网上教学系统概要设计

2025-01-29 版权声明 我要投稿

网上教学系统概要设计(精选9篇)

网上教学系统概要设计 篇1

万事预则立,不预则废。

不管是课堂革命还是课程改革,不管是三维目标还是核心素养,都离两个环节:备课和上课。

在建筑行业,建筑设计师比现场施工经理的地位要高,因为设计比施工更重要、更专业。在教学领域,同样是备课比上课更重要,备课准备充分了,上课就差不到哪里,二者价值应该说是三七开。不过,在中小学,备课与上课基本上一个人实施,不少教师更重视上课。

备课如此重要,因此,不管什么改革,都绕不开备课这一重要环节。

我国目前大部分教师使用的备课模型是简陋的,还是几十年前的凯洛夫模型:教学目标、教材分析、学情分析、教学重难点、教学用具、教学过程等。用这样的模型不能适应核心素养时代的需要。

因此,教师专业化首先要做到备课专业化。本篇以问答的方式来回答什么是专业化备课的基本问题。

一、备课的专业说法是什么?

备课的专业说法是教学设计。

教学设计是创建教学系统的过程(加涅)。

要理解教学设计,就先得理解什么是教学、什么是教学系统、什么是设计。学生可以从教中学、育中学、养中学、做中学。从教中学,就简称为教学,教学设计的祖师爷加涅是这样定义教学的:教学是嵌于有目的活动中的促进学习的一系列事件(加涅)。简单来说,就是有目的有计划促进学习的活动。

教学系统是用于促进学习的资源和程序的安排。(加涅)设计简单的定义是:有目的的创作行为。直白的说,就是“设计是一个使梦想变成现实的过程。”

教学设计是以学习者的学习为中心的,因此,也可以称之为学习设计。

加涅认为不存在唯一最佳教学设计模型,但不管什么模型方法都有如下基本的共同假设。

第一个假设,教学设计必须以帮助学习者学习而不是教学过程为目的。教学设计必须建立以学习者学习为中心的理念,同时教学设计也是以有目的的学习而不是“偶然”学习为目的。

第二个假设,教学设计必须基于学习原理。教学设计运用学习原理为设计学习事件和学习过程。比如,依据工作记忆容量是有限的这个原理,在教学设计时,我们就需要设计PPT或板书来减轻认知负担。

第三个假设,教学设计要关注的因素非常多,因为学习是受许多变量影响的复杂过程,这就决定了教学设计的复杂性。例如,如果不考虑学习者的动机和原有知识水平,则高质量的教学不可能是有效的。

第四个假设,教学设计是一个系统化的过程。教学设计是由一系列相关的、可识别的子过程组成,比如确定预期的结果、选择教学方法、开发学习材料、设计练习、评价与反馈等。要以系统论观点对这些过程步骤进行有序安排、建立结构。

第五个假设,教学设计是一个反复迭代的过程。并不能指望一次形成一个完美的教学设计。不将学习者包括在设计过程中就不是完整的教学设计。必须利用学习者来对教学设计进行检验,以便决定什么可行、什么不可行。教学设计是在实践中持续完善的过程。因此,设计者并不设计完美的教学,他们只是使教学设计趋于完美,教学设计永远走在改进的路上。

第六个假设,不同的类型的学习结果需要不同类型的教学。比如,概念、原理、技能、能力等教与学的方式是不一样的,即使是概念,不同概念类型教学方式也是不一样的。例如,不让学生参与到问题解决过程就不可能形成问题解决能力的。

第七个假设,教学设计有多种设计水平上的运用。有针对一节课的教学设计、有针对一个单元的教学设计、有针对一个项目的教学设计、有针对一个学期的教学设计、有针对一门课程的教学设计。中小学教师大多针对一节课或一个单元的教学设计。

第八个假设,系统的教学设计能极大地影响个人的发展。人可以从教中学、育中学、养中学、做中学。某些人本主义教育家认为:“好的教育只为受教育者提供养育作用的环境,让学生在其中以他们自己的方式成长,不必外加任何计划去指引他们的学习。”加涅反对这种观点,认为“教学设计的基本原因是要确保没有一个人是教育上的不利者,并确保所有学生都有最充分地运用自己潜能的平等机会。”系统的教学设计能大大提高学习质量。

二、教学设计需要哪些支撑?

要掌握教学设计是一件非常复杂的事情,除了教育学、心理学、教学论、教育心理学等知识外,还要专门学习教学设计的知识,如果要跟上当前课程改革的形势,还要理解核心素养和了解项目式学习等新的教学方式。

要理解教育与学习之间的关系,涉及教育学、教育哲学等。

要知道学生是如何学习的,学习的过程是怎样,涉及到学习科学、脑科学、教育心理学。

要知道学习内容的分类,不同的学习内容的不同学习方式和教学策略,涉及教育目标分类学。

要理解课堂的教学活动和教学模式。

要知道教学设计的基本模型,掌握教学设计的基本方法。对本学科要有充分的理解,并且对相关学科也要有一定的了解,要有丰富深刻的学科知识。

要理解当下教育改革去向,理解什么是核心素养,核心素养如何在教学设计中得到充分的体现。

要掌握以上内容,建议阅读以下书目:

《认知心理学及其启示》(约翰。安德森),从认知神经科学的角度研究认知的过程。《人是如何学习的:大脑、心理、经验及学校》,集成了学习研究的新成果。

《教育心理学:理论与实践》(罗伯特。斯莱文)、《当代教育心理学》(陈琦),依据心理学研究为教学提供理论基础和实用教学策略。

《学习的条件与教学论》(加涅)、《学习、教学和评估的分类学》(安德森)、《学习心理学》(王小明),这些著作对学习和知识进行分类,并对每种类型提供相应的学习方式和教学策略。

《提高学生学习效率的九种教学方法》(赛瑞迪因),《深度学习的7种有效策略》、《聪明教学七原理》(苏珊。安布罗斯),这些著作是学习策略、学习活动的。

《聚焦五星教学》(盛群力编)、《教学模式》(布鲁斯。乔伊斯),这些著作是研究课堂教学结构。

《教学设计原理》(加涅)、《系统化教学设计》(迪克)、《追求理解的教学设计》(格兰特。威金斯)、《现代教学设计》(皮连生),这些著作是研究如何做教学设计的。

要做好教学设计,学科知识还要进一步学习和理解,要阅读教材教参、学科史、学科教学心理学等方面书籍。

要读这么多书就不容易了,更不容易的是,如何把这些理论知识如何运用到教学设计中去,设计出一个完整的教学设计,这才是更难的事情。

所以,学习教学设计最好的办法是在做中学,要用融合式学习的方法来学。

教学设计是一个系统的过程,是一个结构化过程,有结构就有模型。因此,学教学设计从教学设计模型开始。最经典的教学设计是加涅提出的:ADDIE模型。

三、什么是ADDIE模型?

教学设计是创建教学系统的过程,因此,教学设计也称之为教学系统设计。加涅把这个过程分为了分析(analysis)、设计(design)、开发(development)、实施(implementation)、评价(evaluation)五个阶段,简称ADDIE模型。做教学设计,必须要知道ADDIE,否则就是笑话,如同学物理学的人一定要知道牛顿三大定律一样。

这里需要指出的是,实施也是设计的一个阶段,是因为加涅认为教学设计是一个反复迭代的过程,需要在实施中检验、在实施中获得反馈。

分析是教学设计的开始。如果我们要设计一座住宅,就必须考虑住宅的用途、居住者的性质及其需要、预算、时间限制和必须的资源。同样,我们在做教学设计时,也要考虑为什么要学习这个内容、学什么内容、学习者做好学习的准备了吗、学习需要的资源和限制条件等。

分析阶段是为设计阶段中的决策提供重要的支持性信息。因此,分析阶段是很重要的,也是最容易被忽略的步骤。因为大家都想直接进入更具乐趣和创造性的设计阶段。而分析不足是大多数教学失败的通病,所以要认真进行分析。

设计是研究怎么学的阶段,对学习资源和学习事件进行有效的安排,目的是得到具体的教学方案和学习方案。设计环节包括:把课程目标为学习目标、把单元分解为课或学习活动、安排学习活动和配置教学策略、设计评估学生学习达成状况等。

设计是一个复杂的、充满挑战性过程,既需要坚实的理论基础、掌握过硬的教与学技术、又需要灵感和洞察力,这才能设计出有趣有效有价值的学习方案。

开发就是准备学习材料。根据设计的要求,开发教师教的材料和学生学习的材料,包括开发教学素材、制作评估表格、开发作业、开发学案、制作PPT等。

实施就是上课,把设计好的东西如何在课堂上呈现出来。实施主要包括:课前准备、教学基本功、教学策略的执行、课堂管理、课堂文化建设和动机激发等。

评价是ADDIE模型的最后一个阶段。评价分为形成性评价和总结性评价。形成性评价是对整个教学设计的各个阶段进行评价,旨在改进在下的教学设计或者为未来的教学设计留下经验。因此,形成性评价不是实施完后再来进行评价,而是边设计可以边评价边修改。形成性评价的实施主体是教学设计者本人。总结性评价是在教学设计流程结束后进行的评价,旨在确定是否达成既定目标,总结性评价主体既可以是设计者本人也可以是他人。

网上教学系统概要设计 篇2

1系统需求

网上购物商城是基于B/S (Browser/Server, 浏览器/服务器模式) 模式的电子商务网站, 用于满足不同人群的购物需求。我通过对现有购物网站的考察和研究, 从经营者和消费者的角度作为出发点, 以管理高效、满足消费者需求为原则, 本系统主要需满足一下需求:

a.统一友好的操作界面, 具有良好的用户体验。b.可按不同类别查看商品信息, 商品分类详尽。c.推荐商品、人气商品以及热销商品展示。d.会员信息的注册以及验证。e.用户可通过关键字搜索指定的商品信息。f.用户可一次购买多件商品放入购物车中一起结算。g.实现收银台的功能, 用户选择商品后可以在线提交订单。h.提供简单的安全模式, 用户登录之后才允许购买商品。i.用户可查看自己的订单信息。j.网站有后台管理, 用来管理网站的各项基本数据。k.系统运行安全稳定, 响应及时。

2可行性分析

在世界日益的发展下, 计算机技术正不断提高以满足人们的需求, 互联网内容页越来越丰富编程我们生活中不可或缺的一部分, 电子商务已经成为网上的一股潮流。相信要不了太长有时间, 顾客就可以在网络世界上获得他们在现实世界上可以获得的所有商品和服务。

消费者对消费要求的日益提高, 使得实体购物商城必须向着网上商城迈进, 通过提供专业的产品和服务, 区分市场。以京东商城和苏宁易购为例, 目前针对不同的消费者和消费需求, 开通了服装、图书、数码产品和家居用品等诸多领域的网上购买, “无租金”、“零库存”、“24小时营业”等等特性使网上购物充满生命力, 传统的商业模式已经被打破, 并对传统商业的营销理念、管理模式、价格体系、经营方式、物流配送等各个方面都带来巨大的影响, 或将使传统商业面临一场全面的挑战。实体商城对与目前严峻的形势必须要做出适当的改变。下面我们从技术、经济、操作、运行等几个方面进行可行性分析。

3技术可行性

从技术角度分析, 这项开发工作所涉及的专业技术为:

Java编程技术

系统使用JAVA语言编写, JAVA具有很多优点:简单、安全、小巧、健全、面向对象、静态类型, 而且JAVA的标准库非常强大, 具有文件的读取, 文件的保存, 数据库接口的实习也很方便, 图形操作界面的使用更加方便, 例如java.swing.*等, 包含了JComponent、JFrame、JApplet、JDialog四个父类的功能强大, JPanel、JScroll Pane、JSplit Pane、JInternal Frame四个中间容器的使用方便, JButton、JLabel、JCheck Box、JRadio Button、JCombo Box、JText Field、JPassword Field、JText Area、JFile Chooser等具有强大功能、组件的灵活性高, 完全可以满足我们要实现的网上购物系统的功能要求, 快速开发的IDE结合其中, 比如My Eclipse, 采用一种方便快捷、简单易用的数据库开发工具, 比如My SQL, 可以最高效率将软件开发出。

3.1采用My Eclipse开发平台。

My Eclipse, 是一个十分优秀的用于开发Java, J2EE的Eclipse插件集合, My Eclipse的功能非常强大, 支持也十分广泛, 尤其是对各种开源产品的支持十分不错。它是功能丰富的Java EE集成开发环境, 包括了完备的编码、调试、测试和发布功能, 完整支持HTML, Struts, JSP, CSS, Javascript, Spring, SQL, Hibernate。

3.2采用Tomcat服务器。

Tomcat是Jakarta项目在Apache软件基金会 (Apache Software Foundation) 中的一个核心项目, 是在A-pache、Sun等公司的研究下共同完成的。在Sun的支持和参与下, 最新的Servlet和JSP规范总是能在Tomcat中得到体现, Tomcat7中也是支持最新的Servlet和JSP的规范。因为具有先进的技术, 并且性能非常稳定, 而且免费, 因而深受Java爱好者的喜爱并得到了部分软件开发商的认可, 成为目前比较流行的网络应用服务器。目前最新版本是7.0。

Tomcat很受广大程序员的喜欢, 因为它运行时占用的系统资源小, 扩展性好, 支持负载平衡与邮件服务等开发应用系统常用的功能;而且它还在不断的改进和完善中, 任何一个感兴趣的程序员都可以更改它或在其中加入新的功能。

Tomcat是一个小型的轻量级应用服务器, 在中小型系统和并发访问用户不是很多的场合下被普遍使用, 是开发和调试JSP程序的首选。对于一个初学者来说, 可以这样认为, 当在一台机器上配置好Apache服务器, 可利用它响应对HTML页面的访问请求。实际上Tomcat部分是Apache服务器的扩展, 但它是独立运行的, 所以当你运行tomcat时, 它实际上作为一个与Apache独立的进程单独运行的。

这里的诀窍是, 当配置正确时, Apache为HTML页面服务, 而Tomcat实际上运行JSP页面和Servlet。另外, Tomcat和IIS、Apache等Web服务器一样, 具有处理HTML页面的功能, 另外它还是一个Servlet和JSP容器, 独立的Servlet容器是Tomcat的默认模式。不过, Tomcat处理静态HTML的能力不如Apache服务器。

在Tomcat下, 第一次访问JSP页面可能有点慢, Tomcat需要把JSP页面, 编辑成servlet类, 同时生成Class文件, 所以第一次访问, 相应的时间有点长。

我们可以将Tomcat和Apache集成在一起使用, Tomcat处理jsp和servlet, Apache作为web服务请求的侦听、同时处理其他资源的请求。Tomcat也可以通过插件的方式和IIS集成在一起。

Tomcat有不同操作系统下的安装版本, 在windows下可以将Tomcat设置为自动启动的服务, 在其他操作系统下也可以通过脚本实现Tomcat的自动启动。

4经济可行性

利用计算机来管理不但工作效率可以提高, 而且人力、物力、财力也可以得到节省, 这样现在一个人就完全可以胜任原来几个人干的工作。因此单从职工工资的节省、提高工作效率而避免各种直接或间接的经济损失角度来看, 该系统实际所能够起到的作用将会远远大于投资商的开发费用, 所以从经济上是完全可行的。

5操作可行性

开发中, 我们所采用的开发工具是My Eclipse, 应用程序均是图形化界面被开发出来, 操作员几乎不用记住任何DOS命令就可以直接操作此软件。另外, 软件的操作员大多已经会基本的Windows操作, 在不会操作Windows的前提下, 经过短时间的指导下, 也可以熟练地使用本软件, 所以在操作上也是可行的。

6运行可行性

本系统经过精心设计开发, 比较紧凑, 项目比较小, 所以对软硬的要求并不高, 运行投资也相对较少, 现在普通的电脑都能够满足条件, 因此, 本系统在运行上是可行的。

电厂输煤系统的PLC设计概要 篇3

【关键词】输煤系统;皮带控制;PLC

引言:

随着可编程控制器应用范围的不断扩大,从20世纪80年代开始,国内火力发电厂开始使用可编程控制器对其输煤系统进行自动控制。进入21世纪,输煤程控系统多采用PLC集散控制方式,所有操作均在上位机上进行,可实现按流程的连锁起停,也可实现解除连锁的手动控制。

普通的带式输送机的驱动部分主要包括电动机、液力耦合器、减速器、逆止器、制动器、低速联轴器和驱动滚筒等。工作时,主动滚筒通过它与胶带之间的摩擦力带动胶带运行,煤等物料装在胶带上和胶带一起动。

由于在整个运输工程中是进行分段的,但段与段之间又联系紧密,所以每台设备之间要按照一定的延时时间逐台启停运行。运煤系统中不加入联锁的筛煤设备,启动时首先启动筛煤设备,然后按顺序启动其他设备;加入联锁系统的,启动时按逆煤流方向逐一启动,而停机时则按照煤流的方向逐一停止。筛煤设备、除铁设备和除尘器等附属设备先于带式输送机启动,后于带式输送机停机。当系统中参与联锁运行的设备中某一设备发生故障停机时,则该设备逆煤流的各设备立即联跳,碎煤机不跳闸,以后的设备仍继续运转,当全线紧急跳闸时,碎煤机也不停。当碎煤机跳闸时,立即联停上级输送带。

输煤系统一般正常停机时,必须走空余煤,确保下次空载启动。出现紧急情况后,应有手动的开关,能够手动走完皮带上的余煤。在电厂的输煤系统中,常用的制动装置有带式逆止器、滚柱逆止器、电力液压制动器和电磁制动器。

将整个输煤系统的皮带控制过程系统分为三段:第一段,从煤堆取煤到碎煤机。第二段,从碎煤机到除铁、除尘机(为控制方便将两部分合做一起)。第三段,从除铁、除尘机到锅炉。四个储煤位置均有传感器检测煤位,三段皮带按照逆煤流顺序启动,按照顺煤流方向顺序停止。

控制要求:

(1)输煤系统启动时,按逆煤流方向逐一启动,而停机时则按顺煤流方向逐一停止。

(2)设有手动自动切换开关。

(3)自动按一定的延时时间逐台启停运行,设为10s。

(4)手动启停时时,没有固定的延时时间,但受顺序启动限制。

(5)设有紧急运行和自动运行切换开关。

(6)为应付不可预测的情况,设置紧急运行,紧急运行时启动电机为点动,且电机启动顺序不受启动顺序限制。

(7)设置煤位监控,一旦达到预定煤位立即按顺序停止皮带运行。

输煤皮带的大致过程及其控制开关见下图所示。

实际系统控制流程:

(1)按下启动按钮第一台电机启动后开始计时10s。

(2)第一台电机启动10s后第二台电机启动并开始计时10s。

(3)第二台电机启动10s后,第三台电机启动,若按下停止按钮开始计时10s。

(4)当任意堆煤传感器检测到满煤信号或者手动停止时取出该信号上升沿,计入中间继电器中。

(5)取出停止信号的下降沿,防止第三台电机停止后,又计时10s后重新启动第三台电机的误动作。

(6)第三台电机停止10s后第二台电机停止并开始计时10s。

《插入艺术字》教学设计概要 篇4

一、创设情景,激趣导入

师:今天,老师给同学带来了一件礼物(出示课件,是老师收集的一些标题、标签和广告语,请同学们欣赏一下。谁能告诉老师这些收集来的漂亮的标语字,与我们平时见到的字相比,它们有什么特点? 请几位学生谈谈这些标语字的特点,(形状不同、字体各异、色彩丰富等归纳:像这类形状不同、字体各异、色彩丰富的字,我们就把它叫做艺术字。(出示课件。

提问:那么请大家想一想,为什么生活中的标语会用艺术字来设计呢? 让学生谈谈艺术字的作用。(使标语更美观、更醒目、更生动活泼等

二、自主探究,学习新知

师:学校少先队一直缺少“艺术字设计的小能手”,想在同学们当中选出几位。你想成为“艺术字设计小能手”吗?(生:想。那必须通过学校设置的两关考验,用你们的声音告诉我,有没有信心?(生:有。

师:好,用我们的实际行动来争当“艺术字设计小能手”吧!(出示课题:艺术字设计小能手。

1.初试锋芒

师:学校少先队为了庆祝六一儿童节,用Word制作的一份电子小报。打开E盘中的“六一小报”文档。

师:观察一下,这份小报缺少了什么?(生:题目。

师:评价。(同学们观察的很仔细,有一双善于发现的眼睛。师;现在我们进入第一关“初试锋芒”。

师:读题“添加艺术字标题——六一小报”。

能完成这个任务吗?我看到有的同学信心十足、跃跃欲试,但有的同学还眉头紧锁。别担心,老师为大家准备了一个“闯关锦囊”,我们一起来看看吧!出示课件“闯关锦囊”。

师:快快动手试试吧!我们比一比谁完成得又快又好。(教师巡视指导。

师:还有一些有困难的同学可别忘了老师送你的锦囊妙计。我看到有些同学完成得很快。完成的同学,请坐好。

师:哪位勇敢的同学上来当一回小老师,为我们介绍一下你是怎样插入艺术字标题“六一小报”的? ①插入艺术字

请一位学生上台演示操作步骤(边说边操作。②艺术字的简单调整。

师:这位同学已经正确插入了艺术字标题“六一小报”。

师:作为标题,还有什么美中不足的地方吗?大小合适吗?那么如何任意改变艺术字的大小呢? 请学生示范调整艺术字的大小。

(教师点拨:单击艺术字,可以选定;选定的艺术字周围会有8个控制点……提问:好了,现在艺术字的大小合适了,但它的位置合适吗?哪个同学知道如何移动艺术字的位置呢?

请学生示范来调整艺术字的位置。(教师注意引导和总结学生的操作方法。学生练习:下面自己试着调整艺术字标题的大小和位置。

2.大展身手

师:通过“初试锋芒”这一关的考验,我们已经学会了怎样在Word里插入艺术字,并进行了大小和位置的调整。下面就让我们带着学会的本领来“大展身手”一番吧。

课件出示第二关“大展身手”的任务:自己读一读“特别征集”。

师:谁能告诉我特别征集里,征集的是什么呀?(生:环保宣传标语。老师也设计了一些联欢会的标语,希望能给同学们一些启发。(出示课件。师:在老师的闯关锦囊里有一位神通广大的朋友,同学们想认识他吗?好,我们一起来听听它的自我介绍吧!师:刚才那位朋友的名字叫什么呢?(生:艺术字工具栏。怎样找到它呢?注意观看老师的闯关锦囊。看好了吗?自己试着找找吧!师:我发现很多同学都找到了艺术字工具栏,有些有困难同学可以向小组内的同学求助请教。

师:快快动手研究一下吧!相信有了艺术字工具栏的帮助,同学们肯定能设计出更漂亮,更有创意的联欢会标语了。(同学们可以打开一个新的空白文档。

学生练习,师巡视。

三、展评作品,交流经验 1.学生互评

师:设计好的同学,可以在小组内参观一下别人的设计作品,对比自己的作品,进行交流和修改。看一看谁设计的标语你最喜欢,把手中的过关小卡片送给他。

2.展示学生作品

老师发现了几幅比较好的作品,我们一起来欣赏一下。(出示作品。你能给大家说一说你为什么这样做呀?你是怎样设计出来的呀?(可以演示着说一说。

3.继续完善作品

刚才展示的几幅作品,有的同学改变了艺术字的形状,还有的同学为艺术字添加了阴影和三维立体效果。老师很佩服他们,都是一些爱动脑筋的同学。下面就让我们利用这些知识,进一步完善自己的作品。(学生完善作品,师巡视。

4.小组内评比艺术字小能手

小组内看一看今天谁收到的过关卡片最多?他就是你们组的“艺术字设计小能手”。(颁发奖品。

四、课堂小结,知识拓展

1、谁来说一说本节课有什么收获呀?

网上教学系统概要设计 篇5

一、课程名称

1.中文名称: 信息系统分析与设计

2.英文名称: Analysis and Design of Information Systems 3.课程号: 22102020

二、学时

总学时 54 学时

其中:授课 54 学时 实验 0 学时

三、考核方式

考试

四、适用专业

信息管理与信息系统专业

五、课程简介

本课程按照信息系统的生命周期详细地阐述了信息系统分析与设计的理论、方法和工具。

1.介绍了信息系统的基础概念、信息系统的发展和应用、信息系统建设的概况。2.介绍了信息系统开发过程,包括信息系统的规划、分析、设计、编码、测试和维护,重点讨论了结构化分析与设计的技术和方法。3.介绍了一些在信息系统建设过程中项目管理方面的知识。

4.介绍了面向对象的信息系统开发方法的基础过程,包括面向对象的信息系统分析与设计、实现与测试。

六、本门课程在教学计划中的地位、作用和任务

信息系统分析与设计是计算机科学与技术专业以及信息类专业的一门重要的专业基础课程,它的目的在于系统、全面地介绍信息系统分析与设计的基础知识、引导学生进学会息系统开发方法的大门、培养学生的综合素质和创新能力。并使学生能掌握数据库应用系统的开发方法和基本技术,为今后进一步的学习和工作打下基础。

七、课程内容和教学要求 1.内容:(内容包括章节内容和学时分配)

第1章信息系统导论(2学时)内容:信息的定义,系统的定义,信息系统的定义和特征.要求:掌握信息的定义,系统的定义,信息系统的定义和特征

第2章信息系统的应用与发展(4学时)内容:信息系统的需求,信息系统的应用环境,信息系统的应用与发展.要求:掌握信息的定义, 一般了解;系统的定义, 一般了解;信息系统的定义和特征一般了解.第3章信息系统建设概论(4学时)内容:信息系统建设概述,信息系统的生命周期,信息系统开发方法.要求:信息系统建设概述,信息系统的生命周期, 一般了解;信息系统开发方法,掌握.第4章信息系统的规划(4学时)内容:信息系统规划概述,信息系统规划的基本内容和步骤,信息系统规划方法,可行性研究.要求:信息系统规划概述,信息系统规划的基本内容和步骤, 一般了解;信息系统规划方法,可行性研究.掌握.第5章信息系统的需求分析(4学时)内容:需求分析概述,结构化分析方法,需求分析文档.要求:需求分析概述, 一般了解;结构化分析方法, 掌握.需求分析文档,一般了解

第6章信息系统的总体设计(4学时)内容:系统设计的基本原理和优化规则,总体设计概述,面向数据流的总体设计方法.要求:系统设计的基本原理和优化规则, 一般了解;总体设计概述,面向数据流的总体设计方法, 掌握.第7章信息系统的详细设计(4学时)内容:详细设计概述,结构化程序设计方法,人机界面设计.要求:详细设计概述, 一般了解;结构化程序设计方法,人机界面设计, 掌握.第8章信息系统的程序编码(4学时)内容:编码的目的,程序设计方法论,程序设计工具

要求:编码的目的, 一般了解;程序设计方法论,程序设计工具, 掌握.第9章信息系统的测试(4学时)内容:系统测试的基本概念,系统测试的步骤,系统测试方案的设计.要求:系统测试的基本概念, 一般了解;系统测试的步骤,系统测试方案的设计,掌握.第10章信息系统的维护(4学时)内容:系统维护的基本概念,系统维护任务的实施.系统的逆向工程和再工程.要求:系统维护的基本概念, 一般了解;系统维护任务的实施.系统的逆向工程和再工程,掌握.第11章信息系统项目的管理(4学时)内容:信息系统项目的成本管理,信息系统项目的风险管理,信息系统项目的计划管理和进度控制.要求:信息系统项目的成本管理, 一般了解;信息系统项目的风险管理, 一般了解;信息系统项目的计划管理和进度控制, 一般了解.第12章面向对象开发与UML(4学时)内容:面向对象的基本概念,面向对象的基本特征,面向对象的UML表示.要求:面向对象的基本概念, 一般了解;面向对象的基本特征, 一般了解;面向对象的UML表示, 一般了解.第13章面向对象的系统分析与设计(4学时)内容:面向对象的需求分析,面向对象的设计.要求:面向对象的需求分析, 一般了解;面向对象的设计,掌握.第14章面向对象系统实现与测试(4学时)内容:面向对象系统实现,面向对象的测试.要求:面向对象系统实现, 一般了解;面向对象的测试,掌握.八、实验内容

九、教材及主要参考资料

1.教材:信息系统分析与设计 杨选辉 清华大学出版社 2.主要参考资料:

十、先修课程

网上教学系统概要设计 篇6

根据需求情况的分析。接下来就开始进行具体的设计了首先是数据流图。对于B/S项目 需要一个具体的框架来实施根据我们所学到的知识 我们选用了jsp+servlet+java Bean+MySQL的方式来实施这次的项目。数据流图就开始清晰整个数据的传递方式以及处理过程。通过流图的设计具体的功能实施办法开始明确。接下来就是数据库的设计了。当然首先要明白数据库的关系也就是需要对实体进行分析构建一个关系明确的数据关系并绘制实体图。对于实体的概念开始并不是很清晰。后来发现其实这一步很关键。数据库读出的数据以及写入数据库的数据都是根据实体的情况来设计的。许多在设计初期考虑不到的问题在这一步就会体现出来并进行修正。这一步过后就可以设计数据字典对数据库中的每个项目进行明确这一步需要全面考虑也是在前面设计的基础之上来完成的。并且通过设计数据字典会对前面的设计进行相应的修改。并完善设计过程合并一些功能相似的内容或者将一个功能的实现分成几个模块来处理。到这一步的设计完成后就开始考虑用MVC的结构来实现功能了。对于视图层需要处理对用户呈现的问题。很多页面之间的跳转以及根据权限来设计页面的现实内容。通过功能的分离去处理servlet的跳转控制以及页面的刷新。再通过具体的业务要求来设计java Bean。和最后的数据库访问控制。最后形成了具体的类设计

model层:进行页面数据的传递和处理实现具体功能

View层:应用jsp+javascript方式设计界面。设计了用户登陆界面进入系统。在系统中运用Dtree技术完成功能间的切换。并规划具体功能的页面结构。Util层:建立数据库连接工具并返回具体类的实例。

Control层:提供数据传递控制。

网上教学系统概要设计 篇7

1 系统总体设计

节点电路板把传过的所有拉绳开关和其他开关量的信息打成数据包,通过485总线发给单片机,单片机对数据包进行包头识别,数据包的解析,把故障显示在PC机上,并且可以显示出是哪个节点出现故障。两路皮带需两个485接口芯片。解析出故障后通过光电耦合器控制继电器输出开关量进行故障保护。设计时为了保证有故障就立即停,所以设置了闭锁线检测,只要有故障皮带就动作。另外有PLC开关量控制总体的通断接收发送,预留两路PLC是甲方要求以后预备其他功能。从而实现了皮带故障保护。

2 系统硬件设计

2.1 按键模块

STM32开发板总共有3个按键,KEY0和KEY1用作普通按键输入,分别连接在PA13和PA15上,它们都连接在了JTAG相关的引脚上(KEY0还连接在SWDIO上),这样,在使用KEY0和KEY1的时候,就不能使用JTAG来调试了,这点使用时要注意。KEY0和KEY1还和PS/2的DAT和CLK线共用,他们都通过JTAG的上拉电阻来提供上拉。

2.2 液晶显示模块

LCD1是一个通用的液晶模块接口。OLED是一个给OLED显示模块供电的接口,它和LCD1拼接在一起。当使用2.4’/2.8’的LCD时,我们接到LCD1上就可以了,而当我们使用ALIENTEK的OLED模块时,则接OLED排阵做电源,同时会连接到LCD1上的部分管脚,从而实现OLED与MCU的连接。ALIENTEK Mini STM32的LCD接口兼容:ALIENTEK的TFTLCD模块、红牛开发板的液晶模块、CRE开发板的液晶模块、STMSKY开发板的液晶模块等。所以,如果有以上几款开发板的液晶模块,或者接口与上面原理图是兼容的,都是可以在ALIENTEK Mini STM32开发板上使用的。

2.3 RS232通信模块

PLC开关量通过RS232通信模块发送给STM32F103RBT6进行通信,控制整体操作。RS-232采取不平衡传输方式,即所谓单端通讯。收、发端的数据信号是相对于信号地。典型的RS-232信号在正负电平之间摆动,在发送数据时,发送端驱动器输出正电平在+5~+15 V,负电平在-5~-15 V电平。当无数据传输时,线上为TTL,从开始传送数据到结束,线上电平从TTL电平到RS-232电平再返TTL电平。接收器典型的工作电平在+3~+12 V与-3~-12 V。由于发送电平与接收电平的差仅为2~3 V左右,所以其共模抑制能力差,再加上双绞线上的分布电容,其传送距离最大为约15 m,最高速率为20 Kbps。

2.4 液晶显示模块

ALIENTEK Mini STM32开发板载有目前比较通用的液晶显示模块接口,LCD1是一个通用的液晶模块接口。OLED是一个给OLED显示模块供电的接口,它和LCD1拼接在一起。当使用2.4’/2.8’的LCD时,我们接到LCD1上就可以了,而当我们使用ALIENTEK的OLED模块时,则接OLED排阵作电源,同时会连接到LCD1上的部分管脚,从而实现OLED与MCU的连接。ALIENTEK Mini STM32的LCD接口兼容:ALIENTEK的TFTLCD模块、红牛开发板的液晶模块、CRE开发板的液晶模块、STMSKY开发板的液晶模块等。所以,如果有以上几款开发板的液晶模块,或者接口与上面原理图兼容的,都是可以在ALIENTEK Mini STM32开发板上使用的。这些引脚与MCU的连接关系我们在这里就不一一列出了,可以从MCU的原理图上找到。

2.5 EEPROM模块

ALIENTEK Mini STM32自带了24C02的EEPROM芯片,该芯片的容量为2Kbit,也就是256个字节,对于我们普通应用来说是足够了的。也可以选择换大的芯片,因为在原理上是兼容24C02~24C512全系列的EEPROM芯片的。

把A0~A2接地,对24C02来说也就是把地址位设置成了0了。IIC_SCL接在MCU的PC12上,IIC_SDA接在MCU的PC11上,如果想在ALIENTEK Mini STM32开发板上使用硬件IIC,也可以,你只需要设置PC11和PC12为浮空输入,然后把PB10和PB11(IIC2)或者PB6和PB7(IIC1)通过飞线连接到PC11和PC12上就可以使用硬件IIC了。

3 系统软件设计

软件是在KEIL开发环境下实现开发的,采用C语言编程以及modbus协议用于控制器的通信。C语言具有良好的程序结构,适用于模块化程序设计,在该故障检测系统中,各模块主要包括:主函数模块,数据包校验模块,拉绳故障报警模块,其他故障报警模块,485串口接收中断处理模块,拉绳地址解析与控制继电器模块,其他地址解析与控制继电器模块,RTC实时时钟模块,EEPROM数据存储模块,MODBUS协议数据打包模块以及各模块串口及变量的赋值与定义。

4 结语

首先,在测试结果前,先检查一下电路连接和硬件是否正确,接着,我们下载已经编写好的程序,程序下载完毕后,接通电源,开发板R2323的RX与TX分别接到USART1的TX与RX,即就是PA9与PA10。然后运行系统,前台PC机发送的数据包通过485总线传输,传送给主板解析后发送给下台PC机,若想停止系统,关闭电源即可。经测试,系统运行正常,并且可以正确将故障点反馈到主处理器和显示器上。

参考文献

[1]张军.STM32单片机应用系统开发典型实例[M].中国电力出版社,2005.

网上书店系统设计与实现 篇8

摘 要 本文详细讲述了网上书店的概念,列举网上书店的特点及其经营模式,同时也进一步分析了网上书店系统的功能及开发实现过程,重点讲述了前台网站实现工具ASP 的特点及与后台数据库的连接实现代码。

关键词 电子商务 网上书店 ASP 数据库

一、背景

随着科学技术的迅速发展,作为新一代科学产物的计算机已被广泛应用于现实生活,21世纪是信息的世纪,可以说“信息是通向成功的必要因素”,而作为盛放信息载体—书籍的现实书店已逐渐被高科技的产物—网上书店所取代,为了更好更快的获取信息,网上书店已越来越受到大家的关注。

二、网上书店的概念

网上书店,或称电子书店,是利用信息技术通过网络完成图书交易的一种电子商务类型。网上书店利用信息技术,将客户、供应商及其他相关环节连结在一起,改变了图书运作流程与交易模式,降低了运营成本,带来了书业界的流通革命。

三、网上书店的经营模式

网上书店经营根据其面向用户群不同,可以分为三种电子商务模式:

1.B-C(Business to Consumer)模式

B-C模式是一种商家直接对消费者商务模式,以该模式为主的网上书店即为网上零售书店。亚马逊网上书店是其代表。

2.B-B(Business to Business)模式

这是商家对商家的商务模式,以该模式为主的网上书店即为网上批发书店,目前大都采用这种模式。

3.BBC(Business-Business-Consumer)模式

它是全面整合“B-C”和“B-B”的出版社—批发商—书店—读者的全流程电子商务模式。该模式因其能提供一条龙服务,并兼顾前两者的优点,而越来越受欢迎。

四、网上书店的特点

与传统意义上的书店相比,网上书店具有以下特点:

1.书目信息量大、数据标准、规范;

2.查询图书不受时空限制,节省时间;

3.有利于掌握消费者的需求动态;

4.没有形成真正意义上的市场。

五、ASP技术综述

ASP是位于服务器端的脚本运行环境,通过该环境,用户可以创建和运行动态Web 服务器应用程序。ASP可使用ADO方便快捷地访问数据库。也可结合功能强大的SQL Server 2000数据库系统,为网站建设提供极富活力的架构。

六、网上书店系统功能模块分析

网上书店系统包括七个模块,功能如下所述:

1.用户管理模块

管理网上书店的用户信息。功能包括添加、删除、修改以及查找用户信息。

2.商品管理模块

管理系统所销售的图书信息。功能包括添加、删除、修改、高级查询子模块。

3.统计模块

查看图书的销售业绩,对所有图书的销售情况进行汇总。

4.查询模块

管理模块和销售模块中都有该模块。管理模块:查询的下一个功能是商品维护。销售模块:查询的下一个功能是对商品的购买或购物篮添加,可以多条件组合查询。

5.商品浏览模块

负责让客户购买图书,让他们了解图书的信息,然后做出购买决定。

6.购物篮管理模块

电子商务站点的核心是购物篮。用户可以通过它建立订单,添加到预购信息篮。

7.商品购买模块

结账处是电子商务应用程序重要的部分,商业规则将在这个部分被应用到订单。

七、数据库分析

网上书店系统数据库实体为:图书,客户。

八、创建数据库链接

链接用以保持一些关于正在访问数据的状态信息及链接者信息,ASP中如果要访问数据,必须首先创建与数据库的链接,语法为:

Set aa=Server.CreateObject(“ADODB.Connection”)该语句创建了链接对象Conn,StrConn="Driver={SQLserver};Server=(Local);UID=webzclw;PWD=webzclw;DATA BASE=webzclw";aa.Open StrConn 该语句打开链接。

九、查询的实现

对数据进行查询的部分代码为:

set rs=server.createobject("adodb.recordset")

strsql="select * from 图书"

rs.open strsql,cn

response.Write"

"

response.write"

"

十、结束语

通过上面介绍可以对本系统结构,各部分功能以及功能的实现有一个全面把握。网络是IT界的新宠,而电子商务可以说是重中之重,网上书店刚起步,但发展很快。随着我国互联网的普及和网上书店的更趋成熟,将有越来越多的消费群体,市场潜力会得到充分发挥。总之,网上书店给人们带来的益处是不言而喻的,而我们包括网络同仁们在内的企业界则须抓紧时间加倍努力,相信网上书店的明天会更加辉煌!

参考文献:

[1]李晓黎,张巍.ASP+SQL Server网络应用系统开发实例.人民邮电出版社.2004.3.

[2]黄宗忠.网上书店与图书馆文献采访的未来.高等教育出版社.2005.2.

网上教学系统概要设计 篇9

-0.6569i 0.4560-0.6549i 0.7486+0.3037i 0.7486-0.3037i 0.8586 ] K=-0.4072(2 5 阶模型 z1~z4 = [-1.3230 + 0.8407i-1.3230 – 0.8407i 0.8226-0.5599 ] p1~p5 = [0.7534+0.3015i 0.75 340.3439i] K =-0.3807(3)2 阶模型)z1 = [-21.0109 ] p1~p2 = [ 0.8148+0.3688i 0.8148 – 0.3688i ] K =(a 5 阶 模 型 OUTPUT # 1 INPUT # 1 2 1.5 1 0.5 0-0.5-1-1 0 1 2-1.5-2-2-1 0 1 2 OUTPUT # 1 INPUT # 1 10 8 6 4 2 0-2-4-6-8-10-10-5 0 5 10(c 2 阶模型 图 38 不同阶数模型的零极点分布 Fig.38 Zero-Pole Position in Different Order Models 图 38 中给出了取不同阶数时零极点的变化状态。此环节是非最小相位系 统,当取 2 阶时,一个零点远离单位圆。8.2.2 8.2.2 速度测量信号与模型仿真数据曲线拟合对比 从图 39 中看到,取 5 阶模型时,曲

线已能很好地拟合测量数据。取 2 阶 模型时的拟合误差较大。Output # 1 Fit: 0.17134 电 测 压 速(V 1.5 1---测量曲线 —模型曲线 电 压(v 0.5 0-0.5-1-1.5-2 0 50 100 150 200 Blue: Model output, Black: Measured output 250 300 350 400(a 5 阶模型 电 测 压 速(V 电 压(v Simulated(yellow/solid and measured(magenta/dashed output 1.5 1 0.5 0-0.5-1-1.5-2-2.5 采样时间(×7.81ms)----测量曲线 — 模型曲线 0 50 100 150 200 250 300 350(b 2 阶模型 采样时间(×7.81ms)图 39 Y 轴测量数据与仿真数据曲线拟合 Fig.39 Comparing Speed Signal Measured with Simulated on Techometer of Y Axis 至测速电机输入/ 8.2.3 Y 轴 NC 至测速电机输入/输出信号残差相关函数 Correlation function of residuals.Output # 1 0.5 0 输出值残差自相关函数 1 Correlation function of residuals.Output # 1 输出值残差自相关函数 0.5 0 相 关 系 数-0.5 0 0.1 0.05 0-0.05 5 10 15 20 25 相-0.5 Cross corr.function between input 1 and residuals from 输出值残差自相关函数 关 系 数 0 5 10 15 20 25 Cross corr.function between input 1 and residuals from output 1 0.15 0.1 0.05 0-0.05 输出值残差自相关函数-0.1-30-20-10 0 10 20 30 延迟(lag)-0.1-30-20-10 0 10 20 30(s 延迟(lag)(s(a 5 阶模型(b 2 阶模型 图 40 Y 轴 NC 单元至测速电机间不同阶数模型的残差相关函数 Fig.40 Correlation Function of Residuals in different Order Models between NC Unit and Techometer 8.2.4 不同阶数模型的阶跃响应特性 0.7 0.6 0.5 0.4 0.3 0.2 0.1 0-0.1 0 0.7----CRA —ARX 0.6 0.5 0.4 0.3 0.2 0.1 0-0.1 0----CRA —ARX(a5 阶模型 5 10 15 20(b2 阶模型 5 10 15 20 图 41 不 同阶数模型 的阶跃响应 Fig.41 Step Response Using CRA and ARX Models 时间(×7.81ms)时间(×7.81ms)8.2.5 Bode 图 幅 值(dB 10 2 AMPLITUDE PLOT, input # 1 output # 1 10 0-2----测 量 曲 线 — 模型曲线 10 10-4 10 0 101 102 103 相 位(度 PHASE PLO T, input # 1 output

# 1 0-500-1000-1500----测 量 曲 线 — 模型曲线(a 5 阶模型-2000 0 10 10 1 频率 10 2 frequency(rad/sec 10 3 幅 值(dB 10 0 AMPLITUDE PLOT, input # 1 output # 1----测量曲线 — 模型曲线 10-2 10-4 10 相 位(度 0 0 10 1 10 2 10 3 PHASE PLOT, input # 1 output # 1----测量曲线 — 模型曲线-500-1000-1500 0 10 10 1 频率 10 2 10 frequency(rad/sec 3(b 2 阶模型 图 42 不同阶数模型的 Bode 图 Fig.42 Bode Curves in Different Order Models 8.3 8.3 Y 轴 NC 单元至测速电机参数化模型 8.3.1 8.3.1 差分方程传递函数 式(2)中的系数为:(1)5 阶差分方程传递函数)b1~b10 = [ 0 0 0 0 0 0.0039 0.0025 0.0027 0.0041 0.0091 ] a1~a5 = [-1.8504 0.8120 0.0786 0.1823-0.2040 ] b 系数各项对应的

方差值为:0 0 0 0 0.0011 0.0015 0.0015 0.0015 0.0013; a 系数各项对应的方差值为: 0.0304 0.0668 0.0722 0.0639 0.0261。(2)2 阶差分方程传递函数)b1~b6 = [ 0 0 0 0 0 0.0014 0.0143 ] a1~a2 = [-1.8403 0.8617 ] b 系数各项对应的方差值为:0 0 0 0 0 0.0014 0.0015 a 系数各项对应的方差值为:0.0104 0.0104 8.3.2 8.3.2 零-极点模型 阶零(1)5 阶零-极点模型 式(3)中的系数为:K= 0.0039, 零极点参数见表 8 Table 8 Zero-Pole Parameters of Five Orders Model 表 8 5 阶模型的零极点参数 序号 零点(z)极点(p)1 0.6249 + 1.0771i 0 2 0.62490.7817i 0 5 0.7953 + 0.3312i 6 0.79530.4218i 9 0.9381 极点模型(2)2 阶零-极点模型)z1=-10.2143 p1~p6 = [ 0 0 0 0 0.9202 + 0.1226i 0.9202-0.1226i ] K = 0.0014 3.8.3.3 3.8.3.3 状态方程(1)2 阶模型)

0 T B = [1 0 0 0 0 0] C = [ 0 0 0 0 0 0.0014 ] D=0(2 5 阶模型的状态方程 阶模型的状态方程

0 0.5413 0 0

小结 对所建立的智能加工平台进行各个组成环节动态特性参数的辨识,这些组 成环节包括:NC 单元速度

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