《小手爬 》教案（精选10篇）
活动目标：
1.愿意参加音乐活动，幼儿能听音乐跟随教师一起来做相应的动作。
2.激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。活动准备：
小手爬的歌曲，小粘贴，手指操。活动过程：
一、引入活动:游戏《点鼻子》
1、教师带领幼儿作“点鼻子”的游戏，幼儿能准确地指出五官及身体部位。
师：我们一起来点点身体的部位。老师说什么，宝贝们就点什么。准备好了吗？我的小手爬呀爬，爬到（鼻子）上。
2、反复进行游戏
师：现在老师的速度要加快了，看看谁指的又快又准确。小耳朵竖起来，听仔细了。我的小手爬呀爬，爬到（鼻子）上。
二、律动《手指操》
1、教师带领幼儿一起做手指操
（1）伸出大拇指(一根手指头点按钮)（2）伸出两跟手指头（两根手指头剪豆豆）
（3）伸出三根手指头*强调用前三个手指头（三根手指头系扣扣）（4）伸出四根手指头（四根手指头拎兜兜）
（5）伸出五根手指头（五根手指头攥拳头）
（6）伸出两个手臂攥成拳头举过头顶（攥拳头有力量）（7）伸出两个手臂的两根手指头（耶）
三、音乐律动《小手爬》
1、导入
师：小朋友真是聪明，都能认识自己身体的部位了。它们的用处也都很大。那么我们的小手可以用来做什么啊?（幼：洗脸、刷牙、跳舞„„）
师：老师的小手不仅会做这些事情，还可以在身上爬。看，好玩吗？（教师示范做小手爬的动作）今天呀，小手要跟我们小朋友来玩一个游戏 “小手爬”。
2、学习律动
教师示范一边念儿歌一边做动作
提问：瞧，老师的手朋友爬到哪里去了？（教师一边念儿歌的第一句一边做动作：爬呀爬呀爬呀爬，爬呀爬呀蹦蹦蹦。）
师：对了，再继续看这会我的小手又要开始爬了。（教师一边念儿歌的第二句一边做动作：爬呀爬呀爬呀爬，爬呀爬呀蹦蹦蹦。）师：宝贝们真棒，看老师的小手现在往上了？（教师一边念儿歌的第三句一边做动作：爬呀爬呀爬呀爬，爬呀爬呀蹦蹦蹦。）师：快看老师的手现在往下爬了？（教师一边念儿歌的第四句一边做动作：爬呀爬呀爬呀爬，爬呀爬呀蹦蹦蹦。）
师：宝贝们做的真漂亮呀，我们来学学小乌龟是怎么爬的？（教师一边念儿歌的第五句一边做动作：爬呀爬呀爬呀爬，爬呀爬呀蹦蹦蹦。）幼：趴着爬的。
师：我们在学一遍小乌龟爬好不好？幼：好（教师一边念儿歌的第六句一边做动作：爬呀爬呀爬呀爬，爬呀爬呀蹦蹦蹦。）一起来表演：
1.跟随音乐学唱歌曲。
2.用手指表示6以内的数量。
重点难点:
重点：跟随音乐学唱歌曲。
难点：用手指表示6以内的数量。
活动准备:
1.歌曲《我家有几口》
2.钢琴
活动过程:
一、组织教学。
二、请幼儿向同伴介绍自己的家里有几个人。
1.你家里有些什么人?
2.家里一共有几口人?(请幼儿掰手指数一数)
三、教师一边弹钢琴一边示范歌曲《我家有几口》，请幼儿掰手指数出歌曲里面家人的数量。
1.刚才歌曲里是怎么数我家人的啊?
2.家里有几口人啊?他们是谁?那我们一起来数一数吧!
四、幼儿跟随着教师学唱歌曲2~3遍，并在唱到“爸爸妈妈，还有我…….”时用手指表示其相应的数量。
1．学用自然的嗓音唱歌曲。
2．再次感受新年气氛的热闹。
活动准备：
1．小鸡、小鸭、小鸟玩具各一个。
2．配套音乐磁带。
活动过程：
1．随音乐模仿小鸡、小鸭、小鸟进教室。
2．欣赏歌曲，知道歌曲的名字及内容。
3．学唱歌曲。
（1）在情境演示中，跟着小鸡一起学唱歌曲。
（2）在情境演示中，跟着小鸭一起学唱歌曲。
（3）在情境演示中，跟着小鸟一起学唱歌曲。
4．幼儿根据歌词内容创编各种模仿动作，并随音乐边唱歌词边按乐句做出来。
5．集体在音乐声中愉快舞蹈，感受新年的快乐。
活动反思：
在这节音乐活动前，我和孩子们一同布置活动室环境。于是，在他们我的启发下，我示范唱出贴近他们生活的歌曲《新年到》。活动中孩子们的情绪很好，跟着我一会儿学小鸡、一会儿学小鸭，开心极了，歌曲的内容较简单，幼儿很容易学会，难点在情景演示中，这需要幼儿既能根据自己的演唱，又能自己表演唱，有一定的难度，孩子们特别专心，练习的过程特别认真，多遍下来，孩子们唱得可真不错！
小班健康活动教案 能干的小手
活动目标：
1、培养幼儿积极参与活动的兴趣，激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
2、发展幼儿的语言表达能力和动手能力。
3、引导幼儿认识手，知道用手能做许多事情。教幼儿初步保护手的方法。
活动准备：
《小手爬》音乐磁带、筷子、橡皮泥、图书等操作材料。
活动过程：
一、导入。
听音乐和幼儿做小手爬的游戏，引出小手的内容。
二、展开。
1、和幼儿一起说手、按顺序认识手。
2、和幼儿一起认识手指头（大拇指、食指、中指、无名指、小指），知道它们的名字。
3、和幼儿一起做手指游戏，看谁戴的又对又快。
4、和幼儿一起认识手指甲，教育其讲卫生。
5、和幼儿一起认识手心、手背；做手心手背游戏。
6、和幼儿讨论手的作用。
7、教育幼儿手的作用大要保护好手。
8、请幼儿自由去操作各种材料，体验手的作用。
延伸活动：
活动目标：
1、初步感知音乐高低的变化，体验音乐变化的乐趣。
2、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
活动准备：
游戏前学会歌曲、歌曲磁带、钢琴、录音机
活动重难点：
活动重点，体验小手在身上爬上爬下的乐趣。
活动难点，合拍的做由下而上，由上而下的动作。
活动过程：
(一)师幼共同欣赏歌曲。
师：小朋友们，清河我一起来听一首好听的歌曲。
(教师播放音乐，幼儿感受，并随音乐一起唱一唱)
师：刚才，我们在演唱的时候，音乐一会儿高、一会儿低，今天，就让小手来和我们一起感受音乐高低的变化。
(二)播放歌曲《小手爬》。
1、师幼一起随音乐做动作。用小手向上爬、向下爬来表现音乐高低的变化。
2、教师小结：当我们的小手爬到头顶时，音乐就高了，我们唱的时候，声音响亮;当我们的小手爬到小脚时，音乐就低了，我们唱的时候，声音也低了。
3、师幼再次表演唱。
(三)欣赏歌曲《捏拢、放开》。
1、教师示范唱，边唱边用小手做爬上爬下的动作。
师：现在，老师给大家唱一首歌，歌曲的名字叫《捏拢、放开》。
2、幼儿学唱，边唱边用小手随音乐做爬上爬下的动作。
师：这一次，老师和小朋友一起让小手随音乐动起来。
3、师幼共同分析，哪句音乐高，哪句音乐低，感知音乐高低变化。
(四)教师小结
每一首歌曲中，音乐都有高低的变化，我们在唱高音时，声音响亮;在唱低音时，声音又低又小。音乐高低的变化，给我们带来了很多乐趣，接下来，让我们继续欣赏歌曲，感受音乐的快乐。
活动反思：
《小手爬》是一首活泼富有童趣的歌曲，通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知手的动作变化与身体接触，进一步了解身体的不同部位，从而产生愉快的情绪。节奏平稳很容易表现游戏时欢快的情绪，很适合小班幼儿边唱边玩手指的音乐游戏。
在《小手爬》的活动中，我运用了整体教学的方法，把歌曲作为一个完整的形象呈现在幼儿面前，幼儿也把它作为一个完整的形象来接受的，这样幼儿容易明白歌曲的.内容，引起幼儿的兴趣。由于小班幼儿的年龄特点注意力集中时间短，整个教学活动要幼儿从头到尾整首学唱，一边一边的重复是不符合《指南》精神的，因此，根据幼儿喜欢模仿动作的特点，我选择从动作入手进行教学。
我先引导幼儿小手爬的样子，再邀请幼儿在自己身上从上往下、从下往上爬到指定的地方，在活动中一边做动作一边听教师朗诵歌词和范唱歌曲。我遵循了幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《指南》新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、动动、想想、试试的轻松气氛中掌握活动的重、难点，让幼儿动脑筋想方法创编来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。“把课当游戏上，把游戏当课上”。
整个活动以音乐游戏贯穿始终，各环节衔接自然。而且由于采取边唱边和幼儿一起玩的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。通过与老师和同伴的玩耍与同伴有模仿地舞蹈等，都让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行游戏。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们“玩耍”的热情。在活动中，孩子们都特别希望老师用手去他们身上爬一爬，所以当我提示孩子们找一个朋友爬一爬时，很多的孩子都围到我身边，显得很兴奋。所以活动过程中，教师既是组织者，又是参加者，能够真正做到师幼的有效互动。活动在高潮中结束，孩子们仍然沉浸在游戏的欢乐中。最重要的是，在活动过程中幼儿自始至终都十分投入，特别快乐。
活动目标： 1.熟悉歌曲的旋律，用小手爬的动作来表现旋律的上行和下行。 2.尝试创编歌曲，用“跳”和“飞”来代替歌曲中的“爬”。 3.体验游戏与创编歌曲的快乐。 活动准备： 1.纸偶小蚂蚁和小蜗牛。 2.花蝴蝶，小兔子的手指玩偶。 活动过程： 1.出示小蚂蚁纸偶，激起幼儿的兴趣。 （1）宝宝看，这是谁呀?(小蚂蚁)跟小蚂蚁打声招呼吧小蚂蚁最喜欢爬来爬去，今天它还要在我的身上爬一爬呢。（教师口述儿歌） 提问：刚才小蚂蚁是从哪里开始爬的呢？（从膝盖开始）一下一下往上爬，先爬到哪里？（头顶上）对了，小蚂蚁一爬爬到头顶上。那我们一起来爬一爬吧！爬呀爬呀爬呀一爬爬到头顶上。它还爬到哪里？（小脚上）对了，小蚂蚁又一下一下地往下爬一爬爬到小脚上，我们一起来爬一爬吧。爬呀爬呀爬呀一爬爬到小脚上。 小蚂蚁一边爬还一边唱着好听的歌呢！ 我们跟小蚂蚁一起来唱一唱。(教师和幼儿多唱几遍)（宝宝声音再唱得响亮一点） （2）小蜗牛听到了宝宝的歌声，小蜗牛它也想爬一爬,谁来告诉小蜗牛是怎么唱的？（请个别幼儿表演）小蜗牛你看好了宝宝是怎么表演的。 我们一起带着小蜗牛来唱一唱吧！ 小蜗牛动作特别慢，那让我们慢慢的来唱一下，（教师范唱，教师弹琴） 2.创编歌曲 今天玩得真开心，把小蝴蝶也吸引过来了。小蝴蝶好像有点不高兴，为什么呀？（大家都会爬，可是我不会）（请幼儿回答）那小蝴蝶会干什么呀？（会飞）小蝴蝶，你别难过，你可以飞一飞呀！（教师直接唱，幼儿表演）（教师注重强调头顶，小脚）我们学小蝴蝶时小翅膀慢慢往上飞，停下来看一看在不在头顶上。花蝴蝶真开心呀，它把小兔子也请来了，小兔是怎么过来的？（跳过来的）。对了，跳呀跳呀跳呀…… 我们一起来唱一唱，那现在我们可以怎么唱呢？（请个别幼儿来表演）我们一起来唱一唱，注意小手动作要慢慢向上，到头顶上停一停，然后再慢慢往下，到小脚上停一停。 3.今天老师给小朋友准备花蝴蝶和小兔纸偶，你喜欢谁呀？（个别回答）你选一个你喜欢的小动物套在你的两根手指上。套好了吗？我们先请美丽的小蝴蝶来表演，小兔坐在位置上看好了（交换表演）可爱的小兔子也想表演了，到老师身边来。 4.今天天气真好,我们一起去草地上唱一唱，飞一飞，跳一跳。
活动目标：
1、引导孩子在快快乐乐中学习儿歌语言，学习表演儿歌，体会儿歌的韵律美。
2、启发孩子根据儿歌句式仿编儿歌。
活动准备：
1、幼儿用书人手一册
2、儿歌DV
活动过程：
一、游戏“请你跟我这样做”。
1、幼儿模仿老师做各种手部动作。
2、师：刚才我们用小手跟老师做了好玩的游戏。小动物们也用它们的小手在做游戏呢!我们一起来看看
二、出示图书，引导幼儿观察画面
1、老师提问：
――图上有谁?(引导幼儿细致观察图片，并一一说出图上有小兔、小猴、小猫、小熊)
――这些小动物在干什么?
2、师：原来小动物们也在用小手做游戏呢?谁来告诉老师这些小动物们用小手做了什么动作?
三、引导幼儿边观察画面边讲述自己的发现。
a、小兔的小手是怎么做的?(丰富动词：“张”，并引导幼儿做小手张开的动作)
b、小猪的小手在干什么?(丰富动词：“转”，并引导幼儿做小手张开的动作
c、小猫的小手又是怎么做的?(丰富动词：“握”并引导幼儿做握的动作)
d、小猴的小手怎么做的?
e、小熊把小手放哪里了?
引导幼儿一一讲述小动物们手的动作。同时丰富动词：“举、转、张、握、藏”的动词。
四、欣赏儿歌。
我们一起来听《小手拍拍》的儿歌。然后提问：
儿歌的名字叫什么?小动物们用它们的小手在干什么?
五、引导幼儿再次欣赏儿歌，并带领幼儿边欣赏边用肢体动作表现儿歌内容。
六、幼儿听音乐《小手拍拍》做音乐游戏结束。
1. 学习听信号手膝着地爬行,增强幼儿四肢的肌肉力量。
2. 提高幼儿动作的协调性和灵活性。
活动准备
1.课件-音乐：《动物狂欢节》(四)乌龟
2.铃鼓一个，场地布置。
活动过程
一、扮演角色，活动身体
1. 小朋友，你们看这是谁呀?(出示小乌龟)
你们喜欢小乌龟吗?
今天，我们就来当小乌龟，大家一起做游戏好吗?
2. 我们听着音乐先活动活动身体，学学小乌龟走好吗?
二、变换方式朝制定目标爬行
1.你们还想和哪些小动物玩呀?
(引导幼儿说出小猫，小狗)
2.你们去邀请小动物吧
要求幼儿爬动着向小猫、去问好,然后再爬回自己家来。
学说短句“小猫你好”
3.要求幼儿爬动着向小狗去问好,引导幼儿学习倒爬,并倒爬着回小狗的家。
教师示范倒爬：
看看妈妈是怎样倒爬的,提醒幼儿倒爬时不要碰到同伴。
三、练习听信号变换方向爬
1.出示铃鼓,让幼儿听咚咚咚的声音，再听响铃的声音。
2.提出游戏要求：今天小乌龟要听着鼓声来学本领
铃鼓“咚咚咚”,小乌龟就往前爬
铃鼓“嗒嗒嗒”小乌龟就倒退着爬。
3.组织幼儿听鼓声变方向爬。
四、调整活动量：乌龟晒太阳
宝宝们,我们玩累了,打个滚,休息一下,躺在早地上晒晒太阳
五、游戏：乌龟找肉
1.我们玩了很长时间，肚子一定饿了吧，我们一起去找肉吃好吗?爬过草地，游过小河，河对岸的池塘里就有好多肉。
2.全体幼儿按照一定的路线寻找肉，可重复数次，视幼儿的身体状况和情绪而调整。
六、放松活动
1.乌龟宝宝玩累了，我们到池塘里去冲个澡吧(幼儿自由动作放松)
活动目标：
1.引导幼儿认识自己的小手，知道手能做很多的事情
2.激发幼儿自己的事情自己做的愿望
3.帮助幼儿初步掌握保护手的方法 活动准备:
音频、橡皮泥、大小珠子若干、盘子、筷子 活动过程：
一、猜谜语引出课题
1.今天老师要给大家猜一个谜语:两棵小树十个叉，不长叶子不开花。又能写来又能画，天天干活不说话。
2.那请小朋友们把自己的小手拿出来跟老师一块活动活动
小手小手拍一拍，我的小手伸出来；小手小手拍一拍，我的小手飞起来；小手小手拍一拍，我的小手转起来；小手小手拍一拍，我的小手藏起来。
二、认识自己的小手
3.大家的小手都很灵活，那现在请小朋友们把我们的手伸出来认真看一看，我们的手，认真观察一下，谁告诉我的手和大家的手有什么不同？
（老师的手大，手指头长。我们一起击掌）
4.那么，大家再说一说老师的手和大家的手有什么相同？
（都有两只手，有左手右手；手有手心手背；每只手有五个指头，指头上有指甲）
5.我们的手游这么多相同之处，那谁知道我们这手指头的名字呢？
（大拇指：最粗最短，用来表扬别人；小拇指：最细最小，拉拉勾；中指：最高在中间，点点头；食指:大拇指和中指中间，伸出食指指指鼻子；无名指：中指和小拇指中间）
6.那么老师想起来一个好玩的手指游戏，请小朋友们跟老师一块学习一下
（大拇指是爸爸，爸爸开汽车 嘀嘀嘀....）
三、讨论手的作用，如何保护手
7.我们的小手这么灵巧，请大家想一想我们的手能干什么？我们来听一首儿歌，看看我们的手还可以做什么？
—播放《我有一双勤劳的手》
—谁告诉老师我们的手还可以做什么？（洗衣服 洗手绢 补袜子 缝扣子 梳头 洗脸）
8.小朋友们都很棒，小手都很能干，那么我们要如何保护我们的小手呢？
（勤洗手，保持干净；擦护手霜，冬天要带手套；不能拿剪刀钉子等危险物品；）
9.现在我们来用我们的手进行一个有意思的比赛吧
（比赛用筷子夹珠子）
四、引导幼儿勤动手，自己的事情自己干
1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。
2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。
3.简单了解保护手的方法。
（二）活动准备:
1.手的图片和正确六步洗手图片。
2.五种颜色的卡纸彩条若干(与幼儿人数相同)3.操作材料:(1)拧螺丝（2）雪花片(3)印手印(手图涂色，印在白纸上)
（三）活动过程:
一、幼儿操作
老师简单介绍操作内容和材料，请幼儿操作。
二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。
提问: 1.刚才你做了什么? 是用什么做的? 2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么?(个别回答，与旁边的幼儿交流)3.观看图片：图中的小手他能做些什么呢？
老师小结: 小朋友的小手真能干，可以做这么多的事。那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢? 请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。
三、观察认识手
1.幼儿观察手
提问: 你的手上有什么?(手指)2.认识手指名称。
(1)介绍手指名称。
出示图片，分别介绍五个手指的名称。
(2)巩固认识手指。
a.老师分别将卡纸彩条贴在五个手指上，幼儿说: 老师将戴在手指上。
b.游戏:“贴彩条”老师说出一个彩条的颜色和一个手指的名字，幼儿取出相应的颜色彩条贴在相应的手指上。
3.认识手的其它部分。
(1)手指长在哪里?(手掌)(2)手还可以怎样分?(手心、手背)老师伸出手心，手背提醒幼儿。
四、幼儿讨论: 如果没有手会怎样? 怎样保护手? 讨论后请个别幼儿回答。
老师小结: 勤洗手，保持手的清洁，及正确六步洗手法，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。
五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。
提问: 怎样使自己的小手更能干?（启发幼儿）教师小结：教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助大人做一些力所能及的事。
六、游戏：能干的小手变大树。
1、让幼儿初步认识小手，了解小手的作用，懂得怎样保护小手。
2、培养幼儿的观察力、语言表达能力和丰富的想象力。
活动准备：
各种各样的卡片(颜色卡、动物卡)、活动室里小朋友知道的任何东西。
活动过程：
一、谜语导入：“十个亲兄弟，天天在一起，又有长来又有短，一起干活真卖力”让小朋友想一想，猜一猜(老师边表演边说)。
二、认识小手
(一)认识手指
1、让孩子伸出小手“摇一摇，拍一拍，搓一搓，甩一甩”，师：看小手跑到我们眼睛前面了，数一数我们有几只小手(练习点数)，看看我们的小手上有什么?(假如孩子说不出老师可以引导孩子，看这一根一根的是什么呀?)。
2、师：现在老师要把手指中的老大请出来了。你认识它吗?(让孩子说一说)来跟我们的大拇指打个招呼吧，Hello!大拇指。
3、紧挨着大拇指的好朋友你知道他叫什么名字吗?食指。把你的食指伸出来，摇一摇，Hello!食指。老师的声音可以渐变。引导孩子的注意力。
4、让孩子到老师的跟前找一找最长的那根手指，(谁坐的好让谁找暗示孩子要坐好)。跟中指打招呼。
5、找一找剩下的手指中最小的，举起来让老师看看，同小指打招呼。
6、老师表现出非常惊讶的表情告诉小朋友，我们忘记了一个手指，它现在肯定很不愿意了，老师来问问它的名字，把无名指举到耳朵前，好象无名指在说话一样。(可以增强孩子的好奇心)
(二)认识手心手背，孩子知道手心手背以后，以游戏的方式，让手心亲一亲，手背亲一亲，也可触摸身体的各部位
三、小手的用途，让孩子大胆发言(自由讨论)
四、组织游戏，让幼儿用小手触摸各种卡片和物件，也可触摸老师
五、保护小手，怎样保护小手引导孩子勤洗手。然后大家一起去洗手
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