品尝高考高中作文（精选15篇）
正文：品尝高考
品尝高考，就是在品味一段酸、甜、苦、辣的人生。
——题记
最后的战役
时光如飞鸟在草地上投下阴影，响箭在天空中划过倏忽而过的弧形，一切无影无踪。仿佛只是弹指一挥间，我便要投入这场看不见硝烟的战斗。
这是我们最后的战役。寒窗十二载，只为这一战。
蓦然回首，许多东西已经悄悄溜走。不再回头的，不只是那古老的晨光，那浓浓的咖啡，也不只是那些夜晚的群星和月亮，还有我们在流逝的青春。
我透过那些少年们棱角日渐分明的面孔，清晰地看到成长给我们的脸庞留下了怎样的吻痕。
我忍不住落泪，因了这淡淡的酸酸的感觉。
赴宴
其实高考很像一个宴会，而且华美至极。
为了这个宴会，我们已经精心准备十二载。
怀着激动亦或悲壮的心情，我们盛装赴宴，义无反顾。
在这个华丽的宴会上，我们欢歌笑语，翩翩起舞。自我的风采被展现得淋漓尽致。人人都是笑靥如花，心中仿佛盛满了蜜。
坐在考场中奋笔疾书，想起警戒线外还有一群人以海枯石烂的姿势屹立，仿佛历经沧海桑田也不会改变，他们在等待着我们凯旋，心中不由多了几分甜蜜。
曲终人散
天下没有不散的筵席，即使华美如高考也不例外。
天空飘飞的雨丝如同凌乱的心绪。“总说毕业遥遥无期，转眼就各奔东西”，有人说，毕业就是一窗玻璃，我们要撞碎它，然后擦着锋利的碎片走过去，血肉模糊之后开始一个完全不同的人生。
我们没有欢笑，也没有拥抱，只是记忆和花朵在这漫长的夏日疼痛。
年少的我们总是有些轻狂，有些张扬。校园里，花香铺满了从宿舍通往教室的小径。樱花烂漫，山茶火红，还有晶莹洁白的碎花，像一颗颗未经沾染的心，毫无遮掩地开满枝头，宛如满天辰星。那是花开的时节，姹紫嫣红，千娇百媚。花太香，心事太迷惘，我们坐在花的影子里看长长的光柱，看光柱里的尘埃，旋转，旋转，渐渐消散——
眼前的一切还在，对于我们的不辞而别，它们不诉离伤。只有我们的心里存着轻轻的离别的苦涩。
一场华美的宴会，终于曲终，人散。
从此刻起程
不要睡去，不要
亲爱的，路还很长
不要靠近森林的诱惑
不要失掉希望
我将在那儿
守护你疲倦的梦想
赶开一群群黑夜
只剩下铜鼓和太阳
或许毕业之前的成长里有着苦涩、疼痛与快乐，然而他们终于像时光里的轻烟一样，从容自然淡去。至于记住与否，那已经无关紧要。因为有些东西在我们的生命中，如同风飞过青山，燕飞过屋檐，只要有过，就已经足够了。
高考最后给我们的是一点微辣的刺激，它让我们憧憬：想到达明天，现在就要启程!
经历高考，遍尝人生百味;酸甜苦辣，皆助生命夺魅!
【名师点评】
【关键词】 写字 训练 作文
在这个网络时代,传统书写工具正面临一场革命。许多学生不仅不会使用毛笔,钢笔字也写得歪歪斜斜,平时惯于依赖电脑,考试时则字迹潦草、不规范,写错字或忘字,已经成为普遍现象。书法教育也越来越不被人重视。这种现象在中学阶段尤为突出。
不少社会有识之士开始关注学生如何写字的问题。教育部制订的《关于在中小学加强写字教学的若干意见》和《语文新课程标准》都强调了写字的重要性。而从2008年开始,《普通高等学校招生全国统一考试大纲》的写作部分与以往相比有了新的规定:“书写规范,标点正确,每错一个字扣一分。”许多自主命题的省区甚至把错别字扣分的上限设定为5分。不要小看这几分,在全国上千万考生的激烈竞争中,一分的差距就是北大、清华等重点大学与一般院校的差距,就是能否被大学顺利录取的“生命线”,应予以特别重视。
基于这些认识,我认为加强高中生的写字训练对提高高中生的作文水平有很大的作用:
一、写字规范,能帮助学生作文中准确把握词语,准确使用词语,也有助于准确地表达思想
何谓写字规范?就是指按照汉字一定的结构要求来写字。汉字是形、音、义的统一体,以类相从,具有科学性、逻辑性。如,从“草字头”的字与草本植物相关,从“贝”的字与财货相关,从“言”的字与言谈相关,等等。记准字形,把握细微差别,可以帮助弄清字义,或者反过来以义辩形。如,“瞻”与“赡”:“瞻”字从目,与看有关系,“赡”字从贝,与钱财有关系,了解这两个字的区别,就不会将“瞻仰”写成“赡养”。再如在一些成语中,“貌合神离”中的“合”“离”相对,不能写“和”;“大智若愚”中的“智”“愚”相对,不能写成“志”。能否写对字,可看出是否准确地理解了词语,在这个基础上,可以更好地使用词语。在对词语的分析、类推和迁移中,不仅提高了写字的准确性,而且学生思维能力也得到有效的培养和切实的发展。
我们知道写作的第一要务是审准题意,这是建立在准确理解词语的基础之上的,好文章还要准确表达思想,这就需要准确地使用词语。而这一切若追本溯源就都与写字是密不可分的,所以我们需要在高中阶段继续帮助学生认识规范汉字的形体结构,从一笔一画做起。掌握汉字的形体特点,了解各种结构的安排特点,这个字肯定能写得比较漂亮。如:左右结构的字要求做到左右基本等高,还有具体分类,或左窄右宽,左宽右窄,或左右相同。左中右结构的字各部分要写得窄而长,上下结构的字各部分也要均匀,左右结构的字每个部分要写得扁而且宽……这都需要我们在平时督促学生不时练习,能帮助实现规范地写作。如果学生规范地写好每一个字的基本笔画,那么这个字就写好了一半。还有大部分汉字的偏旁书写都有其自身的特点和规律,掌握了这个偏旁的书写,就可以触类旁通,使带这个偏旁的字的结构安排得更好,字就又漂亮了一点。
华东师大中文系应用语言学教授李明洁也说过,汉语的字、词、句、篇都有着明确的规范标准,它们共同构成了汉语规范的一条基准线。站在语文规范的立场上,教师在中学阶段的语文教学中一定要加强字词的读写查检训练。我们在教学中,要使学生改掉字迹潦草、随意涂抹的不良习惯,养成字迹清楚规范,力求字写得好看的良好习惯。这样高考作文的基本分数就有了保障。
二、音形义结合的汉字具有独特魅力和审美意义,练字可得到美的教育,有利于作文中表达出美好积极的情感
鲁迅先生曾经说过,我国文字具有三美:意美以感心,音美以感耳,形美以感目。在写字训练中,学生如果能挖掘并领悟汉字的美,必将提高写字的主动性和实效性,既可以学得愉快轻松,又可以培育其热爱祖国语言文字的思想情感,提高学生的品德修养和审美情趣。这样就能更好地落实新课程标准的理念。
特别是汉字的形体美,是我们能直观感受到的。汉字都是大小匀称,笔画多不见密,少不见空,具有对称美、平衡美,是我们的祖先在自然万物的启迪下摹写而来,如“日、月、山、川、土、木、水、火”等象形字都是最明显的例子。象形字是汉字的母体,是一种直观描绘事物的方法,注重图画性,显示出汉民族思维的直觉性、整体性。这种思维方式决定了造字和认字中的由形及义。一个汉字就是一幅画,如“日”、“月”就很像一轮红日和一弯新月高挂在空中;“山”字中间一峰突起,周围群山环抱,神形兼备。汉字发展演变至今,虽然只有少部分的象形字,但指示字、会意字、形声字大都与象形字有着千丝万缕的联系,足可以让人们展开丰富的联想:如“笑”字,你越端详它越觉得眉开眼笑的;再看“哭”字,你越观察越觉得它像个顽童在哭。“乒乓”二字,不但象声,而且象形;“甩”字很像一只手用力往外扔东西……学生领略古人借助大自然原始形态造字的方法,体味汉字的自然审美意向,不仅能使写字变得生动有趣,还能促使学生在识记汉字的过程中加深对汉字的理解和热爱。
汉字的形体美是外在的,内在美就是意蕴,内外结合才是完整的美。汉字是表意文字,这种与生俱来的特质使它有着丰富的内涵:有的汉字有多种含意,如“首”可以表示“头”,又可以表示“领导人”,还可以用作量词;有许多不同的汉字可以表示相同的含意,如“见、望、视、瞧、眺、瞥、窥”都可以表示“看”,但又有细微的差别。汉字含义上还有着广阔的外延,能给人以广阔的想象空间。如看到“水”字有人会想到“碧波荡漾”,有人会想到“沙漠甘露”;看到“春”字,有人会想到“百花盛开”,有人会想到“绿草如茵”,无不给人以美的感受和启迪,在美的启迪中追求美的品质。
当我们陶醉在汉字的美中,自然地获得美的教育,也会极力追求美好的事物,包括心灵。字是心灵的最真表白,是个性中最真的体现。写得一手好字,更可以怡静于心灵,在写作时自然表现出美好积极的情怀,这符合高考对作文立意的要求,容易取得好分数。
三、书写整洁,卷面美观,让人心旷神怡,易提高作文的印象分
据有高考阅卷经验的教师介绍,卷面和书写的潜在作用还是相当大的。长时间的阅卷引起疲劳的情况下,如果一个学生的字写得很漂亮,阅卷的老师就会眼前一亮,印象分自然会高一些。
在高考阅卷中,书写工整、卷面整洁的作文使人赏心悦目,印象分立即增加;而字迹潦草、涂改得难以辨认的答卷,无形中就会多扣几分。高考作文如果接二连三地出现错别字,就会被认为语文基础太差,得分也会大打折扣。
由此可见,写字可作为学生的“基础一课”,与综合素质的培养不无关系。写字不仅与美育有关,和智育也有着紧密关联。字是否写得好对成绩的影响是客观存在的。为了提高作文的成绩,我们也要开展实实在在的写字活动。光有信心还不够,还必须付诸行动。在行动之前必须有正确的方法作指导,才能取得良好的效果。
要加强基础训练,让学生从楷书练起,掌握基本的写字技巧,根据不同的年级,不同基础给出不同程度的要求。如:先写端正,争取向整齐靠拢;写整齐,再向美观发展。坚持天天练写,尽量把字写美。这是关乎作文成绩的非智力因素,也是提高高考作文成绩的好途径。
四、写字的过程也是熏陶心灵、积淀文化素养的过程
作为音、形、义统一体的汉字,积淀着华夏先民在天文、地理、自然、社会诸方面的哲理观念,是我们民族文化的象征,民族精神传承的载体,是我们祖先智慧的结晶。
写好汉字不仅是对传统文化的继承,还能提高学生审美情趣,培养学生的耐心和一丝不苟的精神,是素质教育的重要途径之一。据研究,书法这一传统艺术能促进学生心理健康。因为书法创作有虚静态和炽情态两种心态,前者需要学生聚精会神,这对提高学生情绪的稳定性,培养温和、有耐心的性情有极大的影响。与此相对,炽情态是激情奔放、欲罢不能的心态,这对提高学生思维的开阔性有重要的作用。
除此之外,高中生的练字不再局限于单个字的反复练习,经常是与抄写经典名篇结合在一起的。这样写字不再是一个个字的简单堆砌,而是和大家们的心灵在对话,沟通,因而能开阔学生阅读视野,积累丰富的作文素材,增强学生的人文性,在作文中自然能呈现出更深厚的文化积淀。这无疑就是高考作文取得高分的亮点之一。
我们要告诉学生:准确书写,写一手好字,除了有装点门面之功效,也是陶冶个人情操、体现文化传承的一种重要方式。学生通过长期的写字训练,可以受到美的感染,陶冶高尚的情操,培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯,有益于提高学生的道德、文化素养,在作文中呈现出深厚的文化积淀和健康深刻的思想内涵,这就是高考作文取得高分的制胜法宝了。
写字功夫并非一朝一夕所能练成的,关键在于持之以恒。王羲之每天“临池学书”,岳飞在沙上练字……这些古人勤学苦练,最后终于成为了书法家或是有作为的人,我们要写好字也要有这样的刻苦和勤奋。在高中阶段教师更要加强写字的训练,循序渐进,让学生在持续的练习中不断进步。这既可以增强高中生作文表达能力,也是提高高考作文成绩行之有效的好方法。
参考文献:
[1]普通高等学校招生全国统一考试大纲.人民教育出版社,2008
[2]中华人民共和国教育部.普通高中语文课程标准(实验).人民教育出版社,2004
[3]熊生贵.有效教学和谐课堂——小学语文.北京,光明日报出版社,2008
酸
小时候每天早上买二两油煎子是我的习惯。每当这时，老板娘总会递给我一小碗调料。还没得她拿来筷子，我就迫不及待地用手抓起一个饺子，在调料里打个滚儿……那酸溜溜儿的味道一直从舌尖浸到胃里，真好吃。
也不知道什么时候，迷上了吃橘子。我特别喜欢吃八九月份的小青橘，也就是还没熟透的橘宝宝，把那一瓣瓣小小的，嫩嫩的橘子放进嘴里，真酸。
我那时候想，生活要是离了酸怎么得了哇?
甜
在奶奶那上小学是我生活中最甜的时期。奶奶很疼我，总在我放学时从口袋里变出糖来。每当我想吃糖了，就望着奶奶。奶奶也从不让我失望，什么“大白兔”，“喔喔”……我觉得，奶奶就是一位魔术师。
奶奶的厨艺很好，不过我最喜欢吃她做的“水果羹”，各种美味的水果熬在锅里，一直甜到了心里。所以，甜是我最爱的味道。
苦
刚到奶奶那儿时，经常生病。由于常常往“儿科”跑，便认识了一位老中医，她常常给我开一些很苦的中药。在奶奶的连哄带骗下，我喝下了那苦苦的药。不过，苦也真怪，当我喝了后就再也想不起是怎么咽下去的了。
苦也不只在于中药，“学海无涯苦作舟”，“梅花香自苦寒来”也让我知道了，苦是通往乐的彼岸。
辣
爸爸有个四川朋友，每次来看我们时，总给我们带些“辣货”。于是妈妈也挖空心思做辣菜。虽然我不吃辣，但也不得不碰辣，每次都流着泪接受这个艰巨的任务——剥辣椒籽。
所以，挂在门口的那一串串火红的辣椒成为我心中辣的象征。如今明白，那也是幸福生活的好兆头啊!
后记：
在很小的时候，我就很喜欢自行车，每当看到大哥哥大姐姐在公路上潇洒地骑着自行车时，我就会跟着他们一边跑一边欢呼;再长大一点后，每当看到同龄的孩子都有了自行车后，更是心生羡慕，心想：我什么时候才会拥有一辆属于自己的自行车呢!终于，在我不断的要求、请求、恳求，央求下，爸爸妈妈终于同意给我买一辆自行车了。“这个梦终于要如愿以偿了!”
我日日期盼，掰着手指掐算着，自行车终于插上翅膀飞到我身边了。我迫不及待地拆下包装，只见我的自行车全身是都是黄色的，你们可知道，黄色可是我的幸运颜色呦!车头上有一个小筐，里面可以装我的书包。后车尾有一个小灯，刹车时可以自动亮起，可以起到警告示路人与车辆。就连车把和座椅都是皮质的，一看就非常舒适。而且，车还可以折叠。可以放在汽车的后备箱里。看着这辆车，我的眼睛直放光，欣喜早已挂在脸上，围着他，转来转去……
推上自行车，我急不可耐的拉着妈妈来到广场练习骑车。虽是晌午时分，太阳正吐着火焰，但也没有我的心焦!我拍拍车座，幻想着自己在广场上飞快地骑着自行车疾驰的情景，骄傲地对它说：“哥们，看你的了!”我后抬腿跨上车座，两腿搭在车镫子上，双手把住车把，刚要用尽蹬，可事与愿违，车把一晃，重心不稳，“小黄”一下就横躺在地上。我爬起来，心想：没事，没事……我没事，爱车也无大碍;再细想，哪有天生就会的，只要我努力就一定可以成功。于是，我又开始斗志昂扬地跨上了自行车。可自行车又跟我开了一个玩笑。我刚刚骑出去几米就因为蹬的太慢，自行车动力不足，一下就又摔了个底朝天。可我还是不放弃，心想只要我再努努力，掌握一下技巧，就一定可以成功的。我又满怀信心的骑上了自行车，可是“小黄”又跟我开了个玩笑。一次又一次的失败，渐渐的把我的自信消减掉了。我把车放在一旁，向妈妈走去，“妈妈，我不学自行车了，它太难搞了。”我本以为妈妈会失望地说我一顿，可没想到，妈妈却对我说：“儿子，对自己喜欢的事，怎么可以轻言放弃?妈妈相信你一定能成功!”妈妈的话如冬日的暖阳照亮了我渐凉的心，让我豁然开朗。我又向自行车走去，虽然还有有失败，但我不言败。握住把，目视前方，双腿蹬车蹬，保持身体平衡。“十米”“一百米”……终于，在一次又一次的失败，一次次成功中，我感受到了历尽艰辛之后收获的喜悦和幸福。
我喜欢吃的是粽子。最好吃的粽子要数市桥大北路的渔乡米坊里的粽子了。
今天我很高兴，因为我又可以吃到渔乡米坊的粽子了。香喷喷的粽子的馅料真的多着呢，有咸蛋黄、肥肉、蘑菇、莲子、脱了皮的绿豆，加上软绵绵的糯米，你吃了一口，就想吃第二口，因为粽子的味道及粽香好极了。吃着美味可口的粽子，我情不自禁想起这家饭店的厨师，他真是了不起，竟然那么聪明能干，能做出这样人见人爱的粽子。
吃完，我还打算打包一只粽子回家明天用来做早餐呢!因为我还想回味那诱人的粽香。
【关键词】高中语文 写作指导 审题立意 拟题能力
高考作文是语文的重头戏，也是高考成败的重要砝码。作文写作是学生语文知识、阅读积累、语言表达、谋篇布局等语文素养的综合体现。而且作文好坏的评判，主观性因素比较大。因此，鉴于写好作文的难度大，有些学校的作文教学看上去重视，操作起来却随意，最后结果只能是高考失意。那么，如何改变这样现象呢？我认为除了平时增强作文教学的系统性、规范性之外，还要加强学生的材料作文的审题能力和拟题能力的指导。下面，以2016年江苏高考作文题为例，谈谈审题与拟题的问题。
一、研究高考真题，学会正确审题立意
审题是作文写作的第一关，我们审题要根据材料的类型、内容和主要信息，确定其要传达的最主要的思想。审题需要一定的知识水平，良好的读题和分析能力以及有效的思考的方法。2016年江苏高考作文还是新材料作文。材料很短，看上去也好懂，其实充满思辨意味。表层审题为，大家都说话，都知道创新，写“创新”就行。深层解读，“有话则短，无话则长”是材料的核心，而“别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说”则是对其的解释。“有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现”，则是对其意义和作用的积极评价。因此，我们审题后明白，如果写“说话”方面的内容，那么就一定要与彰显个性、创新意识相关联。当然，这样审题还是大众化的。延伸一步，可以将这里的“说话”理解为是“行动”，别人做过我就不做，别人没做过的我就要做，也可以是“思考”“尝试”等等。我们如果这样写，就与曾经有过的一道“两条小路在树林中分叉，我选择了一条人迹稀少的小路，人生从此变得截然不同”题审题立意相近了。如此审题已经比一般同学的思考深邃许多，但是我们还可以深挖。“有话则短，无话则长”是个性展现、创新表现也未必尽然。再逆向思考，可以立意为别人说了我还有话说；别人做、想和尝试了，我还要去做、想和尝试等等。这样写作就会更深刻起来。另外，还可以抓住“别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说”立意，则可写“工匠”精神，只有关于挑战，敢于面对，反复做自己做过的事，不停追求精细，追求极致。那么，也是个性彰显，也会有创新色彩。
通过上面的高考真题的审题分析，我们就能得出一些审题方面的窍门。一要整体把握，从材料中心意思出发，找出材料中最重要的含义；二要合理筛选，尽量在多个可写的立意角度中分析思考出能够写得深刻的立意角度；三要选择自己拿手的，自己有这方面立意素材准备的。再有就是审题立意还要能够适当转化，能够在与自己、社会生活等联系中变通，化大为小、变生为熟。
二、题好一半文，提高自主拟题能力
高考作文，由于阅卷时间的限制，一些好作文可能从阅卷老师的眼前漏掉，但是那些独创新颖、精彩、富有个性的题目，可能令阅卷老师眼前一亮，让阅读老师生出阅读探索的兴趣，也就是激发起阅卷老师的好奇心。如果文章写的尚可，作文有可能会被打高一个档次。也就是说我们这审题准确到位之后，还要提升拟题能力。
2016年高考已成过去，但是那些优秀的考场作文却成了我们高中生写作的指明灯。有些满分作文，文采飞扬，才思泉涌是我们一般学生无法学习和借鉴的；但是，有些是可以学习借鉴、为我所用的。其中，我认为，拟题的技巧是一个可以学习的点。2016年江苏高考有篇满分作文的题目为“我言秋日胜春朝”，这个题目是化用诗句而来，富有情韵，而且题目就是两方面的对比。该考场作文内容列举精当，引用巧妙，恰到好处加以议论，于是文中所写的“留白”“唱反调”“叫板”“独辟蹊径”等照应着“我言秋日胜春朝”，也诠释材料中“有话则短，无话则长”，确保立意主题的鲜明。
当然，2016年江苏卷的高分作文题目还有“人云亦云，哪有个性”“莫为个性乱创新”“哗众取宠的创新”“为显个性的狡辩”“俗话照样反着说”这样些非常贴近材料本身，直指立意的好题目。也有如“亮剑无声处”这样大胆的、有吸引力和思辨性的题目，也有“该说当说”“大美无声”“沉默是金”，这样简短有力，确切、精练的题目。
我们学生在拟题方面学不了高大上的文采与韵味，我们就要让题目精炼、准确。题目有诗意是好的，但是我们的文章无法写出诗意，让阅读老师感觉狗尾续貂，穷人戴帽，那么就不可取了。我们可以学写范围小，与所写主题相关的精准的题目，如“该说当说”，也不失为一种比较好的拟题策略。
有作文专家提出这样的简单的拟题技巧，是“巧”与“俏”。“巧”突出文章的巧的立意、巧的构思；“俏”则是强调出彩，出人意料；以新颖别致产生一股强劲的吸引力。据此，我们在写作中，可以标新立异的拟题，如“俗话照样反着说”；拙中见巧，如“沉默是金”“换种活法”；还有可以是拟一些平中见奇的题目，如“你得拿出别人无可替代的东西”“做一个率真的人”等等。
总之，每年高考之后，我们都会感叹高分作文写得多么的优秀，我们学生写的作文多么的不上格调、档次。但只要我们扎扎实实，有效推进作文教学，提升学生审题立意能力，提高他们拟题水平；那么，我们的学生也能滋生出写好作文的兴趣，在不断的阅读、练习中获得写作能力的提升。
【参考文献】
【1】李丽. 画龙点睛，明眸善睐——谈谈新课改下高考作文拟题技巧【J】. 好家长，2015（16）
盼着盼着，这一天终于来了。怀着一份紧张和期待进入了考场，我按着准考证找到自己的位置坐下来，2B铅笔发下来了，试卷发下来了，答题卷也发下来了。填好姓名和准考证号，只听一声清脆的哨声。考试开始了。我仔细地审题，小心地用2B铅笔把答题卷上相应题目序号后面小方格涂黑。说起这2B铅笔，老师还专门让我们练过兵，要把小方格涂满，却不能涂出，要求还挺严的。
前面部分我做起来得心应手，积累和运用中有填古诗句，选择近义词等题，多亏我平时课外知识丰富；阅读我也做得一帆风顺，因为我理解能力很不错。
这小方格要涂满可真难，每次免不了涂出，可老师叮嘱过，涂出会使卷子作废，只好擦一擦，可又容易把方格内的也擦了，可麻烦。作文是编童话，要用黑笔，这是我的强项，一点问题也没有。时间在我们紧张的答题过程中悄然而过，又是一阵哨声，收卷了。我已经完成了全部答题。二分钟后，一张问卷发下来了，有个人信息，还有调查我们学习情况的，如学校里老师会不会讽刺挖苦你啦，课外有没有请家教啦……
今天期中成绩单发了下来，望着这成绩，我叹了一口气。窗外下着蒙蒙细雨，天空也灰蒙蒙的。
同学们的嘲笑，像一把把无情的刀落在我身上，同学们的指指点点，像一支支锋利的箭，直挺挺地插入我的心;同学们不好的话，好似让不会说话的东西，也来捉弄我。
我迈开沉重的步子，回到家。一进卧室。眼泪不经意间流了下来，我是多么希望老师改错了几题，我努力的在试卷上翻找，可是，这一切都是没有可能的，一题也没有错。
我看着试卷，想着事，很后悔。我过了一阵子，心，慢慢放开了。我问自己，这次失败了，可是下次还会吗?
“失败可以使一个人的意志坚强，也可以使一个人永败不起。”我如果被这点小事被给逼得放弃，那以后还怎么崛起呢?就这样，我想开了，心情好过来了。
【关键词】高考作文 命题演变 作文教学 思考
【中图分类号】G633.34 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0095-01
作为高中语文教学的重点与难点，作文教学一直以来都受到研究者们的关注。作文教学的目的就是培养学生的书面表达能力与组织语言的能力，进一步实现能利用作文写作来达到训练思维，锻炼自我的目标。同样作为高考的重点，作文的教学好坏直接影响着学生的成绩，就近几年的高考作文命题演变过程来看，其实就是我国语文教学改革的发展轨迹。下文就高考作文命题的演变过程展开分析，就其对高中作文教学的影响进行分析。
一、我国历年高考作文的命题演变分析。
所謂命题作文就是指命题者给出一个题目，而要求应试者根据这个题目来进行写作，事实上，命题作文的核心就是作文写作的对象和范围，在这样的范围内作答。其实就我国近几年的高考作文题目命题来看，我们不难发现，其内容都是由导向性的，命题的内容虽然丰富多彩，角度也不断变换，但大多都涉及到社会的很多现象。如环境问题、社会热点问题以及学生现状等，或是对人生的关注、命运的理解等。高考作文命题基本是立足在现实生活中，关注的是社会的热点，主要侧重于开发学生的理性思辨能力。如2014年全国命题作文的题目来说，也大多是对社会现象以及人生道理进行围绕写作。
关于我国高考作文的命题形式演变，可以大概分为三个过渡，包括命题作文、材料作文、话题作文三种。而作文的写作文体就是学生写作时选择的作文题材，包括记叙文、应用文、说明文和议论文，作文的方式多种多样，包括命题、半命题等形式。就我国近年来的命题作文形式来看，还是偏向于对学生逻辑思维和思辨能力以及个人综合素质等因素的关注。就内容上来说，大多还是社会热点、较贴近学生生活的；就命题形式上来讲，还是大多以话题作文为主，问题较为自由；从感情上来讲，主要强调亲身经历，强调真实情感的抒发。
二、高考作文命题的演变及对高中作文教学的思考。
1.促进师生写作观念的转变，加强作文教学。
我们常常看到这样的现象，一提到语文写作学生们总是觉得复杂、困难，尽管教师与学生都对作文较为重视，但在实际的语文教学中却往往忽视作文教学。为了拉开考生之间的差距，全国卷的评分标准经过一定的改变，在这样的改革背景下，为了提高师生对于高考语文作文教学的重视，教师应加强对学生综合能力的培养，以规范作文教学，扎实各项基础训练。一方面，转变师生的写作观念，积极探索和研究对作文教学有益的策略，进而实现有效的实践教学。另一方面，要提高教师自身的素养，促进其自觉向教学变化靠拢，加强教学的适应性，使得作文教学能够真正的提高学生的协作能力。事实上，素质教育的核心和本质是创新教育，每一个学生都有很强的创新潜能，这就需要教师的深入挖掘和引导。通过创新作文教学思考，充分分析历年高考作文命题的演变和基本情况，采取多种多样的形式，围绕历年来高考作文命题的主体、社会关注点、人生热点等展开教学，并激励学生进行创新。
2.促进系统性的教学计划与方法，提高作文教学效率。
要实现高效的作文教学，教师应制定系统性的教学计划，对于作文教学的整个过程来说，明确系统性的作文教学计划是多数教师作文教学的重点，而就现在的情况来看，很多教师缺乏明确的教学目标和重点，只是为了完成作文的教学课时，不注重学生真实作文水平的培养和提升，这也严重阻碍了高中作文教学课堂的有效性提升。通过对作文教材渐进性科学的划分、系统的内容安排，按照学生的实际需求，使得写作教学更加科学化和系统化，并联系实际，循序渐进，以促进学生思想水平和语言表达能力的提升。其次，要明确好作文教学的计划性和方案性，作为一个大的目标，作文能力的提高需要依靠有计划、有效的教学方案，以顺利实现教学目标，并建立起相应的反馈机制，找准作文教学过程中存在的不足与漏洞，并积极进行修改和调整。
3.结合学生生活实际，激发学生兴趣。
要从各个方面培养学生的写作能力，就应从吸引学生积极投入作文教学，刺激其学习兴趣开始。作文教学应结合学生的生活实际，培养学生从多角度观察显示生活的技能，使其能从自己的生活中产生对于自然、人生和社会的思考与感受，有助于作文的思维扩散。其次，为了刺激学生兴趣，在实际的作文教学过程中，教师应着力打造良好的学习氛围，可以通过创设学生感兴趣的情景来开展作文写作引导，紧紧围绕实际生活，促使学生积极的投入到作文教学中。可以通过开展适当的语文课外活动，比如演讲比赛、诗歌朗诵比赛等来刺激学生的积极性，让学生产生对语文作文的兴趣，这样一来不仅扩大了学生的知识面，也提高了其对实际生活的关注度，有利于学生关注自身成长环境，以适应社会需求。
文章分析了高考作文命题的演变，对其高考作文的基本情况和发展方向做了简要的分析，指出在实际的作文教学过程中，应转变师生的写作观念，制定系统性的教学计划与方法，并结合学生生活实际，全面提高高中作文教学的有效性。
参考文献：
[1]赵美. 高考背景下的高中作文教学研究[D].河北师范大学，2010.
[2]贾利娟.语文高考作文命题对高中作文教学改革的影响与反思[D].重庆师范大学，2011.
[3]张怀智.论高考作文命题和评分对高中作文教学的负面影响[D].首都师范大学，2006.
[4]蒋国波.高考作文命题的演变及对高中作文教学的思考[J].黔东南民族师专学报，2002，01：99-100.
幸福就是人们心中的一种美，这种美可以让你快乐，让你从中学会幸福是什么。
幸福是盛开的鲜花，灿烂的云霞，是悠悠的白云，湛蓝的大海;幸福，是真挚的友谊，高洁的情操，是卓越的才能，是非凡的智慧。幸福，是美满的生活，是理想的世界，是纯洁的心灵，是自由的生命。幸福，是人心中的希望，人生的目标，也是人亲密的伙伴，时刻陪伴在你的身旁。
因此，幸福更是人们所憧憬的，所要追求的，不过，不劳动，不干活是得不到真正的幸福的，即使你生活在富裕，再充实也不会幸福的。只要你勤劳，勤于动手，即使在贫穷，家里再简陋，但会得到真正的幸福。
所以，美，在于创造，但幸福更是自己创造出来的。有的人把物质上的占有，精神上的享受作为自己的幸福，而这种幸福并非是真正的幸福;有的人把面临艰难和挫折视为幸福，而一种生活的逻辑：甜从苦中来，幸福永存在艰辛中。这一句已经说明了，幸福，在于创造。人在创造中向前发展。真正懂得幸福的人，并不是成天吃喝玩乐的人，而是创造生活的人。幸福只属于现在努力奋斗的人。
幸福是无私的，它仅仅给那些勤奋无私的人，因为那种人才配拥有幸福，因为一朵绽开的花朵，一位永远在勤奋的你的身旁环绕的天使。
加油哦，好好创造自己的美好幸福吧!幸福在向勤奋的你招手!幸福的花再慢慢为追求幸福的你盛开!幸福离你不远了!
成功的味道还是甜最多的。这次竞赛，我数学班里第一，语文班里第二，总成绩年级第一。我得知成绩时高兴极了，差点就蹦起来。看着老师投来赞许的目光，我心中更是比吃了蜜还甜。把成绩告诉爸妈，他们也得惊讶，妈妈表扬了我一番，爸爸又开始了离谱的“成功总结”。这些我都听在耳朵里，甜在心田中。
然而，成功也是有苦味的。考好了一次，我往往有很大压力。开始时高兴，几天后就时刻提醒自己：千万别骄傲!别大意!每次小考都紧张，生怕考砸了同学们看我笑话。这种感觉就像苦味，一直弥漫在口中，久不散去。
我发现考好一次后，再问同学们成绩，他们总是不好意思回答，总说自己考得不好，怕我笑话。问十个同学有五六个不说的，这时我就感到心里酸溜溜的，略有几分凄凉。
讲情调还是法国餐
法国菜是世界上可以和中国菜相提并论的菜系。法国人对饮食的讲究程度绝对可以与我们中国人相媲美，甚至可以说他们在把饮食视之为艺术这点上还胜我们一筹。法国人除了对食物讲究香味之外，还特别追求进餐时的情调，比如精美的餐具、幽幽的烛光、典雅的环境等等。
法国人甚至将饮食赋予哲学的意义，他们认为个人饮食应符合各自的教养与社会地位。法国还将同桌共餐视为一种联络感情、广交朋友的高雅乐趣和享受。有一位被称为“世界级膳食家”的人曾说：“感受餐桌上的就餐气氛，就可以判断这个国家国民的整体个性。”看看法国人的美味佳肴以及用餐方式，不由得会让人想起克莱德曼手指下流淌出来的串串音符，浪漫而隽永，让你充分领略法式大菜散发馨香的艺术情调。
品尝浪漫法国菜
法国人晚餐的时间，大多在晚上8点左右，有的甚至更晚。到了餐馆之后一切经过专家精心设计的、温馨而典雅的气氛立刻会感染你。餐厅的桌椅摆放也很讲究，不仅要方便就餐，还要迎合不同顾客的消费心理，空间更要得到充分的利用。法国餐厅的服务非常到位，不仅要为第一次光顾的客人提供满意的服务，而且还要记住老客户的姓名及其喜好的餐桌位置。每当这些人来此就餐时，他们都主动上前招呼着客人的姓名，使人备感亲切。
法国餐的每一道菜与饮品搭配是一门“艺术”。餐前1杯开胃酒不可缺少，就餐期间酒的种类，甚至颜色都非常讲究。点肉类食品要配红葡萄酒，吃鱼虾一类的海味要喝白葡萄酒，有些人用餐后还喜欢喝一点白兰地一类的烈性酒。每种酒所用的酒杯都不同。看着高矮胖瘦好几个酒杯放在眼前，不胜酒力的你也不必紧张，吃法国菜只是席间的助兴之物，浅尝辄止就可以了。
喝红葡萄酒时要拿杯子的上部，因为手的温度会使酒散发出香味，也可以拿酒杯的腰部，但喝白葡萄酒和香槟时，一定要拿酒杯的腰部，以保持酒的凉爽。
点菜的程序
法国餐的菜单很简单，主菜不过10来种，但都制作精美，我们不如用实例来说明，既有感性认识又有切实的感受。如果你到法国餐厅就餐，那点菜的顺序一定是：
第一道菜冷头盘。一般点菜第一道菜要点一道冷菜，在菜单的冷头盘之中。
在上菜之前会有一道面包上来，如果要在面包上抹上黄油，切忌把整个面包都涂上黄油。据说：吃面包“吃一口掰一口”的习俗已流传了几个世纪，为的是将吃剩下的面包分给穷人。
第二道汤。美味的法式汤类，有浓浓的肉汤、清淡的蔬菜汤和鲜美的海鲜汤。
如果汤太热不能喝，不能用嘴去吹，要等到自然凉下来再喝。
第三道热头盘。吃到这里才是法国菜的主菜了。主菜以肉类、海鲜为主，每个人可以根据胃口的大小，点1～3道主菜。
切忌进餐速度过快，大口吞咽食物不仅影响健康，也是失礼的表现。如果你是同他人共同进餐，那么要注意进餐的速度和大家保持一致。
第四道甜品。在主菜以后，可以点一道甜品，可以是冰淇淋等食品。不要把勺子放在嘴里说话，嘴里有东西时不要开口说话。
叉刀等的正确用法
喝汤时调羹向外舀，这样可以避免滴漏，从调羹的侧面喝汤，不能发出声音。喝汤可以将汤碟朝外倾斜，以使调羹舀汤方便。
吃鱼的刀叉要小些，左手握鱼叉，叉齿朝下。鱼刀是用来剥离鱼肉，将鱼肉推到鱼叉上。吃肉类的刀叉最大，握刀的右手食指应放在刀背上，离刀柄1英寸远。左手拿刀齿朝下。色拉的刀叉也有专用的，是叉刀中最小规格的。蜗牛钳的使用很简单，将蜗牛夹起，用特别的勺将肉拉出。
刀勺在右边，叉和餐巾在左边，液体在右边，固体在左边。餐具先从侧用起。
别人使用餐具有错误不要去提醒，自己错了也用不着公开道歉。
餐具一拿在手上就不能再碰到餐桌。如果中间想休息，又不想拿走盘子，就应该将刀叉放在盘子里呈8：20角度，刀子在下，叉子在上，叉齿向下，使刀叉看上去像个倒着的V型，就餐结束，刀叉平行斜放在盘子里，刀叉头指向10点角度。
一顿正式的法国餐下来，至少要用20几把刀叉，不仅是法国餐，其他西餐用刀叉的方法大都是相同的，有很多值得注意的地方。一般法国人比较喜欢吃蜗牛、牡蛎什么的，那么用餐工具就会更多一些。
餐具的摆放
记得小时候，看到别人骑着自行车在道路上飞驰，骑着它去滑坡，骑着它到处去玩耍……这是多么惬意的事情啊!于是乎，我便祈求着爷爷教我骑自行车。爷爷奈不住我的哭闹，第二天便为我买了自行车。
爷爷带着我到小区广场上先做个示范给我看，告诉我，骑自行车要心平气和，心无旁骛。于是我就身怀“宝典”坐上了自行车，手握车把，脚放在踏板上，右脚用力向后一蹬，然后左脚迅速放上去，便驶了出去，虽然有爷爷在后面帮我保持车子的平衡，但是我还是害怕。“砰——”我连同车子都摔在了地上，发现脚磨破了皮，但是我没有哭，坚强的发了起来，开始第二次奋斗。
这一次，我吸取上一次速“亡”的教训，按照爷爷交给我的方法，满怀信心地又一次踏上自行车，按照上一次的步骤从新来一遍，这一次也同样地驶出去了。5米、10米、15米……还没到30米，便又失败了。
这是我的心里冒出了两个天使。黑天使说：“放弃吧，你已经失败两次了，如果不放弃你会摔痛的!”白天使说：“哎呀，你懂什么啊，爱迪生为什么会成功呢?不坚持不失败，何来成功?”我似乎懂了些什么，爷爷这时过来安慰我说，失败乃成功之母。我真的懂了，我应该从跌倒的地方爬起来，于是我又重振旗鼓。
这一次，我明白了骑车应专心致志，心无旁骛，掌握要领，这一次我真的成功了!耶……我沉浸在了这欢乐地气氛。
我成功了，我骑着他它如愿以偿的在道路上飞驰，爷爷向我竖起了大拇指路边的花儿仿佛在向我点头，大树也为我喝彩，就连音乐家鸟儿也叽叽喳喳的渲染这欢乐的氛围……这难道就是成功的滋味吗?
水接好我就开始搓袜子了。我先把袜子打上肥皂，然后放在手里用力的搓，――――――20分钟过去了我终于洗好了!一个一个本来很脏的袜子被我洗的干干净净。然后我开始涮肥皂末了，第一次涮的时候水很脏，第二次干净了一点，紧接着水越来越干净，最后水变的很干净，袜子就洗好了。
在洗袜子的途中我遇见了许多麻烦恶魔向我杀来。先是接水的时候妈妈就说水接少了;然后在往袜子打肥皂的时候妈妈又说肥皂打少了;搓袜子的时候我又遇见了一个大恶魔，那就是肥皂末到处飞扬，只见一个个肥皂末可怜巴巴的躺在地上，妈妈对我说：“你把袜子放低一点再搓就不会溅出肥皂末了!”我按照妈妈的指示搓，果然消灭了这个大魔头了!
19年前，艾柯卡靠自己的奋斗终于当上了福特公司的总经理。1978年7月13日，有点得意忘形的艾柯卡被妒火中烧的大老板亨利•福特开除了。在福特工作已32年，当了8年总经理，一帆风顺的艾柯卡突然间失业了。艾柯卡痛不欲生,他开始喝酒，对自己失去了信心，认为自己要彻底崩溃了。
就在这时，艾柯卡接受了一个新挑战——应聘到濒临破产的克莱斯勒汽车公司出任总经理。凭着他的智慧、胆识和魅力，艾柯卡大刀阔斧地对克莱斯勒进了整顿、改革，并向政府求援，舌战国会议员，取得了巨额贷款，重振企业雄风。在艾柯卡的领导下，克莱斯勒公司在最黑暗的日子里推出了K型车的计划，此计划的成功令克莱斯勒起死回生，成为仅次于通用汽车公司、福特汽车公司的第三大汽车公司。
1983年7月13日，艾柯卡把面额高达8.13亿美元的支票交到银行代表手里，至此，克莱斯勒还清了所有债务，而恰恰是5年前的这一天亨利•福特开除了他。事后，艾柯卡深有感触地说：奋力向前，哪怕时运不济；永不绝望，哪怕天崩地裂。
“痛苦像一把犁，它一面犁破了你的心，一面掘开了生命的新起源。”（罗曼•罗兰语）古人讲“不知生，焉知死”；不知苦痛，怎能体会到快乐？痛苦就像一枚青青的橄榄，品尝后才知其甘甜，这品尝需要勇气！
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