激动的夜晚二年级作文

激动的夜晚二年级作文（精选4篇）

激动的夜晚二年级作文 篇1

10月2日晚8点，我目不转睛，专心致志地盯着电视机，因为今天是恒大亚冠半决赛主场对阵日本柏太阳神的日子，几乎中国所有爱足球的.人，都在关注这场比赛。

哨声一响，上半场开始了。不一会儿，广州恒大便用洪水般的攻势冲击着柏太阳神的球门。第15分钟，恒大就有非常好的机会。郜林右路过了对方后卫传中，埃尔克森接到后头球攻门，球进网里了。可正当埃尔克森在庆祝时，裁判却说埃尔克森推人，进球无效。

可这阻挡不了恒大改写比分。仅仅过了20秒，黄博文左路开出角球，球绕过对方球员，飞到了埃尔克森脚下，他起脚打门，埃尔克森又进球了。这次进球有效，恒大总算领先了柏太阳神。上半场结束，恒大以一球的优势，回到更衣室。

下半场开始，柏太阳神进行全力反扑，不过都没能进球。要么就是打偏，要么就是打高，还有就是打门柱。往往就是这么玄，反而恒大占了先机。

第56分钟，荣昊右路传中，孔卡前点头球冲顶，球进了，恒大以比分2：0领先。

可渐渐地，柏太阳神的控球率上升了，球大部分都在恒大的半场攻。不过，恒大的强势可不是浪得虚名的。第79分钟，埃尔克森禁区传给孔卡，孔卡妙传穆里奇倚住后位半转身低射，球进了。比分3：0，外援“三叉戟”果然厉害!

比赛结束前，穆里奇又进一球。他的“梅开二度”不仅使恒大进入亚冠决赛，还使他自己打破了亚冠射手榜的记录。

激动的夜晚二年级作文 篇2

看图写话练习是进行作文教学的基础课程,开展这样的教学活动是为了使刚刚入学儿童的观察能力、思维能力以及表达能力都能实现培养。在低年级学生中,虽然孩子们已经具备了基本的写字量积累,但是由于其年龄较小,生活经验薄弱,对于事物的认识水平较低,也就导致了其对于图画的理解程度不够,并且,由于孩子缺乏系统的语言训练,也就相应会使得孩子在表达的过程中,往往出现言不达意的现象,其言语的表述不清,语句的流畅性也不足。在本文中,结合其发展的实际情况与经验分析来对低年级应当如何开展看图写话教学进行分析探究。

二、自由表达,培养写话的兴趣

在《语文课程标准》的相关要求中,明确指出了应当鼓励学生自由表达的观点,这是由于低年级学生,在获得一定的识字量后, 将会受其天性影响,产生自然而然的阅读与写话意愿,就写话而言, 教师在对学生进行教导的过程中,应当对其进行充分的鼓励,进而使得其表达能够得到充分的自由,让学生能够想写什么就写什么, 喜欢什么就写什么,对于其字数也不要设定要求,让学生能写多少就写多少。比如,有的孩子喜欢蓝天白云,在进行表达对其的喜爱过程中,可能会说到其颜色、形态、变化这些真实存在的感受,但也有可能会写到它味道、触觉等抽象的虚幻想象,在写这些东西的时候,孩子由于缺乏相关的经验与明确认识,对于这样事物的表达, 是学生心灵的真实体现,是学生对自由、快乐的切实感受,这样的表达方式是学生进行写话活动中的真情流露,这样的语言表达当得到老师认可的时候将会进一步地激发学生的写作兴趣,使学生得到学习的乐趣[1]。

三、改变评价方式,感受写话的快乐

在对学生的作文进行批改的过程中,语文老师往往会有这样的感受,即在花费了较大精力进行作文批改之后,学生对于其评语的重视程度不够,在发下作文本之后,学生对于其评语不屑一顾,只是单纯地看下自己得到了多少分,使得语文老师在进行了作文批改之后难以实现对学生写作能力的有效提高。造成这种情况的原因, 主要是由于语文老师的评语的内容往往是关于学生的写作是否生动具体,语言运用是否优美顺畅进而忘记了从学生的角度出发对学生的作文所表达的内容进行关注,教师采取了一种居高临下的命令语气使得学生难以对其写作积极性进行提高,自然而然的学生的写作水平也就难以实现根本提高。在进行新课改之后,语文教师对于作文的批改方式也产生了一些相应的转变,就其中对于学生作文的评语来看,从以往单纯地通过对学生写作技巧的提高、写作内容选择等方面的说教,向着通过建立一种平等和谐的交流模式来实现语文老师与学生之间的情感交流,进而实现对作文内容的交流与分享。具体来看,对学生所讲述记录的故事所形成的作文,语文教师应当尝试去对其内容进行感受与理解,进而在进行评价的时候能够发自内心的对其表示认可与喜爱,使得学生能够乐于和老师分享他们的故事,进而推动其语言表达能力与写作能力的提高,同时,语文教师通过对学生的作文提出相对而言较为贴切真实的评语也会使得学生的作文故事能够更加的真实自然,进而帮助其实现对于故事选择与记录的能力。使得学生能够更好地享受写作给其带来的乐趣。

四、在“流动写话本”和“接力日记”中,体验写话的乐趣

为了实现学生能够在日常生活中积极地进行写作练习这一目标,借助不断地练习进而得到老师与同学对其写作能力的认可,所以,在班级的日常学习生活中,可以设立两本“流动写话本”,要求同学们把自己写的好的美文、字句誊抄在上面,使其形成班级读物,进而能够让所有同学都能读到这上面的文章与字句,这样的笔记形成,一方面能够激励学生之间的互相学习来实现对自己写作能力的提高,另一方面,也能对于优秀文章进行鼓励,进而促使学生对于写作的兴趣进一步提高,使得其学习积极性与主动性得以发展。同时,在采用这样的记录方式之后,与之相对应的,还应当设立相关的笔记记录时间以及同学阅读时间,在这个过程中,可以通过在早读期间,专门设立一段时间让学生进行阅读,进而让学生有更多的机会去接触这些文章,并且,要求学生找出文章的优点,同时, 也要对其不足之处进行明确,进而形成学生之间相互学习的氛围, 使得学生能够在这样的环境中实现自身写作能力的互相指导,进而实现进一步发展。通过这样的方式能够促进学生积极主动地对生活中的小事进行记录进而拥有丰富的作文素材,同时,借助这样的平台建立与完善,能够使得学生之间形成互相学习,互相帮助的良好学习氛围,使得学生的学习与发展能够实现其可持续性与有效性的提高[2]。

五、在“发现”中感受生活的多彩,感受写话的乐趣

对小学生进行写作训练的过程中,小学生往往会对其写作对象与内容的选择不知所措,这样的现象产生是十分正常的。因为,小学生自身的社会阅历较浅,同时,在进行了长期的写作训练之后, 对于写作内容与对象的选择也就会自然而然地感到不知所措,缺乏写作素材,使得写作活动难以有效开展。针对这样的现象产生,语文教师应当在日常生活中对学生的观察能力进行培养,引导学生对日常生活之中的小事进行感受,对所处的生活环境进行明确,同时, 在有机会的前提下,带领小学生参与到对大自然的感受之中去,进而在这样的观察基础上,来实现对其写作素材的丰富,使得小学生写作内容既能是天真自然的,也能是真实而丰富的。通过这样的过程,将会使得小学生在进行写作训练的过程中,一方面能够更好地接触社会与大自然,进而实现对其观察能力的提高,另一方面,也能使得小学生能够更好地感受世界的美好,给予小学生更多的成长乐趣,最终,使得整个写作的过程教育,对于小学生来说不仅仅是一种技能的培养,也是对其综合素质以及个性的发展,使得小学生能够在这样的过程中收获更多,同时,也能使小学生在日后的学习生活中能够拥有更为坚实的素材基础,即为其写作技巧的提高创造良好的发展基础[3]。

六、总结

二年级作文夜晚 篇3

去年的一天，我们一家人去天桥看烟花。

天桥上聚集了很多人，大家都在如火如荼的交谈着。我和爸妈挤到人群前面，还没来得及欣赏月光下的美景，一朵烟花砰的一声飞上天空，后面的烟花冲了出来。烟花五颜六色，包括红、黄、蓝、紫、绿……五颜六色，美不胜收。它们就像盛开了一阵子的菊花，向人们展示着丰收的美好;过了一会儿，我像海豚一样跳出水面，真诚地向大家问好;一会儿，像小狗一样，欢快地跳舞;有一段时间，他像个小丑，不停地做鬼脸逗大家开心。有时两种不同形状和颜色的烟花会同时打开，就像碧美的两朵花。最后一束五颜六色的牡丹了完美，财富，好运。

回家的路上，我一直在想，我们的国家会像这烟花一样越来越繁荣昌盛。

激动的夜晚二年级作文 篇4

统观迟子建的小说创作可发现, 近年来她已逐渐从醉心于叙说黑龙江、大兴安岭边地话语中游离出来, 乡村以外底层小人物的挣扎与坚持逐渐进入她的写作视域。《世界上所有的夜晚》就是从叙述主体“我”——一个失去丈夫不久的寡妇, 为摆脱精神上难以释怀的痛苦囚禁, 在旅行散心寻求解脱的路途中, 经见到的底层小人物令人胆战心惊的悲痛遭际。在这里“我”不只是一个单纯的观察者和参观者, 更是以自我内心的创伤为链接, 参与到这些悲苦小人物们的遭际中去体认和共鸣。小说以叙述者“我”忧伤的目光去透析底层社会的人生面影, 用“我”一颗破损的心去体认和感知受损害的不幸者精神的创伤。作者在小说中淋漓尽致地书写他者人生苦难的过程, 也是作者透过叙述主人公“我”自己心灵表达的过程, 这和迟子建“执著于困境的发现与出路的寻找”这种写作立场的坚守是分不开的。

《世界上所有的夜晚》全文共分六章, 除去第一章和第六章外, 其余四章均是写“我”在乌塘小城镇非同寻常的见闻感受。迟子建在小说中讲述了这样一个故事:叙述主人公“我”的丈夫因车祸去世, “我”为了疗伤前去三山湖旅行。“我”独自带着委屈, 携着残留丈夫气息的剃须刀盒出发, 既是为了了结丈夫生前的心愿, 也为搜集一些民歌和鬼故事好寻找精神出口。然而火车中途遇到山体滑坡, 只得暂时停靠乌塘小镇, “我”由此才与乌塘这个产煤城镇的底层小人物们的生活出现交集。在乌塘这片污浊之地, 到处密布着死亡的阴云, 满眼尽是小人物的辛酸苦痛:有矿工浑然不觉娶了专程前来“嫁死”的女人, 有深巷夜半幽幽唱响的人间最凄凉的悲歌, 有发疯般的女人在家中冰柜里藏匿着不能入土的丈夫遗体, 有痴情的男人、冤死的老婆、忧伤敏感的孩子……这些耸人听闻的悲惨故事如此密布于这煤城小镇, 令沉浸于自我悲怜的主人公猛然清醒。在三山湖, “我”又遇到了卖磨脚石的独臂男人父子, 被他们的辛酸故事所感动, 最后终于在男孩云领的感染下, “我”内心的囚禁得以化解。“我”是在旅行一路中目睹了人间种种不幸之后, 突然意识到自己的哀伤和自怜是多么地微不足道, 化解后的悲痛又在大自然的清风明月中得以升华, “我”终于在精神自救中走出了囚禁自己的牢笼。

迟子建是以一颗女性悲悯宽厚、细腻敏感的心去感验生活的, 小说叙事的细腻绵密和抒情的凄婉感伤构成了《世界上所有的夜晚》的整体基调。与迟子建长期以来以温情为主调的作品相比, 它更超脱出了这个藩篱, 作者在小说中通过自我哀伤的化解过程, 把目光更多地投注到社会底层小人物的现实困境中去, 它成为其小说创作和谐旋律中的一个不和谐音, 迟子建叙写的一个个悲剧故事, 让读者和主人公“我”一起直面那些无可回避的惊心动魄。作者在文中借魔术师之口说出:“生活不能没有魔术”, “变戏法”也是人生面对苦难时一种积极的消解方法吧, 人都得不断寻求灵魂的涅槃和自我的超脱。“我”从一脚踏在灰蒙蒙的乌塘开始, 便被这个小城镇上人们的各类苦难悲痛所淹没, “我”本来是与外界隔绝的, 内心只有痛失魔术师丈夫的悲哀, 是“我”的不幸和痛苦与乌塘悲苦小人物们的痛苦磨砺链接在了一起从此再不可分割。在这种心灵共鸣的观照中, “我”终于明白虽然失去了魔术师, 但生活却不能没有魔术, 人生不能没有希望和爱愿。当穿越夜晚的黑暗与疼痛, 作者在大悲痛之中给予的温情和抚慰, 使主人公和作者本人渐离痛苦的深渊, 从而在无边的困境中寻找到释放心灵的出路。

在叙事上作者是以“我”去三山湖的行踪为线索, 采用第一人称叙述的方式, 讲述主人公“我”在旅途中的所见所闻及所思所感。第一章, 主要写“我”的丈夫魔术师被一辆破旧的摩托车撞倒, “我”由悲哀转入对过往幸福生活的回忆, 复又在伤痛中难以自拔而决定外出旅行疗伤。中间四章, 写乌塘这个产煤的悲情小城镇上种种凄凉事, 在写主要人物蒋百嫂的时候着力最多。蒋百嫂在出场之前, 已被作者有意设定了很多铺垫。呈现在我们面前的蒋百嫂是这样一个女人:丈夫失踪, 不守妇道, 生活放荡, 疯疯癫癫。接下来作者却把情节来了一个突转, 让读者随同“我”一同揭开了蒋百嫂隐藏的秘密:原来在她家的冰柜里藏匿了一座用丈夫的尸体冻结成的冰山!这无尽的黑夜和惊恐折磨着蒋百嫂, 撕扯着她的肉体和精神近两年时间, 把原本勤快羞涩的家庭主妇变成了一个身心疯狂的女人。此外画店陈老爷的死, 如同魔术师的死一样充满了偶然, 让人又不得不承认它的必然, 当人间最光华精彩的生命被劫掠之后, 活着的人必须要接受这些注定残缺和难以如愿的部分, 并在经历这些伤痛之后重新站起来生活。小说最后一章, 写“我”在三山湖感受到云领父子的痛苦经历后, 在清风明月拂照之下最终完成自我救赎的过程。

该小说中“死亡”和“夜晚”是两个很重要的意象。从开始写“魔术师”的死亡、乌塘矿工的死、蒋百的死亡、小食摊贩老婆的死、陈老爷子的死, 到后来写云领母亲的死, 写出了人生的“生老病死”充满了偶然性和无耐性, 更写出了人们面对这些磨砺后的坚韧希望和承担力量。而“夜晚”不仅是链接叙述主人公“我”和蒋百嫂等小说中重要人物的纽带, 还是统摄全篇的一个核心意象, 它既是对自然现象的描写, 也是一种深层象征意蕴的表征, 就像蒋百嫂呼喊的:“这世界上所有的夜晚啊!”。作品中重要人物出场和重要事件发生也几乎都是在夜晚, 小说开头写令“我”陷入黑暗和痛苦深渊的是“魔术师”深夜出了车祸, 结尾写叙述主人公“我”在清流与魔术师灵魂告别的场景是也在夜晚, 这表明让“我”陷于牢笼般自我精神囚禁的晦暗“夜晚”, 已经随着“我”的体悟变成有清风明月拂照的超脱之夜。小说的作者也终于经由叙述主人公“我”, 实现了对“夜晚”的黑暗与疼痛的穿越, 达到了心灵的超脱和升华。

摘要：《世界上所有的夜晚》是迟子建在特定心境情状下的产物, 小说通过对底层小人物惊心动魄的悲剧性观照, 使叙述主人公最终穿越夜晚的黑暗与疼痛, 实现了精神上的超脱。

关键词：迟子建,世界上所有的夜晚

参考文献

[1]晓航, 等著.新世纪获奖小说精品大系.05卷.世界上所有的夜晚[M].长春:时代文艺出版社, 2010.

[2]韩春燕.隐蔽的生活之痛[J].当代文坛, 2006, (2) .

[3]蒋子丹.当悲的水流经慈的河[J].读书, 2005, (10) .