救护队应急预案

救护队应急预案（共8篇）

救护队应急预案 篇1

A.1 适用范围

本预案适用本公司各部门、各总公司、各分厂。A.2 应急预案的目的

生产需要一定数量的可燃材料，这些材料如果处理不妥，防火措施不力，极易发生火灾，因此，加强对可燃物的管理和应急响应程序是有效防止火灾事故的发生，提高应对、防范火灾事故灾害能力，最大限度地减少火灾事故灾难造成的人员伤亡和财产损失，确保生命财产安全的有效措施。

为预防火灾事故，对发生的事故能够及时救助，特制定本预案。A.3 应急预案实行的处理原则

坚持以人为本，安全第一的原则。把保障人的生命安全和身体健康，作为应急救援工作的首要任务，切实加强应急救援人员的安全防护，最大限度地预防和减少事故造成的人员伤亡、财产损失和公共危害。

坚持统一领导，分级负责的原则。在应急救援指挥中心的统一领导下，各有关部门、救援队伍要服从指挥，通力合作，各司其职，形成整体救援力量，保证救援工作顺利实施。

坚持快速反应，协同应对的原则：一旦发生危险化学品伤亡事故，应立即组织应急队伍进行抢救，并做到边抢险边报告；并及时调动专业队伍实施救援行动。

坚持依靠科学、依法规范的原则：遵循科学原理，充分发挥专家的作用，实现科学民主决策。依靠科技进步，不断改进和完善应急救援的装备、设施和手段。确保预案的科学性、权威性和可操作性。

坚持预防为主，平战结合的原则。贯彻落实“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，坚持事故灾难应急救援与平时预防相结合，着重做好常态下的安全隐患排查与整改、风险评估、物资储备、队伍建设、预案演习及事故灾难的预测、预警和预报工作。A.4 应急预案的组织机构

A.4.1 应急救援预案领导小组

以公司安全生产和消防安全管理三级责任制为基础，成立防火灾应急预案领导小组，其成员如下：

——组长：叶锋。——副组长：韦周前。

——成员：阚龙生、陈成梁、蔡晓勇、胡国民、张开顺、李兴德。A.4.2 职责分工

组长：组织指挥全厂的应急救援，人员调度、联系119火警及120急救中心。； 副组长：指挥协助总指挥负责应急救援的具体指挥工作。协助组长工作，组织人员灭火，向组长随时汇报火情，随时提醒和注意火灾蔓延，保持高度警惕。

组员：负责灭火、警戒、治安保卫、疏散、道路管制工作；生产及设备负责人(或总值长)负责事故处置时生产系统、开停车调度工作；事故现场通讯联络和对外联系；协助总指挥负责工程抢险抢修工作的现场指挥；后勤及医护负责人负责抢救受伤、中毒人员的生活必需品供应，负责抢险救援物资的供应和运输工作，负责现场医疗救护指挥及中毒、受伤人员分类抢救和护送转院工作；环保负责人负责事故现场及有害物质扩散区域内的洗消、监测工作；必要时代表指挥部对外发布有关信息。A.5 预防火灾事故的基本安全措施

办公场所、集体宿舍、仓库、设备、材料堆放场所要配备充足有效的灭火器材。

合理选择生产工艺 根据产品原材料火灾危险性质，安排、选用符合安全要求的设备和工艺流程。性质不同但能相互作用的物品应分开存放。

集体宿舍的用电要由持证电工安装，不准乱拉乱接电线，不准在电线上凉挂衣物，不准在宿舍内使用明火、电炉、气化炉具，不准使用电热器具和烧香拜神，严禁躺在床上吸烟。

库房内设置的配电线路，需穿金属管或用非燃硬塑管保护，每个库房应当在库房外单独安装开关箱，做到人离断电，禁止使用不合格的保险装置。

厨房不准同时使用煤气炉、柴炉和油炉。A.6 发生火灾事故的应急措施

发生火灾时，首先是迅速扑灭火源和报警，及时疏散有关人员，对伤者进行救治。火灾发生初期，是扑救的最佳时机，发生火灾部位的人员要及时把握好这一时机，尽快把火扑灭。

在扑救火灾的同时拨打“119”电话报警和及时向上级有关部门及领导报告。在现场的消防安全管理人员，应立即指挥员工撤离火场附近的可燃物，避免火灾区域扩大。

组织有关人员对事故区域进行保护。

及时指挥、引导员工按预定的线路、方法疏散、撤离事故区域。

发生员工伤亡，要马上进行施救，将伤员撤离危险区域，同时打“120”电话求救。A.7 事故应急处理工作的要求

提高认识，加强领导。各部、办、生产车间、仓库及公司全体员工要从讲政治、保稳定、促发展的觉悟来认清这项工作的重要性，确保公司和员工生命财产安全。

救护队应急预案 篇2

1 应急救援预案的内容

1.1 支持性文件

本院根据预案的支持性文件国务院《突发公共卫生事件应急条例》[4]、美国Ali F主编的《应急处理手册》[5]和《急诊科工作常规》,对原有预案在目的、组织结构、职责、工作流程、病情分级、医生安排、后续会诊、复查制度、医疗救治小组建立等方面进行修订、补充和完善,并建立院内、院外应急救援医疗队。

1.2 组织结构

为确保成批伤病员抢救时每位病人都能获得必需的医疗服务,最大限度地保存生命,减少伤残,医院成立应急救援领导小组,由副院长任组长,医务部和护理部具体组织,总务科、采购中心、医学工程部及护送队等部门提供后勤保障。现场医疗护理听从急诊科主任、护士长的组织指挥。

1.3 明确职责

成批抢救的实施强调从整体着眼,加以组织分流工作,在科室主任、护士长负责制的前提下,医务部、护理部、总务科、医学工程部等部门负责提供人员、物资的配给,保障抢救工作有序进行。各级、各区域医护人员根据职责分工对伤病员进行必要的检查、支持治疗、复苏、洗胃、术前准备、病情观察等。

2 应急救援预案的启动与实施

急诊科在成批伤病员到达或接到紧急求援时,上报科主任,正常上班时间报医务部,非正常上班时间报总值班,由医务部或总值班启动预案,通知护理部,并报告院长。

2.1 迅速评估

医务部根据成批伤病员人数、受伤因素、受伤部位及严重程度等情况,选择实施A、B或C类救治方案。伤病员数5～10名为A类,主要靠本科室力量自行组织抢救;伤病员数11～30名为B类,靠相关科室协同抢救;超过30人为C类,需组织全院力量实施抢救。

2.2 组织与上报

医务部和护理部根据选择的实施方案,启动院内应急救援队(共有10队,55人),组织相应的医生、护理人员到场实施抢救。开通放射、检验、B超、血库、药房等绿色通道。急诊科主任和护士长指挥急救现场。医务部、护理部负责床位的腾空和伤病员的分流、护送队的护送工作等。

2.3 检伤分类

检伤分类是成批抢救的重要环节,首先由急诊分诊护士对病人进行按序编号登记,由1名高年资医生和2名护士依据伤情对全体伤员进行病情分级,佩戴红、黄、绿、黑抢救胸卡。①红色为有致命伤,最需优先处置的伤病员,如重型颅脑外伤合并脑疝、胸腹腔大出血、休克、四肢大血管断裂,以及其他事件致心、肺、脑功能严重损害,生命体征不稳定者。②黄色为重伤但不致命者,如四肢骨折、脊柱骨盆骨折、体内异物存留无严重并发症,生命体征较平稳者。③绿色为轻伤员,如四肢软组织挫裂伤、头皮裂伤和头皮血肿等。④黑色为已死亡者。

2.4 分类、分区处置

依据病人佩带标记分别送至相同颜色区域进行处置。

2.4.1 红色区

红色区即抢救区,按每个病人由2名高年资主治以上医师和2名护士对伤病员紧急实施确定性治疗、心肺复苏、洗胃、急诊术前准备,待生命体征稳定后再安排去向。

2.4.2 黄色区

在急诊科治疗区,按每个病人安排2名高年资主治以上医师和2名护士对伤病员进行初步处理、补液支持、骨折外固定、必要的辅助检查、评估伤情后直接收入专科病房或行手术治疗。

2.4.3 绿色区

在急诊走廊,按每个病人安排1名高年资主治以上医师和1名护士为伤病员进行处置,经必要的检查或处理后留观或收住专科病房。

2.4.4 黑色区

在急诊抢救区填写病历,开具死亡证明,行尸体管理。

2.5 后续会诊和复查制度

2.5.1 后续会诊工作

病人分流后当天和第2、3天,医务部组织骨科、胸外科、普外科、脑外科、急诊科、呼吸科等专家对入住各科的伤病员进行集体会诊,详细分析病情,制定相应的诊治对策。

2.5.2 追加复查制度

病人入院后6小时及第2、3天,由医务部牵头,根据病情需要对病人进行床边B超或胸片等复查,及时发现并解决新问题。

2.5.3 医疗救治小组的建立

危重病人在收住病区后,科室应对每个危重病人建立院级或科级医疗救治小组,组织精干力量,每日对病员的伤情进行评估,讨论具体的诊疗措施,提高抢救成功率,并做好与家属的沟通和谈话工作,将救治小组组成人员报告医务部备案。

成批伤病员抢救应急救援流程,见图1:

3 应急救援预案在成批伤病员救护中的作用

3.1 应急救援预案的建立大大提高了医疗救援意识和救援效率

应急预案的总目标是控制紧急事件的发展并尽可能将其消除,将事故对人、财产和环境的损失和影响减小到最低限度。统计表明:有效的应急系统可将事故损失降低到无应急系统的6%。本应急救援预案的建立明确了成批伤病员抢救的组织结构,确立了现场指挥的职权,对伤病员的分级分类、工作人员职责和后续会诊、救治小组的建立等进行了详尽的描述和划分,使得医、护二条主线更加清晰,便于医护人员迅速进入应急状态,有条不紊地展开工作,进而提高了抢救效率,降低了意外情况的出现。

3.2 应急救援预案健全了应急救援制度,优化了救援流程

运用预案对伤病员入科-检查-抢救-治疗-观察-出入院的全过程进行程序化救护,各环节层次清楚,标准明确,便于管理者对抢救的全过程及时进行评估和修正,使应急预案运行规范有序,医护配合、科室间协调一致,确保医疗护理质量最优化。

3.3 应急预案的实施加强了设备、人员和技术储备工作

我院是大型综合性医院,急诊病人较多,急诊医护人员的工作已处于基本饱和状态,如没有必要的准备,在遇有突发的成批病人需要抢救时就不可避免地会出现忙乱现象。我院在以下方面进行了准备:①物资设施准备:将成批伤病员抢救所需的物品器材分急诊科、采购中心和器械库三级管理[6],急诊科的设备集中放置,平时做好保养、维护和定期更换,一般情况下不准使用,以保证突发事件急需;因成批救治的需要,抢救间、输液室均改造为开放式布局,可独立设区;候诊大厅宽敞,设施均为移动式,在大批量伤病员到来时可迅速展开。②人员准备:按照预案,我院成立院外和院内应急救援队各5队,共有医护人员55人,可随时应急调派,这为成批伤病员紧急救护工作提供了人员保障。③技术储备:成批伤病员的抢救是特殊的医疗活动,要求严密的组织和高超的技术,须经过严格的训练。训练内容包括心理训练、技术训练和抢救过程的演练;近两年来,我院普及心肺复苏技术,合格者颁发认证证书,目前急诊科所有医护人员及院内院外应急救援人员均持有合格证书;定期请专家答疑,讲授伤情判断、急救技术等相关知识,通过组织模拟演练来培养护士的应急意识和组织能力。

3.4 预案的建立强化了后续医疗质量的保证

按照预案,危重病人收住病区后,科室应对危重病人病情跟踪检查,及时发现并处理隐性脾破裂、隐性硬膜下出血等情况的出现。①病人分流后当天和第2、3天,医务部组织骨科、胸外科、普外科、脑外科、急诊科、呼吸科等专家对入住各科的伤病员进行集体会诊,详细分析病情,制定相应的诊治对策。②追加复查制度:病人入院后6小时及第2、3天,由医务部牵头,根据病情需要对病人进行床边B超或胸片等复查,及时发现并解决新问题。③医疗救治小组的建立:危重病人在收住病区后,科室应对每个危重病人建立院级或科级医疗救治小组,组织精干力量,每日对病员的伤情进行评估,讨论具体的诊疗措施,提高抢救成功率,并做好与家属的沟通和谈话工作,将救治小组组成人员报告医务部备案。

我院自2004年实施该预案以来,共接受救治成批伤病员8批,共计120人,抢救过程紧张有序,克服了以往忙乱的现象,使全部伤病员无得到了妥善处理,及时发现、挽救了3例隐性脾破裂和4例隐性硬膜下出血病人。实践证明,依据六西格马管理理念和ISO9000质量标准建立和实施的突发重大伤害事件应急救援预案是必要的,也是有效的。

摘要：突发重大伤害事件中成批伤员救护是当今医疗机构面临的重大课题。文章从建立和启动应急救援预案出发,介绍了应急救援的组织机构、人员职责、工作流程、病情分级、后续会诊和复查及医疗救治小组制度,并对预案的启动和实施进行详细规定,探讨突发重大伤害事件应急救援预案的建立及其在成批伤病员救护中的作用。可以开展及时有效的抢救和护理,抢救工作组织有序、高效。建立和实施成批突发重大伤害事件应急救援预案是十分必要的。

关键词：突发重大伤害事件,应急救援预案,成批伤病员,管理

参考文献

[1]Liu TM,ed.Building of emergency management systemand development of emergency plan.Beijing:EnterpriseManagement Publishing House,2004.13.

[2]鄂启顺.突发性公共卫生事件应对的常规化措施[J].中国公共卫生管理,2003,19(1):5-6.

[3]吴宗之,刘茂.重大事故应急预案分级、分类体系及其基本内容[J].中国安全科学学报,2003,13(1):15-18.

[4]国务院第376号令.突发公共卫生事件应急条例[M].

[5]Ali F,ed.Handbook of crisis and emergency management[J].New York:Marcel Dekker,2001.535-561.

救护队应急预案 篇3

在演讲的最后，她真诚地以一句“感谢你们给我这次表达我内心真实感受的机会，那就是：对伤者的尊重，对健康的渴求，对生命的珍惜”结束。

现年53岁的荆蓉是青岛市红十字会的志愿者，也是一名应急救护培训师资。

一个偶然的机会，身为一名医生的她成为了青岛市红十字会的应急救护志愿老师。3年时间，200多堂培训课，她从第一次站上讲台的忐忑不安变成了现在的游刃有余。她从新的生活方式中得到了很多快乐，在帮助别人的同时也实现了自己的价值。

现在的社会和人们太需要应急救护的培训。荆蓉有种时不我待的急迫感。

她讲起培训课上她常会谈到的事例：上世纪80年代，哈尔滨的一个国际酒店因旅客醉酒吸烟造成严重火宅，当时着火的楼层较高，有几名中国人慌不择路，选择了跳楼，无一生还。而事后调查发现，就在同一楼层，有几名日本游客毫发无损。究其原因，是因为日本非常重视国民在灾难或突发事件前的自救和互救，也经常组织国民进行逃生、急救等培训。

简单的逃生技能，急救知识，就可以让人们在遇到危险时将生命损失降到最低。

2011年4月，上海浦东国际机场大厅内，一名旅日留学生回上海后，在机场向前来接机的母亲连刺了数刀。很多人都在旁边围观，却没有人上前救助伤者。这时一位外国人拨开人群，以最快的速度取下伤者脖子上的围巾，堵住了伤口止血，做了最基本的急救措施。这个简单的措施让伤者脱离了生命危险。

这件事引起了人们对道德缺失的追问，其实，不一定是围观的人们道德缺失，而是很多人可能并不知道如何去救，他们不具备应急救护的知识。这就是为什么荆蓉说，现在的社会和公众都亟须应急救护培训。

有数据显示，按照参加救护培训的人数占人口的比例，即便国内开展救护培训比较好的上海也才达到5.5%。而在欧洲这个数字已经超过80%，法国为40%，美国25%，新加坡达到20%。

国外应急救护培训的普及之广，给荆蓉留下了深刻的印象。2012年，美国一位校车司机在运送学生上学的路上突发心脏病，导致汽车一度失控。当时车内一个13岁的学生抓住方向盘并停下车，车上其他学生拨打了急救电话，还有几个一起以挤压胸腔的方式抢救司机，直到急救人员到达现场。一个13岁的孩子可以如此镇定作出这样的反应，不仅救了司机和整车人的性命，也避免了更多的不确定因素所产生的伤害。之所以这些学生在紧急情况下作出如此反应，是因为他们每年都参加多场紧急情况应对演习。

对于突发心脏病，及时的救助可能挽救生命。但是因为缺乏应急救护常识，“在焦虑和无助的等待中，那么多生命很遗憾地流逝了。”据荆蓉掌握的数据，目前我国每天有大约6000人死于心脏病，其中70%左右是死在家中或者其他场所，很多是因为没有得到及时的救治。

救护队应急预案 篇4

一、审批计划及贯彻落实

救护队接到矿井进行反风演习的计划后，分管技术的队长必须认真审批、签字，工程技术人员根据此计划编制救护队自己的行动计划和安全技术措施，并组织参加反风演习的小队认真进行学习，学习完毕后，在行动计划上签字。

二、出动力量：两个小队，1个小队在井下指挥部待机，主要负责反风期间意外事故的抢救处理及反风后个别头面瓦斯排放工作；另1个小队分组跑点监护矿方人员测定气体和风量。

三、到达矿井

领队指挥员应立即到反风指挥部报到，向指挥部汇报出动人员力量等情况，详细了解反风准备工作情况，并问清参加反风人员的集结地点。小队进行战前检查，携带装备准备下井。

四、参加演习

1、按照计划安排，各小组救护队员分别与矿通风瓦检员、测风员及井下指挥部人员汇合，明确测定点及工作任务，佩戴氧气呼吸器和携带必要的技术装备，提前30分钟到达指定地点值班。

2、在反风过程中，跑点人员要认真履行自己的职责，定时检查气体，注意观察风向和测定风量的大小，对矿井可能发生意外灾变事故的地点要加强气体检测，发现异常情况，要保护好矿方人员的安全，并迅速向地面指挥部报告。

3、反风10分钟后，经测定风量达到正常风量的40%，瓦斯含量不超过《煤矿安全规程》时，应及时报告指挥部。

4、在井下指挥部待机的小队要保持高度警惕，安排专人在电 话机旁值班，一旦气体超限或出现其它异常情况，要按照指挥部的命令迅速前往处理。

5、反风完毕，所有头面恢复正常通风确认安全后，经指挥部同意，方可离开工作地点升井。

五、安全技术措施

1、救护队必须有一名指挥员在地面指挥部参与指挥，在出现异常情况时，参与抢险救灾的处理。

2、参加演习的救护队员要认真检查矿方反风前的准备工作落实情况，如有关通讯地点的电话是否安装调试好，非反风人员是否全部升井，参加反风人员是否到位等。如未准备好，要及时向指挥部汇报，待一切准备就绪后，才能进行反风。

3、反风前后，负责监护的救护队员应测定附近矿井风量和检查瓦斯浓度。

4、反风过程中，如发现通风系统异常或瓦斯浓度超过规定时，测风人员必须立即用电话向指挥部汇报，查明原因采取措施进行处理。

5、采用局扇供风地点，在恢复通风前，必须检查局扇开关附近20米内瓦斯浓度不超过0.5%，停风区域内瓦斯浓度不超过1%，二氧化碳浓度不超过1.5%，方可开动局扇。否则，必须制定气体排放措施，由待机队执行瓦斯排放工作。

应急救护培训总结 篇5

总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，让我们一起来学习写总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？下面是小编整理的应急救护培训总结，欢迎大家分享。

应急救护培训总结1

我校按照《蓟县20xx年应急救护宣教培训工作实施方案的通知》文件精神和学校制定的《应急救护培训工作方案》，积极开展全校师生的应急救护知识技能培训，取得了良好的效果。现将我校应急救护技能培训情况总结如下：

一、学校高度重视，精心筹划，及早准备

自接到教育局下发的《蓟县20xx年应急救护宣教培训工作实施方案的通知》后，学校领导班子成员高度重视，专门召开会议研究部署，贯彻落实精神要求和培训指标，确保了救护培训工作的顺利开展，确保了师生人人受到培训，真正提升了全体师生在日常生活和灾害事故现场自救和急救能力。

二、精心组织，规范施教

1、集中培训。按照培训方案，六、七、八、九四个年级轮流到三楼电教室进行培训，每次培训两个班，最后全校教职工进行培训，保证了受培训师生的精力集中，也保证了培训的规范有效。通过相对集中、系统的观看救护知识光盘的讲解，保证了培训的质量。

2、规范施教。在培训中从“救护新概念、心肺复苏、体外自动除颤的使用、呼吸道异物阻塞的排除、创伤救护基本技能（止血、包扎、骨折固定及安全搬运）、常见急症现场处理、突发事件和意外情况现场应对等”理论知识讲授，由浅入深、通俗易懂的教学，使师生愿意听、听得懂、记得住，达到了培训的预期效果。

三、取得的成效与存在的问题

通过系统的培训，全体师生基本上能够掌握创伤救护、心肺复苏、意外伤害预防、四大救护技术（止血、包扎、骨折固定、伤员搬运）等常识。

虽然通过培训，全校师生基本掌握了救护的基本常识，但与上级要求还有一定的距离，还存在一些不容忽视的问题，突出表现在：一是应急救护培训活动开展的相对较少；二是部分师生认知程度还有待提高，重视程度还不够，应急救护知识和技能较贫乏。

下一步我校将把应急救护培训纳入到学校全年工作议程中，通过邀请知名应急救护专家作辅导报告和情景训练、召开座谈会等形式，提高全体师生参与应急救护培训的积极性，真正让全体师生熟练掌握应急救护技能，为蓟县平安作出应有的贡献。

下窝头镇初级中学

20xx年xx月

学校应急救护培训情况总结

应急救护培训总结2

5月19日，在同学那里得知有急救知识大讲堂这样一个公益活动，毫不犹豫跟同学一起参加了第三期的培训，在会上学到了很多急救知识，更加清楚了急救的意义，三个小时的时间过得很快，会后我积极志愿加入了急救志愿者协会。

5月26日第四期培训，我提前报名作为会场志愿者参加，这次学到的更多，对这个协会和急救有了更深入的了解，实际操作过程中，在医护人员的指导下，学到了更加规范的动作，还结交了很多朋友。

会场上急救医护人员给我们深度剖析各种急救失败和成功的案例，让我感触很多，缺乏急救知识，在面对紧急情况时我们显得多么无奈，一个小小的不经意的动作有可能就会造成一个生命的流逝。

古人云：救人一命胜造七级浮屠。在生活中，医生的数量是有限的，救护车的速度是交通决定的，太多的不确定因素会让一个生命稍纵即逝。因此，更需要我们每一个人都实际行动起来，掌握急救知识，为了每一条神圣的生命。起码让我们在面对紧急情况时，能做的不再是无奈和等待。

如果人人都行动起来，世界将变得更加美好。我会一直坚持下去，影响身边更多的人加入，会和所有的志愿者医护人员们一起努力，让1%的概率不断朝着100%迈进!

应急救护培训总结3

“普及卫生救护和防病知识，进行初级卫生救护培训，组织群众参加现场救护”是《中华人民共和国红十字会法》赋予的职责。近几年来，我大队把应急救护培训工作和建设健康营区相结合，与抢险救援及救灾相结合，在大队范围内开展急救自救全员培训，取得了很好的效果。现将我大队应急救护技能培训情况总结如下：

一、党委一班人高度重视，精心筹划，及早准备

自4月1日接到支队下发的《关于开展应急救护技能培训的通知》后，大队党委一班人高度重视，专门召开会议研究部署，贯彻落实精神要求和培训指标，并指定张虎同志专人负责联系市、县两级红十字会部门，确保了救护培训班顺利的开展，确保了大队官兵人人受到培训，真正提升了全体官兵在日常生活和灾害事故现场自救和急救能力。

二、精心组织，规范施教

红十字协会积极配合我消防大队，指派专人到我大队进行教学示范，整个培训过程，培训人员高度负责，始终坚持做到：

1、集中培训。按照培训方案，大队29人都集中到三楼会议室进行培训，保证了受培训官兵的精力集中，也保证了培训的规范有效。通过相对集中、系统的讲解和操练，保证了培训的质量。

2、规范施教。红会培训人员精心筹划准备，严格依照市红会统一的培训施教大纲，结合官兵的实际状况，在培训中培训人员着重进行四大内容的施教（即创伤救护、心肺复苏、意外伤害预防、四大救护技术——止血、包扎、骨折固定、伤员搬运），联系实际生活、影像资料，由浅而深、通俗易懂的教学，使官兵愿意听、听得懂、记得住，达到了培训的预期效果。

3、演练结合。在培训的整个过程中，重实效，即在理论知识上要知晓、要记牢，实践操作中动手要讲求规范。每讲解一项，就要求反复操练、人人过关。每次培训结束前，分组上台演练，大家评判考核，既提高了官兵的动手能力，又巩固了培训教学的效果。同时，官兵们在培训过程中结合灾害事故救援现场中急救中遇到的问题进行了现场提问，也得到了培训人员细心地讲解、指导。

三、取得的成效与存在的问题

通过系统的培训，大队全体官兵基本上能够掌握创伤救护、心肺复苏、意外伤害预防、四大救护技术（止血、包扎、骨折固定、伤员搬运）等常识，也得到了培训人员的认可。同时县红字会将市红字会申请为向大队全体受培训官兵颁发红十字《救护员合格证》。

虽然通过培训，全体官兵基本掌握了救护的基本常识，但与上级要求还有一定的距离，还存在一些不容忽视的问题，突出表现在：一是应急救护培训活动开展的相对较少；二是部分官兵认知程度还有待提高，重视度还不够，应急救护知识和技能较贫乏。

下一步我大队将把应急救护培训纳入到大队全年工作议程中，通过邀请知名应急救护专家作辅导报告和情景训练、召开座谈会等形式，提高全体官兵参与应急救护培训的积极性，真正让全体官兵熟练掌握应急救护技能，为xx一方平安作出应有的贡献。

武警xx县消防大队二0一X年四月十九日

应急救护培训总结4

今天的急救知识培训，让我深刻的意识到懂得如何急救的重要性，以及学习急救知识的必要性。由北京急救中心的贾大成一生给我们讲授如何急救，他的`精彩讲授得到了大家的一致好评。

通过看那些有关于急救不及时导致死亡和那些因不会急救而站在一旁束手无策的群众的图片，深深地感到叹息，原本可能救活的生命就这样逝去，无数的悲剧一件件的重演，如此可见，懂得急救那是很有必要的。多少次血的教训，唤醒大家参与急救知识中来，救人不仅是医院的事情，也可以是我们自己力所能及的事情。由此便引起了大家的关注，在场的各位都积极投入到医生的讲授中来。接下来的就是教予我们不同情况下的急救方法，并且当场用假人给我们做做实验，让我们更深刻的了解到如何实施正确的急救方法，我们根据医生的操作在台下也开始学着使用上午发给我们的工具，跟着他的步子学习如何急救，大家的参与热情都很高，通过医生热情洋溢又幽默的讲解，我们很快的就学会了一些简单的急救方法。

下午的讲授就专攻于包扎那一块的讲解，不同部位受伤有不同的包扎方式，而且教了一些紧急情况下的包扎，并让我们在台下学着包扎，也叫了几位同学上台表演，让我们进一步了解包扎的知识，场内氛围很热烈，由于时间原因，我们在掌声中结束了本次急救知识培训。我个人觉得应该感谢本次急救知识培训，让我了解到这么多急救知识，让我意识到掌握一定的急救知识的重要性。

作为一名普通公民，我们更有必要懂得急救，在身边一切都来不及预料，也许某天你可以帮助那些需要帮助的人，为病人延长寿命，给他们的生命再创一次机会，这是自己力所能及的事情，也是一件很开心的事情，同时也可以将自己的懂的急救知识教给身边的人，让急救知识得到传播、普及，给每个人多一次再生的机会。

应急救护培训总结5

开展应急救护培训，提高群众自救互救能力，保护群众生命和健康，是我们红十字会的重要职责。按照《健康浙江20xx年行动纲要》中应急救护培训目标，高标准完成培训救护员占户籍人口0.3%以上，普及救护培训占户籍人口2.5%以上的任务,深入推进救护培训“进社区、进农村、进学校、进机关、进企事业单位”。

因此领导高度重视，做好统筹安排，制定培训计划，并在红会办公室全体人员和全区救护师资的共同努力下，提前高质量完成了市红会下达的救护培训任务，取得了良好的培训效果。

一进社区，已完成应急救护培训7988人，占全部应急救护培训的50.3%；

二进乡村，已完成应急救护培训3652人，占全部应急救护培训的23%；

三进学校，已完成应急救护培训2370人，占全部应急救护培训的14.9%；四进机关，已完成应急救护培训473人，占全部应急救护培训的3%，五是进企事业单位，已完成应急救护培训1392人，占全部应急救护培训的8.8%。

一、普及群众性应急救护知识。

为进一步提高群众防灾避险，自救互救能力，全面普及应急救护知识，我区红十字会积极组织开展群众性应急救护知识的普及工作，进社区、进农村、进学校、进机关、进企事业单位，针对不同的人群采取不同的培训方式，讲授不同的应急救护知识，为群众带去了简单易懂的理论和实际操作知识，提高了群众自救互救的意识和能力。对企业职工、学校老师、机关工作人员等以中青年为主的群体对，心肺复苏、创伤急救等知识需求量较大，培训中突出这方面内容的讲解和操作，对社区内中老年居民、中小学生等群体，重点放在创伤救护、意外伤害处理等方面，如：止血包扎、火灾、电击等意外伤害的防范处置，中老年人中风、猝死的防范及救护，呼吸道梗塞急救等。

二、开展应急救护员培训工作。

为确保在发生重大自然灾害和突发性时间事件时，群众不至于手忙脚乱，能迅速有效的应对。我区红十字会深入各个乡镇社区，由我们注册的救护师资不定时开展每期两天的初级救护知识培训，每期救护培训结束后，我们队每一名学员进行测试，对应急救护知识掌握较好学员颁发红十字救护员证。

三、加强应急救护知识宣传。

一是结合重大节日进行主题宣传。在“5·8”世界红十字日期间，上下联动，开展“五·八”系列宣传活动。

二是利用其它主题活动宣传。利用以“弘扬新时代红十字精神 献礼改革开放四十周年”为主题的纳凉晚会开展文艺汇演宣传红十字精神、应急救护知识等内容。开展应急救护培训进校园活动，紧紧围绕心肺复苏、气道梗阻、创伤急救、常见急症、意外伤害突发事件处理等方面的知识、技能开展，提高中小学及幼儿园教师现场应急救护处理能力，掌握自救互救基本技能，为掌握技能较好的老师发红十字救护员证，以便及时开展现场救护，为师生们的安全保驾护航。

三是利用主流媒体深入宣传。20xx年，区红十字会利用各级媒体平台，宣传红十字工作，传播红十字精神，四是发动志愿者进行上街宣传。红十字志愿服务队上街宣传新法及红十字会主要业务工作。

五是通过举办应急救护技能比赛宣传。让群众参与其中，通过比赛促进群众了解红十字会是做什么的及应急救护的知识。让更多的群众知道红十字精神，了解红十字会的业务工作，参与到红十字活动之中，为进步一开展应急救护培训打下坚实的基础。

四、建立长效机制。

一是企业应急救护培训机制。二是红十字青少年工作。三是参与社会治理工作。

五、建立救护培训基地（平台）。

利用社区红十字“三合一”工作站、村“会员之家”等平台，成校救护培训基地、成校红十字学堂、红十字宣教基地等救护培训基地开展应急救护培训。

存在不足：

1.救护培训师资较为薄弱，我区没有一级救护培训师资，常参与救护培训工作的二级救护培训师资也较为短缺。

2.宣传工作仍然不到位，宣传方式方法较为落后，群众得知应急救护培训班的途径比较少，一般都需要村（社区）提前打招呼，做动员才能得到培训通知。

应急救护培训总结6

今天是5月12日，一个经历那场灾难的人都不会忘记的日子!已经过去两年了，心中的悲痛也渐渐被坚强掩盖。但是，我相信“5.12”这个特殊的日子已经永远刻在我们心里!14点28分，此时我们正坐在市红十字会的会

议室里静静地等待着今天的培训：紧急救护基本知识培训!

我们看着投影仪，静静地听教授告诉我们：紧急救护的培训就是交给你一把重新开启生命的钥匙!

战争、地址灾难、气候灾害......无时不刻不在带来着死亡。但是在这些死亡中有20%左右不一定是真正的死亡!在人的呼吸、心跳停止后，如果在4~6分钟内进行抢救，将会有60%的机会把人救活!而紧急救护的培训就是为了好好把握着生命的6分钟。

首先，我们必须要知道生命要素——循环体征。它主要包括心跳、呼吸和意识。我们必须要知道成人、儿童正常的心跳速率和呼吸速率，还要懂得通过观察人的眼睛和手脚俩判断伤者的状况。进入现场必须要做的四件事：评估现场、保障安全、紧急呼救、实施救护。在救护过程中要坚持“先救命，后治伤”的原则。我们还应该记住“急救不喘气的，优先大出血的，堵住胸漏气的”!与生命赛跑我们需要勇气和智慧。只有正确地把握救护时间，我们才能赢得更多宝贵的生命!

此外，教授还主要给我们介绍了心肺复苏(CPR)和创伤救护五项技能。

心肺复苏的基本操作程序：①判断意识②高声呼救③转换体位④排除异物 ⑤打开气道⑥判断呼吸

⑦口对口吃气⑧检查循环⑨寻找部位(胸骨下1/2段)

⑩胸外心脏按压

每吹两次气，按压30次胸廓，循环操作直至呼吸心跳恢复。

五项技能：通气、止血、包扎、固定、搬运。

通气，腹部冲击法、胸部冲击法、背部叩击法;

止血，指压止血法、加压包扎止血法、填塞止血法、加垫屈膝止血法、止血带止血法;

包扎，绷带包扎法、三角巾包扎法

最后，教授指导我们进行心肺复苏和包扎的训练：

通过教授的指导，我们对CPR和包扎有了深入的了解，也基本掌握了一点救护技术。本次培训对我们来说是一次很好的机会，它让我们对紧急救护有了一定的了解，更让我们对医生充满了敬佩。紧急救护就是与时间赛跑，短短的6分钟却决定了一个生命的消失与否。而我们绝不能放弃这微小的机会!它也教会我们怎样去对待每一个生命!尊重生命，永不放弃!把握每一分钟，相信生命的奇迹!

应急救护培训总结7

关于这急救培训，我感受到了培训的重要性，原本以为很容易的事情在实际操作起来就会乱七八糟，拿学习心肺复苏来说，看老师做起来很容易做，只是要说的话，要记得东西比较多，但总体来说不算难，但是当我们进行实际操作时，总会忘记很多东西，手忙脚乱的，所以一旦遇见紧急情况，一定要学会冷静。

还有就是要多练习，多实践。学会在压力下保持冷静的头脑，这很重要，我们以后会面临很多突发情况，而每一次的冷静分析都有可能拯救自己和他人的性命。

总之，这一次的培训有很多收获，虽然现在可能不会用上，但总有一天我们可以用现在学的只是去救助生命，这将会是很值得骄傲的事，作为医学生，我觉得这次培训让我提前接触到了社会生活中的医学，了解了面对紧急情况我应该做什么，应该怎么做，不会做一个帮倒忙的人，而是实实在在帮助别人的人。

虽然我还有很多东西都没记住，但是，一旦发生该类事件，我一定会知道应该怎么做，不会对伤者造成更大的伤害。

应急救护培训总结8

人人学急救，急救为人人

为提升学生安全认知能力、规避危险能力和逃生自救能力，使学生掌握科学的自救互救方法和技能，20xx年8月29日晚自习，学校组织高一新生xx余人参加应急救护专项技能培训。救护培训由政教处主任xx主持，中国救护培训师张xx主讲。

首先，张老师采用生动形象的急救案例帮助同学们认识到学习急救知识的必要性，通过播放视频向同学们直观形象地展示了心肺复苏操作过程中环环相扣的五个生命链。然后张老师指导同学们在发现病患后，要第一时间判断环境是否安全，在环境安全的前提下，迅速（不超过10秒，4位数为一秒）判断病患是否有呼吸心跳，一旦确认病患呼吸心跳均已消失，立即高声呼救，同时拨打急救电话120（或999），务必向急救人员简明扼要说明患者性别、年龄、发病情况，得到120接线员指示后再挂断电话；接着张老师向同学们详细讲解心肺复苏操作要领，病患须仰卧在坚硬的平面上，施术者跪立于病患右侧，两手交叉手指上翘，掌根置于胸骨正中乳头连线中点处，手臂伸直，以髋关节为轴，身体前倾，按压深度5—6厘米，按压30次后，清理口腔异物吹两口气，五个循环为一组。在操作过程中要密切观察患者，一旦发现患者苏醒，面部、唇色泛红，心跳恢复，身体恢复活动，立即停止操作，使病患呈复原体位，等待救援人员的到来。讲解时，张老师用模拟人进行现场示范，引领同学们一起体会胸外按压的速度与节律。

学校是人员密集场所，容易发生踩踏事故。为防范发生此类事故，张老师指导同学们，发生拥挤时怎样用手臂为前胸保留15公分左右的活动空间，一旦发现有人跌倒怎样将意外情况及时告知身后的同伴将伤害降到最小，自已倒地时须抱头屈膝尽量成一球形尽可能减少伤害。5名男同学上台演示的现场踩踏情景生动形象，他们示范的防踩踏动作必定给大家留下了深刻的印象。

最后，张老师就日常生活中可能遇到的异物卡喉，晕厥等紧急情况的处理方法，进行了讲解、示范。

同学们白天参加军训，晚上参加急救培训，虽然很累，但大家依然精神饱满，热情高涨，积极参与。正如张老师在课程即将结束时，与大家一起互动的手语操：你（我）真的真的真的真的很不错！

讲座结束时，政教处xx主任总结发言，感谢学校领导对学生应急救护工作的大力支持，感谢小店区红十字会通力配合，感谢张xx老师为同学们普及应急救护知识，表扬同学们认真旺盛的求知精神。通过这次培训，同学们掌握了科学的应急救护知识和技能，提升了学生规避危险能力和逃生自救能力，为创建平安校园奠定了基础。

应急救护培训总结9

一、活动序言

人的生命是宝贵的。人人都渴望过着平安健康的生活。正如天有不测风云,生活中总会有些突发的事件危及我们的生命。此时,掌握一些必要的救护知识就显得犹为重要了。早一分钟的救护,确有效的救护也许可以挽救一条鲜活的生命。

二、活动意义及目的1、意义：作为一名大学生更是社会的一分子,在现在和将来的生

活中总会遇到各种突发的事件。在各种危险中能够准确的运用相关的急救知识,不仅可以对他人进行帮助,而且将是自我精神的一次升华。急救知识是我们大学生必备的知识,学好救护知识将使我们终身受益.2、目的：使学生能够掌握处理应急事件和适当急救的知识，宣

传生命急救科学知识，提高大学生对生命急救科学的正确认识,同时为明年校庆培养一批专业化的急救志愿者队伍。

三、活动主题：

急救知识培训进校园

四、活动时间

20xx年12月15日——20xx年12月23日

五、活动步骤

（一）前期准备阶段（12月15日—12月18日）

1、联系校医院（12月15日）。请校医院医生对志愿者进行急救知识的培训，同时还咨询医院医生的时间以及具体对进行培训时间、地点的要求，根据医生的要求准备相关器材或是材料。

2、场地的申请（12月16日）。根据志愿者人数申请教室，同时需要多媒体对培训知识的放映；横幅悬挂、展板摆放地点的申请

3、横幅、展板的制作（12月17日—18日）。

横幅1条，宣传本次校园急救知识培训活动，内容可为“微笑志愿——急救知识进校园”，此内容仅供参考，横幅尽可能在17号时悬挂在学校人流较多位置，另外此横幅还可以在培训课堂时悬挂在教室中。

展板2块，考虑急救知识内容较多。展板的内容是有关急救知识，同时这些只是尽可能图片的形式，这样更容易吸引注意。

4、联系校内相关媒体如校广播台、学工通社等（12月16、17、18日）。其对我们的活动进行宣传，同时邀请他们参加我们的培训，对我们培训现场进行采访。

（二）活动开展阶段(12月19号—12月22日)

1、志愿者的招募（12月19日—12月20日）。

撰写校园急救知识培训志愿者招募倡议书，在全校招集志愿 者参加这次活动，队伍人数在40人。志愿者的招募也可以向各院公告，要求每个院出两名志愿者参加这次培训。20号晚上具体确定志愿者人数以及志愿者的基本信息。

2、展板的摆放（12月19号）。选择人流量较多，可在一、二食堂之间。

3、开展为期两天的志愿者培训。

第一天（21号下午2点至5点）开展急救知识理论知识的学习，如学习了如何做“心肺复苏”，如何取出呼吸道异物，如何处理、包扎伤口，如何搬运患者，如何处理烫伤、烧伤等日常必备的急救常识。

第二天（22号下午2点到6点）主要是将第一天学习的急救理论知识运用到实际操作中来，目的是为了加强校庆志愿者们对急救理论知识的理解和临场自救、互救的能力。考虑参加培训的人数较多，可在两个教室里开展实际操作的环节，同时还需多请校医院的医生对志愿者进行指导。

（三）活动后期总结阶段（12月23日）

1、收集志愿者参家培训后的反馈，根据反馈了解这次活动开展的成功性，是否可行下年继续开展下去，同时也有利以后开展同类是活动。

2、对活动进行总结。在活动开展的过程中存在的问题以及不足进行提出、总结，这有利于以后避免出现同类式的问题。同时对在本次活动表现不错的同学进行表扬。

3、横幅继续悬挂，展板继续展出。时间持续活动结束3天。其时间后回收展板、横幅。

4、在联系校媒体对此活动进行后期报道。

六、其他事项

1、宣传部的成员要做好摄影工作，有利于活动上传于我青协的网站。

2、在招募志愿者的过程中要做好志愿者的相关信息的记录，同时在此过程中把培训的时间告知他们。如有时间、地点上的变动，会尽快通知他们。

七、预计风险及对策

1、与医院那边没联系好，医生的时间没有在我们预期的时间内开展培训活动，则只能根据医生的时间进行安排。

2、培训时间定在周二、周三，考虑到有些志愿者有课，则可以给志愿者出示假条。

3、此活动开展的时间相对较紧，考虑到时间安排不过来，则开展备选方案见附件1。

应急救护培训总结10

XX级新生入校已有半个来月，军训也即将进入尾声，我们党支部关于“党员进新生寝室”的活动可以说也取得了一些阶段性的成果。但是若要在以后的工作任务中实现实质性的突破，我们仍有很长的路要走。接下来，我就以自己在此次活动中的收获与困难为切入点，对这一阶段的工作进行相关的总结。

一、对寝室的基本认识

作为大三大四的学生，我们对寝室都会有一个完整且深刻的认识。寝室是我们大学生日常生活和学习的主要场所，在我们大学生的成长过程之中具有独特而无法替代的作用。在我们经院，教室座位不固定，图书馆自习位不固定，唯一固定的就是我们的宿舍，我们在宿舍形成生活习惯，影响思想意识，可以说，寝室就是我们大学生的“第一社会，第二家庭，第三课堂”，对我们的大学生活具有极其重要的意义。

而对于刚刚进入大学校园的新生而言，寝室的重要性更是不言而喻。寝室的文化对他们的思想政治素质、道德素质、行为习惯都会产生潜移默化的影响。只有及早的介入大一新生的大学生活，并给予正确、积极的引导，才能有效地促进新生对于大学生这一身份的转化与适应。

二、对未来的相关考虑

其实，院系开展“党员进新生寝室”这样的活动，无非只有一个目的，那就是让大学生党员在刚进校的大学新生中充分发挥学生党员的先进性，起到一种引导与主导的作用。在行动上帮助那群刚入校还蒙蒙胧胧的大学生，让他们对大学生活，学习，情感，有一个理性的认识，对自己几年的大学生活有个系统的规划，对以后的职业生涯有个初步的定位，让他们能更好更快的进入大学生活的状态，更高效更精确的读懂大学学习的精髓与真谛。

在“党员进新生寝室”这个活动之中，我们学生党员所作的一切工作都应以“全心全意为大一新生服务”为宗旨，力争在他们当中树立起一面学生党员先进性的旗帜。当然，在今后的交流中，我们不仅要解答新生对于学校概况、校纪校规方面的疑惑，更要做好他们大一阶段的思想工作，宣传党的路线、方针、政策，推荐阅读相关的书籍。

三、遇到的困难

1、部分学生对学院及专业抱有偏见

在我们和新生的交流之中发现，不少人是被调剂到这个专业的，对自己所读专业的兴趣和信心都不大，当得知我们的学院组建不足一年时，更是会表露出沮丧的情绪。虽然我们不停地向他们纠正这一错误观念，但我认为，消除偏见的治本之道还得是学院整体教学水平及务实风气的提升。

2、部分新生自制力差，不太适应大学环境

从象牙塔跨进大学校园，新生出现不适应的情绪虽然很正常，但也需要正确的引导。在我们的接触中也发现由于生活习惯的不同，彼此之间多多少少会出现一些摩擦，而时间一久，必然会积累成矛盾。但对于这一点，我们虽然可以进行调节，但深入内部解决问题，对我们而言难度还是非常大的。

四、个人的体会

1、提升自我素质，树立先进形象

作为学生党员，我们应当具备这个先进群体应有风貌与素养，为大一的新生树立努力的标杆。而这完全有赖于我们平时对自我的严格要求。尤其是和新生熟悉以后，他们也会经常和我们的宿舍交流，所以如何为他们树立正面形象，确实是需要我们自己做到实实在子的优秀。

2、讲究引导技巧，促进双向交流

若是经常上山水藏龙的同学会发现，前段时间有很多老生发帖抱怨这一届的新生不懂规矩，我想这其实是思维方式上的反差造成的。他们这一届新生，基本都是比较纯粹的90后，在思维、观念上和我们存在诸多的差异，我们在和他们交流的时候更应该讲究技巧，力求把让他们化被动为主动，促进我们的双向交流。

3、建立长效机制，寻求双方平衡

目前的工作阶段仅仅只是一个开端，我们需要和大一新生建立起长期有效的联系，而这种联系又不能成为彼此的负担。我相信，假以时日，我们作为学长，作为朋友，对他们的影响一定会去取的显著的正面效果。

应急救护培训总结11

俗话说：救人一命胜造七级浮屠。那么在救人的黄金时间里我们应该怎么做呢?带着这个问题我们开始了今天的急救培训。

培训课上林老师首先为我们展示了一些图片并播放了一些灾难视频，看着图片和视频里人们痛苦的表情和亲朋好友悲伤的泪水，我深刻的意识到了救助他人的重要性，同时也了解了急救的必要性。接下来林老师为我们讲解了心肺复苏术的原理和在具体操作中的注意事项，还精炼的提出了“安叫叫CAB”的口诀，对我们的记忆和理解起了很大的帮助。随后我们来到假人面前，按照刚刚学习到的知识进行了实际的操作。练习的同学们聚精会神，争分夺秒，仿佛来到了急救的现场;观看学习的同学们则目不转睛的看，心理默默地记。相信这样的实操能对大家的学习起到很好的.作用，在需要我们的时候能拿得出、救得活。

下午的课程则是四个要点：止血、包扎、固定、搬运。四个要点循序渐进，相辅相成。陈老师也如同上午的课程一样，从活生生的例子来说明这四个要点的必要性和重要性。接下来讲解了四个步骤的原理和注意事项。同学们则分组进行了练习，你来我往，大家也练习的非常认真。但是骡子是马拉出来遛遛，再完成今天的学习后我们还进行了一次急救考试。考试分为两个部分进行，首先是心肺复苏术的考核，然后是包扎的考核。考试虽然严格，但是所有的同学都顺利过关，为今天的培训画上了完美的句号。

应急救护培训总结 篇6

为提升学生安全认知能力、规避危险能力和逃生自救能力，使学生掌握科学的自救互救方法和技能，20xx年8月29日晚自习，学校组织高一新生xx余人参加应急救护专项技能培训。救护培训由政教处主任xx主持，中国救护培训师张xx主讲。

首先，张老师采用生动形象的急救案例帮助同学们认识到学习急救知识的必要性，通过播放视频向同学们直观形象地展示了心肺复苏操作过程中环环相扣的五个生命链。然后张老师指导同学们在发现病患后，要第一时间判断环境是否安全，在环境安全的前提下，迅速(不超过10秒，4位数为一秒)判断病患是否有呼吸心跳，一旦确认病患呼吸心跳均已消失，立即高声呼救，同时拨打急救电话120(或999)，务必向急救人员简明扼要说明患者性别、年龄、发病情况，得到120接线员指示后再挂断电话;接着张老师向同学们详细讲解心肺复苏操作要领，病患须仰卧在坚硬的平面上，施术者跪立于病患右侧，两手交叉手指上翘，掌根置于胸骨正中乳头连线中点处，手臂伸直，以髋关节为轴，身体前倾，按压深度5—6厘米，按压30次后，清理口腔异物吹两口气，五个循环为一组。在操作过程中要密切观察患者，一旦发现患者苏醒，面部、唇色泛红，心跳恢复，身体恢复活动，立即停止操作，使病患呈复原体位，等待救援人员的到来。讲解时，张老师用模拟人进行现场示范，引领同学们一起体会胸外按压的速度与节律。

学校是人员密集场所，容易发生踩踏事故。为防范发生此类事故，张老师指导同学们，发生拥挤时怎样用手臂为前胸保留15公分左右的活动空间，一旦发现有人跌倒怎样将意外情况及时告知身后的同伴将伤害降到最小，自已倒地时须抱头屈膝尽量成一球形尽可能减少伤害。5名男同学上台演示的现场踩踏情景生动形象，他们示范的防踩踏动作必定给大家留下了深刻的印象。

最后，张老师就日常生活中可能遇到的异物卡喉，晕厥等紧急情况的处理方法，进行了讲解、示范。

同学们白天参加军训，晚上参加急救培训，虽然很累，但大家依然精神饱满，热情高涨，积极参与。正如张老师在课程即将结束时，与大家一起互动的手语操：你(我)真的真的真的真的很不错!

救护队应急预案 篇7

1 常见因素与措施

1.1 ICU的工作特点[1]

ICU护士上岗前必须经过岗前专业培训, 了解重症监护室的工作特点, 才能在工作中百战百胜, 使急、危、重患者得到及时、准确、快捷、高效的紧急医疗救护, 阻止、改善病情发展和预防并发症。

1.1.1 随机性大, 可控性小。ICU急救患者数、病种、危重程度等均无预见性, 抢救的患者何时来, 病情何时发生都是未知数, 所以, ICU护士、仪器、抢救器材、药品等必须时刻处于应急状态, 随时做好紧急医疗救护准备。

1.1.2 变化急骤, 体力消耗大。ICU患者通常以意外伤害、突然发病、病情急剧变化而短时间内急需救治情况为主, 及时有效的救治是抢救成功的关键。加之急、危、重患者病种复杂, 其身体素质、精神各异等等也给抢救工作带来一定的难度, 在短促的急救时间上需护理人员要有快速果断的处理;且抢救执行医嘱一来一回的徒步, 心肺复苏的体力消耗, 更衣翻身的体力劳动, 还要不断观察患者的病情, 体力强度大, 每一环节均需消耗一定的体力。故要求责任心强、技术水平高、反应灵敏、身体健康的护理人员来胜任ICU的工作[2]。

1.1.3 应急性强, 责任大。ICU患者病情变化迅速, 生与死就在几秒钟内, 医生的医嘱更改频繁, 且抢救时大多是执行口头医嘱, 这就要求护士治疗上要及时、准确、反应迅速、思维敏捷。必须即刻实施紧急救治, 不容迟缓, 最大限度地争分夺秒抢救生命, 充分体现“时间就是生命”。

1.1.4 病谱广, 多科交叉[2]。ICU患者疾病涉及面广, 专科多, 原发病、继发病或兼症一时难以区分, 要求护士必须知识渊博, 经验丰富, 适应疾病谱的变化 , 做一个“全能护士”。

1.1.5 难度高, 风险大。ICU病种多样复杂, 抢救工作中不单纯是一种医疗行为, 还涉及到经济、风险、纠纷等诸多方面, 当遇突发事件时, 现场的大火、爆炸、针刺、体液污染等对护理人员构成一定的危险。这就要求从事ICU的护理人员应具有高度的责任心和奉献精神, 保证抢救工作质量, 避免因急生乱, 杜绝医疗纠纷, 恰当及时地与患者和家属沟通, 使患者和家属尽快面对现实, 有充分的思想准备, 积极配合医护人员的抢救。

2 科学管理制度化

2.1 合理使用人力资源

除具有健全的医疗机构急救体系和良好的医疗救护设备外, 更重要的是要有一支思想品德好、能吃苦耐劳、医疗技术精良的高素质专业护理队伍。 根据卫生部医院管理年建设标准, 分级管理, 固定护理人员编制, 分工到人, 责任明确, 编排具有临床经验、反应敏捷的资深稳重护士担任组长, 协助护士长管理;理论及操作过硬的护士分管床位;灵活年轻的护士在带教下跟班管床, 做到分工不分家, 各尽所能, 各尽其职, 密切配合, 相互帮助, 相互支持, 做好传、帮、带。

2.2 强化岗位培训

抢救工作中护士集“医、技、护”于一身, 应急能力的强弱反应护士有没有接受严格的岗前急救专业培训, 有没有熟练掌握基础生命维护及常见危重病的应急处理。岗前培训要以制定的ICU人员教育培训的主体内容来实施培训。从制度到临床, 从理论到操作, 逐个达标, 以适应ICU的工作需要。抢救设备做到完好, 定物品、定位、定人、定消毒以便紧急之需。做到日日检查, 班班交接, 事事有人管, 人人都管事, 个个有责任, 环环相扣, 使教育培训模式由“要我学”转变成“为我学”。

2.3 提高法律意识 , 加强风险防范

ICU是个特殊的诊疗场所, 抢救时护士工作量大, 体力消耗大, 任务重, 难度高, 风险多等, 这就要根据目标管理条例和现有条件分别制定各项规章制度, 健全各项抢救制度, 完善和规范各项应急预案, 制定和执行全国统一管理的各种标准。要求护士具有较高的职业道德和执业水准, 慎独、规范, 做到“急、准、好”, 认真执行三查七对, 忙而不乱, 全力以赴抢救患者的生命。最大限度地满足抢救的需要。

2.4 操作程序化

急、危、重症患者, 如心跳、呼吸骤停、休克、心肌梗死、大出血等, 应结合实际情况, 实现ICU管理制度化、规范化、标准化, 制定常见急、危、重病症的急救流程图, 以便护士胸有成竹, 人尽其才, 物尽其用, 准确、迅速、有效的实施救治, 有可能由于获得提前数分钟的有效抢救时间而拯救了生命[2]。

2.5 三基培训

在稳定现有专业队伍的基础上加强三基培训, 不断充实急救专业护理人员, 正确应用于临床急救, 在实践中不断总结经验, 提高护理质量。利用晨会及交接班时间提问相关知识, 每月科室业务学习, 每半年进行专业训练考核, 如心肺复苏术、气管插管、呼吸机、心电监护仪、注射泵、除颤仪等仪器使用及简单的故障处理。护理部半年进行一次理论及操作考核, 保证ICU护士操作合格率达到100%。以此规范年度考核制度, 同时作为能否胜任ICU工作的重要依据。

2.6 专业人才核心能力培训

重视急救医学教育与发展, 提升急救服务质量与水平, 人才是关键。培养高层次的急救护理人才队伍是ICU的一项长期任务, 直接关系到医院的服务质量, 也是考核一所医院管理水平、医护人员基本素质和救治水平的综合指标。抢救成功的关键等于一流的技术加上科学合理的护理措施。

2.7 提高护理人员知识层次[4]

重视护理教育, 改变知识滞后的现状, 提供更多参加学习机会, 培养在职专科护士, 支持鼓励自学自考, 加强急救医学的基础研究, 不断提升学历、专业能力, 进而提高工作能力与急救医疗技术水平, 在专业生涯中不断学习、锻炼自己、提高自身素质及业务水平, 使ICU护理人员具有很强的责任心, 坚实的基础知识, 一流的技能, 不仅有沟通和教育的能力, 且有解决问题的能力。

2.8 培训方式多元化

充分发挥现有模式的优点和特长, 有针对性地不定期派遣护理人员外出学习, 参加各种学术交流、考察、进修、举办的培训班等。进行严格执行护理查房、疑难病例护理讨论等, 逐步成为医疗、教学和科研全面发展的综合科室, 达到理论与实践相结合, 提高与普及相结合, 承担起急、危、重患者的救治及监护工作。

3 小结

通过对ICU护理人员规范化管理与培训, 大大提高了护士的应急能力, 使我院ICU抢救成功率由80%提升到94%以上。能及时有效地把急救措施用在患者身上, 提高抢救率、降低病死率和致残率, 使患者渡过生命中最困难的时刻, 提高了患者生命链急救修复与保障体系的完善程度及水平。

参考文献

[1]周玮芳, 苏秀娜, 徐进霞.如何提高急诊护士应急抢救能力〔J〕.医学理论与实践, 2010, 23 (11) :1427-1428.

[2]周继如, 主编.实用急诊急救学〔M〕.北京:科学技术文献出版社, 2006.

制定应急预案应科学有效 篇8

企业要保证安全生产的正常进行，一个重要的任务，就是查找重大危险源，并制定相应的应急预案。《安全生产法》规定：生产经营单位对重大危险源应当登记建档，进行定期检测、评估、监控，并制定应急预案，告知从业人员和相关人员在紧争情况下应当采取的应急措施。

现在有些企业，虽然也搞了所谓的应急预案，但是不够科学，不切合实际。主要存在以下几个问题：一是企业对危险源的辨识概念不够清楚，一般危险源和重大危险源混为一谈，不能正确评估确认。有的人认为本企业没有重大危险源，不必搞应急预案。有的人认为凡是危险源都要搞几条应急预案，万一发生了事故也好解脱。二是不能定期检测评估企业存在的危险源，仅凭主观印象确定所谓的危险源而忽略了真正的危险源存在的场所。三是制定的应急预案只是安全管理部门几个少数人搞的，没有广泛发动群众参与，实用价值不大，预案成了一纸空文。四是预案制定后，没有对人员进行培训和演练，对关键时刻如何操作，如何发挥职能部门的协同作用，考虑的不全面。

企业查找重大危险源，必须及时进行评价，建档登记，科学地制定事故应急预案，并有计划地组织职工培训、演练，提高实际预防能力。只有这样，我们才能够真正地有的放矢，临危不乱，有效地应对可能发生的各种事故，保证安全生产。