讲英雄的小学作文

讲英雄的小学作文（推荐10篇）

讲英雄的小学作文篇1

在距离敌火力点不到10米的地方，黄继光用右臂撑住了身体，扔出了。一声巨响，敌机枪哑了，他再次倒了下去。这时，部队刚要发起冲锋，不想敌人的机枪又响了，钟仁杰怕敌人发现倒在地上的黄继光，狠命地朝敌火力点射击。枪声和伤痛使黄继光醒了过来，他看部队还没冲上来，又吃力地朝敌碉堡爬去。敌人的火力完全被钟仁杰吸引过来，黄继光顽强机警地爬到了碉堡下。那里是射击的死角，他蹲了下去，回头朝钟仁杰他们看了一眼，接着一挥手，大声喊了一句话。由于机枪猛吼，他的话音全被枪声淹没了，没有人听清他喊了什么。

这时，战争史上那最为悲壮的一幕出现了：只见黄继光猛地站起来，身子向上突地一挺，奋力地向碉堡扑了上去，用胸膛堵住了冒着火舌的枪口……敌人的机枪哑了。战友们喊着惊天动地的“为黄继光报仇”的口号冲了上去，一举将高地夺了回来。战斗结束后，战友们不约而同地围了上去，只见黄继光的胸膛被火药烧黑了，布满了像蜂窝一样的弹洞。战友们回头望去，在黄继光向敌碉堡接近的路上留下了一条10多米长的血迹。

杨珂： 1952年10月11日，志愿军第15军在铁原东北391高地反击战打响了。391高地位于铁原东北10公里处，山势险要，有敌军1个加强连驻守，是敌军安在志愿军前沿阵地的一个“钉子”。拔掉这个“钉子”不仅可以改善志愿军第15军的防御阵地，而且可以对敌军形成威胁。邱少云的英雄事迹，从志愿军前沿阵地到391高地，中间有3000米的开阔地。为了缩短部队冲击距离，使战斗发起具有突然性，该军第29师第87团组织500名战士，在当晚夜间隐蔽潜伏在距敌军只有60米的草丛中，邱少云就是其中的一名战士。

12日中午12时，突然飞来4架敌机，在潜伏区投下几颗燃烧弹，有一颗落在离邱少云2米的地方，四散飞迸的燃烧液溅到他的腿上，身上的伪装烧着了，火苗往上冒，顿时火团把他包围了。邱少云的英雄事迹，邱少云身后有一条水沟，只要后退几步，在泥水中打个滚，身上的烈火就可息灭。但他深知，这样会被山顶上的敌军发现，暴露目标。为了不暴露部队的行动意图，也为了500名战友的生命安全及整个战斗的胜利，他严守潜伏纪律，在烈火烧身时，不惊慌，不呼救，坚定地趴在地下，忍着剧痛，咬紧牙关，一声不吭，岿然不动。烈火在他身上燃烧了30多分钟，光荣牺牲。至下午17时，已经潜伏了19个小时的第3营在炮火支援下，突然向守军发起冲击，经40多分钟战斗，攻占了391高地，全歼南朝鲜军第9师第51团1加强连。邱少云的英雄事迹，邱少云为这次反击战的最后胜利，在烈火持续的燃烧中献出了年轻的生命。

讲英雄的小学作文篇2

我们认为, 教师要从素质培养的角度出发, 首先应明确小学作文的性质与任务, 其次学习掌握作文教学的方法与手段, 最终是培养学生的创造力。

郭根福教师认为小学作文教学的性质, 就是指教师指导学生练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情, 用恰当的语言文字表达出来。可以看出, 小学生作文的性质是简明的, 无须过度深化。我们认为小学作文的任务主要有以下四点:一是培养学生表达与交流的能力;二是培养学生观察、思考、评价的能力;三是培养学生认识世界、认识自我的能力;四是培养学生创新与创造的能力。这些任务的目的就是为了提高学生的综合素质, 包括保持乐观向上的心态, 提高解决问题和困难的能力, 学会质辩、生疑、想象、创造, 从而得到成功的体验。

同时, 教师也应保持清醒的头脑。为了实现上述任务, 又不可操之过急, 因为这些任务既是小学教育的任务, 也是中学、大学教育的任务。所以在教学中要重过程而不是结果。众多的研究都告诉我们, 学生个体千姿百态, 生理、心理各不相同, 生活环境也不相同, 因而理解力与感悟力也不相同。这些研究也告诉我们, 学生的能力是构建的而不是灌输的。知识内容本身不重要, 重要的是发现知识与应用知识。所以在作文的教学中, 不可以“一视同仁”, 而应该在小学六年的时间范围内, 通过潜移默化的教育教学过程, 使学生的作文能力 (对应于小学作文任务目标) 得到长足的进步, 为进一步写作打下坚实的基础。作文教育不要求学生个个写出范文, 但要求学生个个取得进步, 要求所有具备正常智力的学生在小学毕业后都能写出语句通顺、中心突出、逻辑正确的文章来。

对此, 我们认为对小学生作文教学需把握以下几个基本原则。

一、真实原则

真实原则表现的第一层含义就是学文先学做人。真实是“真、善、美”的第一要素, 是形成优秀人格最重要的基础。小学是学生认知世界的初始阶段, 小学生们一开始都揣着一颗天真无邪的童心, 一颗一心向善的圣洁之心, 这是人性之本源。如果我们在教育中不遵守真实原则, 学生便会疑惑, 对“善”与“美”的事物产生怀疑。如果发现为人不真实可以得到好处, 心智便有可能朝着不“真”、不“善”、不“美”方向发育, 最终就有可能毁掉他 (她) 的一生。如果这样, 我们教师的工作又有什么意义?在一次家长会上, 一位家长告诉我们小孩这几天很烦恼, 原因是语文教师告诉他写作文可以写假的东西, 小孩思想斗争得比较厉害, 不知该不该做诚实的人。我们认为, 这位教师的方法必然事与愿违, 同时也违背了教育的宗旨。

真实原则的第二层含义就是作文需来源于学生自己的生活体验。学生的生活体验不仅包括身边的事、身边的人、身边的物, 而且还包括他 (她) 们的行为、情感、想象以及思维世界的一切事物。对于真实原则, 有的教师存在误区, 认为会限制学生的思维, 我们反驳的理由有二:一是描述“真实”的重点在“体验”, 重视体验必能扩展思维, 打开想象的空间;二是“天马行空”式的想象没有价值, 事物总是有规律的, 即使是神话故事也存在生活的线

索。在教学中, 我们主要通过图、音、形等媒介提高美文、诗歌的欣赏能力, 通过故事、对话、争论、说理等方式加强学生的情感体验与思辨能力, 从而达到扩展学生思维空间的目的。

二、积累原则

积累原则体现在两个方面:一是小学生写作文有个逐渐进步的过程, 不能操之过急, 要循序渐进, 把握好每个年级的任务。一、二年级要重视加强字词句的训练。在低年级, 很重要的一点就是逐步教会学生运用语言进行表达。三、四年级要着重训练词句的组织与片段写作, 培养学生的观察、思考和想象能力, 着重训练学生言之有物、言之有序、言之有理, 在作文教学中不断提高学生的认知能力。高年级要突出篇章训练, 通过教学对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法, 如记叙、描写、抒情、议论等表达方法, 文章开头与结尾、过渡与呼应方法以及各种文章体裁的知识与方法, 最终能写出中心明确、意思完整、详略得当的记叙文和应用文。二是作文教学要教学“积累”的方法。有调查数据表明, 小学生在作文写作上一是“觉得没东西可写”, 二是“有东西写不出来”。为此, 一要从引导观察入手, 帮助学生丰富写作素材。在这方面要坚持把定向观察与随机观察有机结合起来, 引导学生将平时观察到的生活素材, 定期进行集中归类整理和交流, 提高认识。二要引导学生广泛阅读, 积累语言材料, 开拓思路。方法之一是指定阅读材料, 撰写阅读心得。三要重视平常片言片语的记录。这里既包括平时阅读的好句好段, 更重要的是像博客 (实际操作也可要求学生写博客) 那样, 把所见、所得、所思、所感等通过几句话记录下来, 日积月累定能文思敏捷、下笔如有神。

三、主动原则

主动原则表明教学中要激发学生的写作兴趣, 在教师的主导下充分发挥学生的主体作用, 努力构建“教”与“学”良性互动的局面。例如, 可以在写作教学中广泛运用自由作文法, 要求学生按自己的意愿尽可能写满一张白纸, 或利用音乐等其他媒介来促进自由写作, 或尽量写出与题目有关的所有想法。也可以采用探索作文法, 教师提供一组材料, 如图片、实物、情节、观点、信息、影片等, 或设计一种两难情境, 让学生自由发表个人的探索意见, 去发现意义, 探索自己的直觉。从大的方面来看, 作文教学强调智能训练、个性表达、创造性表述;写作形式力求多样化, 包括快速作文、开放型作文, 实用作文, 即使是命题作文, 也要多渠道、多风格、多姿多彩。小学生的世界是丰富多彩的, 他们会用不同于成人的视角来看世界, 这是一种美妙的东西啊!世界在他们心目中是如此得不同, 不要给他们一个我们自认为的标准答案。孩子们的世界是如此真实、如此美丽, 让我们一起维护这种美丽吧。

四、创造原则

美国著名的教育专家阿诺德认为人才最本质的特征在于创造, 我们认为作文教学的最高目的就是培养学生的创造力。创造力与一般能力的区别在于它的新颖性和独创性。创造力包括两个方面的内容:创造性思维能力和创造性人格。作文是一种创造性的脑力活动, 作文教学要在扎扎实实中锤炼基本功, 在不断提高写作技巧和方法的基础上, 发展学生的创造性思维能力;同时在教学过程中培养学生的创造性人格, 包括永不满足的进取心、强烈的求知欲、坚韧不拔的意志、积极主动的独立思考精神等。

创造性思维能力具有以下几个特质:发散、质疑、想象、求异、变通、独创。针对作文教学, 发散意味着思维活跃, 质疑产生矛盾与问题, 想象建构文章思路, 求异变通是手段, 独创是目的。在上述六个特质中, 想象起到了承上启下的作用, 想象的培养要始终贯穿于平时的语文教学中。例如, 我们在教学中重视从汉字的表意中建立想象、从古诗词的意境中建立想象、从故事的描绘中建立想象、从动画的场景中建立想象、从音乐的背景中建立想象、从艺术审美中建立想象……学生在这些过程中激发了兴趣, 写作热情自然高涨起来, 文章的思路也就新颖独特了。

战疫英雄讲团课观后感篇3

疫情之初，我还⾮常担⼼这场疫情究竟能不能得到有效抑制。但是在看到党中央以及各级政府战胜疫情的决⼼，看到全国⼈⺠的⾃发⾏动之后，我的⼼⾥也踏实了下来。直到现在，我们已经看到了胜利的曙光。正如⽼师所说，⺠族精神是我们战胜疫情持续动⼒

⼀、伟⼤奋⽃精神指引勇往直前的道路

在疫情期间，敢为天下的⺠族主义精神始终⿎舞着来⾃全国各地的英雄冲在抗击疫情的第⼀线。他们之中有同死神搏⽃的医护⼈员，有为被隔离⺠众提供基本⽣活保障的基层⼯作⼈员，有夜以继⽇，创造⽕神⼭奇迹，雷神⼭奇迹的建筑⼯⼈。在疫情最严重的时候，在武汉医疗资源告急的时候，在夜最深时候，是他们怀着敢为⼈先的奋⽃精神，勇⽽逆⾏，从全国汇集到武汉，到了战疫第⼀线。

⼆、伟⼤创造精神是我们攻坚克难的勇⽓

⾯对⼀种前所未⻅的病毒，是伟⼤的创造精神给了我们攻坚克难的勇⽓。我国从发现⼀种新病毒，到解析出全DNA序列，再到研制出PCR试剂盒只⽤了短短的⼗天时间。同样，搭建两座有上千个床位的，有着完整的传染病防控能⼒的医院，也只花了⼗天时间。正是有了伟⼤的创造精神，我们才有了“中国速度”，“中国⽅法”

三、伟⼤团结精神凝聚同⾈共济的最⼤合⼒

新中国历史上遭受过许多磨难，但每⼀次，都是⼀⽅有难，⼋⽅⽀援。全国上下戮⼒同⼼共度难关。这⼀次肺炎疫情也不例外。这种团结是⼀叠叠的请战书，⼀份份的捐助物资，⼀队队的急救⼈员。没有命令，不图回报，他们勇敢的⾛在了抗击疫情第⼀线。正是这种团结⼀⼼的⺠族精神，这种疫情就是命令，防控就是责任的担当与团结，铸成了抗击疫情的钢铁⻓城。

寒冬渐去，春暖花开。现在湖北、武汉已经连续许多天没有新增病例，现有确诊病例也在逐渐减少。我们已经能看到胜利的曙光，但是正如俗语所说“⾏百⾥者半九⼗”，不取得胜利我们绝不轻⾔成功。同时，世界范围内新冠肺炎已经进⼊⼤流⾏，我国也要发挥守望相助，共克时艰的⼤国担当。没有⼀个冬天不会过去，没有⼀个春天不会来临。让我们继续加油，争取早⽇彻底阻断病毒的传播，等花开，等春来!

战疫英雄讲团课观后感（2）

就在今天下午，我收看了学校“战‘疫’英雄讲团课”的直播。在过去的两个多月，新冠肺炎疫情一直都是社会的主流话题。关于“战疫”，我们已经从各种渠道中获取过了太多的消息，我们认识了太多的英雄人物，也知晓了太多的英雄事迹，但是当今天下午听到交大的医护人员亲口叙述那55天的斗争时，我仍旧被深深震撼了。

在主讲人讲述时，“初心”一词从幻灯片里一播放出来就抓住了我的心。在这个特殊的时刻，“不忘初心”成了许多人坚守的信条。医护工作者的初心就是治病救人，何况是在这样危难的时刻;志愿者们的初心就是在需要他们的时候奉献出自己，为他人服务……所有这些英雄人物的“初心”，是创造自己想要的生活，造福他人和社会;国家的初心，是国家强盛、社会稳定、人民安康。

其实，我们每个个体以及国家整体，无时无刻不在追梦路上奔跑，为初心而奋斗!我们的国家和人民是充满朝气与活力的，这一次的疫情只不过是我们路上的坎坷，也恰巧将我们的“初心”体现了出来。抗疫时期的我们，与平常的我们并没有什么不同。我们中华民族一直以来都有着这样不畏艰险，勇于奋斗，甘于奉献的优秀品质。各行各业的人们通过不同的方式为抗击疫情做贡献，这样种种所谓的“英雄事迹”实际上仅仅是我们的初心，但这恰是最难能可贵的一点。

我的英雄小学作文篇4

在人生的道路上，我们每个人都有自己独特的梦，有的人梦想是当永攀高峰的宇航员，他们登上太空，为人类探索更多的宇宙奥秘。有的人梦想是当无私奉献的消防员，他们帮助灾区解决困难，用自己的宝贵生命来换取更多人的生命。而我的梦想是当一名无所畏惧的英雄-英雄梦

每当我听到TFboys唱的歌曲《大梦想家》中的“一次一次飞出来天窗，一次一次像穿梭旧时光，张开竹蜻蜓张开了翅膀，飞向任何梦想遥远的地方”时，我都会想起我小时候所盼望的梦想:在我小的时候，我经常会看一些英雄拯救世界的经典特摄剧，比如《铠甲勇士》《奥特曼》之类的，他们都可以通过变身来和那些怪兽对抗，从而保卫地球。正因为这样，我开始崇拜那些英雄了。真希望自己可以和他们一样，可以变身，成为一名保卫地球的英雄。

我心中的英雄小学作文篇5

好事不出门，坏事传千里。你是如何解读泰森的，泰森是我心中的英雄。

在拳台上他超强的爆发力和速度，和不断进攻向前的拳风，使我喜欢上了拳击。泰森时代的比赛现在看还是那么让人热血沸腾，现在泰森老了，拳王变成了一个养家糊口的中年人，我实在是为他不甘心。人们了解他大多是“世纪之咬”“黑人xx案”他的真性情被媒体误解或大肆渲染。把一个内心很好的人推向了恶棍和流氓，事实上有些人做的事和泰森一样，但是泰森是一个不会保护自己的人。没人会记住泰森帮助别人，他在生存名利金钱中迷失自我，使爱他的所有人失望，但大家不要忘了，泰森走下拳台也是普通人。泰森会抱起一个很丑乞讨女孩，吻她脸上的黑痣，给他很多钱。泰森很同情穷人，因为他也出身在贫民窟。他资助被人xx的黑人女大学生，帮他完成学业，每到一个地方泰森都回去贫民窟看望那些和他出身一样的人。没人会机记起泰森做的许许多多的好事，留给他的只有咬耳朵和xx犯的恶名。

做和平年代的英雄小学作文篇6

在战争年代，有不少英雄：岳飞、林则徐、黄继光……他们保家卫国，带给人民无数安全感。在和平的今天，也有不少英雄：救死扶伤的医生、守卫边疆的战士、保护人们安全的警察……一次上课，我知道了火海中的英雄，为了人民的生命和财产，牺牲自己。他就是英勇的消防战士。

这天晚上，在奶奶家。打开电视，我心中的.英雄——消防战士，又一次映入我的眼帘。我不知道他的名字，只见他在一次爆炸中，牺牲在了火海……看完电视，妈妈催我上床。躺在床上，我翻来覆去睡不着——在想着我怎么成为英雄。

这时，我眼前浮现出这样一幅画面：在一座大型超市，里面闪着火光。我明白那里着火了。火在熊熊燃烧。消防员们冲进了火海，想成为消防员的我，目睹着这一切，脑中闪现一个念头——我也去吧。可一种神奇的力量拉住我，我想应该是在家的缘故吧!看那儿!我目不转睛地盯着一个人，其他成员在谈着他的安危，有的说：“我们去帮帮他吧。”有的说：“咱们去就其他人吧!”还有的说：“咱们去帮队长准备氧气吧。”

这时，队长冲进了火海。我好像有一双透视眼，紧随队长。我多么渴望成为他，队长啊!他就是那么勇敢，能为别人牺牲的一个人，我多么想成为他这样的人，或冲进火海去，去陪陪他。就在这时，一大声的爆炸声引起了众人注意，大楼的火一下子熄了，正在人们为担心时，他疲倦地走了出来。大家一惊，顿时为他喝彩。我在心里为他喝彩，也充满了羡慕。

赞扬抗日英雄的小学四年级作文篇7

1942年，年仅十岁的刘胡兰就当上了儿童团长，常常和小伙伴们站岗、放哨，掩护抗日战士。刘胡兰原名刘富兰，母亲生下妹妹后就不幸身亡，父亲刘景谦续娶胡文秀为妻，胡文秀将刘富兰中的“富”字改为自己的姓氏“胡”，从此换名为刘胡兰。

刘胡兰一个十五岁文静的小女孩，是一个对党的事业赤胆忠心;对人民对革命同志忠心爱戴，对敌人的，面对敌人的凶狠残暴毫不畏惧，宁死不屈，大义凛然，表现出了共产党人的崇高气节。当她昂首挺胸走向敌人的铡刀时，是那么从容不迫，视死如归。

十五岁，是一个花样年华;十五岁，我们还在父母怀里撒娇淘气，无忧无虑地生活时，而我们的小英雄刘胡兰却被惨杀在敌人的屠刀之下，一个正当花季的生命就这样结束了!我们伟大的领袖毛主席亲自为她挥笔写道“生的伟大，死的光荣”!这是对刘胡兰的赞扬。与刘胡兰对照，我自形惭愧，平时碰到一点点的困难就会垂头丧气，叫苦叫累，我要向刘胡兰姐姐学习，做一个勇于拼搏不怕困难，英勇不屈的人，将来为祖国效力!

小学作文：隋唐英雄篇8

隋唐乱世，战云涌动。

英雄开天辟地，为苍生，粉身碎骨，万死不辞。

一步走，八方平，流光易逝。

男儿志，英雄梦，岁月如梭。

江山梦，儿女情，历史如轮。

风雨路，山水天，正气凛然。

英雄心系苍生，英雄如丰碑屹立。

英雄撑天地，舞日月。

英雄千秋万代光彩永存。

英雄也有惋惜，令人扼腕。如王伯当，一句“士为知己者死”便做了日后誓死追随李密的理由。岂不知，乱世纷纭，弃暗投明，本就是人心指引，若要逆流，那非亡不可了。明主是明灯，与英雄同创天下。李密非明主，王伯当却顽固相随，这也许是他生命中的弱点。

自古忠义两难全。单雄信与李渊有杀兄之仇，誓死不投大唐，为明主效力。而追随洛阳王，骑虎难下。他割袍断义时眼眸中的坚决，不舍，痛楚，兄弟之情，出生入死，挚交怎断？！其实，为报天下而弃私仇，就是英雄之径。单雄信悟明这一点也为时晚矣。

万箭穿心，天下震动。武状元罗成枪枪生威。英雄不死于战场，却遭奸人迫害。紫金关外长哭歌……悲壮并不足以说明，乱世之幕，谁人操纵？纵然得了江山又如何！何时还天下一个真正天下太平？！

神话一样的英雄，秦琼秦叔宝。秦家锏无敌天下，持锏的人有心系苍生的胸怀，泰然自若的处事哲学，平和守原则，自由从内而外震慑的气质，剑眉俊目，英武潇洒。战神之誉，无愧天下。

俊美倜傥的秦王李世民，乱世中的明灯，如皓月，指引大地上的生存。才华横溢，谈吐不凡，儒雅临风，大气重义，有安邦的旷世奇才……

天下太平！

亦有柔情似水的眼神，回眸此生足矣。

英雄如他，一个轻笑，一次皱眉，一片坚定，一位少年天子……牵痛天下。

若得相望，泪水涟涟。

绵延万里，义重深邃。

鬓若刀刻，面目如画。气息深远澄澈，如玉。

遥思浅笑，生世深沉。

英雄如他，最末皱眉紧闭双眸，不忍回首。历史不容他再宽恕兄弟的罪恶，“杀”字吐出，犹如利刃划过心尖。

小学生五年级我心中的英雄作文篇9

小学生五年级我心中的英雄作文1

我是一缕月光，洒落在历史的古道上，穿行在岁月的长廊中，记录着每一个英雄不朽的篇章。

我沿着这条古道行走，来到江边。江流滚滚，抒发豪情也显露着悲壮，而这一切似乎在等待一个人，一个英雄用鲜血来将这画面凝固，来将这豪情悲壮记入史册。果然，如我所感，一袭白衣进入了这幅画。他长吟：“乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路”。面对滚滚江流，他毫不畏惧，毅然地跳了下去，那一刻江水凝固了，不，应该是全世界都凝固了。三闾大夫用他的死诠释着忠君爱国，彰显着英雄的本色。

我继续沿着这条道路行走，可是经历了太多太多以后，我已不在是初来人间时的我。从春秋五霸到战国七雄，经历了太多的朝代更替，我开始变得麻木，我渴望找到一个安定的居所。正在此时，大秦王朝崛起，我欣喜若狂，我以为我的愿望就要实现了，可是如此强大的秦王朝还是躲不过二世而亡的命运，我的希望再一次破灭了。

后来我认识了一个朋友名叫项羽，本以为从此可以和朋友一起饮酒作诗、畅游山林。没想到又经历了楚汉之争的惨烈，霸王别姬的凄美，项羽乌江自刎的悲壮。项羽少时熟读兵法，力能扛鼎。在鸿门宴上，他却败了。他的宽宏大度，被视作“妇人之仁”，难耐英雄气短。鸿门宴虽未伤一兵一卒。但在权谋之争中，他已败得彻头彻尾。后来，楚汉争霸，狼烟四起，他疑范增，兵败如山倒;他别虞姬，四面楚歌。但他又拒绝逃命的快船，拒绝同期与宽容，面对死神，诠释了英雄最后的尊严。

岁月无声，行走在历史古道上，千年如一日，分分秒秒皆不同。穿越千年，我来到了一个崭新的时代，高楼大厦，车水马龙。可是我有些烦恼，在这个和平的时代，我到哪里去寻找顶天立地的英雄，记录可歌可泣的壮举呢?后来，我开始明白，英雄不一定有什么传奇壮举，身边小事也可彰显英雄魂。

一名司机，在高速公路上，脑部被前方的不明物体击中，紧急关头，他把车缓慢地停在路边，保住车上几十人的性命，自己却不幸死亡。一个老人，自己生活的已十分艰难，但却用十几年的时间捐助了上百个贫困学子。一个女孩，父母早逝，和奶奶一起生活，多年来，她一边打工，一边上学，最后因怕不能常伴奶奶竟带着奶奶一起上大学这些人，也许就是所谓的“草根英雄”，他们出身平民，却用自己的行为证明着和平的年代仍有英雄存在。

走过英雄的足迹，听着悲壮的长歌，我不禁大喊：“岁月流逝，时代更替，却掩不住英雄的足迹。烽火狼烟，繁华盛世，却锁不住铁骨铮铮的英雄魂”。

小学生五年级我心中的英雄作文2

夕阳的余辉洒在了我蓝晶晶的床上，为整个房间抹上了一层金粉，使房间增添了一份无限的诗意。红枫在夕阳的照耀下似火如画，微风吹来，点点火苗般闪烁跳跃，焕发着另一种勃勃生机。我的思绪随着这绯红飘得很远很远，那点点火苗不正是那位平凡的英雄吗?

那是一个寒冷的冬天，天上下着鹅毛大雪，整个世界银装素裹，犹如一片白茫茫的雪海，寂静的世界仿佛能听到雪落下的声音。远处，一阵“咻咻”的声音打破了这宁静。噢，原来是赵叔叔在扫地呀!赵叔叔为什么要在这大雪天扫地呢?哟!原来是赵叔叔想给上补习班的小朋友开一条道路出来，给小朋友们一个平安、快乐的学习环境。

只见他叉着腿，弓着背，汗水渐渐浸湿了他的额头，细细的白发格外刺眼，粗糙的手用力地挥舞着手中的扫帚，仿佛是在弹奏一种奇怪的乐器，看着他黝黑的手臂，那种沧桑快要令人窒息可是，赵叔叔的身后，却出现了一条宽敞明亮的大道。看着小朋友们像欢乐的鸟儿一样飞进课堂，赵叔叔笑得如春日里的阳光。

我问赵叔叔：“您为什么要不顾一切地帮助别人呢?”赵叔叔意味深长地说：“孩子，你知道雷锋吗?他是我心中的英雄，我这辈子可能不会像雷锋一样流芳百世，但是，如果我能把他的精神传承下去也是极好的!”是啊，雷锋是赵叔叔心中的英雄，他何尝不是我心中的英雄呢

他不过是小区里一位普通的保安，却有着火一样的心。每天夜里，都会看到他拿着手电巡逻的身影，每个节日，都会听到他真诚的祝福，我不知道他到底叫什么名字，只是听小区的人们亲切地称呼他赵雷锋。有老人提着重物，他一定会上前接下，并送老人回家;有谁家换煤气、搬东西，他总是第一个冲上前去帮忙。因为有赵雷锋这样的热心人，小区里总是充满欢声笑语，显得格外温馨。

哪有什么岁月静好，不过是有人负重前行。我们的生活平静而安稳，是因为我们身边有这样的平凡英雄。而这一些平凡的英雄都有一个共同的名字雷锋。

窗外的枫叶在微风中摇曳着，似火的红，红在我眼里，更红进了我的心。

小学生五年级我心中的英雄作文3

灾难无情，人间有爱。隔离了病毒，但隔离不了爱。只要我们团结一心，就一定能战胜困难!

84岁高龄的钟南山爷爷，曾帮我们战胜过“非典”。我相信，今天这场新型冠状病毒性肺炎战“疫”在他的带领下也一定能赢!

由于新型肺炎会传染，已有多名医务工作者被感染，但是没有一名退缩，而是越来越多的医务人员迎难而上。有的瞒着家人，主动请缨走上战场;有的连续密封8小时，睫毛凝霜也不下火线夜以继日地救治病患……其实他们除了是医生，也是儿女，也是父母，也有自己的小家，难道他们不想回家吗?不害怕吗?然而为了他人的生命，他们把个人安危抛在了脑后。

他们平均每天洗手100多次，手已经脱了皮，长满了裂口，奇痒无比，但仍坚守岗位;为了争分夺秒，为了特殊时期，为了不浪费一件防护服，他们不敢喝水，不敢上厕所;他们下了班，连家都不敢回，怕传染给家人，只能远远地望着家的方向……

有位92岁的老奶奶，在疫情肆虐的时刻，说服家人重新回到诊室支援一线，有人问她这么大岁数，不怕自己出什么问题吗?她说：“医学的战士，死在战场上才是死得其所。我自己愿意来的，我承担一切后果。”她为了别人的生命，赌上自己的性命，原来这是医学战士的信仰。

我虽不知您是谁，但我知道您是为了谁。你们做出贡献，但不求回报，你们每天冒着生命危险，但无怨无悔……

世上没有天生的英雄，只有挺身而出的凡人，有了你们这些英雄，我们一定会早日迎来春天!

武汉加油!中国加油!

小学生五年级我心中的英雄作文4

何为英雄?英雄是驰骋疆场，杀敌饮血，捍卫国家的军人;英雄是挥笔泼墨，写就熠熠文章，唤醒国民的思想家;英雄是铮铮铁骨，一身浩然正气，撼天动地的革命家。

说起英雄，大家总会想起那些家喻户晓的名字：岳飞、黄继光、董存瑞、雷锋……他们顶天立地，拯救国家，助人为乐，是值得人们崇敬的英雄。但我认为，英雄也可以是挑战生活，无私奉献，默默无闻，勇于进取的平凡者。他们，没有丰功伟绩;他们的名字也没有流传千古，更没有得到特殊的待遇。但他们是我心中真正的英雄——中国千千万万的医护工作者。

2020伊始，一种可怕的病毒，袭卷了中国，使原本欢乐喜庆的春节变得黯然失色，它就是——新型冠状病毒。全国上下人心惶惶，它使许许多多的人生病，又让无数的家庭支离破碎，人类付出了惨重的代价，一场没有硝烟的战争打响了。在这突如其来的疫情前，千千万万的医护人员，披上白甲战袍，冲锋在一线，为了全国民众的安全，奋不顾身，努力和病毒抗争着。

千千万万的白衣战士，是在平凡的岗位上默默付出，无私奉献，让我懂得了，即使在平凡的岗位上，也能做出不平凡的事。谭青苗，一个宜昌姑娘，如果没有这次的疫情，她本该和父母、女儿在家里度过一个美妙的春节，但由于疫情的影响，她不得不进入感染科工作，无法回家。在她工作的.医院中有97个病人，每天，她都要大声地对他们讲解隔离知识，没过几天，噪子就哑了，再加上正值春节，保洁工人不好找，她就和另一名护士长一起清理垃圾，每次清理完，她们都大汗淋漓，并且有时还要工作到凌晨两点。但尽管如此，她还是坚守着自己的岗位，永不言弃。

千千万万的白衣战士，是明知前路荆棘丛生，仍选择无畏，将自己的安危抛之脑后，让我懂了，即使前路危险重重，也要永往直前。丰威是一名妇幼保健科的主任，在疫情期间，他毫不犹豫地报了名。他工作的医院中共有70多个病人，由于床位不够，大多数病人都住在走廊中。第二天，两名老年病人离开了人世，由于这件事，丰威和他的同事做的事变得更加复杂，病人也十分恐慌。其中有一位名叫关心的病人更是如此，她十分害怕，总认为自己患上了新冠肺炎，丰威每天鼓励她，和她聊天，替她帮忙，在关心出院时不忘细细地叮嘱她。当关心出院后，他又像平常一样为了病人的安全忙碌着。

疫情期间，无数的医护人员为了全国人民的安全，他们早已将自己的安危抛在脑后，奋不顾身地投入到抗疫的队伍中，在我看来，他们才是我心中的英雄。英雄，可以平平无奇;英雄，可能沉默寡言;英雄，可以外表朴素，但英雄必须有一颗甘于奉献的心。这次的疫情，不仅让我知道病毒的可怕，更让我知道了千千万万的白衣天使那无私奉献的精神，我要向这些无私奉献的白衣天使一样，做一个甘于奉献，对社会有用的人。

小学生五年级我心中的英雄作文5

古往今来，在历史的舞台上，多少英雄豪杰演绎着一段又一段可歌可泣的动人故事，让我们在缅怀中激奋，在鼓舞中前进。

小时候，听爸爸讲故事。岳母刺字，精忠报国。岳飞壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。这是何等的豪情万丈，壮志凌云，让人热血沸腾。李自成攻取南京，下令，杀一人如杀我父，淫一人如淫我母，这是何等的仁义宽广的胸怀啊!我心中的英雄们，你们改变了世界，我向你们致以最崇高的敬意!

渐渐长大，我读到夏明翰的一首诗：砍头不要紧，只要主义真，杀了夏明翰，还有后来人。读着读着，我仿佛看到夏明翰英勇就义的身影，我仿佛听到了他为了真理慷慨激昂的高歌。夏明翰为了真理，为了中华民族的解放事业，为了拯救劳动人民于水深火热之中。

而斗争而奋斗，被捕后仍然坚贞不屈，最终牺牲了宝贵的生命。陈毅曾写诗言志：断头今日意如何，创业艰难百战多。此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗今天的幸福生活是多少先烈用生命换来的!他们在炮火中燃烧，在枪林弹雨中倒下，在人间地狱中煎熬，他们啊，我心中的英雄们，你们拯救了世界，我向你们致以最崇高的敬意!

后来，我又认识了许多英雄。焦裕禄，为兰考人民躹躬尽瘁，死而后已;好书记孔繁森说人民的小事也是大事，自己的大事也是小事这些英雄们都在为着人民的幸福和美好生活而奋斗着、奉献着。啊，我心中的英雄们，你们创造了世界，我向你们致以最崇高的敬意!

一代又一代的英雄们浴血奋斗的精神，传递着他们的正能量，如今，我们怀着悲痛的心情祭奠他们、怀念他们，更应在他们光辉的指引下，学习他们。为了报效祖国，为了服务社会，为了造福人类，我们当努力学习，成为有用之才奉献自己的光和热。