中学生社团主题活动方案（精选13篇）
家乡青州市邵庄镇境内有一山，名黑山。山中出产一种名贵的奇石——红丝石。红丝石纹理细腻，硬度适中，易于打磨，是制作砚台和其他工艺品的优质材料，成砚称“红丝石砚”或“青州红丝石砚”，是历中国四大名砚之一。自唐到宋，各朝都有出产，或制砚或观赏，被达官贵人珍藏。宋朝以后，基本绝迹。现随着人们生活水平的提高和新的矿源的发现，在家乡青州邵庄，又兴起了新一轮开采高潮，并逐渐形成了一个产业。但在开采和加工、销售过程中，也同时存在许多问题。为使家乡这一名贵特产得到更多人的关注，获得更好的保护和利用，我们成立了本小组，计划对红丝石的形成、红丝石文化、和红丝石的保护等各方面开展研究。
二、活动目标
(1)了解红丝石的形成、特点等基本知识。
(2)了解关于红丝石诗句及与红丝石有关的历史名人，培养了热爱家乡的高尚情感。
(3)了解现在红丝石的开采加工情况，提出合理的建议，为使红丝石得到更好的保护利用贡献自己的力量。
三、活动过程
本项活动计划分三个阶段：
第一阶段自20--年9月10日至9月31日。在这一阶段中，主要是成立小组，聘请指导教师，完善活动计划，并通过校园网上网，查询红丝石的形成条件，查询关于红丝石诗句及与红丝石有关的历史名人，对红丝石形成一个基本的认识。
第二阶段自20--年10月1日至11月10日。在这一阶段中，主要是利用国庆节假期和4个星期天时间，对红丝石产地进行实地考察，了解红丝石的开采、加工等情况。
第三阶段自20--年11月11日至11月29日。在这一阶段中，主要根据研究的情况，为当地政府提出保护红丝石资源的合理化建议，并向广大村民发出倡议，号召所有人都来保护红丝石。同时完成活动报告的撰写工作并请教师指导。
四、活动措施
(1)加强组织管理
严格遵守《邵庄初中学生社团章程》的有关规定，聘请赵洪美老师、曹守仁老师担任小组活动的指导教师，在教师的指导下进行活动。组长切实承担起相应的管理职责，组员要服从领导，听从指挥。在活动中全体人员群策群力，共同完成活动任务。
(2)加强纪律管理
在活动中，要严格遵守国家的法律和学校的规章制度，不以研究的名义破坏红丝石资源，不向他人索要红丝石。特别要注意活动的安全，未经指导教师的同意不私自上山考察，考察过程中注意来回路上的安全，严禁骑摩托车上山，严禁在考察中干其它事情，严禁向父母索要过多财物。上述行为一经发现，责令退出研究小组并汇报学校处理。
(3)加强资料管理
我设计的这套活动方案, 主要围绕培养学生的科学素养而展开, 旨在能有效地开展科普阅读社团活动。
一、活动目的
通过这一活动的开展, 激发学生的科普阅读兴趣, 培养学生的科学素养, 让每一个学生都热爱科学, 学会用科学的眼光看世界, 用科学的方法分析问题、解决问题。
二、活动目标
1.通过活动的开展, 以点带面, 在学生中形成爱读科普书的良好风气, 使学生养成良好的阅读习惯。
2.通过科普阅读活动, 使学生学会科普阅读的方法, 促进学生的科学知识更新, 培养学生的创新思维能力, 使学生获得科学思想、科学精神和科学方法的熏陶和培养。
三、活动实施
(一) 充分做好宣传工作, 让学生对科普阅读社团活动感兴趣
在社团创建初期, 组织者要利用好学校的广播站、宣传栏等做好宣传, 让全校的孩子、老师甚至家长都了解这个社团, 乐于参加这个社团, 在孩子们决定参加前可以用动手实验、观看科普视频等方法激发孩子阅读的兴趣, 从而产生科普阅读的需要。
(二) 有固定的阅读场所, 创设良好的科普阅读的氛围
与学校有关部门做好协调, 开辟科普阅读室, 最方便的做法就是把科学实验室或科学探究室适当改进, 在室内布置一些阅读名言, 建立一个图书信息角, 社团成员、老师可以把自己掌握的图书资料信息用卡片公布, 便于相互之间的交流 (这个有别于图书角, 不把书直接放在书架上, 避免一些珍贵图书的遗失, 另外信息量也大一些, 便于管理) 。另外建一个生物角和一个自制实验器材角, 可提供学生上网查询等。创设良好的读书氛围, 从而不断激发学生的读书兴趣。
(三) 开展多元化的科普阅读, 教师适时做好指导
在科学技术高度发展的今天, 阅读不再仅仅局限于纸质书籍的阅读, 我们可以组织学生进行电子阅读、网络阅读、视频阅读等。比如霍金的有关宇宙空间理论对小学生来说比较深奥, 可是给孩子们看相关的视频, 学生就比较乐于接受, 这种视频阅读也许在不经意间就给孩子种下了一颗探索宇宙的种子。
教师的指导, 主要是引起兴趣, 提示方法。故事性强的有关科学家故事的作品, 可以介绍一个有趣的开头;可操作性强的作品, 可以展示其中的操作;知识丰富的作品, 可以摘要讲一些学生前所未闻的知识。科普阅读的方法指导也是多样化的, 可以指导理清情节, 评论科学人物;可以提几个思考题, 要求读后回答;可以指导实验方法, 进行验证;可以指导做活页卡, 写上自己的感想或阅读后的奇思妙想, 然后把这些活页装订成册, 社团成员之间共同分享, 也可把这些资料上传到学校的网站, 千万不要让学生做无用的摘抄, 这样只会禁锢学生的思维;还可以看视频资料提供的内容, 指导写观后感, 等等。对于科普阅读指导, 教师同样需要精心备课。
(1) 读物推荐课。主要是向学生介绍课外读物, 供学生选择。可以有书刊的推荐、篇目的推荐和内容的介绍;可以教师推荐和学生推荐相结合、统一推荐和分散推荐相结合。
(2) 读书方法指导课。引导学生合理使用工具书, 使用网络查询;指导学生边读边思考, 提高理解能力、评价人物和事件的能力及联想、想象能力, 敢于对书中的问题提出质疑;培养学生阅读反思的习惯等。
(3) 读后实践课。实践活动要求学生从读科学变为做科学, 通过积极地动脑、动手、动口、探索、实际操作, 亲自获取知识和经验, 并且运用所学到的科学知识和经验, 解决周围生活中的具体问题, 锻炼用科学方法解决实际问题的能力, 这是提高学生科学素养的最有效途径, 也是科普阅读课指导的重点。因为《全日制义务教育小学科学课程标准》中提出:积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动, 培养他们的好奇心和探究欲, 发展他们对科学本质的理解, 使他们学会探究解决问题的策略, 为他们终身的学习和生活打好基础。这种实践课并不是单纯把阅读的实验内容重复做一下, 而更主要的是敢于对问题产生质疑, 对实验进行改进或提出自己的见解。
(4) 交流评论课。这是拓展学生思维的重要环节, 也是兵教兵、兵学兵的重要环节。可组织学生交流课外阅读的收获或体会;也可组织学生对所读书刊的内容进行专题评论或综合评论。
(四) 科普阅读的组织与交流
有条件的学校可以建立低、中、高三个科普阅读的社团, 每个社团根据各个年级段的特点, 对阅读的内容进行精心选择, 不仅给孩子阅读科普知识类的读物, 更重要的是要普及科学思维方式和方法, 形成科学技能。如果只建立一个社团, 可考虑用复式班的教学模式。各社团要指定一些必读文章或书目, 并把这些要求落实到位, 发挥小组长的作用, 教师也要适当进行抽查, 以督促学生完成。
各社团设立一本《读书成长册》, 每个成员的阅读情况单独成页, 以随时记录学生的读书情况。
(五) 科普阅读的时间安排
固定每周两节课的科普阅读时间, 是保证科普阅读质量的一个重要条件。另外, 如果阅读成为孩子们的需要后, 所有的课余时间都会充分利用。
(六) 科普阅读的检查评价
(1) 教师对学生的阅读情况要经常检查、督促、交流、评价, 对学生科普阅读的内容有所了解。
1.开展学校社团活动能培养学生的兴趣、能力及创造力
让学生在活动中发现与培养自己多方面的兴趣、能力及创造力，从而有效地促进学生全面、健康地发展。
2.本着“实施快乐教育”的教学理念，乐在益智，乐在健身，乐在养德
以空竹活动为载体，挖内涵、创特色、育人才、促发展，逐渐由特色项目的开展向特色学校的创建过度，开展好体育教育实践，全力打造独具本社团特色的民族文化教育，走内涵可持续发展之路。
二、社团活动在提高学生综合素质方面的作用
1.社团活动可以提高学生的文化素质
通过学校空竹社团活动，可以丰富和拓展学生的知识面，随着“空竹”社团活动的开展，我校的空竹运动形成了一定的规模。已经由室外的运动项目逐渐走向舞台表演，融入了舞蹈、体操、音乐、戏剧及专业剧场技术元素，形成了一定的表演风格，并取得了成效。正是有了人人抖空竹的氛围，在抖空竹的过程中能磨炼人的意志、锻炼身体、培养创新能力和团队精神，为我校“空竹志凌云，雅趣浸童心”的校园文化核心思想的确立，奠定了坚实的基础，优化了课间活动的形式和内容，增强了学生的身体素质，提升了校园文化。
2.内化自律作用
学生社团产生和发展都是基于学生自愿，其凝聚力、向心力主要依赖成员的自律意识。因此，社团活动在一定意义上培养了学生责任意识和自律意识。而且这种责任意识和自律意识对学生更具认同感。学生从社团活动中所获取的知识、体会、认识、思想，形成对人对事物的看法容易内化为自己的观念。同时，在社团活动中形成的内在观念又反过来外化为自觉行动，用以指导学习和生活。所以，自我管理、自我服务、自我教育的功能在学生社团活动中得以充分体现。
3.学校空竹社团有助于促进学生身心健康地发展
学校空竹社团具有特殊的心理辅导功能，分散不良情绪，满足成员心理需要。学校空竹社团组织内部宽松和谐的环境，便于成员间敞开心灵融洽地接触和交流，为学生表现自我、张扬个性、培养健全人格创造了机会。通过社团活动的形式进行课外的自主管理与自主学习，很好地提升了学生的综合素质。有了社团，学生生活不再是枯燥单色的白纸，而是绚烂多彩的另一片天空。我坚信，通过我们的共同努力，一个宁静、和谐、美丽的书香校园一定会呈现在我们面前。
参考文献：
魏雷东.人本管理的组织行为学解读[J].河南师范大学学报：哲学社会科学版，2007（01）.
一、指导思想
为进一步落实“把课堂还给学生，让课堂充满生命活动；把班级还给学生，让班级充满成长气息；把创造还给教师，让教育充满智慧挑战；把精神生命发展主动权还给师生，让学校充满勃勃生机”的新基础教育理念，丰富校园文化生活，促进学生全面发展，学校决定组织学生参加丰富多彩的文化、艺术、科技、体育等兴趣小组活动，从而扩大学生视野、激发学习兴趣，发展个人特长，促进学生身心健康，和谐发展。
二、统筹安排，确保学生活动顺利开展
为加强常规督促管理，避免学生社团活动的的随意性和盲目性，我们坚持“六个定”：一是活动内容，在全面了解教师和学生兴趣、特长的基础上，结合学校的实际，分校级和班级开展社团活动；二是活动目标，重点针对学校社团的活动成果进行展示，纳入期末考评并作为辅导老师考评的重要参考依据；三是活动时间，社团活动列入教学计划，每周安排1节以上活动时间，每周三下午第三节课及下午大课间活动时间为固定活动时间；四是活动内容，辅导教师开学初研究选择教学内容；五是辅导教师，每个社团必须配备一名责任心强，在某一方面有专长的教师，来指导活动的开展；六是活动地点，确保各社团有自己的活动地点。根据学生的年龄特点，结合本校师资的具体情况，1—6年级学生全员参与活动，活动分校级社团和班级社团两类。
三、校级社团
（一）社团辅导员选任
每个专职老师必须带一个社团活动项目。专职老师不能胜任社团辅导员工作的，可与教务处协商调为其它科任教。校级社团中，如果辅导员老师是班主任的，则其班级社团由其搭班老师承担，其余社团辅导员可由有兴趣的老师兼职或从校外聘请。
（二）社团辅导员成果展示及奖励惩罚制度(暂定)
1、基础奖励
每学期按校级社团人头数从绩效工资中划出300元作为校级社团辅导员专项考核奖励。只要满足以下几点则全部发放。（1）社团活动出满勤，缺一次扣5元。（特殊天气或学校另有安排的除外）（2）社团活动资料台帐齐全。无计划扣罚10元，活动记录缺一次扣5元，活动图片最少10张（不同季度的），缺一张，扣5元。（3）社团活动过程中无安全责任事故。发生一次安全事故扣罚50元，以此类推。
2、评比考核奖励（100---300元）。
学期末，将对所有校级社团进行一次考核，并评比出一、二、三等奖。一等奖为社团总数的20%，奖金为300元，二等奖为社团总数的30%，奖金为200元，三等奖为社团总数的30%，奖金为100元。考核内容包括出勤30分、台帐资料20分、展示效果30分、社会影响10分、特殊贡献30分，安全10分。
3、特殊贡献奖
为了奖励给学校带来的荣誉的校级社团辅导员，特设此项奖励。（1）体育类
在县级组织举办的各项体育类团体比赛中，如是取团体名次的，获得第一名的奖励8000元，第二名的7000元，第三名的6000元，第四名5000元，第五名4000元，第六名3000元，第七名2000元，第八名1000元。如果县级取的名次为12名的，则9---10名为1000元，11--12名为800元；如是县级比赛取的个人名次，取得单项第一名的学生，奖辅导员老师150元/人，第二名的100元/人，第三名的70元/人，第四名的60元/人，第五名的50元/人，第六名的40元/人，第七名的30元/人，第八名的20元/人，获奖人数次数不限，但与团体奖励不可兼得。可选高者取之。（2）艺术类 A、音乐类
在县组织举办的艺术类团体比赛活动中，如按名次排序的，奖金数与体育类比赛一致；如是按等级进行评比的，则团体一等奖奖金为2000元，团体二等奖为1000元，团体三等奖500元。按等级评个人奖的，获一等奖的奖励社团辅导老师100元/人，获二等奖的奖励社团辅导老师80元/人，获三等奖的奖励社团辅导老师60元/人。但与团体奖励不可兼得。可选高者取之。指导学生参加市级比赛获奖，奖励为县级奖励的1.5倍。B、美术类
美术社团辅导员老师指导的学生获得县级比赛的，按等级评奖的，获一等奖的奖励社团辅导老师100元/人，获二等奖的奖励社团辅导老师80元/人，获三等奖的奖励社团辅导老师60元/人。指导学生参加市级比赛获奖，奖励为县级奖励的1.5倍。
4、班级社团组织的活动如在县级组织的的各项比赛中获奖的，奖励与校级一致，但如与校级社团重叠的，则班级社团辅导员与校级社团辅导员协议分配奖金。
四、班级社团
1、班级社团辅导员由班主任担任，并固定时间对班级社团活动进行检查，结果纳入班主任考核。
2、不是班主任担任的，按每课时标准计入工作量。
3、未活动的，扣5元一次。
4、出现安全事故的，扣50元/次。
5、学期末按年级进行班级社团评比，评比标准与要求与校级社团评比与要求一致。一等奖获奖数每年级1名，奖励200元，二等奖每年级2名，奖励100元，3等奖2名，奖金80元。如该年级班级社团活动不达标准，则不进行评奖。
五、社团负责人职责
（一）做好宣传发动工作。
1、各社团辅导员要根据自己所带社团的特点进入各班挑选学员，本着先校级后班级的原则进行社团学员的选拔。
2、各社团辅导员可利用家长微信群或自已制作的海报进行宣传发动，有选择性地招收主动报名的学员进行学习培训。
（二）做好活动组织、材料的收集整理与安全保障工作
1、社团责任人根据自己社团的特点制定活动计划，填写活动资料，收集活动图片。
2、要关心爱护学生，加强安全保障工作，防止意外事故的发生。
3、班级社团与校级社团在活动过程中所需要的活动必需品须向分管领导汇报后，方可进行添置。
4、成果展示：各班级校级社团可利用学校搭建的平台进行社团活动成果展示，或自己邀请分管领导与其他社团成员进行观摩。学校对展示成果与观摩结果给予一定奖励。
5、不论何级社团，要确保活动安全，确保无任何安全责任事故。
6、对发生重大安全责任事故的班级校级社团实行一票否决制。
六、活动内容
1、活动项目要求“六个性”：一是多样性，满足不同特长、不同兴趣、不同层次学生学生发展的需要；二是专业性；三是趣味性；四是学科性；五是渗透性，活动项目的开设要渗透和结合学校的特色教育；六是教育性，所有的活动都坚持育人的宗旨，遵循学生心身发展的规律，有利于学生的健康成长。
2、活动项目设置（1）社团类别
1.语言文学类社团：如文学、诗剧、经典诵读、童谣、英语口语、演讲、课本剧、节目主持等。
2.科技类社团： 如小发明小创造、科技探究、天文、航模、计算机、仿生机器人等。
3.综合实践与社区服务类社团如 “小记者”、心理健康、地理、集邮、动漫、古迹民俗探究、军事爱好、交通、法制环保等。4.体育类社团：如田径、武术、球类、棋类、游泳、体操等 5.艺术类社团：如书法、篆刻、声乐、舞蹈、器乐、模特、｀ 戏剧、小品、美术、摄影、雕塑、陶艺等。（2）校级社团：
负责人 场地
足 球 颜 飞 足球场 合 唱 谢丹丹 音乐室 巴 乌 张 晗 电子琴室 绘 画 张筱娟 美术室3 乒乓球 陈 林 乒乓球室或乒乓球球场地 篮 球 裴开山 篮球场 健美操 任 双 报告厅 羽毛球 叶小静 羽毛球场 象 棋 倪前党 棋类活动室 围 棋 郑鸿宾 棋类活动室 黑白线条画 周 丽 美术活动室1 彩泥画 李松华 美术活动室2 社团必须由专人担任。
（3）班级社团可参照社团项目结合个人特长进行设置。但一个年级内不得有三个以上重复。
七、报名注意事项
1、校级社团由指导教师在全校范围内优先选拔，班级项目由各班班主任根据学生自愿情况指导报名，注意控制人数合理分配。
2、每个同学限报一项。
3、活动期间学生所需的材料自行购买。
八、活动原则
教师择优，鼓励引导和自主选择相结合的原则。学生是社团的主体，原则上可以根据自己的兴趣、爱好和需要，自愿地选择活动项目，指导教师和班主任根据学生的实际和意愿做好引导分流，控制人数。
九、活动要求
为确保活动正常有效的开展，做到计划、组织、辅导、活动内容的落实，学校从人员、时间、制度等方面加强管理，具体要求如下：
1、每个社团要有活动计划，每次活动必须严格按计划进行，并做好相关记录。
2、辅导老师要准时到岗，不早退，准时到指定活动地点，下课铃未响，学生不得提前脱离活动状态；
3、活动小组要切实加强安全教育，认真落实安全措施，教师自始自终担任指导工作，不得做碍于指导的事，不得让学生放任自流，辅导教师如有特殊情况，需事先向学校请假，同时安排好辅导事务。
4、辅导老师要做好活动期间的常规教育和管理工作，建立点名制度，认真做好活动室内物品保管、门窗关锁工作，活动结束后，要安排学生打扫教室，保持教室整洁。
爱园小学 2018.09
1、两个通知
（1）关于举办秋季运动会的通知。（体育组发）（2）举办校园象棋围棋比赛的通知。（政教处发）
（3）时间、地点、比赛项目由体育组拟定，可以面向全镇范围。方案中可以加大对学生、训练老师、班主任的奖励。
一、中心概况
活动中心位于艺术旅游系实训楼2、3层北面，共有8间大教室，两间小教室。方案设计建有：多功能排练室、头脑风暴室、学生联合会办公室、室内摄影棚、书法、手工工作室、跆拳道室、乒乓球室、台球室
1、台球室2（小）、教师休息室（小）。
二、具体方案
1、多功能排练室（兼音乐、舞蹈、礼仪、朗诵室）卡拉OK影响设备一套（音响、电视、点歌器）墙壁隔音材料（材料、人工）一面大镜子
2、头脑风暴室（兼培训室、英语角、会议室）投影设备一套
活动椅子100张（学校已有）
3、书法、绘画、手工工作室 桌子20张（学生做手工和书法）椅子20-30张
镜子（可以贴满东面墙）柜子四个（放一些材料）投影仪一台
4、学生联合会办公室（兼档案室）台式电脑一台 围栏式办公桌10套 铁皮档案柜 10件 烧水壶1个
5、跆拳道室（兼武术室）无味训练垫(铺满地面)，脚靶40个，护具10套，沙袋2个（可以吊起来的沙袋）镜子（一面墙）
衣柜鞋柜，（6个大铁皮柜子）20个双节棍（木质）
6、室内摄影棚（微电影）
7、台球室 台球桌3套
8、乒乓球室 乒乓球桌2张
一、活动主题
担当社会责任、提高技术技能、发展兴趣爱好
二、活动时间
4月中旬至5月中旬
三、组织单位
主办：共青团滨州学院委员会
承办：滨州学院大学生社团联合会
协办：滨州学院各系社联
四、参赛范围
滨州学院所有正式注册的社团
五、作品要求
1、作品形式为社团活动策划方案。方案要体现社团风采及校园文化特色，展示当代大学生的人文情怀和精神面貌，主题积极向上。
2、参赛方案分为四个类别，即公益类、文体类、实践类和其他类，鼓励相互结合。
3、学生社团可以以同一活动的不同方案参加比赛，建议以传统活动和品牌活动方案参赛。
4、参赛方案文字应在2000字以上，必须包括如下几个方面的内容：社团介绍；活动名称、主办单位、活动主题、活动内容、可行性分析、活动时间、活动地点、参加对象及人数、宣传方案、活动流程、关键环节安排、人员安排、经费的来源和使用、活动总结（含效果分析及改进方案）等。建议包含以下方面：活动的影像资料、活动的社会影响、媒体报道情况和其他需要说明的事项。
5、所有参赛社团必须填写《学生社团活动方案设计大赛作品申报表》（见附件
1），并作为作品封面。活动设计方案正文请以四号楷体打印在A4纸上，附于申报表后。
五、活动流程
1、初赛阶段：4月中旬至4月下旬
初赛过程由各系（院）社团联合会进行实施，在广泛动员、积极组织的基础上评选出符合要求的作品2至3篇，由各系（院）社团联合会填写《学生社团活动方案设计大赛作品统计表》（见附件2），统计表打印版加盖学院公章，并统一报送作品，作品以电子版和纸质版两种形式，电子版发送至社联邮箱，纸质版交至社联办公室。
社联邮箱：
社联办公室：团委楼314室
报送日期截止到4月4日，逾期不报视为放弃。
联系人：胡勇，电话：***
社联QQ:2452404668（滨州学院社团之家）
2、决赛阶段：5月上旬
决赛内容分为两部分。
①方案说明
现场对设计的方案进行详细的说明，内容紧扣方案主题，时间为5分钟 ②社团风采展示
参赛社团通过PPT（文字、图片或视频），展示其社团基本情况，如社团文化、社团成员秀、社团会旗、会徽设计（创意，并贴近社团实际）及其内涵、社团特色活动、社团未来规划，限时4分钟。社团风采展示部分可围绕社团成员展示内容配以书法、绘画、音乐、舞蹈、歌曲、诗朗诵、器乐等。
决赛过程邀请有关专家组成评委会，本着“公平、公正、公开”的原则，在校内产生一、二、三等奖、优秀奖若干（具体数额由评委会根据参赛作品情况酌定）。获奖作品将由滨州学院大学生社团联合会推荐参加山东省第五届科技文化艺术节“大学生社团活动方案设计大赛”。
本次大赛最终解释权归滨州学院大学生社团联合会所有。
滨州学院大学生社团联合会
3月18日
附件1
学生社团活动方案设计大赛作品申报表
学院名称
社团名称
社团负责人专业年级
联系人电话QQ
方案类别 公益类□ 文体类□ 实践类□ 其他类□
活动简 介
方案亮 点
团总支（盖章）
意见 年 月 日注：请在类别后划“√”。
附件2
学生社团活动方案设计大赛参赛作品统计表
系（院）团总支（盖章）： 系（院）负责人及联系方式：
第一, 学生社团活动是课堂教学的有益演变和拓展, 它能使学生在宽松自由的环境中激发思想、陶冶品质、发展个性, 稳固深化扩展课堂所学内容, 重视知识的转化、应用和创新能力。社团文化活动能培养学生的能力、创造力及思维。通过创建良好的学校社团文化环境, 开展多姿多彩的社团文化活动, 形成催人奋进、生动活泼的校园文化氛围, 以这种氛围吸引人、熏陶人、感染人, 对学生心理素质产生耳濡目染的积极作用, 让学生在社团活动中发现并培养自己多方面的兴趣、能力及创造力, 进而有效地推进学生心理的健康发展。
第二, 学生社团活动是学生自我教育和同学间相互交流的良好形式。为学校的一些组织延伸了工作手臂、扩大了组织覆盖面、丰富了工作内容, 为更好地促进学生成长奠定了良好基础, 是加强和改进学生思想教育的有效组织动员方式。学生根据自己的兴趣爱好自愿组织起来的社团, 其成员有着共同的意愿和切合点。共同的制度和宗旨把学生聚集在一起, 并通过社团活动把学生聚集在学生会和团组织周围, 成为学校团组织, 学生会加强和改进学生思想工作的得力助手。
第三, 社团活动是校园文化建设的重要载体。丰富多彩的学生社团活动, 给学校文化建设带来生机活力, 是学校校园文化不可或缺的重要组成部分。近年来, 随着我国市场经济体制的建立, 教育体制改革的深入, 学生社团如雨后春笋蒸蒸日上。各类比赛此起彼伏, 如我校的“8+1>9”社团参与的比赛, 有省级的机器人制作、建筑模型、四驱车模型以及校内的航海模型比赛等, 各类公益活动常年开展, 所有这些活动, 给学生提供了发挥特长、提高素质、展示才华的大舞台。学生社团按照章程开展的文化娱乐、社会实践等活动, 极大地丰富了同学们的业余生活, 同时也促进了校园文化建设的健康发展。
第四, 学生社团活动进一步促进了学生的社会化过程。学生社团其实就是一个小社会, 学生们在学生社团内部, 志趣相投使得个体的心里归宿感得到了满足, 同时也提高了处理各种人际关系的能力, 更好地学会了处理比较复杂的社会事务。学生社团活动作为中学生课外活动的重要组成部分, 在促进学生身心健康和全面发展、丰富校园文化方面发挥着积极的作用。
比如我校的中鸣机器人3D仿真教育系统就为我们的学生提供了一个虚拟的机器人搭建和程序设计的平台。通过这个平台, 学生同样可以体验到机器人探究的乐趣, 并在了解和学习机器人的过程中, 在娱乐的同时, 掌握很多知识, 提高自己的综合能力。中鸣3D仿真系统与其他机器人3D仿真系统相比, 最大的特点就是编写程序的简洁性和灵活性。学生通过接触机器人, 尤其是通过编写程序, 可以提高思考问题的严谨性和逻辑思维能力。而学习程序设计的关键, 就是方法和思维。尤其是在中小学生的起步阶段, 这方面教学的重点应该放在培养学生对编程的兴趣和算法的思维上。中鸣机器人3D仿真教育系统的平台, 可以让学生在学习、了解机器人的过程中, 接触程序设计的思想, 为学习程序设计打下基础。
第五, 学生社团有多种多样的活动形式, 如艺术、文学、体育、美术、音乐等方面组成的活动小组, 有文艺社、棋艺社、歌唱队、篮球队、美术社、数学社、物理社、化学社等等。社团成为我校第二课堂的引领者, 也是校园文化建设的重要载体。每年各社团生活吸引广大学生积极参与其中, 因为其具有广阔的多样性、艺术性、趣味性、知识性、思想性。
学生社团的自愿性、活动的灵活性和开放性的特点是通过组织形式和活动方式呈现出来的。对培养学生敏捷的思维能力和主动探寻新的知识领域的良好习惯都具有重要的意义, 是由于学生社团组织的活动都是由学生们从自己的兴趣、爱好出发, 结合学习生活的实际, 自愿选择的对象性活动。同时, 对于学生社团这种非正式群体的活动组织, 对其成员没有强制约束力, 较为松散, 因而也就形成了良好的氛围, 从而打造出一个宽松、活泼、畅所欲言、平等相处的环境。年级、学科领域以及不同学历层次的界限限制被学生社团的开放性特征给打破, 因而构成了一个多层面的、交叉相融的知识库, 这就有利于培养和塑造厚基础、技能全的全能型人才。
第六, 学生社团有利于学生科技创新能力的培养和团队意识的培养。我校今年的中考状元卜辰璟就受到了我校机器人社团的影响, 其中他说道:“玩机器人自然不是单纯的娱乐, 在他参与这个社团的时候, 学到了很多有用的东西:搭建机器人涉及大量的物理知识, 每编程一回就相当于解答一道相当复杂的数学题。还有, 现在有关机器人方面的资料, 很大一部分都是英文版, 中文要不然太低级, 要不就翻译不通顺。这样繁琐的学科框架无疑需要大量的知识, 迫使自己必须去学习到相匹配的学科知识, 否则根本没法继续自己的爱好。”在机器人的搭建过程中, 每一个部件的搭建都是自己先构思再动手去完成, 自己的动手能力和思维能力也得到了一定的提升。学生社团不仅为学生提供了锻炼技能, 增进交往的机会, 而且还适应社会发展的需要, 也为学生提前认识社会增强一定的适应能力, 为学生以后的发展夯实基础, 学生的自我管理能力、自我教育和社会适应能力在无形中也得到加强, 并通过在社团的积极锻炼后, 最终实现自我发展, 学生的素质也得到提升。
学生社团活动作为课堂教学的有效延伸、学生实践的有效载体，能够通过学生参加社团活动管理、竞赛、特长展示等活动，营造校园民主和谐氛围，促进学生的竞争与合作意识，培养学生处理人际关系能力，以及互相学习、团结互助、关心集体的道德品质。尤其能够帮助学习上的后进学生，在活动中更加全面地认识、肯定自我，树立自信，帮助学生完善人格，乐观地面对生活，促进学生心理健康成长，实现学生的全面发展。通过社团实践活动培养学生的创新精神和实践能力，使学生在活动中寻找自信，寻找快乐，树立正确的世界观、人生观、价值观，从而实现通过学生社团活动促进学生德育素质提升的工作效果。
学生社团是学生自愿参与的学生团体，应充分把握学生与教师的关系，实现以教师为主导，学生为主体，在活动的组织管理中，充分调动学生自主参与。社团活动科目、内容的确立，充分着眼于学生，尊重学生的兴趣爱好，满足学生发展的多元化需要。在时间、场地、师资运用上，学校应充分结合本校特点，因地制宜的创造条件，为社团活动提供有效的时间、场地、师资保障。
一、如何吸引学生参加活动
学生是社团活动的主体，只有学生乐于参与，才能使社团活动取得良好的活动效果。
一是尊重学生意愿。学校在组织开展社团活动前，应面向全体学生下发调查问卷，了解学生已有的特长学习基础和兴趣发展意愿，增加需求较多的社团，删减或整合需求较少的社团，学生根据自己的兴趣特长自主申报活动社团。
二是让学生成为社团活动主体。在社团管理上，应由高年级学生担任社长，社团招收新生、活动纪律管理、活动考勤、社团宣传都由学生参与完成。在社团建设上，应采取“老带新”、“大带小”的方式，共同发展，共同进步，让孩子成为社团的主人，在自己喜欢的活动中，找到自信，感受到活动的快乐。
三是争得家长支持。社团活动组建起来后，应合理安排社团活动与课堂教学的关系，确保学生学业成绩不受影响，与此同时，扎实开展活动，切实保证学生有所收获。学校还应积极与舞协、音协、文联等机构建立联系，组织学生参与专业考级活动及艺体竞赛活动，实现学生的学习、特长“双丰收”，让家长看到良好的活动效果，为活动的健康发展注入动力。
二、如何科学设置活动内容
社团活动内容的确立，充分考虑不同兴趣爱好学生的不同需要，同时做到科目设置科学合理，活动内容适应学生年龄特点，活动参与面达到人人参与。
学校社团活动应采用“金字塔式”活动结构，按不同层次设置班级、年级、学校社团的活动内容。
班级基础社团活动应注重兴趣的培养，学校可将班级活动与体育大课间活动、第二课堂活动有机整合，实现学生的人人参与。在活动内容设置上综合如游戏、体育、艺术、科技、外语等不同活动内容，做到班级活动内容丰富，满足学生兴趣养成的需要。这样设置班级基础社团活动内容，保证了学生具有良好的身体素质，文体活动同时开展，就是注重文、体结合，全面培养学生的兴趣爱好。
年级特长社团活动。年级特长社团活动应打破班级的限制，根据班级基础社团中学生培养的兴趣爱好，组建年级特长社团活动。年级特长社团活动项目、内容的确立，充分着眼于学生，尊重学生的兴趣爱好，满足学生发展的多元化需要。在课程内容的选择上，针对不同学段的学生，在不同年级开设不同层次的学习内容。如美术社团，在低年级开设儿童画、创意画等绘画启蒙课程，在中年级开设水粉、国画、陶艺等绘画中级课程，在高年级开展素描、油画、剪纸等美术高级课程，教学内容应做到有效衔接，逐步提升学生的绘画水平。体育社团、音乐社团、综合社团也应基于同样考虑，活动层次由浅入深，注重梯度递进培养，逐步将学生的兴趣爱好培养成为专业特长。
学校精品社团。学校精品社团主要是由在年级特长社团活动中涌现出的特长尖子生组建而成的学校运动队、艺术团、书画社等精品社团，因此，在课程内容设置上要更加专业系统。学校精品社团应由学校统一制定社团年度活动目标，由相关专业教师集体设计活动校本教材。学校还应积极为精品社团创造平台，提供实践、学习和比赛机会，使得精品社团蓬勃发展。
三、如何有效利用时间、场地
时间、场地问题是社团活动能否有效开展的基础性问题，因此，学校要因地制宜的为社团活动创造必要的活动条件。
在活动时间上，在保证教学时间的同时，充分利用学生大课间活动时间和第二课堂时间开展活动。根据国家《教育振兴行动计划》和《体育、艺术2+1工程》，每天学生在校应保证1小时活动时间，学校可充分利用此时间，组织学生开展社团活动。
在场地使用上，学校的活动室、体育馆、功能教室、班级教室、操场都可以是开展社团活动的场地。学校应有效利用场地，保证社团活动开展。同时可采取错时活动的原则，保证场地的使用。如：不同年级错时活动、文体活动错时活动，达到活动场地共用。
四、如保充分保证活动器材
学生活动器材应采取学校配备和学生自备相结合的办法给予保证。一方面，应积极取得家长的支持，主动为孩子提供班级基础活动器材和特长社团中所需要的纸、笔、颜料等消耗器材。另一方面，积极取得上级教育行政部门支持，争取经费投入，购置学校活动器材。如学校必备的音乐、体育、美术等相关器材。同时，学校还可以采用错时活动的方法，让少量器材满足多数同学使用。
五、如何配齐活动指导教师
一是发挥学校自身师资优势。学校音乐、体育、美术、综合教师是学校社团活动主要的师资来源，学校应发挥他们的特长优势，组织开展社团活动。中小学教师普遍多才多艺，很多教师在专业之外还具有一定特长，学校应打破学科界限，鼓励教师组织参与社团活动。
二是聘请专业教师到到校任教。为了学生的发展，学校要不遗余力，抓住一切机会，加强社团师资力量。学校可充分挖掘社会、家长的力量，鼓励具有一定专业特长的家长、社会专业教师到学校参与社团活动，
六、如何深入开展社团活动
首先要抓好高效课堂研究，实现教学质量提高。新型的教师不能靠时间加汗水来提升质量，教师要将功夫用到课前，否则，既辛苦了教师也挤占了孩子的活动时间。因此，高效课堂既是保证教学质量的前提，也是保证学生参与社团活动时间的关键。
其次是广泛开展家校合作，争取家长更大支持。由于家长的观念问题，唯试卷论英雄、不支持学生参加社团活动的情况还不同程度的存在。学校要进一步利用好家校通、家长会、家长学校等方式，不断更新家长观念，让孩子从繁重的学习压力中彻底解脱出来。学校活动也需要家长在时间上、器材上的大力支持。
加强教师专业培训，提高教师指导水平。教师专业化水平提升是进一步做好社团活动的关键。学校应多渠道开展教师培训工作，切实提高教师的教学水平，以满足高质量社团活动对教师教学技能的较高要求。
最后是创新社团活动方式，满足更多学生需求。在社团活动形式上，应不局限于艺术、体育等内容，可根据学生的爱好和时代特点，开设活动内容更加丰富的社团。
以上几点就是如何有效开展社团活动的几个核心问题。学生社团活动作为加强未成年人思想道德建设工作的有效载体，能够促进学生综合素质和学校整体工作的提升，在今后的工作中，值得我们不断探索。
（作者单位：长春市一零八学校小学部）
本届文化月坚持面向全体学生，以先进文化为导向，以育人为宗旨，通过举办艺术节来展现当代大学生奋发向上的风貌，不断提高大学生的综合素质和审美情趣，展现高等院校改革与发展的丰收硕果，体现向真，向善，向美和向上的校园文化特质。
二、活动目的：
1、丰富同学们的课余文化生活，为同学们提供一个展示自我发挥潜能的平台。
2、以艺载德，以艺促智，充分发挥校园活动的育人功能。
3、为我校营造良好人文环境，打造平安、和谐校园。
三、活动主题：
校园文化 ，艺术传承，展现风采，秀我青春
四、组织领导机构：
主办方：共青团湖南化工职业技术学院委员会
承办方：院社团联合会
五、活动时间：
__年3月——5月
六、参加对象：
东校区全院师生
七、活动内容及形式：
活动一：“栽培文明的幼苗，收获幸福的微笑”清洁满校园(具体方案见附件1)
活动形式：组织各协会成员、社联内部成员、团委各部门干部干事及志愿者对校 园卫生进行大清洁。
活动二：“漫”由心生，“画”在化校!--幽默漫画展(具体方案见附件2)
活动形式：本次漫画展由枫林美协承办，将幽默的小漫画以海报的形式展出
活动三：“志愿服务，爱我株洲”--文明交通安全小卫士(具体方案见附件3)
活动形式：组织各协会成员、社联内部成员、团委各部门干部干事及志愿者对部 分十路的不文明现象进行治止并对其进行劝阻，帮助需要帮助的人。
活动四：化院谁最快----跑得快扑克竞技赛(具体方案见附件4)
活动形式：3人棋牌晋级赛
活动五：“ 延伸点爱舞台，携手温情世界”--温馨孤儿院(具体方案见附件5)
活动形式：组织志愿者到孤儿院去慰问、关心儿童，让孩子们感受到温暖。
活动六：“羽”你同行----羽毛球比赛(具体方案见附件6)
活动形式：男子单打、女子单打友谊晋级赛
八、活动流程：
1、宣传阶段：3月份下发活动方案到各系，在校园内通过板报形式大力宣传，让同学们了解此次文化月的活动内容和目的，鼓励同学们积极报名参与。
2、实施推广阶段：文化月活动正式启动，具体开展各项活动的选拔。
3、总结阶段：整理文化月活动的相关资料，并对文化月活动中优秀的成员内进行表彰，做好整个文化月的总结，从中吸取经验教训，便于以后的工作。
九、活动经费：
1.荣誉证书：30个
2.宣传横幅：2条_80=160元
3.活动奖品：360
4、车费：50元
5.小礼品：100元
合计：700元 院社团联合会
一、指导思想：
全面贯彻落实素质教育理念，增强师生的环境保护意识，提高师生的环境保护能力，以深化环境保护教育活动为载体，倡导“低碳” 生活方式，启迪“绿色”思维品质，养成环保俭节生活习惯，促进学 生的全面发展，提升学校的文化建设品位，创建可持续发展的绿色校园。逐步实现“教育一个学生，带动一个家庭，影响整个社会”的目的。特成立我校绿色环保社团，制定本方案。
二、活动目标
1、教育活动规范化、制度化，建立学校、家庭、社会三结合的主体教育网络。全面动员，力求活动具体化、务实化。
2、教育工作优质化。以学生为主体，教师为主导，加强环保教育在课堂教学中的渗透，使环保教育融于各学科教育之中。
3、教育形式多样化。以活动为手段，促进学生环保意识的发展。
三、主要措施
（一）组织建立绿色环保社团，明确分工、强化责任、优化措施，校长全面负责，副校长主抓，团支部、后勤处紧密配合，将环保教育纳入到教育教学，团支部的各项活动中。
绿色环保社团：
团
长：王德文校长（***）副团长：刘国亮（***）成员：全体班主任、优秀学生会成员
（二）完善环保队伍建设
1、定期组织教师开展环保教育的学习活动，增强教师环保意识，充分发挥教师主导作用。
2、建立学校、家庭、社会一体化的教育机制，以学校为中心，带动全社会环保意识发展，使环保教育为全社会的共同责任。
（三）大力开展宣传、促进全社会环保意识发展
设立宣传栏，在各班级设立宣传角，充分利用板报、广播、图书室、电教媒体设备宣传环保知识、环保动态、并抓住各个环保宣传节，如：植树节、世界环境日、爱鸟日等，组织大型主题宣传活动。
组织学生走上街头、社区、田间地头宣传环保知识，并积极投入到实际活动中，发挥学生主观能动性，开展环保活动。
（四）教学中渗透环保教育、寓教于活动中。
学生社团对学生成才、成长有着潜移默化的影响，所以保持学生社团的健康发展，充分发挥学生社团的作用、魅力与功能，可以有效促进学生成长，为了更好的推动学生社团发展，本文对s院学生社团进行了分析，提出了更加适宜学生社团的方式，即社团项目化管理。由此可见，学生社团活动项目化管理有着极其重要的现实意义。
学生社团活动项目化管理的优缺点
优点：有利于提升学生主体意识与创新意识，项目化管理模式下，S院社团学生活动已经从平时的简单活动转变为主题活动或者相关比赛，如学习雷锋活动、学生创业之路比赛等，这无疑有利于促进学生主体意识与创新意识的提升；有利于加强社团学生组织的凝聚力，在实施学生活动项目化呈报中，一般大型活动需要多个学生团体合作完成，并非是一个团体所能做好的，只有加强互动，增加联系，才能使团队合作精神得以充分发挥，才能做好项目，以及为日后活动奠定坚实的基础；有利于拓展学生的综合素质，基于学生社团活动项目花管理平台的创建，s院学生便可以在此平台里充分发挥自己的能力，即利用自己所学习与掌握的知识设计出更多丰富多彩的校园活动，如“模拟招聘会”活动的开展，可以增强学生对就业过程、技能的了解，从而接受教化，拓展自身综合素质；有利于优化资源配置，项目化管理的核心在于项目，借助项目充分发挥S院资源，但资源都是有限的，所以需要将资源用于最能发挥作用的项目上，从而有效使用资金与时间，达到资源合理配置，人员合理合作，这便是项目化管理为S院思政工作带来的生命力。
缺点：管理制度不健全，虽然当前S院制定了详细的学生社团活动管理制度，但缺乏新意，没有切实落实所有制度，导致制度形式化，加之学生社团成立时间较短，组织机构不完善等，所以对学生社团活动的日常秩序与正常开展有着直接影响；活动资源不丰富，S院社团活动费用的来源是要是社团成员交的会费，加之社团没有得到S院的高度关注与重视，缺乏完善的设施与社会活动基地，所以学生社团活动形式化严重；奖惩机制不完善，一定程度上说，S院没有平等对待学生会干部与社团干部，他们片面的认为学生干部较优秀，而社团干部不应享受同等待遇，这无疑影响了学生参与学生社团的信心与兴趣，另外，S院没有给予社团教师相应的课时补贴与福利，所以不少教师对学生社会活动缺乏激情，甚至不愿意指导，从而影响了社会活动的实效；创意意识不高，s院对学生社会活动的参与者没有一定的要求，即只要办理了手续便可以入会，且可以随时随地离开社团。由于社团缺乏一定的规律性，所以社会干部经常更换，这无疑影响了社团活动规划，加之社团活动缺乏新颖的策划，所以社团活动的内容较陈旧。
学生社团活动项目化管理对策
制定合理方案及操作计划。s院学生社团需要在充分了解与掌握社团实际需求、学生兴趣爱好、社会发展方向的基础上创建项目团队，制定操作规划，其中涉及主要规划与辅助方案。主要规划指的是层层解析社团责任人、社团内容与指导教师等，如项目经费管理、项目实际目标、团队成员义务、职责等内容；辅助方案的制定既可以进行于过程中也可以进行于实施之前，需要注意的是，辅助方案的制定需要认真考虑活动类型与学生年龄特征等，主要涉及成本制定与风险管理等内容。
强化项目化管理指导力度。为了提升社团活动实效性、保障社会活动管理的规划性，S院需要不断强化项目化管理的指导力度，在社会活动中，指导教师有着不可替代的作用，所以指导教师考核、奖赏勉励、聘任方式的制定与健全尤为重要。基于制定保障，可以較好地提升指导教师的工作热情与信心，从而更好地指导学生社团活动项目化管理，提升社团水平，推动社团健康发展。
强化实施操作程序的规范化。实施是学生社团活动项目化管理的重要部分，但S院并没有引起重视，即社团很多工作的实施都依赖于社团责任人的个人经验，这无疑影响了学生社团活动项目化管理的安全性。因此在具体实施过程中，s院应该制定科学步骤、强化实施操作程度的规范化，提高管理质量，以及需要营造良好的校园氛围，增加师生之间的互动，充分发挥学院资源作用，合理监督与调节社团建设过程中的费用开支与人员调配等环节，从而最大限度地给予社会支持。
健全项目化管理激励机制。依据学生社会活动项目的验收成果，团委可以合理评出优秀项目及表现突出的项目责任人，给予他们相应的物质奖励与精神奖励，并可以在学生社团活动项目化管理的看展实况、项目验收成果与共青团工作的年度绩效考核之间建立联系。另外，S院需要合理检查与总结学生社团活动项目化管理，切实关注社团活动取得的成效、活动意义，以及需要强化指导教师与参加学生之间的互动与交流，从而收集信息，纠正工作错误，丰富学生社团活动，强化学生社团组织创建。总结内容较广泛，即主要涉及评价学生社团活动目标的实际完成情况，核对费用使用情况，考虑活动得失，奖励表现突出的社员，管理剩余物资与整理活动档案等内容。
关键词：创先争优活动,学生社团,高校
2010年5月,中央组织部、中央宣传部部署了创先争优活动。根据《中央组织部、中央宣传部关于在党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动的意见》,创先争优活动是以创建先进基层党组织、争当优秀共产党员为主要内容。先进基层党组织的基本要求是:学习型党组织建设成效明显,出色完成党章规定的基本任务,努力做到领导班子好、党员队伍好、工作机制好、工作业绩好、群众反映好;优秀共产党员的基本要求是:模范履行党章规定的义务,努力做到带头学习提高、带头争创佳绩、带头服务群众、带头遵纪守法、带头弘扬正气。
因研究需要,本文的“学生社团”只指高校的学校层面的学生社团。根据《关于加强和改进大学生社团工作的意见》(中青联发[2005]5号)文件,高校学生社团是由高校学生依据兴趣爱好自愿组成,按照章程自主开展活动的学生组织。
当前我国高校学生的管理体系一般为“学校—学院(系)—年级—专业/班”,而高校党组织也一般依照这个体系建立,如“学校党委—学院(系)党委/党总支—党支部”。而学生社团是“高校学生依据兴趣爱好自愿组成”的,没有在这个一般的学生管理体系里。学生社团是班级外学生学习生活的重要组织,是学生成长成才不容忽视的一部分。
1 文献综述
对于高校创先争优活动的研究,较多文献只是针对“学校党委—学院(系)党委/党总支—党支部”这个一般的党建体系以及党员来研究,研究如何创建先进基层党组织、争当优秀共产党员,较少文献涉及这个一般党建体系外的其他组织对创先争优活动的作用。一部分文章提到在学生社团中推进创先争优活动,但其注重点一般是学生社团中的学生党员“争当优秀共产党员”。
因此,本文将从创先争优活动和学生社团的本原开始,研究两者的关系,以及创先争优活动中学生社团的作用;而学生社团也不是一个固定的整体,本文还将细化学生社团,对不同类型学生社团的不同作用进行阐述。同时,笔者认为,当前的学生社团的运作模式存在优点和不足,在创先争优活动中要使学生社团发挥长期的有效的作用,需要学生社团组织结构的保障。
2 创先争优活动中学生社团的作用
2.1 创先争优活动
《中央组织部、中央宣传部关于在党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动的意见》指出,创先争优活动是巩固和拓展深入学习实践科学发展观的活动成果的重要举措,要坚持从本地区本部门本单位实际出发,充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用。高等学校党组织要紧紧围绕推进教育改革、搞好教书育人、加强教师队伍建设设计载体,可通过设立党员教学科研和后勤服务示范岗、开展党员志愿服务等发挥党员作用,努力办人民满意的高等教育。
《中共教育部党组关于在教育系统党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动的通知》(教党[2010]13号)指出,在教育系统组织实施创先争优活动,是激发教育系统各级党组织和广大党员生机活力、提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的迫切需要;是促进教育系统各级党组织和广大党员更好地联系和服务师生、服务群众,始终保持党同人民群众血肉联系的必然要求;是推动党的建设更好地服务教育系统工作大局、促进教育事业科学发展、办人民满意教育的重要保证。要坚持从本地本部门本单位实际出发,在推动科学发展、促进校园和谐、服务广大师生、加强基层组织中建功立业,为办好人民满意教育、培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人作出积极贡献。高等学校党组织要围绕推进教育改革、搞好教书育人、加强教师队伍建设,结合贯彻落实新修订的《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》开展创先争优活动,全面提高高等教育质量,提高人才培养质量,提升科研水平,增强社会服务能力,优化结构办出特色,努力办人民满意的高等教育。
《关于在高校党组织和党员中深入开展创先争优活动的指导意见》(教创先发[2010]2号)提到,在高校党组织和党员中深入开展创先争优活动,要紧紧围绕《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的发布实施和新修订的《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》要求,结合高校改革发展实际,统筹推进党的建设工作,充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用,在推动科学发展、促进校园和谐、服务广大师生、加强基层组织中建功立业,为办好人民满意的高等教育、培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人作出积极贡献。
2.2 学生社团
根据《关于加强和改进大学生社团工作的意见》(中青联发[2005]5号),高校学生社团活动是实施素质教育的重要途径和有效方式,在加强校园文化建设、提高学生综合素质、引导学生适应社会、促进学生成才就业等方面发挥着重要作用,是新形势下有效凝聚学生、开展思想政治教育的重要组织动员方式,是以班级年级为主开展学生思想政治教育的重要补充。高校党委要把加强和改进学生社团工作作为学校贯彻党的教育方针、推进素质教育的重要组成部分,纳入学校整个工作计划之中。学校团委和有关部门要在党委领导下要加强学生社团的工作指导,把握学生社团建设和发展的正确方向。要探索和推进在学生社团中建立党组织、团组织,加强政治指导,在社团活动中融入生动有效的思想政治教育,使学生社团在大学生思想政治教育中更好地发挥作用。要支持和引导学生社团依据国家的法律法规,按照各自《章程》,独立自主地开展理论学习、学术科技、文化娱乐、社会实践、志愿服务、体育竞技等活动。要大力扶持理论学习型社团,热情鼓励学术科技型社团,正确引导兴趣爱好型社团,积极倡导社会公益型社团。
2.3 创先争优活动中学生社团的作用
从中央组织部和中央宣传部、教育部党组、教育部的以上文件可以看到,在高校中开展创先争优活动的意义是多方面的且是具有重大意义的,其中一方面的意义是推动高等学校全面提高教育质量,提高人才培养质量,办好人民满意的教育,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。从团中央的文件则可以看到,学生社团“是实施素质教育的重要途径和有效方式,在加强校园文化建设、提高学生综合素质、引导学生适应社会、促进学生成才就业等方面发挥着重要作用,是以班级年级为主开展学生思想政治教育的重要补充”。
3 学生社团作用的发挥
3.1 学生社团当前运作模式的优点与不足
根据调查,高校校级层面的学生社团,管理体系一般为“学校团委—社团联合会—学生社团”,一些学校则少了“社团联合会”一环,即“学校团委—学生社团”;学生社团一般都有指导老师。学校团委、指导老师和社团联合会一般会对学生社团活动的开展和社团的发展进行较宏观的指导。然而,学生社团工作和活动的开展,更多的是依照学生社团上一年的工作安排,进行一些部分的改动,有些甚至只是简单的重复开展;有时候也会遇到一些有活力有创新精神的社团骨干,他们可能会推动学生社团的创新发展。这样的运作模式有好的地方:学生社团有较大的自由进行工作的开展和活动的组织;学生社团一些好的经验、传统等可以得到继承和延续。而这种运作模式也有不足的地方:党和国家关于教育的一些方针政策在学生社团的传达和贯彻执行存在困难;学生社团工作和活动的开展难以跟上形势的变化;因为时间的有限、研究能力和活动开展考虑范围的有限,学生社团的工作可能较少均衡的考虑社会发展的需要、学校发展的需要、学生的需求等方面的因素。
3.2 学生社团作用的发挥
3.2.1 不同类型的学生社团的不同作用
按照《关于加强和改进大学生社团工作的意见》(中青联发[2005]5号),我们可以粗略的把学生社团分为理论学习、学术科技、文化娱乐、社会实践、志愿服务、体育竞技等类型。不同类型的学生社团在创先争优活动中的作用是不一样的,我们不能要求体育类的协会专注于专业知识和科研能力的提高,不能要求文化娱乐类的社团专注于“更快、更高、更强”的奥运精神。因此,我们应该鼓励学生社团按照学校关于学生社团的相关管理规定,根据社团类型和实际情况,自主开展能提高学生思想理论水平、综合素质和促进学生成长成才等的有益的各类活动,打造各自品牌,比如可开展理论学习、主题教育、讲座、报告会、科学研究、学科竞赛、义教、社区服务、志愿服务、社会实践、创业实习、挂职锻炼、举办文体活动等活动,对在高校开展创先争优活动“提高教育质量,提高人才培养质量,办好人民满意的教育,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”做积极的贡献。
3.2.2 学生党员与创先争优活动项目小组
在创先争优活动中,学生党员应该争当优秀共产党员。在学生社团中,学生党员应发挥党员的先锋模范作用。因此,学生党员应根据学校培养德智体美全面发展优秀人才的目标,利用学生社团这个平台,开展各项有益的学生活动。
在学生社团中,单凭单个学生党员发挥作用的成效可能是有限的。要让学生党员在学生社团中更好的发挥作用,需要一定的组织保障。而我国高校的党建体系一般为“学校党委—学院(系)党委/党总支—党支部”,在学生社团中并没有党支部,学生社团中的学生党员可能分属多个不同学院(系)下面的党支部,学生党员无法较稳定的组织起来。在学生社团成立党支部可能会引起党建管理的多头和混乱;而非特殊情况,成立临时党支部也是行不通的。笔者认为,可以成立创先争优活动项目小组,学校团委委任老师作为指导老师,指导创先争优活动项目小组开展和创新社团活动,并把项目小组学生党员的工作情况以适当的形式反馈给学生党员所在的党委和党支部,以激发学生党员创先争优的积极性和表彰先进。
3.2.3 作用发挥的组织结构保障——学生社团发展研究中心
学生社团当前运作模式存在的不足,其主要原因是学校团委、指导老师、社团联合会以及社团骨干的时间、研究能力和考虑范围都是有限的,这几部分力量没有很好的整合起来,因而会使得学生社团的工作较少均衡考虑社会发展的需要、学校发展的需要、学生的需求等方面因素。因而,要使学生社团能较好的推动“提高教育质量,提高人才培养质量,培养德智体美全面发展的学生”,还需要从组织结构方面着手。
学生社团当前运作的模式偏重于执行,缺少对社会发展的需要、学校发展的需要、学生的需求等多个方面的研究思考,较少的借鉴已有的外校的成功经验。因此,成立专门的学生社团发展研究结构将有助于弥补“研究和思考”的缺失。可以把学校团委、指导老师、学生社团党员、社团主要学生干部、热心于学生社团发展研究的学生等多方力量组织起来,组成专注于研究和策划的“学生社团发展研究中心”,研究党和国家的教育方针和政策、社会发展的需要、学校发展的需要、学生的需求,借鉴外校学生社团的成功经验,征集活动方案和收集学生意见等,结合学生社团实际,形成有意义、可行性高、效果明显的学生社团活动方案。当“学生社团发展研究中心”不断发展后,可按照学生社团的理论学习、学术科技、文化娱乐、社会实践、志愿服务、体育竞技等类型,形成专门小组,以作针对性的研究,以更有效的推进“全面提高高等教育质量,提高人才培养质量,办好人民满意的教育,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。
4 结论
第一,创先争优活动与学生社团是有紧密的关系的,学生社团可以在提高学生思想理论水平、综合素质和促进学生成长成才等方面对创先争优活动起到积极的推动作用,可以为推进“全面提高高等教育质量,提高人才培养质量,办好人民满意的教育,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”作积极的贡献。
第二,可以成立创先争优活动项目小组把学生社团的学生党员组织起来,学校团委委任老师作为指导老师,指导创先争优活动项目小组开展和创新社团活动,并把项目小组学生党员的工作情况以适当的形式反馈给学生党员所在的党委和党支部,以激发学生党员创先争优的积极性和表彰先进。
第三,不同类型的学生社团在创先争优活动中的作用是不一样的,我们应该鼓励学生社团按照学校关于学生社团的相关管理规定,根据社团类型和实际情况,自主开展能提高学生思想理论水平、综合素质和促进学生成长成才等有益的各类活动。
第四,为解决“研究和思考”的缺失,建议把学校团委、指导老师、学生社团党员、社团主要学生干部、热心于学生社团发展研究的学生等多方力量组织起来,组成专注于研究和策划的“学生社团发展研究中心”,以促进学生社团的更好发展,不断为高校创先争优活动做积极贡献。
课题来源:本文为广东工业大学2011年党建课题“在创先争优活动中如何发挥学生社团的作用”的阶段性成果,课题编号:2011A07
参考文献
[1]中央组织部、中央宣传部关于在党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动的意见.人民日报,2010-05-14(1).
[2]中国共产党教育部党组.中共教育部党组关于在教育系统党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动的通知(教党﹝2010﹞13号).2010-05-11.
[3]教育部教育系统创先争优活动领导小组.关于在高校党组织和党员中深入开展创先争优活动的指导意见(教创先发[2010]2号).2010-06-07.
学生社团是学校第二课堂的重要组成部分，是学生综合素质培养的一个重要载体，在深化素质教育，优化育人环境，繁荣校园文化等方面发挥着不可替代的作用。为了促进我校学生社团活动健康、文明、向上发展，提高我校学生的综合素质，结合我校实际，特制订学生社团活动实施方案。
一、依 据：《中学课程标准》。
二、宗 旨：实施素质教育，激发学生潜能，拓展学生特长，提升学生素养，培养学生自主创新意识，丰富校园文化生活，增进学生身心健康。
三、活动时间 ：社团活动时间定为周五下午第四节课。
四、参加对象 ：本校全体学生。
五、社团成立：
〈一〉学校依据本校的特色，并结合学生的兴趣、师资以及场地等条件，拟出在下一学中预定开设的社团。
〈二〉由申请部门提出社团组织章程草案（或修订案），报学校社团活动领导小组核准后筹备成立相应社团。各社团组织章程不得与学校校规相抵触。〈三〉各社团组织报名，人数达十人以上方可成立。
七、社团组织及职责 ： 〈一〉指导老师：
1.每社团指导老师一至两名，由学校聘请具有专长的本校教职员工或校外人士担任，任期一学年。
2.指导老师负责指导社团的一切活动，包括社团的组织、计划、执行、评价等工作。3.指导老师应负责全校社团活动的管理。在每次社团运动时需到场指导，点名及维护活动秩序。
4.指导老师应指导社团干部拟定社团活动计划，执行社团活动，并评价社员的成果。
5.社团如有需要外聘指导老师，应书面提出申请，经学校社团活动领导小组核准后，由校长聘任。〈二〉社长、副社长
每个社团应选社长一名、副社长一名。社长、副社长的候选人社团成立或换届时推荐并选举产生，名单报学校社团领导小组批准，学校备案。社长在指导老师的指导下处理社团一切事务，并对外代表该社团；副社长协助社长处理社团事务。〈三〉社团干部
1．各社团得视情况需要，根据组织章程自行斟酌设置并选举产生社团中的其他组织者，其名单报学校社团领导小组备案。2．受过学校处分的学生不得担任社团负责人。
〈四〉社员成员组织
社长得视社团总人数多少，设分社若干小组〈队〉，每小组〈队〉设小组长〈队长〉一人，由小组成员推荐选举产生，以确保小组活动的正常开展。选出的社长、副社长及各小组（队）组长（队长），由校长颁发当选证书。
八、社团人数
各社团由学务处就现有场地、设备、经费等条件，决定容纳成员的人数，并报学校社团活动领导小组审批。
九、活动场地与时间
（一）由学校统一规划各社团活动场所，在学校规定的社团活动时间开放使用。如果有外借情形，应由外借单位于社团活动两天前通知该社团活动领导小组，以便通知该社团变更活动场地。
（二）社团使用活动场所，必须严格执行学校的有关规定。场地使用后，必须负责清扫，将各项物品恢复原状，关闭门窗及电灯、电源。
十、活动设备
〈一〉社团活动所需个人装备应由社员自行准备。
〈二〉消耗性物品由各社团自行筹措购置使用。
〈三〉固定性及长期性使用之设备，非由社团能力所能购置者，由社团向学务处提出申请，学校视经费许可状况逐年编列预算购置。
十一、活动经费
〈一〉社团活动指导老师费用由学校核定。
〈二〉长期性固定设备由学校逐年编列预算。
〈三〉各社团可根据具体活动需要，拟定经费支出的项目及数目，报以指导老师和社团活动领导小组审批后，适当收取活动经费，但需接受学校财务统一管理，实行专款专用。
〈四〉各社团应定期公布经费使用情形，以昭公信。
十二、招收新成员
〈一〉各社团于开学两周后，进行招收新成员宣传活动。
〈二〉每位同学于宣传活动后一周内，依据学校公布的选社程序，到各社团登记地点办理登记事宜，原则上每一位同学只能参加一个社团。
〈三〉学校社团工作小组将组织相关人员指导学生恰当选择社团。〈四〉转社规定
１.欲转社同学应于该学年第三次社团活动之前，将转社申请表送交社团活动组，过期不再受理。
２.每人每学年转社以一次为限，由学校社团工作小组依所填志愿优先次序编入新社团。
３.转社前请咨询学校社团工作小组所欲转社团成员人娄，名额已满的不再续收，并斟酌自身适应能力慎重考虑。
十三、社团活动
〈一〉经学校社团活动领导小组核准成立的社团，准予展开活动。
〈二〉社团活动是教学活动的延伸与重要补充，在管理上我们视同正式上课，全校学生都必须依据学校分配或自己报名参加的社团积极参与活动，无故不参加社团活动者作旷课处理，各社团应妥善利用这一时间进行活动。
〈三〉各社团以校内活动为原则，若欲到校外活动，需向社团活动领导小组书面申请核准，并需有老师率队。若利用假日办理活动需先向社团活动领导小组提出书面申请。
〈四〉各社团应以不耽误正课为原则，不得利用上课时间从事社团活动。〈五〉各社团举办大型活动或跨社团活动时，应将活动实施计划向社团活动领导小组提出申请，经核准后实施。并于活动后一周内提出活动报告，送交社团活动领导小组。〈六〉各社团应配合学校活动提供各项表演节目，并尽量提高学生才艺，以代表学校参加各项对外比赛。
〈七〉各社团刊出的通知、海报、公告、作品等均须经过指导老师的审核，再呈社团活动领导小组盖章后，并在指定的地点刊出或张贴。
〈十〉各社团借用场地，应维护整洁并爱惜公物，如有损坏应负赔偿责任。
十四、成果发表
〈一〉各社团每学期须举行社团成果展示，但应于展示前两周将活动详细计划向社会活动领导小组提出申请。
〈二〉各社团成果展示可依据社团性质分别采用表演、展览、比赛、联谊以及各社团的特有方式进行。
〈三〉社团评价由学校召集校内对社团活动有研究的教师组成评价小组，并依本校相应的评价标准进行评价,评价结果记入综合素质评价。
十五、社团管理
〈一〉我校学生社团在校社团活动领导小组的领导下由团委具体负责，教务处、各年级组、总务处、学生会等部门积极配合。
〈二〉社团必须有规范的社团名称。学生社团的名称应当符合法律、法规的规定，不得违背校园文明风尚；学生社团名称应与其性质相符，准确反映其特征；学生社团名称中应冠有我校名称。
〈三〉开学初各社团需交社团工作计划，计划获准后方可实施。期末交社团工作总结。各社团所开展的活动、刊出的公告、海报、作品、宣传品等，不得违背法律法规和校纪校规。
〈四〉社团成员在社团的各项活动中要严格遵守学校的各项规章制度。〈五〉各社团应积极完整的档案资料。档案资料包括封面（社团全名、指导老师姓名）、目录，内含社团章程、社团简介、活动计划、工作总结、成员名单等。
〈六〉学校每学年将对各社团活动情况进行考核（考核细则另定）。对于表现突出的社团和指导老师，学校将给予适当奖励。对表现欠佳的社团，社团活动领导小组将在新学年开始时，责令其解散或重组，并撤换不称职的社团干部。
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