。于是，他晚上偷偷练，直到达到优秀标准为止。雷锋这种刻苦勤奋的精神值得我们学习。我平常被批评的时候只会偷偷哭，看了《雷锋的故事》这本书，我懂了只有勇于面对困难，刻苦勤奋，才会取得好成绩。
高尔基说过：“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。”我看的津津有味，妈妈叫我喝水都没有听见。书，给了我们很多的知识;书，还给了我们很多做人的道理，读好书，好读书，我喜欢畅游在书的海洋里。
书法给我带来了许多快乐。我一坐下来写字就很认真，所以会把我的所有杂念都排除了。写书法给我带来了一个优点，就是它让我的字练的更好了，每天就这么练着练着，我希望我会一点点进步，把字写得更好。
我也非常非常喜欢户外活动。户外活动包括爬山，游泳，溯溪，露营，攀岩……虽然这些户外活动非常累，但我还是一直坚持下来了。印象最深的就是露营。我们会在海边，山上，桥上，各种各样的地方露营。在海边沙滩上，听着海浪声;在山上，望着星空;在桥上听着哗哗的流水声。各个地方的露营让我有了各种各样的体验，给我留下了很深的印象。
1 人们生活之现状
生活环境是由居住在这个城市的所有的任何后天制造的物质条件所组成的, 我国之所以在城市中兴起了一股提倡低碳环保的生活方式的潮流, 那是居住和工作在大城市的人们意识到, 城市发展已经达到顶端, 不断有大量的人流在往城市涌入, 城市就像一个气球, 气球已经大到了极限, 但是还是有人在不断地给气球打气, 这样下去, 气球早晚会支撑不下去而爆炸的, 因此, 很多大城市的人们都意识到了这一问题, 开始从各个渠道寻找导致气球大到爆炸的原因以及解决办法, 终于, 他们把原因归结到了城市生活给城市环境带来的压迫上, 而他们的解决方法就是, 大力提倡低碳生活, 低碳生活的根本就是节能减排, 能源的消耗使城市出现很多的资源空洞, 而各种各样的废物排放是城市变成一个巨大的垃圾场, 人们就在这样的地方生活, 喝着有毒的水, 呼着有毒的空气, 吃着不干净的快餐, 开着大排量的汽车, 这就是人们现如今生活的现状。
2 低碳环保生活的养成与环境监测的关系
2.1 低碳环保生活的标准
低碳生活要求人平均碳排放将控制在相应数据之下, 而环保是针对人们的生活习惯而言, 但是这一切过程的执行是需要监督者的, 这就有了环境监测系统, 只要人们的行动开始奏效, 环境数据就会显示人们的生活质量, 而如果人们的行为在违反低碳生活这一标准, 监测系统就会发出警报, 提出控诉, 是人类行为的监督者。
2.2 环境监测的意义
低碳生活的意义在哪里, 就是使人们生存的环境能够越来越好, 而不是越来越恶化, 人们在节能减排的同时, 生活质量也在改善, 那就是体现在环境监测的数据上, 人们出选择自行车的多了, 开小汽车的少了;汽车尾气的排放量减少了, 城市的空气质量就提升了, 人们使用空调少了, 空气中的温室气体少了, 人们的生存环境更加舒畅了;人们使用的煤炭少了, 空气中的硫化物质减少了, 酸雨少了, 对城市建筑的破坏了, 这些都是低碳生活对环境造成的影响, 而实施对环境进行监测的政策事实上一方面是为了让人们了解当下的生活环境, 另一方面是对人们的生活习惯起到督促作用, 环境质量的变化能过实时约束人们的行为, 让人们时刻意识到, 保护环境的重要性。因此, 对环境实行监测就是对人们日常生活的提醒和监测。
2.3 低碳环保与环境监测的关系
低碳环保需要环境监测的数据进行参考, 而环保监测室为了低碳生活能够更好的得到推广和延续, 因此, 二者的关系是相互作用, 互为参照的。现在在大城市生活的人有人意识到了环境保护对与人类生存的重要性, 因此提倡低碳生活, 自己也在身体力行, 但是, 这样觉醒的人目前还是少数, 而很对人还在充当环境的破坏者, 因此, 只有在数据的监测显示下, 人们才能相信自己所生存的环境是怎样的, 他们才可能会警醒, 他们才可能参加到这场保护环境的大战中, 低碳生活才可能成为他们的生活方式, 而只有在这样的行为成为普遍性存在的时候, 人们的生存环境才可能发生改变。而环境监测的必要性又体现在:人们在遵行这样的发展潮流的情况下, 需要有数据向他们证明他们这样做是有用的, 此外, 同时也在时刻提醒着大家, 不能对此有所松懈, 也许有一天, 你觉得骑车太累了, 开车去上班, 而这时你身边的环境监测仪就像你发出警报, 你这样做, 空气中的碳排放量又增加了, 这样一来, 你就不会再不自觉的去做破坏环境的事了。
3 结语
随着社会与科技的发展, 低碳环保的生活理念已经得到大众的认可。环境监测是低碳环保生活的基础与保障, 并且贯穿于低碳环境保护的整个评价体系中, 监督性能非常强, 能够让人们正确认知低碳环保生活, 正确评价及监督, 环境监测在低碳环保生活中具有非常重要的作用, 能够更好更快的促进低碳生活方式的实现。
摘要：自从进入到了21世纪, 环境问题一直被国际社会关注着, 在我国, 可持续发展和环境保护已纳入我国的基本国策, 现如今, 环境问题和经济发展正发生着强烈的碰撞, 似乎已经形成了经济发展和环境保护不可兼得的局面, 我国在多次的国际环境峰会上, 都被以美国为首的发达国家推上了风口浪尖上, 中国由于经济发展起步较晚, 现在正处于邓小平所提出的第一个100年奋战时期, 中国正处于发展的初级阶段, 并将长期处于这一阶段, 这就意味着, 我国的环境问题亟待改善, 低碳环保是一个理想的生存环境, 现在的城市生活, 还没能真正意义上做到低碳环保, 因此, 我们所追求的低碳环保, 只是一个梦想, 而低碳环保的生活与环境的监测有密切相关。本文将就低碳环保的生活与环境监测之间的关系作简要探讨。
关键词：低碳环保,环境监测,关系探讨
参考文献
[1]张兆君.低碳环保生活与环境监测的关系探讨[J].科技与企业, 2012, 12, 22:4.
记得小时候，无论我走到哪里，只要一听到美妙动听的音乐声，我就会不由自主地翩翩起舞，久而久之，妈妈便发现我对跳舞有着浓厚的兴趣，从那以后妈妈就带我开始学习舞蹈了。
我学习的是民族舞，暑假里每天按时去红舞鞋艺术学校上课，每节课有三四个小时，把我累得满头大汗，手脚发酸，腰酸背痛。我默默地告诉自己要坚持，不要放弃，也不能泄气，要按照老师的要求认认真真地练习，才能跳出最优美的舞姿。日复一日，经过我的努力，终于有了很大的进步。还经常受到老师的表扬，甚至有时候被选为小老师。在去年六一儿童节文艺汇演上，我的独舞还获得了一等奖呢!现在我越来越喜欢跳舞了，只要有时间我就会对着镜子练习!
跳舞不但锻炼了我的身体，陶冶了我的情操，而且还培养了我的毅力与坚持不懈的品质。
老师给我朗诵的题目是舒婷写的《祖国啊，我亲爱的祖国》，在家里妈妈耐心的教我认识生字，教我如何掌握节奏，教我如何读出语感，教我如何配合音乐，教我如何做动作;爸爸则马上去打稿子，又去借文件夹;而我呢就埋头苦读，按照妈妈的要求来朗读。第一遍朗读没有感情，第二遍没有节奏感，我又试了第三遍，第四遍练得我是口吐青烟，喉咙都要说哑了。但我却越练越有精神，越练越起劲，而效果就越来越明显了。
在头一天的晚上，妈妈又给我借来小蜜蜂扩音器，我按照老师的指点，在爸爸妈妈的鼓励下又练习了几遍，我的紧张慢慢消退，变得就自信多了，爸爸妈妈脸上也露出了笑容。
一、农村生活垃圾对环境的危害
第一, 导致二次环境污染。我国现阶段农村生活垃圾普遍采用了最基本的填埋和焚烧垃圾处理方式。农村存在的非标准化、欠规范化的垃圾填埋场, 由于技术存在的漏洞、垃圾分类度低、设施标准化程度低、管理粗放和不到位等问题, 产生的渗滤液浸入地下水, 扩散污染土壤, 各种有毒有害气体挥发污染大气。尤其是农村不集中、不标准的焚烧处理, 产生了大量的二恶英等更为严重的污染转移和二次污染。
第二, 污染食物源头。农村是全国人民的食物供应地, 食物源头被污染, 将直接危害全国人民的身体健康。据统计, 全国受污染的耕地约有1.5亿亩, 约占耕地总面积的10%, 其中固体废弃物堆存占地和毁田200万亩。由于占用耕地的垃圾得不到及时处理, 污染土壤和水环境, 致使有的地区农产品农药残留及重金属、抗生素严重超标, 对农产品质量安全构成了严重威胁。据统计, 累计使用不合理的垃圾肥料, 每0.06公顷达10吨以上的土地, 保水、保肥能力会下降10%以上, 且有不少垃圾中含有毒、有害物质和各类病菌, 进一步对蔬菜和粮食造成了污染。农业是全国人民食之源头, 若卫生环境出问题, 本身就紧张的粮食问题就更加难以解决。
第三, 危害人体健康。农村中随处可见生活垃圾堆, 到了夏天就成为了孕育蚊、蝇、蟑螂的温床, 这些携带致病细菌、病毒的害虫数量越多, 当地的居民生活环境就越差, 越容易生病;同时农村鸡、鸭、狗等动物基本上是放养的, 随着垃圾堆的增加, 这些动物也越来越多地在垃圾汇总处寻找食物, 很容易感染疾病并带回家中传染给主人。长时间堆放的垃圾本身也会产生很多有害气体, 例如氨气、硫化氢、甲烷和硫醇类等, 若大量高浓度的臭气长期存在, 会伤害人体神经内分泌功能, 降低人体代谢机能和免疫功能, 甚至影响畜禽, 使其发病率和死亡率升高。所以农村这种乱堆垃圾不及时处理的习惯严重危害着居民的身体健康。
第四, 破坏生态环境。城市渐渐地被钢筋水泥所占据, 缺少自然的生态, 环境的好坏要依靠广大农村的自然生态来调节, 而农村垃圾量的骤增导致污染范围扩大, 污染程度加深, 污染危害加重, 并呈现出空气、水体、土壤立体污染发展态势, 使自然生态的调节能力越来越差。随着塑料袋和农用塑料膜使用越来越没有节制, 不可降解的塑料制品被直接废弃在土壤中, 被风吹散在地面、树梢或水面, 影响水鸟鱼虫的活动和破坏土壤自身结构, 影响土地质量。还有些沿河而住的居民为图方便, 将剩饭菜等生活废弃物直接弃往河中造成河流污染, 使下游水体恶化, 死鱼随处可见, 枯水期死水中更是恶臭不堪。有的将塑料废弃物、废电池焚烧或简易填埋, 这些不规范的处理行为不仅仅会影响到人们的正常生活和身体健康, 也同样会影响到自然中的生物, 导致自然生态平衡链破坏。
二、农村生活垃圾的处理
由于对农村环境破坏的后果估计不足, 在这个问题开始显现的时候并没有引起足够的重视, 以致使其成为一个严重的社会问题。昔日以山青水秀著称的农村被成片的垃圾包围, 因此, 在农村城镇化建设的过程中一定要高度重视生活垃圾的处理。
第一, 在进行城镇化规划的过程中要将农村生活垃圾的处理统筹考虑进来。现在的农村房屋的建造是按传统的生活方式建立起来的, 更多的考虑的是采光、取暖、雨水的排泄等问题, 并没有考虑到生活垃圾的存放和处理的问题, 自然也没有相应的设计, 致使很多农户为了自家院落的整洁, 只能将产生的垃圾放到河边、路旁, 影响了村庄的容貌, 将最丑陋的一些东西放在了最显眼的位置, 这也是农村垃圾触目惊心的原因。在城镇化建设的过程中, 很多农村将进行新民居的建设, 统一规划、统一建设, 将垃圾放置点统一设置是非常有必要的。最好是一户一个小型的垃圾堆放点, 在村落中设置几个垃圾堆放点, 为将来垃圾的统一收集提供必要的硬件设施。
第二, 农村生活垃圾的治理要与资源的利用充分结合起来, 必要的时候在农村推行垃圾的分类处理。垃圾又被称为新的资源。从目前来看, 农村生活垃圾大体上有以下几大类:燃料煤渣、煤灰, 厨余垃圾, 碎砖烂瓦、玻璃等建筑垃圾, 废旧电池、枯枝烂叶、破旧衣物鞋帽、人与家禽的粪便等。从其组成来看, 有一些垃圾实际上是可以再生利用的资源, 如玻璃、塑料包装、破旧的衣物鞋帽、粪便等, 还有一些是可以直接进入大自然进行分解的, 如厨余垃圾、枯枝烂叶等, 只有一小部分是需要进行垃圾的回收与处理的。之所以形成严重的垃圾围村问题就是因为没有对这些垃圾进行统一的搜集和处理, 一家一户的少量没有处理的规模效应, 再加上农村人均收入的提高, 对这些垃圾采取了随意丢弃的手段。而一旦能够集中起来的话这将是一个非常可观的资源利用。传统的农村几千年来垃圾之所以没有形成危害, 是因为自然本身巨大的环境自净能力, 这一点是农村在垃圾吸收方面优越于城市的地方, 在设计农村垃圾处理体系时必须充分考虑这一因素, 在一定程度上可以减轻垃圾处理给当地财政带来的压力。
第三, 农村生活垃圾处理的一个关键因素是要建立完善的垃圾收集、运输网络, 近年来农村交通设施的完善为这一网络的建设奠定了基础。农村的生活垃圾与城市的相比较既有共同性又有其特殊性, 这也就决定了农村垃圾处理不能简单地照搬城市的模式。目前来看在大多数的农村都没有建立起垃圾的处理设施, 而且农村分散的居住特点也使得一村、一镇建立相应的垃圾处理设施不太现实, 所以长距离地将自然界不可分解、无法吸收的垃圾运送到专业的垃圾处理设施地就是减轻污染的首要问题。中国农村人口居住比较分散, 农村垃圾量较之城市来说不多, 从而加大了垃圾搜集与处理的成本, 这也是作为农村垃圾处理体系没有建立起来的一个重要原因。但在农村环境保护比较好的美国, 农户的居住分散程度要远远大于我国, 但他们在农村垃圾处理方面就做得非常出色, 就是因为美国拥有完善的农村垃圾收集运输网络:一般由规模不大的家庭公司承担, 基本能够覆盖到每家每户。这些公司的员工也是农民, 他们开着小垃圾车到各家各户收取垃圾, 每家每户都有一个带轮子的垃圾箱, 居民每天早晨送到公路边, 由专人带走分类垃圾。所以在农村垃圾处理中运输网络的建设要重于垃圾处理设施的建设。
第四, 发挥农民在垃圾处理方面的主体作用。目前在我国农村地区, 农民群众的文化水平较低, 对于农业生产知识、科学生产方式、基本的环保知识和环保技能比较欠缺, 加上环境教育和环保方面的宣传很难深入到村一级的地方, 所以大多数农民对于现代可持续发展的环保理念了解的并不够多, 中国农民几千年“靠山吃山, 靠水吃水”的生存状态根深蒂固, 对环境问题重视程度普遍不够。各地在出台农村垃圾处理法律、法规时应更多地与农民沟通, 既可以提高农民参与的积极性, 也可以把它作为垃圾处理的宣传渠道, 普及更多的环保知识和理念, 让农民自觉地保护自己的环境。
第五, 发挥政府在农村垃圾处理中的主导作用, 有计划地引入第三方服务组织。美国从20世纪80年代以来就普遍开始使用招投标制度将垃圾服务承包出去。调查显示, 私营机构的承包比政府直接提供这种服务便宜25%。我国各地政府也可以借鉴这种机制, 引入第三方服务组织, 可以大大减少财政开支, 是目前农村财政普遍吃紧的状况下的最优选择。
总之, 在城镇化建设的过程中对农村生活垃圾的处理提出了新的要求, 这既是挑战又是机遇。农村生活垃圾的处理应该以城镇化建设为契机, 在城镇化建设的过程中完善农村的生活垃圾处理体系, 优化农村环境, 全面提升城镇化建设的质量和水平。
参考文献
[1]李威.美国农村垃圾治理经验与启示[J].决策咨询, 2014 (01)
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