培训试用期工作总结（精选6篇）
三个月的试用期转眼即过。在这段时间里感谢领导和同事给予我的支持和帮助，在这里感受到了恒大金碧物业团队的融洽，对公司的团队文化、管理方法和理念等方面都有了深刻的理解和认识。现将我的工作情况作如下汇报：
一、工作总结
1.培训板块。主要从三个方面，新员工入职培训是例行的重点工作，从11月份开始到1月份，分别在御景湾、恒大城、本部组织三次，共计98人/次，平均33人/次，从出勤率、考试成绩、学员反馈结果统计，整体效果良好。其次是协助经理组织四天集中的邯郸星级案场培训，此类培训为项目开盘前支持性培训，流程详细、实操性内容充实。日常专项培训包括：工程口培训、中层管理干部培训、职能口培训，项目条线培训等，督导项目的实施情况，并跟进、反馈、改进。
2.宣传推广板块。主要分为五大内容，业主开放日、交楼等重大事项的跟进宣传，圣诞春节等节假日的活动宣传，微信公众号的编辑与推广，企业内刊、集团品牌内容的投稿，宣传团队的建设和互动。H5单页等类型宣传五次，公众号维护约半个月，培训部内部沟通频繁。
3.其他事务性工作。协助培训经理整理综合性工作，如：培训需求调查的编制与实施，分析报告的编写，培训工作总结与计划的草案，部门课程开发等等。
二、下阶段工作重点
1.深化对物业流程、对各项目的了解，熟悉交楼、开盘、案场工作重点。要做好培训工作首先是了解行业工作内容与情况，走进项目中去，我认为要做好此项工作应与品质部工作紧密衔接，一方面品质对整体工作流程熟悉，另一方面品质部有对项目有严格的要求和标准，而培训部的工作即为项目输送适用的人才，高质量完成岗位工作，达到品质要求。2.了解2017年项目进展阶段，依据各项目培训需求，分清主次，循序渐进的开展。除了要熟悉整体工作外，还应该知悉工作重点与方向，培训部作为职能部门，辅助片区总工作，应与片区总指导方向保持一致，多了解与参与例会，多与领导、项目总沟通工作进展，并整理成可实行的培训方案。
3.紧跟集团方向，抓紧建立内部培训师队伍和物业系统课程库。培训工作不能闭门造车，需要调动各方面人才的力量，继续建立讲师队伍和物业系统知识库，“请进来”与“走出去”相结合，丰富培训方式，更好的为项目服务。
最后，通过三个月的工作与学习，对公司的规划与项目情况已基本了解，但我认为这些还远远不够，自身还有许多需要学习提高的地方。公司给了我这样一个发挥的舞台，我就要珍惜这次机会，希望能与公司共成长，不断提升自我，踏实敬业，和同事一起提高培训、管理水平，共同推动公司发展。在此我提出转正申请，请领导予以批准。
Longman Schools戴尔国际少儿英语是全球最大教育出版集团之一, 在业务拓展过程中, 公司面临着大量的多样化数据, 因此数据采集环节是最主要的。而华硕BU400提供的INTEL-Wi Fi技术, 在使用过程中可随时上网传输信息, 使数据采集更便捷了。
在性能方面, 华硕BU400采用第三代英特尔酷睿i7-3517U处理器, 搭载于Intel Ivy Bridge平台, 支持最高256GB的SSD固态硬盘等驱动力, 让公司客服人员从此无顾虑。
Longman Schools戴尔国际少儿英语市场总监李幕说到, 前不久举办了一场针对小学生的英语体验活动。可以说, BU400在活动现场支持了客户信息的收集、调用、保存等快速部署需求。同时, 他对BU400只需2秒的开机速度及超长待机印象深刻。
●时尚机身+轻量便携+碳纤维外壳的完美融合
李幕说到, “BU400的机身采用深色发丝纹的设计, 与公司所倡导的‘简约品质’相映衬。机身厚度只有20mm, 重量只有1.64Kg。并且, 键盘使用也充分考虑到了用户习惯。另外, BU400端口配备三个USB 3.0, VGA, HDMI, 音频接口, 读卡器, 安全锁等, 具备较高的安全性。”
●“软硬实力”的安全解决方案
李幕认为, “虽然公司也有对数据加密, 但华硕的加密技术更进一步。”在“硬”实力方面, 华硕BU400的外壳首次采用碳纤维材质, 提供更强的结构性与刚性。以金属支架强化硬盘周围的结构, 采用软线连接方式, 硬盘托架采用360度软胶包裹设计方案, 辅以减震海绵垫。安装硬盘冲击检测重力传感器以预先防范即将来临的冲击。
关键词：试用期；法律；中外
中图分类号：D920.4 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）06-0053-02
“试用”是使某人受到一段时期的检验或试工以便能确定这人是否适合于做某事。[1]劳动合同试用期，是劳动关系当事人双方建立劳动关系时，依照法律规定在平等自愿、协商一致的基础上订立劳动合同的同时，在劳动合同期限之内特别约定的一个供当事人双方互相考察的、合同解除条件亦无严格限制的期间、订立劳动合同规定试用期、是世界各国通行的做法。
一、试用期在我国法律、法规中的发展状况
试用期的规定最早出现在《劳动法》中，该法对试用期的期限和在试用期内解除劳动合同等方面作了说明，但显然不够完善。在此基础上在1995、1996两年又相继出台了《关于贯彻执行〈中华人民共和国劳动法〉若干问题的意见》、《劳动部办公厅关于试用期内解除劳动合同处理依据问题的复函》、《关于实行劳动合同制度若干问题的通知》。[2]这些法规都对试用期提出了相关规定，用来辅助解决劳动合同中关于试用期的问题。
随着社会经济的发展，法律、法规也需要更加的完备，2008年《劳动合同法》的出台，从期限、工资、解除条件等方面较为细致的规定了试用期的内容。《劳动合同法实施条例》的公布也针对相关规定作了补充。经历了十四年的试用期制度，在法律的指引下有了极大的改善。
二、试用期在中外法律中的不同呈现
（一）试用期对劳动者的规定。
1.试用期试用人员限制。
我国法律没有明确适用试用期人员的条件，但从《劳动合同法》第十九条第四款可以看出，试用期包含在劳动合同期限内，所以适用的人员应予正视员工相同。即年满16周岁的公民都可以成为试用期的劳动者。
在《俄罗斯联邦劳动法典》第二十一条规定了：“未满18岁人员；职业技术学校毕业的青年工人；中高级专业学校毕业的青年专业人员；卫国战争残疾人，不得规定试用期。”[3]该条法律的制定符合俄罗斯的社会情况，对这些特殊人员在约定试用期方面作了限制性的规定，其目的是为了保护这些特殊人员的权益。
2.试用期人数。
我国的法律虽然没有明确规定试用期人数，但劳动者在用工之日起就要签订劳动合同，进入试用期就建立了与用人单位的劳动关系，除能证明在试用期内劳动者不符合录用条件以外，进入试用期的劳动者人数就为用人单位招入员工人数。
《秘鲁就业促进法》第四十五条规定：“处于试用期的工人总数不得超过工人总数的10%，除非企业刚开始运转或在发展新的业务，或除此之外，其他可被证实的理由。”本人认为此条规定十分有意义，这样能避免用人单位滥用试用期，大量招募劳动者来试用，在试用期满后解除劳动合同来使用廉价的劳动力，侵害劳动者的权益。
（二）试用期期限的规定。
《劳动合同法》在关于试用期期限的规定方面有了很大变化，更值得注意的是法律规定了：“同一用人单位于同一劳动者只能约定一次试用期，而且不得单独订立试用期以及试用期满后再决定是否签订正式劳动合同。”这是保障劳动者权益方面的一次新的法律尝试。
在外国法律当中对试用期期限的规定各有不同，一些国家在特殊情况下对试用期期限的约定有其特色。例如：《法国劳动法典》第L122-3-2条规定：“定期劳动合同得规定试用期，在没有习惯做法或无协定条款规定较短试用时间的情况下，试用期不得超过按合同期限每星期一天计算累计的时间；在合同原定期限最长6个月的情况下，试用期一两个星期为限；在其他场合以一个月为限。在合同未明确规定到期日起时，试用期以合同之最短期限按以上比例计算。”[4]这是唯一一个以比例制定试用期期限的法律规定。《俄罗斯联邦劳动法典》在试用期中对暂时丧失劳动能力和职工因正当理由未工作的时间不计算在试用期内。这条法律相比我国关于试用期的法律而言更加具体明确，更具可操作性，值得我们借鉴。《越南社会主义共和国劳动法典》对不同的工种约定了不同的试用期期限，而正如我国《劳动合同法（草案）》也将不同岗位的试用期细化，对“非技术”和“技术性工作”岗位的试用期做了不同的规定。
（三）试用期工资的规定。
相较于外国法律关于试用期工资的规定，我国《劳动合同法》第二十条的出台使用人单位随意约定试用期工资的行为寿终正寝了，发生纠纷时相同岗位最低档工资是多少举证责任也在用人单位。
本人在学习外国法律关于试用期工资规定时，仅从《越南社会主义共和国劳动法典》第三十一条中发现有类似规定，而“工人的工资不得少于该项工作标准工资的70%”也在一定程度上存在漏洞，用人单位依然可以改变标准工资的方式，控制试用期的工资。
（四）试用期内解除劳动合同的规定。
为了更好的保障劳动者的权益，《劳动合同法》针对试用期内用人单位解除劳动合同方面作了更严格和细致的规定，随时随意解除与劳动者的关系的现象将不再发生。
同样，在外国法律当中，关于解除劳动合同也是试用期规定的重要部分。通过本人的总结，《俄罗斯联邦劳动法典》、《越南社会主义共和国劳动法典》、《秘鲁就业促进法》、《德国解约保护法》、《法国劳动法典》都作出了相关规定，但都存在着或多或少的漏洞，与我国法律还有非常大的差距。相信随着时代的发展，各国之间相互的交流，法律也会不断的完善，制定出符合本国国情，适合劳资双方共同发展的法律法规。
三、完善我国试用期制度的建议
（一）试用期设定小时工资的相关法规。
试用期的工资支付周期制度一直是法律忽视的一个方面。设定小时工资制的法律条款，这样工资可以以日结或者周结的方式支付给劳动者。这种方式首先保证了劳动者在试用期间可以及时得到回报的权利；其次，法律的强制性防止了用人单位故意拖欠工资，延长支付周期，造成恶性循环；另外，也解决了试用期一个月内用人单位解除劳动合同后计算工资的问题；最重要的是，有利的避免了试用期内工作强度过大，而无法得到相应报酬的现象。“一天的工作量”往往是模糊概念，而区分正常工作时间以及加班时间，若以工作的小时计算工资就会相对明确的多。
另外，用人单位最低档工资的标准要明确，要根据同行业的标准制定，并在员工手册或是公司制度中有所说明，将《劳动合同法》第二十条的规定落在实处，否则一旦发生纠纷，用人单位就可以随意约定，而逃避法律责任。
（二）试用期应符合企业管理需要。
试用期与劳动合同密切相关。本人建议，对于人员流动性小或工作相对稳定的核心岗位，企业可与员工约定较长的劳动合同期限，同时在法定范围内合理确定试用期期限；对于相对灵活且人员流动性大的岗位，如促销、配送等，可将劳动合同期限及试用期期限适当缩短；而对于那些急于企业临时用工需求所设立的岗位（如季节性促销），企业可以与这些岗位的员工协商订立一次性短期劳动合同，劳动合同期限短于3个月或经企业与员工协商一致的，可不在劳动合同中约定试用期。
（三）明确录用条件和考核标准。
根据《劳动合同法》第二十一条的规定可以看出，为了保护劳动者的利益，强调了试用期内用人单位不得随意解除劳动合同的规定，本人建议法律应规定用人单位在试用期时须明确录用条件和考核标准，使劳动者了解自己在试用期间需要具备哪些素质和能力，才有可能成为正式员工；而用人单位也能依此来解除不符合录用条件的劳动者的劳动合同。一个完备的录用条件才能使企业更全面地对员工各方面素质进行考察，以确保考核的有效性。制定录用条件和考核标准的法律规定也是促进劳动关系的一个有力保障。
（四）对试用期制度便捷性的思考。
试用期原本就是劳动关系处在非正式状态，用人单位对于劳动者是否合格进行考察的期限，同时也是劳动者对于用人单位进行全方位考察的过程。[5]一旦离职员工回原单位工作，依据法律将不能再次约定试用期，这就使得用人单位在用人问题上变得更加谨慎，于是就会通过增加面试次数、加大甄选力度控制等来降低试用期内以及今后工作中可能产生的风险，从而反过来增加了劳动者求职成本和就业难度。像《越南社会主义共和国劳动法典》就依据了不同的工种对试用期限作出了不同的规定，非常值得我国法律借鉴。从工作性质划分试用期解决了试用期次数中的漏洞，使法律能够灵活的运用在实际当中，避免了“清洁工二次就职销售员而不能约定试用”的尴尬情形。
《劳动合同法》关于试用期的规定有许多复杂的情形，作为一部适用面广的法律，必须要充分考虑，甚至达到“穷尽”所有情形，这才是立法水平跃上一个新的台阶的表现。《劳动合同法》的颁布施行，其积极意义是深远的和不可估量的，瑕不掩玉，部分条款的缺陷丝毫不会影响这部法律未来的重要作用。本人的抛砖引玉，是为今后《劳动合同法》实施过程中可能发生的情形作一个预先的设想，也希望《劳动合同法》在实施一段时间后进一步得到修订和完善。
参考文献：
[1]王同忆.《高级汉语词典》[K].海南出版社，1996年版：373.
[2]秦国荣.《劳动与社会保障法律制度研究》[M].南京师范大学出版社，2004年1月：88.
[3]劳动和社会保障部劳动科学研究所编.《外国劳动和社会保障法选》[M].中国劳动出版社，1999年5月出版：35.
[4]田丹宇.法国劳动法对劳动者权益的保护[J].《法学杂志》.2002年第五期：16.
[5]江山.《试用期管理的劳动法律问题》[J].《人力资源开发与管理》.2008年8月：97.
二个月的试用期转眼即过。这段我人生中弥足珍贵的经历，给我留下了精彩而美好的回忆。在这段时间里领导和同事给予我足够的宽容、支持和帮助，让我充分的感受到了11185客服中心集体的融洽，回首望，虽没有轰轰烈烈的战果，但也算经历了一段不平凡的机遇和挑战。
2012年5月底经过长达一月的竞聘，我荣幸成为11185客服中心的一员，在中心从事电销培训主管一职，因领导的器重由原电销培训主管转为负责全中心的培训主管，至今已满两个月，在这两个月的时间里，我对中心的团队文化、中心运营模式，中心的管理方法和理念等方面都有了深刻的理解和认识。中心领导的人性化管理方式，大家积极认真的工作态度，形成了中心特有的文化。能在这样的环境下工作，大家自然都能全心全意的投入工作。这也正是我所希望的一种工作环境。在这两个月的时间里，在领导和同事的悉心关怀和指导下，通过自身的不懈努力，各方面均取得了一定的进步，现将我的工作情况作如下汇报：
一、工作总结
刚进入公司，领导对我的安排是负责外呼业务的人员培训及招聘两个模块来开展工作。在招聘方面，我感觉中心招聘应该说较为合理。当时存在的问题主要有两个：一是话务员招聘，按照
计划时间，7月底之前外呼业务部就要达到20个人上班，但7月初还只有10个人上班，时间紧迫，离预订目标还相差一半。二是因为招聘时间的不集中，人员到岗时间拉长导致流失严重，且因人员陆陆续续到岗，要组织规模性培训困难，影响了培训进度和效果，进展缓慢。针对上述情况，我与招聘组同事一起，重新梳理了岗位需求，明确了招聘进展计划，并能对招聘组人员进行和合理分工，尤其对招聘合格的员工进行了先通知上岗跟班，再进行培训的方式留住人才，预计到7月底外呼业务部人数能达到15人左右。
培训方面，整6月我主要负责外呼业务团队的人员招聘和培训工作，因我了解一个新团队的建立首先需要在学员的知识体系上下功夫，故开设了呼叫中心的概念、电话服务礼仪、行为规范、电话营销五部曲、电话沟通技巧、产品知识、优秀录音分析、经典案例分析、工作流程及系统操作介绍、实战情景模拟等专业技能训练课程。同时也在学员心理素质上设立了客户类型分析、自我心态导正、自我剖析、抗压训练、团队文化建设、素质拓展训练等心态调节课程。从第一批外呼员工7月正式上线外呼结果来看未能达到之前计划的20%成交率，主要是因为三方面的问题，一是团队还在建立初期，人员能力和经验还较缺乏；二是中心内部系统不够完善，需要在线下花费很多的时间完成客户资料的填写、统计、管理；三是客户资料的有效性较低，接通率约在50-60%，浪费了拨打时间等。
6月底，因其他原因，原培训主管离职，目前中心还未建立完整的培训体系以及流程与制度，因领导的信任和器重，委任我从7月开始负责全中心的培训，因此，整个7月我参与的工作主要有三部分，一是学习与了解中心的培训现状，全面了解中心各层次人员的培训需求，一步步建立中心的培训体系。二是日常培训工作的安排，重点在于新员工岗前培训课程合理安排与在岗员工服务意识课程的跟进。因为大部分外呼业务部新员工都是刚刚走出校门，经历着从一名在校生到一个职业人的转变，心态上较为起伏不定。因此，对他们的培训除了一些基本工作技能以外，更重要的是思想与心态方面的引导教育，以促使其尽快适应呼叫中心的工作与生活，融入这个大家庭。第三是全中心服务竞赛的起草、实施、安排等。目前，中心培训体系已完成初稿和框架搭建。外呼业务部第二期新员工已顺利完成前两个阶段的理论培训工作，第三阶段在中心实际上岗模拟的培训工作已做了充分安排。这些工作都在有条不紊的开展中。
二、下步工作计划
根据中心分工安排，我以后开始负责中心培训工作，主要计划如下：
1、招聘：短期目标在一线岗位需求梳理与招聘具体实施上，目标是8月底前力争让外呼业务团队达到20人。持续关注细节，把工作做深做细，与相关部门做到充分沟通。中长期目标在招聘渠道拓展、核心人才储备、中心人才梯队建设、招聘笔试题库的建立完善、面试测评工具的合理引进等。
2、培训：短期目标在第二期外呼学员的第三阶段的培训安排与实施、中心内部培训的安排与实施，力争课程合适，环节紧扣，过程跟进，让学员尽快在心态方面得以稳定，融入中心文化，并有效提升中心与各技能组岗前人员的专业技能和在岗人员的服务意识，在各项条件均成熟的情况下，让外呼业务部达到20-30%的订单转化率。中长期目标在于培训制度与体系的建立健全、中心知识库的建立与发展、内部培训师队伍的建立、中心培训教材的编写与完善等。
3、带领团队与下属培养方面：对于团队下属的管理，除工作方面从严要求，制订较高的工作标准外，设置更多合理目标，有效传帮带，让下属人员能力与素质尽快提升，做到都能独当一面。生活方面，给予更多关心，尽量帮助解除他们的后顾之忧。
4、其他方面：根据中心与部门的工作需要，全力配合中心各部门开展相关工作，尤其在中心内部服务竞赛试行与中心内部相关活动组织、工作氛围营造、中心文化建设等方面。另外，有针对性学习了解中心其他模块的工作，提升自己全面管理与综合能力。
##第1篇：新教师试用期培训小结
出来工作已经有三个多月了，其中有酸有甜，有苦有辣，也曾经痛苦得想放弃过，但最后还是坚持住了。在教学的过程中一直有很多的问题困扰着我，让我寝食难安。但上了第一次培训课之后，我的心舒坦了很多，原来教学也可以这样，也可以这样的从容！
在这次走向成熟的班会上，我要特别感谢周老师和师兄，因为你们的发言给了我很大的信心。虽然以后的工作中碰到的问题可能会不一样，但至少我可以懂得了该如何处理问题，如何的根据问题采取不同的方法。其中师兄对学生的付出很让我感动，做老师就是要有爱心，教育就应该是爱的教育，我们的工作就是要不断的纠正学生们的缺点，做到这样，我们的教育才算是成功的教育。因此，无论在什么情况下我们都要镇定，不能生气，原谅他们所犯的小小的错误，只要下次不要再犯就好。教育就是一个漫长的过程，耐心等到最后终会尝到丰收的喜悦，同时，在乐老师的讲谈上我也学到了很多东西，特别是关于初中生的这一块，让我受益菲浅。乐老师是我的一个榜样，在她身上有许多东西值得我去学习，她那慈祥的笑容很有魅力，或许这就是我首先要努力做到的。我希望我也能更好掌握教学的方法，结合课程标准和考试大纲合理的安排课堂教学，明确教学目标，同时保持不断的学习，增长自己的见识，让学生更好健康成长！
以上是我的一点体会，但最重要的是自己要学会如何按照规律办事，有针对性的解决问题。
##第2篇：新教师试用期培训小结
今天来到学习班进行培训，又见到了一些很久没有见到的大学同学、高中同学和一些来自其他学校的老师，真的觉得很高兴，特别有种回到大学学习的感觉。而在下午乐老师的漫谈中，我认识到很多我没有想过的问题，或者曾遇到但不懂解决的问题，使我获益良多。
第一、作为一位新老师，我常常有种想法，希望学生听我的，怕我，尊敬我。但是事实却常常相反，或者只是因为怕所以尊敬，而不是自身有吸引学生尊敬的特点。还有就是和学生太过亲近而觉得学生经常对自己“不敬”.但是乐老师说，只有经得起别人的“不敬”,才能配得上别人的“敬”.思考良久发现其中包含很多的问题。（1）很多时候，学生的小玩笑都是没有恶意的。学生跟老师开小玩笑证明学生喜欢你，希望师生之间的关系变得活泼，友善。这些绝对称不上不敬。（2）要学生尊敬你，那么自身就必须有值得学生尊敬的优点、特点。学生决不会尊敬一无是处的人。（3）现在是一个讲求个性发展的年代，学生都很有个性，很有思想，虽然这些思想有时并不全面。但是我们不能像以前那样要求学生一切都得听老师的。我们要包容学生的想法，才能促进学生自主个性的发展。不能盲目的要求学生听话，有时让他们“吃一堑长一智”也未尝不是一件好事。
第二、刚踏上讲台，很多地方不适应，在不适应中我感受最深的是我自我介绍时说的一句话：当自己做老师之后，才发现以前教过自己的老师的辛苦；当自己做老师之后，才发现以前自己做学生时有多过分。最近说中山评上最有幸福感的城市之一，但是我却说，教师职业是最没有幸福感的职业之一。当老师的疲累只有当过老师的人才知道，就像学生的高考压力只有读过高三的学生才能知道。()我还经常说，工作真累啊，要是什么都不用做就好了；老师最想做的事就是白支工资。乐老师说要为学生“沉重”的学习负担找个良好的理由，人生需要经历坎坷，负担太轻并不是好的，生命有不能承受的轻。我不禁想起大四下学期的日子。那时毕业实验做好了，论文拿优秀了，有找到了一个好工作，就等着拿毕业证书，报到上班了。顿时一切压力都没有了，整天逍遥自在地过了一个月。但是一个月后心里觉得很不踏实，生活变得没有方向，没有目标。我想这就是生命中难以承受的“轻”.反观现在的生活，虽然承受着极大的压力，极度的疲累，但是我的生活总是有目的，有方向，有意义的。因为这些我的生活才会变得多姿多彩。重点还是要从生活中、工作中找到快乐，找到喜悦，找到活着的价值。
人的心随时间的流逝而变得麻木。我的心就像我的眼睛一样得了深度近视，已经难以发现问题。唯一能引起思考的就是看书和听别人的心得体会。希望在以后的培训中都可以像今天一样引发更多的对工作，对生活，对人生的思考。
##第3篇：新教师试用期培训小结
年月日我来到xx市进修学院参加了新教师试用期的第一次培训，时间为一天。我们理化班8号上午的课程是一个题为“走向成熟”的主题班会；下午是我们的班主任邀请的名教师畅谈教学心得。这天的学习使我获益非浅。特别是下午中山市濠头中学的乐水仙副校长给我们上的教育教学漫谈，使我深刻地知道成为一个优秀的老师是需要很多艺术的。乐校长给我们青年老师推荐了一本很好的书，就是魏书生的《班主任工作漫谈》，我看了它的简介，觉得这书很好。
初为人师，从学生变成了一个老师，角色的转变使到自己的生活的规律和处事的方式都发生了很大的改变。特别是当上了班主任，经常遇到措手不及的事情，有时候还真不知道怎么处理好，觉得很迷惘。魏书生书中有这么一段话：“管理是班集体的骨架，班级是个小集体，管理工作尤为重要，有良好的管理，事情就有头绪，集体就像一架机器健康而有序地运转。作为班主任，要根据班级的实际情况，健全一套自己的班级管理模式，形成班级强大的凝聚力，让每位学生都能在班集体这个温暖的大家庭中找到自己的位置。”这一段话提醒我作为一名中学教师要科学制班，给班上的每一位学生一个健康成长氛围，养成良好习惯，培养自信心。
为促进我区新任教师树立良好的职业道德，了解基础教育课程改革和教师专业成长的基本内容，初步掌握学科教学的基本技能，具备一定的管理和教育学生、组织班级活动的基本能力，尽快成为合格的教师。根据教育部《中小学教师继续教育规定》，结合我区实际，特制订如下新教师培训实施方案。
一、培训目标
1.通过培训，新教师能树立正确的职业理想，提升师德修养水平，弘扬“爱岗、敬业、奉献”的精神，树立“为人师表，以身立教”的道德风范。
2.通过培训，新教师能大致了解当前教育发展形势，掌握基础教育课程改革的目标要求和新理念，了解教师专业标准，形成有效的教学技能，尽快适应教育教学工作。
3.通过培训，新教师能树立正确的教育观、学生观、教师观，掌握科学的教育方法，初步具备管理、教育学生和组织班级活动的能力。
4.通过培训，新教师能学习和了解优秀教师成长历程，增强责任感和使命感，树立终身学习的思想，争取尽早成为一名优秀的教师。
二、培训对象
新北区2017年招聘的小学、幼儿园新任教师。
三、培训原则
1.思想素质与业务素质提高并重，突出师德为先，为新任教师奠定良好的职业道德基础。
2.依据新教师职初共性问题确定培训内容，提高培训的针对性和有效性。
3.理论指导与实践应用相结合，注重课堂实践，加强评课议课，强调实践与反思，遵循新教师专业成长的规律。
4.集中培训与校本培训相结合，强调个人主动发展，充分发挥校本培训在新教师成长中的作用。
四、培训方式及内容
从2017年9月至2018年6月，对全体新教师实施为期一学年不少于120学时的试用期培训，由集中培训与校本培训两部分组成。
1.集中培训：由区教师发展中心负责实施。内容包括师德模范报告、优秀教师专业成长引领、教师的职业发展规划、新教师的人际沟通与协调、教育教学方法研究、班主任工作、现代教育技术应用等方面。
2.校本培训：由新教师所在学校负责实施。要对照要求遴选优秀教师作为带教导师，开展师徒结对活动，认真制订带教方案，签订“师徒结对”协议书，积极为新教师培训创造条件，提供支持。从师德、教育、教学、科研四个领域进行研训，在一年时间内完成以下任务：
（1）指导新教师制订三年发展规划。
（2）督促新教师至少分别读专业教学和师德修养方面的书籍各一本，并完成读书心得；
（3）指导新教师正确熟练掌握教育教学基本功，包括：学校常用文体（备课、板书、作业批阅、学生评语等）的撰写，完成一份教案设计并在组内做一次交流；电教媒体的使用和学科基本技能的操练；编写一份单元测试试卷，实测后作质量分析，并提出教学对策，针对有问题的学生能采取相应补救措施。
（4）督促新教师参加教研组（备课组）活动。有目的地要求新教师观摩新授课、复习课、测评课、实践活动课不少于20节，写出观课心得；指导新教师点评2节其他教师的课，写出评课感悟；并组织教研组其他教师一同诊断新教师的2次教学公开课；督促新教师认真完成教育教学工作反思；
（5）指导新教师开展班级建设。指导新教师召开1次班干部会议、1次学生座谈会；指导新教师召开1次主题班会或1次班级社会实践活动；指导新教师就某位学生的某个问题做1次家访；指导新教师写1份班级情况分析、2位学生的个案分析；会写学生学期综合评价评语。
（6）指导新教师完成1篇教育教学论文或1篇高质量总结。
五、培训考核
1.集中培训考核由区教师发展中心负责，计30学时。校本培训考核由新教师所在学校负责，计90学时。
2.集中培训结束以后，新教师需完成一篇受训小结，由各校小组长负责收缴并上传。校本培训由各校分管校长具体负责，相关处室认真组织落实。
3．试用期培训考核合格的中小学新教师，经区教育文体局审核后，由区教师发展中心在江苏教师教育网认定学时，并以此作为新教师转正定级、初聘专业技术职务的必要条件，无故不参加培训或培训考核不合格者不得参加专业技术职务的初定或初聘。
4.区教师发展中心对各新教师任职学校的培训工作进行评估，并作为评选校本培训工作先进单位的一项重要内容。
六、培训经费
集中培训费由新北区教育文体局承担；校本培训经费由各校在教师培训经费中列支。
